download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

6. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. kesukaaan. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. karangan Dra. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn.Pd. dan 13. tetapi harus hidup rukun. terbitan ESIS. 4-9. 4. semua jari ketemu. yaitu hal. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. Orang tua. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya.) hal. Teman. 911. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. 5. tetapi tetap rukun). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. 4. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. dan 6. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12.wordpress. 10-13. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. 1. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. M. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. 1-4. 18 . 2. 7. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. 6. Kalau sudah selesai diberi warna. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. Dyah Sriwilujeng. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). E. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 5. 3. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. dengan teman-teman dekatnya).

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.. Agama saya . Lingkungan rumah (keluarga). Suku ayah saya . _______________________ NIP.. Suku ibu saya . 2.. dst. orang Nama kakak saya adalah . sekolah. penilaian lisan. __________. Dia seorang anak .com/ 7. Nama adik saya adalah .... Contoh Instrumen : 1. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama ..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama .. Dia seorang anak ...wordpress. Saudara saya berjumlah . penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). _____________________ Mengetahui. penilaian sikap (pengamatan perilaku)..... F.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 .... Nama saya adalah ....

C. • Gambar Keluarga (Ayah. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3. 2.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Ceramah. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. D. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. Penugasan. 1. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 5. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning. Tanya jawab. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina.wordpress. A. berapa kali makan dalam satu hari. dsb. Indikator 1. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. 6. 2. Diskusi kelas. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. • Gambar keluarga waktu santai 20 . 4. untuk mengawali pelajaran.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 2. B.

Dyah Sriwilujeng. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dst.wordpress. M. sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. 5. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. F. karangan Dra. 2. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Penilaian Teknik : tugas individu. terbitan ESIS. 3. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). 13-17. 4.Pd. _____________________ Mengetahui. 3.) hal. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Lingkungan rumah (keluarga). Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Teman. _______________________ NIP. E. 21 .com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. 1. Orang tua. __________.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. contoh hidup rukun di rumah 22 . c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. B. 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah.wordpress. tetap harus rukun. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Diskusi kelas. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. 2. C. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. Penugasan. dan meskipun berbeda agama. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. 6. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). A. 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. D. 2. 3. tidak boleh bertengkar. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. macam-macam agama di Indonesia. Tanya jawab.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 1. Pendekatan Cooperatif Learning. Ceramah.

wordpress. Supaya hidup rukun kita harus . pilihan ganda. 23 . untuk mengawali ulangan harian. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. sekolah.. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. 18-24. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. penilaian sikap. F. 2. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. E.. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. penilaian tertulis (uraian singkat). Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.com/ dan di sekolah. M. Saling membenci b. terbitan ESIS. 2.. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. karangan Dra.Pd. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. penilaian lisan. ulangan harian. Saling menghormati 3. 22-24.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. c) Lingkungan rumah (keluarga). Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu.) hal.. 3. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. dst. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. a. 3. Dyah Sriwilujeng. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Saling memukul c. Contoh Instrumen : 1. Pertemuan Kedua 1.

_____________________ Mengetahui.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 24 . Kepala Sekolah _______________________ NIP. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP.com/ __________.

3. Tujuan Pembelajaran 1. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Penugasan. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 3. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. D. Tertib di rumah dan di sekolah.wordpress. untuk mengawali pelajaran. 4. keluarga. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. 25 . B. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. A. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. 2. Pendekatan Kontekstual. Tanya jawab. 2. 2. 2. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 3. 5. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning. 6.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. C. Materi Ajar 1. Indikator 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Ceramah. 4. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. 4. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Diskusi dengan teman sebangku. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

• Tidak tertib masuk sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. tertib ketika ulangan.com/ 2. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: .wordpress. tertib saat pulang sekolah. misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku .Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). tertib ketika jam istirahat. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. tidak tertib saat pulang sekolah.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. seperti: .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. tertib pada malam hari di rumah. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah. tidak tertib ketika istirahat. • Tertib masuk sekolah. • Tertib setelah di rumah. 26 . tertib di kelas. tidak tertib di kelas.Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari. dan setelah ada di sekolah). waktu datang. tidak tertib ketika ulangan.

Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. 3. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. sekolah. karangan Dra. terbitan ESIS. e) f) g) h) 3. Teman. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. _______________________ NIP 27 .Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah . Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. M. _____________________ Mengetahui. 2.wordpress. penilaian sikap (pengamatan perilaku). penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Orang tua. 4. penilaian lisan. 25-28. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. Sumber/Bahan Belajar 1.) hal. dst. E. 5. Dyah Sriwilujeng.com/ • Tidak tertib setelah di rumah. Contoh Instrumen : . 29-34. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah.. tidak tertib waktu bermain. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. F.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Lingkungan rumah (keluarga). tidak tertib waktu malam hari di rumah.Pd.. __________. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.

Tertib di tempat umum. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Indikator 1. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. Penugasan. A. Tanya jawab. Pendekatan Cooperatif Learning. 1.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Apabila tidak tertib di tempat umum. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. 3. 2.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6. dan di tempat umum. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. 2. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. 28 .wordpress. 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. D. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. 3. di sekolah. B. 3. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). untuk mengawali pelajaran. C. Melaksanakan hidup tertib di rumah. Pendekatan Kontekstual. Ceramah. 5. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum.

Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Tugas berikutnya.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. makan. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. Jika jumlah siswa 40 anak. jalan raya. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. dan di bawah ini ada 8 macam kartu.wordpress. b) c) d) e) f) 3.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. cium tangan dll). Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. ada 4 pasang kali 5). Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. mandi. Pertemuan Kedua 1. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). untuk mengawali pelajaran. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. disusul deret bangku berikutnya. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. Setelah semua memegang kartu. sekolah. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. Setelah berpasangan. 2. pasar. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. warung dll). b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. pertokoan. Setelah berada di depan kelas. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.

sekolah. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal.wordpress. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). serta akibat jika tidak tertib di rumah. dan tempat umum. 30 . c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. sekolah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. 3. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Pertemuan Ketiga 1. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. dan tempat umum. 43-44. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. 3. untuk mengawali ulangan harian. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

. 2. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . dst.. F. 25-34. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum... pilihan ganda... 3. 34-42. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). Terlambat sekolah b. sekolah.. _______________________ NIP. 31 .. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di . Apabila guru menerangkan saya .wordpress. tugas kelompok. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 3. Dyah Sriwilujeng. penilaian sikap. Setiap pagi saya bangun pukul . M.Pd. Sumber/Bahan Belajar 1.. _____________________ Mengetahui. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). karangan Dra. Lingkungan rumah (keluarga). terbitan ESIS. Contoh hidup tertib di sekolah adalah ... : : : tugas individu. Saya tiba di sekolah pukul .com/ E. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. a. Saya tidur pukul . dan tempat umum.) hal. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Mendengarkan guru yang mengajar c. kita akan di . __________. sekolah..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah... 2.. 4.

2.wordpress. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Hak warga sekolah. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Hak anggota keluarga lain. 1. 2. Hak anggota keluarga di rumah. 5. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. Indikator 1. 3. 2. 3. Ceramah. 6. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. 5. Materi Ajar Hak anak di rumah. Hak anak di sekolah. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. 4. 1. C. B. Penugasan. 1. Tanya jawab. 6. Akibat jika hak anak diabaikan. 3. Alokasi Waktu A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. D. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Diskusi dengan teman sebangku.

. untuk mengawali pelajaran. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu. harus belajar membaca.wordpress. belajar menulis dsb). serta pembantu di rumah. 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah. yaitu tentang hak-hak anak di rumah..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 52-53. seperti: 33 .. dua dua. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang. anggota keluarga yang lain.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas.com/ 1. a) Guru membacakan wacana pada hal. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). 47-48. tidak boleh terlambat. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. kakak. adik. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.. 46. 50 – 51. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. seperti hak ayah dan ibu. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. 2. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah.

hak anak di sekolah.Pd. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. seperti hak bapak dan ibu guru. dan akibat hak anak diabaikan. Dyah Sriwilujeng. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. terbitan ESIS. teman kita.) hal. _____________________ Mengetahui. hak warga sekolah. 3) Lingkungan rumah (keluarga). misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. 5253 terkait dengan hak warga sekolah. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. F. kepala sekolah. 50-51. dan pembersih sekolah.wordpress. 52-53. observasi. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. 45-48. Contoh Instrumen : . penilaian unjuk kerja. 48-50. __________. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Penilaian Teknik : tugas individu. penjaga sekolah. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 4) Lingkungan sekolah. G.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. karangan Dra. M. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. dan 54-56.

35 . 4. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 6. 2. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Diskusi kelas. A. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). B. untuk mengawali pelajaran. Ceramah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. 3. 2. Penugasan. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. dsb). C. Pendekatan Cooperatif Learning. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah.wordpress. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Pendekatan Kontekstual. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.com/ _______________________ _______________________ NIP. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. D. 5. 60-61. Tanya jawab. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis.

Dyah Sriwilujeng. ulangan harian. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. pilihan ganda. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. untuk mengawali ulangan harian. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. hak anak di sekolah. 66-68.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. sekolah. hak warga sekolah.wordpress. F. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Contoh Instrumen : 1. 18-24. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. hak anggota keluarga. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. E. akibat jika hak anak diabaikan. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya. karangan Dra. 3..com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. 3. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. Lingkungan rumah (keluarga). terbitan ESIS. Pertemuan Kedua 1. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 2.Pd. penilaian tertulis (uraian singkat). untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 2. 36 .) hal. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 62-63. penilaian lisan. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Sumber/Bahan Belajar 1. dan hak anggota keluarga lain di rumah. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). dst. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. yaitu tentang kewajiban. M.. Hak kita di rumah adalah .

hak kamu untuk berteman tidak dihormati. _____________________ Mengetahui.. Temanmu mengabaikanmu. _______________________ NIP. __________..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2.wordpress. kamu merasa . 37 . Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.

3. 2. 3. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Kewajiban di tempat umum. C. 4. Pendekatan Kontekstual. Tata tertib di sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. B. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Kewajiban di sekolah. 2. 3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 38 . Indikator 1. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. 4. 4. 3. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. A. Pendekatan Cooperatif Learning. 1. Diskusi dengan teman sebangku. Kewajiban di rumah. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah.wordpress. Hubungan antara hak dan kewajiban. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. 5. 6. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Materi Ajar Tata tertib di rumah.

mengerjakan PR. untuk mengawali pelajaran. 5. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. Tanya jawab. 2. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. 6. Penugasan. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 72-73. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. Ceramah. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak.wordpress. misalnya: kewajiban orang tua. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. ayah. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . dll). 74-75). Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. membantu ayah menyiram bunga dll.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. sebagai ibu. D. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal.com/ 4. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. datang ke sekolah tepat waktu dsb. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua.

2. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. M. 2. Karena semua orang memiliki hak yang sama. 40 . Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. maka ibu menjadi marah. sekolah. 74-76. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. dan hubungan antara hak dan kewajiban. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. penilaian sikap.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. menjadi kacau. dan ribut. Lingkungan sekolah. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Lingkungan rumah (keluarga). Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Dyah Sriwilujeng. selaras dan seimbang). Penilaian Teknik : tugas individu. 3. 76-77). Kegiatan Penutup 1.Kewajiban kita sebagai anak adalah .  Dan sebagainya  3. 77-78. E.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. 76-77. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. Sumber/Bahan Belajar 1.. 4. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. 77-78). misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya.. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. karangan Dra. Maka bapak guru akan marah.Pd.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. terbitan ESIS. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. tempat umum. kelas akan menjadi gaduh.  Kalau membuang sampah sembarangan. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban.) hal. dan penilaian unjuk kerja. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga.wordpress. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. Gambar tentang kewajiban di rumah. F. 3. Contoh Instrumen : . 69-74.

3. C. 6. dan masyarakat. Indikator 1. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. _____________________ Mengetahui. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. 3. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. 2. 3. B. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Pendekatan Kontekstual. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah.com/ __________. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. 4. Tujuan Pembelajaran 1. 4. Pendekatan Cooperatif Learning. dan masyarakat.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. 2. A. 2. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. 4. Melaksanakan kewajiban. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Ceramah. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah.wordpress. sekolah. 5. 41 . Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. 2. Penugasan. Materi Ajar 1. sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP.

c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar... (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya.. Seperti:  Ketika saya ingin disayang.  Ketika saya ingin main. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal.. 42 . untuk mengawali pelajaran. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88). (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. 4 dan 5.. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1. membantu ayah menyiram bunga dll. datang ke sekolah tepat waktu dsb. mengerjakan PR.. apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak.. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5... 2. Setelah semua selesai menghitung. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar. maka saya harus bersikap .. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar.. 2... (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik...wordpress. maka saya harus bersikap . Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah... Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas). maka apa yang diminta dari guru... Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83... (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman... c) Setelah berkelompok.com/ D... misalnya membantu ibu menyapu lantai. 3. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah.. maka saya harus bersikap . 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban.. maka saya harus bersikap . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.

d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. pilihan ganda. 78-79 dan 80-91.... a. Lingkungan rumah (keluarga).wordpress. Lingkungan masyarakat (tempat umum). Mencontek b. Dyah Sriwilujeng. penilaian unjuk kerja. Contoh Instrumen : 1.. saya wajib . F. M. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 89-91. Gambar tentang. E.. disana senang. Saya ingin pintar. karangan Dra... Sumber/Bahan Belajar 1. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali ulangan harian. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. penilaian sikap. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 3. tempat umum. Pertemuan Kedua 1. 3. terbitan ESIS. melaksanakan kewajiban. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . penilaian tertulis (uraian singkat). 5.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang. 4. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. 2. ulangan harian. Bermain 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.Pd. 2. Belajar c. 3. 43 .) hal. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. sekolah. Kamu wajib . Lingkungan sekolah. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 2. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. hubungan antara hak dan kewajiban. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ __________.wordpress. Kepala Sekolah _______________________ NIP. _____________________ Mengetahui. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful