download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. 5. 6.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 911. 6. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. 4-9. dan 13. 5. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. 10-13. Teman.) hal.Pd. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). 2. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. Orang tua. 18 . E. 1. 3. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina. Dyah Sriwilujeng. dan 6. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. dengan teman-teman dekatnya). kesukaaan. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. 4. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). tetapi harus hidup rukun. 7. karangan Dra. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. yaitu hal. M. terbitan ESIS. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. semua jari ketemu.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 4. 1-4. Kalau sudah selesai diberi warna. Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama.wordpress. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. tetapi tetap rukun).

penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah...... Dia seorang anak .. dst. sekolah. Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama .. penilaian sikap (pengamatan perilaku).com/ 7.. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP... __________. Saudara saya berjumlah . Nama adik saya adalah . orang Nama kakak saya adalah . Lingkungan rumah (keluarga). F. Suku ayah saya . Contoh Instrumen : 1. 2.... Agama saya ... Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama .. penilaian lisan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Nama saya adalah ..... _____________________ Mengetahui. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.wordpress. Suku ibu saya .. _______________________ NIP. Dia seorang anak ..

6. Penugasan.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. D.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. B. 1. Diskusi kelas. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. 2. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). untuk mengawali pelajaran. • Gambar Keluarga (Ayah. Tujuan Pembelajaran 1. dsb. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. 3. berapa kali makan dalam satu hari.wordpress. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. Indikator 1. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. A. Pendekatan Cooperatif Learning. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2. 2. Ceramah. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. 5. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. 4. C. Tanya jawab. Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. • Gambar keluarga waktu santai 20 . Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

karangan Dra. E. M. 2. terbitan ESIS. Orang tua. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). _______________________ NIP.Pd. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 3. 5. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.wordpress. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 13-17. F. 3. Teman. 1. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. 4. _____________________ Mengetahui.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). Lingkungan rumah (keluarga).) hal. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. sekolah. __________. 6. Penilaian Teknik : tugas individu. 21 .com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. Dyah Sriwilujeng. dst.

b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. tidak boleh bertengkar. 6. Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. 1. untuk mengawali pelajaran. Pendekatan Cooperatif Learning. macam-macam agama di Indonesia. tetap harus rukun.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. 4. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. D. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Ceramah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).wordpress. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. Diskusi kelas. Penugasan. A. contoh hidup rukun di rumah 22 . B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 2. 2. 5. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah. Tanya jawab. 3.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. dan meskipun berbeda agama.

23 . b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu.com/ dan di sekolah. 2. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 2. penilaian lisan. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. terbitan ESIS. 3. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Pertemuan Kedua 1. dst. penilaian sikap.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. M. Saling menghormati 3. untuk mengawali ulangan harian.) hal. 18-24. F. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Contoh Instrumen : 1. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. ulangan harian. Saling memukul c. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. karangan Dra. c) Lingkungan rumah (keluarga). Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . Saling membenci b. a. 22-24. 3. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. sekolah..wordpress. Dyah Sriwilujeng. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. pilihan ganda..Pd. penilaian tertulis (uraian singkat). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Supaya hidup rukun kita harus . untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. E.

_____________________ Mengetahui.com/ __________.wordpress. 24 . Kepala Sekolah _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP.

3. Penugasan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Tanya jawab. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. A. 2. 2. 4. 25 . 3. Tujuan Pembelajaran 1. 5. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. C. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tertib di rumah dan di sekolah. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. 4.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. D. Indikator 1. B. 2. Ceramah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. Pendekatan Kontekstual. Diskusi dengan teman sebangku. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Cooperatif Learning. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. Materi Ajar 1. 6. untuk mengawali pelajaran. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. keluarga.wordpress. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 4.

Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: . dan setelah ada di sekolah). • Tertib setelah di rumah. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku .Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). tertib ketika ulangan. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah. misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. tertib ketika jam istirahat. 26 . tidak tertib ketika ulangan.com/ 2. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. tidak tertib di kelas. tertib pada malam hari di rumah. • Tidak tertib masuk sekolah. tidak tertib ketika istirahat.wordpress. tertib saat pulang sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. • Tertib masuk sekolah. tertib di kelas.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal. waktu datang. seperti: . tidak tertib saat pulang sekolah.

e) f) g) h) 3. _____________________ Mengetahui. 2. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). 5. Contoh Instrumen : . F. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. sekolah. 25-28. Orang tua. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah . Lingkungan rumah (keluarga). penilaian lisan. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 4. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 29-34.Pd. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. _______________________ NIP 27 .wordpress. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah.com/ • Tidak tertib setelah di rumah. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.) hal. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah. tidak tertib waktu bermain.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. dst. tidak tertib waktu malam hari di rumah. Teman. E. M. penilaian sikap (pengamatan perilaku). __________. terbitan ESIS. 3. Dyah Sriwilujeng. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.. karangan Dra.

2. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). C. 2. 3. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. Indikator 1. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. 2. 3. B.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. 1. Melaksanakan hidup tertib di rumah. Penugasan. di sekolah. 28 . dan di tempat umum. D. Ceramah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. untuk mengawali pelajaran. 3. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah.wordpress. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. Tertib di tempat umum. 5. 4. Apabila tidak tertib di tempat umum. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. A. Pendekatan Kontekstual. Tanya jawab. 6. Pendekatan Cooperatif Learning.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.

• Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). jalan raya. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. pertokoan. 2. Jika jumlah siswa 40 anak. b) c) d) e) f) 3. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. cium tangan dll). maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. dan di bawah ini ada 8 macam kartu. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. sekolah. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.wordpress. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. ada 4 pasang kali 5). Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu. makan. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . Setelah berada di depan kelas. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. disusul deret bangku berikutnya. untuk mengawali pelajaran. Setelah semua memegang kartu. Tugas berikutnya. mandi. Setelah berpasangan. pasar. Pertemuan Kedua 1. warung dll). lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas.

sekolah. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). 3. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Pertemuan Ketiga 1. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). sekolah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. 2. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 3. dan tempat umum. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 43-44.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali ulangan harian. serta akibat jika tidak tertib di rumah. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.wordpress. 30 . b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. dan tempat umum.

penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Setiap pagi saya bangun pukul .wordpress. 34-42. sekolah.. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. 2...Pd.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Contoh hidup tertib di sekolah adalah .. penilaian sikap. Apabila guru menerangkan saya .. Sumber/Bahan Belajar 1. F. _____________________ Mengetahui. _______________________ NIP. 4. 3. Mendengarkan guru yang mengajar c. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . Lingkungan rumah (keluarga).. a. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum.. terbitan ESIS. sekolah.. pilihan ganda. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di . Terlambat sekolah b.. __________. Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. Saya tidur pukul .. Dyah Sriwilujeng.. karangan Dra. 3.. tugas kelompok. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. dan tempat umum. M. : : : tugas individu. Saya tiba di sekolah pukul . 25-34.. dst.) hal. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).com/ E. 31 .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2.. kita akan di .

5. 6. 6. D.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. 3. 1. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Akibat jika hak anak diabaikan. Ceramah.wordpress. 2. 2. B. C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. 2. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 4. 1. Alokasi Waktu A. Materi Ajar Hak anak di rumah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . Tanya jawab. Penugasan. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. Indikator 1. 3. 2. 3. Hak anggota keluarga lain. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. Diskusi dengan teman sebangku. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. Hak warga sekolah. Hak anggota keluarga di rumah. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 4. Hak anak di sekolah. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. 5. Pendekatan Cooperatif Learning. 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. 3.

seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. 2.. Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. seperti hak ayah dan ibu.. harus belajar membaca. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. belajar menulis dsb). yaitu tentang hak-hak anak di rumah. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal..wordpress. serta pembantu di rumah. dua dua. tidak boleh terlambat. untuk mengawali pelajaran. seperti: 33 . akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah. 47-48. anggota keluarga yang lain. 52-53. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. adik. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. kakak. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah. 50 – 51.. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. a) Guru membacakan wacana pada hal.com/ 1. 46. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu.

dan 54-56. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. 45-48. M. __________. dan pembersih sekolah. F. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. Penilaian Teknik : tugas individu. Dyah Sriwilujeng. observasi. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal.wordpress.Pd. seperti hak bapak dan ibu guru. penilaian unjuk kerja. hak warga sekolah. _____________________ Mengetahui. kepala sekolah. G. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. hak anak di sekolah.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. teman kita. Contoh Instrumen : . dan akibat hak anak diabaikan. 3) Lingkungan rumah (keluarga). 4) Lingkungan sekolah. terbitan ESIS. 50-51. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan.) hal. penjaga sekolah. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . 5253 terkait dengan hak warga sekolah. 48-50. karangan Dra. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. 52-53. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.

b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. B. dsb).com/ _______________________ _______________________ NIP. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Penugasan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. D. 35 . Pendekatan Cooperatif Learning. 5. A. 2. 60-61.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. 3. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. Diskusi kelas. C. 4. Pendekatan Kontekstual. untuk mengawali pelajaran. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. Ceramah. Tanya jawab. 6.wordpress. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis.

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. karangan Dra. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. hak warga sekolah. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). dst. Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah.) hal. 2. terbitan ESIS. M. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. dan hak anggota keluarga lain di rumah. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak. pilihan ganda. 2. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 66-68. 18-24. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 36 . hak anggota keluarga. yaitu tentang kewajiban. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. penilaian tertulis (uraian singkat). Lingkungan rumah (keluarga). kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya.wordpress. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. Sumber/Bahan Belajar 1. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. akibat jika hak anak diabaikan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. 62-63. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. F.Pd. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 3. 3. hak anak di sekolah. E.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. penilaian lisan. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. untuk mengawali ulangan harian. Contoh Instrumen : 1.. ulangan harian. Hak kita di rumah adalah . sekolah. 3. Dyah Sriwilujeng.. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Pertemuan Kedua 1.

wordpress.. __________. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. kamu merasa .com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. 37 .. _______________________ NIP.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _____________________ Mengetahui. Temanmu mengabaikanmu. hak kamu untuk berteman tidak dihormati.

4. 3. Hubungan antara hak dan kewajiban.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. Materi Ajar Tata tertib di rumah. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 4. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Kewajiban di rumah. Kewajiban di sekolah. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Kewajiban di tempat umum.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. B. Pendekatan Cooperatif Learning. 3. A. 2. 6. Tujuan Pembelajaran 1. Indikator 1. 38 . 2. 2. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. 2. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). C. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. 4. 1.wordpress. 3. Tata tertib di sekolah. Pendekatan Kontekstual. Diskusi dengan teman sebangku. 5. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah.

6. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas. membantu ayah menyiram bunga dll. dll). seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. 2. b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua.wordpress. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. mengerjakan PR. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. D. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. Tanya jawab. 5.com/ 4. Ceramah. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. misalnya: kewajiban orang tua. 74-75). serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. untuk mengawali pelajaran. g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. datang ke sekolah tepat waktu dsb.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. sebagai ibu. 72-73. Penugasan. ayah. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

Kegiatan Penutup 1. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. dan penilaian unjuk kerja. 3. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya.  Kalau membuang sampah sembarangan.Pd. 76-77). penilaian sikap. 2. Gambar tentang kewajiban di rumah.  Dan sebagainya  3. Penilaian Teknik : tugas individu. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. Lingkungan rumah (keluarga). 69-74. 77-78.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. 74-76. 77-78). seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Contoh Instrumen : . Lingkungan sekolah. selaras dan seimbang). 3. karangan Dra. 76-77. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. tempat umum.wordpress. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor.  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. dan hubungan antara hak dan kewajiban. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.Kewajiban kita sebagai anak adalah .download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. F. Dyah Sriwilujeng. kelas akan menjadi gaduh. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. terbitan ESIS. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. Sumber/Bahan Belajar 1. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. Maka bapak guru akan marah. M. E. 2. 4. menjadi kacau. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. dan ribut. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. maka ibu menjadi marah. 40 . sekolah.) hal. Karena semua orang memiliki hak yang sama.

6. Penugasan. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. 3. Pendekatan Kontekstual. 4. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 3. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. Ceramah. 2. sekolah. _____________________ Mengetahui. C. 4. Diskusi dengan teman sebangku. 2. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. B. Pendekatan Cooperatif Learning. 5. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.com/ __________. 3. sekolah. Materi Ajar 1. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2.wordpress. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Tanya jawab. Indikator 1. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. 41 . Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. 2. Tujuan Pembelajaran 1. dan masyarakat. A. 4. dan masyarakat. Melaksanakan kewajiban.

maka saya harus bersikap . c) Setelah berkelompok. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar. apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak.. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1.. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas).. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Seperti:  Ketika saya ingin disayang.. (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.. maka apa yang diminta dari guru. maka saya harus bersikap . Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas. Setelah semua selesai menghitung... 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban..  Ketika saya ingin main... misalnya membantu ibu menyapu lantai... mengerjakan PR. 4 dan 5. maka saya harus bersikap . c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar... setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak. 3.. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya.... maka saya harus bersikap . 42 . (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik. membantu ayah menyiram bunga dll. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan. (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar... datang ke sekolah tepat waktu dsb. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman. 2.. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88).... b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah.wordpress. 2. untuk mengawali pelajaran. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83..com/ D...

dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. 4. Dyah Sriwilujeng. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.. F.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. Sumber/Bahan Belajar 1.) hal.. disana senang. Mencontek b. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. penilaian unjuk kerja. Lingkungan sekolah.com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang.Pd. a. 2.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. penilaian tertulis (uraian singkat). terbitan ESIS. Contoh Instrumen : 1. 3.. Saya ingin pintar..wordpress. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. tempat umum. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Gambar tentang. melaksanakan kewajiban. sekolah. 5. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. M. 78-79 dan 80-91.. 2. saya wajib . apabila kamu melihat ibu lelah menyapu. pilihan ganda.. penilaian sikap. Pertemuan Kedua 1. 3. 89-91. Lingkungan rumah (keluarga). Lingkungan masyarakat (tempat umum). serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 3. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. untuk mengawali ulangan harian. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. karangan Dra. ulangan harian. 2. Kamu wajib .. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. hubungan antara hak dan kewajiban. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 43 . Bermain 3. E. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Belajar c.

wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _____________________ Mengetahui. Kepala Sekolah _______________________ NIP. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 .com/ __________.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful