Professional Documents
Culture Documents
Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep operasi bilangan real. Kompetensi dasar Indikator : 1.1. Menerapkan operasi pada bilangan real. : 1. 2. 3. 4. Mengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat. Mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecah. Mengkonversikan bilangan pecah ke bentuk persen atau desimal. Menggunakan konsep perbandingan, skala, dan persen dalam penyelesaian masalah program keahlian
I . Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur. 2. Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecahan, (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur. 3. Siswa dapat mengkonversikan bilangan pecahan ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur. 4. Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen dalam penyelesaian masalah program keahlian. II. Materi Pokok 1. Pengertian Bilangan Real Bilangan real adalah sekumpulan bilangan yang terdiri atas bilangan rasional dan bilangan irasional, atau bilangan real adalah bilangan yang dapat berkorespodensi satusatu dengan sebuah titik pada garis bilangan. 2. Macam-macam Bilangan a. Bilangan Asli
Himpunan bilangan asli dilambangkan dengan A. A = { 1, 2, 3, 4, } A mempunyai beberapa himpunan bagian, antara lain : Himpunan bilangan ganjil Himpunan bilangan genap Himpunan bilangan prima Himpunan bilangan komposit b. Bilangan Cacah Himpunan bilangan cacah dilambangkan dengan C. C = { 0, 1, 2, 3, } c. Bilangan Bulat Himpunan bilangan bulat B = { , -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, } d. Bilangan Pecahan Bentuk umum :
a b
= { 1, 3, 5, 7, } = { 2, 4, 6, 8, } = { 2, 3, 5, 7, } = { 4, 6, 8, 9, 10, }
a, b B dan b 0 }
f. Bilangan Irasional Himpunan bilangan irasional dilambangkan dengan I. g. Bilangan Real Himpunan bilangan real dilambangkan dengan R. R=QI h. Bilangan Kompleks Himpunan bilangan kompleks dilambangkan dengan K.
1 }
Sifat-sifat operasi penjumlahan pada bilangan real. Untuk setiap berlaku sifat : a. Tertutup : b. Komutatif : ) ( ) c. Asosiatif : ( Untuk setiap berlaku sifat : d. Elemen Identitas : ( ) ( ) e. Invers Penjumlahan : Sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan real. Untuk setiap berlaku sifat : a. Tertutup : b. Komutatif : Untuk setiap berlaku sifat : ) ( ) c. Asosiatif : ( ( d. Distributif terhadap Penjumlahan : ( e. Distributif terhadap Pengurangan : Untuk setiap berlaku sifat : Elemen Identitas : 3. Bilangan pecah. Penjumlahan dan pengurangan bilangan pecah dapat dilakukan dengan menyamakan penyebut bilangan-bilangan pecah yang akan dijumlahkan. Perkalian bilangan pecah dilakukan dengan mengalikan pembilang dengan pembilang, penyebut dengan penyebut bilangan yang dilibatkan dalam perkalian. Pembagian bilangan pecah dilakukan dengan mengalikan kebalikan pembagi dari bilangan pecah. 4. Konversi bilangan Menjelaskan tentang Konversi Bilangan Pecahan dari satu bentuk ke bentuk yang lain. a. Konversi bentuk pecahan ke dalam bentuk Desimal dan Persen b. Konversi bentuk desimal ke dalam bentuk Pecahan dan Persen c. Konversi bentuk persen ke dalam bentuk Pecahan dan Desimal 5. Perbandingan dan skala. a. Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai Perbandingan Senilai : jika bertambah maka akan bertambah dan sebaliknya jika berkurang maka akan berkurang. Perbandingan Berbalik Nilai : jika sebaliknya jika berkurang maka b.
) )
( (
) )
( (
) )
Skala : perbandingan antara jarak (ukuran) pada gambar dengan jarak (ukuran) yang sebenarnya.
pendahuluan pelibatan
kegiatan inti
eksplorasi
20 menit
elaborasi
30 menit
konfirmasi Menyuruh siswa untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.
Membandingkan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.
20 menit
10 menit
2. Pertemuan 2
kegiatan tahap kegiatan guru Memberikan gambaran mengenai kegunaan bilangan pecah dalam kehidupan sehari-hari. kegiatan siswa Menyimak gambaran yang diberikan guru, kemudian menanggapi pertanyaan dan pernyataan yang diberikan. waktu 10 menit
pendahuluan pelibatan
kegiatan inti
eksplorasi
Mengarahkan siswa untuk mengingat kembali konsep operasi pada bilangan pecah. Memberikan tugas kepada siswa, kemudian mengarahkan siswa untuk memahami konsep dengan mendatangi beberapa siswa.
Mengingat kembali konsep operasi bilangan pecah dengan mengerjakan beberapa latihan. Mengerjakan tugas yang diberikan, dan menanyakan bila ada yang belum dipahami.
20 menit
elaborasi
30 menit
konfirmasi Menyuruh siswa untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.
Membandingkan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.
20 menit
10 menit
3. Pertemuan 3
kegiatan tahap kegiatan guru Memberikan gambaran mengenai kegunaan konversi bilangan dalam kehidupan sehari-hari. Mengarahkan siswa untuk mengingat kembali konsep konversi bilangan. Memberikan tugas kepada siswa, kemudian mengarahkan siswa untuk memahami konsep dengan mendatangi beberapa siswa. kegiatan siswa Menyimak gambaran yang diberikan guru, kemudian menanggapi pertanyaan dan pernyataan yang diberikan. Mengingat kembali konsep konversi bilangan dengan mengerjakan beberapa latihan yang diberikan. Mengerjakan tugas yang diberikan, dan menanyakan bila ada yang belum dipahami. waktu 10 menit
pendahuluan pelibatan
kegiatan inti
eksplorasi
20 menit
elaborasi
30 menit
konfirmasi Menyuruh siswa untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.
Membandingkan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.
20 menit
10 menit
4. Pertemuan 4.
kegiatan tahap kegiatan guru Memberikan gambaran mengenai kegunaan perbandingan dan skala dalam kehidupan seharikegiatan siswa Menyimak gambaran yang diberikan guru, kemudian menanggapi pertanyaan dan waktu 10 menit
pendahuluan pelibatan
hari. kegiatan inti eksplorasi Mengarahkan siswa untuk menanggapi sebuah perbandingan dalam kelompok masingmasing. Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok, kemudian mengarahkan siswa untuk memahami konsep dengan mendatangi beberapa kelompok.
pernyataan yang diberikan. Memberikan tanggapan terhadap suatu masalah perbandingan dalam sebuah kelompok kecil yang terdiri atas dua orang. Mengerjakan tugas yang diberikan, dan menanyakan bila ada yang belum dipahami. 20 menit
elaborasi
30 menit
konfirmasi Menyuruh kelompok untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.
Membandingakan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.
20 menit
10 menit
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar Matematika SMK, Erlangga. Matematika SMK Kelas X, Armico Matematika SMK Kelas X, Seti-Adji Matematika SMK penerbit LP2IP, Jogjakarta LKS Matematika.
VI. Penilaian
Afektif
Keseriusan mengerjakan perhitungan. Penilaian :
(50 poin)
2. -8.
Ali menerima 5/12 bagian warisan, Bana 7/16 bagian, dan Cita menerima sisanya. Berapa bagian yang diterima Cita ? Jawab : 1 5/12 7/16 = 48/48 20/48 - 21/48 = 7/48
(75 poin)
Siswa serius = 100 poin. Siswa kurang serius = 75 poin. Siswa tidak serius = 50 poin.
(100 poin)
Sebanyak 15 pekerja merenovasi sebuah taman hiburan selama 12 hari. Jika dikerjakan oleh 9 pekerja, berapa hari diperlukan untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut. Jawab : 15/9 x 12 = 20.
Juli 2010