SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: : : :

PLBJ I (Satu)/1 1. Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari 8 × 35'

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Menjelaskan sopan santun dengan gerakan tubuh. • Menjelaskan sopan santun dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. • Memberi contoh sikap sopan santun dalam lingkungan sekitar • Memberi contoh sikap sopan santun terhadap teman. • Memberikan contoh sikap sopan santun dalam bertutur kata. • Mengidentifikasikan sikap sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bertutur kata. • Mendeskripsikan sopan santun dalam menyapa orang yang baru dikenal. • Mendeskripsikan sopan santun dalam memberi salam. • Mengidentifikasikan sikap sopan dengan gerak tubuh. • Mendeskripsikan sopan pada diri sendiri. Lisan Perbuatan Tertulis (4) (5) (6) 4 × 35' Indikator Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan

(1)

(2)

1.1 Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

RPP PLBJ SD 1 


(3) • Menjelaskan sikap sopan santun terhadap ayah dan ibu. Perbuatan Tertulis 4 × 35' • Menjelaskan sikap sopan santun dalam mengemukakan pendapat. • Menjelaskan sikap sopan santun dalam bermain bersama teman. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mempertahankan prinsip. • Mendeskripsikan sopan santun dalam beribadah. • Menjelaskan sikap sopan santun dalam mempertahankan prinsip. • Menjelaskan sikap sopan santun dalam menjalankan ibadah dan menjaga tempat ibadah. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bermain dengan teman. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mengemukakan pendapat. • Mendeskripsikan sopan santun terhadap ayah dan ibu. (4) (5) (6) (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan

(1)

(2)

1.2 Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

RPP PLBJ SD 1

SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: : : :

PLBJ I (Satu)/1 2. Memahami permainan rakyat Betawi 8 × 35'

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru. • Menjelaskan permainan Cici Putri. • Menjelaskan cara bermain Cici Putri. • Mempraktikkan permainan Cici Putri. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. • Mengenal permainan Kakak Mia. • Menjelaskan cara bermain Kakak Mia. • Mempraktikkan permainan Kakak Mia. • Menjelaskan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. • Mendeskripsikan permainan Kakak Mia. • Mendeskripsikan cara bermain Kakak Mia. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. Lisan Tertulis • Mendeskripsikan permainan Cici Putri. • Mendeskripsikan cara bermain Cici Putri. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan

(1)

(2)

Permainan Cici Putri

2.1. Mengenal permainan Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu, dan Ular Kelabang 2.2. Melakukan Permainan Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu, dan Ular Kelabang 2.3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat

Permainan Kakak Mia

2 × 35'

RPP PLBJ SD 1

Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan 

• Mengenal permainan Ular Kelabang. • Menjelaskan cara bermain Ular Kelabang. (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Mengenal permainan Umpet Batu. • Mempraktikkan permainan Ular Kelabang. • Mendeskripsikan cara bermain Umpet Batu. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. • Mempraktikkan permainan Umpet Batu. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. • Menjelaskan cara bermain Umpet Batu. • Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang. Lisan Tertulis 2 × 35' • Mendeskripsikan permainan Umpet Batu. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur dalam permainan Ular Kelabang. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) Permaian Umpet Batu RPP PLBJ SD 1 Permainan Ular Kelabang . • Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang.

• Menirukan karakterkarakter tokoh dalam cerita Klenteng Ancol. Lisan Tertulis Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 3. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan RPP PLBJ SD 1  . Melakonkan cerita Klenteng Ancol Asal mula Klenteng Ancol • Menceritakan kembali tentang kisah Klenteng Ancol.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/1 3. tokoh-tokoh dalam cerita Klenteng Ancol. • Menceritakan kembali isi cerita Klenteng Ancol dengan katakata sendiri.1. • Menyambung penggalan cerita guru secara berkelompok (guru menceritakan ulang tiba-tiba berhenti dan siswa melanjutkan cerita tersebut secara bergantian). • Mengamati gambar cerita Klenteng Ancol yang ada dalam buku. • Menceritakan kembali cerita Klenteng Ancol.2. Mengenal cerita Klenteng Ancol Asal mula Klenteng Ancol 3. • Membaca cerita Klnteng Ancol dalam hati. Memahami cerita rakyat Betawi 6 × 35' Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Menceritakan kisah Klenteng Ancol. 2 × 35' • Menceritakan kisah tentang Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung • Melakonkan. • Membaca cerita Klenteng Ancol. • Mendeskripsikan cerita Klenteng Ancol.

3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol . • Menerapkan nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Klenteng Ancol. • Contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat. (3) (4) (5) (6) (7) • Membuat drama singkat bersama teman dalam cerita Klenteng Ancol. • Menceritakan apa saja yang harus diteladani dari kisah Klenteng Ancol. Lisan Tertulis 2 × 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) RPP PLBJ SD 1 3. • Bermain peran menirukan karakterkarakter tokoh yang ada dalam cerita Klenteng Ancol. • Menyebutkan tentang beberapa nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol.

1. • Menjelaskan cara mengelompokkan sampah menurut jenisnya. • Membuang sampah menurut jenisnya. • Menjelaskan cara memanfaatkan sampah yang masih bisa diolah. • Memberi contoh sampah yang ada di lingkungan sekitar.2 Membuang sampah sesuai dengan jenisnya Membuang sampah sesuai dengan jenisnya 2 × 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan RPP PLBJ SD 1  • Menjelaskan cara memisahkan sampah yang mudah busuk dengan yang tidak mudah busuk. • Menjelaskan asal usul sampah yang ada di lingkungan sekitar.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Menjelaskan jenisjenis sampah yang ada di lingkungan sekitar. • Menyebutkan asal usul sampah. . • Menjelaskan cara membuang sampah menurut jenisnya. • Mendeskripsikan tentang pengertian sampah. Memahami perlunya pengelolaan sampah 6 × 35' Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) 1. Lisan Tertulis • Mendeskripsikan cara memisahkan sampah menurut jenisnya. • Menyebutkan jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan. Mengenal jenis sampah Mengenal jenis sampah 1. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/2 1.

• Menerapkan hidup sehat dengan membuang sampah pada tempatnya. • Mendeskripsikan cara mengolah sampah menurut kegunaannya. • Menceritakan apa saja yang dapat ditimbulkan oleh sampah. • Menjawab pertanyaan guru tentang pentingnya pengelolaan sampah.3. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya Membiasakan membuang sampah pada tempatnya RPP PLBJ SD 1 . (3) Lisan Tertulis 2 × 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (4) (5) (6) (7) • Mendemonstrasikan cara membuang sampah yang benar. • Mendeskripsikan cara membuang sampah pada tempatnya. • Mendeskripsikan cara membiasakan diri hidup bersih. • Mengidentifikasi akibat yang timbul dari membuang sampah yang tidak teratur. (1) (2) 1.

• Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik.Sebar Kutik.3. Mengenal permainan Dampu Kapal. • Menjelaskan cara bermain Dampu Kapal. • Menjelaskan permainan Dampu Kapal. • Menjelaskan cara bermain Sebar Kutik. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat • Menjelaskan permainan Sebar Kutik.Sebar Kutik. • Mendeskripsikan cara bermain Sebar Kutik.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal.2. • Mendeskripsikan cara bermain Dampu Kapal. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. dan Gundu Lobang 2. • Mempraktikkan permainan Sebar Kutik. Melakukan permainan Dampu Kapal. • Mendeskripsikan permainan Sebar Kutik. dan Gundu Lobang 2. • Mempraktikkan permainan Dampu Kapal. Memahami permainan rakyat Betawi 6 × 35' Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Permainan Dampu Kapal 2. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. Permainan Sebar Kutik 2 × 35' RPP PLBJ SD 1 Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan  . Lisan Tertulis Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan : : : : PLBJ I (Satu)/2 2. • Mendeskripsikan permainan Dampu Kapal.1.

• Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) Permainan Gundu Lobang RPP PLBJ SD 1 . • Mendeskripsikan permainan Gundu Lobang. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. • Mempraktikkan permainan Gundu Lobang. • Menjelaskan cara bermain Gundu Lobang.0 (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Menjelaskan permainan Gundu Lobang. • Mendeskripsikan cara bermain Gundu Lobang.

1. • Melakonkan cerita si Angkri bersama teman. • Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita si Angkri. • Menirukan karakter masing-masing tokoh dalam cerita si Angkri. • Mengamati gambar cerita si Angkri yang ada dalam buku. • Memberitakan kembali cerita si Angkri dengan kata-katanya sendiri.2. • Memerankan karakter tokoh-tokoh dalam cerita si Angkri. Mengenal cerita si Angkri Mengenal cerita si Angkri 3. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan  . • Membaca cerita si Angkri dalam hati. • Menceritakan kembali kisah si Angkri. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/2 3. Memahami cerita rakyat Betawi 6 × 35' Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) 3. Melakonkan cerita si Angkri Main sandiwara 2 × 35' RPP PLBJ SD 1 • Melakonkan cerita si Angkri bersama teman • Menceritakan kembali isi cerita si angkri dengn bahasa sendiri.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Menceritakan tentang kisah si Angkri. Perbuatan Tertulis • Mendeskripsikan cerita si Angkri. • Menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan kata-kata sendiri.

• Memberi contoh nilainilai luhur apa saja manfaatnya buat diri sendiri. • Menerapkan nilai-nilai luhur cerita si Angkri dalam kehidupan seharihari. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi Nilai luhur yang terkandung dalam cerita si Angkri RPP PLBJ SD 1 .3. • Menyebutkan nilai-nilai luhur yang ada dalam cerita si Angkri. • Menjelaskan nilai-nilai luhur dalam cerita si Angkri. • Menjawab pertanyaan guru tentang nilainilai luhur yang dapat di ambil dari cerita si Angkri. (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Guru menjelaskan/ menceritakan ulang cerita si Angkri dan tiba-tiba berhenti. lalu anak menyambung kembali cerita itu.

• Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/2 4. Mengapresiasi lagu Kicir-Kicir Mengenal lagu Kicir-Kicir 4. • Melafalkan syair lagu Kicir-Kicir. • Mengenal syair lagu KicirKicir. • Menarikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan dengan alat bantu (kaset/CD). • Mengenal syair lagu Kicir-Kicir. • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir secara per kelompok.2. Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir 2 × 35' • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir bersamasama dalam satu kelas. Memahami lagu rakyat Betawi 6 × 35' Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Menyebutkan beberapa lagu daerah dari Betawi. Perbuatan Lisan Tertulis • Mengidentifikasi beberapa lagu daerah Betawi. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 4. • Menyebutkan dan membaca syair lagu Kicir-Kicir.1. • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir yang diiringi dengan gerakan menari. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan RPP PLBJ SD 1  . • Menyanyikan lagu KicirKicir.

 (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Menceritakan muatan yang terkandung dalam lagu KicirKicir.3. • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan seharihari. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam syair lagu rakyat Betawi Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir RPP PLBJ SD 1 . • Mengidentifikasi muatan yang terkandung dalam syair lagu Kicir-Kicir. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 4. • Menjelaskan arti nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir. • Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir dan menyebutkan contoh nilai-nilai yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir. • Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir sambil mengidentifikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam tiap syairnya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/ TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) :

Standar Kompetensi Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari Indikator • Mendeskripsikan sopan pada diri sendiri. • Mengidentifikasikan sikap sopan dengan gerak tubuh. • Mengidentifikasikan sikap sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bertutur kata. • Mendeskripsikan sopan santun dalam menyapa orang yang baru dikenal. • Mendeskripsikan sopan santun dalam memberi salam. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat • memahami sikap sopan santun dalam kehidupan sehari-hari; • menyebutkan perkataan dan tindakan yang sopan. B. Materi Ajar Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan

RPP PLBJ SD 1 

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan siswa sebelum berangkat ke sekolah, seperti berpamitan kepada orang tua, mencium tangan kedua orang tua, ataupun mengucapkan salam kepada orang tua. Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang sopan santun. . Kegiatan Inti a. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar tentang perilaku sopan dan tidak sopan yang ditampilkan di papan tulis. b. Guru meminta siswa untuk memberikan komentar tentang gambargambar tersebut dengan mengatakan sopan atau tidak sopan terhadap gambar yang ada. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang alasan bahwa gambar-gambar yang ditampilkan tersebut menunjukkan perilaku sopan atau tidak sopan. d. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban yang disampaikan siswa. e. Guru menjelaskan tentang perilaku sopan santun dalam gerakan tubuh. f. Guru menjelaskan tentang sopan santun dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini. b. Guru dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. 

RPP PLBJ SD 1

b. Guru membimbing para siswa untuk mengulangi sejenak materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya. . Kegiatan Inti a. Guru membagikan lembar kerja tentang contoh perilaku sopan di rumah dan di sekolah kepada siswa. b. Guru meminta kepada siswa untuk memberikan tanda (√) pada lembar kerja tersebut, sesuai dengan tempat di mana perilaku sopan santun itu dilakukan. c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan dengan nyaring hasil kerjanya di depan kelas. d. Guru bersama siswa membahas hasil penugasan tersebut. e. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun di lingkungan sekitar. f. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun terhadap teman. g. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun dalam bertutur kata. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Gambar contoh-contoh perilaku sopan dan tidak sopan di rumah. 2. Lembar Kerja Siswa 3. Buku PLBJ Kelas I SD F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes tertulis 2. Bentuk Tes a. Identifikasi b. Isian

RPP PLBJ SD 1 

.... 3.... Instrumen Identifikasi Guru membawa beberapa gambar....... Contoh Instrumen a... Kepala Sekolah ................ 4... . NIP..... Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Mengetahui........... 2........ 5.......... 1.3..................... Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan perilaku sopan dan warna merah pada gambar yang menunjukkan perilaku tidak sopan..................... Instrumen Isian Berilah tanda (√) pada salah satu kolom yang kamu anggap tepat! No.. NIP. Contoh sikap sopan Mengangkat tangan sebelum menjawab Berpamitan sebelum berangkat ke sekolah Mengetuk pintu sebelum masuk ke kamar orang tua Mendengarkan nasihat dari guru Meminta maaf karena lupa tidak mengumpulkan PR di rumah di sekolah Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .  RPP PLBJ SD 1 ..... Guru Kelas I .

Materi Ajar Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran 1. B. Penugasan RPP PLBJ SD 1  .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1(satu) : Standar Kompetensi Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. • berperilaku sopan dalam mengemukakan pendapat. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mempertahankan prinsip. Tanya jawab 2. • Mendeskripsikan sopan santun dalam beribadah. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Ceramah 3. Diskusi 4. siswa diharapkan dapat • menyebutkan contoh perilaku sopan kepada ayah dan ibu. • berperilaku sopan dalam mempertahankan prinsip. Kompetensi Dasar Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari Indikator • Mendeskripsikan sopan santun terhadap ayah dan ibu. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bermain dengan teman. • berperilaku sopan dalam beribadah. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mengemukakan pendapat. • berperilaku sopan dalam bermain. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A.

c. seperti siapa nama gadis yang diceritakan dalam lagu tadi? Sikap apa saja yang ditunjukkan oleh Amelia sehingga ia disukai teman-temannya? Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas hari ini yaitu tentang sopan-santun dalam pergaulan. g. b. b. Kegiatan Akhir a. h. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. Guru meminta beberapa siswa yang ada di depan kelas untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. Guru dengan para siswa menyanyikan lagu ”Amelia” secara bersamasama. 0 RPP PLBJ SD 1 . . c. Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan kelas. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk selalu bersikap sopan kepada siapa saja dan di mana saja kita berada. Guru meminta kepada siswa di depan untuk memperagakan cara berpamitan dan berbicara dengan kedua orang tua. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara mengemukakan pendapat yang baik di dalam kelas serta di dalam sebuah diskusi atau rapat. e. Kegiatan Inti a. lalu membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Guru menjelaskan cara bersikap sopan santun terhadap orang tua dengan meminta kepada beberapa siswa untuk memperagakannya. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Ke- . Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja tersebut. . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi lagu. f. i. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. d. lalu siswa diminta untuk membedakan sikap sopan atau tidak sopan dengan memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai. Kegiatan Awal a. b.D. Guru meminta beberapa siswa untuk mengadakan simulasi rapat kelompok dan setiap anak mengemukakan pendapatnya secara baik dan sopan. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.

Kegiatan Akhir a. dengan memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai. Guru meminta kepada para siswa tersebut untuk memainkan sebuah permainan di depan kelas. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. c.c. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara beribadah secara sopan. f. i. h. Guru menjelaskan adab atau aturan yang harus dijaga oleh para siswa jika berada di tempat ibadah. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa. Pertemuan Ke- . b. lalu membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Kegiatan Awal a. g. RPP PLBJ SD 1  . Guru meminta beberapa siswa untuk mengadakan simulasi mempertahankan sebuah prinsip yang berbeda dari orang lain secara sopan. Guru meminta beberapa siswa yang ada di depan kelas untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. j. c. Guru membimbing para siswa untuk mengulangi sejenak materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. lalu siswa diminta untuk membedakan sikap sopan atau tidak sopan. Guru menjelaskan cara bermain dengan teman secara baik dan sopan. . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara mempertahankan sebuah prinsip secara baik dan sopan tanpa menyinggung orang lain. e. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan kelas. d. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja tersebut. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. b. .

Contoh Instrumen a. 2. Instrumen Isian Diskusikanlah dengan kelompokmu. Tetapi ibu sedang berbicara serius dengan tamunya. Teknik Penilaian a. Di luar ada penjual es krim kesukaanmu. Tes tertulis b. Buku PLBJ Kelas I SD 3. lalu tulislah apa yang akan kamu lakukan jika mengalami seperti ini! 1.E. Lembar Kerja Siswa 2. Isian 3. Contoh Sikap/Perilaku Diam saja setelah diberi sesuatu oleh orang lain Meminta maaf karena tidak sengaja mendorong teman Menyapa teman saat bertemu di jalan Tidak memperhatikan orang yang berbicara dengan kita Meminta izin sebelum memakai pensil teman Sopan Tidak Sopan Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. 1. 3. 4. Penilaian 1. Apa yang akan kamu lakukan?  RPP PLBJ SD 1 . Tes unjuk kerja 2. Identifikasi b. Bentuk Tes a. Instrumen Identifikasi Berilah tanda (√) pada kolom yang kamu anggap sesuai dengan pernyataan di bawah ini! No. 5. Kamu ingin meminta uang kepada ibu untuk membeli es krim itu. Lingkungan F. Sumber/Bahan Belajar 1.

.... Apa yang akan kamu lakukan? 4.. Kamu diberi kue oleh salah seorang teman ayahmu... Kepala Sekolah ..... Di rumah ada pembantumu yang sedang sibuk memasak..... ....... Kamu ingin masuk ke dalam kelas.. RPP PLBJ SD 1  ...2.. 3........ tapi tidak sampai.............. NIP. Ternyata mainanmu disimpan di atas lemari..... 2..... Mengetahui. Guru Kelas I ... kamu menginjak kaki seorang ibu yang sedang berdiri di situ... Apa yang akan kamu lakukan? 3.. kamu tidak menyukai rasa kue itu.... Kamu sedang asyik berkejar-kejaran dengan temanmu. NIP.... Kamu ingin bermain dengan mainanmu...... Kamu ingin mengambilnya..... Apa yang akan kamu lakukan? 5..... Setelah dicicipi............ Tanpa kamu sengaja..... Apa yang akan kamu lakukan? Skor Penilaian No.... Aspek Ketepatan jawaban Kerja sama antaranggota kelompok Ketepatan waktu menyelesaikan tugas Jumlah Skor Skor Maksimum 2 2 1 Skor Perolehan Kelompok 5 . 1....... Tetapi Ibu guru sedang berbicara dengan guru lain di depan pintu kelasmu.......

• Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Cici Putri. Ceramah 4. Diskusi 2. Metode Pembelajaran 1. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • memainkan permainan Cici Putri. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Materi Ajar Permainan Cici Putri C. • Melakukan permainan Cici Putri. Indikator • Mendeskripsikan permainan Cici Putri. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Cici Putri. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Tanya jawab 3. • Mendeskripsikan cara bermain Cici Putri.

siswa tersebut diminta kesediaannya untuk menjelaskan permainan ini kepada teman-temannya yang lain dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainan-permainan tradisional yang dikenal siswa dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan salah satu permainan tradisional dari daerah Betawi. Langkah-langkah Kegiatan . seperti asal usul daerah permainannya. d. e. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Cici Putri lebih jauh.D. Kegiatan Inti a. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Cici Putri. Siswa diminta untuk menirukan cara menyanyikan lagu Cici Putri ini secara berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan lagu ini dengan baik. RPP PLBJ SD 1  . Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang permainan ini. h. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Cici Putri. b. f. g. Guru bertanya kepada para siswa. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Cici Putri. jumlah pemainnya. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Cici Putri ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. j. Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu Cici Putri secara bersama-sama. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Cici Putri ini dengan bimbingan dari guru. Kegiatan Awal a. i. Mengadakan tanya jawab tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Cici Putri ini setelah melihat peragaan dari teman-temannya tadi. . serta aturan-aturan dalam permainan tersebut.

Lingkungan F. E. Di mana sebaiknya anak-anak bermain Cici putri? 3. b.. Lisan b. c. Kegiatan Akhir a. Apa yang dilakukan ketua permainan Cici Putri jika ada pemain yang minta angin? 5. Bentuk Instrumen a. Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Cici Putri di bawah ini dengan jawaban yang tepat!  RPP PLBJ SD 1 . Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Contoh Instrumen a. Tes tertulis 2. Sumber/Bahan Belajar 1. Tes lisan b. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan tentang cara bermain Cici Putri. Dari daerah manakah permainan Cici putri itu? 2. Isian 3. Penilaian 1. Berapa orang paling sedikit permainan Cici Putri ini dapat dimainkan? 4. Apa jawaban ketua permainan Cici Putri jika ada pemain yang minta kembang salak? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Teknik Penilaian a.

.. NIP......... RPP PLBJ SD 1  . Kepala Sekolah .... Mak none mak none Si anu minta kembang jambu Pulang. 5.... Cici Putri Kembang Tembako lima kati jambu Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati duren Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati melati Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati duku Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati rambutan Mak none mak none Kamu mau kembang ape? 2... Mak none mak none Si anu minta kembang duku Pulang-pulang bapaknya bawa ….............. Nyanyian Ketua Jawaban Pemain Nyanyian Ketua Mak none mak none Si anu minta kembang jambu Pulang-pulang bapaknya bawa …....pulang bapaknya bawa …....No..... 4........ Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .... Mengetahui...... Mak none mak none Si anu minta kembang melati Pulang-pulang bapaknya bawa ….. Mak none mak none Si anu minta kembang duren Pulang......... 3......... NIP. 1............... ............. Guru Kelas I ....pulang bapaknya bawa …......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Kakak Mia. Metode Pembelajaran 1. B. • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. • Mendeskripsikan cara bermain Kakak Mia. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Materi Ajar Permainan Kakak Mia C. siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Kakak Mia. Indikator • Mendeskripsikan permainan Kakak Mia. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. • Melakukan permainan Kakak Mia. • memainkan permainan Kakak Mia. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 .

b. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. Kegiatan Awal a. seperti asal usul daerah permainannya. d. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang permainan ini. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Kakak Mia.D. g. h. dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Kakak Mia dengan bimbingan guru. j. jumlah pemainnya. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Inti a. RPP PLBJ SD 1  . Siswa diminta untuk menirukan cara menyanyikan lagu Kakak Mia ini secara berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan lagu ini dengan baik. Guru mengadakan tanya jawab dengan para siswa tentang aturanaturan yang terdapat dalam permainan Kakak Mia setelah melihat peragaan. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Kakak Mia lebih jauh. Guru bertanya kepada para siswa. f. Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu Kakak Mia secara bersama-sama. e. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. apakah di antara siswa ada yang sudah mengenal permainan Kakak Mia. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Kakak Mia. c. cara memilih tempat bermainnya. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Kakak Mia untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. i. .

Apa yang akan dilakukan anak yang diminta tadi setelah ia diberikan kepada ibu yang tidak punya anak? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 0 RPP PLBJ SD 1 . . Isian 3. Bentuk Instrumen a. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Kakak Mia. Lisan b. Dari daerah manakah permainan Kakak Mia? 2. Lingkungan F. c. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran hari ini dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Kegiatan Akhir a. Penilaian 1. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Sumber/Bahan Belajar 1. Di manakah sebaiknya permainan Kakak Mia dilakukan? 3. Dibagi menjadi berapa kelompok pemainan Kakak Mia dilakukan? 4. Bagaimana cara ibu yang tidak punya anak meminta anak kepada Kakak Mia? 5. b. Contoh Instrumen a.k. Teknik Penilaian a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Kakak Mia. Tes lisan b. Tes tertulis 2. E.

... ................. RPP PLBJ SD 1  . Kepala Sekolah ..... Mengetahui............... Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Kakak Mia di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Kakak Mia kakak Mia Minta … barang …....................b.. NIP.............. Sirih -… siapa … Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 1 Jumlah Skor Maksimum: 10 ..... Kalau dapat kalau dapat Kan ku … ia ….............. Anak yang mana akan kau ….. Guru Kelas I . NIP........ Itu yang … yang saya pilih … lah ia menjual ….............

siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Umpet Batu. • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. B. Ceramah 4. Tanya jawab 3. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. • memainkan permainan Umpet Batu. Materi Ajar Permainan Umpet Batu C. • Melakukan permainan Umpet Batu. • Mendeskripsikan cara bermain Umpet Batu. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. Metode Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Umpet Batu. Diskusi 2. Indikator • Mendeskripsikan permainan Umpet Batu. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A.

Kegiatan Inti a. pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. f. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Umpet Batu dengan bimbingan dari guru. Adapun siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Umpet Batu. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Umpet Batu. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Umpet Batu. . Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. e. Guru bertanya kepada para siswa. seperti asal usul daerah permainannya. guru memancing siswa untuk mengenal permainan Umpet Batu lebih jauh. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Umpet Batu. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Umpet Batu untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya. RPP PLBJ SD 1  . Kegiatan Awal a. d. arena tempat bermainnya. Langkah-langkah Kegiatan . alat yang digunakan. j. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Umpet Batu ini setelah melihat peragaan. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. b. g. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. . h. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Umpet Batu. Kegiatan Akhir a. jumlah pemainnya.D. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal permainan ini. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. c. i.

. Contoh Instrumen Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1.. Teknik Penilaian Tes tertulis 2........ 5.....  RPP PLBJ SD 1 ..... Alat yang digunakan dalam permainan Umpet Batu adalah ….... Kepala Sekolah ...... Buku PLBJ Kelas I SD 2. E. Bentuk Instrumen Isian 3..... 4. 2...... Arena permainan Umpet Batu terdiri atas … garis.... Penilaian 1.........b.. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar....................... Lingkungan F. 3............. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .. Setiap kelompok diatur oleh seorang … kelompok. Guru Kelas I ... NIP.. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing...... Hukuman bagi kelompok yang kalah adalah … kelompok yang menang... ...... Sumber/Bahan Belajar 1. c........ Mengetahui.... NIP.. Anak yang gagal ditebak harus maju sebanyak … langkah.

Diskusi 2. • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang. • Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang. Ceramah 4. Penugasan RPP PLBJ SD 1  . • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. B. siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Ular Kelabang. • memainkan permainan Ular Kelabang. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Tanya jawab 3. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar Permainan Ular Kelabang C. Indikator • Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang.

Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang.D. jumlah pemainnya. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Ular Kelabang. b. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Ular Kelabang untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. d. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Ular Kelabang. Adapun siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. Kegiatan Akhir a. alat yang digunakan. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang ini setelah melihat peragaan. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Ular Kelabang. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. Guru bertanya kepada para siswa. arena tempat bermainnya. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Ular Kelabang ini dengan bimbingan dari guru. . b. h. seperti asal usul daerah permainannya. . Kegiatan Inti a. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainan-permainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal permainan ini. guru memancing siswa untuk mengenal permainan Ular Kelabang lebih jauh. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya. i. f. c.  RPP PLBJ SD 1 . Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. g. j. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran. e.

Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Di manakah sebaiknya anak-anak bermain Ular Kelabang? 3. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Sumber/Bahan Belajar 1. Berapa orang jumlah penjaga pintu gerbang dalam permainan Ular Kelabang? 2. c.b. Teknik Penilaian a. Dibagi menjadi berapa kelompok pemain Ular Kelabang? 4. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Apa yang ditanyakan oleh penjaga pintu gerbang terhadap anak yang berhasil ditangkap? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Isian 3. Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Ular Kelabang di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Ler uler …. Kelabang panjang … nye Selideh … cupang Saye masuk jangan …. RPP PLBJ SD 1  . Tes lisan b. Bagaimana para pemain Ular Kelabang memasuki pintu gerbang? 5. Tes tertulis 2. Contoh Instrumen a. Penilaian 1. Lisan b. Lingkungan F. Bentuk Instrumen a.

................... NIP....Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 25 Jumlah Skor Maksimum: 100 ....................... Kepala Sekolah ...................... NIP..................... Mengetahui.......... ... Guru Kelas I ..........  RPP PLBJ SD 1 ...

• menceritakan kembali isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan susunan kalimatnya sendiri. • Membaca cerita Klenteng Ancol. Penugasan RPP PLBJ SD 1  . • menyebutkan tokoh utama dalam cerita asal usul Klenteng Ancol. B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami Cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal Cerita Klenteng Ancol Indikator • Mendeskripsikan cerita Klenteng Ancol. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Tanya jawab 3. • Menceritakan kembali cerita Klenteng Ancol. Materi Ajar Asal mula Klenteng Ancol C. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Diskusi 2. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul cerita Klenteng Ancol. • menjawab pertanyaan tentang isi cerita Klenteng Ancol. Ceramah 4.

Langkah-langkah Kegiatan . Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaanpertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja. l. i. Guru dan siswa membahas lembar kerja yang telah dikerjakan. Guru mengadakan tanya jawab tentang tokoh yang terdapat dalam cerita asal usul Klenteng Ancol yang paling disukai oleh siswa beserta alasannya. seperti nama tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dan lokasi kejadiannya. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal cerita asal usul Klenteng Ancol. b. siswa tersebut diminta untuk menceritakan secara singkat. Guru meminta kepada para siswa untuk menutup kembali buku yang berisi cerita Klenteng Ancol. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang menunjukkan potonganpotongan jalan cerita asal usul Klenteng Ancol untuk memudahkan siswa mengingat kembali jalan cerita asal usul Klenteng Ancol. . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. c. Guru memberi tugas kepada para siswa untuk membaca cerita asal usul Klenteng Ancol yang terdapat dalam buku. nama tokoh-tokohnya. seperti asal daerah ceritanya. Guru bertanya kepada para siswa. yaitu cerita asal usul Klenteng Ancol. f. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang salah satu cerita rakyat yang berasal dari Betawi.D. sambil mencatat halhal yang dianggap penting dalam isi cerita tersebut. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. j. e. k. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang kisah ini. Guru mengadakan tanya jawab tentang isi cerita asal usul Klenteng Ancol. b. Guru meminta kepada seluruh siswa untuk mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan. Guru membagikan lembar kerja kepada para siswa. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. d. serta sifat-sifat yang dimiliki oleh para tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut. 0 RPP PLBJ SD 1 . g. guru memancing siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita asal usul Klenteng Ancol. h.

Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 RPP PLBJ SD 1  . Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan dan pujian atas keberanian siswa menceritakan kembali isi cerita Klenteng Ancol. penduduk Ancol membangun sebuah …. Bentuk Instrumen a. Isian b.m. c. Buku PLBJ Kelas I SD 2. b. Untuk mengenang kebaikan sang juru masak. Tes tertulis b. Contoh Instrumen a. 2. 4. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1. Tes Lisan 2. Guru menugaskan siswa untuk menceritakan kembali secara lisan isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan bahasanya sendiri. Si juru masak sangat disukai oleh para penduduk Ancol karena memiliki sifat … dan … 5. Kapal yang terdampar di Ancol berasal dari negeri …. Lingkungan F. n. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang asal mula cerita Klenteng Ancol. Kegiatan Akhir a. Nama tokoh utama yang terdapat dalam cerita asal usul Klenteng Ancol adalah …. 3. Gadis yang dinikahi si juru masak kapal bernama …. E. . Sumber/Bahan Belajar 1. Teknik Penilaian a. Penilaian 1. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Pengamatan 3.

Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1..b. Keruntutan isi jalan cerita 3. ..................... Instrumen Pengamatan Ceritakanlah isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan susunan kalimatmu sendiri! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1.. Mengetahui.... Guru Kelas I ........... 2....... dan intonasi Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .............. Keberanian 2............ 4.. NIP....... Penguasaan materi/bahan 4..... 5.... Lafal............. mimik.    Jumlah Skor Skor Perolehan No. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 ......... 3... NIP. Kepala Sekolah .......

RPP PLBJ SD 1  . Bermain peran 2. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Penugasan D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. siswa diharapkan dapat • menceritakan kembali kisah Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung. Materi Ajar Asal mula Klenteng Ancol C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Melakonkan cerita Klenteng Ancol Indikator • Menceritakan kisah tentang Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung. Kegiatan Awal a. Metode Pembelajaran 1. • memainkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Klenteng Ancol dalam sebuah drama. Langkah-langkah Kegiatan . Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. • Menirukan karakter-karakter tokoh dalam cerita Klenteng Ancol. • Melakonkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Klenteng Ancol. B.

Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah melakonkan cerita Klenteng Ancol ini. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk tampil melakonkan cerita Klenteng Ancol di depan kelas. e. Teknik Penilaian Performance 2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.b. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Kegiatan Akhir a. siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. Kegiatan Inti a. Buku PLBJ Kelas I SD 2. c. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakonkan sifat-sifat para tokoh tersebut agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas. . Kelompok yang tidak tampil diminta untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. Lingkungan F. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat alam cerita Klenteng Ancol dengan baik di depan kelas!  RPP PLBJ SD 1 . E. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. g. Sumber/Bahan Belajar 1. Guru mengulang pelajaran terdahulu dengan mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita Klenteng Ancol. d. c. b. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari pementasan cerita Klenteng Ancol. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. f. . Guru menugaskan para siswa untuk menceritakan kembali kisah Klenteng Ancol secara bersambung dalam satu kelompok. Penilaian 1.

.. Keberanian 2.... Guru Kelas I ... Intonasi dan ekspresi 3............. ... 4......................... NIP.............. Kepala Sekolah . Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  .. Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1. NIP.... Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1..........    Jumlah Skor Skor Perolehan No..... Mengetahui.. 3.... 2... Penguasaan panggung 4. 5...........................

Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol dalam kehidupan sehari-hari. Diskusi 2. Materi Ajar Nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Indikator • Contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini.  RPP PLBJ SD 1 . Kegiatan Awal a. B. siswa diharapkan dapat • mengambil nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol. Tanya jawab 3. Ceramah 4. • Menerapkan nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Klenteng Ancol. Penugasan D. Metode Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan .

Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. c.b. siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. e. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. . Guru meminta kembali para siswa untuk menceritakan kisah Klenteng Ancol dalam satu kelompok. Sumber/Bahan Belajar 1. f. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan RPP PLBJ SD 1  . Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Penilaian 1. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan. Kegiatan Akhir a. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan Inti a. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol. b. Lingkungan F. kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Seorang siswa bercerita. d. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur dan suri tauladan yang dapat kita contoh dari cerita Klenteng Ancol tersebut. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. E. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. b. Teknik Penilaian Performance 2. . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat yang sudah dikenal siswa.

.... NIP. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 ................. 3..........Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita Klenteng Ancol di depan kelas! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. 4. 2....... .... NIP....... Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4............... Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1..... Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 ..    Jumlah Skor Skor Perolehan No.... Kepala Sekolah ..... Mengetahui. Guru Kelas I . Kerja sama 20 2.................................. 5.... Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3..

RPP PLBJ SD 1  . Ceramah 4. Materi Ajar Mengenal jenis sampah C. siswa diharapkan dapat • menyebutkan jenis-jenis sampah. B. • mengelompokkan sampah basah dan sampah kering. • Menyebutkan jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan. Tanya jawab D. Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Metode Pembelajaran 1. • menjelaskan arti sampah organik dan anorganik. Diskusi 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/ 2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah Kompetensi Dasar Mengenal jenis sampah Indikator • Mendeskripsikan tentang pengertian sampah. • Menyebutkan asal usul sampah. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Penugasan 2. Langkah-langkah Kegiatan .

Guru meminta siswa mengamati contoh-contoh sampah yang telah ditulis siswa tadi dan menyebutkan mana yang termasuk contoh sampah organik dan an organik. Guru menugaskan siswa untuk mengelompokkan dari contoh-contoh sampah yang telah dicatat ke dalam kelompok sampah basah ataukah sampah kering. E. c. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. Lembar Kerja Siswa 3. Sumber/Bahan Belajar 1. Tes unjuk kerja b. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya. Penilaian 1. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. d. Tes tertulis 0 RPP PLBJ SD 1 . Gambar contoh-contoh benda hasil daur ulang. yaitu tentang sampah.b. Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi mengenai contoh sampah yang dapat di daur ulang dan membuat salah satu benda hasil dari daur ulang sampah. f. . b. Kegiatan Akhir a. e. Lingkungan F. Guru membahas tentang arti sampah organik dan sampah an organik. 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan kebersihan yang biasa dilakukan siswa. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Semua siswa diminta untuk mengamati isi tempat sampah yang ada di luar kelas dan mencatat sampah-sampah apa saja yang terdapat di dalam tempat sampah itu. c. Teknik Penilaian a. Guru meminta seluruh siswa untuk melaporkan hasil pengamatannya dalam lembar kerja yang telah disediakan. . Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas hari ini. Kegiatan Inti a. Buku PLBJ Kelas I SD 4.

......... Kepala Sekolah .. Guru Kelas I .. 5... Bangkai hewan dan daun-daunan adalah contoh sampah ….. NIP...... Isian . .. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 ...... Contoh sampah yang dapat didaur ulang adalah …... Instrumen Identifikasi Perhatikanlah sampah-sampah yang kamu lihat di tempat sampah! Tulislah 10 contoh sampah yang ada di tempat sampah tersebut! Kelompokkanlah sampah-sampah yang kamu catat tadi. NIP.......... 2. Sampah basah dapat menimbulkan bau yang ….... Contoh Instrumen a... Identifikasi b............... 4... mana yang termasuk sampah basah dan mana yang termasuk sampah kering! Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b...... Sampah yang mudah membusuk disebut sampah …... Bentuk Tes a. Plastik dan pecahan kaca termasuk sampah …...2.... Mengetahui..... Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1..... RPP PLBJ SD 1  ................. 3...............

Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu ”Keranjang Sampah”. Penugasan 2. Hal tersebut berkaitan dengan materi yang akan dibahas. Materi Ajar Membuang sampah sesuai dengan jenisnya C. Langkah-langkah Kegiatan . Metode Pembelajaran 1. siswa diharapkan dapat • menjelaskan cara membuang sampah yang benar. Diskusi 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Ceramah 4. • Membuang sampah menurut jenisnya. B. yaitu membuang sampah sesuai jenisnya. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal a. Tanya jawab D. Kompetensi Dasar Membuang sampah sesuai dengan jenisnya Indikator • Mendeskripsikan cara memisahkan sampah menurut jenisnya. Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. b. • menjelaskan manfaat membuang sampah sesuai dengan jenisnya.  RPP PLBJ SD 1 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah.

h. seperti • Adakah sampah yang berceceran di sekitar tempat sampah? • Apakah sampah yang ada di dalam tempat sampah itu sudah sesuai dengan jenisnya? • Di tempat sampah yang mana sebaiknya sampah-sampah itu dibuang? c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memungut beberapa sampah yang ditemukannya di luar kelas dan mendemonstrasikannya di depan teman-temannya cara membuang sampah yang benar dan di tempat sampah mana sampah-sampah yang didapatnya tadi seharusnya dibuang. d. Guru mengingatkan siswa agar selalu membuang sampah sesuai dengan jenisnya. . Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar.. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a.sama. b. b. Guru menugaskan siswa untuk melaporkan hasil pengamatannya di depan kelas secara bergiliran. dan mengulasnya kembali bersama. Guru bersama para siswa membahas hasil laporan secara klasikal dan siswa diminta menjelaskan apa yang harus dilakukan agar dapat membuang sampah dengan benar. i. RPP PLBJ SD 1  . j. Guru memberikan penguatan kepada jawaban-jawaban yang benar dari setiap kelompok. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Guru meminta semua siswa untuk mengamati isi laci mejanya masingmasing dan menugaskan siswa untuk membuangnya di tempat yang telah disediakan. g. Guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan manfaat jika membuang sampah sesuai dengan jenisnya. Guru meminta seluruh siswa untuk mengamati keadaan di sekitar tempat sampah. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. c. e. f. Guru bersama-sama dengan para siswa membahas hasil diskusi secara klasikal.

........ sampah kertas c.. sampah daun-daunan b........ Macam-macam tempat sampah yang sesuai dengan jenis sampah. Sampah dipisahkan dari jenisnya agar ........... tidak bau 2... Bentuk Tes Pilihan ganda 3.. Lingkungan F. Buku PLBJ Kelas I SD 4......... bagus b...... Contoh sampah yang dibuang di tempat sampah organik adalah …. sampah plastik Jumlah Soal: 10 Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 1 Jumlah Skor Maksimum: 10 ...... Lembar Kerja Siswa 3........... Sumber/Bahan Belajar 1.  RPP PLBJ SD 1 ........... NIP. Mengetahui...... a...... Teknik Penilaian Tes tertulis 2.E.. Contoh Instrumen Contoh Instrumen Pilihan Ganda Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang kamu anggap tepat! 1. Guru Kelas I . Kepala Sekolah ...... a..... ........ mudah diolah c.. NIP...... 2. Penilaian 1...........

Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • Mendeskripsikan cara membiasakan diri hidup bersih. • menjelaskan akibat membuang sampah tidak pada tempatnya. Tanya jawab 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Materi Ajar Membiasakan membuang sampah pada tempatnya C. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Diskusi 2. B. Penugasan D. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. • Mengidentifikasi akibat yang timbul dari membuang sampah yang tidak teratur. Metode Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah. Indikator • Mendeskripsikan cara membuang sampah pada tempatnya. • Mendeskripsikan cara mengolah sampah menurut kegunaannya. RPP PLBJ SD 1  . Ceramah 3. • menjelaskan manfaat sampah bagi kehidupan manusia. siswa diharapkan dapat • membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya.

Guru menjelaskan beberapa cara pemanfaatan sampah sehingga berfungsi bagi kehidupan manusia. E. Guru meminta kepada tiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya di depan kelas secara bergiliran. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Lingkungan  RPP PLBJ SD 1 . yaitu membiasakan membuang sampah pada tempatnya. e. Sumber/Bahan Belajar 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Macam-macam tempat sampah yang sesuai dengan jenis sampah. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban dari tiap kelompok dan tiap kelompok diminta untuk memperbaiki hasil diskusi kelompoknya. Lembar Kerja Siswa 3. 2. Guru meminta kepada tiap kelompok untuk mendiskusikan tentang manfaat membuang sampah pada tempatnya bagi lingkungan dan akibatnya jika membuang sampah tidak pada tempatnya. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. Guru menunjukkan beberapa barang yang diolah dari sampah dan meminta kepada para siswa untuk menyebutkan beberapa barang yang lain. Buku PLBJ Kelas I SD 4. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Inti a. f. h. . b. c. b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. g. .b. Guru mengingatkan siswa agar selalu membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya dan sesuai dengan jenisnya. Hal tersebut berkaitan dengan materi yang akan dibahas. Guru bersama-sama siswa membahas hasil laporan dari tiap kelompok secara klasikal. c. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu ”Membuang Sampah” dengan irama seperti lagu ”Menanam Jagung”. d.

Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. NIP................ ........ Bentuk Tes Uraian 3......... Guru Kelas I .............. Teknik Penilaian Tes tertulis 2........ Kepala Sekolah ............. RPP PLBJ SD 1  ... Mengetahui.... Sebutkan manfaat sampah bagi manusia! 2............. NIP...........F....... Jelaskan apa akibatnya bila kita membuang sampah tidak pada tempatnya! Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor tertinggi 5 Jumlah Skor Maksimum: 10 ... Penilaian 1...........

• melakukan permainan Dampu Kapal. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Tanya jawab 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Materi Ajar Permainan Dampu Kapal C. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul permainan Dampu Kapal. Metode Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Dampu Kapal • Melakukan permainan Dampu Kapal • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator • Mendeskripsikan permainan Dampu Kapal. B. Diskusi 2. Ceramah 4. • Mendeskripsikan cara bermain Dampu Kapal. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 .

h. siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. Setelah selesai bermain. j. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Dampu Kapal. f. alat yang digunakan. RPP PLBJ SD 1  . Guru memperlihatkan gambar anak-anak yang sedang bermain Dampu Kapal. Pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari Betawi. b. Jika ada di antara mereka yang sudah mengenal tentang permainan ini. Kegiatan Inti a. e. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. arena tempat bermainnya. Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Dampu Kapal. g. Setelah sampai di halaman. d. Guru bertanya kepada para siswa. siswa diminta untuk membuat arena permainan Dampu Kapal. l. Langkah-langkah Kegiatan . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa.D. jumlah pemainnya. . seperti asal usul daerah permainannya. c. b. Siswa diminta untuk memainkan permainan Dampu Kapal sesuai dengan kelompoknya masing-masing. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Dampu Kapal ini lebih jauh. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya saat bermain Dampu Kapal. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok terdiri atas empat orang. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. i. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. k. Kegiatan Awal a. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Dampu Kapal untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Dampu Kapal sebelumnya.

dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. Pemain yang menginjak garis akan dianggap …. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. Arena permainan Dampu Kapal berbentuk …. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Tes tertulis b. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Penilaian 1. Penugasan/demonstrasi 2. b. Lingkungan F. Teknik Penilaian a. 0 RPP PLBJ SD 1 . E. Uraian c. Contoh Instrumen a. Sumber/Bahan Belajar 1. Isian b. Bentuk Instrumen a.m. Siswa yang lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. 2. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. p. o. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Pengamatan 3. . c. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan tentang cara bermain Dampu Kapal dan nilai luhur yang terkandung di dalamnya. Kegiatan Akhir a. n. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Dampu Kapal.

Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. 3. Pemenang dalam permainan Dampu Kapal adalah yang paling banyak … Nya. Apa yang dimaksud dengan dingkring? 5. 4. Instrumen Pengamatan Lakukanlah permainan Dampu Kapal sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. Pemain Dampu Kapal melewati arena sambil melompat dengan … kaki. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Dampu Kapal? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. Terbuat dari apakah gaco yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal ini? 3.3. 2. Kapan pemain kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain? 4. 5. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Jumlah Skor    Jumlah Skor Skor Perolehan No. Berapa jumlah gaco yang harus dimiliki oleh setiap pemain Dampu Kapal? 2. Alat yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal adalah …. 5. Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  . 4.

. Kerja sama dalam kelompok 3....Aspek Penilaian: 1....... Guru Kelas I ............................ Ketertiban saat bermain Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ..... Mengetahui.. Penguasaan permainan 4.......................... NIP..  RPP PLBJ SD 1 ....... NIP............. ................... Kepala Sekolah .... Kerukunan 2.

siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul permainan Sebar Kutik. • melakukan permainan Sebar Kutik. Penugasan RPP PLBJ SD 1  . Diskusi 2. • Mendeskripsikan cara bermain Sebar Kutik. Demonstrasi 3. Ceramah 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Sebar Kutik • Melakukan permainan Sebar Kutik • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator • Mendeskripsikan permainan Sebar Kutik. B. Materi Ajar Permainan Sebar Kutik C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Metode Pembelajaran 1. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik.

Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. b. i. Kegiatan Awal a. d. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Sebar Kutik. Guru bertanya kepada para siswa. l. b. e. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Sebar Kutik. jumlah pemainnya. arena tempat bermainnya. alat yang digunakan. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. . Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Sebar Kutik. seperti asal usul daerah permainannya. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Sebar Kutik untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. k. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Sebar Kutik tersebut. siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. j. Siswa diminta untuk melakukan permainan Sebar Kutik sesuai dengan kelompoknya. di teras sekolah. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya saat bermain Sebar Kutik. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa.  RPP PLBJ SD 1 . dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional lain yang berasal dari Betawi. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. g. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan Sebar Kutik kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan temannya. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Sebar Kutik lebih jauh. Kegiatan Inti a.D. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan ini. f. Langkah-langkah Kegiatan . Setelah selesai bermain. c. Setiap kelompok ditugaskan untuk mencari tempat untuk bermain sebar kutik. h.

Siswa lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. n. 2. Pengamatan 3. Jumlah karet yang dikumpulkan harus sesuai dengan … para pemain. Guru bersama-sama dengan para siswa mengakhiri pelajaran hari ini dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Contoh Instrumen a. Tes tertulis b. . Buku PLBJ Kelas I SD 2. Bermain sebar kutik dilakukan sambil …. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. Bentuk Instrumen a. 3.m. Uraian c. Lingkungan F. c. Penilaian 1. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Sebar Kutik beserta nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya. RPP PLBJ SD 1  . Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Teknik Penilaian a. Penugasan 2. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Sebar Kutik. Kegiatan Akhir a. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. o. Guru bersama-sama dengan para siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. Sumber/Bahan Belajar 1. Demonstrasi c. Isian b. Tempat yang paling cocok untuk bermain sebar kutik adalah di ….

Apa Kegunaan ibu jari dalam permainan Sebar Kutik? 5. 3. 4. Apa yang terjadi bila saat mengutik tangan pemain menyenggol karet? 3. 5. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 . Berapa jumlah karet yang harus dipasang dalam permainan Sebar Kutik? 2. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Membuat garis di antara karet menggunakan jari …. 5. Dengan jari apa pemain membuat titik di antara karet? 4. Instrumen Pengamatan Lakukanlah permainan Sebar Kutik sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Sebar Kutik? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. 2. Jumlah Skor    Jumlah Skor Skor Perolehan No. Mengutik karet menggunakan jari …. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b.4.

............................................. Ketertiban saat bermain Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .......... .... Kepala Sekolah .. Guru Kelas I ..... Mengetahui.... NIP.... RPP PLBJ SD 1  ......... Kerukunan 2.... Kerja sama dalam kelompok 3.....Aspek Penilaian: 1....... NIP........ Penguasaan permainan 4............

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/ TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Gundu Lobang • Melakukan permainan Gundu Lobang • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator • Mendeskripsikan permainan Gundu Lobang. • melakukan permainan Gundu Lobang. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul permainan Gundu Lobang. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Demonstrasi 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Tanya jawab 2. Materi Ajar Permainan Gundu Lobang C. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . B. Ceramah 3. • Mendeskripsikan cara bermain Gundu Lobang. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Metode Pembelajaran 1. Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A.

Siswa diminta untuk melakukan permainan Gundu Lobang sesuai dengan kelompoknya. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Gundu Lobang lebih jauh. d. Kegiatan Inti a. Pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari Betawi. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya ketika bermain Gundu Lobang. Langkah-langkah Kegiatan . Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan ini. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Gundu Lobang. b. b. Setelah selesai bermain. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok ditugaskan untuk mencari tempat untuk bermain Gundu Lobang. k. c. RPP PLBJ SD 1  . e. i. jumlah pemainnya. f. l. . Guru bertanya kepada para siswa. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Gundu Lobang. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan Gundu Lobang kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan temannya. seperti asal usul daerah permainannya. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Gundu Lobang. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Gundu Lobang untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. j. di halaman sekolah. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah.D. h. g. alat yang digunakan. Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Gundu Lobang. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. arena tempat bermainnya.

Tes tertulis b. c. Teknik Penilaian a. E. . Kegiatan Akhir a. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. Pengamatan 3. n. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Gundu Lobang beserta nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya. Jarak antara gaco dengan lobang bila kurang dari satu jengkal 0 RPP PLBJ SD 1 . Penugasan 2. b. Uraian c. Bentuk Instrumen a. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Penilaian 1. 2. Membuat lobang untuk bermain Gundu Lobang dengan cara menumbuk tanah menggunakan …. Demonstrasi c. Buku PLBJ Kelas I SD 2. 3. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Gundu Lobang. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. Lingkungan F. Siswa lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. Sumber/Bahan Belajar 1. Isian b. Contoh Instrumen a. Jarak antara lobang dengan garis adalah … meter. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. o.m.

Permainan Gundu Lobang lebih disukai oleh anak …. Urutan pemain diundi dengan cara melakukan …. Instrumen Pengamatan Mainkanlah permainan Gundu Lobang sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. 3. Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  . 4. Kapan pemain kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain? 4. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. 2. Jumlah Skor    Jumlah Skor Skor Perolehan No. 5. Apa yang dimaksud dengan setik? 5.disebut …. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Gundu Lobang? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. 5. Untuk apa para pemain Gundu Lobang melakukan pidi? 2. 4. Berapa meter jarak antara garis dengan lobang? 3.

.. NIP.......... Kepala Sekolah .. Kerukunan 2. Guru Kelas I ... . Ketertiban saat bermain Jumlah skor Mengetahui.......... NIP.......................................... Penguasaan permainan 4.................  RPP PLBJ SD 1 .......Aspek Penilaian: 1. Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .................. Kerja sama dalam kelompok 3.....

• Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita si Angkri. Diskusi 2. Metode Pembelajaran 1. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul cerita si Angkri. • Menceritakan kembali kisah si Angkri. RPP PLBJ SD 1  . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Penugasan D. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal a. • menjawab pertanyaan tentang isi cerita si Angkri. Tanya jawab 3. • menyebutkan tokoh utama dalam cerita si Angkri. Langkah-langkah Kegiatan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal cerita si Angkri Indikator • Mendeskripsikan cerita si Angkri. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Ceramah 4. B. • menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan susunan kalimatnya sendiri. Materi Ajar Mengenal cerita si Angkri C.

d. b. l. Kegiatan Inti a. c. seperti nama tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dan lokasi kejadiannya.  RPP PLBJ SD 1 . nama tokohtokohnya. Guru bertanya kepada para siswa. h. Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh cerita si Angkri yang paling disukai oleh siswa beserta alasannya. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan dan pujian atas keberanian siswa menceritakan kembali isi cerita si Angkri. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. Guru meminta kepada para siswa untuk menutup kembali buku yang berisi cerita si Angkri. k. Guru dan siswa membahas lembar kerja yang telah diisi siswa. siswa tersebut diminta untuk menceritakan secara singkat di dalam kelas. Mereka juga diminta untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting dalam isi cerita tersebut. yaitu cerita si Angkri. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal kisah ini.b. n. f. i. guru memancing siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita si Angkri. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal cerita si Angkri. m. g. j. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca cerita si Angkri yang terdapat dalam buku siswa. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi cerita si Angkri. dan watak/sifat-sifat yang dimiliki oleh para tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa. seperti asal usul daerah ceritanya. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang menunjukkan potonganpotongan jalan cerita si Angkri untuk memudahkan siswa mengingat kembali jalan cerita si Angkri. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang cerita rakyat yang lain berasal dari daerah Betawi. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menceritakan kembali secara lisan isi cerita si Angkri dengan bahasanya sendiri. e. Guru meminta kepada siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja. .

Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. 2. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Nama tokoh utama yang berhati baik dalam cerita si Angkri adalah …. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. Teknik Penilaian a. Penilaian 1. Bek artinya …. b. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang isi cerita si Angkri. Tes tertulis b. Lingkungan F. 4. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. 3. Instrumen Pengamatan Ceritakanlah isi cerita si Angkri dengan susunan kalimatmu sendiri! Lembar penilaian pengamatan RPP PLBJ SD 1  . c. Tes lisan 2. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.. Pengamatan 3. Contoh Instrumen a. Bentuk Instrumen a. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Yang membantu Angkri agar dapat menangkap Bek Asan adalah . E. Isian b. Janji Angkri setelah dikalahkan oleh Bek Asan adalah …. Uang Angkri habis karena dipakai untuk ….… 5.

........ NIP. Lafal.. Keberanian 2.. Penguasaan materi/bahan 4... Kepala Sekolah . 5........ 2............... mimik. 3.... Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .. NIP............ 4....... 1...... Nama Siswa  Aspek Penilaian    Jumlah Skor Skor Perolehan Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1..  RPP PLBJ SD 1 . dan intonasi Jumlah skor Mengetahui.. Guru Kelas I .........No. ......... Keruntutan jalan cerita 3...............................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Melakonkan cerita si Angkri Indikator • Melakonkan cerita si Angkri bersama teman. siswa diharapkan dapat • melakonkan cerita si Angkri secara bersama-sama. Penugasan D. Ceramah 4. Diskusi 2. b. Kegiatan Awal a. Tanya jawab 3. Langkah-langkah Kegiatan . • memerankan karakter tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita si Angkri. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. RPP PLBJ SD 1  . Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • Menceritakan kembali cerita si Angkri dengan kata-katanya sendiri. B. Materi Ajar Main sandiwara C. • Memerankan karakter tokoh-tokoh dalam cerita si Angkri. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu. Metode Pembelajaran 1.

b. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakonkan sifat-sifat para tokoh tersebut agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. Kegiatan Inti a. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari isi cerita si Angkri. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. f. c. Lingkungan F. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah melakonkan cerita si Angkri ini. Penilaian 1. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas. b. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas. e. . Teknik Penilaian Performance 2. Guru meminta kepada kelompok yang tidak tampil untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. Sumber/Bahan Belajar 1. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen Pengamatan Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat alam cerita si Angkri dengan baik di depan kelas!  RPP PLBJ SD 1 . Buku PLBJ Kelas I SD 2. Kegiatan Akhir a. c. siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. g.. E. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk melakonkan cerita si Angkri. d. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

.......... Kepala Sekolah ....... Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1..... Keberanian 2...    Jumlah Skor Skor Perolehan No........ NIP.... Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .... Intonasi dan ekspresi 3......... ... Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Mengetahui... NIP.........Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1.... 5.. 2........ Penguasaan panggung 4..... Guru Kelas I .. 3......................... 4......... Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  .....

siswa diharapkan dapat • menyimpulkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita si Angkri. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Materi Ajar Nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat si Angkri C. Metode Pembelajaran 1. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita si Angkri dalam kehidupan sehari-hari. Tanya jawab 3. Kegiatan Awal a. 0 RPP PLBJ SD 1 . Penugasan D. b. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat si Angkri Indikator • Menyebutkan nilai-nilai luhur yang ada dalam cerita si Angkri. Diskusi 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu. B. • Menjelaskan nilai-nilai luhur dalam cerita si Angkri. • Menerapkan nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah Kegiatan .

Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. . Lingkungan F. Sumber/Bahan Belajar 1. c. b. d. f. Teknik Penilaian Performance 2. Penilaian 1. Seorang siswa bercerita. e. b. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan Inti a. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur dan suri tauladan yang dapat kita contoh dari cerita si Angkri tersebut. E. Guru meminta kembali para siswa untuk menceritakan kisah si Angkri dalam satu kelompok. Buku PLBJ Kelas I SD 2. g. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita si Angkri di depan kelas! RPP PLBJ SD 1  .. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dan suri teladan yang dapat kita contoh dari cerita si Angkri tersebut. Kegiatan Akhir a.

...... Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1........... Kerja sama 20 2........    Jumlah Skor Skor Perolehan No...... Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3............. 2... Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4........... 4. Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 ...... NIP.. 5................ Kepala Sekolah ... 3.. . NIP...... Mengetahui.. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 .................Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1.......... Guru Kelas I .

RPP PLBJ SD 1  . Kegiatan Awal a. • Melafalkan syair lagu Kicir-Kicir. Materi Ajar Mengenal lagu Kicir-Kicir C. siswa diharapkan dapat • menyebutkan lagu-lagu daerah yang berasal dari Betawi. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang lagu rakyat yang berasal dari Betawi. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal lagu Kicir-Kicir Indikator • Mengidentifikasi beberapa lagu daerah Betawi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • Mengenal syair lagu Kicir-Kicir. • mengenal lagu Kicir-Kicir. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lagu rakyat yang sudah dikenal siswa. B. Ceramah 3. Metode Pembelajaran 1. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Tanya jawab 2. yaitu lagu Kicir-Kicir. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan .

2. Saya menyanyi ya tuan memang …. Penilaian 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca mengikuti guru kalimat dalam lagu Kicir-Kicir. Guru meminta para siswa untuk mengingat syair lagu Kicir-Kicir. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal lagu Kicir-Kicir diminta untuk mengikutinya dalam hati. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Orang biasa menyanyikan lagu Kicir-Kicir sambil . Guru mengadakan tanya jawab tentang asal lagu Kicir-Kicir. Kegiatan Akhir a. b. e.  RPP PLBJ SD 1 . Lingkungan F. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. c. Lagu Kicir-Kicir berasal dari …. Buku PLBJ Kelas I SD 2. .. Guru mengajukan beberapa pertanyaan sekitar kemampuan siswa menghafal syair lagu Kicir-Kicir. Kegiatan Inti a. 4. b. siswa mendengarkan dengan baik. 3.… 5. Sumber/Bahan Belajar 1. Menyanyikan lagu Kicir-Kicir biasa diiringi dengan …. Bentuk Instrumen Isian 3. Contoh Instrumen Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. g. Lagu Kicir-Kicir dinyanyikan untuk menghibur …. E. Guru menugaskan siswa untuk menulis kalimat lagu Kicir-Kicir. Guru menyanyikan lagu Kicir-Kicir. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. d. f.

Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) :

Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir Indikator • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir. • Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat • menyanyikan lagu Kicir-Kicir; • mengiringi lagu Kicir-Kicir dengan gerakan tubuh atau tarian. B. Materi Ajar Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lagu rakyat yang sudah dikenal siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang lagu rakyat yang berasal dari Betawi, yaitu lagu Kicir-Kicir. 

RPP PLBJ SD 1

. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk menyanyikan lagu Kicir-Kicir. c. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu Kicir-Kicir yang diikuti dengan gerakan tari agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. d. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas. e. Guru meminta kepada kelompok yang tidak tampil untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. f. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas, siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. g. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah menyanyikan lagu Kicir-Kicir. . Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen Pengamatan Nyanyikanlah lagu Kicir-Kicir sambil menari secara berkelompok di depan kelas!

RPP PLBJ SD 1 

...................... 2......Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. 3........    Jumlah Skor Skor Perolehan No.... Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1...... Intonasi dan ekspresi 3.. Kepala Sekolah .............. Keberanian 2. .... Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 .... NIP........................... Guru Kelas I . Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Mengetahui.. 4....... Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ..... Penguasaan panggung 4...... NIP. 5....

Penugasan D. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Materi Ajar Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir C. B. Ceramah 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal a. RPP PLBJ SD 1  . Metode Pembelajaran 1. • Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah Kegiatan . Tanya jawab 2. • Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir sambil mengidentifikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam tiap syairnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam syair lagu rakyat Betawi Indikator • Mengidentifikasi muatan yang terkandung dalam syair lagu Kicir-Kicir. siswa diharapkan dapat • menyimpulkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan sehari-hari.

d. f. Sumber/Bahan Belajar 1. b. Kegiatan Inti a. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan. c. Guru meminta kembali para siswa untuk menyanyikan lagu KicirKicir dalam satu kelompok. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur yang terdapat di dalam syair lagu Kicir-Kicir di depan kelas! 0 RPP PLBJ SD 1 . Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. Lingkungan F. Penilaian 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu. Seorang siswa bernyanyi. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung yang dapat kita contoh dari lagu Kicir-Kicir tersebut. e. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. . Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Teknik Penilaian Performance 2. E. dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. b. Kegiatan Akhir a. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur yang dapat kita contoh dari lagu Kicir-Kicir tersebut. Buku PLBJ Kelas I SD 2.b. g. . kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan.

4.....Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1.....    Jumlah Skor Skor Perolehan No.. Guru Kelas I ...... 5... Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4. Kerja sama 20 2... Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 ........ ... Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  .............. Mengetahui............ NIP......... Kepala Sekolah ........ NIP.. 3..... Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1............... 2.. Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3......................

Kurikulum Muatan Lokal DKI Jakarta.  RPP PLBJ SD 1 . Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta. Jakarta: Depdiknas.all. Anton K et. Jakarta: Dinas Pendidikan Dasar. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. 2009.Daftar Pustaka Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Per­ mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas ––––. Provinsi Daerah Khusus Ibu Kota Jakarta. Jakarta: Depdiknas –––– . 2007. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.

membungkuk 3. Pilihan Ganda 1. c 4. sebelum mengemukakan pendapat mengangkat tangan terlebih dahulu dan berbicara dengan jelas 5. bulan purnama 3. siap diatur jika menjadi terpimpin. Isian 1. b 2. a B. sopan 2. sopan 5. a 3. b 4. Jakarta 2. a 5. tidak mengganggu teman. perempuan 2. duduk 5. serta sabar menunggu giliran Bab 3 A. duduk di depan orang tua dengan meletakkan kaki di atas meja (bergantung kebijakan guru) 4. a B. melingkar C. taat dan patuh menuruti aturan. halaman atau teras rumah dan sekolah 3. anak laki-laki dan perempuan 2. perempuan RPP PLBJ SD 1  . dan tidak merusak tempat ibadah Bab 2 A. Pilihan Ganda 1. gaduh C. c 5. Uraian 1. a 3. b 2. memakai pakaian yang sopan. putri putrinya agung agung 4. Uraian 1. a 3. izin 4. b 5. alat 4. mendahulukan prinsip musyawarah. Isian 1. c 4. ketua 3. siap mengatur jika menjadi pemimpin. siap menang dan kalah. guru 3. Isian 1. tidak membuat gaduh. memimpin permainan 5. ketika berjalan di depan orang tua membungkukkan badan 2. Pilihan Ganda 1. a B.Kunci Soal Bab 1 A. b 2.

taat dan patuh pada peraturan. saling bekerja sama dengan teman. a 5. bagian ekor/pemain paling belakang Bab 6 A. kelompok yang sampai di garis tengah terlebih dahulu 3. nampan atau tampah dan daundaunan C. juru masak dari Cina 2. b 2. a 4. enam 3. c 4. a 5. b B. pemenang suten (Dewi) 4. bulan dan bintang 2. paling sedikit tiga orang Bab 5 A. a 3. Isian 1. Uraian 1. belakang/ekor 5. suten 5. Isian 1. ular  RPP PLBJ SD 1 . batu kecil atau kerikil 3. Uraian Menyalin syair lagu Kakak Mia. b 5. setelah semua pemain dapat tertangkap 5. setiap menebak salah. b 2. bulan atau bintang C. regu yang sampai pada ga- ris tengah terdahulu dinyatakan menang 5. tidak diketahui asal usulnya 3. berpura-pura seolah-olah memegang batu 2. serta siap menerima kekalahan dan kemenangan 2.4. melindungi ekor 4. satu regu menyembunyikan batu dan satu regu menebak. Pilihan Ganda 1. Pilihan Ganda 1. jumlah pemain tiap regu minimal tiga orang. mendahulukan prinsip kebersamaan. c 4. saling menghargai teman. satu C. Uraian 1. b B. Isian 1. membuat tiga buah garis. aktif berperan serta dalam permainan. c 3. serta siap menerima kekalahan atau kemenangan 4. empat 5. regu penyembunyi batu melangkah satu langkah ke depan. b 2. b B. Jakarta 2. bergantung kebijakan guru Bab 4 A. Pilihan Ganda 1. a 3. halaman rumah atau sekolah 4.

a 2. beregu 4. Pilihan Ganda 1. sampah plastik tidak dapat membusuk tetapi dapat diolah atau didaur ulang 4. boleh 3. istirahat 2. Pilihan Ganda 1. engklek 5. betawi 2. memasak Bab 7 A. b 3. melestarikan 4. juru masak di kapal sampotoalang 3. Isian 1. Isian 1. lingkungan menjadi kelihatan kotor dan dapat menimbulkan penyakit Bab 8 A. gambar lapangan Dampu Kapal (kebijakan guru) 2. curang merupakan sifat yang buruk menjadikan tidak disukai teman 4. c 5. karet gelang 3. ancol 5. a 4. menikah 5. di halaman rumah atau sekolah yang teduh 5. meninggal C. c 2. ular naga 2. a 2. gaco C. c 3. c 4.3. tiga orang tiap regu untuk beregu 3. tidak boleh karena sudah bentuk peraturan Bab 9 A. pada saat musim penghujan dapat mengakibatkan banjir 3. c 3. Pilihan Ganda 1. pisah C. a B. bersih RPP PLBJ SD 1  . Isian 1. Uraian 1. Uraian 1. banjir 4. b 4. c 5. a B. di saluran air (selokan atau parit atau sungai) 5. c 5. a B. pemulung 4. Uraian 1. terpuji atau baik 5. sitiwati 4. dua orang untuk perorangan. penduduk Jakarta banyak dan sebagian kurang peduli dalam membuang sampah 2. sisa makanan mudah membusuk 5. tukang sampah 3. tempat sampah 2.

Angkri meminta juragan Tabrani agar diberi pekerjaan 4. karena dijebak oleh Asan melalui Mpok Ipeh Bab 12 A. sepetak 3. anak pandai harus dapat mengatur waktu untuk belajar dan bermain Bab 11 A. Pilihan Ganda 1. Uraian 1. agar tidak terganggu atau terhalang 3. b 4. baik C. menanamkan nilai kesabaran. Betawi 2. Anit dan Kusen 9. Pilihan Ganda 1. gundu yang digunakan untuk menyentil 2. a B. tertimpa pohon 2. Tabrani 5. c 3. Isian 1. juragan Tabrani 6. boleh karena paling sedikit dua orang 4. tidak boleh. lobang 4. untuk melestarikan permainan tradisional dan ada nilai-nilai luhur di dalamnya 4.C. Isian 1. b 5. tidak ada yang memainkannya lagi dan akan hilang 3. a 2. agar dapat menang 5. b 5. c 3. kicir-kicir 2. bergantung kebijakan guru atas pendapat siswa Bab 10 A. Isian 1. ipeh 8. a 2. menyanyi  RPP PLBJ SD 1 . karena tertimpa pohon mangga ketika terjadi hujan 2. a B. b 4. Uraian 1. Pilihan Ganda 1. nilai kejujuran. c 5. Bang Asan 10. judi 4. c B. Uraian 1. karena banyaknya permainan elektronik 2. dua 3. b 3. a 4. dan kebersamaan 5. pengawal atau body guard 7. Jakarta 3. b 2. juragan Tabrani 5. dua meter 5. gundu di dalam lobang C. Angkri sering berjudi 3.

sampah kering. c 6. Uraian 1. tiga 7.. kita harus rajin belajar dan bekerja. kebijakan guru (cara bermain Sebar Kutik) RPP PLBJ SD 1  . memasak 3. a 4. serta selalu riang dan gembira Ulangan Umum Semester 1 A. pemulung 6. karena gundu bertambah banyak dan lawan juga makin banyak sehingga persaingan makin ketat 3. tidak boleh bersedih hati dan menyendiri. Uraian 1.4. b 7. jakarta 8. si Angkri. tidak boleh bermalasmalasan. untuk menghibur orang 3. delapan C. anak laki-laki 4. Jakarta 2. sampah organik. judi 5. Isian 1. orkes atau gambang kromong 4. b 3. agung agung 2. a 2. b 3. c 10. curang 10. mengucapkan permisi dan membungkukkan badan 4.. a 8. karena Ming dan Sitiwati mengajar memasak penduduk Jakarta 5. dan sampah anorganik 2. pesta C. juragan Tabrani. dua 2. c 9. b 4. c 5. karet gelang 3. b 7. b B. karet gelang yang digunakan untuk berjalan dan ditujukan untuk meraih kemenangan 2. suten 8. Bek Asan. c 9. Pilihan Ganda 1. Anit. a 2. a 6. cici putri cici putri putrinya agung agung cililit cilemong si . berjoget 5. Isian 1. Isian 1. lingkungan menjadi kotor dan jika di buang di saluran air dapat mengakibatkan banjir Ulangan Umum Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. sampah basah. engkong 7. laki-laki dan perempuan 4. c 5. dan Kusen 5. duka 5. kaya 6. c 8. orkes atau gambang kromong C. basah 5. mau kembang ape 3. satu 10. siapa saja ya tuan rajin bekerja pasti menjadi menjadi warga berguna 4. a 10. engklek 9. a B. Kakak Mia 9.

Momon Sulaeman.Anton K. Samukin MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta untuk SD Kelas I 1 Berdasarkan Kurikulum Muatan Lokal Provinsi DKI Jakarta Tahun 2006 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO . Damami..

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.com e-mail: tspm@tigaserangkai.000. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu.. Faks.000. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan. 2.8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1.000.00 (satu juta rupiah). Samukin Editor : Fahruddin Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2010 Diset dengan Power Mac G4.000.00 (lima ratus juta rupiah). mengedarkan. Momon Sulaeman. atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1). All rights reserved. font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 98 hlm.tigaserangkai. 0271-714344.00 (lima miliar rupiah). co. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Damami.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri . menyiarkan. dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500. 0271-713607 http://www. atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5. 19 Tel.000.000. : 14.000. memamerkan. dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No.MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta untuk SD Kelas I 1 Penulis : Anton K.

Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok. kegiatan pembelajaran. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Kata Pengantar Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta. isi. Adapun Kurikulum Muatan Lokal merupakan kurikulum yang dikembangkan dan dilaksanakan pada satuan pendidikan di tingkat daerah tertentu. Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. materi ajar/ pokok. materi pokok/pembelajaran. serta penilaian hasil belajar. Januari 2010 Penulis iii . indikator. kegiatan pembelajaran. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan. Solo. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. yaitu buku yang berjudul Pendi­ dikan Lingkungan dan Budaya Jakarta yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. metode pembelajaran. kompetensi dasar. alokasi waktu. sumber bahan. dan alat belajar. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. sumber dan alat pembelajaran. penilaian. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran.

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran _______________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ Kunci Soal ___________________________________________________ iii iv 1 15 92 93 iv .