5.4 ASESSING KEBUTUHAN-KEBUTUHAN DAN SUMBER-SUMBER INDIVIDUAL 5.4.1.

Assessing Kognitif Psikologi kognitif mempelajari perubahan dalam fungsi kognitif manusia di seluruh rentang kehidupan dan penggunaan alat yang berguna untuk memeriksa kebutuhan individu dan sumber daya. Psikologi kognitif dapat membantu kita memahami perbedaan penting dalam cara orang berpikir dan memproses informasi tentang diri mereka dan lingkungan mereka. Dalam pandangan ini, individu tidak hanya penerima pasif informasi eksternal, melainkan aktif, dinamis "pembuat makna." Dalam mempelajari pemrosesan informasi, psikologi kognitif telah difokuskan terutama pada dua fungsi kognitif yaitu diferensiasi dan integrasi. Diferensiasi mengacu pada cara di mana orang menarik dan mengkategorikan jenis informasi dari massa besar data. Integrasi mengacu pada kemampuan individu untuk informasi yang berbeda sumbernya ke dalam konsep umum yang dapat menyimpulkan dan menghubungkan berbagai bagian. Kognitif psikologi perkembangan memiliki pola menggambarkan dan menjelaskan proses pertumbuhan melalui mana individu memperoleh tingkat yang lebih tinggi. Penting untuk dicatat di sini bahwa tahapan yang digunakan dalam kerangka perkembangan kognitif sangat berbeda dari tahap-tahap kronologis dijelaskan sebelumnya. Dalam skema perkembangan kognitif, tahapan diatur dalam urutan hirarkis. 5.4.2. Tahapan Pengembangan Ego Loevinger Sistem ini terdiri dari tujuh tahap yang menyatakan bahwa kemajuan dari gaya sederhana, dibeda-bedakan, dan tidak terintegrasi dari menafsirkan peristiwa dan situasi ke tingkat, kompleks yang sangat dibedakan dari perkembangan kognitif. Karena ego berfungsi, dan proses kognitif pada umumnya maka sangat penting untuk keseluruhan kepribadian, setiap tahap memiliki implikasi penting bagi berbagai perilaku. Dengan demikian, memahami tahap individu merupakan kunci penting untuk memahami baik sifat dan makna dari perilaku klien. 1) Tahap Pra-Sosial Anak dalam masa pertumbuhannya tidak memiliki kemampuan untuk membedakan diri sepenuhnya dari lingkungan mereka. Anak mulai mengembangkan tingkat kesadaran diri dan untuk membedakan diri dari lingkungan mereka, mereka cenderung untuk melihat orang lain sebagai penyedia layanan untuk memenuhi kebutuhannya. Pembangunan ego dimulai di akhir tahap ini. 2) Tahap Impulsif

antisosial. atau tanpa hati nurani. ia meningkat dalam kesadaran diri. Pada tahap ini fokus anak hampir sepenuhnya pada kepuasan segera. Ini merupakan fase penting dari proses perkembangan. kesadaran anak tumbuh dari kesesuaian mendasar antara kesejahteraan sendiri dan kelompok.Bayi yang tumbuh dan berkembang dipengaruhi oleh orang tua yang mengatur dan mengontrol perilaku anak melalui reward and punishment. 4) Tahap Konformis Tahap konformis dimulai dengan perkembangan sosialisasi nyata. atau bahkan sebagai diperbaiki dan dikucilkan. Anak mungkin belajar untuk memahami aturan-aturan sosial dalam hal ini tidak boleh dilakukan. mereka juga mengembangkan rasa sangat individualitas dan . membangun tujuan jangka panjang. bahkan mungkin belajar untuk menggunakannya untuk mendapatkan apa yang dia inginkan. dan mengevaluasi mereka dalam hal nilai-nilai pribadi individu dan bukan atas dasar persetujuan sosial umum. dan persetujuan sosial. 3) Tahap Perlindungan Diri Sepanjang anak tumbuh dan berkembang beberapa aturan ditetapkan. Beberapa penelitian bahkan menunjukkan bahwa mungkin tahap ini mewakili kenyataan dalam masyarakat kita. Dalam masa remaja atau dewasa yang individu yang berfungsi pada tingkat ini dipandang oleh orang lain sebagai kejam. 6) Tahap Hati Nurani Tahap ini ego pembangunan menandai munculnya hati nurani sepenuhnya dewasa dan kemampuan untuk terlibat dalam kritik-diri. namun mereka masih sering dipandang sebagai stereotip yang berasal dari prinsip peran kelompok mereka. yaitu. Perilaku individu dirasakan dari segi eksternal dan dangkal. Dimulai dalam keluarga. 5) Tahap Self-Aware Individu melalui tahap konformis. Dalam fase ini terjadi peningkatan kesadaran diri dan kemampuan untuk mempertimbangkan beberapa kemungkinan dan perspektif dalam membuat penilaian batasan dan sosial. dan hakim sendiri keberhasilan mereka sendiri dan kegagalan. secara bertahap dapat diperluas ke lingkungan masyarakat. Pembelajaran dan internalisasi dari aturan sosial masih terjadi dalam konteks sosial di mana hukuman dialami sebagai sewenang-wenang dan pembalasan. Individu sibuk dengan penampilan. Pada tahap ini anak dapat menjadi oportunistik dan hedonistik. Anak mampu membedakan antara orang-orang lainnya. dia dipandang sebagai terkendali. Akhir tahap nurani ditandai dengan individu berkembang untuk membuat penilaian pribadi yang relevan. reputasi. menetapkan tujuan mereka sendiri. Hasil tak terelakkan adalah bahwa anak sangat tergantung pada orang dewasa baik untuk memenuhi kebutuhan fisik dan kontrol impuls. Jika anak tetap pada tingkat ini melewati tahun-tahun awal masa kanak-kanak.

moralitas. Pengembangan Model dan Konseling Kognitif Pendekatan kognitif perkembangan atau konstruktivis dengan "pembuatan makna.kemandirian emosional. dan menginterpretasikan informasi dari lingkungan yang benar-benar membuat setiap kehidupan individu yang unik. Karakteristik Pengaturan Perilaku Karakteristik dasar dalam pengaturan perilaku adalah untuk membantu kita untuk memahami orang dalam berinteraksi dengan lingkungan. Ini adalah dasar yang sangat kepribadian manusia dan perbedaan individu. proses diuji masih berlaku. Integritas psikologis pengaturan perilaku jelas cenderung untuk mengatasi dampak dari komponen manusia spesifik. Kesatuan ini didasarkan pada hubungan saling ketergantungan dari setiap bagian. Tahap ini merupakan yang paling penting dalam pembentukan intelektual. tentatif. Keutuhan psikologis perilaku itu begitu besar yang secara fisik dipindahkan melalui ruang dan waktu dalam pengaturan baru. 5. dan kebijaksanaan sebagai standar diri. Langkah pertama dalam melakukan penilaian ekologi dan lingkungan terletak pada belajar untuk mengenali dan mengidentifikasi pengaturan perilaku ketika kita menghadapi mereka dalam lingkungan alam. Konseling kognitif mengembangkan karya adalah panduan yang sangat penting baik untuk memahami di mana klien ketika mereka memasuki konseling dan membantu mereka untuk tujuan ketika mereka bergerak melalui konseling. perintah yang sama untuk membuat diagnosis terus menerus. Konseling pasti dan terpusat peduli dengan cara-cara yang orang membentuk makna dari pengalaman mereka. .4. di antara semua komponen manusia. ambiguitas. pengaturan perilaku memiliki semacam kesatuan psikologis dan integritas yang timbul dari saling ketergantungan. menjadikan nilai.1. Pada tahap otonom individu telah mengembangkan kemampuan untuk mentolerir dan bahkan menghargai kompleksitas. Oleh karena itu. Sebagai individu otonom menjadi lebih nyaman dengan kemandirian intelektual dan emosi mereka dan lebih menghargai orang lain.4.3. kapasitas individu untuk mengatur. dan fisik." Ini adalah. Sementara kognitif kerangka perkembangan menawarkan alat yang berguna untuk klien understandin. pengendalian emosi. 7) Tahap Otonom Pada tahap ini individu memperoleh kemampuan untuk mengakui dan mengatasi antara pertentangan dan persaingan nilai-nilai dan kebutuhan dalam diri mereka sendiri orang lain. dan penguasaan lingkungan. termasuk pengalaman konseling itu sendiri.5 ASESSING FAKTOR LINGKUNGAN 5. 5. spasial. dan kontradiksi yang berlimpah di dunia nyata. menafsirkan.

Barker dan rekan menemukan bahwa perbedaan yang mengejutkan antara pengaturan "perilaku bawah" dan "perilaku atas". satu set pemandu sorak. Non-faktor perilaku. pengaturan tempat duduk. bukan dari kepribadian individu yang terlibat atau bahkan dari jenis kegiatan khusus. Telah menyarankan variabel yang relevan untuk diperiksa.4. Konsep Ekologi Sosial Model dilengkapi oleh Barker dan rekan-rekannya untuk menilai lingkungan berfokus pada hubungan antara variabel non-perilaku dan perilaku. salah satu tim basket. Dengan melihat interaksi variabel non-perilaku dan perilaku dalam pengaturan tunggal. Dengan demikian.4.  Individu mungkin lebih ego-yang terlibat tentang kinerja mereka.3. . terlepas dari jumlah siswa di sekolah tersebut. yang dipandang sebagai variabel independen dimanipulasi atau dipantau untuk mengungkapkan hubungan kausal mereka untuk variabel perilaku.  Setiap individu diberikan kepentingan yang lebih besar oleh kelompok.  Individu mengalami lebih banyak keberhasilan dan kegagalan. evaluasi. Perbedaan yang tercantum di atas adalah sifat. perbedaan penting yang ditemukan antara orang yang terlibat dalam dasarnya sama jenis kegiatan dalam pengaturan perilaku yang berbeda. Setiap kegiatan cenderung menghasilkan sejumlah peluang kinerja. Penelitian Barker dan rekan-rekannya telah memberi kita pendekatan konseptual suara untuk mempelajari variabel ekologi dalam lingkungan manusia dan. melainkan perbedaan dalam jumlah orang yang benar-benar tersedia untuk melakukan peran yang dibutuhkan.  Setiap individu diberi tanggung jawab pribadi yang lebih besar.  Individu mencapai rasa yang lebih besar identitas dengan kelompok.  Standar yang lebih rendah untuk pertunjukan diterima ditetapkan. misalnya. seperti penggunaan ruang. Dalam pengaturan perilaku bawah dibandingkan dengan pengaturan perilaku atas mereka menemukan bahwa:  Orang-orang bekerja lebih keras dan cenderung untuk melakukan pekerjaan lebih penting.5. dan jumlah orang. Barker telah mendirikan elemen dasar dari ilmu psikologi eksperimental ekologi. satu marching band.2.  Orang-orang cenderung untuk terlibat dalam berbagai kegiatan yang lebih luas. Dasar-dasar Perilaku Barker dan rekan-rekannya menemukan bahwa kesempatan untuk berpartisipasi dalam pengaturan perilaku tertentu ditentukan oleh sifat dari kegiatan yang dilakukan dalam pengaturan.  Ada sensitivitas kurang. Dalam mempelajari fenomena "perilaku bawah". ada kemungkinan menjadi salah satu klub gembira. 5. bukan dengan jumlah total orang yang berpartisipasi. dan kurang perlu untuk. Di sebuah sekolah tinggi.

Insel dan Moos (1974) menyatakan bahwa konsep ekologi sosial melampaui pendekatan sederhana untuk ekologi manusia dengan berurusan dengan berbagai macam mediasi faktor yang mengintervensi antara sifat fisik sebenarnya dari lingkungan dan perilaku individu tertentu." Konsep ekologi sosial adalah keseluruhan yang mencakup segala bagian sesuatu bekerja dari banyak bidang penelitian. Dalam pengertian ini. . Ekologi sosial juga memiliki orientasi nilai eksplisit bahwa pusat peduli dengan mempromosikan fungsi manusia yang efektif. Ekologi sosial berkaitan dengan enam dimensi dasar yang terlihat beroperasi dalam lingkungan sosial.5. Konsep Kesehatan Lingkungan Meskipun Pervin mendefinisikan lingkungan sebagai terdiri dari unsurunsur baik interpersonal dan non-interpersonal. 5.4. faktor ekonomi. Pada dasarnya pendekatan ekologi sosial pada hubungan antara variabel perilaku dalam lingkungan. adalah agak kurang dan baik fokus dari model Barker. teori mendalilkan bahwa orang dengan harga diri yang rendah lebih puas dengan tingkat tinggi dukungan sosial dari lingkungan. sementara mereka dengan harga diri yang tinggi cenderung mencapai lebih ketika interaksi sosial di lingkungan yang lebih menantang. norma sosial. proses komunikasi. Ini termasuk persepsi anggota dari lingkungan dan dari satu sama lain. Ekologi sosial berfokus pada persepsi dan kognisi orang tentang lingkungan mereka dan bagaimana campur tangan untuk mengatur perilaku. Pengaturan Perilaku Ekologi sosial mencakup konsep pengaturan perilaku dijelaskan sebelumnya dan memanfaatkan sebagai alat untuk analisis.4.4. Fungsional atau penguatan sifat lingkungan.Sebuah pendekatan alternatif adalah konsep "ekologi sosial" dikemukakan oleh Rudolf Moos (1976) dan rekan-rekannya di Laboratorium Ekologi Sosial di Universitas Stanford. Ekologi sosial memanfaatkan sebagai alat jenis analisis fungsional kontinjensi penguatan psikososial karakteristik dan iklim organisasi. dan "faktor moral. dan mereka mencakup perasaan. Namun model ekologi sosial memang memberikan semacam checklist untuk melakukan penilaian lingkungan. Sebagai panduan untuk penelitian tertentu. variabel seperti opini publik. bagaimanapun. Dalam hal ini menyentuh pada profesi pelayanan manusia dan disiplin pendukung dalam membantu mengidentifikasi respon maladaptif dan menghubungkannya dengan variabel lingkungan. ia memberikan sebagian besar perhatiannya terhadap interpersonal. sikap. dan konstruksi dasarnya sosial lainnya yang dipelajari dan terkait dengan hasil perilaku. Pada dasarnya. 5.

4. Konsep kebutuhan dan menekan dalam model Stern sejajar. (3) Index Karakteristik College Evening. Pujian. dan (e) perguruan tinggi. . (d) kejuruan. Kuliah ini "budaya" mencerminkan semacam komposit atau sintesis kebutuhan peserta dan menekan lingkungan lembaga. Konsep tekanan kebutuhan menjelaskan bahwa perilaku merupakan fungsi dari situasi keseluruhan individu. Dalam setiap lingkungan yang kompleks. pengakuan khusus. kita harus sangat sensitif terhadap "reinforcers psikologis" bekerja di dalam lingkungan. Konsep Tekanan Lingkungan Pendekatan lain untuk menilai dampak lingkungan atas. banyak berpotensi memperkuat atau menurunkan perilaku. karakteristik dari satu atau dua jenis akan cenderung mendominasi. dan hadiah. Pandangan ini kadang-kadang dinyatakan dalam persamaan "kebutuhan x = tekanan budaya. sehingga lagi memiliki." Stern (1970) menerapkan sistem Murray dalam hal satu set tiga puluh kebutuhan diukur dengan "index kegiatan. Untuk beberapa anak di kelas. masalah kita diperbesar dan karenanya lebih sulit." Konsep kebutuhan individu dan tekan lingkungan telah diterapkan oleh Stern (1970) untuk menggambarkan dan mengkategorikan lingkungan.6. Sebagai upaya kita untuk melakukan analisis fungsional dari pola penguatan dalam lingkungan tertentu. Beberapa penguatan yang material. perilaku manusia adalah konsep lingkungan "pers. Sebuah analisis faktor kebutuhan dan variabel pers untuk 55 perguruan tinggi dan universitas menghasilkan lima faktor utama yang mungkin dianggap mewakili jenis yang berbeda dari perguruan tinggi "budaya": (a) ekspresif. bala bantuan banyak sosial atau psikologis. perilaku merupakan fungsi dari keadaan individu dan keadaan lingkungan. makanan. Pola Penguatan Fungsional Ketika kita mencoba untuk menilai lingkungan keseluruhan bukan individu tertentu. dan (4) Indeks Iklim Organisasi.Sementara orang biasanya memiliki beberapa karakteristik dari semua enam jenis. pada dasarnya. dan perhatian semua mungkin telah memperkuat sifat. 5. Artinya.4. seperti uang. misalnya. sehingga untuk kepribadian masing-masing perlu kita memiliki pers lingkungan yang sesuai. model fit orang-lingkungan. Temuan penelitian menggunakan model telah terbatas dalam jumlah dan telah menghasilkan hasil yang beragam. 5.7." Lingkungan "menekan" didefinisikan secara operasional dalam empat instrumen yang digunakan untuk menilai jenis tertentu lingkungan: (1) Index College Karakteristik. model mendalilkan bahwa untuk setiap individu. pujian guru akan menjadi sebuah dorongan yang sangat kuat. (2) Index Sekolah Tinggi Karakteristik. (c) pelindung. (b) intelektual.

kepedulian. 5.4. dan (3) organisasi berfungsi atau manajemen faktor. motivasi. atau faktor. yang menggambarkan kepedulian terhadap kesopanan dan konvensionalitas. (3) ulama. Kita harus menyadari reinforcers baik ekstrinsik dan intrinsik. Dimensi-dimensi umum. Iklim adalah nada khas atau perasaan kelompok tertentu atau organisasi. yang menggambarkan kepedulian untuk pertumbuhan pribadi. dan kegiatan organisasi. motivasi. karena dapat menentukan struktur departemen organisasi. Pembagian kerja mengacu pada cara di mana tugas-tugas dibagi dan orang-orang yang diberi tugas khusus. dan kekompakan. (4) properti. dan dipastikan untuk mempengaruhi pola hubungan interpersonal dalam pengaturan. yang menggambarkan hubungan kehangatan.9.8. Dalam konsep global ekologi sosial. alasan untuk spesialisasi fungsional adalah penting untuk memahami. . Komponen Iklim Organisasi Positif dirancang untuk mengukur "iklim kelompok" dalam pengaturan pendidikan tinggi. dan (5) kepraktisan. setidaknya. keberhasilan materi. menonjol dalam mempengaruhi semangat. dan semangat dari anggota kelompok. berbagai fenomena sosial dan persepsi dapat berinteraksi untuk mempengaruhi perilaku dalam satu lingkungan. memiliki lima subskala: (1) masyarakat. (2) faktor pertumbuhan pribadi. Iklim Organisasi Konsep "iklim organisasi" yang diambil umumnya dari teori dinamika kelompok. dan kita harus mengakui baik material dan insentif psikologis jika kita ingin memahami hubungan fungsional yang benar beroperasi di lingkungan. (2) kesadaran. Ketika menilai struktur organisasi.Faktor ini jelas mempersulit tugas menilai operasi pola penguatan dalam lingkungan apapun. yang tampaknya penting atau. kita harus mengerti bagaimana mereka ditafsirkan oleh semua anggota lingkungan. Iklim organisasi mencakup faktor-faktor yang berhubungan dengan keterlibatan. yang mendefinisikan kepedulian terhadap status sosial. 5. dan keterlibatan anggota organisasi. Struktur Organisasi Struktur organisasi mengacu terutama pada cara di mana organisasi menyediakan dua aspek dasar koperasi kegiatan manusia-pembagian kerja dan distribusi kekuasaan.4. Insel dan Moos (1974) berpendapat bahwa ukuran iklim organisasi pada umumnya menilai tiga dimensi dasar di mana anggota cenderung untuk melihat iklim organisasi: (1) faktor hubungan. Ini berarti bahwa untuk memahami sepenuhnya pengoperasian setiap set seharusnya imbalan atau insentif. yang mendefinisikan kepedulian terhadap perkembangan intelektual.

Seperti hirarki vertikal yang sangat memanjang menciptakan banyak masalah dalam komunikasi. Kekuasaan adalah kemampuan untuk mempengaruhi orang lain. arus informasi adalah nyawa dari setiap organisasi. dan moral anggota semua sangat tergantung pada komunikasi. Kepemimpinan didasarkan pada persepsi anggota organisasi yaitu karisma. Kadang-kadang pemimpin memiliki otoritas mereka melekat pada struktur organisasi. sementara kadang-kadang mereka ada terpisah dari itu.10. . dan domain mereka tanggung jawab yang didefinisikan dengan cara yang formal. independensi. kepemimpinan dalam sebuah organisasi bisa berubah dengan sangat cepat dari situasi ke situasi. Dalam arti yang sangat nyata. menjaga rentang kendali terbatas ini jumlah diawasi akan membuat hirarki berlapis otoritas. Dalam setiap struktur organisasi ada dua sumber dasar kekuasaan-kekuasaan dan kepemimpinan. Otoritas diberikan dalam deskripsi pekerjaan individu. bagian resmi dan tujuan dari struktur organisasi berasal dari posisinya dalam hirarki organisasi formal. Bentuk jaringan ini. Pengawas yang ditunjuk. Salah satu faktor yang paling penting untuk memahami dalam organisasi atau lingkungan sosial adalah di mana informasi bergerak melalui sistem. menentukan banyak dari perilaku dan perasaan anggotanya. atau untuk mendapatkan kepatuhan terhadap keinginan seseorang atau tuntutan. Saluran komunikasi dapat dipandang sebagai suatu pipa yang membawa beberapa jenis pesan dalam arah tertentu melalui jarak yang terbatas tertentu. Perilaku kooperatif. pada gilirannya. Kepemimpinan tidak begitu mudah ditentukan. Komunikasi Jaringan Baris dan tingkat otoritas juga membantu untuk menentukan sifat dari jaringan komunikasi dalam suatu organisasi. Keputusan penting yang mempengaruhi operasi pada tingkat yang lebih rendah dapat dibuat beberapa tingkat jauh dari situasi aktual oleh orang-orang yang mungkin memiliki akses yang sangat miskin untuk informasi penting.4. Pada saat konflik mungkin ada di antara kepemimpinan dan otoritas. kecukupan pengambilan keputusan. pada dasarnya adalah sebuah fungsi dari pembagian kerja. Struktur organisasi menentukan bentuk jaringan komunikasi formal. Karena seorang pemimpin ada terutama di mata pengikutnya atau dia. otoritas mereka terbilang. Dalam setiap organisasi besar.Dimensi utama kedua dari struktur organisasi yang mempengaruhi perilaku anggota melibatkan distribusi kekuasaan dalam lingkungan. 5. Otoritas. dan saturasi. Para peneliti menemukan bahwa setiap posisi dalam konfigurasi jaringan komunikasi dapat dinilai sesuai dengan setidaknya tiga dimensi-sentralitas.

dan tugas-tugas kelompok lainnya. pengambilan keputusan.Sentralitas. 1964). Tingkat kebebasan yang dapat dinikmati oleh anggota organisasi berkaitan erat dengan sentralitas. pengakuan prestasi. Dalam sistem informal banyak "artikulator" . pengaruh dan. kepuasan. Sentralisasi juga merupakan ukuran sejauh mana anggota memiliki akses ke informasi penting. sebagian karena konselor yang lebih selaras dengan faktor interpersonal daripada dinamika struktur. Struktur Organisasi mungkin merupakan faktor yang paling sulit dalam lingkungan usahanya untuk konselor untuk menilai sepenuhnya. yang mencurahkan di atasnya kemampuan hampir dapat untuk mengubah organisasi. Karena informasi yang sering penting untuk pemecahan masalah. mereka kehilangan kredibilitas dan sering kepemimpinan dengan orang-orang yang tidak mampu dan tergantung am mereka karena bentuk jaringan komunikasi. Faktor lain yang membuat sulit untuk menilai dampak dari faktor-faktor struktural adalah bahwa setiap organisasi memiliki dua set dinamika yang menyerap hampir setiap aspek dari fungsinya. Oleh karena itu. semua anggota lain dalam jaringan. Banyak kali administrator dalam sebuah organisasi yang tidak mampu mendelegasikan tanggung jawab yang merupakan korban kejenuhan. Untuk menjadi yang terakhir untuk menerima informasi sering berarti dibiarkan keluar dari proses pengambilan keputusan. sentralitas komunikasi adalah ukuran kedekatan seseorang. Perbedaan antara otoritas dan kepemimpinan yang merupakan elemen penting dalam sistem informal. Para peneliti telah menemukan berulang kali bahwa hasil kemerdekaan rendah ketidakpuasan dan komitmen berkurang menjadi tujuan kelompok (Shaw. semakin banyak orang yang harus menyampaikan informasi ke stasiun tertentu atau individu. dan memproses informasi mulai menurun. kemampuan anggota untuk menyampaikan layar. Saturasi. Konstruk ini melibatkan jumlah intervensi orang atau stasiun yang harus dimanfaatkan untuk mengirimkan atau menerima pesan ke atau dari anggota lainnya. kemandirian yang tinggi cenderung untuk memenuhi kebutuhan para anggota 'untuk otonomi. Ketika jumlah pesan yang ditujukan kepada stasiun dalam jaringan melebihi jumlah yang optimal. yang kurang independen orang adalah dalam hal mengambil tindakan informasi. tingkat tinggi sentralitas berkaitan dengan status tinggi anggota kelompok. Ketika mereka tidak dapat menghadiri dan pesan proses cepat dan cerdas. atau isolasi dari. Kemerdekaan. ada juga penyimpangan. Di sisi lain. Dalam hal sistem. Dalam setiap tugas pemecahan masalah atau keputusan-keputusan tertentu.

yaitu dengan meminta orang-orang bagaimana dan dari siapa mereka menerima bagian yang menarik dari berita. kebisingan. 1964). 5. atau siapa orang mencari setelah pertemuan tersebut ketika mereka bingung. kemampuan anggota untuk menyampaikan layar. Penelitian yang cukup besar ada pada efek berkerumun (Drew. Formal hubungan diagram organisasi grafik dalam sistem formal. 1971). atau ragu-ragu tentang isuisu penting.4. Struktur organisasi dapat dinilai dalam berbagai cara. dan polusi udara pada orang-orang (Sigel.(Iannaccone. Ketika jumlah pesan yang ditujukan kepada stasiun tertentu dalam jaringan melebihi jumlah yang optimal. Umumnya. Dimensi akhir komunikasi jaringan adalah kejenuhan (Shaw. Banyak kali administrator dalam sebuah organisasi yang tidak mampu mendelegasikan tanggung jawab adalah korban kejenuhan. atau dengan login kontak telepon dan mempelajari kalender pengangkatan dan notulen rapat. . ambivalen. kepuasan juga cenderung menurun. Arus informasi dapat dipelajari oleh analisis dari kegiatan-box. Komunikasi informal dapat dipelajari dengan menelusuri pergerakan informasi menarik melalui selentingan.11. Menilai Stres Lingkungan Salah satu alasan yang paling penting bahwa konselor perlu menilai faktor lingkungan adalah untuk memahami tingkat dan sumber stres yang berdampak pada klien. keluar-kotak. Saturasi. Berkerumun. penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi kehidupan sangat ramai menghasilkan tingkat stres yang tinggi yang menurunkan tingkat fungsi kognitif dan menyebabkan perubahan fisiologis dan motor-perilaku. performance memburuk. Deskripsi pekerjaan mendefinisikan tugas formal. Dinamika kepemimpinan sering dapat dinilai dengan mencatat siapa yang berbicara kepada siapa pada rapat staf. Dampak dari organisasi ini "bayangan" informal atau sering terlewat dalam penilaian lingkungan. dan memproses informasi mulai menurun. 1980). 1) Sumber Stres Fisik Hasil penelitian telah menunjukkan efek stres seperti faktor lingkungan fisik sebagai berkerumun. Tingkat stres dan sumber daya untuk mendukung variabel ruang penting kehidupan yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. 1963) yang membentuk sikap dan pendapat anggota.

Meskipun penelitian sistematis sedikit tersedia. air. 1972). Kebisingan. Tinggi tingkat kebisingan mengurangi kinerja.Demikian juga bukti penelitian tentang hubungan antara kepadatan penduduk dan kejadian apa yang disebut "penyakit mental" bertentangan dan bercampur dengan faktor-faktor lainnya. apapun keluhan psikologis atau fisiologis atau gejala harus dievaluasi untuk kemungkinan hubungan dengan kondisi seperti itu. kebisingan. kelalaian. debu. Ketika klien pindah ke daerah ramai. Polusi. detak jantung yang cepat. mereka dengan. Konselor harus menyadari ketegangan di klien yang disebabkan oleh kondisi hidup yang penuh sesak dan paparan kronis kepadatan penduduk di transportasi umum dan pengaturan rekreasi dan bekerja. 1974). termasuk pusing. cahaya dan kelembaban dapat menghasilkan efek yang sama pada orang-orang. nyeri dada anci. . Konselor harus menyadari efek stres tingkat kebisingan tinggi pada klien yang bekerja dan / atau tinggal dalam kondisi ekstrim klien yang dekat dengan keadaan panik harus ditarik dari situasi baik kebisingan yang berlebihan atau crowding sesegera mungkin. kebisingan adalah stimulus yang menghasilkan gairah emosional. terutama pada tugas-tugas yang kompleks atau sangat sulit. Kami telah meninjau efek stres crowding. Ketika konselor menyadari bahwa klien dapat terkena kontaminan di lingkungan. bagaimanapun. perkotaan-industri lingkungan. Lain Bentuk Stres. dan jenis-jenis polusi. Kebisingan yang berlebihan secara konstan telah terbukti dapat menyebabkan stres (Glass & Singer. Individu tampaknya mampu beradaptasi dengan tinggi tingkat kebisingan cukup baik dengan menutup kebisingan keluar dari kesadaran mereka. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa tinggi tingkat kebisingan dapat meningkatkan perilaku agresif dan mengurangi perilaku membantu. makanan. sangat mungkin bahwa kondisi ekstrem panas dan dingin. atau penolakan kebutuhan mereka untuk bantuan dan bantuan. Mengingat fakta bahwa persentase semakin besar penduduk sekarang terpajan terhadap berbagai agen beracun di udara. Paparan kebisingan yang berlebihan dikaitkan dengan gejala fisik. dan fisiologis mirip dengan yang disebabkan oleh kepadatan penduduk. efek kognitif. penelitian tersebut sangat dibutuhkan. Penelitian tentang efek psikologis dari polusi terbatas (Heimstera & McFarling. mereka mungkin memenuhi kecurigaan. dan polusi karena mereka hampir di mana-mana aspek modern. Jelas. tapi koneksi ini sangat tentatif. Pada dasarnya. tidak berarti satu-satunya sumber lingkungan stres.

sehingga dalam arti yang sangat nyata. seperti individu. kita harus mempertimbangkan penilaian lingkungan menjadi upaya berkesinambungan untuk memahami di mana kita menggunakan hipotesis tentatif untuk menguji pemahaman kita terbatas dan tidak sempurna dari dunia klien kami. yang terus berubah. Lingkungan. seperti batas. penurunan tingkat kinerja kognitif. Klien terkena ancaman intens jenis cenderung mengalami stres yang sangat serius. Gambaran yang kita dapatkan adalah snapshot yang diambil pada satu saat yang menyoroti beberapa faktor penting dan lain-lain menyembunyikan di latar belakang gelap.  Konsep struktur fisik pengaturan perilaku dalam hal perilaku dan non-faktor perilaku. waktu. terutama pada tugas-tugas yang kompleks. (3) ambiguitas. Dalam satu hal penilaian lingkungan tidak berbeda dari diagnosis individu. kita tidak perlu memanggil gambar defisit intrapsikis. Kita bisa membuat proses pengkajian lingkungan kita lebih menyeluruh dan benar-benar sistematis ketika kita memastikan bahwa kita mengambil langkah-langkah berikut: Penilaian Lingkungan Checklist  Mengidentifikasi satu atau lebih pengaturan perilaku penting dalam lingkungan klien yang relevan dengan tujuan dan sasaran konseling. (4) kompleksitas. Reaksi psikologis cenderung melibatkan gangguan fisiologis. (2) intensitas. atau psikopatologi." Reaksi terhadap stres lingkungan adalah fakta alami dan sebagian besar tak terhindarkan dari kehidupan kontemporer. Keduanya adalah proses yang kompleks dan dinamis.  Menganalisis hubungan fungsional antara perilaku dan sumber-sumber dan jadwal . dan (5) keterlibatan. mungkin akan membantu untuk memberikan daftar langkah-langkah praktis dalam penilaian tersebut. dari kecelakaan. Umumnya kita dapat mengklasifikasikan sumber stres menurut lima kategori yang muncul dari situasi stimulus: (1) kebaruan.2) Sumber Stres Psikologis Banyak sumber stres lingkungan yang tidak ketat fisik di alam. kita semua terkena stres dari ancaman perang nuklir dan kehancuran. baik untuk memahami penderitaan mereka atau perilaku mereka. dan gangguan hubungan interpersonal. kita hidup di "usia stres. atau bencana alam. Ketika individu bereaksi terhadap stres tersebut. Beberapa stres berat yang sangat signifikan dalam kehidupan banyak klien melibatkan ketakutan segera cedera kematian atau serius dari kejahatan dan kekerasan. Sama seperti dalam diagnosis individu. Karena penilaian lingkungan sistematis yang asing bagi banyak konselor. Hari ini. dan tempat.

Sementara masih sangat terbatas alat-alat menawarkan janji yang patut dipertimbangkan bagi kita untuk memahami hubungan penting antara perilaku dan pengalaman manusia dan lingkungan sosial dan fisik di mana mereka hidup (Proshansky. 1966). dan insentif psikologis atau imbalan. Menguji hipotesis dalam hal prediksi tentang perilaku klien. peluang pertumbuhan pribadi. Memeriksa struktur organisasi dan pola komunikasi yang beroperasi pada resmi dan tingkat informal dalam pengaturan perilaku yang relevan. ekstrinsik materi. Ketika konselor profesional yang mampu mengenali dan mengidentifikasi polapola penting dari orang-interaksi lingkungan.       bala bantuan dalam hal intrinsik. ia mampu untuk tetap keluar dari perangkap intrapsikis "orang-menyalahkan" dan dengan demikian untuk membuka lebih luas peluang yang memungkinkan untuk intervensi konstruktif. Mengevaluasi elemen hubungan interpersonal. Merumuskan seperangkat hipotesis tentatif dan diuji tentang klien-interaksi lingkungan. Menilai sifat dan tingkat stres yang memproduksi rangsangan yang bekerja pada klien. kaya dan komprehensif belum gambar tentatif. penilaian lingkungan merupakan bagian integral dari sistem Pendekatan. 1972). Meninjau dan merevisi gambar terpadu dari dunia klien berbasis pn ini pengujian hipotesis. Dalam model ekologi penilaian lingkungan sangat penting untuk konselor. kita mungkin akhirnya memulai upaya-upaya sistematis untuk membentuk mereka untuk kebutuhan manusia dan aspirasi (Kaplan. Mengintegrasikan semua faktor di atas menjadi. Wohlwill. dari dunia klien. 1976). bersama-sama dengan sumber daya yang tersedia untuk mengatasi. dan faktor pemeliharaan organisasi yang menciptakan iklim psikologis dalam pengaturan perilaku. . Oleh karena itu. Kami telah meninjau beberapa alat konseptual dan praktis tersedia dari psikologi lingkungan dan ekologi. Ketika kita akhirnya menjadi sadar akan pentingnya hubungan ¬ kapal.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful