P. 1
RPP PKN SMA KLS X

RPP PKN SMA KLS X

|Views: 371|Likes:
Published by JALALUDDIN
RPP
RPP

More info:

Published by: JALALUDDIN on Dec 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/05/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : : MTs NW Lenek I Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/I 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara. 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara. • Menyebutkan unsur-unsur negara. • Menguraikan fungsi negara. • Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian negara; 2. menyebutkan unsur-unsur berdirinya negara; 3. membedakan warga negara dan bukan warga negara; 4. menjelaskan pengetian pemerintah dalam arti sempit menurut UUD 1945; 5. menyebutkan tujuan negara Indonesia yang tercantum dalam UUD 1945; 6. menyebutkan fungsi negara; 7. menjelaskan fungsi negara dalam menegakan keadilan; 8. menunjukan peraturan tentang bela negara; 9. menjelaskan pentingnya bela negara. B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian negara. 2. Unsur-unsur negara. 3. Tujuan dan fungsi negara negara. 4. Peraturan perundang-undangan bela negara. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Menjelaskan penjelasan konsep secara umum tentang negara dan tujuan negara. b. Membagi kelas menjadi 8 kelompok. c. Guru memfasilitasi masing-masing kelompok untuk berdiskusi tentang tujuan dan fungsi negara Indonesia d. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. a. Post test. b. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi untuk pertemuan selanjutnya. 2. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Menjelaskan konsep pembelaan negara secara umum. b. Melakukan kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal 30, UU No. 80 Tahun 1982, UU No. 3 Tahun 2002. c. Membagi siswa menjadi 8 kelompok. d. Berdiskusi tentang pentingnya membela negara yang pelaksanaannya difasilitasi oleh guru. e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kemudian kelompok lain menanggapi. f. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mnegenai konsep-konsep inti yang berkaitan dengan pembelaan negara. g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok. Penutup b. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. c. Post test. d. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Waktu 10 menit

Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 setelah amandemen 3. UU No. 20 tahun 1982 4. UU No. 3 tahun 2002 F. Penilaian 1. Diskusi 2. Mengemukakan pendapat 3. Mencari informasi 4. Unjuk karya dan mencari informasi

5. Tes pilihan ganda dan tes uraian Contoh: I. Pilih dan berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang bela negara adalah …. 27 dan 28 27 dan 30 28 dan 30 29 dan 30 2. Pertahanan negara diatur dalam UU .... a. No. 2 Tahun 2000 b.No. 3 Tahun 2002 c. No. 2 Tahun 2002 d.No. 3 Tahun 2003 3. Menurut UU, selain sebagai kewajiban dasar manusia, pertahanan negara upaya bela negara juga merupakan .... a. hak warga negara b. kehormatan bagi warga negara c. tanggung jawab moral d. kewajiban bagi setiap warga negara 4. Tujuan negara RI terdapat dalam pembukaan UUD 1945 alenia .... a. I b. II c. III d. IV a. b. c. d. 5. Perhatikan unsur-unsur berikut! (1) wilayah (2) rakyat (3) pemerintah yang berdaulat (4) pengakuan negara lain Unsur konstitutif berdirinya suatu negara ditunjukkan oleh nomor .... a. (1) dan (3) b. (2) dan (4) c. (1), (2) dan (3) d. (1), (3) dan (4) II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara! 2. Sebutkan tujuan negara Indonesia yang tertuang dalam pembukaan UUD 1945! 3. Sebutkan dan tuliskan bunyi perundang-undangan yang mengatur bela negara! 4. Jelaskan pentingnya membela bangsa dan negara! Mengetahui, Kepala Madrasah Lenek,................................. Guru Bidang Studi

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) VIII/I 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara. 1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara. • Mengidentifikasi peraturan per undang-undangan tentang wajib bela negara • Menunjukan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan arti bela negara; 2. menyebutkan hak warga negara dalam pembelaan negara; 3. menyebutkan contoh kewajiban warga negara dalam bela negara; 4. menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara; 5. memberi contoh bela negara oleh siswa; 6. memberi contoh bela negara oleh tentara atau Polri. B. Materi Pembelajaran 1. Hak dan kewajian warga negaradalam bela negara 2. Tindakan bela negara C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. No 1. Pertemuan I Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Penjelasan arti dan makna bela negara serta bentukbentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara secara umum. b. Mengkaji dan mendiskusikan UU No. 3 Tahun 2002 dan membuat resume secara berkelompok. c. Siswa mendiskusikan aplikasi UU No. 32 Tahun 2002 pasal 9 dalam kehidupan masyarakat. d. Presentasi dilanjutkan dengan tanya jawab. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas secara berkelompok. Setiap kelompok mencari informasi dari berbagai media massa tentang keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara dan mengumpulkannya dalam bentuk kliping. 2. Pertemuan II

10 menit 10

No 1.

Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan kliping hasil karya kelompok. b. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka; kelompok lain memberikan tanggapan. c. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil karya kelompok. Guru memfasilitasi kegiatan tanya jawab.

Waktu 10 menit

Ket.

2.

60 menit

3.

E.

1.
2. 3.

10 menit Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Sumber Pembelajaran Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, Undang-Undang No. 3 Tahun 2002 pasal 9 ayat (2) Lingkungan sekitar

Penilaian 1. Diskusi Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. No Nama Sikap Keaktifan Aspek Penilaian Wawasa n Kemampuan Mengemukak an Pendapat Kerja sama Total Nilai Presentasi

Ket.: nilai maksimal 20 2. Unjuk karya Berikut ini format penilaian kliping dan presentasi No Nama Siswa 1 2 Aspek 3 4 5 Jumlah Skor Skor Rata-Rata

Ket.: 1. 2. 3. 4. 5. Kesesuaian antara judul dengan tema Kerapian/estetika Komentar kelompok lain terhadap isi Keragaman bentuk Pengaturan waktu Mengetahui, Kepala Madrasah Lenek,................................. Guru Bidang Studi

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/I 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara. 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara. • Berpartisipasi langsung dalam kegiatan bela negara di lingkungan siswa. • Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara; 2. menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya. 3. Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI B. Materi Pembelajaran 1. Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara. 2. Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing. C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Demonstrasi D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Waktu 10 menit Ket.

2.

3.

Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tindakan-tindakan dalam upaya 60 menit pembelaan negara secara umum. b. Siswa berdiskusi dan membuat rencana kegiatan yang menunjukkan bela negara. c. Siswa mengajukan persetujuan rencana kegiatan kepada guru. Siswa melaksanakan rencana kegiatan yang akan dinilai pada pertemuan selanjutnya. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan 10 menit materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan menugasi siswa membuat kegiatan yang berhubungan dengan bela negara.

E. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Waktu 10 menit Ket.

2.

Kegiatan Inti 60 menit a. Siswa mendemontrasikan kegiatan bela negara. b. Guru memfasilitasi tanya jawab hasil demontrasi. c. Guru memberikan klarifikasi mengenai partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.

10 menit Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan demontrasi materi pertemuan selanjutnya. F. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen 3. UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara G. Penilaian 1. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX (ESIS, 2007), hlm. 19—20) 2. Penugasan: melakukan pengamatan dan penulisan laporan (buku teks kelas IX (ESIS, 2007), hlm. 20) Lenek,................................. Guru Bidang Studi

3.

Mengetahui, Kepala Madrasah

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

:
: : : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/I 2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah. 2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah. • menemukan hakekat otonomi daerah. • Menemukan rumusan tujuan otonomi daerah. 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian otonomi daerah; 2. menjelaskan hakikat otonomi daerah; 3. menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi otonomi daerah; 4. menjelaskan bahwa manusia adalah faktor yang mempengaruhi otonomi daerah; 5. menyebutkan peraturan perundangan-undngan otonomi daerah; 6. menyebutkan prinsip-prinsip penyelenggaraan otonomi daerah; 7. menjelaskan otonomi dilaksanakan secara bertanggung jawab; 8. menyebutkan urusan yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan yang menjadi wewenang pemerintah darah. B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian otonomi daerah 2. Hakikat otonomi daerah 3. Asas-asas/prinsip otonomi daerah 4. Dasar hukum penyelenggaraan otonomi daerah 5. Hal yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah C. Metode Pembelajaran 3. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 5. Penugasan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Waktu 10 menit Ket.

2.

Kegiatan Inti a. Mengkaji materi melalui telaah pustaka dan mendiskusikan 60 menit hakikat otonomi daerah. b. Ceramah bervariasi. c. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.

3. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk persiapan materi pertemuan selanjutnya. 2. Pertemuan II No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti Melanjutkan diskusi tentang hakikat otonomi daerah. Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. 3. Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. • Post test. • Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan demontrasi materi pertemuan selanjutnya. 3. Pertemuan III No 1. Kegiatan Belajar

10 menit 10

Waktu 10 menit

Ket.

60 menit

10 menit

2.

3.

Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. 60 menit Kegiatan Inti a. Mengkaji buku teks tentang pemerintah daerah b. Mengkaji buku teks dan mendiskusikan wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah. c. Tanya jawab 10 menit Penutup 10 a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan demontrasi materi pertemuan selanjutnya.

Waktu 10 menit

Ket.

E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen 3. UU No. 22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah

4. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ketiga. Pada pertemuan ke-1 dan pertemuan ke-2, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas saat diskusi, dan pengerjaan tugas-tugas. Teknik penilaian yang digunakan, antara lain tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian, diskusi, serta unjuk karya. 1. Diskusi. 2. Unjuk karya. 3. Mengemukakan pendapat 4. Penugasan: wawancara dan penulisan laporan 5. Tes uraian Contoh: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan pengertian otonomi daerah! 2. Jelaskan tujuan otonomi daerah! 3. Jelaskan pengertian manusia merupakan faktor yang turut menentukan dalam penyelenggaraan otonomi daerah! 4. Sebutkan hal yang menjadi wewenang pemerintah daerah! Lenek,................................. Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/I 2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah. 2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah. • Menguraikan partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah. • Menjelaskan pengertian perumusan kebijakan publik. • Menyebutkan tahap-tahap perumusan kebijakan publik. • Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah. • Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah 8 x 40 menit (4 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan hakikat partisipasi masyarakat dalam ototonomi daerah; 2. menjelaskan pengertian kebijakan publik; 3. menyebutkan tahap-tahap kebijakan publik; 4. menjelaskan perumusan kebijakan publik pada tahap perencanaan; 5. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik pemerintahan RI; 6. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kabupaten; 7. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kelurahan; 8. menjelaskan pentingnya partisipasi dalam perumusan kebijakan publik; 9. menunjukkan dampak negatif akibat warga negara tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik. B. Materi Pembelajaran 1. Partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah. 2. Hakikat kebijakan publik. 3. Partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik. 4. Proses pembuatan kebijakan publik. 5. Pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Penugasan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Waktu 10 menit Ket.

2.

Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan konsep partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah secara umum. b. Dengan difasilitasi oleh guru, siswa mendiskusikan topik tersebut. c. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep partisipasi dalam otonomi daerah. d. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru.

60 menit

3.

Penutup 10 menit a. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi tentang hakikat dan ciri-ciri kebijakan publik. 11 b. Pos test. c. Menugasi siswa melakukan kunjungan dan wawancara terhadap kepala daerah di lingkungan terdekat.

2. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hakikat kebijakan publik secara umum. b. Dengan difasilitasi oleh guru, siswa mendiskusikan topik tersebut. c. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep kebijakan publik. d. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk mempersiapkan materi pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

3. Pertemuan III No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Waktu 10 menit Ket.

2.

Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hakikat tahap-tahap perumusan kebijakan publik secara umum. b. Siswa membentuk beberapa kelompok. Tiap kelompok beranggota 4—5 orang. c. Masing-masing kelompok membahas tahap-tahap kebijakan publik. d. Setiap kelompok melakukan presentasi; kelompok lain menanggapi. e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep langkah-langkah perumusan kebijakan publik.

60 menit

Penutup 3. a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan materi pertemuan selanjutnya. 4. Pertemuan IV No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Setiap kelompok melakukan presentasi dan memberikan laporan tugas kunjungan ke kelurahan terdekat. b. Klarifikasi dari guru tentang tugas dan laporan yang dipresentasikan siswa. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test.

10 menit 11

Waktu 10 menit

Ket.

2.

60 menit

10 menit

3.

E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, (ESIS, 2007), hlm. 36— 50 2. UUD 1945 yang telah diamandemen 3. UU No. 22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah 4. Artikel surat kabar 5. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian 1. Mengemukakan pendapat 2. Diskusi. 3. Penugasan: pengamatan dan diskusi 4. Mencari informasi

5. Tes uraian dan pilihan ganda Contoh: I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah! 2. Sebutkan tahap-tahap perumusan kebijakan publik! 3. Jelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik! 4. Sebutkan contoh partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik! II. Pilih dan berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Serangkaian tindakan yang diusulkan seseorang, kelompok, atau pemerintah dengan ancaman dan peluang yang ada dan ditujukan memanfaatkan potensi sekaligus mengatasi hambatan untuk mencapai tujuan tertentu disebut .... a. kebijakan b. publik c. kebijakan publik d. perumusan kebijakan publik 2. Langkah pertama yang sangat penting dalam pembuatan suatu kebijakan adalah .... a. pembuatan agenda kebijakan b. formulasi dan legitimasi c. implementasi d. evaluasi kinerja 3. Suatu permasalahan di masyarakat yang telah diagendakan, dirumuskan, diangkat, dicari pemecahannya, dan disahkan menjadi suatu kebijakan merupakan tahap dalam .... a. pembuatan agenda kebijakan b. formulasi dan legitimasi c. implementasi d. evaluasi kinerja 4. Penerapan atau pelaksanaan sebuah kebijakan yang telah ditetapkan merupakan taha dalam .... a. pembuatan agenda kebijakan b. formulasi dan legitimasi c. implementasi d. evaluasi kinerja 5. Partisipasi masyarakat penting untuk pembuatan kebijakan publik karena .... a. akan menumbuhkan ras memiliki dan mencintai b. meningkatkan pendapatan daerah c. memperkuat tali persaudaraan d. mempercepat keputusan Lenek,................................. Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

:
: : : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/2 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia. • Menjelaskan makna globalisasi. • Mengguraikan dampak globali sasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian globalisasi; 2. Mengguraikan dampak globali sasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat 3. menjelaskan fase terjadinya globalisasi; 4. menyebutkan contoh bentuk globaliasi dalam bidang budaya; 5. menyebutkan contoh bentuk globalisasi dilihat dari gaya hidup; 6. menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian globalisasi. 2. Proses terjadinya globalisasi. 3. Bentuk-bentuk globalisasi. C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Ceramah bervariasi 3. Tanya jawab D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Waktu 10 menit Ket.

2.

Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian globalisasi secara umum. 60 menit b. Siswa melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang proses terjadinya globalisasi dan bentuk bentuk globalisasi. c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

3.

Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan materi pertemuan selanjutnya.

10 menit

12

2. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Penjelasan konsep pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia secara umum. b. Siswa dibagi menjadi enam kelompok. Masing-masing kelompok mendiskusikan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. c. Setiap kelompok melakukan presentasi; kelompok lain menanggapi. d. Guru melakukan klarifikasi tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi. 10 menit b. Post test. c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian 1. Diskusi. 2. Mengemukakan pendapat 3. Penugasan dan diskusi 4. Tes uraian Contoh: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan pengertian globalisasi! 2. Sebutkan contoh bentuk globalisasi dilihat dari gaya hidup! 3. Jelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia! 4. Jelaskan pengertian globalisasi dapat menjadi ancaman sekaligus peluang tergantung bagaimana menyikapinya.

3.

Mengetahui, Kepala Madrasah

Lenek,................................. Guru Bidang Studi

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/2 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara negara. 3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global • Menjelaskan hakikat politik luar negeri bebas aktif. • Menjelaskan arti penting globalisasi bagi Indonesia. • Menjelaskan peranan Indonesia dalam percaturan internasional. 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif; 2. menunjukkan dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif; 3. menyebutkan tujuan politik luar negeri RI; 4. menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional; 5. menyebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian dunia. B. Materi Pembelajaran 1. Politik luar negeri Indonesia. 2. Peran Indonesia dalam hubungan intrnasional pada era globalisasi. C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah bervariasi D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hakikat politik luar negeri bebas aktif secara umum. b. Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari pengertian, dasar hukum, tujuan politik luar negeri bebas aktif. c. Siswa dibagi dalam 6 kelompok. d. Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda. e. Kemudian, masing-masing kelompok melakukan presentasi. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. 3. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan peranan Indonesia dalam hubungan internasional secara umum. b. Siswa melakukan studi pustaka dan mendiskusikan peranan Indonesia dalam hubungan internasional. c. Siswa mempresentasikan hasil kajiannya di depan kelas. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

10 menit

Waktu 10 menit

Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX 2. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian 1. Mengemukakan pendapat 2. Diskusi. 3. Tes uraian Contoh: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan politik luar negeri Indonesia! 2. Sebutkan contoh peranan Indonesia dalam hubungan internasional!

Mengetahui, Kepala Madrasah

Lenek,................................. Guru Bidang Studi

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/2 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara negara. 3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
• Menilai dampak globali sasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan bernegara • Menjelaskan dampak negatif globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menilai dampak globali sasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan bernegara 2. Menjelaskan dampak negatif globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Materi Pembelajaran 1. Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Ceramah bervariasi Langkah-Langkah Pembelajaran 1. No 1. Pertemuan I Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan hakikat globalisasi yang positif bagi kehidupan. • Siswa dibagi dalam 6 kelompok. • Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda. • Kemudian, masing-masing kelompok melakukan presentasi. Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. • Post test. • Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

4. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi • Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan dampak negatif globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. • Siswa melakukan observasi dan mendiskusikan dampak negatif globalisasi terutama dilingkungan sekolah. • Siswa mempresentasikan hasil kajiannya di depan kelas. Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. • Post test. • Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX 2. Buku-buku (sumber) lain yang relevan G. Penilaian Tes uraian Contoh: Indonesia sama sekali tidak ingin terlibat dalam konflik antar negara. Jelaskan alasannya! Tunjukkan peranan Indonesia dalam memajukan kawasan Asia Tenggara Lenek,................................. Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/2 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara negara. 3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi. • Menguraikan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. • Menguraikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan; 2. menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan; 3. memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan dilihat dari budaya, ekonomi, maupun sosial; 4. memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan. B. Materi Pembelajaran Dampak globalisasi di berbagai kehidupan. C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah bervariasi D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Penjelasan konsep hakikat politik luar negeri bebas aktif secara umum. b. Siswa dibagi dalam 8 kelompok. c. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi untuk presentasi. d. Setiap kelompok mempresentasikan materi yang telah didiskusikan dalam kelompok. e. Kelompok lain menanggapi. Penutup d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. e. Post test. f. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

2. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Penjelasan konsep dampak positif dan negatif globalisasi di berbagai bidang kehidupan secara umum. b. Siswa dibagi dalam 8 kelompok. c. Setiap kelompok mengumpulkan bahan dan mendiskusikannya untuk dipresentasikan. d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka; kelompok lain menanggapi. e. Guru memberikan klarifikasi tentang dampak positif dan negatif globalisasi. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian 1. Mengemukakan pendapat 2. Unjuk karya. 3. Tes uraian Contoh: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan sosial budaya! 2. Jelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan sosial budaya! Mengetahui, Kepala Madrasah Lenek,................................. Guru Bidang Studi

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

:
: : : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/2 4. Menampilkan prestasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa. 4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa. • Menjelaskan hakikat prestasi diri bagi keunggulan bangsa. • Menjelaskan macam-macam prestasi diri 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian prestasi diri; 2. menjelaskan pentingnya prestasi diri; 3. menyebutkan contoh cara menggali prestasi diri; 4. memberi contoh prestasi bangsa Indonesia; 5. menjelaskan pentingnya prestasi bangsa Indonesia. B. Materi Pembelajaran 1. Hakikat prestasi diri. 2. Arti penting prestasi bagi bangsa Indonesia C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah bervariasi 4. Penugasan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 2. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Waktu Pendahuluan 10 menit a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Tanya jawab dan menggali informasi prestasi diri masing60 menit masing siswa. b. Mendiskusikan pentingnya prestasi diri. c. Tanya jawab dengan memotivasi siswa supaya lebih aktif. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. 10 menit c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya. Ket.

2.

3.

3. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Tanya jawab untuk menggali prestasi bangsa Indonesia. b. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan pentingnya prestasi bangsa Indonesia. c. Tanya jawab dan memotivasi siswa agar lebih aktif. Penutup d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. e. Post test. f. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. Artikel surat kabar 3. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian 4. Mengemukakan pendapat 5. Penugasan: isian 6. Mencari indformasi 7. Tes uraian Contoh: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan penegertian prestasi diri! 2. Jelaskan pentingya prestasi diri bagi masa depan seseorang! 3. Sebutkan tiga cara menggali prestasi diri 4. Jelaskan pentingnya prestasi bangsa Indonesia! 5. Sebutkan tiga contoh prestasi yang telah dimiliki bangsa Indonesia dalam taraf internasional! Lenek,................................. Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/2 4. Menampilkan prestasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa. 4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan. • mengidentifikasi potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan • Mengidentifikasi Pentingnya menggali prestasi diri 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

. Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian potensi diri; 2. menyebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri; 3. menjelaskan pentingnya menggali potensi diri; 4. mengidentifikasi potensi diri masing-masing; 5. mengidentifikasi potensi bangsa; 6. menjelaskan pentingnya menggali potensi bangsa. B. Materi Pembelajaran 1. Potensi diri. 2. Potensi bangsa C. Metode Pembelajaran 5. Diskusi 6. Tanya jawab 7. Ceramah bervariasi 8. Penugasan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Menggali informasi dengan tanya jawab tentang potensi diri. b. Siswa dibagi dalam 4 kelompok. c. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: • pengertian potensi diri; • faktor yang mendorong pengembangan potensi diri; • faktor yang menghambat pengembangan potensi diri; Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

• pentingnya mengali potensi diri. d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas; kelompok lain menanggapi. e. Guru memberi klarifikasi terhadap pendapat setiap kelompok. 3. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

2. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan konsep umum potensi diri, cara mengidentifikasi potensi diri masing-masing, dan cara mengeluarkan potensi diri. b. Secara individu, siswa diminta untuk mengidentifikasi potensi diri masing-masing. c. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan atau menerapkan potensi diri. d. Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas. e. Guru memberikan klarifikasi tentang potensi diri dan cara mengeluarkannya. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

10 menit

E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian 1. Diskusi 2. Mengemukakan pendapat

3. Tes uraian Contoh: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan pengertian potensi diri! 2. Sebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri! 3. Jelaskan pentingnya menggali potensi diri! 4. Sebutkan potensi yang dimiliki bangsa Indonesia! 5. Jelaskan pentingnya menggali potensi bangsa! Mengetahui, Kepala Madrasah Lenek,................................. Guru Bidang Studi

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:
: : : : :

MTs NW Lenek I
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IX/2 4. Menampilkan prestasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa. 4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. • Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. • Prestasi diri perlu dikembangkan untuk mencapai keunggulan bangsa 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menunjukkan contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri; 2. menunjukkan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri; 3. menunjukkan contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa; 4. menunjukkan upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa. B. Materi Pembelajaran 1. Contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri. 2. Upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri. 3. Contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa. 4. Upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa. 5. Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri. C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah bervariasi D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Secara berkelompok, siswa menginventarisasi berbagai aktivitas dalam kehidupan sehari-hari b. Siswa memilah aktivitas-aktivitas yang dapat mewujudkan prestasi diri. c. Siswa mendiskusikan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri. d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok; kelompok yang lain menanggapi. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

3.

e. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

2. Pertemuan II No 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) b. Memotivasi • Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. • Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Secara berkelompok, siswa mencari contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa dari media massa. b. Setiap kelompok mendiskusikan upaya-upaya agar prestasi diri dapat menunjang keunggulan bangsa. c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya; kelompok lain menanggapi. d. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa. Waktu 10 menit Ket.

2.

60 menit

Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi 10 menit untuk pemahaman siswa. b. Post test. c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. Buku-buku (sumber) lain yang relevan F. Penilaian 1. Mengemukakan pendapat 2. Unjuk karya dan diskusi 3. Tes pilihan ganda dan uraian Lenek,................................. Guru Bidang Studi

3.

Mengetahui, Kepala Madrasah

ZARKASI, S.Pd.I., S.Pd. NIP. 196610041990031002

MISTAM

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->