BAB 12 MEMBUAT PARAFRASA

Standar Kompetensi

-

Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat semenjana

Kompetensi Dasar

-

Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis

Indikator

-

Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca

Apa itu parafrasa? Bagaimana membuat parafrasa? Pada bab dua belas ini, kita akan mempelajari parafrasa dan cara atau teknik memparafrasa wacana. Dengan mempelajari materi pada bab ini, kita diharapkan mampu membuat parafrasa dari sebuah wacana.

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X

227

Wacana Rumput, Penutup Tanah Paling Ideal
Rumput gajah masih menjadi favorit. Bagaimana dengan rumput jepang dan rumput peking? Di halaman rumah, rumput apa yang Anda tanam? Rumput memang penutup tanah yang paling cantik dan ideal. Meski ada tanaman penggantinya, sebangsa tanaman semak macam kucai dan sutera bombay, rumput tetap tak tergusur sebagai pilihan terfavorit. Adanya hamparan rumput di sisa lahan membuat bangunan rumput tampak lebih sejuk. Ia juga melembutkan wajah rumah. Memandang rumput hijau membentang tentu lebih nikmat daripada tanah merah yang dibiarkan telanjang, bukan? Seperti juga tanaman lain pada umumnya, untuk tumbuh subur, rumput memerlukan sinar matahari yang cukup. Paling tidak, selama enam hingga delapan jam tiap harinya. Ada beberapa jenis rumput yang kerap dipakai untuk menutup lahan di halaman atau pekarangan rumah. Mana yang Anda sukai? Rumput Gajah Rumput gajah merupakan jenis rumput yang paling banyak digunakan. Apalagi, ia terbilang cepat tumbuh begitu menyentuh tanah. Harganya yang lebih terjangkau membuatnya banyak dibeli orang. Dijual sekitar Rp 5.000,- per meter persegi, rumput gajah bukan berarti remeh pemeliharaannya. Mereka yang memilih rumput gajah sebagai penutup tanah justru harus siap-siap repot. “Karena cepat tinggi, tiap sebulan sekali rumput gajah perlu dipangkas,” jelas Muhammad Adil dari PT Menara Mas Lestari, Tebet, Jakarta Selatan. Rumput Gajah Mini Sejak tahun 2000-an, rumput gajah mini mulai dikenal publik. Awalnya, rumput gajah mini dikembangkan di Bandung, Jawa Barat. Karakteristiknya yang lebih ‘bandel’ daripada pendahulunya, rumput gajah biasa membuat gajah mini cepat merebut hati masyarakat. Berbeda dengan rumput gajah biasa, rumput gajah mini akan tumbuh baik di tempat teduh di area sekitar bawah pohon sekalipun. “Rumput 228
Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X

gajah biasa lazimnya menghindari pohon,” kata Adil. Hingga kini rumput gajah mini masih terus digemari. Untuk memperoleh satu meter persegi rumput gajah mini, peminat harus merogoh uang senilai Rp 25.000,-. Itu sudah termasuk jasa pemasangan. Jasa tersebut ditawarkan lantaran rumput gajah mini memerlukan perlakuan khusus dalam penanamannya. Hal tersulit dalam pemasangan rumput gajah mini ialah menentukan kerapatan tanamnya. Jika terlampau dekat, ia akan tumbuh menebal di bagian tertentu. Alhasil, permukaan tanah yang ditutupi tak tampak mulus seperti permadani hijau. Rumput gajah mini dan jenis lainnya ditanam dalam bentuk lempengan. Ia perlu disiram dan dipukul-pukul agar akarnya menyatu dengan tanah. “Untuk awal-awal, jangan diinjak dulu supaya cepat tumbuhnya,” imbuh Adil. Pascapenanaman, rumput gajah mini perlu disiram tiga kali sehari. Guyuran air di pagi, siang, dan sore hari selama satu minggu pertama membantunya mendapatkan kesegaran dan mempercepat proses tumbuh. “Setelah itu, cukup disiram dua kali sehari,” tutur pria yang dikenal pula sebagai konsultan lanskap ini. Penambahan pupuk urea akan melancarkan proses adaptasi rumput gajah ke lingkungan barunya. Cukup satu kali dalam sebulan pertama. Selanjutnya, berikan pupuk urea tiga bulan sekali. Rumput Jepang Rumput jepang dijual dengan kisaran harga Rp 10.000,- per meter persegi. Daunnya yang kurus tumbuh rapat. Kalau tidak dipangkas sebulan sekali, bagian bawahnya akan berwarna kekuningan. “Saat sudah terlalu rimbun, sinar matahari tak sampai ke bawah. Itulah yang membuatnya kuning.” Rumput jepang perlu pupuk urea yang lebih banyak daripada rumput gajah mini. Dalam satu bulan, ia harus dipupuk dua kali. “Kebutuhan nutrisinya lebih banyak,” ujar Adil. Rumput Peking Sebelum tahun 2000, rumput peking sempat menjadi idola. Meski pesonanya mulai redup, harga per meter perseginya masih bertengger di angka Rp 10.000,-. “Perawakannya mirip rumput jepang, namun lebih
Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X

229

serta pipa untuk mengalirkan air di bawah permukaan tanah. Memahami Parafrasa Pernahkah Anda mendengar istilah parafrasa? Istilah parafrasa mungkin sering muncul dalam pembahasan puisi. Karenanya.000. Bagaimana dengan gulma? Semua jenis rumput tak ada yang bebas gulma.” saran Adil. namun kandungan makna atau pengertian dari isi puisi tidak berubah. “Sebelum merusak semua rumput hias. Sebab. Tanaman pengganggu ini bisa tumbuh di antara rumput entah dengan bantuan angin. Salah satu cara untuk memahami puisi adalah dengan membuat parafrasa terhadap puisi tersebut. kecuali jika Anda rela mengalokasikan dana yang cukup besar untuk membeli teknologi pemasangannya. atau serbuk bunga di sekitar lokasi tanam. Rumput Golf Yang satu ini jarang diaplikasikan untuk rumah tinggal. “Itu pula yang membuatnya jarang di tanam di pekarangan rumah. puisi tersebut berubah menjadi uraian prosa atau cerita. pasir.000.jarang daunnya. 230 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . burung.sejatinya memerlukan perawatan ekstra. wajah asli puisi tersebut telah berubah menjadi prosa. 16 Desember 2007) A. yaitu dengan menambahkan kata-kata yang dapat memperjelas kalimat pendek yang menjadi ciri khas puisi.” urai Adil. Pengungkapan kembali suatu tuturan dan sebuah tingkatan atau macam bahasa tertentu menjadi macam yang lain tanpa mengubah pengertiannya. parafrasa adalah penguraian kembali suatu teks atau karangan dalam bentuk atau susunan kata yang lain dengan maksud dapat menjelaskan maknanya yang tersembunyi.” papar Adil yang sedang menggarap proyek lanskap RS Sahid Memorial. Artinya. Setelah ada penambahan. Jakarta. Rumput golf yang ditawarkan seharga Rp 15.. Anda membutuhkan jasa konsultan arsitektur lanskap.” ucap Adil. “Rumput golf memerlukan resapan yang baik berupa tumpukan ijuk. batu. gunakan hand spray untuk menyemprotkan pestisida pembasmi gulma. Hal seperti itulah yang disebut parafrasa. rumput golf cepat busuk jika tergenang air.hingga Rp 20. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia. (Sumber : Republika.

akan diuraikan cara membuat parafrasa dari sebuah wacana atau teks tertulis ke bentuk yang lebih ringkas. pada hakikatnya parafrasa adalah mengubah atau mengalihkan suatu bentuk bahasa menjadi bentuk bahasa yang lain tanpa mengubah pengertian atau kandungan artinya. Jadi. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 231 . kalimat langsung menjadi tidak langsung. Kita harus tahu mana bagian yang berisi hal-hal pokok atau penting dan mana yang bukan. tapi juga bentuk bahasa yang lain. Untuk memparafrasakan sebuah teks tertulis. Parafrasa juga termasuk menceritakan kembali sesuatu yang telah didengar ke bentuk tulisan atau mengalihkan bentuk bahasa lisan ke bentuk bahasa tulisan. 1. mengubah bentuk dialog drama ke prosa atau sebaliknya. Cara Memparafrasa Wacana Wacana atau teks tertulis merupakan bentuk karangan yang terbagi atas beberapa paragraf. Pada tataran wacana yaitu mengubah wacana panjang menjadi bentuk rangkuman atau ringkasan. Pada pembahasan kali ini. Hal-hal apa yang harus diperhatikan dan bagian-bagian mana yang harus diabaikan sehingga terjadi perubahan bentuk dengan tetap mempertahankan ide atau gagasan pokok sesuai teks aslinya. namun inti cerita tidak berubah. B. mengubah kalimat aktif menjadi bentuk pasif. seperti mengubah penggunaan kata kepada kata yang sepadan atau bersinonim. Dalam karya sastra. seseorang diperdengarkan sebuah cerita kemudian ia mencoba menguraikan kembali cerita tersebut dalam bentuk wacana atau karangan. dan perumpamaan-perumpamaan. langkah-langkah yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut. Setiap paragraf terdiri atas unsur kalimat utama dan kalimat penjelas seperti yang telah diuraikan pada Bab 10. ilustrasi. mengubah puisi ke prosa atau sebaliknya. Misalnya. Tentunya penggunaan kalimat dan pilihan katanya tidak sama dengan cerita aslinya karena dituangkan dengan menggunakan bahasa sendiri. Kalimat-kalimat penjelas dapat berupa uraian yang penting dapat juga hanya perincian yang mengungkapkan contoh.Membuat parafrasa bukan hanya pada puisi ke prosa saja. mengubah bentuk uraian menjadi bentuk ungkapan atau peribahasa yang memiliki kesamaan arti. Bacalah teks yang akan diparafrasa secara keseluruhan.

tetapi dapat dipahami. Carilah kalimat utama pada setiap paragraf untuk menemukan gagasan atau ide pokok paragraf tersebut. contoh. 8. Pengembangan kewirausahaan bermakna strategis bagi kemakmuran dan daya saing suatu bangsa.2. Fenomena ini disebabkan sistem pendidikan di Indonesia yang lebih menekankan pada sisi hard skill daripada soft skill sehingga sisi kognitif peserta didik yang lebih diutamakan daripada sisi afektif dan psikomotoriknya (Lead Education 2005). Akibatnya. Di bawah ini adalah contoh sebuah wacana dan proses parafrasanya. Kewirausahaan merupakan fondasi yang kokoh bagi pertumbuhan ekonomi yang tersebar dan berkelanjutan. Hasil studi ACG Advisory Group mengindikasikan pendidikan formal secara umum berpengaruh terhadap kemampuan berwirausaha. 5. 7. Catatlah gagasan pokok setiap paragrafnya. Jika perlu gunakan kata yang sepadan atau ungkapan yang lebih mewakili pengertian yang panjang. Ceritakan atau uraikan kembali dengan bahasa yang lebih mudah dipahami dan ringkas. Jika ada kalimat langsung. 4. 3. permisalan. ubahlah menjadi kalimat tidak langsung agar lebih singkat. lulusan pendidikan formal secara umum memiliki pemahaman pengetahuan yang relatif baik mengenai kewirausahaan. dan sebagainya Pilihlah kata atau kalimat yang efektif untuk menceritakan kembali. 6. Pahami topik atau tema dari teks tersebut untuk teks berbentuk narasi pahami pula alur atau jalan ceritanya. serta memperkuat proses demokratisasi suatu bangsa. Hal ini disebabkan pendidikan formal di Indonesia saat ini hanya berfokus pada upaya mengembangkan sisi pengetahuan peserta didik memahami bagaimana suatu bisnis seharusnya dijalankan dan bukan pada upaya mengembangkan sisi sikap untuk berwirausaha serta pengalaman berwirausaha. 232 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . pilahlah kalimat penjelas yang penting dan buanglah yang hanya berupa ilustrasi. tapi tidak memiliki keterampilan dan mind-set berwirausaha. tapi belum mampu menstimulan peserta didik memiliki kemauan berwirausaha. Perhatikan kalimat penjelas.

14 April 2007) Hal-hal pokok yang terdapat dalam wacana di atas adalah seperti berikut. Perubahan kurikulum ini memerlukan dukungan bahan ajar yang atraktif dan praktis sesuai dengan tingkat kompetensi peserta didik. Kewirausahaan merupakan fondasi pertumbuhan ekonomi dan memperkuat proses demokratisasi suatu bangsa. serta peningkatan kualitas guru dalam memahami kewirausahaan dan keterampilan teknis lainnya. (Dikutip dari tabloid Flo dengan sedikit perubahan.Pendidikan ’pengetahuan’ kewirausahaan telah diajarkan secara intrakurikuler baik sebagai mata kuliah/mata pelajaran yang tersendiri maupun sebagai bagian (topik bahasan) dari mata kuliah/mata pelajaran dari tingkat dasar sampai dengan perguruan tinggi. Pengembangan jiwa kewirausahaan di kalangan mahasiswa diharapkan dapat menyelesaikan pertambahan masalah pengangguran lulusan perguruan tinggi di Indonesia pada masa mendatang. Kurikulum pendidikan tinggi yang berbasis pengetahuan perlu diubah ke arah kurikulum yang berbasis kompetensi dan mendidik kemandirian.7% dari 6 juta orang lulusan perguruan tinggi). pembahasan kewirausahaan di lembaga pendidikan formal lebih didasarkan pada mengajarkan substansi buku teks. dan hanya kurang dari 5% lulusan perguruan tinggi yang akhirnya membuka usaha sendiri. menjahit. 1. Fenomena ini dibuktikan dari banyaknya lulusan perguruan tinggi yang menganggur (11. daripada memberikan pengalaman nyata bagi peserta didik untuk berwirausaha sehingga tidak mampu mengubah pola pikir dan sikap agar peserta didik memiliki kemauan dan kemampuan berwirausaha. Perubahan sistem pendidikan tinggi dan orientasi masyarakat untuk kuliah perlu diubah untuk mengurangi pengangguran lulusan perguruan tinggi pada masa mendatang. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 233 . Sayangnya. dan sejenisnya. Perubahan pola pendidikan ini akan menghasilkan lulusan pendidikan formal yang memiliki pola pikir untuk berwirausaha serta mempunyai keterampilan dasar yang bermanfaat untuk berwirausaha kelak di kemudian hari. membuat kerajinan tangan. seperti : pendidikan memasak. Guru diharapkan mampu membekali keterampilan praktis kepada siswa didiknya yang bermanfaat untuk membuka usaha.

Dengan adanya perubahan ini. 6. diharapkan lulusan pendidikan formal memilki pola pikir untuk berwirausaha dan mempunyai keterampilan dasar untuk modal berwirausaha kelak di kemudian hari. Hal ini menyebabkan lulusan perguruan tinggi menganggur 11. Perubahan pola pendidikan ini akan menghasilkan lulusan pendidikan formal yang memiliki pola pikir untuk berwirausaha serta memiliki keterampilan dasar yang bermanfaat untuk berwirausaha kelak di kemudian hari. Sistem pendidikan di Indonesia baru mengembangkan sisi kognitif yaitu memahami proses bisnis bukan menumbuhkan sikap berbisnis. 234 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . 5. Lulusan perguruan tinggi menganggur 11. Pola pendidikan ini tidak mengubah pola pikir dan sikap peserta didik agar memiliki kemauan dan kemampuan untuk berwirausaha. namun belum dapat menstimulan peserta didik untuk mau berwirausaha. 8. Perubahan kurikulum memerlukan dukungan bahan ajar yang atraktif dan praktis sesuai dengan tingkat kompetensi peserta didik serta guru dalam memahami kewirausahaan. Pendidikan formal di Indonesia hanya berfokus pada upaya mengembangkan pengetahuan bagaimana suatu bisnis harus dijalankan bukan mengembangkan sikap untuk berwirausaha. 4. Kewirausahaan merupakan fondasi dan penguat pertumbuhan ekonomi dan demokratisasi suatu bangsa.7 % dari 6 juta orang dan hanya kurang dari 5% yang membuka usaha sendiri. Pendidikan di Indonesia lebih menekankan sisi hard skill bukan soft skill /sisi kognitif bukan afektif dan psikomotorik.7% dari 6 juta orang dan hanya di bawah 5% lulusan yang membuka usaha sendiri.2. Parafrasa wacana seperti berikut. 3. 7. Pendidikan di Indonesia lebih menekankan hard skill daripada soft skill. hal itu perlu didukung oleh bahan ajar yang atraktif dan praktis serta guru yang memahami kewirausahaan. Perubahan pendidikan formal termasuk orientasi masyarakat yang mengharuskan kuliah perlu dilakukan. Perubahan sistem pendidikan tinggi dan orientasi masyarakat harus kuliah perlu dilakukan. Pendidikan formal secara umum berpengaruh dalam mengembangkan kewirausahaan. Namun.

RANGKUMAN A. Cara Memparafrasa Wacana Untuk memparafrasakan sebuah teks tertulis. 3. B. ubahlah menjadi kalimat tidak langsung agar lebih singkat. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 235 . Pahami topik atau tema dari teks tersebut untuk teks berbentuk narasi pahami pula alur atau jalan ceritanya. pilahlah kalimat penjelas yang penting dan buanglah yang hanya berupa ilustrasi. Catatlah gagasan pokok setiap paragrafnya. contoh. 6. 2. Parafrasa termasuk juga menceritakan kembali sesuatu yang telah didengar ke bentuk tulisan atau mengalihkan bentuk bahasa lisan ke bentuk bahasa tulisan. Ceritakan atau uraikan kembali dengan bahasa yang lebih mudah dipahami dan ringkas. perlu diperhatikan langkah-langkah membuat parafrasa. 8. Bacalah teks yang akan diparafrasa secara keseluruhan. Untuk memparafrasakan sebuah teks tertulis. Carilah kalimat utama pada setiap paragraf untuk menemukan gagasan atau ide pokok paragraf tersebut. Memahami Parafrasa Parafrasa adalah penguraian kembali suatu teks atau karangan dalam bentuk atau susun kata yang lain dengan maksud dapat menjelaskan maknanya yang tersembunyi. tetapi dapat dipahami. dan sebagainya Pilihlah kata atau kalimat yang efektif untuk menceritakan kembali. 5. 7. Perhatikan kalimat penjelas. Jika ada kalimat langsung. 1. Jika perlu gunakan kata yang sepadan atau ungkapan yang lebih mewakili pengertian yang panjang. 4. permisalan. langkah-langkah yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut.

. c. b.TUGAS MANDIRI: Bacalah wacana di awal bab ini. Pohon durian ini ditanami oleh paman. b. majas gaya bahasa ungkapan d. d. b. kemudian buatlah parafrasanya. e.. Kalimat aktif dari kalimat pasif di atas adalah. Kami menunggu nenek di bandara. a. Yang nanam pohon durian paman.. Kami ditunggu nenek di bandara Nenek ditunggu kami di bandara... Mengubah bentuk bahasa ke bentuk bahasa yang lain dengan tidak mengubah pengertiannya disebut .. b.. e. a. Bandara menunggu kami dan nenek. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . Di bandara nenek dan kami saling menunggu. 236 Pohon durian yang nanam paman.. Nenek menunggu kami di bandara. c. d. Kalimat pasif dari kalimat di atas adalah .. c. 4. 2. a. Ikuti langkah-langkah membuat parafrasa! UJI KOMPETENSI I. puisi – prosa prosa – puisi kalimat pasif–kalimat aktif kalimat langsung–kalimat tidak langsung fonem–suku kata 3.. a. e parafrasa paragraf Hal yang dapat diparafrasa adalah di bawah ini kecuali. Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pernyataan di bawah ini! 1.

e. buah tangan kaki tangan 9. 6. “Kalau kelas kami paling bersih. Kepala sekolah berkata. d.. Buku itu dibelinya di toko Gramedia. e. b. e. Dokter mengatakan bahwa Bapak harus banyak istirahat.. 8.” Kepala sekolah berkata.. “ Kata kepala sekolah. “Kelas kalian paling bersih. “Kelas kami paling bersih.” Kepala sekolah mengatakan. Di bawah ini adalah contoh kalimat aktif . Para karyawan juga banyak yang lembur. b. 7. a.” “Kelas kami paling bersih. Air susu dibalas dengan air tuba. Kepala sekolah mengatakan bahwa kelas kami paling bersih. e.. d.. a. c.. Bapak disuruh istirahat oleh dokter sebanyak-banyaknya.. Dokter memerintahkan Bapak supaya banyak istirahat. Dokter berkata. Pepohonan itu seperti hantu. 5. b. Pada akhir tahun. Paman menanam pohon durian ini. perusahaannya sibuk membuat perhitungan terakhir dari pengeluaran keuangan selama setahun.... c. Kalimat langsung dari kalimat di atas adalah . c. Ini pohon durian ditanam paman.c.... jatuh bangun makan angin campur tangan d. Pihaknya diminta untuk . d. agar persoalannya dapat cepat selesai. Dokter mengatakan kalau pasiennya harus banyak istirahat. c.” Kepala sekolah berkata “Kelas kalian paling bersih. e. d.” Kalimat tidak langsungnya adalah . Ungkapan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah . Ribuan petasan disita oleh polisi dari para pedagangnya. ”Bapak harus banyak istirahat. a. Dokter berkata bahwa Bapak istirahatlah. Uraian kondisi perusahaan di atas dapat dipersingkat dengan Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 237 .. a. Lulus dari luar negeri ia segera melamar kekasihnya. Pohon durian menanam paman. b.

. kecuali ..” 12. c..” kata Bagus.. Kalimat langsungnya ialah.. e. Dijualnya ke tukang loak buku-buku itu. c. a. a. “Bagus mengatakan. pengawas pembimbing 11.. 238 Ke tukang loak ia menjual buku-buku itu.. “Aku lulus ujian pegawai negri. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . kecuali. Buku-buku itu dijualnya ke tukang loak. kecuali.. tema puisi persajakan simbol dan majas yang dipakai tipografi pilihan kata atau susunan kalimatnya 14.. d. d. saya telah lulus pegawai negeri. jatuh bangun gulung tikar tutup tangan d.”Bahwa ia telah lulus pegawai negeri.. e.. Bagus berkata “Aku lulus ujian pegawai negeri. e. b. Kata Bagus. a. Bagus mengatakan bahwa ia lulus ujian pegawai negeri.. c. b. e. tutup buku batas tempo 10.. Bagus mengatakan..” d. Di bawah ini merupakan parafrasa karya sastra. puisi menjadi prosa prosa menjadi puisi drama menjadi prosa prosa menjadi drama puisi menjadi drama 13.. b.” e. “Ia lulus jadi pegawai negeri. Perubahan puisi ke prosa harus memerhatikan . a. b.. Dijualnya buku-buku itu ke tukang loak.” c. Perubahan pola kalimat yang tidak mengubah makna. b. Sinonim kata “manajer” adalah di bawah ini.ungkapan . c.. c. penyuluh pengelola pengatur d. b. a. a.

e. b. Setelah lulus SLTA.. Kalimat di atas dapat diparafrasakan dengan menggunakan ungkapan . mempertahankan ide pokok membuang atau mengabaikan penjelasan tambahan mengabaikan segala bentuk ilustrasi menggunakan simbol dan ungkapan menyajikan kembali dalam bentuk ringkas 16. naik ranjang unjuk gigi 17. mereka sama-sama masuk ke perguruan tinggi yang sama. a.d... temannya tak pernah lagi mau bertegur sapa bahkan seperti tak mengenal Subhan. Namun. bahkan ijazahnya di buang ke tong sampah.. Tukang loak dijualnya ke buku-buku itu.. c.. putus asa dan patah arang kerja keras dan gali lubang Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 239 . e.. d. b. c. Subhan selalu menolong temannya di saat sekolah dulu. e. b.. ayahnya mengatakan kalau Nani tidak boleh . e. Nani membuang semua buku sekolahnya dulu.. c. a. air cucuran atap jatuhnya ke pelimbahan juga Subhan makan kulit kacang habis manis sepah dibuang siapa menabur angin ia menuai badai bagai anjing dengan kucing 18. Uraian di atas dapat dipersingkat dengan menggunakan ungkapan . Karena bermasalah perusahaan itu tidak dapat melanjutkan produksinya dan mulai mengadakan pengurangan pegawai sebelum akhirnya pailit.. Ketika tahu usahanya gagal untuk menjadi staf akunting di perusahaan itu.. 15. saat menjadi mahasiswa... a. harus . b. kecuali.. d. Tapi. a. Buku-buku itu ke tukang loak dijualnya. Ungkapan yang tepat untuk pengisi titik-titik adalah . Parafrasa wacana harus memerhatikan hal–hal di bawah ini... naik daun gulung tikar jatuh bangun d.

Mengalihkan naskah drama ke dalam bentuk prosa. 3. c. kecuali. d. Subur Makmur. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat dan benar! 1.” kata Refan kepada Andi. 5. b.. “Mohon buatkan laporan survei lokasi proyek 2. “Hari ini aku diterima kerja di PT. menceritakan kembali film yang ditonton memberikan pesan berantai meringkas buku menceritakan berita yang didengar mengarang cerpen II. argumentasi deskripsi novel cerpen rangkuman 20. e. Pak guru mengatakan bahwa ujian praktik akan dilaksanakan minggu depan. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X Ubahlah kalimat tidak langsung di bawah ini menjadi kalimat langsung! a. 4. e. Jelaskan yang dimaksud parafrasa! Bentuk-bentuk bahasa apa saja yang dapat diparafrasakan? Bagaimana proses parafrasa pada tataran kata dan kalimat? Jelaskan kegunaan parafrasa pada karya sastra! Ubahlah kalimat langsung di bawah ini menjadi kalimat tidak langsung! a. b. b. e. yakni prosa berbentuk. putus asa dan sambung nyawa putus asa dan patah semangat gelap mata dan kerja keras 19. Parafrasa sering dilakukan dalam kehidupan sehari-hari dalam hal di bawah ini.. 2.. a.c. b. c. 240 . d.” pinta direktur kepada sekretarisnya. Mirna meminta temannya agar segera mengembalikan buku Bahasa Indonesianya. 6.. a. d.

Setelah seminggu disibukkan oleh pekerjaan Usman seorang pegawai teladan ingin mencari hiburan untuk sekadar meregangkan otot matanya setelah selalu menatap monitor hampir seharian.7. a. Semua ini dilakukannya untuk menghidupi keluarga dan membiayai anak putrinya yang sekolah di SMK. Dengan gigihnya Pak Arman berjualan es setiap harinya. teliti b. Ubahlah kalimat aktif di bawah ini menjadi kalimat pasif! a. Ubahlah kalimat panjang ini dengan sebuah kalimat singkat dengan menggunakan ungkapan yang sama artinya. Pembina Osis memerintahkan Umar agar mengadakan rapat tahunan Osis. Hanya ialah satu-satunya yang diharapkan oleh keluarganya. c. Ia pun pergi ke taman bunga. b. mengelola 8. b. Carilah kata yang sepadan dari kata-kata berikut ini: a. Muslimah sedang membuka internet di ruang komputer. menyuguhkan d. memperbaiki 9. Sebutkan hal yang paling penting dilakukan untuk membuat parafrasa wacana! Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 241 . 10.

Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pernyataan di bawah ini! Di bawah ini adalah kriteria kalimat yang baik. Bapak Dosen waktu kami persilakan. Kepada Bapak Dosen kami persilakan. c. Perbaikan kalimat nomor 2 adalah a. 2. 4. e. e. kecuali a. Bapak Dosen kami persilakan. kalimat terlalu luas pola kalimatnya tidak sesuai gramatikal kalimat tidak dapat dipahami kalimat pendek dan banyak pengulangan kalimat berisi penjelasan yang tak perlu 242 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . d. c.TES SEMESTER GENAP I. Pola susunannya sesuai kaidah Logis atau diterima akal Memiliki jabatan kalimat yang sempurna Mengandung penalaran yang benar Pilihan katanya tepat Kepada Bapak Dosen waktu dan tempat kami persilakan. kecuali a. b. d. Hal yang memengaruhi kalimat sehingga tidak komunikatif ialah di bawah ini. susunan kalimatnya pilihan katanya penggunaan kata ”kepada” makna kalimatnya tidak logis kata persilakan harusnya persilahkan 3. b. b. Kalimat ini salah dalam hal a. e. d. c. c. 1. Bapak Dosen waktu dan tempat kami persilakan. e. b. Kepada Bapak Dosen tempat kami persilakan. d.

e. b. Hakim menjatuhkan hukuman seumur hidup kepada koruptor itu. pergi? pergi? pergi? d. b. Tekanan dalam ilmu tata bunyi disebut juga a. Di bawah ini yang merupakan kalimat komunikatif tapi tidak cermat ialah Hadirin kami minta berdiri. Dalam darahnya mengandung bibit penyakit. d. d. suku akhir menaik suku awal menaik suku awal menaik dan akhir menawan suku awal dan akhir menaik suku akhir menurun 8. c. Ciri intonasi berita a. kata singkat dipentingkan kata itu pokok kalimat agar ada variasi mitra bicara tidak mengerti sebagai sebuah ekspresi bicara saja 9.5. e. c. d. e. Penggunaan tekanan biasanya karena a. 6. b. d. segmental aksen ritual tempo irama Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 243 . b. e. Mobilnya menabrak pohon di pinggir jalan. Eksekusi terhadap tanah warga Meruya hanya sebatas wacana. 7. b. c. pergi? pergi? a. Yang termasuk intonasi kalimat tanya ialah a. e. c. c.

e. c. c. c. Di bawah ini yang termasuk verba intransitif adalah a. d. Perpaduan antara tekanan. e. d. nada.10. b. 244 memberi kambuh membeli menamai membuatkan Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . b. sabun mandi yang harum kamar mandi mandi pagi nenek mandi mandi susu 12. b. Kombinasi afiks (konfiks) per. d. d. kata sifat kata tugas kata benda kata kerja kata keterangan 13. b. e. d. intonasi aksen ritme tempo irama 11. e. c.+ -an dalam kata kesakitan berfungsi membentuk a. Konfiks ke. e. Kelompok kata berikut ini yang bukan frasa adalah a. c.+ -an dalam kata persahabatan berfungsi membentuk a. dan jeda disebut a. b. nomina numeralia verba adjectiva partikula 14.

Susunan paragraf yang tepat adalah a. e. berapi-api meluap kesatria beruban pemalas 16. (D) Mahasiswa adalah sosok manusia yang sering dijuluki intelektual muda dan agen perubahan sosial. e. b. c. d. mereka harus berusaha mandiri untuk memahami ilmu yang digelutinya. e. d. Kata termasuk kelas kata ojektiva deverbalisasi berikut ini.15. tidak ubahnya seperti telur di ujung tanduk. sudah seharusnya jika masyarakat memerlukan bantuan. (1) Nasib nelayan tradisional Aceh makin terpuruk. c. d. (2) Di laut. sedangkan di darat mereka main kucing-kucingan dengan oknum petugas yang tak pernah absen meminta imbalan pada setiap nelayan. (B) Upaya ini pada gilirannya akan meningkatkan kualitas intelektualitasnya walaupun di usia relatif muda. c. (E) Sebagai agen perubahan sosial. yang menghadiahkan ikan hasil tangkapannya kepada oknum tertentu (4) Itulah romantika hidup mereka yang selalu bergelombang. (3) Bahkan ada kewjiban tak resmi yang dipikul para nelayan. kalimat (1) kalimat (2) kalimat (5) kalimat (3) Kalimat (4) Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 245 . Gagasan utama paragraf tersebut terdapat pada a. ACDBE DEBAC BADEC DABEC EBADC 17. mahasiswa dianggap mempunyai kemampuan memahami konsepkonsep sosial untuk direalisasikan dalam kehidupan masyarakat. mereka harus berjuang sekuat tenaga mengusir nelayan asing yang mencuri ikan. b. b. (C) Oleh karena itu. mahasiswa mesti tanggap berusaha mengatasi pemecahannya. (A) sebagai intelektual muda. kecuali a.

Topik paragraf ini adalah a. ulet. d. Apa yang Anda cari? Beberapa korban yang tewas pada musibah itu? Ada acara tidak kamu hari ini? Buku siapa itu? Ke mana angin berhembus. Generasi muda adalah generasi yang tangguh. d. Dalam jangka panjang. e.18. kreatif. d. deskripsi eksposisi argumentasi persuasi narasi 20. Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma Jalan tak ada Ujung Bermula Dari Sebuah Surau Tema Religius Dalam Sastra Tergantung pada Kata. b. Berpijak pada Logika 21. b. mandiri. e. e. b. Kalimat di atas merupakan penggalan paragraf dengan pola a. inovatif. Ini dapat terjadi dalam beberapa tahun ke depan. tetapi para fund manager tidak akan mau menunggu selama itu untuk menarik investasinya. c. c. ke situ aku melangkah? 246 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . analisis para fund manager penarikan investasi kelangkaan dana wilayah Asia 19. Penulisan judul karangan yang benar adalah a. d. Kalimat tanya yang berpola inversi di bawah ini adalah a. c. ada sinyal-sinyal bahwa Asia mungkin bakal segera menghadapi kendala pendanaan yang akan memangkas pertumbuhan ekonomi kawasan. Analisis ini juga mengingatkan bahaya kelangkaan dana. b. dan dinamis. c. e.

b. kecuali a. Kata tanya apa dipergunakan untuk tujuan berikut. 25. Kalimat tanya retoris adalah a. d. c. Pengalihan bentuk tutur dengan tidak mengubah pengertiannya disebut a. belum. e. c. b. b. d. e. Apa yang Anda cari? Beberapa korban yang tewas pada musibah itu? Ada acara tidak kamu hari ini? Buku siapa itu? Kemana angin berhembus. mengukuhkan apa yang telah diketahui menanyakan kepunyaan dipergunakan dalam kalimat tanya retoris. d. c. menanyakan nomina bukan manusia menanyakan preposisi. ke situ aku melangkah? 23. e. bukan disebut kalimat tanya a. c. d. retorik menggali informasi konfirmasi tersamar memerintah 26.22. e. b. Di bawah ini yang merupakan kata ragam tanya nonstandar adalah a. siapa kenapa bagaimana di mana Berapa 24. e. d. tidak. sinonim majas alinea parafrasa paragraf Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 247 . Kalimat tanya yang cukup memerlukan jawaban singkat seperti ya. c. b.

Parafrasa dari sebuah teks/wacana harus tetap mempertahankan a. PT. Kalimat pasif dari kalimat di atas ialah a. Mereka diperpanjang kontrak kerjanya oleh PT. Kontrak kerjanya diperpanjang mereka kepada PT.27. Setiap pengunjung akan berdecak kagum bila melihat keindahan Gunung Rinjani. b. e. e. c. pola kalimatnya amanat yang disampaikan gagasan pokoknya ilustrasi wacananya isi ceritanya 31. Kontrak kerjanya dengan PT. Makmur Jaya. Dipayungi langit biru dan gumpalan-gumpalan awan. c. d. d. wacana – rangkuman puisi – prosa drama – prosa suku kata – kata kalimat aktif – kalimat pasif 28. Ungkapan tersebut berarti a. Perusahaannya kini sedang di ujung tanduk akibat resesi. Di sana kita dapat melihat lembah dan ngarai yang berkelok-kelok bagaikan akar pohon beringin yang menancap erat di permukaan tanah. 29. d. b. c. kecuali a. gunung itu tampak kokoh menghijau dengan puncak yang berpasir. b. e. Mereka memperpanjang bentuk kerjanya dengan PT. Makmur Jaya. c. Makmur Jaya. di puncak kejayaan terancam bangkrut tidak mengalami perkembangan sedang merintis gagal total 30. Kontrak kerja mereka perpanjang dengan PT. b. Begitulah Gunung Rinjani menyuguhkan pemandangan alam indah. Makmur Jaya. d. Parafrasa meliputi hal di bawah ini. Makmur Jaya diperpanjang mereka. 248 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . Makmur Jaya memperpanjang kontrak kerjanya. e.

c. b. Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi adalah berikut ini. e. 34. ”Mana? Mana?” Pola pengembangan paragraf tersebut adalah a. c. Dia menerima uang sebanyak dua puluh lima ribuan. c. c. suasana puisi pengulangan kata bagian sampiran rima kata bermakna luas Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 249 . tangan bahkan wajah mereka terlihat kotor. d.Gagasan utama paragraf tersebut terungkap pada kalimat a. pertama kedua ketiga keempat pertama dan keempat 32. b. b. Mayat wanita yang ditemukan itu sebelumnya mondar-mandir di daerah tersebut. Tiba-tiba seorang anak bertelanjang dada berteriak. Semoga Bapak dapat memakluminya. e. Sementara di langit matahari memancarkan cahayanya yang garang. Waktu dan tempat kami persilakan. d. e. “Awas! Ular!” teman-temannya berlarian menghindar sambil berkata. kaki. Mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal itu menerima hadiah. narasi deskripsi eksposisi argumentasi persuasi 33. Baju. Sembilan bocah berkerumun di atas petak tanah yang berlumpur. d. kecuali a. d. b. kecuali a. e. Kalimat berikut ini salah nalar (tidak logis).

c. dan dinamis. c. kata yang bukan kelas kata adverbia ialah a. inovatif. Kalimat yang menggunakan preposisi ialah a. mandiri. c. e. e. d. Setelah makan. d.35. 38. kreatif. e. 36. b. e. sangat agar bukan belum Paling 37. Rambutnya sangat bagus. c. Nek? Bolehkah saya meminjam mobilmu? Apa benar Anda yang merancang bangunan ini? Bagaimana rasanya tinggal di luar negeri? Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . ia tetap berangkat ke sekolah. e. d. b. deskripsi eksposisi argumentasi persuasi narasi 39. b. Kalimat tanya konfirmasi ialah a. Tampil Menawan Di setiap Kesempatan Tampil Menawan di Setiap Kesempatan Tampil menawan Di Setiap Kesempatan Tampil Menawan disetiap Kesempatan Tampil menawan di setiap kesempatan. 250 Apakah gerangan yang Tuan cari? Mau pergi ke mana. Di bawah ini. Kalimat di atas merupakan penggalan paragraf dengan pola a. ulet. Rumahnya berada di sekitar sini. c. Pagi harinya sang kancil menemui buaya. Penulisan judul karangan yang tepat sesuai dengan EYD adalah a. Meskipun hari hujan. d. b. ia kemudian belajar. Generasi muda adalah generasi yang tangguh. d. b.

40. 10. b. Perubahan puisi ke prosa harus memerhatikan a. Buatlah dua buah kalimat dengan menggunakan adverbia (kata keterangan)! Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 251 . Bapak menyuruh Mustafa mengerjakan pekerjaan rumahnya. 4. 6. 9. 2. 8. b. c. tema puisi persajakan simbol dan majas yang dipakai tipografi pilihan kata atau susunan kalimatnya II. d. e. 5. 3. Buatlah contoh kalimat yang komunikatif tapi tidak cermat! Buatlah contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat! Apa bedanya membaca puisi dengan deklamasi? Apa saja hal-hal yang termasuk aksen atau intonasi? Sebutkan ciri-ciri kata sifat! Buatlah 2 buah contoh kalimat tanya retoris! Buatlah 2 buah contoh kalimat tanya konfirmasi! Jelaskan pengertian parafrasa! Ubahlah kalimat tidak langsung di bawah ini menjadi kalimat langsung: a. Hafiz mengatakan bahwa ia diterima di perguruan tinggi terkenal. 7. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat dan benar! 1.

Tahun XXXI-Edisi 05-2007 Media Kominfo Mandikdasmen. Berita Kota. Belajar Sendiri Internet. Jakarta: Storia Grafika. Membaca dan Menulis Wacana. Jakarta: Rineka Cipta. zaenal dan S. No. September 2006 Meita. 18 Mei 2007 Pardosi. 2005 Intisari. Bangku Kosong. Menulis Secara Populer. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Ismail. Marahimin. Jakarta: Pustaka Jaya Media Jaya. Abdul. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Gagasmedia Nonstop.528. Hikayah. 2001. 12 Desember 2007 Kridalaksana. 2002. 2006. Dewanto. Chaer. 30 Mei 2007 Kompas. Josep. 2007. Cermat Berbahasa Indonesia. 2007. 2005. Lahmudin. Gema. 252 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . 2003 Intisari. Jakarta: Balai Pustaka. Hasan dkk. November. 2006. 2003. Agustus. Komposisi Bahasa Indonesia. XII/2007 Hayon. Amran Tasai. Bandung: Yrama Wijaya Edutainment FLO. 2004. 2003. Jakarta: Diksi Insan Mulis. Alwi. 29 Juni 2007 Kompas. Jakarta: Gramedia. Ruwi. E. 14 April 2007 Finoza. 2 Desember 2007 Kompas. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. 2003 Intisari. edisi. Edisi Eksklusif. Oktobver. Juli 2007 Kompas. Harimukti.DAFTAR PUSTAKA Arifin. Surabaya: Indah. Kamus Sinonim-Antonim Bahasa Indonesia. 06/Th. Intisari. 2003. Nugroho. Mico. 6 Januari 2008. Jakarta: Akademika Pressindo. No.

).Peluang Usaha. 2005. Jakarta: Limas. Provinsi DKI Jakarta. Pos Kota. Yogyakarta. Modul Bahasa Indonesia. Imron. 28 Oktober 2007 Republika. Yogyakarta: Andi. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1 dan 2 . Jakarta : Balai Pustaka. 2006. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif.: LP2IP Gajah Mada. 2005. 2006. Agus dan Rustamaji. 2005. Taklukkan Penyakit dengan Klorofil Alfalfa. Jakarta: Dinas Dikmenti SubDinas Pendidikan SMK. Soedarso. Jakarta : Yudhistira. Jakarta: Gramedia. 2006. Strategi Sukses UAN SMA/MAN Bahasa Indonesia. Pengkajian Puisi. Gajah Mada. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 24 April 2007 Tim MGMP Bahasa Indonesia SMK DKI Jakarta. Tim Pengurus Primagama. --------------2006. 26 Februari – 11 Maret 2007. 2005. 2004. -----------. Bahasa Indonesia untuk SMK Tataran Madia Jilid. Modul Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Tim Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: AgroMedia Pustaka. Rachmat Joko. 2003. Tim LP2IP. 7 Juli 2007 Republika. Redaksi Lima Adi Sekawan. Warta Kota. Rahmayanti. 4 Desember 2007 Pradopo. Edwina dan Maloedyn Sitanggang. Kelas 2 dan 3 SMK. Jakarta: Media Pustaka. Jakarta: Yudhistira. Tim Penyusun. 10 Mei 2007. 2007. Priyantono. Satu Bahasa Bahasa Indonesia. Tim Bahasa. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas. Republika. 16 Desember 2007 Rosidi. 2004. Kiat Sukses Ujian Nasional 2007 SMK.(ed. EYD Plus. Tim Redaksi. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 253 . 2007. Yogyakarta: Andi. Klaten: Saka Mitra Kompetensi. 2006. Bahasa Indonesia untuk SMK Tataran Semenjana Jilid IA dan I B. II A dan II B. 2003. Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: LP2IP. Ayo Senang Menulis Karya Ilmiah. Tempo.

kata sama lafal lafal dan dari sumber yang yang berlainan dari sumber berlainan mutlak tanpatanpa ragu ragu mutlak ragu mutlak tanpatanpa ragu ragu mutlak ragu ekspresi ekspresi ekspresi ekspresi ensiklopedia ensiklopedia ensiklopedia ensiklopedia fiksasi fiksasi fiksasi fiksasi fonemik fonemik fonemik fonemik 254 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X . disusun menurut atau dalam bidang seni ilmu tentang berbagai halmenurut lingkunganseniilmu pengetahuan. dan dan sebagainya). 2. berbeda lafal lafal dan maknanya (seperti teras teraskayu kayuteras kata lain. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem. tersurat kabur atau mengenai berita. yang yang disusun tentang berbagai hal dalam bidangdan dan ilmu menurut abjadabjad menurut lingkungan ilmu ilmu menurut atau atau menurut lingkungan perasaan terikat atau terpusat pada pada sesuatu secara berlebihan perasaan terikat atau terpusat sesuatu secara berlebihan perasaan terikat atau terpusat pada pada sesuatu secara berlebihan perasaan terikat atau terpusat sesuatu secara berlebihan 1. pidato. kata. yang yang disusun buku tentang berbagai hal dalam bidang seni dan ilmu pengetahuan. 2. prosedur untuk menentukan fonem bahasa gramatikal gramatikal gramatikal gramatikal homograf homograf homograf homograf homonim homonim homonim homonim implisit implisit implisit implisit sesuai dengan tata bahasa. terus terang.tegas. 3. fonem pertama pada kita dan katafonem secara fonetis berbeda tetapi misalmisaladalah alofon pada kita dan kata berdasarkan di tetapi kata. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem. sistem fonem suatusuatu bahasa. 1. 3. menurut tata bahasa sesuai dengan tata bahasa. fonem pertama pada varian fonem secara fonetisposisiposisi di dalam masing masing adalah alofon varian berdasarkan berbeda dalam masing masing fonem pertama dari dan kata secara fonetis berbeda tetapitetapi masing masing adalah alofon dari dan /k/ kita fonem /k/kata secara fonetis berbeda masing masing adalah alofon kita fonem artikulasi artikulasi artikulasi artikulasi dari fonem /k/ /k/ dari fonem perubahan rongga dan ruang dalam saluran suarasuara untuk menghasilkan perubahan rongga dan ruang dalam saluran untuk menghasilkan bunyi bahasa bunyi bahasa perubahan rongga dan ruang dalam saluran suarasuara untuk menghasilkan perubahan rongga dan ruang dalam saluran untuk menghasilkan bunyi bahasa bunyi bahasa biografi biografi biografi biografi bilabial bilabial bilabial bilabial diftong diftong diftong diftong eksplisit eksplisit eksplisit eksplisit riwayat hidup (seseorang) yang yang ditulisorangorang lain riwayat hidup (seseorang) ditulis oleh oleh lain riwayat hidup (seseorang) yang yang ditulisorangorang lain riwayat hidup (seseorang) ditulis oleh oleh lain dihasilkan dengan kedua bibir bibir dihasilkan dengan kedua dihasilkan dengan kedua bibir bibir dihasilkan dengan kedua bunyi vokalvokal rangkap yang tergolong dalamsuku suku kata bunyi rangkap yang tergolong dalam satu satu kata bunyi vokalvokal rangkap yang tergolong dalamsuku suku kata bunyi rangkap yang tergolong dalam satu satu kata gamblang. terus terang. 2. tidak berbelit belit belit (sehingga dapat menangkap maksudnya dengan mudah dan belit (sehingga orangorang dapat yang menangkap terus terang. maksudnya tidak berbelit dan mempunyai gambaran kabur atau salah mengenai berita. menurut tata bahasa sesuai dengan tata bahasa. disusun buku (atau hal dalam bidang yang menghimpun keterangan uraian (atau serangkaian buku) yang menghimpun keterangan atau atau uraian menurut abjadabjad atau menurut lingkungan ilmu pengetahuan. tersurat mengenai keadaan yang yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau mengenai keadaan sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau pandangan pribadi pandangan pribadi mengenai keadaan yang yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau mengenai keadaan sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau pandangan pribadi pandangan pribadi buku buku (atau serangkaian buku) yang menghimpun keterangan uraian (atau serangkaian buku) yang menghimpun keterangan atau atau uraian tentang berbagai serangkaian buku)seni dan ilmu pengetahuan. tidak berbelit (sehingga orangorang dapat gamblang.tegas. 2. pidato. prosedur untuk menentukan fonem suatusuatu bahasa 3. tetapitetapi berbeda dan maknanya (seperti inti inti dan dan /téras /téras / bagian rumah kata yang yang sama ejaannya dengan kata lain. rumah lafal lafal dan maknanya kata sama ejaannya dengan teras / bagian berbeda (seperti teras teraskayu kayuteras /téras /téras / bagian rumah (seperti inti inti dan dan teras / bagian rumah kata yang yang sama dan ejaannya. menurut tata bahasa sesuai dengan tata bahasa. 1. dan tidak mempunyai gambaran kabur maksudnya dengan berita. tegas. dan dan sebagainya). tersurat kabur atau salah salah mengenai berita.GLOSARIUM GLOSARIUM GLOSARIUM GLOSARIUM GLOSARIUM akronim akronim akronim akronim alofon alofon alofon alofon kependekan yang yang berupa gabungan huruf suku sukuatau atau kependekan berupa gabungan huruf atau atau kata kata bagian lain yang ditulis berupa gabungan huruf sukukata wajar atau bagian yang berupa gabungan huruf atau atau kata kata kependekan lain yang ditulisdilafalkan sebagai kata yang yang wajar kependekan yang dan dan dilafalkan sebagai sukuatau bagian lain yang yang ditulisdilafalkan sebagai kata yang yang wajar bagian lain ditulis dan dan dilafalkan sebagai kata wajar varian fonem berdasarkan posisiposisi di dalam misalmisal fonem pertama pada varian fonem berdasarkan di dalam kata. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem. ilmu bahasa (linguistik) tentang sistem fonem. tegas.mempunyai gambaran yang yang menangkap maksudnya dengan mudahtidak pidato. tetapitetapi berbeda dan maknanya kata sama ejaannya dengan kata kata lain. menurut tata bahasa kata yang yang sama ejaannya denganlain. sistem fonem bahasa. keputusan. tersurat menangkapatau salah mengenai mudahkeputusan. tidak berbelit belit (sehingga dapat yang gamblang.sebagainya). sistem fonem suatusuatu bahasa. prosedur untuk menentukan fonem bahasa 1. dengan mudahtidak tidak mempunyai gambaran gamblang. keputusan. keputusan. berbeda maknanya karena berasal kata yang yang sama dan ejaannya.sebagainya). berbeda maknanya karena berasal dari sumber yang yang berlainan tetapitetapi berbeda maknanya karena berasal dari sumber berlainan ejaannya. prosedur untuk menentukan fonem suatusuatu bahasasistem fonem bahasa. dan pidato. kata. tetapitetapi berbeda maknanya karena berasal kata sama lafal lafal dan ejaannya. terus terang. 3.

suka mengizinkan) bentuk bahasa (kata dan frasa) yang mempunyai makna lebih dari satu penerangan (paham dan pendapat) yang benar atau salah yang dikembangkan dengan tujuan meyakinkan orang agar menganut aliran. urutan berbalik ke belakang gaya bahasa yang menggunakan kata kunci yang terdapat di awal kalimat untuk mencapai efek tertentu dalam penyampaian makna ulangan data yang berupa angka yang dikumpulkan. pikiran. digolong golongkan sehingga dapat memberi informasi yang berarti mengenai suatu masalah atau gejala proses atau hasil penggantian unsur bahasa oleh unsur lain di satuan yang lebih besar untuk memperoleh unsur pembeda konjungsi korporasi kognitif laras bahasa labiodental nirkabel objek opini paviliun permisif polisemi propaganda rasialisme regresi repetisi statistik substitusi Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 255 . pendirian rumah (bangunan) tambahan di samping rumah induk bersifat terbuka (serba membolehkan.jargon jeda kosakata khusus yang digunakan di bidang kehidupan (lingkungan) tertentu hentian sebentar dalam ujaran (sering terjadi di depan unsur kalimat yang mempunyai isi informasi yang tinggi atau kemungkinan yang rendah) kata atau ungkapan penghubung antarkata. antarfrasa. ditabulasi. atau arah tindakan tertentu prasangka berdasarkan keturunan bangsa urutan mundur. sikap. antarklausa. dan antarkalimat perusahaan atau badan usaha yang sangat besar atau beberapa perusahaan yang dikelola dan dijadikan sebagai satu perusahaan besar berhubungan dengan atau melibatkan kognisi kesesuaian di antara bahasa dan pemakaiannya berkaitan dengan bunyi ujar yang terjadi karena penyempitan jarak bibir bawah dan gigi atas tanpa menggunakan kabel nomina yang melengkapi verba transitif dalam klausa pendapat.

seni percetakan bunyi yang terjadi karena penyempitan antara uvula dan belakang lidah bersifat variatif 256 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .survey i tipografi uvular variatif teknik riset dengan memberi batas yang jelas atas data ilmu cetak.

INDEKS INDEKS INDEKS A A adjektiva adjektiva adverbia adverbia alpico alpico ancol ancol apikal apikal argumentasi argumentasi artikel artikel artikulasi artikulasi autobiografi autobiografi B B Bali Bali bilabial bilabial biofel biofel biografi g g biografi borderborder bronkitis bronkitis buleleng buleleng C C catatan kaki kaki catatan corak corak D D demonstrasi demonstrasi deskripsi deskripsi dialog dialog diftongdiftong diftongdiftong E E efektif efektif efektif efektif eksposisi eksposisi elektronik elektronik energi energi F F faktualfaktual fiksasi fiksasi fonem fonem fonemik fonemik fonologi fonologi fonologi fonologi fosil fosil frasa frasa 164 165 94 20 94 207 70 5 72 156 94 136 72 160 2 156 73 43 112 206 160 7 93 137 146 206 22 160 23 45 5 5 5 93 136 4 41 164 165 94 20 94 207 70 5 72 156 94 136 72 160 2 156 73 43 112 206 160 7 93 137 146 206 22 160 23 45 5 5 5 93 136 4 41 G G gaya gaya gelombang gelombang gemuruh gemuruh global global googlegoogle gradasi gradasi grafik grafik gramatikal gramatikal H H horizontal horizontal I I ICT ICT indentifikasi indentifikasi informal informal internet internet intonasi intonasi K K kamuskamus kata tanya tanya kata kata tanya tersamar kata tanya tersamar kerangka karangan kerangka karangan kewirausahaan kewirausahaan klarifikasi klarifikasi klausaklausa klausaklausa kompleks kompleks komunikatif komunikatif konfirmasi konfirmasi konotasi konotasi konsep konsep konsonan konsonan kontekstual kontekstual kopi lamno lamno kopi L L lafal lafal laringal laringal leksikal leksikal lektronik lektronik 28 38 199 71 161 78 27 44 90 68 26 111 161 53 215 213 203 235 212 4 46 143 137 212 161 23 5 113 67 8 94 113 22 114 28 38 199 71 161 78 27 44 90 68 26 111 161 53 215 213 203 235 212 4 46 143 137 212 161 23 5 113 67 8 94 113 22 114 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X 257 .

M M majas majas meja gosip gosip meja metaforis metaforis morfologi morfologi museum museum musik musik N N nabati nabati nomina nomina note card card note numeralia numeralia O O objektif objektif opini opini opini opini p p opini opini P P parafrasa parafrasa partikel partikel paviliun paviliun pemerian pemerian perokok pasif pasif perokok persuasi persuasi pizza pizza pola pendidikan pola pendidikan polusi polusi posistif posistif pribahasa pribahasa promosi promosi ptonomina ptonomina R R radang radang regresiregresi rekor rekor relatif relatif retoris retoris rima rima rumput gajah gajah rumput 66 113 162 160 111 136 166 74 166 22 22 24 76 229 168 110 24 4 207 2 224 20 48 114 38 166 2 41 108 25 212 160 228 215 66 113 162 160 111 136 166 74 166 22 22 24 76 229 168 110 24 4 207 2 224 20 48 114 38 166 2 41 108 25 212 160 228 215 S S sampah organik sampah organik scanning scanning semi formal formal semi skimming skimming struktural struktural subak subak subvokalisasi subvokalisasi sumber informasi sumber informasi survei survei T T tabel tabel tekanan tekanan teknologi teknologi telepon telepon tempo tempo tidak cermatcermat tidak tipografi tipografi topik topik topik topik transportasi transportasi TV edukasi TV edukasi V V uvular uvular velar velar vokal vokal voucher voucher W W wacana wacana wisman wisman 44 26 43 113 156 40 21 73 78 8 26 110 160 140 160 110 208 47 91 94 94 5 145 222 112 112 44 26 43 113 156 40 21 73 78 8 26 110 160 140 160 110 208 47 91 94 94 5 145 222 112 112 258 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Semenjana Kelas X .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful