SILABUS

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS : VII (Tujuh) : 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Penilaian Kegiatan pembelajaran
o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya o Merumuskan pengertian besaran dan satuan o Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsika n besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Materi Pokok/ Pembelajaran
Besaran dan satuan

Indikator
Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran

Bentuk Teknik Instrume
Tes tertulis PG

Contoh Instrumen
Besaran pokok fisika berikut satuannya yang benar .... a. berat dan newton b. kecepatan dan kg/jam c. usaha dan joule sekon d. massa dan kilogram Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg

Alokasi Sumber Waktu Belajar
4 x 40’ Buku siswa, LKS, lingkunga n sekitar dan alat ukur

Tes tertulis Tes tertulis

Isian Isian

-

o Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari -

Mengkonversi satuan Tes panjang, massa, dan waktu secara sederhana tertulis Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

PG Besaran pokok yang dimiliki oleh sebuah benda berbentu kubus adalah .... a. volume b. luas alas c. berat kubus d. panjang rusuk

1.2 Melakukan Pengukuran pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran

-

Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

-

Tes Uji petik Ukurlah panjang dan lebar meja yang kamu 4 x 40’ Buku unjuk kerja gunakan dengan jengkal tanganmu ! siswa, kerja LKS, Alat-alat Tes Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur ukur unjuk Uji petik meja yang ada di hadapanmu kerja kerja Mengapa pada saat mengukur suhu air yang prosedurdipanaskan, termometer tidak boleh Tes dan menyentuh dasar wadah tertulis produk Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan untuk mengukur benda yang melebihi batas Uraian skala yang

1

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompok kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat Materi Pokok/ Pembelajaran Asam, Basa, Garam Kegiatan pembelajaran o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam Indikator Mengindentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes PG Jika kertas lakmus biru dicelupkan ke suatu 4x40’ Buku tertulis larutan, berubah warna menjadi merah siswa, maka larutan tersebut bersifat ... . LKS, a. asam lingkung b. basa an c. garam sekitar d. netral dan alat Tes Tes Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, ukur Unjuk identifikasbasa, dan garam dari bahan-bahan yang kerja i tersedia! . Uji petik Tentukan besar kecilnya keasaman suatu kerja zat dengan menggunakan kertas lakmus prosedur atau pH stik! Penilaian

o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam

-

2.2 Melakukan Sifat asam, o percobaan basa pada sederhana bahan dengan bahanmakanan bahan yang diperoleh dalam kehidupan seharihari 2.3 Menjelaskan Unsur kimia o nama unsur dan rumus kimia sederhana o

o Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik Mengidentifikasi sifat asam Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa dan basa pada bahan di laboratorium dan alam makanan misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu. Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya -

Mengelompokkan bahanbahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan Tes garam Unjuk Menggunakan alat kerja sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan

Tes Uji petik Lakukan uji asam, basa pada bahan unjuk kerja makanan menggunakan kunyit atau kerja prosedur kembang sepatu

3 x 40’

Buku siswa, LKS, alam sekitar

Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur

Tes tulis

PG

Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya -

Menuliskan nama dan lambang unsur Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya

PG Tes tulis Tes uraian Tes tulis PG

Penulisan unsur seng yang benar adalah .... 4 x 40’ Buku a. Zn siswa, b. zn dan c. ZN referensi d. zN Lambang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Khlor d. Kalsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur! Berikut ini yang termasuk kelompok senyawa adalah .... a. besi, kuningan

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Contoh Instrumen b. kuningan, baja c. seng, baja d. besi, seng Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO

Alokasi Sumber Waktu Belajar

2.4 Unsur, membandingkan senyawa dan sifat unsur, campuran senyawa, dan campuran

o

Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran Mengklasifikasikan materi secara sederhana Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen

o o -

Membandingkan ciri unsur, Tes unjuk senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan kerja Membuat bagan klasifikasi Tes materi secara sederhana unjuk berdasarkan ciri-ciri zat kerja (unsur, senyawa dan campuran ) Mengelompokkan zat-zat Tes kedalam campuran homogen dan heterogen unjuk dalam kehidupan sehari- kerja hari

Tes Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk 4 x 40’ Buku identifikasunsur, senyawa, dan campuran! siswa, i referensi Buatlah bagan klasifikasi materi secara yang Uji petik sederhana berdasarkan bahan yang relevan kerja disediakan! prosedur Disediakan macam-macam zat, Tes kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam identifikascampuran homogen dan campuran i heterogen

3

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari MateriPokok/ Pembelajaran Wujud Zat Penilaian Kegiatan pembelajaran o Melakukan percobaan perubahan wujud zat Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrume Instrumen Tes PG Hujan merupakan peristiwa .... Menyelidiki perubahan tertulis a. penguapan, pengembunan wujud suatu zat b. penguapan, peleburan c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan Uraian Jelaskan proses terjadinya hujan! Menafsirkan gaya tarik Tes antar partikel pada Mengapa ketika minyak wangi berbagai wujud zat melalui tertulis Uraian disemprotkan baunya tercium ke penalaran sekitarnya? Membedakan kohesi dan Uji petik Lakukan percobaan untuk mengamati adhesi berdasarkan kerja peristiwa adhesi dan kohesi dengan pengamatan Tes produk menggunakan alat dan bahan yang Mengkaitkan peristiwa uraian disediakan kapilaritas dalam peristiwa Unjuk kerja Jelaskan mengapa pada musim hujan kehidupan sehari-hari tembok menjadi lembab ? Tes tertulis Tes Uji petik Tentukan massa jenis zat dengan 4x40’ Buku Menjelaskan dari hasil Unjuk kerja menggunakan alat-alat yang digunakan! siswa, percobaan bahwa massa LKS dan jenis adalah salah satu ciri kerja prosedur dan alat-alat khas suatu zat produk Mengapa jika dicampur dengan air, praktiku Menghitung massa jenis Tes uraian minyak kelapa selalu berada di atas? m suatu zat tertulis Bila diketahui massa benda 2 kg dan volum Menggunakan konsep uraian benda 0,5 m3 massa jenis benda adalah .... massa jenis untuk Tes berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan tertulis sehari-hari Observa Lembar Amati pemuaian beberapa logam dengan 4x40’ Buku Menyelidiki proses si observasmenggunakan alat Muschenbroek siswa, pemuain pada zat padat, Uji petik LKS dan cair dan gas Tes kerja Buatlah rancangan percobaan tentang alat-alat Merencanakan percobaan Unjuk prosedur pemuaian zat cair praktiku sederhana untuk kerja dan m menunjukkan pemuaian produk zat cair dan zat padat uraian Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi Mengidentifikasi muai Tes air sampai penuh dipanaskan ? volum berbagai jenis zat tertulis uraian Jelaskan cara kerja setrika listrik Aoks i Sumber Wakt Belajar u 4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktiku m

o Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel

o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas 3.2 Mendeskripsik an konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari Massa jenis o Melakukan percobaan menentukan massa jenis berbagai zat dengan menggunakan alatalat. o Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan seharihari. Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair o Menganalisis muai volum

3.3 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari

o o

4

..200 J/kg°C Standar Kompetensi : 4. dibutuhkan pada saat Uji petik mendidih dan melebur Tes kerja Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan Unjuk prosedur melebur memerlukan kalor ! .. nasi menjadi bubur mengkomunikasikannya d.Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran o Penilaian Kegiatan pembelajaran bebagai jenis zat cair Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari Melakukan percobaan tentang kalor Indikator Bentuk Teknik Instrume Contoh Instrumen Aoks i Wakt u Sumber Belajar 3. alat dan bahan praktiku m 4.Menunjukkan prinsip Tes pemuaian dalam teknologi tertulis misalnya Bimetal Lembar Amatilah perubahan suhu dan perubahan 6x40’ Buku .Menerapkan hubungan kerja dan Q = m. kertas dibakar hari dan c.100 J/kg°C. alatbenda dan perubahan alat wujud zat praktiku ..L Uraian Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan untuk meyelesaikan Tes jika 1 kg es -10 °C.4 Kalor Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari o o Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur Mendiskusikan hubungan antara Energi..C. massa. otomatis .1 Sifat fisika dan Membandingkan sifat kimia sifat fisika dan sifat kimia zat - 5 .Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat Tes isian Menjemur pakaian merupakan salah satu penguapan tertulis contoh cara mempercepat penguapan .U dan Q = m. air menjadi es dalam kehidupan seharib.. fisika dan perubahan kimia Tes tertulis a.. besi berkarat Indikator Alks Sumber Waktu Belajar 4x40’ Buku siswa.. dipanaskan hingga masalah sederhana tertulis mendidih! Kalor jenis es = 2.. ∆t produk Q = m.Menyelidiki kalor yang dengan cara . kalor jenis dan suhu o o cair.Menyelidiki banyaknya Observa lembar Amati kenaikan suhu dan banyaknya kalor m kalor yang diperlukan si observasyang diperlukan suatu zat ketika untuk menaikkan suhu zat i dipanaskan! . kalor jenis = 4.Menyelidiki pengaruh kalor Tes siswa. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes Tes Buatlah data dari hasil pengamatanmu Membandingkan hasil unjuk identifik tentang benda-benda yang mengalami pengamatan perubahan asi perubahan fisika dan kimia fisika dan perubahan kimia kerja Mengklasifikasi perubahan PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa . terhadap perubahan suhu observas observaswujud yang terjadi pada es ketika i i dipanaskan ! LKS. . LKS.

Si 6 . kapur barus.Mengamati percobaan tentang penjernihan air . alat berdasarkan ukuran Tugas Rancanglah alat sederhana untuk praktiku partikel dan titik didih Penugas proyek menjernihkan air m Melakukan percobaan an penjernihan air dengan Lembar teknik sederhana observasLakukan percobaan sederhana untuk Melakukan percobaan Observa i menjernihkan air! untuk memisahkan si campuran yang sesuai Bagaimanakah cara memisahkan dengan metode yang campuran antara pasir dengan serbuk dipilih ( penyaringan.Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran Indikator Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes Uraian Jelaskan tiga cara pemisahan campuran tertulis berdasarkan partikel dan titik didihnya! Alks Sumber Waktu Belajar - 4.Kompetensi Dasar 4.. terjadi zat baru LKS dan fisika dan perubahan kimia b. hasil pecobaan perubahan tertulis a.Md.Mencari informasi tentang pemisahan campuran .. pemisahan campuran LKS.BOYMAU.3 Perubahan Menyimpulkan fisika dan perubahan fisika perubahan dan kimia kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana - Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia - 4. gula mencair praktiku Uji petik d.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia Materi Pokok Pemisahan Campuran Penilaian Kegiatan pembelajaran . destilasi. gula bereaksi m Membandingkan Tes kerja Tunjukkan melalui percobaan perbedaan karakteristik perubahan unjuk antara perubahan kimia dan perubahan kimia dan fisika kerja fisika! berdasarkan percobaan Tes Mereaksikan dua zat untuk tertulis menunjukkan perubahan warna dan atau perubahan suhu Tes tertulis Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu Isian Bila asam sulfat dicampur dengan natrium 3x40’ hidroksida akan berubah warna menjadi . penguapan dan sublimasi ) Tes PG Gula larut dalam air merupakan perubahan 3x40’ Buku Membuat kesimpulan dari fisika karena .S.SOPABA. tidak terjadi zat baru alat c.4 Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana Reaksi kimia - Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia Melakukan percobaan tentang reaksi kimia Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia 4x40’ Buku Menjelaskan dasar siswa. siswa.. Buku siswa Uaian Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna - MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.A.SH GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S..

Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan Indikator Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Observ Lembar Amati perbandingan gejala alam 5 x 40’ Buku asi observaskebendaan dan kejadian pada objek biotik siswa. 130985202 SILABUS Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 5. LKS Tes Tulis Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. .NIP. Berikan contoh sehari-hari yang termasuk GLBB! 7 . tetap LKS. diperlambat referensi d.1 Melaksanakan Gejala Alam pengamatan Biotik dan objek secara Abiotik terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan PG 5.. bau b... b. dipercepat siswa. ukuran Penilaian 5. tumbuh c.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Gerak Menemukan ciri GLB Tes tulis PG o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan - Menemukan persamaan laju yang ditempuh Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan Tes tulis Uraian Uraian Ciri GLB memiliki kecepatan . i dan abiotik! lingkung an. warna d. c.. 3 x 40’ Buku a. beraturan Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 120 km adalah ..

alatbahan-bahan yang dapat diitemukan di laboratorium? alat berbahaya a. air praktekk b. asam sulfat um. dan c.3 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam Keselamatan Kerja o o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam - o Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes Isian Menerapkan konsep tulis Jelaskan perbedaan antara kecepatan kecepatan dan kelajuan Isian dan kelajuan! dalam kehidupan sehari-hari Tes Menunjukkan konsep GLBB Isian Berikan contoh sehari-hari yang termasuk dalam kehidupan sehari-hari tulis GLBB dipercepat ( minimal tiga Mendefinisikan percepatan Tes peristiwa ) ! sebagai perubahan tulis Tuliskan dalam lambang bahwa kecepatan setiap satuan percepatan merupakan kecepatan setiap waktu Tes satuan waktu tulis Tes uji petik Lakukan dengan prosedur yang benar 6 x 40 Buku Memegang. memperlakukan alat dan kerja prosedur mikroskop! Carta bahan secara aman Tes PG mikrosko Mendeskripsikan alat dan tulis Manakah bahan-bahan berbahaya yang p. bahan yang mudah terbakar b. larutan glukose bahan Tes Apakah arti simbol di bawah ini? Mengindentifikasi simboltulis simbol dalam laboratorium Indikator Penilaian a. bahan yang beracun c. alkohol bahanPG d.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan 5. alat mudah pecah d. membawa dan unjuk kerja cara membawa dan memperlakukan ’ siswa. alat mudah mengalami korosi Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup 8 .

kecuali ….3 Mendeskripsik an keragaman pada sistem Organisasi Kehidupan o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.2 Klasifikasi Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o Mengidentifikasi • ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme 6.tumbuh dan berkembangbiak c.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri.semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.• ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar 6. a. ekor Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah produk tersedia. klasifikasikanlah berdasar ciri Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom. alat gerak d. kulit an. PG Mendeskripsikan keragaman Tes Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel tingkat sel berdasarkan hasil unjuk kerja berdasarkan hasil pengamatan preparat pengamatan menggunakan kerja produk awetan daun yang telah tersedia produk Uraian menggunakan mikroskop! 6 X 40’ Buku siswa. mahluk hidup a. LKS 9 .1 Ciri-ciri makhluk Mengindentifik hidup asi ciri-ciri makhluk hidup o Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. kepala lingkung b. lingkung an. LKS c. o Melakukan • klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki o Mengelompokka• n organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu o Melakukan • pengamatan sel dan jaringan dengan Membedakan makhluk hidup Ter tertulis yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk Tes unjuk hidup kerja Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa. hewan dan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup. LKS 6. preparat.peka terhadap rangsang b.

o Melakukan • klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki o Mengelompokka• n organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu menggunakan mikroskop • o Melakukan Membedakan makhluk hidup Ter tertulis yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk Tes unjuk hidup kerja Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa. LKS 6.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri.• ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar 6. kulit an.1 Ciri-ciri makhluk Mengindentifik hidup asi ciri-ciri makhluk hidup o Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan. kecuali …. hewan dan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup. alat gerak d.semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator Penilaian Sumber Belajar Buku siswa. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. LKS c. lingkung an.Tes tertulis Amatilah tumbuhan pacar air (Impatien 1 . ekor Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah produk tersedia.2 Klasifikasi Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o Mengidentifikasi • ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. kepala lingkung b.peka terhadap rangsang b. a. PG mikroskop Tes Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Mendeskripsikan keragaman tertulis Uraian tingkat jaringan menurut sel. mahluk hidup a.tumbuh dan berkembangbiak c. klasifikasikanlah berdasar ciri Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.

memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d.semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator Penilaian Sumber Belajar Buku siswa. lingkung an. kepala lingkung b. o Melakukan • klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki o Mengelompokka• n organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu identifikasi organ-organ dan sistem organ pada • manusia dan tumbuhan Membedakan makhluk hidup Ter tertulis yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk Tes unjuk hidup kerja Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom sel penyusunnya Mendeskripsikan keragaman tingkat organ Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa. LKS 6.2 Klasifikasi Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o Mengidentifikasi • ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme sampai organisme o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. 1 . kulit an. alat gerak d.1 Ciri-ciri makhluk Mengindentifik hidup asi ciri-ciri makhluk hidup o Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan. LKS c.peka terhadap rangsang b. klasifikasikanlah berdasar ciri Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri. jaringan. a. PG balsamina) dan tuliskan nama-nama organ Tes Uraian penyusunnya! tertulis Jelaskan hubungan antara sel.• ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar 6. ekor Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah produk tersedia.tumbuh dan berkembangbiak c. hewan dan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup. kecuali …. mahluk hidup a.

• ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar 6. hewan dan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup. kecuali ….1 Ciri-ciri makhluk Mengindentifik hidup asi ciri-ciri makhluk hidup o Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan. o Melakukan • klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki o Mengelompokka• n organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri. alat gerak d. Membedakan makhluk hidup Ter tertulis yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk Tes unjuk hidup kerja Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa. LKS c.peka terhadap rangsang b. klasifikasikanlah berdasar ciri Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom. ekor Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah produk tersedia.2 Klasifikasi Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o Mengidentifikasi • ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. a. LKS 6. kulit an. mahluk hidup a. kepala lingkung b. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d.tumbuh dan berkembangbiak c. PG organ dan sistem organ penyusun tubuh 1 .semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator Penilaian Sumber Belajar Buku siswa. lingkung an.

• ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar 6.peka terhadap rangsang b. kulit an.1 Ciri-ciri makhluk Mengindentifik hidup asi ciri-ciri makhluk hidup o Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan. klasifikasikanlah berdasar ciri Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri. jaringan. organ dan sistem • organ Membedakan makhluk hidup Ter tertulis yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk Tes unjuk hidup kerja Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Mengkaitkan hubungan antara sel. PG 1 . alat gerak d. o Melakukan • klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki o Mengelompokka• n organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu jaringan. hewan dan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup. kepala lingkung b. a.tumbuh dan berkembangbiak c. ekor Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah produk tersedia. organ dan sistem organ penyusun Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa.2 Klasifikasi Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o Mengidentifikasi • ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. LKS c. kecuali …. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. LKS 6. mahluk hidup a. lingkung an.

peka terhadap rangsang b.1 Ciri-ciri makhluk Mengindentifik hidup asi ciri-ciri makhluk hidup o Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan. mahluk hidup a.2 Klasifikasi Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o Mengidentifikasi • ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. lingkung an. ekor Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah produk tersedia. kulit an. klasifikasikanlah berdasar ciri Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom. LKS 6.• ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar 6. hewan dan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup. LKS c.tumbuh dan berkembangbiak c. a. kepala lingkung b. kecuali …. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. PG 1 . alat gerak d.semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri. o Melakukan • klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki o Mengelompokka• n organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu Membedakan makhluk hidup Ter tertulis yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk Tes unjuk hidup kerja Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom tubuh Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa.

kepala lingkung b. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d.1 Ciri-ciri makhluk Mengindentifik hidup asi ciri-ciri makhluk hidup o Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan. klasifikasikanlah berdasar ciri Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.2 Klasifikasi Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o Mengidentifikasi • ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.• ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar 6. a. hewan dan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup. LKS 6. PG 1 . LKS c. ekor Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah produk tersedia. o Melakukan • klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki o Mengelompokka• n organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu Membedakan makhluk hidup Ter tertulis yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk Tes unjuk hidup kerja Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa. alat gerak d.tumbuh dan berkembangbiak c.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri. kulit an. kecuali …. mahluk hidup a. lingkung an.semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.peka terhadap rangsang b.

semua dapat berpindah tempat kelompok! Presentasikan di depan kelas pengamatan suatu Tes Tes pada saat yang ditetapkan! ekosistem kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan dan hewan Tes Isian membedakan hewan dan tumbuhan! langka 6 X Makhluk hidup dinyatakan tergolong Buku Mendefinisikan makhluk apabila . Kompetensi Dasar Aloks i Sumber Indikator Wakt Belajar Bentuk Contoh Teknik Indikator Penilaian Alokasi Sumber u Instrume Instrumen Waktu Buku Observ Lembar Amatilah salah satu contoh ekosistem yang 6 x 40’ Belajar Mengindentifikasikan Contoh asi Bentuk siswa. kepala lingkung lainnya berdasarkan ciri tulis langka agar . bentuk. diklasifikasikan? Mendeskripsikan pentingnya d. ekosistem hutan.. dalam sistem 5 kingdom Memprediksi hubungan tulis Uraian Jelaskan hubungan populasi penduduk film.tumbuh dan berkembangbiak an. populasi Jelaskan hubungan antara acuan. kecuali ….peka terhadap rangsang lingkung Tugas Buatlah model diagram rantai makanan Menggambarkan dalam b. mahlukutama hidup Tugas energi a. Tes Uji petik dilakukan klasifikasi makhluk ada di alam hewan langka yang unjuk kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah hidup Buatlah karangan untuk mengenalkan dilindungi kerja produk tersedia. ekor berkurang Membuat tulisan untuk tertulis Tes tulis Mengapa makhluk hidup perlu Uraian c. alat gerak dimilikinya . yang satu dengan yang Tes membudidayakan tumbuhan dan hewan membudidayakan tumbuhan a. dengan ketersediaan lahan Tes Menjelaskan pengaruh tulis meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Penilaian 1 .. memerlukan suhu tertentu untuk pengamatan suatu ekosistem yang kamu makanan dan jaring-jaring pertumbuhan amati! Lakukan dalam bentuk kerja makanan berdasar hasil d. dengan kebutuhan pangan Tes Uraian Jelaskan kemungkinan kerusakan LKS Memprediksi hubungan tulis lingkungan yang dapat terjadi jika populasi antara populasi penduduk penduduk terus meningkat. LKS Buku Mengidentifikasi ciri-ciri matahari merupakan sumber Tes tertulis dengan ciri makhluk hidup. o ekosistem danau) Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri o Membuat beberapa makhluk diagram rantai model hidup berdasarkan hasil makanan dan jaringpengamatan • jaring makanan Mengamati 7.Materi Pokok/ Kegiatan pembelajaran Pembelajaran Materi Kegiatan pembelajaran Kompetensi Pokok 7. siswa. siswa. dan hewan langka b. hidup yang tergolong langka tulis Daftar buku Menyebutkan contoh Tes pertanyaSebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan acuan..2 Mengindentifi. berdasar ciri yang diamati antara populasi penduduk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom buku dengan kebutuhan air bersih Membuat perbandingan ciriUraian dalam sistem 5 kingdom. LKS proyek dan jaring-jaring makanan berdasar hasil bentuk diagram rantai c. kasikan n makhluk melalui studi pustaka hewan dan manusia pentingnya hidup dalam untuk merumuskan • keanekaragama pelestarian pentingnya n makhluk hidupekosistem membudidayakan dalam tumbuhan dan hewan 6. kulit an. dan udara tiap kingdom ciri khusus bersih Tes penduduk dengan kebutuhan pangan.2 pelestarian Klasifikasi o langka Mengidentifikasi • • Mengklasifikas Makhluk hidup ekosistem o ciri-ciri khusus yang ikan makhluk dimiliki organisme hidup berdasrkan ciri-ciri yang • dimiliki o Mencari informasi melalui referensi • tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. tumbuhan dan hewan yang lisan an langka di Indonesia! LKS tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi PG 6 X 40’ Buku Membedakan makhluk hidup Ter PG Ciri yang dengan mudah untuk Salah satu alasan pentingnya Mengemukakan pentingnya tertulis membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa.1 Menentukan Ekosistem o Melakukan pengamatan • Dasar ekosistem dan terhadap lingkungan saling hubungan sekitar sebagai satuan 6...3 Memprediksi Kepadatan o Studi hidup berdasar ciri yang dimiliki pengaruh populasi untuk merumuskan o konsep kepadatan Mengelompokka• kepadatan manusia n organisme yang memiliki populasi hubungannya populasi persamaan ciri dalam satu • manusia dengan kelompok tertentu terhadap lingkungan lingkungan o Mengkaji hubungan kepadatan • populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan • dan/atau gambar. LKS khusus kehidupan yang a. video.• Mengindentifik hidup ciri makhluk hidup di dari komponen o Menggali informasi asi ciri-ciri lingkungan sekitar ekosistem nara sumber/melihat • makhluk hidup tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah. o Melakukan • klasifikasi makhlukpustaka • 7. bentuk.. 40’ siswa. menambah keindahan alam mengenalkan jenis. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah c. jumlah tumbuhan dan hewan tidak Tes d. dan manfaat Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Mengklasifikasikan beberapa Tes tertulis Uraian klasifikasinya! Tes Jelaskan hubungan antara populasi 4 X 40’ Buku mahkluk hidup di sekitar Memprediksi hubungan Buatlah tabel perbandingan untuk tulis penduduk dengan kebutuhan air bersih. klasifikasikanlah berdasar ciri jenis. memutus kelangsungan daur hara yang dan manfaat tumbuhan.Keanekaragamao o Mencari informasi • perbedaan ciri tumbuhan. antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan. satuan-satuan dalam Teknik observasada di sekitarmu dan jelaskan satuanInstrume satuan penyusunnya! Instrumen i lingkung ekosistem dan menyatakan PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ an.1 antara Ciri-ciri makhluk o ekosistem Mengamati ciri. gambar.

Md.A.BOYMAU.130985202 YOSLIN S.Si 1 .SH NIP.MENGETAHU KEPALA SMP NEGERI OEBAKI GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KOSMAS D.SOPABA S.

. ahli peternakan. peternak) tentang faktorfaktor yang mempengaruhi  pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup • Mengamati melalui  gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis • Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi 4 x 40’Buku Menyebutkan faktor-faktor yang Tes tulis pertumbuhan dan perkembangan pada siswa... Membandingkan metamorfosis dan metagenesis Uji Petik Kerja Deskripsikan pertumbuhan pada Tes Produk kacang hijau berdasarkan titik Membuat laporan hasil tumbuhnya! percobaan pertumbuhan pada Unjuk Kerja macam-macam tumbuhan Indikator berdasarkan titik tumbuhnya 1 . Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Kompetensi Dasar 1. petani.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Kegiatan Pembelajaran • Melakukan Studi  pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan  • Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan. pertumbuhan dan video perkembangan pada makhluk pertumb hidup uhan dan Isian Perubahan bentuk tubuh dari berudu perkemb Tes hingga menjadi katak dewasa angan tulis disebut . mempengaruhi pertumbuhan makhluk hidup! carta dan perkembangan makhluk metamor hidup Tes Deskripsikan perbedaan pertumbuhan fosis dan Tes uraian dan perkembangan pada makhluk metagen Menyimpulkan perbedaan tulis hidup ! esis.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS : VIII ( Delapan ) : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 1 (satu) Materi Pokok/ Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembanga n Penilaian Standar Kompetensi : 1.

. s Uji petik zat penyusunnya! carta sebagai penyusun rangka tubuh proses Pegang lengan atasmu saat sistem dan alat gerak pasif unjuk dibengkokkan ketika mengangkat gerak • Membedakan anatomi dan kerja Tes beban! Apa yang terjadi dengan otot fungsi otot sebagai alat gerak unjuk identifika bisep dan trisep? aktif kerja si Berdasarkan 4 gambar persendian Tugas berikut ini sebutkan 3 gambar yang • Mengidentifikasi macam sendi Penug kelompo termasuk sendi gerak ! dan fungsinya Buatlah klipping tentang kelainan dan • Mendata contoh kelainan dan asan k penyakit yang berhubungan dengan penyakit yang berkaitan dengan Indikator Penilaian 1 . paha b. hingga . anak-anak.tl. fungsi tulang rawan. kecuali . dan dewasa Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Perkembanga Mendeskripsika n manusia n tahapan perkembangan manusia  Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes isian Perkembangan remaja terjadi pada usia 4 x 40’Buku tulis antara .tl. penyusun sistem gerak pada a.. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskri psikan sistem gerak pada manusia dan hubungan nya dengan kesehatan Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem Gerak pada manusia Kegiatan Pembelajaran • Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia • Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang.. remaja... tahun. tahun.2 Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia • Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia • Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita. remaja. angan sampai dewasa manusia ! Penilaian Standar Kompetensi : 2. siswa. Uraian Kemukakan dua ciri morfologi pada video Tes setiap tahap perkembangan manusia perkemb tulis mulai dari bayi.. anak-anak. dan sendi • Pengamatan model rangka dan torso manusia • Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% • Memperagakan mekanisme kerja otot Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrume Instrumen Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun 4 x 40’ Buku • Membandingkan macam organTes tulis sistem gerak bawah.tl.kering c. tulang keras. siswa. otot. betis d..Kompetensi Dasar 1.  Indikator Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi. carta.hasta video manusia Uraian Jelaskan perbedaan antara tulang sistem • Membedakan anatomi dan Tertuli rawan dan tulang keras berdasarkan gerak.tl.

trakea d. pangkreas d.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator tulang.. a. sendi dan otot 2. video a.. pulmo sistem Buatlah tabel perbedaan proses pernapa inspirasi dengan ekspirasi san..2 Sistem Pencernaan Mendeskri pada manusia psikan sistem pencernaa n pada manusia dan dan hubungan nya dengan kesehatan 2. • Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes Tes PG tulis Tes Tes uraian tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes tulis Uji petik kerja prosedur Tes isian Tes lisan Bahan makanan yang mengandung 4 x 40’ Buku lemak diubah menjadi asam lemak dan siswa..3 Sistem Pernapasan Mendeskri pada manusia psikan sistem pernapasa n pada manusia dan hubungan nya dengan • Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia • Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya • Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) • Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia • Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan • Mengidentifikasi macammacam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia • Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan • Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit • Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia • Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya • Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan uji makanan • Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi... hati sistem b. Buatlah daftar nama kelainan dan carta daftar nama penyakit yang berhungan sistem dengan sistem pernapasan yang sering pernapa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari san 2 .. alat kandungan zatnya berupa karbohidrat! praktiku m uji Lakukan tes uji amilum dan buatlah makana kesimpulan hasil percobaan. Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman! Tes Tes PG • Menjelaskan macam-macam tulis dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia • Membandingkan proses Tes inspirasi dan ekspirasi pada Tes uraian proses pernapasan • Mendata contoh kelainan dan tulis Tugas penyakit pada sistem pernapasan Penug rumah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya asan mengatasinya Pertukaran udara secara difusi 4 x 40’ Buku dilakukan pada . usus pencern Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang aan. n Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah . lambung c. sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Sumber Waktu Belajar • Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang.. alveolus c. gliserol oleh . siswa.. bronkus video c.

pembuluh darah dan darah dalam Tes tulis sistem peredaran darah Tes uraian Tes • Membedakan sistem uraian peredaran darah besar dan sistem Tes tertulis peredaran darah kecil • Mendata contoh penyakit yangPenug Tugas asan rumah berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari 4 x 40’ Buku siswa. membunuh kuman d.. mengangkut oksigen b.4 Sistem peredaran Mendeskri darah pada psikan manusia sistem peredaran darah pada manusia dan hubungan nya dengan kesehatan • Mengidentifikasi macammacam dan fungsi organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Tes Tes PG • Menjelaskan macam-macam dan fungsi organ penyusun sistem tulis peredaran darah pada manusia Fungsi darah putih . Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan 2 . video sistem peredara n darah Deskripsikan susunan darah manusia ! dan carta sistem Jelaskan perbedaan antara sistem peredara peredaran darah besar dan sistem n darah peredaran darah kecil! Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Standar Kompetensi : 3. a. mengangkut sari makanan c. pembuluh darah. Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran yang berkaitan dengan sistem pernapasan Indikator Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Belajar 2. dan darah • Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia • Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah • Menjelaskan fungsi jantung..Kompetensi Dasar kesehatan .. membawa karbondioksida • Studi pustaka fungsi jantung.

pototropis d. a. kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan • Studi pustaka tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan • Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi • Melakukan percobaan proses fotosintesis • Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis Struktur dan fungsi Mengidentifikas jaringan i struktur dan tumbuhan fungsi jaringan tumbuhan Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes PG Yang berfungsi mengangkut hasil 4 x 40’ Buku • Menjelaskan struktur dan siswa. fungsi jaringan di akar.Lenti sel preparat Tes Berdasarkan carta struktur akar berikut • Menunjukkan letak jadi. batang mikrosko a... Floem d. uraian Deskripsikan gerak nasti dan tropisme • Melakukan observasi dan Tes pada tumbuhan yang ada di lingkungan membuat laporan gerak sekolah tropisme dan nasti tumbuhan di tertulis lingkungan sekolah • mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan Tes Tes PG tulis Tes Tes PG tulis Penilaian 3. dan stele carta kerja si epidermis pada tumbuhan struktur Tes Tes Deskripsikan fungsi jaringan meristem tubuh tumbuhan • Menjelaskan fungsi jaringan tulis uraian pada bagian ujung akar tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Indikator Bagian daun yang melakukan foto 4 x 40’ Buku sintesis adalah .. nasti LKS Tes isian b.Kompetensi Dasar 3.. korteks. siswa..2 Mendeskripsika n proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Fotosintesis 3. a.. Stomata dan daun p. tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis.. tulis fotositesis adalah . siswa..lenti sel alat b. geotropis c. tropis • Menjelaskan perbedaan Tes Hal yang membedakan gerak tropisme gerak tropisme dengan gerak tulis dengan gerak nasti nasti Tes yaitu . Xilem c...3 Mengidentifikas i macammacam gerak pada tumbuhan Gerak Tumbuhan • Studi pustaka untuk mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan • Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan • Melakukan observasi gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar sekolah 2 ..1 Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop • Mengidentifikasi letak epidermis. b.. dan Unjuk identifikaini. stomata d.kortex praktiku Uji petik Deskripsikan makna perubahan warna m Tes kerja pada daun setelah ditetesi yodium percobaa • Melakukan dan membuat unjuk produk Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi n laporan hasil percobaan kerja Tes pproses fotosintesis! fotosinte fotosintesis Tes uraian sis • Menjelaskan faktor-faktor tulis yang mempengaruhi fotosintesis • Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Tumbuhnya akar ke bawah merupakan 3 x 40’ Buku gerak . plastida c .

ion dan molekul • Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia • Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 4x 40’ Buku siswa.Kompetensi Dasar 3. referensi Berikan contoh materi yang terdiri atas Tes Tes ion-ion tulis uraian Tes Tes Deskripsikan hubungan atom. Menjelaskan konsep partikel materi Kompetensi Dasar 4. referensi 2 . Carta. • Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion. • Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. ion dan molekul • Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion • Studi pustaka tentang hubungan atom. video Hama dan penyakit pada Mengidentifikas tumbuhan i hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit • Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan Penug Tugas yang dijumpai dalam kehidupan asan proyek sehari-hari Standar Kompetensi : 4. ion dan molekul Kegiatan Pembelajaran • Studi pustaka tentang atom.ion dan n konsep atom. ion dan 4 x 40’Buku tulis uraian molekul siswa. gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Deskripsikan perbedaan hama dan tulis uraian penyakit Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya Alokasi Sumber Waktu Belajar 4 x 40’ Buku siswa.4 Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit • Melihat carta. dan molekul). • Menjelaskan hubungan atom.2 Menghubungka atom.3 Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur molekul senyawa. dan molekul Materi Pokok/ Pembelajaran Atom. Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Deskripsikan pengertian atom. ion dan 4 x 40’Buku tulis uraian molekul siswa. ion. dan produk kimia molekul dengan produk kimia sehari-hari Perbandingan molekul unsur Membandingka dan molekul n molekul unsur senyawa dan molekul senyawa 4. ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari • Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya • Mengamati gambar simbol molekul unsur dan molekul senyawa • Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam Indikator • Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom. molekul dengan ion.1 Menjelaskan konsep atom. ion. referensi Tes Tes tulis uraian Tes Uraian tulis Tugas Penug rumah asan Sebutkan komponen yang menyusun air accu Penilaian Hubungan 4.

. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Kompetensi Dasar 5. • Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Sebutkan bahan kimia yang sering tulis uraian digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Alokasi Sumber Waktu Belajar 4 x 40’Buku siswa..2 Mengkomunikasi. kemasan Tes Tentukan efek samping bahan kimia suatu identifika yang terdapat pada kemasan makanan produk si berikut ini! Jelaskan fungsi dan efek samping penggunaan formalin sebagai pengawet makanan 2 .1Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Kimia Rumah Tangga Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya • Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga • Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga • Studi pustaka tentang fungsi dan efek samping bahan kimia • Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya Indikator • Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. kemasan suatu produk Tes Tes isian Efek samping bahan pemutih tulis pakaian menyebabkan .efek samping kan informasi bahan kimia tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia • Mengidentifikasi fungsi dan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam makanan • Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk Tes Tes tulis uraian Tes unjuk kerja 4 x 40’ Buku siswa.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrum Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Belajar Standar Kompetensi : 5. Kegunaan dan 5. referensi.. referensi .

S. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! Apa yang dimaksud dengan : a. dan sosial.BOYMAU. ekonomi. pemanis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan Indikator Teknik Bentuk Instrum Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Belajar Bahan kimia 5. dapat digunakan sebagai bahan referensi. pengawet dan kemasan penyedap yang terdapat dalam bahan suatu makanan kemasan! produk Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya.3 Mendeskripsikan alami dan buatan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan Zat adiktif dan 5. Zat adiktif b. Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan Tes Tes tulis uraian Tes Tes tulis uraian Tes Tes tulis uraian Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan 4 x 40’ Buku bahan-bahan kimia buatan yang siswa. pemanis. pengawet Tugas dan penyedap yang terdapat Penuga rumah dalam bahan makanan san kemasan • Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan • Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika Menyebutkan contoh zat adiktif dan psikotropika Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan.A.5 Menghindarkan diri dari pengaruh sumber diri dari pengaruh zat akditif dan tentang cara menghindari diri dari zat adiktif dan psikotropika pengaruh zat adiktif dan psikotropika psikotropika • Mencari informasi dari nara • sumber tentang zat adiktif dan psikoa’/’a’’’atropika yang digunakan dibidang kesehatan Tes Tes tulis uraian Penuga Tugas san rumah Bagaimanakah cara kita terhindar dari 3 x 40s’ zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan! Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan! MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D. pewarna. 130985202 GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S.SOPABA. Zat psikotropika Sebutkan masing-masing dua contoh zat adiktif dan psikotropika! Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia ! 4 x 40’ • • Studi pustaka untuk mendata contoh zat adiktif dan psikotropika • • Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika Cara menghindari • Mencari informasi dari nara 5.4 Mendeskripsikan psikotropika sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika • Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami • Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan • Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika Tes Uraian • Menjelaskan bahan-bahan tulis kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna.Si 2 .SH NIP. • Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.Md.

Newton secara sederhana dan kerja prosedur LKS. Melukiskan resultan gaya yang Tes uraian LKS berlawanan arah dan segaris tulis Gambarkan resultan kedua gaya Membedakan besar gaya gesekan diatas. penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya Materi Pokok Gaya Kegiatan Pembelajaran • Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • • Menghitung resultan gaya segaris yang • berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan lici • • Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan • Melakukan percobaan hukum I. gaya.2 Menerapkan Newton hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari 2 . agak tulis resultan gayanya. pada berbagai permukaan yang Tes Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri berbeda kekasarannya yaitu pada Tes uraian dan B 20N kekanan. penerapannya dalam kehidupan buku sehari-hari referensi Tes Uji petik Lakukan percobaan tentang hukum • Mendemonstrasikan hukum II II Newton! Newton dan penerapannya dalam unjuk kerja kerja prosedur kehidupan sehari-hari Indikator • Mendemonstrasikan hukum III Tes Tes Newton dan penerapannya dalam tulis uraian kehidupan sehari-hari Berikan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan seharihari Hukum 5. II.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS : VIII ( Delapan ) : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 (Dua) Penilaian Standar Kompetensi : 5. kasar..Hitunglah permukaan benda yang licin. • Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 6 x 40’Buku Melukiskan penjumlahan gaya dan Tes Tes tulis uraian N yang arahnya sama.. Hitung siswa. Tes 5N 3N pegas.. Memahami peranan usaha. gesekan yang merugikan Tes Tes Uji petik Sebutkan contoh gaya gesekHukum 6x40’ Buku Lakukan percobaan tentang yang • Mendemonstrasikan hukum I unjuk kerja I Newton! siswa. neraca searah dan segaris. dan kasar Uji petik Lakukan percobaan tentang gaya Menunjukkan beberapa contoh Tes kerja gesek pada permukaan licin dan adanya gaya gesekan yang unjuk produk permukaan kasar lalu bandingkan menguntungkan dan gaya kerja Tes isian hasil dari kedua percobaan tsb. lengan Menunjukkan jenis-jenis gaya Tes Tes isian Anak panah yang lepas dari busur dan Melukiskan resultan gaya yang tulis menunjukkan bekerjanya gaya. III Newton dengan menggunakan alatalat.1 Mengidentifika si jenis-jenis gaya. selisih gaya-gaya segaris baik resultan gayanya ? neraca yang searah maupun berlawanan. dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 5.

cair. hukum • Archimides • Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan • Sebuah batu beratnya 360 N dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 3 m.. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan • Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan • Melakukan percobaan bejana berhubungan • • Tes unjuk kerja Tes tulis Tes unjuk kerja • Melakukan percobaan tentang hukum pascal. usaha dan kecepatan • • • • • • Indikator Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Teknik Bentuk Instrum Tes Daftar lisan pertanya an Tes Tes tulis uraian Tes Tes tulis uraian Tes Tes tulis uraian Tes Tes tulis uraian Tes Isian tulis Tes Uji petik unjuk kerja kerja prosedur dan produk Tes tulis Isian Contoh Instrumen Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk-bentuk energi! Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi . Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Katrol. Uji petik Lakukan percobaan untuk menemukan kerja konsep hukum Pascal dan Hukum prosedur archimides.. Alatdan Sebutkan contoh peristiwa dalam alat produk kehidupan sehari-hari berdasarkan praktikum Tes isian prinsip bejana berhubungan. Alokasi Sumber Waktu Belajar 6x40 ‘ Buku siswa. Alatalat praktek 5.. dan roda gigi (gear) Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana Menemukan hubungan antara gaya.. dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan beberapa produk Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana 6x40’ Buku siswa.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Pesawat Sederhana • Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas. tekanan.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat. buku referensi. prosedur LKS. katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak. LKS. prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok Usaha dan Energi Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi • Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial • Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi • Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya.. LKS 5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya.. bidang miring) • Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana • • Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit).. jika batu diletakkan pada jarak 30 cm dari titik tumpu. Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. berapa newton kuasa minimum yang diperlukan? Uji petik Lakukan percobaan untuk menemukan 8x 40’ Buku kerja konsep tekanan ! siswa. bidang miring.Kompetensi Dasar 5.. Tes Uraian Berikan 3 contoh alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum 2 . Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan .

cair. Hitunglah • Mencari informasi melalui referensi antara kecepatan rambat Rancanglah percobaan untuk Merancang dan melakukan Cahaya Penugas Tugas frekuensi gelombang? tentang pengertian gelombang • Melakukan pengamatan tentang • gelombang.Buku alat siswa. 6x40’ Buku Alokasi sumber. getaran • Menghitung frekuensi kehidupan sehari-hari tentang pemantulandengan kerja Tes Bila panjang gelombang 60 • Menentukan besarnya periode dari gelombang bunyi dalam pemanfaatan dan dampak dalam kehidupan sehari-hari uraian meter dan cepat rambat hasil percobaan menggunakan hubungan pemantulan bunyi. 2 . dan bayangan pada cermin datar. dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah seharihari) Tes Tes tulis uraian Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat lebih tebal dari pada bagian atas ? Standar Kompetensi : 6. Sumber Waktu buku Belajar referensi LKS.Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Kegiatan Pembelajaran hukum Pascal dan Hukum Archimides • Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan Indikator teknologi dalam kehidupan seharihari sehubungan dengan konsep benda terapung. Tes tulis uraian pembiasan cahaya? • Menggali informasi dari nara pembiasan yang diperoleh dengan frekwensi dan panjang gelombang sumber untuk mengenal sifatsifat berdasarkan percobaan berbagai Tes Lukiskan pembentukan bayanagan bayangan pada cermin dan lensa • Mendeskripsikan proses bentuk Tes tulis uraian pada cermin cekung bila benda pembentukan dan sifat-sifat cermin terletak antara F dan R. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Bunyi Jelaskan perbedaan antara • Mencari informasi dari nara • Membedakan infrasonik.. gelombang bunyi tentang pengertian getaran Mendeskrips gelombang pada kehidupan sehari-hari dalam kerja Tes kerja apa yang frekuensi • Melakukan percobaan untuk mencari • Menentukan perioda dan i-kan konsep Hitunglah terjadi? kehidupan Tes uraian getaran bila periodanya 25 prosedur perbedaan periode dan frekwensi suatu • Melakukan percobaan tentang • Menunjukkan gejala getaran dan sehari-hari frekuensi suatu getaran unjuk Lakukan getaran resonansi. gelombang transversal • Melakukan percobaan untuk mencari Tes tulis asi • Memberikan contoh parametern Tes Tes gelombang longitudinal dan perbedaan periode dan frekwensi suatu Sebutkan contoh dalam pemanfaatan dan dampak ya unjuk uraian gelombang transversal. dan teknologi gelombang 100m/s. buku referensi . Tes tulis Tes 6. melayang dan tenggelam Teknik Bentuk Instrum Tes tulis Archimedes. sumber untuk membedakan ultrasonik dan audiosonik Kompetensi Materi Mendeskri Kegiatan Pembelajaran Indikator pengertian infrasonik.2 Penilaian uraian infrasonik. percobaan tentang gelombang • Membedakan karakteristik kerja Tes kerja resonansi dan buatlah • Menentukan besarnya periode dari sehari-hari • Mengaplikasikan pemantulan serta Disediakan data percobaan. Tes isian Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Belajar • Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat. praktek LKS. Memahami konsep dan penerapan getaran. ultrasonik dan Dasar Pokok Teknik Bentuk audiosonik. resonansi dalam kehidupan Tes tulis Uji petik sekon.1 bunyi Getaran dan • unjuk Uji petik Petiklah senar gitar . gelombang longitudinal dan hasil percobaan prosedur carilah perbedaan ciri bunyi dalam kehidupan sehari-hari parameteridentifik kesimpulannya. Contoh psi-kan audiosonik Instrum Instrumen konsep Tes • Melakukan percobaan tentang • Mengidentifikasi getaran Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian getaran ! Membuktikan terjadinya • Mencari informasi melalui referensi 6. cahaya Menjelaskan hukum longitudinal dan gelombang transversal • Tes tulis Tes • Melakukan percobaan tentang dan Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan yang diperoleh • Menggali informasi dari nara sumber Tes tulis uraian pemantulan cahaya ? pemantulan cahaya dan pembiasan hubungan melalui percobaan untuk menemukan hubungan antara Tes cahaya Bagaimanakah bunyi hukum nya • Menjelaskan hukum kecepatan rambat gelombang. sifat-sifat perambatan cahaya perbedaan karakteristik gelombang sifat perambatan cahaya. frekuensi dan 6.3 Menyelidiki percobaan untuk menunjukikan Tes tulis proyek menunjukkan sifat perambatan an • Melakukan percobaan untuk mencari jalannya sinar untuk menentukan panjang gelombang sifat-sifat cahaya. ultrasonik. alat-alat praktiku m 8x40’ Buku siswa..dengarkan terjadinya bunyi. 6 x 40’ .

A. periskop dan sebagainya *) • Apakah fungsi lensa mata? Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina. berbagai jenis uraian teropong. • Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Tes uraian sebutkan sifat bayangannya? Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F. 4x40’ Buku siswa. alatalat spt.SH NIP.Si 2 . 130985202 GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S. Sebutkan bagian –bagian kamera sebagai lat optik.BOYMAU. kamera MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.dan lensa cermin cekung dan cermin cembung. lop. • Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan Tes tulis Tes uraian kaca mata Tes • Mengenali bagian-bagian tulis Tes kamera sebagai alat optik uraian • Menjelaskan manfaat lup Tes sebagai alat optik tulis Tes • Menjelaskan cara kerja uraian beberapa produk teknologi yang relevan.Md.4 Mendeskri psi-kan alat-alat optik dan penerapa nnya dalam kehidupan sehari-hari Alat-alat Optik • Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata • Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik • Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan fungsi mata Tes tulis Tes Isian sebagai alat optik Tes tulis • Menentukan sifat Tes bayangan benda pada Tes tulis uraian retina.SOPABA.S. Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan. dan sebutkan sifat bayangannya? 6. Sebutkan 4 macam cacat mata. buku referensi . mikrosko p. Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik. seperti : Tes mikroskop.

. paru-paru b. torso. lingku ngan •Urai an •Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya • Tes • tertl is • Pen • gsn •Proy ek 3 . ginjal d. ginjal •Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah marun adalah . LKS... a. kecuali.SILABUS Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pembelajaran Dasar 1. gamba r. empedu c. paru-paru c... hati • Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! • Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari! • Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Alok si Wak tu x 6 40’ •Mendeskripsikan bentuk/bangun organorgan penyusun sistem ekskresi pada manusia • • Tes • tertl is •PG Sumbe r Belajar Buku siswa.1 Mendeskripsi kan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) •Menyebutkan macam organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Tekn Bentuk ik Instrum • Tes PG • tertl is Penilaian Contoh Instrumen •Berikut ini adalah nama organorgan penyusun sistem ekskrsi. kulit d. buku refere nsi.. Jantung b. a.

a. gonorhoe)  Angket skala perbedaan semantik  6x 40’ Buku siswa. torso. 4 dan 1 • Deskripsikan fungsi otak besar! • Dengan menggunakan model mata. fungsi sumsum tulang belakang. oviduct d. LKS. gamba r. dan sel saraf dalam sistem koordinasi •Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya •Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya • Te s Trtls • Te s un ju k ke rj a • U raian • U ji petik kerja • T ugas ruma Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor . 1 dan 2 b..1.. lingku ngan 3 . ovarium c. testes b. torso. 8x 40’ •Mendeskripsikan fungsi otak.. uterus  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS.. Sipilis. buku refere nsi. 2 dan 3 c.. 3 dan 4 d. tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina • Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan Buku siswa.. LKS. gamba r.2 Mendeskripsi kan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubunga n dengan sistem reproduksi pada manusia Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) •Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia Tes tertlis  PG Tertli •Mendeskripsikan fungsi s sistem reproduksi •Menulis artikel tentang Penu cara penularan dan pencegahan penyakit yang gsn berhubungan dengan sistem reproduksi •Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi  Uraia n  Tuga s ruma h Angket Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .3 Mendeskrip sikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungann ya dengan kesehatan Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rum ah sakit) •Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia • Te s te rt ul • G P Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini. lingku ngan 1. buku refere nsi. a.

. hibernasi b. dan perkembangb iakan Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi.1 Mengidentifik asi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi. • Hubungan antar spesies (antar populasi) yang bagaimanakah yang berkaitan Aloka si Wakt u x 40’ 6 • I sian Sumb er Belaja r Buku siswa.. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Materi / Pokok Kompetensi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Dasar 2. seleksi alam.. reproduksi c. lingku ngan • T e • U raian 3 ...• Pe nu n h sehari-hari Standar Kompetensi : 2. dan perkembangb iakan o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi. dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film Indikator • Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup • Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki • Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan Tekn ik • T e s t e rt u li s Bentuk Instrum • P G Penilaian Contoh Instrumen • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya. banyak hewan kutub di musim dingin melakukan . seleski alam. dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup o Melihat peristiwa mekanisme adaptasi. a. gamb ar LKS.. adaptasi d. seleski alam. seleksi alam.. video. estivasi • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan . buku refere nsi.

. Dominan dan intermediat! 4 x 40’ Buku siswa. lingku ngan 3 . kromosom) • Membedakan pengertian sifat resesif • I sian • U raian • Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah .o Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan caracara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup seleksi alam • Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup • Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan s t e rt u li s • T e s t e rt u li s • T e s t e rt u li s • P e n g s n • T e s t e rt u li s • I sian • T ugas ruma h erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! • Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup! • Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan 2. gamba r LKS...2 Mendeskripsi kan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom • Menyebutkan materimateri genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat. • Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen. • Jelaskan pengertian gen dan kromosom • Kemukakan perbedaan pengertian resesif. buku refere nsi.

dominan dan intermediat • T e s t e rt s • T e s tr tl s • T e s tr tl is • T e s t e rt u li s 2. Tentukan perbandingan fenotif dan genotif dari hasil persilangan keturunannya 10 x 40’ Buku siswa.4 Mendeskripsi kan penerapan bioteknologi dalam mendukung Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian. dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia • Mendefinisikan pengetian bioteknologi • Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan • T e s tr tl s • U raian • U raian • T • Definisikan pengertian bioteknologi! • Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan! 8 x 40’ Buku siswa. macam. gamba r LKS. gamba 3 . • I sian • U raian • U raian • Tentukan macam gamet dari induk bergenotif MM dan Mm! • Organisme yang berfenotif bulat (bulat dominan terhadap kisut) bergenotif Bb di silangkan dengan sesamanya. video. buku refere nsi. video. • Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida.3 Mendeskripsi kan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapanny a Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapanny a o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup • Menentukan gamet dari genotip tetua /induk/ parental • Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida. lingku ngan 2. Tentukan perbandingan genotif dan fenotif keturunannya! • Kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning homozigot (BBKK) disilangkan dengan kacang ercis berbiji kisut berwarna hijau (bbkk). buku refere nsi. menghasilkan keturunan kacang yg semuanya berbiji bulat berwarna kuning.

neutron d. dan s diperlakukan dengan cara gejala-gejala benda-benda yang dapat tertentu •T listrik statis bermuatan listrik es serta o Melakukan percobaan trt kaitannya sederhana untuk ul dalam menunjukkan sifat s kehidupan muatan listrik sehari-hari o Merancang. fermentasi sari buah. elektron b.. inti •Berilah contoh peristiwa yang dapat menghasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! •Lakukan percobaan untuk Alok asi Wak tu 8x40 ’ Sumbe r Belajar Buku siswa. • Memberi contoh peristiwa melaksanakan. a. lingku ngan Standar Kompetensi: 3. es kan muatan menemukan teori tentang trt • Menjelaskan benda dapat listrik untuk munculnya muatan listrik ul bermuatan listrik bila memahami pada suatu benda.. proses benda tertentu dapat bermuatan listrik bila digosok! •Sepotong kaca yang digosok dengan kain sutra dapat bermuatan listrik. Alatalat prakte k •Urai an •Uji petik 3 .1 Listrik statis o Mencari informasi • Menyebutkan jenis-jenis •T Mendeskripsi melalui studi pustaka untuk muatan listrik. dan yang menghasilkan benda menyusun laporan hasil yang bermuatan listrik percobaan sederhana untuk • Menunjukkan sifatmuatan menunjukkan sifat muatan listrik listrik •T Bentuk Instrum •Urai an •PG Penilaian Contoh Instrumen •Jelaskan dengan teori elektron.kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan melalui produksi pangan o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan o Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga • Mendata produkproduk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya • Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan seharihari (membuat tempe. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/Pembe Tekn Dasar lajaran ik 3.. LKS. karena adanya perpindahan. penanaman secara hidroponik dan aeroponik) • P e n u g a s a n • P e n u g a s a n ugas proy ek • T ugas ruma h • Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern kemudian laporkan hasilnya. proton c. • Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya r LKS.

benang. statif. kain wool. kain sutra. •Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik.o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik • Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara dua benda bermuatan listrik es trt ul s •T es un ju k ke rj a •T es trt uli s kerja prose dur •Urai an menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggu-nakan alat-alat seperti plastik. kaca. bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! 3 .

alat peraga . LKS • • Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah Gambar rangkaian! ini1 • Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel •Urai an 3 . serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. semikonduktor. o Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya o Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor. o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel. semi konduktor dan isolator) Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian • •T es trt uli s •T es un ju k ke rj a •P en ug as n •P en ug as n •T es un ju k ke rj a •T es trt uli s •Urai an •Uji petik kerja produ k •Tuga s ruma h •Tuga s proye k •Tes identi fi-kasi •Urai an • Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! • Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alatalat yang telah disediakan! • Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! • Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia.3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapanny a dalam kehidupan sehari-hari Listrik dinamis o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. o Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik • • • • Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik. dan isolator.Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor. isolator dan semikonduktor! • Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini 12x4 0’ Buku siswa. Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor. laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas • Disediakan bahanbahan.

3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkanny a serta penerapanny a dalam kehidupan sehari-hari Arus listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik.Vol tmeter •Urai an •Urai an •Tuga s ruma h •Proy ek •Uji petik kerja prose dur •Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! •Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! •Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu. Voltme ter.4 Mendeskripsi kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Daya listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V.3. kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! •Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari? 6x40 ’ Buku siswa. cara kerja elemen listrik. susunan elemen listrik. dan satuannya (kWh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan mengemukakan alasannya. kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan! •Lakukan percobaan tentang perubahan energi listrik. I dengan energi listrik yang digunakan. o Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) • • • Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) 3. LKS. hubungan antara daya listrik energi listrik. dan satuannya (kWh dan Joule) o Menyelesaikan soalsoal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain o Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka • • • • Menjelaskan hubungan antara V. buku refere nsi. I dan energi listrik. Amper meter. Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik. kabelkabel pengh ubung • 3 . •T es trt uli s •T es trt uli s •T es un ju k ke rj a •T es trt uli s •T es trt uli s •P nu ga sa n •P nu ga sa n •T es •Urai an •Urai an •Uji petik kerja •Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! •Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! •Ukurlah besar tegangan listrik pada kutub-kutub sumber tegangan dengan menggunakan Voltmeter! 8x40 ’ Buku siswa.

Md.1 Menyelidiki Gejala o Mengkaji pustaka • Menunjukkan sifat kutub • • T gejala kemagnetan untuk mencari Te magnet es kemagnetan dan cara karakteristik sifat kutub s identi dan cara membuat magnet.kutub magnet • Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang • Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi! • Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kuat medan magnet disekitar kawat Alka si Wak tu 8x40 ’ Sumbe r Belajar Buku siswa. sifat medan produ • Memaparkan teori magnet. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Dasar Pembelajaran Tekn Bentuk ik Instrum 4.SH NIP.S. dan pengertian ju membuat magnet dengan cara • U magnet teori magnet bumi k induksi. sifat medan un fikasi •Mendemonstrasikan membuat magnet magnet.A. dan pengertian • k kemagnetan bumi teori magnet bumi • U • Menjelaskan sifat medan o Mempratikkan cara raian magnet secara kualitatif di membuat magnet dan • sekitar kawat bermuatan arus cara menghilangkan Te Penilaian Contoh Instrumen • Tunjukkan bagaimana cara menentukan sifat kutub. LKS.un ju k ke rj a MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D. serbuk besi 3 .menggosok dan dialiri ji o Merumuskan ke arus listrik menghilangkan sifat petik rj karakteristik sifat kutub kemagnetan kerja a magnet. 130985202 GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S. magne t batang .BOYMAU.SOPABA.Si SILABUS Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. statif dan benan g nilon.

buku referns i 4. bel listrik. prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana. an gk at • Te s trt uli s • Te s trt uli s • Te s trt uli s • U raian berarus 4. dan karakteristik transformator serta penerapannya o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan • Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan • Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana • Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator • Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan • U raian • U raian • U raian • U ji petik kerja • Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujung-ujung kumparan • Jelaskan prinsip kerja generator arus searah! • Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)! 8x40 ’ Buku siswa. buku refere nsi • Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi 4 . • Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt! • Angket model skala Likert 6x40 ’ Buku siswa.2 Mendeskripsi kan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi o Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari • Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi • Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari •Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi • U raian • T ugas ruma h • A ngket • Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.3 Menerapkan konsep induksi elektromagneti k untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagneti k Konsep induksi elektromagneti k dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagneti k o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi.sifat kemagnetan listrik s trt uli s • • Te s trt uli s • Pe nu ga sa n • Pe m b.

s peredaran bumi. Bintang b. Men Sistem o Melakukan •Mendeskripsikan peredaran • T • P deskrips tata surya studi pustaka bulan mengelilingi bumi dan bumi es G ikan untuk mencari mengelilingi matahari tertuli karakter informasi tentang s istik pengertian sistem •Menjelaskan gravitasi sebagai • U sistem tata surya.. model tata surya • a.tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. satelit d. o Merumuskan kerja • U dan sebagainya dengan pengertian • T raian menggunakan tabel tentang sistem es tata surya. orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.. alat peraga . jari-jari.. bumi sehubungan dengan jarak..2. dan jarak rata-rata ke matahari! Alka si Wak tu 6x40 ’ Sumbe r Belajar Buku siswa.berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi! Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa. c. Planet Matahari merupakan . buku refere 4 . jarak rata-rata ke matahari. a.1. tertuli peredaran bulan. es surya peredaran bumi. unjuk jari. tertuli • U • Mendeskripsikan orbit planet gravitasi. orbit dan s ji mengitari matahari berdasarkan hal-hal yang simul model tata surya berkait dengan • T asi •Mendeskripsikan perbandingan perbandingan es antar planet ditinjau massa. gaya tarik antara matahari dan • T raian tata peredaran bulan. gravitasi.Mendes Matahari studi pustaka untuk sebagai Tes PG sebagai salah satu bintang kripsika mencari informasi bintang tertuli •Mendeskripsikan sumber n tentang pengertian dan bumi Penilaian Contoh Instrumen Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. jariantar planet.. o Melakukan •Mendeskripsikan matahari • • 5.sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. buku refere nsi.. meteor 6x40 ’ Buku siswa.antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi • Te s un ju k ke rj a Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Instrum 5.

3). •Menjelaskan hubungan gerhana dengan peristiwa pasang surut air laut •Menjelaskan fungsi satelit buatan. Gerhana matahari terjadi bila .. Kompetensi Dasar 5. d.3 Mendesk ripsikan gerak edar bumi.. bulan. b.4). buku refere nsi • U raian • i sian • T es tertuli s • T es tertuli s •Jelaskan hubungan gerhana dengan peristiwa pasang surut air laut! • Fungsi satelit buatan adalah ... • U raian • P G • • Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! a. bulan.... charta 5. dan satelit buatan serta pengaru h interaksi nya Gerak edar bumi. bulan diantara matahari dan bumi bumi diantara matahai dan bulan bulan dianatara matahari dan pluto bumi diantara matahari dan pluto 4x40 ’ Buku siswa. bulan.. bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! • Susunan lapisan matahari terdiri dari 1). c.... dan satelit buatan serta pengaruh interaksin ya o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya •Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi •Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari. serta deskripsi karakteristik perilakunya pembentukan energi matahari •Mendeskripsikan susunan lapisan matahari •Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi..matahar i sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet sebagai salah satu planet matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.. macam lapisan-lapisan penyusun...2)..... dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi. • Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi! nsi. s • Tes tertuli s • Tes tertuli s • Tes tertuli s • T es tertuli s • T es tertuli s • Uraia n • Isian • Uraia n • Matahari merupakan sumber energi..4 Materi Pokok/ Pembelajaran Proses-proses Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik •Menyebutkan susunan lapisan • Bentuk Instrum • U Penilaian Contoh Instrumen • Sebutkan lapisan-lapisan o Menkaji pustaka Alokas i Waktu 4x40’ Sumbe r Belajar Buku 4 . bulan.. deskripsi dari macam lapisan penyusun. beserta perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet.

A. • Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia • Angket dengan skala Likert 6x40 ’ Buku siswa.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan o Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan •Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan •Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi •Menjelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia •Menyadari bahayanya pengaruh negatif prosesproses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia • Tes tert ulis • Tes tert ulis • Tes tert ulis • Pem beri an ang ket • U raian • U raian • U raian • A ngket • Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi? • Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. buku refere nsi 5.SH GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S.Si 4 .SOPABA.BOYMAU. buku refere nsi MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.Mendeskripsi kan prosesproses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor untuk menggali hal-hal yang berkait dengan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor o Merumuskan hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor pada lithosfer •Menjelaskan pengaruh prosesproses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor •Menyebutkan susunan lapisan pada atmosfer •Menjelaskan pengaruh prosesproses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor Tes tert ulis • Tes tert ulis • Tes tert ulis • Tes tert ulis raian • U raian • U raian • U raian lithosfer! • Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? • Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer! • Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer? siswa.S.Md.

NIP. 130985202 4 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful