SUKATAN

Topik 1: Pergerakan Asas Topik 2: Persepsi Motor Topik 3: Pergerakan Pendidikan Topik 4: Gimnastik Artistik Topik 5: Gimrama Topik 6: Pergerakan Kreatif

Contoh Soalan Pendidikan Pergerakan Topik 1: Pergerakan Asas a) Berikan aktiviti yang dilakukan dalam kesedaran ruang.        Bergerak berbagai-bagai cara menggunakan ruang am Membuat pergerakan menggunakan ruang diri Bergerak menggunakan berbagai-bagai aras Bergerak menggunakan berbagai-bagai arah Bergerak menggunakan berbagai-bagai laluan Bergerak menggunakan berbagai-bagai ekstensi Merangkaikan pergerakan dengan menggunakan dua atau lebih aspek ruang

b) Berikan objektif pengajaran dan pembelajaran gimnastik pendidikan.     Memberikan pendedahan kepada murid-murid kepada pelbagai pengalaman pergerakan. Meningkatkan kesedaran tentang tubuh badan dan konsep tubuh badan. Membangun konsep pergerakan melalui pendekatan Penemuan Terbimbing dan Penyelesaian Masalah. Memupuk kenikmatan dan penghargaan estetik pergerakan yang baik.

e) Terdapat dua jenis ruang. Bincangkan kepentingan persepsi motor. Nyatakan aspek yang penting tentang kesedaran ini. Nyatakan aspek yang penting tentang kesedaran ini. (Ruang diri. b) Apakah bahagian yang terdapat dalam tubuh badan kita yang mengawal imbangan? Terangkan. d) Kesedaran tubuh badan merupakan persepsi kanak-kanak tentang diri sendiri. Topik 2: Persepsi Motor a) Persepsi motor penting dalam mengajar kanak-kanak terutama prasekolah.c) Kesedaran tubuh badan merupakan persepsi kanak-kanak tentang diri sendiri. c) Terdapat dua jenis imbangan. Nyatakan dan huraikan kedua-dua jenis ruang tersebut. Ruang am) . d) Terangkan jenis-jenis imbangan dan huraikan dengan contoh yang sesuai. Huraikan dan beri contoh dua jenis imbangan tersebut.

c) Apakah yang dimaksudkan dengan pergerakan aliran bebas? Berikan beberapa contoh pergerakan untuk aliran ini. d) Apakah yang dimaksudkan dengan pergerakan aliran terikat? Berikan beberapa contoh pergerakan untuk aliran tersebut. b) Berikan objektif pengajaran dan pembelajaran gimnastik pendidikan. b) Berikan objektif P&P Gimnastik Pendidikan. Senaman untuk lelaki ada 6 acara:       Senaman lantai Kekuda berpelana Gelang Lombol Palang sejajar Palang tunggal Perempuan:     Senaman lantai Lombol Palang bertingkat Batang titian . f) Nyatakan tiga kejohanan besar dalam kalendar gimnastik dunia. c) Berikan aktiviti yang dilakukan dalam kesedaran ruang. Topik 4: Gimnastik Artistik a) Berikan aktiviti yang dilakukan dalam kesedaran ruang. Gimnastik Artistik e) Berikan tafsiran dan nyatakan pola pergerakan dalam gimnastik artistik. Kejohanan Eropah. Kejohanan Dunia (World Championship).Topik 3: Pergerakan Pendidikan a) Nyatakan lapan tema yang ada dalam gimnastik pendidikan. Olimpik.

4. 2. 6.Topik 5: Gimrama a) Senaraikan spesifikasi alatan yang digunakan untuk pertandingan gimrama. PK membentuk hubungan baru dengan diri sendiri dan dengan orang lain. PK meningkatkan kemahiran pergerakan. 2. Huraikan nilai-nilai yang boleh diterapkan dalam pendidikan Pergerakan Kreatif. Bola. tali. 9. c) Nyatakan corak pertandingan gimrama. PK membantu membina corak tingkah laku yang utuh. lantai rata. 1. 3. belantan. 8. (Huraikan tentang panjang. . Siling tinggi. Pergerakan Kreatif mempertajamkan imaginasi dan sensitiviti. Tiga peringkat kategori (start first kategori. Latihan pakai mat). Berikan tafsiran pergerakan kreatif. PK memperkembangkan kemahiran pembelajaran kognitif (mental) dan afektif (emosi). PK memperkembangkan kesedaran badan dan konsep kendiri yang positif. reben. PK memperdalamkan pemahaman tentang manusia. acara menggunakan alatan Topik 6: Pergerakan Kreatif 1. gelung rotan. PK membentuk sifat-sifat jaya diri dan inisiatif. 3. 7. Nyatakan kepentingan pergerakan kreatif untuk golongan pelajar. perseorangan keseluruhan c. continue & qualify to the next): a. tempat luas. ada permaidani (untuk pertandingan. ciri etc) b) Berikan ciri-ciri tempat yang sesuai bagi latihan dan pertandingan gimrama. PK mengurangkan ketegangan emosi. 5. acara berpasukan b.

Kesedaran ruang   Ruang adalah kawasan di mana kita hidup – sekeliling kita. 2. Kesedaran badan 3. Contoh: . Apabila jumlah tindakan daya pada pusat graviti adalah sifar – keseimbangan dicapai. Dalam permainan dan sukan imbangan penting dalam memantapkan perlakuan dan gerakan. Mengimbang  Dua jenis imbangan: 1. Kemahiran Persepsi Motor Aktiviti Persepsi penting untuk kanak-kanak kerana: Gerakan Berkodinasi: 1.Lompat ketinting      Imbangan bermaksud kebolehan untuk seseorang mengawal posisi badan. Imbangan dinamik  berjalan. Koklea yang terdapat dalam organ pendengaran memelihara keseimbangan tubuh.mengimbang dengan buai. . Imbangan statik  pusat graviti berada setempat – dirian tangan 2. estatik) Pendidikan Pergerakan perlu didedahkan di peringkat prasekolah . berlari. emosi.Nota Pendidikan Pergerakan Topik 2: Persepsi Motor Pendidikan pergerakan asas:   menyumbang peningkatan keseluruhan pelajar. Ruang diri ialah ruang sekeliling individu. . membentuk sikap/sahsiah (sosial.memperkenalkan cara hidup yang sihat. Objek yang mempunyai kedudukan pusat graviti yang rendah dan tapak yang lebar adalah lebih seimbang. meniti tali.

4. kaki & mata. Contoh: Memanah Menembak Rujukan Abdul Hafidz. Kesedaran arah     Kesedaran arah membolehkan pelajar memanipulasi arah. Haron dan Husain (2002). Helen Tan (2006).e. Pengajaran Pendidikan Jasmani Awal Shah Alam. Ruang am – kawasan yang diperlukan untuk perlakuan. kekanan boleh membawa kesedaran arah.  Koordinasi ialah keupayaan otot dan otak melakukan dan menyelars pergerakan dengan kemas dan lancar. Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd.erlukan koordinasi pelbagai arah dan anggota tubuh. Penerokaan pergerakan meningkatkan kesedaran arah. 5. Pergerakan ke hadapan. Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Buku Teks tahun 1. Aktiviti kesedaran arah . Koordinasi tangan. . KL Dewan Bahasa dan Pustaka. kekiri.

Kekuatan otot b. dan kaki. Tubuh badan 2. tangan.Topik 3: Pergerakan Pendidikan (Gimnastik Pendidikan) Empat tujuan pembelajaran: 1. Imbangan d. Kesedaran tubuh badan   Melibatkan bahagian luaran seperti kepala . berjalan etc. Masa aliran 4. Kesemua pergerakan untuk a. 3. Ketangkasan c. torso. Ritma  Pergerakan dalam gimnastik pendidikan asas kepada pergerakan artistik dan gimrama irama. 2. . Ruang 3. Membangunkan konsep-konsep pergerakan melalui penggunaan kemahiran. Gimnastik Pendidikan Pergerakan – Lapan Tema Apa itu Gimnastik Pendidikan?  Gimnastik Pendidikan memberi tumpuan kepada pergerakan asas yang berkaitan dengan: 1. 1. Koordinasi Jenis-jenis Pergerakan dalan Kesedaran Tubuh Badan  Bergerak secara sentuhan berselang (lantai) – lari. 4. Membangunkan kesedaran dan konsep tubuh badan. Memupuk kenikmatan dan penghargaan estetik pergerakan. bahu. Membangunkan kemahiran melalui pembelajaran.

Bergerak tanpa sentuhan – lompat bintang etc.   Melompat & mencangkung Berdiri atas sebelah kaki Bergerak untuk menunjukkan perkaitan dengan alatan.     Bergerak secara sentuhan selalu (lantai) – gulingan etc. . Kesedaran Masa Pergerakan dilakukan dengan pelbagai kelajuan. Bergerak menggunakan berbagai laluan. Menyokong beban etc. 3. Membuat pergerakan menggunakan ruang.     Berjalan dengan cepat – berhenti Berjalan dengan lambat – berhenti Bergerak mengawal kelajuan Bergerak dengan dua pergerakan 4. Dua atau tiga pergerakan – lari dan lompat palang etc. Subtopik kemahiran ruang: 1. Membekukan badan etc. 5. Bergerak berbagai cara. 2. Bergerak menggunakan berbagai aras. Kesedaran ruang     Ruang atau kawasan yang digunakan semasa pergerakan. 3. Ruang diri – mengelilingi kita Ruang am – kawasan yang digunakan dalam pergerakan. Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan Bergerak untuk menunjukkan perkaitan satu bahagian tubuh dengan yang lain. Bergerak berbagai arah. 4. 2.

Kesedaran beban    Pergerakan dalam kemahiran kesedaran lebih kepada simulasi dan main peranan. terang dan mudah difahami amat penting bagi murid untuk mengikuti perlakuan. guru perlu memberi situasi. Menyokong Badan dan Mendapatkan Kestabilan     Buat dirian tangan Buat dirian tangan sambil mendepangkan kedua-dua belah kaki. Berjalan di atas titi. Di sekolah dalam mengajar pergerakan ini . Arahan lisan yang jelas. 5. Pergerakan Kesedaran Beban dan Nilai Murni Meningkatkan:    Keyakinan diri Kreativiti Estetika Juga tingkatkan:      Daya tahan otot Kekuatan otot Kelembutan Ketangkasan Imbangan Aspek-aspek Keselamatan yang Harus Diutamakan? .   Melompat melepasi alatan Guling hadapan Menyokong badan dengan kedua-dua belah tangan di atas lantai. Berdiri dan mengangkat sebelah kaki. o Contoh: Main peranan – sebagai sebiji kelapa yang dihanyutkan air dan tumbuh menjadi pokok serta berbuah.

keseimbangan. d) Pertandingan di peringkat Gimrama Peringkat Antarabangsa yang pertama ialah kejohanan gimrama sedunia yang berlangsung di Budapest Hungary pada tahun 1963. 2. 6. 6. 3. ringan dan tenang. c) Pergerakan Gimrama berkoordinasi tinggi dan bersifat estetik serta mesti dilakukan secara licin dan berterusan. Murid menggunakan berbagai bahagian tubuh badan dengan berbagai aras. 5. Kejohanan ini diadakan setahun sebelum dan sesudah setiap sukan olimpik diadakan. Kesedaran perkaitan dengan orang lain. arah dan kelajuan. 4. kuat. b) Gimrama telah diiktiraf sebagai gimnastik oleh Persekutuan Gimnastik Antarabangsa. peralatan merupakan keperluan asas. Amerika Syarikat pada 1984. Terdapt 3 kejohanan gimnastik yang terbesar dalam gimnastik Antarabangsa.  Setiap pergerakan menggambarkan beberapa kualiti beban – tegap. Topik 4: Gimnastik Artistik 1. Kejohanan Gimnastik Dunia merupakan kejohanan yang paling besar dan terkenal di dunia. e) Sukan Gimrama telah dipertandingkan buat pertama kali di sukan Olimpik di Los Angeles. Seorang ahli gimnastik kekuatan . Sukan gimnastik dipercayai telah berkembang sejak dua ribu tahun dahulu. f) Dalam sukan gimrama. Orang-orang Greek telah menamakan pergeeraka senaman sebagai Gimnastik serta tempat senaman itu dipanggil Gimnasium. dan ketepatan pergerakan. Topik 5: Gimrama a) Gimrama merupakan salah satu disiplin sukan gimnastik. Peralatan lengkap yang terdiri daripada enam acara lelaki dan empat acara wanita perlu disediakan untuk latihan ataupun kejohanan. . lembut. Kesedaran aliran 7. tegang.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful