download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. 2. Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. 3. Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. 4. Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). 5. Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. 6. Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. 7. Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia. 8. Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. 9. Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Alokasi Waktu A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. 1. 2. 3. : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Siswa dapat menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya. Siswa dapat menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam agama di Indonesia. Siswa dapat menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya. Siswa dapat menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi Ajar Kerukunan dalam keluarga. Rukun dengan teman sekolah. Macam- macam agama di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. 16

download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.wordpress.com/ Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa menyebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk yang dikomando guru, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus, jari telunjuk untuk angkat jari, jari tengah untuk membersihkan hidung, jari manis tempat cincin, jari kelingking yang paling kecil untuk tanda kalau bersahabat) dan tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang kerukunan dan kerjasama. 2. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 2 tentang kakak dan adik Dina. Gambar Dina, Gambar Dito (kakak) Gambar Didi (adik) b) Guru bercerita tentang bacaan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempunyai kakak dan adik yang berbeda usia, berbeda jenis kelamin, berbeda kelas dan sekolahnya). c) Bertanya jawab tentang keluarga yang ada dalam gambar-gambar tersebut misalnya: Siapa nama kakak Dina? Siapa nama adik dina? Kakak Dina laki-laki atau perempuan? Berapa jumlah saudara Dina? Kelas berapa kakak Dina? Berapa umurnya? Kelas berapa adik Dina? Berapa umurnya? Apakah kamu mempunyai kakak atau adik? Berapa jumlah saudara kamu? dst. Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 3 tentang keluarga Dina. • Gambar Keluarga (ayah, ibu, dan 3 anak) • Gambar Keluarga besar (ayah, ibu, 3 anak, kakek dan nenek) f) Bertanya jawab tentang keluarga besar Dina yang ada dalam gambar misalnya: • Berapa orang yang laki-laki? • Berapa orang yang perempuan? • Apa perbedaan laki dengan perempuan? g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar-gambar di halaman 4, 5 dan 6 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang suku-suku bangsa dan agama teman-teman Dina (agama Islam, Katolik, Protestan, Hindu dan Buddha). 17

Guru bercerita bahwa meskipun berbeda agama. Dyah Sriwilujeng. 6. tetapi harus hidup rukun. dan 6. Kalau sudah selesai diberi warna. yaitu hal.Pd. kesukaaan. 2. 4-9. 1-4. j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama yang dianut oleh siswa. i) Guru bercerita tentang isi bacaan dalam buku (dan bertanya jawab: Dina beragama Islam yang berbeda. sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. 5. semua jari ketemu. Berdiskusi secara klasikal membahas kesukaan saudara-saudaranya di rumah (kontekstual) Guru bercerita mengenai pentingnya bekerja bersama-sama seperti lima jari tangan di halaman 12. Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. Teman. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 5. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. M. jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). 6. tetapi tetap rukun). Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga macam suara (keras. Tugas memberi warna yang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama yang akan menuju tempat ibadahnya. Gambar tentang tempat ibadah lima agama. 18 .wordpress. terbitan ESIS. 10-13. 7. Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tempat ibadah mana yang biasanya dipakai beribadah keluarganya. • Gambar Masjid untuk orang Islam • Gambar Gereja untuk orang Katolik • Gambar Gereja untuk orang Protestan • Gambar Pura untuk orang Hindu • Gambar Vihara untuk orang Buddha Masing-masing siswa bercerita di gambar yang mana kalau beribadah (ikut ayah atau ibu). E. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 4. Orang tua. h) i) j) k) l) m) n) o) k) 3. karangan Dra. 4. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. dengan teman-teman dekatnya). 1. dan 13.com/ h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengamati gambar-gambar halaman 4. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku halaman 10 (anak-anak yang berbeda kesukaan. Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman 9 tentang permainan riang gembira. Sumber/Bahan Belajar Gambar tentang Dina beserta adik dan kakak Gambar tentang keluarga besar Dina.) hal. k) Semua siswa diminta mengamati gambar-gambar di halaman 7-8 tentang macammacam tempat ibadah. 3. tidak boleh bertengkar dan saling sayang. 911.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.

.. Agama saya . Dia seorang anak . penilaian sikap (pengamatan perilaku). penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu.. Orang biasa memanggil ayah saya dengan nama . _______________________ NIP.. orang Nama kakak saya adalah .. _____________________ Mengetahui. Saudara saya berjumlah . Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. F. 2...com/ 7.... Contoh Instrumen : 1.... penilaian lisan. Suku ibu saya ... __________. dst.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Dia seorang anak .wordpress. Nama saya adalah .. sekolah. Lingkungan rumah (keluarga).. Nama adik saya adalah . Suku ayah saya ..... Orang biasa memanggil ibu saya dengan nama .

Ibu dan 3 anak) sedang makan bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 3.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. dsb. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Diskusi kelas. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. 4.com/ Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah.wordpress. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 5. c) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makan apa saja di rumah. berapa kali makan dalam satu hari. Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. C. untuk mengawali pelajaran. 2. 1. Tanya jawab. Indikator 1. apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna. Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah. Materi Ajar Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. • Gambar Keluarga (Ayah. Penugasan. Ceramah. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. Kegiatan Inti a) Mengenalkan beberapa contoh cara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 13 dan 14 tentang kerukunan keluarga Dina. B. • Gambar keluarga waktu santai 20 . Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. A. 6. • Gambar Keluarga yang bekerja bersama membereskan alat-alat makan. D.

wordpress. terbitan ESIS. Sumber/Bahan Belajar Gambar keluarga yang bekerja bersama saling membantu (rukun). _______________________ NIP. Orang tua. __________. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. E. Semua siswa diajak bertanya jawab sambil membuat kesimpulan. Teman. Contoh Instrumen : Sebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. 4. M. 3. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 21 . Gambar keluarga yang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). _____________________ Mengetahui. F. karangan Dra. 6. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Dyah Sriwilujeng. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 1. Lingkungan rumah (keluarga). untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. dst. 2. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. 13-17. sekolah. 5.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.) hal.com/ b) • Bertanya jawab tentang apa akibat nya jika tidak mau bekerja sama di rumah.Pd. 3. Penilaian Teknik : tugas individu. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.

untuk mengawali pelajaran. Penugasan. D.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Pendekatan Cooperatif Learning. 2. 2. 6. Kegiatan Inti a) Bertanya jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak-anak di sekolah. contoh hidup rukun di rumah 22 . Indikator Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. b) Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman sekolah.wordpress. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. Ceramah. Materi Ajar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. B. C. macam-macam agama di Indonesia. Tanya jawab. 4. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. berbeda agama dan berbeda kebiasaannya. tetap harus rukun. A. tidak boleh bertengkar. Diskusi kelas. 5. c) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temannya meskipun berbeda kesukaan. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dan meskipun berbeda agama.

c) Lingkungan rumah (keluarga). Contoh Instrumen : 1. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. untuk mengawali ulangan harian.) hal. 2.wordpress. Dyah Sriwilujeng. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Supaya hidup rukun kita harus . b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.Pd. Saling menghormati 3. 3. 22-24. Apabila ada teman yang bertengkar kamu akan . kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal.. 2. yaitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 18-24. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Saling membenci b. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. F.. M.com/ dan di sekolah. terbitan ESIS. 3. Saling memukul c. Penilaian Teknik : Bentuk Instrumen : tugas individu. penilaian lisan. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. penilaian sikap. pilihan ganda. a.. dst. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. sekolah. karangan Dra. serta cara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 23 . Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Pertemuan Kedua 1. Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. E. Sumber/Bahan Belajar a) Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. ulangan harian.. penilaian tertulis (uraian singkat). penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar).

24 . Guru Mata Pelajaran Pkn _______________________ NIP.com/ __________.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. _____________________ Mengetahui. Kepala Sekolah _______________________ NIP.wordpress.

Penugasan. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah. Pendekatan Kontekstual. A. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. 4. untuk mengawali pelajaran. 5. Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. 25 . 2.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Materi Ajar 1. 3. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Indikator 1.wordpress. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. 6. Diskusi dengan teman sebangku. Tertib di rumah dan di sekolah. Pendekatan Cooperatif Learning. Tanya jawab. 3. 2. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. 2. Tujuan Pembelajaran 1. D. keluarga. B. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. C. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga. 4. 4. Ceramah.

wordpress. Kegiatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.Di sekolah: • Bangun harus pagi supaya berangkat ke sekolah tidak terlambat • Memperhatikan guru mengajar • Baju selalu rapi di sekolah • Jam berapa harus berangkat ke sekolah • Jam berapa kalau pulang sekolah • Cium tangan bapak/ibu guru ketika pulang sekolah • Tertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. tidak tertib saat pulang sekolah. tertib ketika jam istirahat. misalnya: • Apakah biasa merapikan bantal dan gulingnya? • Apakah biasa merapikan sprei? • Apakah biasa mandi sendiri? • Apakah biasa memakai baju sendiri? • Siapa yang mengatur buku-buku untuk sekolah? . • Tertib masuk sekolah. b) Guru membacakan wacana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: . waktu datang. tertib pada malam hari di rumah. tertib saat pulang sekolah. 26-28 tentang contoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: • Tertib pada pagi hari di rumah.Di rumah: • Bangun tidur harus pagi • Merapikan bantal.Di rumah (apa saja yang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah). tertib di kelas. tidak tertib ketika ulangan. 29-34 tentang contoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: • Tidak tertib pada pagi hari di rumah. • Tertib setelah di rumah. 26 . tidak tertib ketika istirahat. guling dan sprei • Menyiapkan baju untuk sekolah • Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari?) • Ganti baju memakai seragam sendiri • Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari?) • Cium tangan ayah dan ibu ketika akan berangkat sekolah • Pada malam hari belajar membaca-baca buku . tertib ketika ulangan. seperti: . • Tidak tertib masuk sekolah.Di sekolah dan di kelas (apa saja yang dilakukan anak ketika pagi hari.com/ 2. misalnya: • Apakah biasa datang ke sekolah tepat waktu? • Apakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar? • Apakah biasa tertib ketika jam istirahat? • Apakah biasa tertib ketika ulangan? c) Guru bercerita kepada siswa mengenai apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah. tidak tertib di kelas. dan setelah ada di sekolah).

Lingkungan rumah (keluarga). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.wordpress. Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. 2. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah. 25-28. tidak tertib waktu malam hari di rumah. 5. _____________________ Mengetahui. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. sekolah. 29-34. penilaian lisan.Pd. Teman. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). 3.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Orang tua. terbitan ESIS. penilaian sikap (pengamatan perilaku). F. E. Contoh Instrumen : . M. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.Contoh hidup tertib pada pagi hari adalah .. 4. dst. Dyah Sriwilujeng. Sumber/Bahan Belajar 1. Guru membacakan wacana contoh kehidupan yang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari.) hal. e) f) g) h) 3. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Guru bercerita tentang apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di rumah dan di sekolah.com/ • Tidak tertib setelah di rumah. karangan Dra. tidak tertib waktu bermain.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. _______________________ NIP 27 . __________.

Tanya jawab.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 2 Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Kegiatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk saling bercerita kegiatannya di rumah ketika bangun pagi. 5. 4. di sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 2. 3. Penugasan.wordpress. 1. dan di tempat umum.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. D. Indikator 1. Melaksanakan hidup tertib di rumah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Pendekatan Kontekstual. 2. B. 2. untuk mengawali pelajaran. Materi Ajar Tertib di rumah dan di sekolah. A. Ceramah. Pendekatan Cooperatif Learning. C. 28 . Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan). 3. Tertib di tempat umum. Apabila tidak tertib di tempat umum. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. b) Bertanya jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok yaitu tentang ketertiban yang akan dibahas. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. 6. 3. 2. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum.

dan di bawah ini ada 8 macam kartu. b) Bertanya jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja yang dilakukan anak di tempat umum) misalnya: 29 . Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatnya berdiri. warung dll). sekolah. Kegiatan Inti a) Mengidentifikasi tempat umum (tempat ibadah. b) c) d) e) f) 3. Tugas berikutnya. disusul deret bangku berikutnya. pasar. cium tangan dll). sehingga masing-masing dapat melihat kartu yang dipegang. Misalnya: menyiapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. Setelah berada di depan kelas. • Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib di kelas” • Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman 27) • Kartu berisi kata ”Tertib bermain” • Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak tertib bangun pagi” • Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal 29) • Kartu berisi kata ”Tidak Tertib ke sekolah” Guru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa yang maju begitu saja mencerminkan kehidupan yang tidak tertib). Pertemuan Kedua 1. ada 4 pasang kali 5). b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan anak yang mencerminkan tertib dan tidak tertib. Setelah semua memegang kartu. mandi. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. semua siswa bergabung dengan pasangannya (gambar dengan tulisan. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana yang maju terlebih dulu.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. lalu mengumpulkannya dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkunya di kertas. pertokoan. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing-masing.com/ Kemudian belajar menulis kata-kata yang mengandung tata tertib (misalnya: belajar. maka kartu difoto copy sebanyak 5 kali. Guru menyiapkan kartu dan gambar yang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah.wordpress. 2. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu yang sudah disiapkan di depan. jalan raya. Setelah berpasangan. anak-anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhnya menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temannya. makan. untuk mengawali pelajaran. Hal ini mencerminkan kehidupan tertib. Jika jumlah siswa 40 anak.

sekolah.wordpress. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas “Ekspresikan dirimu”. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 3. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. untuk mengawali ulangan harian. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. dan tempat umum. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. serta akibat jika tidak tertib di rumah. f) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal 40 (tugas: amati dan diskusikan/bicarakan dengan teman apakah ada siswa yang tidak tertib?). 30 . sekolah. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. d) Guru bercerita apa pentingnya atau untungnya hidup tertib di tempat umum dan apa akibatnya atau ruginya jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). 43-44. dan tempat umum. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 3. 2. e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.com/ • Apa saja yang dimaksud tempat umum? • Apakah biasa tertib di jalan raya? • Apakah biasa tertib ketika di restoran? • Apakah biasa tertib di tempat ibadah? c) Guru bercerita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja yang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: • Antre kalau akan membayar di kasir • Menyeberang di zebra cross • Tidak bertengkar di tempat ibadah • Bangun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harinya?) • Dsb. setelah itu diminta mengerjakan pertanyaan pemahaman di hal 41. yaitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Pertemuan Ketiga 1. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

. 3. pilihan ganda. Sepulang sekolah saya menaruh sepatu di . terbitan ESIS. : : : tugas individu. 34-42. Sebutkan contoh hidup tertib di tempat umum.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.) hal. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. sekolah.Pd. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. __________.. 4. 3. Saya tiba di sekolah pukul . Ribut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib. 2. 2.com/ E. F. _______________________ NIP. Mendengarkan guru yang mengajar c. dan tempat umum. Apabila guru memberikan pekerjaan rumah saya akan . a. _____________________ Mengetahui.. penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). kita akan di . penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). penilaian sikap. sekolah. karangan Dra. 31 .. M.... Terlambat sekolah b.wordpress. dst... 25-34. Lingkungan rumah (keluarga).. Sumber/Bahan Belajar 1. Contoh hidup tertib di sekolah adalah . tugas kelompok..... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP. Dyah Sriwilujeng. Gambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah. Apabila guru menerangkan saya . Setiap pagi saya bangun pukul .. Saya tidur pukul ..

2. C. Hak anak di sekolah. Hak anggota keluarga lain.wordpress. 1. 4. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 3. Ceramah. Materi Ajar Hak anak di rumah. 5. Diskusi dengan teman sebangku. 3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. 2. Indikator 1. Tanya jawab. Hak warga sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain. Siswa dapat menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. 4. Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah. Pendekatan Cooperatif Learning. 5.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 2. 3. Akibat jika hak anak diabaikan. 2. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. : 2 x 35 menit (1 pertemuan). 6. Penugasan. 1. Alokasi Waktu A. 3. 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 32 . B. Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah. D. Siswa dapat menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga. 6. Hak anggota keluarga di rumah.

akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru). tidak boleh terlambat. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. yaitu: • Hak ketika saya ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertanya jawab dengan siswa. apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua? Siapa yang membelikan baju? dsb). 50 – 51. 50 -51 terkait dengan hakhak anak di sekolah. seperti: 33 . 48-50 mengenai hak anggota keluarga di rumah. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. anggota keluarga yang lain. dua dua. 52-53. belajar menulis dsb). serta pembantu di rumah. 47-48.com/ 1. 2. yaitu tentang hak-hak anak di rumah.. misalnya: • Saya berhak disayang oleh ayah dan ibu • Ayah dan ibu menyayangi saya • Saya menjadi senang • Dito kakak saya dan didi adik saya juga sayang b) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana terkait dengan hak-hak anak pada hal. • Hak ketika saya ingin memiliki teman • Hak ketika saya ingin sehat • Hak ketika saya ingin naik kelas 7) Guru menunjukkan gambar pada buku paket hal. 46 buku paket tentang bagaimana ketika saya ingin disayang.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. yaitu: • Gambar Bapak Guru sedang mengajar dan siswa mendengarkan • Gambar anak-anak sedang bermain tali • Gambar anak-anak sedang olah raga • Gambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) Guru membacakan wacana bagaimana ketika saya ingin pintar (apabila siswa sudah bisa membaca.. kakak. seperti: • Hak ketika saya ingin makan • Hak ketika saya ingin main • Hak ketika saya sakit • Hak ketika saya ingin pintar c) Guru membacakan wacana pada hal. c) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”sayang ibu” (satu satu aku sayang ibu. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana keluarga di rumah (misalnya kalau makan siapa yang menyiapkan?. seperti: • Saya berhak mendapat pelajaran • Saya berhak diajar ibu dan bapak guru • Ibu dan bapak guru mengajar saya membaca • Saya menjadi senang • Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertanya jawab) f) Bertanya jawab tentang gambar dan wacana pada buku paket hal.. seperti hak ayah dan ibu. a) Guru membacakan wacana pada hal.dst) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas. Apa saja yang harus dikerjakan anak supaya menjadi pintar (misalnya harus rajin ke sekolah.wordpress. untuk mengawali pelajaran. adik.. harus belajar membaca. 46.

observasi. penjaga sekolah.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah. 45-48. 48-50. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. dan pembersih sekolah. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. kepala sekolah. M. terbitan ESIS. karangan Dra. __________. Sumber/Bahan Belajar 1) Gambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah. 5456 terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan. seperti hak bapak dan ibu guru. teman kita. Contoh Instrumen : . 52-53.Pd. F. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn 34 . _____________________ Mengetahui. 3) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. hak anak di sekolah. hak warga sekolah. 9) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambat pada buku paket hal. dan akibat hak anak diabaikan.wordpress.com/ • Gambar ibu guru sedang mengajar • Gambar kepala sekolah • Gambar teman kita • Gambar penjaga sekolah • Gambar pembersih sekolah 8) Guru menunjukkan gambar dan membacakan wacana tiap gambar pada buku paket hal. 5253 terkait dengan hak warga sekolah. 4) Lingkungan sekolah. Penilaian Teknik : tugas individu. misalnya pengabaian dalam hal: • Ketika saya ingin disayang keluarga • Ketika saya ingin sarapan • Ketika saya ingin main • Ketika saya sakit • Ketika saya ingin pintar • Ketika saya ingin belajar • Ketika saya ingin berteman E. 2) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kegiatan Penutup 1) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. 2) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu.) hal. G. 3) Lingkungan rumah (keluarga). Dyah Sriwilujeng. 50-51. dan 54-56. penilaian unjuk kerja.

b) Guru membacakan wacana pada ”ajang budi pekerti” hal. kemudian memberikan perntanyaan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah.com/ _______________________ _______________________ NIP. Tanya jawab. B. apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu/Bapak Guru? Siapa yang mengajarkan kamu menulis? Siapa yang mengajarimu membaca? Mengapa kamu diajari membaca dan menulis. dsb). Diskusi kelas. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 3 Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. 3. Penugasan. 4. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Pendekatan Kontekstual. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. C. untuk mengawali pelajaran. 60-61. A. 35 . Kegiatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. 57-59 yang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 6. 5. Ceramah. 2. Materi Ajar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. D.wordpress. Pendekatan Cooperatif Learning. 2. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang suasana di sekolah (misalnya kalau di kelas siapa yang mengajar kalian?. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah.

b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. 3.. E. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. 2. penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan berekspresi melalui gambar). c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 36 . Dyah Sriwilujeng. terbitan ESIS. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas individu. Sumber/Bahan Belajar 1. f) Menunjukkan gambar di halaman 64 dan 65. 66-68. hak anggota keluarga. hak warga sekolah. dst. hak anak di sekolah. 3. M. pilihan ganda. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. sekolah. d) Menugaskan semua siswa bercerita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal.com/ c) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. 18-24. untuk mengawali ulangan harian.wordpress. 2. Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 3. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. ulangan harian. Pertemuan Kedua 1. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Contoh Instrumen : 1. 62-63. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. penilaian tertulis (uraian singkat). Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan. e) Menginformasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. Hak kita di rumah adalah . Gambar yang mencerminkan cara hidup yang tidak rukun di rumah dan di sekolah. F. kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar-gambar yang memuat orang yang menerima haknya.Pd. dan hak anggota keluarga lain di rumah.) hal. penilaian lisan.. yaitu tentang kewajiban. Lingkungan rumah (keluarga). akibat jika hak anak diabaikan. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. karangan Dra. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

_______________________ NIP. Temanmu mengabaikanmu. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP.. _____________________ Mengetahui.com/ a) Disayang ayah dan ibu b) Mendapat nilai bagus c) Disayang ibu dan bapak guru 2. kamu merasa .wordpress. hak kamu untuk berteman tidak dihormati. 37 .. __________.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.

Kewajiban di rumah. 6. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. 5. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. Diskusi dengan teman sebangku. Pendekatan Cooperatif Learning. Kewajiban di tempat umum.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Tata tertib di sekolah. 4. 4. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. Siswa dapat menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah.wordpress. Tujuan Pembelajaran 1. C. A. 3. 4. 1. 38 . 3. 2. 3. 2. 3. 2. Indikator 1. Pendekatan Kontekstual. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah. B. Hubungan antara hak dan kewajiban. 2. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Siswa dapat menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Kewajiban di sekolah. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. Materi Ajar Tata tertib di rumah.

b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah misalnya membantu ibu menyapu lantai. mengerjakan PR. Penugasan. Kegiatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman 7072 dan bertanya jawab tentang makna gambar. datang ke sekolah tepat waktu dsb. dll). seperti:  Harus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja yang harus dipatuhi? Didiskusikan secara klasikal dan siswa mencatat di bukunya)  Harus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah)  Harus rajin belajar setiap hari (supaya menjadi anak yang pintar)  Harus bersikap baik kepada semua teman 39 . b) Siswa ditugaskan untuk membaca bacaan tentang kewajiban orang tua. Apakah ada yang sama dengan keadaan keluarga yang ada di:  rumah Dina  rumah Ketut  rumah Robert  rumah Meilan  rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. Ceramah. seperti:  Kewajiban kita sebagai anak  Kewajiban kita sebagai saudara  Kewajiban pembantu e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang yang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas.com/ 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. membantu ayah menyiram bunga dll. Tanya jawab. kemudian membaca bacaan tentang kewajiban anggota keluarga lainnya. 72-73. serta menyebutkan kewajiban apa saja yang harus dilakukan (misalnya sebagai anak. 2. Bagaimana keadaan keluarga anak-anak. ayah. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. D. 74-75). g) Guru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. seperti:  Ayah adalah kepala keluarga  Ayah bekerja mencari nafkah  Ayah mendapat gaji  Ibu mengasuh anak-anak  Ibu mengatur rumah  Ada juga ibu yang mencari nafkah c) Guru bertanya jawab tentang keluarga siswa. untuk mengawali pelajaran. f) Bertanya jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskannya di kertas masing-masing. misalnya: kewajiban orang tua.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. sebagai ibu. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. 6. 5.

maka kepala sekolah akan marah  Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala/atasannya  Kalau di kelas harus tertib. Sumber/Bahan Belajar 1. Lingkungan sekolah. tidak boleh bergurau dan berbicara sendiri.  Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah. 2. maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. Siapapun tidak bisa hanya menuntut haknya saja tanpa memperhatikan kewajiban yang harus dipenuhi. j) Guru dan siswa bertanya jawab tentang akibat-akibat apa saja yang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. Bentuk Instrumen : penilaian lisan. terbitan ESIS. Maka bapak guru akan marah. 3. 4. Dyah Sriwilujeng. Penilaian Teknik : tugas individu. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. tempat umum. karangan Dra. 3. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. 2.  Dan sebagainya  3. seperti di:  Dalam bus  Jalan raya  Pasar  Toko  Sekolah  Dan sebagainya i) Berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. tetapi harus mendengarkan tugas-tugas guru. Hal ini akan mengganggu kelas yang lain. Lingkungan rumah (keluarga). Kegiatan Penutup 1. dan ribut.Kewajiban kita sebagai anak adalah . M.. 69-74. 74-76. 76-77. menjadi kacau. selaras dan seimbang).  Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. penilaian sikap. guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi. maka sekolah menjadi kotor  Kalau sekolahnya kotor. Contoh Instrumen : . E. dan penilaian unjuk kerja. maka ibu menjadi marah. F. Gambar tentang kewajiban di rumah. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. sekolah. 40 . kelas akan menjadi gaduh. dan hubungan antara hak dan kewajiban.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 77-78). Karena semua orang memiliki hak yang sama.Pd. 77-78.. misalnya:  Kalau anak tidak patuh pada ibunya.) hal.wordpress. 76-77).  Kalau membuang sampah sembarangan. Karena itu harus memperhatikan hak-hak orang lain juga. Supaya menjadi pintar  Kalau berbicara sendiri.com/ Dan sebagainya (dikembangkan oleh guru dengan mengacu pada jawaban-jawaban siswa) h) Guru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan acuan gambar dan bacaan dalam buku paket PKn hal. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

C. 4. sekolah. dan masyarakat. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. Tujuan Pembelajaran 1. dan masyarakat. sekolah. 3. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. Indikator 1. 5. B. 3. 2. Diskusi dengan teman sebangku. 3. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah. 4. 2. Akibat tidak melaksanakan kewajiban. Penugasan. 2. Pendekatan Kontekstual. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ _______________________ NIP. 2.wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. Melaksanakan kewajiban. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. _____________________ Mengetahui. Pendekatan Cooperatif Learning. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah.com/ __________. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan). 41 . Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : I (Satu) Semester : I (Satu) Bab 4 Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat. Tanya jawab. 4. A. Ceramah. Materi Ajar 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 6.

apa cerita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak..download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah... mengerjakan PR. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman 80-83. maka saya harus bersikap . 78-79 dan membaca wacana tiap gambar tersebut tentang akibat yang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban. (1) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan. dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. c) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di sekolah misalnya belajar. Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang harus dilakukan ketika piket kelas. langkah selanjutnya menugaskan semua yang telah menyebut angka 1 berkumpul menjadi satu kelompok... c) Setelah berkelompok.. 3.. ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman 88). 4 dan 5.. misalnya membantu ibu menyapu lantai. maka saya harus bersikap ..... (4) Hasil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompoknya dan dikumpulkan kepada guru (sebagai portofolio kelompok siswa) (5) Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misalnya kalau saya ingin pintar.. Kegiatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. membantu ayah menyiram bunga dll. 2. (3) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya. Seperti:  Ketika saya ingin disayang. maka saya harus bersikap ...wordpress.. b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang tugas-tugas anak di rumah.... sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. Setelah semua selesai menghitung.. setiap kelompok diminta menghitung anggotanya. datang ke sekolah tepat waktu dsb. untuk mengawali pelajaran. maka apa yang diminta dari guru. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin mendapat nilai baik. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Yang menyebut angka 2 menjadi satu kelompok dan seterusnya sampai angka 5.. maka saya harus bersikap . 2. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar. semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana cerita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa yang harus dilakukan oleh anak-anak. (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya (2) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar.com/ D. Kegiatan Awal a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misalnya piket kelas). (gambar yang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompoknya  Ketika saya ingin memiliki teman...  Ketika saya ingin main. seperti halnya apabila: Saya tidak patuh pada Ibu Saya tidak menjalankan tata tertib Saya tidak belajar Saya membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan cara menghitung angka 1...... 42 .

Kegiatan Inti a) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Dyah Sriwilujeng.. 3. Pertemuan Kedua 1. Saya ingin pintar..Pd. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.) hal. 78-79 dan 80-91. Lingkungan sekolah. apabila kamu melihat ibu lelah menyapu...com/ (6) Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu (misalnya ”disini senang. Bermain 3. pilihan ganda. dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. d) Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Lingkungan rumah (keluarga). Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.. Sumber/Bahan Belajar 1. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah. 5.melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. penilaian sikap. b) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : tugas kelompok. 2. hubungan antara hak dan kewajiban. E. penilaian tertulis (uraian singkat). saya wajib . a. 89-91.. karangan Dra. Belajar c. Gambar tentang. terbitan ESIS. 4. c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.. Lingkungan masyarakat (tempat umum). Kamu wajib .. sekolah. Kegiatan Penutup Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 3. penilaian unjuk kerja. ulangan harian. Mencontek b. c) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. melaksanakan kewajiban. Kegiatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. untuk mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar. M. Kewajibanmu sebagai kakak adalah . 2. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. kemudian berlatih soal-soal latihan pada “ayo belajar” hal. 3. tempat umum. 2. 43 .wordpress. disana senang. Contoh Instrumen : 1.) untuk menciptakan suasana yang menyenangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah. untuk mengawali ulangan harian. F.

wordpress.download Silabus Rpp Lengkap Prota Promes di http://fitursekolah.com/ __________. _____________________ Mengetahui. Guru Mata Pelajaran PKn _______________________ NIP 44 . Kepala Sekolah _______________________ NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful