RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 8. Mengapresiasi Karya Seni rupa Indikator :       Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol warna pada karya seni rupa

I. Tujuan Pembelajaran      Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

II. Materi Ajar a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi III. Metode Pembelajaran 1. Menonton/menyimak sebuah film 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis

-1-

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar ☺ Kegiatan Akhir Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

-

-2-

☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi. c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

-3-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :3 : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Indikator :  Membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

I. Tujuan Pembelajaran o Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

II. Materi Ajar a. Gambar Bebas III. Metode Pembelajaran 1. Menggambar 2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Tes tertulis

-4-

dan mengumpulkan hasil karya siswa 2.IV. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Tugas membawa alat mewarnai. Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar ☺ Kegiatan Akhir 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Mengabsen siswa 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon) VI. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. dan benda tiga dimensi V. - -5- . keterampilan menggunakan peralatan. keaktifan. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. dan melaporkan hasil praktikum. dan membuat gambar. kerjasama. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. kejujuran. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memeriksa. Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada 4. Salam pembuka 3.

Tes tertulis.☺ Bentuk penilaian a. b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. -6- . Produk (hasil kerja) : gambar. c. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.

Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi III. Pemberian Tugas . Materi Ajar b. Tes tertulis -7- . Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :4 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Menggambar 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Indikator :  Mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi t  Menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi  Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi I. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi II.

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. - -8- . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keterampilan menggunakan peralatan. dan membuat gambar. dan melaporkan hasil praktikum. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Sumber/Alat/Bahan         Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa ☺ Kegiatan Akhir 1.IV. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung VI. kerjasama. Memeriksa hasil karya siswa 2. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Salam pembuka 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Tes unjuk kerja V. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Mengabsen siswa 4. Apersepsi 2. kejujuran. dan kepedulian pada lingkungan. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1.

b. -9- .☺ Bentuk penilaian a. c. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi. Tes tertulis. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Pemberian Tugas . Melodi.10 - . Materi Ajar a. ritme Berirama 4/4 dan ¾ III. Diskusi 4. Tes tertulis . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :5–6 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :  Menyebutkan simbol nada  Mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana  Menjelaskan elemen musik ansambel I.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Ceramah 2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Metode Pembelajaran 1.

Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. kejujuran. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Salam pembuka 3. Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan 4. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan ☺ Kegiatan Akhir 1.11 - . Apersepsi 2. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keaktifan. keterampilan menggunakan peralatan. Mempersiapkan salah satu buah lagu V. Memutar CD contoh lagu 6. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kerjasama. Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut 5. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan kepedulian pada lingkungan. Mengabsen siswa 4. - - . Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 6.IV. Memeriksa tulisan siswa 2. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder VI. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. dan membuat gambar. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.

☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :7 : 2 x 35’ . b.12 - . Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Mengabsen siswa 4. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :     Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Menjelaskan tempo dalam lagu Menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Mengidentifikasi tempo dalam lagu I.13 - . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Salam pembuka 3. Apersepsi 2. Tes tertulis IV. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memutar CD contoh musik . ritme Berirama 4/4 dan ¾ b. Melodi. Materi Ajar a.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Metode Pembelajaran 1. Jenis Tempo III. Diskusi 4. Pemberian Tugas .Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Ceramah 2. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu II.

Tes tulis. b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Membawa alat-alat dapur V. dan kepedulian pada lingkungan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. untuk dinyanyikan ☺ Kegiatan Akhir 1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan 5.14 - .☺ Kegiatan Inti 1. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 4. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan menggunakan alat. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. - - ☺ Bentuk penilaian a. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo 6. Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mempersiapkan salah satu buah lagu 2. kejujuran. keaktifan. keterampilan menggunakan peralatan.

15 - ..

Ceramah 2. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis II. Materi Ajar a. Musik kaleng III.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.16 - . Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :  Memainkan salah satu alat musik ritmis I. Pemberian Tugas . Tes tertulis . Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :8 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11.

Salam pembuka 3. Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.17 - . dan lagu daerah V. keaktifan. dan menggunakan alat. kejujuran. dan berulang-ulang ☺ Kegiatan Akhir Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap 5.IV. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. Apersepsi 2. dan kepedulian pada lingkungan. Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. keterampilan menggunakan peralatan. Mengabsen siswa 4. - - . kerjasama. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI.

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Bentuk penilaian c.18 - . Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . d. Tes tulis.

Tes lisan . lagu daerah. Metode Pembelajaran 1. dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :   Menyebutkan lagu wajib. Materi Ajar b. dan lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran   Siswa dapat menyebutkan lagu wajib. lagu daerah. lagu daerah.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.19 - . Pemberian Tugas . Demonstrasi 3. dan lagu anak-anak II. lagu daerah. Ceramah 2. dan lagu anak-anak Menyanyikan lagu wajib.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 9 – 12 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. Bernyanyi III.

keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa 4. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. dan kepedulian pada lingkungan. Mengabsen siswa 4.IV. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara bersama-sama ☺ Kegiatan Akhir 1.20 - . kejujuran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. kerjasama. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan ☺ Kegiatan Inti 1. Salam pembuka 3. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Apersepsi 2. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. Tes unjuk kerja V. Piano. dan menggunakan alat. Perkusi VI. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. - - . Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.

☺ Bentuk penilaian a.21 - . Tes tulis. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Materi Ajar a.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari  Menulis simbol dalam seni tari I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Tes tertulis . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari II. Demonstrasi 3. Pemberian Tugas .22 - . Simbol dalam seni tari III.

Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kejujuran. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. keterampilan menggunakan peralatan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Mendeskripsikan tari melalui tulisan ☺ Kegiatan Akhir 1. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Salam pembuka 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan kepedulian pada lingkungan. - - . Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. keaktifan. kerjasama. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. Mengabsen siswa 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3.23 - . Memeriksa tulisan setiap kelompok V. dan menggunakan alat. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1.IV. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Apersepsi 2.

Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. b. Tujuan Pembelajaran   Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan .24 - . Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan  Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan I. Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Bentuk penilaian a.

Tes tertulis IV. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2.25 - . Pemberian Tugas . Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Apersepsi 2. Tes setiap kelompok secara lisan V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari yang sudah ditonton 4. Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2.II. Menonton Pertunjukan III. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Perunjukkan 3. Materi Ajar b.

. kerjasama. b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. keaktifan. - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. dan menggunakan alat. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keterampilan menggunakan peralatan. kejujuran. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Tes tulis. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.26 - .VI.

Ceramah 2.27 - .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Pemberian Tugas . Materi Ajar c. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara  Menulis simbol dalam seni tari Nusantara I. Simbol dalam seni tari Nusantara III.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara II. Diskusi 3. Metode Pembelajaran 1.

Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Apersepsi 2. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. kejujuran. Mengabsen siswa 4. Tes setiap kelompok secara lisan V.IV. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. keterampilan menggunakan peralatan. dan menggunakan alat. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari daerah yang sudah ditonton 4. Salam pembuka 3.28 - . - - . kerjasama. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. dan kepedulian pada lingkungan. keaktifan. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1.

. b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. Tes tulis.☺ Bentuk penilaian a. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.29 - .

Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I. Demonstrasi 2.30 - . Menari III. Metode Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Pemberian Tugas . Materi Ajar a. Praktik IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 15 – 18 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Pertunjukkan 3. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.

Mengarahkan setiap kelompok berlatih ☺ Kegiatan Akhir 1. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keaktifan. Salam pembuka 3. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.☺ Kegiatan Awal 1. Mengabsen siswa 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Tugas berlatih tari secara kelompok V. dan kepedulian pada lingkungan. Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. kejujuran. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. b. keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Apersepsi 2. - - ☺ Bentuk penilaian a. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memberikan contoh tari 4. kerjasama. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. dan berulang-ulang 5. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.31 - . . Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. dan menggunakan alat.

Mengerjakan soal uji kompetensi 4. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Demonstrasi 2.32 - . Materi Ajar b. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Mempertunjukan tarian pendek dengan iringan I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 19 – 23 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek dengan iringan II. Metode Pembelajaran 1.setiap kelompok harus mempersiapkan. Pertunjukan tari III. Praktik IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan Mengarahkan . Pertunjukkan 3.

KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. dan menggunakan alat. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kejujuran. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Kegiatan Inti Memberikan penjelasan materi kepada siswa Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir Tes unjuk kerja V. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. b. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kerjasama. .33 - . Tes tulis. dan kepedulian pada lingkungan. keterampilan menggunakan peralatan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. - - ☺ Bentuk penilaian a. keaktifan. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.

Pemberian Tugas . Mengarahkan . Praktik IV. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I. Pentas Seni Tari dan Musik III.setiap kelompok harus mempersiapkan. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Apersepsi 2. Pertunjukkan 3.34 - . Salam pembuka 3. Materi Ajar c. Demonstrasi 2. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan 5. Metode Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 24 – 27 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Mengabsen siswa 4.

Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok.35 - . Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. b. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan.☺ Kegiatan Inti 1. dan kepedulian pada lingkungan. - - ☺ Bentuk penilaian a. dan menggunakan alat. keaktifan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Tes unjuk kerja V. Tes tulis. . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. kerjasama. Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir 1. keterampilan menggunakan peralatan. kejujuran. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Benda terbang dari kertas b. Materi Ajar a. Metode Pembelajaran 1. Bahan olah Keterampilan III.waan benda yang dige-rakan oleh angin Menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin  Memilih bahan yang cocok  Merencanakan desain teknik gerak benda I.36 - . Diskusi 3.Mengerjakan soal uji kompetensi . Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda II. Ceramah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Menceritakan keistime. Pemberian Tugas .

kejujuran. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Apersepsi 2. keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. dan menggunakan alat. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 5. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Salam pembuka 3.37 - . - - . Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. yang siswa ketahui 3. cerita tersebut dalam buku 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. selain kertas V. tentang benda terbang. Mengarahkan siswa untuk bercerita. Mengarahkan siswa untuk menuliskan. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat 6.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan kepedulian pada lingkungan. kerjasama. Mengabsen siswa 4. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. bagaimana benda tersebut dapat digerakan oleh angin ☺ Kegiatan Akhir Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin.

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.38 - . Unjuk kerja : bercerita . b.☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis.

Pemberian Tugas .Mengerjakan soal uji kompetensi .39 - . Materi Ajar c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Demonstasi 2. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Memilih bahan yang cocok dari kertas Menjelaskan keistimewahan bahan kertas Membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas I. Praktek 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memilih bahan yang cocok dari kertas Siswa mampu menjelaskan keistimewahan bahan kertas Siswa dapat membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas II. Metode Pembelajaran 1. Teknik membuat benda terbang III.

dan menggunakan alat. dan kepedulian pada lingkungan. kerjasama. Apersepsi 2. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Salam pembuka 3. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas 3.. - - .IV. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Mengabsen siswa 4. keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah dibuat ☺ Kegiatan Akhir Tes Unjuk Kerja V. kejujuran. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.40 - . Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan.

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : mengumplkan tgas hasil praktik. .☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis.41 - . b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful