SILABUS BUKU IPA BIOLOGI Jilid 1 untuk SMP Kelas VII Penulis: Istamar Syamsuri, dkk.

Penerbit Erlangga

Ulangan Harian Alokasi Waktu 6X40’ 3. : IPA (Biologi) : VII/1 : 6 X 40 menit Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan cara pembuatan awetan dengan pengirisan 2. Menjelaskan cara membuat Insektarium Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.SILABUS Nama Sekolah Matapelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5. Menjelaskan cara membuat awetan dengan pengirisan Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan : SMP ………………………………….1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik Materi Pokok Materi Pokok: Pembuatan Obyek pengamatan Indikator 1.. Menjelaskan cara membuat herbarium 4. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 . Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik .

Memahami gejala-gejala alam melalui pengamat : SMP…………………………………. Menyebutkan bagianbagian mikroskop 4. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ .3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan Materi Pokok Materi Pokok: Mikroskop Indikator 1. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 5.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5. Menjelaskan fungsi mikroskop 2.. Menyebutkan fungsi bagian-bagian mikroskop Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan bahan diskusi TPS. Menjelaskan cara merawat mikroskop 3.

Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ .. : IPA (Biologi) : ViI/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 5. Mengidentifikasi alat alat laboratorium 2. Mendiskripsikan bahanbahan berbahaya di laboratorium 3.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam Materi Pokok Materi Pokok: Keselamatan Kerja di laboratorium Indikator 1.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamat : SMP …………………………………. Mengidentifikasi simbolsimbol di dalam laboratorium Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.

1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk Materi Pokok Ciri-ciri makhluk hidup Indikator 1. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 6. Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan 4.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 6. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 2. Memahami keanekaragaman makhluk hidup : SMP …………………………………. Menjelaskan cara membuat Insektarium Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Membuat laporan ciri-ciri Makhluk hidup berdasarkan observasi 3. Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik ..Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ .

lumut. tumbuhan biji Tumbuhan biji tertutup Indikator 1. Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lain berdasarkan cirri-ciri khusus yang dimiliki 2. Mendiskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup 3. Mengklasifikasikan beberapa makhluk hidup disekitar berdasarkan ciri-ciri Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ . Membuat perbedaan cirri-ciri khusus tiap kingdom dalam system 5 kingdom 4. Memahami keanekaragaman makhluk hidup : SMP………………………………….2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirriciri yang dimiliki Materi Pokok Materi Pokok: Klasifikasi makhluk hidup Jamur. tumbuhan paku.. : IPA (Biologi) : VII/1 : 16X 40 menit Kompetensi Dasar 6.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 6.

Membandingkan Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Menyebutkan manfaat jamur 7. Menjelaskan cara perkembangbiakan lumut 8. Menjelaskan cara jamur mendapatkan makanan 6.yang diamati ‫ ٭‬Menjelaskan cara penularan virus ‫ ٭‬Menjelaskan cara hidup bakteri ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi protozoa ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi alga ‫ ٭‬Menyebutkan manfaat alga ‫ ٭‬Menjelaskan cara penularan virus ‫ ٭‬Menjelaskan cara hidup bakteri ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi protozoa ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi alga ‫ ٭‬Menyebutkan manfaat alga 5. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Penilaian proses belajar peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi 4 x 40’ .

Membandingkan tumbuhan monokotil dan dikotil 10. Penilaian proses belajar peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi 3. Membuat perbandingan ciri-ciri khusus kelompok hewan Membedakan kelompok hewan berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya Membedakan hewan avertebrata dan vertebrata Membuat perbandingan ciri-ciri khusus kelompok hewan Membedakan kelompok hewan berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya Membedakan hewan avertebrata dan vertebrata Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan Team Game Tournamen (TGT) 3 x 40’ Penilaian skor TGT Ulangan Harian KD 6. . Manfaat tumbuhan monokotil dan dikotil 1. 3 x 40’ 4. 5.2 2.tumbuhan paku dan tumbuhan biji 9. 6.

Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 Alokasi Waktu 3X40’ . Menyebutkan contoh makluk hidup yang tergolong makluk hidup langka disuatu lokasi 3. Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan bahan diskusi TPS.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragam an makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Materi Pokok Pelestarian Ekosistem Indikator 1. Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka 2. bentuk. dan manfaat tumbuhan.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP …………………………………. hewan langka yang dilindungi.. Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7. Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka 4.

. 5. Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik .Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ . Menjelaskan hubungan antara ledakan jumlah penduduk dengan kerusakan lingkungan Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan air bersih 2.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP …………………………………. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan kebutuhan lahan. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan udara bersih 3.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Materi Pokok Dampak kepadatan populasi Indikator 1. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan pangan 4. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7.

Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ . Menjelaskan penyebab pencemaran tanah 3. Mengidentifikasi sumber-sumber pencemaran air 4. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP ………………………………….4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan utnuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Materi Pokok Pencemaran Lingkungan Indikator 1.. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara 2. Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi sesuai dengan indikator Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik . Mengidentifikasi sumber-sumber energi ramah lingkungan dan tak ramah lingkungan.