RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 8. Mengapresiasi Karya Seni rupa Indikator :       Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol warna pada karya seni rupa

I. Tujuan Pembelajaran      Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

II. Materi Ajar a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi III. Metode Pembelajaran 1. Menonton/menyimak sebuah film 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis

-1-

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar ☺ Kegiatan Akhir Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

-

-2-

☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi. c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

-3-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :3 : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Indikator :  Membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

I. Tujuan Pembelajaran o Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

II. Materi Ajar a. Gambar Bebas III. Metode Pembelajaran 1. Menggambar 2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Tes tertulis

-4-

dan melaporkan hasil praktikum. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. kerjasama. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan membuat gambar. dan mengumpulkan hasil karya siswa 2. Salam pembuka 3. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Apersepsi 2. Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar ☺ Kegiatan Akhir 1. keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. kejujuran. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada 4. - -5- .IV. dan kepedulian pada lingkungan. dan benda tiga dimensi V. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon) VI. Memeriksa. Mengabsen siswa 4. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keaktifan. Tugas membawa alat mewarnai.

☺ Bentuk penilaian a. c. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tertulis. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar. b. -6- . Produk (hasil kerja) : gambar.

Menggambar 2. Pemberian Tugas . Materi Ajar b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :4 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi II. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Indikator :  Mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi t  Menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi  Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi I.Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi III. Tes tertulis -7- .

Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. kejujuran. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan melaporkan hasil praktikum. Apersepsi 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keaktifan. Memeriksa hasil karya siswa 2. Sumber/Alat/Bahan         Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.IV. dan membuat gambar. Tes unjuk kerja V. Mengabsen siswa 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung VI. Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa ☺ Kegiatan Akhir 1. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kerjasama. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. - -8- . dan kepedulian pada lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Salam pembuka 3.

Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi. b. -9- . c. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung. Tes tertulis.☺ Bentuk penilaian a. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Pemberian Tugas . ritme Berirama 4/4 dan ¾ III. Melodi. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :5–6 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 10.10 - . Diskusi 4. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel II. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :  Menyebutkan simbol nada  Mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana  Menjelaskan elemen musik ansambel I. Ceramah 2. Materi Ajar a. Tes tertulis .

keterampilan menggunakan peralatan.IV. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel ☺ Kegiatan Inti 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder VI.11 - . dan membuat gambar. Apersepsi 2. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengabsen siswa 4. kejujuran. Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut 5. Memutar CD contoh lagu 6. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. kerjasama. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan ☺ Kegiatan Akhir 1. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan kepedulian pada lingkungan. Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. - - . keaktifan. Mempersiapkan salah satu buah lagu V. Salam pembuka 3. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Memeriksa tulisan siswa 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :7 : 2 x 35’ . Tes tulis.12 - .☺ Bentuk penilaian a. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.

Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.13 - . Metode Pembelajaran 1. Mengabsen siswa 4. Melodi. Jenis Tempo III. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.Mengerjakan soal uji kompetensi 5.Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Ceramah 2. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :     Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Menjelaskan tempo dalam lagu Menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Mengidentifikasi tempo dalam lagu I. Memutar CD contoh musik . Apersepsi 2. ritme Berirama 4/4 dan ¾ b. Tes tertulis IV. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu II. Pemberian Tugas . Salam pembuka 3. Materi Ajar a. Diskusi 4.

Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 4. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo 6. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kerjasama. dan menggunakan alat. Membawa alat-alat dapur V. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kejujuran. Tes tulis. dan kepedulian pada lingkungan.14 - . Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. b. keaktifan. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.☺ Kegiatan Inti 1. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan 5. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. - - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. Mempersiapkan salah satu buah lagu 2. untuk dinyanyikan ☺ Kegiatan Akhir 1.

15 - ..

Materi Ajar a. Demonstrasi 3. Ceramah 2. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis II. Musik kaleng III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :8 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pemberian Tugas . Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :  Memainkan salah satu alat musik ritmis I. Tes tertulis .16 - .

kerjasama.IV. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis 4. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. keterampilan menggunakan peralatan. Mengabsen siswa 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. dan kepedulian pada lingkungan. Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan.17 - . Salam pembuka 3. - - . keaktifan. dan lagu daerah V. Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. dan berulang-ulang ☺ Kegiatan Akhir Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kejujuran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. dan menggunakan alat. Apersepsi 2. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1.

18 - . Tes tulis.☺ Bentuk penilaian c. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . d.

lagu daerah. Tes lisan . lagu daerah. dan lagu anak-anak II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Ceramah 2. lagu daerah. Metode Pembelajaran 1. dan lagu anak-anak Menyanyikan lagu wajib. Tujuan Pembelajaran   Siswa dapat menyebutkan lagu wajib. dan lagu anak-anak I. Materi Ajar b. dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :   Menyebutkan lagu wajib.19 - .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 9 – 12 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. lagu daerah. Bernyanyi III. Demonstrasi 3. Pemberian Tugas .

Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. dan menggunakan alat. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3.20 - . KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar. Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa 4. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. dan kepedulian pada lingkungan. Salam pembuka 3. kejujuran. Mengabsen siswa 4. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan. Tes unjuk kerja V. Perkusi VI. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara bersama-sama ☺ Kegiatan Akhir 1.IV. Apersepsi 2. Piano. kerjasama. - - .

Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . Tes tulis.☺ Bentuk penilaian a.21 - . b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Simbol dalam seni tari III. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari  Menulis simbol dalam seni tari I. Metode Pembelajaran 1. Tes tertulis .22 - . Pemberian Tugas . Materi Ajar a. Ceramah 2.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Demonstrasi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari II.

kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keterampilan menggunakan peralatan.23 - . kejujuran. keaktifan.IV. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mendeskripsikan tari melalui tulisan ☺ Kegiatan Akhir 1. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan menggunakan alat. Salam pembuka 3. - - . Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Memeriksa tulisan setiap kelompok V. dan kepedulian pada lingkungan. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. Apersepsi 2. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengabsen siswa 4.

Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Tes tulis.☺ Bentuk penilaian a.24 - . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Tujuan Pembelajaran   Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan . Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan  Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan I.

Materi Ajar b.II. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Pemberian Tugas . Perunjukkan 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter . Ceramah 2.25 - . Apersepsi 2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Mengabsen siswa 4.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Tes setiap kelompok secara lisan V. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari yang sudah ditonton 4. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Tes tertulis IV. Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Salam pembuka 3. Metode Pembelajaran 1. Menonton Pertunjukan III.

kejujuran. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. b. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. . kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keaktifan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.26 - . Tes tulis. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.VI. dan menggunakan alat. keterampilan menggunakan peralatan. dan kepedulian pada lingkungan. - ☺ Bentuk penilaian a.

Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara II. Metode Pembelajaran 1. Tes tertulis . Pemberian Tugas . Ceramah 2.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Simbol dalam seni tari Nusantara III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Diskusi 3. Materi Ajar c. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara  Menulis simbol dalam seni tari Nusantara I.27 - .

28 - . Tes setiap kelompok secara lisan V. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. dan menggunakan alat. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Mengabsen siswa 4. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. - - . dan kepedulian pada lingkungan. kerjasama. Salam pembuka 3. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. kejujuran. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. keaktifan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari daerah yang sudah ditonton 4.IV. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.

Tes tulis. b. . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.☺ Bentuk penilaian a.29 - .

Materi Ajar a.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pemberian Tugas .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 15 – 18 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Demonstrasi 2. Metode Pembelajaran 1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I. Pertunjukkan 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II. Menari III.30 - . Praktik IV.

Tugas berlatih tari secara kelompok V. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keterampilan menggunakan peralatan. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.☺ Kegiatan Awal 1. dan berulang-ulang 5. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Tes tulis. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. b.31 - . Memberikan contoh tari 4. kejujuran. dan kepedulian pada lingkungan. keaktifan. - - ☺ Bentuk penilaian a. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Apersepsi 2. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengarahkan setiap kelompok berlatih ☺ Kegiatan Akhir 1. . Salam pembuka 3. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. dan menggunakan alat. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mengabsen siswa 4. kerjasama. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan Mengarahkan . Metode Pembelajaran 1. Pertunjukan tari III. Demonstrasi 2. Pertunjukkan 3. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Mempertunjukan tarian pendek dengan iringan I.setiap kelompok harus mempersiapkan.32 - . Pemberian Tugas . apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Praktik IV.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 19 – 23 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek dengan iringan II. Materi Ajar b.

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. keaktifan.☺ Kegiatan Inti Memberikan penjelasan materi kepada siswa Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir Tes unjuk kerja V. . kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. - - ☺ Bentuk penilaian a. kerjasama. dan menggunakan alat. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. keterampilan menggunakan peralatan. b. kejujuran. dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.33 - . Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. Tes tulis. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.

Salam pembuka 3. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I. Apersepsi 2. Praktik IV. Mengabsen siswa 4. Pertunjukkan 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.setiap kelompok harus mempersiapkan. Materi Ajar c. Mengarahkan .34 - . Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan 5. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 24 – 27 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Pentas Seni Tari dan Musik III. Pemberian Tugas . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Demonstrasi 2. Metode Pembelajaran 1.

kejujuran.☺ Kegiatan Inti 1. Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir 1. Tes unjuk kerja V. keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI.35 - . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. - - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan menggunakan alat. kerjasama. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok. Tes tulis. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. . dan kepedulian pada lingkungan. keaktifan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14.Mengerjakan soal uji kompetensi . Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Menceritakan keistime. Ceramah 2. Materi Ajar a.waan benda yang dige-rakan oleh angin Menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin  Memilih bahan yang cocok  Merencanakan desain teknik gerak benda I. Benda terbang dari kertas b. Diskusi 3. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda II. Metode Pembelajaran 1. Pemberian Tugas .36 - . Bahan olah Keterampilan III.

yang siswa ketahui 3. Mengarahkan siswa untuk bercerita. bagaimana benda tersebut dapat digerakan oleh angin ☺ Kegiatan Akhir Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin. Apersepsi 2. tentang benda terbang. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. Mengabsen siswa 4. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. selain kertas V. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. cerita tersebut dalam buku 4. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Mengarahkan siswa untuk menuliskan.IV. dan kepedulian pada lingkungan. keterampilan menggunakan peralatan. dan menggunakan alat. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. - - . Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 5. Salam pembuka 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. kerjasama. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat 6. kejujuran.37 - . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.

b.☺ Bentuk penilaian a. Unjuk kerja : bercerita . Tes tulis.38 - . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memilih bahan yang cocok dari kertas Siswa mampu menjelaskan keistimewahan bahan kertas Siswa dapat membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas II.39 - . Praktek 3. Demonstasi 2. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Memilih bahan yang cocok dari kertas Menjelaskan keistimewahan bahan kertas Membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Materi Ajar c. Pemberian Tugas . Teknik membuat benda terbang III. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi .

kejujuran. keaktifan. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.40 - .IV. Salam pembuka 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kerjasama.. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah dibuat ☺ Kegiatan Akhir Tes Unjuk Kerja V. dan menggunakan alat. keterampilan menggunakan peralatan. Apersepsi 2. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. - - . Mengabsen siswa 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. dan kepedulian pada lingkungan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas 3.

b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Bentuk penilaian a.41 - . Unjuk kerja : mengumplkan tgas hasil praktik. Tes tulis. .