P. 1
Rpp Ipa Kelas 4 Liustono

Rpp Ipa Kelas 4 Liustono

|Views: 704|Likes:
Published by Hasnul Sihite

More info:

Published by: Hasnul Sihite on Oct 13, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok

: ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 10 : Struktur Akar dan Fungsinya

Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 10 :
 Menunjukkan struktur/bagian akar (Batang akar, ujung akar, tudung

akar/kaliptra, dan rambut akar) dan fungsinya.  Membedakan akar tunggang dan serabut.  Menuliskan fungsi akar bagi tumbuhan. I. Tujuan pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan terhadap akar tanaman dan penjelasan guru, siswa dapat

menunjukkan struktur/bagian akar. 2. Setelah melakukan diskusi tentang fungsi bagian-bagian akar, siswa dapat menentukan bagian akar yang menyerap air serta bagian akar yang melindungi akar saat menembus tanah. 3. Setelah melakukan pengamatan terhadap akar tanaman, siswa dapat membedakan akar serabut dan akar tunggang.
4. Setelah melakukan diskusi tentang fungsi akar, siswa dapat menjelaskan 4 fungsi akar.

II.

Materi Ajar Struktur Akar dan Fungsinya » Akar merupakan bagian yang sangat penting. Umumnya terletak di dalam tanah.

» Akar terdiri dari beberapa bagian, yaitu : Batang akar, ujung akar, tudung akar/kaliptra, dan

rambut akar.
» Batang akar merupakan perpanjangan dari batang tanaman ke arah bawah,

» Ujung akar merupakan bagian akar yang selalu memanjang.
» Tudung akar berfungsi melindungi akar saat menembus tanah.

» Rambut akar merupakan jalan masuk air dan zat hara dari tanah ke tumbuhan.
» Berdasarkan bentuknya akar dibagi menjadi dua, yaitu : akar serabut dan akar tunggang.

» Pada akar serabut, bagian ujung akar dan pangkal akar berukuran hampir sama. Dimiliki oleh tumbuhan biji berkeping satu (monokotil). » Pada akar tunggang, terdapat akar pokok yang memiliki cabang-cabang akar yang ukurannya lebih kecil. Akar tunggang dimiliki oleh tumbuhan biji berkeping dua (dikotil).
» Pada umumnya akar berguna untuk menyerap air dan zat hara serta memperkokoh

tumbuhan. Tetapi pada tumbuhan tertentu dapat juga merupakan tempat menyimpan cadangan makanan dan menjadi alat pernapasan.

. Metode pembelajaran  Pengamatan  Diskusi  Tanya jawab  Ekspositori IV. Langkah-langkah Pembelajaran A.  Siswa menyiapkan alat dan bahan yang telah ditugaskan sebelumnya. Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai bagian-bagian tumbuhan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya.III.

tudung akar/kaliptra. Kegiatan Akhir (1 x 10 menit) o Menyimpulkan materi o Memeriksa dan menilai pekerjaan siswa o Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah V. Kegiatan Inti ( 1 x 50 menit)  Siswa mengamati akar yang telah dibawa dengan menggunakan kaca pembesar.  Siswa menunjukkan struktur/bagian akar berupa Batang akar. C. Erlangga Sains untu SD kelas 4.  Gambar fungsi akar.  Lembar Kerja Siswa Sumber :  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 tahun 2008  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4. tudung akar/kaliptra.B. ujung akar. kemudian membedakan jenis akar berdasarkan bentuknya berupa akar serabut dan akar tunggang. dan rambut akar.  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang struktur/bagian akar berupa Batang akar. ujung akar. dan rambut akar.  Siswa berdiskusi untuk menjelaskan 4 fungsi akar.  Siswa mengamati akar tanaman. Grafindo . Alat/bahan/Sumber Belajar Alat :  Akar berbagai jenis tanaman.  Siswa berdiskusi untuk menentukan bagian akar yang menyerap air serta bagian akar yang melindungi akar saat menembus tanah.

Penilaian : A. Yudhistira Sains untuk SD kelas 4. Bentuk C. Teknik B. Ministary of National Education VI. Pusbuk.Sains untuk SD/MI kelas 4. Instrumen : Tugas Individu dan kelompok : Tes tertulis dan Lembar Kerja : Soal . Titian Ilmu Senang IPA SD Kelas 4. Depdiknas The Nature Around Us.

Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5. Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4. Jelaskan 4 fungsi dari akar ! . Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! 2.Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1.

Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3. Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! . Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4. Jelaskan 4 fungsi dari akar ! Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! 2.Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5.

Jelaskan 4 fungsi dari akar ! . Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4.2. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5. Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3. Jelaskan 4 fungsi dari akar ! Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5. Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! 2. Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 11 : Struktur dan fungsi batang Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 2. Setelah melakukan diskusi tentang fungsi batang. Materi Ajar . siswa dapat menjelaskan fungsi dari batang. siswa dapat menunjukkan letak kambium pada batang.batang basah . Setelah melakukan tanya jawab tentang bagian batang. Setelah melakukan percobaan dengan tanaman. 2.batang rumput  Menuliskan fungsi batang bagi tumbuhan. Tujuan pembelajaran 1. 3. 4. Setelah melakukan pengamatan terhadap batang tanaman. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2. siswa dapat membedakan penggolongan batang.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 11 :  Membedakan penggolongan batang: . siswa dapat membedakan fungsi dari xylem dan ploem. I.batang berkayu . II.

» Pengangkut zat makanan dari daun ke akar. Batang Rumput  Batang berongga  Batang memiliki buku-buku 3.  Akar ada tumbuhan berfungsi sebagai : » Pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. Batang Basah/Lunak  Batang mengandung banyak air  Batang lunak 2. dan bunga. dan bunga. buah. » Tempat menyimpan cadangan makanan (seperti pada kentang dan tebu). » Tempat tumbuhnya daun. bunga. .  Ploem merupakan jaringan tumbuhan yang berfungsi mengangkut zat makanan dari daun ke akar.  Xylem merupakan jaringan tumbuhan yang berfungsi membawa air dan zat hara dari akar ke daun. Tumbuh ke bagian luar menjadi kulit dan ke bagian dalam menjadi kayu. dan buah.  Kambium terletak di tengah. Batang Berkayu  Batang memiliki kambium  Kambium merupakan bagian tumbuhan yang membuat batang dapat menjadi kuat dan besar. buah.Struktur dan Fungsi Batang Batang dibedakan menjadi 3 golongan 1.

Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengkonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Apersepsi dengan bertanya fungsi batang B.III. Kegiatan Akhir (1 x 10 menit) .  Siswa melakukan tanya jawab dan menunjukkan letak kambium pada gambar penampang batang. Kegiatan Inti ( 1 x 50 menit)  Siswa mengamati tanaman dan membedakan jenis batang yang terdiri dari batang basah. Metode pembelajaran  Diskusi  Tanya jawab  Demonstrasi  Ekspositori IV. rumpun dan berkayu. C.  Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan fungsi dari jaringan xylem dan jaringan ploem.  Siswa melakukan diskusi untuk menentukan fungsi dari batang. Langkah-langkah Pembelajaran A.

dll. Mengapa tumbuhan berkayu dapat tumbuh membesar ? 4. sawo.Jenis 3 Sumber :  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 : bayam. kambium. Xylem ditunjukkan oleh nomor .. . Ministary of National Education VI. dll. Instrumen : Tes tertulis dan Lembar Kerja : Soal Kerjakanlah soal-soal berikut dengan benar! 1. Tunjukkan letak dari xylem. kangkung.Jenis 1 . Jenis batang apakah yang memiliki ciri batang berair dan lunak ? 2.Jenis 2 . Titian Ilmu The Nature Around Us. Apa fungsi dari xylem dan ploem ? 5. Penilaian : Teknik : Tugas Individu dan kelompok B. Alat/bahan/Sumber Belajar Alat :  Batang tanaman .. : rumput.. Grafindo Sains untuk SD/MI kelas 4. seledri. Tulislah 4 fungsi dari batang ! 6. Bentuk C. kayu dan kulit katu pada gambar berikut ! a. : jambu. rambutan.o Menyimpulkan materi o Memeriksa dan menilai pekerjaan siswa o Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah V. ploem. bambu. Erlangga Sains untu SD kelas 4. mangga. Tulislah 2 contoh tanaman yang memiliki batang rumput ! 3.  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4. dll. Yudhistira Sains untuk SD kelas 4.

.. c.. Kayu ditunjukkan oleh nomor . Kepala SDN Karangpawulang I Guru Kelas IV Dra. d.. S. 130 393 006 AHMAD SOLIHIN.... MPd NIP.. 14 Juli 2008 Mengetahui. e. Kambium ditunjukkan oleh nomor ...Pd NIP. SRI MURYATI. Hj.. 480 124 775 .. Kulit kayu ditunjukkan oleh nomor . Bandung.b. Ploem ditunjukkan oleh nomor .

» Daun tunggal » Daun Majemuk  Membedakan penggolongan daun berdasarkan struktur tulang daun: » Tulang daun menyirip » Tulang daun melengkung » Tulang daun sejajar  Menuliskan fungsi daun bagi tumbuhan I. 2. siswa dapat membedakan daun berdasarkan susunan tulang daun berupa tulang daun menyirip. 3.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 12 :  Menunjukkan struktur daun  Membedakan penggolongan daun berdasarkan jumlah helai daun pada satu tangkai daun. Setelah melakukan pengamatan terhadap daun. tulang daun melengkung. siswa dapat menunjukkan struktur daun berupa tangkai daun. siswa dapat membedakan daun berdasarkan jumlah helainya berupa daun tunggal dan daun majemuk. Tujuan pembelajaran 1. Setelah melakukan diskusi tentang tulang daun. dan tulang daun sejajar. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 12 : Struktur dan fungsi Daun Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 3 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2. Setelah melakukan pengamatan. dan tulang daun. helai daun.

yaitu jumlah helai daun pada satu tangkai hanya satu helai daun. Daun berdasarkan jumlah helai daun pada satu tangkai daun Berdasarkan jumlah helainya pada satu tangkai daun dibedakan menjadi :  Daun tunggal. bentuk tulang daunnya melengkung  Tulang daun sejajar.  Daun majemuk. bentuk tulang daunnya menirip  Tulang daun melengkung. Daun berdasarkan struktur tulang daun Berdasarkan struktur tulangnya daun dibedakan menjadi :  Tulang daun menyirip. siswa dapat menjelaskan fungsi daun bagi tumbuhan. bentuk tulang daun sejajar/lurus . II.4. Setelah melakukan tanya jawab tentang fungsi daun. 3. Materi Ajar Struktur Daun dan Fungsinya 1. yaitu jumlah helai daun pada satu tangkai lebih dari satu helai daun. Struktur Daun Struktur daun terdiri dari :  Tangkai daun/pelepah daun  Helai daun  Tulang daun 2.

Metode pembelajaran  Diskusi  Tanya jawab  Pengamatan  Ekspositori IV.4.  Sebagai tempat penguapan dan pengeluaran air melalui mulut daun. III. Fungsi daun  Sebagai tempat pembuatan makanan pada tumbuhan. melalui stomata.  Sebagai tempat masuknya udara. Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengkonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menulang pembelajaran tentang batang  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Apersepsi dengan bertanya mengenai fungsi daun . Langkah-langkah Pembelajaran A.

Kegiatan Akhir (4 x 10 menit) o Menyimpulkan materi o Mengerjakan soal latihan o Siswa menyiapkan tugas untuk dikerjakan di rumah V. Alat/bahan/Sumber Belajar Alat :  Berbagai macam dan bentuk daun.  Gambar berbagai macam bentuk daun Sumber :  Kurikulum 2006 (standar isi)  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 tahun 2008  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4. dan tulang daun. Kegiatan Inti ( 4 x 50 menit)  Mengamati dan menggambar daun untuk menentukan struktur daun berupa tangkai daun. Ministary of National Education .  Mendiskusikan jenis daun berdasarkan struktur tulang daun.  Mengamati dan menggambar jumlah helai daun pada satu tangkai daun. helai daun.  Bertanya jawab tentang fungsi daun. Titian Ilmu The Nature Around Us.B. Grafindo Sains untuk SD/MI kelas 4. Erlangga Sains untu SD kelas 4. C. Yudhistira Sains untuk SD kelas 4.

VI. Instrumen : Tugas Individu dan kelompok (terlampir) : Tes tertulis dan Lembar Kerja (terlampir) : Soal . Bentuk C. Teknik B. Penilaian : A.

Pd NIP. Hj. 14 Juli 2008 Mengetahui. MPd NIP. S. 480 124 775 . Kepala SDN Karangpawulang I Guru Kelas IV Dra. SRI MURYATI. 130 393 006 AHMAD SOLIHIN.Bandung.

dasar bunga. 4. Setelah melakukan tanya jawab tentang fungsi bunga. I. Setelah melakukan diskusi tentang bunga. bakal buah.  Menuliskan fungsi bunga bagi tumbuhan. bakal buah. Tujuan pembelajaran 1. siswa dapat menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan. dasar bunga. . Setelah melakukan pengamatan. Setelah melakukan pengamatan terhadap bunga.  Membedakan bunga lengkap dan bunga tidak lengkap. kelopak bunga. kelopak bunga. 2. dan bakal biji.4 Menjelaskan hubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 13 :  Menunjukkan struktur/bagian bunga yang terdiri dari : tangkai bunga. siswa dapat membedakan bunga sempurna dan bunga tidak sempurna. mahkota bunga. putik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 13 : Struktur dan fungsi Bunga Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 3.  Membedakan bunga sempurna dan bunga tidak sempurna. siswa dapat menunjukkan struktur bunga berupa tangkai bunga. 3. mahkota bunga. putik. dan bakal biji. benang sari. benang sari. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2. siswa dapat membedakan bunga lengkap dan bunga tidak lengkap.

Peristiwa penyerbukan. Mahkota bunga. yaitu jatuhnya serbuk sari ke atas kepala putik merupakan awal terjadinya perkembangbiakan pada tumbuhan. Langkah-langkah Pembelajaran A. III. Mahkota bunga berguna untuk menarik serangga lain untuk datang membantu penyerbukan. merupakan alat kelamin jantan yang terdiri dari tangkai sari dan kepala sari. Benang sari biasanya terletak di tengah-tengah mahkota bunga. c. b. d. Benang sari. Metode pembelajaran  Diskusi  Tanya jawab  Ekspositori IV. merupakan bagian bunga yang paling luar. merupakan alat kelamin betina. Materi Ajar Struktur dan Fungsi Bunga setiap jenis bunga memiliki: a. terletak di sebelah dalam kelopak dan biasanya mempunyai warna yang beraneka ragam.II. Kelopak biasanya berwarna hijau seperti daun atau berwarna warni seperti mahkota. Pada dasar putik terdapat bagian yang akan menjadi buah dan biji. Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengkonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menjelaskan tujuan pembelajaran . Kelopak bunga. Fungsi Bunga  Pada tumbuhan bunga berperan sebagai tempat berlangsungnya perkembangbiakan. Putik.

benang sari. Kegiatan Akhir (1 x 10 menit) o Menyimpulkan materi o Memeriksa dan menilai pekerjaan siswa o Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah V. dan bakal biji. Alat/bahan/Sumber Belajar .  Siswa berdiskusi menentukan bunga sempurna yang memiliki benang sari dan putik pada satu bunga. C.  Siswa bertanya jawab untuk menyimpulkan bahwa bunga yang tidak lengkap merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian dari bunga yang lengkap. atau putik saja. kelopak bunga.  Siswa bertanya jawab untuk menyimpulkan bahwa bunga tidak sempurna hanya memiliki salah satu baik benang sari. Bertanya jawab tentang struktur dan fungsi daun. mahkota bunga. bakal buah.  Siswa menggambarkan struktur/bagian bunga.  Siswa mendiskusikan bahwa struktur/bagian bunga lengkap terdiri dari tangkai bunga. Kegiatan Inti ( 1 x 50 menit)  Siswa mengamati bunga yang telah dibawa dari rumah-masing-masing. B. dasar bunga. putik.  Apersepsi dengan bertanya jawab tentang struktur dan fungsi bunga.  Siswa bertanya jawab menentukan fungsi bunga sebagai alat perkembangbiakan pada tumbuhan dan sebagai alat penghias tumbuhan.

14 Juli 2008 Mengetahui. S.Pd . Hj. SRI MURYATI. Teknik : Tugas Individu dan kelompok : Tes tertulis dan Lembar Kerja : Soal (terlampir) 2. Erlangga Sains untu SD kelas 4. Ministary of National Education VI. Titian Ilmu The Nature Around Us. MPd AHMAD SOLIHIN. Yudhistira Sains untuk SD kelas 4. Kepala SDN Karangpawulang I Guru Kelas IV Dra. Grafindo Sains untuk SD/MI kelas 4. Instrumen Bandung. Bentuk 3. Penilaian : 1.Alat :  Bunga  Gambar struktur/bagian bunga Sumber :  Kurikulum 2006 (standar isi)  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 tahun 2008  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4.

480 124 775 . 130 393 006 NIP.NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->