SILABUS

Kelas Semester Tahun Pelajaran

SILABUS
: II SDLB Tunarungu : I dan II : 2010 / 2011

Kelas Semester Tahun Pelajaran

: II SDLB Tunarungu : II : 2010 / 2011

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN 1) Membiasakan hidup bergotong royong

: II SDLB Tunarungu :I : Kegemaran : 4 minggu x 4 pertemuan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan

Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Sumber Bahan

Metode

Mengenal hidup pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

Hidup rukun

1) Dapat menyebutkan contoh perilaku hidup rukun

1. Mempercakapkan pengertian hidup rukun 2. Menyebutkan contoh hidup rukun 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Buku PPKN kelas III Pengamatan bersama

Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Saling berbagi 2) Dapat menyebutkan contoh perilaku 1. Mempercakapkan pengertian saling berbagi

saling berbagi

2. Menyebutkan contoh saling berbagi 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Tolong menolong 3) Dapat menyebutkan contoh perilaku tolong menolong 1. Mempercakapkan pengertian tolong menolong 2. Menyebutkan contoh tolong menolong 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi Menunjukkan dokumen dan koleksi benda berharga miliknya sebagai sumber belajar Dokumen dan koleksi benda berharga 1) Dapat menyebutkan nama dokuman koleksi benda berharga 1. Mempercakapkan tentang dokumen dan koleksi benda berharga 2. Menuliskan hasil percakapan 3. Membaca hasil penulisan 4. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Bertanya kepada orangtua, pengalaman bersama Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Bahasa Indonesia Aspek membaca Memahami bacaan (10-15 kalimat) Membaca bacaan pendek (10-15 kalimat) Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibacanya Bermain bola Bermain boneka Hewan kesayangan 1) Mampu membaca bacaan tentang kegemaran sesuai dengan lengkung frase yang telah dibuat oleh guru 2) Mampu memahami tentang kegemaran dengan menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana 3) Mampu memahami 1. Guru membuat lengkung frase pada bacaan kemudian memberi contoh membaca kalimat dan anak diam 2. Anak membaca bacaan sesuai dengan yang dicontohkan guru 3. Anak mambaca bersama-sama 4. Anak membaca dalam hati Deposit atau bacaan dari visualisasi yang telah disempurnakan Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas *Secara lisan pada saat proses mempercaka pkan kembali *Penilaian melalui penugasan kepada anak dengan meminta anak

bacaan dengan identifikasi langsung dan tidak langsung

5. Guru mengajak anak mempercakapkan bacaan dengan menggunakan pancingan pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana

menunjukka n kata atau kalimat yang diucapkan teman atau guru

Agama Mencontoh perilaku terpuji Menampilkan perilaku hidup sederhana Hidup sederhana 1) Menyebutkan perilaku hidup sederhana 2) Menyebutkan contoh perilaku hidup sederhana 3) Menyebutkan manfaat perilaku hidup sederhana 1. Mempercakapkan perilaku hidup sederhana 2. Mempercakapkan contoh perilaku hidup sederhana 3. Mempercakapkan manfaat perilaku hidup sederhana 4. Menuliskan hasil percakapan 5. Membaca hasil penulisan 6. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 7. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Buku Pendidikan agama Islam kelas II Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Seni Budaya Mengenal bentukbentuk alam dan buatan berdasarkan unsur-unsur rupa dua dimensi serta berkarya sesuai dengan prinsipprinsip penciptaan seni rupa dua dimensi Mengidentifikasi berbagai unsur rupa pada hasil karya seni rupa dua dimensi pada benda di alam sekitar Identifikasi warna 1) Mengidentifikasi warna sejuk, cerah, panas 2) Mengidentifikasi bentuk benda sederhana 1. Mengidentifikasi warna sejuk, cerah dan panas 2. Mengidentifiasi bentuk benda sederhana 3. Mempercakapkan tentang warna dan bentuk benda sederhana. 4. Guru memberi contoh siswa 5. Siswa mengerjakan tugas guru Buku seni budaya kelas I SD Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Menggambar ekspresi dengan berbagai gagasan imajinatif melalui unsur rupa dan media yang beragam

Mewarnai gambar

1) Mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon

1. Mempercakapkan tentang benda yang akan diwarnai 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas guru yaitu mewarnai gambar bentuk benda

sederhana menggunakan pensil warna atau krayon 2) Mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon dengan cara gradasi warna 1. Mempercakapkan tentang benda yang akan diwarnai 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas guru yaitu mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon dengan cara gradasi warna

3) Menggambar bentuk-bentuk sederhana menggunakan pensil warna

1. Mempercakapkan tentang benda yang akan diwarnai 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas guru yaitu

menggambar bentukbentuk sederhana menggunakan pensil warna

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN Membiasakan hidup gotong royong

: II SDLB Tunarungu :I : Peristiwa : 4 minggu x 4 pertemuan Materi Pokok Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Sumber Bahan

Metode

Penilaian

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

Kerukunan di rumah

1) Dapat menerapkan perilaku hidup rukun di rumah

1. Menyebutkan perilaku hidup rukun 2. Mempercakapkan perilaku hidup rukun di rumah 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil percakapan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Buku PKN kelas III Pengamatan bersama

Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Kerukunan di sekolah

2) Dapat

1. Menyebutkan perilaku

menerapkan perilaku hidup rukun di sekolah

2.

3. 4. 5. 6.

hidup rukun Mempercakapkan perilaku hidup rukun di sekolah Menuliskan hasil percakapan Membaca hasil percakapan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Peristiwa penting dalam keluarga 1) Dapat menyebutkan peristiwa menyenangka n yang pernah dialami 1. Menyebutkan peristiwa yang terjadi pada masa kecil 2. Mempercakapkan peristiwa yang telah terjadi 3. Menuliskan hasl percakapan 4. Membaca hasil percakapan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Bertanya kepada orangtua Pengalaman bersama Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

IPA Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat di alaminya Mengidentifikasi benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar Ciri-ciri benda padat dan cair 1) Menunjukkan ciri-ciri benda padat, misalnya : dapat diraba/dipegan g, ada bentuknya, dsb 2) Menunjukkan ciri-ciri benda cair, misal : air dapat dipegang, bentuk berubah sesuai tempatnya dsb. 1) Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (platisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu 1. Mempercakapkan ciriciri benda padat dan benda cair 2. Menunjukkan/memberi contoh benda padat dan benda cair di sekitar anak 3. Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 4. Membaca hasilpercakapan 5. Menuliskan di buku tulis Buku IPA kelas II Pengalaman bersama Gambar Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( platisin/tanah liat/adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu

Perubahan bentuk dan wujud benda

1. Mempercakapkan tentang perubahan bentuk dan wujud benda dengan membuat berbagai bentuk benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung 2. Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 3. Membaca hasil

2) Membuat berbagai bentuk dan wujud benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung sesuai kreatifitas anak Mengidentifikasi bendabenda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan Manfaat benda dalam kehidupan sehari-hari 1) Membuat daftar benda sebanyakbanyaknya yang dapat digunakan untuk tujuan tertentu. (panci untuk memasak, wajan untuk menggoreng, pisau untuk memotong, dsb) 2) Menjelaskan kegunaan/man faat suatu

percakapan 4. Menuliskan di buku tulis 5. Membuat berbagai bentuk dan wujud benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung sesuai kreatifitas anak

1. Mempercakapkan kegunaan benda untuk tujuan tertentu. Dan menjelskan penggunaan benda harus sesuai (wajan untuk menggoreng, gelas untuk minum, piring untuk makan, dsb) 2. Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 3. Membaca hasilpercakapan 4. Menuliskan di buku tulis

benda (buku untuk menulis, kursi untuk duduk, dsb) 3) Memprediksi yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya /kegunaannya. Matematika Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Membandingkan bilangan sampai 500 Bilangan sampai 500 (mata uang) 1) Dapat membandingk an 2 bilangan atau lebih (kurang dari, lebih dari dan sama dengan) 2) Dapat menyebutkan kumpulan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari 1. Mempercakapkan tentang perbandingan bilangan 2. Guru memberi contoh siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Buku matematika kelas II sem. I Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan 3) Dapat menuliskan kumpulan bilangan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan 4) Dapat membaca bilangan yang kurang dari sama dengan atau lebih dari sama dengan dari salah satu bilangan yang telah ditentukan

Mengurutkan bilangan 500

Bilangan sampai 500 (mata uang)

1) Dapat menyebutkan bilangan secara urut dari bilangan terkecil sampai bilangan terbesar atau sebaliknya 2) Dapat menuliskan lambang bilangan secara urut dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya 3) Dapat membaca bilangan seccara urut dari yang ter kecil sampai bilangan yang terbesar atau

1. Mempercakapkan tentang urutan bilangan 2. Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru

sebaliknya Menentukan nilai tempat Bilangan sampai 500 ratusan, puluhan dan (mata uang) satuan 1) Dapat mencontoh dan menirukan pengucapan bilangan sesuai nilai tempatnya 2) Dapat menuliskan lambang bilangan sesuai dengan nilai tempatnya 3) Dapat membaca bilangan sesuai dengan temapatnya 1. Mempercakapkan tentang niali tempat ratusan, puluhan dan satuan 2. Guru memberikan contoh dan siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Melakukan penjumlahan dan pengurangan 500

Bilangan sampai 500 (mata uang)

1) Dapat menggunakan

1. Mempercakapkan tentang operasi hitungan

2)

3)

4)

5)

operasi hitung ( +, -, dan =) Dapat menghitung penjumlahan bilangan Dapat menghitung pengurangan bilangan Dapat menghitung penjumlahan tiga bilangan dengan atau tanpa menyimpan Dapat menghitung pengurangan tiga bilangan dengan atau tanpa menyimpan

2. Guru memberikan contoh dan siswa memperhatikan 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh

Bahasa Indonesia Aspek mendengarkan /menyimak. Mengenai suara atau

a. Menyimak ada atau tidak suara dari kata atau kalimat

Pengalaman pribadi

1) Mampu mengulangi kembali ucapan teman

1. Anak diminta mengulangi kembali ucapan teman atau guru 2. Anak diminta menuliskan

Deposit atau bacaan dari visualisasi yang telah

Tanya jawab Demonstra

* Penilaian hasil kerja atau hasil dari menulis

ucapan kata-kata

sederhana b. Menirukan ucapan kata-kata atau kalimat yang diperdengarkan

atau guru 2) Mampu menuliskan kembali ucapan teman atau guru sesuai kaidah bahasa indonesia yang baik dan benar

kembali ucapan teman atau guru sesuai kaidah bahasa indonesia yang baik dan benar

disempurnakan

si Pemberian tugas

anak pada papan tulis * Penilaian secara saat meminta anak mengulang ucapan teman atau guru

Agama, Mengenal tata cara wudhu Menyebutkan tata cara wudhu Wudhu 1) Menyebutkan urutan wudhu 1. Mengamati gambar urutan wudhu 2. Mempercakapkan urutan wudhu 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil percakapan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Buku Pendidikan Tanya Agama Islam kelas jawab II Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

2) Menerapkan tata cara

1. Mempercakapkan tata cara wudhu

wudhu dalam kehidupan sehari-hari dengan gambar

2. Menuliskan hasil percakapan 3. Membaca hasil percakapan 4. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 6. Siswa mempraktekkan wudhu

Seni Budaya Mengetahui unsurunsur karya kerajinan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / merobek Menggunting 1) Membuat kolase sederhana dari potongan gambar yang diambil dari koran atau majalah Mempercakapkan tentang Buku seni budaya kelas I SD kolase sederhana yang akan dibuat Guru memberi contoh, siswa memperhatikan Siswa menggunting gambar dari majalah atau koran Siswa mengelem gambar yang telah di gunting Siswa menempelkan hasil pengeleman pada kerta yang telah disediakan Siswa merapikan dengan memberi kesan warna pada tepi gambar Tanya jawab Demonstra si Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN Menampilkan sikap cinta lingkungan

: II SDLB Tunarungu :I : Lingkungan : 5 minggu x 4 pertemuan Materi Pokok Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Sumber Bahan

Metode

Penilaian

Mengenal pentingnya Cinta lingkungan lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan

Dapat memahami pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan

1. Mempercakapkan tentang lingkungan alam 2. Menyebutkan macam-macam lingkungan alam (hewan dan tumbuhan) 3. Menulis hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menulis hasil bacaan di buku tulis

Buku PKN kelas III Pengamatan bersama Gambar

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja

Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

Memelihara dan melestarikan alam

Dapat memelihara lingkungan alan di sekitarnya

1. Mempercakapkan tentang cara memelihara lingkungan alam 2. Menunjukkan cara memelihara lingkungan alam 3. Menulis hasil percakapan 4. Membaca hasil penulisan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menulis hasil bacaan di buku tulis 1. Mempercakapkan tentang cerita masa lalu dalam kehidupan keluarga 2. Menulis hasil percakapan 3. Membaca hasil penulisan 4. Mempercakapkan kembali hasil Bertanya kepada orangtua Pengalaman bersama Tanya jawab Pengamatan : pada waktu siswa Demonstr menceritaka asi n peristiwa penting di Pemberian dalam tugas keluarganya

IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Peristiwa penting dalam keluarga

Dapat mengumpulkan informasi tentang cerita masa lalu dalam kehidupan keluarga

bacaan 5. Menulis hasil bacaan di buku tulis

IPA Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, serta berbagai temapt hidup makluk hidup

Mengenal bagianBagian utama hewan bagian utama tubuh dan tumbuhan hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

1) Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan melalui gambar secara sederhana 2) Menjelaskan kegunaan bagianbagian utama hewan melalui hasil pengamatan

1) Menunjukkan gambar tumbuhan 2) Mempercakapkan bagian-bagian utama tubuh hewan dan kegunaan (paruh, kaki, sayap dan lain-lain) 3) Menulis hasil percakapan 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menulis hasil bacaan di buku tulis

Buku IPA kelas II Benda nyata Gambar

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja

3) Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan melalui pengamatan 4) Menjelaskan kegunaan bagianbagian utama tumbuhan berdasarkan pengamatan

1) Menunjukkan bagian-bagian utama tumbuhan secara langsung 2) Mempercakapkan bagian-bagian utama tumbuhan dan kegunaannya (akar, daun, batang,bunga, buah/biji) 3) Menulis hasil percakapan 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menulis hasil bacaan di buku tulis

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman)

Pertumbuhan hewan dan tumbuhan

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dalam ukuran besar/kecil, panjang/pendek berdasarkan pengamatan

1) Mempercakapkan dan mengamati perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dalam

gambar 2) 3) 4)

5)

ukuran melalui pengamatan gambar Menulis hasil percakapan Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menulis hasil bacaan di buku tulis

Membuat gambar pertumbuhan hewan, misal : anak ayam, menjadi ayam dewasa

1) Guru bersama anak membuat gambar, menamai/menulis dan membaca hasil dari membuat gambar pertumbhan hewan

Mengidentifikasi perubahan-perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

1) Mempercakapkan dan mengamati perubahanperubahan yang terjadi pada

melalui pengamatan gambar 2) 3) 4)

5)

tumbuhan dari biji menjadi tanaman Menulis hasil percakapan Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menulis hasil bacaan di buku tulis

Membuat gambar proses terjadinya perubahan pada tumbuhan

1) Guru membuat gambar pertumbuhan tanaman dari menanam biji berubah menjadi tunas, batang tangkai, daun, bunga dan biji/buah 2) Guru bersama anakanak memberi nama tiap-tiap gambar sesuai perubahan pada pertumbuhan tanaman

3) Membaca hasil menamai gambar, menggambar di buku sesuai contoh

Mengidentifikasi berbagai temapt hidup makluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya)

Tempat hidup hewan

1. Menunjukkan tempat hidup makluk hidup tertentu yaitu ada yang di darat dan di air

1) Mempercakapkan tempat hidup makluk hidup tertentu yaitu ada yang di darat dan di air, misal : ayam, kucing, anjing dan sebagainya. Hewan yang hidup di air, misal : ikan. 2) Menulis hasil percakapan 3) Membaca hasil penulisan 4) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5) Menulis hasil bacaan di buku tulis

2. Menunjukkan contoh tumbuhan

1) Mempercakapkan tumbuhan yang

yng hidup di darat, misal : pohon jambu, rambutan, bunga mawar, melati dan sebagainya. 3. Memberi contoh tumbuhan yang hidup di tumbuhan lain melalui pengamatan, misal : benalu

2) 3) 4)

5)

hidup di darat, di air dan tumbuh pada tumbuhan lain melalui pengamatan Menulis hasil percakapan Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menulis hasil bacaan di buku tulis

Mengidentifikasi makluk hidup yang menguntungkan dan yang membahayakan

Keuntungan dan bahayanya makluk hidup bagi manusia

1. Menberi contoh berbagai hewan yang menguntungkan bagi manusia, misal : ayam, dapat di ambil telur dan daging untuk dimakan. Kerbau dapat diambil tenaganya untuk membajak sawah dan

1) Mempercakapkan tentang berbagai hewan ynag menguntungkan dan merugikan dengan memberi contoh jenis hewan melalui gambar 2) Menulis hasil percakapan 3) Membaca hasil penulisan 4) Mempercakapkan

sebagainya 2. Memberi contoh berbagi hewan yang merugikan bagi manusia, misal : tikus merusak dan sebagainya

kembali hasil bacaan 5) Menulis hasil bacaan di buku tulis

3. Memberi contoh berbagai tumbuhan yang berguna bagi manusia, misal : a. Sebagai makanan/s ayur : bayam, tomat, kangkung, wortel, dll. b. Sebagai obat/jamu : kunir, kencur, lengkuas dsb

1) Mempercakapkan berbagi tumbuhan yang berguna bagi manusia dan tumbuhan yang merusak tumbuhan lain. 2) Memberi contoh tumbuhan yang berguna bagi manusia (Sebagai makanan/sayur : bayam, tomat, kangkung, wortel, dll.Sebagai obat/jamu : kunir, kencur, lengkuas dsb)

4. Memberi contoh tumbuhan yang merusak tumbuhan lain, misal benalu

3) Memberi contoh tumbuhan yang merusak tumbuhan lainnya, misal : benalu 4) Menulis hasil percakapan 5) Membaca hasil penulisan 6) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 7) Menulis hasil bacaan di buku tulis

Matematika Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

Pengukuran

1. Dapat mengucapkan waktu jam sesuai jarum jam analog secara urut 1-12 2. Dapat menuliskan waktu jam denganlambang bilangan sesuai

1) Mempercakapkan tentang waktu jam 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Buku matematika kelas II Benda sesungguhnya Pengamatan bersama

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja

jarum jam analog 3. Dapat membaca waktu jam sesuai dengan jarum jam analog

Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku yang sering digunakan

Pengukuran

1. Dapat menentukan alat ukur yang sesuai untuk megukur panjang benda dengan ( jengkal, depa, langkah, meter, centimeter, dll) 2. Dapat mengukur panjang benda dengan alat ukur yang ditentukan 3. Dapat menulis ukuran panjang benda dengan satuan 4. Dapat membaca panjang benda yang telah diukur dengan satuan (jengkal,depa,

1) Mempercakapkan tentang pengukuran panjang benda 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

langkah, dll)

Menggunakan alat ukur berat

Pengukuran

1. Dapat menunjukkan ukuran berat suatu benda (berat/ringan) 2. Dapat menentukan alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda 3. Dapat mengukur berat benda dengan satuan/alat ukur yang sesuai 4. Dapat menulis berat benda dengan satuan 5. Dapat membaca berat benda yang telah diukur dengan satuan

1) Mempercakapkan tentang pengukuran panjang benda 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Menyelesaikan masalah Pengukuran yang berkaitan dengan berat benda

1. Dapat membandingkan dua benda atau lebih dengan lebih berat, ringan atau sama 2. Dapat menyebutkan benda yang lebh ringan atau sama 3. Dapat menuliskan benda yang lebih berat, ringan atau sama 4. Dapat membaca berat benda yang lebih berat, ringan atau sama 5. Dapat mengelompokkan benda dengan ukuran berat yang sama

1) Mempercakapkan tentang pengukuran berat benda 2) Guru memberi contoh dan siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Bahasa Indonesia Aspek berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan pertanyaan dan cerita

a. Bertanya/menan Lingkungan sekolah yakan sesuatu kepada oranglain dengan pilihan kata yang tepat dan bahasa indonesia yang baik dan benar secara lisan dan atau isyarat. b. Menceritakan kegiatan seharihari dengan bahasa indonesia yang baik dan banar secara lisan dan atau isyarat

1. Mampu menyampaikan ide/gagasan tentang lingkungan secara lisan maupun tubuh/gesti 2. Mampu mengulang ucapan guru, teman secara benar dengan bimbingan guru

1) Anak bersama guru Pengalaman mengadakan bersama anak dan percakapan dari hati guru ke hati tentang lingkungan yaitu dengan : 2) Mengungkapkan minat tentang lingkungan 3) Mengulangi ucapan teman atau guru secara benar dengan bimbingan guru. 4) Menuliskan hasil percakapan pada papan tulis (visualisasi)

Tanya jawab

Secara lisan pada saat proses Demonstr perdati asi Penilaian melalui Pemberian penugasan tugas kepada anak dengan meminta anak menuliskan siapa yang berkata pada visualisasi

Agama Mengenal Asmaul Husna Menyebutkan lima dari asmaul husna Asmaul Husna 1) Menyebutkan arti asmaul Husna 2) Menyebutkan lima Asmaul Husna 1. Mempercakapkan arti Asmaul Husna 2. Mempercakapkan lima asmaul husna 3. Menuliskan hasil percakapan 4. Membaca hasil Buku Pendidikan Agama Islam Kelas II Tanya jawab Demonstr asi Pemberian Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja

percakapan 5. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

tugas

Mengartikan lima asmaul husna

Asmaul Husna

1. Menyebutkan arti lima dari asmaul Husna

1. Mempercakapkan arti lima dari Asmaul Husna 2. Menuliskan hasil percakapan 3. Membaca hasil percakapan 4. Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5. Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Seni Budaya Mengetahui unsurunsur karya kerajinanan Mengekspresikan diri Menggunting dan melalui teknik menempel menggunting / merobek Membuat mozaik sederhana dari kertas warna atau benda benda di Mempercakapkan tentang mozaik sederhana yang akan dibuat Buku seni budaya kelas I SD Tanya jawab Demonstr Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja

sekitar anak

Guru memberi contoh, siswa memperhatikan Siswa menggunting gambar kertas warna kecil-kecil Siswa mengelem kertas warna yang sudah dipotong kecil-kecil Siswa menempelkan kertas warna kecilkecil pada bentuk gambar yang telah disediakan

asi Pemberian tugas

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP.19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

SILABUS

Kelas Semester Tahun Pelajaran

SILABUS
: II SDLB Tunarungu : I dan II : 2010 / 2011

Kelas Semester Tahun Pelajaran

: II SDLB Tunarungu : II : 2010 / 2011

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PKN Menampilkan sikap demokarasi

: II SDLB Tunarungu : II : Peristiwa : 6 minggu x 4 pertemuan Materi Pokok Pembelajaran Musyawarah

Kompetensi Dasar Mengenal kegiatan bermusyawarah

Indikator 1. Dapat mengenal kegiatan musyawarah

Kegiatan Pembelajaran 1) Menunjukkan kegiatan musyawarah 2) Mempercakapkan pengertian musyawarah 3) Menul;iskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakpakan kembali 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Sumber Bahan Pengalaman bersama buku PKN kelas II Gambar

Metode Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Penilaian Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Menghargai suara terbanyak

Mengambil keputusan dalam suara terbanyak

2. Dapat mengenal tata cara pengambilan keputusan dalam musyawarah

1) Mengamati tata cara pengambilan keputusan dalam musyawarah 2) Mempercakapkan tentang pengambilan keputusan dalam musyawarah 3) Menulis hasil percakapan di papan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali 6) Menuliskan hasil percakapan di buku tulis

IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

Kedudukan dan peran anggota keluarga

1. Menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga

1) Menunjukkan foto ayah, ibu dan anak 2) Mempercakapkan kedudukan anggota keluarga 3) Menuliskan hasil percakapkan di

Buku IPS kelas II Pengamatan bersama Foto keluarga

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

4) 5)

6) IPA Bumi dan alam semesta Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari. Kenampakan matahari 1. Menceritakan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari 2. Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari 3. Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari 1)

2)

3)

papan tulis Membaca hasil percakapan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Memepercakapkan kedudukan matahari pada pagi (matahari terbit dari timur), siang (matahari tepat di tengah) dan sore (matahari berada di barat) Mempercakapkan perbedaan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi (udaranya tidak terlalu panas), siang (udaranya panas) dan sore (udaranya tidak panas) Mempercakapkan dan memperagakan

tugas

Buku IPA kelas II Benda sesungguhannya Gambar Pengamatan bersama

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

4)

5) 6)

7)

cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan acahaya matahari, missal : tidak menatap matahari Menuliskan hasil percakapan di papan tilis Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Mendiskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

Kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

1. Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia, missal : udara panas akan membuat gerah dan berkeringat. 2. Menjelaskan

1) Mempercakapkan pengaruh panas dan cahaya matahari dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 2) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 3) Membaca hasil

kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari, missal : menerangi bumi, memberikan pencahayaan pada waktu menjemur baju, dll Matematika Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai 2 angka Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan 2 angka Bilangan 1. Dapat mengucapkan operasi perkalian 2. Dapat melakukan operasi perkalian 3. Dapat menghitung operasi perkalian 4. Dapat menuliskan operasi perkalian

penulisan 4) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

1) Mempercakapkan tentang perkalian bilangan 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang perkalian bilangan

Buku Matematika kelas II Gambar

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Melakukan pembagian bilangan 2 angka

1. Dapat mengucapakan symbol (:) sebagai perkalian bilangan

1) Mempercakapkan tentang pembagian bilangan 2) Guru menjelaskan dan memberi

2. Dapat membaca symbol (:) dalam pengerjaan hitungan 3. Dapat menunjukkan bilangan yang membagi 4. Dapat menuliskan operasi hitungan pembagian 2 bilangan 5. Dapat membaca operasi hitungan pembagian

contoh siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang pembagian bilangan

Melakukan operasi hitungan campuran

1. Dapat mengucapkan symbol operasi hitungan (+, -, x, :) 2. Dapat melakukan operasi hitungan campuran 3. Dapat menulis operasi hitungan campuran

1) Mempercakapkan tentang operasi hitungan campuran 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang operasi hitungan campuran

4. Dapat membaca operasi hitungan campuran Bahasa Indonesia Aspek berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan tentang alam dan cerita anak 1. Melakukan Peristiwa alam percakapan tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain secara lisan dan isyarat 2. Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan kata-kata sendiri sesuai dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan 1. Mampu menyampaikan ide/gagasan tentang peristiwa secara lisan maupun tubuh/gesti 2. Mampu mengulang ucapan guru, teman secara benar dengan bimbingan guru 1) Anak bersama guru Pengalaman mengadakan bersama anak dan percakapan dari hati guru ke hati tentang peristiwa yaitu dengan : Mengungkapkan minat tentang peristiwa Mengulang ucapan teman atau guru secara benar dengan bimbingan guru 2) Menuliskan hasil percakapan pada papan tulis (visualisasi) Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Agama, Membiasakan sholat secara tertib Mencontoh gerakan sholat secara tertib Melakukan sholat secara tertib Gerakan sholat 1. Menyebutkan arti sholat 1) Mempercakapkan arti sholat 2) Menuliskan hasil percakapan 3) Membaca hasil percakapan 4) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 5) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Buku Pendidikan Tanya Tes lisan agama islam kelas jawab Tes tertulis II Unjuk kerja Demonstr Pengalaman asi bersama Pemberian tugas

2. Menerapakan tata cara gerakan sholat secara tertib

1) Mencontohkan tata cara gerakan sholat secara tertib 2) Siswa di bantu guru mempraktekkan gerakan sholat 2 rakaat Tanya jawab Demonstr asi Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Seni Budaya, Mengetahui karya kerajinan Mengidentifikasi karya Mengidentifikasi dan kerajinan dengan teknik mewarnai gambar menempel 1. Mengidentifikasi bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita 1) Mengidentifikasi bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita 2) Mempercakapkan Buku seni budaya kelas I SD Pengalaman bersama

tentang benda sederhanan yang ada di sekitar 3) Guru memberi contoh siswa memperhatikan 4) Siswa mengerjakan tugas guru yaitu mewarnai gambar bentuk benda sederhana menggunakan pensil warna atau krayon

Pemberian tugas

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP. 19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PKN Menampilkan nilainilai Pancasila

: II SDLB Tunarungu : II : Lingkungan : 4 minggu x 4 pertemuan Materi Pokok Pembelajaran Kejujuran

Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Sumber Bahan Pengalaman bersama Buku PKN kelas II

Metode Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Penilaian Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

1. Mampu memahami pentingnya kejujuran dalam kehidupan seharihari

1) Mempercakapkan tentang makna kejujuran 2) Menyebutkan contoh perilaku kejujuran 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Disiplin

2. Mampu memahami pentingnya kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari

1) Mempercakapkan tentang makna kedisiplinan 2) Menyebutkan contoh perilaku disiplin 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 1) Mempercakapkan tentang makna senang bekerja 2) Menyebutkan contoh perilaku senang bekerja 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan

Senang bekerja

3. Mampu memahami pentingnya perilaku senang bekerja dalam kehidupan seharihari

kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

Kerjasama di lingkungan tetangga

Mampu menyebutkan bentuk-bektuk kerjasama di lingkungan tetangga

1) Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga 2) Mempercakapkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pengalaman bersama Buku IPS kelas II

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

IPA Energi dan perubahannya Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

1. Mengidentifikas Sumber energi: i sumbera. Alam sumber energy b. Buatan (panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar)

1. Mengidentifikasi macam-macam energi yang digunakan di sekolah 2. Menjelaskan macam-macam sumber energi : a. Energi alami (matahari, air dan angin) b. Energy buatan (api dan listrik) 3. Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas (kompor), bunyi (panic dipukul), dan acahaya (lampu). 4. Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan

1) Mempercakapkan sumber energi : a. Energi alami (matahari, air dan angin) b. Energy buatan (api dan listrik) 2) Mencari contoh alat rumah tangga yang menghasilkan panas (kompor), bunyi (panic dipukul), dan acahaya (lampu)berdasarkan pengalaman 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Buku IPA kelas II Benda sesungguhnya Gambar

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

panas (matahari), bunyi (angin), dan cahaya (api)

2. Mengidentifikas Energi yang sering i jenis energi digunakan yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

1. Mengidentifikasi jenis energi yang sering digunakan: Energi alami : matahari untuk menjemur, iar untuk minum Energi buatan: Api untuk memasak, listrik untuk penerangan

1) Menunujukkan daftar jenis energi yang sering digunakan 2) Mempercakapkan jenis energy yang sering digunakan 3) Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali hasil bacaan 6) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis 1. Mempercakapkan tentang cara menghemat listrik 2. Memperagakan cara menghemat listrik, missal :

2. Menjelaskan cara menghemat energy di rumah dan sekolah, missal: mematikan lampu

bila tidak diperlukan 3.

4. 5.

6. Matematika Mengenal unsurunsur bangun datar sederhana 1) Mengelompokk an bangun datar Geometri 1. Dapat menuliskan bangun datar dengan jumlah garis sisi tertentu 2. Dapat mengucapkan jenis bangun datar sesuai jumlah garis sisi yana ada 3. Dapat mengelompokkan 4. Dapat menuliskan 5. Dapat membaca bentuk bangun datar 1)

2)

3)

mematikan lamptu, dll Menuliskan hasil percakapan dipapan tulis Membaca hasil penulisan Mempercakapkan kembali hasil bacaan Menuliskan hasil bacaan di buku tulis Mempercakapkan tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan Siswa mengerjakan soal tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu

Buku Matematika Kelas II

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

2) Mengenal sisi-

sisi bangun datar

1. Dapat menentukan / menyebutkan bentuk bangun datar 2. Dapat menunjukkan letak garis sisi pada bangun datar 3. Dapat menghitung jumlah garis sisi pada bangun datar 4. Dapat menuliskan sisi sesuai dengan bentuk bangun datar

1) Mempercakapkan tentang sisi-sisi bangun datar 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang bangun datar dengan jumlah garis tertentu

3) Mengenal sudut-sudut bangun datar

1. Dapat menyebutkan bentuk bangun datar 2. Dapat menunjukkan letak sudut bangun datar 3. Dapat menghitung

1) Mempercakapkan tentang sudut-sudut bangun datar 2) Guru menjelaskan dan memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa mengerjakan soal tentang sudutsudut bangun datar

jumlah sudut yang terdapat pada bangun datar 4. Dapat menuliskan dan menyebutkan jumlah sudut sesuai dengan bentuk bangun datar

Bahasa Indonesia Aspek Menulis Menampilkan deskripsi sederhana dan menyalin bacaan

1. Menulis Menanamkan bunga deskripsi dan hewan sederhana kesayangan ku tentang tumbuhan atau hewan di sekitar dengan kalimat sederhana

1. Mampu menuliskan kalimat ataupun bacaan sesuai dengan ejaan yang disempurnakan

1) Menuliskan kalimat ataupun bacaan dalam buku pribadi anak

Deposit bacaan dari visualisasi yang telah disempurnakan

Tanya jawab

*Penilaian hasil kerja atau hasil Demonstr dari menulis asi anak dalam buku pribadi Pemberian anak tugas *Penilaian pada saat proses menulis pada buku pribadi anak

Agama Islam, Mengenal asmsul khusna Menyebutkan lima dari asmaul khusna Asmaul Khusna 1. Menyebutkan arti asmaul khusna 2. Menyebutkan lima asmaul Khusna 1) Mempercakapkan tentang arti Asmaul Khusna 2) Mempercakapkan lima (5) asmaul khusna 3) Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali 6) Menuliskan hasil bacaan dibuku tulis Buku Pendidikan Agama Islam Kelas II Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Mengartikan lima dari asmaul khusna

Seni Budaya Mengetahi karya kerajinan Mengekspresikan diri melalui karya kerajinan dengan teknik menempel Menggunting dan menempel 1. Mempercakapkan bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita 2. Membuat karya kolase sederhana dari potongan gambar yang 1) Mempercakapkan tentang kolase sederhana yang akan dibuat 2) Guru memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa menggunting Buku seni budaya kelas I SD Pengalaman bersama Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

diambil dari koran atau majalah.

gambar dari majalah atau koran 4) Siswa mengelem gambar yang telah di gunting 5) Siswa menempelkan hasil pengeleman pada kerta yang telah disediakan 6) Siswa merapikan dengan memberi kesan warna pada tepi gambar

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP. 19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas Semester Tema Alokasi Waktu Mata Pelajaran/Standar Kompetensi PPKN Menampilkan nilainilai pancasila

: II SDLB Tunarungu : II : Diri Sendiri : 3 mimggu x 4 pertemuan Materi Pokok Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Sumber Bahan

Metode

Penilaian

Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

Kejujuran

1. Mampu melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

1) Mempercakapkan tentang kejujuran 2) Menyebutkan contoh perilaku jujur 3) Menuliskan hasil percakapan di papan tulis 4) Membaca hasil penulisan 5) Mempercakapkan kembali 6) Menuliskan hasil bacaan dibuku tulis

Pengalaman bersama buku PKN kelas II Gambar

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

Pengalaman dalam Kedudukan anggota melaksanakan peran keluarga dalam anggota keluarga

1. Mampu menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga 2. Mampu menyebutkan anggota keluarga (bapak, ibu dan anak)

1) Menunjukkan gambar ayah, ibu dan anak 2) Melafalkan / menyebutkan anggota keluarga 3) Mempercakapkan kedudukan anggota keluarga 4) Menuliskan hasil penulisan 5) Membaca hasil penulisan 6) Membedakan antara ayah, ibu, kakak dengan adik 7) Menuliskan hasil bacaan di buku tulis

Pengalaman bersama Buku IPS kelas II Foto anak Foto keluarga

Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas

Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

Agama Islam, Membiasakan perilaku terpuji 1. Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru Hormat dan Santun 1. Menyebutkan perilaku hormat dan santun kepada guru 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hormat dan santun kepada guru 1) Mempercakapkan perilaku hormat dan santun kepada guru 2) Mempercakapkan contoh-contoh perilaku hormat dan santun kepada guru 3) Menuliskan hasil percakapan di Buku Pendidikan Agama Islam Kelas II Pengalaman bersama Tanya jawab Demonstr asi Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

2. Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

papan tulis 4) Mempercakapkan kembali isi bacaan 5) Menuliskan hasil bacaan dibuku tulis

Seni Budaya, Mengetahui karya kerajinan Mengekspresikan diri melalui karya kerajinan dengan teknik menempel Menggunting dan menempel 1. Mempercakapkan bentuk benda sederhana yang ada di sekitar kita 2. Membuat karya mozaik sederhana dari potongan kertas warna 1) Mempercakapkan tentang mozaik sederhana yang akan dibuat 2) Guru memberi contoh, siswa memperhatikan 3) Siswa menggunting gambar kertas warna kecil-kecil 4) Siswa mengelem kertas warna yang sudah dipotong kecil-kecil 5) Siswa menempelkan kertas warna kecilkecil pada bentuk gambar yang telah Buku Seni budaya Tanya kelas I SD jawab Pengalaman bersama Demonstr asi Pemberian tugas Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja

disediakan

Mengetahui Kepala SLB Pamardi Putra

Guru Kelas,

Sri Muji Rahayu, M.Pd NIP. 19700721 199203 2007

Luluk Kusumawati, S.Pd