KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X 40 Menit : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. : 9.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1 Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat 2 Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan daerah setempat. 3. Membuat gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK Karya seni rupa terapan daerah setempat C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan
2

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca referensi jenis karya seni rupa.
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan daerah setempat. Peserta didik Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat Menyimpulkan materi pembelajaran E. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. PENILAIAN
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

4
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Mengidentifikasi karya seni Penugasan Tugas rupa terapan daerah setempat. individu/ rumah kelompok Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya

Contoh Instrumen Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. : 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan 2 Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK sikap apresiatif terhadap keunikan C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1 Kegiatan Pendahuluan Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan
2

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu Menyimpulkan materi pembelajaran E. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Membuat tanggapan tertulis Penugasan Tugas dalam bentuk kliping tentang individu/ Proyek keunikan gagasan dan teknik kelompok karya seni rupa terapan daerah setempat

Contoh Instrumen Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

7
daerahmu

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1 Mendeskripsikan bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi. 2 Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik. 3 Menyebutkan Macam-macam jenis, bentuk, dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat 4 Membuat Bentuk-bentukTopeng

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK Macam-macam jenis, bentuk, dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat Bentuk-bentukTopeng C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan
2

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

9 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Membuat gambar bentuk topeng Macam-macam jenis, bentuk, dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat sketsa gambar topeng Menyimpulkan materi pembelajaran E. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Membuat sketsa gambar Tes praktik/ Uji Petik Buatlah gambar topeng yang topeng kinerja Kerja ada di daerahmu, menggunakan media yang kamu miliki, Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

10

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya senI rupa : 10.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1 Mendeskripsikan konsep keramik 2 Mendeskripsikan konsep keramik sebagai benda pakai 3 Mendeskripsikan konsep keramik sebagai dan benda hias. 4 Menyebutkan bahan yang dapat dibuat keramik. 5 Menyebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik. 6 Menyebutkan lima teknik pembuatan keramik. 7 Merancang keramik benda pakai. 8 Merancang keramik benda hias. 9. Membuat karya seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak daerah (Banten). 10. Membuat karya seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak daerah (Banten).

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

11
Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. MATERI POKOK Konsep keramik sebagai benda pakai dan benda hias, jenis, bahan, alat, dan teknik pembuatan C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan CTL : demonstrasi dan penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan pertama dan kedua : 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan
2

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca referensi kriya keramik Melihat tayangan gambar keramik benda pakai dan benda hias melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Merancang keramik benda pakai dan benda hias Membuat keramik benda pakai Membuat keramik benda hias memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

12

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan rancangan keramik terbaik dari siswa Menyimpulkan materi pembelajaran E. SUMBER BELAJAR Buku teks Seni Budaya Media elektronik lap top dan LCD proyektor Benda-benda kriya keramik F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Membuat topeng dengan Tes praktik/ Uji Petik Buatlah sebuah topeng yang teknik dan corak daerah kinerja Kerja mencerminkan kekhasan dan setempat corak daerahmu Jelaskan konsep keramik! Jelaskan konsep keramik sebagai benda pakai! Jelaskan konsep keramik sebagai benda hias! Sebutkan bahan yang dapat dibuat keramik! Sebutkan lima alat yang dapat digunakan untuk membuat keramik! Sebutkan lima teknik pembuatan keramik! Buatlah rancangan keramik benda pakai! Buatlah rancangan keramik benda hias! Buatlah seni kriya keramik benda pakai dengan teknik dan corak (Banten).! Buatlah seni kriya keramik benda hias dengan teknik dan corak (Banten).! Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa/ kriya keramik Penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1 Gagasan
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

13
Kreativitas Teknik / bentuk Karakteristik Keterangan 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, dan 5 = sangat baik

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

14 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2 X 40 Menit : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1 Mendeskripsikan konsep pameran seni rupa 2 Membuat perencanaan pameran karya seni rupa dua dimensional dan tiga dimensional buatan sendiri di kelas 3 Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK : Pameran karya seni rupa daerah setempat, meliputi: konsep, fungsi, perlengkapan, dan perencanaan. C. METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL : Portofolio pamer, pemberian tugas. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Pendahuluan Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan
2

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku teks tentang pameran Menyiapkan rencana pameran, dan membentuk kepanitiaan pameran. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

15
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Membuat proposal pameran seni rupa di kelas Membuat buku tamu, katalog, dan label karya memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Merancang pameran karya Penugasan Buatlah Proposal pelaksanaan Tugas seni rupa buatan sendiri di individu/ pameran hasil karya siswa di rumah
RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

16
kelas kelompok

kelas. Jelaskan konsep pameran seni rupa! Buatlah perencanaan pameran di kelas hasil karya buatan sendiri! Buatlah susunan panitia pameran kelas! Buatlah katalog untuk kegiatan pameran di kelas!

Contoh lembar penilaian proposal pameran seni rupa Penil Aspek-aspek yang dinilai aian 1 Sistematika proposal Kepanitiaan pameran Kesesuaian anggaran dan belanja Kreativitas acara pameran Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: ........................... : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/2 : 2X40 Menit : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam Bentuk pameran kelas atau sekolah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas 2. Menata karya seni rupa di kelas

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK : Denah ruang pameran seni rupa Penataan karya seni rupa di kelas. C. METODE PEMBELAJARAN : Pendekatan CTL, Portofolio pamer, pemberian tugas D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1 Kegiatan Pendahuluan Memberikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi
2

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menata karya seni rupa di ruang pameran. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

18

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Membuat denah ruang pameran seni rupa di kelas. Pelaksanaan pameran. Penilaian proses pelaksanaan pameran memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. SUMBER BELAJAR : Buku teks Seni Budaya F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Melaksanakan pameran karya Tes praktik/ Uji Petik seni rupa dua dan tiga kinerja Kerja dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas

Contoh Instrumen Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

19
atau sekolah

Contoh lembar penilaian penyelenggaraan pameran seni rupa Penilaia Aspek-aspek yang dinilai n 1 2 Denah ruang pameran Penataan karya Kelengkapan pameran Tanggapan pengunjung Keterangan 1 = sangat kurang. 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RPP Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas VII Semester Genap