MATEMATIKA

MATEMATIKA
UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2003/2004
SMP/MTs
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG - DEPDIKNAS
03-04 C3-P17-01-14
Matematika (C3)
PAKET 2 (UTAMA)
SELASA, 25 MEI 2004
Pukul 07.30 – 09.30
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA
C3-P2-2003/2004

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG DEPDIKNAS
2
03-04 C3-P17-01-14
PETUNJUK UMUM
1. Perhatikan dan ikuti petunjuk pengisian pada lembar jawaban yang disediakan!
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya!
3. Jumlah soal sebanyak 40 butir, setiap butir soal terdiri atas 4 (empat) pilihan
jawaban!
4. Laporkan kepada pengawas ujian kalau terdapat tulisan yang kurang jelas, rusak
atau jumlah soal kurang!
5. Mintalah kertas buram kepada pengawas ujian, bila diperlukan!
6. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ujian!
7. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, kamus, hp, tabel matematika, atau alat
bantu hitung lainnya!
1. Sekelompok anak balita datang ke Puskesmas, 4 anak telah di imunisasi folio dan
cacar, 8 anak telah di imunisasi folio, 6 anak telah di imunisasi cacar, dan 5 anak
belum di imunisasi. Banyaknya anak balita yang datang ke puskesmas adalah ....
a. 3 anak
b. 4 anak
c. 7 anak
d. 15 anak
2. Hasil dari 4
5
23
4
51
3
2 + − adalah ....
a. 7
60
19
b. 8
20
8
c. 11
20
19
d. 12
20
7
3. Perhatikan gambar berikut:
Yang bukan jaring-jaring kubus adalah ….
a. (i)
b. (ii)
c. (iii)
d. (iv)
(i) (ii) (iii) (iv)
C3-P2-2003/2004

3
03-04 C3-P17-01-14
4. Perhatikan gambar.
Besar sudut ABC adalah ....
a. 140o
b. 100o
c. 80o
d. 40o
5. Perhatikan gambar di samping ini!
Besar ∠DBC adalah ....
a. 350
b. 750
c. 1050
d. 1450
6. Jika ∠ AEC =
7
5 ∠ BEC, maka ∠ AED + ∠ BEC = ....
a. 1900
b. 2000
c. 2100
d. 2400
7. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini!
Bangun-bangun di atas yang mempunyai pusat simetri adalah ....
a. I dan II
b. I dan IV
c. II dan III
d. II dan IV
8. Perhatikan himpunan-himpunan berikut ini:
A = {kota kelahiran}
B = {golongan darah}
C = {bulan kelahiran}
Himpunan siswa di sekolahmu adalah domain suatu relasi. Agar terjadi pemetaan,
maka dari ketiga himpunan di atas yang dapat menjadi kodomain adalah ....
a. A dan B
b. A dan C
c. B dan C
d. A, B dan C
B
A
5 x0 C
60o
7 x0
(2x + 5) 0
AB
3x 0
D
C
B
A
C
D
E
I II III IV
C3-P2-2003/2004

4
03-04 C3-P17-01-14
9. Bila ditentukan a = 8, b = 10, c = 169, dan d = 225, maka nilai dari
a2 + b2 − c − d adalah ....
a. 7
b. 18
c. 136
d. 144
10. Sebuah mesin penggilingan padi dari pukul 06.00 sampai pukul 09.00 mampu
menggiling 12 kuintal padi. Setelah istirahat satu jam, pekerjaan itu dilanjutkan lagi
sampai pukul 18.00, maka hasil gilingan seluruhnya adalah ....
a. 32 kuintal
b. 36 kuintal
c. 38 kuintal
d. 44 kuintal
11. Panjang rusuk 2 buah kubus masing-masing 3 cm dan 9 cm. Perbandingan volum
kedua kubus tersebut adalah ....
a. 1 : 3
b. 1 : 6
c. 1 : 9
d. 1 : 27
12. Pembangunan sebuah gedung direncanakan selesai dalam waktu 22 hari bila
dikerjakan oleh 20 orang. Setelah dikerjakan 10 hari, pekerjaan dihentikan selama
6 hari. Supaya pembangunan itu selesai tepat pada waktunya, maka diperlukan
tambahan pekerja sebanyak ....
a. 40 orang
b. 30 orang
c. 25 orang
d. 20 orang
13. Amir berkendaraan dari kota A ke kota B yang berjarak 247 km. Jika Amir
berangkat dari kota A pukul 07.20 dan tiba di kota B pukul 10.35, maka kecepatan
rata-rata kendaraan Amir adalah ....
a. 62 km/jam
b. 69 km/jam
c. 76 km/jam
d. 82 km/jam
C3-P2-2003/2004

5
03-04 C3-P17-01-14
14. Pada gambar di samping adalah persegi
yang di dalamnya terdapat 4 segitiga
kongruen. Keliling daerah yang diarsir
adalah ....
a. 100 cm
b. 106 cm
c. 108 cm
d. 110 cm
15. ABCD adalah layang-layang dan ABED
persegi. Panjang BD = 10 cm dan BC = 13 cm.
Luas ABCD adalah ....
a. 85 cm2
b. 82,5 cm2
c. 65 cm2
d. 62,5 cm2
16. Perhatikan gambar.
Besar ∠KLM adalah ....
a. 110o
b. 115o
c. 120o
d. 135o
17. Perhatikan tabel!
x 1 2 3 ...
y 7 8 9 ...
Nilai y untuk x = 4 adalah ....
a. 7
b. 8
c. 9
d. 10
14 cm
24 cm
24 cm
AB
DE
C
K
M
La
b
115o
50o
C3-P2-2003/2004

6
03-04 C3-P17-01-14
18. Ada dua buah bilangan. Bilangan yang besar ditambah empat kali bilangan yang
kecil = 99. Bilangan yang kecil ditambah dengan tiga kali bilangan yang
besar = 110. Tiga kali bilangan yang kecil ditambah empat kali bilangan yang besar
nilainya adalah ....
a. 161
b. 175
c. 192
d. 206
19.
Diagram di atas menunjukkan nilai hasil ulangan matematika dan bahasa Inggris
sekelompok anak. Selisih rata-rata nilai kedua pelajaran tersebut adalah ....
a. 0,1
b. 0,2
c. 0,3
d. 0,4
20. Bentuk 81x4 – 625y4 dapat difaktorkan menjadi ....
a. (8x2 – 25y2)(3x + 5y)(3x + 5y)
b. (9x2 – 25y2)(3x − 5y)(3x − 5y)
c. (9x2 + 25y2)(3x + 5y)(3x − 5y)
d. (9x2 + 25y2)(3x − 5y)(3x − 5y)
21. Bentuk sederhana
x 81
2x 5x 3
4
2
−
−−
adalah ....
a.
(x 9)(x 3)
2x 1
2+ −
−
b.
(x 9)(x 3)
2x 1
2− +
−
c.
(x 9)(x 3)
2x 1
2+ +
+
d.
(x 9)(x 3)
2x 1
2− −
+
Keterangan
= Nilai matematika
= Nilai bahasa Inggris
Frekuensi
1
2
3
4
5
5678
Nilai
C3-P2-2003/2004

7
03-04 C3-P17-01-14
22. Suatu tangki berbentuk tabung berisi 704 liter air. Bila tinggi air dalam tangki 1,4
m, maka jari-jari tangki adalah ....
a. 24 cm
b. 30 cm
c. 40 cm
d. 48 cm
23. Sebuah batu bata berukuran panjang 20 cm, lebar 12 cm, dan tinggi 6 cm, dibuat
model dengan panjang 5 cm. Perbandingan volum batu bata model dengan volum
batu bata sesungguhnya adalah ....
a. 1 : 4
b. 1 : 16
c. 1 : 64
d. 1 : 128
24. Sebuah model pesawat, panjangnya 40 cm, lebarnya 32 cm. Jika panjang
sebenarnya 30 meter, maka lebar pesawat sebenarnya adalah ....
a. 42,66 meter
b. 37,50 meter
c. 30 meter
d. 24 meter
25. Pada gambar di samping.
Diketahui panjang AC = BC = 5 cm.
Panjang BD adalah ....
a. 2,5 cm
b. 3 cm
c. (5 2 − 5 ) cm
d. (10 − 5 2 ) cm
26. Bangun PQRS di samping adalah trapesium.
Besar sudut TSR + sudut TPS adalah ....
a. 240o
b. 180o
c. 120o
d. 60o
27. Panjang busur PQ = 11 cm dan besar ∠ POQ = 450.
Panjang OP = ....
a. 7 cm
b. 14 cm
c. 22 cm
d. 28 cm
C
D
AB
o
o
S
PTQ
R
120o
O
Q
P
C3-P2-2003/2004

8
03-04 C3-P17-01-14
28. Diketahui besar ∠AOB = 90o, dan panjang
jari-jari lingkaran 7 cm. Luas tembereng
yang diarsir adalah ....
a. 18 cm2
b. 16 cm2
c. 14 cm2
d. 12 cm2
29. Luas segitiga PQR pada gambar di samping
adalah ....
a. 36 cm2
b. 36 3 cm2
c. 72 cm2
d. 72 3 cm2
30. Perhatikan gambar di samping.
Pernyataan berikut:
I. ∠ CAD = 2 × ∠ COD
II. ∠ CBD = 2 × ∠ COD
III. ∠ CAD = ∠ COD
IV. ∠ CAD + ∠ CBD = ∠ COD
Yang benar adalah ....
a. I
b. II
c. III
d. IV
31. Titik R ( −2, 5 ) direfleksikan terhadap garis x = −1, kemudian dilanjutkan dengan
translasi  


 

−7
3
. Koordinat bayangan titik R adalah ....
a. ( −3, 2 )
b. ( 3, −2 )
c. ( 2, −3 )
d. ( −2, 3 )
32. Titik P(2, −5) dirotasi –90o dengan pusat O(0,0), kemudian dilanjutkan dengan
translasi oleh  


 
−
6
4
. Jika bayangan dari titik P adalah P1, maka koordinat titik P1
adalah ....
a. (1, 8)
b. (1, 6)
c. (−6, 11)
d. (−9, 4)
A
B
O
PQ
R
12 cm
AC
D
B
o
C3-P2-2003/2004

9
03-04 C3-P17-01-14
33. Seseorang berdiri pada jarak 120 meter dari kaki sebuah menara. Sudut elevasi
puncak menara 35o dan tinggi orang itu 1,7 meter (sin 35o = 0,574, cos 35o = 0,819,
tg 35o = 0,700). Tinggi menara tersebut adalah ....
a. 84,0 meter
b. 85,7 meter
c. 92,7 meter
d. 98,7 meter
34. Seorang anak menaikkan layang-layang. Bila sudut antara benang dengan tanah 300
dan panjang benang 300 m (benang dianggap lurus), maka tinggi vertikal layanglayang
dari permukaan tanah adalah ....
a. 100 m
b. 150 m
c. 150 3 m
d. 300 3 m
35.
Gambar di atas menunjukkan barisan dengan pola yang disusun dari batang-batang
korek api. Banyak batang korek api untuk menyusun gambar ke-26 adalah ....
a. 99
b. 103
c. 107
d. 111
36. Bila log 34 = b, maka nilai dari log 312 adalah ....
a. b
b. 2b
c. 3b
d. 4b
37. Grafik fungsi f(x) = –x2 – x + 12 dengan daerah asal {x| –5 < x < 5, x ∈ R}
adalah ....
-3 4
41
− 12
x
y
-4 3
4
− 12 1
x
y
-4 3
4
12 1
x
y
-3 4
x
y
41
12
a. b. c. d.
C3-P2-2003/2004

10
03-04 C3-P17-01-14
38. Belahketupat, panjang kedua diagonalnya adalah (5 – x)cm dan (2 + 2x)cm. Luas
maksimum belahketupat adalah ....
a. 5 cm2
b. 9 cm2
c. 10 cm2
d. 17 cm2
39. Nilai minimum fungsi f(x) = x2 + 2x – 3 adalah ....
a. −5
b. −4
c. 4
d. 5
40. Koordinat titik potong sumbu simetri grafik fungsi f(x) = 3x2 + 6x – 7 dengan garis
yang persamaannya y = 9x – 1 adalah ....
a. (−2, −10)
b. (−2, 2)
c. (−1, −10)
d. (−1, −2)
Tidak
diperjualbelika
n
Panduan Materi Matematika SMP/MTs
MATEMATIKA
Tidak
diperjualbelika
n
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan i
KATA PENGANTAR
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 153/U/2003, tanggal 14 Oktober 2003,
tentang Ujian Akhir Nasional Tahun Pelajaran 2003/2004, antara lain menetapkan bahwa
dalam
pelaksanaan ujian akhir nasional ada mata pelajaran yang naskah soalnya disiapkan oleh
pusat
dan ada mata pelajaran yang naskah soalnya disiapkan oleh sekolah. Mata pelajaran yang
naskah
soalnya disiapkan oleh pusat untuk SMP dan MTs adalah mata pelajaran Bahasa
Indonesia,
Bahasa Inggris, dan Matematika. Naskah soal tiga mata pelajaran ini disiapkan oleh Pusat
Penilaian Pendidikan (Puspendik). Selain dari tiga mata pelajaran tersebut naskah soalnya
disiapkan oleh sekolah/madrasah.
Berkaitan dengan hal tersebut, Pusat Penilaian Pendidikan menyiapkan buku panduan
materi untuk mata pelajaran-mata pelajaran yang naskah soalnya disiapkan oleh pusat.
Buku ini
memuat uraian tentang hal-hal sebagai berikut.
1. Gambaran umum.
2. Standar kompetensi lulusan.
3. Ruang lingkup, ringkasan materi, beserta latihan dan pembahasannya.
Buku panduan materi ujian ini dimaksudkan untuk memberi arah kepada guru dan siswa
tentang materi yang akan diujikan berkaitan dengan berbagai kompetensi lulusan dalam
mata
pelajaran-mata pelajaran tersebut. Dengan adanya buku panduan materi ujian ini,
diharapkan
para guru dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang lebih terarah, dan para
siswa dapat
belajar lebih terarah pula. Dengan demikian, diharapkan para siswa dapat mencapai hasil
ujian
yang sebaik mungkin.
Semoga buku ini bermanfaat bagi berbagai pihak dalam rangka meningkatkan mutu
proses dan hasil belajar siswa.
Jakarta, Desember 2003
Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,
Bahrul Hayat, Ph.D.
NIP 131602652
Tidak
diperjualbelika
n
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan ii
DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar........................................................................................................... i
Daftar Isi .................................................................................................................... ii
Gambaran Umum....................................................................................................... 1
Standar Kompetensi Lulusan ..................................................................................... 2
Ruang Lingkup dan Ringkasan Materi ...................................................................... 3
• Kompetensi 1 ....................................................................................................... 3
• Kompetensi 2 ....................................................................................................... 6
• Kompetensi 3 ....................................................................................................... 20
• Kompetensi 4 ....................................................................................................... 35
• Kompetensi 5 ....................................................................................................... 60
• Kompetensi 6 ....................................................................................................... 62
• Kompetensi 7 ....................................................................................................... 64
Tidak
diperjualbelika
n
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 1
• Pada ujian nasional tahun pelajaran 2003/2004, bentuk tes
Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal
pilihan ganda, sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah
kurikulum 1994 beserta suplemennya, dan standar kompetensi
lulusan.
• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi:
diagram Venn; relasi dan pemetaan; bilangan pecahan; kuadrat dan
akar kuadrat bilangan; pola dan barisan bilangan; aritmetika sosial;
bentuk aljabar; trigonometri; logaritma; perbandingan senilai dan
berbalik nilai; hubungan waktu, jarak, dan kecepatan; persamaan
linear dua peubah; fungsi kuadrat dan grafiknya; persamaan kuadrat;
simetri; teorema Phytagoras, lingkaran, keliling, luas, kesebangunan,
jaring-jaring, volum, ukuran pemusatan, sudut, garis-garis sejajar,
transformasi.
GAMBARAN UMUM
Tidak
diperjualbelika
n
Standar Kompetensi Lulusan
1. Siswa mampu memahami konsep dan operasi himpunan, relasi, dan grafik, serta
mampu menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa mampu memahami konsep dan operasi hitung bilangan, bentuk aljabar,
perbandingan, trigonometri, logaritma, serta mampu menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Siswa mampu memahami konsep persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi, serta
mampu menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
4. Siswa mampu memahami konsep bangun datar dan bangun ruang, serta mampu
menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa mampu mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data, serta mampu
6. Siswa mampu memahami konsep sudut, garis-garis sejajar, serta mampu
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.
7. Siswa mampu memahami konsep transformasi, serta mampu menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah.
Tidak
diperjualbelika
n
RUANG LINGKUP DAN RINGKASAN MATERI
Ruang Lingkup
Operasi pada himpunan, relasi, pemetaan dan grafik.
Ringkasan Materi
Himpunan
Yang termasuk operasi pada himpunan antara lain irisan dan gabungan.
Irisan antara himpunan A dan himpunan B adalah himpunan semua anggota A dan juga
menjadi anggota B.
Notasi untuk irisan adalah “ ∩ “.
Contoh 1:
Anggota A = {1,2,3,5,6,7}
Anggota B = {1,4,5,7,9}
Anggota A dan juga anggota B,
adalah 1,5, dan 7, ditulis :
A ∩ B = {1,5,7}
Yang bukan anggota A maupun B adalah 8.
Contoh 2:
Siswa yang senang makan:
- rujak = 12 + 9 = 21 orang
- bakso = 12 + 14 = 26 orang
- rujak dan bakso = 12 orang
Siswa yang tidak senang makan rujak maupun
bakso = 5 orang
Banyak siswa seluruhnya adalah = 9 + 12 + 14 + 5 = 40 orang.
AB
.2
.3
.6
.1
.7.5
.4
.9
.8
S
S Rujak Bakso
. 9 . 12 . 14
.5
KOMPETENSI 1
Siswa mampu memahami konsep dan operasi himpunan, relasi, dan grafik, serta
mampu menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tidak
diperjualbelika
n
Gabungan antara himpunan A dan himpunan B adalah himpunan semua anggota maupun
anggota B. Notasi untuk gabungan adalah “ ∪ “.
Contoh 3 :
Anggota K = {a,b,c,f,h,i}
Anggota L = {c,d,e,f,i}
Semua anggota K maupun L, adalah a,b,c,d,e,f,h, dan i,
ditulis : K ∪ L = {a,b,c,d,e,f,h,i}
Yang bukan anggota K maupun L adalah g.
Pada contoh 2, jika yang senang makan rujak dimisalkan A dan yang senang makan
bakso
dimisalkan B, maka untuk menentukan banyaknya semua siswa yang senang makan rujak
maupun bakso adalah : 9 + 12 + 14 = 35 orang.
Dapat juga dilakukan dengan menggunakan rumus gabungan antara dua himpunan, yaitu
:
n (A∪B) = n (A) + n (B) – n ( A ∩ B )
n (A∪B) = 21 + 26 – 12
n (A∪B) = 35
Jadi, yang senang makan rujak maupun bakso adalah 35 orang.
1. Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. Pada suatu latihan 11 orang
membawa
tongkat, 8 orang membawa tambang, dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut.
Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah ….
a. 1 orang
b. 6 orang
c. 13 orang
d. 14 orang
Pembahasan: Misal yang membawa kedua alat adalah x orang, maka:
Persamaan:
(11-x) + x + (8-x) + 5 = 18
24 – x = 18
24 – 18 = x
x=6
Jadi, yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang.
Kunci: B
KL
.a
.b
.h
.c
.i
.f
.d
.e
.g
S
S Tongkat Tambang
11 - x x 8 - x
.5
Latihan dan Pembahasan
Tidak
diperjualbelika
n
2. Dari sekelompok anak, 22 anak senang membaca, 28 anak senang bermain musik, 20
anak
senang membaca dan juga senang bermain musik.
Banyak anak dalam kelompok tersebut adalah ….
a. 30 orang
b. 40 orang
c. 50 orang
d. 70 orang
Pembahasan: Misal yang senang membaca majalah adalah P, yang senang bermain
musik
adalah Q, maka :
n (P∪Q) = n (P) + n (Q) – n ( P ∩ Q )
n (A∪B) = 22 + 28 – 20
n (A∪B) = 30
Jadi, banyak anak dalam kelompok tersebut adalah 30 orang.
Kunci: A
Tidak
diperjualbelika
n
Ruang Lingkup
Bilangan cacah, bilangan bulat, bilangan pecahan, aritmetika sosial, kuadrat dan akar
kuadrat
bilangan, perbandingan, waktu, jarak dan kecepatan, operasi hitung bentuk aljabar, pola
bilangan dan barisan bilangan, trigonometri, dan logaritma.
Ringkasan Materi
Aritmetika Sosial
Dalam kegiatan jual beli suatu jenis barang, kita sering mendengar adanya istilah harga
penjualan, harga pembelian, untung, rugi, persentasi untung, persentasi rugi, diskon atau
rabat, bruto, tara, dan neto.
• Untung, jika harga penjualan > harga pembelian.
Besar untung = harga penjualan – harga pembelian
• Rugi, jika harga penjualan < harga pembelian.
Besar rugi = harga pembelian – harga penjualan
Persentasi untung atau persentasi rugi adalah besarnya untung atau rugi yang dinyatakan
dalam bentuk persen.
- Diskon atau rabat adalah potongan harga,
- Bruto adalah berat kotor,
- tara adalah potongan berat, sedangkan
- neto adalah berat bersih; Neto = bruto – tara.
harga pembelian 100%
Persentasi untung atau rugi = besar untung atau rugi ×
KOMPETENSI 2
Siswa mampu memahami konsep dan operasi hitung bilangan, bentuk aljabar,
perbandingan, trigonometri, logaritma, serta mampu menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Tidak
diperjualbelika
n
Seorang pedagang membeli beras 2 karung masing-masing beratnya 1 kuintal dengan tara
%
2
1
2 . Harga pembelian beras setiap karung Rp200.000,00. Jika beras itu dijual dengan
harga Rp2.400,00 tiap kilogram, besar keuntungannya adalah ….
a. Rp34.000,00
b. Rp56.000,00
c. Rp68.000,00
d. Rp80.000,00
Pembahasan:
Banyak beras yang dibeli = 2 x 1 kuintal = 2 x 100 kg = 200 kg
Harga pembelian = 2 x Rp 200.000,00 = Rp 400.000,00
Tara %
2
1
2=
100
2,5 x 200 kg = 5 kg, neto = 200kg – 5 kg = 195 kg
Harga penjualan = 195 x Rp 2.400,00 = Rp 468.000,00
Karena harga penjualan > harga pembelian → maka : untung
Jadi, besar keuntungannya adalah: Rp468.000,00 – Rp400.000,00 = Rp68.000,00
Kunci: C
Ringkasan Materi
Perbandingan
Perbandingan antara dua besaran dapat disederhanakan jika kedua besaran tersebut
satuannya
sejenis.
Contoh :
1. 2,4 m : 18 dm dapat disederhanakan menjadi 24 dm : 18 dm = 4 : 3
2. 3 tahun : 2 semester dapat disederhanakan menjadi:
36 bulan : 12 bulan = 3 : 1
3. 6 jam : 9 kg tidak dapat disederhanakan
4. 40 ton : 76 hari tidak dapat disederhanakan
Pada contoh 1 dan 2 dapat disederhanakan, karena satuannya sejenis, sedangkan pada
contoh
3 dan 4 tidak dapat disederhanakan karena satuannya tidak sejenis.
Dalam perbandingan terdapat istilah perbandingan senilai dan perbandingan berbalik
nilai.
Tidak
diperjualbelika
n
Contoh perbandingan senilai:
Dengan 4 liter bensin sebuah mobil dapat menempuh jarak 32 kilometer.
Jika jarak yang akan ditempuh 56 kilometer, berapa liter bensin yang diperlukan?
Soal tersebut dapat diselesaikan sebagai berikut :
Banyak bensin Jarak tempuh
4 liter 32 km
? 56 km
Maka :
32
56 x 4 liter = 7 liter.
Jadi, bensin yang diperlukan sebanyak 7 liter.
Contoh perbandingan berbalik senilai:
Suatu pekerjaan dapat diselesaikan selama 32 hari dengan 25 orang pekerja. Agar
pekerjaan
tersebut dapat selesai dalam 20 hari, berapakah banyak pekerja yang diperlukan ?
Soal tersebut dapat diselesaikan sebagai berikut :
Banyak pekerja Lamanya
25 orang 32 hari
? 20 hari
Maka :
20
32 x 25 orang = 40 orang.
Jadi, pekerja yang diperlukan sebanyak 40 orang.
Pada kedua contoh di atas dapat dilihat bahwa untuk perbandingan:
o senilai, yang ditanyakan (56 km) sebagai pembilang,
sedangkan yang diketahui (32 km) sebagai penyebut.
o berbalik nilai, yang ditanyakan (20 hari) sebagai penyebut,
sedangkan yang diketahui (32 hari) sebagai pembilang.
Harga 18 baju Rp540.000,00. Harga
2
1
2 lusin baju tersebut adalah ....
a. Rp1.000.000,00
b. Rp900.000,00
c. Rp800.000,00
d. Rp750.000,00
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan:
2
1
2 lusin baju =
2
1
2 x 12 = 30 buah.
Penyelesaian soal ini menggunakan perbandingan senilai.
Maka :
18
30 x Rp540.000,00 = Rp900.000,00
Jadi, harga
2
1
2 lusin baju tersebut adalah Rp900.000,00.
Kunci: B
Ringkasan Materi
Waktu, Jarak Dan Kecepatan
Hubungan antara waktu (t), jarak (d),dan kecepatan (v), dinyatakan dalam rumus:
Waktu (t) =
v
d
Jarak (d) = v x t
Kecepatan (v) =
t
d
Contoh 1: Sebuah bus berangkat dari Jakarta menuju Bandung dengan kecepatan rata-rata
60 km/jam. Jarak Jakarta – Bandung 180 km. Berapa lama perjalanan bus
tersebut?
Jawab: Pada soal tersebut diketahui d = 180 km, dan v = 60 km/jam.
Yang ditanyakan adalah waktu (t), maka:
waktu (t) =
v
d
t=
60
180
t = 3 jam
Jadi, lama perjalanan bus adalah 3 jam.
Contoh 2: Adi mengendarai sepeda motor dengan kecepatan rata-rata 50 km/jam.
Berapa jarak yang ditempuh, jika lama perjalanan 1 jam 12 menit?
Tidak
diperjualbelika
n
Jawab: Pada soal tersebut diketahui v = 50 km/jam, dan t = 1jam 12 meni (1
5
1 jam)
Yang ditanyakan adalah jarak (d), maka :
Jarak (d) = v x t
d = 50 x 1
5
1
d = 50 x
5
6
d = 60
Jadi, jarak yang ditempuh motor adalah 60 kilometer.
Contoh 3: Suatu hari Wira mengikuti lomba sepeda santai dengan menempuh jarak
20 km. Jika lama perjalanan
2
1
2 jam, berapakah kecepatan rata-rata sepeda itu?
Jawab: Pada soal tersebut diketahui d = 20 km, dan t =
2
1
2 jam (
2
5 jam).
Yang ditanyakan adalah kecepatan (v), maka :
Kecepatan (v) =
t
d
v=
2
5
20
v = 20 :
2
5
v = 20 x
5
2
v = 8 km/jam
Jadi, kecepatan rata-rata sepeda adalah 8 km/jam.
Hafid naik mobil berangkat pukul 07.00 dari kota A ke kota B dengan kecepatan rata-rata
60
km/jam. Rois naik motor berangkat pukul 07.00 dari kota B ke kota A dengan kecepatan
rata-rata 40 km/jam.
Jika jarak kota A dan B = 350 km, maka Hafid dan Rois akan bertemu pada pukul ....
a. 09.50
b. 10.30
c. 10.50
d. 11.15
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan: Pada soal tersebut diketahui d = 350 km, dan v1 = 60 km/jam,
dan v2 = 40 km/jam. Yang ditanyakan adalah waktu (t),
maka :
waktu (t) =
12v v
d
+
t=
60 40
350
+
, → t =
2
1
3 jam
Berangkat pukul 07.00 +
2
1
3 jam = pukul 10.30.
Jadi, Hafid dan Rois bertemu pada pukul 10.30.
Kunci: B
Ringkasan Materi
Operasi Bentuk Aljabar
Operasi pada bentuk aljabar meliputi:
A. Penjumlahan dan pengurangan suku-suku dan bentuk-bentuk sejenis
B. Perkalian suku dua
C. Pemfaktoran
D. Pecahan dalam bentuk aljabar
A. Penjumlahan dan pengurangan suku-suku dan bentuk-bentuk sejenis
Untuk dapat melakukan penjumlahan maupun pengurangan pada suatu bentuk aljabar,
maka suku-sukunya harus mempunyai bentuk yang sejenis. Apabila suku-suku bentuk
aljabar tersebut tidak sejenis, maka tidak dapat dijumlahkan atau dikurangkan.
Contoh: 1 Tentukan hasil penjumlahan 5p – 4q + 8 dan 7p + 9q – 10
Jawab: Suku yang sejenis adalah: 5p dan 7p, −4q dan 9q, 8 dan –10
Maka : 5p – 4q + 8 + 7p + 9q – 10 = (5p + 7p)+(−4q + 9q)+(8 + (−10))
= 12 p + 5q + (−2)
= 12 p + 5q – 2
Contoh: 2 Tentukan hasil pengurangan 8x2 – 6x dari 15x2 – 2x
Jawab: Suku yang sejenis adalah: 8x2 dan 15x2, −6x dan –2x
Maka pengurangan 8x2 – 6x dari 15x2 – 2x = (15x2 – 2x) – (8x2 – 6x)
= 15x2 – 2x – 8x2 + 6x
= 15x2 – 8x2 – 2x + 6x
= 7x2 + 4x
Tidak
diperjualbelika
n
B. Perkalian suku dua
Perkalian pada suku dua dapat dilakukan dengan menggunakan sifat distributif.
Contoh: Tentukan hasil perkalian suku dua berikut:
1. (3x – 5) (x + 7)
2. (4p + q) (2p – 8q)
Jawab: 1. (3x – 5) (x + 7) = 3x(x + 7) – 5(x + 7)
= 3x2 + 21x – 5x – 35
= 3x2 + 16x – 35
2. (4p + q) (2p – 8q) = 4p(2p – 8q) + q(2p – 8q)
= 8p2 – 32pq + 2pq – 8q2
= 8p2 – 30pq – 8q2
C. Pemfaktoran
Beberapa macam bentuk pemfaktoran antara lain adalah:
1. ax + ay → menjadi a(x + y)
2. x2 – 2xy + y2 → menjadi (x – y)(x – y)
3. x2 – y2 → menjadi (x + y)(x – y)
4. x2 + 10x + 21 → menjadi (x + 7)(x + 3)
5. 3x2 - 4x – 4 → menjadi (3x + 2)(x – 2)
Contoh: Faktorkanlah setiap bentuk berikut:
1. 4x + 6y
2. x2 + 6x + 9
3. x2 − 10x + 25
4. p2 – q2
5. x2 + 10x + 21
6. x2 – 7x – 18
7. 3x2 − 4x – 4
Jawab : 1. 4x + 6y = 2 (2x + 3y)
2. x2 + 6x + 9 = (x + 3) (x + 3)
3. x2 − 10x + 25= (x – 5) (x – 5)
4. p2 – q2 = (p + q) (p – q )
5. x2 + 10x + 21 = (x + 3) (x + 7)
6. x2 – 7x – 18 = (x + 2) (x – 9)
7. 3x2 – 4x – 4 = (3x + 2 )(x – 2 )
Tidak
diperjualbelika
n
D. Pecahan dalam Bentuk Aljabar
Perlu diingat bahwa pada suatu pecahan, termasuk pecahan bentuk aljabar, penyebut dari
pecahan itu tidak boleh 0 (nol).
Untuk melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, jika penyebut dari
masing-masing pecahan tidak sama, maka penyebut dari pecahan itu harus disamakan.
Berikut ini beberapa contoh operasi hitung pada pecahan bentuk aljabar.
Tentukan hasil dari:
1.
x8
3
−
+
7
5 3.
9
4x
2b
3a
2.
a4
9
+
–
a1
2
−
4.
3
3x − 2 :
12
6x − 4
Jawab : 1.
x8
3
−
+
7
5=
7(x 8)
73
−
×+
7(x 8)
5(x 8)
−
−
=
7x 56
21
−
+
7x 56
5x 40
−
−
=
7x 56
21 5x 40
−
+−
=
7x 56
5x 19
−
−
2.
a4
9
+
–
a1
2
−
=
(a 4)(a 1)
9(a 1)
+−
−–
(a 4)(a 1)
2(a 4)
+−
+
=
(a 4)(a 1)
9a 9
+−
−–
(a 4)(a 1)
2a 8
+−
+
=
(a 4)(a 1)
9a 9 2a 8
+−
−−−
=
(a 4)(a 1)
7a 17
+−
−
3.
9
4x
2b
3a =
9 2b
4 3a
×
×
=
18b
12a
=
3b
2a
Tidak
diperjualbelika
n
4.
3
3x − 2 :
12
6x − 4 =
3
3x − 2 x
6x 4
12
−
=
3(6x 4)
12(3x 2)
−
−
=
3 2(3x 2)
12(3x 2)
×−
−
=
6
12
=2
1. Bentuk 4x4 – 9y4 dapat difaktorkan menjadi ....
a. (x4 – y4) (4x2 – 9y2)
b. (2x – 3y) (2x2 – 3y4)
c. (2x2 – 3y2) (2x2 – 3y2)
d. (2x2 – 3y2) (2x2 + 3y2)
Pembahasan: Bentuk 4x4 – 9y4 = (2x2 – 3y2) (2x2 + 3y2)
Kunci: D
2. Bentuk sederhana dari
16x4 81
2x2 x 3
−
+ − adalah ....
a.
(4x2 9)(2x 3)
x1
+−
−
b.
(4x 9)(2x 3)
x1
++
−
c.
(4x2 9)(2x 3)
x1
−−
−
d.
(4x2 9)(2x 3)
x1
−+
−
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan:
16 4 81
223
−
+−
x
xx=
(4x2 9)(4x2 9)
(2x 3)(x 1)
+−
+−
=
(4x2 9)(2x 3)(2x 3)
(2x 3)(x 1)
++−
+−
=
(4x2 9)(2x 3)
(x 1)
+−
−
Kunci: A
Ringkasan Materi
Pola Bilangan dan Barisan Bilangan
A. Pola Bilangan
Beberapa macam pola bilangan antara lain:
1. Pola bilangan Ganjil dan Genap
2. Pola bilangan Segitiga Pascal
3. Pola bilangan Persegi
4. Pola bilangan Segitiga
5. Pola bilangan Persegipanjang
B. Barisan Bilangan
Dalam barisan bilangan, biasanya diminta untuk menentukan:
1. Suku berikutnya dari suatu barisan bilangan
2. Aturan dari suatu barisan bilangan
3. Rumus suku ke-n dari suatu barisan bilangan
Contoh: Pada barisan bilangan 1, 5, 9, 13, 17, …
tentukanlah :
1. tiga suku berikutnya
2. aturan yang berlaku
3. rumus suku ke-n
Jawab : Pada barisan bilangan 1, 5, 9, 13, 17, … :
1. tiga suku berikutnya adalah 21, 25, 29
2. aturan yang berlaku adalah “suku berikutnya diperoleh dengan
menambahkan 4 pada suku sebelumnya”.
3. rumus suku ke-n adalah 4n – 3
Tidak
diperjualbelika
n
Pada sebuah lingkaran, jika 2 talibusur berpotongan akan membentuk 4 daerah, dan 3
talibusur berpotongan akan membentuk 6 daerah. Talibusur-talibusur itu akan
berpotongan
pada satu titik di dalam lingkaran. Banyak daerah yang terbentuk jika 20 talibusur
berpotongan adalah ….
a. 22 buah
b. 26 buah
c. 40 buah
d. 120 buah
Pembahasan:
Banyak talibusur Banyak daerah
24
36
48
5 10
20 ?
Dari pola di atas, dapat disimpulkan bahwa aturan yang berlaku pada pola
tersebut adalah banyaknya daerah lingkaran yang terjadi sama dengan dua kali
banyaknya talibusur.
Jadi, untuk 20 buah talibusur akan terdapat 40 buah daerah.
Kunci: C
Ringkasan Materi
Trigonometri
Pada trigonometri yang dipelajari di kelas III SMP terdapat 3 jenis perbandingan,
yaitu sinus, cosinus, dan tangen. Ketiga jenis perbandingan tersebut dapat
dipergunakan untuk menghitung tinggi atau jarak antara dua titik. Sinus, cosinus,
tangen dapat ditulis sin, cos, tan.
Perhatikan segitiga berikut :
A
BaC
cb
Tidak
diperjualbelika
n
Dari gambar tersebut dapat dinyatakan bahwa :
- sin CAB =
AC
BC =
b
a → BC = AC sin CAB
- cos CAB =
AC
AB =
b
c → AB = AC cos CAB
- tan CAB =
AB
BC =
c
a → BC = AB tan CAB
- sin BCA =
AC
AB =
b
c → AB = AC sin BCA
- cos BCA =
AC
BC =
b
a → BC = AC cos BCA
- tan BCA =
BC
AB =
a
c → AB = BC tan BCA
Pada gambar di samping, ABCD merupakan persegipanjang.
Jika AC = 10 cm dan 3 = 1,73,
maka luas ABCD adalah ….
a. 17,30 cm
b. 21,25 cm
c. 43,25 cm
d. 86,50 cm
Pembahasan: Pada segitiga ABC:
- panjang AB = AC sin ACB - panjang BC = AC cos ACB
AB = 10 sin 600 BC = 10 cos 600
AB = 10 x 3
2
1 BC = 10 x
2
1
AB = 10 x 1,73 BC = 5 cm
AB = 17,3 cm
Luas persegipanjang ABCD = AB x BC
= 17,3 x 5
= 86,5 cm2
Jadi, luas persegipanjang ABCD = 86,5 cm2
Kunci: D
60°
C
AB
D
Tidak
diperjualbelika
n
Ringkasan Materi
Logaritma
Sebelum mempelajari logaritma, sebaiknya dikuasai terlebih dahulu tentang bilangan
berpangkat. Antara lain:
1. an artinya a x a x a x … x a, sebanyak n buah.
2. ap x an = ap+q, dengan a ≠ 0
3. ap : an = ap-q, dengan a ≠ 0
4. a0 = 1
5. a-p =
ap
1 , dengan a ≠ 0
Contoh 1: 1. Arti dari 63 adalah 6 x 6 x 6.
2. 42 × 43 = 42 + 3
= 45
=4x4x4x4x4
= 1024
3. 36 : 34 = 36 − 4
= 32
=9
4. 160 = 1
5. 5− 2 =
52
1
=
25
1
Logaritma adalah invers dari operasi perpangkatan.
Beberapa sifat logaritma adalah:
1. plog (a x b) = plog a + plog b
2. plog (a : b) = plog a - plog b
3. plog an = n plog a
4. plog n a =
n
plog a
, dengan p ≠ 1, p > 0, a > 0, dan n > 0.
Tidak
diperjualbelika
n
Contoh 2: Hitunglah setiap bentuk logaritma berikut ini :
1. 3log (27 x 9) = 3log 27 + 3log 9
= 3log 33 + 3log 32
= 3 3log 3 + 2 3log 3
=3+2
=5
2. 2log (64 : 4) = 2log 64 – 2log 4
= 2log 26 – 2log 22
= 6 2log 2 – 2 2log 2
=6–2
=4
3. 2log 3 8 =
3
2log 8
=
3
log 23
2
=
3
32 log 2
=
3
3
=1
Bila log 9 = 0,954, maka nilai log 729 = ….
a. 2,824
b. 2,862
c. 3,824
d. 3.862
Pembahasan: 729 = 93
log 729 = log 93
= 3 log 9
= 3 x 0,954
= 2,862
Jadi log 729 = 2,862
Kunci: B
Tidak
diperjualbelika
n
Ruang Lingkup
Persamaan dan pertidaksamaan linear dengan satu peubah, persamaan garis, persamaan
linear
dengan dua peubah, fungsi kuadrat dan grafiknya, dan persamaan kuadrat
Ringkasan Materi
Persamaan Linear Dengan Dua Peubah
Adalah persamaan yang mempunyai dua peubah dengan pangkat tertinggi dari peubahnya
1
(satu).
Contoh: 2x + 5y = 14, adalah persamaan linear dengan dua peubah. Karena mempunyai
dua
peubah, yaitu x dan y, sedangkan pangkat tertinggi dari x dan y adalah 1(satu).
Apabila pada suatu soal terdapat dua persamaan linear dengan masing-masing persamaan
mempunyai dua peubah, maka disebut sistem persamaan linear dengan dua peubah.
Untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dengan dua peubah, dapat dilakukan
dengan
cara :
1. Eliminasi
2. Substitusi
3. Gabungan Eliminasi dan Substitusi
4. Grafik
Contoh : Tentukan himpunan penyelesaian dari : 2x – 5y = 3
x + 3y = 7
Jawab: 1. Dengan cara eliminasi.
( i ) mengeliminir x : 2x – 5y = 3 x 1 2x – 5y = 3
x + 3y = 7 x 2 2x + 6y = 14 –
– 11y = – 11
y=1
( ii ) mengeliminir y: 2x – 5y = 3 x 3 6x – 15y = 9
x + 3y = 7 x 5 5x + 15y = 35 +
11x = 44
x=4
Jadi, himpunan penyelesaiannya = {4,1}
KOMPETENSI 3
Siswa mampu memahami konsep persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi, serta
mampu menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
Tidak
diperjualbelika
n
2. Dengan cara substitusi.
2x – 5y = 3 …….. ( i )
x + 3y = 7 …….. ( ii )
( ii ) ….. x + 3y = 7
x = 7 – 3y …… ( iii )
Persamaan (iii) disubstitusikan ke persamaan (i), maka :
( i ) …… 2x – 5y = 3
2 (7 – 3y) – 5y = 3 ……. karena x = 7 – 3y
14 – 6y – 5y = 3
– 11y = 3 – 14
– 11y = – 11
y=1
Selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (iii), maka :
x = 7 – 3y
x = 7 – (3 x 1)
x=7–3
x=4
3. Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi.
( i ) mengeliminir x : 2x – 5y = 3 x 1 2x – 5y = 3
x + 3y = 7 x 2 2x + 6y = 14 –
– 11y = – 11
y=1
( ii ) selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (i) atau (ii).
Misal ke persamaan (i), maka :
2x – 5y = 3
2x – (5 x 1) = 3
2x – 5 = 3
2x = 3 + 5
2x = 8
x=4
4. Dengan cara grafik.
Untuk persamaan (i) : 2x – 5y = 3
Untuk persamaan (ii) : x + 3y = 7
x 0 1,5
y –0,6 0
x07
y 2,3 0
Tidak
diperjualbelika
n
Persamaan garis (i) melalui titik (0, −0,6) dan (1,5 , 0), sedangkan persamaan
garis (ii) melalui titik (0, 2,3) dan (7,0).
Grafiknya adalah :
Y
5
4 2x – 5y = 3
3
2
x + 3y = 7 1
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 X
-1
Kedua garis tersebut berpotongan di titik (4,1)
1. Diketahui sistem persamaan: 3x + 2y = 8
x – 5y = −37
Nilai 6x + 4y adalah ....
a. –30
b. –16
c. 16
d. 30
2. Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.400,00. Harga 6 buah buku tulis dan 5
buah pensil Rp11.200,00. Jumlah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil adalah ….
a. Rp13.600,00
b. Rp12.800,00
c. Rp12.400,00
d. Rp11.800,00
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan: 1. Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi
3x + 2y = 8 x 1 3x + 2y = 8
x – 5y = –37 x 3 3x – 15y = – 111 –
17y = 119
y=7
x – 5y = –37
x – (5 x 7) = –37
x – 35 = –37
x = –2
Nilai 6x + 4y = (6 x –2) + (4 x 7 )
= –12 + 28
= 16
Jadi, nilai 6x + 4y = 16.
Kunci: c
2. Misal : buku tulis adalah p, dan pensil adalah q.
Maka : 8p + 6q = 14.400, dan 6p + 5q = 11.200
8p + 6q = 14.400 x 6 48p + 36q = 86.400
6p + 5q = 11.200 x 8 48p + 40q = 89.600 –
– 4q = – 3.200
q = 800
6p + 5q = 11.200
6p + (5 x 800) = 11.200
6p + 4.000 = 11.200
6p = 7.200
p = 1.200
Harga 1 buku tulis Rp 1.200,00 dan 1 pensil Rp 800,00
Harga 5 buku tulis dan 8 pensil = (5 x 1.200) + (8 x 800)
= 6.000 + 6.400
= 12.400
Jadi, harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp 12.400,00
Kunci: C
Tidak
diperjualbelika
n
Ringkasan Materi
Persamaan Garis
Rumus dari beberapa persamaan garis antara lain adalah :
1. y = mx
Adalah persamaan garis dengan gradien m dan melalui titik pusat O.
2. y = mx + c
Adalah persamaan garis dengan gradien m dan melalui titik (0,c).
3. y – y1 = m (x – x1)
Adalah persamaan garis dengan gradien m dan melalui titik (x1 , y1)
4.
21
1
21
1
xx
xx
yy
yy
−
−
=
−
−
;
Adalah persamaan garis yang melalui titik (x1,y1) dan (x2,y2).
Pada dua garis yang :
a. saling sejajar, mempunyai gardien yang sama yaitu m1 = m2
b. saling tegak lurus, hasil perkalian gradiennya adalah – 1 yaitu m1 x m2 = –1
Contoh 1:
I. Tentukan persamaan garis dengan gradien 3 dan melalui titik :
a. pusat O
b. (0,5)
c. (2,7)
II. Tentukan persamaan garis yang melalui titik (1,4) dan (2, 9).
Jawab :
I. a. Persamaan garis dengan gradien (m) = 3 dan melalui O(0,0) adalah y = 3x.
b. Persamaan garis dengan gradien (m) = 3 dan melalui (0,5)adalah y = 3x +5
c. Persamaan garis dengan gradien (m) = 3 dan melalui (2,7)adalah :
y – y1 = m (x – x1)
y – 7 = 3 (x – 2)
y – 7 = 3x – 6
y = 3x – 6 + 7
y = 3x + 1
II. Persamaan garis melalui titik (1,4) dan (2,9) adalah :
21
1
21
1
xx
xx
yy
yy
−
−
=
−
−
21
x1
94
y4
−
−
=
−
−
1
x1
5
y4−
=
−
Tidak
diperjualbelika
n
1(y – 4) = 5(x – 1)
y – 4 = 5x – 5
y = 5x – 5 + 4
y = 5x – 1
Jadi, persamaan garis yang melalui titik (1,4) dan (2,9) adalah y = 5x – 1.
Pada persamaan garis terdapat istilah gradien. Gradien yang biasanya dilambangkan
dengan huruf m adalah angka arah atau kemiringan dari suatu garis.
Untuk menghitung gradien suatu garis, dapat dilakukan dengan cara :
m=
jarak mendatar
jarak tegak
dengan jarak tegak adalah sumbu y, sedangkan jarak mendatar adalah sumbu x.
Jadi, gradien (m) =
x
y.
Contoh 2: Tentukan gradien garis yang melalui titik pusat dan titik A(2,6).
Jawab : Jarak tegak titik A (sumbu y) adalah 6, sedangkan jarak mendatarnya (sumbu x)
adalah 2.
Maka, gradien (m) =
x
y
m=
2
6
m=3
Jadi, gradien garis yang melalui titik pusat dan titik A(2,6) adalah 3.
Untuk menghitung gradien garis yang melalui titik P(x1,y1) dan Q(x2,y2) dapat
dilakukan dengan cara : m =
x1 x2
y1 y2
−
−
.
Contoh 3: Tentukan gradien garis yang melalui titik P(3,7) dan Q(−2, 5).
Jawab : P(3,7), maka x1 = 3 dan y1 = 7
Q(−2,5), maka x2 = −2 dan y2 = 5
Maka m =
12
12
xx
yy
−
−
m=
3 ( 2)
75
−−
−=
5
2
Jadi, gradien garis yang melalui titik P(3,7) dan Q(−2, 5) adalah
5
2
Tidak
diperjualbelika
n
1. Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0. Gradien
garis k adalah ....
a.
2
−3
b.
3
2−
c.
3
2
d.
2
3
2. Garis l sejajar dengan garis yang melalui (7,−4) dan (−3,2).
Di antara persamaan garis di bawah ini:
I. 3x – 5y + 20= 0
II. x + 2y + 7 = 0
III. 2x – 3y – 11 = 0
IV. 3x + 5y – 10 = 0
yang merupakan persamaan garis l adalah ....
a. I
b. II
c. III
d. IV
Pembahasan:
1. 2x + 3y + 7 = 0
3y = –2x – 7
y=
3
7
3
2 − × − → gradiennya, yaitu m1 =
3
2−
Jadi, gradien garis k adalah m2 yaitu : m1 x m2 = -1
3
2 − x m2 = -1
m2 =
2
3
Kunci: D
Tidak
diperjualbelika
n
2. Persamaan garis yang melalui titik (7, −4) dan (−3, 2) adalah:
21
1
21
1
xx
xx
yy
yy
−
−
=
−
−
37
x7
2 ( 4)
y ( 4)
−−
−
=
−−
−−
10
x7
6
y4
−
−
=
+
–10 (y + 4) = 6 (x – 7)
–10y – 40 = 6x – 42
–10y = 6x – 42 + 40
–10y = 6x – 2
– 5y = 3x – 1 atau y =
5
1
5
3 − x + → m = –
5
3
Maka gradien garis yang melalui titik (7,−4) dan (−3,2) adalah –
5
3.
Di antara 4 persamaan garis tersebut, yang mempunyai gradien (m) = –
5
3
adalah persamaan garis yang ke-IV, karena:
3x + 5y – 10 = 0
5y = – 3x + 10
y=–
5
3 x + 2 → m = –
5
3
Jadi, yang merupakan persamaan garis l adalah ke-IV.
Kunci: D
Ringkasan Materi
Fungsi Kuadrat Dan Grafiknya
Fungsi kuadrat adalah suatu fungsi dengan pangkat tertinggi dari peubahnya adalah 2
(dua).
Bentuk umum dari fungsi kuadrat adalah:
Fungsi kuadrat dapat dibuatkan grafiknya dengan menggunakan bantuan daftar dari
koordinat beberapa titik. Grafik suatu fungsi kuadrat disebut parabola.
Contoh : Gambarkan grafik dari f(x) = x2 – 2x – 3, dengan daerah asal
{x | –2 ≤ x ≤ 4, x ∈ R }.
Jawab: Sebelum menggambarkan grafiknya, terlebih dahulu dibuatkan daftar dari
koordinat beberapa titik yang terletak pada fungsi tersebut.
f(x) = ax2 + bx + c, dengan a, b, dan c bilangan real dan a ≠ 0.
Tidak
diperjualbelika
n
Daftarnya adalah sebagai berikut :
x–2–101234
x2 4 1 0 1 4 9 16
– 2x 4 2 0 –2 – 4 – 6 – 8
–3–3–3–3–3–3–3–3
f(x) 5 0 – 3 – 4 – 3 0 5
Sedangkan grafiknya adalah :
Y
6
5
4
3 f(x) = x2 – 2x – 3
2
1
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 X
–1
–2
–3
–4
Dari grafik di atas dapat ditentukan bahwa :
a. pembuat nol fungsi adalah x = −1 dan x = 3
b. persamaan sumbu simetri adalah x = 1
c. nilai minimum fungsi adalah y = − 4
d. koordinat titik balik fungsi adalah (1, − 4)
e. daerah hasil fungsi adalah {y| –4 ≤ y ≤ 5, y ∈ R }
Hasil di atas dapat juga diperoleh dengan cara sebagai berikut :
a. f(x) = x2 – 2x – 3
0 = (x – 3) (x + 1)
(x – 3) = 0 , (x + 1) = 0
x = 3 x = −1
pembuat nol fungsi adalah x = −1 dan x = 3
b. persamaan sumbu simetri (x) =
2
−1 + 3
x=1
Jika fungsi tidak dapat difaktorkan, dipergunakan rumus x =
2a
−b.
Tidak
diperjualbelika
n
Maka, x =
2a
−b
x=
2.1
(−2)
−
x=1
c. nilai minimum fungsi (y) = 12 – (2 x 1) – 3
y = 1– 2 – 3
y=–4
d. koordinat titik balik = (nilai sumbu simetri, nilai balik fungsi)
= (1, – 4 )
e. daerah asal fungsi = {–2, –1,0,1,2,3,4}
Dengan mensubstitusi setiap daerah asal fungsi, akan diperoleh nilai fungsi
yang terkecil adalah – 4 dan yang terbesar adalah 5.
Maka, daerah hasil fungsi adalah {y| –4 ≤ y ≤ 5, y ∈ R }
1. Diketahui suatu fungsi f(x) = −x2 + 2x + 3, dengan daerah asal bilangan real. Grafik
fungsi tersebut adalah ....
a. c.
YY
3
-1 0 3 X -3 0 1 X
b. d.
YY
-1 0 3 X -3 0 1 X
-3 -3
2. Nilai minimum fungsi yang dirumuskan sebagai
f(x) = 3x2 – 24x + 7 adalah ....
a. – 41 c. – 137
b. – 55 d. – 151
3. Salah satu titik potong grafik fungsi f(x) = x2 – 2x – 3 dengan garis
2x + y – 1 = 0 adalah ....
a. (2,−3) c. (−2,3)
b. (2,−5) d. (−2,−5)
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan: 1. Diketahui f(x) = –x2 + 2x + 3
(i) Titik potong fungsi dengan sumbu x, y = 0.
Maka : 0 = (–x – 1) (x – 3)
(–x – 1) = 0 atau (x – 3) = 0
x1 = – 1 x2 = 3
Jadi, titik potong fungsi dengan sumbu x adalah (– 1, 0) dan (3,0)
(ii) Titik potong fungsi dengan sumbu y, x = 0.
Maka : y = –02 + (2 x 0) +3
y=0+0+3
y=3
Jadi, titik potong fungsi dengan sumbu y adalah (0,3).
Grafik yang memenuhi hasil (i) dan (ii) adalah (a).
Kunci: A
2. f(x) = 3x2 – 24x + 7
Karena f(x) tidak dapat difaktorkan, maka : x =
2a
−b
x=
2.3
(−24)
−=4
f(x) = 3x2 – 24x + 7
f(4) = 3.42 – (24 x 4) + 7
f(4) = 48 – 96 + 7 = – 41
Jadi, nilai minimum fungsi f(x) = 3x2 – 24x + 7 adalah – 41
Kunci: A
3. f(x) = x2 – 2x – 3 dan 2x + y – 1 =0
Untuk 2x+y–1=0, maka y = –2x + 1
Karena f(x) = x2–2x–3 dan 2x+y–1=0 saling berpotongan, maka:
x2–2x–3 = –2x + 1
x2–2x–3 + 2x – 1 = 0
x2– 4 = 0
(x + 2) (x – 2) = 0
(x + 2) = 0 atau (x – 2) = 0
x = – 2 atau x = 2
Tidak
diperjualbelika
n
Untuk x = – 2, maka y = –2x + 1
y = – (2 x – 2) + 1
y=4+1
y = 5 → (– 2, 5 )
Untuk x = 2, maka y = –2x + 1
y = – (2 x 2) + 1
y=–4+1
y = – 3 → (2, –3 )
Jadi, salah satu titik potong yang memenuhi adalah (2, –3)
Kunci: A
Ringkasan Materi
Persamaan Kuadrat
Persamaan kuadrat adalah suatu persamaan dengan pangkat tertinggi dari peubahnya
adalah
2 (dua). Bentuk umum dari persamaan kuadrat adalah:
Untuk menyelesaikan persamaan kuadrat dapat dilakukan dengan 3 (tiga) cara, yaitu :
1. memfaktorkan
2. melengkapkan kuadrat
3. menggunakan rumus
Contoh: Tentukan himpunan penyelesaian dari x2 + 8x – 20 = 0 dengan:
a. memfaktorkan
b. melengkapkan kuadrat
c. menggunakan rumus
Jawab: a. Memfaktorkan
x2 + 8x – 20 = 0
(x + 10) (x – 2) = 0
(x + 10) = 0 atau (x – 2) = 0
x1 = –10 atau x2 = 2
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {– 10, 2 }
ax2 + bx + c = 0, dengan a, b, dan c bilangan real dan a ≠ 0.
Tidak
diperjualbelika
n
b. Melengkapkan kuadrat
x2 + 8x – 20 = 0
x2 + 8x = – 20
x2 + 8x + 




2
8 2 = – 20 + 




2
82
x2 + 8x + 42 = 20 + 42
(x + 4 )2 = 36
(x + 4)2 = ± 36
(x + 4 ) = ± 6
(x + 4 ) = 6 atau (x + 4 ) = – 6
x1 = 6 – 4 atau x2 = – 6 – 4
x1 = 2 atau x2 = – 10
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {–10, 2}
c. Menggunakan rumus
x2 + 8x – 20 = 0, maka nilai a = 1, b = 8, dan c = – 20
Rumus untuk menyelesaikan persamaan kuadrat adalah :
x1.2 =
2a
− b ± b2 − 4ac
x1.2 =
2.1
− 8 ± 82 − 4.1.(−20)
x1.2 =
2
− 8 ± 64 + 80
x1.2 =
2
− 8 ± 144
x1.2 =
2
− 8 ±12
x1 =
2
− 8 +12
atau x2 =
2
− 8 −12
x1 = 2 atau x2 = – 10
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {–10, 2}
Tidak
diperjualbelika
n
1.
Luas persegipanjang ABCD = 60 cm2. Panjang diagonalnya adalah ....
a. 5 cm
b. 7 cm
c. 12 cm
d. 13 cm
2. Jumlah dua bilangan cacah 30, sedangkan hasil kalinya 216.
Selisih kedua bilangan itu adalah ....
a. 30
b. 18
c. 12
d. 6
Pembahasan: 1. Luas persegipanjang = panjang x lebar
60 = (x+5) (x–2)
60 = x2 + 3x – 10
x2 + 3x – 10 – 60 = 0
x2 + 3x – 70 = 0
(x – 7) (x + 10) = 0
(x – 7) = 0 atau (x + 10) = 0
x1 = 7 atau x2 = – 10 (tidak memenuhi)
Untuk x = 7, maka panjang = 7 + 5 = 12, sedangkan lebar = 7 – 2 = 5.
Panjang diagonal persegipanjang = 122 + 52
= 144 + 25
= 169
= 13 cm
Jadi, panjang diagonal persegipanjang adalah 13 cm.
Kunci: D
C
AB
D
(x - 2)
(x + 5)
Tidak
diperjualbelika
n
2. Misal bilangan pertama = a, dan bilangan kedua = b.
Jumlah dua bilangan 30, maka : a + b = 30.
Hasil kalinya 216, maka : a x b = 216
a + b = 30 a x b = 216
a = 30 – b (30 – b) b = 216
30b – b2 = 216
b2 – 30b + 216 = 0
. (b – 12) (b – 18) = 0
(b – 12) = 0 atau (b – 18) = 0
b1 = 12 b2 = 18
Untuk b1 = 12, maka a = 30 – 12 = 18.
Untuk b2 = 18, maka a = 30 – 18 = 12.
Maka bilangan pertama = 12 dan bilangan kedua = 18, atau
sebaliknya.
Jadi, selisih kedua bilangan tersebut adalah 6.
Kunci: D
Tidak
diperjualbelika
n
RUANG LINGKUP
Kubus, persegi, segitiga, teorema Phytagoras, jajargenjang, belahketupat, layang-layang,
lingkaran, volum dan luas sisi bangun ruang, kesebangunan dan segitiga kongruen.
RINGKASAN MATERI
A. Jenis-Jenis Segitiga
Jenis-jenis segitiga dapat ditinjau dari besar sudut-sudutnya atau dari panjang sisi-sisinya.
1. Jenis segitiga ditinjau dari besar sudut-sudutnya.
a. Segitiga lancip, yaitu segitiga yang ketiga sudutnya adalah sudut lancip.
b. Segitiga siku-siku, yaitu segitiga yang salah satu sudutnya adalah sudut siku-siku
atau 90°.
c. Segitiga tumpul, yaitu segitiga yang salah satu sudutnya adalah sudut tumpul
atau lebih 90° .
Contoh:
Segitiga lancip Segitiga siku-siku Segitiga tumpul
2. Jenis segitiga ditinjau dari panjang sisi-sisinya.
a. Segitiga sama sisi, yaitu segitiga yang panjang ketiga sisinya sama panjang.
b. Segitiga sama kaki, yaitu segitiga yang panjang kedua sisinya sama panjang.
c. Segitiga sembarang, yaitu segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda-beda.
Contoh:
Segitiga sama sisi Segitiga sama kaki Segitiga sembarang
KOMPETENSI 4
Siswa mampu memahami konsep bangun datar dan bangun ruang, serta mampu
Tidak
diperjualbelika
n
Contoh: Ditinjau dari besar sudut dan panjang sisinya,
segitiga apakah ΔPQR di samping.
Jawab: ∠PQR = 180° – ∠RQS ∠R = 180° – ∠P – ∠PQR
= 180° – 100° = 180° – 50° – 80°
= 80° = 50°
Karena QP = QR (∠P = ∠R) dan ketiga sudut dalam ΔPQR lancip, maka ΔPQR
adalah segitiga lancip sama kaki.
B. Keliling Dan Luas Segitiga
Keliling (K) segitiga adalah jumlah panjang ketiga sisinya.
Luas (L) segitiga adalah setengah hasil kali alas dan tingginya.
Perhatikan gambar ΔABC di samping!
a = alas segitiga dan t = tinggi segitiga
C. Teorema Phytagoras
a = sisi miring (hipotenusa)
b dan c = sisi siku-siku
atau
Contoh: Hitung luas dan keliling
segitiga ABC di samping!
50° 100°
R
PQS
K ΔABC = AB + BC + CA.
L ΔABC =
2
1 x AB x CA atau
L ΔABC =
2
1xaxt
C
AB
t
a
a² = b² + c²
b² = a² – c²
c² = a² – b²
a = b2 + c2
b = a2 − c2
c = a 2 − b2
ba
c
Tidak
diperjualbelika
n
Jawab: L =
2
1axt
=
2
1 x 3 cm x 4 cm
= 6 cm²
Panjang AC = AB2 + BC2 cm
= 32 + 42 cm
= 5 cm
K = AB + BC + AC
= 3 cm + 4 cm + 5 cm
= 12 cm
Jadi keliling ΔABC = 12 cm
1. Jenis segitiga pada gambar di samping ditinjau dari
sudut-sudutnya adalah ....
a. segitiga lancip
b. segitiga siku-siku
c. segitiga tumpul
d. segitiga samakaki
Pembahasan: ∠ACB = 180° – ∠ACD ∠B = 180° – ∠A – ∠ACB
= 180° – 86° = 180° – 37° – 94°
= 94° = 49°
Karena salah satu sudut dari segitiga ABC adalah sudut tumpul, maka ΔABC
adalah segitiga tumpul.
Kunci: C
2. Keliling sebuah segitiga samakaki 36 cm. Jika panjang alasnya 10 cm, maka luas
segitiga
itu adalah ....
a. 360 cm²
b. 180 cm²
c. 120 cm²
d. 60 cm²
4 cm
A 3 cm B
C
C
AB
D
86°
37°
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan: Perhatikan gambar di samping.
x = panjang kaki segitiga
y = tinggi segitiga.
x + y + 10 = K segitiga
2x + 10 = 36
2x = 26
x = 13 cm
t=
2
2 10
2
1x



−×
= 132 − 52
= 12 cm
LΔ =
2
1axt
=
2
1 x 10 cm x 12 cm = 60 cm²
Jadi luas segitiga = 60 cm²
Kunci: C
RINGKASAN MATERI
Keliling dan Luas Persegi
Persegi adalah bangun datar yang panjang sisi-sisinya sama panjang dan semua sudutnya
siku-siku.
Keliling (K) persegi adalah empat kali panjang sisinya.
Luas (L) persegi adalah hasil kali kedua sisinya.
Perhatikan gambar persegi ABCD di samping.
K = keliling persegi, L = luas persegi, dan S = panjang sisi.
Contoh: Hitung luas dan keliling persegi yang panjang sisinya 5 cm.
10 cm
xx
t
AB
DC
K = AB + BC + CD + DA atau K = 4S
L = AB x AD atau L = S x S
Tidak
diperjualbelika
n
Jawab: S = 5 cm
L = S x S K = 4S
= 5 cm x 5 cm = 4 x 5 cm
= 8 cm² = 20 cm
Jadi luas persegi adalah 8 cm² dan keliling 20 cm
Kubus
Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam buah bidang kongruen yang berbentuk
persegi.
Perhatikan gambar kubus di samping:
o Setiap daerah persegi pada kubus disebut sisi
o Perpotongan antara dua persegi (sisi), pada kubus
disebut rusuk
o Perpotongan antara tiga rusuk pada kubus disebut
titik sudut atau titik pojok.
Sehingga kubus mempunyai:
1. Enam buah sisi berbentuk persegi yang kongruen.
2. Dua belas rusuk yang sama panjang.
3. Delapan buah titik sudut (titik pojok).
Jaring–Jaring Kubus
Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH di bawah ini:
(1) (2)
Jika kubus pada gambar (1) yang terbuat dari karton digunting menurut rusuk EH, EA,
HD,
HF, HD, FC, dan FB, maka hasilnya akan tampak pada gambar (2) setelah direbahkan.
Gambar (2) yang merupakan rangkaian 6 buah persegi
disebut jaring-jaring kubus pada gambar (1).
Gambar di samping adalah jaring-jaring kubus, karena
dari rangkaian persegi tersebut dapat dibuat kubus
tertutup, tanpa ada persegi yang saling bertumpukan.
AB
HDC
E
HG
EF
G
FE
H
D
AB
C
HF
EG
Tidak
diperjualbelika
n
Gambar di samping bukan jaring-jaring kubus, karena
dari 6 rangkaian persegi tersebut tidak dapat dibuat
kubus tertutup dan ada persegi yang rangkap.
Volum Dan Luas Sisi Kubus
Gambar di samping adalah kubus yang panjang rusuknya = s
Rumus volum (V) kubus adalah:
Rumus luas (L) sisi kubus adalah:
Contoh: Hitunglah volum dan luas sisi kubus yang panjang rusuknya 5 cm.
Jawab: s = 5 cm
V = s3 L = 6 x s²
= 53 = 6 x 5²
= 125 cm3 = 150 cm2
Jadi volum kubus 125 cm3 dan luas sisi kubus 150 cm²
1. Pada jaring-jaring di samping, yang diarsir adalah sisi
atas (tutup). Persegi yang menjadi alasnya adalah
nomor ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Pembahasan: Jika enam rangkaian persegi tersebut dibuat kubus, maka sisi yang
berhadapan
dengan daerah yang diarsir adalah persegi no.4.
Jadi jika persegi yang diarsir menjadi tutup, maka alas kubus adalah persegi
nomor 4.
Kunci: D
V = s x s x s atau V = s3
L = 6 x s x s atau L = 6 x s2
s
s
s
123
4
_________________
_________________
_________________
Tidak
diperjualbelika
n
2. Volum sebuah kubus yang memiliki luas sisi 1.176 cm2 adalah ....
a. 1.331 cm3
b. 2.197 cm3
c. 2.744 cm3
d. 4.096 cm3
Pembahasan: Luas sisi = 6 x s2 (s = rusuk kubus)
1.176 = 6 x s2
s² = 1.176 : 6
s² = 196
s = 14 cm
V = s3
= 14 x 14 x 14
= 2.744
Jadi volum kubus 2.744 cm3
Kunci : C
RINGKASAN MATERI
Limas
Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh segi banyak dan beberapa buah segitiga
yang
bertemu pada satu titik puncak.
Nama Limas berdasar segi banyak pada sisi alasnya:
o Limas segitiga adalah limas yang alasnya berbentuk segitiga (gambar 1).
o Limas segilima adalah limas yang alasnya berbentuk segilima (gambar 2).
o Limas persegi adalah limas yang alasnya berbentuk persegi (gambar 3).
(1) (2) (3)
Tidak
diperjualbelika
n
Luas Dan Volum Limas
Rumus volum (V) limas adalah segitiga luas alas kali tinggi limas.
Luas limas terdiri dari luas alas dan luas sisi tegaknya.
pada gambar limas T.ABCD di samping alasnya adalah
persegi ABCD dan sisi tegaknya adalah 4 segitiga sama
kaki kongruen TAB, TBC, TCD, dan TAD.
Contoh : Hitung luas dan volum limas persegi T.ABCD pada gambar di atas, jika panjang
AB = 14 cm dan TO = 24 cm.
Jawab: Panjang TM = TO2 + OM2
=
2
2 AB
2
1 TO 



+×
=
2
2 14
2
1 24 



+×
= 576 + 49
= 25 cm
Luas limas = Luas alas + 4 x luas T.BC
= (AB x AD) + 4 x 



 × BC × TM
2
1
= (14 x 14) + 4 x 



 × 14 × 25
2
1
= 196 + 700
= 896
Jadi luas limas = 896 cm2
V=
3
1 x luas alas x tinggi
=
3
1 x (14 x 14) x 24
= 1568
Jadi luas limas = 1.568 cm3
V=
3
Luas limas = luas alas + jumlah segitiga sisi tegak
T
AB
DC
OM
Tidak
diperjualbelika
n
1. Sebuah limas dengan alas persegi berukuran panjang sisinya 10 cm.
Jika tinggi limas 12 cm, maka luas sisi tegak limas adalah ....
a. 120 cm2
b. 130 cm2
c. 260 cm2
d. 280 cm2
Pembahasan:
Perhatikan gambar limas di samping.
tinggi limas (t) = 12 cm
y = tinggi segitiga sisi tegak
y = t2 + x2
=
2
2 10
2
1 12 



+×
= 144 + 25
= 13 cm
Luas sisi tegak = 4 x luas segitiga
=4x



 × 10 × y
2
1
=4x



 × 10 × 13
2
1 = 260
Jadi luas sisi tegak limas = 260 cm2.
Kunci: C
2. Sebuah limas alasnya berbentuk jajargenjang dengan alas 15 cm dan tinggi 8 cm. Bila
volum limas 600 cm3, maka tinggi limas adalah ....
a. 50 cm
b. 25 cm
c. 15 cm
d. 5 cm
t
x
y
10 cm
10 cm
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan:
Perhatikan gambar sketsa di samping.
Luas alas = Luas jajar genjang
= 15 cm x 8 cm
= 120 cm2
V=
3
600 =
3
1 x 120 x t
600 = 40 x t
t = 600 : 40 =15
Jadi tinggi limas = 15 cm.
Kunci: C
RINGKASAN MATERI
Kerucut
Kerucut dapat juga dikatakan sebagai limas dengan alas lingkaran dan sisi tegaknya
berupa
bidang lengkung yang biasa disebut selimut kerucut.
Pada gambar kerucut di samping;
- π adalah jari-jari alas kerucut,
- t adalah tinggi kerucut, dan
- s adalah garis pelukis.
Hubungan π, t, dan s adalah sebagai berikut:
atau
Contoh: Hitunglah tinggi kerucut yang jari-jari alasnya 6 cm dan panjang garis
pelukisnya
10 cm.
Jawab: π = 6 cm, s = 10 cm
t = s 2 − r2
= 102 − 62
= 64
=8
Jadi tinggi kerucut = 8 cm.
t
8 cm
15 cm
s2 = r2 + t2
r2 = s2 – t2
t2 = s2 – r2
s = r2 + t2
r = s2 − t 2
t = s 2 − r2
t
r
s
Tidak
diperjualbelika
n
Volum Dan Luas Kerucut
Volum kerucut sama dengan volum limas yaitu sepertiga luas alas kali tinggi. Oleh
karena
alas kerucut berbentuk lingkaran, maka luas alas kerucut adalah π r2, sehingga rumus
volum
(V) kerucut adalah sebagai berikut:
Luas sisi kerucut terdiri dari luas alas yang berbentuk lingkaran dengan rumus πr2 dan
luas
selimut dengan rumus πrs.
Jadi rumus luas (L) sisi kerucut adalah:
atau
Contoh: Hitung volum dan luas kerucut yang tingginya 12 cm serta garis pelukis 13 cm.
Jawab: t = 12 cm, s = 13 cm
r = s2 − t 2
= 132 −122
= 25
=5
V=
3
1 π r2 t
=
3
1 x 3,14 x 5 x 5 x 12
= 314
Jadi volum = 314 cm3
V = π r ( r + s)
= 3,14 x 5 ( 5 + 13)
= 282,6
Jadi luas kerucut = 282,6 cm2.
Suatu kerucut jari-jarinya 7 cm dan tingginya 24 cm. Jika
7
π = 22 , maka luas seluruh
permukaan kerucut tersebut adalah ....
a. 682 cm2
b. 704 cm2
c. 726 cm2
d. 752 cm2
V=
3
1 π r2 t
L = π r2 + π r s L = π r ( r + s)
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan:
r = 7 cm, t = 24 cm
s = r2 + t2
= 72 + 242
= 625
= 25 cm
L = π r ( r + s)
=
7
22 x 7 ( 7 + 25)
= 704
Jadi luas seluruh permukaan kerucut = 704 cm2.
Kunci : B
RINGKASAN MATERI
Jajargenjang
Jajargenjang adalah bangun segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama
panjang.
Sifat-sifat jajargenjang.
- Sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.
- Sudut yang berhadapan sama besar.
- Kedua diagonalnya berpotongan di tengah-tengah.
- Sudut yang berdekatan jumlahnya 180°.
- Menempati bingkainya dengan dua cara.
Perhatikan jajargenjang ABCD di samping.
1. AB = DC, AD = BC dan AB//DC, AD // BC
2. ∠A = ∠C dan ∠B = ∠D
3. AO = CO dan BO = DO
4. ∠BAD + ∠ABC = 180°.
Luas Dan Keliling Jajargenjang
Luas (L) jajargenjang adalah hasil kali alas
(a) dan tinggi (t)
Pada jajargenjang di samping, alasnya adalah
AB dan tingginya DE.
Keliling ABCD = AB + BC + CD + AD
O
AB
DC
AB
DC
E
a
tL=axt
Tidak
diperjualbelika
n
Jadi:
Contoh: Pada jajargenjang ABCD di atas, diketahui panjang AB = 10 cm,
AE = 3 cm, dan DE = 4 cm.
Hitunglah luas dan keliling ABCD tersebut?
Jawab: a = 10 cm, t = 4 cm, dan AE = 3 cm
Panjang AD = AE2 + t2
= 32 + 42
= 25
= 5 cm
L=axt
= 10 cm x 4 cm
= 40 cm2
Jadi luas ABCD = 40 cm2.
K = AB + BC + CD + DA
= 10 cm + 5 cm + 10 cm + 5 cm
= 30 cm
Jadi keliling ABCD = 30 cm2.
Diketahui jajargenjang PQRS. Bila luas PQRS = 144 m2,
panjang PQ = 18 cm, dan QU = 9 cm, maka keliling
jajargenjang PQRS adalah ....
a. 64 cm
b. 68 cm
c. 72 cm
d. 85 cm
Pembahasan:
Luas PQRS = a x t
= PS x QU
144 = PS x 9
PS = 144 : 9
= 16 cm
SR = PQ dan QR = PS
= 18 cm = 16 cm
Keliling jajargenjang = jumlah panjang keempat sisinya
SR
PTQ
U
Tidak
diperjualbelika
n
K = PQ + QR + RS + SP
= 18 cm + 16 cm + 18 cm + 16 cm
= 68 cm
Jadi keliling jajargenjang PQRS = 68 cm
Kunci: B
RINGKASAN MATERI
Belah Ketupat
Belah ketupat adalah bangun segiempat yang panjang keempat sisinya sama panjang.
Sifat-sifat belah ketupat:
- Semua sisinya sama panjang
- Sudut yang berhadapan sama besar dan dibagi dua sama besar oleh diagonalnya.
- Diagonal-diagonalnya merupakan sumbu simetri
- Kedua diagonalnya berpotongan di tengah-tengah dan saling berpotongan tegak lurus.
- Dapat menempati bingkainya dengan dua cara
Perhatikan gambar belah ketupat ABCD
di samping.
1. AB = BC = CD = AD
2. ∠A = ∠C dan ∠B = ∠D,
∠ABD = ∠CBD dan ∠BAC = ∠DAC
3. AO = CO, BO = DO, dan AC ⊥ BD.
Luas Dan Keliling Belah Ketupat
Perhatikan gambar belah ketupat ABCD di samping.
Luas ABCD =
2
1 x AC x BD.
AC dan BD adalah diagonal belah ketupat ABCD.
Jadi:
atau
d1 = diagonal pertama
d2 = diagonal kedua
Luas belah ketupat =
2
1 x hasil kali panjang kedua diagonalnya
L=
2
1 d1 x d2
B
AC
D
O
A
B
C
D
ss
ss
Tidak
diperjualbelika
n
Jadi
atau: s = panjang sisi
Contoh: Hitung luas dan keliling belah ketupat yang panjang kedua
diagonalnya 12 cm dan 16 cm.
Jawab: Perhatikan gambar sketsa belah ketupat di samping.
d1
= 12 cm, d2 = 16 cm
S = 62 + 82
= 100
= 10 cm
L=
2
1 x d1 x d2
=
2
1 x 12 cm x 16 cm
= 96 cm2
Jadi luas belah ketupat = 96 cm2.
K = 4s
= 4 x 10 cm
= 40 cm
Jadi keliling belah ketupat = 40 cm.
Keliling belah ketupat ABCD = 104 cm.
Jika panjang AC = 48 cm, maka luas
ABCD adalah ....
a. 68 cm2
b. 200 cm2
c. 480 cm2
d. 960 cm2
Keliling belah ketupat = Jumlah panjang keempat sisinya
K=4s
ss
ss
6
6
88
A
B
C
D
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan:
Perhatikan gambar belah ketupat di samping.
K = 104 cm, AC = 48 cm.
K = 4s Panjang x = s2 − 242
104 = 4s = 262 − 242
s = 104 : 4 = 100
= 26 cm = 10 cm
Luas ABCD =
2
1 x AC x BD
=
2
1 x 48 x (2 x 10)
= 480 cm2
Jadi luas ABCD = 480 cm2
Kunci: C
RINGKASAN MATERI
Layang-Layang
Layang-layang adalah bangun segiempat dengan sisinya sepasang-sepasang yang
berdekatan
sama panjang.
Sifat-sifat layang-layang:
- Sisinya sepasang-sepasang sama panjang
- Sepasang sudut yang berhadapan sama besar.
- Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri
- Kedua diagonalnya berpotongan saling tegak lurus
- Menempati bingkainya dengan dua cara
Perhatikan gambar layang-layang ABCD
di samping.
1. AD = CD dan AB = BC
2. ∠A = ∠C
3. AO = OC
4. AC ⊥ BD.
Perhatikan gambar layang-layang ABCD di atas.
Luas ABCD =
2
1 x AC x BD.
AC dan BD adalah diagonal layang-layang ABCD.
A
B
C
D
ss
ss
x
x
24 24
D
AC
B
O
Tidak
diperjualbelika
n
Jadi:
atau
d1 = diagonal pertama
d2 = diagonal kedua
Jadi:
Contoh: Hitung luas layang-layang yang panjang diagonalnya 8 cm dan 10 cm.
Jawab: d1 = 8 cm, d2 = 10 cm
L=
2
1 x d1 x d2
=
2
1 x 8 cm x 10 cm
= 40 cm2
Jadi luas layang-layang = 40 cm2.
Berikut ini sifat-sifat layang-layang yang dimiliki belah ketupat adalah ....
a. mempunyai satu sumbu simetri
b. dapat menempati bingkainya dengan 4 cara
c. diagonalnya berpotongan tegak lurus
d. dapat dibentuk dari dua segitiga sembarang yang kongruen
Pembahasan: a. salah karena belah ketupat mempunyai dua sumbu simetri
b. salah karena layang-layang dapat menempati bingkainya hanya dengan
dua cara
c. benar karena layang-layang dan belah ketupat kedua diagonalnya
berpotongan tegak lurus
d. salah karena layang-layang tidak selalu dibentuk oleh dua segitiga
sembarang yang kongruen.
Kunci: C
Luas layang-layang =
2
1 x hasil kali kedua diagonalnya
L=
2
1 d1 x d2
Keliling layang-layang = jumlah panjang keempat sisinya
Tidak
diperjualbelika
n
RINGKASAN MATERI
Segitiga-Segitiga Yang Sebangun
Syarat dua segitiga sebangun ada dua yaitu karena sudut-sudut yang bersesuaian sama
besar
atau sisi-sisi yang bersesuaian mempunyai perbandingan yang sama.
1. Jika sudut-sudut yang bersesuaian pada dua segitiga sama besar, maka sisi-sisi yang
bersesuaian adalah sebanding, jadi dua segitiga tersebut sebangun.
Contoh: Perhatikan ΔADE dan ΔABC pada
gambar di samping.
1. ∠A = ∠A (berimpit)
2. ∠ADE = ∠ABC (sehadap)
3. ∠AED = ∠ACB (sehadap)
Jadi ΔADE dan ΔABC sebangun karena sudut-sudut yang
bersesuaian sama besar. Sehingga sisi-sisi yang bersesuaian
sebanding, yaitu:
2. Jika sisi-sisi yang bersesuaian pada dua segitiga sebanding, maka sudut-sudut yang
bersesuaian sama besar. Sehingga kedua segitiga tersebut sebangun.
Contoh: Dalam ΔABC, diketahui panjang AB = 4 cm, BC = 10 cm, dan AC = 6 cm.
Dalam ΔDEF, diketahui panjang DE = 9 cm. EF = 6 cm, dan DF = 15 cm.
Tunjukan ΔABC dan ΔDEF sebangun dan sebutkan pasangan sudut-sudut yang
sama besar?
Jawab: Susun dengan urutan naik panjang sisi pada ΔABC berbanding pada ΔDEF.
15 cm
10 cm
9 cm
6 cm
6 cm
4 cm = =
ketiganya dapat disederhanakan menjadi 




3
2
Jadi ΔABC dan ΔDEF sebangun karena sisi-sisi yang bersesuaian sebanding yaitu:
DF
BC
DE
AC
EF
AB = = .
Maka pasangan sudut yang sama besar adalah:
∠A = ∠E
∠B = ∠F
∠C = ∠D
BC
DE
AC
AE
AB
AD = =
A
BC
DE
Tidak
diperjualbelika
n
Pada gambar di samping, panjang EF
adalah ....
a. 6,75 cm
b. 9 cm
c. 10,5 cm
d. 10,8 cm
Pembahasan:
Perhatikan gambar di samping.
GC sejajar AD, maka:
AG = EH = DC = 6 cm,
GH = AE = 5 cm, dan
CH = DE = 3 cm
GB = 18 cm – 6 cm = 12 cm.
Perhatikan ΔCHF dan ΔCGB:
GB
HF
CG
CH =
12
x
8
3=
8
x 3 12
×
= = 4,5 cm
Panjang EF = EH + HF
= 6 cm + 4,5 CM
= 10,5 cm
Kunci: C
RINGKASAN MATERI
Segitiga-Segitiga Yang Kongruen
Syarat dua segitiga kongruen ada tiga, yaitu:
1. Jika ketiga sisinya sama panjang
2. Jika kedua sudut dan satu sisinya sama
3. Jika kedua sisi dan satu sudutnya sama
1. Ketiga sisinya sama panjang (sisi, sisi, sisi)
Contoh: 1. AB = DE
2. AC = DF
3. BC = EF
Jadi ΔABC dan ΔDEF
kongruen (s, s, s)
6 cm
3 cm 5 cm
18 cm
DC
EF
AB
6 cm
3 cm 5 cm
12 cm
DC
EF
A6 cm B
6 cm
35
H
G
x
AB
C
DE
F
Tidak
diperjualbelika
n
2. Kedua sudut dan satu sisinya sama
a. (sudut, sisi, sudut)
Contoh: 1. ∠A = ∠D
2. AB = DE
3. ∠B = ∠E
Jadi ΔABC dan ΔDEF kongruen
(sd, s, sd)
b. (sisi, sudut, sudut)
Contoh: 1. AC = DF
2. ∠A = ∠D
3. ∠B = ∠E
kongruen (s, sd, sd)
3. Kedua sisi dan satu sudutnya sama (sisi, sudut, sisi)
Contoh: 1. AB = DE
2. ∠A = ∠D
3. AC = DF
kongruen (s, sd, s)
Catatan: Dua segitiga yang kedua sisinya dan satu sudutnya sama dengan urutan
(s, s, sd) maupun dua segitiga yang ketiga sudutnya sama belum tentu kongruen
Perhatikan gambar!
Panjang AB = 12 cm dan
EG = 16 cm. Panjang BF = ....
a. 12 cm
b. 16 cm
c. 20 cm
d. 28 cm
Pembahasan:
Perhatikan ΔABC dengan ΔBEF.
1. BC = BE (diketahui)
2. ∠ABC = ∠BEF (180° – 90° – ∠GEH)
3. ∠F = ∠G (90°)
AB
C
x
DE
F
x
AB
C
x
DE
F
x
AB
C
x
DE
F
x
ABEG
H
F
C
Tidak
diperjualbelika
n
Jadi ΔBEF dan ΔEGH kongruen (s, sd, sd).
Oleh karena itu ΔABC, ΔBEF, dan ΔEGH kongruen,
maka panjang BF = AC = EG = 16 cm.
Kunci: B
RINGKASAN MATERI
Juring
Juring adalah daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari dan busur pada sebuah lingkaran.
Gambar di samping adalah contoh juring OAB
dengan sudut pusat a° dan jari-jari r.
Luas Juring Dan Panjang Busur
Rumus luas juring dengan sudut pusat = a° dan panjang jari-jari = r adalah:
Rumus panjang busur dengan sudut pusat = a° dan panjang jari-jari = r seperti tampak
pada
gambar busur AB di atas adalah:
Contoh: Hitung luas juring dan panjang busur sebuah juring yang sudut pusatnya 90° dan
panjang jari-jarinya 7 cm.
Jawab: r = 7 cm dan a = 90°
Luas juring = r2
360
a×π
=77
7
22
360
90 × × ×
°
°
= 38,5
Jadi luas juring = 38,5 cm²
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
B
A
O
r
r
a°
Luas Jaring = 2
or
360
a×π
Panjang busur = 2 r
360
a
o ×π
Tidak
diperjualbelika
n
Panjang busur = 2 r
360
a
o× π
=7
7
2 22
360
90
o
o
×××
= 11
Jadi panjang busur = 11 cm
Hubungan Sudut Pusat Dan Sudut Keliling
• O adalah pusat lingkaran, maka:
∠AOC = sudut pusat
• B titik pada keliling lingkaran, maka:
∠ABC = sudut keliling
Hubungan sudut pusat dan sudut keliling pada setiap lingkaran adalah:
Pada gambar di atas, ∠AOC dan ∠ABC menghadap busur yang sama yaitu busur AC.
Jadi:
Contoh: Pada gambar di samping, diketahui ∠PRS = 30°.
Hitung ∠POS dan ∠PQS.
Jawab: ∠POS = 2 x ∠PRS
= 2 x 30
= 60°
∠PQS =
2
1 x ∠POS
=
2
1 x 60°
= 30°
B
A
C
O
Besar sudut pusat = 2 kali sudut keliling bila kedua sudut menghadap busur yang sama.
atau
Besar sudut keliling =
2
1 kali sudut pusat bila kedua sudut menghadap busur yang sama.
∠AOC = 2 x ∠ABC
atau
∠ABC =
2
1 x ∠AOC
Q
P
R
S
O
Tidak
diperjualbelika
n
Perhatikan gambar di samping!
Diketahui ∠CDO = 41° dan
∠CBO = 27°. Besar ∠AOD
adalah ....
a. 72°
b. 68°
c. 56°
d. 44°
Pembahasan: Perhatikan gambar di samping!
ΔCDO samakaki karena OD = OC (jari-jari)
maka ∠DCO = ∠CDO
= 41°
ΔBCO samakaki karena BO = CO (jari-jari)
maka ∠BCO = ∠CBO
= 27°
∠BOD = 2 x (∠DCO + ∠BCO)
= 2 x (41° + 27°)
= 136°
∠AOD = 180° – ∠BOD
= 180° – 136°
= 44°
Kunci: D
RINGKASAN MATERI
Garis Singgung Lingkaran
- k adalah garis di luar lingkaran
- m adalah garis memotong lingkaran
- l adalah garis menyinggung lingkaran
di titik N. Sehingga garis l tegak lurus
dengan jari-jari ON atau ( l ⊥ ON).
A
B
C
D
O
D
A
C
B
41°
27°
O
Setiap garis singgung selalu tegak lurus dengan
jari-jari lingkaran melalui titik singgungnya.
k
l
m
O
N
Tidak
diperjualbelika
n
Garis Singgung Persekutuan Dalam
d = AB (garis singgung persekutuan dalam)
s = OP (jarak 2 titik pusat lingkaran)
R = OA (jari-jari lingkaran besar)
r = PB (jari-jari lingkaran kecil)
ABCO adalah persegipanjang, maka
CO = AB atau d (garis singgung persekutuan dalam)
BC = AO atau R
Perhatikan ΔOPC.
OP2 = OC2 + PC2
Contoh: Diketahui jarak titik pusat dua lingkaran 10 cm dan panjang garis singgung
persekutuan dalamnya 8 cm. Jika panjang jari-jari lingkaran yang kecil 2 cm,
hitunglah panjang jari-jari lingkaran yang besar?
Jawab: S = 10 cm, d = 8 cm, dan r = 2 cm
(R + r)2 = s2 – d2
R + r = s2 − d2
R + 2 = 102 − 82
R + 2 = 36
R+2=6
R=4
Jadi jari-jari lingkaran yang besar = 4 cm.
S2 = d2 + (R + r)2
d2 = s2 – (R + r)2
(R + r)2 = s2 – d2
A
O
Rd
s
r
P
B
R
C
Tidak
diperjualbelika
n
Titik O dan P merupakan pusat lingkaran
panjang garis singgung persekutuan dalam AB
= 12 cm. Jika R = 3 cm dan OP = 13 cm, maka
perbandingan luas lingkaran P dan lingkaran O
adalah ....
a. 2 : 3
b. 3 : 2
c. 4 : 9
d. 9 : 4
Pembahasan: d = 12 cm, R = 3 cm, dan s = 13 cm
(R + r)2 = s2 – d2
R + r = s2 − d2
3 + r = 132 − 122
3 + r = 25
3+r=5
r = 2 cm
Perbandingan luas lingkaran P dengan lingkaran O adalah:
πr2 : πR2
π x 22 : π x 32
4:9
Kunci: C
P
O
A
B
R
r
Tidak
diperjualbelika
n
RUANG LINGKUP
Menyelesaikan soal dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan ukuran
pemusatan.
RINGKASAN MATERI
Ukuran Pemusatan Dari Data Tunggal
Pengertian mean, median, modus.
a. Mean atau Rata-rata
atau
b. Median
Median disebut juga nilai tengah. Median merupakan nilai yang terletak di tengah data,
jika data sudah diurutkan dari data kecil ke data besar.
c. Modus
Data yang diperoleh dari penelitian umumnya mempunyai nilai yang berbeda-beda. Ada
data yang muncul satu kali dan ada data yang muncul berulang kali. Data (ukuran) yang
sering muncul disebut modus.
Contoh: Tentukan mean, modus, dan median dari data berikut:
3, 5, 5, 5, 6, 6, 7, 8, 10
Jawab: Mean (rata-rata) =
9
3 + 5 + 5 + 5 + 6 + 6 + 7 + 8 + 10
=
91
6
Modus (nilai yang sering muncul) = 5
Median (nilai tengah) = 6
Mean =
banyak ukuran
Jumlah seluruh ukuran
n
x=Σx
KOMPETENSI 5
Siswa mampu mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data, serta mampu
Tidak
diperjualbelika
n
Penghasilan rata-rata untuk 6 orang adalah Rp4.500,00. Jika datang 1 orang, maka
penghasilan rata-rata menjadi Rp4.800,00. Penghasilan orang yang baru masuk adalah ....
a. Rp9.300,00
b. Rp6.600,00
c. Rp4.650,00
d. Rp3.800,00
Pembahasan: Jumlah penghasilan 6 orang = 6 x Rp4.500,00
= Rp27.000,00
Jumlah penghasilan 7 orang = 7 x Rp4.800,00
= Rp33.600,00
Penghasilan orang yang baru = Rp33.600,00 – Rp27.000,00
= Rp6.600,00
Kunci: B
Tidak
diperjualbelika
n
RUANG LINGKUP
Aturan sudut pada garis-garis sejajar.
RINGKASAN MATERI
Sudut-sudut yang terjadi pada dua garis sejajar dipotong oleh sebuah garis.
Sudut-sudut yang Besarnya Sama
1. Sudut-sudut sehadap:
∠A1 dengan ∠B1
∠A2 dengan ∠B2
∠A3 dengan ∠B3
∠A4 dengan ∠B4
2. Sudut-sudut dalam bersebrangan
∠A3 dengan ∠B1
∠A4 dengan ∠B2
Sudut-sudut yang Jumlahnya 180°
1. Sudut dalam sepihak:
∠A3 dengan ∠B2
∠A4 dengan ∠B1
2. Sudut luar sepihak
∠A1 dengan ∠B4
∠A2 dengan ∠B3
12
43
12
43
A
B
m
k
l
KOMPETENSI 6
Siswa mampu memahami konsep sudut, garis-garis sejajar, serta mampu
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.
Tidak
diperjualbelika
n
Contoh: Pada gambar di samping, diketahui
∠Q2 = 70°, Hitung ∠P2 dan ∠S
Jawab: ∠P2 = ∠Q2 (sehadap)
= 70°
∠S + ∠P2 = 180° (dalam sepihak)
∠S + 70° = 180°
∠S = 180° – 70°
= 110°
Jika besar ∠CBH = 62,3°, maka
besar ∠DCE = ....
a. 27,7°
b. 62,3°
c. 117,7°
d. 118,3°
Pembahasan: ∠DCF = ∠CBH (sehadap)
= 62,3°
∠DCE + ∠DCF = 180° (saling berpelurus)
∠DCE + 62,3° = 180°
∠DCE = 180° - 62,3°
= 117,7°
Kunci: C
12
43
12
43
P
Q
m
S
CF
E
G
B
D
H
a
Ab
Tidak
diperjualbelika
n
RUANG LINGKUP
Refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi
RINGKASAN MATERI
Refleksi (Pencerminan)
1. Pencerminan terhadap sebuah garis.
Pada gambar di samping, ΔA'B'C'
adalah bayangan ΔABC pada pencerminan
terhadap garis XY.
Sifat-sifat pada pencerminan:
a. Jarak setiap titik asal terhadap cermin sama dengan jarak bayangannya terhadap
cermin itu. (AP = A'P, BQ = B'Q, dan CR = C'R)
b. Garis yang menghubungkan titik asal dan bayangannya selalu tegak lurus terhadap
cermin. (AA' ⊥ XY, BB' ⊥ XY, dan CC' ⊥ XY)
c. Pada pencerminan terhadap garis, maka suatu bangun dan bayangannya akan
kongruen. (ΔABC kongruen dengan ΔA'B'C')
2. Pencerminan terhadap garis pada bidang koordinat
Titik Asal Pencerminan terhadap Bayangan
(a, b) Sumbu x (a, –b)
(a, b) Sumbu y (–a, b)
(a, b) garis y = x (b, a)
(a, b) garis y = –x (–b, –a)
(a, b) garis x = h (2h – a, b)
(a, b) garis y = h (a, 2h – b)
C C'
A A'
B B'
R
X
Y
Q
P
KOMPETENSI 7
Siswa mampu memahami konsep transformasi, serta mampu menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah.
Tidak
diperjualbelika
n
Contoh: Tentukan koordinat bayangan titik A(2,3) pada pencerminan
terhadap garis x = 7.
Jawab: a = 2 b = 3 h = 7
A’ (2h – a, b)
A’ (2(7) – 2, 3)
A’ (12, 3)
RINGKASAN MATERI
Translasi (pergeseran)
a. Pengertian translasi
Dalam translasi, sebuah bangun berpindah dengan arah dan jarak tertentu.
Arah perpindahan disebut arah translasi dan jarak perpindahan disebut besar translasi.
Jadi sebuah translasi ditentukan oleh arah dan besarnya.
Pada translasi, AB menyatakan besar dan arah A ke B
sedangkan AB hanya menyatakan jarak atau panjang AB,
sehingga AB ⊕ BC = AC.
⊕ artinya “dilanjutkan dengan” tetapi AB + BC > AC.
b. Translasi dengan pasangan bilangan
Suatu translasi dapat dinyatakan dengan suatu pasangan bilangan 


 
y
x dengan x sebagai
komponen horizontal dan y sebagai komponen vertikal.
 
 
=2
3 AB berarti 3 satuan ke kanan dan 2 satuan ke atas.
 
 
−
=−5
CD 4 berarti 4 satuan ke kiri dan 5 satuan ke bawah.
Contoh: Tentukan koordinat bayangan titik P(2, 3) pada translasi oleh 


 
5
4.
Jawab: a = 2, b = 3, x = 4, dan y = 5
P’(a + x, b + y)
P’(2 + 4, 3 + 5)
P’(6, 8)
Pada translasi 


 
y
x berlaku rumus bayangan
A(a, b) → A’(a + x, b + y)
A
B
C
Tidak
diperjualbelika
n
Titik B(–6, 10) direfleksikan terhadap garis x = –3, kemudian bayangannya ditranslasi
 
 
−9
4 . Koordinat bayangan terakhir titik B adalah ....
a. B'= (1, 4)
b. B'= (4, –1)
c. B'= (4, 1)
d. B'= (–4, 1)
Pembahasan: B(–6, 10) direfleksikan terhadap garis x = –3
a = –6, b= 10, dan h = –3
B’(2h – a, b)
B’(2(–3) – (–6), 10)
B’(0, 10)
Kemudian B’(0, 10) ditranslasikan oleh 


 
−9
4 , maka
B’’(0 + 4, 10 + (–9))
B’’(4, 1)
Kunci: C
RINGKASAN MATERI
Rotasi (Perputaran)
a. Pengertian Rotasi
Dalam suatu rotasi pada bidang datar ditentukan oleh pusat rotasi, besar sudut rotasi dan
arah rotasi (searah atau berlawanan dengan arah putaran jarum jam).
Pada rotasi dengan pusat O(0, 0) sejauh 90° berlawanan arah dengan arah putaran jarum
jam dapat dinyatakan dengan (0, 90°).
Pada rotasi dengan pusat O(0, 0) sejauh 90° searah dengan putaran jarum dapat
dinyatakan dengan (0, –90°).
Jadi:
Arah putaran yang berlawanan dengan arah putaran jarum jam adalah
rotasi bernilai positif (+).
dan
arah putaran yang searah putaran jarum jam adalah rotasi bernilai
negatif (–)
Tidak
diperjualbelika
n
Bayangan 1 adalah hasil rotasi obyek
terhadap (0, 90°). Sedangkan
bayangan 2 adalah hasil rotasi obyek
terhadap (0, –90°).
b. Rumus rotasi pada bidang koordinat
Titik Asal Rotasi Bayangan
(a, b) (0, 90°) atau (0, –270°) (–b, a)
(a, b) (0, –90°) atau (0, 270°) (b, –a)
(a, b) (0, 180°) atau (0, –180°) (–a, –b)
Catatan: Besar putaran 90° sama artinya dengan putaran –270°
Contoh: Tentukanlah koordinat bayangan titik A(–5, 3) pada rotasi dengan pusat O(0, 0)
sejauh 90° berlawanan arah dengan putaran jarum jam.
Jawab: A(a, b) (0, 90o)→ A’(–b, a)
maka:
A(–5, 3) (0, 90o)→ A’(–3, –5)
Titik A(–2, 5) ditranslasikan oleh 


 
−
−
34
, kemudian dirotasi dengan pusat O sejauh 90°
berlawanan dengan arah jarum jam. Koordinat bayangan titik A adalah ....
a. (–2, 6)
b. (–2, –6)
c. (2, 6)
d. (2, –6)
bayangan 1
bayangan 2
Pusat O
Obyek
+90°
-90°
Tidak
diperjualbelika
n
Pembahasan: A(–2, 5) ditranslasi oleh 


 
−
−
34
, maka bayangannya:
A’(–2 + (–4), 5 + (–3))
A’(–2 – 4, 5 – 3)
A’(–6, 2)
maka A(a, b) (0, 90o)→ A’(–b, a)
A(–6, 2) (0, 90o)→ A’’ (–2, –6)
Kunci: B
RINGKASAN MATERI
Dilatasi (Perkalian)
Perhitungan Dilatasi
Dilatasi adalah transformasi bidang yang memetakan setiap titik P pada bidang ke satu
titik
P’ sedemikian sehingga OP′ = k OP dengan O sebagai pusat dan k faktor skala.
OP′ = k OP artinya OP’ adalah k kali OP.
Titik O, P, dan P’ terletak pada satu garis lurus.
1. Faktor skala (k) positif
OP′ memiliki arah yang sama dengan OP
Contoh: OP = 3 OP
Contoh: OP′ = −2 OP
Suatu dilatasi dengan pusat O(0, 0) dan faktor skala k dapat dinyatakan
dengan [O, k].
Rumus dilatasi pada bidang koordinat
O P P'
P' O P
Pada dilatasi [O, k], maka:
A(a, b) → A’(k x a, k x b)
Tidak
diperjualbelika
n
Contoh: Tentukan koordinat bayangan titik B(–7, 8) pada dilatasi dengan
pusat O(0, 0) dan faktor skala –5.
Jawab: a = –7, b= 8, dan k = –5
B’(k x a, k x b)
B’(–5 x –7, –5 x 8)
B’(35, –40)
Titik P(6, –9) dilatasi dengan pusat O(0, 0) dan faktor skala 3, kemudian bayangannya
ditranslasikan dengan 


 
−
18
10 . Koordinat bayangan titik P adalah ....
a. (–7, 30)
b. (7, 6)
c. (–8, 15)
d. (8, –9)
Pembahasan: a = 6, b = –9, dan k = 3
maka: P’(k x a, k x b)
P’(3 x 6, 3 x –9)
P’(18, –27) kemudian ditranslasi 

  −
18
10
P’’ = (18 – 10 , – 27 + 18)
P’’ = (8, – 9)
Kunci: D
BAHASA INDONESIA
UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN
2003/2004
SMP/MTs
03-04 C1-P17-01-14
Bahasa Indonesia (C1)

PAKET 2 (UTAMA)
SENIN, 24 MEI 2004
Pukul 07.30 – 09.30
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA
C1-P2-2003/2004 ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG DEPDIKNAS
2
03-04 C1-P17-01-14
PETUNJUK UMUM
1. Perhatikan dan ikuti petunjuk pengisian pada lembar jawaban yang disediakan!
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya!
3. Jumlah soal sebanyak 60 butir, setiap butir soal terdiri atas 4 (empat) pilihan jawaban!
4. Laporkan kepada pengawas ujian kalau terdapat tulisan yang kurang jelas, rusak atau
jumlah soal kurang!
5. Mintalah kertas buram kepada pengawas ujian, bila diperlukan!
6. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ujian!
7. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, kamus, hp, tabel matematika, atau alat bantu
hitung lainnya!
1. Membiasakan gemar membaca terutama di kalangan masyarakat yang belum sadar
akan
pentingnya suatu ilmu bukanlah masalah enteng. Permasalahan ini sudah sering dijadikan
topik pembicaraan dalam forum resmi terutama dalam kegiatan menumbuhkan minat
baca
masyarakat. Namun, hasilnya cenderung merupakan teori belaka.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah .…
a. masalah gemar membaca di kalangan masyarakat
b. belum berhasilnya usaha menumbuhkan minat baca
c. kebiasaan membaca di kalangan masyarakat
d. masalah membaca sering dijadikan topik pembicaraan
2. Saat ini mutu menjadi standar keunggulan dan daya saing dalam kehidupan. Lembaga
pendidikan memiliki tanggung jawab yang besar dalam menghasilkan manusia yang
bermutu. Mutu pendidikan dalam arti mikro adalah mutu hasil pembelajaran.
Pembelajaran
yang bermutu merupakan indikator penting dalam keberhasilan pendidikan.
Kesimpulan paragraf tersebut adalah …
a. Mutu merupakan standar keunggulan dan daya saing.
b. Mutu menjadi tanggung jawab lembaga pendidikan.
c. Mutu dalam arti mikro adalah mutu hasil pembelajaran.
d. Mutu pendidikan ditentukan oleh mutu pembelajaran.
3. Sebenarnya sopan itu harus keluar dari hati sanubari dengan tulus dan ikhlas. Semua
etika/tata cara sopan santun dikerjakan dengan rasa hormat, sayang terhadap sesama
manusia, dan diiringi dengan menghilangkan sikap egois. Sopan santun jangan
dipaksakan
pada orang lain. Bila sopan santun dilaksanakannya dengan baik, Anda sukses dalam
pergaulan.
Rangkuman paragraf tersebut adalah …
a. Miliki sopan santun itu dengan tulus ikhlas!
b. Jangan memaksakan sopan santun pada orang lain!
c. Sopan santun membawa kesuksesan dalam pergaulan.
d. Menghilangkan sikap egois pada diri sendiri sangat mudah.
3
03-04 C1-P17-01-14
4. (1) Dia memang patut disebut sebagai maniak bola. (2) Sejak usia 10 tahun, Ueda telah
mendedikasikan hidupnya untuk olahraga sepakbola. (3) Kini dia berusia 29 tahun. (4)
Dia
mengaku tidak bisa memisahkan hidupnya dengan sepakbola.
Kalimat-kalimat nomor berapakah yang berupa fakta?
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (3) dan (4)
d. (4) dan (1)
5. Angka kematian ibu-ibu hamil di wilayah Jawa Barat pada umumnya masih relatif
tinggi.
Hal tersebut dikarenakan masih kurangnya pemahaman terhadap penanganan. Selain itu,
masih ada anggapan bahwa untuk menjalani pemeriksaan secara rutin diperlukan biaya
yang cukup tinggi.
Tanggapan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ...
a. Perlu disusun petunjuk khusus persiapan ibu-ibu hamil.
b. Puskesmas menyediakan tempat perawatan ibu-ibu hamil.
c. Setiap ibu hamil harus memiliki tabungan yang cukup.
d. Perlu pelayanan pemeriksaan kesehatan gratis bagi ibu-ibu hamil.
6. Untuk persiapan Ujian Akhir Nasional, SLTP Negeri 11 Yogyakarta mengadakan
tambahan pelajaran pada sore hari. Adapun jadwal tambahan jam perjalanan pada sore
hari
itu adalah sebagai berikut:
Waktu Selasa Kamis Sabtu
14.30 – 15.15
15.15 - 16.00
16.15 – 17.00
Bahasa Indonesia
Matematika
IPS Sejarah
IPS Ekonomi
IPA Fisika
IPA Biologi
Bahasa Inggris
PPKn
IPS Geografi
Berdasarkan jadwal tersebut, pernyataan berikut ini yang benar adalah ...
a. Setiap mata pelajaran mendapat jatah waktu yang berbeda-beda.
b. Waktu istirahat dilakukan setelah jam pertama.
c. Mata pelajaran yang paling banyak mendapat tambahan waktu adalah IPS.
d. Setiap minggu siswa mendapat tambahan waktu sebanyak 6 x 60 menit.
7. Ramuan obat bikinan (1) tradisional ini mendatang (2) dipotongnya (3) anggota tubuh
bagi
para penderita kencing manis dan redakan (4) penyakit sampingan lain dari kencing
manis.
Kata yang bercetak miring tersebut tepat diperbaiki dengan kata ….
a. buatan, menegaskan, memotong, dan menghindari
b. buatan, menghindari, pemotongan, dan meredakan
c. produksi, menghindari, pengoperasian, dan menyembuhkan
d. produktifitas, membantu, pemotongan, dan menghilangkan
4
03-04 C1-P17-01-14
8. Pada liburan yang akan datang, saya sekeluarga akan ke Yogyakarta mengunjungi
Candi
Borobudur dan Prambanan. Saya sangat senang jika kamu bisa ikut serta. Oleh karena itu,
kedatanganmu saya tunggu.
Maksud surat tersebut adalah ...
a. Mengharapkan kedatangan teman untuk berlibur bersama-sama.
b. Memberi informasi tentang rencana liburan yang akan datang.
c. Mengajak pergi ke Yogyakarta bersama-sama anggota keluarga.
d. Merencanakan pergi bersama-sama ke Candi Borobudur dan Prambanan.
9. Kerusuhan dan penjarahan terjadi di mana-mana. Masyarakat selalu merasa tidak
tenang
dan tidak aman. Timbul suatu pertanyaan, kapan hal ini akan berakhir. Bila masyarakat
menyadari hal ini, pasti tidak akan terjadi demikian. Hal ini pasti disebabkan oleh
beberapa
faktor misalnya meningkatnya kesenjangan antara si kaya dan si miskin, sulitnya mencari
lapangan kerja, biaya hidup yang semakin besar dan sebagainya.
Mengapa kerusuhan terjadi di mana-mana?
a. Penjarahan yang menyebabkan masyarakat tidak merasa aman dan tenang yang
berakibat pada masyarakat yang selalu bertanya-tanya, kapan ini berakhir.
b. Karena ulah si miskin terhadap si kaya yang ingin hidup aman, tentram, dan
serba kecukupan.
c. Meningkatnya kesenjangan ekonomi antara yang kaya dan miskin, sulit mencari
pekerjaan serta meningkatnya biaya hidup.
d. Sulitnya mencari kenyamanan, sehingga si miskin selalu ingin menjadi kaya dan
berebut materi.
10. Untuk menghemat anggaran biaya rumah tangga, khususnya listrik, dianjurkan
mengatur
penggunaan listrik secara tepat.
Kalimat poster yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...
a. Matikan listrik Anda!
b. Hemat listrik hemat biaya!
c. Gunakan listrik yang wajar-wajar saja!
d. Jangan membuang uang Anda secara percuma!
5
03-04 C1-P17-01-14
11. OSIS SLTP Nusa Raya memperingati Hari Pendidikan Nasional. Hadir dalam acara
tersebut antara lain Kepala Sekolah, guru, dan para siswa. Dalam acara tersebut akan
disampaikan pidato pendidikan oleh seorang pakar.
Susunan acara yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ....
a. Pembukaan
Sambutan Kepala Sekolah
Sambutan Pembina OSIS
Sambutan Ketua OSIS
Pidato Pendidikan
Ramah-tamah
Penutupan
b. Pembukaan
Sambutan Ketua OSIS
Pidato Pendidikan
Ramah-tamah
Penutupan
c. Pembukaan
Pidato Pendidikan
Sambutan Ketua OSIS
Ramah-tamah
Penutupan
d. Pembukaan
Pidato Pendidikan
Ramah-tamah
Sambutan Ketua OSIS
Penutupan
12. Marlev Mainaky membuat kejutan besar pada hari Jumat (3/9) pada babak perempat
final
Kejuaraan Bulutangkis Nasional Indonesia Terbuka di Denpasar Bali. Pemain yang tidak
diunggulkan ini membuat unggulan pertama yang kini berada di peringkat kedua dunia
Peter Gade Christensen (Denmark) dengan 15 – 9, 15 – 13. Bersama Gade Christensen,
juga tumbang tiga unggulan lain. Terjadilah semifinal sesama pemain Indonesia.
Berdasarkan laporan hasil pertandingan tersebut, ulasan yang tepat adalah ...
a. Janganlah suka menganggap enteng orang yang tidak diunggulkan seperti itu.
b. Gade Christensen diunggulkan setelah membuktikan keunggulannya.
c. Semifinal sesama pemain Indonesia sering terjadi
d. Unggulan lain tidak dapat membuktikan kepiawaian Peter Gade Christensen.
6
03-04 C1-P17-01-14
13. Kami mengharap kehadiran Saudara dalam pertemuan yang akan diselenggarakan
pada
hari, tanggal : Sabtu, 12 Juni 2001
waktu : pukul 19.00
tempat : Balai RT 07
agenda rapat : Pembentukan Panitia HUT ke-57 RI
Atas perhatian Saudara kami sampaikan terima kasih.
Maksud surat undangan tersebut yang tepat adalah ….
a. mengharapkan warga hadir pada rapat pembentukan panitia HUT ke-57 RI
b. rapat dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 12 Juni 2001 di balai RT 07
c. tempat pelaksanaan rapat HUT ke-57 RI di balai RT 07
d. rapat warga RT 07 dimulai pukul 19.00 bertempat di balai
14. Di antara paragraf berikut yang mempunyai hubungan perbandingan adalah ...
a. Daerah minus yang tidak jauh dari tempat tinggalku, dulu sering disebut-sebut
orang daerah yang minus. Sekarang daerah tersebut daerah kaya setelah
sebagian besar penduduknya dapat memasarkan kerajinan tangan ke luar negeri.
b. Informasi yang diperoleh melalui membaca memberikan berbagai manfaat
sebagai hiburan, pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman intelektual. Oleh
karena itu, berbagai ungkapan dijadikan motto atau slogan, seperti “tiada hari
tanpa membaca”.
c. Budaya membaca, berpikir, dan menulis perlu ditanamkan sejak dini. Ketiga
kegiatan itu harus dilaksanakan agar siswa mampu berpikir logis, kritis dan
kreatif dalam setiap pemecahan masalah.
d. Kalau berbicara tentang cita-cita, semua orang pasti mempunyai cita-cita yang
akan dicapai. Banyak cara untuk mewujudkan cita-cita yang kita inginkan, satu
di antaranya harus tekun belajar dan menuntut ilmu sebanyak mungkin.
7
03-04 C1-P17-01-14
15. Hari Minggu yang lalu Joni kehilangan dompet yang berisi uang dua ratus ribu
rupiah,
SIM, KTP, Kartu Mahasiswa. Joni merencanakan membeli buku yang akan digunakan
untuk penelitian. Joni akan memberitahukan kepada kakaknya yang berada di Bandung.
Cuplikan surat Joni yang tepat adalah ...
a. Pada hari Minggu aku kehilangan dompet yang berisi uang dua ratus ribu
rupiah, KTP, SIM, dan Kartu Mahasiswa yang akan digunakan untuk penelitian,
harap kakak mengerti akan semuanya ini.
b. Kak, mohon kirimkan uang dengan segera untuk beli buku, sebab hari Minggu
yang lalu dompet saya dicopet. Dompet itu berisi KTP, SIM, Kartu Mahasiswa
dan uang Rp200.000,00.
c. Kak, hari Minggu yang lalu SIM, KTP, hilang beserta uang Rp200.000,00
sudilah kiranya kakak bisa menggantinya, agar saya bisa mengadakan penelitian
d. Maaf ya, Kak, Minggu yang lalu dompet Joni hilang. Di dalam dompet itu ada
uang Rp200.000,00, SIM, KTP, Kartu Mahasiswa. Saya takut Kak pada ayah
dan ibu. Beliau pasti marah. Tolong beri uang untuk beli buku.
16. Seorang direktur perusahaan memerlukan data tentang hasil seleksi karyawan baru
kepada
bagian kepegawaian.
Isi memo yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...
a. Segera Saudara menginformasikan kepada saya hasil seleksi karyawan.
b. Kepala Bagian Kepegawaian, bagaimana hasil seleksi karyawan baru?
c. Segera serahkan data hasil seleksi karyawan baru kepada saya.
d. Saya memerlukan data hasil seleksi karyawan baru dan segera menghadap saya.
17. Satu di antara buku yang dijadikan rujukan dalam penyusunan karya ilmiah yaitu
Diksi dan
Gaya Bahasa karya Gorys Keraf yang diterbitkan oleh Penerbit PT Gramedia Jakarta
pada
tahun 1984.
Penulisan daftar pustaka yang tepat berdasarkan data buku tersebut adalah ....
a. Keraf, Gorys .1984. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta : PT Gramedia.
b Gorys, Keraf. 1984. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta : PT Gramedia.
c. Keraf, Gorys. 1984. Diksi dan Gaya Bahasa. PT Gramedia : Jakarta.
d. Gorys, Keraf. 1984. Diksi dan Gaya Bahasa. PT Gramedia : Jakarta.
8
03-04 C1-P17-01-14
18. Cara membuat sate manis
1. Daging dipotong tipis-tipis.
2. Semua bumbu dihaluskan dan ditumis.
3. Tusuk dengan tusuk sate.
4. Bakar satenya sampai masak.
5. Beri bumbu sampai rata.
Urutan cara membuat sate manis yang benar adalah ....
a. 1 – 2 – 3 – 4 – 5
b. 2 – 1 – 3 – 5 – 4
c. 2 – 3 – 4 – 5 – 1
d. 4 – 3 – 5 – 2 – 1
19. Berbagai masalah banyak berkembang di tengah masyarakat. Salah satu sedang
hangat
dibicarakan ialah persoalan moralitas remaja yang semakin mengerikan. Remaja atau
pelajar pada saat ini sedang menjadi sorotan orang tuanya, bahkan pelajar teladan.
Kata-kata berikut ini yang tepat untuk mengganti kata-kata bercetak miring pada paragraf
tersebut adalah ....
a. memprihatinkan, perhatian
b. mengkhawatirkan, pandangan
c. menegangkan, pembicaraan
d. mendebarkan, perbincangan
20. (1) Peranan air dalam tubuh kita tentu dapat kita rasakan. (2) Air melarutkan zat
makanan
kita. (3) Proses pertukaran zat (metabolisme) dapat terjadi dalam bentuk larutan. (4) Air
juga berperan dalam pengaturan suhu tubuh.
Kalimat sumbang pada paragraf tersebut ditandai nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
9
03-04 C1-P17-01-14
21. Paragraf berikut ini yang tepat penggunaan tanda bacanya adalah ...
a. Betapa nestapanya, jika tidak ada petani dan nelayan. Teknologi yang paling
sederhana pun tak mampu kita buat kalau rakyat di negeri ini kelaparan dan
kekurangan gizi. Kedua kebutuhan itu hanya dipenuhi oleh jasa petani dan
nelayan.
b. Kemakmuran dan keadilan yang kita dambakan itu tidak hanya bertumpu pada
segelintir elit di kota yang secara struktur mendapat kemudahan dari penguasa
dan pengusaha. Akan tetapi, hal itu juga merata pada lapisan bawah. Jasa petani
dan nelayan secara defakto menjadi jantung kehidupan rakyat negeri ini, bukan?
c. Sampai detik ini nasib mereka masih sangat memprihatinkan. Mereka itu belum
pernah terbebas, dari masalah-masalah primer. Mengapa kita tidak berpihak
kepada mereka? Padahal mereka telah banyak berjasa kepada kita.
d. Nah, keterlibatan emosional semacam itulah yang menjadi alasan, kami memilih
sebagai tema majalah edisi bulan April. Untuk melengkapi sajian, kami melakukan
wawancara terhadap seseorang pakar pertanian yang lebih dari 40 tahun
menekuni masalah kaum tani dan kaum miskin.
22. (1)Tulisan Hok Gie tidak saja menarik tetapi juga penting untuk dibaca.
(2)Hal ini karena ketajamannya dalam menghapus persoalan pada saat itu.
(3)Pada masa itu tak banyak tulisan oleh pelaku sejarah yang mengungkapkan persoalan
itu.
(4)Hok Gie sosok penulis yang senantiasa memiliki nuansa yang khas, itulah
istimewanya.
Keunggulan cuplikan ulasan buku tersebut terdapat pada kalimat nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
23. Setelah orang menemukan tulisan, ditemukan lagi alat komunikasi seperti telepon (1),
radio (2), televisi (3), teleks (4), telegram (5), komputer (6), dan faksimile (7). Pesan
dapat
disampaikan ke tempat yang jauh, bahkan dengan telepon orang dapat bercakap-cakap
dalam jarak jauh.
Susunan secara alfabetis dari istilah-istilah yang telah ditandai tersebut adalah ....
a. 7−4−3−2−1−6−5
b. 7−5−2−4−5−3−1
c. 7−6−2−5−4−1−3
d. 7−3−1−4−6−5−2
24. Ketua OSIS mengundang ketua kelas untuk mengadakan rapat di ruang OSIS.
Kalimat pengumuman yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
a. Seluruh ketua kelas harap hadir dalam Rapat Bulanan OSIS tanggal 29 Juni
2002 pukul 13.00 di Ruang OSIS.
b. Ketua kelas harap berkumpul untuk Rapat Bulanan OSIS.
c. Seluruh ketua kelas harap berkumpul untuk rapat OSIS jam 13.00.
d. Pada tanggal 29 Juni 2002 ada rapat OSIS.
10
03-04 C1-P17-01-14
25. (1) ... Dengan mata kita dapat memperoleh gambaran yang jelas. Jika seluruh
pancaindra
kita dirangsang, gambaran itu menjadi lebih lengkap. Kita melihat, mencium baunya,
mendengar suaranya, merabanya, merasakan lezat tidaknya, dan merasakan suasananya.
(2) …
Kalimat-kalimat berikut yang tepat digunakan untuk melengkapi paragraf tersebut
adalah …
a. (1) Penghayatan kita menyeluruh, dan gambaran yang kita peroleh tentang
sesuatu menjadi jelas.
(2) Perasaan halus itu tidak bisa kita biarkan begitu saja.
b. (1) Kelihatannya ia selalu gelisah dan tak tahu apa yang harus dikerjakan.
(2) Kesan apa yang diinginkan setelah mendapatkan informasi yang jelas.
c (1) Pemahaman terhadap sesuatu sangat diperlukan.
(2) Tanpa adanya kerja sama yang baik semuanya pasti tidak akan berhasil.
d. (1) Kesan tentang sesuatu biasanya kita peroleh melalui pancaindra.
(2) Memang benarlah kita tidak akan dapat menghayati sesuatu tanpa
melibatkan seluruh pancaindra kita.
26. Anda menawarkan diri untuk mengantarkan teman Anda yang sakit untuk berobat.
Ungkapan penawaran yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
a. Biar saya saja yang mengantar kamu ke rumah sakit!
b. Kelihatannya kamu sakit, mari saya antar ke Puskesmas!
c. Saya akan mengantarkan kamu berobat. Sebaiknya kamu mau!
d. Kelihatanya kamu pusing, mari saya antar pulang ke rumah!
27. Melalui perjuangan yang keras seorang pemain bulutangkis dapat mengalahkan
lawannya
dalam final suatu turnamen bulutangkis. Dia keluar dari lapangan dengan penuh keringat.
Seorang pewawancara menghampirinya.
Pertanyaan pertama yang tepat disampaikan adalah ...
a. Siapa sebenarnya yang sangat berperan dalam memacu latihan Anda?
b. Bagaimana perasaan Anda setelah memenangkan pertandingan ini?
c. Sudah berapa lama Anda menekuni bidang olahraga bulutangkis ini?
d. Mengapa Anda sulit mengembangkan pola permainan yang diandalkan?
28. Ketua OSIS SLTP Bima Sakti hendak memberikan sambutan atas nama Panitia
Lomba
Baca Puisi di sekolah.
Kalimat yang tepat untuk mengawali sambutan berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...
a. Yang terhormat Dewan Juri. Yang kami hormati, para pembina siswa dan
peserta lomba yang berbahagia.
b. Yang terhormat segenap Juri dan Pembina, para peserta lomba yang berbahagia.
c. Yang terhormat Para Pembina. Para peserta dan dewan juri yang berbahagia.
d. Yang terhormat Dewan Juri. Yang terhormat para peserta dan para pembina
siswa yang berbahagia.
11
03-04 C1-P17-01-14
29. Satu temuan baru di Inggris telah dipublikasikan. Kentang ternyata mengandung
energi
listrik yang dapat menggerakkan komputer. Temuan ini belum dikembangkan lebih lanjut
karena tergolong teknologi yang tidak ramah lingkungan. Ampas kentang ternyata
mengandung logam berat, seng, dan tembaga beracun yang membahayakan.
Tanggapan yang tepat untuk berita tersebut adalah ...
a. Temuan tersebut amat penting. Oleh karena itu, temuan itu perlu dikembangkan
terus sehingga harga listrik menjadi murah. Kalau harga listrik murah,
masyarakat tidak dibebani biaya tinggi.
b. Dampak temuan tersebut amat berbahaya. Ampas kentang ternyata mengandung
logam berat, seng, dan tembaga beracun. Hal inilah yang perlu diatasi sehingga
tidak merusak kelestarian lingkungan.
c. Walaupun temuan tersebut amat bermanfaat, tetapi dampaknya membahayakan.
Perlu dipikirkan cara mengatasi ampas kentang sehingga temuan itu menjadi
teknologi yang ramah lingkungan.
d. Hasil penelitian tersebut masih perlu disempurnakan lagi sebelum dimanfaatkan
secara komersial. Perlu diusahakan agar temuan itu dapat menghasilkan energi
listrik dalam jumlah yang sangat besar.
30. Untuk mengikuti lomba cerdas cermat antarkelas, ketua kelas mengusulkan agar Dina
yang
mewakili kelasnya. Alasannya, karena Dina anak yang pintar dan menduduki peringkat
pertama di kelas.
Kalimat sanggahan yang logis berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...
a. Sebaiknya jangan Dina yang mewakili karena memang Dina anak yang pintar
dan menduduki peringkat pertama di kelas.
b. Karena Dina sudah terbiasa mengikuti lomba cerdas cermat, jangan dia yang
ditunjuk.
c. Karena Dina pernah menduduki peringkat pertama, maka sebaiknya Dina
jangan disuruh mewakili.
d. Sebaiknya jangan Dina yang ditunjuk karena kita harus memberi kesempatan
kepada yang lain.
31. Kalimat manakah yang memiliki pasangan kata berhomonim?
a. Kentongan yang berada di pos ronda kami pukul dua kali tepat pukul 02.00.
b. Kami masih sangsi apakah sanksi yang kami berikan itu berdampak positif.
c. Bang Mamat menabung seluruh uangnya di bank yang sudah terkenal itu.
d. Anak-anak taman kanak-kanak yang mengikuti apel, masing-masing diberi apel.
32. Pengendalian … cacing yang ditularkan melalui tanah tidak berhasil bila tidak
disertai
perilaku … oleh masyarakat. Oleh karena itu, perlu penyuluhan praktis, misalnya kamar
harus dibersihkan sesering mungkin, mengurangi udara yang mungkin membawa debu
yang mengandung telur cacing masuk ke rumah, sayuran harus dicuci dengan air
mengalir.
Istilah yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
a. praktis, positif
b. telur, aktif
c. infeksi, preventif
d. penyakit, kreatif
12
03-04 C1-P17-01-14
33. (1) Tanti sudah tiga hari tidak masuk sekolah. (2) Kami sepakat untuk menengoknya.
(3)
Kami pergi ke rumah Tanti berjalan kaki, karena tidak ada mobil atau kendaraan (4)
Sampai di sana kami disambut Tanti dengan riang gembira.
Kata bersinonim pada paragraf tersebut terdapat pada nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
34. Televisi ini mempunyai nilai seni yang tinggi dengan warna bingkai keemasan atau
keperakan.
Maksud dari nilai seni yang tinggi pada kalimat tersebut adalah ....
a. mahal
b. unik
c. canggih
d. indah
35. Kalimat yang menggunakan majas metafora adalah ...
a. Pena menari-nari di atas kertas.
b. Dewi malam bersembunyi di balik awan.
c. Halilintar bersahut-sahutan di tengah derasnya hujan.
d. Harimau mengaum memecah keheningan malam.
36. Bagi para peserta penataran diharap berkumpul di aula!
Kata yang harus dihilangkan agar menjadi kalimat efektif adalah ....
a. bagi dan diharap
b. para dan peserta
c. peserta dan penataran
d. bagi dan para
37. (1) Orang tua itu sangat iri kepada Pak Bidin, pemilik warung itu. (2) Pak Bidin
kelihatan
sangat bahagia dan tenteram hidupnya. (3) Ia tidak perlu bangun pagi hari. (4) Bahkan ia
tidak perlu susah-susah membawa dan menenteng barang-barang dagangannya ke pasar.
Kalimat yang menggunakan kata umum dan kata khusus dalam paragraf tersebut ditandai
nomor ....
a. (4)
b. (3)
c. (2)
d. (1)
13
03-04 C1-P17-01-14
38. Tampaknya iklan itu begitu intensif (1) dan mewah. Tentunya tujuan pemasangan
iklan itu
bukan sekedar (2) public relation melainkan juga untuk membangun citera (3) pengusaha
dan pengelola (4) hutan di negeri ini di mata masyarakat. Sebagai masyarakat awam saya
menghargai usaha ini.
Dua kata tidak baku pada paragraf tersebut ditandai nomor ....
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (3) dan (4)
d. (1) dan (4)
39. Banyak cerita nyata sekitar kehidupan sehari-hari yang sering kita dengar.
Bermacammacam
pula peristiwa nyata yang sudah kita lihat, baik yang menyenangkan maupun yang
kurang menyenangkan. Selain itu tidak sedikit … yang dapat kita tonton di layar TV, atau
kita baca dalam novel, cerpen atau drama.
Antonim cerita nyata yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang pada paragraf
tersebut
adalah ....
a. cerita rekaan
b. cerita kehidupan
c. kejadian realistis
d. kejadian reformasi
40. Lubuk akal tepian ilmu
Arti peribahasa tersebut adalah ...
a. Orang yang kaya tempat meminta harta kekayaan.
b. Orang cerdik pandai tempat kita bertanya.
c. Orang cerdik pandai banyak dikunjungi muridnya.
d. Orang kaya raya banyak didatangi orang untuk mengecap kekayaannya.
41. Kalimat yang mengalami pergeseran makna sinestesia adalah ...
a. Setelah dirasakan, ternyata sambal itu pedas-pedas manis.
b. Rasanya cabe rawit lebih pedas dibanding cabai merah.
c. Kata-katanya sungguh pedas sehingga membuat orang lain marah.
d. Jangan kau makan sayur pedas itu! Nanti perutmu sakit.
42. (1) Pak guru menerangkan bahwa kita patut bangga dengan tanah kelahiran kita. (2)
Ibu
pertiwi menjadi kebanggan kita semua. (3) Harus kita jaga dan kita lestarikan negara
tercinta ini. (4) Kita bela dan kita pertahankan sampai titik darah penghabisan. (5) Kita
rela
berkorban demi membela tanah air tercinta. (6) Hidup dan jayalah negaraku.
Kata yang mengalami perluasan makna dalam paragraf tersebut, terdapat pada kalimat
bernomor ....
a. (1) dan (2)
b. (3) dan (4)
c. (4) dan (5)
d. (5) dan (6)
14
03-04 C1-P17-01-14
43. Di lokasi terminal angkutan kota tidak tersedia ruang tunggu bagi penumpang dan
tidak ada
rambu-rambu petunjuk informasi jurusan, sehingga selain menyulitkan penumpang
mencari
angkutan trayek, juga menimbulkan kesemrawutan.
Kata kajian dalam paragraf tersebut adalah ....
a. terminal, angkutan, petunjuk
b. terminal, angkutan, penumpang
c. lokasi, informasi, trayek
d. rambu-rambu, angkutan, terminal
44. (1) Wah, hebat sekali, walaupun ayahnya seorang kuli tinta, Heri bisa mencapai
sarjana. (2)
Ia dapat menyelesaikan pendidikannya selama 3½ tahun. (3) Hanya dengan modal
ketekunan dan kesederhanaan, dia bisa berhasil. (4) Kini dia melanjutkan studinya di luar
negeri.
Kalimat yang menggunakan kata berkonotasi negatif ditandai nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
45. Penembakan jitu polisi berhasil melumpuhkan penjahat.
Kalimat yang menggunakan imbuhan yang semakna dengan kalimat tersebut adalah ...
a. Penertiban pedagang jangan mengabaikan faktor kemanusiaan.
b. Pendaratan pesawat telah diperlebar setahun yang lalu.
c. Pencalonan Gubernur DKI sangat sederhana.
d. Penambahan anggaran Sekneg dirasakan para pegawainya.
46. (1) Ibu : ”Kapan kamu akan berangkat ke Jambi?”
(2) Atun : ”Besok, Bu”
Kalimat tak langsung dari kalimat nomor (1) adalah ...
a. Ibu bertanya bahwa kapan saya akan berangkat ke Jambi?
b. Ibu menanyakan kapan saya akan berangkat ke Jambi.
c. Ibu bertanya bertanya kepada kamu kapan akan berangkat ke Jambi.
d. Ibu menanyakan kapan kamu akan berangkat ke Jambi.
47. Rumah yang dimilikinya cukup luas. Rumah itu terletak ... balik bukit yang udaranya
sangat sejuk … kejauhan tampak sebuah bukit menghijau. Saya pernah diajaknya … sana
waktu libur semester kemarin.
Kata-kata depan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
a. dari, ke, di
b. di, dari, ke
c. ke, dari, di
d. dari, di, ke
15
03-04 C1-P17-01-14
48. (1) Guru harus dapat meningkatkan kreativitas siswa.
(2) Komunisme merupakan ajaran yang sesat dan dilarang di Indonesia.
(3) Kita sudah memasuki zaman globalisasi.
(4) Aktivitas para partai politik mulai meningkat menjelang pemilu.
Pasangan kalimat tersebut yang memiliki makna imbuhan sama adalah kalimat ....
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (3) dan (4)
d. (1) dan (4)
49. Sejauh-jauhnya orang merantau, akan kembali juga ke kampung halamannya.
Makna perulangan sejauh-jauhnya adalah ....
a. sudah
b. kira-kira
c. kurang lebih
d. paling
50. Pagi-pagi ketiga anak itu pergi memancing. Di kolam ikan sudah ada beberapa orang
yang
sedang memasang umpan. Mereka segera bergabung. Wajah pemancing saat itu, semua
tampak ceria.
Kata bilangan dalam paragraf tersebut adalah ....
a. ketiga, mereka, segera
b. beberapa, sedang, saat
c. ketiga, beberapa, semua
d. semua, kedua, itu
51. Ida, Anum, Dewi dan saya membentuk kelompok belajar. Dalam kelompok itu …
selalu
berdiskusi. Dewi yang terpandai … tunjuk sebagai ketua kelompok. … selalu
membimbing
dan mengajari kami.
Kata ganti yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
a. mereka, kita, kamu
b. kita, mereka, mereka
c. kami, kami, dia
d. kami, kita, mereka
52. (1) Hampir setiap orang pernah sakit. (2) Manusia pada zaman tradisional sering
sakit. (3)
Manusia pada zaman modern ini pun pasti pernah sakit. (4) Sakit merupakan peristiwa
yang lumrah bagi setiap manusia dan dapat menimpa orang tua ataupun anak-anak.
Kalimat majemuk pada paragraf tersebut terdapat pada nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
16
03-04 C1-P17-01-14
53. (1) Ketika tidak mempunyai uang, Samirata menggadaikan gelangnya. (2) Jika ia
tidak
menebus pada hari yang sudah ditentukan, gelangnya menjadi milik pegadaian. (3)
Seandainya dapat menebus, gelangnya akan dikembalikan. (4) Namun, kenyataannya ia
tidak menebus gelangnya sehingga gelangnya menjadi milik pegadaian.
Dalam paragraf tersebut hubungan pengandaian ditunjukkan oleh kalimat nomor .…
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (3) dan (4)
d. (4) dan (1)
54. Setiap hari Soni bermain-main saja. Buku pelajarannya tak pernah dibuka, apalagi
dipelajari. Tiap kali ayah dan ibunya mengingatkan Soni bahwa ujian sudah dekat. Akan
tetapi, Soni tak mau menurut. Ia masih saja tak mau mengubah sikap. Akhirnya, Soni
tidak
lulus ujian.
Watak Soni dalam kutipan cerita tersebut adalah ....
a. nakal
b. pembangkang
c. pemberani
d. pemalas
55. Tanah Kelahiran
Seruling di pasir ipis, merdu
antara gundukan pohon pina
tembang menggema di dua kaki
Burangrang – Tangkubanperahu
jamrut di pucuk-pucuk
jamrut di air ipis menurun
membelit tangga di tanah merah
dikenal gadis-gadis dari bukit
nyanyikan kentang sudah digali
kenakan kebaya ke pewayangan
jamrut di pucuk-pucuk
jamrut di air ipis menurun
Suasana puisi tersebut adalah ....
a. sunyi dan senyap
b. hening dan mencekam
c. tenang dan damai
d. sunyi dan mencekam
17
03-04 C1-P17-01-14
56. ”Si pegawai itu memang cerewet!” ini adalah pendapat sebagian mereka. Si Tua itu
kepingin benar dipanggil Nona. benarkah ia masih nona? Itu bukan soal. Yang cukup
jelas
ialah bahwa si tua itu tak dapat menghargai kejujuran yang begitu ikhlas. Si tua itu
seharusnya sudah puas menerima weselnya separuh dari jumlah yang telah
dikeluarkannya
tadi. Siapakah orang di zaman sekarang yang sudi disuruh-suruh datang kembali ke loket
hanya buat menyerahkan kembali uang yang sudah berada di tangannya?”
Pesan yang terdapat dalam kutipan novel tersebut adalah ....
a. imbauan jujur kepada diri sendiri
b. anjuran ikhlas kepada teman kerja
c. ajakan percaya kepada orang lain
d. perintah menghargai kejujuran orang lain
57. Mari
mari pecahkan botol-botol
ambil lukanya
jadikan diam
mari pecahkan tik-tok jam
ambil jarumnya
jadikan diam
…
Sutarji Calzum Bachri
Citraan pada cuplikan puisi tersebut adalah ....
a. perasaan
b. gerak
c. penglihatan
d. pendengaran
58. (1) Ayah : (membuka pintu) ”Dari mana saja kau?
Menyusahkan orang tua!”
(2) Mira : ”Maaf Pak, jangan marah dahulu!”
(duduk di kursi)
(3) Ibu : ”Ada apa, mengapa pulang sampai malam, biasanya kalau ada perlu minta
izin? Coba ceritakan!”
(4) Mira : ”Sepulang sekolah, saya menjumpai Ani teman sekelas saya, mendapat
kecelakaan. Aduh saya hampir pingsan. Ani terkulai tak sadar, tangan dan
kepalanya berlumuran darah,”
Dialog kutipan drama tersebut yang menunjukkan suasana marah terdapat pada nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
18
03-04 C1-P17-01-14
59. Bukan main pedih hati Ibu Kasjab waktu itu karena memikirkan suaminya. Semua
tetangga
ikut sedih menyaksikan kejadian itu, tetapi mereka tidak dapat berbuat apa-apa. Tentara
Belanda bersenjata lengkap, sedang penduduk tidak punya apa-apa untuk melawannya.
Tidak berapa lama setelah kejadian itu, Gunadi pun pulang. Ia juga tidak dapat berbuat
apaapa
kecuali menyimpan saja kesedihan dan dendam kesumat di dalam dadanya.
Konflik dalam penggalan novel tersebut terjadi antara ....
a. Bu Kasjab dengan tetangganya
b. Gunadi dengan Belanda
c. Gunadi dengan Bu Kasjab
d. Bu Kasjab dengan suaminya
60. Ketika matahari sudah jauh condong ke barat, tiga anak musafir yang berjalan kaki
sedang
dalam perjalanan. Mereka mempercepat langkahnya agar dapat berbuka puasa di
kampung
orang. Menjelang akan sampai di sebuah kampung kecil, mereka berhenti sebentar.
Latar cuplikan cerpen tersebut adalah ....
a. siang hari, di kampung, pada bulan puasa
b. senja hari, pada bulan puasa, di jalan kota
c. siang hari, di sebuah kampung kecil, bulan puasa
d. senja hari, pada bulan puasa, di perjalanan
BAHASA INGGRIS
Bahasa Inggris (C2)
SENIN, 19 MEI 2003
Pukul 07.30 – 09.30
SLTP/MTs
Paket
Utama
(P1)
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA
02 01-30-C2-P9 03
Ujian Akhir Nasional

Tahun Pelajaran 2002/2003
C2-P1-2002/2003 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan - BALITBANG DEPDIKNAS
2
02 01-30-C2-P9 03
PETUNJUK UMUM
1. Perhatikan dan ikuti petunjuk pengisian pada lembar jawaban yang disediakan.
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya.
3. Jumlah soal sebanyak 60 butir, setiap butir soal terdiri dari 4 (empat) pilihan jawaban.
4. Laporkan kepada pengawas ujian kalau terdapat tulisan yang kurang jelas, rusak atau
jumlah soal kurang.
5. Mintalah kertas buram kepada pengawas ujian, bila diperlukan.
6. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ujian.
7. Tidak diijinkan menggunakan kalkulator, tabel matematika atau alat bantu hitung
lainnya.
Bacaan untuk soal nomor 1 sampai dengan 3
1. What does Mr. Jackson do?
He is ....
a. a father
b. a teacher
c. a student
d. a house maid
2. Where do the Jacksons stay?
a. In Denpasar
b. In Bantul
c. In Medan
d. In America
3. “She comes from Medan.” (line 3)
The underlined word refers to Mr. Jackson’s ....
a. teacher
b. daughter
c. student
d. wife
The Jackson Family
Mr. Jackson is an American teacher, but he lives and works in Denpasar. He
teaches English at SMP 8. He is a very good teacher. His students like him.
His wife is an Indonesian. She comes from Medan. They have one son and one
daughter. The children go to a primary school.
Mr. Jackson’s house is made of wood. It has five rooms : a kitchen, a
bathroom, a living room and two bedrooms. The Jacksons has a house maid to help Mrs
Jackson to do the house work. The maid comes from Bantul.
3
02 01-30-C2-P9 03
4. Edo : ..., sir. I come late.
Teacher : That’s all right. Go to your seat.
a. Let me explain
b. I’m sorry
c. I’m happy
d. Sorry to trouble you
5. Reza : I’ve got a problem with my computer. ... you repair it?
Rudy : Yes, but have you brought it to a computer technician before?
Reza : Not yet.
Rudy : Bring your computer here and I will check it.
a. Will
b. Shall
c. Can
d. Must
6. Egis : By the way, can I buy a nice dress in Bandung?
Nadila : Of course … some outlets in Bandung which offer many kinds of beautiful
clothes.
Egis : Really? I can’t wait to go there.
a. There is
b. There are
c. They are
d. Those are
7. Susanti : Can I have some apples, please?
Salesman : … do you want?
Susanti : The Australian ones, please!
a. How many
b. How many
c. Which
d. What
8. Dessi : How often do you swim a week?
Windi : Actually twice. But last week I only ... once, because I prepared myself for the
exams.
a. swim
b. swam
c. will swim
d. have swum
9. Rita : Mom, I would like to make an omelette.
What ingredients do I need to prepare?
Mother : Prepare two or three eggs, five ... of onion, a little salt, a little chilli, and some
coconut oil.
a. sheets
b. slices
c. packs
d. sacks
4
02 01-30-C2-P9 03
Bacaan untuk soal nomor 10 sampai dengan nomor 14
10. Which one doesn’t belong to the factors that can cause migraine?
a. Menstrual cycles.
b. Weather changes.
c. Life style.
d. Stress.
11. Which items can stimulate migraines?
a. Milk, sugar, butter and old cheese.
b. Citrus fruits, banana, peanut and grape.
c. Yogurt, caffeine, chocolate and alcohol.
d. Bread, onions, candy and salad.
12. From the short text above, we know that migraines ....
a. are easy to be treated
b. are not caused by medicines
c. can be caused by food and drink
d. cannot be prevented
13. What kind of disease do you think “migraine” is?
a. Headache.
b. Toothache.
c. Broken bones.
d. Nose bleeding.
14. “There are many unavoidable factors ...” (paragraph 1)
The underlined word means ….
a. cannot be prevented
b. cannot be avoided
c. can be avoided
d. can be prevented
WHAT CAUSES MIGRAINES
There are many unavoidable factors that can cause migraines, for example,
menstrual cycles, weather changes, and stress. There are things that we eat or drink
that can contribute to migraine. We can prevent migraines by avoiding these items.
Migraines can be caused by what we eat, drink, or medicine we take. Migraine
can be stimulated by caffeine, chocolate, old cheeses, ready-to-eat meats,
monosodium glutamate, alcohol, citrus fruits and juices, bananas, yogurt, onions and
other things. Among medications, medicines to kill pain and birth control pills are
some of the causes.
Adapted from an interview with neurologist David W. Buchholz, M.D., from Johns Hopkins Health Information, Internet.
5
02 01-30-C2-P9 03
15. X : I want to take my pill.
...
Y : Sure! A minute, please.
a. Do you want some?
b. Can you get me a glass of water, please?
c. Can you take me to the doctor, please?
d. Will you buy it for me, please?
16. Anton : What kind of clothes do you like to wear on your birthday party?
Anita : Traditional clothes.
Anton : Traditional clothes?
Anita : Yeah, I ... ask the dressmaker to get it ready next week.
a. can
b. will
c. must
d. may
17. Utomo : I think this shirt needs ironing.
Rika : No, I … it. Touch it. It’s still warm.
a. iron
b. will iron
c. am ironing
d. have ironed
6
02 01-30-C2-P9 03
18. When did Enny write the letter to Denny?
a. On May 15
b. Before May 15
c. After May 15
d. During May 15
19. What did Denny tell Enny in the third paragraph?
a. His grandmother’s village.
b. His visit to his grandmother.
c. The people of the village.
d. His job in the city.
20. “The landscape looks beautiful. ... look magnificent.”
a. The landscape
b. The scarecrows
c. The bamboo trees
d. The terraces of paddy fields
21. Most of the people in Pakujati ....
a. work on the farm
b. make scarecrows
c. help their relatives
d. work on the the train
Dear Enny,
Thank you for your letter of 15 May. Sorry I did not reply your letter sooner. I’ve
been very busy lately.
Every school holiday I have to visit my grandmother in Pakujati, a village at
the foot of Mount Slamet in Central Java. Sometimes I go there with my parents.
Last holiday we visited them again. We went there by train. Let me tell you
something about it.
The landscape looks beautiful. The terraces of large paddy fields with their
colourful scarecrows and tall bamboo trees at certain corner seem magnificent. It is
different from our crowded city, isn’t it? The people, most of them are farmers, are
very kind. They spend most of their time in the paddy fields. They really like to work
hard.
To me, going to Pakujati is interesting. Don’t you want to join me one day? I hope you
will.
Warmly yours,
Denny
7
02 01-30-C2-P9 03
22. “I go there with my parents”
The word “there” refers to ....
a. Pakujati
b. Mount Slamet
c. Central Java
d. the city
23. Intan : Mom, can I go to the zoo next Sunday?
Mother : I’m afraid you can’t. We ... your grandmother next Sunday.
a. visit
b. visited
c. have visited
d. are going to visit
24. Mr. Blake : Is there a hotel around here?
Tono : Yes, there is. It’s Mawar Hotel.
Mr. Blake : ... is it from here?
Tono : Just 2 blocks.
a. How far
b. How near
c. How distant
d. How fast
25. Novi : Can I go to the movie with my friends?
Mother : ..., but go home directly after the movie.
Novi : I will. Thanks, Mom.
a. Yes, certainly
b. I’m afraid not
c. I don’t think so
d. I’m afraid you can’t
8
02 01-30-C2-P9 03
26. Where would this announcement be put up?
a. In all schools
b. In all parks
c. At the shopping complex
d. At the Glory Supermarket
27. “No age limit”
What does it mean?
a. Aged man is not allowed.
b. Those who are under age are forbidden.
c. Age will not be considered.
d. Only those who are over sixteen years of age can take part.
28. The announcement is about ….
a. a talent show
b. family members
c. entering a contest
d. residents of Green Park
ATTENTION !!!
CALLING ALL RESIDENTS OF GREEN PARK
SHOW OFF YOUR FAMILY’S TALENTS
SING, DANCE, BE FUNNY, PLAY MUSIC OR PERFORM MAGIC
Do it with 2, 3 or 4 others (Relatives can join)
No age limit.
TO ENTER :
1. Pick up a form from this Glory Supermarket counter.
2. Complete the form.
3. Drop the completed form in the box labelled “TALENT SEARCH” at
Glory Supermarket.
4. Box will be removed a fort night after the date given below.
IMPORTANT : FILL IN THE FORM ONLY AFTER YOU HAVE READ
THE RULES GIVEN AT THE BACK
24 MAY 2001 RESIDENTS’ COMMITTEE
GREEN PARK
9
02 01-30-C2-P9 03
Bacaan untuk soal nomor 29 dan 30
Study this table!
29. What is the most popular film?
a. Die Hard
b. Rocky
c. Armagadon
d. Ghost
30. When does the theatre get the most viewers?
a. The fifth day
b. The fourth day
c. The third day
d. The first day
31. Sarwono : I think we can find the motel easily next week.
Cahyono : … You know next week is the beginning of the holiday.
Eko : So, we’d better book the motel now.
Cahyono : That’s a good idea.
a. I’m quite sure you can.
b. I have no doubt.
c. I’m absolutely certain.
d. I doubt that.
32. Andina : What about taking a taxi to Gambir?
Bachtiar : ... We still have much time.
Besides, we don’t have much money.
a. I’m afraid we don’t.
b. I’m with you.
c. Good idea.
d. It’s okay.
“KENCANA THEATRE”
Films The Audience in a week
1234567
Die Hard 155 415 278 651 472 185 200
Rocky 262 400 160 115 215 200 100
Armagadon 400 450 650 580 700 100 115
Ghost 385 560 650 650 586 712 460
10
02 01-30-C2-P9 03
33. Look at the picture!
A pressure cooker is ... than a stockpot.
a. cheaper
b. more expensive
c. most expensive
d. so expensive
34. X : Sari Pan Pacific Hotel makes tourist feel at home, ...?
Y : That’s what the brochure says.
a. isn’t it
b. doesn’t it
c. is it
d. does it
35. What is the advertisement about?
a. Published rate
b. Room type
c. Room rate
d. Hotel Kartika Wijaya
36. Which room is the most expensive?
a. Standard
b. Superior
c. Cottage
d. Executive
HOTEL KARTIKA WIJAYA
Published rate 1999
Room type Room rate
Standard Rp 197.750
Superior Rp 249.100
Cottage Rp 285.450
Executive Rp 495.375
Extra Bed Rp 35.000
No additional charge for children under 12 years old,
sharing room with their parents or guardians.
Check out time is 12.00 noon. Room will be held until 6.00 p.m.
unless guaranteed payment is received.
Reservation
Jl. Panglima Sudirman 127, Batu, Malang, East Java, Indonesia
Telp. 62 0341 592600, Fax. 62 0341 591004
11
02 01-30-C2-P9 03
37. How many types of rooms are there in the hotel?
a. Three
b. Four
c. Five
d. Six
38. “..., sharing room with their parents or guardians.”
What does “their” refer to?
a. Children
b. Guests
c. Guides
d. Hotel workers
39. What is the second paragraph about?
a. The location of Balekambang.
b. How to go to Balekambang.
c. Balekambang and its beauty and location.
d. Three small rocky is lands in Balekambang.
40. Mrs. Syarif : Oh, what a nice washing machine!
Mrs. Hindun : It is. It’s just Rp1,199,000.00 Buy now.
Mrs. Syarif : It’s … for me. I can’t afford it.
a. rather cheap
b. really good
c. too expensive
d. so wonderful
41. Anita : How was your trip to Manado?
Budi : Interesting. … enjoyed it.
That was our first trip to Manado.
a. Anybody
b. Everybody
c. Nobody
d. Somebody
Balekambang is a small village on the southern coast of East Java, seventy
kilometers past the town Malang, two hours drive from it to south. It is well-known
for its long beautiful white sandy beach as well as the similarity of its temple to
Tanah Lot in Bali.
In Balekambang there are three small rocky islands namely Ismoyo Island,
Wisanggeni Island, and Anoman Island, which are surrounded by the seas as well.
That is the Indonesian Ocean whose huge waves frighten many overseas cruisers.
Those names are taken from “wayang” figures (Java traditional puppets).
Taken from : Hello English Magazine, January 1991.
12
02 01-30-C2-P9 03
42. Arrange these sentences into a good paragraph.
1. At the ceremony, the coffin was carried up to the burial place.
2. He is kept in a coffin until the funeral ceremony.
3. Buffaloes are slaughtered and the meat is eaten as food by the people.
4. The coffin is placed in a hole with a wooden statue in front of it.
5. In Toraja, if a person dies, he is not buried directly.
a. 3–5–2–1–4
b. 1–4–3–2–5
c. 5–2–3–1–4
d. 2–1–5–4–3
43. Dona : Look! …
Mother : Yes, that’s right. Father told me that it was also comfortable.
Dona : Will it take us to Bali?
Mother : I think so.
a. How nice it is!
b. What a big plane it is!
c. How expensive it is!
d. What a horrible plane!
13
02 01-30-C2-P9 03
Bacaan untuk soal nomor 44 sampai dengan 47
44. Adelaide expresses ... in the letter
a. a complaint
b. a happiness
c. a promise
d. a nightmare
45. Why was Adelaide very disappointed?
a. She had a nightmare.
b. Her bus has left for Solo.
c. She was deceived by the agent.
d. The bus was air-conditioned.
46. Which statement is NOT TRUE about Adelaide?
a. She did not watch video programs on the bus.
b. She went to Solo on July 4.
c. The bus she wanted was not air-conditioned.
d. She thought that Anggrek Indah’s service was nice.
The Manager
Anggrek Indah
Jl. Kemuning 13 Kemayoran Jakarta
Jakarta, 4 July 2001
Dear Sir,
Last Monday morning I bought a ticket to Solo at your agent at the Kalideres bus
station. The price was Rp 70.000. According to the agent, the bus that was going to
take me to my destination was air-conditioned and had reclining seats. The bus was
also equipped with video programs.
At about 2 p.m. I arrived at the bus station and became very disappointed. The bus
was really different from the one told by your agent. The bus was not airconditioned.
It did not have reclining seats, either. When I complained about this,
the agent just said that it was the last bus to leave for that day, It was a nightmare
for me to be on your bus.
To tell the truth that I am very disappointed in your agent’s deception. Anggrek
Indah, as a matter of fact, is not so nice as its name.
Yours truly,
Adelaide
14
02 01-30-C2-P9 03
47. Anggrek Indah is ....
a. the agent at the bus station
b. the bus with video programs
c. the only transportation to Solo
d. the name of the transportation company
48. Tina : Did you attend the funeral ceremony yesterday?
Rony : Yes, I did. But it took long time … I went home earlier.
a. and
b. but
c. then
d. so
Bacaan untuk soal nomor 49 dan 50
49. a. journalist
b. manager
c. photographer
d. coloumnist
50. a. a headline
b. an article
c. a letter
d. a newspaper
51. Andari : What’s the name of that flower?
Mulyani : I don’t know for certain. I think it’s a rose.
Andari : No, I don’t think so. Roses have thorns.
Mulyani : Perhaps it’s a hibiscus.
Andari : You are ... right. It looks like a hibiscus to me.
a. probably
b. certainly
c. really not
d. probably not
Charley : Excuse me, are you Mr. Akbar, the branch manager?
Mr. Akbar : Yes.
Charley : My name is Charley. I am a … (49) from the Surabaya Post. May I
interview you about your company?
Mr. Akbar : Sure. By the way, did you write … (50) about UFO last Sunday?
Charley : How do you know?
Mr. Akbar : You wrote your name there.
15
02 01-30-C2-P9 03
52. Winarsih : Oh, that rose is very nice. May I touch it?
Halim : ... It has very sharp thorns.
Winarsih : Really? I’ll see it.
a. I rather doubt that.
b. You are kidding.
c. Be careful.
d. Maybe.
53. Teacher : There are some rules to obey in a conservation.
You cannot pick anything in it.
Students : What about catching the animals.
Teacher : You ....
a. can do that too
b. cannot do it either
c. have to do it
d. you may do it
54. Dina : Do you know Rafflesia Arnoldi?
Rani : Yes, it smells very bad … it is a beautiful flower.
Dina : And it is also the biggest flower in the world.
a. although
b. but
c. and
d. or
55. Irma : Mardi Lestari was the fastest sprinter in 1989.
Yetty : He’s the fastest … in Indonesia but also in Asia.
a. both
b. either
c. neither
d. not only
16
02 01-30-C2-P9 03
56.
According to the graph, the Asia’s Population ... from 1980 to 2000 rapidly.
a. improved
b. increased
c. developed
d. decreased
57. Yuni : How could an Indonesian sprinter, Kalimanto, defeat a Malaysian sprinter,
Rosman
Alwi in the last SEA GAMES?
Sony : Everyone knows that Kalimanto ran … Rosman Alwi.
a. fast
b. as fast as
c. faster than
d. the fastest
58. These animals have become very rare in Indonesia because people used to hunt them
for skin
and sport.
They look like large cats and have yellow fur with black spots and long tails.
The animals are ....
a. lions
b. leopards
c. tigers
d. panthers
59. X : Why should we reduce the use of freon?
Y : Well, you know that freon ... the hole in our ozon layer bigger and bigger.
a. will make
b. has made
c. is making
d. made
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
China India Indonesia
The Asia's Population
1980 2000
17
02 01-30-C2-P9 03
60. Irwan : Is air also a natural resource?
Mr. Bakri : Well, in fact, it is one of our most natural resources.
We will die without enough air to breathe.
Irwan : But in big cities the air has been polluted.
Mr. Bakri : You’re right. The air in some cities has become polluted … factory chimneys
pour smokes in the sky, cars and other vehicles emit gas that mixes with the air.
a. because
b. therefore
c. although
d. when

MATEMATIKA

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MATEMATIKA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MATEMATIKA

Bahasa Indonesia (C1)

Ujian Akhir Nasional

You might also like