PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

Dra. Nurlaila AM.Mkes Dra Suci Rahayu

.

alokasi waktu. . materi pokok/pembelajaran. kegiatan pembelajaran. indikator pencapaian kompetensi. dan sumber belajar. penilaian.Silabus adalah rencana pembelajaran pada satu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi dasar.

2)Relevan Cakupan. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik.Penyusunan silabus harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut: 1)Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara keilmuan. emosional. sosial. intelektual. kedalaman. dan spiritual peserta didik. .

pengalaman belajar. sumber belajar. 4)Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg) antara kompetensi dasar. dan sistem penilaian.3)Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. materi pokok. indikator. sumber belajar. 5)Memadai Cakupan indikator. materi pokok. . dan sistem penilaian cukup menunjang pencapaian kompetensi dasar. pengalaman belajar.

dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. sumber belajar. materi pokok. afektif. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.6)Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. psikomotor). teknologi. pengalaman belajar. . 8)Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. 7)Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat meng akomodasi variasi peserta didik. dan peristiwa yang terjadi. pendidik.

.

.

.

PENGEMBANGAN RPP .

A. dan penilaian hasil belajar . LANDASAN RPP Landasan RPP adalah: PP No. sumber belajar. materi pembelajaran.19 Tahun 2005 Pasal 20 yang menyatakan bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran.

PENGERTIAN RPP RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus: Lingkup rencana pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih .B.

Tujuan RPP Mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar .

Pembelajaran berlangsung interaktif.Kegunaan RPP 1. menantang serta memotivasi peserta didik untuk aktif dan kreatif 3. Acuan dalam pembelajaran pada setiap satu kali pertemuan atau lebih .menyenangkan. Agar pembelajaran lebih sistematis 2.

Identitas Mata pelajaran 2. Alokasi Waktu 8. Lampiran (modul) . Kompetensi dasar 4. Kegiatan Pembelajaran 10. Materi Ajar 7. Tujuan pembelajaran 6. Standar Kompetensi 3. Penilaian Hasil Belajar 11. Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Sumber belajar 12. Metode Pembelajaran 9.Komponen RPP 1.

ALUR RPP Alur pembuatan RPP diawali dengan penentuan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD).untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada skema alur RPP di bawah ini . yang di lanjutkan dengan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP) .C.

SK DAN KD SILABUS RPP .

E. FORMAT RPP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi dasar : Indikator : .

strategi pembelajaran serta cara penilaian akan dilakukan terkait dg kompetensi yg dipelajari B. Tujuan Pembelajaran II. Metode Pembelajaran IV. Kegiatan Awal: Pemberian salam.I. Kegiatan Inti : . mengabsen. Langkah-langkah Pembelajaran A. Materi Ajar III. tujuan dan manfaat kompetensi yg akan dipelajari. penjelas topik.

Penilaian . Kegiatan Akhir: Menyimpulkan dan mengevaluasi .Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya IV. . Alat/Bahan/Sumber Belajar V.C.Mempresentasikan diskusi kelompok.

sikap dan keterampilan yg diarapkan dicapai pd setiap kelas dan seneater pd suatu mata pelajaran .Standar Kompetensi Kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan.

Kompetensi Dasar Kemampuan yag harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sbg rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran .

Indikator Pencapaian Kompetensi Perilaku yg dpt diukur atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yg menjadi acuan penilaian mata pelajaran .

sikap dan keterampilan .Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yg dapat diamati dan diukur mencakup: pengetahuan.

Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil pembelajaran yg diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dg kompetensi dasar .

konsep. prinsip dan prosedur yg relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dg rumusan indikator pencapaian kompetensi .Materi Ajar Memuat fakta.

Alokasi Waktu Waktu yg ditentukan sesuai dg keperluan untuk mencapai KD dan beban belajar .

Metode Pembelajaran Sistem pembelajaran yg digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau indikator yg telah ditetapkan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful