P. 1
1 Menerapkan Operasi Pada Bilangan Real

1 Menerapkan Operasi Pada Bilangan Real

|Views: 257|Likes:
Published by Zaenal Fanani
menerapkan bilangan real dalam kehidupan sehari-hari
menerapkan bilangan real dalam kehidupan sehari-hari

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Zaenal Fanani on Oct 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu

: SMK NEGERI 1 JUMO : Matematika :X / 1 : 1 sd. 4 : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep operasi bilangan real. Kompetensi dasar Indikator : 1.1. Menerapkan operasi pada bilangan real. : 1. 2. 3. 4. Mengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat. Mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecah. Mengkonversikan bilangan pecah ke bentuk persen atau desimal. Menggunakan konsep perbandingan, skala, dan persen dalam penyelesaian masalah program keahlian

I . Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur. 2. Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecahan, (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur. 3. Siswa dapat mengkonversikan bilangan pecahan ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur. 4. Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen dalam penyelesaian masalah program keahlian. II. Materi Pokok 1. Pengertian Bilangan Real Bilangan real adalah sekumpulan bilangan yang terdiri atas bilangan rasional dan bilangan irasional, atau bilangan real adalah bilangan yang dapat berkorespodensi satusatu dengan sebuah titik pada garis bilangan. 2. Macam-macam Bilangan a. Bilangan Asli

Himpunan bilangan asli dilambangkan dengan A. A = { 1, 2, 3, 4, … } A mempunyai beberapa himpunan bagian, antara lain : Himpunan bilangan ganjil Himpunan bilangan genap Himpunan bilangan prima Himpunan bilangan komposit b. Bilangan Cacah Himpunan bilangan cacah dilambangkan dengan C. C = { 0, 1, 2, 3, … } c. Bilangan Bulat Himpunan bilangan bulat B = { …, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, … } d. Bilangan Pecahan Bentuk umum :
a b

= { 1, 3, 5, 7, … } = { 2, 4, 6, 8, … } = { 2, 3, 5, 7, … } = { 4, 6, 8, 9, 10, … }

e. Bilangan Rasional Himpunan bilangan rasional dilambangkan dengan Q. Q={
a b

a, b  B dan b  0 }

f. Bilangan Irasional Himpunan bilangan irasional dilambangkan dengan I. g. Bilangan Real Himpunan bilangan real dilambangkan dengan R. R=QI h. Bilangan Kompleks Himpunan bilangan kompleks dilambangkan dengan K.

K = { a+bi  a,bR dan i = 2. Bilangan riil.

1 }

Sifat-sifat operasi penjumlahan pada bilangan real. Untuk setiap berlaku sifat : a. Tertutup : b. Komutatif : ) ( ) c. Asosiatif : ( Untuk setiap berlaku sifat : d. Elemen Identitas : ( ) ( ) e. Invers Penjumlahan : Sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan real. Untuk setiap berlaku sifat : a. Tertutup : b. Komutatif : Untuk setiap berlaku sifat : ) ( ) c. Asosiatif : ( ( d. Distributif terhadap Penjumlahan : ( e. Distributif terhadap Pengurangan : Untuk setiap berlaku sifat : Elemen Identitas : 3. Bilangan pecah. Penjumlahan dan pengurangan bilangan pecah dapat dilakukan dengan menyamakan penyebut bilangan-bilangan pecah yang akan dijumlahkan. Perkalian bilangan pecah dilakukan dengan mengalikan pembilang dengan pembilang, penyebut dengan penyebut bilangan yang dilibatkan dalam perkalian. Pembagian bilangan pecah dilakukan dengan mengalikan kebalikan pembagi dari bilangan pecah. 4. Konversi bilangan Menjelaskan tentang Konversi Bilangan Pecahan dari satu bentuk ke bentuk yang lain. a. Konversi bentuk pecahan ke dalam bentuk Desimal dan Persen b. Konversi bentuk desimal ke dalam bentuk Pecahan dan Persen c. Konversi bentuk persen ke dalam bentuk Pecahan dan Desimal 5. Perbandingan dan skala. a. Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai  Perbandingan Senilai : jika bertambah maka akan bertambah dan sebaliknya jika berkurang maka akan berkurang.  Perbandingan Berbalik Nilai : jika sebaliknya jika berkurang maka b.

) )

( (

) )

( (

) )

bertambah maka akan bertambah.

akan berkurang dan

Skala : perbandingan antara jarak (ukuran) pada gambar dengan jarak (ukuran) yang sebenarnya.

III. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Ceramah Pemberian tugas. Diskusi. Tanya jawab.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1
kegiatan tahap kegiatan guru Memberikan gambaran mengenai kegunaan bilangan riil dalam kehidupan sehari-hari. Mengarahkan siswa untuk mengingat kembali konsep operasi pada bilangan riil. Memberikan tugas kepada siswa, kemudian mengarahkan siswa untuk memahami konsep dengan mendatangi beberapa siswa. kegiatan siswa Menyimak gambaran yang diberikan guru, kemudian menanggapi pertanyaan dan pernyataan yang diberikan. Mengingat kembali konsep operasi bilangan riil dengan mengerjakan beberapa latihan yang diberikan. Mengerjakan tugas yang diberikan, dan menanyakan bila ada yang belum dipahami. waktu 10 menit

pendahuluan pelibatan

kegiatan inti

eksplorasi

20 menit

elaborasi

30 menit

konfirmasi Menyuruh siswa untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.

Membandingkan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.

20 menit

10 menit

2. Pertemuan 2
kegiatan tahap kegiatan guru Memberikan gambaran mengenai kegunaan bilangan pecah dalam kehidupan sehari-hari. kegiatan siswa Menyimak gambaran yang diberikan guru, kemudian menanggapi pertanyaan dan pernyataan yang diberikan. waktu 10 menit

pendahuluan pelibatan

kegiatan inti

eksplorasi

Mengarahkan siswa untuk mengingat kembali konsep operasi pada bilangan pecah. Memberikan tugas kepada siswa, kemudian mengarahkan siswa untuk memahami konsep dengan mendatangi beberapa siswa.

Mengingat kembali konsep operasi bilangan pecah dengan mengerjakan beberapa latihan. Mengerjakan tugas yang diberikan, dan menanyakan bila ada yang belum dipahami.

20 menit

elaborasi

30 menit

konfirmasi Menyuruh siswa untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.

Membandingkan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.

20 menit

10 menit

3. Pertemuan 3
kegiatan tahap kegiatan guru Memberikan gambaran mengenai kegunaan konversi bilangan dalam kehidupan sehari-hari. Mengarahkan siswa untuk mengingat kembali konsep konversi bilangan. Memberikan tugas kepada siswa, kemudian mengarahkan siswa untuk memahami konsep dengan mendatangi beberapa siswa. kegiatan siswa Menyimak gambaran yang diberikan guru, kemudian menanggapi pertanyaan dan pernyataan yang diberikan. Mengingat kembali konsep konversi bilangan dengan mengerjakan beberapa latihan yang diberikan. Mengerjakan tugas yang diberikan, dan menanyakan bila ada yang belum dipahami. waktu 10 menit

pendahuluan pelibatan

kegiatan inti

eksplorasi

20 menit

elaborasi

30 menit

konfirmasi Menyuruh siswa untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.

Membandingkan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.

20 menit

10 menit

4. Pertemuan 4.
kegiatan tahap kegiatan guru Memberikan gambaran mengenai kegunaan perbandingan dan skala dalam kehidupan seharikegiatan siswa Menyimak gambaran yang diberikan guru, kemudian menanggapi pertanyaan dan waktu 10 menit

pendahuluan pelibatan

hari. kegiatan inti eksplorasi Mengarahkan siswa untuk menanggapi sebuah perbandingan dalam kelompok masingmasing. Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok, kemudian mengarahkan siswa untuk memahami konsep dengan mendatangi beberapa kelompok.

pernyataan yang diberikan. Memberikan tanggapan terhadap suatu masalah perbandingan dalam sebuah kelompok kecil yang terdiri atas dua orang. Mengerjakan tugas yang diberikan, dan menanyakan bila ada yang belum dipahami. 20 menit

elaborasi

30 menit

konfirmasi Menyuruh kelompok untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas, kemudian ditanggapi dengan benar. penutup penilaian Memberikan beberapa soal untuk penilaian.

Membandingakan pengerjaan yang dikerjakan di depan kelas, dengan pekerjaan sendiri. Mengerjakan soal yang diberikan.

20 menit

10 menit

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar      Matematika SMK, Erlangga. Matematika SMK Kelas X, Armico Matematika SMK Kelas X, Seti-Adji Matematika SMK penerbit LP2IP, Jogjakarta LKS Matematika.

VI. Penilaian

Indikator Kognitif 1. 2 x (-5 + (-7)) = . . . 1
2. 4 + (-3) x (-4) = . . . Jawab : 1. -24.
(50 poin)

Afektif
Keseriusan mengerjakan perhitungan. Penilaian :
(50 poin)

2. -8.

2

Ali menerima 5/12 bagian warisan, Bana 7/16 bagian, dan Cita menerima sisanya. Berapa bagian yang diterima Cita ? Jawab : 1 – 5/12 – 7/16 = 48/48 – 20/48 - 21/48 = 7/48
(75 poin)

Siswa serius = 100 poin. Siswa kurang serius = 75 poin. Siswa tidak serius = 50 poin.

Jadi Cita mendapatkan 7/48 bagian warisan.
(25 poin

3

Ubahlah bilangan ¾ menjadi persen. Jawab : ¾ x 100% = 75%.

(100 poin)

4

Sebanyak 15 pekerja merenovasi sebuah taman hiburan selama 12 hari. Jika dikerjakan oleh 9 pekerja, berapa hari diperlukan untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut. Jawab : 15/9 x 12 = 20.

Jumo, Mengetahui, Kepala SMK N 1 JUMO

Juli 2010

Guru Mata Diklat

Drs.SARWADI NIP.19580517 198703 1 005

ANDI HANDOYO,S.Pd NIP.19790510 200801 1 006

RPP/MAT/SMK N 1 JUMO/ANDI HANDOYO.S.Pd

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->