P. 1
RPP bahasa indonesia SD kelas V semester 1

RPP bahasa indonesia SD kelas V semester 1

|Views: 449|Likes:
yunzaa
yunzaa

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Zheinrey Juggapoetra Yunzaa on Nov 12, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial
List Price: $0.99 Buy Now

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
See more
See less

08/09/2014

$0.99

USD

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Bahasa Indonesia V / Pertama 1 2 X 35 Menit Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.

I. Kompetensi Dasar : 1.1 Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. II. Tujuan Pembelajaran :  Siswa mampu mendengarkan penjelasan.  Siswa mampu menanggapi pernyataan.  Siswa mampu menanggapi penjelasan nara sumber.  Siswa mampu menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa mampu menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III. Materi Pembelajaran  Teks Penjelasan nara sumber dan cerita rakyat.

IV. Metode Pembelajaran :  Tanya jawab, Diskusi, Penugasan/Multi Metode V. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Guru menjelaskan secara singkat materi tentang penjelasan nara sumber dan tujuannya.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran. B. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan penjelasan nara sumber.  Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi penjelasan nara sumber yang telah ditentukan.  Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan nara sumber.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas tentang penjelasan nara sumber.  Elaborasi  Siswa diminta untuk membaca dan menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai penjelasan nara sumber.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah tentang penjelasan nara sumber.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. C. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. VI. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks, Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

VII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Tanggapilah pernyataan nara sumber!  Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

 Siswa dapat mendengarkan  Lisan. penjelasan.  Tertulis  Siswa dapat menanggapi pernyataan.  Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.  Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.

..............., ......................2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

NIP :

NIP :

Siswa mampu memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 2 2 X 35 Menit Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  V. Kompetensi Dasar : 1. Siswa mampu mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.  IV. Siswa mampu mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. .2 Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar II. Materi Pembelajaran Penjelasan nara sumber dan cerita rakyat. Metode Pembelajaran : Tanya jawab. Diskusi. Penugasan/Multi Metode Langkah-langkah Pembelajaran : A. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran :     Siswa mampu mendengarkan cerita rakyat.  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran. I. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai cerita rakyat. guru membacakan cerita rakyat dan siswa diminta untuk mendengar dan menyimaknya. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa.  Siswa memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya.  Tertulis  Tugas Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Tulislah daftar namanama tokoh cerita yang di dengar!  Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! .  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa.  Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.  VII.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.  Elaborasi  Siswa diminta untuk mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Media/Bahan/Sumber Belajar : Teks.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. C. Teknik Penilaian  Lisan.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah tentang cerita rakyat. VI. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat..B.  Siswa mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.  Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita  Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 2. 8. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 10. 3. 7. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 1. 5.

.. NIP : NIP : .CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... ..2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... ................

pedagang. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Materi Pembelajaran  Penjelasan nara sumber dan cerita rakyat. Kompetensi Dasar : 2. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. I.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. IV. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III. II.1 Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.  Siswa mampu menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.  Siswa mampu menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa mampu menanggapi penjelasan nara sumber. Penugasan/Multi Metode V.nelayan. pendapat. atau berwawancara.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 3 2 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran.  Siswa mampu menanggapi pernyataan. .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Metode Pembelajaran :  Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran :  Siswa mampu mendengarkan penjelasan. perasaan. Diskusi. menceritakan hasil pengamatan. Langkah-langkah Pembelajaran : A.

 Siswa mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Tanggapilah penjelasan nara sumber! .  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai percakapan.  Elaborasi  Siswa memperagakan percakapan.Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mendengarkan penjelasan.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. B.  Siswa dapat menanggapi pernyataan.  Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.saran atau alasan terhadap suatu persoalan. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Siswa memberikan tanggapan berupa pendapat. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya. VI.  Siswa dapat menuliskan hal-hal Teknik Penilaian  Lisan.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP VII. C. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Praktek 3. 5. 4. 2. 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8.penting dari penjelasan nara sumber. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.  Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 7.

NIP : NIP : .. ........ ............2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..............CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Diskusi. I. Siswa mampu menyampaikan hasil laporan kunjungan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 4 2 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. pendapat. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. II.baik dan benar.  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi Pembelajaran  Teks laporan hasil kunjungan. Tekun ( diligence ). IV. Metode Pembelajaran :  Tanya jawab. menceritakan hasil pengamatan. Siswa mampu menanggapi isi laporan kunjungan. Penugasan/Multi Metode V. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Kompetensi Dasar : 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. perasaan. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Tujuan Pembelajaran :     Siswa mampu memahami laporan hasil kunjungan. atau berwawancara. Siswa mampu membuat laporan hasil kunjungan.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. VI. hasil kunjungan.  Tertulis  Siswa dapat membuat laporan  portofolio hasil kunjungan dengan benar. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP VII. B. C. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai laporan hasil kunjungan. . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Buatlah laporan hasil kunjungan!  Siswa dapat memahami laporan  Lisan. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Siswa memahami laporan hasil kunjungan. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran.  Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa.  Elaborasi  Siswa menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Siswa menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya.  Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 6. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 1. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 10. 3. 5. 9. 1. 7.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..... .. NIP : NIP : ...................CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ...2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

 Materi Pembelajaran Teks percakapan Metode Pembelajaran : Tanya jawab. dan membaca puisi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 5 2 X 35 Menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Diskusi. Tekun ( diligence ). Penugasan/Multi Metode V.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar :  Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. membaca cepat 75 kata/menit. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran :     Siswa mampu membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib” Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. . I. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III. Siswa mampu menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf Siswa mampu membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. II.  IV.

 Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! VII. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks.  Elaborasi  Siswa diminta untuk menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.  Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Dengan penjelasan guru.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa.  Siswa mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai isi percakapan. VI. siswa membaca teks percakapan secara berpasangan.B.  Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran. Teknik Penilaian  Lisan.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. C. .  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

5. 1. 9. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 3. 6. 8.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ....................... NIP : NIP : ..... ..........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 6 2 X 35 Menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Penugasan/Multi Metode V. Kompetensi Dasar :  Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit II. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III.  IV.  Materi Pembelajaran Teks bacaan Metode Pembelajaran : Tanya jawab. Siswa mampu mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran :      Siswa mampu membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Siswa mampu menjawab pertanyaan Siswa mampu mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Siswa mampu menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). I. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran : A. . dan membaca puisi. Diskusi. membaca cepat 75 kata/menit.

dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.  Siswa mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran. B.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Elaborasi  Siswa diminta untuk mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Tertulis  Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! VII. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Dengan penjelasan guru. siswa membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. C.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai isi bacaan.  Siswa dapat membaca bacaan  Lisan.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya.  Siswa menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca. VI. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran.  Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan . dengan kecepatan 75/menit. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa.

 Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 5. 2. 1. 3. 6. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .

..............2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... .. NIP : NIP : ........ .....CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...

3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. II.  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran. dan membaca puisi. Tekun ( diligence ).  Materi Pembelajaran Teks puisi Metode Pembelajaran : Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran :    Siswa mampu membaca puisi dengan lafal Siswa mampu menjelaskan puisi Siswa mampu mencari puisi yang bertema  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. membaca cepat 75 kata/menit.  IV. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Penugasan/Multi Metode V. Diskusi. Kompetensi Dasar : 3. Langkah-langkah Pembelajaran : A.  .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 7 dan 8 4 X 35 Menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan. I. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III.

siswa menentukan jeda.  Siswa membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi  Siswa diminta untuk mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Dengan penjelasan guru. C. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.penggalan kata dalam  Tertulis puisi.  penugasan  Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. VI. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!  Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! VII.B.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. jeda.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks.  Siswa dapat menentukan  Lisan.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya. penggalan dalam puisi. .  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2. 8. 5. 7. Praktek 3. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. 4.

.... NIP : NIP : ........2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... ...................

informasi. Kompetensi Dasar : 4. Siswa mampu memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. Siswa mampu menulis karangan berdasarkan pengalaman. Diskusi.  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya . Langkah-langkah Pembelajaran : A. Penugasan/Multi Metode V. II. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). akhir cerita. Siswa mampu membaca karangan yang dibuat sendiri. Siswa mampu melengkapi bagian awal. Tekun ( diligence ). Materi Pembelajaran  Teks karangan IV. dan dialog tertulis I. perasaan.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 9 dan 10 4 X 35 Menit Mengungkap-kan pikiran. surat undangan. tengah. Metode Pembelajaran :  Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran :      Siswa mampu menentukan judul karangan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

 Siswa memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.  Elaborasi  Siswa diminta untuk menulis karangan berdasarkan pengalaman dan menentukan judul karangan.  Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.  Siswa dapat membaca karangan . B. siswa diminta untuk membaca karangan yang dibuat sendiri. kemudian melengkapi bagian awal. dan akhir cerita.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks. VI. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Dengan penjelasan guru.akhir cerita. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP VII.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Tulislah karangan berdasarkan pengalaman!  Siswa dapat menentukan judul  Tertulis karangan. tengah.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa.tengah. C.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran.  portofolio  Siswa dapat melengkapi bagian awal.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai teks karangan.

Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.yang dibuat.  Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. 6. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 2. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 4. 1.

........ NIP : NIP : . .............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ...........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 11 dan 12 4 X 35 Menit Mengungkap-kan pikiran. II. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Materi Pembelajaran  Teks undangan resmi IV. informasi. Langkah-langkah Pembelajaran : A.  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya . Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Diskusi. surat undangan.2 Menulis surat undangan (ulang tahun. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan dialog tertulis I. Penugasan/Multi Metode V. Tujuan Pembelajaran :    Siswa mampu membaca surat undangan Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa mampu melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). perasaan. acara keagamaan. Tekun ( diligence ). kegiatan sekolah. Metode Pembelajaran :  Tanya jawab. Kompetensi Dasar : 4.

 Tertulis bagian surat undangan resmi. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya. B.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. . Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Lengkapilah surat undangan resmi dengan tepat!  Siswa dapat memahami bagian.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks.  Portofolio  Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.  Elaborasi  Siswa diminta untuk melengkapi surat undangan dengan tepat  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai teks undangan resmi. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP VII. VI. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Dengan penjelasan guru. C. siswa diminta untuk memahami bagian-bagian surat undangan resmi.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

8. 1.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. . 6. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. Praktek 3. 4. 7.

...............2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : NIP : ........ ...................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Bahasa Indonesia V / Pertama 13 dan 14 4 X 35 Menit Mengungkap-kan pikiran. Kegiatan Awal (10 menit) : Apersepsi dan Motivasi :  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) III. surat undangan. Materi Pembelajaran  Teks dialog IV. informasi. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuannya  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran. Penugasan/Multi Metode V. Metode Pembelajaran :  Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran :  Siswa mampu menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. . Tekun ( diligence ). perasaan. Diskusi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya II. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kompetensi Dasar : 4. dan dialog tertulis I. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.  Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) Teknik Penilaian  Tertulis  Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen  Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!  Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! .  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Media/Bahan/Sumber Belajar :  Teks.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa. VI.  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. siswa menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar memperagakan dialog yang dibuat.  Guru menugaskan seseorang untuk mengemukakan pendapatnya mengenai teks dialog. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. siswa diminta untuk membaca contoh dan kesimpulan dialog.  Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.  Dengan bimbingan guru.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran.  Elaborasi  Siswa diminta untuk memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. Kegiatan Inti (50 menit):  Eksplorasi  Dengan penjelasan guru. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP VII.  Siswa memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. C.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru mengimformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya.B. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .  Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. 4.dalam kalimat. 3. 6. 2. 1.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ NIP : NIP : . .CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ ............

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->