You are on page 1of 20

PENDAHULUAN

KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

Aplikasi teknologi komputer dalam pembelajaran umumnya dikenal dengan istilah Computer Asisted Instruction (CAI) atau dalam istilah yang sudah diterjemahkan disebut sebagai Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK) Istilah CAI umumnya merujuk kepada semua software pendidikan yang diakses melalui komputer dimana pengguna dapat berinteraksi dengannya.

PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP
oleh para

Beberapa pengertian CAI pakar sebagai berikut :

Menurut Putranti (2007), CAI adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu dalam dunia pendidikan dan pengajaran. CAI membantu siswa memahami suatu materi dan dapat mengulang materi tersebut berulang kali sampai ia menguasai materi itu.

Menurut Arsyad (2002) CAI adalah peran komputer sebagai pembantu tambahan dalam belajar; pemanfaatannya meliputi penyajian informasi isi materi pelajaran, latihan atau keduaduanya.

PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP
oleh para

Beberapa pengertian CAI pakar sebagai berikut :

Splittgerber dan Stirzaker dalam Jaladri (2007) mendefinisikan bahwa CAI sebagai proses mengajar yang dilakukan secara langsung yang melibatkan komputer untuk mempresentasikan bahan ajar dalam suatu model pembelajaran yang interaktif untuk memberikan dan mengendalikan lingkungan belajar secara individual pada masing-masing siswa.

Stinberg dalam Jaladri (2007) yang menyatakan bahwa CAI merupakan semua penerapan komputer untuk pembelajaran yang memiliki aspek individual, interaktif, dan arahan (bimbingan). Makna CAI sebagai pembelajaran individual, karena komputer memberikan layanan sebagai seorang tutor bagi seorang siswa dari pada sebagai seorang instruktur untuk suatu kelompok siswa.

PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGERTIAN KARAKTERISTIK MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP
dua

Program CAI mempunyai karakteristik yaitu:

1. CAI merupakan integrated multimedia yang dapat menyajikan suatu paket bahan ajar yang berisi komponen visual dan suara secara bersamaan. 2. CAI mempunyai komponen intelligence, yang membuat CAI bersifat interaktif dan mampu memproses data atau jawaban dari pengguna (user).

PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI

Secara etimologi kata multimedia berasal dari bahasa Latin: Multum + Medium yaitu media (sarana) yang menggunakan banyak bentuk dari konten dan pemrosesan informasi (berupa teks, audio, grafik, animasi, video, interaksi) untuk memberitahukan atau mengibur pengguna (audiens).

KRITERIA
KATEGORI

PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

Randall Bass (Georgetown University) mendefinisikan multimedia interaktif berdasarkan tiga kriteria yaitu :

MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI

KRITERIA
KATEGORI

1. multimedia interaktif adalah suatu paket dari materi yang meliputi kombinasi dari teks, grafik, gambar, animasi, video, dab audio; 2. materi yang dijadikan satu paket ini diintegrasikan dan dihubungkan dengan cara yang sedemikian rupa sehingga menawarkan kepada para pengguna kemampuan untuk mencari, memandu dan menganalisis materi tersebut melalui berbagai pencarian dan pendaftaran ciri-ciri, dan juga kemampuan untuk menambah keterangan atau mempribadikan materi tersebut;

PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

Randall Bass (Georgetown University) mendefinisikan multimedia interaktif berdasarkan tiga kriteria yaitu :

MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI

KRITERIA
KATEGORI

3. multimedia interaktif selalu berpusat pada pembaca (reader-centered). Dalam multimedia interaktif pembaca mengontrol pengalaman membaca materi melalui kemampuan memilih pilihan, cara yang unik, dan tata urutan melalui materi tersebut. Salah satu ciri dari multimedia interaktif adalah kemampuan untuk memandu dengan cara bagaimana pun yang berarti bagi pengguna.

PENDAHULUAN
KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

Pada umumnya multimedia dapat dibagi menjadi dua kategori: 1) linear, dan 2) non-linear. Konten linear berjalan aktif tanpa kontrol panduan bagi pemirsa, misalnya presentasi bioskop (cinema).

MULTI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN DEFENISI

KRITERIA
KATEGORI

konten non-linear menawarkan interaktifitas kepada pengguna untuk mengontrol perjalanannya, seperti digunakan dalam game komputer atau digunakan pada komputer untuk pelatihan. Konten non-linear dinamakan juga konten hypermedia.

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN

PENUTUP

Pembelajaran Individual Interaktif merupakan rumusan program pembelajaran yang disusun dan dikembangkan menjadi suatu program yang didasarkan atas hasil asesmen terhadap kemampuan individu anak dengan memanfaatkan multimedia interaktif sebagai alat bantu pembelajaran.

Program Pembelajaran Individual harus merupakan program yang dinamis, artinya sensitif terhadap berbagai perubahan dan kemajuan peserta didik, yang diarahkan pada hasil akhir yaitu kemandirian yang sangat berguna bagi kehidupannya, mampu berperilaku sesuai dengan lingkungannya atau berperilaku adaptif.

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN

PENUTUP

Beberapa defenisi pembelajaran individual dari beberapa pakar sebagai berikut : 1. Program Pembelajaran Individual dikenal dengan The Individualized Education Program (IEP) yang diprakarsai oleh SAMUEL GRIDLEY HOWE tahun1871, yang merupakan salah satu bentuk layanan pendidikan bagi ABK. 2. MERCER and MERCER (1989) mengemukakan bahwa program pembelajaran individual menunjuk pada suatu program pembelajaran dimana siswa bekerja dengan tugas-tugas yang sesuai dengan kondisi dan motivasinya

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN
Fungsi pembelajaran interaktif secara umum :

PENUTUP
individual

1. Untuk memberi arah pengajaran; dengan mengetahui kekuatan, kelemahan dan minat siswa maka program yang diindividualisasikan terarah pada tujuan atas dasar kebutuhan dan sesuai dengan tahap kemampuannya saat ini. 2. Menjamin setiap peserta didik memiliki suatu program yang diindividualkan untuk mempertemukan kebutuhan khas mereka dan mengkomunikasikan program tersebut kepada orang-orang yang berkepentingan. 3. Meningkatkan keterampilan guru dalam melakukan asesmen tentang karakteristik kebutuhan belajar tiap anak dan melakukan usaha mempertemukan dengan kebutuhankebutuhan siswa.

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN
Fungsi pembelajaran interaktif secara umum :

PENUTUP
individual

4. Meningkatkan potensi untuk komunikasi antar/dengan anggota tim, khususnya keterlibatan orang tua, sehingga sering bertemu dan saling mendukung untuk keberhasilan peserta didik dalam pendidikan. 5. Menjadi wahana bagi peningkatan usaha untuk memberikan pelayanan pendidikan yang lebih efektif.

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN

PENUTUP

Secara garis besar komponen Program Pembelajaran Individual meliputi : 1. Deskripsi tingkat kecakapan/kemampuan saat ini (performance levels) 2. Sasaran program tahunan/tujuan pengajaran tahunan ( longrange or annual goals) 3. Sasaran belajar jangka pendek (shortterm objectives) 4. Deskripsi pelayanan(Description of services) 5. Penilaian (Evaluation)

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF DEFENISI FUNGSI KOMPONEN JENIS MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN

PENUTUP

Pembelajaran individual interaktif yang dikemas dalam CD interaktif memiliki beberapa model, yaitu : 1. 2. 3. 4. Model Drill Model Tutorial Model Simulasi Model Games

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN

PENUTUP

Beberapa langkah mudah dalam pembuatan multimedia untuk pembelajaran individual interaktif adalah : 1. 2. 3. 4. 5. Tentukan jenis multimedia pembelajaran Tentukan tema materi ajar Susun alur cerita atau storyboard Memulai pembuatan secepatnya Terapkan metode ATM (Amati, Tiru Modifikasi) 6. Tetapkan target 7. Ingat terus tiga resep dari success story

MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF LANGKAH PEMBUATAN

CARA PEMBUATAN

dan

PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN INDIVIDUAL INTERAKTIF

PEMBAHASAN

PENUTUP

MENDESAIN MEDIA INDIVIDUAL INTERAKTIF LANGKAH PEMBUATAN

Bahan ajar interaktif yang dapat dipergunakan untuk pembelajaran mandiri, dan juga membuat soal atau kuis interaktif dengan menggunakan Aplikasi Powerpoint dapat dibuat dengan cara berikut : 1. Pembuatan Bahan Ajar Interaktif Pengenalan Bunyi Huruf. 2. Pengenalan Bentuk

CARA PEMBUATAN

PENDAHULUAN
KESIMPULAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

SARAN

Pembelajaran individual interaktif merupakan salah satu inovasi dalam pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran individual interaktif harus memperhatikan kemampuan peserta didik, kompetensi yang diharapkan akan dikuasai peserta didik dan keterampilan guru dalam melakukan menyiapkan multimedia pembelajaran individual interaktif tersebut.

PENDAHULUAN
KESIMPULAN

PEMBAHASAN

PENUTUP

SARAN

Seorang guru diharapkan dapat memahami dan meningkatkan kreativitas dalam penyiapkan pembelajaran individual interaktif sehingga peserta didik menjadi tertarik dan termotivasi untuk belajar karena bervariasinya metode pembelajaran yang dilakukan.

You might also like