TUGAS MANDIRI UNTUK PEMAHAMAN KONSEP Pertanyaan : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Apa hakekat pemahaman dari PK guru secara umum ?

Apa yang menjadi dasar hukum melaksanakan Penilaian Kinerja Guru? Menurut Permenegpan No.16 tahun 2009, apa yang dimaksud dengan PK Guru? Apa tujuan dari pelaksanaan PK Guru? Apa fungsi dari PK Guru? Apa Manfaat hasil PK guru bagi pemerintah, sekolah, guru, dan bagi Siswa? PK guru adalah penilaian unjuk kerja guru yang didasarkan pada 4 domain kompetensi yang Dimiliki oleh seorang guru sebutkan kompetensi guru mata pelajaran untuk masing-masing Domain tersebut? 8. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan agar PK guru dilaksanakan secara konsisten? 9. Berapa kali PK guru dilaksanakan dalam setahun? 10. Apa manfaat dari PK guru formatif? 11. Apa manfaat dari PK guru sumatif? 12. Kepada siapa guru penilai harus melaporkan hasil PK guru formatif dan hasil penilaian sumatif 13. Siapa saja yang dapat melaksanakan PK guru? 14. Siapa yang bertanggung jawab dalam melaksanakan PK guru disekolah? 15. Syarat apa saja yang harus dipenuhi oleh seorang guru penilai? 16. Berapa jumlah maksimal guru yang dapat dinilai oleh seorang penilai? 17. Berapa lama masa kerja tim penilai kinerja guru berakhir? 18. Sebutkan 5 jenis PK tugas tambahan guru yang mengurangi jam mengajar? 19. Sebutkan 2 instrumen yang digunakan untuk menilai kinerja guru dengan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dan berapa prosentase penilaian kinerja masing-masing? 20. Tahapan apa saja yang tercakup dalam pelaksanaan PK guru? 21. Jelaskan secara singkat masing-masing tahapan? 22. Perangkat apa saja yang digunakan dalam pelaksanaan PK guru? 23. Dalam pengumpulan data dan informasi pada pelaksanaan PK guru digunakan 2 teknik pengumpulan data yaitu pengamatan dan pemantauan. Jelaskan apa yang dilakukan pada prosese pengamatan dan apa yang dilakukan pada proses pemantauan. 24. Apa yang dilakukan pada kegiatan sebelum pengamatan,selama pengamatan dan setelah pengamatan? 25. Kegiatan apa saja yang dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi dalam PK guru kompetensi 1 (mengenal karakteristik peserta didik?) jelaskan mengapa. 26. Bagaimana seorang penilai menentukan score untuk setiap indicator kompetensi? 27. Kapan seorang penilai member score 0,1,2 ? 28. Berapa nilai kompetensi yang diberikan kepada seorang guru dengan persentase score kompetensi 26%? 29. Jika data dan informasi yang dibutuhkan dalam memberikan score belum ada atau belum mencukupi, apa yang harus dilakukan oleh seorang penilai? 30. Apabila guru yang dinilai kinerjanya tidak setuju dengan hasil penilaian PK guru, apa yang harus dilakukan?

JAWABAN 1. PK guru untuk melihat kinerja guru dalam melaksanakan tugas utamanya yaitu melaknakan pembelajaran pembimbingan dan/atau pelaksanaan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/ madrasah 2. -Permendiknas No.16 tahun 2007 tentangstandar kwalifikasi akademik dan kompetensi guru. -Permenegpan No. 16 tahun 2009 tentang jabatan fungsional dan angka kreditnya. 3. Adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir kepangkatan dan jabatannya 4. Pedoman pelaksanaan PK guru ini disusun untuk memperluas pemahaman semua pihak terkait tentang prinsip, proses, dan prosedur pelaksanaan PK guru, sebagai suatu system penilaian kinerja yang berbasis bukti (evidence/based appraisal) 5. Fungsi nilai kinerja guru adalah untuk menilai kemampuan guru dalam menrapkan semua kopetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran ,pembimbungan atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah, untukmenghitung angka kredit yang diproleh guru atas kinerja pembelajaran pembimbingan atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah. 6. Manfaat PK guru adalah untuk menntukan berbagai kebijakan terkait dengan peningkatan mutu dan kinerja guru sebagai ujung tombak pelaksanaan proses pendidikan dalam menciptakan insan yang cerdas konprehensif dan berdaya saing tinggi 7. Meliputi kegiatan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran , mengevaluasi dan menilai, dan menganalisis hasil penilaian dan melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian dalam menerapkan 4 domain kompoetensi. 8. a.Objektif, b.Adil, c.Akuntabel, d.Bermanfaat, e.Transparan, f.Praktis, g.Berorientasi pada tujuan, h.Berorientasi pada proses, I.Berkelanjutan, j. Rahasia. 9. Dua kali yaitu awal tahun dan akhir tahun pelajaran 10. PK guru formatif digunakan untuk menyusun profil kinerja guru dan harus dilaksanakan dalam kurun waktu 6 minggu diawal tahun ajaran. 11. PK guru Sumatif digunakan untuk menetapkan perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut 12. -Laporan hasil PK guru formatif disampaikan kepada kepala sekolah atau koordinator PKB sebagai masukan untuk merencanakan kegiatan PKB tahunan . -Laporan hasil PK guru sumatif dilaporkan kepada tim penilai tingkat Kabupaten / Kota Propinsi atau tingkat pusat sesuai dengan kewenangannya. 13. Kepala Sekolah Guru Pembina atau koordinator PKB di sekolah 14. Kepala Sekolah atau koordinator PKB disekolah dan pihak yang terkait dalam pelaksanaan PK guru. 15. a. Menduduki jabatan atau pangkat paling rendah sama dengan jabatan /pangkat guru/kepala sekolah yang dinilai , b. memiliki sertifikat pendidik c. memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dan menguasai bidang kajian guru/kepala sekolah yang akan dinilai, d.memiliki komitmen yang tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, e. memiliki integritas diri jujur adil dan terbuka, f. memahami PK guru dan dinyatakan memiliki keahlian serta mempu untuk menilai kinerja guru/kepala sekolah. 16. Jumlah guru yang dapat dinilai oleh seorang penilai adalah 5 sampai 10 guru pertahun. 17. Masa kerja tim penilai kinerja guru ditetapkan oleh kepala sekolah atau dinas pendidikan paling lama 3 tahun. 18. Jabatan yang dapat mengurangi jam mengajar yaitu a.Kepala Sekolah,b.Wakil Kepala Sekolah, c.Kepala Labor, d.Kepala pustakaan, e.Kepala Urusan.

19. -Instrumen PK guru pembelajaran /pembimbingan -Instrumen PK pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dgn fungsi sekolah/madrasah 20. Tahapannya adalah sebelum pengamatan, selama pengamatan dan setelah pengamatan. 21. -Sebelum pengamatan, pertemuan awal antara penilai dengan guru yang dinilai sebelum dilakukan pengamatan dilaksanakan diruang khusus tanpa ada orang ketiga. -Selama pengamatan dikelas dan/atau diluar kelas, penilai wajib mencatat semua kegiatan Yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran atau bimbingan. -Pada pertemuan setelah pengamatan pelaksanaan proses pembelajaran, pembimbingan Atau pelaksanaan tugas yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. 22.Perangkat yang digunakan adalah; -Pedoman PK guru yaitu tentang cara penilaian dan Norma-norma yang harus ditaati oleh Penilai , guru yang dinilai serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian. -Instrumen penilaian kinerja yaitu penilaian yang relevan dengan tugas guru. 23.Proses pengamatan yaitu ; -Memahami pedoman PK guru terutama system yang diterapkan dalam posisi PK guru Dalamkerangka pembinaan dan pengembangan profesi guru -Memahami pernyataan kompetensi guru yang telah dijabarkan dalam bentuk indicator Kinerja Proses Pemantauan yaitu, -Memahami penggunaan instrument PK guru dan tata cara penilaian yang akan dilakukan -Memberitahukan rencana pelaksanaan PK guru kepada guru yang akan dinilai sekaligus Menentukan tentang waktu jadwal pelaksanaan. 24.Sebelum pengamatan ; Pertemuan awal antara penilai dengan guruyang dinilai dilakukan diruang khusus, penilai Mengumpulkan dokumen pendukung dan melakukan diskusi Selama Pengamatan; Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan instrument yang sesuai untuk masingmasing kinerja. Setelah Pengamatan; Penilai dapat mengklarifikasi beberapa aspek tertentu yang masih diragukan. 25.Kegiatan yang dilakukan oleh PK guru adalah; -Mengidentifikasi karaktristik belajar setiap peserta didik dikelasnya -Memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran -Membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan potensi peserta didik. 26.Untuk menentukan Skor adalah, -Apabila guru dapat mengindentifikasi karaktristik belajar setiap peserta didik dikelasnya Skor 1. -Apabila guru dapat memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan Yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran nilainya 2. 27.Penilaian Skor adalah, -Skor 0 menyatakan indicator tidak dilaksanakan atau tidak menunjukan bukti -Skor 1 menyatakan indicator dilaksanakan sebahagian atau ada bukti tetapi tidak lengkap -Skor 2 Menyatakan indicator dilaksanakan sepenuhnya atau ada bukti yang lengkap. 28.Nilainya 2. 25% < X <50%. 29.Diberitahukan kepada kepala sekolah bahwa penilaian kinerja guru tersebut ditangguhkan Untuk tahun depan.

30.Jika PK guru tidak setuju dengan penilaian,yang harus dilakukan; Guru tersebut dapat mengajukan keberatan dan disampaikan kepada kepala sekolah atau Kedinas pendidikan, dalam hal ini moderator dapat mengulang pelaksanaan nya, untuk Kompetensi tertentu yang tidak disepakati atau mengulang penilaian kinerja secara menyeluruh.