BAB 12 MEMBUAT PARAFRASA

Standar Kompetensi

-

Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat semenjana

Kompetensi Dasar

-

Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis

Indikator

-

Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca

Apa itu parafrasa? Bagaimana membuat parafrasa? Pada bab dua belas ini, kita akan mempelajari parafrasa dan cara atau teknik memparafrasa wacana. Dengan mempelajari materi pada bab ini, kita diharapkan mampu membuat parafrasa dari sebuah wacana.

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X

227

Wacana Rumput, Penutup Tanah Paling Ideal
Rumput gajah masih menjadi favorit. Bagaimana dengan rumput jepang dan rumput peking? Di halaman rumah, rumput apa yang Anda tanam? Rumput memang penutup tanah yang paling cantik dan ideal. Meski ada tanaman penggantinya, sebangsa tanaman semak macam kucai dan sutera bombay, rumput tetap tak tergusur sebagai pilihan terfavorit. Adanya hamparan rumput di sisa lahan membuat bangunan rumput tampak lebih sejuk. Ia juga melembutkan wajah rumah. Memandang rumput hijau membentang tentu lebih nikmat daripada tanah merah yang dibiarkan telanjang, bukan? Seperti juga tanaman lain pada umumnya, untuk tumbuh subur, rumput memerlukan sinar matahari yang cukup. Paling tidak, selama enam hingga delapan jam tiap harinya. Ada beberapa jenis rumput yang kerap dipakai untuk menutup lahan di halaman atau pekarangan rumah. Mana yang Anda sukai? Rumput Gajah Rumput gajah merupakan jenis rumput yang paling banyak digunakan. Apalagi, ia terbilang cepat tumbuh begitu menyentuh tanah. Harganya yang lebih terjangkau membuatnya banyak dibeli orang. Dijual sekitar Rp 5.000,- per meter persegi, rumput gajah bukan berarti remeh pemeliharaannya. Mereka yang memilih rumput gajah sebagai penutup tanah justru harus siap-siap repot. “Karena cepat tinggi, tiap sebulan sekali rumput gajah perlu dipangkas,” jelas Muhammad Adil dari PT Menara Mas Lestari, Tebet, Jakarta Selatan. Rumput Gajah Mini Sejak tahun 2000-an, rumput gajah mini mulai dikenal publik. Awalnya, rumput gajah mini dikembangkan di Bandung, Jawa Barat. Karakteristiknya yang lebih ‘bandel’ daripada pendahulunya, rumput gajah biasa membuat gajah mini cepat merebut hati masyarakat. Berbeda dengan rumput gajah biasa, rumput gajah mini akan tumbuh baik di tempat teduh di area sekitar bawah pohon sekalipun. “Rumput 228
Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X

gajah biasa lazimnya menghindari pohon,” kata Adil. Hingga kini rumput gajah mini masih terus digemari. Untuk memperoleh satu meter persegi rumput gajah mini, peminat harus merogoh uang senilai Rp 25.000,-. Itu sudah termasuk jasa pemasangan. Jasa tersebut ditawarkan lantaran rumput gajah mini memerlukan perlakuan khusus dalam penanamannya. Hal tersulit dalam pemasangan rumput gajah mini ialah menentukan kerapatan tanamnya. Jika terlampau dekat, ia akan tumbuh menebal di bagian tertentu. Alhasil, permukaan tanah yang ditutupi tak tampak mulus seperti permadani hijau. Rumput gajah mini dan jenis lainnya ditanam dalam bentuk lempengan. Ia perlu disiram dan dipukul-pukul agar akarnya menyatu dengan tanah. “Untuk awal-awal, jangan diinjak dulu supaya cepat tumbuhnya,” imbuh Adil. Pascapenanaman, rumput gajah mini perlu disiram tiga kali sehari. Guyuran air di pagi, siang, dan sore hari selama satu minggu pertama membantunya mendapatkan kesegaran dan mempercepat proses tumbuh. “Setelah itu, cukup disiram dua kali sehari,” tutur pria yang dikenal pula sebagai konsultan lanskap ini. Penambahan pupuk urea akan melancarkan proses adaptasi rumput gajah ke lingkungan barunya. Cukup satu kali dalam sebulan pertama. Selanjutnya, berikan pupuk urea tiga bulan sekali. Rumput Jepang Rumput jepang dijual dengan kisaran harga Rp 10.000,- per meter persegi. Daunnya yang kurus tumbuh rapat. Kalau tidak dipangkas sebulan sekali, bagian bawahnya akan berwarna kekuningan. “Saat sudah terlalu rimbun, sinar matahari tak sampai ke bawah. Itulah yang membuatnya kuning.” Rumput jepang perlu pupuk urea yang lebih banyak daripada rumput gajah mini. Dalam satu bulan, ia harus dipupuk dua kali. “Kebutuhan nutrisinya lebih banyak,” ujar Adil. Rumput Peking Sebelum tahun 2000, rumput peking sempat menjadi idola. Meski pesonanya mulai redup, harga per meter perseginya masih bertengger di angka Rp 10.000,-. “Perawakannya mirip rumput jepang, namun lebih
Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X

229

pasir. Rumput Golf Yang satu ini jarang diaplikasikan untuk rumah tinggal. namun kandungan makna atau pengertian dari isi puisi tidak berubah. yaitu dengan menambahkan kata-kata yang dapat memperjelas kalimat pendek yang menjadi ciri khas puisi. Salah satu cara untuk memahami puisi adalah dengan membuat parafrasa terhadap puisi tersebut. Bagaimana dengan gulma? Semua jenis rumput tak ada yang bebas gulma.jarang daunnya.sejatinya memerlukan perawatan ekstra.” ucap Adil. Hal seperti itulah yang disebut parafrasa. serta pipa untuk mengalirkan air di bawah permukaan tanah.” saran Adil. “Rumput golf memerlukan resapan yang baik berupa tumpukan ijuk. rumput golf cepat busuk jika tergenang air.000. Setelah ada penambahan. parafrasa adalah penguraian kembali suatu teks atau karangan dalam bentuk atau susunan kata yang lain dengan maksud dapat menjelaskan maknanya yang tersembunyi. Pengungkapan kembali suatu tuturan dan sebuah tingkatan atau macam bahasa tertentu menjadi macam yang lain tanpa mengubah pengertiannya. 16 Desember 2007) A.000. kecuali jika Anda rela mengalokasikan dana yang cukup besar untuk membeli teknologi pemasangannya. gunakan hand spray untuk menyemprotkan pestisida pembasmi gulma. wajah asli puisi tersebut telah berubah menjadi prosa. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia. 230 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .hingga Rp 20. Tanaman pengganggu ini bisa tumbuh di antara rumput entah dengan bantuan angin. Karenanya. (Sumber : Republika. Artinya. “Sebelum merusak semua rumput hias. atau serbuk bunga di sekitar lokasi tanam. Rumput golf yang ditawarkan seharga Rp 15. Memahami Parafrasa Pernahkah Anda mendengar istilah parafrasa? Istilah parafrasa mungkin sering muncul dalam pembahasan puisi. Jakarta. puisi tersebut berubah menjadi uraian prosa atau cerita. Anda membutuhkan jasa konsultan arsitektur lanskap.” papar Adil yang sedang menggarap proyek lanskap RS Sahid Memorial.” urai Adil. Sebab. batu. burung.. “Itu pula yang membuatnya jarang di tanam di pekarangan rumah.

namun inti cerita tidak berubah. ilustrasi. Jadi. Dalam karya sastra. Parafrasa juga termasuk menceritakan kembali sesuatu yang telah didengar ke bentuk tulisan atau mengalihkan bentuk bahasa lisan ke bentuk bahasa tulisan. Pada pembahasan kali ini. Untuk memparafrasakan sebuah teks tertulis. mengubah bentuk dialog drama ke prosa atau sebaliknya. B. Setiap paragraf terdiri atas unsur kalimat utama dan kalimat penjelas seperti yang telah diuraikan pada Bab 10. mengubah puisi ke prosa atau sebaliknya. mengubah bentuk uraian menjadi bentuk ungkapan atau peribahasa yang memiliki kesamaan arti. Cara Memparafrasa Wacana Wacana atau teks tertulis merupakan bentuk karangan yang terbagi atas beberapa paragraf. Tentunya penggunaan kalimat dan pilihan katanya tidak sama dengan cerita aslinya karena dituangkan dengan menggunakan bahasa sendiri. dan perumpamaan-perumpamaan. Misalnya. 1. langkah-langkah yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut. Kalimat-kalimat penjelas dapat berupa uraian yang penting dapat juga hanya perincian yang mengungkapkan contoh. Bacalah teks yang akan diparafrasa secara keseluruhan. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 231 . seseorang diperdengarkan sebuah cerita kemudian ia mencoba menguraikan kembali cerita tersebut dalam bentuk wacana atau karangan. Kita harus tahu mana bagian yang berisi hal-hal pokok atau penting dan mana yang bukan. seperti mengubah penggunaan kata kepada kata yang sepadan atau bersinonim. pada hakikatnya parafrasa adalah mengubah atau mengalihkan suatu bentuk bahasa menjadi bentuk bahasa yang lain tanpa mengubah pengertian atau kandungan artinya. kalimat langsung menjadi tidak langsung. Hal-hal apa yang harus diperhatikan dan bagian-bagian mana yang harus diabaikan sehingga terjadi perubahan bentuk dengan tetap mempertahankan ide atau gagasan pokok sesuai teks aslinya.Membuat parafrasa bukan hanya pada puisi ke prosa saja. tapi juga bentuk bahasa yang lain. Pada tataran wacana yaitu mengubah wacana panjang menjadi bentuk rangkuman atau ringkasan. akan diuraikan cara membuat parafrasa dari sebuah wacana atau teks tertulis ke bentuk yang lebih ringkas. mengubah kalimat aktif menjadi bentuk pasif.

permisalan. Ceritakan atau uraikan kembali dengan bahasa yang lebih mudah dipahami dan ringkas. 3.2. 4. 8. ubahlah menjadi kalimat tidak langsung agar lebih singkat. pilahlah kalimat penjelas yang penting dan buanglah yang hanya berupa ilustrasi. Carilah kalimat utama pada setiap paragraf untuk menemukan gagasan atau ide pokok paragraf tersebut. tetapi dapat dipahami. Catatlah gagasan pokok setiap paragrafnya. lulusan pendidikan formal secara umum memiliki pemahaman pengetahuan yang relatif baik mengenai kewirausahaan. Fenomena ini disebabkan sistem pendidikan di Indonesia yang lebih menekankan pada sisi hard skill daripada soft skill sehingga sisi kognitif peserta didik yang lebih diutamakan daripada sisi afektif dan psikomotoriknya (Lead Education 2005). 232 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . 5. Pengembangan kewirausahaan bermakna strategis bagi kemakmuran dan daya saing suatu bangsa. Di bawah ini adalah contoh sebuah wacana dan proses parafrasanya. tapi belum mampu menstimulan peserta didik memiliki kemauan berwirausaha. Pahami topik atau tema dari teks tersebut untuk teks berbentuk narasi pahami pula alur atau jalan ceritanya. Hal ini disebabkan pendidikan formal di Indonesia saat ini hanya berfokus pada upaya mengembangkan sisi pengetahuan peserta didik memahami bagaimana suatu bisnis seharusnya dijalankan dan bukan pada upaya mengembangkan sisi sikap untuk berwirausaha serta pengalaman berwirausaha. Jika perlu gunakan kata yang sepadan atau ungkapan yang lebih mewakili pengertian yang panjang. contoh. 6. 7. Kewirausahaan merupakan fondasi yang kokoh bagi pertumbuhan ekonomi yang tersebar dan berkelanjutan. Hasil studi ACG Advisory Group mengindikasikan pendidikan formal secara umum berpengaruh terhadap kemampuan berwirausaha. serta memperkuat proses demokratisasi suatu bangsa. Akibatnya. Jika ada kalimat langsung. tapi tidak memiliki keterampilan dan mind-set berwirausaha. Perhatikan kalimat penjelas. dan sebagainya Pilihlah kata atau kalimat yang efektif untuk menceritakan kembali.

14 April 2007) Hal-hal pokok yang terdapat dalam wacana di atas adalah seperti berikut. Perubahan pola pendidikan ini akan menghasilkan lulusan pendidikan formal yang memiliki pola pikir untuk berwirausaha serta mempunyai keterampilan dasar yang bermanfaat untuk berwirausaha kelak di kemudian hari. daripada memberikan pengalaman nyata bagi peserta didik untuk berwirausaha sehingga tidak mampu mengubah pola pikir dan sikap agar peserta didik memiliki kemauan dan kemampuan berwirausaha. 1. dan sejenisnya. (Dikutip dari tabloid Flo dengan sedikit perubahan. membuat kerajinan tangan. Perubahan kurikulum ini memerlukan dukungan bahan ajar yang atraktif dan praktis sesuai dengan tingkat kompetensi peserta didik.7% dari 6 juta orang lulusan perguruan tinggi).Pendidikan ’pengetahuan’ kewirausahaan telah diajarkan secara intrakurikuler baik sebagai mata kuliah/mata pelajaran yang tersendiri maupun sebagai bagian (topik bahasan) dari mata kuliah/mata pelajaran dari tingkat dasar sampai dengan perguruan tinggi. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 233 . pembahasan kewirausahaan di lembaga pendidikan formal lebih didasarkan pada mengajarkan substansi buku teks. Kurikulum pendidikan tinggi yang berbasis pengetahuan perlu diubah ke arah kurikulum yang berbasis kompetensi dan mendidik kemandirian. Guru diharapkan mampu membekali keterampilan praktis kepada siswa didiknya yang bermanfaat untuk membuka usaha. Perubahan sistem pendidikan tinggi dan orientasi masyarakat untuk kuliah perlu diubah untuk mengurangi pengangguran lulusan perguruan tinggi pada masa mendatang. serta peningkatan kualitas guru dalam memahami kewirausahaan dan keterampilan teknis lainnya. dan hanya kurang dari 5% lulusan perguruan tinggi yang akhirnya membuka usaha sendiri. menjahit. Kewirausahaan merupakan fondasi pertumbuhan ekonomi dan memperkuat proses demokratisasi suatu bangsa. Pengembangan jiwa kewirausahaan di kalangan mahasiswa diharapkan dapat menyelesaikan pertambahan masalah pengangguran lulusan perguruan tinggi di Indonesia pada masa mendatang. Sayangnya. seperti : pendidikan memasak. Fenomena ini dibuktikan dari banyaknya lulusan perguruan tinggi yang menganggur (11.

Pendidikan di Indonesia lebih menekankan hard skill daripada soft skill.2. Lulusan perguruan tinggi menganggur 11. 7. Parafrasa wacana seperti berikut.7% dari 6 juta orang dan hanya di bawah 5% lulusan yang membuka usaha sendiri. Pendidikan formal di Indonesia hanya berfokus pada upaya mengembangkan pengetahuan bagaimana suatu bisnis harus dijalankan bukan mengembangkan sikap untuk berwirausaha. Dengan adanya perubahan ini. namun belum dapat menstimulan peserta didik untuk mau berwirausaha. 234 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . 6. 3. 4. hal itu perlu didukung oleh bahan ajar yang atraktif dan praktis serta guru yang memahami kewirausahaan. Perubahan sistem pendidikan tinggi dan orientasi masyarakat harus kuliah perlu dilakukan. 8. Hal ini menyebabkan lulusan perguruan tinggi menganggur 11. Pola pendidikan ini tidak mengubah pola pikir dan sikap peserta didik agar memiliki kemauan dan kemampuan untuk berwirausaha. diharapkan lulusan pendidikan formal memilki pola pikir untuk berwirausaha dan mempunyai keterampilan dasar untuk modal berwirausaha kelak di kemudian hari. 5. Perubahan kurikulum memerlukan dukungan bahan ajar yang atraktif dan praktis sesuai dengan tingkat kompetensi peserta didik serta guru dalam memahami kewirausahaan. Pendidikan di Indonesia lebih menekankan sisi hard skill bukan soft skill /sisi kognitif bukan afektif dan psikomotorik.7 % dari 6 juta orang dan hanya kurang dari 5% yang membuka usaha sendiri. Kewirausahaan merupakan fondasi dan penguat pertumbuhan ekonomi dan demokratisasi suatu bangsa. Perubahan pola pendidikan ini akan menghasilkan lulusan pendidikan formal yang memiliki pola pikir untuk berwirausaha serta memiliki keterampilan dasar yang bermanfaat untuk berwirausaha kelak di kemudian hari. Pendidikan formal secara umum berpengaruh dalam mengembangkan kewirausahaan. Namun. Sistem pendidikan di Indonesia baru mengembangkan sisi kognitif yaitu memahami proses bisnis bukan menumbuhkan sikap berbisnis. Perubahan pendidikan formal termasuk orientasi masyarakat yang mengharuskan kuliah perlu dilakukan.

8. ubahlah menjadi kalimat tidak langsung agar lebih singkat. 5. Pahami topik atau tema dari teks tersebut untuk teks berbentuk narasi pahami pula alur atau jalan ceritanya. Jika ada kalimat langsung. permisalan. Bacalah teks yang akan diparafrasa secara keseluruhan. 6. 2. contoh. Memahami Parafrasa Parafrasa adalah penguraian kembali suatu teks atau karangan dalam bentuk atau susun kata yang lain dengan maksud dapat menjelaskan maknanya yang tersembunyi. Perhatikan kalimat penjelas. Parafrasa termasuk juga menceritakan kembali sesuatu yang telah didengar ke bentuk tulisan atau mengalihkan bentuk bahasa lisan ke bentuk bahasa tulisan. 1. tetapi dapat dipahami. Untuk memparafrasakan sebuah teks tertulis. B.RANGKUMAN A. Jika perlu gunakan kata yang sepadan atau ungkapan yang lebih mewakili pengertian yang panjang. Carilah kalimat utama pada setiap paragraf untuk menemukan gagasan atau ide pokok paragraf tersebut. pilahlah kalimat penjelas yang penting dan buanglah yang hanya berupa ilustrasi. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 235 . perlu diperhatikan langkah-langkah membuat parafrasa. Ceritakan atau uraikan kembali dengan bahasa yang lebih mudah dipahami dan ringkas. Cara Memparafrasa Wacana Untuk memparafrasakan sebuah teks tertulis. Catatlah gagasan pokok setiap paragrafnya. 3. dan sebagainya Pilihlah kata atau kalimat yang efektif untuk menceritakan kembali. langkah-langkah yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut. 4. 7.

Kalimat aktif dari kalimat pasif di atas adalah. c. 236 Pohon durian yang nanam paman.. a. Nenek menunggu kami di bandara. c. e parafrasa paragraf Hal yang dapat diparafrasa adalah di bawah ini kecuali. a. Pohon durian ini ditanami oleh paman.. b. Bandara menunggu kami dan nenek. Ikuti langkah-langkah membuat parafrasa! UJI KOMPETENSI I. a. Di bandara nenek dan kami saling menunggu. Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pernyataan di bawah ini! 1. d.. puisi – prosa prosa – puisi kalimat pasif–kalimat aktif kalimat langsung–kalimat tidak langsung fonem–suku kata 3. b. b. 4.. e. Kami ditunggu nenek di bandara Nenek ditunggu kami di bandara. e.. Kami menunggu nenek di bandara. Kalimat pasif dari kalimat di atas adalah . c. Mengubah bentuk bahasa ke bentuk bahasa yang lain dengan tidak mengubah pengertiannya disebut .. majas gaya bahasa ungkapan d.. kemudian buatlah parafrasanya. a. d.TUGAS MANDIRI: Bacalah wacana di awal bab ini.. b. Yang nanam pohon durian paman.. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . 2..

Buku itu dibelinya di toko Gramedia. b. 6. c.c. Pihaknya diminta untuk . a. Lulus dari luar negeri ia segera melamar kekasihnya. Di bawah ini adalah contoh kalimat aktif . e. c.. Pohon durian menanam paman. Kepala sekolah berkata. 7. “Kelas kalian paling bersih.. Uraian kondisi perusahaan di atas dapat dipersingkat dengan Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 237 .. “ Kata kepala sekolah.. Ini pohon durian ditanam paman. 5.” Kepala sekolah mengatakan. c. 8.. e. b.” “Kelas kami paling bersih. Ungkapan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah ..” Kalimat tidak langsungnya adalah .. Para karyawan juga banyak yang lembur. a. d. Air susu dibalas dengan air tuba.. Kepala sekolah mengatakan bahwa kelas kami paling bersih. d. e. Ribuan petasan disita oleh polisi dari para pedagangnya. c. Dokter memerintahkan Bapak supaya banyak istirahat.” Kepala sekolah berkata.. jatuh bangun makan angin campur tangan d. Dokter mengatakan bahwa Bapak harus banyak istirahat. a. e. Dokter mengatakan kalau pasiennya harus banyak istirahat. Dokter berkata. Bapak disuruh istirahat oleh dokter sebanyak-banyaknya. Kalimat langsung dari kalimat di atas adalah . Pepohonan itu seperti hantu. perusahaannya sibuk membuat perhitungan terakhir dari pengeluaran keuangan selama setahun. Dokter berkata bahwa Bapak istirahatlah. d. b. b. Pada akhir tahun. Paman menanam pohon durian ini. e.” Kepala sekolah berkata “Kelas kalian paling bersih. agar persoalannya dapat cepat selesai. “Kelas kami paling bersih. ”Bapak harus banyak istirahat... d. buah tangan kaki tangan 9. a.. “Kalau kelas kami paling bersih...

. e.. jatuh bangun gulung tikar tutup tangan d.ungkapan . saya telah lulus pegawai negeri.. pengawas pembimbing 11. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .. “Bagus mengatakan. c. a.” kata Bagus. kecuali. Di bawah ini merupakan parafrasa karya sastra. Bagus mengatakan. d. penyuluh pengelola pengatur d.” 12. c. Bagus mengatakan bahwa ia lulus ujian pegawai negeri. a. tutup buku batas tempo 10. 238 Ke tukang loak ia menjual buku-buku itu. Dijualnya buku-buku itu ke tukang loak.. kecuali... b. c. puisi menjadi prosa prosa menjadi puisi drama menjadi prosa prosa menjadi drama puisi menjadi drama 13.” e.”Bahwa ia telah lulus pegawai negeri.. Perubahan pola kalimat yang tidak mengubah makna. a. e.. b. Kata Bagus. a.” d. c. d. b. kecuali .. c. Kalimat langsungnya ialah... tema puisi persajakan simbol dan majas yang dipakai tipografi pilihan kata atau susunan kalimatnya 14.. Perubahan puisi ke prosa harus memerhatikan . Bagus berkata “Aku lulus ujian pegawai negeri. Dijualnya ke tukang loak buku-buku itu. b.” c. e.. b. a... b. “Ia lulus jadi pegawai negeri. e. Buku-buku itu dijualnya ke tukang loak. a. Sinonim kata “manajer” adalah di bawah ini. “Aku lulus ujian pegawai negri..

d. a.. Tukang loak dijualnya ke buku-buku itu. Kalimat di atas dapat diparafrasakan dengan menggunakan ungkapan . putus asa dan patah arang kerja keras dan gali lubang Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 239 .. Nani membuang semua buku sekolahnya dulu. mereka sama-sama masuk ke perguruan tinggi yang sama. c.. Ungkapan yang tepat untuk pengisi titik-titik adalah . bahkan ijazahnya di buang ke tong sampah..d. e. temannya tak pernah lagi mau bertegur sapa bahkan seperti tak mengenal Subhan. Uraian di atas dapat dipersingkat dengan menggunakan ungkapan . saat menjadi mahasiswa.. Ketika tahu usahanya gagal untuk menjadi staf akunting di perusahaan itu. naik daun gulung tikar jatuh bangun d.. Subhan selalu menolong temannya di saat sekolah dulu. b. Karena bermasalah perusahaan itu tidak dapat melanjutkan produksinya dan mulai mengadakan pengurangan pegawai sebelum akhirnya pailit. e.. 15. a. d... Parafrasa wacana harus memerhatikan hal–hal di bawah ini. b. mempertahankan ide pokok membuang atau mengabaikan penjelasan tambahan mengabaikan segala bentuk ilustrasi menggunakan simbol dan ungkapan menyajikan kembali dalam bentuk ringkas 16. e. Setelah lulus SLTA. harus ... Buku-buku itu ke tukang loak dijualnya. b.. c. Tapi. air cucuran atap jatuhnya ke pelimbahan juga Subhan makan kulit kacang habis manis sepah dibuang siapa menabur angin ia menuai badai bagai anjing dengan kucing 18... a. naik ranjang unjuk gigi 17. a. Namun.. kecuali.. b. e. c. ayahnya mengatakan kalau Nani tidak boleh .

e. c. c. b. Mirna meminta temannya agar segera mengembalikan buku Bahasa Indonesianya. putus asa dan sambung nyawa putus asa dan patah semangat gelap mata dan kerja keras 19.. yakni prosa berbentuk.” kata Refan kepada Andi.. d.” pinta direktur kepada sekretarisnya. e. “Mohon buatkan laporan survei lokasi proyek 2. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat dan benar! 1. 3. a.c. 2. menceritakan kembali film yang ditonton memberikan pesan berantai meringkas buku menceritakan berita yang didengar mengarang cerpen II. Jelaskan yang dimaksud parafrasa! Bentuk-bentuk bahasa apa saja yang dapat diparafrasakan? Bagaimana proses parafrasa pada tataran kata dan kalimat? Jelaskan kegunaan parafrasa pada karya sastra! Ubahlah kalimat langsung di bawah ini menjadi kalimat tidak langsung! a. Parafrasa sering dilakukan dalam kehidupan sehari-hari dalam hal di bawah ini. b. kecuali. Mengalihkan naskah drama ke dalam bentuk prosa. b. d. 6. a. “Hari ini aku diterima kerja di PT. 4. 5... d. argumentasi deskripsi novel cerpen rangkuman 20. Subur Makmur. 240 . Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X Ubahlah kalimat tidak langsung di bawah ini menjadi kalimat langsung! a. e. b. Pak guru mengatakan bahwa ujian praktik akan dilaksanakan minggu depan.

Pembina Osis memerintahkan Umar agar mengadakan rapat tahunan Osis. Carilah kata yang sepadan dari kata-kata berikut ini: a. memperbaiki 9. Semua ini dilakukannya untuk menghidupi keluarga dan membiayai anak putrinya yang sekolah di SMK. Hanya ialah satu-satunya yang diharapkan oleh keluarganya. mengelola 8. b.7. b. c. Sebutkan hal yang paling penting dilakukan untuk membuat parafrasa wacana! Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 241 . Ubahlah kalimat panjang ini dengan sebuah kalimat singkat dengan menggunakan ungkapan yang sama artinya. a. menyuguhkan d. Setelah seminggu disibukkan oleh pekerjaan Usman seorang pegawai teladan ingin mencari hiburan untuk sekadar meregangkan otot matanya setelah selalu menatap monitor hampir seharian. teliti b. Ia pun pergi ke taman bunga. Ubahlah kalimat aktif di bawah ini menjadi kalimat pasif! a. 10. Dengan gigihnya Pak Arman berjualan es setiap harinya. Muslimah sedang membuka internet di ruang komputer.

b. Kepada Bapak Dosen kami persilakan. c. susunan kalimatnya pilihan katanya penggunaan kata ”kepada” makna kalimatnya tidak logis kata persilakan harusnya persilahkan 3. Bapak Dosen waktu dan tempat kami persilakan. d. kecuali a. b. d. b. e. 4. c. e. c. Hal yang memengaruhi kalimat sehingga tidak komunikatif ialah di bawah ini. e. 2. d. b. c. Kepada Bapak Dosen tempat kami persilakan. Perbaikan kalimat nomor 2 adalah a. e. 1. Kalimat ini salah dalam hal a.TES SEMESTER GENAP I. kecuali a. d. Bapak Dosen waktu kami persilakan. Bapak Dosen kami persilakan. Pola susunannya sesuai kaidah Logis atau diterima akal Memiliki jabatan kalimat yang sempurna Mengandung penalaran yang benar Pilihan katanya tepat Kepada Bapak Dosen waktu dan tempat kami persilakan. kalimat terlalu luas pola kalimatnya tidak sesuai gramatikal kalimat tidak dapat dipahami kalimat pendek dan banyak pengulangan kalimat berisi penjelasan yang tak perlu 242 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pernyataan di bawah ini! Di bawah ini adalah kriteria kalimat yang baik.

b. Dalam darahnya mengandung bibit penyakit. c. b. b. 7. d. e. Yang termasuk intonasi kalimat tanya ialah a. Di bawah ini yang merupakan kalimat komunikatif tapi tidak cermat ialah Hadirin kami minta berdiri. e. suku akhir menaik suku awal menaik suku awal menaik dan akhir menawan suku awal dan akhir menaik suku akhir menurun 8. pergi? pergi? a. e. e. c. c. c. Eksekusi terhadap tanah warga Meruya hanya sebatas wacana. d. Penggunaan tekanan biasanya karena a. 6. kata singkat dipentingkan kata itu pokok kalimat agar ada variasi mitra bicara tidak mengerti sebagai sebuah ekspresi bicara saja 9. b. c. Mobilnya menabrak pohon di pinggir jalan. Tekanan dalam ilmu tata bunyi disebut juga a. b. Ciri intonasi berita a. d. Hakim menjatuhkan hukuman seumur hidup kepada koruptor itu. segmental aksen ritual tempo irama Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 243 . e. d.5. pergi? pergi? pergi? d.

b. Perpaduan antara tekanan. e. kata sifat kata tugas kata benda kata kerja kata keterangan 13. Di bawah ini yang termasuk verba intransitif adalah a. e. b. Kombinasi afiks (konfiks) per. nada. c. c. dan jeda disebut a. d. d.+ -an dalam kata persahabatan berfungsi membentuk a. e. c. intonasi aksen ritme tempo irama 11. b. b. d. c.+ -an dalam kata kesakitan berfungsi membentuk a. b. c. d. Konfiks ke. e. nomina numeralia verba adjectiva partikula 14. d. e. sabun mandi yang harum kamar mandi mandi pagi nenek mandi mandi susu 12. Kelompok kata berikut ini yang bukan frasa adalah a.10. 244 memberi kambuh membeli menamai membuatkan Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .

Susunan paragraf yang tepat adalah a. (A) sebagai intelektual muda. mereka harus berjuang sekuat tenaga mengusir nelayan asing yang mencuri ikan. sudah seharusnya jika masyarakat memerlukan bantuan. e. (C) Oleh karena itu. e. (2) Di laut. kecuali a. d. c. tidak ubahnya seperti telur di ujung tanduk. d. mahasiswa dianggap mempunyai kemampuan memahami konsepkonsep sosial untuk direalisasikan dalam kehidupan masyarakat. b. (3) Bahkan ada kewjiban tak resmi yang dipikul para nelayan. c. mahasiswa mesti tanggap berusaha mengatasi pemecahannya. kalimat (1) kalimat (2) kalimat (5) kalimat (3) Kalimat (4) Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 245 .15. b. Kata termasuk kelas kata ojektiva deverbalisasi berikut ini. Gagasan utama paragraf tersebut terdapat pada a. c. berapi-api meluap kesatria beruban pemalas 16. sedangkan di darat mereka main kucing-kucingan dengan oknum petugas yang tak pernah absen meminta imbalan pada setiap nelayan. d. b. (B) Upaya ini pada gilirannya akan meningkatkan kualitas intelektualitasnya walaupun di usia relatif muda. mereka harus berusaha mandiri untuk memahami ilmu yang digelutinya. (1) Nasib nelayan tradisional Aceh makin terpuruk. (E) Sebagai agen perubahan sosial. e. (D) Mahasiswa adalah sosok manusia yang sering dijuluki intelektual muda dan agen perubahan sosial. yang menghadiahkan ikan hasil tangkapannya kepada oknum tertentu (4) Itulah romantika hidup mereka yang selalu bergelombang. ACDBE DEBAC BADEC DABEC EBADC 17.

d. Apa yang Anda cari? Beberapa korban yang tewas pada musibah itu? Ada acara tidak kamu hari ini? Buku siapa itu? Ke mana angin berhembus. e. Dalam jangka panjang. Generasi muda adalah generasi yang tangguh.18. e. tetapi para fund manager tidak akan mau menunggu selama itu untuk menarik investasinya. Penulisan judul karangan yang benar adalah a. Topik paragraf ini adalah a. ke situ aku melangkah? 246 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . Kalimat di atas merupakan penggalan paragraf dengan pola a. inovatif. Kalimat tanya yang berpola inversi di bawah ini adalah a. mandiri. ulet. c. deskripsi eksposisi argumentasi persuasi narasi 20. e. kreatif. d. c. d. d. c. analisis para fund manager penarikan investasi kelangkaan dana wilayah Asia 19. b. c. b. b. e. dan dinamis. Analisis ini juga mengingatkan bahaya kelangkaan dana. Berpijak pada Logika 21. Ini dapat terjadi dalam beberapa tahun ke depan. Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma Jalan tak ada Ujung Bermula Dari Sebuah Surau Tema Religius Dalam Sastra Tergantung pada Kata. b. ada sinyal-sinyal bahwa Asia mungkin bakal segera menghadapi kendala pendanaan yang akan memangkas pertumbuhan ekonomi kawasan.

e. sinonim majas alinea parafrasa paragraf Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 247 . e. Kalimat tanya yang cukup memerlukan jawaban singkat seperti ya. c. d. c. d. tidak. siapa kenapa bagaimana di mana Berapa 24. Pengalihan bentuk tutur dengan tidak mengubah pengertiannya disebut a. b. d. c. Kata tanya apa dipergunakan untuk tujuan berikut. Di bawah ini yang merupakan kata ragam tanya nonstandar adalah a. kecuali a. belum. b. e. e. 25. bukan disebut kalimat tanya a. d. retorik menggali informasi konfirmasi tersamar memerintah 26. b. Apa yang Anda cari? Beberapa korban yang tewas pada musibah itu? Ada acara tidak kamu hari ini? Buku siapa itu? Kemana angin berhembus. Kalimat tanya retoris adalah a. c. c. mengukuhkan apa yang telah diketahui menanyakan kepunyaan dipergunakan dalam kalimat tanya retoris. b. b. ke situ aku melangkah? 23.22. e. menanyakan nomina bukan manusia menanyakan preposisi. d.

Ungkapan tersebut berarti a. Kontrak kerjanya diperpanjang mereka kepada PT. b. e. c. PT. Dipayungi langit biru dan gumpalan-gumpalan awan. 29. di puncak kejayaan terancam bangkrut tidak mengalami perkembangan sedang merintis gagal total 30. Makmur Jaya diperpanjang mereka. d. e. 248 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . Parafrasa meliputi hal di bawah ini. d. wacana – rangkuman puisi – prosa drama – prosa suku kata – kata kalimat aktif – kalimat pasif 28. Makmur Jaya. d. Makmur Jaya. kecuali a. e. Makmur Jaya. d.27. Kontrak kerja mereka perpanjang dengan PT. Mereka memperpanjang bentuk kerjanya dengan PT. b. Kontrak kerjanya dengan PT. Makmur Jaya. c. Setiap pengunjung akan berdecak kagum bila melihat keindahan Gunung Rinjani. Mereka diperpanjang kontrak kerjanya oleh PT. e. b. c. Begitulah Gunung Rinjani menyuguhkan pemandangan alam indah. Perusahaannya kini sedang di ujung tanduk akibat resesi. Makmur Jaya memperpanjang kontrak kerjanya. Parafrasa dari sebuah teks/wacana harus tetap mempertahankan a. b. Kalimat pasif dari kalimat di atas ialah a. pola kalimatnya amanat yang disampaikan gagasan pokoknya ilustrasi wacananya isi ceritanya 31. gunung itu tampak kokoh menghijau dengan puncak yang berpasir. Di sana kita dapat melihat lembah dan ngarai yang berkelok-kelok bagaikan akar pohon beringin yang menancap erat di permukaan tanah. c.

pertama kedua ketiga keempat pertama dan keempat 32. d. kecuali a. Mayat wanita yang ditemukan itu sebelumnya mondar-mandir di daerah tersebut. b.Gagasan utama paragraf tersebut terungkap pada kalimat a. e. Waktu dan tempat kami persilakan. b. Kalimat berikut ini salah nalar (tidak logis). Sembilan bocah berkerumun di atas petak tanah yang berlumpur. 34. kecuali a. suasana puisi pengulangan kata bagian sampiran rima kata bermakna luas Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 249 . e. b. Mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal itu menerima hadiah. c. “Awas! Ular!” teman-temannya berlarian menghindar sambil berkata. Sementara di langit matahari memancarkan cahayanya yang garang. Baju. d. Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi adalah berikut ini. c. e. Dia menerima uang sebanyak dua puluh lima ribuan. e. Tiba-tiba seorang anak bertelanjang dada berteriak. d. ”Mana? Mana?” Pola pengembangan paragraf tersebut adalah a. c. Semoga Bapak dapat memakluminya. narasi deskripsi eksposisi argumentasi persuasi 33. c. b. d. kaki. tangan bahkan wajah mereka terlihat kotor.

e. d. d. Rumahnya berada di sekitar sini. Kalimat yang menggunakan preposisi ialah a. Setelah makan. d. Kalimat di atas merupakan penggalan paragraf dengan pola a. Rambutnya sangat bagus. b. ia kemudian belajar. e. 38. c. Nek? Bolehkah saya meminjam mobilmu? Apa benar Anda yang merancang bangunan ini? Bagaimana rasanya tinggal di luar negeri? Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . c. Di bawah ini. 250 Apakah gerangan yang Tuan cari? Mau pergi ke mana. c. b. c.35. ia tetap berangkat ke sekolah. b. d. 36. kreatif. mandiri. d. ulet. Kalimat tanya konfirmasi ialah a. Pagi harinya sang kancil menemui buaya. b. Penulisan judul karangan yang tepat sesuai dengan EYD adalah a. kata yang bukan kelas kata adverbia ialah a. e. Tampil Menawan Di setiap Kesempatan Tampil Menawan di Setiap Kesempatan Tampil menawan Di Setiap Kesempatan Tampil Menawan disetiap Kesempatan Tampil menawan di setiap kesempatan. e. Generasi muda adalah generasi yang tangguh. Meskipun hari hujan. sangat agar bukan belum Paling 37. c. deskripsi eksposisi argumentasi persuasi narasi 39. inovatif. dan dinamis. e. b.

7. Perubahan puisi ke prosa harus memerhatikan a. 9. Hafiz mengatakan bahwa ia diterima di perguruan tinggi terkenal. 6. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat dan benar! 1. b. 2. b. tema puisi persajakan simbol dan majas yang dipakai tipografi pilihan kata atau susunan kalimatnya II. 10. Bapak menyuruh Mustafa mengerjakan pekerjaan rumahnya. Buatlah dua buah kalimat dengan menggunakan adverbia (kata keterangan)! Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 251 . e. Buatlah contoh kalimat yang komunikatif tapi tidak cermat! Buatlah contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat! Apa bedanya membaca puisi dengan deklamasi? Apa saja hal-hal yang termasuk aksen atau intonasi? Sebutkan ciri-ciri kata sifat! Buatlah 2 buah contoh kalimat tanya retoris! Buatlah 2 buah contoh kalimat tanya konfirmasi! Jelaskan pengertian parafrasa! Ubahlah kalimat tidak langsung di bawah ini menjadi kalimat langsung: a. 5. 8. 3. 4. c. d.40.

DAFTAR PUSTAKA Arifin. 2003 Intisari. Amran Tasai. E. 2007. Cermat Berbahasa Indonesia. Chaer. Jakarta: Akademika Pressindo. 2003 Intisari. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Kamus Sinonim-Antonim Bahasa Indonesia. No. 2005. 252 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . 2005 Intisari. Hikayah. Josep. Membaca dan Menulis Wacana. Jakarta: Diksi Insan Mulis. Lahmudin. 2004. Bandung: Yrama Wijaya Edutainment FLO. 2003. Jakarta: Gramedia. November. Jakarta: Gagasmedia Nonstop. Oktobver. Menulis Secara Populer. Tahun XXXI-Edisi 05-2007 Media Kominfo Mandikdasmen. 06/Th. 2003. Surabaya: Indah. 12 Desember 2007 Kridalaksana. zaenal dan S. Belajar Sendiri Internet. Mico. 2007. Berita Kota. Hasan dkk. Edisi Eksklusif. No.528. Ismail. 30 Mei 2007 Kompas. Alwi. 18 Mei 2007 Pardosi. Agustus. Gema. 2001. September 2006 Meita. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Komposisi Bahasa Indonesia. Ruwi. Jakarta: Storia Grafika. Harimukti. Jakarta: Balai Pustaka. Dewanto. 14 April 2007 Finoza. 2003. Nugroho. Bangku Kosong. 29 Juni 2007 Kompas. Juli 2007 Kompas. 2 Desember 2007 Kompas. 6 Januari 2008. Jakarta: Rineka Cipta. Abdul. 2006. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. 2002. XII/2007 Hayon. Jakarta: Pustaka Jaya Media Jaya. edisi. Marahimin. Intisari. 2006.

2005. Jakarta: Gramedia. Jakarta : Yudhistira. 2005. Tim Bahasa dan Sastra Indonesia. 2006.). Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Edwina dan Maloedyn Sitanggang. II A dan II B. 2007. Bahasa Indonesia untuk SMK Tataran Madia Jilid. 7 Juli 2007 Republika. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas. Kiat Sukses Ujian Nasional 2007 SMK. 2006. Priyantono. Taklukkan Penyakit dengan Klorofil Alfalfa. Gajah Mada. Jakarta: Dinas Dikmenti SubDinas Pendidikan SMK. --------------2006. Bahasa Indonesia untuk SMK Tataran Semenjana Jilid IA dan I B. 2006. 24 April 2007 Tim MGMP Bahasa Indonesia SMK DKI Jakarta. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 253 . 2004. Jakarta: AgroMedia Pustaka. Tim Pengurus Primagama. EYD Plus. 2004. 2007.: LP2IP Gajah Mada. Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Modul Bahasa Indonesia. Tim Redaksi. 4 Desember 2007 Pradopo. Tim Bahasa. Pos Kota. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1 dan 2 . Klaten: Saka Mitra Kompetensi. Yogyakarta: Andi. 28 Oktober 2007 Republika. Modul Bahasa Indonesia. Jakarta: Yudhistira. 10 Mei 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Yogyakarta: LP2IP. 16 Desember 2007 Rosidi. Satu Bahasa Bahasa Indonesia. 2003. Agus dan Rustamaji. Yogyakarta: Andi. Republika. Tim Penyusun. Pengkajian Puisi. Jakarta : Balai Pustaka. 2006. Provinsi DKI Jakarta. 26 Februari – 11 Maret 2007. Tim LP2IP.(ed.Peluang Usaha. 2003. Jakarta: Media Pustaka. Imron. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Tempo. Redaksi Lima Adi Sekawan. Kelas 2 dan 3 SMK. Yogyakarta. Jakarta: Limas. Warta Kota. Rahmayanti. Strategi Sukses UAN SMA/MAN Bahasa Indonesia. -----------. 2005. Soedarso. Rachmat Joko. 2005. Ayo Senang Menulis Karya Ilmiah.

1.GLOSARIUM GLOSARIUM GLOSARIUM GLOSARIUM GLOSARIUM akronim akronim akronim akronim alofon alofon alofon alofon kependekan yang yang berupa gabungan huruf suku sukuatau atau kependekan berupa gabungan huruf atau atau kata kata bagian lain yang ditulis berupa gabungan huruf sukukata wajar atau bagian yang berupa gabungan huruf atau atau kata kata kependekan lain yang ditulisdilafalkan sebagai kata yang yang wajar kependekan yang dan dan dilafalkan sebagai sukuatau bagian lain yang yang ditulisdilafalkan sebagai kata yang yang wajar bagian lain ditulis dan dan dilafalkan sebagai kata wajar varian fonem berdasarkan posisiposisi di dalam misalmisal fonem pertama pada varian fonem berdasarkan di dalam kata. pidato. sistem fonem bahasa. tersurat kabur atau mengenai berita. tersurat kabur atau salah salah mengenai berita. terus terang. tetapitetapi berbeda maknanya karena berasal kata sama lafal lafal dan ejaannya. dan dan sebagainya). kata sama lafal lafal dan dari sumber yang yang berlainan dari sumber berlainan mutlak tanpatanpa ragu ragu mutlak ragu mutlak tanpatanpa ragu ragu mutlak ragu ekspresi ekspresi ekspresi ekspresi ensiklopedia ensiklopedia ensiklopedia ensiklopedia fiksasi fiksasi fiksasi fiksasi fonemik fonemik fonemik fonemik 254 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .mempunyai gambaran yang yang menangkap maksudnya dengan mudahtidak pidato. kata. tegas. 2. menurut tata bahasa sesuai dengan tata bahasa. 2. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem.tegas. yang yang disusun buku tentang berbagai hal dalam bidang seni dan ilmu pengetahuan. tegas.sebagainya). maksudnya tidak berbelit dan mempunyai gambaran kabur atau salah mengenai berita. dengan mudahtidak tidak mempunyai gambaran gamblang. prosedur untuk menentukan fonem bahasa gramatikal gramatikal gramatikal gramatikal homograf homograf homograf homograf homonim homonim homonim homonim implisit implisit implisit implisit sesuai dengan tata bahasa. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem. keputusan. sistem fonem suatusuatu bahasa. 3. berbeda lafal lafal dan maknanya (seperti teras teraskayu kayuteras kata lain. tersurat mengenai keadaan yang yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau mengenai keadaan sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau pandangan pribadi pandangan pribadi mengenai keadaan yang yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau mengenai keadaan sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau pandangan pribadi pandangan pribadi buku buku (atau serangkaian buku) yang menghimpun keterangan uraian (atau serangkaian buku) yang menghimpun keterangan atau atau uraian tentang berbagai serangkaian buku)seni dan ilmu pengetahuan. rumah lafal lafal dan maknanya kata sama ejaannya dengan teras / bagian berbeda (seperti teras teraskayu kayuteras /téras /téras / bagian rumah (seperti inti inti dan dan teras / bagian rumah kata yang yang sama dan ejaannya. prosedur untuk menentukan fonem suatusuatu bahasasistem fonem bahasa. menurut tata bahasa sesuai dengan tata bahasa. menurut tata bahasa kata yang yang sama ejaannya denganlain. berbeda maknanya karena berasal kata yang yang sama dan ejaannya. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem. disusun buku (atau hal dalam bidang yang menghimpun keterangan uraian (atau serangkaian buku) yang menghimpun keterangan atau atau uraian menurut abjadabjad atau menurut lingkungan ilmu pengetahuan. fonem pertama pada kita dan katafonem secara fonetis berbeda tetapi misalmisaladalah alofon pada kita dan kata berdasarkan di tetapi kata. yang yang disusun tentang berbagai hal dalam bidangdan dan ilmu menurut abjadabjad menurut lingkungan ilmu ilmu menurut atau atau menurut lingkungan perasaan terikat atau terpusat pada pada sesuatu secara berlebihan perasaan terikat atau terpusat sesuatu secara berlebihan perasaan terikat atau terpusat pada pada sesuatu secara berlebihan perasaan terikat atau terpusat sesuatu secara berlebihan 1. prosedur untuk menentukan fonem suatusuatu bahasa 3. disusun menurut atau dalam bidang seni ilmu tentang berbagai halmenurut lingkunganseniilmu pengetahuan. 3. pidato. 1. kata. tidak berbelit belit (sehingga dapat yang gamblang. tidak berbelit (sehingga orangorang dapat gamblang. dan dan sebagainya). 3.sebagainya). berbeda maknanya karena berasal dari sumber yang yang berlainan tetapitetapi berbeda maknanya karena berasal dari sumber berlainan ejaannya. tidak berbelit belit belit (sehingga dapat menangkap maksudnya dengan mudah dan belit (sehingga orangorang dapat yang menangkap terus terang. keputusan. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem. prosedur untuk menentukan fonem bahasa 1. tetapitetapi berbeda dan maknanya (seperti inti inti dan dan /téras /téras / bagian rumah kata yang yang sama ejaannya dengan kata lain. sistem fonem suatusuatu bahasa. tersurat menangkapatau salah mengenai mudahkeputusan. terus terang. 2. dan tidak mempunyai gambaran kabur maksudnya dengan berita.tegas. 2. dan pidato. tetapitetapi berbeda dan maknanya kata sama ejaannya dengan kata kata lain. menurut tata bahasa sesuai dengan tata bahasa. fonem pertama pada varian fonem secara fonetisposisiposisi di dalam masing masing adalah alofon varian berdasarkan berbeda dalam masing masing fonem pertama dari dan kata secara fonetis berbeda tetapitetapi masing masing adalah alofon dari dan /k/ kita fonem /k/kata secara fonetis berbeda masing masing adalah alofon kita fonem artikulasi artikulasi artikulasi artikulasi dari fonem /k/ /k/ dari fonem perubahan rongga dan ruang dalam saluran suarasuara untuk menghasilkan perubahan rongga dan ruang dalam saluran untuk menghasilkan bunyi bahasa bunyi bahasa perubahan rongga dan ruang dalam saluran suarasuara untuk menghasilkan perubahan rongga dan ruang dalam saluran untuk menghasilkan bunyi bahasa bunyi bahasa biografi biografi biografi biografi bilabial bilabial bilabial bilabial diftong diftong diftong diftong eksplisit eksplisit eksplisit eksplisit riwayat hidup (seseorang) yang yang ditulisorangorang lain riwayat hidup (seseorang) ditulis oleh oleh lain riwayat hidup (seseorang) yang yang ditulisorangorang lain riwayat hidup (seseorang) ditulis oleh oleh lain dihasilkan dengan kedua bibir bibir dihasilkan dengan kedua dihasilkan dengan kedua bibir bibir dihasilkan dengan kedua bunyi vokalvokal rangkap yang tergolong dalamsuku suku kata bunyi rangkap yang tergolong dalam satu satu kata bunyi vokalvokal rangkap yang tergolong dalamsuku suku kata bunyi rangkap yang tergolong dalam satu satu kata gamblang. terus terang. keputusan.

sikap.jargon jeda kosakata khusus yang digunakan di bidang kehidupan (lingkungan) tertentu hentian sebentar dalam ujaran (sering terjadi di depan unsur kalimat yang mempunyai isi informasi yang tinggi atau kemungkinan yang rendah) kata atau ungkapan penghubung antarkata. suka mengizinkan) bentuk bahasa (kata dan frasa) yang mempunyai makna lebih dari satu penerangan (paham dan pendapat) yang benar atau salah yang dikembangkan dengan tujuan meyakinkan orang agar menganut aliran. digolong golongkan sehingga dapat memberi informasi yang berarti mengenai suatu masalah atau gejala proses atau hasil penggantian unsur bahasa oleh unsur lain di satuan yang lebih besar untuk memperoleh unsur pembeda konjungsi korporasi kognitif laras bahasa labiodental nirkabel objek opini paviliun permisif polisemi propaganda rasialisme regresi repetisi statistik substitusi Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 255 . pikiran. pendirian rumah (bangunan) tambahan di samping rumah induk bersifat terbuka (serba membolehkan. antarfrasa. dan antarkalimat perusahaan atau badan usaha yang sangat besar atau beberapa perusahaan yang dikelola dan dijadikan sebagai satu perusahaan besar berhubungan dengan atau melibatkan kognisi kesesuaian di antara bahasa dan pemakaiannya berkaitan dengan bunyi ujar yang terjadi karena penyempitan jarak bibir bawah dan gigi atas tanpa menggunakan kabel nomina yang melengkapi verba transitif dalam klausa pendapat. atau arah tindakan tertentu prasangka berdasarkan keturunan bangsa urutan mundur. antarklausa. ditabulasi. urutan berbalik ke belakang gaya bahasa yang menggunakan kata kunci yang terdapat di awal kalimat untuk mencapai efek tertentu dalam penyampaian makna ulangan data yang berupa angka yang dikumpulkan.

survey i tipografi uvular variatif teknik riset dengan memberi batas yang jelas atas data ilmu cetak. seni percetakan bunyi yang terjadi karena penyempitan antara uvula dan belakang lidah bersifat variatif 256 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .

INDEKS INDEKS INDEKS A A adjektiva adjektiva adverbia adverbia alpico alpico ancol ancol apikal apikal argumentasi argumentasi artikel artikel artikulasi artikulasi autobiografi autobiografi B B Bali Bali bilabial bilabial biofel biofel biografi g g biografi borderborder bronkitis bronkitis buleleng buleleng C C catatan kaki kaki catatan corak corak D D demonstrasi demonstrasi deskripsi deskripsi dialog dialog diftongdiftong diftongdiftong E E efektif efektif efektif efektif eksposisi eksposisi elektronik elektronik energi energi F F faktualfaktual fiksasi fiksasi fonem fonem fonemik fonemik fonologi fonologi fonologi fonologi fosil fosil frasa frasa 164 165 94 20 94 207 70 5 72 156 94 136 72 160 2 156 73 43 112 206 160 7 93 137 146 206 22 160 23 45 5 5 5 93 136 4 41 164 165 94 20 94 207 70 5 72 156 94 136 72 160 2 156 73 43 112 206 160 7 93 137 146 206 22 160 23 45 5 5 5 93 136 4 41 G G gaya gaya gelombang gelombang gemuruh gemuruh global global googlegoogle gradasi gradasi grafik grafik gramatikal gramatikal H H horizontal horizontal I I ICT ICT indentifikasi indentifikasi informal informal internet internet intonasi intonasi K K kamuskamus kata tanya tanya kata kata tanya tersamar kata tanya tersamar kerangka karangan kerangka karangan kewirausahaan kewirausahaan klarifikasi klarifikasi klausaklausa klausaklausa kompleks kompleks komunikatif komunikatif konfirmasi konfirmasi konotasi konotasi konsep konsep konsonan konsonan kontekstual kontekstual kopi lamno lamno kopi L L lafal lafal laringal laringal leksikal leksikal lektronik lektronik 28 38 199 71 161 78 27 44 90 68 26 111 161 53 215 213 203 235 212 4 46 143 137 212 161 23 5 113 67 8 94 113 22 114 28 38 199 71 161 78 27 44 90 68 26 111 161 53 215 213 203 235 212 4 46 143 137 212 161 23 5 113 67 8 94 113 22 114 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 257 .

M M majas majas meja gosip gosip meja metaforis metaforis morfologi morfologi museum museum musik musik N N nabati nabati nomina nomina note card card note numeralia numeralia O O objektif objektif opini opini opini opini p p opini opini P P parafrasa parafrasa partikel partikel paviliun paviliun pemerian pemerian perokok pasif pasif perokok persuasi persuasi pizza pizza pola pendidikan pola pendidikan polusi polusi posistif posistif pribahasa pribahasa promosi promosi ptonomina ptonomina R R radang radang regresiregresi rekor rekor relatif relatif retoris retoris rima rima rumput gajah gajah rumput 66 113 162 160 111 136 166 74 166 22 22 24 76 229 168 110 24 4 207 2 224 20 48 114 38 166 2 41 108 25 212 160 228 215 66 113 162 160 111 136 166 74 166 22 22 24 76 229 168 110 24 4 207 2 224 20 48 114 38 166 2 41 108 25 212 160 228 215 S S sampah organik sampah organik scanning scanning semi formal formal semi skimming skimming struktural struktural subak subak subvokalisasi subvokalisasi sumber informasi sumber informasi survei survei T T tabel tabel tekanan tekanan teknologi teknologi telepon telepon tempo tempo tidak cermatcermat tidak tipografi tipografi topik topik topik topik transportasi transportasi TV edukasi TV edukasi V V uvular uvular velar velar vokal vokal voucher voucher W W wacana wacana wisman wisman 44 26 43 113 156 40 21 73 78 8 26 110 160 140 160 110 208 47 91 94 94 5 145 222 112 112 44 26 43 113 156 40 21 73 78 8 26 110 160 140 160 110 208 47 91 94 94 5 145 222 112 112 258 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .