PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM

)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm
RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH- LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

• • • • • • •

KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM SK
• • •

KKM MP

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

.. Sapaan orang yang sudah / belum dikenal 2... memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.. Perintah / larangan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .... Perkenalan diri sendiri / orang lain 3.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal. dan memerintah atau melarang Merespon ungkapan ungkapan 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. memperkenalka n diri sendiri / orang lain..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : SMP N 2 KOSAMBI VII/1 Bahasa Inggris . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1....

2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. meminta maaf. 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 1. mengucapkan terima kasih. KKM KOMPETENSI DASAR 1. Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 3. Meminta dan memberi informasi 2.2. dan mengungkapkan kesantunan Merespon ungkapanungkapan : 1.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 2. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Ucapan selamat . Mengidentifikasi bentuk teks fungsional KKM KOMPETENSI 2. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.Daftar benda / barang (Shoping list ) . Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2.1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 2.Announcemen t 2. 1. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.Instruksi .2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.Pengumuman 2.Greeting card . menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .

/melarang lingkungan lancar dan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal. Memperken sangat menggunakan alkan diri sederhana ragam bahasa sendiri/oran untuk lisan sangat g lain.1 Mengungkapkan 3. dan memerintah atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2. berinteraksi sederhana 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 2. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. Mengungkapkan berbagai tindak Mengungkapka makna dalam tutur: n makna dalam percakapan 1. Menyapa percakapan transaksional yang transaksional dan belum/suda dan interpersonal h dikenal interpersonal dengan 2.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. Memerintah dengan secara akurat.

2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.2. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan Bertanya dan menjawab tentang : 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. Meminta maaf 4.Memberi instruksi 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.1 4.Menyebut daftar benda KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengucapk an terima kasih 3.3. Meminta dan memberi informasi 2. Mengungkapkan Mengungkapka makna tindak n makna tutur fungsional dalam teks pendek sangat DASAR 3. 1. Mengungka pkan dan merespons kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 3. KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.

Mengumumkan sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 4. dan bahasa • Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi • Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI 4.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 4.1 4.2 1. lancar. 2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. isi. 3.Mengucapkan selamat 4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.Mengumumkan dengan singkat KKM KOMPETENSI DASAR 4. Memberi insruksi secara lisan. Memberi ucapan selamat 4.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. Melafalkan kata. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. KKM KOMPETENSI DASAR 5. dan kalimat dengan ucapan. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : • Instruksi • Daftar barang • Kartu ucapan • Pengumum an 2.1 Membaca nyaring bermakna kata.2 5. frasa.1 1. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 5. KKM KOMPETENSI DASAR 5.

Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 1.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam 6.Melengkapi teks fungsional pendek 2.Menulis teks fungsional pendek DASAR 6.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek DASAR 6. Membuat teks fungsional pendek 2. makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana dengan untuk menggunakan berinteraksi ragam bahasa dengan tulis secara lingkungan akurat. lancar terdekat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI 6.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) 1.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu 3.2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 . ……………….Pd.. Kepala Sekolah GUALI. Guru Mapel Bahasa Inggris ( SAFARUDIN.. 19680508 199903 1 005 ( .....................Pd........Catatan : Mengetahui. ....) NIP/NIK : ………………..... S...20... ) NIP.....M..

............................ : SMP/MTs.................. : VII /2 : ..... : . : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .........PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris......................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

...... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa..... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7.... Meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .......2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) Merespon ungkapanungkapan : 1... Meminta & memberi barang 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.1... meminta dan memberi barang..... VII/2 Bahasa Inggris ...Meminta & memberi jasa 2...KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ..Meminta & memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 7.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7.... Merespon ungkapanungkapan : 1. serta meminta dan memberi fakta 7..

Pngumuman 2. dan merespon secara interpersonal 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.Ucapan selamat .Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . fungsional dan lancar dan monolog berterima untuk pendek sangat berinteraksi sederhana yang dengan lingkungan berbentuk terdekat descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan 1.1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8.Menyatakan suka dan tidak suka 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sangat sederhana secara akurat.Meminta klarifikasi 4. meminta klarifikasi. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.Instruksi . Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 7.Daftar barang belanjaan . Memahami fungsional pendek makna dalam sangat sederhana teks lisan secara akurat.2.

mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1. descriptive dan procedure • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. berbentuk : lancar dan .Meminta dan sangat sangat sederhana memberi sederhana untuk dengan barang berinteraksi menggunakan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9.Meminta dan transaksional get things done ) memberi jasa dan dan interpersonal interpersonal ( bersosialisasi ) 2.2 Merespon makna • Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat.Diskriptif berterima untuk .1.2.Procedur berinteraksi dengan lingkungan • Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar. KKM KOMPETENSI DASAR 8.1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat 3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 8. 8.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara 3. Meminta akurat. lancar klarifikasi dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. dan meminta memberi fakta 3. Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2. meminta dan memberi barang.Meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 9.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1. 9.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat ragam bahasa lisan secara akurat.

meminta klarifikasi. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat     KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . merespon secara interpersonal 4. Mengungkapkan makna yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sangat sangat sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive dan ragam bahasa lisan secara procedure akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. Mengungkapkan 10.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. menyatakan suka dantidak suka. Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. lancar.2. Menyebutkan daftar barang tertentu. untuk dan berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan terdekat lingkungan terdekat Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan.

Ucapan selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1.1 10.Instruksi .2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: . dengan lingkungan 3. descriptive dan procedure 4.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan 1.Daftar barang .Menyebutkan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar.2 Mengungkapkan 1.Menyebutkan dan berterima fugsi untuk komunikatif teks berinteraksi yang didengar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 10. Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat dalam teks sederhana monolog dengan berbentuk menggunakan -Descriptive ragam bahasa -Procedure lisan secara akurat. lancar 2. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan 11.

1 11. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . teks berbentuk descriptive/proc edure 3. dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang 2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat. Mengidentifikasi berkaitan fungsi dengan omunikatif lingkungan teks deskriptif / terdekat dalam procedure.2 Merespon 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat .Membaca nyaring teks fungsional / pendek. KKM KOMPETENSI DASAR 11.Pengumuman 2.

Daftar barang dengan esai pendek . lancar descriptive dan dan berterima • Menulis kalimat procedure untuk untuk sederhana berinteraksi berinteraksi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 Mengungkapkan Menulis teks makna dalam fungsional teks tulis 12.Ucapan ragam bahasa sederhana Selamat tulis secara berbentuk • akurat. Mengungkapkan pendek fungsional makna dalam berbentuk : pendek sangat teks tulis .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.Pengumuman menggunakan sangat . tekanan yang benar dan intonasi yang berterima • Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar.Instruksi sederhana fungsional dan .3 membaca nyaring • Melafalkan kata.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.2 11. bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk • Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan. KKM KOMPETENSI DASAR 11.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.descriptive langkah retorika . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure KKM KOMPETENSI DASAR 12. Menyusun teks sederhana dengan 3.Descriptive/ tulis secara procedure akurat.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).2 Mengungkapkan 1.procedure dalam esai pendek sangat 2. Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menulis teks menggunakan berbentuk ragam bahasa . Melengkapi makna dan teks .

............. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ............ ... ............20......... ) NIP/NIK : ………………… ( ................ Kepala SMP/MTs……..........Mengetahui........................... ……………….. .) NIP/NIK : ………………........ Guru Mapel Bahasa Inggris ( ......

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

................................... : . : ................. : SMP/MTs..........................PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 . : VIII /1 : .....

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.... menolak barang 3.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: 1.. Merespon ungkapan meminta...... Merespon ungkapan meminta... menolak jasa 2.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1. lancar.... Mengakui... VIII/1 Bahasa Inggris ...1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat..... memberi..... mengingkari fakta 4. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al sederhana untuk berinteraks i dengan lingkungan sekitar 1. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .....KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : . memberi...

menolak jasa. meminta.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS meminta. 1. mengakui.1. memberi. memberi. lancar. menolak barang. dan berterima untuk • Merespon ungkapan mengundang.6 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat. mengingkari fakta. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji • • KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .m enerima. dan meminta dan memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 1.

berbentuk lancar. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. sekitar 1. dan memberi selamat • Merespon ungkapan memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. menyetujui/ti dak menyetujui.1. KKM KOMPETENSI DASAR 2. dan descriptive berterima dan recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog sederhana pendek secara sederhana akurat. memuji. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menerima dan menolak ajakan.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. 2. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2.

Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 2. Mengungkapkan pkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis lingkungan asi) sekitar sederhana 1. menolak barag KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.mem beri. menolak jasa 2. lancar. Bertanya dan menjawab tentang meminta.3.1. Mengungka 3. KKM KOMPETENSI DASAR 2.Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.mem beri.

Memahami dan dan menjawab merespon tentang percakapan mengundang. memberi. menolak jasa. mengingkari fakta 4. transaksion menerima. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Bertanya dan menjawab memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 3. mengingkar i fakta.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. mengakui. meminta. dan meminta dan memberi pendapat 3. 1. lancar.1. memberi. menolak barang. al (to get menolak KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya 3.5.

Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menyetujui /tidak menyetujui. menerima dan menolak ajakan. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengunda ng. memuji. lancar. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. dan memberi selamat ajakan 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat.tid ak menyetujui 3.

2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 3. berinteraksi lancar.Mengungkap kan makna kan makna dalam teks dalam bentuk lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan yang menggunaka berbentuk n ragam descriptive bahasa lisan dan recount secara untuk akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.descriptive menggunaka .1 4. dan dengan berterima lingkungan untuk sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.2. Mengungkap . Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan . Mengungka pan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.1 4.recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan KKM KOMPETENSI DASAR 4. 1.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4. Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS n ragam 2. bentuk lancar.descriptive berterima . Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. dan .1.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek • KKM KOMPETENSI DASAR 5. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan.

Don’t be late ! .UngkapanBak u .Merespon Menjawab mau tau makna dan langkah retorika dalam esei pertanyaan tentang : 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 5. Makna gagasan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.2 5.Teks fungsional • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek pendek berupa .pesan singkat 2.Kosa kata .4.Undangan .kata terkait –tema dan jenis teks 4.3.Request 3.Tata Bahasa .Don’t miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2. Makna tekstual
dalam teks descriptive dan recount

3. Langkah
retorika teks descriptive dan recount

4. Tujuan
komunikatif teks descriptive dan recount

5. Ciri kebahasaan
teks descriptive dan recount

6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1. Mengungkap 6. kan makna 1. Teks fungsional Mengungkapka dalam pendek berupa : n makna bentuk teks Undangan dalam teks tulis Pengumuman tulis fungsional Pesan Singkat fungsional dan pendek 2. Tata Bahasa esei pendek sederhana • Kalimat sederhana dengan sederhana berbentuk menggunak - mengundang descriptive, an ragam - mengumumdan recount bahasa tulis kan untuk secara berinteraksi akurat, KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan sekitar

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

menyampaikan pesan 3.Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.5.Mengungkap 1. Teks rumpang berbentuk kan makna dan langkah - descriptive retorika - recount dalam esei 2. Tata bahasa pendek Kalimat sederhana sederhana dengan - Simpel present menggunak tense an ragam - Simpel past bahasa tulis tense secara - past cont tense akurat, 3. Kosa kata lancar dan berterima - kata terkait untuk tema dan jenis berinteraksi teks dengan - kata lingkungan penghubung sekitar and, then, after dalam teks that, berbentuk before dsb descriptive dan recount 4. Tanda Baca, Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs…….............

.........., ………………....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK : …………………

( ....................................... .) NIP/NIK : ……………….

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

.................................................... : ....... : SMP/MTs. : .. : VIII /2 : .....PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .......

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.. 1... Merespon ungkapan meminta... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7. meminta... memberi.. lancar. menolak jasa....1.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ....... memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta...... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 7.... VIII/2 Bahasa Inggris . M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat........ menolak jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .....

memberi. menolak tawaran KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon ungkapan meminta.memberi.menerima . Merespon ungkapan meminta. memberi. Merespon ungkapan meminta. menolak barang. dan meminta.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi. memberi dan mengingkari informasi. menolak pendapat 5. meminta. mengingkari informasi 4. Merespon ungkapan meminta. dan menolak pendapat. memberi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 2. menolak barang 3.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang 1.memberi persetujuan 2. lancar. Merespon ungkapan meminta. memperpanjang an menutup percakapan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .6. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat. 7. Mengawali.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. Merespon ungkapan pernyataan 3.

2.Notices . Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 8. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara berbentuk akurat. Merespon ungkapan mengawali. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.1. memperpanjang dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 7. memperpanj ang. narrative dan lancar. dan recount untuk berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS melibatkan tindak tutur: meminta. memperpanj ang. memberi perhatian terhadap pembicara. Mengident ifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . mengawali. merespon pernyataan.Iklan 2. memberi persetujuan. dan menutup percakapan. dan mengawali. Mengident ifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan menutup percakapan telepon 5.

Mengident 8.memberi.1.1.2.Merespon ifikasi berbagai makna yang informasi dalam terdapat teks monolog dalam narative dan monolog recount. 1.Bertanya dan dan (to get menjawab tentang interpersonal things done) meminta. Mengungkapkan menjawab tentang kan makna makna dalam meminta. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 1. pendek sederhana secara 2. dan komunikatif teks berterima naratif dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 8. dalam percakapan menolak jasa percakapan transaksional transaksional 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sekitar lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 8.memberi.Bertanya dan 9.2. Mengident akurat. ifikasi tujuan lancar. Mengungkap 9. lisan pendek dan menolak barang KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

memberi dan mengingkari informasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. meminta. memberi.memberi dan menolak pendapat 5.menolak sesuatu KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .memberi dan mengingkari informasi 4. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 3.Bertanya dan menjawab tentang meminta. lancar. memberi.Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. dan menolak pendapat.Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barang. meminta.mener ima. meminta. menolak jasa.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.

Bertanya dan menjawab tentang kan makna meminta.Mengungkap 1.6.1. Mengawali. Mengawali.memper secara panjang menutup akurat. mengawali. memperpanj ang. merespon pernyataan. Bertanya dan things done) menjawab tentang dan merespon interpersonal pernyataan (bersosialisas i) pendek 3. memberi persetujuan. dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .memper untuk panjang menutup berinteraksi percakapan telepon dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Bertanya dan sederhana menjawab tentang dengan memberi perhatian menggunaka terhadap lawan n ragam bicara bahasa lisan 4. percakapan lancar. memberi perhatian terhadap pembicara.memberi dalam persetujuan percakapan transaksional (to get 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 9. dan berterima 5. 9.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.2 Mengungka . memperpanj ang. sederhana dan narrative untuk 2. dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengungka 1. serta mengawali. singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10. Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan .Pengumuman lisan monolog pendek .2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS menutup percakapan.Undangan fungsional sederhana . lisan secara undangan.Bertanya dan dengan berinteraksi dengan menjawab secara menggunak lingkungan sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman. pesan akurat.Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10.Melakukan monolog pendek sederhana p kan dalam bentuk narrative makna dan recount dalam monolog pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Pesan singkat pendek berbentuk recount.

tekanan dan intonasi yang berterima 1. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 11. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 10.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. lancar. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2.

1 11. Spelling.Merespon 1.2.2 11.iklan pendek sederhana 2. lancar narrative / recount dan berterima 3.Tujuan komunikatif secara akurat.Teks fungsional : makna dan . Langkah sederhana secara retorika akurat. yang berkaitan stress.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS yang berkaitan dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.undangan langkah .pesan dalam esei . lancar 3.3 Merespon 1. dengan intonation lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.Ciri kebahasaan dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .pengumuman retorika . Tujuan makna dalam komunikatif teks teks tulis essai narratif / fungsional recount pendek 2.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Iklan makna dalam tulis teks tulis fungsional fungsional dan pendek esei pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunaka recount dan n ragam narrative untuk bahasa tulis berinteraksi secara dengan akurat. lingkungan lancar dan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.1 12. Mengungka Menulis teks fungsional pkan makna pendek berbentuk : dalam .Notices 12 Mengungkapkan bentuk teks . Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / narrative dengan retorika langkah retorika yang dalam esei benar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.1.

. ………………......20.................... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ....... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ......DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 12......) NIP/NIK : ……………….. Catatan : Mengetahui.....................2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)............... ................. Guru Mapel Bahasa Inggris ( . ......... Kepala SMP/MTs…….....

........................ : SMP/MTs. : .....PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ............. : ........ : IX /1 : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian... Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2...1... IX/1 Bahasa Inggris .... Merespon ungkapan menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat....1 1.... serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1.... Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 1.......... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 1..... 1...KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : . Merespon ungkapan meminta pengulangan 2....

1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam teks 2.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat. Memahami lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. dan menyatakan kekaguman perhatian 3.2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pend ek. surat pribadi dan brosur 2. menunjukkan perhatian. pendek lancar.surat pribadi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan sederhana berterima berbentuk untuk procedure dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari 1. . Merespon ungkapan menyatakan kegaguman KKM KOMPETENSI DASAR 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2.

1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari . 2. Bertanya dan 3.1.2. Mengidentifikasi lancar.brosur KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. Merespon 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.1. dan langkah retorika berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi berbentuk dalam konteks procedure/report kehidupan 3. Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat informasi dalam dalam teks monolog monologpendek pendek berbentuk sederhana procedure/report secara akurat. 2. Mengidentifikasi sehari-hari tujuan dalam teks komunikatif berbentuk procedure dan teks monolog report berbentuk procedure/repor t KKM KOMPETENSI DASAR 2. Mengungkap menjawab Mengungkapka kan makna tentang n makna dalam meminta dan dalam percakapan memberi percakapan transaksiona kepastian transaksional l (to get dan things done) 2. Bertanya dan interpersonal dan menjawab lisan pendek interpersona tentang sederhana l mengungkapkan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

1. 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungka pkan dan menanggapi keraguan dan menanggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengungkap1.Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona pengulangan l (to get things done) 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.Bertanya dan dan menjawab interpersona tentang l menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.2. dan menyatakan kekaguman perhatian 3. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan . Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menunjukka n perhatian.Mengungkapk 4.1. an makna Mengungkapka dalam bentuk n makna teks lisan dalam teks fungsional lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara 1.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari a. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Surat pribadi b.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 1.Membaca nyaring KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . brosur KKM KOMPETENSI DASAR 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari akurat.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report 2.

tentang tekanan dan prosedur intonasi yang • Menjawab berterima pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Membaca nyaring • Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan • Mengidentifi esei pendek kasi informasi sederhana yang berbentuk berhubungan procedure dengan dengan bacaan ucapan.1 5.Merespon 1.Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat terdapat teks dalam teks fungsional tulis pendek.Surat Pribadi pendek .Surat untuk Pribadi berinteraksi -Brosur dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5. ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional berterima pendek.Mengidentifikasi secara akurat.2 5.3.Brosur sederhana 2.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS teks berbentuk procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 5. fungsional . .

1 Mengungkapk 1.1 6. lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menyusun kan makna kalimat acak dan langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2.2 Mengungkap1. Mengungkap an makna pendek dan kan makna dalam bentuk sederhana dalam teks teks tulis tulis fungsional 2.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.Menulis teks fungsional dan pendek fungsional pendek esei pendek sederhana dan sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan procedure dan ragam bahasa report untuk tulis secara berinteraksi akurat.Menulis kalimat 6. Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS • Membuat ringkasan KKM KOMPETENSI DASAR 5.

....) NIP/NIK : ………………..... ………………..........................DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report KKM KOMPETENSI DASAR 6. Catatan : Mengetahui........ Guru Mapel Bahasa Inggris ( ..........2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). ..................20................... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ...... Kepala SMP/MTs……..... ) NIP/NIK : ………………… ( ..... ... ..........

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

............. : IX /2 : ...... : ..... : SMP/MTs.................................... : ........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ...........PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.......

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7...Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan • Meresp on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan • • • Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah KKM KOMPETENSI DASAR 7..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : .1........... 7.... IX/2 Bahasa Inggris ........ Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 7..1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar..........2.

pendek lancar. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2.1. dan sederhana berterima untuk berbentuk berinteraksi narrative dan dalam konteks report untuk kehidupan berinteraksi sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. lancar. Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan memberi komentar terhadap berita on ungkapn memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

Mengungkapkan • Bertanya dan 9. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report KKM KOMPETENSI DASAR 8. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 8.2.1. makna dalam menjawab Mengungkapkan percakapan tentang makna dalam transaksional mengungkappercakapan (to get things kan kesantunan transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) dan monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat.2. lancar. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report 4.

Mengungkapkan • Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) • Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat.2. 9.1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 9. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.1.Mengungkapka n makna 10.Mengungkapka 1. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk pendek narrative/repo sederhana rt dengan 2. Menceritakan menggunakan kembali teks ragam bahasa naratif yang lisan secara dibaca akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.2. lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari 1. lancar. dalam teks Mengungkapkan lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara narrative dan akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengungkapkan jadwal kegiatan 2.1 10. Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal KKM KOMPETENSI DASAR 10.

dan akurat. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 11. lancar surat labels dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1.2 Merespon • Mengidentifikasi makna dalam makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.Schedule .Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.

narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 11.4 Membaca 1.Schedule .Membaca nyaring nyaring dan bermakna bermakna teks teks tulis monolog fungsional dan berbentuk . secara akurat.2 Merespon • Mengidentifikasi makna dan makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana report. lancar dan • Mengidentifikasi berterima untuk berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report. teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • 11.3 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek .Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan.Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 11.

lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12. Mengungkakalimat pkan makna dan descripsi yang langkah retorika sederhana dalam esei pendek • Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative/report akurat.Labels sederhana ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative dan akurat. bentuk teks tulis Mengungkapka fungsional  Menulis teks n makna dalam pendek fungsional teks tulis sederhana pendek fungsional dan dengan . lancar • Menulis teks dan berterima essay untuk berbentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11.Jadwal esei pendek menggunakan .Mengungkapka kalimat n makna dalam 12.2. sederhana.1 • Menulis kalimat12.4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis  Menulis kalimat12.1.

................. .................... ………………........ Catatan : Mengetahui....2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)......................... .....) NIP/NIK : ………………..DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report narrative/report KKM KOMPETENSI DASAR 12... .............20... Kepala SMP/MTs……. Guru Mapel Bahasa Inggris ( ......... ) NIP/NIK : ………………… ( .... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .......