PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

Aplikasi teknologi komputer dalam pembelajaran umumnya dikenal dengan istilah Computer Asisted Instruction (CAI) atau dalam istilah yang sudah diterjemahkan disebut sebagai “Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK)” Istilah CAI umumnya merujuk kepada semua software pendidikan yang diakses melalui komputer dimana pengguna dapat berinteraksi dengannya.

latihan atau kedua–duanya. CAI membantu siswa memahami suatu materi dan dapat mengulang materi tersebut berulang kali sampai ia menguasai materi itu. . pemanfaatannya meliputi penyajian informasi isi materi pelajaran. Menurut Arsyad (2002) CAI adalah peran komputer sebagai pembantu tambahan dalam belajar. CAI adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu dalam dunia pendidikan dan pengajaran.PENDAHULUAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PEMBAHASAN PENUTUP oleh para Beberapa pengertian CAI pakar sebagai berikut : Menurut Putranti (2007).

dan arahan (bimbingan). . Stinberg dalam Jaladri (2007) yang menyatakan bahwa CAI merupakan semua penerapan komputer untuk pembelajaran yang memiliki aspek individual. karena komputer memberikan layanan sebagai seorang tutor bagi seorang siswa dari pada sebagai seorang instruktur untuk suatu kelompok siswa. interaktif. Makna CAI sebagai pembelajaran individual.PENDAHULUAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PEMBAHASAN PENUTUP oleh para Beberapa pengertian CAI pakar sebagai berikut : Splittgerber dan Stirzaker dalam Jaladri (2007) mendefinisikan bahwa CAI sebagai proses mengajar yang dilakukan secara langsung yang melibatkan komputer untuk mempresentasikan bahan ajar dalam suatu model pembelajaran yang interaktif untuk memberikan dan mengendalikan lingkungan belajar secara individual pada masing-masing siswa.

yang membuat CAI bersifat interaktif dan mampu memproses data atau jawaban dari pengguna (user). CAI mempunyai komponen intelligence. CAI merupakan integrated multimedia yang dapat menyajikan suatu paket bahan ajar yang berisi komponen visual dan suara secara bersamaan. . 2.PENDAHULUAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PEMBAHASAN PENUTUP dua Program CAI mempunyai karakteristik yaitu: 1.

interaksi) untuk memberitahukan atau mengibur pengguna (audiens). KRITERIA KATEGORI .PENDAHULUAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PEMBAHASAN PENUTUP MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI Secara etimologi kata multimedia berasal dari bahasa Latin: Multum + Medium yaitu media (sarana) yang menggunakan banyak bentuk dari konten dan pemrosesan informasi (berupa teks. animasi. grafik. audio. video.

dab audio.PENDAHULUAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PEMBAHASAN PENUTUP Randall Bass (Georgetown University) mendefinisikan multimedia interaktif berdasarkan tiga kriteria yaitu : MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI KRITERIA KATEGORI 1. . multimedia interaktif adalah suatu paket dari materi yang meliputi kombinasi dari teks. gambar. memandu dan menganalisis materi tersebut melalui berbagai pencarian dan pendaftaran ciri-ciri. materi yang dijadikan satu paket ini diintegrasikan dan dihubungkan dengan cara yang sedemikian rupa sehingga menawarkan kepada para pengguna kemampuan untuk mencari. dan juga kemampuan untuk menambah keterangan atau mempribadikan materi tersebut. 2. grafik. video. animasi.

multimedia interaktif selalu berpusat pada pembaca (reader-centered).PENDAHULUAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PEMBAHASAN PENUTUP Randall Bass (Georgetown University) mendefinisikan multimedia interaktif berdasarkan tiga kriteria yaitu : MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI KRITERIA KATEGORI 3. Salah satu ciri dari multimedia interaktif adalah kemampuan untuk memandu dengan cara bagaimana pun yang berarti bagi pengguna. cara yang unik. dan tata urutan melalui materi tersebut. . Dalam multimedia interaktif pembaca mengontrol pengalaman membaca materi melalui kemampuan memilih pilihan.

seperti digunakan dalam game komputer atau digunakan pada komputer untuk pelatihan. MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI KRITERIA KATEGORI konten non-linear menawarkan interaktifitas kepada pengguna untuk mengontrol perjalanannya. Konten non-linear dinamakan juga konten hypermedia. misalnya presentasi bioskop (cinema). Konten linear berjalan aktif tanpa kontrol panduan bagi pemirsa. . dan 2) non-linear.PENDAHULUAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PEMBAHASAN PENUTUP Pada umumnya multimedia dapat dibagi menjadi dua kategori: 1) linear.

. Program Pembelajaran Individual harus merupakan program yang dinamis. yang diarahkan pada hasil akhir yaitu kemandirian yang sangat berguna bagi kehidupannya. mampu berperilaku sesuai dengan lingkungannya atau berperilaku adaptif.PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN PENUTUP Pembelajaran Individual Interaktif merupakan rumusan program pembelajaran yang disusun dan dikembangkan menjadi suatu program yang didasarkan atas hasil asesmen terhadap kemampuan individu anak dengan memanfaatkan multimedia interaktif sebagai alat bantu pembelajaran. artinya sensitif terhadap berbagai perubahan dan kemajuan peserta didik.

Program Pembelajaran Individual dikenal dengan The Individualized Education Program (IEP) yang diprakarsai oleh SAMUEL GRIDLEY HOWE tahun1871. 2.PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN PENUTUP Beberapa defenisi pembelajaran individual dari beberapa pakar sebagai berikut : 1. MERCER and MERCER (1989) mengemukakan bahwa “program pembelajaran individual menunjuk pada suatu program pembelajaran dimana siswa bekerja dengan tugas-tugas yang sesuai dengan kondisi dan motivasinya” . yang merupakan salah satu bentuk layanan pendidikan bagi ABK.

PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN Fungsi pembelajaran interaktif secara umum : PENUTUP individual 1. dengan mengetahui kekuatan. Meningkatkan keterampilan guru dalam melakukan asesmen tentang karakteristik kebutuhan belajar tiap anak dan melakukan usaha mempertemukan dengan kebutuhankebutuhan siswa. Untuk memberi arah pengajaran. kelemahan dan minat siswa maka program yang diindividualisasikan terarah pada tujuan atas dasar kebutuhan dan sesuai dengan tahap kemampuannya saat ini. Menjamin setiap peserta didik memiliki suatu program yang diindividualkan untuk mempertemukan kebutuhan khas mereka dan mengkomunikasikan program tersebut kepada orang-orang yang berkepentingan. 3. 2. .

sehingga sering bertemu dan saling mendukung untuk keberhasilan peserta didik dalam pendidikan. Meningkatkan potensi untuk komunikasi antar/dengan anggota tim. .PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN Fungsi pembelajaran interaktif secara umum : PENUTUP individual 4. 5. Menjadi wahana bagi peningkatan usaha untuk memberikan pelayanan pendidikan yang lebih efektif. khususnya keterlibatan orang tua.

Sasaran belajar jangka pendek (shortterm objectives) 4. Sasaran program tahunan/tujuan pengajaran tahunan ( longrange or annual goals) 3. Penilaian (Evaluation) . Deskripsi tingkat kecakapan/kemampuan saat ini (performance levels) 2.PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN PENUTUP Secara garis besar komponen Program Pembelajaran Individual meliputi : 1. Deskripsi pelayanan(Description of services) 5.

3. Model Drill Model Tutorial Model Simulasi Model Games . 4.PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN PENUTUP Pembelajaran individual interaktif yang dikemas dalam CD interaktif memiliki beberapa model. yaitu : 1. 2.

3. Tetapkan target 7. Tiru Modifikasi) 6. 2. 5. Tentukan jenis multimedia pembelajaran Tentukan tema materi ajar Susun alur cerita atau storyboard Memulai pembuatan secepatnya Terapkan metode ATM (Amati. Ingat terus tiga resep dari success story MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF LANGKAH PEMBUATAN CARA PEMBUATAN dan . 4.PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN PENUTUP Beberapa langkah mudah dalam pembuatan multimedia untuk pembelajaran individual interaktif adalah : 1.

Pembuatan Bahan Ajar Interaktif Pengenalan Bunyi Huruf. dan juga membuat soal atau kuis interaktif dengan menggunakan Aplikasi Powerpoint dapat dibuat dengan cara berikut : 1. Pengenalan Bentuk CARA PEMBUATAN . 2.PENDAHULUAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF PEMBAHASAN PENUTUP MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF LANGKAH PEMBUATAN Bahan ajar interaktif yang dapat dipergunakan untuk pembelajaran mandiri.

PENDAHULUAN KESIMPULAN PEMBAHASAN PENUTUP SARAN Pembelajaran individual interaktif merupakan salah satu inovasi dalam pembelajaran. . kompetensi yang diharapkan akan dikuasai peserta didik dan keterampilan guru dalam melakukan menyiapkan multimedia pembelajaran individual interaktif tersebut. Melaksanakan pembelajaran individual interaktif harus memperhatikan kemampuan peserta didik.

PENDAHULUAN KESIMPULAN PEMBAHASAN PENUTUP SARAN Seorang guru diharapkan dapat memahami dan meningkatkan kreativitas dalam penyiapkan pembelajaran individual interaktif sehingga peserta didik menjadi tertarik dan termotivasi untuk belajar karena bervariasinya metode pembelajaran yang dilakukan. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful