Rpp Sbk Kelas 3 Smt 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 8. Mengapresiasi Karya Seni rupa Indikator :       Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol warna pada karya seni rupa

I. Tujuan Pembelajaran      Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

II. Materi Ajar a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi III. Metode Pembelajaran 1. Menonton/menyimak sebuah film 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis

-1-

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar ☺ Kegiatan Akhir Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

-

-2-

☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi. c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

-3-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :3 : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Indikator :  Membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

I. Tujuan Pembelajaran o Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

II. Materi Ajar a. Gambar Bebas III. Metode Pembelajaran 1. Menggambar 2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Tes tertulis

-4-

Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. dan membuat gambar. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. dan melaporkan hasil praktikum. dan benda tiga dimensi V. kejujuran. Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar ☺ Kegiatan Akhir 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Tugas membawa alat mewarnai. dan mengumpulkan hasil karya siswa 2. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Apersepsi 2. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada 4. Memeriksa. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. - -5- . KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon) VI.IV. keaktifan. keterampilan menggunakan peralatan. kerjasama.

-6- . Produk (hasil kerja) : gambar. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. c.☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.

Metode Pembelajaran 1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Indikator :  Mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi t  Menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi  Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi I. Tes tertulis -7- . Materi Ajar b.Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Menggambar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :4 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi III. Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi II.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. kejujuran.IV. Apersepsi 2. dan melaporkan hasil praktikum. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung VI. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. dan kepedulian pada lingkungan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Salam pembuka 3. dan membuat gambar. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. Mengabsen siswa 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Tes unjuk kerja V. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. kerjasama. - -8- . Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. keaktifan. keterampilan menggunakan peralatan. Sumber/Alat/Bahan         Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memeriksa hasil karya siswa 2. Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa ☺ Kegiatan Akhir 1.

-9- . b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi. c.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :5–6 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Tes tertulis . Diskusi 4.10 - . ritme Berirama 4/4 dan ¾ III. Pemberian Tugas . Ceramah 2. Materi Ajar a. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel II. Metode Pembelajaran 1. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :  Menyebutkan simbol nada  Mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana  Menjelaskan elemen musik ansambel I.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Melodi. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3.

kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Salam pembuka 3. Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut 5. keterampilan menggunakan peralatan. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel ☺ Kegiatan Inti 1. dan kepedulian pada lingkungan. Mempersiapkan salah satu buah lagu V. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kejujuran. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3.IV. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan ☺ Kegiatan Akhir 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Memeriksa tulisan siswa 2. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 6. Apersepsi 2. kerjasama. - - . Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan.11 - . Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder VI. dan membuat gambar. Memutar CD contoh lagu 6. Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan 4.

☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.12 - . b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :7 : 2 x 35’ .

Memutar CD contoh musik . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :     Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Menjelaskan tempo dalam lagu Menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Mengidentifikasi tempo dalam lagu I. Diskusi 4. Tes tertulis IV. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Pemberian Tugas .13 - . ritme Berirama 4/4 dan ¾ b. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Melodi. Jenis Tempo III.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Mengabsen siswa 4. Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar a.Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu II. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Ceramah 2.

Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo 6. keterampilan menggunakan peralatan. untuk dinyanyikan ☺ Kegiatan Akhir 1. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 4. kerjasama. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kejujuran. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. dan menggunakan alat.☺ Kegiatan Inti 1. dan kepedulian pada lingkungan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI.14 - . - - ☺ Bentuk penilaian a. Membawa alat-alat dapur V. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tulis. Mempersiapkan salah satu buah lagu 2. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan 5. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu.

15 - ..

Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar a. Tes tertulis . Demonstrasi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :8 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Ceramah 2. Musik kaleng III. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :  Memainkan salah satu alat musik ritmis I.16 - . Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis II.

Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan.17 - . Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Mengabsen siswa 4. Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis 4. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Salam pembuka 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. dan lagu daerah V.IV. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. dan kepedulian pada lingkungan. kerjasama. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. - - . Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. keterampilan menggunakan peralatan. dan berulang-ulang ☺ Kegiatan Akhir Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak. kejujuran. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Apersepsi 2.

d.☺ Bentuk penilaian c. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tulis. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu .18 - .

lagu daerah. Pemberian Tugas . Tes lisan . dan lagu anak-anak II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. dan lagu anak-anak Menyanyikan lagu wajib. Bernyanyi III. lagu daerah.19 - . lagu daerah. Ceramah 2. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :   Menyebutkan lagu wajib. lagu daerah. dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib. Demonstrasi 3. Tujuan Pembelajaran   Siswa dapat menyebutkan lagu wajib.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 9 – 12 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. Materi Ajar b. dan lagu anak-anak I. Metode Pembelajaran 1.

Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Piano. keaktifan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.20 - . Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Salam pembuka 3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan ☺ Kegiatan Inti 1.IV. Apersepsi 2. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara bersama-sama ☺ Kegiatan Akhir 1. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kejujuran. Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa 4. Mengabsen siswa 4. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. dan menggunakan alat. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. Perkusi VI. kerjasama. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar. keterampilan menggunakan peralatan. Tes unjuk kerja V. dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. - - .

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.21 - . Tes tulis.☺ Bentuk penilaian a. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . b.

Simbol dalam seni tari III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Metode Pembelajaran 1.22 - . Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari II. Tes tertulis . Ceramah 2. Demonstrasi 3. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari  Menulis simbol dalam seni tari I. Materi Ajar a.

Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengabsen siswa 4. Salam pembuka 3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. - - . dan kepedulian pada lingkungan.IV. kejujuran. Mendeskripsikan tari melalui tulisan ☺ Kegiatan Akhir 1. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. keterampilan menggunakan peralatan. dan menggunakan alat. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2.23 - . KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. keaktifan. kerjasama. Memeriksa tulisan setiap kelompok V. Apersepsi 2. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.

Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12.24 - . Tes tulis. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan  Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan I. b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Bentuk penilaian a. Tujuan Pembelajaran   Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan .

25 - . Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Tes setiap kelompok secara lisan V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Salam pembuka 3. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.II. Menonton Pertunjukan III. Pemberian Tugas . Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Apersepsi 2. Ceramah 2. Metode Pembelajaran 1.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Perunjukkan 3. Mengabsen siswa 4. Materi Ajar b. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter . Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari yang sudah ditonton 4. Tes tertulis IV.

dan menggunakan alat. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kerjasama.VI. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. dan kepedulian pada lingkungan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. . - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keterampilan menggunakan peralatan. kejujuran. b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.26 - . Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Tes tulis. keaktifan.

Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara  Menulis simbol dalam seni tari Nusantara I. Ceramah 2. Simbol dalam seni tari Nusantara III.27 - . Materi Ajar c. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara II. Tes tertulis . Metode Pembelajaran 1. Pemberian Tugas .Mengerjakan soal uji kompetensi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Diskusi 3.

Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. keterampilan menggunakan peralatan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Apersepsi 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Salam pembuka 3.IV. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. kerjasama. keaktifan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. - - . kejujuran. dan menggunakan alat. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI.28 - . Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Tes setiap kelompok secara lisan V. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari daerah yang sudah ditonton 4.

29 - . b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.☺ Bentuk penilaian a. . Tes tulis.

Materi Ajar a.30 - . Pemberian Tugas .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 15 – 18 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Demonstrasi 2. Pertunjukkan 3. Menari III. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Metode Pembelajaran 1. Praktik IV. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II.

KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Mengarahkan setiap kelompok berlatih ☺ Kegiatan Akhir 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. kerjasama. Tugas berlatih tari secara kelompok V. Salam pembuka 3. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. b. Mengabsen siswa 4. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. keterampilan menggunakan peralatan. - - ☺ Bentuk penilaian a. Memberikan contoh tari 4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Tes tulis. Apersepsi 2. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1.31 - . Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.☺ Kegiatan Awal 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan kepedulian pada lingkungan. dan berulang-ulang 5. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. kejujuran. . dan menggunakan alat.

apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Pertunjukkan 3. Pertunjukan tari III. Praktik IV. Demonstrasi 2.32 - .Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Mempertunjukan tarian pendek dengan iringan I. Materi Ajar b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 19 – 23 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Metode Pembelajaran 1. Pemberian Tugas .setiap kelompok harus mempersiapkan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan Mengarahkan . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek dengan iringan II.

kerjasama. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.☺ Kegiatan Inti Memberikan penjelasan materi kepada siswa Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir Tes unjuk kerja V. keterampilan menggunakan peralatan. keaktifan. b. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. . - - ☺ Bentuk penilaian a. dan kepedulian pada lingkungan. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.33 - . dan menggunakan alat. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Tes tulis. kejujuran.

Mengerjakan soal uji kompetensi 4.setiap kelompok harus mempersiapkan. Metode Pembelajaran 1. Praktik IV. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II. Pertunjukkan 3. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I. Mengabsen siswa 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 24 – 27 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Mengarahkan . Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan 5. Salam pembuka 3. Demonstrasi 2. Apersepsi 2. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Pentas Seni Tari dan Musik III. Materi Ajar c.34 - . Pemberian Tugas . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.

. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. dan menggunakan alat. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keterampilan menggunakan peralatan. Tes tulis. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. kerjasama. dan kepedulian pada lingkungan. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir 1. - - ☺ Bentuk penilaian a. keaktifan. kejujuran. b. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Tes unjuk kerja V.35 - .

Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda II.Mengerjakan soal uji kompetensi .36 - . Bahan olah Keterampilan III. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Menceritakan keistime. Pemberian Tugas . Diskusi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Ceramah 2. Benda terbang dari kertas b.waan benda yang dige-rakan oleh angin Menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin  Memilih bahan yang cocok  Merencanakan desain teknik gerak benda I. Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar a.

37 - . - - . Mengarahkan siswa untuk bercerita. Mengabsen siswa 4. kejujuran. dan menggunakan alat. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. tentang benda terbang. keterampilan menggunakan peralatan.IV. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik. bagaimana benda tersebut dapat digerakan oleh angin ☺ Kegiatan Akhir Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. yang siswa ketahui 3. selain kertas V. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat 6. dan kepedulian pada lingkungan. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Salam pembuka 3. cerita tersebut dalam buku 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mengarahkan siswa untuk menuliskan. kerjasama. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 5. Apersepsi 2. keaktifan.

Unjuk kerja : bercerita . Tes tulis. b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.38 - .☺ Bentuk penilaian a.

Pemberian Tugas . Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Memilih bahan yang cocok dari kertas Menjelaskan keistimewahan bahan kertas Membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas I. Teknik membuat benda terbang III.39 - . Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memilih bahan yang cocok dari kertas Siswa mampu menjelaskan keistimewahan bahan kertas Siswa dapat membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas II. Demonstasi 2. Praktek 3. Materi Ajar c.Mengerjakan soal uji kompetensi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14.

Mengabsen siswa 4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.IV. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah dibuat ☺ Kegiatan Akhir Tes Unjuk Kerja V. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. dan kepedulian pada lingkungan. Salam pembuka 3. Apersepsi 2. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. keaktifan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. kerjasama. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kejujuran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.40 - . dan menggunakan alat. - - . Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. keterampilan menggunakan peralatan.

b. . Unjuk kerja : mengumplkan tgas hasil praktik.41 - .☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful