P. 1
Tugas Telaah Kurikulum, Pak Dede (Alanu

Tugas Telaah Kurikulum, Pak Dede (Alanu

|Views: 30|Likes:
Published by Alan Kuero

More info:

Published by: Alan Kuero on Oct 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2013

pdf

text

original

NAMA : ALANUARI SEMESTER : III (TIGA) ANALISIS SKKD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI SEMESTER I STANDAR

KOMPETENSI 1. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah. 1.3 Menunjukkan bukti fisik dan non fisik secara visual atau grafis perjuangan Nabi Muhammad SAW. 1.4 Mengidentifikasi hasilhasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah. 1.5 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 1.6 Meneladani sifat dan kepemimpinan Rosulullah SAW 2. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat METODE PENYAMPAIAN/ALASAN 1.1 Metode kisah/cerita, karena dapat mempengaruhi emosional anak dengan kuat dan dapat memperkokoh ingatan anak serta berpikir dan perkembangan jiwa anak. 1.2 Metode ceramah aktif, karena dapat menumbuhkan kemampuan mendengar anak dan

1.3 Metode ceramah dengan media pendukung. Metode ini akan mendorodng dan memancing semangat anak didik untuk meneladani Rosulullah SAW. 1.4 Metode ceramah dan dialog, karena dapat menumbuhkan daya ingat dan merangsang daya kritis anak terhadap kondisi realitas yang ada berkaitan dengan materi ini. 1.5 metode ceramah dan metode pembiasaan, karena akan melatih anak didik dalam pemahaman dan pemaknaan terhadap materi ini

2.1 Menceritakan situasi dan kondisi umat islam pasca wafatnya Rosulullah SAW 2.2 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada 2.2 Metode ceramah dan tanya jawab, masa karena dapat memancing daya Khulafaaurraasyidiin imajinasi anak terhadap kisah ini. 2.3 Mendeskripsikan 2.3 Metode ceramah dan pembiasaan, strategi kepemimpinan karena dapat mendorong anak didik Khulafaaurraasyidiin untuk mencontoh kepemimpinan 2.4 Mengambil ibrah dari Khulafaurrasyidin.

1.6 Metode ceramah dan keteladanan untuk menumbuhkan jiwa kesadaran pada diri siswa 2.1 Metode kisah dan ceramah, karena dapat menumbuhkan emosional yang kuat terhadap situasi dan kondisi peristiwa sejarah ini. 2.2 metode kisah dan ceramah

3 3. Menunjukkan karakteristik perkembangan islam periode klasik Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 2. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) 4. 3. 4.3 metode ceramah dan metode pembiasaan. 3. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 3. 4.2 Metode pemberian tugas untuk melatih mengenal lebih dalam mengenai biografi tokoh-tokoh Islam.4 Metode ceramah dan presentasi untuk meningkatkan kualitas berpikir kritis pada anak didik.4 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang .4 Metode ceramah dan presentasi untuk mendorong kemampuan pengembangan bagi diri anak didik. 4. 3.2 metode ceramah dan pemberian tugas untuk mengenal lebih jauh tokoh-tokoh tersebut.6 kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Meneladani sifat dan kepemimpinan Khulafaurrasyidin Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Membandingkan periode klasik dengan peride sebelumnya. karena akan menumbuhkan pribadi insan kamil bagi diri anak didik.1 3.2. 4.4 metode ceramah dan metode pembiasaan.4 3.3 metode ceramah dan pemberian tugas untuk memberikan pembelajaran mengenai pentingnya memaknai dan implementasi.2 3.3 Metode kisah dan ceramah untuk melatih menganalisis sebab akibat.1 Metode kisah dan ceramah untuk menumbuhkembangkan jiwa emosional pada anak didik 4. 3. karena akan melatih anak didik dalam pemahaman dan pemaknaan terhadap materi ini 2.3 Menceritakan sebabsebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.5 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.5 3.5 Metode ceramah dan keteladanan untuk menumbuhkan jiwa kesadaran pada diri siswa 3. karena akan melatih anak didik dalam pemahaman dan pemaknaan terhadap materi ini. 3.2 Mendeskripsikan tokoh-tokoh yang berpengaruh pada periode pertenganhan 4.1 Metode ceramah dan kisah untuk memberikan pelajaran kebaikan dan perjuangan kepada anak didik.4 Metode keteladanan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->