Professional Documents
Culture Documents
1. Menyimak (Ngaregepkeun) Standar Kompetensi: Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa carita pondok, guguritan, dan pengumuman (bewara). Kompetensi Dasar 4.1.1 Menyimak carita pondok. Indikator Dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas pemahaman. Dapat menceritakan hal-hal yang menarik dari cerita. Dapat menanggapi cerita teman dengan bertanya. Dapat menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata. Dapat menyimak dengan sikap yang baik. Dapat menceritakan isi guguritan dengan parafrase. Dapat menanggapi isi guguritan. Dapat menembangkan guguritan. Materi Pokok Carita pondok. Pengalaman Belajar Jenis Penilaian - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7
Murid mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas pemahaman. Murid menceritakan hal-hal yang menarik dari cerita. Murid menanggapi cerita teman dengan bertanya. Murid menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata. Murid menyimak dengan sikap yang baik. Murid menceritakan isi guguritan dengan parafrase. Murid menanggapi isi guguritan. Murid menembangkan guguritan.
Indikator 2 Dapat menyimak dengan sikap yang baik. Dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas isi bewara. Dapat menceritakan hal-hal yang menarik dari bewara. Dapat menanggapi isi bewara dengan bertanya kepada teman. Dapat menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata.
Pengalaman belajar
4 Murid menyimak dengan sikap yang baik. Murid mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas isi bewara. Murid menceritakan hal-hal yang menarik dari bewara. Murid menanggapi isi bewara dengan bertanya kepada teman. Murid menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata.
Alokasi Waktu 6
Sumber Belajar 7
2. Berbicara (Nyarita) 4.2 Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram), memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan, dan melakukan paguneman. Kompetensi Da sa r 1 4.2.1 Bercerita tentang kegemaran. Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Jenis Penilaian 5 - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian Alokasi Waktu 6 Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga
2 Dapat menceritakan kegemaran sendiri dengan menggunakan kalimat campuran (tunggal dan majemuk). Dapat menceritakan kegemaran sendiri dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.
3 Kegemaran
4 Murid menceritakan kegemaran sendiri dengan menggunakan kalimat campuran (tunggal dan majemuk). Murid menceritakan kegemaran sendiri dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.
Dapat menguraikan bagian atau rincian suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Dapat menceritakan benda di lingkungan dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.
Murid menguraikan bagian/ rincian suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Murid menceritakan benda di lingkungan dengan lafal dan intonasi yang
Dapat menceritakan benda-benda dengan gaya dan mimik yang sopan. Kompetensi Da sa r 1 4.2.3 Menyampaikan permintaan. Indikator Materi Pokok
benar. Murid menceritakan benda-benda dengan gaya dan mimik yang sopan. Pengalaman Belajar
Jenis Penilaian 5 - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian
Alokasi Waktu 6
Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga
2 Dapat menyatakan permintaan kepada teman dengan kalimat yang santun. Dapat menyatakan permintaan kepada orang tua dengan bahasa yang santun. Dapat menegur teman dengan menggunakan bahasa yang santun. Dapat menegur teman di depan orang banyak dengan bahasa yang santun. Dapat menyebutkan perbedaan dan persamaan dua benda dengan menggunakan bahasa runtut. Dapat menjelaskan yang satu lebih baik dengan memberikan argumen atau alasan.
3 Kalimat permintaan
Murid menyatakan
permintaan kepada teman dengan kalimat yang santun. Murid menyatakan permintaan kepada orang tua dengan bahasa yang santun. Murid menegur teman dengan menggunakan bahasa yang santun. Murid menegur teman di depan orang banyak dengan bahasa yang santun. Murid menyebutkan perbedaan dan persamaan dua benda dengan menggunakan bahasa runtut. Murid menjelaskan yang satu lebih baik dengan memberikan argumen atau alasan.
Kalimat teguran
Benda tertentu
Indikator
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu 6
Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga
2 Dapat melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti. Dapat bercakap-cakap dengan teman melalui telepon dengan bahasa yang santun. Dapat bercakap-cakap dengan orang lain melalui telepon dengan bahasa yang santun.
3 Percakapan
4 Murid melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti. Murid bercakap-cakap dengan teman melalui telepon dengan bahasa yang santun. Murid bercakap-cakap dengan orang lain melalui telepon dengan bahasa yang santun.
3. Membaca (Maca) 4.3 Standar Kompetensi: Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat. Kompetensi Dasar 1 4.3.1 Membaca apresiasi. Indikator 2 Dapat menyebutkan tokohtokoh cerita. Dapat menyimpulkan gagasan pokok dari cerita. Dapat menyimpulkan hubungan analogis dari cerita. Dapat menceritakan kembali isi cerita. Dapat membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Dapat mengucapkan percakapan seorang tokoh dalam bacaan. Materi Pokok 3 Dongeng fabel Pengalaman Belajar Jenis Penilaian 5 - Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan Alokasi Waktu 6 Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga
Wacana percakapan
4 Murid menyebutkan tokohtokoh cerita. Murid menyimpulkan gagasan pokok dari cerita. Murid menyimpulkan hubungan analogis dari cerita. Murid menceritakan kembali isi cerita. Murid membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Murid mengucapkan percakapan seorang tokoh
dalam bacaan.
Indikator 2 Dapat menyebutkan isi puisi pupuh dengan baik. Dapat menirukan yang dicontohkan guru dalam nembangkeun pupuh. Dapat melantunkan puisi pupuh dengan irama yang tepat. Dapat membaca cepat dengan rata-rata 150 kata/menit. Dapat menafsirkan makna kosakata dalam bacaan. Dapat menyebutkan isi bacaan dengan baik. Dapat membaca cepat dengan efektif.
Pengalaman Belajar 4 Murid menyebutkan isi puisi pupuh dengan baik. Murid menirukan yang dicontohkan guru dalam nembangkeun pupuh. Murid melantunkan puisi pupuh dengan irama yang tepat. Murid membaca cepat dengan rata-rata 150 kata/menit. Murid menafsirkan makna kosakata dalam bacaan. Murid menyebutkan isi bacaan dengan baik. Murid membaca cepat
Alokasi Waktu 6
Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga
Wacana 150-300
dengan efektif.
4. Menulis (Nulis) 4.4 Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, menulis deskripsi, melaporkan, dan menulis kejadian faktual, dan menulis bewara (pengumuman). Kompetensi Dasar 1 4.4.1 Menulis narasi. Indikator 2 Dapat merencanakan tulisan narasi dengan baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka kerangan dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi cerita di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Materi Pokok 3 Karangan narasi Pengalaman Belajar 4 Jenis Penilaian 5 - Responsi (praktik) - Tugas individu Alokasi Waktu 6 Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga
Murid merencanakan
tulisan narasi dengan baik. Murid menyusun kerangka karangan. Murid mengembangkan kerangka kerangan dengan kalimat sederhana. Murid melengkapi cerita di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.
Dapat mendeskripsikan sesuatu (orang, benda) secara rinci dari berbagai segi hingga mudah dipahami. Dapat menggunakan kata depan dan sambung dalam menulis kalimat.
Karangan deskripsi
Murid mendeskripsikan sesuatu (orang, benda) secara rinci dari berbagai segi hingga mudah dipahami. Murid menggunakan kata depan dan sambung dalam menulis kalimat.
Indikator 2 Dapat membuat karangan pendek dari kegiatan kunjungan ke suatu tempat. Dapat menyusun laporan pengamatan dari hasil kunjungan. Dapat merencanakan tulisan faktual dengan baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka karangan dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi
Pengalaman Belajar 4 Murid membuat karangan pendek dari kegiatan kunjungan ke suatu tempat. Murid menyusun laporan pengamatan dari hasil kunjungan. Murid merencanakan tulisan faktual dengan baik. Murid menyusun kerangka karangan. Murid mengembangkan kerangka karangan dengan kalimat sederhana.
Alokasi Waktu 6
Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga
Karangan faktual
karangan faktual di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. 4.4.5 Menulis Pengumuman (wawaran).
Dapat merencanakan
tulisan wawaran dengan baik. Dapat menyusun pokokpokok pikiran dalam wawaran. Dapat mengembangkan pokok-pokok wawaran dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi karangan wawaran di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.
Teks pengumuman
Murid melengkapi karangan di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Murid merencanakan tulisan wawaran dengan baik. Murid menyusun pokokpokok pikiran dalam wawaran. Murid mengembangkan pokok-pokok wawaran dengan kalimat sederhana. Murid melengkapi karangan di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.
10
11