P. 1
[2] Pemetaan Sk & Kd Ipa

[2] Pemetaan Sk & Kd Ipa

|Views: 121|Likes:

More info:

Published by: Agustinus TB Putra Nanggala II on Oct 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/22/2012

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV (4) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

13

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : ................ : IPA : IV / SD : 1 (satu) Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

Standar Kompetensi 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

KKM

Alokasi Waktu

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

o Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

o Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Menjelaskan kegunaan alat indera

1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

o Memberi contoh cara merawat alat indera. o Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang

14

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi disebabkan oleh kebiasaan buruk.

Alokasi Waktu

JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

15

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya : ............... : IPA : IV / SD : 1 (satu) Kompetensi Dasar 2.1 Menjelas kan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya 2.2 Menjelas kan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya 2.3 Menjelas kan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya 2.4 Menjelas kan hubungan antara bunga dengan fungsinya JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........ ............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS ) Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. o Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. o Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. Alokasi Waktu

KKM

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

16

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya : ........................ : IPA : IV / SD : 1 (satu) Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifika-si jenis maka-nan hewan Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi jenis makanan hewan. Alokasi Waktu

KKM

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

o Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

17

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup : ................... : IPA : IV / SD : 1 (satu) Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupukupu, kucing. Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana. o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama. o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan. o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan. Alokasi Waktu

KKM

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

18

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah : ........................ Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : IV / SD Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikas i beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan) KKM Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis) o Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup. o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan sederhana o Mengamati bentukbentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar. o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon. Alokasi Waktu

5.2 Mendeskripsika n hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

JUMLAH

19

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........ (...............................................) NIP:

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS ) (...............................................) NIP:

20

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya : .................... : IPA : IV / SD : 1 (satu) Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikas i wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas. o Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain Alokasi Waktu

KKM

6.2 Mendeskripsika n terjadinya perubahan wujud cair → padat → cair; cair → gas → cair; padat → gas.

o Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula. o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda beserta contohnya

6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

o Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya. o Membandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu. o Mengidentifikasi berbagai alat rumah 21

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

Alokasi Waktu

JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

22

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV (4) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

23

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

: ..................... : IPA : IV / SD : 2 (dua) Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat daftar berbagai gerak benda. o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan. o Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.

Alokasi Waktu

7. Memahami gaya 7.1 Menyi dapat mpulkan hasil mengubah gerak percobaan bahwa dan/atau bentuk gaya (dorongan suatu benda dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

7.2

Menyi mpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda

JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........ ............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP: 24

(...............................................) NIP:

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. : ..................... : IPA : IV / SD : 2 (dua) Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifatsifatnya Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas. o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap. o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif. o Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya. 25 Alokasi Waktu

KKM

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut

o Menentukan karya/model yang akan dibuat o Menentukan bahan yang akan digunakan. o Membuat karya/model sesuai rancangan. o Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya . o Menerapkan prinsipprinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan menjaga kebersihan. o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

26

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit : ..................... : IPA : IV / SD : 2 (dua) Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air, dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang-surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran o Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi mahluk hidup dan lingkungannya.

KKM

Alokasi Waktu

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan bendabenda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari. o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

27

Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

Kompetensi Dasar 10.1Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. o Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut). o Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.

Alokasi Waktu

10.2Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 11. Memahami 11.1Menjelaskan hubungan antara hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam dengan lingkungan, dengan lingkungan teknologi, dan masyarakat

Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

o Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia. o Menggolongkan benda menurut asalnya. o Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber daya alam, misalnya kertas dari

11.2Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

28

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi kayu, pakaian dari kapas.

Alokasi Waktu

11.3Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

o Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan. o Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana.

JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

29

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

30

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan : ..................... : IPA : V / SD : 1 (satu) Kompetensi Dasar .1. Mengidentifikas i fungsi organ tubuh manusia. Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia. o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga 31 Alokasi Waktu

KKM

.2. Mengidentifikas i fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

.3. Mengidentifikas i fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi kesehatan alat pencernaan. o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

Alokasi Waktu

.4. Mengidentifikas i organ peredaran darah manusia. .5. Mengidentifikas i gangguan pada organ peredaran darah manusia

o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar. o Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia. o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah. o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #) o Menunjukkan tempat tumbuhan

2.

Memahami cara 2.1. Mengidentifikasi tumbuhan hijau cara tumbuhan membuat makanan hijau membuat makanan

32

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi menyimpan cadangan makanan.

Alokasi Waktu

2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya. o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi. o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau. o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya. o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam. o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali33

3. Mengidentifikasi 3.1. Mengidentifi-kasi cara makhluk hidup penyesuaian diri menyesuaikan diri hewan dengan dengan lingkungan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

3.2. Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

4.

Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai

4.1. Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang,

Standar Kompetensi hasil suatu proses

Kompetensi Dasar kain, dan kertas

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi o temali. Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya. Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas. Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.

Alokasi Waktu

o

o

o

4.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan. o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses. o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud

34

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi semula setelah mengalami suatu proses. o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.

Alokasi Waktu

JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

35

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

36

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah : ..................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program :V Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar 5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengelompokkan bendabenda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan seharihari. o Membuat magnet. o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi. o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus). o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari. 37 Alokasi Waktu

KKM

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda. o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda. o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana. o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap). o Mendeskripsikan sifatsifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan. o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna. o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

6.1. Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya

38

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi sehari-hari.

Alokasi Waktu

6.2.Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifatsifat cahaya.

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana. o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai. o Menggunakan bahan/benda yang sesuai. o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan. o Menguji cara kerja model yang dibuat. o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik. o Menerapkan prinsip keselamatan kerja. o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

7. Memahami 7.1 Mendeskripsikan perubahan yang proses terjadi di alam pembentukan dan hubungannya tanah karena dengan pelapukan penggunaan sumber daya alam 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). 39

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi *)

Alokasi Waktu

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhiny a 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

o Menjelaskan pentingnya air. o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air. o Melakukan pembiasaan cara menghemat air. o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) JUMLAH 40

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

41

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VI (6) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

42

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi 1. : ..................... : IPA : VI : 1 (satu) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Alokasi Waktu

KKM

Memahami 1.1.Mendeskripsikan hubungan antara hubungan antara ciri-ciri ciri-ciri khusus yang makhluk hidup dimiliki hewan dengan (kelelawar, cicak, lingkungan bebek) dan tempat lingkungan hidupnya hidupnya

1.2.Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai. o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan 43

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Alokasi Waktu

2. Memahami cara perkembangbia kan makhluk hidup

2.1 Mendeskripsi -kan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia 2.2 Mendeskripsi kan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

o Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan

2.3 Mengidentifi kasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

44

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi tumbuhan. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.

Alokasi Waktu

2.4 Mengidentifi kasi cara perkembangbiakan manusia 3. Memahami 3.1. Mengidentifi-kasi pengaruh kegiatan manusia kegiatan yang dapat manusia mempengaruhi terhadap keseimbangan alam keseimbangan (ekosistem) lingkungan

o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak. o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan. o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, 45

3.2. Mengidentif-ikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

Alokasi Waktu

3.3 Mengidentifik-asi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *). o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya,

46

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

Alokasi Waktu

5. Memahami saling 5.1 Membandingkan hubungan sifat kemampuan antara suhu, menghantarkan sifat hantaran panas dari berbagai dan kegunaan benda benda

o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas. o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan 47

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

6.1.

Menjelaskan faktorfaktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu. o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.

Alokasi Waktu

6.2.

Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan seharihari

o Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air. o Menentukan kegunaan bahanbahan tersebut dalam

48

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi kehidupan seharihari.

Alokasi Waktu

JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...............................................) NIP:

(...............................................) NIP:

49

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VI (6) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

50

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Nama Sekolah : ..................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi Kompetensi Dasar 7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu

KKM

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. o Menggolongkan

51

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.

Alokasi Waktu

8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1 Mengidentifi kasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

o Menunjukkan alatalat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. o Menentukan karya yang akan dibuat. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu

8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil52

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar mobilan / model penerangan rumah)

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi lintas, kapal terbang, mobil-mobilan. Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. Menguji hasil rancangan. Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

Alokasi Waktu

o

o

o o

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1 Mendeskripsik an sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

o Mengenali planetplanet dan bendabenda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planetplanet di dalam tata surya. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . o Mendeskripsikan akibat peristiwa 53

9.2 Mendeskripsik an peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

Alokasi Waktu

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. ............, ........................... 20....... Guru Mapel IPA ( SAINS )

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah SD ........

(...............................................) NIP: 54

(...............................................) NIP:

55

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->