PLBJ SD 1

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
: : : :
PLBJ I (Satu)/1 1. Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari 8 35'
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) Menjelaskan sopan santun dengan gerakan tubuh. Menjelaskan sopan santun dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. Memberi contoh sikap sopan santun dalam lingkungan sekitar Memberi contoh sikap sopan santun terhadap teman. Memberikan contoh sikap sopan santun dalam bertutur kata. Mengidentifikasikan sikap sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. Mendeskripsikan sopan santun dalam bertutur kata. Mendeskripsikan sopan santun dalam menyapa orang yang baru dikenal. Mendeskripsikan sopan santun dalam memberi salam. Mengidentifikasikan sikap sopan dengan gerak tubuh. Mendeskripsikan sopan pada diri sendiri. Lisan Perbuatan Tertulis (4) (5) (6) 4 35' Indikator Penilaian
Materi Pokok/ Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
(1)
(2)
1.1 Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari
RPP PLBJ SD 1

(3) Menjelaskan sikap sopan santun terhadap ayah dan ibu. Perbuatan Tertulis 4 35' Menjelaskan sikap sopan santun dalam mengemukakan pendapat. Menjelaskan sikap sopan santun dalam bermain bersama teman. Mendeskripsikan sopan santun dalam mempertahankan prinsip. Mendeskripsikan sopan santun dalam beribadah. Menjelaskan sikap sopan santun dalam mempertahankan prinsip. Menjelaskan sikap sopan santun dalam menjalankan ibadah dan menjaga tempat ibadah. Mendeskripsikan sopan santun dalam bermain dengan teman. Mendeskripsikan sopan santun dalam mengemukakan pendapat. Mendeskripsikan sopan santun terhadap ayah dan ibu. (4) (5) (6) (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
(1)
(2)
1.2 Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari
Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari
RPP PLBJ SD 1
SILABUS
: : : :
PLBJ I (Satu)/1 2. Memahami permainan rakyat Betawi 8 35'
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) Mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru. Menjelaskan permainan Cici Putri. Menjelaskan cara bermain Cici Putri. Mempraktikkan permainan Cici Putri. Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Mengenal permainan Kakak Mia. Menjelaskan cara bermain Kakak Mia. Mempraktikkan permainan Kakak Mia. Menjelaskan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. Mendeskripsikan permainan Kakak Mia. Mendeskripsikan cara bermain Kakak Mia. Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. Lisan Tertulis Mendeskripsikan permainan Cici Putri. Mendeskripsikan cara bermain Cici Putri. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 35' Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
(1)
(2)
Permainan Cici Putri
2.1. Mengenal permainan Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu, dan Ular Kelabang 2.2. Melakukan Permainan Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu, dan Ular Kelabang 2.3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat
Permainan Kakak Mia
2 35'
RPP PLBJ SD 1
Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan

(3) Lisan Tertulis 2 35' (4) (5) (6) (7) Mengenal permainan Umpet Batu. Menjelaskan cara bermain Umpet Batu. Mempraktikkan permainan Umpet Batu. Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. Mengenal permainan Ular Kelabang. Menjelaskan cara bermain Ular Kelabang. Mempraktikkan permainan Ular Kelabang. Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang. Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang. Mendeskripsikan nilai-nilai luhur dalam permainan Ular Kelabang. Lisan Tertulis 2 35' Mendeskripsikan permainan Umpet Batu. Mendeskripsikan cara bermain Umpet Batu. Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
(1)
(2)
Permaian Umpet Batu
RPP PLBJ SD 1
Permainan Ular Kelabang
SILABUS
: : : :
PLBJ I (Satu)/1 3. Memahami cerita rakyat Betawi 6 35'
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) Menceritakan kisah Klenteng Ancol. Mengamati gambar cerita Klenteng Ancol yang ada dalam buku. Membaca cerita Klnteng Ancol dalam hati. Menceritakan kembali isi cerita Klenteng Ancol dengan katakata sendiri. Mendeskripsikan cerita Klenteng Ancol. Membaca cerita Klenteng Ancol. Menceritakan kembali cerita Klenteng Ancol. Lisan Tertulis Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 35' Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
(1)
(2)
3.1. Mengenal cerita Klenteng Ancol
Asal mula Klenteng Ancol
3.2. Melakonkan cerita Klenteng Ancol
Asal mula Klenteng Ancol Menceritakan kembali tentang kisah Klenteng Ancol. Menyambung penggalan cerita guru secara berkelompok (guru menceritakan ulang tiba-tiba berhenti dan siswa melanjutkan cerita tersebut secara bergantian).
2 35'
Menceritakan kisah tentang Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung Melakonkan. tokoh-tokoh dalam cerita Klenteng Ancol. Menirukan karakterkarakter tokoh dalam cerita Klenteng Ancol.
RPP PLBJ SD 1

(3) (4) (5) (6) (7) Membuat drama singkat bersama teman dalam cerita Klenteng Ancol. Bermain peran menirukan karakterkarakter tokoh yang ada dalam cerita Klenteng Ancol. Menceritakan apa saja yang harus diteladani dari kisah Klenteng Ancol. Menyebutkan tentang beberapa nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol. Contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat. Menerapkan nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Klenteng Ancol. Lisan Tertulis 2 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
(1)
(2)
RPP PLBJ SD 1
3.3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat
Nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol
SILABUS

Kegiatan Pembelajaran (3) Menjelaskan jenisjenis sampah yang ada di lingkungan sekitar. Memberi contoh sampah yang ada di lingkungan sekitar. Menjelaskan asal usul sampah yang ada di lingkungan sekitar. Menjelaskan cara mengelompokkan sampah menurut jenisnya. Mendeskripsikan tentang pengertian sampah. Menyebutkan jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan. Menyebutkan asal usul sampah. Lisan Tertulis Mendeskripsikan cara memisahkan sampah menurut jenisnya. Membuang sampah menurut jenisnya. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 35' Indikator Penilaian Alokasi Waktu
: : : :
PLBJ I (Satu)/2 1. Memahami perlunya pengelolaan sampah 6 35'

Kompetensi Dasar
(1)
(2)
1.1. Mengenal jenis sampah
Mengenal jenis sampah
1.2 Membuang sampah sesuai dengan jenisnya
Membuang sampah sesuai dengan jenisnya
2 35'
RPP PLBJ SD 1
Menjelaskan cara memisahkan sampah yang mudah busuk dengan yang tidak mudah busuk. Menjelaskan cara membuang sampah menurut jenisnya. Menjelaskan cara memanfaatkan sampah yang masih bisa diolah.

(3) Lisan Tertulis 2 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (4) (5) (6) (7) Mendemonstrasikan cara membuang sampah yang benar. Menerapkan hidup sehat dengan membuang sampah pada tempatnya. Menceritakan apa saja yang dapat ditimbulkan oleh sampah. Menjawab pertanyaan guru tentang pentingnya pengelolaan sampah. Mendeskripsikan cara membuang sampah pada tempatnya. Mendeskripsikan cara membiasakan diri hidup bersih. Mengidentifikasi akibat yang timbul dari membuang sampah yang tidak teratur. Mendeskripsikan cara mengolah sampah menurut kegunaannya.
(1)
(2)
1.3. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
RPP PLBJ SD 1
SILABUS

Kegiatan Pembelajaran (3) Mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru. Menjelaskan permainan Dampu Kapal. Menjelaskan cara bermain Dampu Kapal. Mempraktikkan permainan Dampu Kapal. Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. Mendeskripsikan permainan Dampu Kapal. Mendeskripsikan cara bermain Dampu Kapal. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. Lisan Tertulis Lisan Tertulis 2 35' (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
: : : :
PLBJ I (Satu)/2 2. Memahami permainan rakyat Betawi 6 35'
Kompetensi Dasar
(1)
(2)
Permainan Dampu Kapal
2.1. Mengenal permainan Dampu Kapal,Sebar Kutik, dan Gundu Lobang 2.2. Melakukan permainan Dampu Kapal,Sebar Kutik, dan Gundu Lobang 2.3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Menjelaskan permainan Sebar Kutik. Menjelaskan cara bermain Sebar Kutik. Mempraktikkan permainan Sebar Kutik. Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. Mendeskripsikan permainan Sebar Kutik. Mendeskripsikan cara bermain Sebar Kutik. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik.
Permainan Sebar Kutik
2 35'
RPP PLBJ SD 1
0
(3) Lisan Tertulis 2 35' (4) (5) (6) (7) Menjelaskan permainan Gundu Lobang. Menjelaskan cara bermain Gundu Lobang. Mempraktikkan permainan Gundu Lobang. Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Mendeskripsikan permainan Gundu Lobang. Mendeskripsikan cara bermain Gundu Lobang. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
(1)
(2)
Permainan Gundu Lobang
RPP PLBJ SD 1
SILABUS

Kegiatan Pembelajaran (3) Menceritakan tentang kisah si Angkri. Mengamati gambar cerita si Angkri yang ada dalam buku. Membaca cerita si Angkri dalam hati. Menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan kata-kata sendiri. Perbuatan Tertulis Mendeskripsikan cerita si Angkri. Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita si Angkri. Menceritakan kembali kisah si Angkri. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 35' Indikator Penilaian Alokasi Waktu
: : : :
PLBJ I (Satu)/2 3. Memahami cerita rakyat Betawi 6 35'

Kompetensi Dasar
(1)
(2)
3.1. Mengenal cerita si Angkri
Mengenal cerita si Angkri
3.2. Melakonkan cerita si Angkri
Main sandiwara
2 35'
RPP PLBJ SD 1
Melakonkan cerita si Angkri bersama teman Menceritakan kembali isi cerita si angkri dengn bahasa sendiri. Menirukan karakter masing-masing tokoh dalam cerita si Angkri.
Melakonkan cerita si Angkri bersama teman. Memberitakan kembali cerita si Angkri dengan kata-katanya sendiri. Memerankan karakter tokoh-tokoh dalam cerita si Angkri.

(3) Lisan Tertulis 2 35' (4) (5) (6) (7) Guru menjelaskan/ menceritakan ulang cerita si Angkri dan tiba-tiba berhenti, lalu anak menyambung kembali cerita itu. Memberi contoh nilainilai luhur apa saja manfaatnya buat diri sendiri. Menjawab pertanyaan guru tentang nilainilai luhur yang dapat di ambil dari cerita si Angkri. Menyebutkan nilai-nilai luhur yang ada dalam cerita si Angkri. Menjelaskan nilai-nilai luhur dalam cerita si Angkri. Menerapkan nilai-nilai luhur cerita si Angkri dalam kehidupan seharihari. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
(1)
(2)
3.3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi
Nilai luhur yang terkandung dalam cerita si Angkri
RPP PLBJ SD 1
SILABUS
: : : :
PLBJ I (Satu)/2 4. Memahami lagu rakyat Betawi 6 35'
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) Menyebutkan beberapa lagu daerah dari Betawi. Mengenal syair lagu Kicir-Kicir. Menyebutkan dan membaca syair lagu Kicir-Kicir. Menyanyikan lagu KicirKicir. Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan. Perbuatan Lisan Tertulis Mengidentifikasi beberapa lagu daerah Betawi. Mengenal syair lagu KicirKicir. Melafalkan syair lagu Kicir-Kicir. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 35' Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
(1)
(2)
4.1. Mengapresiasi lagu Kicir-Kicir
Mengenal lagu Kicir-Kicir
4.2. Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir
Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir
2 35'
Menyanyikan lagu Kicir-Kicir bersamasama dalam satu kelas. Menyanyikan lagu Kicir-Kicir secara per kelompok. Menyanyikan lagu Kicir-Kicir yang diiringi dengan gerakan menari. Menarikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan dengan alat bantu (kaset/CD).
RPP PLBJ SD 1

(3) Lisan Tertulis 2 35' (4) (5) (6) (7) Menceritakan muatan yang terkandung dalam lagu KicirKicir. Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir dan menyebutkan contoh nilai-nilai yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir. Menjelaskan arti nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir. Mengidentifikasi muatan yang terkandung dalam syair lagu Kicir-Kicir. Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir sambil mengidentifikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam tiap syairnya. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan seharihari. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan
(1)
(2)
4.3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam syair lagu rakyat Betawi
Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir
RPP PLBJ SD 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/ TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) :
Standar Kompetensi Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari Indikator Mendeskripsikan sopan pada diri sendiri. Mengidentifikasikan sikap sopan dengan gerak tubuh. Mengidentifikasikan sikap sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. Mendeskripsikan sopan santun dalam bertutur kata. Mendeskripsikan sopan santun dalam menyapa orang yang baru dikenal. Mendeskripsikan sopan santun dalam memberi salam. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat memahami sikap sopan santun dalam kehidupan sehari-hari; menyebutkan perkataan dan tindakan yang sopan. B. Materi Ajar Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan
RPP PLBJ SD 1

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan siswa sebelum berangkat ke sekolah, seperti berpamitan kepada orang tua, mencium tangan kedua orang tua, ataupun mengucapkan salam kepada orang tua. Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang sopan santun. . Kegiatan Inti a. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar tentang perilaku sopan dan tidak sopan yang ditampilkan di papan tulis. b. Guru meminta siswa untuk memberikan komentar tentang gambargambar tersebut dengan mengatakan sopan atau tidak sopan terhadap gambar yang ada. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang alasan bahwa gambar-gambar yang ditampilkan tersebut menunjukkan perilaku sopan atau tidak sopan. d. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban yang disampaikan siswa. e. Guru menjelaskan tentang perilaku sopan santun dalam gerakan tubuh. f. Guru menjelaskan tentang sopan santun dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini. b. Guru dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.

RPP PLBJ SD 1
b. Guru membimbing para siswa untuk mengulangi sejenak materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya. . Kegiatan Inti a. Guru membagikan lembar kerja tentang contoh perilaku sopan di rumah dan di sekolah kepada siswa. b. Guru meminta kepada siswa untuk memberikan tanda () pada lembar kerja tersebut, sesuai dengan tempat di mana perilaku sopan santun itu dilakukan. c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan dengan nyaring hasil kerjanya di depan kelas. d. Guru bersama siswa membahas hasil penugasan tersebut. e. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun di lingkungan sekitar. f. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun terhadap teman. g. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun dalam bertutur kata. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Gambar contoh-contoh perilaku sopan dan tidak sopan di rumah. 2. Lembar Kerja Siswa 3. Buku PLBJ Kelas I SD F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes tertulis 2. Bentuk Tes a. Identifikasi b. Isian
RPP PLBJ SD 1

3. Contoh Instrumen a. Instrumen Identifikasi Guru membawa beberapa gambar. Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan perilaku sopan dan warna merah pada gambar yang menunjukkan perilaku tidak sopan. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Isian Berilah tanda () pada salah satu kolom yang kamu anggap tepat! No. 1. 2. 3. 4. 5. Contoh sikap sopan Mengangkat tangan sebelum menjawab Berpamitan sebelum berangkat ke sekolah Mengetuk pintu sebelum masuk ke kamar orang tua Mendengarkan nasihat dari guru Meminta maaf karena lupa tidak mengumpulkan PR di rumah di sekolah
Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1(satu) :
Standar Kompetensi Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari Indikator Mendeskripsikan sopan santun terhadap ayah dan ibu. Mendeskripsikan sopan santun dalam mengemukakan pendapat. Mendeskripsikan sopan santun dalam bermain dengan teman. Mendeskripsikan sopan santun dalam mempertahankan prinsip. Mendeskripsikan sopan santun dalam beribadah. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh perilaku sopan kepada ayah dan ibu; berperilaku sopan dalam mengemukakan pendapat; berperilaku sopan dalam bermain; berperilaku sopan dalam mempertahankan prinsip; berperilaku sopan dalam beribadah. B. Materi Ajar Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Diskusi 4. Penugasan
RPP PLBJ SD 1

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru dengan para siswa menyanyikan lagu Amelia secara bersamasama. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi lagu, seperti siapa nama gadis yang diceritakan dalam lagu tadi? Sikap apa saja yang ditunjukkan oleh Amelia sehingga ia disukai teman-temannya? Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas hari ini yaitu tentang sopan-santun dalam pergaulan. . Kegiatan Inti a. Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan kelas. b. Guru meminta kepada siswa di depan untuk memperagakan cara berpamitan dan berbicara dengan kedua orang tua. c. Guru menjelaskan cara bersikap sopan santun terhadap orang tua dengan meminta kepada beberapa siswa untuk memperagakannya. d. Guru meminta beberapa siswa yang ada di depan kelas untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. e. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara mengemukakan pendapat yang baik di dalam kelas serta di dalam sebuah diskusi atau rapat. f. Guru meminta beberapa siswa untuk mengadakan simulasi rapat kelompok dan setiap anak mengemukakan pendapatnya secara baik dan sopan. g. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk selalu bersikap sopan kepada siapa saja dan di mana saja kita berada. h. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa, lalu siswa diminta untuk membedakan sikap sopan atau tidak sopan dengan memberikan tanda () pada kolom yang sesuai. i. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja tersebut, lalu membahas jawaban siswa secara bersama-sama. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. 0
RPP PLBJ SD 1
c.
Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru membimbing para siswa untuk mengulangi sejenak materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya. . Kegiatan Inti a. Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan kelas. b. Guru meminta kepada para siswa tersebut untuk memainkan sebuah permainan di depan kelas. c. Guru menjelaskan cara bermain dengan teman secara baik dan sopan. d. Guru meminta beberapa siswa yang ada di depan kelas untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. e. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara mempertahankan sebuah prinsip secara baik dan sopan tanpa menyinggung orang lain. f. Guru meminta beberapa siswa untuk mengadakan simulasi mempertahankan sebuah prinsip yang berbeda dari orang lain secara sopan. g. Guru menjelaskan cara beribadah secara sopan. h. Guru menjelaskan adab atau aturan yang harus dijaga oleh para siswa jika berada di tempat ibadah. i. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa, lalu siswa diminta untuk membedakan sikap sopan atau tidak sopan, dengan memberikan tanda () pada kolom yang sesuai. j. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja tersebut, lalu membahas jawaban siswa secara bersama-sama. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.
RPP PLBJ SD 1

E. Sumber/Bahan Belajar 1. Lembar Kerja Siswa 2. Buku PLBJ Kelas I SD 3. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Tes a. Identifikasi b. Isian 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Identifikasi Berilah tanda () pada kolom yang kamu anggap sesuai dengan pernyataan di bawah ini! No. 1. 2. 3. 4. 5. Contoh Sikap/Perilaku Diam saja setelah diberi sesuatu oleh orang lain Meminta maaf karena tidak sengaja mendorong teman Menyapa teman saat bertemu di jalan Tidak memperhatikan orang yang berbicara dengan kita Meminta izin sebelum memakai pensil teman Sopan Tidak Sopan
Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Isian Diskusikanlah dengan kelompokmu, lalu tulislah apa yang akan kamu lakukan jika mengalami seperti ini! 1. Di luar ada penjual es krim kesukaanmu. Kamu ingin meminta uang kepada ibu untuk membeli es krim itu. Tetapi ibu sedang berbicara serius dengan tamunya. Apa yang akan kamu lakukan?

RPP PLBJ SD 1
2. Kamu ingin masuk ke dalam kelas. Tetapi Ibu guru sedang berbicara dengan guru lain di depan pintu kelasmu. Apa yang akan kamu lakukan? 3. Kamu ingin bermain dengan mainanmu. Ternyata mainanmu disimpan di atas lemari. Kamu ingin mengambilnya, tapi tidak sampai. Di rumah ada pembantumu yang sedang sibuk memasak. Apa yang akan kamu lakukan? 4. Kamu sedang asyik berkejar-kejaran dengan temanmu. Tanpa kamu sengaja, kamu menginjak kaki seorang ibu yang sedang berdiri di situ. Apa yang akan kamu lakukan? 5. Kamu diberi kue oleh salah seorang teman ayahmu. Setelah dicicipi, kamu tidak menyukai rasa kue itu. Apa yang akan kamu lakukan? Skor Penilaian No. 1. 2. 3. Aspek Ketepatan jawaban Kerja sama antaranggota kelompok Ketepatan waktu menyelesaikan tugas Jumlah Skor Skor Maksimum 2 2 1 Skor Perolehan Kelompok
5 .........., ........................
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.
Guru Kelas I ...................................... NIP.
RPP PLBJ SD 1


SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) :
Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal permainan Cici Putri. Melakukan permainan Cici Putri. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Indikator Mendeskripsikan permainan Cici Putri. Mendeskripsikan cara bermain Cici Putri. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat mengenal permainan Cici Putri; memainkan permainan Cici Putri; menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. B. Materi Ajar Permainan Cici Putri C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan

RPP PLBJ SD 1
D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainan-permainan tradisional yang dikenal siswa dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan salah satu permainan tradisional dari daerah Betawi. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Cici Putri. b. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang permainan ini, siswa tersebut diminta kesediaannya untuk menjelaskan permainan ini kepada teman-temannya yang lain dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Cici Putri. d. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Cici Putri lebih jauh, seperti asal usul daerah permainannya, jumlah pemainnya, serta aturan-aturan dalam permainan tersebut. e. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Cici Putri ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. f. Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu Cici Putri secara bersama-sama. g. Siswa diminta untuk menirukan cara menyanyikan lagu Cici Putri ini secara berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan lagu ini dengan baik. h. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Cici Putri ini dengan bimbingan dari guru. i. Mengadakan tanya jawab tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Cici Putri ini setelah melihat peragaan dari teman-temannya tadi. j. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Cici Putri.
RPP PLBJ SD 1

. Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan tentang cara bermain Cici Putri. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes lisan b. Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen a. Lisan b. Isian 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Dari daerah manakah permainan Cici putri itu? 2. Di mana sebaiknya anak-anak bermain Cici putri? 3. Berapa orang paling sedikit permainan Cici Putri ini dapat dimainkan? 4. Apa yang dilakukan ketua permainan Cici Putri jika ada pemain yang minta angin? 5. Apa jawaban ketua permainan Cici Putri jika ada pemain yang minta kembang salak? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Cici Putri di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

RPP PLBJ SD 1
No. 1.
Nyanyian Ketua
Jawaban Pemain
Nyanyian Ketua Mak none mak none Si anu minta kembang jambu Pulang-pulang bapaknya bawa . Mak none mak none Si anu minta kembang duren Pulang- pulang bapaknya bawa . Mak none mak none Si anu minta kembang melati Pulang-pulang bapaknya bawa . Mak none mak none Si anu minta kembang duku Pulang-pulang bapaknya bawa . Mak none mak none Si anu minta kembang jambu Pulang- pulang bapaknya bawa .
Cici Putri Kembang Tembako lima kati jambu Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati duren Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati melati Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati duku Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati rambutan Mak none mak none Kamu mau kembang ape?
2.
3.
4.
5.
RPP PLBJ SD 1


Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal permainan Kakak Mia. Melakukan permainan Kakak Mia. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Indikator Mendeskripsikan permainan Kakak Mia. Mendeskripsikan cara bermain Kakak Mia. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat mengenal permainan Kakak Mia; memainkan permainan Kakak Mia; menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. B. Materi Ajar Permainan Kakak Mia C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan

RPP PLBJ SD 1
D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa, dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara siswa ada yang sudah mengenal permainan Kakak Mia. b. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang permainan ini, siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Kakak Mia. d. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Kakak Mia lebih jauh, seperti asal usul daerah permainannya, jumlah pemainnya, cara memilih tempat bermainnya, serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. e. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Kakak Mia untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. f. Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu Kakak Mia secara bersama-sama. g. Siswa diminta untuk menirukan cara menyanyikan lagu Kakak Mia ini secara berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan lagu ini dengan baik. h. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Kakak Mia dengan bimbingan guru. i. Guru mengadakan tanya jawab dengan para siswa tentang aturanaturan yang terdapat dalam permainan Kakak Mia setelah melihat peragaan. j. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Kakak Mia.
RPP PLBJ SD 1

k. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Kakak Mia. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Kakak Mia. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran hari ini dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes lisan b. Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen a. Lisan b. Isian 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Dari daerah manakah permainan Kakak Mia? 2. Di manakah sebaiknya permainan Kakak Mia dilakukan? 3. Dibagi menjadi berapa kelompok pemainan Kakak Mia dilakukan? 4. Bagaimana cara ibu yang tidak punya anak meminta anak kepada Kakak Mia? 5. Apa yang akan dilakukan anak yang diminta tadi setelah ia diberikan kepada ibu yang tidak punya anak? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10
0
RPP PLBJ SD 1
b. Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Kakak Mia di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Kakak Mia kakak Mia Minta barang . Kalau dapat kalau dapat Kan ku ia . Anak yang mana akan kau . Itu yang yang saya pilih lah ia menjual . Sirih - siapa Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 1 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.
RPP PLBJ SD 1


Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal permainan Umpet Batu. Melakukan permainan Umpet Batu. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Indikator Mendeskripsikan permainan Umpet Batu. Mendeskripsikan cara bermain Umpet Batu. Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat mengenal permainan Umpet Batu; memainkan permainan Umpet Batu; menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. B. Materi Ajar Permainan Umpet Batu C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan

RPP PLBJ SD 1
D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa, pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Umpet Batu. b. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal permainan ini, siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya. Adapun siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Umpet Batu. d. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing siswa untuk mengenal permainan Umpet Batu lebih jauh, seperti asal usul daerah permainannya, jumlah pemainnya, arena tempat bermainnya, alat yang digunakan, serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. e. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Umpet Batu untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. f. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. g. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Umpet Batu dengan bimbingan dari guru. h. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Umpet Batu ini setelah melihat peragaan. i. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Umpet Batu. j. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Umpet Batu. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Umpet Batu.
RPP PLBJ SD 1

b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Isian 3. Contoh Instrumen Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1. Arena permainan Umpet Batu terdiri atas garis. 2. Setiap kelompok diatur oleh seorang kelompok. 3. Alat yang digunakan dalam permainan Umpet Batu adalah . 4. Anak yang gagal ditebak harus maju sebanyak langkah. 5. Hukuman bagi kelompok yang kalah adalah kelompok yang menang. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang. Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Indikator Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang. Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang. Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat mengenal permainan Ular Kelabang; memainkan permainan Ular Kelabang; menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. B. Materi Ajar Permainan Ular Kelabang C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan
RPP PLBJ SD 1

D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran. b. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainan-permainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa, pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Ular Kelabang. b. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal permainan ini, siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya. Adapun siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Ular Kelabang. d. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing siswa untuk mengenal permainan Ular Kelabang lebih jauh, seperti asal usul daerah permainannya, jumlah pemainnya, arena tempat bermainnya, alat yang digunakan, serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. e. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Ular Kelabang untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. f. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. g. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Ular Kelabang ini dengan bimbingan dari guru. h. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang ini setelah melihat peragaan. i. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang. j. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Ular Kelabang.

RPP PLBJ SD 1
b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes lisan b. Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen a. Lisan b. Isian 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Berapa orang jumlah penjaga pintu gerbang dalam permainan Ular Kelabang? 2. Di manakah sebaiknya anak-anak bermain Ular Kelabang? 3. Dibagi menjadi berapa kelompok pemain Ular Kelabang? 4. Bagaimana para pemain Ular Kelabang memasuki pintu gerbang? 5. Apa yang ditanyakan oleh penjaga pintu gerbang terhadap anak yang berhasil ditangkap? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Ular Kelabang di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Ler uler . Kelabang panjang nye Selideh cupang Saye masuk jangan .
RPP PLBJ SD 1


RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami Cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal Cerita Klenteng Ancol Indikator Mendeskripsikan cerita Klenteng Ancol. Membaca cerita Klenteng Ancol. Menceritakan kembali cerita Klenteng Ancol. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan asal usul cerita Klenteng Ancol; menyebutkan tokoh utama dalam cerita asal usul Klenteng Ancol; menjawab pertanyaan tentang isi cerita Klenteng Ancol; menceritakan kembali isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan susunan kalimatnya sendiri. B. Materi Ajar Asal mula Klenteng Ancol C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan
RPP PLBJ SD 1

D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang salah satu cerita rakyat yang berasal dari Betawi, yaitu cerita asal usul Klenteng Ancol. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal cerita asal usul Klenteng Ancol. b. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang kisah ini, siswa tersebut diminta untuk menceritakan secara singkat. c. Guru memberi tugas kepada para siswa untuk membaca cerita asal usul Klenteng Ancol yang terdapat dalam buku, sambil mencatat halhal yang dianggap penting dalam isi cerita tersebut. d. Guru mengadakan tanya jawab tentang isi cerita asal usul Klenteng Ancol, seperti nama tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dan lokasi kejadiannya. e. Guru meminta kepada para siswa untuk menutup kembali buku yang berisi cerita Klenteng Ancol. f. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang menunjukkan potonganpotongan jalan cerita asal usul Klenteng Ancol untuk memudahkan siswa mengingat kembali jalan cerita asal usul Klenteng Ancol. g. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita asal usul Klenteng Ancol, seperti asal daerah ceritanya, nama tokoh-tokohnya, serta sifat-sifat yang dimiliki oleh para tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut. h. Guru membagikan lembar kerja kepada para siswa. i. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaanpertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja. j. Guru meminta kepada seluruh siswa untuk mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan. k. Guru dan siswa membahas lembar kerja yang telah dikerjakan. l. Guru mengadakan tanya jawab tentang tokoh yang terdapat dalam cerita asal usul Klenteng Ancol yang paling disukai oleh siswa beserta alasannya.
0
RPP PLBJ SD 1
m. Guru menugaskan siswa untuk menceritakan kembali secara lisan isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan bahasanya sendiri. n. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan dan pujian atas keberanian siswa menceritakan kembali isi cerita Klenteng Ancol. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang asal mula cerita Klenteng Ancol. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes Lisan 2. Bentuk Instrumen a. Isian b. Pengamatan 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1. Nama tokoh utama yang terdapat dalam cerita asal usul Klenteng Ancol adalah . 2. Kapal yang terdampar di Ancol berasal dari negeri . 3. Gadis yang dinikahi si juru masak kapal bernama . 4. Si juru masak sangat disukai oleh para penduduk Ancol karena memiliki sifat dan 5. Untuk mengenang kebaikan sang juru masak, penduduk Ancol membangun sebuah . Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10
RPP PLBJ SD 1

b. Instrumen Pengamatan Ceritakanlah isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan susunan kalimatmu sendiri! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1. Keberanian 2. Keruntutan isi jalan cerita 3. Penguasaan materi/bahan 4. Lafal, mimik, dan intonasi Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP. Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Melakonkan cerita Klenteng Ancol Indikator Menceritakan kisah tentang Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung. Melakonkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Klenteng Ancol. Menirukan karakter-karakter tokoh dalam cerita Klenteng Ancol. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menceritakan kembali kisah Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung; memainkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Klenteng Ancol dalam sebuah drama. B. Materi Ajar Asal mula Klenteng Ancol C. Metode Pembelajaran 1. Bermain peran 2. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.
RPP PLBJ SD 1

b. Guru mengulang pelajaran terdahulu dengan mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita Klenteng Ancol. . Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru menugaskan para siswa untuk menceritakan kembali kisah Klenteng Ancol secara bersambung dalam satu kelompok. c. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakonkan sifat-sifat para tokoh tersebut agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. d. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk tampil melakonkan cerita Klenteng Ancol di depan kelas. e. Kelompok yang tidak tampil diminta untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. f. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas, siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. g. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah melakonkan cerita Klenteng Ancol ini. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari pementasan cerita Klenteng Ancol. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat alam cerita Klenteng Ancol dengan baik di depan kelas!

RPP PLBJ SD 1
Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1. Keberanian 2. Intonasi dan ekspresi 3. Penguasaan panggung 4. Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP. Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa
RPP PLBJ SD 1


Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Indikator Contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat. Menerapkan nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Klenteng Ancol. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat mengambil nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol; menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol dalam kehidupan sehari-hari. B. Materi Ajar Nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.

RPP PLBJ SD 1
b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol. . Kegiatan Inti a. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru meminta kembali para siswa untuk menceritakan kisah Klenteng Ancol dalam satu kelompok. c. Seorang siswa bercerita, siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. d. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. e. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan, kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. f. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur dan suri tauladan yang dapat kita contoh dari cerita Klenteng Ancol tersebut. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. . Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan
RPP PLBJ SD 1

Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita Klenteng Ancol di depan kelas! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1. Kerja sama 20 2. Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3. Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4. Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP. Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa

RPP PLBJ SD 1

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/ 2 (Dua) :
Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah Kompetensi Dasar Mengenal jenis sampah Indikator Mendeskripsikan tentang pengertian sampah. Menyebutkan jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan. Menyebutkan asal usul sampah. Alokasi waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan jenis-jenis sampah; mengelompokkan sampah basah dan sampah kering; menjelaskan arti sampah organik dan anorganik. B. Materi Ajar Mengenal jenis sampah C. Metode Pembelajaran 1. Penugasan 2. Diskusi 3. Ceramah 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.
RPP PLBJ SD 1

b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan kebersihan yang biasa dilakukan siswa, seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya. Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas hari ini, yaitu tentang sampah. . Kegiatan Inti a. Semua siswa diminta untuk mengamati isi tempat sampah yang ada di luar kelas dan mencatat sampah-sampah apa saja yang terdapat di dalam tempat sampah itu. b. Guru meminta seluruh siswa untuk melaporkan hasil pengamatannya dalam lembar kerja yang telah disediakan. c. Guru menugaskan siswa untuk mengelompokkan dari contoh-contoh sampah yang telah dicatat ke dalam kelompok sampah basah ataukah sampah kering. d. Guru membahas tentang arti sampah organik dan sampah an organik. e. Guru meminta siswa mengamati contoh-contoh sampah yang telah ditulis siswa tadi dan menyebutkan mana yang termasuk contoh sampah organik dan an organik. f. Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi mengenai contoh sampah yang dapat di daur ulang dan membuat salah satu benda hasil dari daur ulang sampah. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Gambar contoh-contoh benda hasil daur ulang. 2. Lembar Kerja Siswa 3. Buku PLBJ Kelas I SD 4. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes tertulis
0
RPP PLBJ SD 1
2. Bentuk Tes a. Identifikasi b. Isian . Contoh Instrumen a. Instrumen Identifikasi Perhatikanlah sampah-sampah yang kamu lihat di tempat sampah! Tulislah 10 contoh sampah yang ada di tempat sampah tersebut! Kelompokkanlah sampah-sampah yang kamu catat tadi, mana yang termasuk sampah basah dan mana yang termasuk sampah kering! Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1. Sampah yang mudah membusuk disebut sampah . 2. Plastik dan pecahan kaca termasuk sampah . 3. Contoh sampah yang dapat didaur ulang adalah . 4. Bangkai hewan dan daun-daunan adalah contoh sampah . 5. Sampah basah dapat menimbulkan bau yang . Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.
RPP PLBJ SD 1


SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) :
Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah. Kompetensi Dasar Membuang sampah sesuai dengan jenisnya Indikator Mendeskripsikan cara memisahkan sampah menurut jenisnya. Membuang sampah menurut jenisnya. Alokasi waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menjelaskan cara membuang sampah yang benar; menjelaskan manfaat membuang sampah sesuai dengan jenisnya. B. Materi Ajar Membuang sampah sesuai dengan jenisnya C. Metode Pembelajaran 1. Penugasan 2. Diskusi 3. Ceramah 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu Keranjang Sampah. Hal tersebut berkaitan dengan materi yang akan dibahas, yaitu membuang sampah sesuai jenisnya.

RPP PLBJ SD 1
. Kegiatan Inti a. Guru meminta semua siswa untuk mengamati isi laci mejanya masingmasing dan menugaskan siswa untuk membuangnya di tempat yang telah disediakan. b. Guru meminta seluruh siswa untuk mengamati keadaan di sekitar tempat sampah, seperti Adakah sampah yang berceceran di sekitar tempat sampah? Apakah sampah yang ada di dalam tempat sampah itu sudah sesuai dengan jenisnya? Di tempat sampah yang mana sebaiknya sampah-sampah itu dibuang? c. Guru menugaskan siswa untuk melaporkan hasil pengamatannya di depan kelas secara bergiliran. d. Guru bersama para siswa membahas hasil laporan secara klasikal dan siswa diminta menjelaskan apa yang harus dilakukan agar dapat membuang sampah dengan benar. e. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memungut beberapa sampah yang ditemukannya di luar kelas dan mendemonstrasikannya di depan teman-temannya cara membuang sampah yang benar dan di tempat sampah mana sampah-sampah yang didapatnya tadi seharusnya dibuang. f. Guru mengingatkan siswa agar selalu membuang sampah sesuai dengan jenisnya. g. Guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan manfaat jika membuang sampah sesuai dengan jenisnya. h. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. i. Guru bersama-sama dengan para siswa membahas hasil diskusi secara klasikal. j. Guru memberikan penguatan kepada jawaban-jawaban yang benar dari setiap kelompok, dan mengulasnya kembali bersama- sama. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.
RPP PLBJ SD 1

E. Sumber/Bahan Belajar 1. Macam-macam tempat sampah yang sesuai dengan jenis sampah. 2. Lembar Kerja Siswa 3. Buku PLBJ Kelas I SD 4. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Bentuk Tes Pilihan ganda 3. Contoh Instrumen Contoh Instrumen Pilihan Ganda Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang kamu anggap tepat! 1. Sampah dipisahkan dari jenisnya agar .... a. bagus b. mudah diolah c. tidak bau 2. Contoh sampah yang dibuang di tempat sampah organik adalah . a. sampah daun-daunan b. sampah kertas c. sampah plastik Jumlah Soal: 10 Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 1 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah. Kompetensi Dasar Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. Indikator Mendeskripsikan cara membuang sampah pada tempatnya. Mendeskripsikan cara membiasakan diri hidup bersih. Mengidentifikasi akibat yang timbul dari membuang sampah yang tidak teratur. Mendeskripsikan cara mengolah sampah menurut kegunaannya. Alokasi waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya; menjelaskan akibat membuang sampah tidak pada tempatnya; menjelaskan manfaat sampah bagi kehidupan manusia. B. Materi Ajar Membiasakan membuang sampah pada tempatnya C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Ceramah 3. Tanya jawab 4. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.
RPP PLBJ SD 1

b. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu Membuang Sampah dengan irama seperti lagu Menanam Jagung. Hal tersebut berkaitan dengan materi yang akan dibahas, yaitu membiasakan membuang sampah pada tempatnya. . Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru meminta kepada tiap kelompok untuk mendiskusikan tentang manfaat membuang sampah pada tempatnya bagi lingkungan dan akibatnya jika membuang sampah tidak pada tempatnya. c. Guru meminta kepada tiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya di depan kelas secara bergiliran. d. Guru bersama-sama siswa membahas hasil laporan dari tiap kelompok secara klasikal. e. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban dari tiap kelompok dan tiap kelompok diminta untuk memperbaiki hasil diskusi kelompoknya. f. Guru mengingatkan siswa agar selalu membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya dan sesuai dengan jenisnya. g. Guru menjelaskan beberapa cara pemanfaatan sampah sehingga berfungsi bagi kehidupan manusia. h. Guru menunjukkan beberapa barang yang diolah dari sampah dan meminta kepada para siswa untuk menyebutkan beberapa barang yang lain. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Macam-macam tempat sampah yang sesuai dengan jenis sampah. 2. Lembar Kerja Siswa 3. Buku PLBJ Kelas I SD 4. Lingkungan

RPP PLBJ SD 1
F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Bentuk Tes Uraian 3. Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Sebutkan manfaat sampah bagi manusia! 2. Jelaskan apa akibatnya bila kita membuang sampah tidak pada tempatnya! Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor tertinggi 5 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.
RPP PLBJ SD 1


Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal permainan Dampu Kapal Melakukan permainan Dampu Kapal Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator Mendeskripsikan permainan Dampu Kapal. Mendeskripsikan cara bermain Dampu Kapal. Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. Alokasi waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan asal usul permainan Dampu Kapal; melakukan permainan Dampu Kapal; menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. B. Materi Ajar Permainan Dampu Kapal C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan

RPP PLBJ SD 1
D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. Pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari Betawi. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Dampu Kapal sebelumnya. b. Jika ada di antara mereka yang sudah mengenal tentang permainan ini, siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. c. Guru memperlihatkan gambar anak-anak yang sedang bermain Dampu Kapal. d. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Dampu Kapal ini lebih jauh, seperti asal usul daerah permainannya, jumlah pemainnya, arena tempat bermainnya, alat yang digunakan, serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Dampu Kapal. e. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Dampu Kapal untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. f. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. g. Setelah sampai di halaman, siswa diminta untuk membuat arena permainan Dampu Kapal. h. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok terdiri atas empat orang. i. Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Dampu Kapal. j. Siswa diminta untuk memainkan permainan Dampu Kapal sesuai dengan kelompoknya masing-masing. k. Setelah selesai bermain, siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. l. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya saat bermain Dampu Kapal.
RPP PLBJ SD 1

m. Siswa yang lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. n. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Dampu Kapal. o. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa, dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. p. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa, dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan tentang cara bermain Dampu Kapal dan nilai luhur yang terkandung di dalamnya. b. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan/demonstrasi 2. Bentuk Instrumen a. Isian b. Uraian c. Pengamatan 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Arena permainan Dampu Kapal berbentuk . 2. Pemain yang menginjak garis akan dianggap . 0
RPP PLBJ SD 1
3. Alat yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal adalah . 4. Pemain Dampu Kapal melewati arena sambil melompat dengan kaki. 5. Pemenang dalam permainan Dampu Kapal adalah yang paling banyak Nya. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Berapa jumlah gaco yang harus dimiliki oleh setiap pemain Dampu Kapal? 2. Terbuat dari apakah gaco yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal ini? 3. Kapan pemain kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain? 4. Apa yang dimaksud dengan dingkring? 5. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Dampu Kapal? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. Instrumen Pengamatan Lakukanlah permainan Dampu Kapal sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa
RPP PLBJ SD 1

Aspek Penilaian: 1. Kerukunan 2. Kerja sama dalam kelompok 3. Penguasaan permainan 4. Ketertiban saat bermain Jumlah skor
Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................
Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal permainan Sebar Kutik Melakukan permainan Sebar Kutik Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator Mendeskripsikan permainan Sebar Kutik. Mendeskripsikan cara bermain Sebar Kutik. Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan asal usul permainan Sebar Kutik; melakukan permainan Sebar Kutik; menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. B. Materi Ajar Permainan Sebar Kutik C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Demonstrasi 3. Ceramah 4. Penugasan
RPP PLBJ SD 1

D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa, dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional lain yang berasal dari Betawi. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Sebar Kutik. b. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan ini, siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan Sebar Kutik kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan temannya. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Sebar Kutik. d. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Sebar Kutik lebih jauh, seperti asal usul daerah permainannya, jumlah pemainnya, arena tempat bermainnya, alat yang digunakan, serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Sebar Kutik tersebut. e. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa, dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Sebar Kutik untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. f. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. g. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. h. Setiap kelompok ditugaskan untuk mencari tempat untuk bermain sebar kutik, di teras sekolah. i. Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Sebar Kutik. j. Siswa diminta untuk melakukan permainan Sebar Kutik sesuai dengan kelompoknya. k. Setelah selesai bermain, siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. l. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya saat bermain Sebar Kutik.

RPP PLBJ SD 1
m. Siswa lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. n. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Sebar Kutik. o. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa, dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Sebar Kutik beserta nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya. b. Guru bersama-sama dengan para siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru bersama-sama dengan para siswa mengakhiri pelajaran hari ini dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Demonstrasi c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Isian b. Uraian c. Pengamatan 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Bermain sebar kutik dilakukan sambil . 2. Tempat yang paling cocok untuk bermain sebar kutik adalah di . 3. Jumlah karet yang dikumpulkan harus sesuai dengan para pemain.
RPP PLBJ SD 1

4. Membuat garis di antara karet menggunakan jari . 5. Mengutik karet menggunakan jari . Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Berapa jumlah karet yang harus dipasang dalam permainan Sebar Kutik? 2. Apa yang terjadi bila saat mengutik tangan pemain menyenggol karet? 3. Dengan jari apa pemain membuat titik di antara karet? 4. Apa Kegunaan ibu jari dalam permainan Sebar Kutik? 5. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Sebar Kutik? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. Instrumen Pengamatan Lakukanlah permainan Sebar Kutik sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa

RPP PLBJ SD 1
Aspek Penilaian: 1. Kerukunan 2. Kerja sama dalam kelompok 3. Penguasaan permainan 4. Ketertiban saat bermain Jumlah skor
Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................
Guru Kelas I ...................................... NIP.
RPP PLBJ SD 1


SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/ TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) :
Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal permainan Gundu Lobang Melakukan permainan Gundu Lobang Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator Mendeskripsikan permainan Gundu Lobang. Mendeskripsikan cara bermain Gundu Lobang. Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Alokasi waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan asal usul permainan Gundu Lobang; melakukan permainan Gundu Lobang; menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. B. Materi Ajar Permainan Gundu Lobang C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Demonstrasi 4. Penugasan

RPP PLBJ SD 1
D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. Pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari Betawi. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Gundu Lobang. b. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan ini, siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan Gundu Lobang kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan temannya. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Gundu Lobang. d. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Gundu Lobang lebih jauh, seperti asal usul daerah permainannya, jumlah pemainnya, arena tempat bermainnya, alat yang digunakan, serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Gundu Lobang. e. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa, dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Gundu Lobang untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. f. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. g. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. h. Setiap kelompok ditugaskan untuk mencari tempat untuk bermain Gundu Lobang, di halaman sekolah. i. Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Gundu Lobang. j. Siswa diminta untuk melakukan permainan Gundu Lobang sesuai dengan kelompoknya. k. Setelah selesai bermain, siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. l. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya ketika bermain Gundu Lobang.
RPP PLBJ SD 1

m. Siswa lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. n. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Gundu Lobang. o. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa, dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Gundu Lobang beserta nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya. b. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Demonstrasi c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Isian b. Uraian c. Pengamatan 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Membuat lobang untuk bermain Gundu Lobang dengan cara menumbuk tanah menggunakan . 2. Jarak antara lobang dengan garis adalah meter. 3. Jarak antara gaco dengan lobang bila kurang dari satu jengkal
0
RPP PLBJ SD 1
disebut . 4. Urutan pemain diundi dengan cara melakukan . 5. Permainan Gundu Lobang lebih disukai oleh anak . Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Untuk apa para pemain Gundu Lobang melakukan pidi? 2. Berapa meter jarak antara garis dengan lobang? 3. Kapan pemain kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain? 4. Apa yang dimaksud dengan setik? 5. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Gundu Lobang? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. Instrumen Pengamatan Mainkanlah permainan Gundu Lobang sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa
RPP PLBJ SD 1

Aspek Penilaian: 1. Kerukunan 2. Kerja sama dalam kelompok 3. Penguasaan permainan 4. Ketertiban saat bermain Jumlah skor Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.
Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................ Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal cerita si Angkri Indikator Mendeskripsikan cerita si Angkri. Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita si Angkri. Menceritakan kembali kisah si Angkri. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan asal usul cerita si Angkri; menyebutkan tokoh utama dalam cerita si Angkri; menjawab pertanyaan tentang isi cerita si Angkri; menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan susunan kalimatnya sendiri. B. Materi Ajar Mengenal cerita si Angkri C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.
RPP PLBJ SD 1

b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang cerita rakyat yang lain berasal dari daerah Betawi, yaitu cerita si Angkri. . Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada para siswa, apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal cerita si Angkri. b. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal kisah ini, siswa tersebut diminta untuk menceritakan secara singkat di dalam kelas. c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca cerita si Angkri yang terdapat dalam buku siswa. Mereka juga diminta untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting dalam isi cerita tersebut. d. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi cerita si Angkri, seperti nama tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dan lokasi kejadiannya. e. Guru meminta kepada para siswa untuk menutup kembali buku yang berisi cerita si Angkri. f. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang menunjukkan potonganpotongan jalan cerita si Angkri untuk memudahkan siswa mengingat kembali jalan cerita si Angkri. g. Dengan melihat gambar-gambar tersebut, guru memancing siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita si Angkri, seperti asal usul daerah ceritanya, nama tokohtokohnya, dan watak/sifat-sifat yang dimiliki oleh para tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut. h. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa. i. Guru meminta kepada siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja. j. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan. k. Guru dan siswa membahas lembar kerja yang telah diisi siswa. l. Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh cerita si Angkri yang paling disukai oleh siswa beserta alasannya. m. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menceritakan kembali secara lisan isi cerita si Angkri dengan bahasanya sendiri. n. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan dan pujian atas keberanian siswa menceritakan kembali isi cerita si Angkri.

RPP PLBJ SD 1
. Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang isi cerita si Angkri. b. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan 2. Bentuk Instrumen a. Isian b. Pengamatan 3. Contoh Instrumen a. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Nama tokoh utama yang berhati baik dalam cerita si Angkri adalah . 2. Bek artinya . 3. Uang Angkri habis karena dipakai untuk . 4. Yang membantu Angkri agar dapat menangkap Bek Asan adalah . 5. Janji Angkri setelah dikalahkan oleh Bek Asan adalah . Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Instrumen Pengamatan Ceritakanlah isi cerita si Angkri dengan susunan kalimatmu sendiri! Lembar penilaian pengamatan
RPP PLBJ SD 1

No. 1. 2. 3. 4. 5.
Nama Siswa
Aspek Penilaian
Jumlah Skor
Skor Perolehan
Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1. Keberanian 2. Keruntutan jalan cerita 3. Penguasaan materi/bahan 4. Lafal, mimik, dan intonasi Jumlah skor Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................ Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Melakonkan cerita si Angkri Indikator Melakonkan cerita si Angkri bersama teman. Menceritakan kembali cerita si Angkri dengan kata-katanya sendiri. Memerankan karakter tokoh-tokoh dalam cerita si Angkri. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat melakonkan cerita si Angkri secara bersama-sama; memerankan karakter tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita si Angkri. B. Materi Ajar Main sandiwara C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu.
RPP PLBJ SD 1

. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk melakonkan cerita si Angkri. c. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakonkan sifat-sifat para tokoh tersebut agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. d. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas. e. Guru meminta kepada kelompok yang tidak tampil untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. f. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas, siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. g. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah melakonkan cerita si Angkri ini. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari isi cerita si Angkri. b. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen Pengamatan Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat alam cerita si Angkri dengan baik di depan kelas!

RPP PLBJ SD 1
Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1. Keberanian 2. Intonasi dan ekspresi 3. Penguasaan panggung 4. Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................ Guru Kelas I ...................................... NIP. Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa
RPP PLBJ SD 1


Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat si Angkri Indikator Menyebutkan nilai-nilai luhur yang ada dalam cerita si Angkri. Menjelaskan nilai-nilai luhur dalam cerita si Angkri. Menerapkan nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyimpulkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita si Angkri; menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita si Angkri dalam kehidupan sehari-hari. B. Materi Ajar Nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat si Angkri C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu.
0
RPP PLBJ SD 1
. Kegiatan Inti a. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru meminta kembali para siswa untuk menceritakan kisah si Angkri dalam satu kelompok. c. Seorang siswa bercerita, siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. d. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. e. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan, kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. f. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur dan suri tauladan yang dapat kita contoh dari cerita si Angkri tersebut. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. g. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dan suri teladan yang dapat kita contoh dari cerita si Angkri tersebut. . Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita si Angkri di depan kelas!
RPP PLBJ SD 1

Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1. Kerja sama 20 2. Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3. Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4. Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP. Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal lagu Kicir-Kicir Indikator Mengidentifikasi beberapa lagu daerah Betawi. Mengenal syair lagu Kicir-Kicir. Melafalkan syair lagu Kicir-Kicir. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyebutkan lagu-lagu daerah yang berasal dari Betawi; mengenal lagu Kicir-Kicir. B. Materi Ajar Mengenal lagu Kicir-Kicir C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lagu rakyat yang sudah dikenal siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang lagu rakyat yang berasal dari Betawi, yaitu lagu Kicir-Kicir.
RPP PLBJ SD 1

. Kegiatan Inti a. Guru menyanyikan lagu Kicir-Kicir, siswa mendengarkan dengan baik. b. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal lagu Kicir-Kicir diminta untuk mengikutinya dalam hati. c. Guru menugaskan siswa untuk membaca mengikuti guru kalimat dalam lagu Kicir-Kicir. d. Guru mengadakan tanya jawab tentang asal lagu Kicir-Kicir. e. Guru menugaskan siswa untuk menulis kalimat lagu Kicir-Kicir. f. Guru mengajukan beberapa pertanyaan sekitar kemampuan siswa menghafal syair lagu Kicir-Kicir. g. Guru meminta para siswa untuk mengingat syair lagu Kicir-Kicir. . Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Isian 3. Contoh Instrumen Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Lagu Kicir-Kicir berasal dari . 2. Lagu Kicir-Kicir dinyanyikan untuk menghibur . 3. Menyanyikan lagu Kicir-Kicir biasa diiringi dengan . 4. Orang biasa menyanyikan lagu Kicir-Kicir sambil . 5. Saya menyanyi ya tuan memang .

RPP PLBJ SD 1
RPP PLBJ SD 1


Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir Indikator Menyanyikan lagu Kicir-Kicir. Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyanyikan lagu Kicir-Kicir; mengiringi lagu Kicir-Kicir dengan gerakan tubuh atau tarian. B. Materi Ajar Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lagu rakyat yang sudah dikenal siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang lagu rakyat yang berasal dari Betawi, yaitu lagu Kicir-Kicir.

RPP PLBJ SD 1
. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk menyanyikan lagu Kicir-Kicir. c. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu Kicir-Kicir yang diikuti dengan gerakan tari agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. d. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas. e. Guru meminta kepada kelompok yang tidak tampil untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. f. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas, siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. g. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah menyanyikan lagu Kicir-Kicir. . Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen Pengamatan Nyanyikanlah lagu Kicir-Kicir sambil menari secara berkelompok di depan kelas!
RPP PLBJ SD 1

Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1. Keberanian 2. Intonasi dan ekspresi 3. Penguasaan panggung 4. Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .........., ........................ Guru Kelas I ...................................... NIP. Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa

RPP PLBJ SD 1

Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam syair lagu rakyat Betawi Indikator Mengidentifikasi muatan yang terkandung dalam syair lagu Kicir-Kicir. Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir sambil mengidentifikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam tiap syairnya. Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu: menit ( Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat menyimpulkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir; menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan sehari-hari. B. Materi Ajar Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.
RPP PLBJ SD 1

b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu. . Kegiatan Inti a. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru meminta kembali para siswa untuk menyanyikan lagu KicirKicir dalam satu kelompok. c. Seorang siswa bernyanyi, siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. d. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok, dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. e. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan, kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. f. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur yang dapat kita contoh dari lagu Kicir-Kicir tersebut. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. g. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa, dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung yang dapat kita contoh dari lagu Kicir-Kicir tersebut. . Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur yang terdapat di dalam syair lagu Kicir-Kicir di depan kelas!
0
RPP PLBJ SD 1
Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1. Kerja sama 20 2. Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3. Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4. Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP. Jumlah Skor Skor Perolehan
No.
Nama Siswa
RPP PLBJ SD 1

Daftar Pustaka
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas . 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas . 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Per mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas. Provinsi Daerah Khusus Ibu Kota Jakarta. 2007. Kurikulum Muatan Lokal DKI Jakarta. Jakarta: Dinas Pendidikan Dasar. Anton K et.all. 2009. Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP PLBJ SD 1
Kunci Soal
Bab 1 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. c 4. b 5. a B. Isian 1. sopan 2. guru 3. izin 4. sopan 5. gaduh C. Uraian 1. ketika berjalan di depan orang tua membungkukkan badan 2. membungkuk 3. duduk di depan orang tua dengan meletakkan kaki di atas meja (bergantung kebijakan guru) 4. sebelum mengemukakan pendapat mengangkat tangan terlebih dahulu dan berbicara dengan jelas 5. memakai pakaian yang sopan, tidak membuat gaduh, tidak mengganggu teman, dan tidak merusak tempat ibadah Bab 2 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a
3. c 4. a 5. a B. Isian 1. perempuan 2. ketua 3. alat 4. duduk 5. melingkar C. Uraian 1. anak laki-laki dan perempuan 2. halaman atau teras rumah dan sekolah 3. putri putrinya agung agung 4. memimpin permainan 5. mendahulukan prinsip musyawarah, taat dan patuh menuruti aturan, siap mengatur jika menjadi pemimpin, siap diatur jika menjadi terpimpin, siap menang dan kalah, serta sabar menunggu giliran Bab 3 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. b 4. c 5. a B. Isian 1. Jakarta 2. bulan purnama 3. perempuan
RPP PLBJ SD 1

4. empat 5. nampan atau tampah dan daundaunan C. Uraian Menyalin syair lagu Kakak Mia, bergantung kebijakan guru Bab 4 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. c 4. a 5. b B. Isian 1. Jakarta 2. batu kecil atau kerikil 3. pemenang suten (Dewi) 4. suten 5. satu C. Uraian 1. berpura-pura seolah-olah memegang batu 2. kelompok yang sampai di garis tengah terlebih dahulu 3. mendahulukan prinsip kebersamaan, aktif berperan serta dalam permainan, taat dan patuh pada peraturan, serta siap menerima kekalahan atau kemenangan 4. jumlah pemain tiap regu minimal tiga orang; membuat tiga buah garis; satu regu menyembunyikan batu dan satu regu menebak; setiap menebak salah, regu penyembunyi batu melangkah satu langkah ke depan; regu yang sampai pada ga-
ris tengah terdahulu dinyatakan menang 5. paling sedikit tiga orang Bab 5 A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. c 4. b 5. b B. Isian 1. bulan dan bintang 2. enam 3. melindungi ekor 4. belakang/ekor 5. bulan atau bintang C. Uraian 1. saling menghargai teman, saling bekerja sama dengan teman, serta siap menerima kekalahan dan kemenangan 2. tidak diketahui asal usulnya 3. halaman rumah atau sekolah 4. setelah semua pemain dapat tertangkap 5. bagian ekor/pemain paling belakang Bab 6 A. Pilihan Ganda 1. b 2. c 3. a 4. a 5. b B. Isian 1. juru masak dari Cina 2. ular

RPP PLBJ SD 1
3. banjir 4. menikah 5. meninggal C. Uraian 1. ular naga 2. juru masak di kapal sampotoalang 3. sitiwati 4. ancol 5. memasak Bab 7 A. Pilihan Ganda 1. a 2. c 3. a 4. c 5. a B. Isian 1. tempat sampah 2. tukang sampah 3. pemulung 4. di saluran air (selokan atau parit atau sungai) 5. pisah C. Uraian 1. penduduk Jakarta banyak dan sebagian kurang peduli dalam membuang sampah 2. pada saat musim penghujan dapat mengakibatkan banjir 3. sampah plastik tidak dapat membusuk tetapi dapat diolah atau didaur ulang 4. sisa makanan mudah membusuk 5. lingkungan menjadi kelihatan kotor dan dapat menimbulkan penyakit
Bab 8 A. Pilihan Ganda 1. a 2. b 3. c 4. c 5. a B. Isian 1. betawi 2. dua orang untuk perorangan, tiga orang tiap regu untuk beregu 3. beregu 4. engklek 5. gaco C. Uraian 1. gambar lapangan Dampu Kapal (kebijakan guru) 2. boleh 3. curang merupakan sifat yang buruk menjadikan tidak disukai teman 4. di halaman rumah atau sekolah yang teduh 5. tidak boleh karena sudah bentuk peraturan Bab 9 A. Pilihan Ganda 1. c 2. c 3. b 4. c 5. a B. Isian 1. istirahat 2. karet gelang 3. melestarikan 4. terpuji atau baik 5. bersih
RPP PLBJ SD 1

C. Uraian 1. karena banyaknya permainan elektronik 2. tidak ada yang memainkannya lagi dan akan hilang 3. untuk melestarikan permainan tradisional dan ada nilai-nilai luhur di dalamnya 4. menanamkan nilai kesabaran, nilai kejujuran, dan kebersamaan 5. bergantung kebijakan guru atas pendapat siswa Bab 10 A. Pilihan Ganda 1. a 2. b 3. b 4. b 5. a B. Isian 1. Betawi 2. dua 3. lobang 4. dua meter 5. gundu di dalam lobang C. Uraian 1. gundu yang digunakan untuk menyentil 2. agar tidak terganggu atau terhalang 3. boleh karena paling sedikit dua orang 4. agar dapat menang 5. tidak boleh, anak pandai harus dapat mengatur waktu untuk belajar dan bermain
Bab 11 A. Pilihan Ganda 1. a 2. c 3. b 4. c 5. a B. Isian 1. tertimpa pohon 2. sepetak 3. judi 4. Tabrani 5. juragan Tabrani 6. pengawal atau body guard 7. ipeh 8. Anit dan Kusen 9. Bang Asan 10. baik C. Uraian 1. karena tertimpa pohon mangga ketika terjadi hujan 2. Angkri sering berjudi 3. Angkri meminta juragan Tabrani agar diberi pekerjaan 4. juragan Tabrani 5. karena dijebak oleh Asan melalui Mpok Ipeh Bab 12 A. Pilihan Ganda 1. b 2. c 3. a 4. b 5. c B. Isian 1. kicir-kicir 2. Jakarta 3. menyanyi

RPP PLBJ SD 1
4. duka 5. orkes atau gambang kromong C. Uraian 1. Jakarta 2. untuk menghibur orang 3. orkes atau gambang kromong 4. berjoget 5. kita harus rajin belajar dan bekerja, tidak boleh bermalasmalasan, tidak boleh bersedih hati dan menyendiri, serta selalu riang dan gembira Ulangan Umum Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 2. b 7. b 3. c 8. a 4. c 9. c 5. a 10. b B. Isian 1. agung agung 2. memasak 3. laki-laki dan perempuan 4. basah 5. pemulung 6. tiga 7. suten 8. Kakak Mia 9. satu 10. pesta C. Isian 1. sampah basah, sampah kering, sampah organik, dan sampah anorganik 2. cici putri cici putri putrinya agung agung cililit cilemong si ... mau kembang ape 3. mengucapkan permisi dan membungkukkan badan
4. karena Ming dan Sitiwati mengajar memasak penduduk Jakarta 5. lingkungan menjadi kotor dan jika di buang di saluran air dapat mengakibatkan banjir Ulangan Umum Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 2. b 7. b 3. a 8. b 4. c 9. c 5. c 10. a B. Isian 1. dua 2. karet gelang 3. anak laki-laki 4. judi 5. kaya 6. engkong 7. jakarta 8. engklek 9. curang 10. delapan C. Uraian 1. karet gelang yang digunakan untuk berjalan dan ditujukan untuk meraih kemenangan 2. karena gundu bertambah banyak dan lawan juga makin banyak sehingga persaingan makin ketat 3. siapa saja ya tuan rajin bekerja pasti menjadi menjadi warga berguna 4. si Angkri, Bek Asan, juragan Tabrani, Anit, dan Kusen 5. kebijakan guru (cara bermain Sebar Kutik)
RPP PLBJ SD 1

Anton K., Momon Sulaeman, Damami, Samukin
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta

untuk SD Kelas I
Berdasarkan Kurikulum Muatan Lokal Provinsi DKI Jakarta Tahun 2006
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta

untuk SD Kelas I
Penulis
: Anton K., Momon Sulaeman, Damami, Samukin Editor : Fahruddin Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2010 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 98 hlm. : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan. Adapun Kurikulum Muatan Lokal merupakan kurikulum yang dikembangkan dan dilaksanakan pada satuan pendidikan di tingkat daerah tertentu. Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, sumber bahan, dan alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/ pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil belajar. Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul Pendi dikan Lingkungan dan Budaya Jakarta yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta. Solo, Januari 2010 Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran _______________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ Kunci Soal ___________________________________________________
iii iv 1 15 92 93
iv

PLBJ SD 1

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PLBJ SD 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

Materi Pokok/ Pembelajaran

1.1 Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

1.2 Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

PLBJ I (Satu)/1 2. Memahami permainan rakyat Betawi 8 35'

Materi Pokok/ Pembelajaran

Permainan Cici Putri

Permainan Kakak Mia

Permaian Umpet Batu

Permainan Ular Kelabang

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

PLBJ I (Satu)/1 3. Memahami cerita rakyat Betawi 6 35'

Materi Pokok/ Pembelajaran

3.1. Mengenal cerita Klenteng Ancol

Asal mula Klenteng Ancol

3.2. Melakonkan cerita Klenteng Ancol

3.3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat

Nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

PLBJ I (Satu)/2 1. Memahami perlunya pengelolaan sampah 6 35'

Materi Pokok/ Pembelajaran

1.1. Mengenal jenis sampah

Mengenal jenis sampah

1.2 Membuang sampah sesuai dengan jenisnya

Membuang sampah sesuai dengan jenisnya

1.3. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

PLBJ I (Satu)/2 2. Memahami permainan rakyat Betawi 6 35'

Materi Pokok/ Pembelajaran

Permainan Dampu Kapal

Permainan Sebar Kutik

Permainan Gundu Lobang

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

PLBJ I (Satu)/2 3. Memahami cerita rakyat Betawi 6 35'

Materi Pokok/ Pembelajaran

3.1. Mengenal cerita si Angkri

Mengenal cerita si Angkri

3.2. Melakonkan cerita si Angkri

Nilai luhur yang terkandung dalam cerita si Angkri

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

PLBJ I (Satu)/2 4. Memahami lagu rakyat Betawi 6 35'

Materi Pokok/ Pembelajaran

4.1. Mengapresiasi lagu Kicir-Kicir

Mengenal lagu Kicir-Kicir

4.2. Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir

Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir

Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Kelas I ...................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran