SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: : : :

PLBJ I (Satu)/1 1. Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari 8 × 35'

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Menjelaskan sopan santun dengan gerakan tubuh. • Menjelaskan sopan santun dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. • Memberi contoh sikap sopan santun dalam lingkungan sekitar • Memberi contoh sikap sopan santun terhadap teman. • Memberikan contoh sikap sopan santun dalam bertutur kata. • Mengidentifikasikan sikap sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bertutur kata. • Mendeskripsikan sopan santun dalam menyapa orang yang baru dikenal. • Mendeskripsikan sopan santun dalam memberi salam. • Mengidentifikasikan sikap sopan dengan gerak tubuh. • Mendeskripsikan sopan pada diri sendiri. Lisan Perbuatan Tertulis (4) (5) (6) 4 × 35' Indikator Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan

(1)

(2)

1.1 Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

RPP PLBJ SD 1 


(3) • Menjelaskan sikap sopan santun terhadap ayah dan ibu. Perbuatan Tertulis 4 × 35' • Menjelaskan sikap sopan santun dalam mengemukakan pendapat. • Menjelaskan sikap sopan santun dalam bermain bersama teman. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mempertahankan prinsip. • Mendeskripsikan sopan santun dalam beribadah. • Menjelaskan sikap sopan santun dalam mempertahankan prinsip. • Menjelaskan sikap sopan santun dalam menjalankan ibadah dan menjaga tempat ibadah. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bermain dengan teman. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mengemukakan pendapat. • Mendeskripsikan sopan santun terhadap ayah dan ibu. (4) (5) (6) (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan

(1)

(2)

1.2 Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari

RPP PLBJ SD 1

SILABUS

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: : : :

PLBJ I (Satu)/1 2. Memahami permainan rakyat Betawi 8 × 35'

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru. • Menjelaskan permainan Cici Putri. • Menjelaskan cara bermain Cici Putri. • Mempraktikkan permainan Cici Putri. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. • Mengenal permainan Kakak Mia. • Menjelaskan cara bermain Kakak Mia. • Mempraktikkan permainan Kakak Mia. • Menjelaskan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. • Mendeskripsikan permainan Kakak Mia. • Mendeskripsikan cara bermain Kakak Mia. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. Lisan Tertulis • Mendeskripsikan permainan Cici Putri. • Mendeskripsikan cara bermain Cici Putri. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan

(1)

(2)

Permainan Cici Putri

2.1. Mengenal permainan Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu, dan Ular Kelabang 2.2. Melakukan Permainan Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu, dan Ular Kelabang 2.3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat

Permainan Kakak Mia

2 × 35'

RPP PLBJ SD 1

Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan 

• Mengenal permainan Ular Kelabang. • Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang. • Mempraktikkan permainan Ular Kelabang. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) Permaian Umpet Batu RPP PLBJ SD 1 Permainan Ular Kelabang . • Menjelaskan cara bermain Ular Kelabang. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur dalam permainan Ular Kelabang. • Mempraktikkan permainan Umpet Batu. • Menjelaskan cara bermain Umpet Batu. Lisan Tertulis 2 × 35' • Mendeskripsikan permainan Umpet Batu. (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Mengenal permainan Umpet Batu. • Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. • Mendeskripsikan cara bermain Umpet Batu.

Mengenal cerita Klenteng Ancol Asal mula Klenteng Ancol 3. Memahami cerita rakyat Betawi 6 × 35' Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Menceritakan kisah Klenteng Ancol.2. 2 × 35' • Menceritakan kisah tentang Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung • Melakonkan. • Mengamati gambar cerita Klenteng Ancol yang ada dalam buku. • Mendeskripsikan cerita Klenteng Ancol. Lisan Tertulis Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 3. • Menceritakan kembali cerita Klenteng Ancol. • Menirukan karakterkarakter tokoh dalam cerita Klenteng Ancol.1. • Menyambung penggalan cerita guru secara berkelompok (guru menceritakan ulang tiba-tiba berhenti dan siswa melanjutkan cerita tersebut secara bergantian). • Membaca cerita Klnteng Ancol dalam hati. • Menceritakan kembali isi cerita Klenteng Ancol dengan katakata sendiri. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan RPP PLBJ SD 1  . • Membaca cerita Klenteng Ancol.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/1 3. Melakonkan cerita Klenteng Ancol Asal mula Klenteng Ancol • Menceritakan kembali tentang kisah Klenteng Ancol. tokoh-tokoh dalam cerita Klenteng Ancol.

• Bermain peran menirukan karakterkarakter tokoh yang ada dalam cerita Klenteng Ancol. • Menerapkan nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Klenteng Ancol. Lisan Tertulis 2 × 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) RPP PLBJ SD 1 3. • Menceritakan apa saja yang harus diteladani dari kisah Klenteng Ancol. • Menyebutkan tentang beberapa nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol. (3) (4) (5) (6) (7) • Membuat drama singkat bersama teman dalam cerita Klenteng Ancol.3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol . • Contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat.

Memahami perlunya pengelolaan sampah 6 × 35' Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) 1. • Menyebutkan asal usul sampah. • Menjelaskan cara membuang sampah menurut jenisnya. • Menjelaskan cara memanfaatkan sampah yang masih bisa diolah. • Menjelaskan asal usul sampah yang ada di lingkungan sekitar. . • Membuang sampah menurut jenisnya. • Menyebutkan jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan. • Memberi contoh sampah yang ada di lingkungan sekitar. • Mendeskripsikan tentang pengertian sampah.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Menjelaskan jenisjenis sampah yang ada di lingkungan sekitar.1. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/2 1. Lisan Tertulis • Mendeskripsikan cara memisahkan sampah menurut jenisnya. Mengenal jenis sampah Mengenal jenis sampah 1. • Menjelaskan cara mengelompokkan sampah menurut jenisnya.2 Membuang sampah sesuai dengan jenisnya Membuang sampah sesuai dengan jenisnya 2 × 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan RPP PLBJ SD 1  • Menjelaskan cara memisahkan sampah yang mudah busuk dengan yang tidak mudah busuk.

• Mendeskripsikan cara membuang sampah pada tempatnya. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya Membiasakan membuang sampah pada tempatnya RPP PLBJ SD 1 . (3) Lisan Tertulis 2 × 35' Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (4) (5) (6) (7) • Mendemonstrasikan cara membuang sampah yang benar. • Menceritakan apa saja yang dapat ditimbulkan oleh sampah. (1) (2) 1. • Menjawab pertanyaan guru tentang pentingnya pengelolaan sampah.3. • Mendeskripsikan cara membiasakan diri hidup bersih. • Menerapkan hidup sehat dengan membuang sampah pada tempatnya. • Mengidentifikasi akibat yang timbul dari membuang sampah yang tidak teratur. • Mendeskripsikan cara mengolah sampah menurut kegunaannya.

3. • Mendeskripsikan permainan Dampu Kapal. • Menjelaskan cara bermain Dampu Kapal. • Mendeskripsikan permainan Sebar Kutik. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. dan Gundu Lobang 2. Permainan Sebar Kutik 2 × 35' RPP PLBJ SD 1 Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan  . Memahami permainan rakyat Betawi 6 × 35' Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Permainan Dampu Kapal 2. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. • Mendeskripsikan cara bermain Dampu Kapal.SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru. Lisan Tertulis Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan : : : : PLBJ I (Satu)/2 2. • Mempraktikkan permainan Dampu Kapal. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik.2.Sebar Kutik. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik.1. • Mempraktikkan permainan Sebar Kutik. • Mendeskripsikan cara bermain Sebar Kutik. Mengenal permainan Dampu Kapal. Melakukan permainan Dampu Kapal. • Menjelaskan cara bermain Sebar Kutik.Sebar Kutik. • Menjelaskan permainan Dampu Kapal. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat • Menjelaskan permainan Sebar Kutik. dan Gundu Lobang 2.

• Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. • Mempraktikkan permainan Gundu Lobang. • Mendeskripsikan cara bermain Gundu Lobang.0 (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Menjelaskan permainan Gundu Lobang. • Menjelaskan cara bermain Gundu Lobang. • Menjelaskan nilainilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) Permainan Gundu Lobang RPP PLBJ SD 1 . • Mendeskripsikan permainan Gundu Lobang.

Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/2 3. Memahami cerita rakyat Betawi 6 × 35' Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) 3. • Membaca cerita si Angkri dalam hati. • Menceritakan kembali kisah si Angkri.1. • Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita si Angkri. • Memberitakan kembali cerita si Angkri dengan kata-katanya sendiri. Melakonkan cerita si Angkri Main sandiwara 2 × 35' RPP PLBJ SD 1 • Melakonkan cerita si Angkri bersama teman • Menceritakan kembali isi cerita si angkri dengn bahasa sendiri. Mengenal cerita si Angkri Mengenal cerita si Angkri 3. Perbuatan Tertulis • Mendeskripsikan cerita si Angkri. • Menirukan karakter masing-masing tokoh dalam cerita si Angkri. • Menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan kata-kata sendiri. • Mengamati gambar cerita si Angkri yang ada dalam buku. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan  .SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Menceritakan tentang kisah si Angkri.2. • Memerankan karakter tokoh-tokoh dalam cerita si Angkri. • Melakonkan cerita si Angkri bersama teman.

• Menjelaskan nilai-nilai luhur dalam cerita si Angkri. • Menyebutkan nilai-nilai luhur yang ada dalam cerita si Angkri. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi Nilai luhur yang terkandung dalam cerita si Angkri RPP PLBJ SD 1 . lalu anak menyambung kembali cerita itu. • Menjawab pertanyaan guru tentang nilainilai luhur yang dapat di ambil dari cerita si Angkri. (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Guru menjelaskan/ menceritakan ulang cerita si Angkri dan tiba-tiba berhenti. • Memberi contoh nilainilai luhur apa saja manfaatnya buat diri sendiri. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 3.3. • Menerapkan nilai-nilai luhur cerita si Angkri dalam kehidupan seharihari.

SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : PLBJ I (Satu)/2 4. • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir yang diiringi dengan gerakan menari. Lisan Tertulis (4) (5) (6) 2 × 35' Indikator Penilaian Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 4. Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir 2 × 35' • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir bersamasama dalam satu kelas. • Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan. • Melafalkan syair lagu Kicir-Kicir.2. • Mengenal syair lagu Kicir-Kicir. • Mengenal syair lagu KicirKicir.1. Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan RPP PLBJ SD 1  . Mengapresiasi lagu Kicir-Kicir Mengenal lagu Kicir-Kicir 4. • Menyebutkan dan membaca syair lagu Kicir-Kicir. Memahami lagu rakyat Betawi 6 × 35' Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran (3) • Menyebutkan beberapa lagu daerah dari Betawi. Perbuatan Lisan Tertulis • Mengidentifikasi beberapa lagu daerah Betawi. • Menyanyikan lagu KicirKicir. • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir secara per kelompok. • Menarikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan dengan alat bantu (kaset/CD).

Buku Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Buku lain yang relevan (1) (2) 4. • Mengidentifikasi muatan yang terkandung dalam syair lagu Kicir-Kicir. • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan seharihari. • Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir dan menyebutkan contoh nilai-nilai yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir. (3) Lisan Tertulis 2 × 35' (4) (5) (6) (7) • Menceritakan muatan yang terkandung dalam lagu KicirKicir. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam syair lagu rakyat Betawi Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir RPP PLBJ SD 1 . • Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir sambil mengidentifikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam tiap syairnya.3. • Menjelaskan arti nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/ TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) :

Standar Kompetensi Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari Indikator • Mendeskripsikan sopan pada diri sendiri. • Mengidentifikasikan sikap sopan dengan gerak tubuh. • Mengidentifikasikan sikap sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bertutur kata. • Mendeskripsikan sopan santun dalam menyapa orang yang baru dikenal. • Mendeskripsikan sopan santun dalam memberi salam. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat • memahami sikap sopan santun dalam kehidupan sehari-hari; • menyebutkan perkataan dan tindakan yang sopan. B. Materi Ajar Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan

RPP PLBJ SD 1 

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan siswa sebelum berangkat ke sekolah, seperti berpamitan kepada orang tua, mencium tangan kedua orang tua, ataupun mengucapkan salam kepada orang tua. Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas, yaitu tentang sopan santun. . Kegiatan Inti a. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar tentang perilaku sopan dan tidak sopan yang ditampilkan di papan tulis. b. Guru meminta siswa untuk memberikan komentar tentang gambargambar tersebut dengan mengatakan sopan atau tidak sopan terhadap gambar yang ada. c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang alasan bahwa gambar-gambar yang ditampilkan tersebut menunjukkan perilaku sopan atau tidak sopan. d. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban yang disampaikan siswa. e. Guru menjelaskan tentang perilaku sopan santun dalam gerakan tubuh. f. Guru menjelaskan tentang sopan santun dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini. b. Guru dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Pertemuan Ke- . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. 

RPP PLBJ SD 1

b. Guru membimbing para siswa untuk mengulangi sejenak materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya. . Kegiatan Inti a. Guru membagikan lembar kerja tentang contoh perilaku sopan di rumah dan di sekolah kepada siswa. b. Guru meminta kepada siswa untuk memberikan tanda (√) pada lembar kerja tersebut, sesuai dengan tempat di mana perilaku sopan santun itu dilakukan. c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan dengan nyaring hasil kerjanya di depan kelas. d. Guru bersama siswa membahas hasil penugasan tersebut. e. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun di lingkungan sekitar. f. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun terhadap teman. g. Guru menjelaskan dan memberi contoh sikap sopan santun dalam bertutur kata. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. b. Guru dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. c. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Gambar contoh-contoh perilaku sopan dan tidak sopan di rumah. 2. Lembar Kerja Siswa 3. Buku PLBJ Kelas I SD F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes tertulis 2. Bentuk Tes a. Identifikasi b. Isian

RPP PLBJ SD 1 

.... 5. Mengetahui. Instrumen Identifikasi Guru membawa beberapa gambar................... 1........ 4... 3........ Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Contoh sikap sopan Mengangkat tangan sebelum menjawab Berpamitan sebelum berangkat ke sekolah Mengetuk pintu sebelum masuk ke kamar orang tua Mendengarkan nasihat dari guru Meminta maaf karena lupa tidak mengumpulkan PR di rumah di sekolah Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 ........ ......... Kepala Sekolah ... Contoh Instrumen a.... NIP..........3.. NIP... Guru Kelas I .... Instrumen Isian Berilah tanda (√) pada salah satu kolom yang kamu anggap tepat! No..........  RPP PLBJ SD 1 .......................... 2. Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan perilaku sopan dan warna merah pada gambar yang menunjukkan perilaku tidak sopan.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mengemukakan pendapat. • Mendeskripsikan sopan santun dalam beribadah. • berperilaku sopan dalam mengemukakan pendapat. Kompetensi Dasar Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari Indikator • Mendeskripsikan sopan santun terhadap ayah dan ibu. • berperilaku sopan dalam beribadah. Ceramah 3. B. • Mendeskripsikan sopan santun dalam bermain dengan teman. Penugasan RPP PLBJ SD 1  . • berperilaku sopan dalam mempertahankan prinsip. Tanya jawab 2. Diskusi 4. siswa diharapkan dapat • menyebutkan contoh perilaku sopan kepada ayah dan ibu. Metode Pembelajaran 1. • berperilaku sopan dalam bermain.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1(satu) : Standar Kompetensi Memahami perlunya sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Materi Ajar Membiasakan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. • Mendeskripsikan sopan santun dalam mempertahankan prinsip.

c. lalu siswa diminta untuk membedakan sikap sopan atau tidak sopan dengan memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai. . g. . f. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. Kegiatan Inti a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal a. 0 RPP PLBJ SD 1 . h. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja tersebut. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk selalu bersikap sopan kepada siapa saja dan di mana saja kita berada. Guru meminta beberapa siswa yang ada di depan kelas untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. b. Guru dengan para siswa menyanyikan lagu ”Amelia” secara bersamasama. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi lagu. c. Kegiatan Akhir a. d. Guru menjelaskan cara bersikap sopan santun terhadap orang tua dengan meminta kepada beberapa siswa untuk memperagakannya. Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan kelas. b. seperti siapa nama gadis yang diceritakan dalam lagu tadi? Sikap apa saja yang ditunjukkan oleh Amelia sehingga ia disukai teman-temannya? Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas hari ini yaitu tentang sopan-santun dalam pergaulan.D. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru meminta beberapa siswa untuk mengadakan simulasi rapat kelompok dan setiap anak mengemukakan pendapatnya secara baik dan sopan. lalu membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Guru meminta kepada siswa di depan untuk memperagakan cara berpamitan dan berbicara dengan kedua orang tua. b. e. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara mengemukakan pendapat yang baik di dalam kelas serta di dalam sebuah diskusi atau rapat. i. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Ke- . Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.

Guru menjelaskan cara beribadah secara sopan. d. dengan memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Pertemuan Ke- . g. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara mempertahankan sebuah prinsip secara baik dan sopan tanpa menyinggung orang lain. Guru menjelaskan adab atau aturan yang harus dijaga oleh para siswa jika berada di tempat ibadah. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. lalu siswa diminta untuk membedakan sikap sopan atau tidak sopan.c. Guru meminta beberapa siswa untuk mengadakan simulasi mempertahankan sebuah prinsip yang berbeda dari orang lain secara sopan. . Guru meminta beberapa siswa yang ada di depan kelas untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Kegiatan Inti a. i. f. Guru meminta kepada para siswa tersebut untuk memainkan sebuah permainan di depan kelas. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. . Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal a. c. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja tersebut. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa. Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan kelas. h. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing para siswa untuk mengulangi sejenak materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya. e. c. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. lalu membahas jawaban siswa secara bersama-sama. RPP PLBJ SD 1  . j. b. Guru menjelaskan cara bermain dengan teman secara baik dan sopan.

1. Kamu ingin meminta uang kepada ibu untuk membeli es krim itu. 3. Lingkungan F. Teknik Penilaian a.E. Lembar Kerja Siswa 2. lalu tulislah apa yang akan kamu lakukan jika mengalami seperti ini! 1. Instrumen Isian Diskusikanlah dengan kelompokmu. Sumber/Bahan Belajar 1. Bentuk Tes a. Penilaian 1. Di luar ada penjual es krim kesukaanmu. Apa yang akan kamu lakukan?  RPP PLBJ SD 1 . Instrumen Identifikasi Berilah tanda (√) pada kolom yang kamu anggap sesuai dengan pernyataan di bawah ini! No. 4. Tetapi ibu sedang berbicara serius dengan tamunya. 2. Isian 3. Identifikasi b. Tes unjuk kerja 2. 5. Contoh Instrumen a. Buku PLBJ Kelas I SD 3. Tes tertulis b. Contoh Sikap/Perilaku Diam saja setelah diberi sesuatu oleh orang lain Meminta maaf karena tidak sengaja mendorong teman Menyapa teman saat bertemu di jalan Tidak memperhatikan orang yang berbicara dengan kita Meminta izin sebelum memakai pensil teman Sopan Tidak Sopan Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b.

.......... Kamu ingin bermain dengan mainanmu. Kamu ingin mengambilnya.. kamu tidak menyukai rasa kue itu.. RPP PLBJ SD 1  ........ 2.... Kamu ingin masuk ke dalam kelas..... Setelah dicicipi...... tapi tidak sampai.. Apa yang akan kamu lakukan? 5.. Tetapi Ibu guru sedang berbicara dengan guru lain di depan pintu kelasmu. Di rumah ada pembantumu yang sedang sibuk memasak.... NIP... Kamu sedang asyik berkejar-kejaran dengan temanmu........ Aspek Ketepatan jawaban Kerja sama antaranggota kelompok Ketepatan waktu menyelesaikan tugas Jumlah Skor Skor Maksimum 2 2 1 Skor Perolehan Kelompok 5 ....... Apa yang akan kamu lakukan? 3... 1.......... Guru Kelas I ....... 3...... Tanpa kamu sengaja....... Ternyata mainanmu disimpan di atas lemari.... Apa yang akan kamu lakukan? 4.. Mengetahui... .... NIP.2..... Kamu diberi kue oleh salah seorang teman ayahmu..... Apa yang akan kamu lakukan? Skor Penilaian No.. Kepala Sekolah .. kamu menginjak kaki seorang ibu yang sedang berdiri di situ..........

B. Tanya jawab 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. • Melakukan permainan Cici Putri. Materi Ajar Permainan Cici Putri C. • memainkan permainan Cici Putri. Indikator • Mendeskripsikan permainan Cici Putri. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Cici Putri. Ceramah 4. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Cici Putri. Metode Pembelajaran 1. • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri. Diskusi 2. • Mendeskripsikan cara bermain Cici Putri.

seperti asal usul daerah permainannya. Guru bertanya kepada para siswa. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Cici Putri. d. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Cici Putri. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Cici Putri lebih jauh.D. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. i. g. e. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Cici Putri ini dengan bimbingan dari guru. Kegiatan Inti a. j. jumlah pemainnya. c. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Cici Putri. RPP PLBJ SD 1  . b. h. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang permainan ini. Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu Cici Putri secara bersama-sama. Siswa diminta untuk menirukan cara menyanyikan lagu Cici Putri ini secara berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan lagu ini dengan baik. Langkah-langkah Kegiatan . Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Cici Putri ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. Kegiatan Awal a. . serta aturan-aturan dalam permainan tersebut. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. f. Mengadakan tanya jawab tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Cici Putri ini setelah melihat peragaan dari teman-temannya tadi. siswa tersebut diminta kesediaannya untuk menjelaskan permainan ini kepada teman-temannya yang lain dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainan-permainan tradisional yang dikenal siswa dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan salah satu permainan tradisional dari daerah Betawi.

Tes lisan b. Lingkungan F. Berapa orang paling sedikit permainan Cici Putri ini dapat dimainkan? 4. Apa jawaban ketua permainan Cici Putri jika ada pemain yang minta kembang salak? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Penilaian 1. Di mana sebaiknya anak-anak bermain Cici putri? 3. Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Cici Putri di bawah ini dengan jawaban yang tepat!  RPP PLBJ SD 1 . Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Sumber/Bahan Belajar 1. Tes tertulis 2. c. Dari daerah manakah permainan Cici putri itu? 2. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan tentang cara bermain Cici Putri. Isian 3. Contoh Instrumen a. Kegiatan Akhir a. Lisan b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Bentuk Instrumen a. Apa yang dilakukan ketua permainan Cici Putri jika ada pemain yang minta angin? 5. E. b.. Teknik Penilaian a.

.............pulang bapaknya bawa ….. Mak none mak none Si anu minta kembang melati Pulang-pulang bapaknya bawa …. Mak none mak none Si anu minta kembang jambu Pulang.. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 ... Kepala Sekolah .. Nyanyian Ketua Jawaban Pemain Nyanyian Ketua Mak none mak none Si anu minta kembang jambu Pulang-pulang bapaknya bawa ….. Mengetahui. 4............... 3..... Mak none mak none Si anu minta kembang duren Pulang. 1..............No......... . Cici Putri Kembang Tembako lima kati jambu Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati duren Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati melati Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati duku Mak none mak none Kamu mau kembang ape? Cici Putri Kembang Tembako lima kati rambutan Mak none mak none Kamu mau kembang ape? 2... Guru Kelas I ................... 5.. NIP... Mak none mak none Si anu minta kembang duku Pulang-pulang bapaknya bawa …...... RPP PLBJ SD 1  .................. NIP..pulang bapaknya bawa …....

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 4. Diskusi 2. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia. Indikator • Mendeskripsikan permainan Kakak Mia. • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. • Mendeskripsikan cara bermain Kakak Mia. Tanya jawab 3. • memainkan permainan Kakak Mia. • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Kakak Mia. siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Kakak Mia. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . Materi Ajar Permainan Kakak Mia C. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • Melakukan permainan Kakak Mia. B.

b. c. b. Guru mengajak siswa untuk membaca syair lagu Kakak Mia secara bersama-sama. Kegiatan Awal a. d. dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. . siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. cara memilih tempat bermainnya. e. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang permainan ini. j. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Kakak Mia. Langkah-langkah Kegiatan . RPP PLBJ SD 1  . Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Kakak Mia dengan bimbingan guru. apakah di antara siswa ada yang sudah mengenal permainan Kakak Mia. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Kakak Mia. g. jumlah pemainnya. Siswa diminta untuk menirukan cara menyanyikan lagu Kakak Mia ini secara berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan lagu ini dengan baik. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Kakak Mia untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. Guru bertanya kepada para siswa. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Kakak Mia lebih jauh. seperti asal usul daerah permainannya. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. h. Kegiatan Inti a. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. f. Guru mengadakan tanya jawab dengan para siswa tentang aturanaturan yang terdapat dalam permainan Kakak Mia setelah melihat peragaan. i.D.

Di manakah sebaiknya permainan Kakak Mia dilakukan? 3. Penilaian 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Isian 3. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran hari ini dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Lisan b. Dibagi menjadi berapa kelompok pemainan Kakak Mia dilakukan? 4. Tes tertulis 2. Tes lisan b. Apa yang akan dilakukan anak yang diminta tadi setelah ia diberikan kepada ibu yang tidak punya anak? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 0 RPP PLBJ SD 1 . Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Kakak Mia. b. Sumber/Bahan Belajar 1. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1.k. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Contoh Instrumen a. E. Lingkungan F. Teknik Penilaian a. Bentuk Instrumen a. Dari daerah manakah permainan Kakak Mia? 2. . Bagaimana cara ibu yang tidak punya anak meminta anak kepada Kakak Mia? 5. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Kakak Mia. c. Kegiatan Akhir a.

.. Itu yang … yang saya pilih … lah ia menjual …...... Guru Kelas I .... Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Kakak Mia di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Kakak Mia kakak Mia Minta … barang …... Mengetahui... Kepala Sekolah ........b..... Sirih -… siapa … Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 1 Jumlah Skor Maksimum: 10 ................................................ NIP. Anak yang mana akan kau …..... Kalau dapat kalau dapat Kan ku … ia ….................... ... RPP PLBJ SD 1  ...... NIP......

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu. Materi Ajar Permainan Umpet Batu C. • Melakukan permainan Umpet Batu. Diskusi 2. Indikator • Mendeskripsikan permainan Umpet Batu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Umpet Batu. Metode Pembelajaran 1. siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Umpet Batu. Tanya jawab 3. • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Ceramah 4. • memainkan permainan Umpet Batu. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • Mendeskripsikan cara bermain Umpet Batu. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini.

j. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Umpet Batu dengan bimbingan dari guru. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Umpet Batu. seperti asal usul daerah permainannya. Langkah-langkah Kegiatan . Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah.D. . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Umpet Batu ini setelah melihat peragaan. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal permainan ini. g. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Umpet Batu untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. d. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. guru memancing siswa untuk mengenal permainan Umpet Batu lebih jauh. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Umpet Batu. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Umpet Batu. f. b. alat yang digunakan. e. jumlah pemainnya. . Dengan melihat gambar-gambar tersebut. h. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. i. Kegiatan Akhir a. Adapun siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. Guru bertanya kepada para siswa. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Umpet Batu. RPP PLBJ SD 1  . arena tempat bermainnya. b. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Umpet Batu. c.

............... 3.. 4... Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing........ Arena permainan Umpet Batu terdiri atas … garis..b. Lingkungan F..... Anak yang gagal ditebak harus maju sebanyak … langkah.... Contoh Instrumen Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1........ Hukuman bagi kelompok yang kalah adalah … kelompok yang menang... Sumber/Bahan Belajar 1..... Buku PLBJ Kelas I SD 2.. NIP. 2. E.... Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar................. Bentuk Instrumen Isian 3. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .. Teknik Penilaian Tes tertulis 2.. Alat yang digunakan dalam permainan Umpet Batu adalah …. Setiap kelompok diatur oleh seorang … kelompok...... Guru Kelas I ......... ......... Mengetahui.... c...  RPP PLBJ SD 1 .. 5... Kepala Sekolah .... NIP.... Penilaian 1.....

Indikator • Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang. • Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat. Penugasan RPP PLBJ SD 1  . siswa diharapkan dapat • mengenal permainan Ular Kelabang.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang. Ceramah 4. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. Tanya jawab 3. • menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam permainan Ular Kelabang. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • memainkan permainan Ular Kelabang. Metode Pembelajaran 1. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Diskusi 2. Materi Ajar Permainan Ular Kelabang C. • Mendeskripsikan cara bermain Ular Kelabang.

Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Ular Kelabang. Kegiatan Akhir a.  RPP PLBJ SD 1 . b. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang. Guru menjelaskan beberapa nilai luhur yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang.D. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran. b. pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari daerah Betawi. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. g. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Ular Kelabang. seperti asal usul daerah permainannya. j. Guru bertanya kepada para siswa. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Ular Kelabang untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. . Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainan-permainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan tersebut. h. Kegiatan Inti a. e. c. Kegiatan Awal a. alat yang digunakan. d. arena tempat bermainnya. guru memancing siswa untuk mengenal permainan Ular Kelabang lebih jauh. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal permainan ini. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan permainan Ular Kelabang ini dengan bimbingan dari guru. f. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Ular Kelabang. Langkah-langkah Kegiatan . Adapun siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. i. jumlah pemainnya. . siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada temantemannya. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Ular Kelabang ini setelah melihat peragaan.

Bentuk Instrumen a. Bagaimana para pemain Ular Kelabang memasuki pintu gerbang? 5. Di manakah sebaiknya anak-anak bermain Ular Kelabang? 3. Penilaian 1. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Kelabang panjang … nye Selideh … cupang Saye masuk jangan …. Dibagi menjadi berapa kelompok pemain Ular Kelabang? 4. Instrumen Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal: 1. Sumber/Bahan Belajar 1. Apa yang ditanyakan oleh penjaga pintu gerbang terhadap anak yang berhasil ditangkap? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Isian 3. Tes lisan b. Lisan b. Instrumen Isian Lengkapilah syair lagu Ular Kelabang di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Ler uler …. Lingkungan F. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. RPP PLBJ SD 1  . Teknik Penilaian a. Tes tertulis 2. Contoh Instrumen a. Berapa orang jumlah penjaga pintu gerbang dalam permainan Ular Kelabang? 2. E.b. c. Buku PLBJ Kelas I SD 2.

............................................ ..... NIP...Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 25 Jumlah Skor Maksimum: 100 ............. NIP............ Mengetahui........ Guru Kelas I ..........  RPP PLBJ SD 1 ........... Kepala Sekolah .........

• Menceritakan kembali cerita Klenteng Ancol. Tanya jawab 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami Cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal Cerita Klenteng Ancol Indikator • Mendeskripsikan cerita Klenteng Ancol. Ceramah 4. • menjawab pertanyaan tentang isi cerita Klenteng Ancol. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Metode Pembelajaran 1. • menyebutkan tokoh utama dalam cerita asal usul Klenteng Ancol. • menceritakan kembali isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan susunan kalimatnya sendiri. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. B. Penugasan RPP PLBJ SD 1  . Diskusi 2. Materi Ajar Asal mula Klenteng Ancol C. • Membaca cerita Klenteng Ancol. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul cerita Klenteng Ancol.

k. i. sambil mencatat halhal yang dianggap penting dalam isi cerita tersebut. seperti asal daerah ceritanya. e. seperti nama tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dan lokasi kejadiannya. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal tentang kisah ini. guru memancing siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita asal usul Klenteng Ancol. Kegiatan Inti a. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal cerita asal usul Klenteng Ancol. Kegiatan Awal a. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang menunjukkan potonganpotongan jalan cerita asal usul Klenteng Ancol untuk memudahkan siswa mengingat kembali jalan cerita asal usul Klenteng Ancol.D. f. c. Guru bertanya kepada para siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang salah satu cerita rakyat yang berasal dari Betawi. siswa tersebut diminta untuk menceritakan secara singkat. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaanpertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. Langkah-langkah Kegiatan . Guru mengadakan tanya jawab tentang isi cerita asal usul Klenteng Ancol. Guru dan siswa membahas lembar kerja yang telah dikerjakan. Guru membagikan lembar kerja kepada para siswa. serta sifat-sifat yang dimiliki oleh para tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut. . d. b. h. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. nama tokoh-tokohnya. g. j. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. l. Guru meminta kepada seluruh siswa untuk mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan. Guru mengadakan tanya jawab tentang tokoh yang terdapat dalam cerita asal usul Klenteng Ancol yang paling disukai oleh siswa beserta alasannya. Guru meminta kepada para siswa untuk menutup kembali buku yang berisi cerita Klenteng Ancol. Guru memberi tugas kepada para siswa untuk membaca cerita asal usul Klenteng Ancol yang terdapat dalam buku. yaitu cerita asal usul Klenteng Ancol. 0 RPP PLBJ SD 1 .

b. .m. Teknik Penilaian a. penduduk Ancol membangun sebuah …. Penilaian 1. Nama tokoh utama yang terdapat dalam cerita asal usul Klenteng Ancol adalah …. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Tes tertulis b. 4. Guru menugaskan siswa untuk menceritakan kembali secara lisan isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan bahasanya sendiri. Gadis yang dinikahi si juru masak kapal bernama …. 3. Untuk mengenang kebaikan sang juru masak. Contoh Instrumen a. Si juru masak sangat disukai oleh para penduduk Ancol karena memiliki sifat … dan … 5. E. 2. Kegiatan Akhir a. c. Isian b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1. Sumber/Bahan Belajar 1. Tes Lisan 2. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Bentuk Instrumen a. Kapal yang terdampar di Ancol berasal dari negeri …. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan dan pujian atas keberanian siswa menceritakan kembali isi cerita Klenteng Ancol. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 RPP PLBJ SD 1  . Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang asal mula cerita Klenteng Ancol. n. Lingkungan F. Pengamatan 3.

. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 .....    Jumlah Skor Skor Perolehan No..... Guru Kelas I ..... Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1.......... dan intonasi Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ...b... Penguasaan materi/bahan 4................. Mengetahui.. NIP...... .......... Instrumen Pengamatan Ceritakanlah isi cerita asal usul Klenteng Ancol dengan susunan kalimatmu sendiri! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1....... mimik...... 3.... Lafal.. NIP............ 2..... Keberanian 2....... 4..... 5. Kepala Sekolah . Keruntutan isi jalan cerita 3...........

Langkah-langkah Kegiatan . siswa diharapkan dapat • menceritakan kembali kisah Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Penugasan D. • Melakonkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Klenteng Ancol. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Melakonkan cerita Klenteng Ancol Indikator • Menceritakan kisah tentang Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung. B. RPP PLBJ SD 1  . Bermain peran 2. • Menirukan karakter-karakter tokoh dalam cerita Klenteng Ancol. • memainkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Klenteng Ancol dalam sebuah drama. Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar Asal mula Klenteng Ancol C. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A.

Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru menugaskan para siswa untuk menceritakan kembali kisah Klenteng Ancol secara bersambung dalam satu kelompok. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk tampil melakonkan cerita Klenteng Ancol di depan kelas. . g. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Guru mengulang pelajaran terdahulu dengan mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita Klenteng Ancol. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakonkan sifat-sifat para tokoh tersebut agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari pementasan cerita Klenteng Ancol. Teknik Penilaian Performance 2. f. b. siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.b. Kegiatan Akhir a. Lingkungan F. e. Kegiatan Inti a. d. b. Sumber/Bahan Belajar 1. c. E. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah melakonkan cerita Klenteng Ancol ini. c. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas. Kelompok yang tidak tampil diminta untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. Penilaian 1. . Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat alam cerita Klenteng Ancol dengan baik di depan kelas!  RPP PLBJ SD 1 .

.... NIP.....Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1....... Penguasaan panggung 4.. Intonasi dan ekspresi 3............ Keberanian 2............ Guru Kelas I .............. Mengetahui........ 5....    Jumlah Skor Skor Perolehan No........ NIP....... 4.. Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1............. Kepala Sekolah . Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ..... 2.......... 3....... . Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  ...

Ceramah 4.  RPP PLBJ SD 1 . Materi Ajar Nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol C. B. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol dalam kehidupan sehari-hari. • Menerapkan nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Klenteng Ancol. Kegiatan Awal a. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 3. Langkah-langkah Kegiatan . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/1 (satu) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Indikator • Contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Diskusi 2. siswa diharapkan dapat • mengambil nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol. Penugasan D.

kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. Guru meminta kembali para siswa untuk menceritakan kisah Klenteng Ancol dalam satu kelompok. . Seorang siswa bercerita. siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. b. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. Teknik Penilaian Performance 2.b. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Penilaian 1. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan RPP PLBJ SD 1  . Sumber/Bahan Belajar 1. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. e. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol. Lingkungan F. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur dan suri tauladan yang dapat kita contoh dari cerita Klenteng Ancol tersebut. b. c. . Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. d. f. Kegiatan Inti a. E.

........ Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4.... NIP......Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita Klenteng Ancol di depan kelas! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1..... 2........ 3.... Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 .............. 4... Kepala Sekolah ............ 5...... Kerja sama 20 2...... Mengetahui.........................    Jumlah Skor Skor Perolehan No..... Guru Kelas I . Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 ... Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3. NIP.......... ...

Diskusi 3. Langkah-langkah Kegiatan . • menjelaskan arti sampah organik dan anorganik. Ceramah 4. • Menyebutkan jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan. B. Metode Pembelajaran 1. RPP PLBJ SD 1  . • Menyebutkan asal usul sampah. siswa diharapkan dapat • menyebutkan jenis-jenis sampah. Tanya jawab D. Materi Ajar Mengenal jenis sampah C. Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Kegiatan Awal a. • mengelompokkan sampah basah dan sampah kering.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/ 2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah Kompetensi Dasar Mengenal jenis sampah Indikator • Mendeskripsikan tentang pengertian sampah. Penugasan 2.

Guru meminta seluruh siswa untuk melaporkan hasil pengamatannya dalam lembar kerja yang telah disediakan. c.b. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan kebersihan yang biasa dilakukan siswa. Guru menugaskan siswa untuk mengelompokkan dari contoh-contoh sampah yang telah dicatat ke dalam kelompok sampah basah ataukah sampah kering. Guru meminta siswa mengamati contoh-contoh sampah yang telah ditulis siswa tadi dan menyebutkan mana yang termasuk contoh sampah organik dan an organik. yaitu tentang sampah. c. d. b. Tes tertulis 0 RPP PLBJ SD 1 . Tes unjuk kerja b. Sumber/Bahan Belajar 1. Kegiatan Inti a. Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi pokok yang akan dibahas hari ini. E. Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi mengenai contoh sampah yang dapat di daur ulang dan membuat salah satu benda hasil dari daur ulang sampah. . e. Lembar Kerja Siswa 3. Gambar contoh-contoh benda hasil daur ulang. Kegiatan Akhir a. b. Teknik Penilaian a. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. . Guru membahas tentang arti sampah organik dan sampah an organik. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. Lingkungan F. f. Semua siswa diminta untuk mengamati isi tempat sampah yang ada di luar kelas dan mencatat sampah-sampah apa saja yang terdapat di dalam tempat sampah itu. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. 2. Penilaian 1. Buku PLBJ Kelas I SD 4. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya.

. Bentuk Tes a.... Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 ......... 4. Instrumen Identifikasi Perhatikanlah sampah-sampah yang kamu lihat di tempat sampah! Tulislah 10 contoh sampah yang ada di tempat sampah tersebut! Kelompokkanlah sampah-sampah yang kamu catat tadi.. RPP PLBJ SD 1  . Contoh Instrumen a..................... 2.... Sampah basah dapat menimbulkan bau yang …. NIP......... Instrumen Isian Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal: 1.. mana yang termasuk sampah basah dan mana yang termasuk sampah kering! Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b....... Guru Kelas I ........ NIP... Sampah yang mudah membusuk disebut sampah …... Plastik dan pecahan kaca termasuk sampah …..2.. Mengetahui........ Identifikasi b......... . 3......... Isian ... Bangkai hewan dan daun-daunan adalah contoh sampah ….. 5............. Kepala Sekolah . Contoh sampah yang dapat didaur ulang adalah …......

Penugasan 2. Metode Pembelajaran 1. Hal tersebut berkaitan dengan materi yang akan dibahas. siswa diharapkan dapat • menjelaskan cara membuang sampah yang benar. Langkah-langkah Kegiatan . Tanya jawab D. Kompetensi Dasar Membuang sampah sesuai dengan jenisnya Indikator • Mendeskripsikan cara memisahkan sampah menurut jenisnya. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu ”Keranjang Sampah”. Diskusi 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. yaitu membuang sampah sesuai jenisnya. Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • Membuang sampah menurut jenisnya. Kegiatan Awal a. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Ceramah 4. Materi Ajar Membuang sampah sesuai dengan jenisnya C.  RPP PLBJ SD 1 . • menjelaskan manfaat membuang sampah sesuai dengan jenisnya.

RPP PLBJ SD 1  . Guru meminta semua siswa untuk mengamati isi laci mejanya masingmasing dan menugaskan siswa untuk membuangnya di tempat yang telah disediakan. Guru mengingatkan siswa agar selalu membuang sampah sesuai dengan jenisnya. f. j. h. dan mengulasnya kembali bersama. Guru bersama-sama dengan para siswa membahas hasil diskusi secara klasikal. i. Guru menugaskan siswa untuk melaporkan hasil pengamatannya di depan kelas secara bergiliran. d. Guru memberikan penguatan kepada jawaban-jawaban yang benar dari setiap kelompok. b.. Guru meminta seluruh siswa untuk mengamati keadaan di sekitar tempat sampah.sama. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan manfaat jika membuang sampah sesuai dengan jenisnya. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memungut beberapa sampah yang ditemukannya di luar kelas dan mendemonstrasikannya di depan teman-temannya cara membuang sampah yang benar dan di tempat sampah mana sampah-sampah yang didapatnya tadi seharusnya dibuang. seperti • Adakah sampah yang berceceran di sekitar tempat sampah? • Apakah sampah yang ada di dalam tempat sampah itu sudah sesuai dengan jenisnya? • Di tempat sampah yang mana sebaiknya sampah-sampah itu dibuang? c. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. g. c. . Kegiatan Inti a. b. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. Kegiatan Akhir a. e. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Guru bersama para siswa membahas hasil laporan secara klasikal dan siswa diminta menjelaskan apa yang harus dilakukan agar dapat membuang sampah dengan benar.

.. NIP......... sampah kertas c. NIP... Contoh Instrumen Contoh Instrumen Pilihan Ganda Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang kamu anggap tepat! 1. Lingkungan F..... Contoh sampah yang dibuang di tempat sampah organik adalah ….......... Lembar Kerja Siswa 3.. a... 2. Kepala Sekolah . Teknik Penilaian Tes tertulis 2......... tidak bau 2.....  RPP PLBJ SD 1 ... Sampah dipisahkan dari jenisnya agar .... bagus b. Guru Kelas I ... .......... sampah daun-daunan b...... Macam-macam tempat sampah yang sesuai dengan jenis sampah..........E..... mudah diolah c.. Bentuk Tes Pilihan ganda 3......... sampah plastik Jumlah Soal: 10 Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 1 Jumlah Skor Maksimum: 10 .... Penilaian 1. Sumber/Bahan Belajar 1.......... Buku PLBJ Kelas I SD 4.. Mengetahui.. a..............

Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Penugasan D. • Mendeskripsikan cara mengolah sampah menurut kegunaannya. Tanya jawab 4. siswa diharapkan dapat • membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya. • Mengidentifikasi akibat yang timbul dari membuang sampah yang tidak teratur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami perlunya pengelolaan sampah. • Mendeskripsikan cara membiasakan diri hidup bersih. Langkah-langkah Kegiatan . Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. • menjelaskan manfaat sampah bagi kehidupan manusia. RPP PLBJ SD 1  . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Kegiatan Awal a. Diskusi 2. Ceramah 3. • menjelaskan akibat membuang sampah tidak pada tempatnya. Metode Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. Materi Ajar Membiasakan membuang sampah pada tempatnya C. B. Indikator • Mendeskripsikan cara membuang sampah pada tempatnya.

h. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu ”Membuang Sampah” dengan irama seperti lagu ”Menanam Jagung”. d.b. b. Kegiatan Akhir a. c. Lembar Kerja Siswa 3. Guru bersama-sama siswa membahas hasil laporan dari tiap kelompok secara klasikal. . . Hal tersebut berkaitan dengan materi yang akan dibahas. Sumber/Bahan Belajar 1. f. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. yaitu membiasakan membuang sampah pada tempatnya. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru meminta kepada tiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya di depan kelas secara bergiliran. b. Macam-macam tempat sampah yang sesuai dengan jenis sampah. e. 2. c. Guru menunjukkan beberapa barang yang diolah dari sampah dan meminta kepada para siswa untuk menyebutkan beberapa barang yang lain. g. Guru mengingatkan siswa agar selalu membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya dan sesuai dengan jenisnya. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban dari tiap kelompok dan tiap kelompok diminta untuk memperbaiki hasil diskusi kelompoknya. Guru menjelaskan beberapa cara pemanfaatan sampah sehingga berfungsi bagi kehidupan manusia. Kegiatan Inti a. Guru meminta kepada tiap kelompok untuk mendiskusikan tentang manfaat membuang sampah pada tempatnya bagi lingkungan dan akibatnya jika membuang sampah tidak pada tempatnya. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan dari materi yang telah dipelajari. Buku PLBJ Kelas I SD 4. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Lingkungan  RPP PLBJ SD 1 .

.............. Teknik Penilaian Tes tertulis 2...................... . RPP PLBJ SD 1  ........ Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1.. Penilaian 1... NIP.... Kepala Sekolah .............. Sebutkan manfaat sampah bagi manusia! 2.. Jelaskan apa akibatnya bila kita membuang sampah tidak pada tempatnya! Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor tertinggi 5 Jumlah Skor Maksimum: 10 ........F................ Mengetahui.... Guru Kelas I ........ NIP..... Bentuk Tes Uraian 3..........

Tanya jawab 3. • Mendeskripsikan cara bermain Dampu Kapal. Ceramah 4. Materi Ajar Permainan Dampu Kapal C. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul permainan Dampu Kapal. • Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Dampu Kapal • Melakukan permainan Dampu Kapal • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator • Mendeskripsikan permainan Dampu Kapal. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal. Metode Pembelajaran 1. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Diskusi 2. • melakukan permainan Dampu Kapal.

Jika ada di antara mereka yang sudah mengenal tentang permainan ini. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya saat bermain Dampu Kapal. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Dampu Kapal untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. b. Langkah-langkah Kegiatan . Siswa diminta untuk memainkan permainan Dampu Kapal sesuai dengan kelompoknya masing-masing. Kegiatan Inti a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok terdiri atas empat orang. k. c. Guru memperlihatkan gambar anak-anak yang sedang bermain Dampu Kapal. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Dampu Kapal.D. g. Pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari Betawi. e. Setelah selesai bermain. d. Kegiatan Awal a. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. Guru bertanya kepada para siswa. siswa diminta untuk membuat arena permainan Dampu Kapal. jumlah pemainnya. RPP PLBJ SD 1  . i. Setelah sampai di halaman. alat yang digunakan. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. f. siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. seperti asal usul daerah permainannya. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan ini kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan tersebut. l. . Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Dampu Kapal. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. j. h. b. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Dampu Kapal ini lebih jauh. arena tempat bermainnya. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Dampu Kapal sebelumnya.

Uraian c. Lingkungan F. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Dampu Kapal. Penilaian 1. Pengamatan 3. p. Kegiatan Akhir a. Arena permainan Dampu Kapal berbentuk …. Tes tertulis b. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Penugasan/demonstrasi 2. n. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. o. 0 RPP PLBJ SD 1 .m. Guru bersama-sama dengan seluruh siswa menarik simpulan tentang cara bermain Dampu Kapal dan nilai luhur yang terkandung di dalamnya. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. E. Bentuk Instrumen a. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. 2. Isian b. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal ini untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. . Siswa yang lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. Pemain yang menginjak garis akan dianggap …. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Sumber/Bahan Belajar 1. Teknik Penilaian a. b. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Contoh Instrumen a. c.

Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Dampu Kapal? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c.3. Alat yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal adalah …. Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  . 2. 5. 3. Berapa jumlah gaco yang harus dimiliki oleh setiap pemain Dampu Kapal? 2. Kapan pemain kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain? 4. Pemain Dampu Kapal melewati arena sambil melompat dengan … kaki. 4. Instrumen Pengamatan Lakukanlah permainan Dampu Kapal sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. Apa yang dimaksud dengan dingkring? 5. Terbuat dari apakah gaco yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal ini? 3. Jumlah Skor    Jumlah Skor Skor Perolehan No. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Pemenang dalam permainan Dampu Kapal adalah yang paling banyak … Nya. 4. 5.

.................... Kerukunan 2.. Kepala Sekolah .............. Penguasaan permainan 4.......... Guru Kelas I ... .. Kerja sama dalam kelompok 3.... NIP. Ketertiban saat bermain Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ..Aspek Penilaian: 1.......... NIP. Mengetahui.....  RPP PLBJ SD 1 .............................................

B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. Demonstrasi 3. Penugasan RPP PLBJ SD 1  . Ceramah 4. Diskusi 2. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul permainan Sebar Kutik. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar Permainan Sebar Kutik C. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. • Mendeskripsikan cara bermain Sebar Kutik. • melakukan permainan Sebar Kutik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Sebar Kutik • Melakukan permainan Sebar Kutik • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator • Mendeskripsikan permainan Sebar Kutik.

siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. arena tempat bermainnya. b. Setelah selesai bermain. Setiap kelompok ditugaskan untuk mencari tempat untuk bermain sebar kutik. Kegiatan Awal a. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan ini. e. Kegiatan Inti a. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Sebar Kutik. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. h. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Sebar Kutik untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. j. di teras sekolah.  RPP PLBJ SD 1 . serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Sebar Kutik tersebut. jumlah pemainnya. c. d. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Sebar Kutik. Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Sebar Kutik. Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya saat bermain Sebar Kutik. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Sebar Kutik lebih jauh. Guru bertanya kepada para siswa. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. . i. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. g. Siswa diminta untuk melakukan permainan Sebar Kutik sesuai dengan kelompoknya. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan Sebar Kutik kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan temannya. f. k. Langkah-langkah Kegiatan . seperti asal usul daerah permainannya. alat yang digunakan. l.D. dan pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional lain yang berasal dari Betawi.

m. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. o. Bermain sebar kutik dilakukan sambil …. Tes tertulis b. c. Guru bersama-sama dengan para siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. Sumber/Bahan Belajar 1. Isian b. RPP PLBJ SD 1  . Tempat yang paling cocok untuk bermain sebar kutik adalah di …. Contoh Instrumen a. b. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Penugasan 2. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Sebar Kutik. 3. Bentuk Instrumen a. 2. Siswa lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. E. n. Demonstrasi c. Teknik Penilaian a. . Jumlah karet yang dikumpulkan harus sesuai dengan … para pemain. Kegiatan Akhir a. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Pengamatan 3. Uraian c. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik. Guru bersama-sama dengan para siswa mengakhiri pelajaran hari ini dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Sebar Kutik beserta nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.

Membuat garis di antara karet menggunakan jari …. Instrumen Pengamatan Lakukanlah permainan Sebar Kutik sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 . Berapa jumlah karet yang harus dipasang dalam permainan Sebar Kutik? 2. Jumlah Skor    Jumlah Skor Skor Perolehan No. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1.4. Mengutik karet menggunakan jari …. 5. 3. Dengan jari apa pemain membuat titik di antara karet? 4. Apa yang terjadi bila saat mengutik tangan pemain menyenggol karet? 3. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. 2. Apa Kegunaan ibu jari dalam permainan Sebar Kutik? 5. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Sebar Kutik? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. 5. 4.

... Kerukunan 2....... Kerja sama dalam kelompok 3.... NIP.Aspek Penilaian: 1................ Guru Kelas I . ............................ RPP PLBJ SD 1  . Ketertiban saat bermain Jumlah skor Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ....... Kepala Sekolah ..................... Penguasaan permainan 4....... NIP.............. Mengetahui.........

Ceramah 3. Materi Ajar Permainan Gundu Lobang C. Demonstrasi 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/ TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami permainan rakyat Betawi Kompetensi Dasar • Mengenal permainan Gundu Lobang • Melakukan permainan Gundu Lobang • Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Indikator • Mendeskripsikan permainan Gundu Lobang. Tanya jawab 2. • Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Alokasi waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Penugasan  RPP PLBJ SD 1 . • melakukan permainan Gundu Lobang. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul permainan Gundu Lobang. • Mendeskripsikan cara bermain Gundu Lobang. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Metode Pembelajaran 1.

c. Siswa diminta untuk melakukan permainan Gundu Lobang sesuai dengan kelompoknya. Guru mengajak siswa untuk menuju ke halaman sekolah. g. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. guru memancing jawaban siswa untuk mengenal permainan Gundu Lobang lebih jauh. arena tempat bermainnya. b. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan gambar tentang anak-anak yang sedang bermain Gundu Lobang. h. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan Gundu Lobang. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. f. k. Langkah-langkah Kegiatan . Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. siswa diminta untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing. Guru bertanya kepada para siswa. di halaman sekolah. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. i. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang permainanpermainan tradisional dari Betawi yang sudah dikenal siswa. RPP PLBJ SD 1  . j. alat yang digunakan. . Siswa diminta mengungkapkan kesulitan-kesulitannya ketika bermain Gundu Lobang. Kegiatan Awal a. e. siswa tersebut diminta untuk menjelaskan permainan Gundu Lobang kepada teman-temannya dan siswa yang lain diminta untuk menyimak penjelasan temannya. dan memberikan tambahan penjelasan tentang permainan Gundu Lobang untuk menambah pemahaman siswa terhadap permainan ini. Setiap kelompok melakukan hompimpa dan suten untuk menentukan urutan bermain Gundu Lobang.D. Setelah selesai bermain. serta aturan-aturan yang terdapat dalam permainan Gundu Lobang. Setiap kelompok ditugaskan untuk mencari tempat untuk bermain Gundu Lobang. d. l. seperti asal usul daerah permainannya. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. Pemahaman tentang permainan tradisional ini diarahkan untuk memperkenalkan permainan tradisional yang lain yang berasal dari Betawi. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal permainan ini. jumlah pemainnya.

Penugasan 2. n. Guru mengajak siswa untuk merenungkan nilai-nilai yang terdapat dalam permainan Gundu Lobang. Jarak antara lobang dengan garis adalah … meter.m. Demonstrasi c. Contoh Instrumen a. Kegiatan Akhir a. Siswa lain diminta untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi oleh teman-temannya. 3. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. Penilaian 1. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Lingkungan F. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang cara bermain Gundu Lobang beserta nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya. Membuat lobang untuk bermain Gundu Lobang dengan cara menumbuk tanah menggunakan …. Tes tertulis b. Isian b. o. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Bentuk Instrumen a. b. c. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Pengamatan 3. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang. Jarak antara gaco dengan lobang bila kurang dari satu jengkal 0 RPP PLBJ SD 1 . E. Uraian c. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. Sumber/Bahan Belajar 1. Teknik Penilaian a. . 2.

5. 4. Untuk apa para pemain Gundu Lobang melakukan pidi? 2. Instrumen Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Contoh Soal 1. Jumlah Skor    Jumlah Skor Skor Perolehan No. Bagaimana cara menentukan pemenang dalam permainan Gundu Lobang? Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 c. 4. Instrumen Pengamatan Mainkanlah permainan Gundu Lobang sesuai dengan kelompokmu masing-masing! Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1. 5. Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  . 3. Kapan pemain kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain? 4. 2.disebut …. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Apa yang dimaksud dengan setik? 5. Permainan Gundu Lobang lebih disukai oleh anak …. Berapa meter jarak antara garis dengan lobang? 3. Urutan pemain diundi dengan cara melakukan ….

................ Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ........  RPP PLBJ SD 1 .... NIP.......Aspek Penilaian: 1............ Kepala Sekolah ............... NIP........... Ketertiban saat bermain Jumlah skor Mengetahui. Penguasaan permainan 4..... Kerja sama dalam kelompok 3...... .......... Kerukunan 2...................... Guru Kelas I ..

B. • menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan susunan kalimatnya sendiri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal cerita si Angkri Indikator • Mendeskripsikan cerita si Angkri. Tanya jawab 3. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Penugasan D. • menjawab pertanyaan tentang isi cerita si Angkri. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Materi Ajar Mengenal cerita si Angkri C. • menyebutkan tokoh utama dalam cerita si Angkri. siswa diharapkan dapat • menyebutkan asal usul cerita si Angkri. • Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita si Angkri. • Menceritakan kembali kisah si Angkri. RPP PLBJ SD 1  . Kegiatan Awal a. Diskusi 2. Langkah-langkah Kegiatan . Ceramah 4. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini.

d. . Guru bertanya kepada para siswa. Jika di antara mereka ada yang sudah mengenal kisah ini. n. c. b. Kegiatan Inti a. seperti asal usul daerah ceritanya. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa.b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang isi cerita si Angkri. j. siswa tersebut diminta untuk menceritakan secara singkat di dalam kelas. seperti nama tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dan lokasi kejadiannya. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan dan pujian atas keberanian siswa menceritakan kembali isi cerita si Angkri. k. e. nama tokohtokohnya. f. l. Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh cerita si Angkri yang paling disukai oleh siswa beserta alasannya.  RPP PLBJ SD 1 . Mereka juga diminta untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting dalam isi cerita tersebut. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang cerita rakyat yang lain berasal dari daerah Betawi. guru memancing siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita si Angkri. yaitu cerita si Angkri. apakah di antara mereka ada yang sudah mengenal cerita si Angkri. Guru memperlihatkan gambar-gambar yang menunjukkan potonganpotongan jalan cerita si Angkri untuk memudahkan siswa mengingat kembali jalan cerita si Angkri. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan. h. m. Guru dan siswa membahas lembar kerja yang telah diisi siswa. i. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menceritakan kembali secara lisan isi cerita si Angkri dengan bahasanya sendiri. Dengan melihat gambar-gambar tersebut. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cerita rakyat yang sudah dikenal siswa. g. Guru meminta kepada para siswa untuk menutup kembali buku yang berisi cerita si Angkri. dan watak/sifat-sifat yang dimiliki oleh para tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut. Guru meminta kepada siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca cerita si Angkri yang terdapat dalam buku siswa.

Contoh Instrumen a. Bek artinya ….. Teknik Penilaian a. 4. Nama tokoh utama yang berhati baik dalam cerita si Angkri adalah …. Kegiatan Akhir a. Sumber/Bahan Belajar 1. Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Isian b. Pengamatan 3. b. Janji Angkri setelah dikalahkan oleh Bek Asan adalah …. Yang membantu Angkri agar dapat menangkap Bek Asan adalah . Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan tentang isi cerita si Angkri. Bentuk Instrumen a. 3. untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. 2. Lingkungan F. Tes lisan 2. E. Instrumen Pengamatan Ceritakanlah isi cerita si Angkri dengan susunan kalimatmu sendiri! Lembar penilaian pengamatan RPP PLBJ SD 1  .… 5. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 b. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Uang Angkri habis karena dipakai untuk …. Penilaian 1. Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. c. Tes tertulis b.

5...... Guru Kelas I .... 1....... 3.. Kepala Sekolah .. NIP. 2.... dan intonasi Jumlah skor Mengetahui..... NIP.. Keruntutan jalan cerita 3....... .................. mimik........................ 4............... Keberanian 2........ Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .No...  RPP PLBJ SD 1 ...... Nama Siswa  Aspek Penilaian    Jumlah Skor Skor Perolehan Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1.. Penguasaan materi/bahan 4........ Lafal..

RPP PLBJ SD 1  . Diskusi 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu. Langkah-langkah Kegiatan . Materi Ajar Main sandiwara C. b. Penugasan D. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • Memerankan karakter tokoh-tokoh dalam cerita si Angkri. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Melakonkan cerita si Angkri Indikator • Melakonkan cerita si Angkri bersama teman. Ceramah 4. Kegiatan Awal a. • Menceritakan kembali cerita si Angkri dengan kata-katanya sendiri. Metode Pembelajaran 1. B. • memerankan karakter tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita si Angkri. Tanya jawab 3. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. siswa diharapkan dapat • melakonkan cerita si Angkri secara bersama-sama.

untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Teknik Penilaian Performance 2. c. b. Kegiatan Inti a. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah melakonkan cerita si Angkri ini. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. c. d. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang dipelajari hari ini. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas. Lingkungan F. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk melakonkan cerita si Angkri. Guru meminta kepada kelompok yang tidak tampil untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. f. Guru bersama-sama dengan para siswa menarik simpulan dari isi cerita si Angkri. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas. Contoh Instrumen Instrumen Pengamatan Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat alam cerita si Angkri dengan baik di depan kelas!  RPP PLBJ SD 1 . Guru bersama dengan para siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Kegiatan Akhir a. E. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. g. . b. e. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakonkan sifat-sifat para tokoh tersebut agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya.. siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2.

NIP... 3. Intonasi dan ekspresi 3. 5........ Skor Maksimum 20 30 30 20 100 ... Penguasaan panggung 4........... Kepala Sekolah ..... 2............... Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1.... ..... NIP........ Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  . Keberanian 2..... Guru Kelas I ...................... Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Mengetahui.    Jumlah Skor Skor Perolehan No.......Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1.. 4.......................

b. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami cerita rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat si Angkri Indikator • Menyebutkan nilai-nilai luhur yang ada dalam cerita si Angkri. 0 RPP PLBJ SD 1 . • menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita si Angkri dalam kehidupan sehari-hari. Diskusi 2. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Materi Ajar Nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat si Angkri C. Kegiatan Awal a. Metode Pembelajaran 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu. B. Tanya jawab 3. Penugasan D. • Menerapkan nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari. • Menjelaskan nilai-nilai luhur dalam cerita si Angkri. siswa diharapkan dapat • menyimpulkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita si Angkri.

e. siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. c. . Sumber/Bahan Belajar 1. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan. Guru meminta kembali para siswa untuk menceritakan kisah si Angkri dalam satu kelompok. Teknik Penilaian Performance 2. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Kegiatan Akhir a.. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. Seorang siswa bercerita. Kegiatan Inti a. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. d. b. E. f. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur dan suri tauladan yang dapat kita contoh dari cerita si Angkri tersebut. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dan suri teladan yang dapat kita contoh dari cerita si Angkri tersebut. Penilaian 1. Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. g. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita si Angkri di depan kelas! RPP PLBJ SD 1  . b.

Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 .... Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 .. . Guru Kelas I . 4........... 5. NIP. 2......... Mengetahui.Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1....... Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4................ NIP........... 3. Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3... Kepala Sekolah .... Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1................................. Kerja sama 20 2.................    Jumlah Skor Skor Perolehan No..

Materi Ajar Mengenal lagu Kicir-Kicir C. • Melafalkan syair lagu Kicir-Kicir. b. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. Metode Pembelajaran 1. Penugasan D. Tanya jawab 2. Kegiatan Awal a. Langkah-langkah Kegiatan . RPP PLBJ SD 1  . yaitu lagu Kicir-Kicir. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. siswa diharapkan dapat • menyebutkan lagu-lagu daerah yang berasal dari Betawi. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lagu rakyat yang sudah dikenal siswa. Ceramah 3. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. • Mengenal syair lagu Kicir-Kicir.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengenal lagu Kicir-Kicir Indikator • Mengidentifikasi beberapa lagu daerah Betawi. B. • mengenal lagu Kicir-Kicir. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang lagu rakyat yang berasal dari Betawi.

Buku PLBJ Kelas I SD 2.. d. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Contoh Instrumen Instrumen Isian Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Contoh Soal 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang asal lagu Kicir-Kicir. g. 2. Kegiatan Akhir a. 3. Sumber/Bahan Belajar 1. Lagu Kicir-Kicir berasal dari …. b. Lagu Kicir-Kicir dinyanyikan untuk menghibur …. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. Lingkungan F. e. 4. Guru meminta para siswa untuk mengingat syair lagu Kicir-Kicir. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Menyanyikan lagu Kicir-Kicir biasa diiringi dengan …. Orang biasa menyanyikan lagu Kicir-Kicir sambil . Kegiatan Inti a. E. Saya menyanyi ya tuan memang …. siswa mendengarkan dengan baik.… 5. Guru menugaskan siswa untuk membaca mengikuti guru kalimat dalam lagu Kicir-Kicir. c. Bentuk Instrumen Isian 3. Jika ada di antara siswa yang sudah mengenal lagu Kicir-Kicir diminta untuk mengikutinya dalam hati. b. Guru menyanyikan lagu Kicir-Kicir. Guru menugaskan siswa untuk menulis kalimat lagu Kicir-Kicir.  RPP PLBJ SD 1 . f. . Guru mengajukan beberapa pertanyaan sekitar kemampuan siswa menghafal syair lagu Kicir-Kicir.

Skor: Setiap jawaban yang benar mendapat skor 2 Jumlah Skor Maksimum: 10 .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Kelas I ...................................... NIP.

RPP PLBJ SD 1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) :

Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir Indikator • Menyanyikan lagu Kicir-Kicir. • Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir dengan gerakan. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan dapat • menyanyikan lagu Kicir-Kicir; • mengiringi lagu Kicir-Kicir dengan gerakan tubuh atau tarian. B. Materi Ajar Mengekspresikan lagu Kicir-Kicir C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan . Kegiatan Awal a. Guru mengajak para siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lagu rakyat yang sudah dikenal siswa. Pertanyaan ini sekaligus untuk mengarahkan jawaban siswa tentang lagu rakyat yang berasal dari Betawi, yaitu lagu Kicir-Kicir. 

RPP PLBJ SD 1

. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. b. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk menyanyikan lagu Kicir-Kicir. c. Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu Kicir-Kicir yang diikuti dengan gerakan tari agar dapat tampil dengan sebaik-baiknya. d. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas. e. Guru meminta kepada kelompok yang tidak tampil untuk memperhatikan penampilan kelompok yang sedang tampil. f. Setelah semua kelompok tampil di depan kelas, siswa diminta untuk menilai kelompok mana yang penampilannya paling baik. g. Siswa diminta mengungkapkan kesan dan pesannya setelah menyanyikan lagu Kicir-Kicir. . Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar. b. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. E. Sumber/Bahan Belajar 1. Buku PLBJ Kelas I SD 2. Lingkungan F. Penilaian 1. Teknik Penilaian Performance 2. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. Contoh Instrumen Instrumen Pengamatan Nyanyikanlah lagu Kicir-Kicir sambil menari secara berkelompok di depan kelas!

RPP PLBJ SD 1 

............. Nama Siswa  RPP PLBJ SD 1 ..... Penguasaan panggung 4.....Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1...... Guru Kelas I ..... 5........... Kepala Sekolah .. 2.. Keberanian 2.......... Skor Maksimum 20 30 30 20 100 .................. NIP.... Intonasi dan ekspresi 3.. NIP.....    Jumlah Skor Skor Perolehan No... ........ Jumlah Skor Aspek Penilaian: 1............ 3..... Keseriusan dalam penampilan Jumlah skor Mengetahui........ 4.

Metode Pembelajaran 1. Langkah-langkah Kegiatan . • Menyanyikan kembali lagu Kicir-Kicir sambil mengidentifikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam tiap syairnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER HARI/TANGGAL : : PLBJ (Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta) : I (satu)/2 (Dua) : Standar Kompetensi Memahami lagu rakyat Betawi Kompetensi Dasar Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam syair lagu rakyat Betawi Indikator • Mengidentifikasi muatan yang terkandung dalam syair lagu Kicir-Kicir. Materi Ajar Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir C. • Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengajak para siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum memulai pelajaran. RPP PLBJ SD 1  . siswa diharapkan dapat • menyimpulkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir. • menerapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam lagu Kicir-Kicir dalam kehidupan sehari-hari. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Kegiatan Awal a. Alokasi Waktu:  ×  menit ( × Pertemuan) A. Penugasan D.

Guru meminta kembali para siswa untuk menyanyikan lagu KicirKicir dalam satu kelompok. Guru kembali membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Lingkungan F. b. g. E. Guru dan para siswa membahas tentang nilai-nilai luhur yang dapat kita contoh dari lagu Kicir-Kicir tersebut. Kegiatan Inti a. Pada saat satu kelompok membacakan hasil simpulan. Kegiatan Akhir a. Contoh Instrumen Instrumen pengamatan Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur yang terdapat di dalam syair lagu Kicir-Kicir di depan kelas! 0 RPP PLBJ SD 1 . Buku PLBJ Kelas I SD 2. dan memberikan tambahan penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung yang dapat kita contoh dari lagu Kicir-Kicir tersebut. . Guru meminta hasil simpulan yang telah dibuat oleh kelompok. Guru memberikan penguatan atas jawaban-jawaban siswa. f. Seorang siswa bernyanyi. c. siswa anggota kelompok mendengarkan dan berusaha menyimpulkan tentang nilai-nilai luhur yang terdapat di dalamnya. Sumber/Bahan Belajar 1. dibacakan di depan kelas kemudian dikumpulkan. Teknik Penilaian Performance 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang lalu. Penilaian 1. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui tercapai atau tidaknya indikator dan kompetensi dasar.b. Hal tersebut dimaksudkan sebagai penguatan atas hasil diskusi yang telah dilakukan. Bentuk Instrumen Pengamatan 3. e. d. b. kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. .

.... .. Nama Siswa RPP PLBJ SD 1  .. Mengetahui.......... 3................. NIP........... Kerja sama 20 2... 5... Guru Kelas I ... 4......................Lembar penilaian pengamatan Aspek Penilaian  1... 2........ Keberanian dalam berpendapat 20 Jumlah skor 100 .............. Jumlah Skor Aspek Penilaian: Skor Maksimum 1... Kepala Sekolah ....... NIP...... Kualitas pendapat yang disampaikan dalam kelompok 30 3..    Jumlah Skor Skor Perolehan No.. Hasil simpulan yang dibacakan di depan kelas 30 4...

Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 2006. Provinsi Daerah Khusus Ibu Kota Jakarta. Anton K et. 2009. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas –––– . Jakarta: Dinas Pendidikan Dasar. 2007.  RPP PLBJ SD 1 .all. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Per­ mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Kurikulum Muatan Lokal DKI Jakarta. Jakarta: Depdiknas. 2006.Daftar Pustaka Depdiknas. Jakarta: Depdiknas ––––. 2006. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Pilihan Ganda 1. alat 4. bulan purnama 3. ketua 3. halaman atau teras rumah dan sekolah 3. a B. c 5. a 3. sopan 2. Pilihan Ganda 1. Uraian 1. siap menang dan kalah. guru 3. siap mengatur jika menjadi pemimpin. taat dan patuh menuruti aturan. memimpin permainan 5. Isian 1. putri putrinya agung agung 4. b 2. sebelum mengemukakan pendapat mengangkat tangan terlebih dahulu dan berbicara dengan jelas 5. a B. mendahulukan prinsip musyawarah. a 3. a 3. b 2. serta sabar menunggu giliran Bab 3 A. c 4. a 5. perempuan 2. Pilihan Ganda 1. memakai pakaian yang sopan. b 4. a B. sopan 5. dan tidak merusak tempat ibadah Bab 2 A. b 5.Kunci Soal Bab 1 A. perempuan RPP PLBJ SD 1  . b 2. anak laki-laki dan perempuan 2. gaduh C. duduk di depan orang tua dengan meletakkan kaki di atas meja (bergantung kebijakan guru) 4. c 4. membungkuk 3. Isian 1. Isian 1. tidak membuat gaduh. izin 4. tidak mengganggu teman. siap diatur jika menjadi terpimpin. Uraian 1. melingkar C. duduk 5. ketika berjalan di depan orang tua membungkukkan badan 2. Jakarta 2.

a 4. halaman rumah atau sekolah 4.4. setelah semua pemain dapat tertangkap 5. satu regu menyembunyikan batu dan satu regu menebak. regu penyembunyi batu melangkah satu langkah ke depan. taat dan patuh pada peraturan. b 2. a 5. serta siap menerima kekalahan dan kemenangan 2. berpura-pura seolah-olah memegang batu 2. serta siap menerima kekalahan atau kemenangan 4. bagian ekor/pemain paling belakang Bab 6 A. b B. suten 5. Jakarta 2. aktif berperan serta dalam permainan. bulan dan bintang 2. nampan atau tampah dan daundaunan C. enam 3. mendahulukan prinsip kebersamaan. Isian 1. paling sedikit tiga orang Bab 5 A. Pilihan Ganda 1. bergantung kebijakan guru Bab 4 A. pemenang suten (Dewi) 4. a 3. belakang/ekor 5. Uraian 1. c 4. saling menghargai teman. b B. a 5. Pilihan Ganda 1. juru masak dari Cina 2. ular  RPP PLBJ SD 1 . a 3. b 2. jumlah pemain tiap regu minimal tiga orang. c 3. Pilihan Ganda 1. saling bekerja sama dengan teman. Isian 1. membuat tiga buah garis. Uraian 1. tidak diketahui asal usulnya 3. Isian 1. satu C. melindungi ekor 4. bulan atau bintang C. setiap menebak salah. c 4. batu kecil atau kerikil 3. b 5. kelompok yang sampai di garis tengah terlebih dahulu 3. b 2. empat 5. Uraian Menyalin syair lagu Kakak Mia. b B. regu yang sampai pada ga- ris tengah terdahulu dinyatakan menang 5.

Pilihan Ganda 1. boleh 3. Uraian 1. a 2. a B. dua orang untuk perorangan. gambar lapangan Dampu Kapal (kebijakan guru) 2. terpuji atau baik 5. beregu 4. meninggal C. b 4. sitiwati 4. a B. b 3. tukang sampah 3. c 5. tidak boleh karena sudah bentuk peraturan Bab 9 A. a 2. lingkungan menjadi kelihatan kotor dan dapat menimbulkan penyakit Bab 8 A. c 3. curang merupakan sifat yang buruk menjadikan tidak disukai teman 4. melestarikan 4. c 3. Pilihan Ganda 1. a 4. di saluran air (selokan atau parit atau sungai) 5. c 5. memasak Bab 7 A. Uraian 1. pemulung 4. pada saat musim penghujan dapat mengakibatkan banjir 3. Uraian 1.3. bersih RPP PLBJ SD 1  . ancol 5. karet gelang 3. Pilihan Ganda 1. c 4. juru masak di kapal sampotoalang 3. gaco C. c 5. tiga orang tiap regu untuk beregu 3. di halaman rumah atau sekolah yang teduh 5. tempat sampah 2. Isian 1. sampah plastik tidak dapat membusuk tetapi dapat diolah atau didaur ulang 4. istirahat 2. a B. engklek 5. pisah C. sisa makanan mudah membusuk 5. banjir 4. penduduk Jakarta banyak dan sebagian kurang peduli dalam membuang sampah 2. c 2. menikah 5. ular naga 2. Isian 1. betawi 2. Isian 1.

karena banyaknya permainan elektronik 2. c 5. boleh karena paling sedikit dua orang 4. agar tidak terganggu atau terhalang 3. a B. dan kebersamaan 5. c B. tidak boleh. Pilihan Ganda 1. dua meter 5.C. Jakarta 3. anak pandai harus dapat mengatur waktu untuk belajar dan bermain Bab 11 A. karena tertimpa pohon mangga ketika terjadi hujan 2. c 3. juragan Tabrani 5. Anit dan Kusen 9. b 5. Uraian 1. a 2. tidak ada yang memainkannya lagi dan akan hilang 3. Uraian 1. tertimpa pohon 2. bergantung kebijakan guru atas pendapat siswa Bab 10 A. c 3. untuk melestarikan permainan tradisional dan ada nilai-nilai luhur di dalamnya 4. ipeh 8. judi 4. Pilihan Ganda 1. b 4. Isian 1. a 2. karena dijebak oleh Asan melalui Mpok Ipeh Bab 12 A. Isian 1. kicir-kicir 2. b 4. sepetak 3. Isian 1. Betawi 2. dua 3. pengawal atau body guard 7. b 3. menyanyi  RPP PLBJ SD 1 . b 2. Angkri sering berjudi 3. agar dapat menang 5. nilai kejujuran. a B. juragan Tabrani 6. gundu yang digunakan untuk menyentil 2. baik C. b 5. Tabrani 5. Uraian 1. lobang 4. Pilihan Ganda 1. a 4. gundu di dalam lobang C. Angkri meminta juragan Tabrani agar diberi pekerjaan 4. Bang Asan 10. menanamkan nilai kesabaran.

a 8. a 4. a B. curang 10. Uraian 1. Anit. a 6. pemulung 6. untuk menghibur orang 3. basah 5. jakarta 8. engkong 7. juragan Tabrani. karena gundu bertambah banyak dan lawan juga makin banyak sehingga persaingan makin ketat 3. serta selalu riang dan gembira Ulangan Umum Semester 1 A. Isian 1. Isian 1. Pilihan Ganda 1. c 8. sampah basah. tiga 7. Kakak Mia 9. c 10. a 2. b 7. orkes atau gambang kromong 4. berjoget 5. karet gelang yang digunakan untuk berjalan dan ditujukan untuk meraih kemenangan 2. b B. sampah kering. dan Kusen 5. judi 5.. Isian 1. c 6. pesta C. engklek 9. suten 8. karet gelang 3. c 9. mengucapkan permisi dan membungkukkan badan 4. tidak boleh bersedih hati dan menyendiri. anak laki-laki 4. satu 10. duka 5. Bek Asan. c 5. dua 2. b 3. orkes atau gambang kromong C. Pilihan Ganda 1. kita harus rajin belajar dan bekerja. karena Ming dan Sitiwati mengajar memasak penduduk Jakarta 5. kaya 6. memasak 3. Uraian 1. sampah organik. b 3. b 7. kebijakan guru (cara bermain Sebar Kutik) RPP PLBJ SD 1  .. agung agung 2. laki-laki dan perempuan 4. delapan C. c 9. tidak boleh bermalasmalasan. c 5. dan sampah anorganik 2. siapa saja ya tuan rajin bekerja pasti menjadi menjadi warga berguna 4. lingkungan menjadi kotor dan jika di buang di saluran air dapat mengakibatkan banjir Ulangan Umum Semester 2 A. mau kembang ape 3. a 2. cici putri cici putri putrinya agung agung cililit cilemong si .4. b 4. a 10. Jakarta 2. si Angkri.

. Samukin MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta untuk SD Kelas I 1 Berdasarkan Kurikulum Muatan Lokal Provinsi DKI Jakarta Tahun 2006 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO . Damami.Anton K. Momon Sulaeman.

000. All rights reserved. atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1).000.000. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr.00 (lima ratus juta rupiah). menyiarkan. memamerkan. Samukin Editor : Fahruddin Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2010 Diset dengan Power Mac G4. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu.000. Faks.000. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No.tigaserangkai. dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1. : 14.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri . Barang siapa dengan sengaja menyerahkan.000..com e-mail: tspm@tigaserangkai. 0271-713607 http://www. 0271-714344. co. Damami. font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 98 hlm. 19 Tel. dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500. Momon Sulaeman. © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.000.8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1.MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta untuk SD Kelas I 1 Penulis : Anton K. 2. atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5. mengedarkan.00 (satu juta rupiah).00 (lima miliar rupiah).

Kata Pengantar Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. Adapun Kurikulum Muatan Lokal merupakan kurikulum yang dikembangkan dan dilaksanakan pada satuan pendidikan di tingkat daerah tertentu. penilaian. Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok. materi pokok/pembelajaran. alokasi waktu. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta. isi. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan. Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP. dan alat belajar. Januari 2010 Penulis iii . kegiatan pembelajaran. serta penilaian hasil belajar. Solo. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. sumber bahan. kompetensi dasar. yaitu buku yang berjudul Pendi­ dikan Lingkungan dan Budaya Jakarta yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. metode pembelajaran. materi ajar/ pokok. indikator. sumber dan alat pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran _______________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ Kunci Soal ___________________________________________________ iii iv 1 15 92 93 iv .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful