P. 1
rpp

rpp

|Views: 11|Likes:
Published by Dwi Fajar Santoso

More info:

Published by: Dwi Fajar Santoso on Nov 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/25/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi waktu

: SMP Negeri 2 Toroh : VIII : IPA : 2 X 40’ ( 1 X Pertemuan )

Standar Kompetensi Memahami Berbagai Sistem Kehidupan pada Tumbuhan Kompetensi Dasar 3.1 Mendiskripsikan struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

A. Tujuan Pembelajaran  Peserta Didik dapat : 1. Mengidentifikasi struktur tumbuhan. 2. Menunjukkan letak bagian-bagian dari struktur tumbuhan. 3. Menjelaskan fungsi masing-masing bagian tumbuhan. 4. Menggambarkan struktur tumbuhan.  Karakter Siswa yang di harapkan : Disiplin, Jujur, Kerjasama,Teliti, Tekun.

B. Materi Pembelajaran Stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan

C. Metode Pembelajaran 1. Model : Direct Instruction(DI) Cooperative Learning

Melengkapi percakapan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi. diskusi. Metode : Diskusi kelompok Eksperimen Ceramah D. dan sumber belajar lainnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru : Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apersepsi Mengapa kita dapat melihat struktur pada bagian benda yang berukuran sangat kecil?  Mengapa mikroskop dapat menampilkan stuktur benda yang kecil? Prasyarat Pengetahuan Siswa telah mengetahui struktur tumbuhan dan fungsi masingmasing bagian. b. dan sumber belajar lain Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.2. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. guru : Melibatkan siswa untuk menggali informasi mengenai bagian-bagian dari tumbuhan Siswa dapat mengidentifikasi struktur tumbuhan Siswa dapat memahami fungsi masing-masing bagian tumbuhan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu .

- Memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan c. Buku siswa 2.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Media Pembelajaran 1. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian . Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku IPA Terpadu 3. Sumber Pembelajaran 1. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. E. menganalisis. Modul atau gambar-gambar struktur tumbuhan F. menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup     Bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Guru dan siswa G. dan bertindak tanpa rasa takut.

... batang dan daun  Menunjukkan letak epidermis...tunjukkan letak sel polisade dan mesofil Mengetahui.. Xilem c...…………………… 20 ……...... Floem d. (_______________________) NIP/NIK :........... dan stele pada tumbuhan  Menjelaskan funsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan  Memahami bagian-bagian tumbuhan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal Tes Tertulis PG Tes Unjuk Kerja Tes identifikasi Yang berfungsi mengangkut hasil fotosintesis adalah … a.... Kepala SMP Negeri 2 Toroh Semarang.Indikator Pencapaian  Mengamati struktur dan fungsi jaringan di akar........... Stomata b......... tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar Tes Tertulis Tes Uraian Tes Unjuk Kerja Tes Identifikasi Berdasarkan gambar struktur daun ini. korteks... Lenti sel Berdasarkan carta struktur akar berikut ini...... ...... Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK :.

Bertanggung jawab.Teliti. B. Metode 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi waktu : SMP Negeri 2 Toroh : VIII : IPA : 2 X 40’ ( 1 X Pertemuan ) Standar Kompetensi Memahami Berbagai Sistem Kehidupan pada Tumbuhan Kompetensi Dasar 3. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bagaimanakah bentuk tumbuhan yang terkena hama? b.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari A. Model Pembelajaran : Kontekstual : Diskusi. Mengelompokkan hama dan penyakit  Karakter siswa yang diharapkan Jujur. Materi Pembelajaran Hama dan penyakit pada tumbuhan C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Prasyarat Pengetahuan . Motivasi dan Apersepsi . Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 4.Kerja sama. Metode Pembelajaran 1. informasi dan percobaan : Kooperatif dan langsung D. Menjelaskan macam-macam penyakit pada tumbuhan 3.Apa sajakah macam-macam hama pada tumbuhan? . Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit 2. Kegiatan Pendahuluan a. Pendekatan 2.

Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri dari hama dan penyakit tumbuhan .  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. . . .Melibatkan siswa secara aktif . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: .  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. .guru dapat: .Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan hama dan penyakit tumbuhan.Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang macam-macam penyakit tumbuhan.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. .Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan perbedaan hama dan penyakti pada tumbuhan . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Memberikan fasilitas untuk siswa berinteraksi langsung kepada guru dan teman lainnya o Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Memberi kesempatan untuk berpikir. . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.Melibatkan siswa untuk mencari informasi mengenai jenis-jenis penyakit pada tumbuhan . o Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.- Bagaimana wujud hama pada tumbuhan? Apa saja penyakit yang ada pada tumbuhan? 2. program pengayaan.Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengelompokkan contoh hama dan penyakit tumbuhan.Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti o Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa . guru dapat : . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK : (_______________________) NIP/NIK : .…………………… 20 ……. Kepala SMP/MTs …………… ….. Video F. Buku siswa 2. Carta 3. Sumber Belajar 1. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen penyakit Instrumen/ Soal perbedaan hama dan  Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit  Menjelaskan macammacam penyakit pada tumbuhan  Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Uraian Deskripsikan Tes Uraian Sebutkan macam-macam penyakit yang menyerang tumbuhan ! Penugasan Tugas Proyek Lakukan wawancara dengan narasumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya. Mengetahui..E.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->