P. 1
RPP Bahasa Inggris SMK kelas X

RPP Bahasa Inggris SMK kelas X

|Views: 1,093|Likes:
Published by Arif Harianto, S.Pd

More info:

Published by: Arif Harianto, S.Pd on Oct 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/29/2014

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu I. : SMK : Bahasa Inggris : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice : X/1 : 1-5 : 10 x 45 menit

Kompetensi Dasar Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

II. Indikator 1. Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat 2. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat. 3. Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat. 4. Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat. III. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mengucapkan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah secara tepat. 2. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat. 3. Menggunakan ungkapan terima kasih dan responnya dengan tepat. 4. Melakukan percakapan yang menyangkut ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya secara tepat. 5. Membedakan antara subject dengan possessive adjective. 6. Membuat kalimat dengan menggunakan simple present tense: to be dan verb 1 IV. Materi Pembelajaran 1 Greetings and leave takings  Good morning.  How are you?  I’m fine, thanks  See you later. 2 Introducing  May I introduce myself. I am Budi.  Ani, this is Ida.  Nice to meet you. 3 Thanking  Thank you very much.  You are welcome. 4 Apologizing  I am sorry for ...  Please forgive me .. 5 Grammar Review  Personal Pronoun (Subject & possessive) • I – my • You – your  Simple Present Tense : to be & Verb 1

Page 1 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran V. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya Jawab • Penugasan VI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 Kegiatan Awal Apersepsi

Program Keahlian :Semua Kelompok

Kegiatan Inti 1. Guru bersama siswa membahas ucapan salam (greetings) baik formal maupun informal serta responnya. 2. Guru bersama siswa membahas ucapan salam perpisahan (leave takings) serta responnya. 3. Siswa mengucapkan ucapan salam (greetings) berdasarkan waktu. Kegiatan Akhir Menyuruh siswa berpasangan melakukan dialog bagaimana cara mengucapkan salam saat bertemu dan berpisah. Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 1. Guru bersama siswa membahas bagaimana cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain baik secara formal maupun informal serta responnya. 2. Menyuruh siswa mengeja nama orang. Kegiatan Akhir Menyuruh siswa baik perorangan maupun berpasangan melakukan dialog bagaimana cara memperkenalkan diri sendiri maupun orang lain Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 1. Guru bersama siswa membahas bagaimana cara mengungkapkan terimakasih dan responnya. 2. Guru bersama siswa membahas bagaimana cara mengucapkan ucapan selamat dan responnya. Kegiatan Akhir Menyuruh siswa berpasangan melakukan dialog bagaimana cara mengucapkan terimakasih dan ucapan selamat serta responnya. Pertemuan ke-4 Kegiatan Awal Apersepsi

Page 2 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

Kegiatan Inti 1. Guru bersama siswa mendiskusikan tentang ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya. Kegiatan Akhir Menyuruh siswa membuat kalimat tentang rasa penyesalan dan permintaan maaf. Pertemuan ke-5 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 1. Guru bersama siswa membahas tentang personal Pronouns. 2. Guru menerangkan tentang simple present tense baik yang menggunakan to be maupun kata kerja dasar (Verb 1) Kegiatan Akhir Penugasan dalam bentuk latihan. VII. SUMBER BELAJAR 1. Book of english for vocational schools. 2. Global Access to the world of work 3. LKS bahasa inggris

VIII.

PENILAIAN Alat Penilaian 1. Test lisan. 2. Test tertulis Contoh Soal: 1. Test Lisan Answer these question orally: 1. What do you say if you meet your teacher at 07. AM ?........... 2. What do you say if you meet your best friend at the supermarket ? ......... 2. Test tertulis Fill in the blank space with is /am/are. 1. A : Excuse me, .... you Tom Harry?... B : No, I ........My Name....... Amanda. I....... a new student. 2. A : Where .......... they from ?...........they from Bali.? B : No, they ........ They..........from Malang. Kunci Jawaban: 1. Test Lisan 1. Good Morning, Sir. 2. Hi, how’s life?. 2. Test tertulis 1. A : are B : am not Is Am 3. A : are are B : are not

Page 3 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Are

Program Keahlian :Semua Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu I. : SMK : Bahasa Inggris : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice : X/1 : 1-6 : 11 x 45 menit

Kompetensi Dasar Describing people (mendiskripsikan orang)

II. Indikator 1. Kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. 2. Kata-kata yang dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkiat dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya.

III. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendeskripsikan seseorang sesuai dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya 2. Menjodohkan gambar sesuai dengan deskripsi yang diberikan 3. Menceritakan tentang seseorang sesuai dengan ciri-ciri fisiknya 4. Menyusun paragraf pendek yang diacak 5. Menjawab pertanyaan cerita IV. Materi Pembelajaran 1. Adjective of quality : good, beautiful, dilligent, etc. 2. Adjective of size : big, small, tall, etc. 3. Adjective of shape : round, straight, square, etc. 4. Adjective of age : old, new young, etc. 5. Adjective of colour : blue, red, black, etc. 6. Nationality, Proffession 7. Adjective in series ; A beautiful big wooden house. 8. Antonym, Synonym V. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya Jawab • Penugasan VI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 Kegiatan Awal Apersepsi

Page 4 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

Kegiatan Inti  Memperlihatkan gambar-gambar orang  Menyuruh siswa mendeskripsikan gambar orang tersebut sesuai dengan ciri-ciri fisiknya  Bersama siswa mendiskusikan penggunaan adjective yang tepat untuk mendeskripsikan seseorang Kegiatan Akhir  Penugasan dalam bentuk latihan Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti  Memperlihatkan gambar beberapa bendera negara asing  Menyuruh siswa menyebutkan nama negara sesuai dengan bendera yang diperlihatkan  Bersama-sama siswa mendiskusikan tentang nama negara dan kebangsaan mereka Kegiatan Akhir  Penugasan dalam bentuk latihan berupa pendeskripsian gambar orang sesuai dengan ciriciri fisik, asal negara dan kebangsaannya. Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti  Menyuruh siswa menyebutkan profesi seseorang berdasarkan kata-kata kunci yang dibacakan guru  Bersama-sama siswa mendiskusikan nama-nama profesi Kegiatan Akhir  Penugasan dalam bentuk latihan Pertemuan ke-4 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti  Siswa berlatih mendeskripsikan benda yang ada dalam gambar dengan menggunakan kata sifat (adjective) yang tersedia  Siswa berlatih menebak nama benda yang didiskripsikan guru Kegiatan Akhir  Bersama siswa mengelompokkan kata sipat berdasarkan warna, ukuran dan bentuk. Pertemuan ke-5 Kegiatan Awal Apersepsi

Page 5 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

Kegiatan Inti  Melatih siswa mendiskripsikan benda yang ada dalam gambar dengan kata sifap yang tersedia.  Bersama siswa mengelompokkan kata sifat berdasarkan klasifikasi: quality, age, origin, material. Kegiatan Akhir  Penugasan dalam bentuk latihan. Pertemuan ke-6 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti  Melatih siswa menyebutkan persamaan kata dan lawan kata.  Bersama siswa mendiskusikan persamaan kata dan lawan kata. Kegiatan Akhir  Penugasan dalam bentuk latihan melengkapi kalimat.

VII.

SUMBER BELAJAR  Some related pictures from magasines or newspaper  Handouts  Global access to the word of work  Grammer in use

VIII.

PENILAIAN 1. Tes lisan (oral test) 2. Test tertulis (writing test)

Example of writing test Exercise I: Find the name of profession based on the clue words given 1. School, students, knowledge :..................................................................... 2. White uniform, heath, smart : .................................................................... 3. Plant, field, paddy :..................................................................... 4. Regulation, street, law :..................................................................... 5. Creative, type, office, female. :..................................................................... Exercise II : Describing your own family. Look at the example: 1. – My father is fairly tall - He is about 170 cm - He is 40 years old now - He has a black short hair. - He has a dark brown skin. - He has a pointed nose - He likes reading newspaper 2. My mother : …………..

Page 6 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3. My brother : …………………. 4. My sister : ………………….. Kunci Jawaban: Exercise I: 1. Teacher 2. Doctor 3. Farmer 4. Policeman 5. Secretary Exercise II 1. Free answer 2. Free answer 3. Free answer

Program Keahlian :Semua Kelompok

Page 7 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelas/Semester Kode Pertemuan kelokasi Waktu : SMK : Bahasa Inggris : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice : X/1 : 1.2 : 1-4 : 8 x 45 menit

I.

Kompetensi Dasar Menyebutkan benda-benda, waktu, hari, bulan dan tahun.

II. Indikator 5. Nama-nama benda dan kata yang mendiskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, tahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. 6. Waktu (time of the day), nama-nama hari /tanggal, bulan, tahun disebutkan dengan tepat. 7. Menentukan cardinal atau ordinal numbers dengan benar. 8. membuat kalimat dari suatu kejasian berdasarkan waktu, hari, tanggal, bulan, tahun dengan benar. III. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 7. Mendiskripsikan benda dengan bentuk, warna, asal, ukuran, jumlah dan kualitas benda dengan baik dan benar. 8. Membaca waktu, nama, hari, tanggal, bulan dan tahun dengan benar. 9. Menentukan cardinal atau ordinal number dengan benar. 10. Membuat kalimat dari suatu kejadian berdasarkan waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun dengan benar. IV. Materi Pembelajaran 1. Adjectives showing colors, quality, size, shape, age, origin, material, green, g numbers. -Good, big, old Indonesian, wooden, etc. 2. Nouns showing time, day, date, month, year. - Six o’clock, Sunday, 1st of May, July, 2006. 3. Cardinal and ordinal numbers. - Ten, twenty, first, fifth, etc. 4. Description of the events, the accident happened at nine pm on Monday, the 26 th Words of July 2006. 5. The use question word “how” in sentence. 6. The use question words relating quantity. 7. The use of there is and there are. 8. The use singular and plural forms of nouns. VI. Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya jawab - Penugasan

Page 8 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal Apersepsi

Program Keahlian :Semua Kelompok

Kegiatan Inti 4. Memberikan pada siswa untuk menentukan atau mendiskripsikan sebuah benda dari bentuk, warna, asal, ukuran, bahan jumlah dan kualitas. 5. Menugaskan kepada siswa untuk menyebutkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun. Kegiatan Akhir 1. Melakukan peninjauan ke siswa apa yang telah diperoleh selama proses belajar mengajar dan mengajukan pertanyaan. 2. Melakukan evaluasi penilaian dengan test tertulis dan tes secara lisan untuk mengetahui ketercapaian yang diperoleh siswa. Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 3. Menjelaskan kepada siswa tentang penggunaan there is dan there are dalam kalimat. 4. menugaskan kepada siswa untuk membuat kalimat there is dan there are. 5. menjelaskan kepada siswa tentang penggunaan kata tanya “how” dalam kalimat. 6. menugaskan kepada siswa untuk membuat kalimat dengan menggunakan kata tanya “how”. Kegiatan Akhir 1. Melakukan peninjauan ke siswa apa yang telah diperoleh selama proses belajarmengajar dan mengajukan beberapa pertanyaan. 2. melakukan evaluasi penilaian dengan tes tertulis dan tes secara lisan untuk mengetahui pencapaian yang telah diperoleh siswa. Pertemuan ke 3 Kegiatan Awal 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan cardinal dan ordinal numbers. 2. memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, hari, tanggal, bulan, dan tahun. Kegiatan Inti 3. Menugaskan kepada siswa untuk menyebutkan cardinal dan ordinal number dengan tepat. 4. Menugaskan kepada siswa untuk menjodohkan angka dan cara pengucapannya. 5. Menugaskan kepada siswa untuk menceritakan kejadian secara lisan . Kegiatan Akhir 1. Melakukan Refleksi kegiatan yang telah siswa peroleh selama kegiatan belajar mengajar yang berhubungan dengan cardinal dan ordinal numbers. 2. melakukan evaluasi penilaian dengan tes tertulis dan praktek untuk mengetahui pencapaian yang dapat diserap dalam pembelajaran.

Page 9 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke 4

Program Keahlian :Semua Kelompok

Kegiatan Awal 1. Memberikan tanyajawab kepada siswa tentang penggunaan singular dan plural. 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang penggunaan kata tanya yang berhubungan dengan kuantitas. Kegiatan Inti 2. Menjelaskan kepada siswa tetang penggunaan singular dan plural. 3. Menugaskan kepada siswa untuk membuat kalimat dengan menggunakan singular dan plural. 4. Memberikan penjelasan kepada siswa tentang penggunaan kata tanya yang berhubungan dengan kuantitas. 5. Menugaskan kepada siswa untuk membuat kalimat dengan menggunakan kata tanya yang berhubungan dengan kuantitas. Kegiatan Akhir Melakukan penilaian dengan tes tertulis dan tes secara lisan untuk mengetahui pencapaian yang telah diperoleh siswa. IX. SUMBER BELAJAR 1. Buku paket 2. LKS Forum. 3. Pictures 4. Benda-benda yang ada dikelas

X. PENILAIAN
Alat Penilaian 1. Tes tertulis How to say in english a. 36 =............... b. 48 =............... c. 59 =............... d. 64 =.............. e. 77 =............... f. 85 = ............. g. 110 =............ h. 131 =............ i. 142 =........... j. 150 =............ 2. Tes lisan Describle about your house?

Page 10 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelas/Semester Pertemuan kelokasi Waktu I. : SMK : Bahasa Inggris : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice : X/1 : 1 - 11 : 22 x 45 menit

Kompetensi Dasar Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasrkan rumus.

II. Indikator • Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (Preferences) digunakan dengan tepat. • Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (Conditional Type I) digunakan dengan tepat. • Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (Capabilities) digunakan dengan tepat. • Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (Direction) digunakan dgn tepat. III. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: • Menggungkapkan ungkapan menyatakan preference, conditional type, capablities, dan direction. • Menggunakan preposition place dengan benar. • Membuat kalimat tentang preference, contional type, capabilities, dan direction. • Membedakan prefer-to, would rather-than, like-better than dalam ungkapan dan menulis kalimat. IV. Materi Pembelajaran • Words and Expression used in expressing preference; prefer – to, would rather – than, like – better than. • Conditional sentence type I; using if. • Words and expression used to talk about capabilities can and could. • Words and expression used in asking for and giving direction (location). • Prepositition of place: in front of, behind, beside etc. VI. Metode Pembelajaran - Diskusi - Ceramah - Pemeberian tugas VI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 - 2 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti

Page 11 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok


• •

Guru bersama siswa membahas ungakapan – ungkapan yang digunakan untuk menyatakan preferences. Menugaskan kepada siswa dalam bentuk kelompok berdialog dengan menggunakan preferences Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog of the preferences.

Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 7. Guru bersama siswa membahas tentang preference. 8. Menyuruh siswa menulis kalimat tentang preference. Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke 4 - 6 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 6. Guru bersama siswa membahas cara membuat kalimat dengan menggunakan kondisitional type. 7. Siswa mengerjakan latihan dengan menjawab soal dalam LKS (dalam kurung bentuk soal konditional sentences. 8. Guru memberi ungkapan-ungkapan dalam bentuk question tag. 9. Siswa memberi respon dalam bentuk ungkapan question tag. Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke 7 -9 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 6. Guru bersama siswa membahas ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyatakan capabilities. dalam

7. Siswa berbicara dengan menggunakan skillnya dengan kalimat-kalimat yang berisi
ungkapan capability.

Page 12 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

8. Siswa berdialog dengan temannya menggunakan ungkapan-ungkapan capability.
Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke-10 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 3. Guru bersama siswa membahas tentang penggunaan prepositions of place. 4. Guru bersama siswa membahas penerapan prepositions of place dalam membaca peta/ denah sederhana. Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke- 11 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 1. Siswa membuat membuat denah tempat duduknya masing-masing dalam kelas. 2. Siswa menerapkan penggunaan prepositions of place dalam membuat kalimat untuk membaca denah tempat duduk masing-masing XI. SUMBER BELAJAR 1. Book of english for vocational schools. 2. English Grammar in use 3. LKS

XII.

PENILAIAN Alat Penilaian 1. Test lisan. 2. Test tertulis Contoh soal; Lengkapilah kalimat dengan kata-kata didalm kurung (Conditional Type 1) 1). If he studied harder, he (get) ...... betterr grades. 2). They will have been happy if they (marry) ....since yesterday 3). Dll. Isilah titik dengan vocalbularies kata benda atau kata kerja. 1. I like ... better than ... 2. Anto prefers ... to .... 3. My uncle would rather .... than ... Kunci jawaban : 1. would get 2. have married Kunci jawaban; 1. coffea – tea

Page 13 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Writing --- reading 2. english -- chemistry Stduying – writing 3. swimming – wactching.

Program Keahlian :Semua Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelas/Semester Pertemuan kelokasi Waktu I. : SMK : Bahasa Inggris : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice : X/1 : 1 - 11 : 22 x 45 menit

Kompetensi Dasar Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasrkan rumus.

II. Indikator 9. Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (Preferences) digunakan dengan tepat. 10. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (Conditional Type I) digunakan dengan tepat. 11. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (Capabilities) digunakan dengan tepat. 12. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (Direction) digunakan dgn tepat. III. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 11. Menggungkapkan ungkapan menyatakan preference, conditional type, capablities, dan direction. 12. Menggunakan preposition place dengan benar. 13. Membuat kalimat tentang preference, contional type, capabilities, dan direction. 14. Membedakan prefer-to, would rather-than, like-better than dalam ungkapan dan menulis kalimat. IV. Materi Pembelajaran 9. Words and Expression used in expressing preference; prefer – to, would rather – than, like – better than. 10. Conditional sentence type I; using if. 11. Words and expression used to talk about capabilities can and could. 12. Words and expression used in asking for and giving direction (location). 13. Prepositition of place: in front of, behind, beside etc. VI. Metode Pembelajaran - Diskusi - Ceramah - Pemeberian tugas VI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 - 2 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti

Page 14 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Program Keahlian :Semua Kelompok

6. Guru bersama siswa membahas ungakapan – ungkapan yang digunakan untuk
menyatakan preferences. 7. Menugaskan kepada siswa dalam bentuk kelompok berdialog dengan menggunakan preferences 8. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog of the preferences. Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 9. Guru bersama siswa membahas tentang preference. 10. Menyuruh siswa menulis kalimat tentang preference. Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke 4 - 6 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 10. Guru bersama siswa membahas cara membuat kalimat dengan menggunakan kondisitional type. 11. Siswa mengerjakan latihan dengan menjawab soal dalam LKS (dalam kurung bentuk soal konditional sentences. 12. Guru memberi ungkapan-ungkapan dalam bentuk question tag. 13. Siswa memberi respon dalam bentuk ungkapan question tag. Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke 7 -9 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 9. Guru bersama siswa membahas ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyatakan capabilities. dalam

10. Siswa berbicara dengan menggunakan skillnya dengan kalimat-kalimat yang berisi
ungkapan capability.

11. Siswa berdialog dengan temannya menggunakan ungkapan-ungkapan capability. Page 15 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke-10 Kegiatan Awal Apersepsi

Program Keahlian :Semua Kelompok

Kegiatan Inti 5. Guru bersama siswa membahas tentang penggunaan prepositions of place. 6. Guru bersama siswa membahas penerapan prepositions of place dalam membaca peta/ denah sederhana. Kegiatan Akhir Refleksi Pertemuan ke- 11 Kegiatan Awal Apersepsi Kegiatan Inti 1. Siswa membuat membuat denah tempat duduknya masing-masing dalam kelas. 2. Siswa menerapkan penggunaan prepositions of place dalam membuat kalimat untuk membaca denah tempat duduk masing-masing XIII.SUMBER BELAJAR 1. Book of english for vocational schools. 2. English Grammar in use 3. LKS

XIV.

PENILAIAN Alat Penilaian 1. Test lisan. 2. Test tertulis Contoh soal; Lengkapilah kalimat dengan kata-kata didalm kurung (Conditional Type 1) 1). If he studied harder, he (get) ...... betterr grades. 2). They will have been happy if they (marry) ....since yesterday 3). Dll. Isilah titik dengan vocalbularies kata benda atau kata kerja. 1. I like ... better than ... 2. Anto prefers ... to .... 3. My uncle would rather .... than ... Kunci jawaban : 1. would get 2. have married Kunci jawaban; 1. coffea – tea Writing --- reading

Page 16 of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2. english -- chemistry Stduying – writing 3. swimming – wactching

Program Keahlian :Semua Kelompok

Page 17 of 17

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->