RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 8. Mengapresiasi Karya Seni rupa Indikator :       Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol warna pada karya seni rupa

I. Tujuan Pembelajaran      Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

II. Materi Ajar a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi III. Metode Pembelajaran 1. Menonton/menyimak sebuah film 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis

-1-

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar ☺ Kegiatan Akhir Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

-

-2-

☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi. c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

-3-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :3 : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Indikator :  Membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

I. Tujuan Pembelajaran o Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

II. Materi Ajar a. Gambar Bebas III. Metode Pembelajaran 1. Menggambar 2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Tes tertulis

-4-

Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada 4. dan mengumpulkan hasil karya siswa 2. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Mengabsen siswa 4. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan benda tiga dimensi V. dan melaporkan hasil praktikum. - -5- . kejujuran. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Salam pembuka 3. Apersepsi 2. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. kerjasama. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. dan membuat gambar. Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar ☺ Kegiatan Akhir 1. keaktifan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.IV. Tugas membawa alat mewarnai. dan kepedulian pada lingkungan. Memeriksa. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. keterampilan menggunakan peralatan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon) VI.

Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar. b. Produk (hasil kerja) : gambar. c. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tertulis. -6- .☺ Bentuk penilaian a.

Pemberian Tugas . Metode Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :4 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi III.Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Indikator :  Mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi t  Menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi  Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi I. Tes tertulis -7- . Menggambar 2. Materi Ajar b. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi II.

Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Tes unjuk kerja V. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung VI. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Apersepsi 2. Sumber/Alat/Bahan         Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengabsen siswa 4. keaktifan. kerjasama. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan membuat gambar. dan melaporkan hasil praktikum. Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa ☺ Kegiatan Akhir 1. keterampilan menggunakan peralatan.IV. - -8- . Salam pembuka 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. dan kepedulian pada lingkungan. kejujuran. Memeriksa hasil karya siswa 2.

Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.☺ Bentuk penilaian a. -9- . Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi. c. Tes tertulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b.

ritme Berirama 4/4 dan ¾ III. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel II. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :  Menyebutkan simbol nada  Mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana  Menjelaskan elemen musik ansambel I.10 - . Melodi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :5–6 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Materi Ajar a. Tes tertulis . Diskusi 4.

Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. - - .11 - . Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keaktifan. dan membuat gambar. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memutar CD contoh lagu 6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. kejujuran. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 6. Mengabsen siswa 4. Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan 4.IV. kerjasama. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan ☺ Kegiatan Akhir 1. dan kepedulian pada lingkungan. Salam pembuka 3. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel ☺ Kegiatan Inti 1. Mempersiapkan salah satu buah lagu V. Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut 5. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder VI. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Apersepsi 2. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Memeriksa tulisan siswa 2.

Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :7 : 2 x 35’ .12 - . Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b.☺ Bentuk penilaian a.

Ceramah 2. Memutar CD contoh musik . Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Mengabsen siswa 4. Salam pembuka 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :     Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Menjelaskan tempo dalam lagu Menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Mengidentifikasi tempo dalam lagu I. Diskusi 4. Pemberian Tugas . Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Apersepsi 2. Tes tertulis IV. ritme Berirama 4/4 dan ¾ b. Jenis Tempo III. Melodi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar a. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu II.13 - .Mengerjakan soal uji kompetensi 5.

Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . b. kejujuran. kerjasama. keterampilan menggunakan peralatan. keaktifan. dan menggunakan alat. Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 4. - - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan 5. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.☺ Kegiatan Inti 1. Tes tulis. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo 6. Membawa alat-alat dapur V. Mempersiapkan salah satu buah lagu 2. untuk dinyanyikan ☺ Kegiatan Akhir 1.14 - .

.15 - .

16 - . Materi Ajar a. Pemberian Tugas . Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :  Memainkan salah satu alat musik ritmis I. Metode Pembelajaran 1. Tes tertulis . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Musik kaleng III. Ceramah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :8 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11. Demonstrasi 3.

Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. keterampilan menggunakan peralatan. kejujuran. keaktifan. Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. - - . Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. dan berulang-ulang ☺ Kegiatan Akhir Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.17 - . Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis 4. Apersepsi 2. kerjasama. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. dan menggunakan alat. dan lagu daerah V. Salam pembuka 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI.IV. Mengabsen siswa 4.

Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tulis.☺ Bentuk penilaian c. d.18 - .

dan lagu anak-anak II. lagu daerah. dan lagu anak-anak Menyanyikan lagu wajib. lagu daerah. lagu daerah. Materi Ajar b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 9 – 12 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. Ceramah 2.19 - . Tes lisan . Pemberian Tugas . lagu daerah. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran   Siswa dapat menyebutkan lagu wajib. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :   Menyebutkan lagu wajib. Bernyanyi III. dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib. Demonstrasi 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. dan lagu anak-anak I.

kejujuran. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara bersama-sama ☺ Kegiatan Akhir 1. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. Mengabsen siswa 4. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.IV. Perkusi VI.20 - . - - . KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar. kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa 4. dan menggunakan alat. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan ☺ Kegiatan Inti 1. keaktifan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Piano. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Salam pembuka 3. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. dan kepedulian pada lingkungan. Tes unjuk kerja V. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Apersepsi 2. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2.

b. Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu .21 - .☺ Bentuk penilaian a.

Demonstrasi 3. Pemberian Tugas .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Tes tertulis .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Ceramah 2. Materi Ajar a. Simbol dalam seni tari III. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari II. Metode Pembelajaran 1. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari  Menulis simbol dalam seni tari I.22 - .

kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. Salam pembuka 3. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. dan menggunakan alat. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. dan kepedulian pada lingkungan. - - . kejujuran. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Mengabsen siswa 4. Apersepsi 2. Mendeskripsikan tari melalui tulisan ☺ Kegiatan Akhir 1. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kerjasama.23 - . keaktifan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Memeriksa tulisan setiap kelompok V.IV. keterampilan menggunakan peralatan.

Tujuan Pembelajaran   Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan  Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan I. Tes tulis. b.☺ Bentuk penilaian a. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12.24 - .

25 - . Tes setiap kelompok secara lisan V. Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Pemberian Tugas . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengabsen siswa 4. Salam pembuka 3. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari yang sudah ditonton 4.II. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Metode Pembelajaran 1. Tes tertulis IV. Perunjukkan 3. Apersepsi 2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Materi Ajar b. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter . Ceramah 2. Menonton Pertunjukan III.

26 - . kejujuran. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Tes tulis. kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan menggunakan alat. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keaktifan. dan kepedulian pada lingkungan. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. b. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. - ☺ Bentuk penilaian a. .VI. keterampilan menggunakan peralatan.

Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara II. Diskusi 3. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara  Menulis simbol dalam seni tari Nusantara I.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Materi Ajar c. Pemberian Tugas .27 - . Simbol dalam seni tari Nusantara III. Tes tertulis .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12.

Tes setiap kelompok secara lisan V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Salam pembuka 3.IV. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. - - .28 - . Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. dan kepedulian pada lingkungan. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari daerah yang sudah ditonton 4. dan menggunakan alat. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kejujuran. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kerjasama. keaktifan. Mengabsen siswa 4. Apersepsi 2.

29 - . b. . Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. Tes tulis.☺ Bentuk penilaian a. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

30 - . Pertunjukkan 3. Praktik IV. Demonstrasi 2. Menari III. Materi Ajar a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 15 – 18 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II. Metode Pembelajaran 1.

Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan kepedulian pada lingkungan. Apersepsi 2. Mengabsen siswa 4. Salam pembuka 3.☺ Kegiatan Awal 1. dan berulang-ulang 5. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.31 - . - - ☺ Bentuk penilaian a. kerjasama. . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. keterampilan menggunakan peralatan. Mengarahkan setiap kelompok berlatih ☺ Kegiatan Akhir 1. dan menggunakan alat. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kejujuran. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Tes tulis. b. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Tugas berlatih tari secara kelompok V. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Memberikan contoh tari 4.

Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Mempertunjukan tarian pendek dengan iringan I. Pertunjukan tari III. Pemberian Tugas . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan Mengarahkan . Metode Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 19 – 23 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek dengan iringan II.setiap kelompok harus mempersiapkan. Pertunjukkan 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.32 - . Praktik IV. Materi Ajar b. Demonstrasi 2.

KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.☺ Kegiatan Inti Memberikan penjelasan materi kepada siswa Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir Tes unjuk kerja V. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. kejujuran. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. dan menggunakan alat. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. keterampilan menggunakan peralatan. kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.33 - . b. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Tes tulis. dan kepedulian pada lingkungan. keaktifan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. . - - ☺ Bentuk penilaian a. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.

Demonstrasi 2. Pertunjukkan 3. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan 5.34 - .setiap kelompok harus mempersiapkan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 24 – 27 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Praktik IV. Salam pembuka 3. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II. Metode Pembelajaran 1. Pentas Seni Tari dan Musik III. Apersepsi 2. Materi Ajar c. Mengarahkan .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Mengabsen siswa 4. Pemberian Tugas .

kejujuran. . KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. dan kepedulian pada lingkungan. Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir 1. Tes tulis. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. - - ☺ Bentuk penilaian a. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan menggunakan alat. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. keterampilan menggunakan peralatan. keaktifan. kerjasama.☺ Kegiatan Inti 1. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan.35 - . Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok. Tes unjuk kerja V.

Diskusi 3. Metode Pembelajaran 1.waan benda yang dige-rakan oleh angin Menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin  Memilih bahan yang cocok  Merencanakan desain teknik gerak benda I. Materi Ajar a.Mengerjakan soal uji kompetensi . Bahan olah Keterampilan III. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda II. Pemberian Tugas . Ceramah 2.36 - .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Menceritakan keistime. Benda terbang dari kertas b.

Memberikan penjelasan materi kepada siswa 5. dan menggunakan alat. yang siswa ketahui 3. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. - - . Mengarahkan siswa untuk menuliskan. bagaimana benda tersebut dapat digerakan oleh angin ☺ Kegiatan Akhir Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. kejujuran. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. selain kertas V. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. tentang benda terbang. kerjasama. Mengarahkan siswa untuk bercerita. Apersepsi 2. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik. Mengabsen siswa 4.IV. Salam pembuka 3. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI.37 - . cerita tersebut dalam buku 4. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. dan kepedulian pada lingkungan. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat 6. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

☺ Bentuk penilaian a. b.38 - . Tes tulis. Unjuk kerja : bercerita . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Teknik membuat benda terbang III. Materi Ajar c. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memilih bahan yang cocok dari kertas Siswa mampu menjelaskan keistimewahan bahan kertas Siswa dapat membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas II. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Memilih bahan yang cocok dari kertas Menjelaskan keistimewahan bahan kertas Membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14.Mengerjakan soal uji kompetensi . Pemberian Tugas .39 - . Metode Pembelajaran 1. Demonstasi 2. Praktek 3.

keaktifan. kejujuran. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1.40 - . kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. kerjasama. - - . keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas 3. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mengabsen siswa 4. Apersepsi 2.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.. dan menggunakan alat. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah dibuat ☺ Kegiatan Akhir Tes Unjuk Kerja V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Salam pembuka 3.

☺ Bentuk penilaian a. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.41 - . Tes tulis. Unjuk kerja : mengumplkan tgas hasil praktik. . b.