5.4 ASESSING KEBUTUHAN-KEBUTUHAN DAN SUMBER-SUMBER INDIVIDUAL 5.4.1.

Assessing Kognitif Psikologi kognitif mempelajari perubahan dalam fungsi kognitif manusia di seluruh rentang kehidupan dan penggunaan alat yang berguna untuk memeriksa kebutuhan individu dan sumber daya. Psikologi kognitif dapat membantu kita memahami perbedaan penting dalam cara orang berpikir dan memproses informasi tentang diri mereka dan lingkungan mereka. Dalam pandangan ini, individu tidak hanya penerima pasif informasi eksternal, melainkan aktif, dinamis "pembuat makna." Dalam mempelajari pemrosesan informasi, psikologi kognitif telah difokuskan terutama pada dua fungsi kognitif yaitu diferensiasi dan integrasi. Diferensiasi mengacu pada cara di mana orang menarik dan mengkategorikan jenis informasi dari massa besar data. Integrasi mengacu pada kemampuan individu untuk informasi yang berbeda sumbernya ke dalam konsep umum yang dapat menyimpulkan dan menghubungkan berbagai bagian. Kognitif psikologi perkembangan memiliki pola menggambarkan dan menjelaskan proses pertumbuhan melalui mana individu memperoleh tingkat yang lebih tinggi. Penting untuk dicatat di sini bahwa tahapan yang digunakan dalam kerangka perkembangan kognitif sangat berbeda dari tahap-tahap kronologis dijelaskan sebelumnya. Dalam skema perkembangan kognitif, tahapan diatur dalam urutan hirarkis. 5.4.2. Tahapan Pengembangan Ego Loevinger Sistem ini terdiri dari tujuh tahap yang menyatakan bahwa kemajuan dari gaya sederhana, dibeda-bedakan, dan tidak terintegrasi dari menafsirkan peristiwa dan situasi ke tingkat, kompleks yang sangat dibedakan dari perkembangan kognitif. Karena ego berfungsi, dan proses kognitif pada umumnya maka sangat penting untuk keseluruhan kepribadian, setiap tahap memiliki implikasi penting bagi berbagai perilaku. Dengan demikian, memahami tahap individu merupakan kunci penting untuk memahami baik sifat dan makna dari perilaku klien. 1) Tahap Pra-Sosial Anak dalam masa pertumbuhannya tidak memiliki kemampuan untuk membedakan diri sepenuhnya dari lingkungan mereka. Anak mulai mengembangkan tingkat kesadaran diri dan untuk membedakan diri dari lingkungan mereka, mereka cenderung untuk melihat orang lain sebagai penyedia layanan untuk memenuhi kebutuhannya. Pembangunan ego dimulai di akhir tahap ini. 2) Tahap Impulsif

Bayi yang tumbuh dan berkembang dipengaruhi oleh orang tua yang mengatur dan mengontrol perilaku anak melalui reward and punishment. Dalam fase ini terjadi peningkatan kesadaran diri dan kemampuan untuk mempertimbangkan beberapa kemungkinan dan perspektif dalam membuat penilaian batasan dan sosial. Jika anak tetap pada tingkat ini melewati tahun-tahun awal masa kanak-kanak. mereka juga mengembangkan rasa sangat individualitas dan . Anak mampu membedakan antara orang-orang lainnya. 3) Tahap Perlindungan Diri Sepanjang anak tumbuh dan berkembang beberapa aturan ditetapkan. kesadaran anak tumbuh dari kesesuaian mendasar antara kesejahteraan sendiri dan kelompok. dia dipandang sebagai terkendali. Anak mungkin belajar untuk memahami aturan-aturan sosial dalam hal ini tidak boleh dilakukan. ia meningkat dalam kesadaran diri. menetapkan tujuan mereka sendiri. atau tanpa hati nurani. membangun tujuan jangka panjang. antisosial. Hasil tak terelakkan adalah bahwa anak sangat tergantung pada orang dewasa baik untuk memenuhi kebutuhan fisik dan kontrol impuls. Beberapa penelitian bahkan menunjukkan bahwa mungkin tahap ini mewakili kenyataan dalam masyarakat kita. Pada tahap ini fokus anak hampir sepenuhnya pada kepuasan segera. secara bertahap dapat diperluas ke lingkungan masyarakat. Pada tahap ini anak dapat menjadi oportunistik dan hedonistik. atau bahkan sebagai diperbaiki dan dikucilkan. yaitu. Dalam masa remaja atau dewasa yang individu yang berfungsi pada tingkat ini dipandang oleh orang lain sebagai kejam. Akhir tahap nurani ditandai dengan individu berkembang untuk membuat penilaian pribadi yang relevan. dan persetujuan sosial. reputasi. bahkan mungkin belajar untuk menggunakannya untuk mendapatkan apa yang dia inginkan. Individu sibuk dengan penampilan. Dimulai dalam keluarga. namun mereka masih sering dipandang sebagai stereotip yang berasal dari prinsip peran kelompok mereka. Pembelajaran dan internalisasi dari aturan sosial masih terjadi dalam konteks sosial di mana hukuman dialami sebagai sewenang-wenang dan pembalasan. 6) Tahap Hati Nurani Tahap ini ego pembangunan menandai munculnya hati nurani sepenuhnya dewasa dan kemampuan untuk terlibat dalam kritik-diri. 4) Tahap Konformis Tahap konformis dimulai dengan perkembangan sosialisasi nyata. dan hakim sendiri keberhasilan mereka sendiri dan kegagalan. Ini merupakan fase penting dari proses perkembangan. dan mengevaluasi mereka dalam hal nilai-nilai pribadi individu dan bukan atas dasar persetujuan sosial umum. 5) Tahap Self-Aware Individu melalui tahap konformis. Perilaku individu dirasakan dari segi eksternal dan dangkal.

Integritas psikologis pengaturan perilaku jelas cenderung untuk mengatasi dampak dari komponen manusia spesifik. moralitas. dan kebijaksanaan sebagai standar diri.1. Pengembangan Model dan Konseling Kognitif Pendekatan kognitif perkembangan atau konstruktivis dengan "pembuatan makna. dan kontradiksi yang berlimpah di dunia nyata. dan penguasaan lingkungan. 5. ambiguitas. termasuk pengalaman konseling itu sendiri." Ini adalah. menafsirkan. di antara semua komponen manusia. Langkah pertama dalam melakukan penilaian ekologi dan lingkungan terletak pada belajar untuk mengenali dan mengidentifikasi pengaturan perilaku ketika kita menghadapi mereka dalam lingkungan alam. tentatif. pengaturan perilaku memiliki semacam kesatuan psikologis dan integritas yang timbul dari saling ketergantungan. Sementara kognitif kerangka perkembangan menawarkan alat yang berguna untuk klien understandin. Karakteristik Pengaturan Perilaku Karakteristik dasar dalam pengaturan perilaku adalah untuk membantu kita untuk memahami orang dalam berinteraksi dengan lingkungan. proses diuji masih berlaku. Kesatuan ini didasarkan pada hubungan saling ketergantungan dari setiap bagian. Sebagai individu otonom menjadi lebih nyaman dengan kemandirian intelektual dan emosi mereka dan lebih menghargai orang lain.kemandirian emosional. Tahap ini merupakan yang paling penting dalam pembentukan intelektual. Konseling pasti dan terpusat peduli dengan cara-cara yang orang membentuk makna dari pengalaman mereka.3. Konseling kognitif mengembangkan karya adalah panduan yang sangat penting baik untuk memahami di mana klien ketika mereka memasuki konseling dan membantu mereka untuk tujuan ketika mereka bergerak melalui konseling. dan fisik. menjadikan nilai. Pada tahap otonom individu telah mengembangkan kemampuan untuk mentolerir dan bahkan menghargai kompleksitas.4.5 ASESSING FAKTOR LINGKUNGAN 5. dan menginterpretasikan informasi dari lingkungan yang benar-benar membuat setiap kehidupan individu yang unik. pengendalian emosi. Keutuhan psikologis perilaku itu begitu besar yang secara fisik dipindahkan melalui ruang dan waktu dalam pengaturan baru. .4. Ini adalah dasar yang sangat kepribadian manusia dan perbedaan individu. 5. spasial. perintah yang sama untuk membuat diagnosis terus menerus. kapasitas individu untuk mengatur. Oleh karena itu. 7) Tahap Otonom Pada tahap ini individu memperoleh kemampuan untuk mengakui dan mengatasi antara pertentangan dan persaingan nilai-nilai dan kebutuhan dalam diri mereka sendiri orang lain.

evaluasi.3.4.2. Setiap kegiatan cenderung menghasilkan sejumlah peluang kinerja.  Setiap individu diberikan kepentingan yang lebih besar oleh kelompok. Dalam pengaturan perilaku bawah dibandingkan dengan pengaturan perilaku atas mereka menemukan bahwa:  Orang-orang bekerja lebih keras dan cenderung untuk melakukan pekerjaan lebih penting.5.  Individu mungkin lebih ego-yang terlibat tentang kinerja mereka. Dengan demikian. Telah menyarankan variabel yang relevan untuk diperiksa. bukan dari kepribadian individu yang terlibat atau bahkan dari jenis kegiatan khusus. Konsep Ekologi Sosial Model dilengkapi oleh Barker dan rekan-rekannya untuk menilai lingkungan berfokus pada hubungan antara variabel non-perilaku dan perilaku.  Individu mencapai rasa yang lebih besar identitas dengan kelompok. satu set pemandu sorak. Dalam mempelajari fenomena "perilaku bawah". Barker telah mendirikan elemen dasar dari ilmu psikologi eksperimental ekologi. Non-faktor perilaku. salah satu tim basket. . Dengan melihat interaksi variabel non-perilaku dan perilaku dalam pengaturan tunggal. dan kurang perlu untuk.  Setiap individu diberi tanggung jawab pribadi yang lebih besar. Di sebuah sekolah tinggi.  Orang-orang cenderung untuk terlibat dalam berbagai kegiatan yang lebih luas.4. 5. perbedaan penting yang ditemukan antara orang yang terlibat dalam dasarnya sama jenis kegiatan dalam pengaturan perilaku yang berbeda. Perbedaan yang tercantum di atas adalah sifat. yang dipandang sebagai variabel independen dimanipulasi atau dipantau untuk mengungkapkan hubungan kausal mereka untuk variabel perilaku.  Standar yang lebih rendah untuk pertunjukan diterima ditetapkan. seperti penggunaan ruang. Barker dan rekan menemukan bahwa perbedaan yang mengejutkan antara pengaturan "perilaku bawah" dan "perilaku atas". melainkan perbedaan dalam jumlah orang yang benar-benar tersedia untuk melakukan peran yang dibutuhkan.  Ada sensitivitas kurang. Dasar-dasar Perilaku Barker dan rekan-rekannya menemukan bahwa kesempatan untuk berpartisipasi dalam pengaturan perilaku tertentu ditentukan oleh sifat dari kegiatan yang dilakukan dalam pengaturan. terlepas dari jumlah siswa di sekolah tersebut. dan jumlah orang. satu marching band. Penelitian Barker dan rekan-rekannya telah memberi kita pendekatan konseptual suara untuk mempelajari variabel ekologi dalam lingkungan manusia dan. ada kemungkinan menjadi salah satu klub gembira. misalnya. bukan dengan jumlah total orang yang berpartisipasi. pengaturan tempat duduk.  Individu mengalami lebih banyak keberhasilan dan kegagalan.

Insel dan Moos (1974) menyatakan bahwa konsep ekologi sosial melampaui pendekatan sederhana untuk ekologi manusia dengan berurusan dengan berbagai macam mediasi faktor yang mengintervensi antara sifat fisik sebenarnya dari lingkungan dan perilaku individu tertentu. Pada dasarnya pendekatan ekologi sosial pada hubungan antara variabel perilaku dalam lingkungan. adalah agak kurang dan baik fokus dari model Barker. Pada dasarnya. ia memberikan sebagian besar perhatiannya terhadap interpersonal. Fungsional atau penguatan sifat lingkungan. Ini termasuk persepsi anggota dari lingkungan dan dari satu sama lain. Ekologi sosial berkaitan dengan enam dimensi dasar yang terlihat beroperasi dalam lingkungan sosial. dan "faktor moral. Ekologi sosial berfokus pada persepsi dan kognisi orang tentang lingkungan mereka dan bagaimana campur tangan untuk mengatur perilaku.4. 5. Ekologi sosial memanfaatkan sebagai alat jenis analisis fungsional kontinjensi penguatan psikososial karakteristik dan iklim organisasi. sikap. proses komunikasi. Dalam hal ini menyentuh pada profesi pelayanan manusia dan disiplin pendukung dalam membantu mengidentifikasi respon maladaptif dan menghubungkannya dengan variabel lingkungan. faktor ekonomi. bagaimanapun. Konsep Kesehatan Lingkungan Meskipun Pervin mendefinisikan lingkungan sebagai terdiri dari unsurunsur baik interpersonal dan non-interpersonal. variabel seperti opini publik." Konsep ekologi sosial adalah keseluruhan yang mencakup segala bagian sesuatu bekerja dari banyak bidang penelitian. Pengaturan Perilaku Ekologi sosial mencakup konsep pengaturan perilaku dijelaskan sebelumnya dan memanfaatkan sebagai alat untuk analisis. Ekologi sosial juga memiliki orientasi nilai eksplisit bahwa pusat peduli dengan mempromosikan fungsi manusia yang efektif. sementara mereka dengan harga diri yang tinggi cenderung mencapai lebih ketika interaksi sosial di lingkungan yang lebih menantang. dan mereka mencakup perasaan.Sebuah pendekatan alternatif adalah konsep "ekologi sosial" dikemukakan oleh Rudolf Moos (1976) dan rekan-rekannya di Laboratorium Ekologi Sosial di Universitas Stanford. norma sosial. Sebagai panduan untuk penelitian tertentu.5.4. Namun model ekologi sosial memang memberikan semacam checklist untuk melakukan penilaian lingkungan. 5.4. . Dalam pengertian ini. teori mendalilkan bahwa orang dengan harga diri yang rendah lebih puas dengan tingkat tinggi dukungan sosial dari lingkungan. dan konstruksi dasarnya sosial lainnya yang dipelajari dan terkait dengan hasil perilaku.

model mendalilkan bahwa untuk setiap individu. Kuliah ini "budaya" mencerminkan semacam komposit atau sintesis kebutuhan peserta dan menekan lingkungan lembaga. Untuk beberapa anak di kelas. (d) kejuruan. model fit orang-lingkungan. dan (4) Indeks Iklim Organisasi. masalah kita diperbesar dan karenanya lebih sulit. Konsep tekanan kebutuhan menjelaskan bahwa perilaku merupakan fungsi dari situasi keseluruhan individu. 5. (c) pelindung. Sebagai upaya kita untuk melakukan analisis fungsional dari pola penguatan dalam lingkungan tertentu. 5." Stern (1970) menerapkan sistem Murray dalam hal satu set tiga puluh kebutuhan diukur dengan "index kegiatan.4.6. perilaku merupakan fungsi dari keadaan individu dan keadaan lingkungan. Pandangan ini kadang-kadang dinyatakan dalam persamaan "kebutuhan x = tekanan budaya. Pola Penguatan Fungsional Ketika kita mencoba untuk menilai lingkungan keseluruhan bukan individu tertentu. misalnya. Artinya. karakteristik dari satu atau dua jenis akan cenderung mendominasi. pada dasarnya. Temuan penelitian menggunakan model telah terbatas dalam jumlah dan telah menghasilkan hasil yang beragam. pengakuan khusus. dan (e) perguruan tinggi. makanan. Dalam setiap lingkungan yang kompleks.4. (b) intelektual. perilaku manusia adalah konsep lingkungan "pers. dan perhatian semua mungkin telah memperkuat sifat. sehingga untuk kepribadian masing-masing perlu kita memiliki pers lingkungan yang sesuai. Konsep kebutuhan dan menekan dalam model Stern sejajar. pujian guru akan menjadi sebuah dorongan yang sangat kuat. Beberapa penguatan yang material. (3) Index Karakteristik College Evening. Sebuah analisis faktor kebutuhan dan variabel pers untuk 55 perguruan tinggi dan universitas menghasilkan lima faktor utama yang mungkin dianggap mewakili jenis yang berbeda dari perguruan tinggi "budaya": (a) ekspresif. seperti uang. kita harus sangat sensitif terhadap "reinforcers psikologis" bekerja di dalam lingkungan. dan hadiah. sehingga lagi memiliki. banyak berpotensi memperkuat atau menurunkan perilaku. Pujian. Konsep Tekanan Lingkungan Pendekatan lain untuk menilai dampak lingkungan atas.7." Konsep kebutuhan individu dan tekan lingkungan telah diterapkan oleh Stern (1970) untuk menggambarkan dan mengkategorikan lingkungan.Sementara orang biasanya memiliki beberapa karakteristik dari semua enam jenis. (2) Index Sekolah Tinggi Karakteristik." Lingkungan "menekan" didefinisikan secara operasional dalam empat instrumen yang digunakan untuk menilai jenis tertentu lingkungan: (1) Index College Karakteristik. . bala bantuan banyak sosial atau psikologis.

setidaknya.8. Ketika menilai struktur organisasi. menonjol dalam mempengaruhi semangat. Pembagian kerja mengacu pada cara di mana tugas-tugas dibagi dan orang-orang yang diberi tugas khusus. Komponen Iklim Organisasi Positif dirancang untuk mengukur "iklim kelompok" dalam pengaturan pendidikan tinggi. Dimensi-dimensi umum. Iklim adalah nada khas atau perasaan kelompok tertentu atau organisasi. kepedulian. keberhasilan materi. dan keterlibatan anggota organisasi. dan dipastikan untuk mempengaruhi pola hubungan interpersonal dalam pengaturan. berbagai fenomena sosial dan persepsi dapat berinteraksi untuk mempengaruhi perilaku dalam satu lingkungan. (4) properti. Iklim organisasi mencakup faktor-faktor yang berhubungan dengan keterlibatan. yang mendefinisikan kepedulian terhadap status sosial. dan kekompakan. Struktur Organisasi Struktur organisasi mengacu terutama pada cara di mana organisasi menyediakan dua aspek dasar koperasi kegiatan manusia-pembagian kerja dan distribusi kekuasaan.9. atau faktor. Kita harus menyadari reinforcers baik ekstrinsik dan intrinsik. (2) kesadaran. karena dapat menentukan struktur departemen organisasi. dan kita harus mengakui baik material dan insentif psikologis jika kita ingin memahami hubungan fungsional yang benar beroperasi di lingkungan. yang menggambarkan kepedulian untuk pertumbuhan pribadi. Insel dan Moos (1974) berpendapat bahwa ukuran iklim organisasi pada umumnya menilai tiga dimensi dasar di mana anggota cenderung untuk melihat iklim organisasi: (1) faktor hubungan. memiliki lima subskala: (1) masyarakat. kita harus mengerti bagaimana mereka ditafsirkan oleh semua anggota lingkungan. dan kegiatan organisasi. dan (3) organisasi berfungsi atau manajemen faktor. alasan untuk spesialisasi fungsional adalah penting untuk memahami. . yang menggambarkan kepedulian terhadap kesopanan dan konvensionalitas. Dalam konsep global ekologi sosial. yang menggambarkan hubungan kehangatan. (2) faktor pertumbuhan pribadi. 5. Ini berarti bahwa untuk memahami sepenuhnya pengoperasian setiap set seharusnya imbalan atau insentif.4. motivasi. yang tampaknya penting atau. dan (5) kepraktisan. dan semangat dari anggota kelompok. Iklim Organisasi Konsep "iklim organisasi" yang diambil umumnya dari teori dinamika kelompok. 5. motivasi.4.Faktor ini jelas mempersulit tugas menilai operasi pola penguatan dalam lingkungan apapun. (3) ulama. yang mendefinisikan kepedulian terhadap perkembangan intelektual.

Dalam setiap struktur organisasi ada dua sumber dasar kekuasaan-kekuasaan dan kepemimpinan. Komunikasi Jaringan Baris dan tingkat otoritas juga membantu untuk menentukan sifat dari jaringan komunikasi dalam suatu organisasi. Dalam arti yang sangat nyata. Struktur organisasi menentukan bentuk jaringan komunikasi formal. Saluran komunikasi dapat dipandang sebagai suatu pipa yang membawa beberapa jenis pesan dalam arah tertentu melalui jarak yang terbatas tertentu. Kadang-kadang pemimpin memiliki otoritas mereka melekat pada struktur organisasi. menjaga rentang kendali terbatas ini jumlah diawasi akan membuat hirarki berlapis otoritas. dan domain mereka tanggung jawab yang didefinisikan dengan cara yang formal. 5. Seperti hirarki vertikal yang sangat memanjang menciptakan banyak masalah dalam komunikasi. Karena seorang pemimpin ada terutama di mata pengikutnya atau dia. Pada saat konflik mungkin ada di antara kepemimpinan dan otoritas. pada dasarnya adalah sebuah fungsi dari pembagian kerja. .10. bagian resmi dan tujuan dari struktur organisasi berasal dari posisinya dalam hirarki organisasi formal. Para peneliti menemukan bahwa setiap posisi dalam konfigurasi jaringan komunikasi dapat dinilai sesuai dengan setidaknya tiga dimensi-sentralitas.Dimensi utama kedua dari struktur organisasi yang mempengaruhi perilaku anggota melibatkan distribusi kekuasaan dalam lingkungan. pada gilirannya. Kepemimpinan tidak begitu mudah ditentukan. sementara kadang-kadang mereka ada terpisah dari itu. Kepemimpinan didasarkan pada persepsi anggota organisasi yaitu karisma. Pengawas yang ditunjuk. kepemimpinan dalam sebuah organisasi bisa berubah dengan sangat cepat dari situasi ke situasi. Kekuasaan adalah kemampuan untuk mempengaruhi orang lain. Bentuk jaringan ini. arus informasi adalah nyawa dari setiap organisasi. atau untuk mendapatkan kepatuhan terhadap keinginan seseorang atau tuntutan. dan saturasi. kecukupan pengambilan keputusan. Keputusan penting yang mempengaruhi operasi pada tingkat yang lebih rendah dapat dibuat beberapa tingkat jauh dari situasi aktual oleh orang-orang yang mungkin memiliki akses yang sangat miskin untuk informasi penting.4. Perilaku kooperatif. menentukan banyak dari perilaku dan perasaan anggotanya. independensi. Salah satu faktor yang paling penting untuk memahami dalam organisasi atau lingkungan sosial adalah di mana informasi bergerak melalui sistem. Otoritas. Dalam setiap organisasi besar. dan moral anggota semua sangat tergantung pada komunikasi. otoritas mereka terbilang. Otoritas diberikan dalam deskripsi pekerjaan individu.

1964). Para peneliti telah menemukan berulang kali bahwa hasil kemerdekaan rendah ketidakpuasan dan komitmen berkurang menjadi tujuan kelompok (Shaw. pengaruh dan. Tingkat kebebasan yang dapat dinikmati oleh anggota organisasi berkaitan erat dengan sentralitas. Kemerdekaan. dan tugas-tugas kelompok lainnya. Karena informasi yang sering penting untuk pemecahan masalah. Struktur Organisasi mungkin merupakan faktor yang paling sulit dalam lingkungan usahanya untuk konselor untuk menilai sepenuhnya. Dalam hal sistem. dan memproses informasi mulai menurun. Dalam sistem informal banyak "artikulator" . Faktor lain yang membuat sulit untuk menilai dampak dari faktor-faktor struktural adalah bahwa setiap organisasi memiliki dua set dinamika yang menyerap hampir setiap aspek dari fungsinya. sentralitas komunikasi adalah ukuran kedekatan seseorang. pengakuan prestasi. sebagian karena konselor yang lebih selaras dengan faktor interpersonal daripada dinamika struktur. Dalam setiap tugas pemecahan masalah atau keputusan-keputusan tertentu. tingkat tinggi sentralitas berkaitan dengan status tinggi anggota kelompok. pengambilan keputusan. Sentralisasi juga merupakan ukuran sejauh mana anggota memiliki akses ke informasi penting. semakin banyak orang yang harus menyampaikan informasi ke stasiun tertentu atau individu. yang mencurahkan di atasnya kemampuan hampir dapat untuk mengubah organisasi. Konstruk ini melibatkan jumlah intervensi orang atau stasiun yang harus dimanfaatkan untuk mengirimkan atau menerima pesan ke atau dari anggota lainnya. yang kurang independen orang adalah dalam hal mengambil tindakan informasi. ada juga penyimpangan.Sentralitas. atau isolasi dari. kepuasan. Di sisi lain. Ketika mereka tidak dapat menghadiri dan pesan proses cepat dan cerdas. Oleh karena itu. kemampuan anggota untuk menyampaikan layar. Ketika jumlah pesan yang ditujukan kepada stasiun dalam jaringan melebihi jumlah yang optimal. Untuk menjadi yang terakhir untuk menerima informasi sering berarti dibiarkan keluar dari proses pengambilan keputusan. Banyak kali administrator dalam sebuah organisasi yang tidak mampu mendelegasikan tanggung jawab yang merupakan korban kejenuhan. mereka kehilangan kredibilitas dan sering kepemimpinan dengan orang-orang yang tidak mampu dan tergantung am mereka karena bentuk jaringan komunikasi. kemandirian yang tinggi cenderung untuk memenuhi kebutuhan para anggota 'untuk otonomi. Saturasi. Perbedaan antara otoritas dan kepemimpinan yang merupakan elemen penting dalam sistem informal. semua anggota lain dalam jaringan.

Dimensi akhir komunikasi jaringan adalah kejenuhan (Shaw. Menilai Stres Lingkungan Salah satu alasan yang paling penting bahwa konselor perlu menilai faktor lingkungan adalah untuk memahami tingkat dan sumber stres yang berdampak pada klien.(Iannaccone. Ketika jumlah pesan yang ditujukan kepada stasiun tertentu dalam jaringan melebihi jumlah yang optimal. Komunikasi informal dapat dipelajari dengan menelusuri pergerakan informasi menarik melalui selentingan.4. atau siapa orang mencari setelah pertemuan tersebut ketika mereka bingung. kebisingan. 1963) yang membentuk sikap dan pendapat anggota. Tingkat stres dan sumber daya untuk mendukung variabel ruang penting kehidupan yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. dan memproses informasi mulai menurun. Deskripsi pekerjaan mendefinisikan tugas formal. Formal hubungan diagram organisasi grafik dalam sistem formal. atau ragu-ragu tentang isuisu penting. atau dengan login kontak telepon dan mempelajari kalender pengangkatan dan notulen rapat. 1971). Penelitian yang cukup besar ada pada efek berkerumun (Drew. Banyak kali administrator dalam sebuah organisasi yang tidak mampu mendelegasikan tanggung jawab adalah korban kejenuhan. . Arus informasi dapat dipelajari oleh analisis dari kegiatan-box. ambivalen. 1964). kepuasan juga cenderung menurun. Saturasi. Dinamika kepemimpinan sering dapat dinilai dengan mencatat siapa yang berbicara kepada siapa pada rapat staf. 1980). kemampuan anggota untuk menyampaikan layar. 5. keluar-kotak. Dampak dari organisasi ini "bayangan" informal atau sering terlewat dalam penilaian lingkungan. penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi kehidupan sangat ramai menghasilkan tingkat stres yang tinggi yang menurunkan tingkat fungsi kognitif dan menyebabkan perubahan fisiologis dan motor-perilaku. yaitu dengan meminta orang-orang bagaimana dan dari siapa mereka menerima bagian yang menarik dari berita. 1) Sumber Stres Fisik Hasil penelitian telah menunjukkan efek stres seperti faktor lingkungan fisik sebagai berkerumun.11. dan polusi udara pada orang-orang (Sigel. Berkerumun. performance memburuk. Umumnya. Struktur organisasi dapat dinilai dalam berbagai cara.

tidak berarti satu-satunya sumber lingkungan stres. . Kami telah meninjau efek stres crowding. makanan. terutama pada tugas-tugas yang kompleks atau sangat sulit.Demikian juga bukti penelitian tentang hubungan antara kepadatan penduduk dan kejadian apa yang disebut "penyakit mental" bertentangan dan bercampur dengan faktor-faktor lainnya. Ketika konselor menyadari bahwa klien dapat terkena kontaminan di lingkungan. Individu tampaknya mampu beradaptasi dengan tinggi tingkat kebisingan cukup baik dengan menutup kebisingan keluar dari kesadaran mereka. Jelas. efek kognitif. Lain Bentuk Stres. tapi koneksi ini sangat tentatif. apapun keluhan psikologis atau fisiologis atau gejala harus dievaluasi untuk kemungkinan hubungan dengan kondisi seperti itu. mereka mungkin memenuhi kecurigaan. kelalaian. 1974). 1972). dan polusi karena mereka hampir di mana-mana aspek modern. nyeri dada anci. kebisingan adalah stimulus yang menghasilkan gairah emosional. penelitian tersebut sangat dibutuhkan. Pada dasarnya. air. Mengingat fakta bahwa persentase semakin besar penduduk sekarang terpajan terhadap berbagai agen beracun di udara. atau penolakan kebutuhan mereka untuk bantuan dan bantuan. dan fisiologis mirip dengan yang disebabkan oleh kepadatan penduduk. Tinggi tingkat kebisingan mengurangi kinerja. mereka dengan. Penelitian tentang efek psikologis dari polusi terbatas (Heimstera & McFarling. Meskipun penelitian sistematis sedikit tersedia. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa tinggi tingkat kebisingan dapat meningkatkan perilaku agresif dan mengurangi perilaku membantu. Konselor harus menyadari efek stres tingkat kebisingan tinggi pada klien yang bekerja dan / atau tinggal dalam kondisi ekstrim klien yang dekat dengan keadaan panik harus ditarik dari situasi baik kebisingan yang berlebihan atau crowding sesegera mungkin. sangat mungkin bahwa kondisi ekstrem panas dan dingin. Kebisingan. Kebisingan yang berlebihan secara konstan telah terbukti dapat menyebabkan stres (Glass & Singer. Paparan kebisingan yang berlebihan dikaitkan dengan gejala fisik. dan jenis-jenis polusi. kebisingan. Polusi. detak jantung yang cepat. bagaimanapun. perkotaan-industri lingkungan. cahaya dan kelembaban dapat menghasilkan efek yang sama pada orang-orang. Konselor harus menyadari ketegangan di klien yang disebabkan oleh kondisi hidup yang penuh sesak dan paparan kronis kepadatan penduduk di transportasi umum dan pengaturan rekreasi dan bekerja. debu. termasuk pusing. Ketika klien pindah ke daerah ramai.

Keduanya adalah proses yang kompleks dan dinamis. dan (5) keterlibatan. seperti batas. atau psikopatologi. kita tidak perlu memanggil gambar defisit intrapsikis. Klien terkena ancaman intens jenis cenderung mengalami stres yang sangat serius. kita hidup di "usia stres. Lingkungan. (4) kompleksitas. Dalam satu hal penilaian lingkungan tidak berbeda dari diagnosis individu. Beberapa stres berat yang sangat signifikan dalam kehidupan banyak klien melibatkan ketakutan segera cedera kematian atau serius dari kejahatan dan kekerasan. Karena penilaian lingkungan sistematis yang asing bagi banyak konselor.  Menganalisis hubungan fungsional antara perilaku dan sumber-sumber dan jadwal ." Reaksi terhadap stres lingkungan adalah fakta alami dan sebagian besar tak terhindarkan dari kehidupan kontemporer. dan tempat. terutama pada tugas-tugas yang kompleks. mungkin akan membantu untuk memberikan daftar langkah-langkah praktis dalam penilaian tersebut. kita semua terkena stres dari ancaman perang nuklir dan kehancuran.  Konsep struktur fisik pengaturan perilaku dalam hal perilaku dan non-faktor perilaku. baik untuk memahami penderitaan mereka atau perilaku mereka. Sama seperti dalam diagnosis individu. Reaksi psikologis cenderung melibatkan gangguan fisiologis. Kita bisa membuat proses pengkajian lingkungan kita lebih menyeluruh dan benar-benar sistematis ketika kita memastikan bahwa kita mengambil langkah-langkah berikut: Penilaian Lingkungan Checklist  Mengidentifikasi satu atau lebih pengaturan perilaku penting dalam lingkungan klien yang relevan dengan tujuan dan sasaran konseling. seperti individu. kita harus mempertimbangkan penilaian lingkungan menjadi upaya berkesinambungan untuk memahami di mana kita menggunakan hipotesis tentatif untuk menguji pemahaman kita terbatas dan tidak sempurna dari dunia klien kami.2) Sumber Stres Psikologis Banyak sumber stres lingkungan yang tidak ketat fisik di alam. Gambaran yang kita dapatkan adalah snapshot yang diambil pada satu saat yang menyoroti beberapa faktor penting dan lain-lain menyembunyikan di latar belakang gelap. Ketika individu bereaksi terhadap stres tersebut. sehingga dalam arti yang sangat nyata. dari kecelakaan. dan gangguan hubungan interpersonal. Umumnya kita dapat mengklasifikasikan sumber stres menurut lima kategori yang muncul dari situasi stimulus: (1) kebaruan. (2) intensitas. (3) ambiguitas. penurunan tingkat kinerja kognitif. atau bencana alam. waktu. yang terus berubah. Hari ini.

Ketika konselor profesional yang mampu mengenali dan mengidentifikasi polapola penting dari orang-interaksi lingkungan. 1976). Wohlwill. . Dalam model ekologi penilaian lingkungan sangat penting untuk konselor. Ketika kita akhirnya menjadi sadar akan pentingnya hubungan ¬ kapal. Kami telah meninjau beberapa alat konseptual dan praktis tersedia dari psikologi lingkungan dan ekologi. ia mampu untuk tetap keluar dari perangkap intrapsikis "orang-menyalahkan" dan dengan demikian untuk membuka lebih luas peluang yang memungkinkan untuk intervensi konstruktif. Mengevaluasi elemen hubungan interpersonal. Sementara masih sangat terbatas alat-alat menawarkan janji yang patut dipertimbangkan bagi kita untuk memahami hubungan penting antara perilaku dan pengalaman manusia dan lingkungan sosial dan fisik di mana mereka hidup (Proshansky. Menguji hipotesis dalam hal prediksi tentang perilaku klien. kita mungkin akhirnya memulai upaya-upaya sistematis untuk membentuk mereka untuk kebutuhan manusia dan aspirasi (Kaplan. dan faktor pemeliharaan organisasi yang menciptakan iklim psikologis dalam pengaturan perilaku. 1972). Mengintegrasikan semua faktor di atas menjadi.       bala bantuan dalam hal intrinsik. penilaian lingkungan merupakan bagian integral dari sistem Pendekatan. peluang pertumbuhan pribadi. 1966). dari dunia klien. Menilai sifat dan tingkat stres yang memproduksi rangsangan yang bekerja pada klien. Memeriksa struktur organisasi dan pola komunikasi yang beroperasi pada resmi dan tingkat informal dalam pengaturan perilaku yang relevan. Meninjau dan merevisi gambar terpadu dari dunia klien berbasis pn ini pengujian hipotesis. Merumuskan seperangkat hipotesis tentatif dan diuji tentang klien-interaksi lingkungan. Oleh karena itu. bersama-sama dengan sumber daya yang tersedia untuk mengatasi. dan insentif psikologis atau imbalan. ekstrinsik materi. kaya dan komprehensif belum gambar tentatif.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful