P. 1
RPP Pecahan

RPP Pecahan

|Views: 127|Likes:
Published by Map

More info:

Published by: Map on Dec 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/02/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SD N Sinar Mentari : Matematika

: IV (Empat) : II (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan)

Standar Kompetensi 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan. 6.3 Menjumlahkan pecahan. Indikator Pembelajaran Kognitif o Menyusun pecahan menjadi bentuk sederhana o Menyusun pecahan campuran menjadi pecahan biasa o Menyusun pecahan biasa menjadi pecahan campuran o Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama Afektif o Membuktikan pengubahan pecahan menjadi bentuk sederhana o Membuktikan pengubahan pecahan campuran menjadi pecahan biasa o Membuktikan pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran o Membuktikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama Psikomotor o Mengkonstruksi pecahan menjadi bentuk sederhana o Mengkonstriksi pecahan campuran menjadi pecahan biasa o Mengkonstruksi pecahan biasa menjadi pecahan campuran o Mengkonstruksi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama Tujuan Pembelajaran Kognitif o Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang menyederhanakan pecahan, siswa dapat menyusun pemahaman tentang pengubahan bentuk pecahan menjadi bentuk sederhana. Setelah menyimak uraian guru mengenai mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya, siswa dapat menyusun pemahaman tentang pengubahan pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya. Setelah menyimak guru melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama, siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.

o

o

Explicit Instruction b. c. siswa dapat mengkonstriksi pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya. Materi Pembelajaran (Terlampir) Metode. Talking Stick 2. siswa dapat membuktikan pengubahan pecahan menjadi bentuk sederhana dalam pengerjaan soal. a. dan Strategi Pembelajaran 1. Model. o Setelah menyusun pemahaman tentang pengubahan pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya. Kegiatan Pembelajaran Waktu Karakter 15 menit  Religius Kegiatan awal  Kesopanan Guru mengawali pembelajaran dengan salam dilanjutkan presensi siswa  Kedisiplinan Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang bilangan pecahan Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan Siswa dalam satu kelas dibagi menjadi 4 atau 8 kelompok Mengawali pembelajaran dengan yel . e. b. menjadi pengalaman belajar. Brainstorming b. o Setelah membuktikan pengubahan pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya dalam pengerjaan soal. Strategi Pembelajaran a. Diskusi 3. Ceramah c. siswa dapat membuktikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dalam pengerjaan soal. Model Pembelajaran a. Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran Kontekstual D. o Setelah membuktikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dalam pengerjaan soal. o Setelah melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.yel kelas IV . siswa dapat mengkonstruksi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama menjadi pengalaman belajar. siswa dapat mengkonstruksi pecahan menjadi bentuk sederhana menjadi pengalaman belajar. d.Afektif o Setelah menyusun pemahaman tentang pengubahan bentuk pecahan menjadi bentuk sederhana. Langkah-langkah Kegiatan 1. siswa dapat membuktikan pengubahan pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya dalam pengerjaan soal. Psikomotor o Setelah membuktikan pengubahan pecahan menjadi bentuk sederhana dalam pengerjaan soal.

2009. Departemen Pendidikan Nasional Alat dan Bahan o Tongkat stick o . Jakarta : Pusat Perbukuan. dkk. Guru menyampaikan materi tentang menyederhanakan pecahan b. Kegiatan akhir jawab a. Keberanian Rasa Ingin Tahu Percaya Diri Kerja sama  Elaborasi a. Aep. 2009. 35 menit  Konfirmasi a. Guru memberikan kesimpulan  Disiplin b. Departemen Pendidikan Nasional o Saepudin. Guru menyampaikan materi tentang mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya c. Matematika untuk SD/MI kelas IV. Kegiatan Inti 50 menit 5 menit  2. b. demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru 10 menit  Bertanggung 3. Guru menyampaikan materi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama d. Siswa diminta memperhatikan mekanisme  strategi pembelajaran yang dijelaskan guru.Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah – langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan A. setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya. Guru mengambil tongkat dan memberikan 10 menit kepada siswa. Guru melakukan evaluasi dalam bentuk pekerjaan rumah  Religius c. Kegiatan inti   Eksplorasi  a. Gemar Belajar Matematika 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan motivasi dan salam Sumber Belajar Suparti. Guru menyiapkan sebuah tongkat f. Guru mempersilahkan siswa untuk menutup bukunya. dkk. Jakarta : Pusat Perbukuan.

c. Penilaian dalam proses Jenis tagihan : Diskusi kelas Teknik : Lisan Penilaian akhir Jenis tagihan : Individu Teknik : Tertulis Bentuk : Uraian Surakarta.Pd NIP . a.o White board o Spidol Evaluasi (Terlampir) Penilaian 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas IV 2012 Sutejo . b. 2. a. A 510100231 . S. b.19580219 197802 1 002 Mayrina A. Perbawani NIM.

Cara 1 Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa terlebih dulu.Materi Pembelajaran A. . kemudian disederhanakan. Agar kamu lebih memahaminya. Cara 2 Menyederhanakan bagian pecahannya saja. perhatikan contoh berikut. c.Menyederhanakan pecahan Pecahan dapat disederhanakan dengan mencari FPB dari pembilang dan penyebutnya.

c. . kemudian disederhanakan. kamu akan mempelajari cara menyederhanakan pecahan dengan pembilang dan penyebut yang lebih besar. Cara 2 Cara kedua adalah dengan menyederhanakan bagian pecahannya saja. Cara 1 Cara pertama adalah dengan mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa terlebih dahulu.Sekarang.

Bagaimana cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk pecahan campuran? Coba perhatikan contoh berikut : Ubahlah Jawab: menjadi pecahan campuran! .B.Mengubah pecahan campuran menjadi pechan biasa dan sebaliknya Pecahan biasa dapat diubah ke dalam bentuk pecahan campuran dengan syarat pembilangnya lebih besar daripada penyebut. adalah beberapa contoh pecahan yang dapat diubah ke dalam bentuk pecahan campuran.

Mengapa? Perhatikan contoh berikut! Contoh: Operasi penjumlahan Operasi pengurangan . 1 = = = Jadi. 5 > 3 sehingga pecahan tersebut dapat diubah kedalam bentuk pecahan campuran. 1 = C. lakukan operasi pembagian dengan sisa.Pada pecahan pembilangnya 5 dan penyebutnya 3. Perhatikan uraian berikut. Untuk mengubah menjadi pecahan campuran.Operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan berpenyebut sama Cara untuk menjumlahkan maupun mengurangkan dua pecahan yang sama penyebutnya adalah dengan menambah atau mengurangkan pembilangnya saja. 3 5 : 3 = 1 sisa 2. jadi =1 Sebaliknya jika ingin merubah pecahan campuran ke pecahan biasa maka dapat dilakukan dengan mengalikan bilangan bulat dengan penyebut kemudian dijumlahkan dengan pembilang pada pecahan.

untuk mengurangkan pecahan dengan penyebut sama kita hanya perlu mengurangkan pembilangnya saja. penyelesaiannya adalah sebagai berikut: . Maka bila kita akan mengurangi 9/15 dengan 5/15.Contoh lain: Dapat kalian lihat. sedangkan penyebutnya tetap.

.... Ubahlah pecahan berikut ini menjadi bentuk pecahan biasa atau pecahan campuran! =...................... No. Kerjakan soal-soal berikut ini! Sederhanakan pecahan berikut ini! = ...... 8 2 =.. Absen : ..... =. = ... Jumlahkan atau kurangkan pecahan berpenyebut sama berikut ini! + - = .................... + = .... = ...................... ............ Kelas : ............ =...............Evaluasi Nama : ...... = ....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->