P. 1
kls.2.RPP.SDLB.TUNARUNGU

kls.2.RPP.SDLB.TUNARUNGU

|Views: 3,638|Likes:
Published by Luluk Kusuma

More info:

Published by: Luluk Kusuma on Dec 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/28/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Semester Tahun Pelajaran : II SDLB Tunarungu :I : 2010 / 2011

Kelas

: II SDLB Tunarungu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas Semester Tahun Pelajaran : II SDLB Tunarungu : II : 2010 / 2011

Kelas

: II SDLB Tunarungu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Tema

: SLB Pamardi Putra : PKN, IPS, Bahasa Indonesia : II SDLB Tunarungu / I / 2010-2011 : 4 minggu x 4 pertemuan : Kegemaran

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. PKN Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi Bahasa Indonesia Membaca bacaan pendek (10-15 kalimat) Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibacanya

3.

II. KOMPETENSI DASAR : 1. PKN Mengenal hidup pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong Mata Pelajaran IPS Menunjukkan dokumen dan koleksi benda berharga miliknya sebagai sumber belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Membaca bacaan pendek (10-15 kalimat) Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibacanya

2.

3.

III. INDIKATOR 1. PKN 1) Dapat menyebutkan contoh perilaku hidup rukun 2) Dapat menyebutkan contoh perilaku saling berbagi 3) Dapat menyebutkan contoh perilaku tolong menolong IPS 4) Dapat menyebutkan nama dokuman koleksi benda berharga Bahasa Indonesia

2. 3.

5) 6) 7)

Mampu membaca bacaan tentang kegemaran sesuai dengan lengkung frase yang telah dibuat oleh guru Mampu memahami tentang kegemaran dengan menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana Mampu memahami bacaan dengan identifikasi langsung dan tidak langsung

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membiasakan hidup bergotong royong 2. Siswa dapat memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi 3. Siswa dapat membaca bacaan pendek (10-15 kalimat), menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibacanya V. ASSESMEN KEMAMPUAN AWAL Assesmen dilakukan dengan mengadakan pretes dengan menggunakan indikator-indikator tersebut di atas. NO. 1. NAMA SISWA Dewi KEMAMPUAN AWAL (Kognitif) 20% indikator nomor 2,4,5

VI. MATERI NO. NAMA SISWA 1. Dewi

MATERI UMUM 1. Membiasakan hidup bergotong royong 2. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi 3. Membaca bacaan pendek (10-15 kalimat), Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibacanya

MATERI KHUSUS Indikator nomor 1,2,3,4,5,6,7

VII. METODE 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi dan sosiodrama 3. Pemberian tugas

VIII. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan I a. Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini b. Inti  Mempercakapkan pengertian hidup rukun  Menyebutkan contoh hidup rukun  Guru menggambar tentang suasana hidup rukun ( siswa melihat gambar tentang hidup rukun)  Memperagakan dengan sosiodrama tentang contoh hidup rukun a. Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 2. Pertemuan II a. Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. b. Inti  Mempercakapkan pengertian saling berbagi  Menyebutkan contoh saling berbagi  Guru menggambar tentang suasana saling berbagi ( siswa melihat gambar )  Memperagakan dengan sosiodrama tentang contoh saling berbagi c. Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 3. Pertemuan III a. Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. b. Inti

Mempercakapkan pengertian tolong menolong Menyebutkan contoh tolong menolong Guru menggambar tentang suasana tolong menolong ( siswa melihat gambar )  Memperagakan dengan sosiodrama tentang contoh tolong menolong c. Penutup  Menuliskan hasil percakapan di papan tulis  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 4. Pertemuan IV-VI a. Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. b. Inti  Mempercakapkan tentang dokumen dan koleksi benda berharga  Memperlihatkan gambar dan foto tentang koleksi benda berharga  Memperagakan dengan sosiodrama tentang contoh menjaga dokumen dan koleksi benda berharga c. Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 5. Pertemuan VII a. Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. b. Inti  Guru membuat lengkung frase pada bacaan kemudian memberi contoh membaca kalimat dan anak diam  Anak membaca bacaan sesuai dengan yang dicontohkan guru  Anak mambaca bersama-sama  Anak membaca dalam hati  Guru mengajak anak mempercakapkan bacaan dengan menggunakan pancingan pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana

  

c. Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 6. Pertemuan VIII a. Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. b. Inti  Guru membuat lengkung frase pada bacaan kemudian memberi contoh membaca kalimat dan anak diam  Anak membaca bacaan sesuai dengan yang dicontohkan guru  Anak mambaca bersama-sama  Anak membaca dalam hati  Guru mengajak anak mempercakapkan bacaan dengan menggunakan pancingan pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana c. Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

IX. SUMBER BAHAN DAN ALAT a. Buku PPKN kelas III Pengamatan bersama b. Bertanya kepada orangtua, pengalaman bersama c. Deposit atau bacaan dari visualisasi yang telah disempurnakan X. PENILAIAN PKN dan IPS  Tes lisan  Tes tertulis  Unjuk kerja Bahasa Indonesia  Tes lisan  Tes tertulis  Unjuk kerja  Secara lisan pada saat proses mempercakapkan kembali  Penilaian melalui penugasan kepada anak dengan meminta anak menunjukkan kata atau kalimat yang diucapkan teman atau guru

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru kelas

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

Lampiran : Penilian tertulis dan pengamatan NO Materi Dapat menulis Masih bantuan guru 1 Dapat menyebutkan contoh perilaku hidup rukun 2 Dapat menyebutkan contoh perilaku saling berbagi 3 Dapat menyebutkan contoh perilaku tolong menolong 4 Dapat menyebutkan nama dokuman koleksi benda berharga 5 Mampu menulis bacaan tentang kegemaran sesuai dengan lengkung frase yang telah dibuat oleh guru 6 Mampu memahami tentang kegemaran dengan menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana 7 Mampu memahami dan menulis bacaan dengan identifikasi langsung dan tidak langsung JUMLAH NILAI Kriteria Penilian Nilai yang diberikan adalah : Siswa tidak mau menulis,menulis tapi tidak sesuai dengan contoh 0%-40% nilai 0-4 Dapat menulis dengan bantuan guru (sesuai contoh) 50 %-70 % nilainya 5 – 7 Dapat menulis sendiri dengan rapi sesuai contoh 80 % - 100 % nilai 8-10 Format Penilaian: No. Pertanyaan 1 2 3 4 Siswa mampu menulis dengan benar Siswa mampu menulis dengan rapi Siswa mampu bersikap saling menghargai Kesungguhan menulis JUMLAH NILAI

0 % - 40 %

50 %-70 %

80 % - 100 %

Penilian lisan NO 1 2 3 4

Materi

Mau membaca dan bersuara

Mau membaca tapi belum bersuara

5

6

7

Dapat menyebutkan contoh perilaku hidup rukun Dapat menyebutkan contoh perilaku saling berbagi Dapat menyebutkan contoh perilaku tolong menolong Dapat menyebutkan nama dokuman koleksi benda berharga Mampu membaca bacaan tentang kegemaran sesuai dengan lengkung frase yang telah dibuat oleh guru Mampu memahami tentang kegemaran dengan menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana Mampu memahami bacaan dengan identifikasi langsung dan tidak langsung JUMLAH NILAI Kriteria Penilian Nilai yang diberikan adalah : Tidak mau membaca atau berkata tidak sesuai contoh 0%-40% nilai 0-4 Mau membaca tapi belum bersuara 50 %-70 % nilainya 5 – 7 Mau membaca dan bersuara 80 % - 100 % nilai 8-10

Format Penilaian: No. Pertanyaan 1 2 3 Siswa mampu membaca dan bersuara Siswa memperhatikan lisan/gerak bibir guru Kesungguhan membaca JUMLAH NILAI

0 % - 40 %

50 %-70 %

80 % - 100 %

Tes Perbuatan/unjuk kerja Tes Perbuatan dilakukan dengan mempraktekan cerita sesuai materi/cerita dengan sosiodrama: NO 1 2 3 4 Materi Paham tentang cerita Paham dengan bantuan guru

5

6

Dapat menyebutkan contoh perilaku hidup rukun Dapat menyebutkan contoh perilaku saling berbagi Dapat menyebutkan contoh perilaku tolong menolong Dapat menyebutkan nama dokuman koleksi benda berharga Mampu memahami tentang kegemaran dengan menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana Mampu memahami bacaan dengan identifikasi langsung dan tidak langsung JUMLAH NILAI Kriteria Penilian Nilai yang diberikan adalah : Tidak mau membaca atau berkata tidak sesuai contoh 0%-40% nilai 0-4 Mau membaca tapi belum bersuara 50 %-70 % nilainya 5 – 7 Mau membaca dan bersuara 80 % - 100 % nilai 8-10

Format Penilaian: No. Pertanyaan 1 2 3 Siswa mampu memahami materi Siswa mempraktekkan dengan benar Kesungguhan mempraktekan materi yang di tuangkan melalui sosiodrama JUMLAH NILAI

0 % - 40 %

50 %-70 %

80 % - 100 %

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Tema

: SLB Pamardi Putra : PKN, IPS, IPA, Matematika, Bahasa Indonesia : II SDLB Tunarungu / I / 2010-2011 : 8 minggu x 13 pertemuan : Peristiwa

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. PKN Membiasakan hidup gotong royong 2. IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis IPA Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat di alaminya Matematika Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Bahasa Indonesia Aspek mendengarkan /menyimak. Mengenai suara atau ucapan kata-kata

3.

4.

5.

II. KOMPETENSI DASAR : 1. PKN Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis IPA a) Mengidentifikasi benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar b) Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (platisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu c) Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

2.

3.

4.

Matematika Membandingkan bilangan sampai 500 Mengurutkan bilangan 500 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan Melakukan penjumlahan dan pengurangan 500 Bahasa Indonesia Menyimak ada atau tidak suara dari kata atau kalimat sederhana Menirukan ucapan kata-kata atau kalimat yang diperdengarkan

5.

III. INDIKATOR A. PKN 1 Dapat menerapkan perilaku hidup rukun di rumah 2 Dapat menerapkan perilaku hidup rukun di sekolah IPS 3 Dapat menyebutkan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami IPA 4 Menunjukkan ciri-ciri benda padat, misalnya : dapat diraba/dipegang, ada bentuknya, dsb 5 Menunjukkan ciri-ciri benda cair, misal : air dapat dipegang, bentuk berubah sesuai tempatnya dsb. 6 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (platisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu 7 Membuat berbagai bentuk dan wujud benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung sesuai kreatifitas anak 8 Membuat daftar benda sebanyak-banyaknya yang dapat digunakan untuk tujuan tertentu. (panci untuk memasak, wajan untuk menggoreng, pisau untuk memotong, dsb) 9 Menjelaskan kegunaan/manfaat suatu benda (buku untuk menulis, kursi untuk duduk, dsb) 10 Memprediksi yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya/kegunaannya Matematika 11 Dapat membandingkan 2 bilangan atau lebih (kurang dari, lebih dari dan sama dengan) 12 Dapat menyebutkan kumpulan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan 13 Dapat menuliskan kumpulan bilangan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan 14 Dapat membaca bilangan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan

B. C.

D.

15

E.

Dapat menyebutkan bilangan secara urut dari bilangan terkecil sampai bilangan terbesar atau sebaliknya 16 Dapat menuliskan lambang bilangan secara urut dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya 17 Dapat membaca bilangan seccara urut dari yang ter kecil sampai bilangan yang terbesar atau sebaliknya 18 Dapat mencontoh dan menirukan pengucapan bilangan sesuai nilai tempatnya 19 Dapat menuliskan lambang bilangan sesuai dengan nilai tempatnya 20 Dapat membaca bilangan sesuai dengan tempatnya 21 Dapat menggunakan operasi hitung ( +, -, dan =) 22 Dapat menghitung penjumlahan bilangan 23 Dapat menghitung pengurangan bilangan 24 Dapat menghitung penjumlahan tiga bilangan dengan atau tanpa menyimpan 25 Dapat menghitung pengurangan tiga bilangan dengan atau tanpa menyimpan Bahasa Indonesia 26 Mampu mengulangi kembali ucapan teman atau guru 27 Mampu menuliskan kembali ucapan teman atau guru sesuai kaidah bahasa indonesia yang baik dan benar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Siswa dapat membiasakan hidup gotong royong b. Siswa dapat memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis c. Siswa dapat mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat di alaminya d. Siswa dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 e. Siswa dapat memahami aspek mendengarkan /menyimak. Mengenai suara atau ucapan kata-kata V. ASSESMEN KEMAMPUAN AWAL Assesmen dilakukan dengan mengadakan pretes dengan menggunakan indikator-indikator tersebut di atas. NO. 1 NAMA SISWA Dewi KEMAMPUAN AWAL (kognitif) 20 % indikator nomor 2,3,

VI. MATERI NO. NAMA SISWA 1 Dewi

MATERI UMUM MATERI KHUSUS Indikator nomor 1-27  membiasakan hidup gotong royong  memahami peristiwa penting dalam keluarga

secara kronologis mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat di alaminya melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 memahami aspek mendengarkan /menyimak. Mengenai suara atau ucapan katakata

VII. METODE  Tanya jawab  Demonstrasi dan sosiodrama  Pemberian tugas VIII. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menyebutkan perilaku hidup rukun  Mempercakapkan perilaku hidup rukun di rumah  Guru menggambar tentang suasana hidup rukun ( siswa melihat gambar tentang hidup rukun)  Memperagakan dengan sosiodrama tentang contoh hidup rukun Penutup  Menuliskan hasil percakapan

 

Membaca hasil penulisan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pertemuan II Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menyebutkan perilaku hidup rukun  Mempercakapkan perilaku hidup rukun di sekolah  Guru menggambar tentang suasana saling berbagi ( siswa melihat gambar )  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan III Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menyebutkan peristiwa yang terjadi pada masa kecil  Mempercakapkan peristiwa yang telah terjadi  Guru menggambar tentang suasana siswa masa kecil ( siswa melihat gambar )  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan di papan tulis  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IV-VI Pembukaan  Berdo’a bersama

Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini.

Inti Mempercakapkan ciri-ciri benda padat dan benda cair Menunjukkan/memberi contoh benda padat dan benda cair di sekitar anak Memperlihatkan gambar dan foto tentang ciri-ciri benda padat dan benda cair  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang perubahan bentuk dan wujud benda dengan membuat berbagai bentuk benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung  Memperagakan / mempraktekan Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VIII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan kegunaan benda untuk tujuan tertentu.  Dan menjelaskan penggunaan benda harus sesuai (wajan untuk menggoreng, gelas untuk minum, piring untuk makan, dsb)  Memperlihatkan gambar wajan untuk menggoreng, gelas untuk minum, piring untuk makan, dsb)  Memperagakan dengan sosiodrama   

Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IX Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang perbandingan bilangan  Guru memberi contoh siswa memperhatikan  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan X Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang urutan bilangan  Guru memberi contoh siswa memperhatikan Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XI Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan  Guru memberikan contoh dan siswa memperhatikan Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru

Pertemuan XII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang operasi hitungan  Guru memberikan contoh dan siswa memperhatikan Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XIII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Anak diminta mengulangi kembali ucapan teman atau guru  Anak diminta menuliskan kembali ucapan teman atau guru sesuai kaidah bahasa indonesia yang baik dan benar Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru IX. SUMBER BAHAN DAN ALAT a. Buku PKN kelas III Pengamatan bersama b. Bertanya kepada orangtua c. Pengalaman bersama d. Buku IPA kelas II e. Pengalaman bersama f. Gambar g. Buku matematika kelas II sem. I h. Deposit atau bacaan dari visualisasi yang telah disempurnakan X. PENILAIAN PKN, IPS, IPA, Matematika  Tes lisan  Tes tertulis  Unjuk kerja Bahasa Indonesia  Penilaian hasil kerja atau hasil dari menulis anak pada papan tulis  Penilaian secara saat meminta anak mengulang ucapan teman atau guru

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru kelas

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Tema

: SLB Pamardi Putra : PKN, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, Matematika : II SDLB Tunarungu / I / 2010-2011 : 8 minggu x 20 pertemuan : Lingkungan

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. PKN Menampilkan sikap cinta lingkungan 2. IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

3.

IPA Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, serta berbagai temapt hidup makluk hidup Matematika Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah Bahasa Indonesia Aspek berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan pertanyaan dan cerita

4.

5.

II. KOMPETENSI DASAR : 1. PKN Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam IPS Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis IPA Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) Mengidentifikasi berbagai temapt hidup makluk hidup (air, tanah, dan tempat

2.

3.

lainnya) Mengidentifikasi makluk hidup yang menguntungkan dan yang membahayakan 4. Matematika Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku yang sering digunakan Menggunakan alat ukur berat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Bahasa Indonesia bertanya/menanyakan sesuatu kepada oranglain dengan pilihan kata yang tepat dan bahasa indonesia yang baik dan benar secara lisan dan atau isyarat. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa indonesia yang baik dan banar secara lisan dan atau isyarat

5.

III. INDIKATOR A. PKN 1 Dapat memahami pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan 2 Dapat memelihara lingkungan alam di sekitarnya B. IPS 3 Dapat mengumpulkan informasi tentang cerita masa lalu dalam kehidupan keluarga C. IPA 4 Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan melalui gambar secara sederhana 5 Menjelaskan kegunaan bagian-bagian utama hewan melalui hasil pengamatan 6 Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan melalui pengamatan 7 Menjelaskan kegunaan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan pengamatan 8 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dalam ukuran besar/kecil, panjang/pendek berdasarkan pengamatan gambar 9 Membuat gambar pertumbuhan hewan, misal : anak ayam, menjadi ayam dewasa 10 Mengidentifikasi perubahan-perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) melalui pengamatan gambar 11 Membuat gambar proses terjadinya perubahan pada tumbuhan 12 Menunjukkan tempat hidup makluk hidup tertentu yaitu ada yang di darat dan di air 13 Menunjukkan contoh tumbuhan yng hidup di darat, misal : pohon jambu, rambutan, bunga mawar, melati dan sebagainya. 14 Memberi contoh tumbuhan yang hidup di tumbuhan lain melalui pengamatan, misal : benalu

15

D.

Menberi contoh berbagai hewan yang menguntungkan bagi manusia, misal : ayam, dapat di ambil telur dan daging untuk dimakan. Kerbau dapat diambil tenaganya untuk membajak sawah dan sebagainya 16 Memberi contoh berbagi hewan yang merugikan bagi manusia, misal : tikus merusak dan sebagainya 17 Memberi contoh berbagai tumbuhan yang berguna bagi manusia, misal : a. Sebagai makanan/sayur : bayam, tomat, kangkung, wortel, dll. b. Sebagai obat/jamu : kunir, kencur, lengkuas dsb 18 Memberi contoh tumbuhan yang merusak tumbuhan lain, misal benalu Matematika 19 20 21 22 Dapat mengucapkan waktu jam sesuai jarum jam analog secara urut 1-12 Dapat menuliskan waktu jam denganlambang bilangan sesuai jarum jam analog Dapat membaca waktu jam sesuai dengan jarum jam analog Dapat menentukan alat ukur yang sesuai untuk megukur panjang benda dengan ( jengkal, depa, langkah, meter, centimeter, dll) 23 Dapat mengukur panjang benda dengan alat ukur yang ditentukan 24 Dapat menulis ukuran panjang benda dengan satuan 25 Dapat membaca panjang benda yang telah diukur dengan satuan (jengkal,depa, langkah, dll) 26 Dapat menentukan alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda 27 Dapat mengukur berat benda dengan satuan/alat ukur yang sesuai 23 Dapat menulis berat benda dengan satuan 24 Dapat menunjukkan ukuran berat suatu benda (berat/ringan) 25 Dapat membaca berat benda yang telah diukur dengan satuan 26 Dapat membandingkan dua benda atau lebih dengan lebih berat, ringan atau sama 27 Dapat menyebutkan benda yang lebh ringan atau sama 28 Dapat menuliskan benda yang lebih berat, ringan atau sama 29 Dapat membaca berat benda yang lebih berat, ringan atau sama 30 Dapat mengelompokkan benda dengan ukuran berat yang sama Bahasa Indonesia 31 Mampu menyampaikan ide/gagasan tentang lingkungan secara lisan maupun tubuh/gesti 32 Mampu mengulang ucapan guru, teman secara benar dengan bimbingan guru

E.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menampilkan sikap cinta lingkungan 2. Siswa dapat memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 3. Siswa dapat mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, serta berbagai temapt hidup makluk hidup

4. Siswa dapat menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah 5. Siswa dapat mendemonstrasikan pertanyaan dan cerita

V. ASSESMEN KEMAMPUAN AWAL Assesmen dilakukan dengan mengadakan pretes dengan menggunakan indikator-indikator tersebut di atas. NO. 1 NAMA SISWA Dewi KEMAMPUAN AWAL 20% indikator nomor 2,3

VI. MATERI NO. NAMA SISWA 1 Dewi

MATERI UMUM MATERI KHUSUS 1. menampilkan sikap Indikator nomor 1-32 cinta lingkungan 2. memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 3. mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, serta berbagai temapt hidup makluk hidup 4. menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah 5. aspek berbicara/berisyarat. Mendemonstrasikan pertanyaan dan cerita

VII. METODE  Tanya jawab  Demonstrasi dan sosiodrama  Pemberian tugas

VIII. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang lingkungan alam  Menyebutkan macam-macam lingkungan alam (hewan dan tumbuhan)  Guru menggambar tentang macam-macam lingkungan alam (hewan dan tumbuhan) kemudan siswa melihat gambar  Memperagakan dengan sosiodrama tentang cerita hewan Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan II Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang cara memelihara lingkungan alam  Menunjukkan cara memelihara lingkungan alam  Guru menggambar tentang suasana cara memelihara lingkungan alam ( siswa melihat gambar )  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan III Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti

 Mempercakapkan tentang cerita masa lalu dalam kehidupan keluarga  Mempercakapkan peristiwa yang telah terjadi  Guru menggambar tentang suasana masa lalu ( siswa melihat gambar )  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan di papan tulis  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IV-VI Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menunjukkan gambar tumbuhan  Mempercakapkan bagian-bagian utama tubuh hewan dan kegunaan (paruh, kaki, sayap dan lain-lain)  Memperlihatkan gambar tubuh hewan dan kegunaan (paruh, kaki, sayap dan lain-lain)  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menunjukkan bagian-bagian utama tumbuhan secara langsung  Mempercakapkan bagian-bagian utama tumbuhan dan kegunaannya (akar, daun, batang,bunga, buah/biji)  Memperlihatkan gambar bagian-bagian utama tumbuhan dan kegunaannya (akar, daun, batang,bunga, buah/biji)  Siswa mencari langsung bagian-bagian tumbuhan di halaman sekolah Penutup  Menuliskan hasil percakapan

 

Membaca hasil penulisan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pertemuan VIII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan dan mengamati perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dalam ukuran melalui pengamatan gambar  Memperlihatkan gambar Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IX Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Guru bersama anak membuat gambar, menamai/menulis dan membaca hasil dari membuat gambar pertumbuhan hewan  Memperlihatkan gambar  mempraktekkan Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pertemuan X Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini.

Inti Mempercakapkan dan mengamati perubahan-perubahan yang terjadi pada tumbuhan dari biji menjadi tanaman  Memperlihatkan gambar  Siswa mengamati langsung benda nyata Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan XI Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Guru membuat gambar pertumbuhan tanaman dari menanam biji berubah menjadi tunas, batang tangkai, daun, bunga dan biji/buah  Guru bersama anak-anak memberi nama tiap-tiap gambar sesuai perubahan pada pertumbuhan tanaman  Membaca hasil menamai gambar, menggambar di buku sesuai contoh Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tempat hidup makluk hidup tertentu yaitu ada yang di darat dan di air, misal : ayam, kucing, anjing dan sebagainya. Hewan yang hidup di air, misal : ikan.  Memperlihatkan gambar Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XIII 

Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tumbuhan yang hidup di darat, di air dan tumbuh pada tumbuhan lain melalui pengamatan  Memperlihatkan gambar Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XIV Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang berbagai hewan ynag menguntungkan dan merugikan dengan memberi contoh jenis hewan melalui gambar  Memperlihatkan gambar Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XV Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan berbagi tumbuhan yang berguna bagi manusia dan tumbuhan yang merusak tumbuhan lain.  Memberi contoh tumbuhan yang berguna bagi manusia (Sebagai makanan/sayur : bayam, tomat, kangkung, wortel, dll.Sebagai obat/jamu : kunir, kencur, lengkuas dsb)

 Memperlihatkan gambar Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XVI Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang waktu jam  Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan  Memperlihatkan gambar jam  Mempraktekan dengan benda nyata / jam sungguhan Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XVII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang pengukuran panjang benda  Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan  Memperlihatkan gambar  Mempraktekan dengan benda nyata Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XVIII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti

 Mempercakapkan tentang pengukuran panjang benda  Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan  Memperlihatkan gambar  Mempraktekan dengan benda nyata Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru

Pertemuan XIX Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang pengukuran berat benda  Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan  Memperlihatkan gambar  Mempraktekan dengan benda nyata Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Pertemuan XX Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Anak bersama guru mengadakan percakapan dari hati ke hati tentang lingkungan yaitu dengan :  Mengungkapkan minat tentang lingkungan  Mengulangi ucapan teman atau guru secara benar dengan bimbingan guru.  Menuliskan hasil percakapan pada papan tulis (visualisasi)  Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan Penutup  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru IX. SUMBER BAHAN DAN ALAT 1. Buku PKN kelas III 2. Pengamatan bersama 3. Gambar 4. Bertanya kepada orangtua

5. Buku IPA kelas II 6. Benda nyata 7. Buku matematika kelas II 8. Pengalaman bersama anak dan guru X. PENILAIAN PKN, IPS, IPA, Matematika  Tes lisan  Tes tertulis  Unjuk kerja Bahasa Indonesia  Secara lisan pada saat proses perdati  Penilaian melalui penugasan kepada anak dengan meminta anak menuliskan siapa yang berkata pada visualisasi

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru kelas

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Tema

: SLB Pamardi Putra : PKN, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, Matematika : II SDLB Tunarungu / II/ 2010-2011 : 8 minggu x 8 pertemuan : Peristiwa

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. PKN Menampilkan sikap demokratis 2. IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. IPA Bumi dan Alam semesta Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari Matematika Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai 2 angka Bahasa Indonesia Aspek Berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan tentang alam dan cerita anak

3.

4.

5.

II. KOMPETENSI DASAR : 1. PKN Mengenal kegiatan bermusyawarah Menghargai suara terbanyak

2.

IPS Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga IPA Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari. Mendiskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

3.

4.

Matematika Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan 2 angka Melakukan pembagian bilangan 2 angka Melakukan operasi hitungan campuran Bahasa Indonesia Melakukan percakapan tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain secara lisan dan isyarat Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan kata-kata sendiri sesuai dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan

5.

III. INDIKATOR A. PKN 1 Dapat mengenal kegiatan musyawarah 2 Dapat mengenal tata cara pengambilan keputusan dalam musyawarah IPS 3 Menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga IPA 4 Menceritakan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari 5 Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari 6 Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari 7 Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia, missal : udara panas akan membuat gerah dan berkeringat. 8 Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari, missal : menerangi bumi, memberikan pencahayaan pada waktu menjemur baju, dll Matematika 9 Dapat mengucapkan operasi perkalian 10 Dapat melakukan operasi perkalian 11 Dapat menghitung operasi perkalian 12 Dapat menuliskan operasi perkalian 13 Dapat mengucapakan symbol (:) sebagai perkalian bilangan 14 Dapat membaca symbol (:) dalam pengerjaan hitungan 15 Dapat menunjukkan bilangan yang membagi 16 Dapat menuliskan operasi hitungan pembagian 2 bilangan 17 Dapat membaca operasi hitungan pembagian 18 Dapat mengucapkan symbol operasi hitungan (+, -, x, :) 19 Dapat melakukan operasi hitungan campuran 20 Dapat menulis operasi hitungan campuran

B. C.

D.

E.

21 Dapat membaca operasi hitungan campuran Bahasa Indonesia 22 Mampu menyampaikan ide/gagasan tentang peristiwa secara lisan maupun tubuh/gesti 23 Mampu mengulang ucapan guru, teman secara benar dengan bimbingan guru

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menampilkan sikap demokratis 2. Siswa dapat memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. 3. Siswa dapat memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari 4. Siswa dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai 2 angka 5. Siswa dapat mendemonstrasikan tentang alam dan cerita anak

V. ASSESMEN KEMAMPUAN AWAL Assesmen dilakukan dengan mengadakan pretes dengan menggunakan indikator-indikator tersebut di atas. NO. 1 NAMA SISWA Dewi KEMAMPUAN AWAL 20% indikator nomor 3,8

VI. MATERI NO. 1 NAMA DEWI   MATERI UMUM Menampilkan sikap demokratis Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai 2 angka Mendemonstrasikan tentang alam dan cerita anak MATERI KHUSUS Indikator nomor 1-23

VII. METODE  Tanya jawab  Demonstrasi / sosiodrama  Pemberian tugas

VIII. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menunjukkan kegiatan musyawarah dengan gambar  Mempercakapkan tentang pengertian musyawarah  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan II Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mengamati tata cara pengambilan keputusan dalam musyawarah  Mempercakapkan tentang pengambilan keputusan dalam musyawarah  Guru memperlihatkan gambar tentang tata cara pengambilan keputusan dalam musyawarah  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pertemuan III Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menunjukkan foto ayah, ibu dan anak  Mempercakapkan kedudukan anggota keluarga  Guru memperlihatkan gambar tentang ayah, ibu dan anak  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IV Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Memepercakapkan kedudukan matahari pada pagi (matahari terbit dari timur), siang (matahari tepat di tengah) dan sore (matahari berada di barat)  Mempercakapkan perbedaan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi (udaranya tidak terlalu panas), siang (udaranya panas) dan sore (udaranya tidak panas)  Mempercakapkan dan memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan acahaya matahari, missal : tidak menatap matahari  Guru memperlihatkan gambar tentang matahari  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan V Pembukaan  Berdo’a bersama

Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini.

Inti Mempercakapkan pengaruh panas dan cahaya matahari dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari  Guru memperlihatkan gambar tentang matahari dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VI Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang perkalian bilangan  Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan  Guru memperlihatkan gambar atau dengan benda nyata  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Siswa mengerjakan soal tentang perkalian bilangan  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang pembagian bilangan  Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan 

 Guru memperlihatkan gambar atau dengan benda nyata  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Siswa mengerjakan soal tentang pembagian bilangan  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VIII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang operasi hitungan campuran  Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan  Guru memperlihatkan gambar atau dengan benda nyata  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Siswa mengerjakan soal tentang operasi hitungan campuran  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IX Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Anak bersama guru mengadakan percakapan dari hati ke hati tentang peristiwa yaitu dengan : 1. Mengungkapkan minat tentang peristiwa 2. Mengulang ucapan teman atau guru secara benar dengan bimbingan guru  Menuliskan hasil percakapan pada papan tulis (visualisasi)  Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan  Guru memperlihatkan gambar tentang peristiwa

 Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Mempercakapkan kembali  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis  IX. SUMBER BAHAN DAN ALAT 1. Buku PKN kelas II 2. Buku IPS kelas II 3. Foto keluarga 4. Buku IPA kelas II 5. Benda sesungguhannya 6. Gambar 7. Buku Matematika kelas II 8. Pengalaman bersama anak dan guru

X. PENILAIAN PKN, IPS, IPA, Matematika, Bahasa Indonesia  Tes lisan  Tes tertulis  Unjuk kerja

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru kelas

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Tema

: SLB Pamardi Putra : PKN, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, Matematika : II SDLB Tunarungu / II / 2010-2011 : 8 minggu x 8 pertemuan : Lingkungan

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. PKN Menampilkan nilai-nilai Pancasila 2. IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga IPA Energi dan perubahannya Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya Matematika Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Bahasa Indonesia Aspek Menulis Menampilkan deskripsi sederhana dan menyalin bacaan

3.

4.

5.

II. KOMPETENSI DASAR : 1. PKN Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan seharihari IPS Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga IPA Mengidentifikasi sumber-sumber energy (panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar) Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya Matematika

2.

3.

4.

Mengelompokkan bangun datar Mengenal sisi-sisi bangun datar Mengenal sudut-sudut bangun datar

5.

Bahasa Indonesia Menulis deskripsi sederhana tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat sederhana

III. INDIKATOR A. PKN 1 Mampu memahami pentingnya kejujuran dalam kehidupan sehari-hari 2 Mampu memahami pentingnya kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari 3 Mampu memahami pentingnya perilaku senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari IPS 4 Mampu menyebutkan bentuk-bektuk kerjasama di lingkungan tetangga IPA 5 Mengidentifikasi macam-macam energi yang digunakan di sekolah 6 Menjelaskan macam-macam sumber energi :  Energi alami (matahari, air dan angin)  Energy buatan (api dan listrik) 7 Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas (kompor), bunyi (panic dipukul), dan acahaya (lampu). 8 Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas (matahari), bunyi (angin), dan cahaya (api) 9 Mengidentifikasi jenis energi yang sering digunakan: Energi alami : matahari untuk menjemur, iar untuk minum Energi buatan: Api untuk memasak, listrik untuk penerangan 10 Menjelaskan cara menghemat energy di rumah dan sekolah, missal: mematikan lampu bila tidak diperlukan Matematika 11 Dapat menuliskan bangun datar dengan jumlah garis sisi tertentu 12 Dapat mengucapkan jenis bangun datar sesuai jumlah garis sisi yang ada 13 Dapat mengelompokkan 14 Dapat menuliskan 15 Dapat membaca bentuk bangun datar 16 Dapat menentukan / menyebutkan bentuk bangun datar 17 Dapat menunjukkan letak garis sisi pada bangun datar 18 Dapat menghitung jumlah garis sisi pada bangun datar

B. C.

D.

19 20 21 22 23 E.

Dapat menuliskan sisi sesuai dengan bentuk bangun datar Dapat menyebutkan bentuk bangun datar Dapat menunjukkan letak sudut bangun datar Dapat menghitung jumlah sudut yang terdapat pada bangun datar Dapat menuliskan dan menyebutkan jumlah sudut sesuai dengan bentuk bangun datar Bahasa Indonesia 24 Mampu menuliskan kalimat ataupun bacaan sesuai dengan ejaan yang disempurnakan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 2. Siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga 3. Siswa dapat mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya 4. Siswa dapat mengelompokkan bangun datar, mengenal sisi-sisi bangun datar, mengenal sudut-sudut bangun datar 5. Siswa dapat menulis deskripsi sederhana tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat sederhana

V. ASSESMEN KEMAMPUAN AWAL Assesmen dilakukan dengan mengadakan pretes dengan menggunakan indikator-indikator tersebut di atas. NO. 1 NAMA SISWA Dewi KEMAMPUAN AWAL 20% indikator nomor 1,3

VI. MATERI NO. NAMA SISWA 1 Dewi

MATERI UMUM 1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 2. Mendeskripsikan bentukbentuk kerjasama di lingkungan tetangga 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan

MATERI KHUSUS Indikator nomor 1-24

kegunaannya 4. Mengelompokkan bangun datar, mengenal sisi-sisi bangun datar, mengenal sudut-sudut bangun datar 5. Menulis deskripsi sederhana tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat sederhana

VII. METODE  Tanya jawab  Demonstrasi / sosiodrama  Pemberian tugas VIII. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang makna kejujuran  Menyebutkan contoh perilaku kejujuran  Menunjukkan contoh perilaku kejujuran dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan II Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang makna kedisiplinan  Menyebutkan contoh perilaku disiplin

 Menunjukkan contoh perilaku disiplin dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan III Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang makna senang bekerja  Menyebutkan contoh perilaku senang bekerja  Menunjukkan contoh perilaku senang bekerja dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IV Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga  Mempercakapkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga  Menunjukkan contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pertemuan V Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan sumber energi : 1. Energi alami (matahari, air dan angin) 2. Energy buatan (api dan listrik)  Mencari contoh alat rumah tangga yang menghasilkan panas (kompor), bunyi (panic dipukul), dan cahaya (lampu) berdasarkan pengalaman  Menunjukkan contoh alat rumah tangga yang menghasilkan panas (kompor), bunyi (panic dipukul), dan cahaya (lampu) dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VI Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menunjukkan daftar jenis energi yang sering digunakan  Mempercakapkan jenis energy yang sering digunakan  Menunjukkan contoh jenis energy yang sering digunakan dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini.

Inti Mempercakapkan tentang cara menghemat listrik Memperagakan cara menghemat listrik, missal : mematikan lamptu, dll Menunjukkan cara menghemat listrik, missal : mematikan lamptu, dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan VIII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu  Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan  Menunjukkan contoh bangun datar dengan jumlah garis tertentu dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Siswa mengerjakan soal tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan IX Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang sisi-sisi bangun datar  Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan  Menunjukkan contoh sisi-sisi bangun datar dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Siswa mengerjakan soal tentang sisi-sisi bangun datar   

  

Menuliskan hasil percakapan Membaca hasil penulisan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pertemuan X Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang sudut-sudut bangun datar  Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan  Menunjukkan contoh sudut-sudut bangun datar dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Siswa mengerjakan soal tentang sudut-sudut bangun datar  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan XI Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Menuliskan kalimat ataupun bacaan dalam buku pribadi anak  Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

IX. SUMBER BAHAN DAN ALAT 1. Pengalaman bersama PKN kelas II 2. Pengalaman bersama 3. Buku IPS kelas II 4. Buku IPA kelas II 5. Benda sesungguhnya 6. Gambar 7. Buku Matematika Kelas II 8. Deposit bacaan dari visualisasi yang telah disempurnakan

X. PENILAIAN PKN, IPS, IPA, Matematika  Tes lisan  Tes tertulis  Unjuk kerja Bahasa Indonesia  Penilaian hasil kerja atau hasil dari menulis anak dalam buku pribadi anak  Penilaian pada saat proses menulis pada buku pribadi anak

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru kelas

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Tema

: SLB Pamardi Putra : PKN, IPS : II SDLB Tunarungu / II / 2010-2011 : 8 minggu x 8 pertemuan : Diri sendiri

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga 2. PKN Menampilkan nilai-nilai pancasila

II. KOMPETENSI DASAR : 1. IPS Pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga PKN Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

2.

III. INDIKATOR A. IPS 1 Mampu menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga 2 Mampu menyebutkan anggota keluarga (bapak, ibu dan anak) PKN 3 Mampu melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

B.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat merasakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga 2. Siswa dapat melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari V. ASSESMEN KEMAMPUAN AWAL Assesmen dilakukan dengan mengadakan pretes dengan menggunakan indikator-indikator tersebut di atas. NO. 1 NAMA SISWA Dewi KEMAMPUAN AWAL 20% indikator nomor 2

VI. MATERI NO. NAMA SISWA 1 Dewi

MATERI UMUM MATERI KHUSUS 1. Merasakan indikator nomor 1-3 pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga 2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

VII. METODE  Tanya jawab  Demonstrasi / Sosiodrama  Pemberian tugas VIII. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan I-IV Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini. Inti  Mempercakapkan tentang kejujuran  Menyebutkan contoh perilaku jujur  Menunjukkan contoh perilaku kejujuran dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil bacaan dibuku tulis Menuliskan hasil percakapan  Membaca hasil penulisan  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Pertemuan V- VIII Pembukaan  Berdo’a bersama  Menanyakan pada anak apa yang dibawa hari ini, kemudian mempercakapkan bersama tentang apa yang disukai anak kemudian mengkaitkan dengan tema pelajaran yang akan dibahas hari ini.

Inti  Menunjukkan gambar ayah, ibu dan anak  Melafalkan / menyebutkan anggota keluarga  Mempercakapkan kedudukan anggota keluarga  Menunjukkan contoh ayah, ibu dan anak dengan gambar  Memperagakan dengan sosiodrama Penutup  Menuliskan hasil penulisan  Membaca hasil penulisan  Membedakan antara ayah, ibu, kakak dengan adik  Menuliskan hasil bacaan di buku tulis IX. SUMBER BAHAN DAN ALAT 1. Pengalaman bersama 2. Buku PKN kelas II 3. Gambar 4. Buku IPS kelas II 5. Foto anak 6. Foto keluarga X. PENILAIAN  Tes lisan  Tes tertulis  Unjuk kerja

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru kelas

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->