P. 1
Pengembangan Silabus Dan Rpp

Pengembangan Silabus Dan Rpp

|Views: 15|Likes:
Published by Fahmi Abil Bahrie

More info:

Published by: Fahmi Abil Bahrie on Nov 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/15/2013

pdf

text

original

PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

Dra. Nurlaila AM.Mkes Dra Suci Rahayu

.

dan sumber belajar. alokasi waktu. penilaian. indikator pencapaian kompetensi. materi pokok/pembelajaran.Silabus adalah rencana pembelajaran pada satu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi dasar. . kegiatan pembelajaran.

. emosional. kedalaman. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. 2)Relevan Cakupan. sosial. dan spiritual peserta didik.Penyusunan silabus harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut: 1)Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara keilmuan. intelektual.

pengalaman belajar. . pengalaman belajar. dan sistem penilaian cukup menunjang pencapaian kompetensi dasar. 4)Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg) antara kompetensi dasar. sumber belajar.3)Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. materi pokok. materi pokok. sumber belajar. dan sistem penilaian. indikator. 5)Memadai Cakupan indikator.

7)Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat meng akomodasi variasi peserta didik. teknologi. pendidik. materi pokok. pengalaman belajar. sumber belajar. 8)Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. afektif. psikomotor). . dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.6)Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. dan peristiwa yang terjadi.

.

.

.

PENGEMBANGAN RPP .

sumber belajar.19 Tahun 2005 Pasal 20 yang menyatakan bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran.A. LANDASAN RPP Landasan RPP adalah: PP No. materi pembelajaran. dan penilaian hasil belajar .

PENGERTIAN RPP RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus: Lingkup rencana pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih .B.

Tujuan RPP Mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar .

menyenangkan. Agar pembelajaran lebih sistematis 2. Pembelajaran berlangsung interaktif. menantang serta memotivasi peserta didik untuk aktif dan kreatif 3. Acuan dalam pembelajaran pada setiap satu kali pertemuan atau lebih .Kegunaan RPP 1.

Tujuan pembelajaran 6. Alokasi Waktu 8. Penilaian Hasil Belajar 11. Standar Kompetensi 3. Identitas Mata pelajaran 2.Komponen RPP 1. Materi Ajar 7. Sumber belajar 12. Kompetensi dasar 4. Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Lampiran (modul) . Metode Pembelajaran 9. Kegiatan Pembelajaran 10.

ALUR RPP Alur pembuatan RPP diawali dengan penentuan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). yang di lanjutkan dengan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP) .untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada skema alur RPP di bawah ini .C.

SK DAN KD SILABUS RPP .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi dasar : Indikator : .E. FORMAT RPP.

Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. tujuan dan manfaat kompetensi yg akan dipelajari. Langkah-langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran IV.I. penjelas topik. mengabsen. strategi pembelajaran serta cara penilaian akan dilakukan terkait dg kompetensi yg dipelajari B. Kegiatan Inti : . Kegiatan Awal: Pemberian salam.

C. Penilaian .Mempresentasikan diskusi kelompok.Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya IV. Kegiatan Akhir: Menyimpulkan dan mengevaluasi . Alat/Bahan/Sumber Belajar V. .

Standar Kompetensi Kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. sikap dan keterampilan yg diarapkan dicapai pd setiap kelas dan seneater pd suatu mata pelajaran .

Kompetensi Dasar Kemampuan yag harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sbg rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran .

Indikator Pencapaian Kompetensi Perilaku yg dpt diukur atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yg menjadi acuan penilaian mata pelajaran .

sikap dan keterampilan .Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yg dapat diamati dan diukur mencakup: pengetahuan.

Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil pembelajaran yg diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dg kompetensi dasar .

prinsip dan prosedur yg relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dg rumusan indikator pencapaian kompetensi .Materi Ajar Memuat fakta. konsep.

Alokasi Waktu Waktu yg ditentukan sesuai dg keperluan untuk mencapai KD dan beban belajar .

Metode Pembelajaran Sistem pembelajaran yg digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau indikator yg telah ditetapkan .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->