Uploaded document

MODEL STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPETENSI SMP BI

Lampiran 1: Model SK/KD IPA untuk SMP BI

KELAS VII SEMESTER 1

Standar Kompete 1. nsi Memahami prosedur iimiah untuk niempeiajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1. Menerapkan metode iimiah 1.1.1 1.1.2 Indikator Pencapaian Memahami prinsip-prinsip metode iimiah Memberikan contoh-contoh penerapan metode iimiah yang dilakukan para peneliti bidang sains
6-1 8

15,25

1.1.3

Merancang penelitian sederhana dengan menggunakan metode iimiah 5'18

1.2. Mengenal konsep pengukuran, alat ukur, dan cara penggunaannya 1.3. Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

1.1.4 Melakukan penelitian sederhana dengan 1.2.1 Mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan pengukuran 5, 1.3.1. Menyebutkan macam-macam besaran pokok

1.3.2. Memberi contoh mendapatkan besaran turunan dari besaran pokok 1.3.3. Menyatakan hasil pengukuran menggunakan penulisan iimiah5'3-22 1.3.4. Memberi contoh besaran skalar dan besaran vektor 1.3.5. Memahami perbedaan antara kelajuan dan kecepatan, jarak tempuh dan perubahan posisi 1.4.1.Menggunakan penggaris, mikrometer, dan jangka sorong untuk menentukan panjang22-23-28-30 1.4.2.Menggunakan neraca Ohaus, neraca pegas, atau alat ukur massa lainnya22-23-28'30 1,4.3. Menggunakan jam, stopwatch atau alat ukur

1.4. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

rentang waktu, termasuk periode ayunan22,23-28-30 1.4.4.Menggunakan thermometer untuk mengukur temperatur 22-23-28-30 1.4.5.Menggunakan gelas ukur untuk mengukur volume benda yang tidak beraturan bentuknya22-23,28-30

[Type text]

Page 1

Uploaded document
2. Memahami gejala-gejala alam melaiui pengamatan 2.1. Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik 2.1.1 Merancang pengamatan objek berdasarkan prinsip-prinsip metode iimiah terhadap gejala alam biotik dan abiotik untuk memperoleh informasi penting5-18-22-23. 2.1.2 Melakukan pengamatan objek berdasarkan prinsip-prinsip metode iimiah terhadap gejala alam biotik dan abiotik untuk memperoleh informasi penting13-15-23-24. 2.1.3 Membandingkan gejala alam kebendaan pada objek abiotik melaiui pengamatan, 1-18-21 2.2. Menggunakan peralatan 2.3.1 untuk mengamati gejalagejala kehidupan 2.3.2
23-

Mengenal peralatan laboratorium untuk pengamatan gejala alam2-<'-13- >A Mengenal bagian-bagian mikroskop
H ,5- ,8- 22-

2.3.3

Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objek mikropis)13-22-23-24-25-26-3' Membuat preparat basah dan mengamatinya

2.3.4

Kompetensi

Kompetensi Dasar 2.3. Menerapkan keselamatan kerja gejala-gejala alam

Indikator Pencapaian

2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4. 4

Mengidentifikasi alat dan bahan dalam Menggunakan alat dan bahan secara aman 9',5'2l Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit5- 9'l4, "22, Mengindentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium2'5'22,25-28

unsur, dan campuran

senyawa dan campuran.

ditemukan oleh peserta didik atau guru, peserta didik dapat membedakan unsur dan senyawa berdasarkan jenis atom penyusunnya. 5' 3.1.2 Berdasarkan jenis atom penyusunnya, peserta didik dapat memberikan pengertian unsur dan senyawa.22,24 3.1.3 Melalui percobaan sederhana tentang daya hantar panas dan listrik, peserta didik dapat membandingkan perbedaan sifat unsur logam 3.1.4 Melalui percobaan sederhana peserta didik dapat menjelaskan pengertian campuran.5-15' ",8, '9-22, 3.2.1 Melalui percobaan sederhana peserta homogen dan campuran heterogen.5-15, " l8 ' "

3.2.

Menjelaskan perbedaan campuran heterogen

[Type text]

Page 2

Uploaded document
3.2.2 Berdasarkan contoh-contoh yang ada di lingkungannya, peserta didik dapat menjelaskan adanya 3 jenis campuran homogen, yaitu campuran homogen dalam fase gas (misalnya udara), fase cair (misalnya larutan alkohol dalam air), dan fase padat (misalnya cincin emas 5 22 24 Berdasarkan jenis atom-atom yang 3.2.3 18 karat). ' ' terdapat di dalam suatu unsur dan senyawa, peserta didik dapat memberikan alasan yang menunjukkan bahwa unsur dan senyawa merupakan 3.2.4 Berdasarkan macam zat yang ada dalam suatu campuran, peserta didik dapat memberikan alasan yang menunjukkan bahwa campuran 22 bukan merupakan zat murni.5* dan campuran. peserta didik dapat mendiskripsikan sifat senyawa dan campuran.5'22,24 3.3.2 Berdasarkan contoh-contoh yang ada di lingkungannya, peserta didik dapat membandingkan sifat intensif dan sifat ekstensif zat.5-22'24 Melalui percobaan sederhana peserta membandingkan sifat-sifat fisika dan sifat-sifat kimia zat. 5'15',7'!8-19-22'24'2728 31 ' 3.5.1 Melalui percobaan sederhana, peserta campuran. *u.i7.iM.a.H..3i komponen penyusun zat dan sifatsifat zat, peserta didik dapat membuat peta konsep tentang zat.5'22'24

#5

3.4.

Mendiskripsikan sifat3.4.1 fisika dan sifat-sifat kimia zat. Melakukan pemisahan campuran dengan dan sifat kimia.

3.5.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan/atau pH meter. 6.2. Mendiskripsikan sifat atau sifat basa suatu asam larutan.

Indikator Pencapaian
18, 19.22,24.27,28,31

6.2. 1 6.2.2

Berdasarkan hasil percobaan, peserta mendiskripsikan sifat asam atau sifat didik dapat basa suatu Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat menunjukkan bahwa sifat asam suatu larutan dapat dinetralkan akibat reaksinya dengan larutan basa dan sebaliknya.5-15' ,8'!9'22'24'27'28'3i Berdasarkan sifat asam-basa, peserta Berdasarkan contoh-contoh yang ada, pada organisme di perairan dan pada bangunan. 5' hasil pengamatan l3-18-,9<22'24-M-30

6.3 Menjelaskan pemanfaatan 6.4 Menjelaskan pengaruh dan pada bangunan. saling saling hubungan antara

6.3. 6.4.

[Type text]

Page 3

Uploaded document
7.1.3 7.1.4 7.1.5 7.1.6 Memprediksi apa yang terjadi jika salah satu komponen penyusun ekosistem tidak ada5 Mengidentifikasi berbagai bentuk hubungan saling ketergantungan Mengidentifikasi adanya aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem melalui rantai dan jaring-jaring Merancang makanan. dan melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh komponen abiotik terhadap komponen biotik i *... ,U >. . a, a i". u, a, % hidup berdasarkan hasil pengamatan Membedakan keanekaragaman tingkat gen, tingkat spesies, dan tingkat ekosistem dilengkapi contoh. Menjelaskan konsep pelestarian Mengidentifikasi macam-macam ekosistem. pelestarian ekosistem. Menentukan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem berdasarkan contoh-contoh kasus yang terjadi. Menghitung kepadatan populasi 5'22

keanekaragaman mahluk dalam pelestarian ekosistem

7.2.2 7.2.3 7.2.4 7.2.5

7.3.

Memprediksi pengaruh

7.3.1

7.4.

7.3.3 Melaporkan hasil eksplorasi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap . lingkungan berdasarkan sumber-sumber tertentu (internet, buku, koran, 7.3.4 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap . 7.3.5 Mengkomunikasikan cara mengatasi kepadatan populasi berdasarkan . dampak yang ditimbulkan2' Mengaplikasikan peran 7.4. Menentukan jenis-jenis pencemaran pencemaran dan lingkungan 7.4. Menganalisis jenis usaha manusia untuk kerusakan lingkungan/pencemaran lingkungan 5'12, 7.4. Menganalisis akumulasi zat pencemar 3. pada level tingkatan tropik tertentu. 7.4. Menjelaskan pengaruh green house effect 4. terhadap

Kompetensi

Kompetensi Dasar 7.4.5. 7.4.6.

Indikator Pencapaian kerusakan lingkungan. Menjelaskan mekanisme terjadinya hujan asam. Membuat poster kampanye cara mengatasi pencemaran lingkungan/kerusakan lingkungan dan mengkomunikasikannya3'12,1 6- "21,29 Menyebutkan perbedaan sifat-sifat zat padat, cair

8. Memahami

8.1 Menyelidiki sifat-sifat zat

8.1.1

8.2 Mendeskripsikan konsep massa hari dan penerapannya

8.2.1 8.2.2

Mendemonstrasikan pengertian massa sebagai Melakukan pengukuran massa jenis zat cair dan zat padat berbentuk teratur dan tidak teratur.

[Type text]

Page 4

Uploaded document
8.2.3 8.3 Melakukan percobaan yang sehari-hari 8.3.1 8.3.2 8.3.3 Mendeskripsikan pengaruh massa jenis terhadap keadaan benda/zat di dalam zat cair218,27 Menginterpretasikan temperatur suatu gas Mendeskripsikan secara kualitatif pemuaian zat padat, cair dan gas Mengidentifikasi dan menjelaskan beberapa aplikasi dan konsekuensi pemuaian zat dalam kehidupan sehari-hari518'22'2326

sehari-hari 8.4.3 8.4.4 8.4.5 8.4.6 8.4.8

temperatur suatu benda dan pertambahan energi internal benda2,5 Menunjukkan pengertian kapasitas panas Mendeskripsikan eksperimen untuk mengukur kalor jenis suatu zatv8.2..22.23,24,25,26,28 Mendeskripsikan proses mendidih dan menguap, melebur dan membeku suatu zat5'18,26 Mendeskripsikan melebur dan mendidih terjadi pada temperatur tetap518'26 Mendeskripsikan proses kondensasi dan solidifikasi5-18-26

KELAS VIII
Standar Kompetensi 1. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia Kompetensi Dasar

: SEMESTER 1
Indikator Pencapaian

1.1. Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

1.1.1.
22, 23

Membedakan konsep pertumbuhan dan perkembangan berdasarkan hasil pengamatan 5' '3

1.1.2.

Menginterpretasikan data hasil percobaan untuk menganalisis terjadinya proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 5',3',8'l9'22'24-27-2S-

30,31

1.1.3.

Menginterpretasikan data hasil percobaan untuk menganalisis terjadinya proses pertumbuhan dan perkembangan pada hewan (metamorfosis)5'l3'l8'

Standar Kompetcnsi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian 1.1. Membuat bagan perbedaan proses metagenesis pada tumbuhan lumut 5. dan paku. 1.2. Menentukan tahapan perkembangan Menentukan ciri-ciri khusus pada setiap tahapan perkembangan pada manusia berdasarkan hasil pengamatan 5i322'2330 Menjelaskan ciri-ciri kelamin sekunder 1.2. pada laki-laki dan perempuan. 3. 1.2. 2.

1.2.

Mendeskripsikan

[Type text]

Page 5

Uploaded document
Menentukan masa ovulasi seorang perempuan berdasarkan data5'30 Menganalisis kebiasaan positif yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan seksual pada laki-laki dan 5> 10,30 Mendeskripsikan sistem 2.1. perempuan struktur dan fungsi organ Menentukan 1.2. 4. 1.2. 5. hubungannya dengan pengamatan s'13'22-23-24-50 berdasarkan hasil pengamatan pada tubuh manusia Menganalisis jenis sendi berdasarkan hasil pengamatan 513 22 23 30 ' - Menginterpretasikan data hasil percobaan untuk membuktikan adanya kalsium dan kolagen pada tulang 5Menganalisis penyakit/kelainan pada sistem gerak pada manusia berdasarkan gejala yang ditunjukkan. pembangun Menentukan fungsi organ Menjelaskan peranan enzim yang membangun sistem pencernaan pada manusia. Menginterpretasikan data hasil uji makanan untuk menentukan kandungan bahan organik (karbohidrat/protein/lipid) pada bahan Membuat peta konsep tentang jenis dan fungsi nutrisi pada manusia 5 Menganalisis penyakit pada sistem pencernaan pada manusia berdasarkan Menentukan fungsi organ pembangun pengamatan 5'13-,8'i9-22-23-30 Menjelaskan mekanisme sistem pemafasan pada manusia berdasarkan Menginterpretasikan data hasil percobaan untuk menentukan jenis gas yang dikeluarkan pada proses 9 13 14 ,5 16 ,8 ,9 pernafasan2-5nilai-kapasitas22-30-3' - - ' ' ' paru-paru Menentukan - berdasarkan Menganalisis penyakit pada sistem pernafasan pada manusia berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan.

2.

Memahami sistem manusia

2.1.

2.1. 3. 2.1. 4. 2.1. 5. Mendeskripsikan sistem 2.2. serta kesehatan 2.2. 2. 2.2. 3.

2.2.

2.3.

2.2. 4. 2.2. 5. Mendeskripsikan sistem 2.3. hubungannya dengan kesehatan. 2.3. 2. 2.3. 3. 2.3. 4. 2.3. 5.

imunitas dan kesehatan 2.4. 2. 2.4. 3. 2.4. 4. 2.4. 5. Standar Kompete nsi Kompetensi Dasar

Membedakan pembuluh vena dan arteri berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan. Menentukan bagian-bagian darah dan fongsinya berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan. peredaran darah kecil dan Membedakan peredaran darah besar pada manusia. Menentukan golongan darah berdasarkan hasil uji5' Indikator Pencapaian

2.4.6. Mendeskripsikan mekanisme proses pembekuan darah.

[Type text]

Page 6

Uploaded document
3. Memahami pengertian partikel materi 3.1 Mendeskripsikan atom berdasarkan teori atom Bohr. 3.1.1 Dari informasi yang diperoleh dari berbagai sumber, peserta didik dapat memberikan deskripsi tentang atom berdasarkan teori atom Bohr l5? ,8' S9'22'24-2i

3.1.2 3.2 Menjelaskan perbedaan antara isotop, isoton, dan isobar. 3.3 Menjelaskan perbedaan antara atom dan ion, molekul unsur dan molekul senyawa.

Dari informasi yang diperoleh, peserta didik 3.2.1 dapat mendeskripsikanproton, elektron, Berdasarkan jumlah bahwa atom dan netron yang terdapat dalam atom-atom, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara isotop, isoton, dan isobar. 3.3.1 Berdasarkan contoh-contoh yang diberikan oleh guru, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara atom dan ion.5'19,22 33? Berdasarkan jumlah atom yang terdapat di dalamnya, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara unsur dan molekul.5-,9'22

3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 manfaat ion dan molekul dalam makanan dan minuman bagi kesehatan 4. Memahami konsep gerak, peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari 4.1. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Berdasarkan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber, peserta didik dapat menunjukkan manfaat ion dan molekul dalam makanan dan minuman bagi kesehatan.'5,18, l9,22, 4.1.1. Mendemonstrasikan kelajuan (kecepatan) sebagai jarak tempuh (perubahan posisi) dalam suatu selang waktu. 2,-22-23-28-30-3< 4.1.2. Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan dalam suatu selang waktu. 4.1.3. Membedakan GLB dan GLBB melalui percobaan Ticker time5'18-21-22-23'24'2830 4.1.4. Membuat grafik jarak versus waktu, dan menggunakan kemiringan grafik untuk menentukan kelajuan (kecepatan) suatu benda5-22-23-24-30 4.1.5. Mendefinisikan jarak yang ditempuh sebagai hasil kali kelajuan dan selang waktu untuk benda yang ber GLB

4.2. Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip "usaha dan energi" serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.2.1.

Menunjukkan pemahaman bahwa suatu benda memiliki energi oleh karena geraknya atau posisinya dan energi dapat dipindahkan, disimpan, atau diubah

[Type text]

Page 7

Uploaded document
Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kimia, potensial elastis, nuklir, internal, listrik, cahaya dan bunyi 18 Memberikan contoh-contoh kekekalan energi dari satu bentuk Mendeskripsikan kegunaan pesawat

4.3.

Melakukan percobaan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan sehari-hari

4.2.3 . 4.3.1

percobaan 5-16''8-26 4.3.2. Mengidentifikasi pesawat sederhana dalam kehidupan perubahan gerak benda2'-22-23-28-30-3' semakin besar perubahan gerak5'18,24 4.4.3. Mengevaluasi bahwa gerak benda merupakan hasil dari pengaruh gabungan seluruh gaya yang bekerja 4.4.4. Mengevaluasi bahwa gaya gesek memperlambat 4.4.5. Mengevaluasi bahwa untuk setiap aksi ada reaksi yang besarnya sama tetapi berlawanan aran5'18-2''

4.5.3 . 4.5.4 . 4.5.5 .

4.6.

Menyelidiki tekanan

4.6.1

Mendemonstrasikan impuls sebagai perubahan momentum Menghitung impuls sebagai hasil kali gaya dan selang waktu terjadinya Mengilustrasikan konservasi aksi5'8,22,23,24 momentum sebagai mometum total dua benda sebelum tumbukan adalah sama dengan momentum total sesudah tumbukan 5-'8,22,23-24 Menghubungkan, tanpa perhitungan,

4.6.3. 4.6.4.

4.6.5. 4.6.6.

Mendeskripsikan barometer air raksa sederhana dan penggunaannya dalam pengukuran tekanan atmosfer 5-18-22 Menghubungkan, tanpa perhitungan, tekanan di bawah permukaan zat cair dan massa jenis zat cair serta posisi titik yang ditinjau dengan menggunakan contoh persamaan 5'22,23 Menggunakan rumus yang sesuai hidrostatik p = pghuntxsk menghitung tekanan suatu titik di bawah Menggunakan dan mendeskripsikan cara kerja manometer.5-'8'22

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

5.1.3 5.1.4

Membedakan struktur jaringan akar/batang pada dikotil dan monokotil berdasarkan hasil Mengidentifikasi bagian-bagian penyusun bunga/buah/biji berdasarkan hasil pengamatan 513 l8 ,9 22 23 3 ' - - - - -

[Type text]

Page 8

Uploaded document
5.1.5 5.1.6 5.2. Mendeskripsikan proses 5.2.1. Menentukan fungsi bagian bunga/buah/biji berdasarkan ciri-ciri Menggunakan mikroskop dengan tepat dan benar berdasarkan rincian tugas kinerja yang sudahditentukan2-14'22-24-31 Membedakan proses perolehan nutrisi yang Merencanakan dan melakukan percobaan pengaruh konsentrasi gula terhadap panjang jaringan untuk membuktikan proses terjadinya osmosis 2 5 9 ,3 14 rs 18 19 22 24 30 31 --- - - - - - Menganalisis-peranan stomata dalam proses transpirasi tumbuhan dan pengangkutan air/unsur hara. Menjelaskan mekanisme membuka dan menutupnya stomata Menginterpretasikan hasil percobaan untuk menentukan bahan yang diperlukan dan bahan yang dihasilkan dalam proses fotosintesis (Percobaan Ingenhouz & Percobaan Shach)5'13'1819 22 23 30 31 ' ' - Membedakan respirasi aerob dan anaerob dilengkapi contoh. Menjelaskan keterkaitan antara proses fotosintesis dan respirasi dalam kelangsungan biosfer bumi. Menjelaskan bahwa gerak pada adalah proses respon tumbuhan tumbuhan terhadap lingkungannya. Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan 5'i3' Menjelaskan mekanisme gerak pada tumbuhan berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan. Membuat peta konsep macam-macam gerak pada tumbuhan5'91819. Membedakan konsep hama dan penyakit pada Mengenal jenis hama tumbuhan yang ada di lingkungan sekitarnya berdasarkan hasil pengamatan s..i.w. a.jenis tumbuhan yang Mengenal ,*>.. ada di lingkungan sekitarnya berdasarkan hasil pengamatan5-131819 22 23 30 - - - . Menganalisis dampak hama dan penyakit tumbuhan terhadap tumbuhan. cara-cara penanggulangan Menganalisis hama dan penyakit pada tumbuhan Mendeskripsikan konsep getaran menggunakan demonstrasi getaran pegas, dan getaran yang merambat atau perambatan

tumbuhan hijau

5.2.2.

5.2.3. 5.2.4. 5.2.6.

5.2.8. 5.2.9. 5.3. Mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan 5.3.1.

5.3.2. 5.3.3.

5.3.4. 5.4. Mengenal hama dan penyakit dalam kehidupan seharihari 5.4.1. 5.4.2.

5.4.3. 5.4.4. 5.4.5. 6. Memahami konsep dan 6.1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta 6.1.1.

gelombang dan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

produk

6.1.3. Mendeskripsikan konsep gerak

[Type text]

Page 9

Uploaded document
sehari-hari menggunakan dem onstrasi getaran tali, pegas, dan tangki riak m em laui 6.1.4. Mendem onstrasikan pengertian gelom bang transversal dan gelom bang 6.1.5. Menjelaskan arti kelajuan, frekuensi, panjang gelombang, amplitudo gelom bang 6.2. Mendeskripsikan proses 6.2.1. Mendeskripsikan secara kualitatif gempa bumi adalah peristiwa alam terjadinya gempa dan peram batan energi yang tsunami dirambatkan oleh gelombang bawah 5,18 petmukaan tanah '22 6.2.2. Mendeskripsikan secara kualitatif pengertian tsunami dan faktor-faktor Menjelaskan hubungan antara gempa bumi bawah laut dan potensi 6.3. Mendeskripsikan konsep 6.3.1. Mendeskripsikan terjadinya gelombang 6.3.2. Mendeskripsikan sifat longitudinal gelom bang bunyi dengan menjelaskan 518 22 rapatan dan renggangan m edium ' 6.3.3. M enunjukkan melalui dem onstrasi atau m edia lain bahwa peram batan bunyi m emerlukan m edium. 6.3.4. Mendeskripsikan urutan besar kelajuan bunyi dalam gas, zat cair, dan zat 5 padat.-18,22 lensa 6.4.3. 6.4.4. 6.4.5. 6.4.7. 6.4.8. m enentukan posisi bayangan yang 518 22 dibentuk oleh cerm in datar ' Mendeskripsikan eksperim en untuk menentukan posisi fokus cerm in 5 8 cekung dan cermin cembung22 -' ' Menggam barkan pembentukan, pengukuran, dan perhitungan pem bentukan bayangan oleh cermin cekung dan cermin cem bung Menurunkan hukum pembiasan 4 5 m elaluidemonstrasi atau eksperimen22-23 24 25,26 28 31 - - - Mendeskripsikan eksperim en untuk m enentukan posisi fokus lensa 518,22 cekung dan lensa cem bung Menyajikan pembentukan, pengukuran, dan perhitungan pembentukan bayangan oleh lensa cekung dan lensa cem bung melalui Mendeskripsikan pengertian bayangan 518,22 nyata dan bayangan maya

6.4.9.

kehidupan sehari-hari

6.5.2. Menjelaskan prinsip kerja kacam ata 6.5.3. M enjelaskan prinsip kerja lup melalui
5,18,22 6.5.5. Menjelaskan prinsip kerja teropong

7.

M emaham i kehidupan hari sehari-

7.1.

M endeskripsikan perbedaan 7.1.1. sifatnya.

Mem peroleh informasi dari berbagai

7.1.2. Dapat m endeskripsikan perbedaan 5 18 19,2 2 aditif alami - antara zat dan zat aditif buatan. 24 -

[Type text]

Page 10

Uploaded document
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Peocapaian

7.1.3 . 7.1.4 .

17

7.2. Mendeskripsikan dan

7.2.1

Dari berbagai sumber peserta didik dapat memberikan sifat-sifat zat Dengan menggunakan daftarzat aditif dan sumber-sumbernya, peserta didik dapat roembedakan zat aditif alami dan zat aditif buatan yang tercantum dalam kemasan makanan dan minuman. 5Berdasarkan berbagai sumber, peserta

7.2.2.

7.3. Mendeskripsikan sifat zat 7.3.1. psikotropika. 7.3.2.

7.4. Mendiskripsikan psikotropika.

7.4.1.

Berdasarkan data tentang kegunaan dan efek samping dari suatu zat aditif, peserta didik dapat memilih makanan dan minuman dengan Dari berbagai sumber, peserta didik memperoleh informasi tentang bahan kimia yang termasuk dalam golongan zat psikotropika. is. >...*. informasi yang Berdasarkan diperoleh dari berbagai sumber, peserta didik dapat mendeskripsikan sifat zat psikotropika.5* "*l8' Berdasarkan contoh-contoh akibat dan informasi dari berbagai sumber, peserta didik dapat memberikan deskripsi tentang pengaruh negatif dari penggunaan zat penyalahgunaan zat psikotropika dan informasi lainnya, peserta didik memiliki tekad yang kuat untuk menghindarkan diri dari Berdasarkan sifat-sifatnya, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara zat aditif dan zat adiktif.5' ".'. a.*

pengaruh zat adiktif dan psikotropika 7.5.2.

[Type text]

Page 11

Uploaded document
KELAS IX SEMESTER 1 Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Indikator Pencapaian
1.1.1 Mendiskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia dan bagian-bagiannya ',2,
5, 18. 19,26,30

1.1.2 Mendefinisikan sistem eksresi sebagai sistem yang membuang materi beracun produk metabolisme '5'19,2 2'25

1.1.3. Mendiskripsikan fungsi 4 organ ekskresi pada manusia ''

5,13,19,22,23,24,281,5,10,15,17,22,23

1.1.4Menjelaskan proses terbentuknya urine '2'69,10'i5'19'22. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

[Type text]

Page 12

Uploaded document

[Type text]

Page 13

Uploaded document
2.2.8 Siswa diminta untuk menemukan dasar umum penempatan unsur-unsur dalam tabei periodik.15,22,24 3.1.1 Mendeskripsikan eksperimen sederhanan untuk 3.1.2 Mendemonstrasikan bahwa muatan tak sejenis tarik4,5.16.22,23,24,25,26,28,31

3.

Memahami penerapannya kehidupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsikan gejala listrik statis serta kehidupan seharihari

3.2

Menganalisis

3.1.3 Mendeskripsikan secara kualitatif konsep medan listrik sebagai besaran fisika yang memiliki nilai di setiap titik dalam ruang, dimana sebuah muatan listrik yang berada dalam pengaruh medan akan 3.1.4 mengalami gaya listrik5'18-22 Menjelaskan konsep gaya listrik sebagai interaksi anatara medan listrik dan muatan listrik5'8-22 3.1.5 Menyebutkan bahwa satuan muatan listrik adalah coulombs 3.2.1 Menjelaskan pengertian arus listrik sebagai aliran muatan

penerapannya dalam konvensiona!5'18,22 kehidupan sehari3.2.3 Menggunakan dan menjelaskan fungsi ammeter5'2223-24-25-26-28-31 hari 3.2.4 Menggunakan dan menjelaskan fungsi 3.2.5 Mendeskripsikan beda potensial antara dua titik dalam rangkaian listrik sebagai penyebab timbulnya arus listrik5-18'22 3.2.6 Menurunkan hubungan anatara arus listrik dan arus listrik dalam bentuk hukum Ohm melalui 5 18,22 3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 percobaan ' bahwa hambatan R merupakan Menjelaskan karakteristik dan arus listrik yang listrik5'161822

kehidupan seharihari

3.4

Mendeskripsikan

kawat, dan luas penampang kawat melalui percobaan516'22'23'24'25'26'28'31 3.3.3 Menghitung hambatan efektif dari dua rangkaian serf atau paralel5'22'23' 3.3.4 Mendeskripsikan instalasi listrik di rumah dalam kaitannya dengan rangkaian seri-paralel.5'18'22 3.4.1 Mendeskripsikan aplikasi kelistrikan dalam pemanas,

4.

Memahami dan penerapanny a dalam

4.1

Menyelidiki gejala

4.1.1

Menyebutkan sifat-sifat magnet demagnetisasi5,18'22

4.2

Mendeskripsikan

4.2.1

Mendeskripsikan penggunaan kompas ntuk

4.3

Menerapkan konsep 4.3.1 4.3.4

Mendeskripsikan magnetisasi metode elektromagnet5'18,22 Menjelaskan prinsip kerja generator listrik518*22

menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan

[Type text]

Page 14

Uploaded document
KELAS IX : SEMESTER 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

5. Memahami

5.1

Mengidentifikasi kelangsungan hidup

5.1.1

Menjelaskan peran perkembangbiakan

hidup

adaptasi

5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5

Mengkaitkan cara-cara adaptasi pada beberapa hewan dan tumbuhan dengan ciri-ciri khususyangdimiliki5'17'22,24 Memprediksi punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam 'x ,8, Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah 5,<>'18-24-27 Mengkaitkan perilaku hewan tertentu di lingkungan dengan kelangsungan hidup Mendeskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)1,5,M Membedakan pengertian sifat resesif, dominan dan intermedial5'23. Menentukan garnet dari genotif tertua5' Menentukan rasio hasil persilangan monohibrid melalui bagan l5-24-25. Mentukan rasio hasil persilangan dihibria melalui bagan 1524-25.

5.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

5.2.1

5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5

penerapannya.

5.3.2

5.4 Mendeskripsikan konsep teknologi reproduksi dan penerapannya

5.4.1

Memprediksi keuntungan mengembangkan tumbuhan dan hewan dengan memperhatikan sifat unggul terkait dengan pelestariannya ''"'l8,28 Mengkomunikasikan peran teknologi reproduksi untuk menghasilkan spesies baru dengan sifat-sifat yang diinginkan manusia dan kaitannya dengan moral5-

5.4.2

Mengkomunikasikan prinsip inseminasi buatan, kloning dan bayi tabung5'Z4 2r Meramalkan dampak teknologi reproduksi untuk kesejahteraan masyarakat5*24'27 Membedakan prinsip-prinsip
15,22.24

5.4.3

5.5 Mendeskripsikan penerapan kelangsungan hidup manusia

5.5.1

5.5.2

Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya9-'3-2224'26 Mengidentifikasi manfaat bioteknologi sederhana5-17-24-30

5.5.3

[Type text]

Page 15

Uploaded document
5.5.4 Mendiskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam kesejahteraan manusia dan lingkungan5' 17,24

Standar Kompetcnsi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

5.5.5

Membuat produk bioteknologi

sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (tempe dan tape, fermentasi buah dan sejenisnya) 6. Memahami 6.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya 6.1.1 Membandingkan model-model sistem tata surya secara konseptual5-18,22-24,26 Menjelaskan bahwa medan gravitasi menyebabkan planet-planet mengorbit mengelilingi matahari pada orbit tertentu518'22'26 Mendeskripsikan karakteristik

sistern tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

6.1.2

6.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

6.2.1 bintang

dan planet5'618-22'26 6.2.2 6.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya 6.3.1 Mendeskripsikan struktur 22 26 matahari5-'6'18-rotasi dan revolusi Membedakan bumi danbulan5-18-24-26 Menjelaskan akibat rotasi bumi dan revolusi bumi518-24-26 Mengidentifikasi fase-fase bulan dan penyebabnya5-1618'24'26 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan matahari518'24'26

6.3.2

6.3.3

6.3.4

[Type text]

Page 16

Uploaded document
6.4 Mendeskripsikan prosesproses khusus yang terjadi di lapisan bumi yang meliputi lithosfer, hidrosfer, atmosfer, cryosfer, dan biosfer 6.4.1. Mendeskripsikan fisis bumi516-18-24-26 sifat-sifat

6.4.2.

Mendeskripsikan proses terbentuknya mineral-mineral bumi5-16'18-24'26 Mengidentifikasi macammacam mineral dan sifatnya sebagai sumber daya alam dan energi5'8-2426 Mengidentifikasi contoh-contoh sumber energi tak terbarukan5-'8-24-26 Menjelaskan keuntungan dan kerugian

6.4.3.

6.5 Menjelaskan hubungan antarar 6.5.1 proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan Hngkungan 6.5.2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian dalam kehidupan sehari-hari.yl8'M-a 6.5.4 Mendeskripsikan proses terjadinya letusan gunung berapi 5''8'24'26 Menjelaskan dampak dari letusan gunung berapi pada kehidupan sehariBerdasarkan konfigurasi elektron atom sederhana (nomor atom < 20) peserta didik dapat membedakan elektron valensi dan elektron dalam pada atom tersebut.'8'22-24

6.5.5

7. Memahami ikatan kimia

7.1 Membedakan elektron valensi dan elektron dalam suatu atom sederhana (nomor atom < 20) berdasarkan konfigurasi elektronnya.

hari

7.1.1

5,.S.24,26

[Type text]

Page 17

Uploaded document
,..,
7.2 Menjelaskan hubungan antara kestabilan atom dan molekul dengan aturan oktet. 7.2.1 Dapat menjelaskan kestabilan atomatom gas mulia karena elektron valensinya adalah delapan kecuali atom helium. Kestabilan atom helium karena elektron valensinya adalah dua.15'22'24 Dapat menjelaskan bahwa adanya 8 elektron pada kulit terluar atom-atom gas mulia selain helium merupakan dasar dari perumusan aturan oktet.18,'

7.2.2

22,24

7.2.3

7.3 Menjelaskan pembentukan ikatan kovalen.

7.3.1

7.4 Menjelaskan pembentukan ikatan ionik.

7.4.1

Dapat menjelaskan bahwa pemenuhan aturan oktet oleh atom-atom nonlogam adalah: (1) melalui pemakaian Dapat menjelaskan bahwa pembentukan ikatan kovalen adalah melalui pemakaian bersama pasangan elektron Dapat menjelaskan bahwa ikatan ionik terbentuk antara ion positif (kation) dan ion negatif (anion) yang mengadakan gaya tarik elektrostatik.I3'18'22'24

[Type text]

Page 18