P. 1
5. b.inggris Kls Ix

5. b.inggris Kls Ix

|Views: 28|Likes:
Published by ms_rismi

More info:

Published by: ms_rismi on Oct 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/04/2012

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah : SMP................. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian Indikator
• Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian • Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan. Contoh: Kepastian:

Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Pertanyaan

Contoh Instrumen
- Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “.......” - Choose the correct expression to complete the dialogue below

Alokasi Waktu
2x40 menit

Sumber Belajar
1. Bahan-bahan rekaman (cassette, CD, VCD) 2. Script percakapan Buku teks yang relevan

1.1

Merespon makna yang Percakapan memuat terdapat dalam percakapan ungkapan-ungkapan berikut transaksional (to get things A. Are you sure ? done) dan interpersonal B. I am. It is (bersosialisasi) pendek confirmed sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk A. Well... I am not berinteraksi dalam konteks sure kehidupan sehari-hari yang B. Don’t worry melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Tes tertulis

- Pilihan ganda

3.

-Melengkapi per - Complete the cakapan dialogue according to the conversation!

Keraguan: I don’t know I can’t decide 2. Mend engarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. Menja wab percakapan yang berkaitan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
dengan percakapan yang didengarkan

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Percakapan memuat 1.

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik dan ungkapan terkait materi. Mengembangkan kosa kata terkait tema / topik yang dipilih. Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Merespon ungkapan yang diucapkan guru.

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen
Isian singkat

Contoh Instrumen
Listen to the dialoque and complete the sentences.

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar
1. Bahan-bahan rekaman (cassette, CD, VCD) 2.Script percakapan Buku teks yang relevan

1.2 Merespon makna yang

ungkapan berikut : terdapat dalam percakapan I beg your transaksional (to get pardon?/Pardon? things done) dan interpersonal A. I’ve got good (bersosialisasi) pendek news! B. Tell me more sederhana secara about it. akurat, lancar dan berterima untuk A. What a beautiful berinteraksi dalam day! konteks kehidupan B. It is. Shall we go to sehari-hari yang the beach ? melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

• Merespon ungkapan Tes tulis meminta pengulangan • Merespon ungkapan menunjukan perhatian • Merespon ungkapan menyatakan kegaguman

2. 3. 4.

5. 6.

Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/Pembelajaran
• 1. Teks fungsional /pendek pesan singkat iklan pengumuman 2.

Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan jenis teks fungsional yang akan dibahas dengan bantuan contoh / model. Membahas tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu, misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog procedure/report yang didengarkan

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Isian singkat

Contoh Instrumen
Listen to the text and complete the sentences.

Alokasi Waktu
2x40 menit

Sumber Belajar
1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD, VCD) 2. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual) 3. Buku teks yang relevan

Tes Tulis • Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, iklan dan pengumuman

3.

• Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, pesan singkat, iklan, pengumuman

4.

2.2. Merespon makna yang berbentuk procedure terdapat dalam monolog dan report. pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Teks monolog

1.

• Mengidentifikasi

Tes lisan

Unjuk kerja

2.

berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report langkah retorika dalam teks monolog berbentuk procedure/report tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report

- Demonstrate how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you

2x40 menit

• Mengidentifikasi

Tes tertulis

Pilihan ganda - Choose the correct answer. Listen carefully! Melengkapi - Complete the kalimat rumpang sentences!

• Mengidentifikasi

1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD, VCD) 2. Teks monolog berbentuk prosedur 3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual)

3.

4.

Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab menggali kosakata terkait topik/tema yang dipelajari 2. Menja wab / merespon ungkapanungkapan terkait materi 3. Mend engarkan percakapan yang menggunakan ungkapan yang telah dipelajari 4. Menja wab pertanyaan tentang isi percakapan 5. Melak ukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Performance

Contoh Instrumen
Create a dialogue based on the given situation and perform it in front of the class!

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar
1. Buku text yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3.Benda benda sekitar

3.1. Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan: transaksional (to get A. Are you sure ? things done) dan interpersonal B. I am. It is confirmed. (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan A. Well... I am not ragam bahasa lisan sure. secara akurat, lancar dan berterima untuk B. Don’t worry. berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

• Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian • Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Kompetensi Dasar 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get 2. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan 3. secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
1.

Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik / tema yang dipelajari. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi. Mendengarkan percakapan menggunakan ungkapan terkait.

Indikator

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3.Benda benda sekitar

• Bertanya dan Percakapan singkat menjawab tentang memuat ungkapan berikut : meminta pengulangan I beg your pardon? /Pardon? • Bertanya dan menjawab tentang menunjukan A. I’ve got good news! perhatian B. Tell me more about It! • Bertanya dan menjawab tentang A. What a beautiful menyatakan day! kekaguman B. It is. Shall we go to

Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class!

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab menggali kosakata terkait topik/tema yang dipelajari 2. Menja wab / merespon ungkapanungkapan terkait materi 3. Mend engarkan percakapan yang menggunakan ungkapan yang telah dipelajari 4. Menja wab pertanyaan tentang isi percakapan 5. Melak ukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Performance

Contoh Instrumen
Create a dialogue based on the given situation and perform it in front of the class!

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar
1. Buku text yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3.Benda benda sekitar

3.1. Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan: transaksional (to get A. Are you sure ? things done) dan interpersonal B. I am. It is confirmed. (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan A. Well... I am not ragam bahasa lisan sure. secara akurat, lancar dan berterima untuk B. Don’t worry. berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

• Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian • Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Kegiatan Pembelajaran konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak Kompetensi tutur: meminta Dasar pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Bermain peran melakukan percakapan.

Indikator
the beach ?

Penilaian

Materi Pokok/Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.

Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/Pembelajaran
• Teks fungsional / pendek pesan singkat. iklan. pengumuman

Kompetensi Dasar 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek yang akan dibahas. 2. Mengi dentifikasi berbagai informasi dalam teks. 3. Memb uat draft jenis teks fungsional : - pengumuman. - pesan singkat - iklan

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Performance

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar yang terkait tema 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media

• Menyampaikan Tes Lisan pengumuman. • Menyampaikan pesan singkat. • Mempromosika n (mengiklankan sesuatu).

1.

Announce your school mates to gather in the lab after school! Tell your friend to wait for you after school!

2.

3.

Promote the product from your village!

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
4. Meny ampaikan secara lisan : - pengumuman. - pesan singkat - iklan

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.2. Mengungkapkan makna Teks monolog dalam monolog pendek berbentuk procedure sederhana dengan dan report. menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Tanya jawab • tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio) 2. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan. Misal: - Press the menu button - Sellect the number of contact 3. Tanya jawab tentang cara mengoperasikannya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu - Can you show me..... - Sure/ I’m not sure - Let me show you. First..., then..., finally. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan

1.

Melakukan monolog Tes lisan pendek dalam bentuk Procedure/report

Performance

Please tell us how 4 x 40 menit to send sms using your HP (alternative lain boleh dipilih) Observe a certain kind of things you like best and report it to the class

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar yang terkait tema 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media

Standar Kompetensi : Membaca 5.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran
• Teks monolog procedure/report Makna gagasan teks procedure Informasi factual Informasi rinci Informasi tersirat dalam teks procedure dan 1.

Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait tema/topik yang dipilih Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait tema terkait topik / jenis teks prosedur

Penilaian Indikator Teknik
Tes tulis

Bentuk Instrumen
Pertanyaan Bacaan

Contoh Instrumen
Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Alokasi Waktu
4x40 menit

Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/me mbuat sesuatu 4. Gambar terkait

5.1 Merespon makna dan

• Mengidentifikasi
makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report

langkah retorika dalam • esei pendek sederhana secara akurat, lancar • dan berterima untuk • berinteraksi dalam • konteks kehidupan sehari-hari dalam teks

2.

Tes lisan

Membaca nyaring

• Mengidentifikasi

berbagai informasi

Kompetensi Dasar berbentuk procedure dan report

Materi Pokok/Pembelajaran
report 3.

Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab tentang cara mengerjakan/mem buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan Cara melakukan.me mbuat sesuatu Langk ah retorika teks procedure/rep ort Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Penilaian Indikator
yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
5. 6. 7. 8.

Sumber Belajar
tema Realia CD CD player TV

Tujuan komunikatif teks procedure dan alat Langkah retorika - teks procedure (purpose material-steps) - teks report (identificationdescription)

4. 5.

• Mengidentifikasi

tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report

-

• Mengidentifikasi

langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

• Membaca nyaring
teks berbentuk procedure/report

6.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
1. Makna gagasan dan tekstual dalm teks fungsional/pengum 2. uman, iklan dan pesan singkat Ciri kebahasaan teks fungsional pengumuman 3. 4. 5. 6. 7.

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes Tulis 1. 2. Tes lisan 3. Tes lisan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan. 2. Contoh teks fungsional : - iklan. - pengumuman. - pesan singkat 3. Gambar yang relevan

5.2.Merespon makna yang • terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam • konteks kehidupan sehari-hari 5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Tanya jawab tentang • Mengidentifikasi berbagai hal terkait tema / makna yang terdapat topik / jenis teks yang teks fungsional akan dibaca. pendek; Membahas kosa kata dan pengumuman, iklan, ungkapan yang pesan singkat digunakan dalam teks yang akan dibaca. Membaca teks fungsional • Mengidentifikasi ciri pendek kebahasaan teks Menjawab pertanyaan fungsional pendek, tentang isi teks. pengumuman Menyebutkan jenis teks yang dibaca dan tujuan komunikatifnya. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca. Membaca nyaring

Pilihan ganda Choose the best option, a, b, c or d based on the text. Isian singkat Complete the sentences based on the text. Membaca nyaring Read the text aloud

Standar Kompetensi : Menulis

6.Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian Indikator
• Menulis kalimat pendek dan sederhana • Menulis teks fungsional pendek dan sederhana

Kompetensi Dasar 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/Pembelajaran
• kalimat sederhana 1. imperatives simple present

Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas. Mengamati contohcontoh teks fungsional pendek terkait materi. Menyebutkan ciriciri, tujuan komunikatif dari teks. Menulis kalimat pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks. Review berbagai hal tentang teks procedure Tujuan komunikatif Langkah retorika Ciri kebahasaan Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar Menulis teks procedure berdasarkan perintah yang diberikan

Teknik
Tes Tulis

Bentuk Instrumen
Uraian 1.

Contoh Instrumen
Write simple sentences based on the picture given. Write an advertisement based on the picture Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambar-gambar tentang cara-cara melakukan/memb uat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia

Teks fungsional pendek 2. : 1. iklan 2. surat pribadi 3.

2.

3.

4.

5.

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

kalimat acak dari teks procedure/report

1.
-

• Menyusun kalimat
acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report

Tes tulis

Menyusun kalimat Rearrange the following jumbled sentences in a good order. Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer Write a report on a certain kind of thing or place around you.

4 x 40 menit 1Buku teks yang relevan 2.Buku resep bahasa Inggris 3.Gambar-gambar tentang cara-cara 4.melakukan/mem buat sesuatu 5.Gambar terkait tema 6.Realia

2.
teks monolog pendek berbentuk procedure/report 3.

Tes tulis

• Menulis essay
berbentuk procedure

4.

Mengetahui: Kepala ....................................................

Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

SILABUS
Sekolah : SMP................. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/Pembelajaran • Ungkapan kesantunan, contoh: - Could you please......? - With pleasure. - Would you mind repeating that? - Sorry, what did you say? - Oh thank you Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu
4 x 40 menit

Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Sumber Belajar

1. Tanya jawab • Merespon menggunakan ungkapan ungkapan kesantunan kesantunan dalam percakapan transactional dan interpersonal 2. Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun 3. Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun 4. Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan yang santun 5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun 6. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

Isian singkat Who are involved in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment Melengkapi Fill in the blank spaces with the right expressions

1. Script
percakapan 2.Rekam an percakapan 3.CD, VCD, Film tentang percakapan

Tes tulis

Benar/salah State whether the following statement is True or False . Unjuk kerja Merespon Would you mind opening the door please?

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Bentuk Instrumen • Merespo Tes Lisan Merespon ungkapan n ungkapan memberi berita yang menarik perhatian Tes Tulis Melengkapi • Merespo n ungkapn memberi komentar terhadap berita Indikator Teknik Contoh Instrumen Listen to the statement and give your response. Listen to the conversation and complete the blank spaces.

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar

Percakapan memuat: 1. Tanya jawab Merespon makna yang tentang berbagai • Ungkapan memberi terdapat dalam percakapan hal terkait tema, berita yang menarik transaksional (to get things topik, ungkapan perhatian, contoh: done) dan interpersonal yang akan A. Gues (bersosialisasi) pendek dibahas. s what! I’ve sederhana secara akurat, 2. Tanya jawab got good news! lancar, dan berterima untuk menggunakan B. Pleas berinteraksi dalam konteks ungkapan terkait e tell me. What kehidupan sehari-hari yang materi. is it? melibatkan tindak tutur 3. Mendengarkan memberi berita yang percakapan yang menarik perhatian, dan • Ungkapan memberi

1. Script
percakapan 2. Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4. Buku yang relevan 5. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih.

Kompetensi Dasar memberi komentar terhadap berita

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

komentar tentang menggunakan berita ungkapan terkait materi. A. I got 10 for the 4. Menjawab English test pertanyaan B. Really ?? That’s tentang isi fantastic! percakapan 5. Menentukan makna dan fungsi ungkapan dalam percakapan.

Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Contoh Instrumen Listen to the text, answer the questions. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

• Teks fungsional 8.1 Merespon makna yang pendek: terdapat dalam teks - iklan lisan fungsional pendek - surat pribadi

Bentuk Instrumen 1. Tanya jawab Tes Tulis Jawaban • Mengidentifikasi tentang singkat makna dalam teks pengalaman siswa lisan fungsional terkait tema, topik pendek iklan, dan

1. Script teks
fungsional. 2. Rekaman teks fungsional.

Kompetensi Dasar sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

atau jenis teks surat pribadi yang akan • Ciri-ciri kebahasaan dibahas. iklan dan surat • Mengidentifikasi 2. Membahas kosa pribadi ciri-ciri kata dan tata kebahasaan iklan bahasa yang dan surat pribadi digunakan dalam teks. 3. Mendengarkan teks fungsional pendek. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 5. Menyebutkan jenis teks, tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.

3. Tape recorder.
4. Contoh teks fungsional 5. Gambar yang relevan. 6. Benda sekitar 7. Lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally Choose the best answer by crossing a,b,c, or d

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar

• Teks monolog

1. Brain storming

tentang laporan berbentuk pengamatan narrative/report terkait topik yang terkait tema dipilih. tertentu Misal: Reptiles in • Tujuan komunikatif Comodo Island, teks monolog dengan berbentuk memperlihatkan narrative/report gambar • Langkah retorika 2. Membahas teks monolog kosakata dan berbentuk tata bahasa narrative/report terkait topok dan • Ciri-ciri kebahasaan jenis teks teks monolog narrative/report. berbentuk report 3. Mendengarkan - simple present laporan tense pengamatan - General nouns ayng - Relating verbs, menggunakan action verbs, gambit-gam bit istilah teknis tertentu: - In general..... - One exception is.... 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks narrative/report 5. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/report 6. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report

• Mengidentifikasi Tes lisan

1.script teks
report 2.Gambar-gambar terkait tema 3.Rekaman teks report 4.kaset, CD, VCD, Film 5.TV, CD player, VCD player 6.Replika/model obyek tertentu

makna dalam teks monolog berbentuk Tes tulis Pilihan ganda narrative/report Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report

Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Perform a dialogue showing politeness with your friend in front of the class! Answer the question orally and politely!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

9.1. Mengungkapkan 1. • Percakapan makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan, transaksional (to get contoh: things done) dan A. Could interpersonal you please ...? (bersosialisasi) B. With pendek sederhana pleasure. dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang 3. melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 4.

Tanya jawab Tes lisan Performance • Bertanya dan terkait dengan menjawab tentang ungkapan mengungkapkan kesantunan kesantunan berbicara dalam percakapan transaktional dan Interview interpersonal 2. Memba has kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Menirukan percakapan yang santun Menirukan gambit-gambit yang santun: Sorry, but..... I’m not really interested in... - That’s very kind of you! 5. Menggu nakan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertany a dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya

2 x 40 menit 1.Script percakapan 2.Rekaman percakapan 3. CD, VCD, Film tentang percakapan kesantu nan 4.Buku teks yang relevan

6.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran ungkapan terkait materi. Menggunakan ungkapanungkapan terkait materi untuk bertanya jawab. Menggunakan gambit-gambit terkait materi berdasarkan konteks. Bermain peran melakukan percakapan.

Indikator

Teknik Tes Lisan

9.2.Mengungkapkan makna • Ungkapan memberi 1. Review ungkapan- • Bertanya dan
berita yang menarik dalam percakapan perhatian, contoh: transaksional (to get things done) dan A. Guess what! 2. interpersonal I’ve got hot (bersosialisasi) pendek news! sederhana dengan B. Please tell me. menggunakan ragam What is it? 3. bahasa lisan secara akurat, lancar dan • Ungkapan memberi berterima untuk komentar tentang berinteraksi dalam berita konteks kehidupan B. I got 10 for the 4. sehari-hari yang English test melibatkan tindak tutur: C. Really ?? That’s memberi berita yang fantastic! menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Script based on the role percakapan cards and perform 2.Rekaman it in front of the percakapan class. 3. CD, VCD, Film tentang percakapan kesantu nan 4.Buku teks yang relevan

Penilaian

• Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional 1. pengumuman. Teks fungsional : pesan-pesan 2. singkat Kegiatan Pembelajaran Review jenis teks fungsional pendek terkait materi. Mengembangkan kosa kata dan tata Penilaian Indikator Teknik Tes Lisan • Mengungka pkan pengumuman singkat Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Performance 1. Announce something to your friends.. 2. Tell your friends not to Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

10.1.Mengungkapkan • makna dalam teks lisan fungsional • pendek sederhana dengan menggunakan

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan. 2. Contoh teks fungsional terkait materi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : -iklan

Kegiatan Pembelajaran bahasa terkait materi. 3. Mendengarkan contoh-contoh : -pengumuman. -pesan singkat -iklan 4. Berlatih menirukan pengumuman, pesan singkat dan iklan. 5. Mengungkapakn secara lisan jenis teks terkait.

Penilaian Indikator • Memberi pesa-pesan secara lisan • Mengiklank an sesuatu. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen go home right away after class! Promote a certain product to your friend!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 3. Gambar yang relevan. 4. Benda sekitar 5. Koran, majalah.

ragam bahasa lisan • secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Performance 1. Describe .......... 2. Report a

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. gambar gambar terkait topik 3. Realia

10.2.Mengungkapkan Teks monolog makna dalam monolog berbentuk pendek sederhana narrative/report terkait dengan menggunakan tema tertentu ragam bahasa lisan • Tujuan komunikatif

1.

Tanya jawab tentang topik tertentu misalnya: Reptiles in

• Melakukan

monolog singkat dalam bentuk narrative/report

Kompetensi Dasar secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

Materi Pokok/Pembelajaran teks monolog berbentuk narrative/report • Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report • Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report Simple present tense General nouns Relating verbs, action verbs, istilah teknis

Kegiatan Pembelajaran Comodo Island 2. Memba has kosa kata dan tata bahasa terkait topik yang di pilih 3. Mendes kripsikan reptiles dalam kalimatkalimat dengan gambit gambit tertentu. Mis: In general.... Usually... Some people say..... 4. Berdisk usi dengan teman merencanakan teks monolg berbentuk narrative/report 5. Melaku kan monolog berbentuk narrative/report

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen certain animal or land orally!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 4. model bendabenda

Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek : -iklan -surat pribadi

Kegiatan Pembelajaran 1. Review berbagai • hal tentang iklan / surat pribadi. tujuan . bentu k bahas a yang digunakan. 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit. 3. Membaca nyaring teks fungsional pendek. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 5. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait.

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

11.1.Membaca nyaring • bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Membaca nyaring Tes Lisan dan bermakna teks fungsional pendek : -iklan -surat pribadi

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan. 2. Contoh surat / iklan. 3. Gambar yang relevan.

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari


-

• -

• Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang berbagai pendek hal terkait materi. iklan 2. Membaca teks surat pribadi fungsional pendek. 3. Menjawab pertanyaan isi • Informasi dalam teks. teks fungsional 4. Menjawab pendek pertanyaan gagasan utama terkait : informasi rinci -jenis teks. makna kata, -tujuan frasa, kalimat komunikatif -ciri kebahasaan -langkah retorika

Mengidentifikasi Tes Tulis makna dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat pribadi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat pribadi

Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks option, a, b, c or d yang relevan. based on the text. 2. Contoh surat / iklan. 3. Gambar yang relevan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran • Teks monolog berbentuk narrative report

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Uraian

11.3

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

-

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik, jenis teks. 2. Membaca teks. Informasi dalam 3. Menjawab pertanyaan teks monolog tentang isi teks. narrative and 4. Menjawab report pertanyaan gagasan utama terkait : informasi rinci -jenis teks. informasi faktual -tujuan komunikatif. -langkah retorika teks narrative/report terkait tema tertentu 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan 2. Mendengarkan teks report yang dibacakan guru/teman 3. Menirukan teks yang dibaca guru/ teman 4. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan

Mengidentifikasi Tes Tulis makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Instrumen Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks questions based yang relevan. on the text. 2. Contoh surat / iklan. 3. Gambar yang relevan.

11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Membaca nyaring Tes lisan
dan bermakna teks monolog berbentuk ; narrative/Report

Performance Read the text aloud

2x40 menit

1.Buku teks yang relevan 2.Teks otentik dari jurnal, majalah, koran

Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk konteks kehidupan sehari-hari
Materi Kompetensi Pokok/Pembelajaran Dasar 12.1. Mengungkapkan • Teks fungsional 1. makna dalam bentuk pendek teks tulis fungsional iklan pendek sederhana surat dengan pribadi menggunakan ragam bahasa tulis secara 2. Kegiatan Pembelajaran Review berbagai • hal terkait teks fungsional pendek iklan • surat pribadi Menulis kalimat Indikator Teknik

narrative dan report untuk berinteraksi dalam

Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Tes Tulis Uraian 1. Write an 2 x 40 menit 1. Buku teks Menulis kalimatadvertisement yang relevan kalimat based on the 2. Teks otentik sederhana. picture. dari jurnal, Menulis teks majalah, koran fungsional pendek 2. Write a letter iklan to your friend surat telling your

Kompetensi Dasar akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran pendek dan sederhana terkait jenis teks. 3. Membuat draft iklan / surat pribadi. 4. Menulis iklan / surat pribadi. 5. Memajang hasil tulisan.

Indikator pribadi

Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen plan in the coming holiday.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

• Teks monolog

1. Tanya jawab

yang berkaitan berbentuk dengan laporan narrative/report pengamatan terkait tema (report ) tentang tertentu topik tertentu. • Tujuan komunikatif Misalnya: teks monolog Reptiles in berbentuk Comodo Island narrative/report dengan • Langkah retorika memperlihatkan teks monolog gambar/replika berbentuk 2. Membahas narrative/report kosakata, tata • Ciri-ciri kebahasaan bahasa: general teks monolog noun, relating berbentuk verbs, action narrative/report verbs, present • simple present tense, istilahtense istilah, paragraph • General nouns dengan topic sentence. • Relating verbs, action verbs, istilah 3. Menulis kalimat menggunakan teknis kosakata dan tata bahasa yang sudah dibahas. 4. Menyusun kalimat acak menjadi teks report yang padu. 5. Menulis draft

Menulis kalimatkalimat descripsi yang sederhana Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report Menulis teks essay berbentuk narrative/report

Tes tulis Jumbled sentences

Rearrange the 2x 40 menit following sentences into a good paragraph! Write a report about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words.

Essay bebas

1.Buku teks yang relevan 2.Gambar / replika 3.Objek/ lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran teks report sederhana bersama teman Mengembangkan draft menjadi teks report yang lengkap Menulis teks report sendiri secara bebas

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.

7.

Mengetahui: Kepala ....................................................

Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->