PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM

)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm
RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH- LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

• • • • • • •

KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM SK
• • •

KKM MP

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal..... Perintah / larangan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. memperkenalka n diri sendiri / orang lain.. Sapaan orang yang sudah / belum dikenal 2.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1... Perkenalan diri sendiri / orang lain 3..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : SMP N 2 KOSAMBI VII/1 Bahasa Inggris . dan memerintah atau melarang Merespon ungkapan ungkapan 1.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1..

2.2. lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. KKM KOMPETENSI DASAR 1. 4. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 1. Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 3. 1. Meminta dan memberi informasi 2. meminta maaf. dan mengungkapkan kesantunan Merespon ungkapanungkapan : 1. mengucapkan terima kasih.

1.Daftar benda / barang (Shoping list ) .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 2.2.Announcemen t 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional KKM KOMPETENSI 2.Ucapan selamat .Instruksi . Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list .Pengumuman 2. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1.Greeting card .

2. berinteraksi sederhana 3. /melarang lingkungan lancar dan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal. dan memerintah atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3. Mengungkapkan berbagai tindak Mengungkapka makna dalam tutur: n makna dalam percakapan 1. Memperken sangat menggunakan alkan diri sederhana ragam bahasa sendiri/oran untuk lisan sangat g lain. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Mengungkapkan 3.1.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. Menyapa percakapan transaksional yang transaksional dan belum/suda dan interpersonal h dikenal interpersonal dengan 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. Memerintah dengan secara akurat.

mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan Bertanya dan menjawab tentang : 1.2.Menyebut daftar benda KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. Mengucapk an terima kasih 3. KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. Mengungkapkan Mengungkapka makna tindak n makna tutur fungsional dalam teks pendek sangat DASAR 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.3. Mengungka pkan dan merespons kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 3. Meminta maaf 4.Memberi instruksi 2.1 4. Meminta dan memberi informasi 2. 1.

2 1. Memberi insruksi secara lisan.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1 4. dan bahasa • Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi • Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI 4. lancar. isi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi. Memberi ucapan selamat 4.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat DASAR 4. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sederhana secara akurat. 3. Mengumumkan sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 4.Mengucapkan selamat 4.Mengumumkan dengan singkat KKM KOMPETENSI DASAR 4. 2.

frasa. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan kalimat dengan ucapan. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Membaca nyaring bermakna kata. Melafalkan kata.1 1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. KKM KOMPETENSI DASAR 5. KKM KOMPETENSI DASAR 5. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. Membaca nyaring dengan baik dan benar. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : • Instruksi • Daftar barang • Kartu ucapan • Pengumum an 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 5.2 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2.

2.Menulis teks fungsional pendek DASAR 6.Melengkapi teks fungsional pendek 2. Membuat teks fungsional pendek 2. lancar terdekat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI 6.1 1.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam 6.2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana dengan untuk menggunakan berinteraksi ragam bahasa dengan tulis secara lingkungan akurat.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu 3.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek DASAR 6.

......20..M.. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 . ..) NIP/NIK : ………………........... Kepala Sekolah GUALI........Pd..Pd... ………………. ) NIP.... S....Catatan : Mengetahui....... 19680508 199903 1 005 ( ... Guru Mapel Bahasa Inggris ( SAFARUDIN...

........... : .............PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.................... : SMP/MTs. : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ........... : VII /2 : ...........................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.....1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. serta meminta dan memberi fakta 7.. VII/2 Bahasa Inggris ...... Meminta & memberi barang 3...KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : .... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.. meminta dan memberi barang..2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) Merespon ungkapanungkapan : 1... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7.Meminta & memberi jasa 2.......1...Meminta & memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 7... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7.. Merespon ungkapanungkapan : 1...... Meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..

Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar. Memahami fungsional pendek makna dalam sangat sederhana teks lisan secara akurat. fungsional dan lancar dan monolog berterima untuk pendek sangat berinteraksi sederhana yang dengan lingkungan berbentuk terdekat descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. meminta klarifikasi.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sangat sederhana secara akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.Meminta klarifikasi 4.Ucapan selamat .2. Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 7. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Instruksi .1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8. dan merespon secara interpersonal 2.Daftar barang belanjaan .Merespon makna dalam teks fungsional pendek : .Pngumuman 2.Menyatakan suka dan tidak suka 3.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat 3. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9.Diskriptif berterima untuk .1.Meminta dan transaksional get things done ) memberi jasa dan dan interpersonal interpersonal ( bersosialisasi ) 2.2 Merespon makna • Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat. 8.1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.Procedur berinteraksi dengan lingkungan • Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar. KKM KOMPETENSI DASAR 8. descriptive dan procedure • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. berbentuk : lancar dan .Meminta dan sangat sangat sederhana memberi sederhana untuk dengan barang berinteraksi menggunakan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2.1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat ragam bahasa lisan secara akurat. lancar klarifikasi dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Meminta akurat. dan meminta memberi fakta 3.Meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 9.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1. meminta dan memberi barang. Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara 3. 9. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.

menyatakan suka dantidak suka. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat     KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menyebutkan daftar barang tertentu. merespon secara interpersonal 4. untuk dan berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan terdekat lingkungan terdekat Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. meminta klarifikasi. Mengungkapkan 10. Mengungkapkan makna yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sangat sangat sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive dan ragam bahasa lisan secara procedure akurat. lancar.1. Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 9.

lancar dan berterima yang berkaitan 1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10.Instruksi .2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.2 Mengungkapkan 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan 11.Menyebutkan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar.Ucapan selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dengan lingkungan 3.Daftar barang .mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: . Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat dalam teks sederhana monolog dengan berbentuk menggunakan -Descriptive ragam bahasa -Procedure lisan secara akurat.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10.Menyebutkan dan berterima fugsi untuk komunikatif teks berinteraksi yang didengar. lancar 2. descriptive dan procedure 4.

2 Merespon 1.Pengumuman 2. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat . Mengidentifikasi berkaitan fungsi dengan omunikatif lingkungan teks deskriptif / terdekat dalam procedure. KKM KOMPETENSI DASAR 11.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang 2. Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.1 11. teks berbentuk descriptive/proc edure 3.

1 Mengungkapkan Menulis teks makna dalam fungsional teks tulis 12.2 11.Daftar barang dengan esai pendek .Ucapan ragam bahasa sederhana Selamat tulis secara berbentuk • akurat.Instruksi sederhana fungsional dan . Mengungkapkan pendek fungsional makna dalam berbentuk : pendek sangat teks tulis . bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk • Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan. KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12. KKM KOMPETENSI DASAR 11.Pengumuman menggunakan sangat .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure. lancar descriptive dan dan berterima • Menulis kalimat procedure untuk untuk sederhana berinteraksi berinteraksi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .3 membaca nyaring • Melafalkan kata. tekanan yang benar dan intonasi yang berterima • Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar.

descriptive langkah retorika .procedure dalam esai pendek sangat 2.1 12. Melengkapi makna dan teks .Descriptive/ tulis secara procedure akurat.2 Mengungkapkan 1. Menulis teks menggunakan berbentuk ragam bahasa .2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan terdekat dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure KKM KOMPETENSI DASAR 12. Menyusun teks sederhana dengan 3.

... Kepala SMP/MTs…….... Guru Mapel Bahasa Inggris ( ...... ……………….Mengetahui... ......... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .............. ) NIP/NIK : ………………… ( ............. .......................20.....) NIP/NIK : ……………….......................... ............

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

: SMP/MTs...... : ................................ : VIII /1 : ...............PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .... : ........................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ... mengingkari fakta 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: 1.. memberi.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : . menolak jasa 2...... Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al sederhana untuk berinteraks i dengan lingkungan sekitar 1.... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1... memberi... Merespon ungkapan meminta.. Mengakui. Merespon ungkapan meminta...... menolak barang 3... lancar....1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat...... VIII/1 Bahasa Inggris .....

memberi. mengakui. meminta. menolak barang. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji • • KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menolak jasa.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS meminta.1.6 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sederhana secara akurat. lancar. dan berterima untuk • Merespon ungkapan mengundang. dan meminta dan memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 1. 1. memberi.m enerima. mengingkari fakta.

dan memberi selamat • Merespon ungkapan memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 1. menerima dan menolak ajakan. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog sederhana pendek secara sederhana akurat.1. berbentuk lancar. memuji. KKM KOMPETENSI DASAR 2. sekitar 1.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan descriptive berterima dan recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menyetujui/ti dak menyetujui.1.2. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. 2.

Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mengungkapkan pkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis lingkungan asi) sekitar sederhana 1.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Mengungka 3. menolak jasa 2. KKM KOMPETENSI DASAR 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. lancar.3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 2.mem beri. Bertanya dan menjawab tentang meminta.Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.mem beri.2. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. menolak barag KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

al (to get menolak KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . mengingkar i fakta.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. meminta.1. lancar. 1. transaksion menerima. mengakui. memberi. menolak jasa.5. dan meminta dan memberi pendapat 3. mengingkari fakta 4. memberi. Memahami dan dan menjawab merespon tentang percakapan mengundang. menolak barang. Bertanya dan menjawab memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Bertanya 3. Bertanya dan menjawab tentang mengakui.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengunda ng. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. memuji. menyetujui /tidak menyetujui. lancar.tid ak menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menerima dan menolak ajakan. dan memberi selamat ajakan 2.

Mengungka pan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengungkap kan makna kan makna dalam teks dalam bentuk lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan yang menggunaka berbentuk n ragam descriptive bahasa lisan dan recount secara untuk akurat.1 4.2.2. berinteraksi lancar.1 4. 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 3. Mengungkap . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan KKM KOMPETENSI DASAR 4. dan dengan berterima lingkungan untuk sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1. 1. Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan .descriptive menggunaka . KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.

bentuk lancar.descriptive berterima . Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.1. dan . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek • KKM KOMPETENSI DASAR 5.recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS n ragam 2.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 5.pesan singkat 2.Tata Bahasa .UngkapanBak u .4. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. Makna gagasan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Don’t miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5.Merespon Menjawab mau tau makna dan langkah retorika dalam esei pertanyaan tentang : 1.Undangan .kata terkait –tema dan jenis teks 4.3.Teks fungsional • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek pendek berupa .2 5.Don’t be late ! .Kosa kata .Request 3.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2. Makna tekstual
dalam teks descriptive dan recount

3. Langkah
retorika teks descriptive dan recount

4. Tujuan
komunikatif teks descriptive dan recount

5. Ciri kebahasaan
teks descriptive dan recount

6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1. Mengungkap 6. kan makna 1. Teks fungsional Mengungkapka dalam pendek berupa : n makna bentuk teks Undangan dalam teks tulis Pengumuman tulis fungsional Pesan Singkat fungsional dan pendek 2. Tata Bahasa esei pendek sederhana • Kalimat sederhana dengan sederhana berbentuk menggunak - mengundang descriptive, an ragam - mengumumdan recount bahasa tulis kan untuk secara berinteraksi akurat, KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dengan lingkungan sekitar

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

menyampaikan pesan 3.Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.5.Mengungkap 1. Teks rumpang berbentuk kan makna dan langkah - descriptive retorika - recount dalam esei 2. Tata bahasa pendek Kalimat sederhana sederhana dengan - Simpel present menggunak tense an ragam - Simpel past bahasa tulis tense secara - past cont tense akurat, 3. Kosa kata lancar dan berterima - kata terkait untuk tema dan jenis berinteraksi teks dengan - kata lingkungan penghubung sekitar and, then, after dalam teks that, berbentuk before dsb descriptive dan recount 4. Tanda Baca, Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs…….............

.........., ………………....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ................................... .......... ) NIP/NIK : …………………

( ....................................... .) NIP/NIK : ……………….

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

...... : .........................PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.. : SMP/MTs.......... : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..................... : VIII /2 : .....................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.. memberi.. memberi.......... Merespon ungkapan meminta.. 1.... M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat... meminta....... menolak jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 7...KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : . menolak jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta...1.. VIII/2 Bahasa Inggris .. lancar........

memberi. meminta. menolak tawaran KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menolak pendapat 5. menolak barang. Merespon ungkapan meminta. memberi.memberi.memberi. Merespon ungkapan meminta. dan menolak pendapat. Merespon ungkapan meminta. mengingkari informasi 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi. Merespon ungkapan meminta. dan meminta. menolak barang 3.menerima . dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 2. memberi dan mengingkari informasi.

lancar.6. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 7. Merespon ungkapan meminta. M erespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat. Merespon ungkapan pernyataan 3.memberi persetujuan 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang 1.1. Mengawali. 7. memperpanjang an menutup percakapan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

memberi perhatian terhadap pembicara. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara berbentuk akurat. Merespon ungkapan mengawali. memperpanj ang. memberi persetujuan. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.1.Notices . mengawali. dan menutup percakapan telepon 5. dan recount untuk berterima berinteraksi untuk dengan berinteraksi lingkungan dengan 1. Mengident ifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . Mengident ifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 8.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS melibatkan tindak tutur: meminta. memperpanj ang. narrative dan lancar. merespon pernyataan. dan mengawali.Iklan 2.2. memperpanjang dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 7. dan menutup percakapan.

Mengungkapkan menjawab tentang kan makna makna dalam meminta.2.Bertanya dan 9.Bertanya dan dan (to get menjawab tentang interpersonal things done) meminta. lisan pendek dan menolak barang KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .memberi. Mengident akurat.1. Mengungkap 9.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sekitar lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 8. pendek sederhana secara 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 1. ifikasi tujuan lancar. 1.2.memberi.1. Mengident 8.Merespon ifikasi berbagai makna yang informasi dalam terdapat teks monolog dalam narative dan monolog recount. dalam percakapan menolak jasa percakapan transaksional transaksional 2. dan komunikatif teks berterima naratif dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 8.

menolak jasa. memberi.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. meminta. lancar. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 3.memberi dan mengingkari informasi 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.Bertanya dan menjawab tentang meminta. memberi. menolak barang.mener ima.memberi dan menolak pendapat 5.Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan menolak pendapat. memberi dan mengingkari informasi. memberi.menolak sesuatu KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. meminta. meminta.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 9.Mengungkap 1.memberi dalam persetujuan percakapan transaksional (to get 2. memberi perhatian terhadap pembicara. mengawali.memper secara panjang menutup akurat. percakapan lancar.6. Bertanya dan menjawab tentang kan makna meminta. merespon pernyataan.memper untuk panjang menutup berinteraksi percakapan telepon dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima 5.1. memperpanj ang. dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya dan sederhana menjawab tentang dengan memberi perhatian menggunaka terhadap lawan n ragam bicara bahasa lisan 4. 9. Mengawali. Mengawali. memberi persetujuan. Bertanya dan things done) menjawab tentang dan merespon interpersonal pernyataan (bersosialisas i) pendek 3.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS menutup percakapan. pesan akurat. lisan secara undangan.Undangan fungsional sederhana . dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 9.Pengumuman lisan monolog pendek .Melakukan monolog pendek sederhana p kan dalam bentuk narrative makna dan recount dalam monolog pendek KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 Mengungka .1 10.Pesan singkat pendek berbentuk recount.1 Mengungka 1. memperpanj ang. Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan . singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10.Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.Bertanya dan dengan berinteraksi dengan menjawab secara menggunak lingkungan sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman. sederhana dan narrative untuk 2. serta mengawali.2.

Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. lancar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 10.

Spelling.2.2 11.iklan pendek sederhana 2. Langkah sederhana secara retorika akurat.Teks fungsional : makna dan .pesan dalam esei .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS yang berkaitan dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11. dengan intonation lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.undangan langkah . lancar narrative / recount dan berterima 3. lancar 3.3 Merespon 1.Tujuan komunikatif secara akurat. Tujuan makna dalam komunikatif teks teks tulis essai narratif / fungsional recount pendek 2.pengumuman retorika . yang berkaitan stress.Ciri kebahasaan dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Merespon 1.1 11.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 12.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12. lingkungan lancar dan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 11. Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / narrative dengan retorika langkah retorika yang dalam esei benar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. Mengungka Menulis teks fungsional pkan makna pendek berbentuk : dalam .1.Iklan makna dalam tulis teks tulis fungsional fungsional dan pendek esei pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunaka recount dan n ragam narrative untuk bahasa tulis berinteraksi secara dengan akurat.Notices 12 Mengungkapkan bentuk teks .

. ) NIP/NIK : ………………… ( .........DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 12...........20...... . Catatan : Mengetahui............ ………………............................ KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ...... Kepala SMP/MTs……... Guru Mapel Bahasa Inggris ( ...............2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)...........) NIP/NIK : ………………............. .....

... : IX /1 : ..................PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris................ : .... : SMP/MTs. : ......................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ...

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

... serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1......KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : ... Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 1.. Merespon ungkapan menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. IX/1 Bahasa Inggris .1 1.... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat... lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian..... Merespon ungkapan meminta pengulangan 2.......1.. 1.....2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2......

2. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman KKM KOMPETENSI DASAR 1. pendek lancar. Memahami lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. menunjukkan perhatian. dan sederhana berterima berbentuk untuk procedure dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari 1.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam teks 2. .Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pend ek. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan menyatakan kekaguman perhatian 3. surat pribadi dan brosur 2.surat pribadi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. Bertanya dan interpersonal dan menjawab lisan pendek interpersona tentang sederhana l mengungkapkan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2. 2. Mengidentifikasi sehari-hari tujuan dalam teks komunikatif berbentuk procedure dan teks monolog report berbentuk procedure/repor t KKM KOMPETENSI DASAR 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari . Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat informasi dalam dalam teks monolog monologpendek pendek berbentuk sederhana procedure/report secara akurat.2. Merespon 1. 2. Mengidentifikasi lancar.1. 1. dan langkah retorika berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi berbentuk dalam konteks procedure/report kehidupan 3. Mengungkap menjawab Mengungkapka kan makna tentang n makna dalam meminta dan dalam percakapan memberi percakapan transaksiona kepastian transaksional l (to get dan things done) 2. Bertanya dan 3.1.brosur KKM KOMPETENSI DASAR 2.

3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungka pkan dan menanggapi keraguan dan menanggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengungkap1.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona pengulangan l (to get things done) 2.Bertanya dan dan menjawab interpersona tentang l menunjukan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1.

1.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 3.Mengungkapk 4. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan . dan menyatakan kekaguman perhatian 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. an makna Mengungkapka dalam bentuk n makna teks lisan dalam teks fungsional lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara 1. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menunjukka n perhatian. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 1. Surat pribadi b.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report 2.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5. brosur KKM KOMPETENSI DASAR 4.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report 3.Membaca nyaring KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari a.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.

Surat untuk Pribadi berinteraksi -Brosur dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5. tentang tekanan dan prosedur intonasi yang • Menjawab berterima pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Membaca nyaring • Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan • Mengidentifi esei pendek kasi informasi sederhana yang berbentuk berhubungan procedure dengan dengan bacaan ucapan. fungsional .2 5.Mengidentifikasi secara akurat.3. ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional berterima pendek.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS teks berbentuk procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 5. .Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat terdapat teks dalam teks fungsional tulis pendek.Brosur sederhana 2.Merespon 1.Surat Pribadi pendek .2.

Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. Mengungkap an makna pendek dan kan makna dalam bentuk sederhana dalam teks teks tulis tulis fungsional 2.Menulis teks fungsional dan pendek fungsional pendek esei pendek sederhana dan sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan procedure dan ragam bahasa report untuk tulis secara berinteraksi akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS • Membuat ringkasan KKM KOMPETENSI DASAR 5. lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6.Menulis kalimat 6.2 Mengungkap1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 6. Menyusun kan makna kalimat acak dan langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2.1 Mengungkapk 1.

..................DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report KKM KOMPETENSI DASAR 6....20.. Kepala SMP/MTs……................ ………………... ..... Catatan : Mengetahui.................... .2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)..) NIP/NIK : ……………….. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ................. ............. Guru Mapel Bahasa Inggris ( ........... ) NIP/NIK : ………………… ( .......

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.......................... : IX /2 : ..... : SMP/MTs...PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris..................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ... : .. : ..........

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : : : : . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menden garkan 7..... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 7........... dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan • • • Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah KKM KOMPETENSI DASAR 7.... lancar..Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan • Meresp on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .....2.......1.. IX/2 Bahasa Inggris ..1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat...... 7.

1. Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog secara akurat. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8. pendek lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. dan memberi komentar terhadap berita on ungkapn memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 7. dan sederhana berterima untuk berbentuk berinteraksi narrative dan dalam konteks report untuk kehidupan berinteraksi sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 8. lancar. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report 2.2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report 4. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3. Mengungkapkan • Bertanya dan 9. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. lancar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . makna dalam menjawab Mengungkapkan percakapan tentang makna dalam transaksional mengungkappercakapan (to get things kan kesantunan transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) dan monolog pendek pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat. lancar.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 8. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.2.

9.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 9.Mengungkapkan • Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) • Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat.1.

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal KKM KOMPETENSI DASAR 10.Mengungkapka n makna 10.Mengungkapka 1.1 10. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari 1. lancar.1.2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 9. Menceritakan menggunakan kembali teks ragam bahasa naratif yang lisan secara dibaca akurat. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk pendek narrative/repo sederhana rt dengan 2. dalam teks Mengungkapkan lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana monolog dengan pendek menggunakan sederhana ragam bahasa berbentuk lisan secara narrative dan akurat.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. dan akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 10. lancar surat labels dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .2 Merespon • Mengidentifikasi makna dalam makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.1 11.Schedule .Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan.

esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2.2 Merespon • Mengidentifikasi makna dan makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana report.3 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Membaca nyaring nyaring dan bermakna bermakna teks teks tulis monolog fungsional dan berbentuk .Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11. teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • 11.3 11. secara akurat.Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan. lancar dan • Mengidentifikasi berterima untuk berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report. narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 11.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek .4 Membaca 1.Schedule .

Mengungkapka kalimat n makna dalam 12.1 • Menulis kalimat12. sederhana. bentuk teks tulis Mengungkapka fungsional  Menulis teks n makna dalam pendek fungsional teks tulis sederhana pendek fungsional dan dengan .4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis  Menulis kalimat12. Mengungkakalimat pkan makna dan descripsi yang langkah retorika sederhana dalam esei pendek • Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative/report akurat. lancar report untuk dan berterima berinteraksi untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12.1.Jadwal esei pendek menggunakan .Labels sederhana ragam bahasa berbentuk tulis secara narrative dan akurat.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11. lancar • Menulis teks dan berterima essay untuk berbentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.

......20. Guru Mapel Bahasa Inggris ( ............DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report narrative/report KKM KOMPETENSI DASAR 12.. ………………........2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)........ Kepala SMP/MTs……..... Catatan : Mengetahui...) NIP/NIK : ……………….. ........................................ ) NIP/NIK : ………………… ( ............ ........... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .... .......