download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

• Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). 3. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. yaitu hal. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). tetapi tetap rukun). 18 . dan 13. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. 4. karangan Dra. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12.wordpress. kesukaaan. 10-13. 4-9. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. semua jari ketemu. E. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 5. dengan teman-teman dekatnya). Orang tua. 1. Dyah Sriwilujeng. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. 4. dan 6. Kalau sudah selesai diberi warna. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya.Pd. 7.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. 6. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. tetapi harus hidup rukun. 911. terbitan ESIS. 5. 2. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. M. 6.) hal. Teman. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 1-4. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan.

wordpress... Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama . __________...com/ 7.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). penilaian sikap (pengamatan perilaku)... Lingkungan rumah (keluarga). Nama saya adalah . Saudara saya berjumlah . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . sekolah. _______________________ NIP... Nama adik saya adalah . dst. Contoh Instrumen : 1. Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama . Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Suku ayah saya . Dia seorang anak .. 2.. F... Dia seorang anak . _____________________ Mengetahui.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. orang Nama kakak saya adalah ... Agama saya .. Suku ibu saya ... penilaian lisan...

4. 3. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. D. • Gambar keluarga waktu santai 20 . Tujuan Pembelajaran 1. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. Penugasan. • Gambar Keluarga (Ayah. 2. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. 1.wordpress. C.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. A. Ceramah. 5. dsb. Indikator 1. Pendekatan Cooperatif Learning. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. 2. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2. berapa kali makan dalam satu hari. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Tanya jawab. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas. 6. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. untuk mengawali pelajaran. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. B. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. 2. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah.

wordpress. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. sekolah. 2. _____________________ Mengetahui. 3. M. F. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Orang tua. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). __________. 21 . 3. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. 6. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. terbitan ESIS. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun).) hal. Teman. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. karangan Dra.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. E. 5. Lingkungan rumah (keluarga). dst. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. Penilaian Teknik : tugas individu. _______________________ NIP. 13-17. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.Pd. Dyah Sriwilujeng. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 4. 1.

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.wordpress. Penugasan. 3. Pendekatan Cooperatif Learning. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Diskusi kelas. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. 4. 2. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. D. C. Ceramah. 5. 6. dan meskipun berbeda agama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. A. tidak boleh bertengkar. 2. contoh hidup rukun di rumah 22 . 1. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). tetap harus rukun. B. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. Tanya jawab. macam-macam agama di Indonesia. untuk mengawali pelajaran.

untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. pilihan ganda. dst. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . 18-24.. Saling membenci b. penilaian lisan. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. Contoh Instrumen : 1. penilaian tertulis (uraian singkat). Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. c) Lingkungan rumah (keluarga). Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Saling memukul c. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. a. 23 . karangan Dra. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). Dyah Sriwilujeng. sekolah. 3. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Pertemuan Kedua 1. M. 22-24.wordpress. untuk mengawali ulangan harian. ulangan harian. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. terbitan ESIS. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Saling menghormati 3. Supaya hidup rukun kita harus . untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 3. 2. penilaian sikap.. E.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. F.com/ dan di sekolah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.) hal.. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.Pd.. 2.

Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP. Kepala Sekolah _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ __________. 24 . _____________________ Mengetahui.wordpress.

D. 3. 5. 3.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Tertib di rumah dan di sekolah. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. A. 25 . 4. Pendekatan Cooperatif Learning. untuk mengawali pelajaran. B. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. 3. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. keluarga. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 4. Diskusi dengan teman sebangku. 2. 2. 6. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Ceramah. Penugasan. Pendekatan Kontekstual. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Indikator 1. Materi Ajar 1. 4.wordpress. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. C.

26 . tertib ketika jam istirahat. • Tidak tertib masuk sekolah. dan setelah ada di sekolah).Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari. tertib ketika ulangan. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku .Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . tertib saat pulang sekolah. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah.wordpress. waktu datang. tidak tertib saat pulang sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. • Tertib setelah di rumah.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. tidak tertib ketika ulangan. tidak tertib di kelas. tidak tertib ketika istirahat. tertib di kelas. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: .com/ 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. seperti: . • Tertib masuk sekolah. tertib pada malam hari di rumah. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah.

penilaian lisan. Teman. Contoh Instrumen : .Pd. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Orang tua. Lingkungan rumah (keluarga). penilaian sikap (pengamatan perilaku).Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah .. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. __________. _____________________ Mengetahui..com/ • Tidak tertib setelah di rumah. 25-28. e) f) g) h) 3. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. 4. Sumber/Bahan Belajar 1. Dyah Sriwilujeng. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 3. E. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. terbitan ESIS. _______________________ NIP 27 . 2. tidak tertib waktu bermain. karangan Dra. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. F.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. sekolah. 29-34. tidak tertib waktu malam hari di rumah. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. 5. M. dst.wordpress. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.) hal. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. C. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. Ceramah. Penugasan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Melaksanakan hidup tertib di rumah. 5. 2. 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. A. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). Melaksanakan hidup tertib di sekolah. B. 3. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum.wordpress. Pendekatan Cooperatif Learning. 4. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. 28 . 3. di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Indikator 1. Pendekatan Kontekstual. Tertib di tempat umum. 2. 6. 2. D. Tanya jawab. dan di tempat umum. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. 3. Apabila tidak tertib di tempat umum. untuk mengawali pelajaran. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah.

Setelah semua memegang kartu. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Tugas berikutnya. sekolah. pertokoan. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. untuk mengawali pelajaran. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. ada 4 pasang kali 5). warung dll). maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. disusul deret bangku berikutnya. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. mandi. cium tangan dll). Pertemuan Kedua 1. makan. Setelah berada di depan kelas. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. jalan raya. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. Setelah berpasangan.wordpress. pasar. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . b) c) d) e) f) 3. Jika jumlah siswa 40 anak. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib).

3. Pertemuan Ketiga 1. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). 43-44. 30 . untuk mengawali ulangan harian. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. dan tempat umum. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. 2. sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. dan tempat umum. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. serta akibat jika tidak tertib di rumah.wordpress. sekolah.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 3. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Terlambat sekolah b.. __________. _______________________ NIP. 34-42. 2. kita akan di .Pd.wordpress. sekolah. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di . : : : tugas individu. F. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP... 3..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan .. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah.. pilihan ganda. Setiap pagi saya bangun pukul . Mendengarkan guru yang mengajar c.. a.) hal. Dyah Sriwilujeng. karangan Dra. Sumber/Bahan Belajar 1. dan tempat umum... tugas kelompok. penilaian sikap. Contoh hidup tertib di sekolah adalah .. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. sekolah. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum. 3. Saya tiba di sekolah pukul .. Lingkungan rumah (keluarga). 25-34. Apabila guru menerangkan saya . 4. 31 .. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). M. Saya tidur pukul . Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. 2. dst. _____________________ Mengetahui. terbitan ESIS.. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I..com/ E..

6. 5. C. 6. 3. Hak anggota keluarga lain. Penugasan. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Alokasi Waktu A.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. Hak warga sekolah. Diskusi dengan teman sebangku. 5. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 3. 3. 1. Materi Ajar Hak anak di rumah. Hak anggota keluarga di rumah. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Tanya jawab. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 3. 2. 1. Hak anak di sekolah. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . 4. 2. B. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual.wordpress. Akibat jika hak anak diabaikan. Ceramah. Pendekatan Cooperatif Learning. 1. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. D. 4.

52-53. kakak.com/ 1. belajar menulis dsb). seperti hak ayah dan ibu. 50 – 51. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah.. Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. untuk mengawali pelajaran. 2. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. tidak boleh terlambat. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. serta pembantu di rumah. seperti: 33 .. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu. harus belajar membaca. a) Guru membacakan wacana pada hal.wordpress. adik.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang. anggota keluarga yang lain. 47-48. 46. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa.. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. dua dua. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. yaitu tentang hak-hak anak di rumah..

misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. M.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. 45-48. terbitan ESIS. G. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 4) Lingkungan sekolah. teman kita. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. karangan Dra. 52-53. _____________________ Mengetahui. kepala sekolah. dan 54-56. F. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. hak anak di sekolah. 48-50. __________. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3) Lingkungan rumah (keluarga). dan akibat hak anak diabaikan. Bentuk Instrumen : penilaian lisan.) hal. penjaga sekolah. 5253 terkait dengan hak warga sekolah. penilaian unjuk kerja. Penilaian Teknik : tugas individu. seperti hak bapak dan ibu guru. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.wordpress. Dyah Sriwilujeng.Pd. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . Contoh Instrumen : . dan pembersih sekolah. observasi. 50-51. hak warga sekolah. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan.

C. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. 2.wordpress. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3. D. dsb).com/ _______________________ _______________________ NIP. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Penugasan. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. 6. 4. untuk mengawali pelajaran. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. A. Pendekatan Cooperatif Learning. 60-61. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Pendekatan Kontekstual.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Diskusi kelas. Ceramah. 35 . Tanya jawab. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. 5. B. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. 2.

Sumber/Bahan Belajar 1. 3. Pertemuan Kedua 1. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. M. akibat jika hak anak diabaikan. karangan Dra. hak anak di sekolah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.) hal. sekolah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. terbitan ESIS. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. hak anggota keluarga. Dyah Sriwilujeng. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). pilihan ganda. Lingkungan rumah (keluarga). 3. 36 . Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 18-24. Hak kita di rumah adalah .wordpress. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. penilaian lisan. F. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. 3. untuk mengawali ulangan harian. penilaian tertulis (uraian singkat). Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. 2.. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya. 62-63. 2. yaitu tentang kewajiban. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.Pd. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. E. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. dst.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 66-68. ulangan harian. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. dan hak anggota keluarga lain di rumah. Contoh Instrumen : 1.. hak warga sekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

__________. kamu merasa . _______________________ NIP...wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Temanmu mengabaikanmu. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. 37 . _____________________ Mengetahui. hak kamu untuk berteman tidak dihormati.

38 . Pendekatan Kontekstual. 1. Pendekatan Cooperatif Learning. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. 4. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 4. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Kewajiban di rumah. Materi Ajar Tata tertib di rumah. 2. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. 5. Tujuan Pembelajaran 1. 3. 3. Indikator 1. Kewajiban di tempat umum. A. 3. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 2. Diskusi dengan teman sebangku. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). C.wordpress. Kewajiban di sekolah. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 2. 4. 6. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Hubungan antara hak dan kewajiban. B. Tata tertib di sekolah.

f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. sebagai ibu. mengerjakan PR.wordpress. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. untuk mengawali pelajaran. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. dll). serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. Tanya jawab. datang ke sekolah tepat waktu dsb. misalnya: kewajiban orang tua. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 74-75). b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. Penugasan. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . Ceramah. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. 2. 6. 5. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. ayah. 72-73.com/ 4. D. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. membantu ayah menyiram bunga dll.

karangan Dra. Dyah Sriwilujeng. tempat umum. kelas akan menjadi gaduh. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. terbitan ESIS. dan hubungan antara hak dan kewajiban. Lingkungan sekolah. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. 40 . F. Contoh Instrumen : . Penilaian Teknik : tugas individu.. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. dan penilaian unjuk kerja. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. 77-78. Gambar tentang kewajiban di rumah. penilaian sikap. dan ribut. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. 69-74. M.Kewajiban kita sebagai anak adalah . Kegiatan Penutup 1. sekolah.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 3.Pd.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah.  Kalau membuang sampah sembarangan. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya. 76-77). menjadi kacau. maka ibu menjadi marah. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 3. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. Maka bapak guru akan marah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Sumber/Bahan Belajar 1.. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Bentuk Instrumen : penilaian lisan.  Dan sebagainya  3. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. selaras dan seimbang). 4.wordpress. Lingkungan rumah (keluarga). 77-78). 74-76. 2.) hal. Karena semua orang memiliki hak yang sama. 2. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 76-77. E. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga.

Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 4. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Penugasan. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. C. 3. 2. sekolah. 4. Materi Ajar 1. _____________________ Mengetahui. sekolah. Diskusi dengan teman sebangku. 41 . Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Tujuan Pembelajaran 1. dan masyarakat. dan masyarakat. 6. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. A. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. 3. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Indikator 1. 3. Ceramah. 2. Pendekatan Kontekstual. 2.wordpress. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Tanya jawab.com/ __________. B. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Melaksanakan kewajiban. 4. 2. 5. Pendekatan Cooperatif Learning.

Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar. maka saya harus bersikap . (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman.. misalnya membantu ibu menyapu lantai. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1... setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. membantu ayah menyiram bunga dll.. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas).. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar.wordpress. maka saya harus bersikap . semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok.. maka apa yang diminta dari guru.. c) Setelah berkelompok. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal.. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88)... datang ke sekolah tepat waktu dsb. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya.  Ketika saya ingin main. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar... Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83. maka saya harus bersikap .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ D.. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar.. 3..... 42 . (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik... 4 dan 5. Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas. maka saya harus bersikap .. apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak.... mengerjakan PR.. 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban.. Setelah semua selesai menghitung. untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. 2.. (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya.. Seperti:  Ketika saya ingin disayang. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5. 2.

untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.) hal. Saya ingin pintar. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. tempat umum. 2. sekolah. 43 .. melaksanakan kewajiban. a. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . karangan Dra. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.. 78-79 dan 80-91. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 4. 2. E... Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Mencontek b. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Contoh Instrumen : 1. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.wordpress. penilaian tertulis (uraian singkat). pilihan ganda. Kamu wajib . M. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Lingkungan rumah (keluarga). 3. 89-91.Pd. ulangan harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 3. F. Dyah Sriwilujeng. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Belajar c. 5.. Bermain 3... penilaian unjuk kerja. Gambar tentang. 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. Lingkungan sekolah. hubungan antara hak dan kewajiban. disana senang.. penilaian sikap. Lingkungan masyarakat (tempat umum). terbitan ESIS. saya wajib .melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Sumber/Bahan Belajar 1.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. untuk mengawali ulangan harian. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Pertemuan Kedua 1.

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kepala Sekolah _______________________ NIP. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 . _____________________ Mengetahui.com/ __________.wordpress.