P. 1
RPPPKn1

RPPPKn1

|Views: 4|Likes:
Published by Abdullah Al Qaris

More info:

Published by: Abdullah Al Qaris on Nov 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/22/2014

pdf

text

original

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

3. 6. semua jari ketemu. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. 5.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. Kalau sudah selesai diberi warna. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 1-4. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. karangan Dra. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 4-9. M. yaitu hal. tetapi harus hidup rukun. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. 6. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). 10-13. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. 911. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). terbitan ESIS.Pd. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 4. 7. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. dan 6. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina.) hal. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. Dyah Sriwilujeng. Teman. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. Orang tua. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 1. dan 13. 5. 18 .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. kesukaaan. tetapi tetap rukun). h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3.wordpress. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. 2. dengan teman-teman dekatnya). tidak boleh bertengkar dan saling sayang. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. 4. E.

sekolah. Nama saya adalah . F.. Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama .. Agama saya . _______________________ NIP..com/ 7..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Suku ibu saya .wordpress.. Nama adik saya adalah ..... Dia seorang anak . Lingkungan rumah (keluarga).. __________. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.. orang Nama kakak saya adalah . Saudara saya berjumlah ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Contoh Instrumen : 1. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Dia seorang anak .. 2.. Suku ayah saya . penilaian sikap (pengamatan perilaku). penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)... Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama ..... penilaian lisan.. dst. _____________________ Mengetahui.

3. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. 6. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. A. 2. Indikator 1. D. dsb. B. 2. 1. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. 4. untuk mengawali pelajaran. Ceramah. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. 2.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. berapa kali makan dalam satu hari.wordpress. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Tanya jawab. Penugasan. Tujuan Pembelajaran 1. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. 2. • Gambar keluarga waktu santai 20 . Pendekatan Cooperatif Learning. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). C. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. 5. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas. • Gambar Keluarga (Ayah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

13-17. 4. Dyah Sriwilujeng. F. E. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun).wordpress. _______________________ NIP. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. dst. 6. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Penilaian Teknik : tugas individu. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. 3. Teman. 5.) hal. Lingkungan rumah (keluarga). __________. Orang tua. karangan Dra. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. M. terbitan ESIS. 3.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. 1. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 21 .Pd. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 2. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. sekolah. _____________________ Mengetahui.

1. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. tidak boleh bertengkar. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. Diskusi kelas. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. 3. macam-macam agama di Indonesia. C. Tanya jawab. 4. B. untuk mengawali pelajaran. contoh hidup rukun di rumah 22 . Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2.wordpress. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. 5. Penugasan. tetap harus rukun. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. A. D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. dan meskipun berbeda agama. 6. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Ceramah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Supaya hidup rukun kita harus . Pertemuan Kedua 1. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. karangan Dra. 3. 3. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 22-24. dst. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan .. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. sekolah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 2. F.. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.. Contoh Instrumen : 1. 2. 23 .wordpress. penilaian tertulis (uraian singkat).. untuk mengawali ulangan harian. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Saling menghormati 3. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Dyah Sriwilujeng. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. c) Lingkungan rumah (keluarga). Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. M.) hal. a. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). pilihan ganda. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.Pd. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. penilaian sikap. penilaian lisan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. E. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu.com/ dan di sekolah. Saling memukul c. Saling membenci b. terbitan ESIS. ulangan harian. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. 18-24.

com/ __________.wordpress. _____________________ Mengetahui.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP. 24 . Kepala Sekolah _______________________ NIP.

Indikator 1. Penugasan. 2. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 4. B. untuk mengawali pelajaran. Diskusi dengan teman sebangku. 4. 3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 5. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah.wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Tanya jawab. C. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. 25 . Pendekatan Kontekstual. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. A. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 3. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 4. keluarga. 3. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Pendekatan Cooperatif Learning. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. 6. Materi Ajar 1. Tertib di rumah dan di sekolah. 2. Ceramah. D. Tujuan Pembelajaran 1.

tidak tertib ketika ulangan. tidak tertib di kelas. tertib saat pulang sekolah. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah. misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. seperti: . guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . dan setelah ada di sekolah). 26 . • Tertib masuk sekolah.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: . waktu datang. • Tertib setelah di rumah. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah. tidak tertib saat pulang sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. tertib pada malam hari di rumah. tidak tertib ketika istirahat.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal.Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari.Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). • Tidak tertib masuk sekolah. tertib ketika jam istirahat. tertib di kelas. tertib ketika ulangan.com/ 2.

Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. sekolah.) hal.wordpress. Contoh Instrumen : .com/ • Tidak tertib setelah di rumah. dst. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. penilaian lisan. Sumber/Bahan Belajar 1. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. 4. e) f) g) h) 3. 5.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. E. _______________________ NIP 27 . 3. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. 29-34. 25-28. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. M. Orang tua. tidak tertib waktu bermain. penilaian sikap (pengamatan perilaku).. Teman. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. F.Pd. tidak tertib waktu malam hari di rumah. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah . Lingkungan rumah (keluarga). _____________________ Mengetahui.. __________. 2. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Dyah Sriwilujeng. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). karangan Dra. terbitan ESIS.

Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. 2. Melaksanakan hidup tertib di rumah. 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. 2. Penugasan.wordpress. A. Ceramah. 28 . Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. di sekolah. 4. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. B. 3. Tertib di tempat umum. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. Pendekatan Cooperatif Learning. Apabila tidak tertib di tempat umum. 5. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. Pendekatan Kontekstual. 2. C. dan di tempat umum.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Indikator 1. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. 3. Tanya jawab. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. D. 6. 2. untuk mengawali pelajaran.

pertokoan. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. warung dll). Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. makan. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib).wordpress. mandi. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. sekolah. 2. Setelah berada di depan kelas. Setelah berpasangan. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. disusul deret bangku berikutnya. untuk mengawali pelajaran. b) c) d) e) f) 3. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. Jika jumlah siswa 40 anak. Pertemuan Kedua 1. Tugas berikutnya. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. cium tangan dll).com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . jalan raya. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. ada 4 pasang kali 5). Setelah semua memegang kartu. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. pasar.

43-44. 3. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. untuk mengawali ulangan harian. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. 2. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 30 . serta akibat jika tidak tertib di rumah. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. dan tempat umum. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.wordpress. 3. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. Pertemuan Ketiga 1. sekolah. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. dan tempat umum. sekolah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41.

.. karangan Dra.. Lingkungan rumah (keluarga)..wordpress. 3. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. penilaian sikap. 2.. __________.. M. F. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 34-42. Contoh hidup tertib di sekolah adalah .. 4. pilihan ganda. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). kita akan di . terbitan ESIS.. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). sekolah. 2. Saya tiba di sekolah pukul .. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. _______________________ NIP. 3..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Sumber/Bahan Belajar 1.com/ E. tugas kelompok. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di .. _____________________ Mengetahui.. Dyah Sriwilujeng.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. sekolah. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. dan tempat umum. a.) hal. Setiap pagi saya bangun pukul .Pd. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum.. : : : tugas individu.. dst. Saya tidur pukul . Mendengarkan guru yang mengajar c. Apabila guru menerangkan saya . Terlambat sekolah b. 25-34.. 31 .

4. D. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. : 2 x 35 menit (1 pertemuan).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tanya jawab. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual.wordpress. Akibat jika hak anak diabaikan. Hak anak di sekolah. 1. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Penugasan. Hak anggota keluarga lain. 3. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. B. 1. Diskusi dengan teman sebangku. 6. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Hak anggota keluarga di rumah. Ceramah. 5. Alokasi Waktu A. 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. Hak warga sekolah. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. 2. Indikator 1. C. 3. 5. 1. 6. 3.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. 2. Materi Ajar Hak anak di rumah. 2.

.wordpress. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa.com/ 1. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal... apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. serta pembantu di rumah. 46. kakak.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. 50 – 51. dua dua. belajar menulis dsb). seperti: 33 . adik. 47-48. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. 2. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. tidak boleh terlambat. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. harus belajar membaca. seperti hak ayah dan ibu. yaitu tentang hak-hak anak di rumah. a) Guru membacakan wacana pada hal. anggota keluarga yang lain. 52-53. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran.

Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Contoh Instrumen : . dan akibat hak anak diabaikan. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.) hal.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _____________________ Mengetahui. terbitan ESIS. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. Penilaian Teknik : tugas individu. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . dan pembersih sekolah. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. kepala sekolah.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. G. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. observasi. karangan Dra. teman kita. 5253 terkait dengan hak warga sekolah. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. 3) Lingkungan rumah (keluarga). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.wordpress. seperti hak bapak dan ibu guru.Pd. F. 50-51. Dyah Sriwilujeng. 48-50. 52-53. 45-48. penilaian unjuk kerja. __________. penjaga sekolah. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. M. hak anak di sekolah. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. 4) Lingkungan sekolah. dan 54-56. hak warga sekolah.

b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. B. 60-61. 2. dsb).wordpress. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 5.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. A. C. Tanya jawab. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). 4. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. Ceramah. Pendekatan Cooperatif Learning. 35 . untuk mengawali pelajaran. 6. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Pendekatan Kontekstual. Diskusi kelas. D.com/ _______________________ _______________________ NIP. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. 2. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Penugasan.

untuk mengawali ulangan harian. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. karangan Dra. Sumber/Bahan Belajar 1. F. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Pertemuan Kedua 1. 3. dst. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. akibat jika hak anak diabaikan. 62-63. 2. Dyah Sriwilujeng.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. hak warga sekolah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. hak anak di sekolah. dan hak anggota keluarga lain di rumah. 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. 36 . Hak kita di rumah adalah . Contoh Instrumen : 1. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal.) hal. E. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. sekolah. 2. pilihan ganda. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. hak anggota keluarga. 66-68. 3. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. terbitan ESIS. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Lingkungan rumah (keluarga). dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. penilaian tertulis (uraian singkat).com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak..Pd. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. penilaian lisan. 18-24. M. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.wordpress. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. ulangan harian. yaitu tentang kewajiban.. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak.

.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. _______________________ NIP. __________. Temanmu mengabaikanmu. 37 . kamu merasa .com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. hak kamu untuk berteman tidak dihormati. _____________________ Mengetahui.

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 1. 3. 2. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 3. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 3. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Kewajiban di sekolah. 3. 2. B. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. 5.wordpress. Hubungan antara hak dan kewajiban. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Kewajiban di rumah. Pendekatan Kontekstual. 4. Pendekatan Cooperatif Learning. 4. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. A. Kewajiban di tempat umum. 6. Indikator 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Tata tertib di sekolah. Diskusi dengan teman sebangku. Materi Ajar Tata tertib di rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 38 . 2.

6. Penugasan.com/ 4. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. 72-73. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. D. dll). seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. membantu ayah menyiram bunga dll. 74-75). c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress. 5. untuk mengawali pelajaran. 2. Tanya jawab. Ceramah. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. datang ke sekolah tepat waktu dsb. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. mengerjakan PR. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. sebagai ibu. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. misalnya: kewajiban orang tua. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. ayah.

3.Pd. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.) hal. 2. maka ibu menjadi marah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Gambar tentang kewajiban di rumah. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. dan penilaian unjuk kerja. Dyah Sriwilujeng. 3. sekolah. 2. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga. dan hubungan antara hak dan kewajiban. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. Contoh Instrumen : .wordpress. tempat umum. Karena semua orang memiliki hak yang sama.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal.. Maka bapak guru akan marah. penilaian sikap. Penilaian Teknik : tugas individu.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. 69-74. terbitan ESIS.  Kalau membuang sampah sembarangan. Sumber/Bahan Belajar 1. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. menjadi kacau. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. M. 77-78. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. F.. E. 74-76. dan ribut. selaras dan seimbang). Lingkungan rumah (keluarga). guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. 77-78). Kegiatan Penutup 1. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. kelas akan menjadi gaduh. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. karangan Dra. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain.  Dan sebagainya  3. 4. 76-77). tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. 40 . 76-77. Lingkungan sekolah.Kewajiban kita sebagai anak adalah .

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. A. sekolah. 2. Diskusi dengan teman sebangku.com/ __________. _____________________ Mengetahui. Melaksanakan kewajiban. 2. 41 . 3. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Pendekatan Cooperatif Learning. Tujuan Pembelajaran 1. Penugasan. B. 5. 4. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. sekolah. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Akibat tidak melaksanakan kewajiban. 2. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Indikator 1. Pendekatan Kontekstual. dan masyarakat. 4. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. C. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Ceramah. 6. Tanya jawab. 3. 3. 4. Materi Ajar 1. dan masyarakat. 2.wordpress.

Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88).. 42 . c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar.... apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak. 2. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. mengerjakan PR. untuk mengawali pelajaran. datang ke sekolah tepat waktu dsb... 2. membantu ayah menyiram bunga dll. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar..  Ketika saya ingin main. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya.. misalnya membantu ibu menyapu lantai.. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban.com/ D. maka saya harus bersikap .. maka saya harus bersikap ... (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak.. maka apa yang diminta dari guru.. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas).. c) Setelah berkelompok. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik. maka saya harus bersikap . (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman. Seperti:  Ketika saya ingin disayang.. 4 dan 5. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah..... Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5. Setelah semua selesai menghitung..wordpress. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah.. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok... 3. maka saya harus bersikap . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83...

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. Belajar c. 2. Bermain 3. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 3. Lingkungan rumah (keluarga). 3. penilaian unjuk kerja. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban.Pd.. untuk mengawali ulangan harian. a. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. saya wajib . Contoh Instrumen : 1. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.. Gambar tentang. Kamu wajib . M. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal.wordpress. 43 . disana senang. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Pertemuan Kedua 1. penilaian sikap. E. tempat umum. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban.. karangan Dra.. 5. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 3. Lingkungan sekolah.. F.) hal. 89-91. 78-79 dan 80-91. Saya ingin pintar. penilaian tertulis (uraian singkat). d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. hubungan antara hak dan kewajiban. 2. ulangan harian. terbitan ESIS. pilihan ganda. 2. melaksanakan kewajiban. Mencontek b... 4.. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Dyah Sriwilujeng. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Sumber/Bahan Belajar 1. sekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. Lingkungan masyarakat (tempat umum). Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Kewajibanmu sebagai kakak adalah .

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 .wordpress. _____________________ Mengetahui. Kepala Sekolah _______________________ NIP.com/ __________.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->