Analisis Kritis Perbedaan Penelitian Deskriptif, Eksperimen, PTK dan Penelitian Pengembangan (R & D) 1. Penelitian Deskriptif BAB I A. B. C. D. E. F.

ASPEK Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Batasan dan Rumusan Masalah Hipotesis Tujuan Penelitian Manfaat Hasil Penelitian DESKRIPTIF

II

A. Latar belakang masalah uraian tentang kondisi lapangan disertai deskripsi masalahnya, dengan dukungan data awal yang memperjelas adanya masalah. Untuk memecahkan masalah diperlukan tindakan tertentu yang diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran atau memecahkan masalah yang dihadapi. B. Identifikasi masalah berisi hal-hal yang diperkirakan menjadi penyebab timbulnya situasi ketidakpuasan. Identifikasi masalah adalah menginventarisir masalah-masalah yang dapat dijadikan masalah sebagai kajian penelitian. Identifikasi masalah merupakan suatu kegiatan berupa mencari masalah yang sekiranya dapat dicarikan jawabannya melalui penelitian. C. Pembatasan masalah ditujukan pada objek penelitian, yaitu objek tindakan dan objek hasil tindakan. Setelah masalah dibatasi, maka diajukan rumusan masalah. Rumusan masalah penelitian tindakan kelas dinyatakan dengan kalimat tanya. Cara pemecahan masalahnya diungkapkan adalah ringkasan dari kerangka konseptual. D. Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah penelitian yang diperoleh melalui kajian teoritik berupa analisis deduktif yang masih bersifat kesimpulan sementara. Pada penelitian deskriptif hipotesis boleh ada atau tidak ada E. Tujuan penelitian deskriptif adalah : 1. Untuk mencari informasi faktual yang mendetail yang mencandra gejala yang ada. 2. Untuk mengidentifikasi masalah-masalah atau untuk mendapatkan justifikasi keadaan dan praktek-praktek yang sedang berlangsung. 3. Untuk membuat komparasi dan evaluasi 4. Untuk mengetahui apa yang dikerjakan oleh orang-orang lain dalam menangani masalah atau situasi yang sama, agar dpat belajar dari mereka untuk kepentingan pembuatan rencana dan pengambilan keputusan di masa depan. F. Perlu dikemukakan secara singkat dan jelas manfaat yang dapat dipetik dari temuan penelitian. Dapat berupa sumbangan terhadap pengembangan iptek dan institusi terkait. A. Landasan Teori/ Tinjauan A. Dalam landasan teori peneliti menuliskan teori-teori yang diperlukan untuk mendukung keterlaksanaan penelitian. Pustaka B. Pada bagian ini, peneliti memaparkan hasil penelitian (tesis atau disertasi) terdahulu, yang relevan dengan B. Penelitian yang Relevan topik yang diteliti. Dengan demikian diperlukan teori yang mendukung argumentasi teoritis yang C. Kerangka Berpikir/ Kerangka menunjukkan bahwa dengan pemecahan masalah/tindakan yang diberikan dimungkinkan dapat Konseptual berpengaruh positif terhadap hasil/mutu proses pembelajaran. C. Kerangka berpikir atau kerangka koseptual merupakan alur berpikir peneliti mengenai keterkaitan antar variabel berdasarkan kajian teori.

Dalam mengolah atau menganalisa data pada desain studi evaluasi ini hanya menggunakan statistik sederhana saja. 3. D. . C. teknik pengukuran. Tujuan survei adalah untuk membuat penilaian terhadap suatu kondisi dan penyelenggaraan suatu program di masa sekarang dan hasilnya digunakan untuk menyusun perencanaan perbaikan program tersebut. penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hubungan korelatif antar variabel walaupun tidak diketahui apakah hubungan tersebut merupakan hubungan sebab-akibat atau bukan. 6. penelitian evaluasi dilakukan untuk menilai suatu program yang sedang atau sudah dilakukan. Studi Korelasi (Correlation Study). 2. bagaimana kesimpulan diambil. karena hasil analisis akan menjawab rumusan masalah. merupakan penelitian/ penyelidikan yang mendalam (indepth study) tentang suatu aspek lingkungan sosial termasuk manusia didalamnya yang dilakukan sedemikian rupa sehingga menghasilkan gambaran yang terorganisasikan dengan baik dan lengkap. dengan menggunakan catatan. kamera dan video. D. Teknik analisis data yaitu mengolah informasi yang diperoleh. Studi Prediksi (Prediction Study). dan skala ukurannya. Hasil dari penelitian ini digunakan untuk perbaikan atau peningkatan program-program tersebut. Bentuk-bentuk pelaksanaan Deskriptif dapat dikategorikan menjadi beberapa macam. Peneliti perlu menjelaskan secara rinci bagaimana instrumen dirancang. B. disusun. misalnya analisa presentase saja. dan dianalisis sehingga diperoleh instrumen yang valid dan reliabel E. diujicobakan. Peneliti menjelaskan indikator masing-masing variabel. E. Jenis Penelitian Populasi dan Sampel Definisi Operasional Pengambilan Instrumen Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data A. dan kapan analisis mulai diambil. Studi Evaluasi (Evaluation Study). studi ini dgunakan untuk memperkirakan tentang kemungkinan munculnya suatu gejala berdasarkan gejala lain yang sudah muncul dan diketahui sebelumnya. adalah suatu cara penelitian Deskriptif yan dilakukan terhadapa sekumpulan objek yang biasanya cukup banyak dalam jangka waktu tertentu. Studi Kasus (Case Study). Analisis data dilakukan mengarah pada rumusan masalah. Sampel adalah bagian dari populasi yang sifat dan karakteristiknya sama dengan populasi. Setiap variabel penelitian perlu didefinisikan secara operasional untuk menentukan batasan dan ukuranukurannya. Studi Perbandingan (Comparative Study). wawancara. penelitian ini dilakukan dengan cara membandingkan persamaan dan perbedaan sebagai fenomena untuk mencari faktor-faktor apa/ situasi bagaimana yang dapat menyebabkan timbulnya suatu peristiwa tertentu. F. C. antara lain 1. Peneliti dapat mengumpulkan data melalui pengamata langsung. 4.III A. 5. Survei (Survey). Populasi adalah objek utama penelitian yang telah direncanakan. Teknik analisis data dilakukan dengan cara bagaiman pengelompokan data dilakukan. F. B.

variavel apa saja yang akan diteliti. Pada penelitian deskriptif implikasi boleh ada atau tidak. Penelitian Eksperimen BAB I A. dan supaya masalah dapat terjawab secara akurat. Implikasi C. B. Hasil Penelitian B. teori-teori. D. maka tidak semua masalah yang telah diidentifikasi akan diteliti. Untuk itu maka peneliti memberi batasan. C. Tujuan penelitian mengemukakan hal apa saja yang hendak dicapai melalui penelitian ini. Data dapat disajikan dalam bentuk narasi/uraian. hasil analisis. Berikan gambaran tentang subyek penelitian dengan disertai kondisi nyata. Tunjukkan bahwa dengan upaya pemecahan masalah atau tindakan tersebut terjadi perubahan yang diharapkan. Munculnya masalah penelitian biasanya berawal dari kepedulian peneliti tentang fenomena yang terjadi di lingkungannya dan merupakan kenyataan di lapangan yang terlihat berbeda dari apa yang diharapkan. serta bagaimana hubungan variabel satu dengan variabel yang lain. Implikasi merupakan arah tindak lanjut dari makna yang terkandung dalam temuan yang mungkin dapat dimanfaatkan dan diterapkan. Kemukakan hasil pengolahan atau analisis data hasil penelitian. F. Hasl penelitian tidak harus disajikan secara panjang lebar. Simpulan penelitian berkaitan dengan diskusi hasil penelitian. B. Identifikasi masalah adalah menginventarisir masalah-masalah yang dapat dijadikan masalah sebagai kajian penelitian. F. Identifikasi masalah merupakan suatu kegiatan berupa mencari masalah yang sekiranya dapat dicarikan jawabannya melalui penelitian. Saran merupak inti dari implikasi yang menurut penelitidapat diterapkan oleh pihak yang memerlukan dengan mengikuti prosedur operasional yang disarankan 2. C. Pembahasan V A. dana. tenaga. D. B. Kesimpulan B. Masalah penelitian pada hakikatnya muncul dari kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Setelah masalah yang akan diteliti itu ditentukan (variabel apa saja yang akan diteliti. waktu. Manfaat yang dirumuskan tersebut . Identifikasi masalah berisi hal-hal yang diperkirakan menjadi penyebab timbulnya situasi ketidakpuasan. E. Tujuan penelitian harus diungkapkan dengan jelas dan singkat. Simpulan mengemukakan secara ringkas temuan. tabel atau bagan Sajikan data hasil penelitian untuk setiap kelompok sebagai dasar analisis dengan beberapa keterangan yang relevan. maka masalah yang akan diteliti itu perlu dirumuskan secara spesifik. Manfaat penelitian dikemukakan secara singkat dan jelas. Yang penting ada sajian data. ada pembahasan atau ulasan yang menjelaskan hasil pemikiran peneliti tentang data yang diperoleh. B. A. Karena adanya keterbatasan. dan supaya penelitian dapat dilakukan secara mendalam. dimana akan dilakukan penelitian.IV A. ASPEK Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian EKSPERIMEN A. E. Tujuan penellitian paralel dengan rumusan masalah penelitian. Saran A. dan bagaimana hubungan variabel satu dengan yang lain). C.

II A. Oleh karena itu. tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki kemungkinan saling hubungan sebab-akibat dengan cara mengenakan kepada satu atau lebih kelompok eksperimental satu atau lebih kondisi perlakuan dan memperbandingkan hasilnya dengan satu atau lebih kelompok kontrol yang tidak dikenai kondisi perlakuan. Pada bagian ini. peneliti memamparkan hasil penelitian (tesis atau disertasi) terdahulu. Sampel adalah bagian dari populasi. Jadi. Populasi adalah objek utama penelitian yang telah direncanakan. atau pihakpihak lain yang berkepentingan. B. tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi yang merupakan perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen yang sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol dan atau memanipulasikan semua variabel yang relevan. D. Perlu juga penelaahan tentang konsep variabel secara lebih rinci. dikemukakan kepada siapa dan untuk siapa penelitiannya untuk siswa. sehingga peneliti menemukan indikator. Hal ini bertujuan agar tidak terjadi tumpangtindih (overlapping) terhadap yang sedang diteliti. Cara menentukan besaran. Penjelasan ini tidak menyimpang dari batasan teoritis yang dibahas pada BAB II (landasan teori). Setiap variabel penelitian perlu didefinisikan secara opersional untuk menjelaskan batasan dan ukuranukurannya. aspek yang diteliti. C. Pemaparan mencakup judul penelitian.teori dan penelitian yang relevan dengan variabel. yang sifat dan karakteristiknya sama dengan populasi. Penelitian Korelasional (Correlational Research). rumusan hipotesis masih berupa ungkapan keyakinan teoritis yang masih akan diuji kebenarannya. peneliti menentukan besarnya sampel dengan teknik yang sesuai dengan kaidah teknik sampling. serta objek lain yang ada di alam ini. C. peneliti. Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah penelitian. 2. III A. yang relevan dengan topik yang diteliti. sampel mewakili populasi. C. serta temuan/hasil penelitian. sekolah. Peneliti lebih lanjut menjelaskan indikator masing-masing variabel.premis tentang masalah penelitian yang mengarah pada jawaban pertanyaan penelitian. Landasan Teori Kajian Penelitian yang Relevan Kerangka Pemikiran Hipotesis A. B. B. B. E. guna mendapatkan wawasan yang lebih luas dan jelas tentang suatu variabel. Melalui kajian teoritik pendekatan analisis deduktif. tahun pelaksanaan penelitian. tujuan penelitian ini adalah untuk mendeteksi sejauh mana variasi-variasi pada suatu faktor berkaitan dengan variasi-variasi pada satu atau lebih faktor lain berdasarkan pada koefisien korelasi. Oleh karena itu. 3. C. teknik pengukuran dan skala . Peneliti membahas teori. Dengan demikian peneliti menemukan batasan atau definisi yang jelas mengenai variabel yang diteliti. guru. prosedur. Penelitian Eksperimental-Sungguhan (True-Experimental Research). Kerangka pemikiran didukung oleh kebenaran teoritik dan hasil penelitian yang relevan. peneliti mengembangkan premis. F. Populasi biasanya terkait dengan manusia dan perilakunya. Ada beberapa metode dalam penelitian eksperimen. Jenis Penelitian Populasi dan Sampel Definisi Operasional Pengembangan Instrumen Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data A. dalam rangka apa.indikator yang berkaitan dengan karakteristik suatu variabel. yaitu : 1. dan teknik sampling harus dengan alasan yang rasional. D. Penelitian Eksperimental-Semu (Quasi-Experimental Research).variabel yang diteliti. D. peneliti.

misalnya uji normalitas data. Pada bagian ini peneliti menyajikan inti sari dan pokok-pokok temuan penelitian yang boleh jadi tidak hanya menjawab pertanyaan penelitian namun masih dalam lingkup masalah penelitian. Peneliti melaporkan tahapan analisis data yang dilakukan untuk pengujian hipotesis. Peneliti perlu menjelaskan secara rinci bagaimana instrumen itu dirancang. dan hal lain yang diperlukan sehubungan jenis penelitian yang dilakukan juga perlu diperhatikan. Pengumpulan data merupakan suatu proses memperoleh data (data gathering) yang peneliti sudah memerlukan instrumen pengumpul data. E. antara lain : 1. D. disusun. baik berupa kuesioner/angket. Teknik dan prosedur analisis data yang digunakan harus disesuaikan dengan tujuan penelitian. Apabila hipotesis penelitian tidak teruji kebenarannya. F. dan lainlain. Kesimpulan penelitian berkaitan dengan diskusi hasil analisis. dan penyimpangannya (outlayer). uji homogenitas data. . dan hubungan prediktor dengan respons harus linear. C. serta interpretasi hasil analisis. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis. 3. peneliti perlu mendeskripsikan keadaan data setiap variabel ukur. Penggunaan rumus-rumus statistik inferensial umumnya menuntut syarat-syarat khusus. Implikasi C. maupun pedoman observasi (observation list). Untuk instrumen yang berupa tes. besarnya sampel. Dengan demikian. tingkat kesukaran. Penyajian kesimpulan bahasa atau pernyataan yang mudah dimengerti. dan sebagai wacana yang mungkin dapat dimanfaatkan dan diterapkan. Penggunaan teknik pengumpulan data hendaknya sesuai dengan data yang akan dikumpulkan dan instrumen pengumpul yang digunakan.IV A. Kemudian peneliti menyajikan simpulan secara sistematis. Peneliti menyajikan secara rasional hasil pengujian hipotesis penelitiannya. Deskripsi Data Pengujian Persyaratan Analisis Pengujian Hipotesis Pembahasan V A. 4. Data berasal dari populasi yang berdistribusi normal. D. diujicobakan dan dianalisis sehingga diperoleh instrumen yang sahih (valid) dan andal (reliabel). hubungan antarprediktor harus independen. Implikasi merupakan arah tindak lanjut dari makna yang terkandung dalam temuan. dan jenis data yang dianalisis. C. A. daya beda. Kesimpulan B. Khusus untuk teknik-teknik prediktif yang melibatkan lebih dari satu prediktor. 2. implikasi bisa dikatakan sesuatu yang mungkin terjadi sesuai temuan penelitian yang bersifat praktis. distribusinya. pedoman wawancara (interview guide). peneliti juga perlu memenuhi berbagai prasayarat pengujian. Variansi data dari sub-sub populasi hendaklah homogen. B. serta derajat ketercapaian ukuran suatu variabel. Data diperoleh dari sampel yang ditarik secara acak dari populasi. perlu dilakukan kajian rasional lanjutan yang lebih mendalam untuk memperkirakan penyebabnya. B. A. Jika peneliti melakukan penelitian ini dalam pengujian hipotesis. B. Ketiga hal pokok ini ikut menentukan teknik statistik yang digunakan. Ada beberapa hal pokok yang disajikan yaitu kecenderungan sebaran data. Saran ukurnya. sehingga mudah dipahami pembaca. kriteria pengujian. serta kajian teoritis lainnya. D. menelaah kaitan temuannya dengan penelitian lain yang sejenis.

Pada penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan permasalahan real yang dialami oleh guru dalam pembelajaran. adalah kurangnya penguasaan guru terhadap mata pelajaran yang diajarkan dan penguasaan guru dalam mendesain. Guru mencermati tingkat kesulitan materi pelajaran. rendahnya motivasi belajar dan rendahnya hasil belajar siswa. B. Masalah berkaitan dengan faktor internal guru. yaitu : 1. Pembatasan masalah ditujukan pada objek penelitian. Semua masalah yang ada pada obyek penelitian dikemukakan baik masalah yang akan diteliti maupun tidak diteliti. yaitu objek tindakan dan objek hasil tindakan. Saran bersifat spesifik dan operasional. Ringkasan ini menampilkan bagian-bagian esensial dari kerangka konseptual yang dapat mencerminkan alternatif tindakan yang akan dilakukan. sehingga memerlukan pemecahan secara khusus dan melalui PTK. Saran merupakan inti dari implikasi yang menurut peneliti dapat diterapkan oleh pihak yang memerlukan dengan mengikuti prosedur operasional yang disarankan. Kepada siapa saran ditujukan 2. Termasuk dalam hal ini. Dalam penelitian tindakan kelas. Saran tidak menyimpang dari temuan 5. 2. semuanya perlu penanganan secara profesional melalui PTK. E. Pada saat menyusun saran. B. 3. Manfaat Hasil Penelitian Penelitian Tindakan Kelas A. D. D. Rumusan masalah penelitian tindakan kelas dinyatakan dengan kalimat tanya. Saran harus konkret dan jelas 4. guru atau peneliti secara tidak langsung akan mengembangkan . ASPEK Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Pemecahannya E. mengelola. C. maka masalah yang akan ditelah diidentifikasi perlu dibatasi. Identifikasi masalah merupakan suatu kegiatan berupa mencari masalah yang sekiranya dapat dicarikan jawabannya melalui penelitian. peneliti perlu memperhatikan : 1. dan mengevaluasi proses dan sumber belajar. Pada latar belakang masalah disebabkan oleh tiga faktor. Cara pemecahan masalahnya diungkapkan adalah ringkasan dari kerangka konseptual. maka diajukan rumusan masalah. Identifikasi masalah adalah menginventarisir masalah-masalah yang dapat dijadikan masalah sebagai kajian penelitian. Setelah masalah dibatasi. menerapkan. Solusi apa yang disarankan 3. Agar penelitian lebih terarah dan jelas. F. Tujuan Penelitian F. mengembangkan. C. 3. Masalah berkaitan dengan faktor internal siswa. Tujuan penelitian tindakan diungkapkan dalam kalimat pernyataan dan tujuan penelitian dirumuskan secara singkat dan jelas berdasarkan permasalahan dan cara pemecahan masalah yang dikemukakan. yiatu kurangnya minat dan bakat siswa terhadap pelajaran.C. Masalah berkaitan dengan karakter mata pelajaran atau pokok bahasan dari mata pelajaran tersebut. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) BAB I A.

subjek penelitian umumnya adalah siswa. yang relevan dengan masalah yang diteliti dan lain sebagainya. guru. dan pembuatan instrumen penelitian.perangkat-perangkat pembelajaran. atau pihak-pihak lain yang berkepentingan. jurnal. Seorang peneliti harus mengumpulkan sumber-sumber literatur yang berupa buku-buku teks. Langkah-langkah operasional tersebut bersumber dari kerangka konseptual yang diuraikan pada bagian sebelumnya. Uraikan alasan-alasan singkat mengapa pendekatan dan jenis penelitian ini yang digunakan. F. G. semester berapa pada tahun akademik tertentu. C. guru. B. 2. Adapun manfaat yang diperoleh dari kajian teori adalah sebagai berikut : 1. Jika masalah dirasakan di kelas VIII semester I. laporan hasil penelitian. waktu penelitian. E. Tentunya. observasi/evaluasi. siklus penelitian tindakan kelas. peneliti. Memanfaatkan data sekunder 4. Peneliti Tindakan Kelas (PTK) penting melakukan pengamatan awal untuk memahami dan menjelaskan tentang situasi keadaan dan latar subjek penelitian yang dikenai tindakan pda tempat penelitian. kritis dan analitis. maka sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas VIII semester I. Dalam konteks pendidikan di sekolah. Data mewakili tindakan dalam III A. Mengenali teor-teori dasar dan konsep yang telah dikemukakan oleh para ahli terdahulu tentang relevan dengan variabel-variabel yang diteliti. Menghindarkan duplikasi 5. A. pegawai. Pendekatan dan Jenis Penelitian Setting Penelitian Subjek Penelitian Prosedur Penelitian Data dan Sumber Data Analisis Data Pemeriksaan Keabsahan Data . harus diungkapkan secara jelas. Tetapi harus dijelaskan siswa kelas berapa. dan subjek penelitian. Penelusuran dan penelaah literatur yang relevan dengan masalah penelitian untuk mengungkapkan buah pikiran secara sistematis. internet. hal ini karena terkait dengan asal masalah yang dirasakan oleh Guru bersangkutan. atau kepala sekolah. B. C. D. D. Mengikuti perkembangan dalam penelitian dalam bidang yang akan diteliti. II Kajian Teori Kajian teori yang relevan dengan variabel-variabel yang hendak diteliti dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah sangat penting sebagai pedoman atau dasar dalam merumuskan masalah dan juga berperanan penting untuk memberi jawaban terhadap hipotesis tindakan. E. pelaksanaan. Yang dimaksud prosedur penelitian adalah langkah-langkah operasional baik yang terkait dengan perencanaan. Subjek penelitian adalah orang yang dikenai tindakan. sekolah. klarifikasi mengapa siswa di kelas VIII semester I itu digunakan sebagai subjek. maupun refleksi. Dalam kontek pembelajaran di sekolah. Manfaat yang dirumuskan tersebut dikemukakan kepada siapa dan untuk siapa penelitiannya untuk siswa. 3. subjek penelitian adalah siswa. Data dalam penelitian tindakan kelas berfungsi sebagai landasan refleksi. Menjelaskan bahwa pendekatan penelitian adalah kualitatif dan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas.

metode. Tujuan penelitian berkaitan erat dengan judul. Rumusan masalah pengembangan projek hendaknya dikemukakan secara singkat. D. rumusan masalah. instrumen. solusi apa yang disarankan. E. mulai dari perencanaan. Hasil analisis data kuantitatif. Hasil analisis data kualitatif dikonsultasikan dengan makna kualitatif yang mencerminkan struktur dasar terhadap jawaban masalah penelitian. Implikasi penelitian menyangkut arah tindak lanjut dari makna yang terkandung dalam temuan penelitian. A. Data yang telah dikumpulkan harus dianalisis. padat. dan refleksi. Dalam PTK bisanya digunakan pedoman konversi nilai absolut skala lima. G. Hasil penelitian dan A. Latar belakang masalah mengungkapkan konteks pengembangan projek dalam masalah yang hendak Latar Belakang Masalah dicapai. dan lain-lain. Pentingnya Pengembangan Asumsi dan Keterbatasan C. C. Data penelitian tindakan diambil dari suatu situasi bersama seluruh unsur-unsurnya. Penelitian Pengembangan (R & D) A. Latar belakang masalah juga mengungkapkan rasional pengembangan produk dalam rangka Rumusan Masalah pemecahan masalah. selanjutnya dikonsultasikan pada pedoman konversi. observasi yang diperdalam. analisisnya paling banyak menggunakan statistik deskriptif dengan penyimpulan lebih mendasarkan diri pada nilai rata-rata dan simpangan baku amatan atau persentase amatan. jelas dan diungkapkan dengan diharapkan kalimat pernyataan. Kemukakan secara ringkas hasil penelitian sesuai dengan rumusan masalah. pelaksanaan. pembahasan sejawat. perlu diteliti kredibilitasnya dengan menggunakan teknik-teknik perpanjangan kehadiran peneliti di lapangan. Pada saat menyusun saran. Menyajikan uraian masing-masing siklus dengan data lengkap. teori). observasi. IV A. bukan hanya mengingat kembali. Simpulan B. pelacakan kesesuaian hasil. Agar diperoleh data dan interpretasi yang absah. informan. C. Analisis hanya bersifat kualitatif. bukan dalam bentuk kalimat pertanyaan. dan saran bersifat spesifik dan operasional. Keterbatasan Penelitian B. Implikasi Pada PTK implikasi boleh ada atau tidak ada. B. Saran C. V A. saran harus konkret dan jelas. 4. Bagian ini berisi tentang keterbatasan penelitian yang mencakup keterbatasan data. Definisi Istilah ASPEK . pembahsan hasil. F.arti bahwa data itu memungkinkan peneliti untuk merekonstruksi tindakan terkait. Tujuan pengembangan dirumuskan bertolak dari masalah yang ingin dicapai dengan menggunakan alternatif yang telah dipilih. dan sebagainya. pengumpulan data. yag berisi penjelasan tentang aspek-aspek keberhasilan dan kelemahan yang Pembahasan terjadi. peneliti. hasil penelitian. keterbatasan analisis. saran tidak menyimpang dari temuan. B. hipotesis Pengembangan atau pertanyaan penelitian. Sebagai penegasan dari apa yang telah dibahas dalam latar belakang masalah. teori. B. triangulasi (menggunakan beberapa sumber. Tujuan Pengembangan Spesifikasi Produk yang B. Jika ada data kuantitatif. G. Saran merupakan implikasi yang menurut peneliti dapat diterapkan oleh pihak yang memerlukannya. Penelitian Pengembangan (Research and Development) BAB I A. peneliti harus memperhatikan kepada siapa saran ditujukan. F. lingkup penelitian.

atau teknik lainnya yang sesuai. dan disertasi baik untuk Bagian I. Asumsi dalam pengembangan merupakan landasan pijak untuk menentukan karakteristik produk yang dihasilkan dan pembenaran pemilihan model serta prosedur pengembangannya. . Uji coba produk dimaksudkan untuk mengumpulkan data yang dapat digunakan sebagai dasar untuk menetapkan tingkat keefektifan. sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara akademik. dan. H. B./ atau daya tarik dari produk yang dihasilkan. baik dari sisi model dan prosedur yang digunakan dalam pengembangan ataupun dari sisi produk yang dihasilkan. validasi yang dilakukan melalui uji ahli. E. Dikemukakan definisi istilah-istilah yang khas digunakan dalam pengembangan produk yang diinginkan. tetapi terbatas dalam kaitannya dengan produk yang dikembangkan. C. G. A. Prosedur pengembangan produk. validasi. D. jenis data. efisiensi.H. Model Pengembangan Prosedur Pengembangan Uji Coba Produk Subjek Uji Coba Jenis Data Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data D. termasuk cara pemilihan subjek uji coba. Perlu dikemukakan desain uji coba. efisiensi. yang memuat kajian analitis. Istilah-istilah yang peelu diberi batasan hanya yang memiliki peluang ditafsirkan berbeda oleh pembaca atau pemakai. Model pengembangan dapat berupa model prosedural. Teknik pemilihan subjek uji coba juga perlu dikemukakan agak rinci. dan atau daya tarik daya produk yang dihasilkan. G. instrumen pengumpulan data. Mengungkapkan kerangka acuan komprehensif mengenai konsep. Karakteristik produk mencakup semua identitas penting yang dpat digunakan untuk membedakan satu produk dengan produk lainnya. D. Proses pengembangan. apakah menggunakan teknik rambang. Setiap subjek uji coba yang dilibatkan harus disertai identifikasi karalteristiknya secara jelas dan lengkap. model konseptual. sedangkan pentingnya pengembangan mengungkapkan argumentasi mengapa perlu ada pengubahan kondisi nyata ke kondisi ideal. Tujuan pengembangan mengungkapkan upaya pencapain kondisi yang ideal. Model perlu dikemukakan secara singkat struktur model yang digunakan sebagai dasar pengembangan produk. Dengan kata lain. F. subjek uji coba. dan uji coba lapangan secara terbatas perlu dilakukan sehingga produk yang dihasilkan bermanfaat untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Sistematika Penulisan II III Kajian Pustaka A. tesis. Untuk memberikan gambaran lengkap tentang karakteristik produk yang diharapkan dari kegiatan pengembangan. prinsip. dan model teoritik. pentingnya pengembangan mengungkapkan mengapa masalah yang ada perlu dan mendesak untuk dipecahkan. ataupun Bagian II. C. Uji coba produk dimaksudkan untuk mengumpulkan data yang dapat digunakan sebagai dasar untuk menetapkan tingkat keefektifan. Pada bagian ini dimaksudkan untuk menunjukkan cara pengorganisasian keseluruhan skripsi. B. atau teori yang digunakan sebagai landasan dalam memecahkan masalah yang dihadapi atau dalam mengembangkan produk yang diharapkan. dan teknik analisis data. khususnya untuk konteks masalah yang lebih luas. E. rumpun. Karakteristik subjek uji coba perlu diidentifikasikan secara jelas dan lengkap. dan uji coba lapangan tersebut seyogyanya dideskripsikan secara jelas. Keterbatasan pengembangan mengungkapkan keterbatasan dari produk yang dihasilkan untuk memecahkan masalah yang dihadapi. E. yang memuat produk yang dihasilkan dari kegiatan pengembangan. F.

Apabila teknik analisis yang digunakan sudah cukup dikenal. B. Sebelum dianalisis. maka uraian ridak perlu rinci sekali.F. Penyajian data sebaiknya dituangkan dalam bentuk tabel. Teknik dan prosedur analisis yang digunakan untuk menganalisis data uji coba dikemukakan dalam bagian ini dan disertai alasannya. maka uraian perlu lebih rinci. A. C. tanpa interpretasi pengembang. yaitu saran untuk keperluan pemanfaatan Lebih Lanjut produk. Akan tetapi. data ini perlu diklasifikasikan berdasarkan jenisnya dan komponen produk yang dikembangkan. Revisi Produk . Kajian konskuensi direvisi logis simpulan penelitian mengarah kepada peluang dimanfaatkannya produk untuk pemecahan masalah B. Penyajian analisis data perlu dibatasi pada hal-hal yang sifatnya faktual. Implikasi hasil penelitian berisi konsekuensi logis dari simpulan penelitian. G. dan Pengembangan Produk B. apabila teknik tersebut belum banyak dikenal. A. clan saran untuk keperluan C. IV V A. Kesimpulan yang ditarik dari hasil analisis data tentang produk yang diujicobakan digunakan sebagai dasar dalam menetapkan apakah produk itu perlu direvisi atau tidak. Hal-hal yang perlu dimasukkan dalam bagian ini adalah yang mendukung atau terkait erat dengan uraian yang terdapat pada bagian inti. C. Bagian ini mengemukakan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data. Isi Bagian Akhir pengembangan lebih lanjut. Diseminasi. Saran Pemanfaatan. Simpulan berisi pernyataan ujud akhir produk yang dikembangkan setelah direvisi perproduk yang telah direvisi. Analisis Data C. saran untuk diseminasi produk ke sasaran yang lebih luas. bagan atau gambar yang dapat dikomunikasikan denga jelas. yang ada. Pengajuan saran dalam dalam bagian ini diarahkan ke tiga sisi. Kajian Produk yang Telah A. Klasifikasi ini sangat berguna untuk keperluan revisi produk itu. Semua data yang dikumpulkan dari kegiatan uji coba produk disajikan dalam pengajian data uji coba. Penyajian Data Uji Coba B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful