PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

Dra. Nurlaila AM.Mkes Dra Suci Rahayu

.

. dan sumber belajar. indikator pencapaian kompetensi. penilaian. alokasi waktu.Silabus adalah rencana pembelajaran pada satu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi dasar. materi pokok/pembelajaran. kegiatan pembelajaran.

kedalaman. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. dan spiritual peserta didik. emosional. . intelektual. 2)Relevan Cakupan.Penyusunan silabus harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut: 1)Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara keilmuan. sosial.

3)Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. dan sistem penilaian cukup menunjang pencapaian kompetensi dasar. dan sistem penilaian. sumber belajar. . 4)Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg) antara kompetensi dasar. materi pokok. pengalaman belajar. indikator. 5)Memadai Cakupan indikator. sumber belajar. pengalaman belajar. materi pokok.

pengalaman belajar. teknologi. pendidik. 8)Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. materi pokok. afektif.6)Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. . sumber belajar. psikomotor). dan peristiwa yang terjadi. 7)Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat meng akomodasi variasi peserta didik. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

.

.

.

PENGEMBANGAN RPP .

materi pembelajaran.A. dan penilaian hasil belajar . sumber belajar.19 Tahun 2005 Pasal 20 yang menyatakan bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. LANDASAN RPP Landasan RPP adalah: PP No.

B. PENGERTIAN RPP RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus: Lingkup rencana pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih .

Tujuan RPP Mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar .

Agar pembelajaran lebih sistematis 2.Kegunaan RPP 1.menyenangkan. Pembelajaran berlangsung interaktif. Acuan dalam pembelajaran pada setiap satu kali pertemuan atau lebih . menantang serta memotivasi peserta didik untuk aktif dan kreatif 3.

Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Alokasi Waktu 8. Penilaian Hasil Belajar 11. Kompetensi dasar 4. Standar Kompetensi 3. Sumber belajar 12. Tujuan pembelajaran 6. Identitas Mata pelajaran 2. Materi Ajar 7. Lampiran (modul) .Komponen RPP 1. Metode Pembelajaran 9. Kegiatan Pembelajaran 10.

untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada skema alur RPP di bawah ini . yang di lanjutkan dengan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP) . ALUR RPP Alur pembuatan RPP diawali dengan penentuan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD).C.

SK DAN KD SILABUS RPP .

E. FORMAT RPP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi dasar : Indikator : .

I. penjelas topik. Langkah-langkah Pembelajaran A. strategi pembelajaran serta cara penilaian akan dilakukan terkait dg kompetensi yg dipelajari B. tujuan dan manfaat kompetensi yg akan dipelajari. Kegiatan Awal: Pemberian salam. Metode Pembelajaran IV. Materi Ajar III. Tujuan Pembelajaran II. mengabsen. Kegiatan Inti : .

Alat/Bahan/Sumber Belajar V. . Kegiatan Akhir: Menyimpulkan dan mengevaluasi .Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya IV.C.Mempresentasikan diskusi kelompok. Penilaian .

Standar Kompetensi Kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. sikap dan keterampilan yg diarapkan dicapai pd setiap kelas dan seneater pd suatu mata pelajaran .

Kompetensi Dasar Kemampuan yag harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sbg rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran .

Indikator Pencapaian Kompetensi Perilaku yg dpt diukur atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yg menjadi acuan penilaian mata pelajaran .

Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yg dapat diamati dan diukur mencakup: pengetahuan. sikap dan keterampilan .

Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil pembelajaran yg diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dg kompetensi dasar .

prinsip dan prosedur yg relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dg rumusan indikator pencapaian kompetensi . konsep.Materi Ajar Memuat fakta.

Alokasi Waktu Waktu yg ditentukan sesuai dg keperluan untuk mencapai KD dan beban belajar .

Metode Pembelajaran Sistem pembelajaran yg digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau indikator yg telah ditetapkan .