PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM

)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm
RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH- LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

• • • • • • •

KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM SK
• • •

KKM MP

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

dan memerintah atau melarang Merespon ungkapan ungkapan 1. Sapaan orang yang sudah / belum dikenal 2...KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : SMP N 2 KOSAMBI VII/1 Bahasa Inggris ..1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.. Perkenalan diri sendiri / orang lain 3.... memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. Perintah / larangan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal.....

dan mengungkapkan kesantunan Merespon ungkapanungkapan : 1.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 1. mengucapkan terima kasih.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 3. KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. Meminta dan memberi informasi 2. lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. meminta maaf. 4.2.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. 1.Greeting card .Instruksi . Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.Announcemen t 2. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .1. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional KKM KOMPETENSI 2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 2.Ucapan selamat .Daftar benda / barang (Shoping list ) .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 2.2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2.Pengumuman 2.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. dan memerintah atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3. Memerintah dengan secara akurat. Memperken sangat menggunakan alkan diri sederhana ragam bahasa sendiri/oran untuk lisan sangat g lain. Menyapa percakapan transaksional yang transaksional dan belum/suda dan interpersonal h dikenal interpersonal dengan 2. /melarang lingkungan lancar dan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal. Mengungkapkan berbagai tindak Mengungkapka makna dalam tutur: n makna dalam percakapan 1. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. berinteraksi sederhana 3.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.2. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengungkapkan 3.

3. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan Bertanya dan menjawab tentang : 1. KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. 1. Mengungka pkan dan merespons kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 3. Meminta dan memberi informasi 2.1 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. Mengungkapkan Mengungkapka makna tindak n makna tutur fungsional dalam teks pendek sangat DASAR 3. Mengucapk an terima kasih 3.Memberi instruksi 2.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.2.Menyebut daftar benda KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Meminta maaf 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi.

Memberi ucapan selamat 4. isi.1 4.Mengumumkan dengan singkat KKM KOMPETENSI DASAR 4. dan bahasa • Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi • Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI 4.Mengucapkan selamat 4. 3. lancar. Mengumumkan sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi.2 1.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 4.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Memberi insruksi secara lisan. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sederhana secara akurat.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3.

1 Membaca nyaring bermakna kata. frasa. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.2 5. KKM KOMPETENSI DASAR 5. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Melafalkan kata.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2. dan kalimat dengan ucapan.1 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : • Instruksi • Daftar barang • Kartu ucapan • Pengumum an 2. KKM KOMPETENSI DASAR 5. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.

Membuat teks fungsional pendek 2.2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) 1. makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana dengan untuk menggunakan berinteraksi ragam bahasa dengan tulis secara lingkungan akurat.Menulis teks fungsional pendek DASAR 6.1 1.Melengkapi teks fungsional pendek 2.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam 6.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu 3.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek DASAR 6. lancar terdekat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI 6.

) NIP. .. S.... 19680508 199903 1 005 ( .Catatan : Mengetahui.20.... Guru Mapel Bahasa Inggris ( SAFARUDIN.. ………………..Pd.............. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ....) NIP/NIK : ………………... Kepala Sekolah GUALI....M......Pd...........

.....PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris............................. : ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ............ : VII /2 : .. : SMP/MTs.......... : .......................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

......... VII/2 Bahasa Inggris ...... serta meminta dan memberi fakta 7.........Meminta & memberi jasa 2... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) Merespon ungkapanungkapan : 1. Meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .....KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : .Meminta & memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 7...1.. meminta dan memberi barang. Meminta & memberi barang 3.... Merespon ungkapanungkapan : 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa..1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7..

Menyatakan suka dan tidak suka 3.Daftar barang belanjaan .Instruksi . Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 7.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sangat sederhana secara akurat. Memahami fungsional pendek makna dalam sangat sederhana teks lisan secara akurat.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8.Pngumuman 2.Meminta klarifikasi 4. meminta klarifikasi. fungsional dan lancar dan monolog berterima untuk pendek sangat berinteraksi sederhana yang dengan lingkungan berbentuk terdekat descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan 1. dan merespon secara interpersonal 2. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.Ucapan selamat .2.

8. descriptive dan procedure • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat 3. berbentuk : lancar dan .1.Meminta dan transaksional get things done ) memberi jasa dan dan interpersonal interpersonal ( bersosialisasi ) 2.2 Merespon makna • Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat.Meminta dan sangat sangat sederhana memberi sederhana untuk dengan barang berinteraksi menggunakan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 8. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1.1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9. KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.Procedur berinteraksi dengan lingkungan • Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar.Diskriptif berterima untuk .

9. Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.Meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1. lancar klarifikasi dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Meminta akurat. Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2. meminta dan memberi barang. dan meminta memberi fakta 3.

untuk dan berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan terdekat lingkungan terdekat Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. menyatakan suka dantidak suka. Mengungkapkan makna yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sangat sangat sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive dan ragam bahasa lisan secara procedure akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.1. Menyebutkan daftar barang tertentu. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat     KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 9. lancar.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. merespon secara interpersonal 4. Mengungkapkan 10. meminta klarifikasi.

1 10. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan 11.Menyebutkan dan berterima fugsi untuk komunikatif teks berinteraksi yang didengar.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat dalam teks sederhana monolog dengan berbentuk menggunakan -Descriptive ragam bahasa -Procedure lisan secara akurat.1.Daftar barang . lancar 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 10. dengan lingkungan 3.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: . Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.Menyebutkan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10.Instruksi . descriptive dan procedure 4.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.Ucapan selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan berterima yang berkaitan 1.

Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat. dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang 2. Mengidentifikasi berkaitan fungsi dengan omunikatif lingkungan teks deskriptif / terdekat dalam procedure. teks berbentuk descriptive/proc edure 3. KKM KOMPETENSI DASAR 11.Pengumuman 2. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat .1 11.2 Merespon 1.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

1 Mengungkapkan Menulis teks makna dalam fungsional teks tulis 12. KKM KOMPETENSI DASAR 11. bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk • Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12. tekanan yang benar dan intonasi yang berterima • Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar. KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 membaca nyaring • Melafalkan kata.Pengumuman menggunakan sangat .Daftar barang dengan esai pendek .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.2 11. Mengungkapkan pendek fungsional makna dalam berbentuk : pendek sangat teks tulis . lancar descriptive dan dan berterima • Menulis kalimat procedure untuk untuk sederhana berinteraksi berinteraksi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Instruksi sederhana fungsional dan .Ucapan ragam bahasa sederhana Selamat tulis secara berbentuk • akurat.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Melengkapi makna dan teks . Menulis teks menggunakan berbentuk ragam bahasa .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 12.procedure dalam esai pendek sangat 2.descriptive langkah retorika .1 12.Descriptive/ tulis secara procedure akurat.2 Mengungkapkan 1. Menyusun teks sederhana dengan 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure KKM KOMPETENSI DASAR 12.

... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ........ ………………......20.. ) NIP/NIK : ………………… ( .......... .....) NIP/NIK : ………………............................................ Guru Mapel Bahasa Inggris ( ..Mengetahui.................... .. Kepala SMP/MTs……... ..............

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

....... : ...... : SMP/MTs................ : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ...... : VIII /1 : ............PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris......................................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.. memberi........ Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al sederhana untuk berinteraks i dengan lingkungan sekitar 1......... menolak jasa 2.. memberi....... menolak barang 3. Mengakui.. lancar.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1. VIII/1 Bahasa Inggris . Merespon ungkapan meminta.... Merespon ungkapan meminta... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: 1.. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .... mengingkari fakta 4.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ..

1. mengakui. dan meminta dan memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 1. menolak jasa. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji • • KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS meminta. menolak barang. memberi.1. memberi.6 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat. lancar. meminta. mengingkari fakta.m enerima. dan berterima untuk • Merespon ungkapan mengundang.

memuji. KKM KOMPETENSI DASAR 2. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menyetujui/ti dak menyetujui. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.1. dan memberi selamat • Merespon ungkapan memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 1. sekitar 1.2.1. dan descriptive berterima dan recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar. berbentuk lancar. menerima dan menolak ajakan. 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog sederhana pendek secara sederhana akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.

Mengungkapkan pkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis lingkungan asi) sekitar sederhana 1.mem beri. Mengungka 3. KKM KOMPETENSI DASAR 2.mem beri. menolak jasa 2. lancar. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.2. menolak barag KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta.1.Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat.1. mengingkar i fakta. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Bertanya dan menjawab memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 3. memberi. meminta. Memahami dan dan menjawab merespon tentang percakapan mengundang. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak jasa. al (to get menolak KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan meminta dan memberi pendapat 3. Bertanya 3. mengakui. mengingkari fakta 4.5. memberi. menolak barang. transaksion menerima. 1.

menyetujui /tidak menyetujui. dan memberi selamat ajakan 2. memuji.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengunda ng. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4.tid ak menyetujui 3. lancar. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. menerima dan menolak ajakan.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 3. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. 2.2.Mengungkap kan makna kan makna dalam teks dalam bentuk lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan yang menggunaka berbentuk n ragam descriptive bahasa lisan dan recount secara untuk akurat. Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan . 1.recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2. Mengungkap .1 4.descriptive menggunaka . berinteraksi lancar. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan KKM KOMPETENSI DASAR 4. Mengungka pan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. dan dengan berterima lingkungan untuk sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.1 4.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS n ragam 2. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.descriptive berterima . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek • KKM KOMPETENSI DASAR 5. dan .recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat. bentuk lancar.

kata terkait –tema dan jenis teks 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 5. Makna gagasan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Kosa kata .Don’t be late ! . Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.Tata Bahasa .3.Teks fungsional • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek pendek berupa .Undangan .Request 3.UngkapanBak u .Merespon Menjawab mau tau makna dan langkah retorika dalam esei pertanyaan tentang : 1.2 5.pesan singkat 2.Don’t miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5.4.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2. Makna tekstual
dalam teks descriptive dan recount

3. Langkah
retorika teks descriptive dan recount

4. Tujuan
komunikatif teks descriptive dan recount

5. Ciri kebahasaan
teks descriptive dan recount

6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1. Mengungkap 6. kan makna 1. Teks fungsional Mengungkapka dalam pendek berupa : n makna bentuk teks Undangan dalam teks tulis Pengumuman tulis fungsional Pesan Singkat fungsional dan pendek 2. Tata Bahasa esei pendek sederhana • Kalimat sederhana dengan sederhana berbentuk menggunak - mengundang descriptive, an ragam - mengumumdan recount bahasa tulis kan untuk secara berinteraksi akurat, KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan sekitar

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

menyampaikan pesan 3.Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.5.Mengungkap 1. Teks rumpang berbentuk kan makna dan langkah - descriptive retorika - recount dalam esei 2. Tata bahasa pendek Kalimat sederhana sederhana dengan - Simpel present menggunak tense an ragam - Simpel past bahasa tulis tense secara - past cont tense akurat, 3. Kosa kata lancar dan berterima - kata terkait untuk tema dan jenis berinteraksi teks dengan - kata lingkungan penghubung sekitar and, then, after dalam teks that, berbentuk before dsb descriptive dan recount 4. Tanda Baca, Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs…….............

.........., ………………....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK : …………………

( ....................................... .) NIP/NIK : ……………….

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

: ...PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris................................ : VIII /2 : ........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .... : SMP/MTs............................. : .......

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

. memberi.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. VIII/2 Bahasa Inggris .. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7... lancar.. Merespon ungkapan meminta. memberi. menolak jasa...... M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat...1....KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ...... meminta..... menolak jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ........... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 7. 1..

Merespon ungkapan meminta. mengingkari informasi 4.memberi. Merespon ungkapan meminta. memberi dan mengingkari informasi. memberi. menolak pendapat 5.menerima . dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 2. meminta. menolak tawaran KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . memberi. menolak barang 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi. Merespon ungkapan meminta. dan menolak pendapat. dan meminta.memberi. Merespon ungkapan meminta. menolak barang.

memperpanjang an menutup percakapan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .6. M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat. lancar. Mengawali. 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang 1. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Merespon ungkapan meminta.1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 7.memberi persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan 3.

Mengident ifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8. mengawali.Iklan 2. Mengident ifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek .1. Merespon ungkapan mengawali. memberi persetujuan. narrative dan lancar. memperpanj ang. merespon pernyataan. dan mengawali. dan menutup percakapan telepon 5.Notices .2. dan recount untuk berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan 1. dan menutup percakapan. memperpanjang dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 7. memperpanj ang. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 8. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara berbentuk akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS melibatkan tindak tutur: meminta. memberi perhatian terhadap pembicara.

Merespon ifikasi berbagai makna yang informasi dalam terdapat teks monolog dalam narative dan monolog recount. Mengident akurat. Mengident 8.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sekitar lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 8. dan komunikatif teks berterima naratif dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. pendek sederhana secara 2.2. dalam percakapan menolak jasa percakapan transaksional transaksional 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 1.memberi.memberi. Mengungkap 9.1. ifikasi tujuan lancar.2.Bertanya dan dan (to get menjawab tentang interpersonal things done) meminta. Mengungkapkan menjawab tentang kan makna makna dalam meminta. 1.Bertanya dan 9. lisan pendek dan menolak barang KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.menolak sesuatu KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .memberi dan menolak pendapat 5. menolak barang. memberi.memberi dan mengingkari informasi 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar.Bertanya dan menjawab tentang meminta.mener ima. memberi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 3. menolak jasa.Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan menolak pendapat. meminta. memberi dan mengingkari informasi. meminta. meminta.Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. memberi.

memper secara panjang menutup akurat. mengawali. merespon pernyataan.memper untuk panjang menutup berinteraksi percakapan telepon dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.memberi dalam persetujuan percakapan transaksional (to get 2. memberi perhatian terhadap pembicara. Bertanya dan sederhana menjawab tentang dengan memberi perhatian menggunaka terhadap lawan n ragam bicara bahasa lisan 4. memperpanj ang. dan berterima 5. dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . percakapan lancar.1. 9.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 9. Mengawali. Bertanya dan things done) menjawab tentang dan merespon interpersonal pernyataan (bersosialisas i) pendek 3.Mengungkap 1. Bertanya dan menjawab tentang kan makna meminta.6. Mengawali. memberi persetujuan.

Pengumuman lisan monolog pendek . serta mengawali. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.Undangan fungsional sederhana .2 Mengungka .2. lisan secara undangan.Melakukan monolog pendek sederhana p kan dalam bentuk narrative makna dan recount dalam monolog pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . sederhana dan narrative untuk 2. dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 9. Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan .Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10. singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10.Pesan singkat pendek berbentuk recount. pesan akurat.1 Mengungka 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS menutup percakapan. memperpanj ang.Bertanya dan dengan berinteraksi dengan menjawab secara menggunak lingkungan sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman.

1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 10. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 11.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. tekanan dan intonasi yang berterima 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.

Langkah sederhana secara retorika akurat.1 11.Teks fungsional : makna dan . lancar 3.2 11.undangan langkah .Merespon 1.pengumuman retorika . yang berkaitan stress.2. lancar narrative / recount dan berterima 3. Spelling.pesan dalam esei .Tujuan komunikatif secara akurat.3 Merespon 1.Ciri kebahasaan dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dengan intonation lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS yang berkaitan dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.iklan pendek sederhana 2. Tujuan makna dalam komunikatif teks teks tulis essai narratif / fungsional recount pendek 2.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 11.1. Mengungka Menulis teks fungsional pkan makna pendek berbentuk : dalam .2. Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / narrative dengan retorika langkah retorika yang dalam esei benar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.Iklan makna dalam tulis teks tulis fungsional fungsional dan pendek esei pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunaka recount dan n ragam narrative untuk bahasa tulis berinteraksi secara dengan akurat.Notices 12 Mengungkapkan bentuk teks .1 12.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lingkungan lancar dan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12.

.. ....2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).............) NIP/NIK : ……………….......20.......................... Catatan : Mengetahui................ Kepala SMP/MTs……...DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 12. .... ………………....... ..................... Guru Mapel Bahasa Inggris ( . ) NIP/NIK : ………………… ( ........ KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ........

.......... : IX /1 : ............... : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ........................ : SMP/MTs...PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris..................... : ...

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

...... Merespon ungkapan menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . IX/1 Bahasa Inggris ......... 1.. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2.......1..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ...2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 1.... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 1.... Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 1. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian....... Merespon ungkapan meminta pengulangan 2.1 1.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

2. Memahami lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman KKM KOMPETENSI DASAR 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. dan menyatakan kekaguman perhatian 3. surat pribadi dan brosur 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam teks 2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pend ek.surat pribadi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . pendek lancar. menunjukkan perhatian. dan sederhana berterima berbentuk untuk procedure dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari 1. .Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat.

Bertanya dan interpersonal dan menjawab lisan pendek interpersona tentang sederhana l mengungkapkan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat informasi dalam dalam teks monolog monologpendek pendek berbentuk sederhana procedure/report secara akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari . Mengidentifikasi sehari-hari tujuan dalam teks komunikatif berbentuk procedure dan teks monolog report berbentuk procedure/repor t KKM KOMPETENSI DASAR 2. 1. Merespon 1. Bertanya dan 3. 2. dan langkah retorika berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi berbentuk dalam konteks procedure/report kehidupan 3. Mengungkap menjawab Mengungkapka kan makna tentang n makna dalam meminta dan dalam percakapan memberi percakapan transaksiona kepastian transaksional l (to get dan things done) 2. Mengidentifikasi lancar.2.2.brosur KKM KOMPETENSI DASAR 2. 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.1.

1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona pengulangan l (to get things done) 2.2 Mengungkap1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungka pkan dan menanggapi keraguan dan menanggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 3. 3.Bertanya dan dan menjawab interpersona tentang l menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

1. dan menyatakan kekaguman perhatian 3.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 3.Mengungkapk 4. menunjukka n perhatian. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. an makna Mengungkapka dalam bentuk n makna teks lisan dalam teks fungsional lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan . KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.

Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report 2. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari akurat.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report 3.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari a. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 1. Surat pribadi b.Membaca nyaring KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4. brosur KKM KOMPETENSI DASAR 4.

1 5.Surat untuk Pribadi berinteraksi -Brosur dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5.Mengidentifikasi secara akurat.Merespon 1. ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional berterima pendek.Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat terdapat teks dalam teks fungsional tulis pendek.2. tentang tekanan dan prosedur intonasi yang • Menjawab berterima pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . . fungsional .Brosur sederhana 2. Membaca nyaring • Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan • Mengidentifi esei pendek kasi informasi sederhana yang berbentuk berhubungan procedure dengan dengan bacaan ucapan.2 5.Surat Pribadi pendek .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS teks berbentuk procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 5.3.

Mengungkap an makna pendek dan kan makna dalam bentuk sederhana dalam teks teks tulis tulis fungsional 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS • Membuat ringkasan KKM KOMPETENSI DASAR 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.Menulis teks fungsional dan pendek fungsional pendek esei pendek sederhana dan sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan procedure dan ragam bahasa report untuk tulis secara berinteraksi akurat. lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6.Menulis kalimat 6. Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat.2 Mengungkap1.1 Mengungkapk 1. Menyusun kan makna kalimat acak dan langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2.1 6.

.............. Guru Mapel Bahasa Inggris ( ....... ..20..... ...............2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).... ………………...) NIP/NIK : ……………….. ) NIP/NIK : ………………… ( ..DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report KKM KOMPETENSI DASAR 6....... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..... ................................... Kepala SMP/MTs…….................. Catatan : Mengetahui..

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .................PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris........... : ........... : IX /2 : .... : .................................. : SMP/MTs.........

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan • Meresp on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan • • • Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah KKM KOMPETENSI DASAR 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat...KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ..... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7..... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 7.. lancar.......2. 7.. IX/2 Bahasa Inggris .1...................

lancar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 8. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8. pendek lancar. dan memberi komentar terhadap berita on ungkapn memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 7. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3. dan sederhana berterima untuk berbentuk berinteraksi narrative dan dalam konteks report untuk kehidupan berinteraksi sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.2.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian.1.

2.1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1.2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 8. lancar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report KKM KOMPETENSI DASAR 8. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. makna dalam menjawab Mengungkapkan percakapan tentang makna dalam transaksional mengungkappercakapan (to get things kan kesantunan transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) dan monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3. Mengungkapkan • Bertanya dan 9.

9.1.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengungkapkan • Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) • Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 9.

2.Mengungkapka n makna 10. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. dalam teks Mengungkapkan lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara narrative dan akurat. Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal KKM KOMPETENSI DASAR 10. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menceritakan menggunakan kembali teks ragam bahasa naratif yang lisan secara dibaca akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2.2.Mengungkapka 1. lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari 1. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk pendek narrative/repo sederhana rt dengan 2.1 10.

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. lancar surat labels dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan.2 Merespon • Mengidentifikasi makna dalam makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules.1.Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11. dan akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 10. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .Schedule .2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.1 11.

2 Merespon • Mengidentifikasi makna dan makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana report. narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 11. esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek .Schedule .Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan.3 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .3 11.4 Membaca 1. secara akurat. teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • 11.Membaca nyaring nyaring dan bermakna bermakna teks teks tulis monolog fungsional dan berbentuk .Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11. lancar dan • Mengidentifikasi berterima untuk berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report.

Mengungkakalimat pkan makna dan descripsi yang langkah retorika sederhana dalam esei pendek • Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative/report akurat.Labels sederhana ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative dan akurat. bentuk teks tulis Mengungkapka fungsional  Menulis teks n makna dalam pendek fungsional teks tulis sederhana pendek fungsional dan dengan .1.Mengungkapka kalimat n makna dalam 12. lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12. sederhana.Jadwal esei pendek menggunakan .2.4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis  Menulis kalimat12.1 • Menulis kalimat12. lancar • Menulis teks dan berterima essay untuk berbentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11.

) NIP/NIK : ………………… ( ............. Catatan : Mengetahui..... ................. ……………….. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..................... Guru Mapel Bahasa Inggris ( ........20...... .............2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)............ Kepala SMP/MTs……..........DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report narrative/report KKM KOMPETENSI DASAR 12........) NIP/NIK : ………………... ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful