TUGAS MANDIRI UNTUK PEMAHAMAN KONSEP Pertanyaan : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Apa hakekat pemahaman dari PK guru secara umum ?

Apa yang menjadi dasar hukum melaksanakan Penilaian Kinerja Guru? Menurut Permenegpan No.16 tahun 2009, apa yang dimaksud dengan PK Guru? Apa tujuan dari pelaksanaan PK Guru? Apa fungsi dari PK Guru? Apa Manfaat hasil PK guru bagi pemerintah, sekolah, guru, dan bagi Siswa? PK guru adalah penilaian unjuk kerja guru yang didasarkan pada 4 domain kompetensi yang Dimiliki oleh seorang guru sebutkan kompetensi guru mata pelajaran untuk masing-masing Domain tersebut? 8. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan agar PK guru dilaksanakan secara konsisten? 9. Berapa kali PK guru dilaksanakan dalam setahun? 10. Apa manfaat dari PK guru formatif? 11. Apa manfaat dari PK guru sumatif? 12. Kepada siapa guru penilai harus melaporkan hasil PK guru formatif dan hasil penilaian sumatif 13. Siapa saja yang dapat melaksanakan PK guru? 14. Siapa yang bertanggung jawab dalam melaksanakan PK guru disekolah? 15. Syarat apa saja yang harus dipenuhi oleh seorang guru penilai? 16. Berapa jumlah maksimal guru yang dapat dinilai oleh seorang penilai? 17. Berapa lama masa kerja tim penilai kinerja guru berakhir? 18. Sebutkan 5 jenis PK tugas tambahan guru yang mengurangi jam mengajar? 19. Sebutkan 2 instrumen yang digunakan untuk menilai kinerja guru dengan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dan berapa prosentase penilaian kinerja masing-masing? 20. Tahapan apa saja yang tercakup dalam pelaksanaan PK guru? 21. Jelaskan secara singkat masing-masing tahapan? 22. Perangkat apa saja yang digunakan dalam pelaksanaan PK guru? 23. Dalam pengumpulan data dan informasi pada pelaksanaan PK guru digunakan 2 teknik pengumpulan data yaitu pengamatan dan pemantauan. Jelaskan apa yang dilakukan pada prosese pengamatan dan apa yang dilakukan pada proses pemantauan. 24. Apa yang dilakukan pada kegiatan sebelum pengamatan,selama pengamatan dan setelah pengamatan? 25. Kegiatan apa saja yang dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi dalam PK guru kompetensi 1 (mengenal karakteristik peserta didik?) jelaskan mengapa. 26. Bagaimana seorang penilai menentukan score untuk setiap indicator kompetensi? 27. Kapan seorang penilai member score 0,1,2 ? 28. Berapa nilai kompetensi yang diberikan kepada seorang guru dengan persentase score kompetensi 26%? 29. Jika data dan informasi yang dibutuhkan dalam memberikan score belum ada atau belum mencukupi, apa yang harus dilakukan oleh seorang penilai? 30. Apabila guru yang dinilai kinerjanya tidak setuju dengan hasil penilaian PK guru, apa yang harus dilakukan?

Pedoman pelaksanaan PK guru ini disusun untuk memperluas pemahaman semua pihak terkait tentang prinsip. memiliki integritas diri jujur adil dan terbuka. f. d.memiliki komitmen yang tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dan menguasai bidang kajian guru/kepala sekolah yang akan dinilai. Meliputi kegiatan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran .Berorientasi pada tujuan. 18. d.Kepala Labor. 13. h.Wakil Kepala Sekolah. proses. Kepala Sekolah Guru Pembina atau koordinator PKB di sekolah 14. PK guru untuk melihat kinerja guru dalam melaksanakan tugas utamanya yaitu melaknakan pembelajaran pembimbingan dan/atau pelaksanaan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/ madrasah 2. Menduduki jabatan atau pangkat paling rendah sama dengan jabatan /pangkat guru/kepala sekolah yang dinilai . .Berkelanjutan. 17.pembimbungan atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah. a. e.Transparan.JAWABAN 1. dan prosedur pelaksanaan PK guru. Adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir kepangkatan dan jabatannya 4. 16. c. Jabatan yang dapat mengurangi jam mengajar yaitu a.Praktis. a. -Permendiknas No. g. b.Kepala pustakaan.Berorientasi pada proses.Kepala Sekolah. sebagai suatu system penilaian kinerja yang berbasis bukti (evidence/based appraisal) 5. 8. Masa kerja tim penilai kinerja guru ditetapkan oleh kepala sekolah atau dinas pendidikan paling lama 3 tahun. 3. PK guru formatif digunakan untuk menyusun profil kinerja guru dan harus dilaksanakan dalam kurun waktu 6 minggu diawal tahun ajaran.b. e. b. j.16 tahun 2007 tentangstandar kwalifikasi akademik dan kompetensi guru. c. memahami PK guru dan dinyatakan memiliki keahlian serta mempu untuk menilai kinerja guru/kepala sekolah. -Permenegpan No. Fungsi nilai kinerja guru adalah untuk menilai kemampuan guru dalam menrapkan semua kopetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran . I.Objektif.Bermanfaat.Kepala Urusan. memiliki sertifikat pendidik c. f. Manfaat PK guru adalah untuk menntukan berbagai kebijakan terkait dengan peningkatan mutu dan kinerja guru sebagai ujung tombak pelaksanaan proses pendidikan dalam menciptakan insan yang cerdas konprehensif dan berdaya saing tinggi 7. Jumlah guru yang dapat dinilai oleh seorang penilai adalah 5 sampai 10 guru pertahun.Akuntabel. Kepala Sekolah atau koordinator PKB disekolah dan pihak yang terkait dalam pelaksanaan PK guru. untukmenghitung angka kredit yang diproleh guru atas kinerja pembelajaran pembimbingan atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah. e. 9. 15. 11. mengevaluasi dan menilai. Rahasia. -Laporan hasil PK guru sumatif dilaporkan kepada tim penilai tingkat Kabupaten / Kota Propinsi atau tingkat pusat sesuai dengan kewenangannya. d. dan menganalisis hasil penilaian dan melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian dalam menerapkan 4 domain kompoetensi. PK guru Sumatif digunakan untuk menetapkan perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut 12. 16 tahun 2009 tentang jabatan fungsional dan angka kreditnya.Adil. Dua kali yaitu awal tahun dan akhir tahun pelajaran 10. -Laporan hasil PK guru formatif disampaikan kepada kepala sekolah atau koordinator PKB sebagai masukan untuk merencanakan kegiatan PKB tahunan . 6.

Penilai dapat mengklarifikasi beberapa aspek tertentu yang masih diragukan. pembimbingan Atau pelaksanaan tugas yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. -Memahami pedoman PK guru terutama system yang diterapkan dalam posisi PK guru Dalamkerangka pembinaan dan pengembangan profesi guru -Memahami pernyataan kompetensi guru yang telah dijabarkan dalam bentuk indicator Kinerja Proses Pemantauan yaitu. 26. -Pada pertemuan setelah pengamatan pelaksanaan proses pembelajaran. Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan instrument yang sesuai untuk masingmasing kinerja.Proses pengamatan yaitu . -Sebelum pengamatan. -Apabila guru dapat memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan Yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran nilainya 2.Kegiatan yang dilakukan oleh PK guru adalah. 23.Nilainya 2. 27.Untuk menentukan Skor adalah. 29. -Memahami penggunaan instrument PK guru dan tata cara penilaian yang akan dilakukan -Memberitahukan rencana pelaksanaan PK guru kepada guru yang akan dinilai sekaligus Menentukan tentang waktu jadwal pelaksanaan. penilai Mengumpulkan dokumen pendukung dan melakukan diskusi Selama Pengamatan. penilai wajib mencatat semua kegiatan Yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran atau bimbingan.Perangkat yang digunakan adalah. Tahapannya adalah sebelum pengamatan. -Selama pengamatan dikelas dan/atau diluar kelas. 25.Sebelum pengamatan . 22. -Apabila guru dapat mengindentifikasi karaktristik belajar setiap peserta didik dikelasnya Skor 1. .Diberitahukan kepada kepala sekolah bahwa penilaian kinerja guru tersebut ditangguhkan Untuk tahun depan. -Instrumen PK guru pembelajaran /pembimbingan -Instrumen PK pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dgn fungsi sekolah/madrasah 20. guru yang dinilai serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian. 21. Setelah Pengamatan. -Instrumen penilaian kinerja yaitu penilaian yang relevan dengan tugas guru.19. 24. 28. selama pengamatan dan setelah pengamatan. -Skor 0 menyatakan indicator tidak dilaksanakan atau tidak menunjukan bukti -Skor 1 menyatakan indicator dilaksanakan sebahagian atau ada bukti tetapi tidak lengkap -Skor 2 Menyatakan indicator dilaksanakan sepenuhnya atau ada bukti yang lengkap. -Mengidentifikasi karaktristik belajar setiap peserta didik dikelasnya -Memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran -Membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan potensi peserta didik. 25% < X <50%. pertemuan awal antara penilai dengan guru yang dinilai sebelum dilakukan pengamatan dilaksanakan diruang khusus tanpa ada orang ketiga. -Pedoman PK guru yaitu tentang cara penilaian dan Norma-norma yang harus ditaati oleh Penilai . Pertemuan awal antara penilai dengan guruyang dinilai dilakukan diruang khusus.Penilaian Skor adalah.

Guru tersebut dapat mengajukan keberatan dan disampaikan kepada kepala sekolah atau Kedinas pendidikan. untuk Kompetensi tertentu yang tidak disepakati atau mengulang penilaian kinerja secara menyeluruh. .Jika PK guru tidak setuju dengan penilaian.30. dalam hal ini moderator dapat mengulang pelaksanaan nya.yang harus dilakukan.