RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi waktu

: SMP Negeri 2 Toroh : VIII : IPA : 2 X 40 ( 1 X Pertemuan )

Standar Kompetensi Memahami Berbagai Sistem Kehidupan pada Tumbuhan Kompetensi Dasar 3.1 Mendiskripsikan struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

A. Tujuan Pembelajaran Peserta Didik dapat : 1. Mengidentifikasi struktur tumbuhan. 2. Menunjukkan letak bagian-bagian dari struktur tumbuhan. 3. Menjelaskan fungsi masing-masing bagian tumbuhan. 4. Menggambarkan struktur tumbuhan. Karakter Siswa yang di harapkan : Disiplin, Jujur, Kerjasama,Teliti, Tekun.

B. Materi Pembelajaran Stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan

C. Metode Pembelajaran 1. Model : Direct Instruction(DI) Cooperative Learning

2. Metode : Diskusi kelompok Eksperimen Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi Mengapa kita dapat melihat struktur pada bagian benda yang berukuran sangat kecil? Mengapa mikroskop dapat menampilkan stuktur benda yang kecil?

Prasyarat Pengetahuan Siswa telah mengetahui struktur tumbuhan dan fungsi masingmasing bagian.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi, guru : Melibatkan siswa untuk menggali informasi mengenai bagian-bagian dari tumbuhan Siswa dapat mengidentifikasi struktur tumbuhan Siswa dapat memahami fungsi masing-masing bagian tumbuhan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar lain Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Melengkapi percakapan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Media Pembelajaran 1. Modul atau gambar-gambar struktur tumbuhan

F. Sumber Pembelajaran 1. Buku siswa 2. Buku IPA Terpadu 3. Guru dan siswa

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Mengamati struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan Menjelaskan funsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Memahami bagian-bagian tumbuhan

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Tes Tertulis

PG

Tes Unjuk Kerja

Tes identifikasi

Yang berfungsi mengangkut hasil fotosintesis adalah a. Xilem c. Stomata b. Floem d. Lenti sel Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar

Tes Tertulis

Tes Uraian

Tes Unjuk Kerja

Tes Identifikasi

Berdasarkan gambar struktur daun ini,tunjukkan letak sel polisade dan mesofil

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Toroh

Semarang, 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(__________________________) NIP/NIK :.............................

(_______________________) NIP/NIK :.............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi waktu

: SMP Negeri 2 Toroh : VIII : IPA : 2 X 40 ( 1 X Pertemuan )

Standar Kompetensi Memahami Berbagai Sistem Kehidupan pada Tumbuhan Kompetensi Dasar 3.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit 2. Menjelaskan macam-macam penyakit pada tumbuhan 3. Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengelompokkan hama dan penyakit Karakter siswa yang diharapkan Jujur,Kerja sama,Bertanggung jawab,Teliti. B. Materi Pembelajaran Hama dan penyakit pada tumbuhan C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode 3. Model Pembelajaran

: Kontekstual : Diskusi, informasi dan percobaan : Kooperatif dan langsung

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi dan Apersepsi - Apa sajakah macam-macam hama pada tumbuhan? - Bagaimanakah bentuk tumbuhan yang terkena hama? b. Prasyarat Pengetahuan

Bagaimana wujud hama pada tumbuhan? Apa saja penyakit yang ada pada tumbuhan?

2. Kegiatan Inti o Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru dapat : - Melibatkan siswa untuk mencari informasi mengenai jenis-jenis penyakit pada tumbuhan - Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri dari hama dan penyakit tumbuhan - Melibatkan siswa secara aktif - Memberikan fasilitas untuk siswa berinteraksi langsung kepada guru dan teman lainnya o Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,guru dapat: - Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan hama dan penyakit tumbuhan. - Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang macam-macam penyakit tumbuhan. - Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan perbedaan hama dan penyakti pada tumbuhan - Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengelompokkan contoh hama dan penyakit tumbuhan. - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. - Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. - Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. o Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajar 1. Buku siswa 2. Carta 3. Video F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
penyakit

Instrumen/ Soal
perbedaan hama dan

Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit Menjelaskan macammacam penyakit pada tumbuhan Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Tes Tertulis Tes Tertulis

Tes Uraian Deskripsikan

Tes Uraian Sebutkan macam-macam penyakit yang

menyerang tumbuhan !

Penugasan Tugas Proyek

Lakukan wawancara dengan narasumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs

.., 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(__________________________) NIP/NIK :

(_______________________) NIP/NIK :