RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :1–2 : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 8. Mengapresiasi Karya Seni rupa Indikator :       Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol warna pada karya seni rupa

I. Tujuan Pembelajaran      Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

II. Materi Ajar a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi b. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi III. Metode Pembelajaran 1. Menonton/menyimak sebuah film 2. Diskusi 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis

-1-

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar ☺ Kegiatan Akhir Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

-

-2-

☺ Bentuk penilaian a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi. c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

-3-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :3 : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Indikator :  Membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

I. Tujuan Pembelajaran o Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

II. Materi Ajar a. Gambar Bebas III. Metode Pembelajaran 1. Menggambar 2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Tes tertulis

-4-

IV. - -5- . Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. keaktifan. Apersepsi 2. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memeriksa. kerjasama. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada 4. dan melaporkan hasil praktikum. Mengabsen siswa 4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. kejujuran. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon) VI. Tugas membawa alat mewarnai. dan mengumpulkan hasil karya siswa 2. dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. dan kepedulian pada lingkungan. keterampilan menggunakan peralatan. Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar ☺ Kegiatan Akhir 1. Salam pembuka 3. dan benda tiga dimensi V.

Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar. c. -6- .☺ Bentuk penilaian a. b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tertulis. Produk (hasil kerja) : gambar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :4 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI RUPA 1. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi III.Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Menggambar 2. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi II. Tes tertulis -7- . Pemberian Tugas . Materi Ajar b. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Indikator :  Mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi t  Menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi  Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi I.

keaktifan. keterampilan menggunakan peralatan. kejujuran. Sumber/Alat/Bahan         Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. dan kepedulian pada lingkungan.IV. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa ☺ Kegiatan Akhir 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan membuat gambar. - -8- . Salam pembuka 3. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Mengabsen siswa 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Memeriksa hasil karya siswa 2. dan melaporkan hasil praktikum. Tes unjuk kerja V. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Apersepsi 2. kerjasama. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung VI. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3.

Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung. Tes tertulis. b. c. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi. -9- .☺ Bentuk penilaian a. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

10 - .Mengerjakan soal uji kompetensi 5. ritme Berirama 4/4 dan ¾ III. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :  Menyebutkan simbol nada  Mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana  Menjelaskan elemen musik ansambel I. Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel II. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Melodi. Tes tertulis . Materi Ajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :5–6 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Diskusi 4.

- - . Salam pembuka 3. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. kejujuran. dan kepedulian pada lingkungan. Mengabsen siswa 4. Memutar CD contoh lagu 6. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder VI. Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut 5.IV. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan ☺ Kegiatan Akhir 1. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 6. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Apersepsi 2. dan membuat gambar. Mempersiapkan salah satu buah lagu V. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. kerjasama. keterampilan menggunakan peralatan. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5.11 - . Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Memeriksa tulisan siswa 2. keaktifan. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel ☺ Kegiatan Inti 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :7 : 2 x 35’ . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.12 - . b.

Metode Pembelajaran 1.Standar Kompetensi SENI MUSIK 10. Apersepsi 2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. ritme Berirama 4/4 dan ¾ b. Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu II. Memutar CD contoh musik . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Jenis Tempo III. Pemberian Tugas . Ceramah 2. Mengabsen siswa 4. Melodi. Materi Ajar a. Mengapresiasi Karya Seni Musik Indikator :     Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Menjelaskan tempo dalam lagu Menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Mengidentifikasi tempo dalam lagu I.Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Salam pembuka 3.13 - . Diskusi 4. Tes tertulis IV.

Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu. - - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Mempersiapkan salah satu buah lagu 2. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo 6. b. kejujuran. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan 5. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada 4. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. untuk dinyanyikan ☺ Kegiatan Akhir 1. keaktifan. kerjasama. Membawa alat-alat dapur V.14 - .☺ Kegiatan Inti 1. Tes tulis. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. dan kepedulian pada lingkungan. keterampilan menggunakan peralatan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. dan menggunakan alat. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

15 - ..

Tes tertulis . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis II. Demonstrasi 3. Musik kaleng III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) :8 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 11.16 - . Materi Ajar a. Metode Pembelajaran 1. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :  Memainkan salah satu alat musik ritmis I.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pemberian Tugas . Ceramah 2.

KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI.IV. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Salam pembuka 3. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan berulang-ulang ☺ Kegiatan Akhir Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak.17 - . Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kerjasama. keaktifan. Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. kejujuran. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. - - . Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis 4. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti 1. Apersepsi 2. dan lagu daerah V. dan menggunakan alat. Mengabsen siswa 4.

☺ Bentuk penilaian c. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . d. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.18 - . Tes tulis.

Tujuan Pembelajaran   Siswa dapat menyebutkan lagu wajib.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Ceramah 2. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Indikator :   Menyebutkan lagu wajib. dan lagu anak-anak I. Tes lisan . Materi Ajar b. lagu daerah. dan lagu anak-anak Menyanyikan lagu wajib. dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib. lagu daerah. Bernyanyi III. lagu daerah.19 - . lagu daerah. Metode Pembelajaran 1. dan lagu anak-anak II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 9 – 12 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 12. Pemberian Tugas . Demonstrasi 3.

Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. keterampilan menggunakan peralatan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Tes unjuk kerja V. kejujuran. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan ☺ Kegiatan Inti 1. Salam pembuka 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.20 - . Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara bersama-sama ☺ Kegiatan Akhir 1. Perkusi VI. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Piano. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar.IV. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Sumber/Alat/Bahan       Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap 5. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. keaktifan. kerjasama. Mengabsen siswa 4. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. dan kepedulian pada lingkungan. Apersepsi 2. - - . dan menggunakan alat. Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa 4.

Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu . b.☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.21 - .

Metode Pembelajaran 1. Tes tertulis .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari  Menulis simbol dalam seni tari I.22 - . Pemberian Tugas . Demonstrasi 3. Materi Ajar a. Simbol dalam seni tari III. Ceramah 2. Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari II.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Salam pembuka 3. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton 4. keterampilan menggunakan peralatan. kejujuran.23 - . Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. keaktifan. kerjasama. Mendeskripsikan tari melalui tulisan ☺ Kegiatan Akhir 1. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Apersepsi 2. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengabsen siswa 4. Memeriksa tulisan setiap kelompok V. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. dan menggunakan alat.IV. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. - - .

☺ Bentuk penilaian a. b. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan  Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan I. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tulis.24 - . Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 : 2 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12. Tujuan Pembelajaran   Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan .

Pemberian Tugas . Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Tes tertulis IV. Tes setiap kelompok secara lisan V. Apersepsi 2.25 - . Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Perunjukkan 3. Materi Ajar b. Ceramah 2. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Mengabsen siswa 4. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter . Metode Pembelajaran 1. Menonton Pertunjukan III.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari yang sudah ditonton 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Salam pembuka 3.II. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3.

Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Tes tulis. keterampilan menggunakan peralatan. kejujuran. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. dan menggunakan alat.VI. kerjasama. .26 - . keaktifan. dan kepedulian pada lingkungan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. - ☺ Bentuk penilaian a.

Tujuan Pembelajaran    Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 13 – 14 : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 12.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Diskusi 3.27 - . Pemberian Tugas . Tes tertulis . Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar c. Mengapresiasi Karya Seni Tari Indikator :  Menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara  Mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara  Menulis simbol dalam seni tari Nusantara I. Ceramah 2. Simbol dalam seni tari Nusantara III.

keterampilan menggunakan peralatan. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam tari daerah yang sudah ditonton 4. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Salam pembuka 3. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton. keaktifan. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. dan menggunakan alat. kerjasama. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. kejujuran.28 - . kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Tes setiap kelompok secara lisan V. Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah ditonton ☺ Kegiatan Akhir 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.IV. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Mengabsen siswa 4. - - .

. Tes tulis.29 - . Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b.☺ Bentuk penilaian a.

30 - . Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 15 – 18 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Metode Pembelajaran 1. Pemberian Tugas . Demonstrasi 2. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Praktik IV. Pertunjukkan 3. Menari III. Materi Ajar a.

dan berulang-ulang 5. Memberikan contoh tari 4.☺ Kegiatan Awal 1. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. keterampilan menggunakan peralatan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. - - ☺ Bentuk penilaian a. kerjasama. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Tugas berlatih tari secara kelompok V. Mengabsen siswa 4. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mengarahkan setiap kelompok berlatih ☺ Kegiatan Akhir 1. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. Apersepsi 2. dan menggunakan alat. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. . Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. dan kepedulian pada lingkungan. Tes tulis. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Salam pembuka 3. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.31 - . kejujuran. keaktifan. b.

Metode Pembelajaran 1. Pertunjukkan 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Pertunjukan tari III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 19 – 23 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13.32 - . apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Materi Ajar b.setiap kelompok harus mempersiapkan. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek dengan iringan II. Demonstrasi 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan Mengarahkan . Pemberian Tugas . Praktik IV. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Mempertunjukan tarian pendek dengan iringan I.

dan kepedulian pada lingkungan. keterampilan menggunakan peralatan. - - ☺ Bentuk penilaian a. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Tes tulis. b. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. keaktifan. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. . kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu. dan menggunakan alat.33 - . kerjasama.☺ Kegiatan Inti Memberikan penjelasan materi kepada siswa Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir Tes unjuk kerja V. kejujuran. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Mengarahkan . Metode Pembelajaran 1. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan 5. Praktik IV. Apersepsi 2.setiap kelompok harus mempersiapkan. Salam pembuka 3.Mengerjakan soal uji kompetensi 4.34 - . Pemberian Tugas .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 24 – 27 : 8 x 35’ Standar Kompetensi SENI TARI 13. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan II. Mengabsen siswa 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Indikator :  Menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan I. Pertunjukkan 3. Materi Ajar c. Demonstrasi 2. apa yang diperlukan dalam pertunjukan tari . Pentas Seni Tari dan Musik III. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1.

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. Sumber/Alat/Bahan      Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI.☺ Kegiatan Inti 1. . kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. Tes tulis. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. dan menggunakan alat. Pertunjukan ☺ Kegiatan Akhir 1. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. - - ☺ Bentuk penilaian a. dan kepedulian pada lingkungan. keaktifan. kejujuran. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari. Tes unjuk kerja V. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari. b.35 - . keterampilan menggunakan peralatan. kerjasama.

Metode Pembelajaran 1.waan benda yang dige-rakan oleh angin Menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin  Memilih bahan yang cocok  Merencanakan desain teknik gerak benda I. Pemberian Tugas . Tujuan Pembelajaran     Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda II.36 - .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14. Materi Ajar a. Benda terbang dari kertas b. Ceramah 2. Diskusi 3. Bahan olah Keterampilan III. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Menceritakan keistime.Mengerjakan soal uji kompetensi .

bagaimana benda tersebut dapat digerakan oleh angin ☺ Kegiatan Akhir Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita. dan kepedulian pada lingkungan. selain kertas V. tentang benda terbang. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian. Mengarahkan siswa untuk menuliskan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keaktifan. Mengarahkan siswa untuk bercerita.IV. keterampilan menggunakan peralatan.37 - . kejujuran. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat 6. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 5. Salam pembuka 3. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. yang siswa ketahui 3. Apersepsi 2. kerjasama. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. cerita tersebut dalam buku 4. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. dan menggunakan alat. - - . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Mengabsen siswa 4.

38 - . Unjuk kerja : bercerita . b. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Tes tulis.☺ Bentuk penilaian a.

Mengerjakan soal uji kompetensi . Teknik membuat benda terbang III. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Indikator : Memilih bahan yang cocok dari kertas Menjelaskan keistimewahan bahan kertas Membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas I. Praktek 3. Pemberian Tugas . Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar c.39 - . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memilih bahan yang cocok dari kertas Siswa mampu menjelaskan keistimewahan bahan kertas Siswa dapat membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas II. Demonstasi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III (tiga)/II (dua) : 28 – 29 : 4 x 35’ Standar Kompetensi KETERAMPILAN 14.

Apersepsi 2.. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik. Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan. keaktifan. Salam pembuka 3. Memberikan penjelasan materi kepada siswa 2. dan kepedulian pada lingkungan. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap) Komponen yang dinilai meliputi keberanian.40 - . Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang ☺ Kegiatan Inti 1. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik. Mengabsen siswa 4. Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan. kerjasama. kejujuran. keterampilan menggunakan peralatan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya VI. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas 3. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah dibuat ☺ Kegiatan Akhir Tes Unjuk Kerja V. - - .IV. dan menggunakan alat.

Unjuk kerja : mengumplkan tgas hasil praktik. .☺ Bentuk penilaian a.41 - . b. Tes tulis. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful