KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik kelas 3

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

................................. Lingkungan III / 1 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

II.

III.

IV.

V.

II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara 2

2. IPS

3. B. Indonesia
Tematik kelas 3

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. INDIKATOR 1. PKn : - mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - membuat pertanyaan tentang cara menggunakan 3

3. IPA

4. Matematika

5. B. Indonesia

Tematik kelas 3

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

- menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IV. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

3. IPA

4. Matematika

: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar  Karakter siswa yang diharapkan :

Tematik kelas 3

4

VI. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. Kerja keras. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Tanggung jawab. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. dan satu bahasa 2. Menghargai prestasi. Gemar membaca. Cinta tanah air. Demokratif . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Disiplin. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : • Berorientasi tugas dan hasil • Berani mengambil resiko • Percaya diri • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan V. panjang dan berat. METODE PEMBELAJARAN ♦ Informasi ♦ Diskusi ♦ Tanya jawab ♦ Demontrasi ♦ Pemberian tugas Tematik kelas 3 5 . Rasa Ingin tahu. 5. Kreatif. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Bersahabat. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Menjelaskan isi teks. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bahasa Indonesia. PKn • Makna satu nusa. satu bangsa. Peduli sosial. Peduli lingkungan. MATERI POKOK 1.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. IPA)  Eksplorasi Tematik kelas 3 6 . gunung. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar  Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar  Mengajak siswa mengamati gambar sungai. danau. Matematika. PKN. berdo’a . guru: IPA  Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup PKn  Guru menerangkan tentang negara Indonesia  Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa  Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Matematika  Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan  Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. mempersiapkan materi ajar. lembah dan pegunungan  Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Matematika  Memperagakan dekak-dekak  Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak  Menentukan nilai tempat sampai ribuan Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. IPS. Kegiatan Awal Apresepsi :  Mengisi daftar kelas. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. model dan alat peraga. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. laut.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VII. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

IPS. guru: IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya  Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun PKn  Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku  Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara  Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Matematika  Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan  Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang tela dikerjakan siswa Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita  Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan  Siswa menanggapi cerita IPS  Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Tematik kelas 3 7 . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. PKn. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita binatang  Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang  Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika  Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan  Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya  Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati dua buah gambar  Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam  Siswa mengerjakan soal-soal latihan Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IPA  Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan  Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan  Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan PKn  Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda  Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda  Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda  Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Matematika  Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan  Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam  Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Tematik kelas 3 8 . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. PKn. IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. keterangan gambar dan arah mata angin  Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah  Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah  Siswa membuat denah rumah masing-masing Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan  Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Tematik kelas 3 9 . IPA.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa menanggapi pengalaman teman IPS  Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. guru: Bahasa Indonesia  Mengamati gambar peristiwa alam  Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA  Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan  Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan  Melaporkan hasil diskusi Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • Disiplin : Tindakan 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :  Buku Pendidikan Kewarganegaraan  Buku IPA  Buku Matematika  Buku Bahasa Indonesia  Buku IPS  Eksiklopedia  Kamus Bahasa Indonesia  Pedoman EYD  Koran dan majalah  Media elektronik Alat Peraga     Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks cerita binatang IX. PKn : yang menunjukkan Mengklasifikasi dan perilaku tertib dan membuat daftar patuh pada berbagai tindakan yang dapat ketentuan dan mempersatukan peraturan bangsa • Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama yang menunjukkan Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk Instrumen uraian isian Contoh Instrumen 1. PKn : Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Sebutkan nama Tes lisan Tes tertulis 10 . guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.

serta ikut Kongres Pemuda menyelesaikan tugas Mengidentifikasikan dengan sebaikpengamalan nilaibaiknya nilai Sumpah Pemuda Kreatif : Berpikir dan di lingkungan rumah melakukan sesuatu 2. dan hidup berbuat yang Menggolongkan menunjukkan tumbuhan kesetiaan. IPS : Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. bersikap. berdasarkan akarnya budaya. bersikap. dan didengar Cinta tanah air : Cara Mengidentifikasi ciriciri makhluk tak berfikir. Cara Menjelaskan manfaat berfikir. ciri makhluk hidup dilihat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi upaya sungguhorganisasi pemuda di sungguh dalam nusantara mengatasi berbagai Menyebutkan lima hambatan belajar dan tokoh pemuda yang tugas. IPS : untuk menghasilkan Mengidentifikasikan cara atau hasil baru kenampakan alam dan dari sesuatu yang kenampakan buatan telah dimiliki di lingkungan sekitar Demokratif . lingkungan tumbuhan fisik. 11 Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen organisasi pemuda di nusantara Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Jelaskanlah pengamalan nilainilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPA : meluas dari sesuatu Mengidentifikasi ciriyang dipelajarinya. dan kenampakan alam bertindak yang bagi kehidupan menilai sama hak dan Menjelaskan manfaat kewajiban dirinya dan kenampakan buatan orang lain bagi kehidupan Rasa Ingin tah : Membuat denah Sikap dan tindakan rumah siswa dengan yang selalu berupaya menentukan arah untuk mengetahui mata anginnya lebih mendalam dan 3.ekonomi. berdasarkan bijinya dan penghargaan yang tinggi terhadap Menggolongkan bahasa. sosial. dan Menggolongkan politik bangsa tumbuhan Bersahabat: Tindakan berdasarkan yang memperlihatkan batangnya rasa senang berbicara. kepedulian. IPA : Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya • • • • • Tematik kelas 3 .

dan bekerja Menggolongkan sama dengan orang tumbuhan lain berdasarkan daunnya • Menghargai prestasi: Menyebutkan ciri-ciri Sikap dan tindakan pertumbuhan hewan yang mendorong Menyebutkan ciri-ciri dirinya untuk pertumbuhan menghasilkan sesuatu tumbuhan yang berguna bagi 4. B. Indonesia : kerusakan alam yang Menjelaskan petunjuk sudah terjadi membuat alat • Peduli sosial: Sikap pengukur debu dan tindakan yang Membuat pertanyaan selalu ingin memberi tentang cara bantuan pada orang menggunakan lain dan masyarakat Menyebutkan nama yang membutuhkan dan sifat tokoh dalam Tanggung jawab : Sikap cerita binatang dan perilaku Memberikan seseorang untuk tanggapan dan alasan melaksanakan tugas Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : masyarakat. keberhasilan orang puluhan. satuan) Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. satuan) lain Menentukan nilai • Gemar membaca: tempat sampai dengan Kebiasaan ribuan menyediakan waktu Melakukan operasi untuk membaca penjumlahan tanpa berbagai bacaan yang menyimpan memberikan kebajikan bagi dirinya Melakukan operasi penjumlahan dengan • Peduli lingkungan: menyimpan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya Melakukan operasi pengurangan tanpa mencegah kerusakan meminjam pada lingkungan alam Melakukan operasi di sekitarnya. ratusan. Indonesia : Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam 12 . serta secara panjang menghormati (ribuan. B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi bergaul. dan pengurangan dengan mengembangkan meminjam upaya-upaya untuk memperbaiki 5. puluhan. dan Menulis bilangan mengakui. Matematika : Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan. ratusan.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa tentang tokoh cerita binatang Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar • LKS • Lmbar observasi.

Tematik kelas 3

13

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. Performansi No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….

……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III

( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

Tematik kelas 3

14

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Tematik kelas 3

15

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik

DENGAN TEMA : PENGALAMAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik kelas 3

16

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 17 .

.... Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2... dan kelurahan/desa 3. pengalaman. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3..... membaca intensif..Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak Tematik kelas 3 18 . STANDAR KOMPETENSI PKn 1.. Memahami teks dengan membaca nyaring....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . IPA : ... Menggunakan pengukuran waktu. dan Satu Bahasa 2... dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Pengalaman III / 1 3 minggu I.... perasaan. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. Mengungkapkan pikiran. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.. PKn : Mengenal makna Satu Nusa.. KOMPETENSI DASAR 1.. Memahami sifat-sifat.. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. dan membaca dongeng Matematika 1..Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . Satu Bangsa.. sekolah....

Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa (makanan.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang .mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .menyebutkan sifat-sifat benda cair . cair dan gas.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat.menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan 19 2.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . kesehatan. INDIKATOR 1.menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. PKn : . dan antarsatuan berat 5. istirahat. antarsatuan panjang. 4.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran.menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah . rekreasi.menyebutkan sifat-sifat benda gas : .menjelaskan makna Sumpah Pemuda . timbangan. IPA 4. B.menyebutkan sifat-sifat benda gas . Matematika : .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III. IPS 3. olah raga) . Indonesia : .menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : . atau jam) . Matematika Tematik kelas 3 .

menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5.menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah . Indonesia : .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .membuat kesimpulan isi bacaan . IPS : . TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar . PKn : .mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa .menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2.mengemukakan pendapat tentang isi bacaan IV.menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca . IPA Tematik kelas 3 .menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya 20 3. B.

Matematika : .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur . Rasa Ingin tahu.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas 4.Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya . Demokratif .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman . Kerja keras.Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang . Gemar membaca. Peduli sosial.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair . B.Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . Tanggung jawab.Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . Indonesia  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa . Kreatif.Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan . Peduli lingkungan.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : . Cinta tanah air.Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 5. Menghargai prestasi.Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari . Tematik kelas 3 21 .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . Bersahabat.

PKN. dan satu bahasa 2. Informasi 2.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Menjelaskan isi teks. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. satu bangsa. model dan alat peraga. Tanya jawab 4. berdo’a . Diskusi 3. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. Bahasa Indonesia. 5. VI. Pemberian tugas VII. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. MATERI POKOK 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. panjang dan berat.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. METODE PEMBELAJARAN 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Kegiatan Awal Apresepsi :  Mengisi daftar kelas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa V. Demontrasi 5. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Matematika)  Eksplorasi Tematik kelas 3 22 . PKn • Makna satu nusa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. mempersiapkan materi ajar. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.

guru: IPA  Menjelaskan cara memelihara tanaman  Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn  Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda  Siswa menanggapi cerita yang disampaikan  Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika  Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya  Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan  Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menyusun percakapan melalui telepon  Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika  Siswa mengingat kembali bentuk pembagian  Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA  Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah  Mencatat hasil pengamatan secara kelompok  Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas Tematik kelas 3 23 . guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan petunjuk lomba  Siswa menanggapi penjelasan guru IPS  Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia  Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika  Siswa mengingat kembali perkalian  Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian  Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS.

Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA. PKn. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati gambar berseri  Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS  Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah  Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika  Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur  Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. guru: IPA  Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn  Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru  Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika  Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya  Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat  Siswa membaca bersuara di depan kelas  Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA  Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah  Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika  Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Tematik kelas 3 24 .

seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat  Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA  Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair  Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika  Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital  Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Tematik kelas 3 25 . guru: Bahasa Indonesia  Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat  Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS  Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam  Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika  Guru menjelaskan tanda waktu jam  Siswa membaca tanda waktu jam setengah. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA. PKn.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. guru: IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda cair  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn  Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas  Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika  Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok  Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

minggu. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. bulan dan tahun  Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. IPS. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat  Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA  Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas  Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika Tematik kelas 3 26 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Minggu IV  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. persepuluh dan sen  Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS  Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga  Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika  Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. Matematika) IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda gas  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn  Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan  Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok  Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika  Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. menit dan jam  Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. persepuluh dan sen  Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. PKn. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Koran dan majalah 10. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Buku Matematika 4. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Gambar kenampakan buatan Tematik kelas 3 27 .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Pedoman EYD 9.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. kg. dan gram  Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Gambar kenampakan alam 2. ons. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku IPS 6. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. Buku IPA 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku Bahasa Indonesia 5. Eksiklopedia 7. Media elektronik Alat Peraga 1.

Demokratif Rasa Ingin tahu. Cinta tanah air. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • Disiplin. Kerja keras Kreatif. Menghargai prestasi. • Gemar membaca. Gambar peristiwa alam 4. IPS : Sebutkan bentukbentuk kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia 3. • Tanggung jawab. PKn : Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. • Peduli sosial. PKn : Tes Mendefinisikan arti lisan Sumpah Pemuda Tes Menjelaskan latar tertulis belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II Menjelaskan makna Sumpah Pemuda Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. • Peduli lingkungan. Bersahabat. IPA : Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciricirinya Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Tematik kelas 3 28 . IPA : Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciricirinya Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Penilaian Bentuk Instrumen uraian isian Contoh Instrumen 1. Teks cerita binatang IX. IPS : Menyebutkan bentukbentuk kerja sama di lingkungan rumah Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia 3. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 3.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Menyebutkan sifatsifat benda gas Menyebutkan sifatsifat benda cair Menyebutkan sifatsifat benda gas 4. Matematika : Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat benda gas 4. Matematika : Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan 29 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan seharihari Jelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalaman Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Buatkanlah kesimpulan isi bacaan Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan Tematik kelas 3 30 . Indonesia : Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Melakukan percakapan tentang pengalaman Menanggapi cerita pengalaman teman Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Membuat kesimpulan isi bacaan Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lebar suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5.

Tematik kelas 3 31 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • LKS • Lmbar observasi.

……. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………. 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Kriteria Penilaian 1.. 7. Aspek 1. Lembar Penilaian No 1. 2. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2..……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 32 . 6.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. 1.. Partisipasi 3... Produk ( hasil diskusi ) No. Performansi No. 4. 3.. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 33 .

......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : KEGIATAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 1 : ...................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 34 .................... : ........ : ..........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 35 .

dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Menggunakan pengukuran waktu.. perasaan.. V. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.... pengalaman...... 2...... Mengungkapkan pikiran. Memahami sifat-sifat...... Matematika 1.. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Kegiatan III / 1 2 minggu I. Memahami teks dengan membaca nyaring.. STANDAR KOMPETENSI I.. PKn 1.. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. Mengungkapkan pikiran.. perasaan.. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. IPS 1.. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.... KOMPETENSI DASAR Tematik kelas 3 36 .

dan Satu Bahasa .Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Bahasa Indonesia : .Menentukan letak bilangan pada garis bingan .membaca teks Sumpah Pemuda 2.mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . IPA 4.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . sekolah. dan gas : .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah .membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan 37 3.memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . atau jam) . dan kelurahan/ desa : . IPS 3.mempraktekkan cara memelihara tanaman . PKn : . Satu Bangsa.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . IPS : . PKn : .Melakukan operasi hitungan campuran .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Mengenal makna Satu Nusa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 1.mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . Matematika 5. antarsatuan panjang.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . dan antarsatuan berat 2. INDIKATOR 1. timbangan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . IPA Tematik kelas 3 .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. cair.Mengenal hubungan antarsatuan waktu.

menentukan pola pada garis bilangan .mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .menjawab pertanyaan bacaan .mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. dan se . seperempat jam pada jarum jam .menyebutkan jenis alat ukur sederhana . hari. dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .menggunakan kata depan di.membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . Matematika : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa tidak sehat . dan tahun.menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.menentukan posisi pada garis bilangan .membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda 2. persepuluh. bulan.mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . IPS : .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . Bahasa Indonesia : . minggu.membaca tanda waktu jam. setengah jam. PKn : .Mendengarkan penjelasan lomba .mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . IPA Tematik kelas 3 . gram 5.membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . ons.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman 38 3.Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .dan keIV.menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. jam.mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Menyusun percakapan melalui telepon . TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.

gram 5. MATERI POKOK 1.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . dan antarsatuan berat : kg. Peduli sosial. Menghargai prestasi.dan ke Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. Peduli lingkungan. Tanggung jawab.Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . Bahasa Indonesia : .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. IPS Tematik kelas 3 39 .Siswa dapat menggunakan kata depan di. bulan. dan se . Cinta tanah air. minggu. Gemar membaca. dan satu bahasa 2. Matematika : .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat . Demokratif .Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan . Rasa Ingin tahu.Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon . setengah jam. Bersahabat. jam. persepuluh.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba . PKn • Makna satu nusa.Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . V.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . Kerja keras. Kreatif. seperempat jam pada jarum jam . satu bangsa. hari.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . dan tahun.Siswa dapat membaca tanda waktu jam. ons.Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.

Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. berdo’a . Diskusi 3. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. METODE PEMBELAJARAN 1. jenis makanannya. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. VI. PKN. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Tematik kelas 3 40 .  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. dan tempat hidupnya. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Pemberian tugas VII. Bahasa Indonesia. mempersiapkan materi ajar. model dan alat peraga. panjang dan berat. penutup tubuh. 5. Demontrasi 5. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Informasi 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Tanya jawab 4. cara bergerak. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Menjelaskan isi teks.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja sama di lingkungan rumah 3.

Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Matematika)  Eksplorasi Tematik kelas 3 41 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3.m. IPS. karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana.

cara bergerak. Matematika. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Tematik kelas 3 42 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh.m. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan eksplorasi. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. jenis makanannya. cara bergerak. PKn. guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Tematik kelas 3 43 .  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.m. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.m. dan tempat hidupnya.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan. penutup tubuh. IPS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya.

guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika Tematik kelas 3 44 . IPA. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.m. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Tematik kelas 3 45 .m. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons.

Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku Matematika 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Koran dan majalah 10.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Eksiklopedia 7. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. Gambar kenampakan alam Tematik kelas 3 46 . Media elektronik Alat Peraga 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Buku IPA 3. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Pedoman EYD 9. ons.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Teks drama 5. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan buatan 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 2. Pesawat telepon mainan 7. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Benda padat dan cair Tematik kelas 3 47 .

kesatuan Buatkanlah gambar Membuat gambar yang menunjukkan yang menunjukkan kerja sama di kerja sama di lingkungan sekolah lingkungan sekolah 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa IX. IPS : • Rasa Ingin tahu. Matematika : Mengidentifikasi Tentukan posisi pada sifat-sifat khusus garis bilangan benda gas Tentukan pola pada 4. Matematika : Tematik kelas 3 48 . lingkungan dengan memelihara • Bersahabat. memelihara Praktekkan cara • Gemar lingkungan rumah memelihara membaca. PKn : • Disiplin. menggalang persatuan dan • Tanggung persatuan dan kesatuan jawab. Karang Taruna yang Karang Taruna yang berupaya berupaya menggalang • Peduli sosial. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi nstrumen Instrumen 1. Memberi contoh memelihara Sebutkanlah contoh • Cinta tanah air. PKn : 1. Mencatat kegiatan lingkungan rumah • Peduli Mencatat kegiatan lingkungan. Tes uraian Membaca teks Pada tanggal • Kerja keras lisan isian Sumpah Pemuda berapakan hari teks • Kreatif. cara yang baik lingkungan dengan • Menghargai cara yang baik Mempraktekkan cara prestasi. IPA : Praktekkan cara Mempraktekkan cara memelihara tanaman memelihara tanaman Buatkanlah kliping Membuat kliping yang menunjukkan yang menunjukkan lingkungan sehat dan lingkungan sehat dan tidak sehat tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat Mengidentifikasi khusus benda padat sifat-sifat khusus Jelaskanlah sifat-sifat benda padat khusus benda cair Mengidentifikasi Jelaskanlah sifat-sifat sifat-sifat khusus khusus benda gas benda cair 4. IPS : • Demokratif tertulis 2. Tes Sumpah Pemuda 2. IPA : 3.

hari. antarsatuan waktu: minggu. tahun. dan menit. Bahasa Indonesia kg. seperempat jam jam. ons. jam. dan kg. gram antarsatuan berat : 5. bulan. jam.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi nstrumen Instrumen garis bilangan Menentukan posisi pada garis bilangan Bagaimana cara mengubah bentuk Menentukan pola perkalian menjadi pada garis bilangan pembagian Mengubah bentuk Bagaimana cara perkalian menjadi mengubah bentuk pembagian pembagian menjadi Mengubah bentuk perkalian pembagian menjadi Bedakan bilangan perkalian ganjil dan genap Membedakan berdasarkan hasil bilangan ganjil dan atau tidaknya apabila genap berdasarkan dibagi dua hasil atau tidaknya Sebutkan jenis alat apabila dibagi dua ukur sederhana Menyebutkan jenis pilihkanlah alat ukur alat ukur sederhana yang sesuai dengan Memilih alat ukur benda yang diukur yang sesuai dengan Bagaimana cara benda yang diukur membaca tanda Membaca tanda waktu jam. ons. gram : 5. hari. dan antarsatuan berat : tahun. setengah jam. seperempat jam pada jarum jam pada jarum jam Bagaimana cara Membaca tanda membaca tanda waktu sampai lima waktu sampai lima menit pada jarum menit pada jarum jam jam Tentukan hubungan Menentukan antarsatuan waktu: hubungan menit. setengah waktu jam. Bahasa Indonesia Jelaskanlah arti lomba : Susunkanlah Mendengarkan percakapan melalui penjelasan lomba telepon Menyusun Tematik kelas 3 49 . bulan. dan minggu.

dengan menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Tematik kelas 3 50 .dan kedan se • LKS Menulis kalimat • Lmbar observasi. depan di. 1. menggunakan tanda persepuluh. persepuluh.dan ke Kriteria Penilaian 1. dan se hubung Tuliskanlah kalimat Menulis kalimat dengan menggunakan dengan tanda seru menggunakan koma untuk memisahkan Menggunakan kata rupiah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi nstrumen Instrumen percakapan melalui Jelaskanlah dan saran telepon melalui pengamatan gambar Memberikan tanggapan dan saran Bacakanlah bersuara melalui pengamatan dengan lafal dan gambar intonasi yang tepat Membaca bersuara Sebutkanlah cara dengan lafal dan menggunakan huruf intonasi yang tepat kapital dan tanda baca pada kalimat Menjawab pertanyaan bacaan Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan Menggunakan huruf tanda hubung kapital dan tanda baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan Menulis kalimat koma untuk dengan memisahkan rupiah. Produk ( hasil diskusi ) No.

……. 6.. . 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 51 . Performansi No.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………. Lembar Penilaian No 1.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. 8. Partisipasi 3. 2. 5. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 2. 9.. 7... 10.. 3.

...................... : ....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : tempat umum Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 1 : ...... : ...................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 52 ............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 53 .

KOMPETENSI DASAR 1.. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. PKn : ..... Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.. Menggunakan pengukuran waktu. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II... dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. IPA 2... Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. IPS : . STANDAR KOMPETENSI I.. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Matematika 2.. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran IV..Melakukan kerja sama di lingkungan rumah...Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2..Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 3..... panjang dan berat dalam memecahkan masalah V.. IPA Tematik kelas 3 54 ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : . IPS 1... : TEMPAT UMUM : III / 1 : 2 minggu I. perasaan.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. satu bangsa. Mengungkapkan pikiran. Memahami sifat-sifat.... pengalaman..... sekolah. dan satu bahasa .Mengenal makna satu nusa. PKn 1.. dan kelurahan/ desa : .

Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . INDIKATOR 1.menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Melakukan operasi hitung campuran 5.menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Mendata jumlah penduduk. Matematika 5.Menyebutkan tempat kenampakan alam . Bahasa Indonesia : .menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Menyebutkan tempat kenampakan buatan . Bahasa Indonesia : .mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . PKn 2.menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama Tematik kelas 3 55 .memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 3. IPS : . dan kertas 4.Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . cair dan gas .Menjelaskan kegunaan benda plastik.menuliskan contoh benda cair . kayu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami III.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .menyebutkan contoh benda gas .mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . Matematika : .mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . meliputi benda padat. IPA 4.memberi contoh benda padat .

Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . Matematika 5.menjelaskan makna simbol .menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat menjelaskan makna simbol . IPS : . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede 3.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 4.Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan 2.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam . TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Tematik kelas 3 56 .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . IPA : .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . PKn : .Siswa dapat memberi contoh benda padat .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk. Bahasa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa .

model dan alat peraga. Diskusi 3. dan satu bahasa 2. Bahasa Indonesia. Cinta tanah air. Peduli sosial. satu bangsa. MATERI POKOK 1. Kerja keras. Demokratif .  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Menghargai prestasi. Demontrasi 5. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pemberian tugas VII. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Tanggung jawab. panjang dan berat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Disiplin. berdo’a .  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Menjelaskan isi teks. Peduli lingkungan. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Tanya jawab 4. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Bersahabat. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. mempersiapkan materi ajar. 5. Informasi 2. METODE PEMBELAJARAN 1. V. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Gemar membaca. Kreatif. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. PKn • Makna satu nusa. V. Rasa Ingin tahu. Kegiatan Inti Tematik kelas 3 57 .

IPS. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik  Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon  Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar  Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika  Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal  Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal  Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA)  Eksplorasi Tematik kelas 3 58 . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IPA  Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat  Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn  Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan  Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika  Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok  Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok  Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika. PKN.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru: Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan  Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan  Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran  Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA  Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah  Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali  Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan eksplorasi. PKn. Matematika) IPA  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik  Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik  Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain  Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn  Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda  Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda  Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan  Guru membagi siswa kedalam enam kelompok  Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika  Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian  Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian Tematik kelas 3 59 .

Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita  Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita  Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis  Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. guru: Bahasa Indonesia  Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama  Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA  Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu  Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika Tematik kelas 3 60 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran  Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA.

perkalian dan pembagian  Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. pengurangan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Buku Bahasa Indonesia 5. Eksiklopedia 7.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. dan perkalian  Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku IPS 6.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Media elektronik Tematik kelas 3 61 . Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Pedoman EYD 9. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. penjumlahan dan pembagian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Koran dan majalah 10.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. pengurangan dan perkalian  Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Buku IPA 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Buku Matematika 4.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Alat Peraga 1. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede 3. IPA : Bagaimana cara melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah Jelaskanlah benda- Tematik kelas 3 . Gambar kenampakan alam 2. Pesawat telepon mainan 7. Gambar kenampakan buatan 3. Demokratif Rasa Ingin tahu. IPS : Menyebutkan tempat kenampakan alam Menyebutkan tempat kenampakan buatan Mendata jumlah penduduk. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. 1. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede 3. • Gemar membaca. Bersahabat. • Peduli lingkungan. IPS : Sebutkan tempat kenampakan alam Sebutkan tempat kenampakan buatan Bagaimana cara mendata jumlah penduduk. IPA : Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah Memberi contoh 62 Penilaian Bentuk Instrumen uraian isian Contoh Instrumen 1. Gambar peristiwa alam 4. • Tanggung jawab. Menghargai prestasi. Cinta tanah air. • Peduli sosial. Benda padat dan cair IX. Kerja keras Kreatif. Teks drama 5. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • Disiplin. PKn : Sebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan Sebutkan tempattempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan 2. PKn : Tes Menyebutkan waktu lisan dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda Tes tertulis dibacakan Menyebutkan tempattempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan 2.

Matematika : Ada berapakan jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok ? Bagaimana cara menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian Bagaimana cara 63 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi benda padat Menuliskan contoh benda cair Menyebutkan contoh benda gas Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 4. Bahasa Indonesia : Menyebutkan tokohTematik kelas 3 Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen benda di lingkungan sekolah Sebutkanlah contoh benda padat Tuliskan contoh benda cair Sebutkan contoh benda gas Jelaskanlah bendabenda di lingkungan sekolah Sebutkan bendabenda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya Sebutkan bendabenda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya Sebutkan bendabenda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 4. Matematika : Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5.

Performansi No. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Partisipasi Tematik kelas 3 64 . 1. Bahasa Indonesia : Sebutkan tokohtokoh dalam drama Tuliskan nama-nama tokoh dalam drama Jelaskan makna simbol Jelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar • LKS • Lmbar observasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi tokoh dalam drama Menuliskan namanama tokoh dalam drama Menjelaskan makna simbol Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5.  Kriteria Penilaian 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.

.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. 5. 3. 8. 7.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………. 10. 2... 4. Lembar Penilaian No 1. 9. .. 6.……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 65 .. …….

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 66 .

... : ............ : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 67 .................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : HIBURAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 1 : ..............................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 68 .

..... perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. IPA 1.. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Memahami sifat-sifat.... Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. PKn : . PKn 1. STANDAR KOMPETENSI I....... IPS Tematik kelas 3 : . Memahami teks dengan membaca nyaring....... satu bangsa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Hiburan III / 1 2 minggu I. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.. pengalaman. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2... perasaan. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V.. IPS 1..Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 69 . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. dan satu bahasa . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.. perasaan.Mengenal makna satu nusa. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.. Mengungkapkan pikiran...

membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .menulis isi teks Sumpah Pemuda .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Melakukan operasi hitung campuran 4.membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar 70 2. satu bangsa dan satu bahasa : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 3.Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . INDIKATOR 1.membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . IPA Tematik kelas 3 .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. Matematika 5. warna.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . IPS 3.menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . PKn : .Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. IPA : . bentuk. Bahasa Indonesia : .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa .membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .menulis puisi karangan sendiri . Matematika : . Bahasa Indonesia IV.menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . >.mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . IPS : .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan 71 Tematik kelas 3 .menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .membilang secara urut .membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.membuat tabel 10 x 10 . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . satu bangsa dan satu bahasa 2. dan diletakkan di tempat terbuka 4.melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 5.Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . PKn : . pemanasan.mencatat petunjuk tentang permainan .melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . dan = .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .mendengarkan petunjuk melakukan permainan .membaca puisi dengan penghayatan .

Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . dan diletakkan di tempat terbuka : .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri . pemanasan. IPA : .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi 4.Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . Bahasa Indonesia Tematik kelas 3 72 .Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . dan = .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. >.Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . Matematika 5.

berdo’a . Informasi 2. Rasa Ingin tahu. model dan alat peraga. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Cinta tanah air. 5. Diskusi 3. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. dan satu bahasa 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Tanggung jawab. Demontrasi 5.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu Tematik kelas 3 73 . Peduli lingkungan. VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Gemar membaca. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kerja keras. • Menjelaskan isi teks. PKn • Makna satu nusa. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. V. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. Kreatif. Demokratif . MATERI POKOK 1. panjang dan berat. satu bangsa. mempersiapkan materi ajar. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Bersahabat. Menghargai prestasi. Bahasa Indonesia. Peduli sosial. Tanya jawab 4. Pemberian tugas VII. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Pertanyaan sebagai berikut : 1. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa B. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. PKN. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Sampah di sungai 3. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : Tematik kelas 3 74 .m.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. 2. penutup tubuh. Tematik kelas 3 75 . dan tempat hidupnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. IPS.m. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 1. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. 2. jenis makanannya.  Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan Pernakah di daerahmu terjadi banjir? Bila pernah apa penyebabnya? Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan.  1.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penutup tubuh. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Tematik kelas 3 76 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn. jenis makanannya. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. cara bergerak.

Matematika) Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.m. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. IPS. IPA.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan kotor 2. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa Tematik kelas 3 77 .dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.m. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.m.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. ons. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) Tematik kelas 3 78 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. ons. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Tematik kelas 3 79 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

• Gemar membaca. satu bangsa satu nusa. IPA : Bagaimana caranya Menggolongkan golongkan tumbuhan tumbuhan berdasarkan berdasarkan bunganya bunganya Membedakan kondisi Bedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan sehat tidak sehat melalui dan tidak sehat gambar melalui gambar 80 Tematik kelas 3 . Menghargai prestasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • Disiplin. • Peduli lingkungan. IPA : 3. Bersahabat. IPS : bahasa Jelaskan manfaat 2. IPS : denah dalam Menjelaskan manfaat kehidupan seharidenah dalam hari kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah SD Membuat denah SD YPBK dilengkapi Assalaam dilengkapi dengan rencana dengan rencana penghijauan penghijauan Buatkanlah denah Membuat denah rumah siswa dengan rumah siswa dengan menentukan arah menentukan arah mata angin mata angin Bacakanlah denah Membaca denah rumah siswa dan SD rumah siswa dan SD Assalaam Assalaam Buatkanlah peta dari  Membuat peta dari rumah siswa ke SD rumah siswa ke SD Assalaam Assalaam Bacakanlah peta dari Membaca peta dari rumah siswa ke SD rumah siswa ke SD Assalaam Assalaam 3. • Peduli sosial. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 1. PKn : 1. • Tanggung jawab. Demokratif Rasa Ingin tahu. PKn :   Menulis isi teks Tuliskanlah isi teks Tes uraian Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda lisa isian n Menyanyikan lagu Nyanyikan lagu Satu Tes Satu Nusa Satu Nusa Satu Bangsa tertu Bangsa Diskusikan cara kita lis Mendiskusikan cara mengamalkan satu  kita mengamalkan nusa. Cinta tanah air. satu dan satu bahasa bangsa dan satu 2. Kerja keras Kreatif.

pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka Bandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. >. dan diletakkan di tempat terbuka 4. Matematika : Membilang secara urut Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. pemanasan. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah petunjuk melakukan permainan Buatkanlah petunjuk tentang permainan Ceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan Jelaskanlah urutan cara melakukan 81 . dan diletakkan di tempat terbuka 4. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk melakukan permainan Mencatat petunjuk tentang permainan Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan Menjelaskan urutan cara melakukan suatu Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Jelaskanlah adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. Matematika : Jelaskanlah bilangan secara urut Bandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. dan = Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Membuat tabel 10 x 10 Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. pemanasan. >. dan = Jelaskanlah perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Buatkanlah tabel 10 x 10 Hitungkan perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.

Performansi No.  1. Produk ( hasil diskusi ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi permainan Membaca puisi dengan penghayatan Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen suatu permainan Bacakanlah puisi dengan penghayatan Sebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca Ceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Jelaskanlah tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya Bagaimana cara melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Tuliskanlah puisi karangan sendiri Bagaimana cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi LKS Lmbar observasi. Aspek Konsep Kriteria Penilaian Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Aspek Kriteria 82 Skor Tematik kelas 3 . 1.

……... 7. Lembar Penilaian No 1.... Partisipasi 3. 8. 3.. 2.……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 83 . 5.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 1. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………. 4. 6. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 2.

............... : .......................... : ............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : KESEHATAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 1 : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 84 ................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 85 .

.. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran.... dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV.... panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan II.. rekreasi. perasaan. IPA : .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPS 3. IPA 1...Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.... Kesehatan III / 1 2 minggu I... Bahasa Indonesia Mendengarkan 1....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . KOMPETENSI DASAR 1. IPS 1. PKn 1. perasaan. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.. Mengungkapkan pikiran. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. STANDAR KOMPETENSI I... pengalaman..... Menggunakan pengukuran waktu.. PKn : . kesehatan. istirahat Tematik kelas 3 86 .. Matematika 2....Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2..

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan : .menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .menjelaskan hubungan rekreasi.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : .menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . istirahat dan kesehatan .menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya . Matematika 5. PKn 2.mengidentifikasi penyebab pencemaran air .menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . Bahasa Indonesia : .menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . olah raga.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa dan olah raga).menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh .mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . IPA Tematik kelas 3 .melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .menyebutkan akibat pencemaran lingkungan 87 III.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 4. . IPS 3.menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . INDIKATOR 1.

penggaris untuk mengukur tinggi badan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . Matematika : .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan 2. istirahat dan kesehatan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . IPA : . TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan Tematik kelas 3 88 .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 3.membuat kalimat sesuai dengan gambar .memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . IPS : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . olah raga.menggunakan meteran kain.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa terhadap kesehatan 4. PKn : .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . meteran saku.menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . Bahasa Indonesia IV.Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.menyusun karangan berdasarkan gambar .menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .

Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . Cinta tanah air. meteran saku. Rasa Ingin tahu. Kreatif. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. satu bangsa.Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5. Menghargai prestasi. Tematik kelas 3 89 . Tanggung jawab. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3.Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . dan satu bahasa 2. panjang dan berat. Demokratif . Matematika : .Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. Gemar membaca. Peduli sosial. MATERI POKOK 1.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . Peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa . V.Siswa dapat menggunakan meteran kain. Bersahabat.Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . PKn • Makna satu nusa. penggaris untuk mengukur tinggi badan .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . Kerja keras. Bahasa Indonesia  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

jenis makanannya.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. METODE PEMBELAJARAN 1.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. mempersiapkan materi ajar. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. • Menjelaskan isi teks. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. cara bergerak. Tanya jawab 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Diskusi 3. PKN. Informasi 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. berdo’a . penutup tubuh. VI. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika Tematik kelas 3 90 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Bahasa Indonesia. model dan alat peraga. Pemberian tugas VII. Demontrasi 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. dan tempat hidupnya.

Bila pernah apa penyebabnya? 3. karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan :  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan :  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan Tematik kelas 3 91 . Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.m. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. IPS. Sampah di sungai 3. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana.

IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.m. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Matematika.m. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah  Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA Tematik kelas 3 92 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. penutup tubuh.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

IPS. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Tematik kelas 3 93 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. penutup tubuh.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn.m.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. cara bergerak. jenis makanannya. penutup tubuh.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Setelah menyimak materi penggulongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya.

dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan kotor 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.m. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Tematik kelas 3 94 . siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.m. IPA.

gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Tematik kelas 3 95 . guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons.

secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Buku Matematika 4. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku IPS 6. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Gambar kenampakan buatan 3. Buku IPA 3. Gambar kenampakan alam 2. Pesawat telepon mainan 7.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. Buku Bahasa Indonesia 5. PENILAIAN Tematik kelas 3 96 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Gambar peristiwa alam 4. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. menyelesaikan masalah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Koran dan majalah 10.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. Pedoman EYD 9. Kamus Bahasa Indonesia 8. Eksiklopedia 7.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Benda padat dan cair IX.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Teks drama 5. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII.

2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen 1. IPA : • Peduli Menggolongkan lingkungan. kesatuan kesatuan • Cinta tanah air. IPS : • Bersahabat. Melakukan Jelaskanlah cara • Menghargai perawatan melakukan prestasi. hewan berdasarkan Jelaskanlah cara tempat hidupnya menggolongkan • Peduli sosial. Tes yang berupaya berupaya • Demokratif tertulis menggalang menggalang • Rasa Ingin persatuan dan persatuan dan tahu. IPA : 3. Tes uraian Menyebutkan Sebutkan kegiatan • Kerja keras lisan isian kegiatan pramuka pramuka yang • Kreatif. IPS : 2. jenis makanannya Jelaskanlah cara menggolongkan Menggolongkan hewan berdasarkan hewan berdasarkan jenis makanannya penutup tubuhnya Jelaskanlah cara Menggolongkan menggolongkan hewan berdasarkan hewan berdasarkan cara bergeraknya penutup tubuhnya Menggolongkan Jelaskanlah cara hewan berdasarkan menggolongkan cara berkembang hewan berdasarkan biaknya cara bergeraknya Menggolongkan Jelaskanlah cara hewan berdasarkan menggolongkan cara bernafasnya hewan berdasarkan Menyebutkan faktorcara berkembang faktor yang biaknya mempengaruhi Jelaskanlah cara pertumbuhan dan menggolongkan perkembangan tubuh hewan berdasarkan manusia cara bernafasnya Menjelaskan Sebutkan faktorpentingnya makanan Tematik kelas 3 97 . lingkungan sekitar perawatan • Gemar rumah lingkungan sekitar membaca. hewan berdasarkan Menggolongkan • Tanggung tempat hidupnya hewan berdasarkan jawab. PKn : 1. rumah 3. PKn : • Disiplin.

istirahat macam-macam dan kesehatan pencemaran lingkungan Sebutkan macammacam pencemaran Mengidentifikasi lingkungan penyebab pencemaran tanah Jelaskanlah penyebab Mengidentifikasi pencemaran tanah penyebab pencemaran air Jelaskanlah penyebab Mengidentifikasi pencemaran air penyebab pencemaran udara Jelaskanlah penyebab Menyebutkan akibat pencemaran udara pencemaran lingkungan terhadap Sebutkan akibat kesehatan pencemaran lingkungan terhadap 4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen bergizi seimbang faktor yang untuk pertumbuhan mempengaruhi pertumbuhan dan Menjelaskan perkembangan pengaruh bahan tubuh manusia makanan tambahan (zan aditif) terhadap Jelaskanlah tubuh pentingnya makanan bergizi Menjelaskan seimbang untuk hubungan rekreasi. istirahat dan kesehatan Jelaskanlah hubungan rekreasi. Matematika : kesehatan Menggunakan 4. Bahasa Indonesia : Tematik kelas 3 98 . Jelaskanlah cara penggaris untuk menggunakan mengukur tinggi meteran kain. badan meteran saku. Menyebutkan olah raga. pertumbuhan olah raga. Matematika : meteran kain. penggaris untuk Menggunakan mengukur tinggi timbangan atau badan neraca untuk menimbang berat Jelaskanlah cara badan menggunakan timbangan atau 5. meteran saku.

Kerjasama Tematik kelas 3 Kriteria * bekerjasama 99 Skor 4 . Produk ( hasil diskusi ) No.  Kriteria Penilaian 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen neraca untuk  Mendengarkan menimbang berat petunjuk melakukan badan sesuatu tentang 5. Bahasa kebersihan Indonesia : Menceritakan  Jelaskanlah cara kembali cerita yang melakukan sesuatu didengar tentang Memberikan kebersihan tanggapan dan Ceritakan kembali alasan dari cerita cerita yang didengar yang dibacanya Berikan tanggapan Membuat kalimat dan alasan dari sesuai dengan cerita yang gambar dibacanya Menyusun karangan Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar sesuai dengan Mengurutkan gambar gambar seri menjadi sebuah Susunkanlah paragraf karangan berdasarkan gambar Urutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf • LKS • Lmbar observasi. 1. Performansi No. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Aspek 1.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 2 1 4 2 1 Tematik kelas 3 100 .

7. 3.……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 101 . 9. 6. Lembar Penilaian No 1.. ……... 5...………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 3. 4.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………. 2. 8.

.............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 102 .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PERTANIAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 2 : ...................... : ................. : ................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 103 .

Mengungkapkan pikiran. KOMPETENSI DASAR PKN : 4..1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya 5.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan. keramahtamahan..3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya 5.... Bahasa Indonesia 5. Memahami berbagai cara gerak benda. huruf kapital dan tanda titik Tematik kelas 3 104 ..2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak 4..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER ALOKASI WAKTU : ..1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif. hubungannya dengan energi dan sumber IV.....2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. IPS : 2.. : PERTANIAN : 3 (Tiga)/2 (Dua) : 3 MINGGU A. PKN 4. IPS 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja IPA : 4..2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari Matematika : 3..1 Mengenal pecahan sederhana Bahasa Indonesia : 5.. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah V. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya 6... IPA 4. dilihat atau didengar 7.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. STANDAR KOMPETENSI I...... perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 7. kekayaan alam.. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi B. 8. Matematika 3. Menguangkapkan pikiran.. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III..

INDIKATOR PKN : IPS : IPA : Matematika :                                  Bahasa Indonesia : mendeskripsikan letak geografis Indonesia menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya menyebutkan jenis-jenis bahan tambang menyebutkan hasil laut menyebutkan manfaat sungai menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia menjelaskan pentingnya semangat kerja menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja menjelaskan alasan orang harus bekerja menyebutkan pengertian angin menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda membuktikan pecahan 1/2. TUJUAN PEMBELAJARAN** PKN :  Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia Tematik kelas 3 105 . 1/4 membuktikan pecahan 1/3. 1/6 menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak membacakan bacaan agak panjang secara intensif membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar menulis kalimat berita memilih kalimat berita menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan IV. 1/4 menulis lambang pecahan 1/3. 1/6 menulis lambang pecahan 1/2. 1/4 membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/6 membaca lambang pecahan 1/3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa III.

1/6 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa       IPS :                          IPA : Matematika : Bahasa Indonesia : Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang Siswa dapat menyebutkan hasil laut Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja Siswa dapat menyebutkan pengertian angin Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2. 1/4 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3. 1/4 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3. 1/6 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar Siswa dapat menulis kalimat berita Siswa dapat memilih kalimat berita Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Tematik kelas 3 106 . 1/6 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3.

IPA  Energi  Gerak benda  Kenampakan permukaan bumi  Cuaca  Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan  Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. IPS  Jenis-jenis pekerjaan  Semangat kerja  Jual beli  Uang  Pengelolaan uang 3. PKn  Kekayaan alam Indonesia  Harga diri  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. Kreatif. Gemar membaca. Bahasa Indonesia  Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan Tematik kelas 3 107 . Peduli sosial. Rasa Ingin tahu. Bersahabat. Cinta tanah air. MATERI POKOK 1. Peduli lingkungan. Demokratif . Matematika  Pecahan  Bangun datar  Sudur  Persegi dan persegi panjang 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. V. Kerja keras. Tanggung jawab. Menghargai prestasi.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN D. Diskusi 3. Indonesia. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. PKn. guru: Bahasa Indonesia  Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu  Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan Tematik kelas 3 108 . Tanya Jawab 4. 1/4  Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3. mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Informasi 2. Demonstrasi 5. 1/6  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi  Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak PKN  Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam  Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan  Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya  Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan  Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar  Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia  Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang Matematika  Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. berdo’a .METODE PEMBELAJARAN 1. model dan alat peraga. Pemberian Tugas VI. IPS. guru: IPA  Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa III. Kegiatan Inti Minggu I :  Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA.

IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1/4  Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2. untuk apa orangtua bekerja  Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan  Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja Matematika  Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IPA Tematik kelas 3 109 . guru: Bahasa Indonsia  Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar  Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi Matematika  Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3. 1/4  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. PKn. 1/6  Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar  Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang) IPS  Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja  Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja Minggu II  Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1/6 IPA  Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]  Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin. Indonesia. Matematika.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa meringkas penjelasan yang didengar IPS  Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua.  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia.

Matematika. IPS. dari mana sumbernya?  Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi  Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan Tematik kelas 3 110 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin  Guru menjelaskan selain angin bermanfaat. jemuran bisa kering. Indonesia. bagaimana memelihara kekayaan laut Matematika  Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar  Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar  Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan 3 buah gambar secara acak  Siswa mengurutkan 3 buah gambar  Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut  Siswa menulis kalimat berita dengan benara  Siswa memilih kalimat berita dengan benar IPS  Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja  Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja Matematika  Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar  Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Matematika  Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya  Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya IPA  Guru memberi contoh kalau siang hari panas. Indonesia. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengapa pakaian basah bisa kering. angin juga merugikan  Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan PKn  Guru bercerita tentang kehidupan di pantai  Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan sebuah teks bacaan  Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya PKn  Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai  Guru menjelaskan maksud tanaman palawija  Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia Matematika  Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya  Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya  Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan sebuah gambar  Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya IPS  Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja  Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur Matematika  Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya Tematik kelas 3 111 . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. Indonesia  Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak  Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak IPS  Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur  Siswa menyebutkan manfaat kejujuran Minggu III  Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. guru: B. IPS. guru: IPA  Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. PKn. Indonesia.

guru: Tematik kelas 3 112 . IPS  Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur  Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. guru: Bahasa Indonesia  Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama  Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya Matematika  Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya  Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya  Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya IPA  Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi  Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. diskusi. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Matematika.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Indonesia. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan contoh suatu pernyataan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Indonesia. kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut  Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Sumber Belajar : 1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Ensiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik B. Alat Peraga: 1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas 5. Kincir angin 6. Globe 7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan 9. Puisi 10. Drama 11. Bangun datar 12. Busur derajat VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Tematik kelas 3

113

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • PKN: Disiplin, Tes • Menyebutkan Kerja keras lisan kekayaan alam hasil Kreatif, Tes hutan Demokratif tertulis Rasa Ingin tahu, • Menyebutkan manfaat sungai Cinta tanah air, • Menyebutkan Bersahabat, tanaman palawija Menghargai yang ditanam di prestasi, Indonesia • Gemar • Mengidentifikasi membaca, hasil laut • Peduli IPS : lingkungan, • Menjelaskan alasan • Peduli sosial, orang harus bekerja • Tanggung • Menjelaskan jawab. pentingnya memiliki semangat kerja • Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Bahasa Indonesia : • Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu • Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman • Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi • Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak • Membaca bacaan

Penilaian Bentuk nstrumen uraian isian Contoh Instrumen PKN: • Sebutkan kekayaan alam hasil hutan • Sebutkan manfaat sungai • Sebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia • Jelaskanlah hasil laut IPS : • Jelaskanlah alasan orang harus bekerja • Jelaskanlah pentingnya memiliki semangat kerja • Jelaskanlah ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Bahasa Indonesia : • Jelaskanlah teks berisi petunjuk melakukan sesuatu • Jelaskanlah cara melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman • Ceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi • Ceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak • Bacakanlah bacaan agak panjang secara intensif • Buatkanlah

Tematik kelas 3

114

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi agak panjang secara intensif • Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar • Menulis kalimat berita • Memilih kalimat berita • Menulis pokokpokok pikiran dalam bacaan • Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan IPA : • Menyebutkan pengertian angin • Menunjukkan pengertian angin • Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan • Menyebutkan bendabenda yang dapat bergerak oleh angin • Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita • Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi • Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika : • Membuktikan pecahan-pecahan

Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar • Tuliskanlah kalimat berita • Pilihkanlah kalimat berita • Tuliskanlah pokokpokok pikiran dalam bacaan • Jelaskanlah pendapat terhadap suatu pernyataan IPA : • Sebutkan pengertian angin • Tunjukkan pengertian angin • Tunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan • Sebutkan bendabenda yang dapat bergerak oleh angin • Buatkanlah daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita • Jelaskanlah tujuan penggunaan sumber energi • Jelaskanlah angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika : • Buktikan pecahanpecahan setengah, seperempat • Buktikan pecahan-

Tematik kelas 3

115

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi setengah, seperempat • Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam • Menulis lambang pecahan setengah, seperempat • Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam • Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat • Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam • Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen pecahan sepertiga, seperenam • Tuliskanlah lambang pecahan setengah, seperempat • Tuliskanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam • Bacakanlah bilangan pecahan setengah, seperempat • Bacakanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam • Jelaskanlah nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar • LKS • Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. Performansi No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi 116

Skor 4 2 1 4

2.

Partisipasi

Tematik kelas 3

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ……. 2.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. 5. 7. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………. 3. 6. Lembar Penilaian No 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 117 .... Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. 4.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 118 .

................................ : ...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 119 ..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 2 : ......................... : .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 120 .

KOMPETENSI DASAR PKN : IPS : IPA : Matematika Bahasa Indonesia : :  Mengenal pentingnya harga diri  Mengenal jenis-jenis pekerjaan  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran  Mengenal pecahan sederhana  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya  Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya  Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah V.. perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 7. Memahami berbagai cara gerak benda.. perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi B. Menguangkapkan pikiran.. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8.. : KEPERLUAN SEHARI – HARI : 3 (Tiga)/2 (Dua) : 4 MINGGU A. Matematika 3... PKN 3.200 kata) yang dibaca secara intensif. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6.  Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri 121 Tematik kelas 3 . IPA 4...... STANDAR KOMPETENSI I.. Mengungkapkan pikiran.......... Bahasa Indonesia 5. dilihat atau didengar  Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 . hubungannya dengan energi dan sumber IV. Memiliki harga diri sebagai individu II. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III......IPS 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER ALOKASI WAKTU : .

III. huruf kapital dan tanda titik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. INDIKATOR PKN : IPS : IPA : Matematika : Bahasa Indonesia : mengidentifikasi harga diri menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 menyebutkan manfaat semangat kerja mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan menjelaskan pentingnya menghemat energi memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah menerapkan cara menghemat energi di sekolah menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya membilang pecahan dengan kata-kata menuliskan pecahan dengan lambang menuliskan pecahan dengan kata-kata membilang pecahan dengan lambang membandingkan dua buah pecahan menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita mendengarkan pembacaan cerita menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan  menjelaskan secara terperinci suatu tempat  menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat                                 122 Tematik kelas 3 .

TUJUAN PEMBELAJARAN** PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi harga diri  Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain  Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan  Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri  Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat IPS :  Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah  Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa  Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3  Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan  Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda  Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan  Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi  Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah  Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari Matematika :  Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya  Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata  Siswa menuliskan pecahan dengan lambang Tematik kelas 3 123 . jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah  mengajukan pertanyaan dari bacaan  menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri IV.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca  menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen  menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan.

Tanya Jawab 4. Peduli lingkungan. Kerja keras. Bersahabat. Gemar membaca. Demokratif . Diskusi 3. Tanggung jawab. jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan katakata sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. IPS Tematik kelas 3 124 . Kreatif. V. Informasi 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Bahasa Indonesia :                   Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata Siswa membilang pecahan dengan lambang Siswa membandingkan dua buah pecahan Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita Siswa mendengarkan pembacaan cerita Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan. MATERI POKOK 1. Rasa Ingin tahu. Cinta tanah air. Menghargai prestasi. Demonstrasi 5. Peduli sosial. PKn  Kekayaan alam Indonesia  Harga diri  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. Pemberian Tugas VII. METODE PEMBELAJARAN 1.

Kegiatan Inti Minggu I  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. berdo’a . Bahasa Indonesia  Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan VII. PKn. guru: IPA  Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda  Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan  Siswa mencatat hasil percobaan PKn Tematik kelas 3 125 . IPA  Energi  Gerak benda  Kenampakan permukaan bumi  Cuaca  Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan  Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Jenis-jenis pekerjaan  Semangat kerja  Jual beli  Uang  Pengelolaan uang 3. Matematika  Pecahan  Bangun datar  Sudur  Persegi dan persegi panjang 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. model dan alat peraga. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Indonesia. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Siswa membaca bacaan dengan seksama  Siswa menjawab pertanyaan bacaan  Guru menilai hasil jawaban siswa IPS  Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan  Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah  Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta Matematika  Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan  Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar  Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. IPS.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri  Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain  Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri Matematika  Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian  Guru melukiskan lambang pecahannya  Siswa membilang dengan kata-kata  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia. ) di depan bilangan persepuluhan  Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya  Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa Matematika  Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan  Siswa membilang dan membaca lambang pecahan  Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya IPA  Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda  Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya  Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda Tematik kelas 3 126 . Matematika.

IPS. guru: IPA  Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari  Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya  Guru menilai hasil kerja siswa PKn  Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan  Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri  Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri Matematika  Guru menyajikan nilai pecahan  Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar  Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan sebuah cerita  Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru  Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru IPS  Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan  Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan  Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa Tematik kelas 3 127 .  Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. guru: B. PKn. Indonesia. jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah IPS  Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa  Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta  Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata Minggu II  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. Indonesia  Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan.

Indonesia . dua perempat. tiga perempat  Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata IPA  Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya  Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air  Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Matematika. Indonesia. PKn. seperempat. guru: Bahasa Indonesia  Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas  Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya  Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan Matematika  Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya  Siswa membaca pecahan seperdua. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IPA  Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi  Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi Tematik kelas 3 128 . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita  Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita  Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas IPS  Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua  Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3  Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Minggu III  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Matematika  Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya  Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya  Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B.

Indonesia. Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika. IPS. IPS) Tematik kelas 3 129 . Indonesia. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan  Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis  Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan Matematika  Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari  Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama  Guru menilai hasil pekerjaan siswa IPA  Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah  Guru menaggapi pendapat siswa  Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi PKn  Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat  Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi Matematika  Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir  Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar  Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain  Siswa menuliskan pendapat dan sarannya IPS  Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Guru menanggapi pendapat siswa  Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Matematika  Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar  Guru menilai hasil pekerjaan siswa  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru menjawabnya  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar : 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. guru: Bahasa Indonesia  Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa  Siswa menjawabnya secara tertulis  Guru memberi penilaian atas jawaban siswa IPS  Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar  Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan  Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Buku IPA Tematik kelas 3 130 . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Tabel perbelanjaan 9. Buku Bahasa Indonesia 5. Alat Peraga: 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Ensiklopedia 7. Buku Matematika 4. Puisi 10. Pedoman EYD 9. Drama 11. Bangun datar 12. Busur derajat Tematik kelas 3 131 . Buku IPS 6. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Media elektronik B. Koran dan Majalah 10. Uang kartal dan uang giral 8. Kincir angin 6. Kompas 5. Gambar-gambar baju daerah 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 3. Globe 7.

menjaga harga diri dalam hidup • Tanggung bermasyarakat jawab. harga diri manusia dari makhluk lain Cinta tanah air.  Mengasumsikan Bersahabat.  Mengidentifikasi harga Tes Kerja keras lisan diri Kreatif. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • PKN : Disiplin.  Menjelaskan kelebihan Tes Demokratif tertulis Rasa Ingin tahu. penting memiliki harga • Peduli diri lingkungan.  Menyebutkan cara • Peduli sosial. manusia sebagai Menghargai makhluk Tuhan prestasi. IPS :  Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah  Menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang mengutamakan jasa  Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3  Menyebutkan manfaat semangat kerja IPA :  Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan  Mengidentifikasi halTematik kelas 3 Penilaian Bentuk nstrumen uraian isian Contoh Instrumen PKN :  Jelaskanlah harga diri  Jelaskanlah kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain  Jelaskanlah manusia sebagai makhluk Tuhan  Jelaskanlah alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri  Sebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat IPS :  Jelaskanlah jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa  Buatkanlah daftar pekerjaan orang tua kelas 3  Sebutkan manfaat semangat kerja IPA :  Jelaskanlah berbagai gerak benda melalui percobaan  Jelaskanlah hal-hal yang mempengaruhi gerak benda 132 .  Memberi alasan • Gemar mengapa manusia membaca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa IX.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi hal yang mempengaruhi gerak benda  Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari  Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan  Menjelaskan pentingnya menghemat energi  Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Menerapkan cara menghemat energi di sekolah  Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari Matematika :  Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya  Membilang pecahan dengan kata-kata  Menuliskan pecahan dengan lambang  Menuliskan pecahan dengan kata-kata  Membilang pecahan dengan lambang  Membandingkan dua buah pecahan  Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen  Buatkanlah daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari  Terapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan  Jelaskanlah pentingnya menghemat energi  Sebutkanlah contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Terapkan cara menghemat energi di sekolah  Sebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari Matematika :  Jelaskanlah gambar dengan menuliskan pecahannya  Jelaskanlah cara membilang pecahan dengan kata-kata  Tuliskan pecahan dengan lambang  Tuliskan pecahan dengan kata-kata  Jelaskanlah cara membilang pecahan dengan lambang  Bandingkan dua buah pecahan  Gunakan pembanding lebih atau tanda pembanding  Gunakan pembanding kurang dari atau tanda Tematik kelas 3 133 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi  Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding Bahasa Indonesia :  Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita  Mendengarkan pembacaan cerita  Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar  Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca  Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa  Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan  Menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat  Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca  Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen  Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan. jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah  Mengajukan pertanyaan Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen pembanding Bahasa Indonesia :  Bagaimana cara menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita  Jelaskanlah isi cerita  Bagaimana cara menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar  Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca  Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa  Ceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan  Jelaskanlah secara terperinci suatu tempat  Jelaskanlah urutan perjalanan menuju suatu tempat  Jelaskanlah cara menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen  Jelaskanlah cara Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan. jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah  Jelaskanlah cara Tematik kelas 3 134 .

Produk ( hasil diskusi ) No. 3. 7 8. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. Tematik kelas 3 Nama Siswa Produk Nilai 135 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi dari bacaan  Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan katakata sendiri Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen Mengajukan pertanyaan dari bacaan  Jelaskanlah secara lisan dongeng yang dibaca dengan katakata sendiri • LKS • Lmbar observasi. 4. Kriteria Penilaian 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 2. 1. Aspek 1. X. Performansi No. Lembar Penilaian No 1. Partisipasi 3. 6. 5.

..……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 136 ...………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….. ……. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 137 ...... : .................. : ..............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 2 : ....................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Tematik kelas 3

138

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER ALOKASI WAKTU

: ........................... : KERAJINAN TANGAN : 3 (Tiga)/2 (Dua) : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 3. Memiliki harga diri sebagai individu II. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA 5. Menerapkan konsep energi gerak IV. Matematika 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana V. Bahasa Indonesia 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi B. KOMPETENSI DASAR PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj 2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya 6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif. 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Tematik kelas 3

139

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

III. INDIKATOR PKN

:

IPS

:

                   

IPA

:

Matematika

:

mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri menjelaskan cara agar dihargai orang lain menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa menjelaskan tujuan jual beli menyebutkan yang dimaksud penjual membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin menentukan rancangan yang akan dibuat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan menggunakan alat dan bahan secara tepat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan memodifikasi model-model yang dibuat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan menulis kalimat matematikanya menentukan sudut dari benda/ bangun menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan) mengurutkan besar sudut menurut ukuran membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas membuat percakapan melalui telepon dengan teman melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon memperagakan percakapan melalui telepon menyimpulkan isi bacaan membaca contoh karangan membuat percakapan melalui telepon membuat kalimat berdasarkan gambar seri menyusun karangan berdasarkan gambar seri menulis ringkasan dongeng anak-anak menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

Bahasa Indonesia

:

          

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN** PKN :  Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga

Tematik kelas 3

140

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

   IPS :                           

IPA

:

Matematika

:

Bahasa Indonesia

:

diri Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Siswa dapat menulis kalimat matematikanya Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan) Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan Siswa dapat membaca contoh karangan Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

Tematik kelas 3

141

Demonstrasi Tematik kelas 3 142 . Peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. Diskusi 3. Tanggung jawab. Kreatif. Cinta tanah air. IPS  Jenis-jenis pekerjaan  Semangat kerja  Jual beli  Uang  Pengelolaan uang 3. V. Bahasa Indonesia  Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan III. Demokratif . Kerja keras. Menghargai prestasi. Matematika  Pecahan  Bangun datar  Sudur  Persegi dan persegi panjang 5. Bersahabat. IPA  Energi  Gerak benda  Kenampakan permukaan bumi  Cuaca  Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan  Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Rasa Ingin tahu. PKn  Kekayaan alam Indonesia  Harga diri  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. Tanya Jawab 4. Informasi 2. Gemar membaca. MATERI POKOK 1. Peduli sosial.METODE PEMBELAJARAN 1.

Kegiatan Inti Minggu I :  Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA. Pemberian Tugas VI. Indonesia. 1/3. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. PKn. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas  Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas  Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan  Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar IPS  Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa Matematika  Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan  Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia. mempersiapkan materi ajar.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari  Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta  Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. IPS. guru: IPA  Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa PKn  Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri  Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri Matematika  Membahas pengertian pecahan 1/2.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Matematika.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 5. model dan alat peraga. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. IPA) Tematik kelas 3 143 . berdo’a .

PKn.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran  Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon Matematika  Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan IPA  Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat  Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. IPS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Bersama teman sebangkunya. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru  Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya IPS  Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan  Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas Minggu II  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Tematik kelas 3 144 . guru: IPA  Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru  Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin PKn  Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain  Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain Matematika  Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut  Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia.

guru: Bahasa Indonesia  Siswa menyusun gambar seri yang disajikan  Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut  Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut IPS  Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli  Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli Tematik kelas 3 145 . guru: Bahasa Indonesia  Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar  Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya  Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya Matematika  Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut  Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut IPA  Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Matematika.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia.  Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengar sebuah contoh karangan  Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]  Siswa membacakan karangannya di depan kelas IPS  Guru menjelaskan tentang jual beli  Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli Matematika  Bersama teman sebangku. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.

Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sudut tumpul dan sudut lancip  Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. PKn. IPS. Matematika. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa membedakan sudut sikusiku. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Minggu III  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. guru: Bahasa Indonesia  Disajikan gambar seri. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya  Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut  Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut Matematika  Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku Tematik kelas 3 146 . siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut  Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut  Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas IPS  Guru menjelaskan tentang penjual  Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual Matematika  Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku. guru: IPA  Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai  Guru memberikan penilaian hasil karya siswa PKn  Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain  Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong Matematika  Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas  Disajikan gambar sudut. siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun IPA  Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi  Guru memberi penilaian hasil kerja siswa  Pertemuan IV : 3 x 35 (B.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan  Siswa menuliskan tema puisi IPS  Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru  Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok. guru menjawabnya  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan Tematik kelas 3 147 . guru: Bahasa Indonesia  Disajikan gambar dari sebuah puisi. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. Indonesia. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Bangun datar 12.  Menjelaskan cara agar Bersahabat.  Menjelaskan cara agar dihargai orang lain Cinta tanah air. Kompas 5. Koran dan Majalah 10. Media elektronik B. Buku Matematika 4. Tes  Mengidentifikasikan Kerja keras lisan perilaku yang Kreatif. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Ensiklopedia 7.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VII. Buku IPA 3. Globe 7. Drama 11. Sumber Belajar : 1. Pedoman EYD 9. menyikapi teman yang Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk Instrumen uraian isian Contoh Instrumen PKN :  Jelaskanlah perilaku yang menceritakan harga diri  Jelaskanlah cara agar dihargai orang lain  Jelaskanlah cara agar pendapat kita didengar orang lain  Jelaskanlah cara menyikapi teman yang 148 . Puisi 10. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. pendapat kita didengar Menghargai orang lain prestasi. Kincir angin 6. Gambar-gambar rumah adat 4. Uang kartal dan uang giral 8. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Gambar-gambar baju daerah 2. Alat Peraga: 1. Buku IPS 6. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • PKN : Disiplin. Tabel perbelanjaan 9. Buku Bahasa Indonesia 5. menceritakan harga diri Tes Demokratif tertulis Rasa Ingin tahu.  Menjelaskan cara • Gemar membaca. Busur derajat VIII.

 Membuat kliping • Peduli sosial. • Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • suka berbohong Peduli IPS : lingkungan. tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa  Menjelaskan tujuan jual beli  Menyebutkan yang dimaksud penjual IPA :  Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin  Menentukan rancangan yang akan dibuat  Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Menggunakan alat dan bahan secara tepat  Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan  Memodifikasi modelmodel yang dibuat Matematika :  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Menulis kalimat matematikanya  Menentukan sudut dari Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen suka berbohong IPS :  Buatkanlah kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa  Jelaskanlah tujuan jual beli  Sebutkan yang dimaksud penjual IPA :  Buatkanlah salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin  Tentukan rancangan yang akan dibuat  Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Jelaskanlah cara gunakan alat dan bahan secara tepat  Buatkanlah model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan  Jelaskanlah modelmodel yang dibuat Matematika :  Selesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Tuliskanlah kalimat matematikanya 149 .

siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia :  Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas  Membuat percakapan melalui telepon dengan teman  Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon  Memperagakan percakapan melalui telepon  Menyimpulkan isi bacaan  Membaca contoh karangan  Membuat percakapan melalui telepon  Membuat kalimat berdasarkan gambar seri  Menyusun karangan berdasarkan gambar seri  Menulis ringkasan dongeng anak-anak  Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Tentukan sudut dari benda/ bangun  Jelaskanlah sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)  Urutkan besar sudut menurut ukuran  Buatkanlah jenis sudut lancip. siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah bacaan yang berisi simbol lalu lintas  Buatkanlah percakapan melalui telepon dengan teman  Jelaskanlah cara Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon  Peragakan percakapan melalui telepon  Simpulkan isi bacaan  Bacakanlah contoh karangan  Buatkanlah percakapan melalui telepon  Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar seri  Susunkanlah karangan berdasarkan gambar seri  Tuliskanlah ringkasan dongeng anak-anak  Tentukan tema puisi berdasarakan gamabar Tematik kelas 3 150 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi benda/ bangun  Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)  Mengurutkan besar sudut menurut ukuran  Membuat jenis sudut lancip.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi

Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • LKS • Lmbar observasi.

IX. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. Performansi No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3.Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

Tematik kelas 3

151

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….

……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III

( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

Tematik kelas 3

152

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik

DENGAN TEMA : KEGEMARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik kelas 3

153

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Tematik kelas 3

154

. perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Membaca : 7... Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menceritakan peristiwa yang pernah dialami.. Bahasa Indonesia Mendengarkan : 5. IPS Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 3... : KEGEMARAN : 3 (Tiga)/2 (Dua) : 3 MINGGU I.. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisi Menulis : 8.... IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi II. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara : 6..... serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam 4. STANDAR KOMPETENSI 1.. Mengungkapkan pikiran. cuaca dan pengaruhnya bagi manusia. PKN Memiliki harga diri sebagai individu Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. kekayaan alam..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER ALOKASI WAKTU : .. kebhinekaan. Mengungkapkan pikiran. Matematika Geometri dan Pengukuran Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana 5.. dilihat atau didengar Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca puisi dengan lafal. keramahtamahan.. KOMPETENSI DASAR PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Mengenal kekhasan bangsa seperti. intonasi dan ekspresi yang tepat... Tematik kelas 3 155 ...... IPA Memahami kenampakan permukaan bumi.

sifatnya menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya menghitung keliling bangun persegi menghitung keliling bangun persegi panjang memberikan tanggapan terhadap watak tokoh menanggapi pengalaman teman melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru menjelaskan denah berdasarkan petunjuk menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa membacakan cerita dengan isi teks agak panjang membaca puisi menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya mengamati dan mengurutkan gambar menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang menulis tegak bersambung Tematik kelas 3 156 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. huruf kapital dan tanda titik. INDIKATOR PKN : IPS :        IPA :    Matematika : Bahasa Indonesia :                   mengatakan cara menjaga harga diri pribadi mengatakan cara menjaga harga diri bangsa mengasumsi sikap ramah dan santun menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia menyebutkan pengertian pembeli menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air) menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih menjelaskan sudut sebagai jarak putar membuat sudut satu. setengah. seperempat putaran membangun bangun datar sesuai dengan sifat. menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. III.

) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan IV.sifatnya  Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya  Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi  Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :  Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh  Siswa dapat menanggapi pengalaman teman  Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru  Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk  Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa  Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang  Siswa dapat membaca puisi  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya  Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar  Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Tematik kelas 3 157 . seperempat putaran  Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat. setengah. TUJUAN PEMBELAJARAN** PKN :  Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi  Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa  Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun  Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia IPS :  Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang  Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)  Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air  Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih Matematika :  Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar  Siswa dapat membuat sudut satu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  membuat karangan sederhana  menggunakan tanda koma (.

Matematika  Pecahan  Bangun datar  Sudur  Persegi dan persegi panjang 5. Tanggung jawab. MATERI POKOK 1. Bersahabat.) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. Peduli sosial. Peduli lingkungan. Demokratif . Gemar membaca. V. Kreatif. IPA  Energi  Gerak benda  Kenampakan permukaan bumi  Cuaca  Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan  Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Kerja keras. Cinta tanah air. Menghargai prestasi. Bahasa Indonesia  Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan Tematik kelas 3 158 . PKn  Kekayaan alam Indonesia  Harga diri  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. Rasa Ingin tahu. IPS  Jenis-jenis pekerjaan  Semangat kerja  Jual beli  Uang  Pengelolaan uang 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa     Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Siswa dapat menulis tegak bersambung Siswa dapat membuat karangan sederhana Siswa dapat menggunakan tanda koma (.

 Siswa mempraktekkannya  Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Kegiatan Inti Minggu I :  Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA. mempersiapkan materi ajar. berdo’a . Pemberian Tugas VII. IPS.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VI. Diskusi 3. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita  Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita Tematik kelas 3 159 . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Informasi 2. PKn. model dan alat peraga. setengah dan seperempat. METODE PEMBELAJARAN 1.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. siswa mencatat definisi harga diri  Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi  Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa  Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa Matematika  Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar  Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka  Guru menjelaskan/ membuat putaran satu. guru: IPA  Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi  Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi  Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe  Siswa secara beregu mengamati globe PKn  Guru menjelaskan pengertian harga diri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas  Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya IPS  Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli  Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli  Siswa menjawaab pertanyaan guru  Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli Matematika  Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya  Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)  Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)  Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian  Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara membaca denah  Siswa membaca denah  Guru mengajukan pertanyaan tantang denah  Siswa menjawab pertanyaan guru Tematik kelas 3 160 . guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan teks drama  Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama  Siswa lain menaggapi percakapan teman  Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu Matematika  Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)  Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran  Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran  Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh IPA  Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe  Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi  Guru menilai hasil kerja siswa  Tiap kelompok presentase hasil pengamatan. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika.IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa lain menanggapinya  Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

IPS. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan puisi Tematik kelas 3 161 . PKn. dan jurang  Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta PKn  Guru menjelaskan sikap keramahtamahan  Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita  Siswa menaggapi cerita guru Matematika  guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya  Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak  Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar  Guru memberi penilaian hasil kerja siswa  Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika. guru: IPA  Melalui pengamatan model. B. B. IPS. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya  Guru membacakan isi teks yang panjang  Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru Matematika  Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar  Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya  Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar  Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm IPS  Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang  Siswa mengulangi penjelasan guru  Siswa mencatatnya di buku tulis  Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika. palung. Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air  Guru bersama siswa mendefinisikan laut.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Minggu II  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Indonesia. guru: IPA  Melalui pengamatan gambar. PKn. guru: B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi  Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas  Siswa mencatat teks puisi Matematika  Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga  Siswa menghitung keliling bangun datar persegi  Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang IPA  Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi  Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis  Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar  Siswa memberi alasan. Matematika. mengapa permukaan bumi tidak datar  Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar PKn  Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia  Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia  Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak Indonesia Matematika  Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga  Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi  Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia :  Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir  Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi IPS  Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum membelinya  Siswa menjawab pertanyaan guru Minggu III  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. IPS) Tematik kelas 3 162 .

IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dalam bentuk soal cerita  Gur menilai hasil kerja siswa IPA  Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi  Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung  Siswa menuliskan perbedaan antara jurang. palung. Matematika. lembah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Matematika. diskusi. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang  Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung  Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Matematika  Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati dan mengurutkan gambar  Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf Matematika  Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang  Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki  Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa IPS  Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional  Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. IPS) Minggu IV  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Indonesia. dan samudera  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Tematik kelas 3 163 . guru: Bahasa Indonesia • Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung • Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah • Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. Gambar-gambar rumah adat 4. guru menjawabnya  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. Globe 7. Kompas 5. Alat Peraga: 1. Media elektronik B.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kamus Bahasa Indonesia 8. Ensiklopedia 7. Buku Matematika 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Kincir angin 6. Koran dan Majalah 10. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Gambar-gambar baju daerah 2. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Uang kartal dan uang giral Tematik kelas 3 164 . Sumber Belajar : 1. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Pedoman EYD 9. Buku IPA 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku IPS 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami. Buku Bahasa Indonesia 5.

Tabel perbelanjaan 9. dimiliki bangsa • Peduli Indonesia lingkungan. Tes pribadi Demokratif tertulis Rasa Ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 8.  Menyebutkan salah • Gemar satu keunikan yang membaca. Busur derajat IX. Bangun datar 12. bangsa Bersahabat. IPS : • Peduli sosial.  Mengatakan cara menjaga harga diri Cinta tanah air. Puisi 10.  Menyebutkan • Tanggung pengertian pembeli jawab. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • PKN : Disiplin. Drama 11.  Mengasumsi sikap Menghargai ramah dan santun prestasi.  Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang  Menyebutkan namanama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing IPA :  Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)  Menjelaskan melalui pengamatan model Penilaian Bentuk nstrumen uraian isian Contoh Instrumen PKN :  Jelaskanlah cara menjaga harga diri pribadi  Jelaskanlah cara menjaga harga diri bangsa  Jelaskanlah sikap ramah dan santun  Sebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia IPS :  Sebutkan pengertian pembeli  Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang  Sebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing IPA :  Jelaskanlah berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)  Jelaskanlah melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi Tematik kelas 3 165 . Tes  Mengatakan cara Kerja keras lisan menjaga harga diri Kreatif.

setengah. seperempat putaran  Membangun bangun datar sesuai dengan sifat. setengah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air  Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih Matematika :  Menjelaskan sudut sebagai jarak putar  Membuat sudut satu.sifatnya  Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya  Menghitung keliling bangun persegi  Menghitung keliling bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :  Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh  Menanggapi pengalaman teman  Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru  Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk  Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen terdiri atas air  Simpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih Matematika :  Jelaskanlah sudut sebagai jarak putar  Buatkanlah sudut satu. seperempat putaran  Bangunkanlah bangun datar sesuai dengan sifat.sifatnya  Hitunglah keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya  Hitungkanlah keliling bangun persegi  Hitungkanlah keliling bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :  Sebutkanlah tanggapan terhadap watak tokoh  Jelaskanlah cara menanggapi pengalaman teman  Jelaskanlah cara melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru  Jelaskanlah denah berdasarkan petunjuk  Ceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan Tematik kelas 3 166 .

) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan Penilaian Bentuk nstrumen    Contoh Instrumen dialami siswa Bacakan cerita dengan isi teks agak panjang Bacakanlah puisi Jawabkanlah pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya Jelaskanlah cara mengamati dan mengurutkan gambar Jelaskanlah cara menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Jelaskanlah cara membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Tuliskanlah tegak bersambung Buatkanlah karangan sederhana Jelaskanlah cara menggunakan tanda koma (. Aspek Kriteria Skor Tematik kelas 3 167 .) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan • LKS • Lmbar observasi. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No.       *.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi  Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang  Membaca puisi  Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya  Mengamati dan mengurutkan gambar  Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang  Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang  Menulis tegak bersambung  Membuat karangan sederhana  Menggunakan tanda koma (.

2. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ……………….KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 1. 8. 3.. 5.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 168 . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2... ……. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 1. Performansi No. 7. 4. Partisipasi 3. 6.. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. Aspek 1.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 169 .

.... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 170 ..................................... : .............. : ..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENDIDIKAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 2 : .........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 171 .

. Memahami kenampakan permukaan bumi. atau didengar Tematik kelas 3 172 ....3 6. Menghitung keliling... Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Menghitung luas persegi dan persegi panjang Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menceritakan perisitwa yang pernah dialami.3 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : . : PENDIDIKAN : 3 (Tiga)/2 (Dua) : 4 MINGGU I.. perasaan..1 6. STANDAR KOMPETENSI I.2 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8.... serta penggunaannya dalam pemecahan masalah V..Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia 5.. serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam IV. dilihat.Mengungkapkan pikiran.. IPA 6.. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. cuaca dan pengaruhnya bagi manusia...Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6.... dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. Matematika 5..2 5.2 6. PKN 4.1 IPS IPA : : : : Matematika Bahasa Indonesia : : 2. KOMPETENSI DASAR PKN : 4. luas persegi dan persegi panjang. perasaan. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 7... kekayaan alam. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II.. keramahtamahan. II...4 5.

1 8. huruf kapital dan tanda baca Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 8. INDIKATOR PKN :                         IPS : IPA : Matematika : mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah mengidentifikasi suku bangsa Indonesia mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia mengidentifikasi manfaat gotong royong] mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu menyebutkan jenis-jenis uang kartal mengidentifikasi kondisi cuaca meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam menjelaskan kegunan sumber daya alam menggambar luas persegi menggambar luas persegi panjang membandingkan luas bangun datar mengurutkan luas berbagai bangun datar menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan 173 Tematik kelas 3 .1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan.2 III.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 7.

TUJUAN PEMBELAJARAN** PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah  Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia  Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia  Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]  Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat  Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan  Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional  Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan  Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter  Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu  Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal Tematik kelas 3 174 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa    Bahasa Indonesia :             menghitung petak satuan menemukan cara menghitung luas persegi menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan membaca bacaan dengan suara lantang mengamati gambar seri menentukan urutan dan maksud gambar seri memahami dan menggunakan kata depan ke melengkapi kalimat dengan kata depan menyusun kalimat acak menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa IV.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa IPA : Matematika : Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca  Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit  Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca  Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu  Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan  Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam  Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam  Siswa dapat menggambar luas persegi  Siswa dapat menggambar luas persegi panjang  Siswa dapat membandingkan luas bangun datar  Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar  Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan  Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi  Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri  Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman  Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan  Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang  Siswa dapat mengamati gambar seri  Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri  Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke  Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan  Siswa dapat menyusun kalimat acak  Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa  Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa  Karakter siswa yang diharapkan : Tematik kelas 3 175 .

Informasi 2. Kerja keras. Tanya Jawab 4. Bahasa Indonesia  Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan VI. Kreatif. Peduli lingkungan. Peduli sosial. Demokratif . Matematika  Pecahan  Bangun datar  Sudur  Persegi dan persegi panjang 5. Bersahabat. PKn  Kekayaan alam Indonesia  Harga diri  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. Demonstrasi 5. Menghargai prestasi. Gemar membaca. V. Tanggung jawab. IPS  Jenis-jenis pekerjaan  Semangat kerja  Jual beli  Uang  Pengelolaan uang 3. Rasa Ingin tahu. Cinta tanah air. MATERI POKOK 1. METODE PEMBELAJARAN 1. IPA  Energi  Gerak benda  Kenampakan permukaan bumi  Cuaca  Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan  Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Pemberian Tugas Tematik kelas 3 176 . Diskusi 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Disiplin.

berdo’a .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa VII. Indonesia. Kegiatan Inti Minggu I :  Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA. guru: Bahasa Indonesia  Guru membaca suatu cerita  Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru IPS  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan. Indonesia. kemudian hasilnya dikumpulkan Matematika  Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran  Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. Matematika. guru: IPA  Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut PKn  Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia  Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat Matematika  Guru menjelaskan mengenai luas persegi  Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. model dan alat peraga. mempersiapkan materi ajar.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. guru: Bahasa Indonesia  Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya Matematika Tematik kelas 3 177 . PKn.

Matematika. PKn. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IPA  Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca PKn  Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia  Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat ibadah umat beragama Matematika  Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar  Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia. IPS. guru: Bahasa Indonesia  Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita IPA Tematik kelas 3 178 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datar IPA  Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya masing-masing Minggu II  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. guru: Bahasa Indonesia  Siswa membaca dongeng secara lantang  Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya IPS  Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan  Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar tradisional dan pasar swalayan Matematika  Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan  Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

IPA. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung IPA  Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca Matematika  Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang Tematik kelas 3 179 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan. Lembang) Matematika  Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung Minggu III  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. Indonesia. PKn. IPS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan IPS  Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu  Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter Matematika  Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IPA  Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu PKn  Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia Matematika  Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia.

IPA. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menulis puisi yang berisikan amanat IPS  Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal  Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal Matematika  Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa IPA  Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam Matematika  Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. IPS. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Minggu IV  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. PKn. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. Indonesia. menyelesaikan masalah. guru: IPA  Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui PKn  Siswa menjelaskan manfaat gotong royong  Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di masyarakat Matematika  Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Tematik kelas 3 180 . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. Indonesia.

Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. secara individual maupun kelompok. Sumber Belajar : 1. Kincir angin 6. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami. Kamus Bahasa Indonesia 8.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Pedoman EYD 9. Gambar-gambar baju daerah 2. Koran dan Majalah 10. Buku IPS 6. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Globe 7. Alat Peraga: 1. Kompas 5. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Buku IPA 3. Media elektronik B.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Gambar-gambar rumah adat 4. Tabel perbelanjaan 9. Buku Bahasa Indonesia 5. Ensiklopedia 7. Puisi Tematik kelas 3 181 . Uang kartal dan uang giral 8.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Matematika 4. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru menjawabnya  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII.

 Mengidentifikasi IPS : kegiatan gotong  Jelaskanlah royong di sekolah perbedaan pasar IPS : tradisional dan pasar  Menjelaskan swalayan perbedaan pasar  Jelaskanlah tradisional dan pasar keuntungan dan swalayan kerugian jual beli di  Menjelaskan pasar tradisional keuntungan dan  Jelaskanlah kerugian jual beli di keuntungan dan pasar tradisional kerugian jual beli di  Menjelaskan pasar swalayan keuntungan dan  Jelaskanlah dengan kerugian jual beli di yang dimaksud pasar swalayan dengan barter  Menjelaskan dengan  Sebutkan alat tukar Tematik kelas 3 182 . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen PKN : PKN : • Disiplin. suku bangsa  Jelaskanlah agama • Cinta tanah air. Indonesia gotong royong] • Gemar  Mengidentifikasi  Jelaskanlah kegiatan membaca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 10. Bangun datar 12.  Mengidentifikasi Indonesia • Menghargai agama yang ada di  Jelaskanlah manfaat prestasi. Indonesia yang ada di • Bersahabat.  Mengidentifikasi  Jelaskanlah kegiatan • Peduli sosial. Drama 11. Tes uraian  Sebutkanlah macam Mengidentifikasi • Kerja keras lisan isian macam-macam macam upacara adat • Kreatif. Tes upacara adat di tiap di tiap daerah • Demokratif tertulis daerah  Jelaskanlah suku • Rasa Ingin  Mengidentifikasi bangsa Indonesia tahu. manfaat gotong gotong royong di • Peduli royong] masyarakat lingkungan. kegiatan gotong gotong royong di royong di masyarakat • Tanggung sekolah jawab. Busur derajat IX.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen yang dimaksud jual beli yang dengan barter digunakan pada zaman dulu  Menyebutkan alat tukar jual beli yang  Sebutkan jenis-jenis digunakan pada uang kartal zaman dulu IPA :  Menyebutkan jenis Jelaskanlah kondisi jenis uang kartal cuaca IPA :  Jelaskanlah keadaan  Mengidentifikasi cuaca yang akan kondisi cuaca terjadi berdasarkan keadaan langit  Meramalkan keadaan cuaca yang akan  Jelaskanlah secara terjadi berdasarkan sederhana simbol keadaan langit yang bisa digunakan untuk menunjukkan  Menggambar secara kondisi cuaca sederhana simbol yang bisa digunakan  Jelaskanlah untuk menunjukkan kehidupan manusia kondisi cuaca yang sesuai dengan keadaan cuaca  Mengidentifikasi tertentu kehidupan manusia yang sesuai dengan  Jelaskanlah keadaan cuaca hubungan antara tertentu pakaian yang dikenakan dengan  Mendeskripsikan keadaan hubungan antara pakaian yang  Buatkanlah daftar dikenakan dengan jenis-jenis sumber keadaan daya alam  Membuat daftar jenis Jelaskanlah kegunan jenis sumber daya sumber daya alam alam Matematika :  Menjelaskan kegunan  Buatkanlah gambar sumber daya alam luas persegi Matematika :  Buatkanlah gambar  Menggambar luas luas persegi panjang persegi  Bandingkan luas  Menggambar luas bangun datar persegi panjang  Urutkan luas Tematik kelas 3 183 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen berbagai bangun  Membandingkan luas datar bangun datar  Naksir luas daerah  Mengurutkan luas beberapa bangun berbagai bangun datar datar dengan  Menaksir luas daerah menghitung petak beberapa bangun satuan datar dengan  Temukan cara menghitung petak menghitung luas satuan persegi  Menemukan cara  Temukan cara menghitung luas menghitung luas persegi persegi panjang  Menemukan cara  Selesaikan soal cerita menghitung luas yang berhubungan persegi panjang dengan bangun datar  Menyelesaikan soal Bahasa Indonesia : cerita yang  Nyatakan pendapat berhubungan dengan terhadap suatu bangun datar pernyataan Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah secara  Menyatakan pendapat lisan tentang isi terhadap suatu dongeng yang pernyataan dibacanya dengan  Menjelaskan secara kata-kata sendiri lisan tentang isi  Jelaskanlah dongeng yang pertanyaan bacaan dibacanya dengan yang dibacakan kata-kata sendiri teman  Menjawab pertanyaan  Jelaskanlah bacaan yang pertanyaan dari dibacakan teman dongeng yang  Mengajukan dibacakan pertanyaan dari  Bacakanlah bacaan dongeng yang dengan suara lantang dibacakan  Jelaskanlah cara  Membaca bacaan mengamati gambar dengan suara lantang seri  Mengamati gambar  Tentukan urutan dan seri maksud gambar seri  Menentukan urutan  Jelaskanlah cara Tematik kelas 3 184 .

Tematik kelas 3 185 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Karakter Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen dan maksud gambar memahami dan seri menggunakan kata depan ke  Memahami dan menggunakan kata  Jelaskanlah cara depan ke melengkapi kalimat dengan kata depan  Melengkapi kalimat dengan kata depan  Susunkanlagh kalimat acak  Menyusun kalimat acak  Tuliskanlah amanat puisi yang sudah  Menulis amanat puisi ditulis siswa yang sudah ditulis siswa  Jelaskanlah cara mengubah puisi yang  Mengubah puisi yang sudah ditulis ke sudah ditulis ke dalam bentuk prosa dalam bentuk prosa • LKS • Lmbar observasi.

Performansi No..………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….. 2.. Kriteria Penilaian 1. 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa X. Lembar Penilaian No 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4. Partisipasi 3. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ……..……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 186 . 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai ( ………………. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2...Produk ( hasil diskusi ) No. 6. Aspek 1.. 7. 1.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 187 .

.......... : .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PERMAINAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI : III / 2 : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Tematik kelas 3 188 ............... : ..................................................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tematik kelas 3 189 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER ALOKASI WAKTU : .. perasaan.2 Membaca puisi dengan lafal. luas persegi dan persegi panjang Bahasa : 5. luas persegi dan persegi panjang... Bahasa Indonesia – Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan – Mengungkapkan pikiran..4 Mengenal sejarah uang 2.. dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi....4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Matematika : 5. STANDAR KOMPETENSI I. serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam IV.. cuaca dan pengaruhnya bagi manusia..3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling. intonasi dan ekspresi yang tepat 8... serta penggunaannya dalam pemecahan masalah V.. KOMPETENSI DASAR PKN : 4..2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia IPS : 2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan IPA : 6. perasaan.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks Indonesia drama anak yang didengarnya 6..2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Tematik kelas 3 190 . dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita – Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi – Mengungkapkan pikiran.. II.IPA – Memahami kenampakan permukaan bumi.. Matematika – Menghitung keliling..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. PKN – Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II..... IPS – Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III... : PERMAINAN : 3 (Tiga)/2 (Dua) : 3 MINGGU I... dilihat atau didengar 7.

INDIKATOR PKN :                                 Tematik kelas 3 IPS : IPA : Matematika : Bahasa Indonesia : mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah mengidentifikasi suku bangsa Indonesia mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia mengidentifikasi manfaat gotong royong] mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu menyebutkan jenis-jenis uang kartal mengidentifikasi kondisi cuaca meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam menjelaskan kegunan sumber daya alam menggambar luas persegi menggambar luas persegi panjang membandingkan luas bangun datar mengurutkan luas berbagai bangun datar menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan menemukan cara menghitung luas persegi menemukan cara menghitung luas persegi panjang menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan membaca bacaan dengan suara lantang 191 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa III.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa        mengamati gambar seri menentukan urutan dan maksud gambar seri memahami dan menggunakan kata depan ke melengkapi kalimat dengan kata depan menyusun kalimat acak menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa IV. TUJUAN PEMBELAJARAN** PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah  Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia  Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia  Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]  Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat  Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan  Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional  Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan  Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter  Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu  Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca  Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit  Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca  Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu  Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan  Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam  Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam Matematika :  Siswa dapat menggambar luas persegi  Siswa dapat menggambar luas persegi panjang  Siswa dapat membandingkan luas bangun datar  Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar  Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan Tematik kelas 3 192 .

MATERI POKOK 1. Menghargai prestasi. Tanggung jawab. IPS  Jenis-jenis pekerjaan  Semangat kerja  Jual beli  Uang  Pengelolaan uang 3. Bersahabat. Demokratif . Kerja keras. PKn  Kekayaan alam Indonesia  Harga diri  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. V. Cinta tanah air. Rasa Ingin tahu. Kreatif. Gemar membaca. Peduli sosial. Peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa    Bahasa Indonesia :             menghitung petak satuan Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang Siswa dapat mengamati gambar seri Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa dapat menyusun kalimat acak Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. IPA  Energi  Gerak benda  Kenampakan permukaan bumi  Cuaca  Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Tematik kelas 3 193 .

Diskusi 3.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. model dan alat peraga. Demonstrasi 5. Informasi 2.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. Kegiatan Inti Minggu I :  Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA. Matematika  Pecahan  Bangun datar  Sudur  Persegi dan persegi panjang 5. guru: IPA  Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam  Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam  Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam PKn  Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia  Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI  Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi  Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi Matematika Tematik kelas 3 194 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Tanya Jawab 4. berdo’a . PKn. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Bahasa Indonesia  Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan VI. Pemberian Tugas VII. METODE PEMBELAJARAN 1.

Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  Siswa mengukur keliling papan tulis  Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan teks drama  Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran IPS  Guru menerangkan jenis-jenis uang giral  Guru bertanya jawab dengan siswa  Siswa memberikan contoh uang giral Matematika  Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi  Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia. guru: Bahasa Indonesia  Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi  Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas Matematika  Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas  Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang IPA  Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan  Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan  Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia Minggu II  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. IPS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: IPA  Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam  Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang PKn  Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia  Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia Tematik kelas 3 195 . Matematika. PKn.

Indonesia. guru: IPA  Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian terhadap lingkungan  Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkungan Tematik kelas 3 196 . PKn. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan sebuah puisi  Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru  Siswa membacakan puisi di depan kelas IPA  Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih  Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor Matematika  Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas  Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi Minggu III  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA. Indonesia.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Matematika  Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS. guru: Bahasa Indonesia  Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami  Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya  Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya IPS  Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang  Siswa menjelaskan pengertian kurs  Siswa menyebutkana mata uang negara lain Matematika  Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru  Siswa menghitung luas persegi tersebut  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B.

 memberi kesempatan untuk berpikir. Tematik kelas 3 197 . IPA. diskusi. guru: Bahasa Indonesia  Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru  Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan IPA  Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan  Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak  Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan Matematika  Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PKn  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia  Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas Matematika  Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan  Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton IPS  Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja  Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok Matematika  Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru  Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. menganalisis. Indonesia. menyelesaikan masalah. IPS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Globe 7.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Ensiklopedia 7. Tabel perbelanjaan 9. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Uang kartal dan uang giral 8. Kompas 5. Buku Bahasa Indonesia 5. Kincir angin 6. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Pedoman EYD 9. Gambar-gambar rumah adat 4. guru menjawabnya  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. Alat Peraga: 1. Puisi Tematik kelas 3 198 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Koran dan Majalah 10.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami. Gambar-gambar baju daerah 2. Sumber Belajar : 1. Media elektronik B. Buku IPS 6.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Bangun datar 12. karya bangsa • Peduli Indonesia lingkungan. bangsa Indonesia • Gemar  Menyebutkan hasil membaca. PENILAIAN 1. Tes  Menyebutkan nama Demokratif tertulis Rasa Ingin tahu. Indonesia  Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia IPS :  Menyebutkan jenisjenis uang giral  Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang  Menjelaskan yang Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk nstrumen uraian isian Contoh Instrumen PKN :  Sebutkan kapan Indonesia merdeka  Sebutkan nama pembaca teks proklamasi  Sebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia  Sebutkan hasil karya bangsa Indonesia  Jelaskanlah bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia  Jelaskanlah perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia IPS :  Sebutkan jenis-jenis uang giral  Jelaskanlah beberapa macam kegunaan uang  Jelaskanlah yang dimaksud dengan kurs 199 . Busur derajat IX.  Menjelaskan • Peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 10. pembaca teks proklamasi Cinta tanah air. Bentuk Tes Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi • • • • • • • • PKN : Disiplin. Drama 11. Teknik Tes Tes dan non tes 2.  Menyebutkan 3 hal Bersahabat. bagaimana cara menghargai hasil • Tanggung karya bangsa jawab. Tes  Menyebutkan kapan Kerja keras lisan Indonesia merdeka Kreatif. yang menjadi Menghargai kebanggaan sebagai prestasi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi dimaksud dengan kurs  Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya IPA :  Mengidentifikasi caracara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam  Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak  Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan  Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan Matematika :  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang Bahasa Indonesia :  Melakukan percakapan dari penggalan teks drama Tematik kelas 3 Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen  Buatkanlah daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya IPA :  Jelaskanlah cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam  Sebutkanlah gambargambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak  Berikanlah contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan  Jelaskanlah dampak perilaku manusia terhadap lingkungan Matematika :  Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling  Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi  Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang Bahasa Indonesia :  Lakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru  Tirukanlah percakapan singkat 200 .

Aspek Kriteria Skor Tematik kelas 3 201 .                      X. Kriteria Penilaian 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Karakter Bangsa Kompetensi yang dibacakan guru Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi Menjelaskan cara membuat mainan Menulis petunjuk membuat mainan Melengkapi petunjuk Menulis puisi dengan bantuan gambar Menulis puisi dengan tema tertentu Penilaian Bentuk nstrumen Contoh Instrumen dari drama anak yang ditonton di televisi Jelaskanlah masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami Bagaimana cara menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan Bagaimana cara Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan Jelaskan puisi dengan kata-kata sendiri Jelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi Jelaskan cara membuat mainan Tuliskanlah petunjuk membuat mainan Bagaimana cara melengkapi petunjuk Tuliskanlah puisi dengan bantuan gambar Tuliskanlah puisi dengan tema tertentu • LKS • Lmbar observasi. Produk ( hasil diskusi ) No.

Aspek 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2. Partisipasi Tematik kelas 3 202 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 1. Kerjasama 2. Performansi No.

……… ) NIP/NIK : ………………… Tematik kelas 3 203 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 7. 3. …….. 4.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………... 8.. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 1. 9. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ……………….. 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 3. 2.