BAB I PENDAHULUAN A.

LATAR BELAKANG Percepatan dan perluasan akses layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan salah satu kebijakan strategis yang digulirkan Kementerian Pendidikan Nasional. menjadi pelatihan, pemerintah tuntutan magang, dalam yang tidak Sejalan dengan diabaikan. dan kebijakan tersebut, Berbagai program

penambahan dan peningkatan kompetensi dan kapasitas pendidik PAUD dapat dikembangkan dalam rangka menunjang kebijakan tersebut , misalnya pendampingan memberikan sebagainya. dan Keterbatasan yang pelatihan pendampingan

berjenjang dan berkelanjutan menjadi salah satu kendala pemerataan dan peningkatan kompetensi pendidik PAUD . Karenanya harus diseimbangkan dengan dukungan aktif masyarakat dan pemeritah daerah. Salah satu strategi peningkatan mutu pendidik PAUD yang telah diberlakukan selama ini adalah melalui pengembangan Gugus. Upaya peningkatan mutu pendidik seperti dipersyaratkan dalam Undang-undang Nomor. 14 tahun 2005 tentang Dosen dan Pendidik, menjadikan Gugus sebagai pintu masuk pertama (starting gate) yang strategis. Hal ini didasari oleh dua pemikiran, pertama ; Gugus merupakan wadah berkumpulnya para pendidik pada level bawah dan paling memungkinkan bagi para pendidik untuk dapat berinteraksi dan berdiskusi secara cepat dalam mencari solusi terhadap permasalahan keseharian yang dihadapi disekolahnya. Kedua ; Gugus dapat ditingkatkan peran dan fungsinya sebagai wahana pembinaan profesi bagi pendidik dan pengelola/kepala lembaga PAUD oleh unsur dan instansi terkait. Merujuk pada Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara, serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara, dimana pembinaan PAUD Formal dan Nonformal ditangani oleh satu direktorat, maka perlu adanya perluasan manajemen Gugus Taman Kanak-kanak menjadi Gugus PAUD. Pembinaan terhadap Gugus PAUD diharapkan dapat meningkatkan dan dan memperkuat mutu serta eksistensi pendidik PAUD yang akhirnya berdampak positif terhadap peningkatan layanan PAUD yang lebih baik.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini

1

B. DASAR HUKUM 1. Undang-undang Dasar 1945 dalam Pembukaan alinea 4 tentang Tujuan Negara Indonesia. 2. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 3. Undang-undang No. 14 Tahun 2009 tentang Pendidik dan Dosen 4. Peraturan Pemerintah No. 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 5. Peraturan Presiden Nomor 24 tahun 2010 yang disempurnakan Pearturan Presiden Nomor 67 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementrerian Negara serta Susunan Organisasi , Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara. 6. Peraturan Menetri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anank Usia Dini. 7. Permendiknas Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. C. TUJUAN PEDOMAN GUGUS PAUD Pedoman Gugus PAUD dikembangkan dengan tujuan untuk memberikan acuan kepada pendidik/pengelola/penilik/pengawas PAUD dan pihak terkait lainnya dalam hal : 1. Pembentukan dan pembinaan Gugus PAUD dalam rangka peningkatan kualitas layanan PAUD. 2. Pembinaan kompetensi dan karier bagi pendidik dan pengelola/kepala lembaga PAUD 3. Penumbuhan partisipasi setempat sehingga dapat memanfaatkan sumbersumber pembelajaran setempat. D. RUANG LINGKUP PENULISAN Penulisan Pedoman Gugus PAUD secara besarannya di bagi dalam enam pembabakan. Pembabakan penulisan didasarkan atas pendekatan proses. Bab pertama sebagai pendahuluan menerangkan latar belakang perlunya dibentuk Gugus PAUD, kondisi secara umum pendidik PAUD, dasar hukum

Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini

2

6. Pembagian area menjadi sangat relatif. merupakan program kerja PKG sebagai bengkel kerja yang membidangi program Taman Kanak-Kanak. mekanisme kerja Gugus PAUD. 2. 7. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 3 . 3. dan tindak lanjut hasil pembinaan. PENGERTIAN 1. Kelompok Kerja Taman Penitipan Anak (KKTPA) kecamatan. Bagian keempat ditekankan pada peningkatan peran serta masyarakat dalam menunjang program kerja Gugus PAUD melalui optimalisasi potensi sumber lokal dan potensi masyarakat. Pusat Kerja Gugus (PKG) PAUD kecamatan merupakan kumpulan gugus yang ada di wilayah kecamatan tersebut.yang melandasi pembentukan Gugus PAUD. tergantung pada letak geografisnya. penilaian. pengorganisasian Gugus. Kelompok Kerja Taman Kanak-Kanak (KKTK) kecamatan. penilaian program kerja. serta peristilahan yang digunakan dalam pedoman ini. Kelompok Kerja Guru (KKG) PAUD merupakan program kerja Gugus sebagai bengkel kerja guru-guru anggota Gugus. Bab Lima memaparkan pola pembinaan Gugus. termasuk pemantauan. Bab Ketiga memaparkan pelaksanaan program kerja Gugus PAUD yang memuat pengelolaan manajemen Gugus. merupakan program kerja PKG sebagai bengkel kerja yang membidangi program Kelompok Bermain. Bab Kedua memaparkan tentang perencanaan manajerial Gugus PAUD . E. Kelompok Kerja Kelompok Bermain (KKKB) kecamatan. yang dimulai dari tujuan pembentukan Gugus PAUD. 4. 5. hingga pembiayaan Gugus PAUD. Pemaparan pedoman ditutup dengan rujukan. pelaporan. merupakan program kerja PKG sebagai bengkel kerja yang membidangi program Taman Penitipan Anak. Kelompok Kerja Kepala/Pengelola (KKK/P) merupakan program kerja Gugus sebagai wahana bengkel kerja Kepala/Pengelola PAUD yang menjadi anggota Gugus. Gugus PAUD merupakan kumpulan dari 3 – 8 lembaga PAUD yang berdomisili dalam area terdekat. hingga penyusunanRencana Anngaran dan Pendapatan Belanja GugusPAUD.

Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka peningkatan mutu layanan anak usia dini sesuai dengan tahap perkembangannya. pengembangan dan eksistensi anggota Gugus PAUD. Optimalisasi sumber belajar. 11. merupakan program kerja PKG sebagai bengkel kerja yang membidangi program Satuan PAUD Sejenis . khususnya yang tercatat sebagai anggota gugus yang dipilih dan disepakati untuk mengkoordinasikan kegiatan gugus BAB II STRUKTUR. 12. Kelompok Kerja Satuan PAUD Sejenis (KKSPS) kecamatan. penilaian. PAUD Inti adalah Lembaga PAUD pada kurun waktu tertentu. Tujuan Umum Secara umum Gugus PAUD bertujuan untuk meningkatkan kinerja pembina pendidikan. sarana/prasarana. adalah pejabat yang bertugas melakukan pemantauan. 2. Tujuan Khusus Menjadi wahana pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan PAUD dalam hal : a.Pengawas adalah pejabat yang bertugas melakukan pemantauan. MEKANISME. pendidikan dasar. c.8. dan tenaga kependidikan dalam mengelola program PAUD secara profesional yang efektif dan efisien. TUJUAN 1. 13. penilaian dan pembinaan pada satuan pendidikan formal anak usia dini. dan potensi linhgkungan untuk peningkatan. DAN PROGRAM KERJA GUGUS PAUD A. 9.Penilik PAUD program PAUD. dan pendidikan menengah.PAUD imbas adalah lembaga-lembaga PAUD anggota gugus. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 4 . dan pembinaan pada satuan pendidikan nonformal. pendidik. 10. Pengembangan dan inovasi pembelajaran PAUD.Pengelola PAUD adalah pengelola satuan pendidikan yang mengelola satuan pendidikan pada PAUD formal atau informal. b.

Wadah pembinaan profesional dalam rangka meningkatkan kompetensi bagi pendidik dan tenaga kependidikan PAUD yang terencana dan sistematis. keanggotaan gugus disesuaikan dengan jumlah lembaga yang sudah terbentuk di kecamatan tersebut. Ketentuan yang harus diperhatikan dalam pembentukan gugus PAUD adalah : 1. e. Peningkatan komunikasi yang efisien dan efektif antar anggota komunitas Gugus PAUD. Pembentukan gugus difasilitasi oleh Penilik/Pengawas PAUD dan dikukuhkan dengan Surat Keputusan Pembentukan Gugus yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kecamatan /Kabupaten/Kota. TPA maupun SPS dan berada dalam wilayah kecamatan yang sama. Sarana pembinaan kelembagaan PAUD secara efektif dan efisien. 4. Jarak lembaga PAUD dalam satu gugus relatif saling berdekatan. sehingga memudahkan dalam koordinasi dan komunikasi. PEMBENTUKAN GUGUS Pembentukan Gugus PAUD didasarkan pada kedekatan wilayah dalam lingkup kerja Dinas Pendidikan Tingkat Kecamatan. Khusus di wilayah sulit. B. 3. Satu Gugus PAUD terdiri dari 3 sampai 8 lembaga PAUD. baik yang menyelenggarakan program TK. PAUD INTI dipilih berdasarkan kesepakatan dengan memperhatikan persyaratan berikut : Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 5 . 3. Faslitasi terhadap akses fasilitas sumber-sumber pembelajaran dari lingkungan dan pemerintah. FUNGSI Gugus PAUD berfungsi : 1. KB. Setiap gugus memiliki satu PAUD Inti dan lainnya sebagai PAUD Imbas.d. 2. C. 2. Sebagai bengkel kerja dalam penyediaan dan pengembangan kreasi dan inovasi dibidang pembelajaran PAUD 4. Saran untuk saling tukar informasi dan saling membelajarkan antar anggota dan anggota dengan lingkunganmasyarakat. perbatasan. gugus dengan orang tua dan masyarakat. atau yang memiliki jumlah lembaga PAUD terbatas.

Lokasi lingkungan pendidik memungkinkan dan tenaga untuk dikembangkan yang sebagai tempat berbagai kegiatan. dan program kerja gugus. Letaknya mudah dijangkau oleh pendidik/kepala/pengelola PAUD Imbas. Memiliki inovasi dalam bidang tertentu dan terbuka terhadap perkembangan keilmuan PAUD. Setiap Gugus PAUD menyusun kepengurusan. Memiliki manajemen PAUD yang baik. f.membuat visi. selanjutnya PAUD Inti dapat dipilih kembali atau bergulir. c. Penentuan jangka waktu menjadi PAUD inti ditentukan oleh daerah. PAUD TERPADU IMBAS PAUD IMBAS LEMBAGA INTI GUGUS TERPADU MKG (KKG-PENGELOLA) PAUD IMBAS PAUD IMBAS PAUD IMBAS PAUD IMBAS Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 6 . e. 5.a. Kualifikasi kependidikan memenuhi ketentuan yang ditetapkan dalam Standar PAUD. misi. serta terdaftar secara aktif di Kelompok Kerja Gugus PAUD Kecamatan. b. d. Memiliki fasilitas dan sumber belajar yang memadai.

Visi merupakan pernyataan filosofi yang sederhana berisi cita-cita bersama pada masa yang akan datang. Penuh tantangan. Lembaga Inti dan PAUD Imbas Catatan : 1. Propinsi/Kabupaten/Kota/ Kecamatan menjadi PAUD INTI di Gugus PAUD . dapat digambarkan secara nyata . Misi dirumuskan dan disosialisasikan pada anggota Gugus PAUD. Mobilisasi. maka setiap gugus harus memiliki Visi. Pedoman. 4. Jelas. D.TPA. dapat merepon tuntutan perkembangan zaman.KB. idealnya tidak lebih dari 20 – 25 kata. 2. maka lembaga PAUD tersebut dapat bergabung dengan Gugus PAUD terdekat dalam satu Kabupaten/kota. Misi merupakan penjabaran dari visi yang berisikan tentang kegiatan-kegiatan operasional sebagai arah dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. dan PAUD Percontohan Tk. Meliputi banyak hal. Untuk tahap awal pembentukan Gugus PAUD dapat mengoptimalkan TK Pembina Tk. tapi dapat tercapai. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 7 . 2.VISI DAN MISI GUGUS PAUD Untuk membangun kesamaan persepsi. 6. mempunyai ikatan yang kuat dengan nilai-nilai yang ada di masyarakat. tujuan dan komitmen antar anggota . 7. 5. Bernilai.SPS. Bagan Gugus PAUD yang tediri dari TK.Gambar 1. SPS ) dalam satu kecamatan kurang dari 3 lembaga. Visi dapat menjadi aspirasi Gugus PAUD sebagai arah dan dasar perencanaan untuk mencapai tujuan . terhindar dari berbagai konflik interpretasi. Kriteria visi yang baik dan efektif adalah : 1. Mudah diingat. dapat dijadikan pegangan dan dapat diukur. pernyataan tersebut memungkinkan dan mempunyai kekuatan untuk hal banyak. dan 8. Misi yang dirumuskan bersama dan disosialisasikan keseluruh pendidik dan anggota Gugus PAUD . KB. Visual. TPA. Propinsi/Kabupate/Kota/Kecamatan. 3. Apabila jumlah lembaga PAUD ( TK.

STRUKTUR ORGANISASI GUGUS PAUD Pembina Administratif ( Kepala UPTD) Pembina Teknis (Pengawas/Penilik PAUD) Gugus PAUD lain Ketua Gugus /PAUD Inti Komite PAUD Bendahara Gugus Sekretaris Gugus Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini Anggota Gugus PAUD IMBAS : Pendidik. Kepala/Pengelola PAUD 8 . Struktur organisasi gugus PAUD terdiri dari Pembina Administrasi. Ketua Gugus. Menciptakan budaya belajar dan berprestasi untuk meningkatkan mutu PAUD E. Mengembangkan kegiatan pembelajaran PAUD yang inovatif 3. Mengoptimalkan peran serta orang tua. Struktur organisasi ini dapat ditambah koordinator apabila diperlukan.Contoh Visi : ‘Maju bersama dalam meningkatkan mutu pendidikan PAUD terpadu” Contoh Misi : 1. masyarakat dan stake holder dalam pendidikan 4. Sekretaris Gugus. Melaksanakan manajemen gugus PAUD 2. ORGANISASI GUGUS PAUD Struktur organisasi gugus PAUD menunjukan hubungan wewenang dan tanggungjawab serta deskripsi pekerjaan yang harus dilakukan agar program peningkatan mutu pendidikan PAUD dalam satu gugus PAUD tercapai. Bendahara Gugus dan Anggota Gugus. Pembina Teknis. sesuai dengan keadaan dan kebutuhan Gugus PAUD.

Ketua bersama dengan sekretaris dan iklim kebersamaan antara sesama pertemuan-pertemuan Dalam melaksanakan Ketua menggerakan berkala antara lembaga inti dan PAUD Imbas. Membantu kegiatan gugus. Pembina Administrasi Pembina Administrasi Gugus PAUD adalah sebagai berikut : Sebagai Tim Koordinasi pembinaan dan peningkatan mutu pembelajaran dan pembinaan bagi para pendidik PAUD di wilayahnya. Ketua Ketua dipilih dari salah seorang kepala/pengelola PAUD dalam gugus atau kepala/pengelola lembaga inti. menjabarkan dan menyusun program peningkatan mutu pendidikan PAUD . Sekretaris tugasnya.TPA. ketua bekerjasama dengan nara sumber menyusun program pertemuan pendidik PAUD dalam Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 9 . secara lebih teknis untuk keperluan upaya peningkatan mutu pembelajaran.SPS 2.Gambar 2. serta memberikan motivasi terhadap pelaksanaan program pada semua gugus PAUD di wilayahnya. Struktur Organisasi Gugus PAUD Tugas dan fungsi setiap unsur dalam struktur organisasi Gugus PAUD sebagai berikut : 1. di tingkat kecamatan adalah Kepala UPTD/SKD Tingkat Kecamatan. Pembina Teknis Pembina Teknis Gugus PAUD yang berperan merumuskan kebijakan teknis serta pokok-pokok program peningkatan mutu pendidikan di PAUD sesuai dengan Standar PAUD. adalah Pengawas TK/Penilik KB. 4. Memberikan dukungan kebijakan dan administrasi. Tugas dan wewenang Pembina Administrasi 3. bendahara menciptakan satu kepala/pengelola PAUD.

10 . Membantu mendatangkan narasumber luar untuk peningkatan mutu pendidikan di gugus PAUD. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini dana. MEKANISME KERJA GUGUS PAUD Komponen yang ada dalam Gugus PAUD merupakan satu kesatuan yang saling terkait. mengelola. Anggota Anggota terdiri dari semua pendidik dan kepala/pengelola PAUD dari PAUD Inti dan Imbas. Bendahara Bendahara dipilih dari salah seorang pendidik/pengelola PAUD dalam Gugus PAUD atau pendidik PAUD Inti.Sekretaris dipilih dari salah seorang pendidik PAUD dalam gugus tersebut atau dari pendidik PAUD Inti. Sekretaris membantu ketua gugus secara administrasi . Oleh karena itu dalam Gugus PAUD harus ada mekanisme kerja agar manajemen Gugus PAUD berjalan dengan baik. Komite PAUD Tugas dan wewenang komite lembaga PAUD antara lain sebagai berikut : Memberikan bantuan dan dukungan penyelenggaraan pendidikan Meningkatkan peran serta orang tua anak didik dalam penggalian sumber dana. 7. yakni menyiapkan program kerja gugus untuk kebutuhan pendidik. menyusun jadwal gugus menghimpun permasalahan untuk dijadikan topik pembahasan dalam gugus. PAUD Inti Paud Inti dalam setiap Gugus PAUD berfungsi sebagai berikut : Pusat kegiatan dan pusat informasi bagi PAUD Imbas yang tergabung dalam Gugus PAUD Merupakan PAUD Percontohan bagi PAUD Imbas dalam upaya peningkatan mutu pendidikan sesuai standar PAUD. membukukan dan mempertanggungjawabkan keuangan Gugus PAUD kepada anggota. Mekanisme kerja Gugus PAUD melibatkan : 1. mendokumentasikan dan menyebarluaskan hasil-hasil pertemuan gugus sebagai pegangan pendidik serta menyusun laporan hasil gugus kepada pembina kecamatan. Bendahara membantu ketua dalam menghimpun 6. 5. F.

keanggotaan pendidik. PAUD Imbas berfungsi sebagai berikut : Menerima informasi dan melaksanakan dilembaganya masing-masing. G. baik yang bersifat teknis edukatif. Program Pengelolaan Manajemen Gugus PAUD Program pengelolaan manajemen Gugus PAUD. seperti penyusunan program pembelajaran. 2. pengembangan gugus.- Mengelola sarana dan prasarana pendidikan untuk kepentingan seluruh anggota gugusnya. Menjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat agar dapat berpartisipasi dalam pendidikan PAUD. 3. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 11 . Memberi informasi kepada PAUD Inti tentang gagasan atau kiat yang perlu dikembangkan Menjalin kerjasama dengan PAUD Inti dan Imbas lainnya dalam upaya peningkatan mutu pendidikan sesuai standar PAUD. atau pihak terkait dan alat peraga lainnya. PAUD Inti dan PAUD Imbas menginduk pada Pusat Kerja Guru (PKG) PAUD Kecamatan. lembaga. serta tata tertib administrasi Gugus PAUD. pembuatan alat permainan edukatif. PAUD Imbas PAUD Imbas adalah PAUD yang berada dalam lingkungan Gugus PAUD dan menjadi anggota dari gugus PAUD . Secara umum program kerja Gugus PAUD meliputi : 1. dan kekhususan yang dihadapinya. Sebagai pusat informasi pengembangan pendidikan dalam Gugus PAUD. Berusaha meningkatkan diri dan berpacu secara kompetitif. Menjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat agar dapat berpartisipasi dalam pendidikan. pemda. PROGRAM KERJA GUGUS PAUD Program kerja Gugus PAUD disusun oleh pengurus dan anggota dengan melibatkan Komite PAUD dengan bimbingan dari Pengawas/Penilik PAUD . Pengurus dan anggota gugus membahas bersama-sama program kerja gugus. 4. akses fasiltas yang di danai pemerintah. metode pembelajaran.

Program Evaluasi Gugus PAUD Program evaluasi dapat dilakukan setiap saat atau secara periodik. keragaman dan keamanan alat bermain. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 12 . alat permainan luar (outdoor). Berkas setiap kegiatan dan dokumentasi dikumpulkan sebagai bahan evaluasi pelaksanaan program. prosedur. 4. c. seni).Strategi kegiatan. d. fisik/motorik. kegiatan inti dan kegiatan akhir.Persiapan dan pengeloaan area/sentra .Strategi pembiasaan perilaku (Nilai-nilai Agama dan Moral. Program Pengembangan Gugus PAUD Keterlibatan orang tua dan masyarakat dapat mempercepat perkembangan program kerja Gugus PAUD. .Strategi bimbingan konseling secara individual dan kelompok. e. f. Menindaklanjuti hasil pertemuan di Pusat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan di tingkat kecamatan. inti dan penutup (diskusi. Optimalisasi sarana dan prasarana PAUD serta penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. lingkungan sosial. Efesiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan yang meliputi perencanaa. Mekanisme. dan instrumen penilaian hasil belajar anak didik. pembukaan (rutinitas. dan pengawasan kegiatan pendidikan di PAUD. . Inovasi pelaksanaan pembelajaran di PAUD.2. Program Peningkatan Mutu Pendidikan Gugus PAUD a. b. Pengembangan dan peningkatan Kurikulum Lembaga PAUD. lingkungan fisik. SosialEmosional) dan pengembangan kemampuan dasar ( bahasa. . pelaksanaan. alat permainan edukatif.Penataan lingkungan bermain. percakapan). recall. Dll) . kognitif. transisi.Strategi pemberian bimbingan pada kegiatan awal. Contoh Materi : . alat permainan dalam (indoor).

pemerintah dan bantuan lain yang tidak mengikat. 3. 4. hasil karya. dilengkapi dengan berkasberkas kegiatan. Pelaksanaan program gugus dilakukan melalui pertemuan rutin yang dilakukan minimal 1 kali dalam 1 bulan.H. 2. Waktu pertemuan diupayakan diluar waktu layanan PAUD. 2. J. Dalam pertemuan gugus dapat mendatangkan narasumber dari instansi atau gugus lain. Laporan pelaksanaan program rutin dan insidental. ANGGARAN GUGUS PAUD Anggaran operasional kegiatan gugus bersumber dari anggota. sesuai dengan waktu pelaksanaan kegiatan. I. foto. Pelaporan ditujukan kepada Pengawas TK/Penilik PAUD dan keseluruh anggota gugus. Laporan yang dibuat adalah : 1. Tempat kegiatan pertemuan disepakati bersama dengan anggota atau disesuaikan dengan tema yang akan dibahas sesuai program kerja gugus. masyarakat. kritik. Kelompok kerja dikatagorikan ke dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Kelompok Kerja Kepala/Pengelola (KKKP). Laporan pelaksanaan program tengah tahunan dan program tahunan. setelah kegiatan terlaksana atau evaluasi program. saran dan hal-hal lain yang terkait. PELAPORAN GUGUS PAUD Pelaporan dilakukan secara periodik dan insidental. dengan ketentuan : 1. daftar hadir. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 13 . PELAKSANAAN PROGRAM GUGUS Pelaksanaan program kerja Gugus PAUD dilakukan melalui kelompok kerja – kelompok kerja.

Koordinasi antar gugus 2. PKG tidak menjadi organisasi profesi seperti halnya HIMPAUDI atau IGTKI. E. Struktur Kepengurusan PKG PAUD sebagai berikut : dibentuk oleh Kepala Kantor Dinas Pendidikan UPTD Pendidikan Kecamatan dengan periode Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 14 . dan hal-hal lain yang terkait dengan kegiatan PAUD. PKG PAUD kecamatan Kecamatan atau Kepala kepengurusan 3 tahun. Bengkel kerja peningkatan mutu layanan PAUD 4. PENGERTIAN Pusat Kerja Gugus PAUD adalah wadah koordinasi antar gugus yang melaksanakan kegiatan pembinaan bagi seluruh anggota gugus di wilayah kecamatan.BAB III PUSAT KERJA GUGUS (PKG) PAUD KECAMATAN A. STRUKTUR KEPENGURUSAN Kepengurusan PKG berasal dari Pengelola/Kepala/Guru inti dari setiap gugus. B.PEMBENTUKAN Apabila dalam satu kecamatan memiliki lebih dari satu gugus. melainkan sebagai wadah aktivitas bersama seluruh guru dan pengelola PAUD se kecamatan. C. FUNGSI Pusat Kerja Gugus (PKG) PAUD Kecamatan berfungsi sebagai : 1. Wadah pembinaan seluruh anggota gugus 3. Penunjukan kepengurusan PKG diajukan oleh gugus dan dikukuhkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan. PKG PAUD Kecamatan beranggotakan seluruh gugus PAUD se kecamatan tersebut. maka dibentuk PKG PAUD Kecamatan. pengetahuan terkini. Pusat informasi terkait dengan perubahan kebijakan. D. TEMPAT KEDUDUKAN Pusat Kerja Gugus (PKG) PAUD Kecamatan berkedudukan di ibu kota kecamatan.

Sebagai tim koordinasi pembinaan dan peningkatan mutu pembelajaran dan pembinaan bagi anggota gugus.Melakukan sosialisasi tentang PAUD diwilayahnya Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 15 . Tugas dan wewenang pembina tingkat kecamatan sebagai berikut : . Pembina Administrasi Pembina administrasi PKG PAUD Kecamatan adalah Kepala UPTD/SKD tingkat kecamatan.Menjalin kerjasama dengan instansi terkait diwilayahnya dalam usaha peningkatan mutu pendidikan sesuai dengan standar PAUD . Struktur Kepengurusan PKG PAUD Kecamatan Tugas dan fungsi setiap unsur dalam struktur organisasi PKG PAUD Kecamatan sebagai berikut : 1.Memberikan dukungan kebijakan dan administrasi serta memberikan motivasi terhadap pelaksanaan program PKG .Pembina Administratif ( Kepala UPTD /SKD) Pembina Teknis (Pengawas/Penilik PAUD) Instansi/Himpaudi/IG TKI/ GOPTKI/Organisasi/ Stake Holder lain Komite Pendidikan Kecamatan Ketua PKG Bendahara PKG Kelompok Kerja Kepala/Pengel ola Sekretaris PKG Kelompok Kerja TK Kelompok Kerja KB Kelompok Kerja TPA Kelompok Kerja SPS GUGUS-GUGUS PAUD WILAYAH KECAMATAN Gambar 3. .

membukukan dan mempertanggungjawabkan keuangan PKG PAUD kepada anggota. Tugas sekretaris adalah : .Mempertanggungjawabkan pelaksanaan program kepada pembina. mengelola. 16 . 5.Menggerakan pertemuan-pertemuan berkala dan kegiatan yang ditetapkan dalam program kerja..Menetapkan program kerja PKG 2. Sekretaris Sekretaris dipilih dari salah seorang anggota PKG. Tugas Ketua adalah : . .SPS yang teknis serta pokok-pokok program merumuskan kebijakan peningkatan mutu pendidikan di PAUD sesuai dengan Standar PAUD. Kelompok Kerja TK/KB/TPA/SPS Kelompok Kerja Program merupakan kelompok teknis yang memfokuskan pada bidang layanan (TK/KB/TPA/SPS). Jumlah kelompok kerja ini disesuaikan dengan bentuk layanan yang dilaksanakan di gugus-gugus. .Mendokumentasikan dan menyebarluaskan hasil-hasil pertemuan PKG.Melaksanakan persuratan kegiatan PKG .Mengajukan program kerja untuk disyahkan oleh pembina. Ketua Ketua dipilih dari salah seorang kepala/pengelola PAUD perwakilan dari gugus . . .TPA. 4. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini adalah Pengawas TK/Penilik KB.Menciptakan suatu iklim kebersamaan antara sesama anggota PKG. Bendahara Bendahara dipilih dari salah seorang pendidik/pengelola PAUD dalam Gugus PAUD atau pendidik PAUD Inti. Bendahara membantu ketua dalam menghimpun dana.Bertanggungjawab dalam bidang administrasi PKG . Pembina Teknis Pembina Teknis PKG PAUD berperan 3. 6. .Bersama dengan pengurus PKG menyusun program kerja PKG sesuai dengan kebutuhan prioritas anggota yang terkait dengan peningkatan kompetensi anggota.Menyusun laporan hasil kegiatan PKG untuk bahan pelaporan kepada pembina kecamatan.

Kelompok Kerja Kepala/Pengelola bertugas dalam : .Menyusun pendataan dan guru yang membina untuk masing-masing peningkatan program ( TK/KB/TPA/SPS ) memajukan program kemampuan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi guru PAUD.Menyusun strategi peningkatan status kelembagaan (izin pendirian lembaga. yang mengalami Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 17 .Melakukan . .Peningkatan pengelolaan pembelajaran .Melakukan pendataan lembaga PAUD dan bentuk layanannya. .Menyusun strategi peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru PAUD.Menyusun strategi penerimaan anak didik baru di lembaga-lembaga PAUD. akreditasi program) PAUD. komite sekolah dan stakeholder lainnya dalam kegiatan Gugus PAUD dan PKG. Kelompok Kerja Kepala/Pengelola Sebagai bengkel kerja para Kepala TK dan Pengelola KB/TPA/SPS.Menterjemahkan kalender akademik PAUD yang ditetapkan Dinas Pendidikan Kabupaten ke dalam kalender akademik lembaga PAUD.Menggali pengetahuan dari berbagai sumber belajar untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi gugus.Melakukan pendampingan terhadap lembaga PAUD masalah pelaksanaan dan pengembangan pembelajaran. .Mengevaluasi program kerja KKP dan kemajuan dari gugus binaan.Menyusun alokasi kegiatan berdasarkan kalender akademik PAUD yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. . . izin operasional. .Menyusun dan memajukan program untuk peningkatan kemampuan kepemimpinan dan manajerial bagi kepala/pengelola PAUD.Tugas Kelompok Kerja Program (KKP) adalah sebagai berikut : . . . .Menginformasikan pengetahuan/keterampilan baru yang didapat dari berbagai kegiatan dan sumber belajar kepada gugus. 7. .Mengembangkan strategi peningkatan peranserta orang tua. . . . akreditasi lembaga.Melaporkan kegiatan dan program kerja KKP kepada ketua sebagai bahan penyusunan laporan program kerja PKG.Mengidentifikasi permasalahan dan kebutuhan sesuai dengan program layanan.

8. tengah tahunan.Memberikan bantuan dan dukungan penyelenggaraan PKG.Memberikan masukan dan rekomendasi untuk peningkatan peran dan fungsi PKG. Program Kerja Pengurus PKG berkewajiban menyusun program bulanan.. Program kerja PKG diajukan kepada Pembina Administrasi untuk disyahkan.Menghimpun hasil identifikasi permasalahan dan kebutuhan dari semua PKG .Membantu mengembangkan jaringan kerja PKG dengan instansi/lembaga/ organisasi/ sumber lain yang diperlukan untuk peningkatan mutu pendidikan di Gugus PAUD. . 9. . . Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini yang mengalami 18 .Melaksanakan pengayaan umum kepada seluruh anggota.Pembenahan administrasi pendidik. .Melakukan pendampingan kepada gugus dalam upaya peningkatan kompetensi anggotanya. tenaga kependidikan. dan lembaga (NUPTK. komite sekolah dan Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak-Kanak Indonesia (GOPTKI) dan Ikatan Pendidik Taman Kanak-Kanak Indonesia (IGTKI-PGRI) dan HIMPAUDI dalam kegiatan Gugus PAUD dan PKG.Menginformasikan kebijakan/pengetahuan/keterampilan baru yang didapat dari berbagai kegiatan dan sumber belajar kepada gugus. . . Komite PAUD Tugas dan wewenang Komite PAUD/Komite Pendidikan antara lain sebagai berikut : .Peningkatan peran serta orang tua. Anggota Anggota terdiri dari semua pendidik dan kepala/pengelola PAUD dari PAUD Inti dan Imbas.Melakukan pendampingan terhadap lembaga PAUD masalah manajerial dan pengembangan lembaga. . dan tahunan PKG dengan dibantu oleh Penilik/Pengawas PAUD. Secara umum program kerja PKG adalah sebagai berikut : . F. NISP).Melaksanakan pertemuan KKG secara berkala.

website dan media komunikasi lain yang memungkinkan. Program pengelolaan manajemen PKG PAUD harus diawali dengan membangun tim kerja PKG PAUD yang solid dan efektif agar dapat “Maju Bersama” untuk memajukan pendidikan PAUD terpadu tim kerja gugus harus dapat membangun melalui : 1) 2) 3) 4) 5) Pertemuan yang bermanfaat.  Kegiatan bersama pada event tertentu. IGTKI PGRI. Pelaksanaan program kerja PKG dimulai sejak kepengurusan PKG disyahkan oleh Pemnina Administasi . minimal tiga bulan satu kali. radio lokal.Melaporkan kegiatan dan program kerja PKG kepada Pembina Administrasi secara berkala. seperti Puskesmas. koran lokal. masyarakat.. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 19 . Pengambilan keputusan yang bijaksana Komunikasi yang efektif Peraturan yang jelas Pendelagasian tugas yang tepat. Pengayaan umum kepada seluruh anggota. H. Forum PAUD. Tujuannya untuk meningkatkan partisipasi masyarakat agar lebih peduli terhadap peningkatan mutu pendidikan PAUD. tokoh masyarakat dan pihak terkait. PENINGKATAN MUTU PKG-PAUD Program peningkatan mutu PKG PAUD terpadu dilakukan secara berkala dalam pertemuan umum yang diikuti oleh perwakilan gugus atau oleh seluruh guru dan Kepala/Pengelola lembaga PAUD se kecamatan.Mensosialisasikan program kerja dan pelaksanaan kegiatan kepada seluruh anggota. Kepolisian. . Leaflet sekolah. G. Pertemuan PKG dilaksanakan minimal satu bulan satu kali. PELAKSANAAN PROGRAM KERJA PKG Pelaksanaan program kerja PKG diawali dengan koordinasi antar instansi/lembaga terkait tingkat kecamatan. Program kerja PKG mengikuti tahun takwim tetapi kegiatannya disesuaikan dengan kalender pendidikan. GOPTKI. majalah pendidikan. HIMPAUDI. organisasi mitra melalui :    Papan Informasi berisi informasi Display program kerja PKG PAUD dan jadwal kegiatan PKG PAUD.

4. 2. 3. Tabel tersebut diisi rutin setelah selesai melakukan kegiatan rutin atau kegiatan insidental. PEMBIAYAAN PROGRAM GUGUS PAUD Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini . PENYUSUNAN LAPORAN Penyusunan laporan dapat dilakukan secara berkala dan insidental. setelah evaluasi pencapaian program. 2. keanggotaan.Bentuk kegiatan peningkatan mutu PKG PAUD. Untuk memudahkan evaluasi dapat dibuat tabel isian tentang hasil pelaksanaan program. dll I. 4. Pemerintah 20 K. Festival kreativitas anak. Memanfaatkan narasumber dari dalam dan mendatangkan narasumber dari luar. Mengadakan lomba antar gugus 5. PELAKSANAAN EVALUASI Evaluasi dapat dilakukan secara rutin dan insidental. 3. J. Isi laporan tengah tahunan dan tahunan. foto. Melakukan kunjungan kerja PKG lain atau lembaga lain yang dipandang lebih maju. hasil karya. Laporan dilengkapi dengan berkas-berkas. antara lain : 1. Mengadakan lomba kreativitas guru 6. 7. 6. Mengadakan pertemuan secara rutin dengan pembina tingkat kecamatan. terdiri dari : 1. Komponen yang dievaluasi diantaranya : program. Jambore keakraban gugus 7. daftar hadir kegiatan dan hal-hal lain yang terkait . Pendahuluan Pengelolaan Gugus PAUD Pemingkatan Mutu Gugus PAUD Pembiayaan program Gugus PAUD Kendala program Gugus PAUD Alternatif solusi Penutup Pembiayaan program PKG PAUD merupakan salah satu bagian vital untuk mendukung pelaksanaan program kerja PKG PAUD. 5. Pembiayaan PKG PAUD dapat diperoleh dari : 1. dan kemitraan.

Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 21 . misalnya : produk susu. 4. misalnya : • Kegiatan untuk anak PAUD seperti festival dan perayaan Hari Anak dapat melibatkan sponsor perusahaan produk untuk anak. buku kegiatan. Dana Hasil Usaha Kegiatan PKG PAUD PKG PAUD dapat melakukan usaha pencarian dana untuk menunjang kegiatan PKG PAUD . misalnya : • Sanggar Kegiatan Anak • Koperasi yang membantu pengadaan alat permainan edukatif. • Kegiatan seminar atau kegiatan pendidikan lain bekerja sama dengan perusahaan tertentu. Partisipasi dari Gugus PAUD Bentuk. Dana Dari Lembaga/Instansi dan Masyarakat Dana dari lembaga atau instansi dapat diperoleh apabila ada program yang memungkinkan dilakukan oleh PKG PAUD. vitamin . buku administrasi dan lain sebagainya • Dana yang diperoleh dari kegiatan lomba. biasanya mereka mempunyai “ Program Peduli Pendidikan”. majalah anak dll.Pemerintah 2. Dana dari perusahaan swasta dan sumber dana lain yang memungkinkan untuk digali. melalui dana dekonsentrasi memfasilitasi dukungan operasional untuk kegiatan PKG PAUD. besar dan frekuensi partisipasi gugus untuk mendukung terselenggaranya program kerja PKG ditentukan secara musyawarah dan diketahui oleh pembina. workshop atau kegiatan lain yang dikelola PKG PAUD. 3. seminar.

5. Identifikasi Potensi Masyarakat Dalam rangka melibatkan peran serta masyarakat untuk penyelenggaraan kegiatan gugus. Orang Tua Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini B. Pihak yang Berperan dalam Peran Serta Masyarakat 22 . Langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh gugus dalam rangka melibatkan peran serta masyarakat. 3. masyarakat dan pemerintah yang dibangun berdasarkan kepentingan bersama. maka dilakukan koordinasi dengan pihakpihak lain di bawah ini : 1.BAB IV PERAN SERTA MASYARAKAT Penyelenggara Gugus PAUD memerlukan dukungan masyarakat dalam berbagai bentuk. antara lain : A. 2. Peran serta masyarakat diwujudkan dalam bentuk kerjasama antara PAUD. dapat diidentifikasi potensi masyarakat sebagai berikut : 1. 4. Komite PAUD 2. Penggalian sumber dana Menjadi narasumber kependidikan Membantu pengadaan fasilitas dan sarana prasarana Membantu penyebaran informasi gugus Pengguna jasa/konsumen produk gugus Supaya bentuk peran serta masyarakat dapat terorganisir secara baik dan dapat berjalan efektif serta efisien.

Matrik Potensi Masyarakat dan Pihak yang Berperan dalam Gugus PAUD Potensi Masyarakat Penggalian Sumber Dana Menjadi narasumber Pengadaan fasilitas. HIMPAUDI.3. dalam bentuk : • Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan pembinaan dilapangan Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 23 . Pola Pembinaan Gugus PAUD Pembinaan Gugus PAUD dilaksanakan melalui prinsip pembinaan. Dunia Usaha maupun instansi terkait lainnya ( misalnya : akademik. • Peningkatan kemitraan dengan organisasi penyelenggara PAUD. Hal ini perlu ditunjang dengan struktur pembinaan yang mencerminkan pola hubungan kerja antara unsur-unsur terkait. Tabel 1. Tingkat Pusat Pembinaan gugus tingkat pusat dilakukan oleh Direktorat Pembinaan PAUD. dan kemitaraan dalam mencapai tujuan bersama. yaitu : • Merumuskan kebijakan manajemen Gugus PAUD • Pelaksanaan pembinaan secara berjenjang. Tingkat Provinsi Pembinaan melalui Gugus PAUD tingkat provinsi dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan Bidang Pendidikan Nonformal dan Informal yang menangani PAUD. dan organisasi profesi dimana pendidik PAUD bernaung • Dukungan fasilitas penyelenggaraan Gugus PAUD 2. sarana prasarana Penyebaran informasi gugus PAUD Pengguna jasa/ konsumen produk Gugus PAUD Komite PAUD √ √ √ √ √ √ Orang Tua √ √ Organisasi Mitra √ √ √ √ Dunia Usaha / Instansi √ √ √ √ Keterangan : √ Potensi masyarakat dari pihak yang berperan dalam Gugus PAUD BAB V POLA PEMBINAAN GUGUS PAUD A. pendidikan tinggi. Organisasi Mitra PAUD (IGTKI. GOPTKI) 4. pemberdayaan. 1. praktisi maupun LSM.

• Pengikutsertaan dan pengkoordinasian instansi/lembaga kependidikan yang relevan untuk menymbangkan tenaga ahlinya. Pengawas TK/SD merupakan penggerak maju mundurnya suatu gugus PAUD dapat difungsikan sebagaimana mestinya. Pola Pembinaan Gugus PAUD DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL (Direktorat Pembinaan PAUD DINAS PENDIDIKAN PROVINSI (Direktorat Pembinaan PAUD DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA UPTD Pendidikan Kecamatan Pengawas TK/Penilik PAUD Instansi/Lemb aga Terkait Instansi/Lemb aga Terkait Instansi/Lemb aga Terkait Instansi/Lemb aga Terkait sehingga Gugus PAUD Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 24 . Tingkat Kecamatan Pembinaan Gugus PAUD tingkat kecamatan dilaksanakan oleh UPTD (unit Pelaksana Teknis Dinas). 4. Tingkat Kabupaten Pembinaan Gugus PAUD pada tingkat kabupate/kota dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan dan Bidang Pendidikan Nonformal Kabupaten/Kota yang menangani PAUD melalui kegiatan : • Melaksanakan pemninaan program di tingkat kecamatan • Membantu menyampaikan informasi kepada masyarakat tentang pelaksanaan kegiatan pembinaan Gugus PAUD • Mengkoordinasikan kerjasama dengan instansi/lembaga terkait untuk membina pelaksanaan pembinaan Gugus PAUD. Kelompok Kerja Kepala/Pengelola (K3P). dan organisasi profesi dimana pendidik PAUD bernaung. 3. Kelompok Kerja Pendidik (KKG). tanggungjawab administrasinya dilaksanakan secara teknis oleh Pengawas TK/SD. • Koordinasi kemitraan dengan organisasi penyelenggara PAUD.

Penilaian. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 25 .GUGUS PAUD PAUD IMBAS PAUD IMBAS GUGUS PAUD PAUD IMBAS GUGUS PAUD PAUD IMBAS PAUD IMBAS PKG PAUD KKKP PAUD KKG KKS/PENGEL OLA KKKP PAUD KKKP PAUD KKKP PAUD KKKP PAUD KKKP PAUD Gambar 2. Pelaporan dan Tindak Lanjut Pemantauan. Pola Pembinaan Gugus PAUD B. harus dilaporkan dan ditindaklanjuti sehingga dapat menjadi bahan penyusunan program pembinaan pada periode berikutnya. Mekanisme pelaksanaannya disesuaikan dengan tingkat pembinaan dan dilaksanakan secara berjenjang antara lain melalui pelaksanaan lomba Gugus PAUD. Semua hasil pemantauan dan penilaian program yang baik maupun kurang. Pemantauan. penilaian. pelaporan dan tindak lanjut dilaksanakan secara terus menerus dan berkelanjutan.

dan lingkungan dimana lembaga anggota gugus berada. evaluasi dan pelaporan merupakan langkah operasional menuju ketercapaian tujuan. secara teknik dan strategi mengorganisir Gugus PAUD untuk menjaga dinaminasi gugus. Program-program gugus ditujukan untuk kebermaknaan bagi anggota (pendidik. sehingga memberikan layanan PAUD yang lebih optimal. Pelaksanaan program kerja. Struktur organisasi Gugus PAUD yang mewakili semua keberadaan anggota. Eksistensi Gugus PAUD dapat dikembangkan dengan pengelolaan gugus yang tepat. Langkah berikut yang penting adalah pembinaan gugus oleh Pembina Teknis (Pengawas TK/Penilik PAUD). keluarga. Dengan demikian keberadaan gugus memberi nilai positif bagi anak.BAB VI PENUTUP Gugus PAUD merupakan wadah yang dibentuk oleh pendidik dan pengelola PAUD yang dioptimalkan untuk memberdayakan dan meningkatkan kemampuan pendidik dan tenaga kependidikan. menjadi langkah awal yang sangat penting untuk dibangun. Pengelolaan Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 26 . perencanaan program kerja. tenaga kependidikan. dan lembaga PAUD) dan anak didik yang dibina. dan mekanisme kerja gugus yang sesuai dengan kebutuhan anggota.

dan Himpunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD Indonesia Pusat. Harapan lebih lanjut dapatlah kiranya gugus-gugus PAUD dapat memahami pedoman ini dan dapat merealisasikan program kerja gugus dengan efektif dan efisien. dan masyarakat sekitar. Pengurus Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak (IGTKI) Pusat.Gugus PAUD yang baik dapat diyakini akan memberikan manfaat besar bagi anggota. di Gedung E Lantai 7 Kemdiknas. Sebagai bahan rujukan untuk informasi lebih lanjut dapat menghubungi Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini-Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. Nonformal dan Informal. Kemitraan gugus dengan lingkungan dan berbagai komponen yang ada dimasyarakat meningkatkan sensitivitas gugus terhadap potensi dan kebutuhan sekitar. orang tua anak. sehingga mutu PAUD meningkat. lembaga. Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 27 . Pedoman pengelolaan Gugus PAUD ini merupakan gagasan untuk dapat dikembangkan lebih lanjut di gugus masing-masing.