P. 1
Alat Penilaian Kemampuan Guru

Alat Penilaian Kemampuan Guru

|Views: 6|Likes:
Published by Fitriani Kadir

More info:

Published by: Fitriani Kadir on Nov 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/28/2014

pdf

text

original

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2

)
LEMBAR KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU / MAHASISWA
2. NIM
3. TEMPAT MENGAJAR
4. KELAS
5. MATA PELAJARAN
6. WAKTU
7. TANGGAL
:
:
:
:
:
:
:











1. Melakukan Pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
Kemampuan / tujuan siswa, situasi dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis
dan sistematis
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual,
kelompok atau klasikal secara individual, kelompok atau
klasikal
f. Mempunyai sumber belajar yang sesuai dengan
Kemampuan / tujuan siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan siswa, situasi, dan lingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara eisien

i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = P

2. Mengelola Interaksi Kelas
a. Menunjukan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka,
dan penuh perhatian terhadap siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melaksanakan komunikasi secara efektif

d. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat
dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa serta membantu siswa
menyadari kelebihan dan kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa

Rata – rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu.

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa
Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3) Memberikan latihan ketrampilan
sastra mengapresiasikan
4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
5) Memupuk kegemaran membaca

Rata – rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegitan manipulatif
2) Menguasai symbol – symbol matematika

3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari – hari
Rata – rata butir 3.b = R

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari
hari
4) Menampilkan penguasaan IPA

Rata – rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu

2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

4) Mengembangkan pemahaman konsep
Kelangkaan (scarcity)
Rata – rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Kemahiran menggunakan metode yang bervariasi

2) Kemahiran menggunakan media pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan
3) Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
4) Ketetapan menggunakan istilah-istilah, khusus
Dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
5) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan

6) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
Dalam kehidupan sehari – hari
Rata – rata butir 3.e = R

f. Bahasa Inggris
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa
Inggris
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
4) Memupuk kegemaran membaca

Rata – rata butir 3.f = R

4. Melaksanakan Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Melaksanakan penilaian pada awal pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

c. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata – rata butir 4 = S

5. Kesan Umum Pelaksanaan Pembelajaran
a. Penguasaan substansi

b. Peka terhadap kemampuan berbahasa

c. Penampilan guru dalam pembelajaran

d. Keefektifan pembelajaran

Rata – rata butir 5 = T














Catatan Penilaian (Kekuatan dan Kelebihan Kemampuan Mengajar Guru
Serta sarana perbaikan) :



















Nilai APKG 1 = R
P + Q + R + S + T
5
R = Rata-rata butir


Pembimbing / Penguji



NIP.
Kalabahi, 2012
Pembimbing / Penguji



NIP.

= R =


LEMBAR RELEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN


Nama :............................................................
NIM :............................................................
Program Studi :............................................................
UPBJJ :............................................................

A. Refleksi Komponen
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang
diharapkan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal
siswa?)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?
(Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompotensi/materi yang diajarkan?)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa, cara saya
mengatasi masalah, memotivasi siswa) yang saya lakukan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan baik?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

8. Bagaimana tanggapan saya terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………



9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

10. Apakah saya dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman
siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

B. Refleksi Menyeluruh

1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (Jika tidak
seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2. Apakah kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa
saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penataan kegiatan, penggunaan metode dan
teknik pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap
siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya kedepan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4. Apakah kekuatan saya atau hal – hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

5. Apakah penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat diperhatikan bahkan ditingkatkan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………




7. Hal – hal unik (positif atau negative) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya
lakuakan, apakah saya dapat mempertanggungjawabkannya secara ilmiah dan moral?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

d = R . IPS 1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu 2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu 3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang 4) Mengembangkan pemahaman konsep Kelangkaan (scarcity) Rata – rata butir 3.a = R b.c = R d. a. Matematika 1) Menanamkan konsep matematika melalui kegitan manipulatif 2) Menguasai symbol – symbol matematika 3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari – hari Rata – rata butir 3.3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa Indonesia 2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa 3) Memberikan latihan ketrampilan sastra mengapresiasikan 4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5) Memupuk kegemaran membaca Rata – rata butir 3. IPA 1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung 2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung 3) Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari hari 4) Menampilkan penguasaan IPA Rata – rata butir 3.b = R c.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->