P. 1
Laporan-Pengawasan-Akademik

Laporan-Pengawasan-Akademik

|Views: 154|Likes:
Published by Lilik Farida S

More info:

Published by: Lilik Farida S on Nov 19, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/30/2013

pdf

text

original

LAPORAN PELAKSANAAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT

SUPERVISI AKADEMIK
KEGIATAN ON THE JOB LEARNING

(OJL)

oleh Dra. Idha S. Maduretno, M.Pd. NIP. 19561013 198103 2 002

SMA Negeri 1 Balen

Dinas Pendidikan Kabupaten Bojonegoro Jawa Timur Tahun 2012
KATA PENGANTAR
1

NIP. fasilitator.Subhanallah Walhamdulillah Walailahaillah. pelaksanaan supervisi akademik dengan melaporkan hasil pembinaan 2 orang guru berkenaan dengan permasalahan proses pembelajaran. dan evaluator 2. Maduretno. Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat. aisten fasilitator. Ketua MKKS-SMA Kabupaten Bojoengoro. Pembina. Topik Supervisi 2 . Bapak/Ibu guru SMA Negeri 1 Balen. Idha S. pakar. Sekretaris Dinas Pendidikan Kabupaten Bojonegoro. Amin. sehingga menyusun laporan On The Job Learning (OJL) dapat diselesaikan sesuai waktu yang telah ditentukan. Kepala Dinas Kabupaten Bojonegoro. PJBA. jajaran panitia pelaksana. September 2012 Dra. Penyusunan laporan OJL disesuaikan dengan petunjuk dari P4TK berisi pelaksanaan supervisi manajerial dengan melaporakan hasil pembinaan penyusunan program di 1 sekolah. Bojonegoro. Puji syukur ke hadirat Allah SWT. narasumber. di antaranya disampaikan kepada yang terhormat: 1. taufiq.19561013 198103 2 002 PENDAHULUAN A. Kabid Penjaminan Mutu Guru Kabupaten Balen. Ucapan terima kasih disampaikan kepada semua yang membantu kelancaran pelaksanaan OJL ini.Pd. dan hidayahnya.M. Semoga segala kebaikannya mendapat imbalan terbaik dari Allah SWT.

5. dan pembinaan guru. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian daya kreasi guru dalam meningkatkan belajar siswa dan memperkecil kesenjangan antara prestasi terendah dengan yang tertinggi. 8. dan inovatif.Deskripsi tugas pokok guru dalam pemenuhan standar isi. 6. pelatihan. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam memberikan tugas sebagai penguatan kompetensi siswa dalam menguasai pengetahuan. Tujuan Kegiatan Superivisi Tujuan umum supervisi akademik yaitu meningkatnya efektivitas perencanaan. pelaksanaan. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam penerapan prinsip belajar tuntas melalui kegiatan remedial dan pengembangan prestasi melalui pengayaan. proses. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam memfungsikan RPP sebagai dasar mengajar sehingga siswa belajar secara efisien. Remedial dan pengayaan 6. dan evaluasi pembelajaran yang berdampak terhadap peningkatan kinerja belajar siswa dengan target serendah-rendahnya sesuai SKL. menerapkan pengetahuan. Penilaian 5. 7. Meningkatnya pemantauan dan penilaian guru dalam penerapan model penilaian otentik sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar dan instrumen pengukuran hasil belajar secara berkelanjutan. Tujuan khusus supervisi akademik yaitu : 1. 2. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam merencanakan pembelajaran dalam serendah-rendahnya memenuhi SKL. dan daya kolaborasi dalam berkreasi. penilaian dan SKL B. Pelaksanaan pembelajaran 3. Indikator dan Taget Pencapaian: 3 . Ruang Lingkup Kegiatan Supervisi : 1. Menggunakan hasil pemenatauan dan penilaian guru sebagai bahan pembimbingan. Tersusunnya profil kinerja guru dalam menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran untuk mencapai target sekurang-kurangnya sama dengan SKL. Perencanaan pembelajaran 2. Tugas terstruktur dan tidak terstruktur 4. 3. Evaluasi pemenuhan SKL C. 4. D. efektif.

Tujuan 1. • • • • 2. • menggunakan penilaian tes dan nontes. lisan tulisan. 5. • Seluruh guru mengelola tugas terstrukur dan tidak terstruktur secara efektif. proyek atau produk. menerapkan pengetahuan. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam memfungsikan RPP sebagai dasar mengajar sehingga siswa belajar secara efisien. penilaian sikap. hasil karya/tugas. 4. dan daya kolaborasi dalam berkreasi. Menyajikan materi secara ilmiah. efektif. Meningkatnya efektivitas • Indikator Merumuskan silabus memperhatikan acuan operasional KTSP Menerapkan prinsipprinsip penyusunan KTSP Tepat mengalokasikan waktu. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam memberikan tugas sebagai penguatan kompetensi siswa dalam menguasai pengetahuan. dan inovatif. Meningkatnya pemantauan dan penilaian guru dalam penerapan model penilaian otentik sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar dan instrumen pengukuran hasil belajar secara berkelanjutan. fortofolio. pengamatan kinerja. mengelola penugasan terstruktur dan tidak terstruktur dalam meningkatkan komptensi siswa Target • Seluruh guru memiliki dokumen pembelajaran • Seluruh guru memiliki kompetensi dalam menyusun dan merevisi Silabus dan KTSP • Seluruh guru memenuhi standar perencanaan pembelajaran • Seluruh guru mengelola proses pembelajaran sesuai dengan rencana. • Menindaklanjuti pelaksanaan efaluasi 4 • Seluruh guru menggunakan teknik penilaian otentik dan variatif. pemantauan dan penilaian guru dalam penerapan prinsip Seluruh guru menindaklanjuti penilaian dengan kegiatan . Mengembangka n keterampila belajar Bersikap konsisten terhadap pencapaian SKL Mengintegrasikan materi dengan peristiwa aktual dan kontekstual Berpusat pada pengembangan keterampilan siswa. • • • • • • • 3. Menyajikan materi sistematis. Memenuhi kriteria penyusunan silabus dan RPP Rpp sebagai acuan pelaksanaan tugas profesional yang produktif dan inovatif. dan penilaian diri. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam merencanakan pembelajaran dalam serendahrendahnya memenuhi SKL.

pelasanaan tugas sesuai dangan program. pelatihan. 2. Pendekatan Pendekatan supervisi adalah multi proses.belajar tuntas melalui kegiatan remedial dan pengembangan prestasi melalui pengayaan. 6. Pengumpulan data kuantitatif dan informasi mengenai kinerja guru. Pelaksanaan kegiatan supervisi pada tahun 2012/2013 menggunakan beberapa teknik supervisi dengan langkah-langkah sebagai berikut : 5 . pelatihan dan pembinaan guru sesuai jadwal • Membimbing. partisipatif dan kolaboratif baik dalam peningkatan standar maupun dalam penjaminan mutu dalam memfasilasi sekolah mewujudkan keunggulan komparatif. E. reflekesi ketercapaian target yang direncanakan perbaikan berkelanjutan. • Seluruh guru mengembangkan startegi memperkecil perbedaan prestasi antara siswa kelompok yang berkeselitan belajar dengan siswa yang berkemudahan • Seluruh guru mencapai batas minimal ketuntasan belajar pada tiap satuan pendidikan • Terlaksananya bimbingan. Pendekatan. 8. Pembinaan guru dalam pengembangan perencanaan pengelolaan dan dan pembelajaran. kinerja guru dalam menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran untuk mencapai target sekurang-kurangnya sama dengan SKL. kompetitif dan komperhensif dari mulai kebijakan dan program hingga pengukuran kinerja. dan pembinaan guru. strategi 1. dan membina guru yang menjadi beban tugas. pelaksanaan. Tersusunnya profil dengan pembelajaran remedial • Memperkecil perbedaan prestasi antara siswa kelompok yang berkeselitan belajar dengan siswa yang berkemudahan • Mencapai batas minimal ketuntasan pembelajaran remedial. 7. melatih. Meningkatnya efektivitas pemantauan dan penilaian daya kreasi guru dalam meningkatkan belajar siswa dan memperkecil kesenjangan antara prestasi terendah dengan yang tertinggi. Strategi Pelaksanaan pemantauan menggunakan 4 strategi utama: • • • • Pengumpulan data monitoring dan evaluasi sitem perencanaan. Menggunakan hasil pemenatauan dan penilaian guru sebagai bahan pembimbingan. Pelaksanaan evaluasi. dan evaluasi program.

Langkah-langkah refleksi kolaborasi: (1) menemukan nilai-nilai apa? (2) mana yang kurang bernilai. atau langsung diri sendiri). Langkah-langkah pertemuan berikunya adalah menentukan fokus dan waktu. c) memverifikasi hasil observasi dengan guru pada pertemuan berikutnya.1) memutuskan fokus observasi (pendekatan umum. d) menganalisis data hasil verifikasi dan menginterpretasi. 2) menetapkan metode dan formulir observasi. informasi langsung. dan e) memilih pendekatan interpersonal setelah pertemuan berikutnya. SKENARIO KEGIATAN Skenario kegiatan meliputi langkah kegiatan sebagaimana yang tergambar dalam diagram sebagai berikut 6 . b) melaksanakan observasi. Langkah-langkah observasi: a) memilih alat observasi. (3) memberikan saran-saran kepada guru yang disupervisi. F. kolaboratif. 3) mengatur waktu observasi dan pertemuan berikutnya.

3. Materi Supervisi: Materi 1. dan pembinaan guru dalam rangka meningkatkan efektivitas kinerja dalam memenuhi Standar SKL. 6. Pengembangan daya kreasi dalam meningkatkan belajar siswa dan memperkecil kesenjangan antara prestasi terendah dengan yang tertinggi. Pengelolaan data sebagai dasar penyusunan profil kinerja guru dalam menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran untuk mencapai target sekurangkurangnya sama dengan SKL. dan Penilaian. Penerapan model penilaian otentik sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar dan instrumen pengukuran hasil belajar secara berkelanjutan. Penerapan prinsip belajar tuntas melalui kegiatan remedial dan pengembangan prestasi melalui pengayaan. Perencanaan pembelajaran dalam serendah-rendahnya memenuhi SKL. 2. dan inovatif. 5. 4.S U P E R V IS I M A N A J E M E N P E M B E L A J A R A N P e r e n c a n a a n S u p e r v is i M o n it o r/c hge k in E v a lu a sin d a k /T i L a n ju t P e r b a ik a n S U P E R V IS I PROSES PE M BE LA JA R AN O UTPUT P E R B A IK A N DAN P E N J A M IN A N M UTU K o m p e te n s i S ta te g i G u ru m e n g a ja r g u ru S is w a B e la ja r Pem ecahan M a s a la h S U P E R V IS I A K A D E M IK U m p a n B a lik G. 7 . Meningkatkan efektivitas fungsi RPP sebagai dasar mengajar sehingga siswa belajar secara efisien. 8. Proses. efektif. Isi. dan daya kolaborasi dalam berkreasi. Pemberian tugas mandiri terstruktur dan tidak terstruktur sebagai penguatan kompetensi siswa dalam menguasai pengetahuan. Bimbingan. menerapkan pengetahuan. pelatihan. 7.

5. dalam pertemuan ini membahas permasalahan persiapan dokumen perencanaan pembelajaran. Pertemuan Pra Supervisi Sebelum dilakukan observasi kelengkapan dokumen perencanaan pembelajaran. 2. Hal ini berarti hampir terpenuhi semua kelengkapan dokumen perencanaan pembelajaran. 95 % proses pembelajaran berjalan sesuai dengan tuntutan standar proses. supervisor bertemu dengan masing-masing guru untuk melaksanakan sebuah pertemuan pra pengamatan. Sedangkan hasil proses validasi RPP diperoleh data bahwa RPP yang disusun oleh guru sudah memenuhi semua komponen RPP berdasarkan permendiknas. Kemampuan guru dalam melakukan kegiatan Pendahuluan terutama menyampaikan apersepsi. Hal yang perlu ditingkatkan adalah ketertiban dokumen Agenda harian (Jurnal Harian) guru agar lebih ditertibkan dalam pengisiannya. Langkah kegiatan Pelaksanaan 1. Penggunaan ragam media pembelajaran dan sumber belajar yang lain 8 . 2. Dari hasil pertemuan ini diperoleh nilai rata-rata 97 . Beberapa kekurangan yang perlu dibenahi adalah 1.PELAKSANAAN DAN EVALUASI A. Dari hasil pengamatan kunjungan kelas terhadap dua orang guru diperoleh data bahwa rata-rata nilai guru dalam pengelolaan proses pembelajaran dalam kelas dalam katagori Baik Sekali. Pelaksanaan Supervisi Kunjungan Kelas Supervisor mengamati guru dalam pelaksanaan tugas untuk memetakan apakah proses kegiatan berjalan sesuai dengan standar pelaksanaan dengan menggunakan rubrik/instrumen supervisi.

Drs. Memperhatikan keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran. Pertemuan Pasca Pengamatan Dalam kurun waktu yang disepakati bersama setelah setiap pengamatan dilakukan maka supervisor mengadakan pertemuan pasca pengamatan atau kegiatan refleksi. Dalam kegiatan ini supervisor menyampaikan hasil pengamatan yang dilakukan berdasarkan ceklistintrumen. 2. supervisor menyampaikan rekomendasi perbaikan. mengembangkan rencana pembinaan. Pada kegiatan ini membahas informasi dari evaluasi diri guru mengenai hasil supervisi yang telah dilakukan. S.Sos 9 . menata dokumen sehingga menjadi sistem informasi yang berguna untuk pengambilan keputusan berikutnya. dan membuka diri untuk hal yang baru. kepala sekolah sebagai supervisor dan guru bertemu dalam sebuah rapat evaluasi. Evaluasi dan Refleksi Evaluasi dan refleksi dari keseluruhan kegiatan supervisi berikut ini adalah: a.3. Evaluasi Pada akhir siklus supervisi. 4. Selain itu supervisor juga merancang dan menyampaikan rencana tindak lanjut hasil supervisi tersebut. b. Selain itu. Syamsudin Memberikan motivasi serta memberikan masukan masukan positif untuk kemajuan guru Memanggil secara khusus untuk pembinaaan langkah yang diambil untuk lebih dekat dengan siswa Pembinaan Tidak Langsung Mengikutakan guru dalam workshop tentang pembelajaran yang inovatif dan kreatif Mengirimkan untuk melaksanakan MGMP. Dwi Kasi K. untuk mengembangkan potensi diri. Kemampuan guru dalam tahap elaborasi yaitu pada saat siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkembangkan kebanggaan dan rasa percaya diri. Nama Guru Langsung 1. 3. TINDAK LANJUT Dari hasil pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran dibuat rencana tindak lanjut sebagai berikut : No.

dan daya kolaborasi dalam berkreasi. 3.KESIMPULAN Dari hasil kegiatan supervisi akademik yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan 1. 10 . Melalui kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam penerapan prinsip belajar tuntas melalui kegiatan remedial dan pengembangan prestasi melalui pengayaan. Melalui kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan efektivitas pemantauan dan penilaian daya kreasi guru dalam meningkatkan belajar siswa dan memperkecil kesenjangan antara prestasi terendah dengan yang tertinggi. 4. Melalui kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam memfungsikan RPP sebagai dasar mengajar sehingga siswa belajar secara efisien. 5. 2. Melalui kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam memberikan tugas sebagai penguatan kompetensi siswa dalam menguasai pengetahuan. menerapkan pengetahuan. dan inovatif. efektif. 6. Melalui kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan pemantauan dan penilaian guru dalam penerapan model penilaian otentik sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar dan instrumen pengukuran hasil belajar secara berkelanjutan. Melalui kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan efektivitas pemantauan dan penilaian guru dalam merencanakan pembelajaran dalam serendah-rendahnya memenuhi SKL.

pelatihan.Pd NIP. M. dan pembinaan guru. Nurali.7. Melalui kegiatan supervisi akademik diperoleh data hasil pemenatauan dan penilaian guru yang dapat digunakan sebagai bahan pembimbingan. Idha. Maduretno.19590320 198503 1 009 Dra. Mengetahui Pengawas Balen. 8. Agustus 2012 Supervisor / Kepala Sekolah. M. Melalui kegiatan supervisi akademik dapat mengetahui profil kinerja guru dalam menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran untuk mencapai target sekurangkurangnya sama dengan SKL.19561013 198103 2 002 11 . S.Pd NIP. Drs.

Dwi Kasi K. S. dan evaluasi pembelajaran yang berdampak terhadap 6.Sos : : : : : Dra. Drs. Syamsudin 2. Perencanaan pembelajaran dalam serendah-rendahnya • Meningkatkan efektivitas memenuhi SKL. Tujuan Supervisi LangkahLangkah Prapengam atan a.. Idha S. • Meningkatkan efektivitas lamanya supervisi. dan 12 Pengamata n a. Maduretno MPd 19561013 198103 2 002 SMA Negeri 1 Balen 1. pelaksanaan.PROGRAM SATUAN SUPERVISI (Meliputi Pemantauan. Pembimbingan. Analisis Hasil Sup/ Simpulan tujuan umum. serendah-rendahnya sesuai dan inovatif. Pemberian tugas mandiri 2 JP terstruktur dan tidak terstruktur sebagai penguatan metode supervisi kompetensi siswa dalam multi metode menguasai pengetahuan. menerapkan pengetahuan. efektif. SKL 7. Wawancara b. Persiapan : Senin 9 juli 2012 Pelaksanaan : 16 juli 2012 Evaluasi : Senin/ 27 Agustus 2012 1. Penilaian. Hari / tgl. 5. Studi dokumen c. Angket . Pertemuan Pra Supervisi 2.Agustus 2012/2013 semester 1 Materi Supervisi Pelaksanaan Sup. Meningkatkan efektivitas fungsi RPP sebagai dasar peningkatan kinerja belajar mengajar sehingga siswa siswa dengan target belajar secara efisien. perencanaan. Juli . Analisis Hasil Evaluasi Diri b. Pelatihan dan Pembinaan Guru) Nama Supervisor NIP Satuan Pendidikan Waktu Pelaksanaan Tahun/Semester Sasaran 1. tujuan khusus • Meningkatkan efektivitas pemantauan guru dalam merencanakan pembelajaran untuk memenuhi SKL.

memberikan tugas sebagai penguatan kompetensi siswa 9. remedial dan pengembangan menerapkan pengetahuan. dan otentik sebagai strategi inovatif. Penilaian Pascapenga matan a. Pertemuan Pasca 3. Pengamatan Evaluasi . Meningkatkan pemantauan 10. dan daya kolaborasi dalam berkreasi. Meningkatkan efektivitas pemantauan dalam penerapan prinsip belajar 11. Penerapan model penilaian yang efisien. prestasi melalui pengayaan. dan memperkecil 13 b. Pengembangan daya kreasi dalam meningkatkan belajar penerapan model penilaian siswa dan memperkecil otentik sebagai strategi kesenjangan antara prestasi meningkatkan motivasi belajar secara berkelanjutan. Pengelolaan data sebagai dasar penyusunan profil kinerja guru tuntas. terendah dengan yang tertinggi. dasar pelaksanaan pembelajaran mengajar 8. Analisis Hasil Sup/ Simpulan • • • • • pemantauan guru dalam daya kolaborasi dalam memfungsikan RPP sebagai berkreasi. Penerapan prinsip belajar Pemantaan tentang tuntas melalui kegiatan kompetensi pengetahuan. LangkahLangkah d.Sasaran Tujuan Supervisi Materi Supervisi Pelaksanaan Sup. meningkatkan motivasi belajar dan instrumen pengukuran Meningkatkan efektivitas hasil belajar secara pemantauan dalam berkelanjutan. efektif. dalam menunaikan tugas Meningkatkan efektivitas melaksanakan pembelajaran pemantauan dan penilaian untuk mencapai target daya kreasi guru dalam sekurang-kurangnya sama meningkatkan belajar siswa dengan SKL.

Pd NIP.19590320 198503 1 009 Dra. Agustus 2012 Supervisor / Kepala Sekolah. dan terendah dengan yang pembinaan guru dalam rangka tertinggi. Drs. M. S. Maduretno MPd 19561013 198103 2 002 SMA Negeri 1 Balen 1.19561013 198103 2 002 JADWAL SUPERVISI AKADEMIK Nama Supervisor NIP Satuan Pendidikan Waktu Pelaksanaan : : : : Dra. pelatihan. Idha. Proses. Juli . Nurali. Idha S.Agustus 14 . Bimbingan. meningkatkan efektivitas kinerja dalam memenuhi • Tersusunnya profil kinerja Standar SKL. dan guru dalam menunaikan Penilaian. LangkahLangkah Analisis Hasil Sup/ Simpulan kesenjangan antara prestasi 12. Isi. tugas melaksanakan pembelajaran untuk mencapai target SKL Mengetahui Pengawas Balen.Sasaran Tujuan Supervisi Materi Supervisi Pelaksanaan Sup. M. Maduretno.Pd NIP.

Tahun/Semester : 2012/2013 semester 1 No. Nama Guru Mata Pelajaran Kelas Jam ke- Pelaksanaan Supervisi Persiapan : Senin 9 juli 2012 Pelaksanaan : 16 juli 2012 Evaluasi : Senin/ 27 Agustus 2012 Lamanya : 2 JP Metode : Multi metode Persiapan : Senin 9 juli 2012 Pelaksanaan : 16 juli 2012 Evaluasi : Senin/ 27 Agustus 2012 Lamanya 2 JP Metode : Multi metode Keterangan 1 Senin 27 Agustus 2012 Drs. Hari/ tgl.Sos Sosiologi XI IPS 2 5 .. S.6 Mengetahui Pengawas Balen. 15 . Syamsudin Pendidikan Agama X -4 1-2 2 Senin 27 Agustus 2012 Dwi Kasi K. Agustus 2012 Supervisor / Kepala Sekolah.

Pd NIP.Pd NIP. Idha.19590320 198503 1 009 Dra. Maduretno. Nurali. M. M.Drs.19561013 198103 2 002 16 . S.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->