RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok

: ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 10 : Struktur Akar dan Fungsinya

Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 10 :
 Menunjukkan struktur/bagian akar (Batang akar, ujung akar, tudung

akar/kaliptra, dan rambut akar) dan fungsinya.  Membedakan akar tunggang dan serabut.  Menuliskan fungsi akar bagi tumbuhan. I. Tujuan pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan terhadap akar tanaman dan penjelasan guru, siswa dapat

menunjukkan struktur/bagian akar. 2. Setelah melakukan diskusi tentang fungsi bagian-bagian akar, siswa dapat menentukan bagian akar yang menyerap air serta bagian akar yang melindungi akar saat menembus tanah. 3. Setelah melakukan pengamatan terhadap akar tanaman, siswa dapat membedakan akar serabut dan akar tunggang.
4. Setelah melakukan diskusi tentang fungsi akar, siswa dapat menjelaskan 4 fungsi akar.

II.

Materi Ajar Struktur Akar dan Fungsinya » Akar merupakan bagian yang sangat penting. Umumnya terletak di dalam tanah.

» Akar terdiri dari beberapa bagian, yaitu : Batang akar, ujung akar, tudung akar/kaliptra, dan

rambut akar.
» Batang akar merupakan perpanjangan dari batang tanaman ke arah bawah,

» Ujung akar merupakan bagian akar yang selalu memanjang.
» Tudung akar berfungsi melindungi akar saat menembus tanah.

» Rambut akar merupakan jalan masuk air dan zat hara dari tanah ke tumbuhan.
» Berdasarkan bentuknya akar dibagi menjadi dua, yaitu : akar serabut dan akar tunggang.

» Pada akar serabut, bagian ujung akar dan pangkal akar berukuran hampir sama. Dimiliki oleh tumbuhan biji berkeping satu (monokotil). » Pada akar tunggang, terdapat akar pokok yang memiliki cabang-cabang akar yang ukurannya lebih kecil. Akar tunggang dimiliki oleh tumbuhan biji berkeping dua (dikotil).
» Pada umumnya akar berguna untuk menyerap air dan zat hara serta memperkokoh

tumbuhan. Tetapi pada tumbuhan tertentu dapat juga merupakan tempat menyimpan cadangan makanan dan menjadi alat pernapasan.

Metode pembelajaran  Pengamatan  Diskusi  Tanya jawab  Ekspositori IV.  Siswa menyiapkan alat dan bahan yang telah ditugaskan sebelumnya. .III. Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai bagian-bagian tumbuhan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya. Langkah-langkah Pembelajaran A.

 Siswa berdiskusi untuk menjelaskan 4 fungsi akar.  Siswa berdiskusi untuk menentukan bagian akar yang menyerap air serta bagian akar yang melindungi akar saat menembus tanah. ujung akar.  Gambar fungsi akar. Kegiatan Akhir (1 x 10 menit) o Menyimpulkan materi o Memeriksa dan menilai pekerjaan siswa o Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah V. tudung akar/kaliptra. Erlangga Sains untu SD kelas 4.  Siswa menunjukkan struktur/bagian akar berupa Batang akar. C. Grafindo . Alat/bahan/Sumber Belajar Alat :  Akar berbagai jenis tanaman. dan rambut akar. ujung akar. tudung akar/kaliptra. kemudian membedakan jenis akar berdasarkan bentuknya berupa akar serabut dan akar tunggang.  Lembar Kerja Siswa Sumber :  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 tahun 2008  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4.  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang struktur/bagian akar berupa Batang akar.B.  Siswa mengamati akar tanaman. Kegiatan Inti ( 1 x 50 menit)  Siswa mengamati akar yang telah dibawa dengan menggunakan kaca pembesar. dan rambut akar.

Penilaian : A.Sains untuk SD/MI kelas 4. Pusbuk. Bentuk C. Titian Ilmu Senang IPA SD Kelas 4. Yudhistira Sains untuk SD kelas 4. Depdiknas The Nature Around Us. Teknik B. Ministary of National Education VI. Instrumen : Tugas Individu dan kelompok : Tes tertulis dan Lembar Kerja : Soal .

Jelaskan 4 fungsi dari akar ! . Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4.Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5. Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! 2. Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3.

Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! .Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4. Jelaskan 4 fungsi dari akar ! Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5. Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! 2.

Jelaskan 4 fungsi dari akar ! Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3. Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4. Jelaskan 4 fungsi dari akar ! . Bagian akar manakah yang melindungi akar saat menembus tanah ? 4. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5. Jelaskan perbedaan dari akar serabut dan akar tunggang ! 5.2. Tunjukkan struktur/bagian akar pada gambar berikut ! 2. Bagian akar manakah yang menyerap air dan zat hara di dalam tanah ? 3.

Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2. Materi Ajar . 4. 2.batang basah .batang berkayu . siswa dapat membedakan fungsi dari xylem dan ploem.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 11 :  Membedakan penggolongan batang: . siswa dapat membedakan penggolongan batang. Setelah melakukan diskusi tentang fungsi batang. I. II. Tujuan pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 11 : Struktur dan fungsi batang Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 2. siswa dapat menjelaskan fungsi dari batang.batang rumput  Menuliskan fungsi batang bagi tumbuhan. Setelah melakukan tanya jawab tentang bagian batang. Setelah melakukan percobaan dengan tanaman. Setelah melakukan pengamatan terhadap batang tanaman. siswa dapat menunjukkan letak kambium pada batang. 3.

dan bunga. dan bunga. Tumbuh ke bagian luar menjadi kulit dan ke bagian dalam menjadi kayu. Batang Basah/Lunak  Batang mengandung banyak air  Batang lunak 2. buah. » Tempat menyimpan cadangan makanan (seperti pada kentang dan tebu). dan buah. bunga. buah. » Tempat tumbuhnya daun.  Ploem merupakan jaringan tumbuhan yang berfungsi mengangkut zat makanan dari daun ke akar.  Xylem merupakan jaringan tumbuhan yang berfungsi membawa air dan zat hara dari akar ke daun. Batang Berkayu  Batang memiliki kambium  Kambium merupakan bagian tumbuhan yang membuat batang dapat menjadi kuat dan besar.  Akar ada tumbuhan berfungsi sebagai : » Pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. » Pengangkut zat makanan dari daun ke akar.Struktur dan Fungsi Batang Batang dibedakan menjadi 3 golongan 1. .  Kambium terletak di tengah. Batang Rumput  Batang berongga  Batang memiliki buku-buku 3.

 Siswa melakukan tanya jawab dan menunjukkan letak kambium pada gambar penampang batang. rumpun dan berkayu.III.  Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan fungsi dari jaringan xylem dan jaringan ploem. Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengkonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Apersepsi dengan bertanya fungsi batang B. C. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti ( 1 x 50 menit)  Siswa mengamati tanaman dan membedakan jenis batang yang terdiri dari batang basah. Kegiatan Akhir (1 x 10 menit) . Metode pembelajaran  Diskusi  Tanya jawab  Demonstrasi  Ekspositori IV.  Siswa melakukan diskusi untuk menentukan fungsi dari batang.

Tunjukkan letak dari xylem. dll. kangkung.Jenis 2 . Titian Ilmu The Nature Around Us. kayu dan kulit katu pada gambar berikut ! a.Jenis 1 . Yudhistira Sains untuk SD kelas 4.. Ministary of National Education VI. Bentuk C. dll.Jenis 3 Sumber :  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 : bayam. seledri. ploem. Penilaian : Teknik : Tugas Individu dan kelompok B. sawo. Mengapa tumbuhan berkayu dapat tumbuh membesar ? 4. Xylem ditunjukkan oleh nomor .. Instrumen : Tes tertulis dan Lembar Kerja : Soal Kerjakanlah soal-soal berikut dengan benar! 1. Alat/bahan/Sumber Belajar Alat :  Batang tanaman . Apa fungsi dari xylem dan ploem ? 5. kambium.o Menyimpulkan materi o Memeriksa dan menilai pekerjaan siswa o Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah V. Erlangga Sains untu SD kelas 4. Tulislah 4 fungsi dari batang ! 6. Tulislah 2 contoh tanaman yang memiliki batang rumput ! 3.  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4. dll. : rumput. Grafindo Sains untuk SD/MI kelas 4. : jambu. rambutan. Jenis batang apakah yang memiliki ciri batang berair dan lunak ? 2.. bambu. mangga. .

. Kulit kayu ditunjukkan oleh nomor . MPd NIP.... S. 480 124 775 .. Hj. e. 130 393 006 AHMAD SOLIHIN...b. Kambium ditunjukkan oleh nomor . d. SRI MURYATI. Bandung.. Ploem ditunjukkan oleh nomor .. c...Pd NIP. Kepala SDN Karangpawulang I Guru Kelas IV Dra. 14 Juli 2008 Mengetahui. Kayu ditunjukkan oleh nomor ..

Setelah melakukan diskusi tentang tulang daun. siswa dapat menunjukkan struktur daun berupa tangkai daun. Setelah melakukan pengamatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 12 : Struktur dan fungsi Daun Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 3 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2. Tujuan pembelajaran 1.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 12 :  Menunjukkan struktur daun  Membedakan penggolongan daun berdasarkan jumlah helai daun pada satu tangkai daun. dan tulang daun sejajar. Setelah melakukan pengamatan terhadap daun. tulang daun melengkung. 3. siswa dapat membedakan daun berdasarkan susunan tulang daun berupa tulang daun menyirip. dan tulang daun. siswa dapat membedakan daun berdasarkan jumlah helainya berupa daun tunggal dan daun majemuk. 2. » Daun tunggal » Daun Majemuk  Membedakan penggolongan daun berdasarkan struktur tulang daun: » Tulang daun menyirip » Tulang daun melengkung » Tulang daun sejajar  Menuliskan fungsi daun bagi tumbuhan I. . helai daun.

bentuk tulang daunnya menirip  Tulang daun melengkung. Materi Ajar Struktur Daun dan Fungsinya 1. bentuk tulang daunnya melengkung  Tulang daun sejajar. yaitu jumlah helai daun pada satu tangkai lebih dari satu helai daun. 3. yaitu jumlah helai daun pada satu tangkai hanya satu helai daun. Daun berdasarkan struktur tulang daun Berdasarkan struktur tulangnya daun dibedakan menjadi :  Tulang daun menyirip.  Daun majemuk. Struktur Daun Struktur daun terdiri dari :  Tangkai daun/pelepah daun  Helai daun  Tulang daun 2. II. Daun berdasarkan jumlah helai daun pada satu tangkai daun Berdasarkan jumlah helainya pada satu tangkai daun dibedakan menjadi :  Daun tunggal. siswa dapat menjelaskan fungsi daun bagi tumbuhan. Setelah melakukan tanya jawab tentang fungsi daun. bentuk tulang daun sejajar/lurus .4.

III.4.  Sebagai tempat masuknya udara.  Sebagai tempat penguapan dan pengeluaran air melalui mulut daun. Fungsi daun  Sebagai tempat pembuatan makanan pada tumbuhan. melalui stomata. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengkonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menulang pembelajaran tentang batang  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Apersepsi dengan bertanya mengenai fungsi daun . Metode pembelajaran  Diskusi  Tanya jawab  Pengamatan  Ekspositori IV.

Grafindo Sains untuk SD/MI kelas 4. helai daun.  Bertanya jawab tentang fungsi daun. Yudhistira Sains untuk SD kelas 4. Alat/bahan/Sumber Belajar Alat :  Berbagai macam dan bentuk daun. Erlangga Sains untu SD kelas 4. Kegiatan Akhir (4 x 10 menit) o Menyimpulkan materi o Mengerjakan soal latihan o Siswa menyiapkan tugas untuk dikerjakan di rumah V.  Gambar berbagai macam bentuk daun Sumber :  Kurikulum 2006 (standar isi)  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 tahun 2008  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4.  Mengamati dan menggambar jumlah helai daun pada satu tangkai daun.B.  Mendiskusikan jenis daun berdasarkan struktur tulang daun. dan tulang daun. Ministary of National Education . Titian Ilmu The Nature Around Us. Kegiatan Inti ( 4 x 50 menit)  Mengamati dan menggambar daun untuk menentukan struktur daun berupa tangkai daun. C.

Bentuk C. Teknik B.VI. Instrumen : Tugas Individu dan kelompok (terlampir) : Tes tertulis dan Lembar Kerja (terlampir) : Soal . Penilaian : A.

480 124 775 . SRI MURYATI. S. 130 393 006 AHMAD SOLIHIN. 14 Juli 2008 Mengetahui. MPd NIP. Kepala SDN Karangpawulang I Guru Kelas IV Dra.Pd NIP. Hj.Bandung.

3. Setelah melakukan tanya jawab tentang fungsi bunga. bakal buah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Materi Pokok : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) : IV (empat) / 1 (satu) : 13 : Struktur dan fungsi Bunga Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 3. dan bakal biji. kelopak bunga. dasar bunga. I.4 Menjelaskan hubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya Indikator Pertemuan 13 :  Menunjukkan struktur/bagian bunga yang terdiri dari : tangkai bunga. siswa dapat menunjukkan struktur bunga berupa tangkai bunga. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Kompetensi Dasar 2. 2. mahkota bunga. 4.  Menuliskan fungsi bunga bagi tumbuhan. kelopak bunga. benang sari.  Membedakan bunga lengkap dan bunga tidak lengkap. benang sari. dasar bunga. bakal buah. siswa dapat membedakan bunga lengkap dan bunga tidak lengkap. putik. siswa dapat membedakan bunga sempurna dan bunga tidak sempurna. mahkota bunga. dan bakal biji. Setelah melakukan diskusi tentang bunga.  Membedakan bunga sempurna dan bunga tidak sempurna. putik. Setelah melakukan pengamatan. siswa dapat menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan. Setelah melakukan pengamatan terhadap bunga. Tujuan pembelajaran 1. .

Materi Ajar Struktur dan Fungsi Bunga setiap jenis bunga memiliki: a. merupakan alat kelamin jantan yang terdiri dari tangkai sari dan kepala sari. merupakan bagian bunga yang paling luar. Peristiwa penyerbukan. Putik. terletak di sebelah dalam kelopak dan biasanya mempunyai warna yang beraneka ragam. Benang sari. b. III. yaitu jatuhnya serbuk sari ke atas kepala putik merupakan awal terjadinya perkembangbiakan pada tumbuhan. Fungsi Bunga  Pada tumbuhan bunga berperan sebagai tempat berlangsungnya perkembangbiakan. c. d. Kelopak biasanya berwarna hijau seperti daun atau berwarna warni seperti mahkota. merupakan alat kelamin betina.II. Benang sari biasanya terletak di tengah-tengah mahkota bunga. Kelopak bunga. Langkah-langkah Pembelajaran A. Mahkota bunga. Kegiatan Awal (1 x 10 menit )  Mengabsen siswa  Mengkonsentrasikan siswa ke arah materi pelajaran  Menjelaskan tujuan pembelajaran . Mahkota bunga berguna untuk menarik serangga lain untuk datang membantu penyerbukan. Pada dasar putik terdapat bagian yang akan menjadi buah dan biji. Metode pembelajaran  Diskusi  Tanya jawab  Ekspositori IV.

putik.  Siswa bertanya jawab untuk menyimpulkan bahwa bunga tidak sempurna hanya memiliki salah satu baik benang sari. kelopak bunga. atau putik saja. Kegiatan Inti ( 1 x 50 menit)  Siswa mengamati bunga yang telah dibawa dari rumah-masing-masing.  Siswa bertanya jawab menentukan fungsi bunga sebagai alat perkembangbiakan pada tumbuhan dan sebagai alat penghias tumbuhan. dasar bunga. bakal buah. benang sari. mahkota bunga. B. Bertanya jawab tentang struktur dan fungsi daun. dan bakal biji.  Siswa menggambarkan struktur/bagian bunga. C.  Siswa bertanya jawab untuk menyimpulkan bahwa bunga yang tidak lengkap merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian dari bunga yang lengkap.  Apersepsi dengan bertanya jawab tentang struktur dan fungsi bunga.  Siswa mendiskusikan bahwa struktur/bagian bunga lengkap terdiri dari tangkai bunga. Alat/bahan/Sumber Belajar . Kegiatan Akhir (1 x 10 menit) o Menyimpulkan materi o Memeriksa dan menilai pekerjaan siswa o Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah V.  Siswa berdiskusi menentukan bunga sempurna yang memiliki benang sari dan putik pada satu bunga.

Grafindo Sains untuk SD/MI kelas 4. Titian Ilmu The Nature Around Us. 14 Juli 2008 Mengetahui. Instrumen Bandung.Alat :  Bunga  Gambar struktur/bagian bunga Sumber :  Kurikulum 2006 (standar isi)  Kurikulum KTSP SDN Karangpawulang 1 tahun 2008  Buku Sumber : Sains untuk SD kelas 4. Bentuk 3. Teknik : Tugas Individu dan kelompok : Tes tertulis dan Lembar Kerja : Soal (terlampir) 2.Pd . Penilaian : 1. MPd AHMAD SOLIHIN. Erlangga Sains untu SD kelas 4. Ministary of National Education VI. S. Yudhistira Sains untuk SD kelas 4. SRI MURYATI. Kepala SDN Karangpawulang I Guru Kelas IV Dra. Hj.

130 393 006 NIP.NIP. 480 124 775 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful