PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM

)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm
RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH- LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

• • • • • • •

KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM SK
• • •

KKM MP

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal.... Sapaan orang yang sudah / belum dikenal 2. Perintah / larangan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.. dan memerintah atau melarang Merespon ungkapan ungkapan 1..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : SMP N 2 KOSAMBI VII/1 Bahasa Inggris .... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1. Perkenalan diri sendiri / orang lain 3..1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat..

1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. dan mengungkapkan kesantunan Merespon ungkapanungkapan : 1. mengucapkan terima kasih. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 4.2. Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 3. 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. meminta maaf. lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. Meminta dan memberi informasi 2. KKM KOMPETENSI DASAR 1.

Ucapan selamat . Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list .1.Instruksi .Greeting card . Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 2. 1.Announcemen t 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.Daftar benda / barang (Shoping list ) . Mengidentifikasi bentuk teks fungsional KKM KOMPETENSI 2.Pengumuman 2. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. /melarang lingkungan lancar dan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal.1 Mengungkapkan 3. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.1. Menyapa percakapan transaksional yang transaksional dan belum/suda dan interpersonal h dikenal interpersonal dengan 2. Memperken sangat menggunakan alkan diri sederhana ragam bahasa sendiri/oran untuk lisan sangat g lain. dan memerintah atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 2. Mengungkapkan berbagai tindak Mengungkapka makna dalam tutur: n makna dalam percakapan 1. berinteraksi sederhana 3. Memerintah dengan secara akurat.2. memperkenalka n diri sendiri / orang lain.

Mengucapk an terima kasih 3. Mengungka pkan dan merespons kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 3. Meminta maaf 4.Menyebut daftar benda KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan Bertanya dan menjawab tentang : 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.Memberi instruksi 2. Meminta dan memberi informasi 2.3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. 1.1 4. KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. Mengungkapkan Mengungkapka makna tindak n makna tutur fungsional dalam teks pendek sangat DASAR 3.

2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. Memberi ucapan selamat 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 4.2 1. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sederhana secara akurat. 2. Mengumumkan sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 4. isi.1 4.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengucapkan selamat 4. 3. dan bahasa • Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi • Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI 4.Mengumumkan dengan singkat KKM KOMPETENSI DASAR 4.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Memberi insruksi secara lisan.

Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan kalimat dengan ucapan.1 1. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : • Instruksi • Daftar barang • Kartu ucapan • Pengumum an 2. KKM KOMPETENSI DASAR 5.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 5. Membaca nyaring dengan baik dan benar. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1.2 5. Melafalkan kata. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 Membaca nyaring bermakna kata. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. frasa.

Membuat teks fungsional pendek 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.Melengkapi teks fungsional pendek 2.1 1.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam 6. lancar terdekat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) 1.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu 3.2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek DASAR 6.2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Menulis teks fungsional pendek DASAR 6. makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana dengan untuk menggunakan berinteraksi ragam bahasa dengan tulis secara lingkungan akurat.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

....... ………………... Guru Mapel Bahasa Inggris ( SAFARUDIN......Pd. Kepala Sekolah GUALI. 19680508 199903 1 005 ( .... .....Catatan : Mengetahui........... S...Pd. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .. ) NIP......20.M.....) NIP/NIK : ………………...

..... : SMP/MTs............................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ... : VII /2 : ..................................... : ..PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris... : .....

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7......... serta meminta dan memberi fakta 7.. Meminta & memberi barang 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ...1.... VII/2 Bahasa Inggris ......KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ..2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) Merespon ungkapanungkapan : 1.... Merespon ungkapanungkapan : 1.Meminta & memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 7. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7......... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa..Meminta & memberi jasa 2.. meminta dan memberi barang..

Pngumuman 2.1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8.Meminta klarifikasi 4. meminta klarifikasi.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sangat sederhana secara akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.Ucapan selamat . fungsional dan lancar dan monolog berterima untuk pendek sangat berinteraksi sederhana yang dengan lingkungan berbentuk terdekat descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan 1. dan merespon secara interpersonal 2.Menyatakan suka dan tidak suka 3. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.Daftar barang belanjaan .Instruksi .2. Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. Memahami fungsional pendek makna dalam sangat sederhana teks lisan secara akurat.

berbentuk : lancar dan .1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9.1.Procedur berinteraksi dengan lingkungan • Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar.2 Merespon makna • Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 8. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1.Diskriptif berterima untuk . 8.Meminta dan transaksional get things done ) memberi jasa dan dan interpersonal interpersonal ( bersosialisasi ) 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat 3.Meminta dan sangat sangat sederhana memberi sederhana untuk dengan barang berinteraksi menggunakan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM KOMPETENSI DASAR 8. descriptive dan procedure • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.2.

meminta dan memberi barang. Meminta akurat. Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat ragam bahasa lisan secara akurat. 9. dan meminta memberi fakta 3.Meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. lancar klarifikasi dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2.

Mengungkapkan 10. untuk dan berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan terdekat lingkungan terdekat Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. meminta klarifikasi. menyatakan suka dantidak suka.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. lancar.1. Menyebutkan daftar barang tertentu.2. merespon secara interpersonal 4. Mengungkapkan makna yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sangat sangat sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive dan ragam bahasa lisan secara procedure akurat. Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 9. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat     KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Instruksi . Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat dalam teks sederhana monolog dengan berbentuk menggunakan -Descriptive ragam bahasa -Procedure lisan secara akurat.Ucapan selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan 1.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.1. dengan lingkungan 3.Daftar barang . Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan 11. descriptive dan procedure 4.1 10. lancar 2.Menyebutkan dan berterima fugsi untuk komunikatif teks berinteraksi yang didengar.2 Mengungkapkan 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 10.Menyebutkan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: .

Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 Merespon 1.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat . KKM KOMPETENSI DASAR 11.Pengumuman 2.1 11. teks berbentuk descriptive/proc edure 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek. Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat. Mengidentifikasi berkaitan fungsi dengan omunikatif lingkungan teks deskriptif / terdekat dalam procedure.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.2 11.3 membaca nyaring • Melafalkan kata.Ucapan ragam bahasa sederhana Selamat tulis secara berbentuk • akurat.Instruksi sederhana fungsional dan .Pengumuman menggunakan sangat .3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12. KKM KOMPETENSI DASAR 11.Daftar barang dengan esai pendek . lancar descriptive dan dan berterima • Menulis kalimat procedure untuk untuk sederhana berinteraksi berinteraksi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . tekanan yang benar dan intonasi yang berterima • Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar. bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk • Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan. Mengungkapkan pendek fungsional makna dalam berbentuk : pendek sangat teks tulis .1 Mengungkapkan Menulis teks makna dalam fungsional teks tulis 12.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure KKM KOMPETENSI DASAR 12.descriptive langkah retorika . Menyusun teks sederhana dengan 3. Menulis teks menggunakan berbentuk ragam bahasa .Descriptive/ tulis secara procedure akurat. Melengkapi makna dan teks .procedure dalam esai pendek sangat 2.1 12. Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 Mengungkapkan 1.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Kepala SMP/MTs…….......) NIP/NIK : ………………..........Mengetahui..................... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .................. ........ Guru Mapel Bahasa Inggris ( .............. ……………….................................. ) NIP/NIK : ………………… ( . ...20.. .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

....... : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .............................. : ....... : SMP/MTs............... : VIII /1 : ................PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris..........

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ... memberi... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1... memberi..... VIII/1 Bahasa Inggris .... Merespon ungkapan meminta... lancar. menolak jasa 2.............1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat. mengingkari fakta 4. Merespon ungkapan meminta..... Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al sederhana untuk berinteraks i dengan lingkungan sekitar 1. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengakui... menolak barang 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: 1.....

mengakui. 1. lancar.6 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji • • KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .m enerima. menolak jasa. dan meminta dan memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 1. memberi.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS meminta. mengingkari fakta.1. dan berterima untuk • Merespon ungkapan mengundang. meminta. memberi. menolak barang.

Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog sederhana pendek secara sederhana akurat. KKM KOMPETENSI DASAR 2. dan descriptive berterima dan recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. sekitar 1. 2. menerima dan menolak ajakan.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.1. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. berbentuk lancar.1. dan memberi selamat • Merespon ungkapan memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 1. memuji.2. menyetujui/ti dak menyetujui.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. menolak jasa 2.1. KKM KOMPETENSI DASAR 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta. lancar.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 2.2. Mengungkapkan pkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis lingkungan asi) sekitar sederhana 1.mem beri. menolak barag KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengungka 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta.mem beri.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2.

transaksion menerima. menolak jasa. mengakui.1. al (to get menolak KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya dan menjawab tentang mengakui. memberi. memberi.5. Bertanya 3. mengingkari fakta 4. mengingkar i fakta.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. Memahami dan dan menjawab merespon tentang percakapan mengundang. Bertanya dan menjawab memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 3. menolak barang. 1. meminta. dan meminta dan memberi pendapat 3.

tid ak menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengunda ng. memuji. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. dan memberi selamat ajakan 2. menerima dan menolak ajakan. lancar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. menyetujui /tidak menyetujui.

1 4.2.recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 3. 1.Mengungkap kan makna kan makna dalam teks dalam bentuk lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan yang menggunaka berbentuk n ragam descriptive bahasa lisan dan recount secara untuk akurat.1 4. Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan . Mengungka pan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. dan dengan berterima lingkungan untuk sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1. berinteraksi lancar. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan KKM KOMPETENSI DASAR 4.descriptive menggunaka . Mengungkap . KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. 2.2.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS n ragam 2. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .descriptive berterima . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek • KKM KOMPETENSI DASAR 5. bentuk lancar.1. dan . Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan.

Tata Bahasa .Don’t be late ! .Request 3.3.pesan singkat 2.2 5.Undangan .4.Teks fungsional • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek pendek berupa . Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.kata terkait –tema dan jenis teks 4. Makna gagasan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Merespon Menjawab mau tau makna dan langkah retorika dalam esei pertanyaan tentang : 1.Kosa kata .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 5.Don’t miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5.UngkapanBak u .

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2. Makna tekstual
dalam teks descriptive dan recount

3. Langkah
retorika teks descriptive dan recount

4. Tujuan
komunikatif teks descriptive dan recount

5. Ciri kebahasaan
teks descriptive dan recount

6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1. Mengungkap 6. kan makna 1. Teks fungsional Mengungkapka dalam pendek berupa : n makna bentuk teks Undangan dalam teks tulis Pengumuman tulis fungsional Pesan Singkat fungsional dan pendek 2. Tata Bahasa esei pendek sederhana • Kalimat sederhana dengan sederhana berbentuk menggunak - mengundang descriptive, an ragam - mengumumdan recount bahasa tulis kan untuk secara berinteraksi akurat, KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan sekitar

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

menyampaikan pesan 3.Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.5.Mengungkap 1. Teks rumpang berbentuk kan makna dan langkah - descriptive retorika - recount dalam esei 2. Tata bahasa pendek Kalimat sederhana sederhana dengan - Simpel present menggunak tense an ragam - Simpel past bahasa tulis tense secara - past cont tense akurat, 3. Kosa kata lancar dan berterima - kata terkait untuk tema dan jenis berinteraksi teks dengan - kata lingkungan penghubung sekitar and, then, after dalam teks that, berbentuk before dsb descriptive dan recount 4. Tanda Baca, Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs…….............

.........., ………………....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK : …………………

( ....................................... .) NIP/NIK : ……………….

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

: .............. : ... : VIII /2 : ................................ : SMP/MTs.......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ...PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris........................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : .... VIII/2 Bahasa Inggris . lancar........ M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat... 1.. menolak jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ...... menolak jasa.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7.1. memberi.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta..... Merespon ungkapan meminta.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 7.. memberi............ meminta.

menolak tawaran KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon ungkapan meminta.menerima . menolak barang.memberi. menolak pendapat 5. memberi. mengingkari informasi 4. meminta. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi. dan menolak pendapat. Merespon ungkapan meminta. memberi dan mengingkari informasi.memberi. dan meminta. Merespon ungkapan meminta. menolak barang 3. memberi. Merespon ungkapan meminta.

memberi persetujuan 2.6.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 7. Mengawali. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang 1. memperpanjang an menutup percakapan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. 7. Merespon ungkapan meminta. lancar. Merespon ungkapan pernyataan 3.

memperpanjang dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 7.Notices .1. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8. Mengident ifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . memperpanj ang. dan mengawali. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara berbentuk akurat. Merespon ungkapan mengawali.2. merespon pernyataan. memperpanj ang. mengawali. narrative dan lancar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS melibatkan tindak tutur: meminta. dan menutup percakapan. dan recount untuk berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan 1. Mengident ifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . dan menutup percakapan telepon 5. memberi persetujuan. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 8. memberi perhatian terhadap pembicara.Iklan 2.

2. dalam percakapan menolak jasa percakapan transaksional transaksional 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sekitar lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 8.Bertanya dan dan (to get menjawab tentang interpersonal things done) meminta. 1. dan komunikatif teks berterima naratif dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. Mengungkapkan menjawab tentang kan makna makna dalam meminta.Merespon ifikasi berbagai makna yang informasi dalam terdapat teks monolog dalam narative dan monolog recount. ifikasi tujuan lancar.1. Mengident akurat. lisan pendek dan menolak barang KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengungkap 9.Bertanya dan 9. Mengident 8. pendek sederhana secara 2.memberi. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 1.1.memberi.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 3.memberi dan mengingkari informasi 4. menolak jasa.Bertanya dan menjawab tentang meminta. memberi dan mengingkari informasi.memberi dan menolak pendapat 5.Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. dan menolak pendapat. meminta.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.Bertanya dan menjawab tentang meminta.menolak sesuatu KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . memberi. memberi. memberi.mener ima. meminta. lancar. menolak barang. meminta.

dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 9. Mengawali. mengawali.1. Bertanya dan menjawab tentang kan makna meminta. memperpanj ang. percakapan lancar.memberi dalam persetujuan percakapan transaksional (to get 2. Bertanya dan sederhana menjawab tentang dengan memberi perhatian menggunaka terhadap lawan n ragam bicara bahasa lisan 4. merespon pernyataan. memberi perhatian terhadap pembicara. Mengawali.Mengungkap 1. memberi persetujuan. dan berterima 5. Bertanya dan things done) menjawab tentang dan merespon interpersonal pernyataan (bersosialisas i) pendek 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 9.6.memper secara panjang menutup akurat.memper untuk panjang menutup berinteraksi percakapan telepon dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.

2.Bertanya dan dengan berinteraksi dengan menjawab secara menggunak lingkungan sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman.Melakukan monolog pendek sederhana p kan dalam bentuk narrative makna dan recount dalam monolog pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . memperpanj ang.1 10.2 Mengungka .Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10. dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 9. pesan akurat. serta mengawali. lisan secara undangan. sederhana dan narrative untuk 2.Undangan fungsional sederhana .Pesan singkat pendek berbentuk recount. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS menutup percakapan. singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10.Pengumuman lisan monolog pendek .1 Mengungka 1.

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . tekanan dan intonasi yang berterima 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 11.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 10. lancar.

2.pesan dalam esei . Tujuan makna dalam komunikatif teks teks tulis essai narratif / fungsional recount pendek 2.2 11. dengan intonation lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11. lancar narrative / recount dan berterima 3.pengumuman retorika .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS yang berkaitan dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.Teks fungsional : makna dan .undangan langkah .Merespon 1.Ciri kebahasaan dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Spelling.1 11. Langkah sederhana secara retorika akurat.Tujuan komunikatif secara akurat. yang berkaitan stress. lancar 3.iklan pendek sederhana 2.3 Merespon 1.

2. Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / narrative dengan retorika langkah retorika yang dalam esei benar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.1.Iklan makna dalam tulis teks tulis fungsional fungsional dan pendek esei pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunaka recount dan n ragam narrative untuk bahasa tulis berinteraksi secara dengan akurat. lingkungan lancar dan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.Notices 12 Mengungkapkan bentuk teks . Mengungka Menulis teks fungsional pkan makna pendek berbentuk : dalam . KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 11.

..20..... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..... ..... ...2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)......... Kepala SMP/MTs…….......................) NIP/NIK : ……………….... ........ ………………......DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 12.... Catatan : Mengetahui.............. Guru Mapel Bahasa Inggris ( ................... ) NIP/NIK : ………………… ( ..............

... : IX /1 : ............................................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .... : .... : SMP/MTs.......PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.......... : ..............

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.. Merespon ungkapan menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2.1.............. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2....... 1... Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian........1 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 1. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1.. IX/1 Bahasa Inggris ....KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat...

surat pribadi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. pendek lancar. menunjukkan perhatian.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam teks 2. .Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pend ek. surat pribadi dan brosur 2. Memahami lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman KKM KOMPETENSI DASAR 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. dan sederhana berterima berbentuk untuk procedure dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat.2. dan menyatakan kekaguman perhatian 3.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari . Mengungkap menjawab Mengungkapka kan makna tentang n makna dalam meminta dan dalam percakapan memberi percakapan transaksiona kepastian transaksional l (to get dan things done) 2. dan langkah retorika berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi berbentuk dalam konteks procedure/report kehidupan 3. 1. Merespon 1.1.2.brosur KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. Mengidentifikasi sehari-hari tujuan dalam teks komunikatif berbentuk procedure dan teks monolog report berbentuk procedure/repor t KKM KOMPETENSI DASAR 2. Mengidentifikasi lancar. Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat informasi dalam dalam teks monolog monologpendek pendek berbentuk sederhana procedure/report secara akurat. 2. 2.2. Bertanya dan 3. Bertanya dan interpersonal dan menjawab lisan pendek interpersona tentang sederhana l mengungkapkan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungka pkan dan menanggapi keraguan dan menanggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 3.Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona pengulangan l (to get things done) 2.Bertanya dan dan menjawab interpersona tentang l menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 3.2 Mengungkap1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.

2. menunjukka n perhatian. dan menyatakan kekaguman perhatian 3. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan . KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.Mengungkapk 4. an makna Mengungkapka dalam bentuk n makna teks lisan dalam teks fungsional lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1.

Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 1.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report 3.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari akurat.Membaca nyaring KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Surat pribadi b. brosur KKM KOMPETENSI DASAR 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari a.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.

fungsional .2 5.3.Mengidentifikasi secara akurat.Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat terdapat teks dalam teks fungsional tulis pendek. tentang tekanan dan prosedur intonasi yang • Menjawab berterima pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.Merespon 1. ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional berterima pendek.Surat untuk Pribadi berinteraksi -Brosur dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS teks berbentuk procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 5. Membaca nyaring • Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan • Mengidentifi esei pendek kasi informasi sederhana yang berbentuk berhubungan procedure dengan dengan bacaan ucapan.Surat Pribadi pendek . .Brosur sederhana 2.1 5.

1 Mengungkapk 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat. lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.Menulis teks fungsional dan pendek fungsional pendek esei pendek sederhana dan sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan procedure dan ragam bahasa report untuk tulis secara berinteraksi akurat.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS • Membuat ringkasan KKM KOMPETENSI DASAR 5.Menulis kalimat 6.2 Mengungkap1. Menyusun kan makna kalimat acak dan langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2. Mengungkap an makna pendek dan kan makna dalam bentuk sederhana dalam teks teks tulis tulis fungsional 2.

........DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report KKM KOMPETENSI DASAR 6.............. .... Kepala SMP/MTs……............. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ........... Catatan : Mengetahui..... ………………..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ...................) NIP/NIK : ………………....................... Guru Mapel Bahasa Inggris ( ... .....20.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).....

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

................. : ........ : SMP/MTs.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .................................. : .....PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris..... : IX /2 : ...............

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

....... lancar........KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : .1... dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan • • • Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.... IX/2 Bahasa Inggris .........Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan • Meresp on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.......... 7.

dan sederhana berterima untuk berbentuk berinteraksi narrative dan dalam konteks report untuk kehidupan berinteraksi sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. pendek lancar. dan memberi komentar terhadap berita on ungkapn memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 7. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3.2.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 8. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2. lancar.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9. lancar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 8. lancar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3. Mengungkapkan • Bertanya dan 9.2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report 4. makna dalam menjawab Mengungkapkan percakapan tentang makna dalam transaksional mengungkappercakapan (to get things kan kesantunan transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) dan monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat.2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report KKM KOMPETENSI DASAR 8. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report 2.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengungkapkan • Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) • Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat. 9.1.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 9.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 9. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk pendek narrative/repo sederhana rt dengan 2. Menceritakan menggunakan kembali teks ragam bahasa naratif yang lisan secara dibaca akurat.Mengungkapka n makna 10.2. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2.Mengungkapka 1. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. dalam teks Mengungkapkan lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara narrative dan akurat.1 10. Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal KKM KOMPETENSI DASAR 10. lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari 1.1.2. lancar.

tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : . dan akurat.1.1 11.Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 Merespon • Mengidentifikasi makna dalam makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules.Schedule .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. lancar surat labels dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.

lancar dan • Mengidentifikasi berterima untuk berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report. esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2. secara akurat.Schedule .Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan.Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 Merespon • Mengidentifikasi makna dan makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana report.3 11. teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • 11.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek .4 Membaca 1.Membaca nyaring nyaring dan bermakna bermakna teks teks tulis monolog fungsional dan berbentuk .3 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 11.

4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis  Menulis kalimat12.Mengungkapka kalimat n makna dalam 12.1. bentuk teks tulis Mengungkapka fungsional  Menulis teks n makna dalam pendek fungsional teks tulis sederhana pendek fungsional dan dengan . lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12. sederhana.1 • Menulis kalimat12.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11.Jadwal esei pendek menggunakan . lancar • Menulis teks dan berterima essay untuk berbentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.Labels sederhana ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative dan akurat. Mengungkakalimat pkan makna dan descripsi yang langkah retorika sederhana dalam esei pendek • Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative/report akurat.

.. Catatan : Mengetahui.....DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report narrative/report KKM KOMPETENSI DASAR 12..20...2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)............... Guru Mapel Bahasa Inggris ( ..... Kepala SMP/MTs……..... ……………….................... ) NIP/NIK : ………………… ( ......) NIP/NIK : ……………….... ............... .................. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ........ .............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful