PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

Dra. Nurlaila AM.Mkes Dra Suci Rahayu

.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada satu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi dasar. . kegiatan pembelajaran. penilaian. indikator pencapaian kompetensi. materi pokok/pembelajaran. dan sumber belajar. alokasi waktu.

kedalaman. intelektual.Penyusunan silabus harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut: 1)Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara keilmuan. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. dan spiritual peserta didik. emosional. . sosial. 2)Relevan Cakupan.

dan sistem penilaian. 5)Memadai Cakupan indikator. sumber belajar.3)Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. dan sistem penilaian cukup menunjang pencapaian kompetensi dasar. pengalaman belajar. indikator. . 4)Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg) antara kompetensi dasar. pengalaman belajar. materi pokok. materi pokok. sumber belajar.

pendidik. 7)Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat meng akomodasi variasi peserta didik. sumber belajar. pengalaman belajar.6)Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. psikomotor). dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. dan peristiwa yang terjadi. 8)Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. . afektif. materi pokok. teknologi.

.

.

.

PENGEMBANGAN RPP .

sumber belajar.A.19 Tahun 2005 Pasal 20 yang menyatakan bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. LANDASAN RPP Landasan RPP adalah: PP No. materi pembelajaran. dan penilaian hasil belajar .

PENGERTIAN RPP RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus: Lingkup rencana pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih .B.

Tujuan RPP Mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar .

menyenangkan. Pembelajaran berlangsung interaktif. menantang serta memotivasi peserta didik untuk aktif dan kreatif 3. Acuan dalam pembelajaran pada setiap satu kali pertemuan atau lebih .Kegunaan RPP 1. Agar pembelajaran lebih sistematis 2.

Metode Pembelajaran 9. Kegiatan Pembelajaran 10. Tujuan pembelajaran 6. Standar Kompetensi 3. Sumber belajar 12. Alokasi Waktu 8. Lampiran (modul) . Indikator Pencapaian Kompetensi 5.Komponen RPP 1. Kompetensi dasar 4. Identitas Mata pelajaran 2. Penilaian Hasil Belajar 11. Materi Ajar 7.

yang di lanjutkan dengan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP) . ALUR RPP Alur pembuatan RPP diawali dengan penentuan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD).untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada skema alur RPP di bawah ini .C.

SK DAN KD SILABUS RPP .

FORMAT RPP.E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi dasar : Indikator : .

penjelas topik. Metode Pembelajaran IV. Kegiatan Inti : . Materi Ajar III. tujuan dan manfaat kompetensi yg akan dipelajari.I. Tujuan Pembelajaran II. mengabsen. strategi pembelajaran serta cara penilaian akan dilakukan terkait dg kompetensi yg dipelajari B. Kegiatan Awal: Pemberian salam. Langkah-langkah Pembelajaran A.

Kegiatan Akhir: Menyimpulkan dan mengevaluasi . Penilaian . .Mempresentasikan diskusi kelompok.Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya IV.C. Alat/Bahan/Sumber Belajar V.

sikap dan keterampilan yg diarapkan dicapai pd setiap kelas dan seneater pd suatu mata pelajaran .Standar Kompetensi Kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan.

Kompetensi Dasar Kemampuan yag harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sbg rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran .

Indikator Pencapaian Kompetensi Perilaku yg dpt diukur atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yg menjadi acuan penilaian mata pelajaran .

Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yg dapat diamati dan diukur mencakup: pengetahuan. sikap dan keterampilan .

Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil pembelajaran yg diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dg kompetensi dasar .

prinsip dan prosedur yg relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dg rumusan indikator pencapaian kompetensi . konsep.Materi Ajar Memuat fakta.

Alokasi Waktu Waktu yg ditentukan sesuai dg keperluan untuk mencapai KD dan beban belajar .

Metode Pembelajaran Sistem pembelajaran yg digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau indikator yg telah ditetapkan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful