RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 8. Mengapresiasi Karya Seni rupa Indikator :       Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol warna pada karya seni rupa

I. Tujuan Pembelajaran      Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

II. Materi Ajar a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi III. Metode Pembelajaran 1. Menonton/menyimak sebuah film 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis

-1-

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar ☺ Kegiatan Akhir Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

-

-2-

☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi. c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

-3-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :3 : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Indikator :  Membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

I. Tujuan Pembelajaran o Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

II. Materi Ajar a. Gambar Bebas III. Metode Pembelajaran 1. Menggambar 2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Tes tertulis

-4-

Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kejujuran. Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar ☺ Kegiatan Akhir 1. dan melaporkan hasil praktikum. - -5- . Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keterampilan menggunakan peralatan. Tugas membawa alat mewarnai. Memeriksa. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Apersepsi 2. keaktifan. dan mengumpulkan hasil karya siswa 2. dan kepedulian pada lingkungan. Salam pembuka 3. kerjasama. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada 4. dan membuat gambar. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon) VI. dan benda tiga dimensi V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.IV. Mengabsen siswa 4. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1.

c. Tes tertulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Bentuk penilaian a. -6- . Produk (hasil kerja) : gambar. b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.

Materi Ajar b. Metode Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :4 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Indikator :  Mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi t  Menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi  Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi I. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi II. Menggambar 2. Tes tertulis -7- . Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi III. Pemberian Tugas .

Tes unjuk kerja V. Memeriksa hasil karya siswa 2. Sumber/Alat/Bahan         Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keaktifan. kerjasama. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. - -8- . Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2.IV. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan melaporkan hasil praktikum. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. kejujuran. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. dan membuat gambar. Mengabsen siswa 4. Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa ☺ Kegiatan Akhir 1. Salam pembuka 3. Apersepsi 2. dan kepedulian pada lingkungan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung VI.

Tes tertulis. c. b. -9- . Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.☺ Bentuk penilaian a. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Diskusi 4. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Pemberian Tugas .10 - .Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Metode Pembelajaran 1. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :  Menyebutkan simbol nada  Mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana  Menjelaskan elemen musik ansambel I. Ceramah 2. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel II. Materi Ajar a. Tes tertulis . Melodi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :5–6 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. ritme Berirama 4/4 dan ¾ III.

- - .IV. Salam pembuka 3. kerjasama. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 6. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder VI. Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan 4. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel ☺ Kegiatan Inti 1. Mempersiapkan salah satu buah lagu V. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Memeriksa tulisan siswa 2. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengabsen siswa 4. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan ☺ Kegiatan Akhir 1. kejujuran. Apersepsi 2. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memutar CD contoh lagu 6. keterampilan menggunakan peralatan. keaktifan. dan kepedulian pada lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.11 - . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut 5. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. dan membuat gambar. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :7 : 2 x 35’ . Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.12 - .☺ Bentuk penilaian a. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu. b.

Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :     Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Menjelaskan tempo dalam lagu Menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Mengidentifikasi tempo dalam lagu I. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Jenis Tempo III. Mengabsen siswa 4. Materi Ajar a. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.13 - . Salam pembuka 3. Pemberian Tugas . Melodi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. ritme Berirama 4/4 dan ¾ b. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu II. Diskusi 4.Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Memutar CD contoh musik . Ceramah 2. Apersepsi 2. Tes tertulis IV.

Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Membawa alat-alat dapur V. - - ☺ Bentuk penilaian a. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan 5. b. dan kepedulian pada lingkungan. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo 6. untuk dinyanyikan ☺ Kegiatan Akhir 1. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kerjasama. Tes tulis. dan menggunakan alat. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kejujuran. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 4. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan.☺ Kegiatan Inti 1. Mempersiapkan salah satu buah lagu 2. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.14 - . Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. keterampilan menggunakan peralatan. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu .

15 - ..

Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pemberian Tugas . Materi Ajar a. Musik kaleng III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :8 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :  Memainkan salah satu alat musik ritmis I. Metode Pembelajaran 1.16 - . Demonstrasi 3. Tes tertulis . Ceramah 2.

Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2.IV. Mengabsen siswa 4. Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan menggunakan alat. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. dan kepedulian pada lingkungan. kerjasama. kejujuran. dan lagu daerah V. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. - - . Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. keaktifan.17 - . Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan berulang-ulang ☺ Kegiatan Akhir Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keterampilan menggunakan peralatan.

18 - .☺ Bentuk penilaian c. d. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tulis. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu .

Demonstrasi 3. Bernyanyi III. lagu daerah. dan lagu anak-anak II. Metode Pembelajaran 1. dan lagu anak-anak I. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :   Menyebutkan lagu wajib. Materi Ajar b.19 - . Tujuan Pembelajaran   Siswa dapat menyebutkan lagu wajib. lagu daerah. lagu daerah. dan lagu anak-anak Menyanyikan lagu wajib. Tes lisan . Pemberian Tugas . dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 9 – 12 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. lagu daerah. Ceramah 2.

dan menggunakan alat.IV. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengabsen siswa 4. Perkusi VI. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan ☺ Kegiatan Inti 1. keaktifan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. kejujuran. Apersepsi 2. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara bersama-sama ☺ Kegiatan Akhir 1. kerjasama. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Tes unjuk kerja V. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keterampilan menggunakan peralatan. Piano. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap 5.20 - . - - . Salam pembuka 3.

Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . Tes tulis.21 - . b.☺ Bentuk penilaian a. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Tes tertulis . Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar a.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Demonstrasi 3. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari  Menulis simbol dalam seni tari I.22 - . Simbol dalam seni tari III. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Ceramah 2. Pemberian Tugas .

IV. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Mengabsen siswa 4. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. kerjasama. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.23 - . dan menggunakan alat. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Salam pembuka 3. Memeriksa tulisan setiap kelompok V. Apersepsi 2. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. - - . Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Mendeskripsikan tari melalui tulisan ☺ Kegiatan Akhir 1. keaktifan. kejujuran. keterampilan menggunakan peralatan. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan.

Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan  Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan I. b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Tujuan Pembelajaran   Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tulis.☺ Bentuk penilaian a.24 - .

Mengabsen siswa 4. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari yang sudah ditonton 4. Ceramah 2. Menonton Pertunjukan III. Apersepsi 2. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.II. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Perunjukkan 3. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Salam pembuka 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter . Tes setiap kelompok secara lisan V. Materi Ajar b. Tes tertulis IV. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Metode Pembelajaran 1.25 - . Pemberian Tugas .

VI. dan menggunakan alat. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.26 - . keaktifan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. . kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kejujuran. kerjasama. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Tes tulis. b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. keterampilan menggunakan peralatan.

Mengerjakan soal uji kompetensi 4.27 - . Diskusi 3. Pemberian Tugas . Tes tertulis . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara II. Ceramah 2. Metode Pembelajaran 1. Simbol dalam seni tari Nusantara III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Materi Ajar c. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara  Menulis simbol dalam seni tari Nusantara I.

Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari daerah yang sudah ditonton 4. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. - - . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1.IV. dan kepedulian pada lingkungan. Salam pembuka 3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.28 - . Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. kejujuran. kerjasama. Mengabsen siswa 4. Tes setiap kelompok secara lisan V. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Apersepsi 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. dan menggunakan alat. keaktifan. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. keterampilan menggunakan peralatan.

Tes tulis. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.☺ Bentuk penilaian a.29 - . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. .

Praktik IV. Materi Ajar a. Pemberian Tugas . Pertunjukkan 3. Metode Pembelajaran 1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I.30 - .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 15 – 18 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Menari III. Demonstrasi 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran .

Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. keaktifan. kerjasama. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. kejujuran. . Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. dan kepedulian pada lingkungan. Memberikan contoh tari 4. Mengarahkan setiap kelompok berlatih ☺ Kegiatan Akhir 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.31 - . Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.☺ Kegiatan Awal 1. keterampilan menggunakan peralatan. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. dan menggunakan alat. Salam pembuka 3. Tugas berlatih tari secara kelompok V. dan berulang-ulang 5. b. Apersepsi 2. - - ☺ Bentuk penilaian a. Mengabsen siswa 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Tes tulis. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan Mengarahkan . Pertunjukan tari III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 19 – 23 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Materi Ajar b. Pertunjukkan 3.setiap kelompok harus mempersiapkan. Metode Pembelajaran 1.32 - . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek dengan iringan II. Pemberian Tugas . Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Mempertunjukan tarian pendek dengan iringan I. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Demonstrasi 2. Praktik IV.

☺ Kegiatan Inti Memberikan penjelasan materi kepada siswa Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir Tes unjuk kerja V. dan menggunakan alat.33 - . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. . kerjasama. b. Tes tulis. keaktifan. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kejujuran. dan kepedulian pada lingkungan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. - - ☺ Bentuk penilaian a.

setiap kelompok harus mempersiapkan. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I. Mengarahkan .34 - . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Pertunjukkan 3. Mengabsen siswa 4. Pemberian Tugas . Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan 5. Praktik IV. Salam pembuka 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Metode Pembelajaran 1. Pentas Seni Tari dan Musik III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 24 – 27 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Materi Ajar c. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II. Demonstrasi 2. Apersepsi 2.

b. dan kepedulian pada lingkungan. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. - - ☺ Bentuk penilaian a. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kejujuran. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. keaktifan. .☺ Kegiatan Inti 1. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Tes tulis. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. dan menggunakan alat.35 - . Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Tes unjuk kerja V. keterampilan menggunakan peralatan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. kerjasama. Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir 1.

Bahan olah Keterampilan III. Materi Ajar a. Diskusi 3. Benda terbang dari kertas b. Ceramah 2.waan benda yang dige-rakan oleh angin Menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin  Memilih bahan yang cocok  Merencanakan desain teknik gerak benda I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Metode Pembelajaran 1. Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda II.Mengerjakan soal uji kompetensi .36 - . Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Menceritakan keistime.

kejujuran. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Mengarahkan siswa untuk menuliskan. Mengabsen siswa 4. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. bagaimana benda tersebut dapat digerakan oleh angin ☺ Kegiatan Akhir Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin. Mengarahkan siswa untuk bercerita. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 5. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. dan menggunakan alat. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. yang siswa ketahui 3. - - . kerjasama. dan kepedulian pada lingkungan. cerita tersebut dalam buku 4.IV. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat 6. tentang benda terbang.37 - . Apersepsi 2. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. selain kertas V. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. keaktifan. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Salam pembuka 3. keterampilan menggunakan peralatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.

38 - . Unjuk kerja : bercerita . Tes tulis. b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Bentuk penilaian a.

Pemberian Tugas . Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Memilih bahan yang cocok dari kertas Menjelaskan keistimewahan bahan kertas Membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas I. Teknik membuat benda terbang III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memilih bahan yang cocok dari kertas Siswa mampu menjelaskan keistimewahan bahan kertas Siswa dapat membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas II.Mengerjakan soal uji kompetensi . Demonstasi 2.39 - .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Praktek 3. Materi Ajar c. Metode Pembelajaran 1.

kerjasama. Apersepsi 2. dan menggunakan alat.40 - . Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. - - . Mengabsen siswa 4.IV. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Salam pembuka 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan kepedulian pada lingkungan.. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah dibuat ☺ Kegiatan Akhir Tes Unjuk Kerja V. keterampilan menggunakan peralatan. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas 3. kejujuran.

41 - .☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis. . b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : mengumplkan tgas hasil praktik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful