Biologi SMA Kelas 1

Suwarno

Suwarno

Panduan Pembelajaran Biologi X

SMA & MA

Suwarno

i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang

Biologi X
Untuk SMA & MA
Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wahyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dpreview.com collection 2002
574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penulis Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Mandiri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Panduan Pembelajaran

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan
iii

belajar dan belajar. Jadi lewat buku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. percobaan. keterampilan dan sikap percaya diri. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk mencapai tujuan Biologi itu sendiri. 5. yaitu: 1. 2. latihan. 3. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. Mengembangkan kemampuan berpikir analisis. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. objektif. Jakarta. 4. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dapat menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. tugas. terbuka. Mei 2007 Penulis iv . evaluasi. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus cakrawala. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. serta portofolio. ulet. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. 7. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi. 6. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. kritis. induktif. serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah -Nya dalam penyelesaian buku ini.

......................... D............................... Peranan Virus bagi Kehidupan ........................ ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria............................................... C.............................................................. Archaeobacteria ......................... B..................................................... C........................... Cabang-cabang Biologi .................... Protista ......... Basidiomycotina ................................. A................................................................................................ Zygomycotina ......... Bakteri dan Manusia ......................................... B......................................................................... Bab V Fungi................................................................................. Bab IV Virus Organisme Aseluler ......................................................................... v .......Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan ... Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) .......................................... Kata Pengantar ........................................... A....................... B.................. A............................................ Kata Sambutan ............................... Eubacteria (Bakteri) ..................................... B.......................... Bentuk........ Prokaryot ...................................................... E.................................................... Objek Biologi .. Bab II Virus ....... A............... Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ........ C... Klasifikasi Virus ............... Ascomycotina ................................ Peran Biologi ........ Protista Mirip Hewan (Protozoa) ...... D..................................................... Bab I Biologi bagi Kehidupan ....................................................................... Daftar Isi .. C............................... Perkembangbiakan Virus .................................................................................................... Bab III A........... B.............. C.......................................................... Struktur......... dan Ukuran Virus ...

... 112 C....................................................... Porifera .................... E................................................... C............ Manfaat Keanekaragaman Hayati .......................... C.............. 95 B.................. 107 A............................................................... A......... Mollusca ....................... Annelida ........... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ............................................................................................ Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ............... Keanekaragaman Ekosistem ............................................................................................................... Keunikan Biodiversitas di Indonesia ................ E....................................................................... Coelenterata .............................................................................D.......... Plathyhelminthes ........... 109 B..... Keanekaragaman Gen ......................... Arthropoda .......................................... 116 Bab IX Animalia ..................... F......... I.......................... Echinodermata ........ Lumut Kerak (Liken)/Lichenes .......... G.............. Keanekaragaman Jenis ..................................... 95 C............................ Pterydophyta (Tumbuhan Paku) .......... D......................... Deuteromycotina ................. Mikoriza ....... Chordata ............................................................................................... Bryophyta (Lumut) . 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A................................................................. B...... Nemathelminthes .. F............................. Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ......................................... Evaluasi Semester I ...... 125 A.................................................. H. 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi .............. 101 Bab VIII Plantae....................................................................................................................... B....... Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) .

....................................... Suksesi ........... Indeks ................ B...............Bab X Ekosistem .............. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah .. C...................... Bab XII Pencemaran Lingkungan ..............jaring Makanan .................. F........................ 197 A............................................................... B....................... Evaluasi Semester II ............................. B........................ Daur Biogeokimia .. Perubahan Lingkungan ................... E........................................ Glosarium ....... C................................... 163 A................................................................... Daftar Pustaka ................................................ Aliran Energi .. Keseimbangan Ekosistem .. F......................... Rantai Makanan .............................................. D......... E...... Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ............................................................. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ............................................. Tipe-tipe Ekosistem ............ vii ....... Piramida Ekologi .......................................................................................... Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ....... Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan ................................ C.................................. Interaksi dalam Ekosistem .......................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem ............... E..... Evaluasi Akhir ........................................ Jaring............... D........................................................................................................................................................................................................ D...... Tingkat Trofik .............. 183 A.......... 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 208 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia ...........

viii .

Evolusi 9. Organisasi kehidupan 4. Organ Objek Biologi Hidup 4. Bioma Cabang-cabang Biologi bagi 4. Botani 7. Asal mula kehidupan 3.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Genetika 6. Individu 6. Ekosistem 3.depreview. Komunitas 2. Peran biologi Biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1.com Setelah mempelajari bab ini. Cabang biologi 5. Sistem Organ 5. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. Sel 2. Biosfer Biologi Kehidupan 5. Jaringan Tentang Makhluk 3. Populasi 1. Berhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Klasifikasi 7. Zoologi 8. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah peta konsep kalian kuasai. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Objek biologi 2. Hidrologi 10. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3.

Salah satu contohnya dapat kalian lihat pada gambar di atas. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. cara makan.Gambar 1. cara berkembang biak. Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. cara hidupnya juga berlainan. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh unik ini masuk dalam kajian biologi. Segala sesuatu yang berhubungan dengan makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi. dua burung albatros dalam upacara peminangannya. tingkah laku.

Kingdom Plantae b. Kingdom Eubacteria (membran sel lurus) f. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . Kingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . sistem 3 kingdom. Kingdom Animalia c . tumbuhan berbiji) b. Kingdom Fungi d. di tempat yang panas dan asam. paku. Kajian biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang ilmu baru seperti biokimia dan biofisika. Mulai dari sistem 2 kingdom. lumut. antara lain botani. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. Kingdom Plantae b. Kingdom Animalia c .A. membran sel bercabang) e . Kingdom Animalia a. Kingdom Animalia c . dan sistem 6 kingdom. Kingdom Archaebacteria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. Kingdom Plantae b . Kingdom Monera e . Untuk memudahkan dalam mengenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifikasi makhluk hidup). Kingdom Fungi atau jamur a. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Kingdom Monera (memiliki inti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. sistem 4 kingdom. morfologi. dan fisiologi. Kingdom Fungi d. Biologi termasuk salah satu ilmu tertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. Kingdom Protista a. sistem 5 kingdom. zoologi. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . di tempat berkadar garam tinggi. Kingdom Plantae b. Ilmu ini dapat dibagi menjadi beberapa cabang ilmu.

Air selokan 2. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kecakapan sosial.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.Kerjakan Tugas 1. akademik. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Mikroskop 6. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. rasa ingin tahu.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. 4. Plantae. dan kecakapan vokasional kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1. Kaca penutup objek 8. Alat dan bahan: 1. Air rendaman jerami 5. Kaca objek 7. dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kingdom) Protista dan Eubacteria. Air sungai 3. Pipet tetes 9. 2. Air kolam 4.1 1.

2 berikut! Tabel 1. hidrogen (H2). Kerjakan secara berkelompok! 1.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. Zat hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi makhluk hidup. oksigen (O2). Kehidupan asalnya dari lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Materi dan energi yang berasal dari lereng gunung. Gambar Hasil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4. yaitu: a. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus.(Harliyono. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. dan nitrogen (N2). lembah mengalir terbawa arus air ke sungai yang akhirnya menuju ke lautan. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C).Cara kerja: 1. Amatilah masing-masing sediaan dengan mikroskop! 3.

oksigen. 2. a. Urey dibantu oleh asistennya Stanley Miller. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan karbon. Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa makhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau generatio spontanea). Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas akan menguap. Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. Di atmosfer terkumpullah uap.b. hidrogen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. nitrogen. Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. Hasil dari reaksi tersebut adalah zat yang berupa protein. Secara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jerami yang busuk. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu akan menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. menyebabkan uap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia.

1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 .b.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. Francisco Redi. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . yaitu: a. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan air kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. Selain Schwann dan Schleiden. Redi. Redi dan Spallanzani. Hasil percobaannya sama dengan apa yang dilakukan F. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel itu menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. yaitu menolak teori Abiogenesis. Pada percobaan F. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . Redi menggunakan daging. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. omne vivum ex vivo".1723) pada abad ke-16. Semboyannya "omne vivum ex ovo. Redi. Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapat) tidak ada mikroba. Teori biogenesis mengemukakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. 3. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari telur. Botol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba.1881) menyatakan bahwa sel adalah struktur terkecil dari tumbuhan. Hasilnya sama dengan percobaan F. dan Louis Pasteur.

1884). (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. pencetus teori evolusi. Carolus Linnaeus (1707 . yaitu: (1) Lapisan luar terdiri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia.1882).1832). Johann Gregor Mendel (1822 . pelopor ilmu anatomi perbandingan.a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . Dinding sel merupakan bagian terluar dari sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel. perintis ilmu taksonomi. (4) Bersama-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel. Pada sitoplasma ini terdapat organel-organel sel. b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molekul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang dapat masuk. pelopor ilmu genetika. dan setelah sel mengalami penebalan berubah menjadi dinding sekunder. untuk menghasilkan energi. Dinding sel primer adalah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. Charles Darwin (1809 .1778). (4) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma. Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melindungi bagian sel yang berada di dalamnya. (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein. Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

dan menjadi alat gerak. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang terkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindungi permukaan tubuh tumbuhan. 1999:25) b. melindungi tubuh.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. 5) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). Jaringan pada hewan terdiri dari: 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh dan membentuk kulit yang membungkus tubuh. Biologi bagi Kehidupan 9 . 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan zat makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan.(Harliyono. yang menyerang sel (alat pertahanan). c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selaput inti/dinding inti. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous).

kaki. memperkukuh berdirinya batang. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan. Setiap hari. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. menyimpan cadangan makanan. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilkan oleh hati. b) Organ dalam. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. dan alat perkembangbiakan vegetatif. menumbuhkan rasa ingin tahu. misalnya: hati. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat-zat makanan. hidung. paru-paru. jantung. usus. bunga. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. mulut. empedu juga berperan dalam proses ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan. telinga. batang. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. ginjal.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. mata.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan garam-garam mineral dari akar ke daun. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . misalnya: tangan. daun. Kerjakan Tugas 1. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. 1) Organ pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. saraf.

d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. tenggorokan. yaitu seekor kambing. alat perkembangbiakan vegetatif (pada tumbuhan tertentu). pembuluh darah. Contoh sistem organ. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. paruparu. sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung untuk kehidupan individu tumbuhan. Contoh individu atau organisme. Biologi bagi Kehidupan 11 . alat evaporasi (penguapan). 2) Sistem pernapasan tersusun atas organ hidung. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. alat perkembangbiakan vegetatif. tempat menyimpan bahan makanan. darah. si Bejo. alat penyimpanan cadangan makanan.b) Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. semua berinteraksi atau sering berhubungan. e. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. alat transportasi zat makanan dari akar ke daun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. sebatang pohon kelapa. Sistem organ Yaitu kelompok berbagai organ yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. dan alat respirasi (melalui stomata). Sistem organ akan membentuk organisme (individu). yaitu: 1) Sistem peredaran darah tersusun atas organ jantung. d. Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ.

h. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. ada populasi ular. seperti tundra (kehidupan padang lumut). dan lain-lain). ada populasi padi. pengurai. produsen. Tempat tinggalnya disebut habitat. gurun (kehidupan di padang pasir. populasi kambing di padang rumput. Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. Spesies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. dan detritrivor. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. konsumen. karena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya.f. Ekosistem Berasal dari kata oikos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di suatu daerah. dan pengurai. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat komponen tersebut. savana (kehidupan di padang rumput). Contoh populasi. g. Kondisi lingkungan untuk pertumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. konsumen. populasi ikan tuna di laut. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bumi ini. Komunitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . i. Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. dan hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan heterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). juga faktor ketinggian tempat-tempat. sebagian besar dihuni golongan kaktus). Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi.

Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. 2. Morfologi : mempelajari susunan bentuk luar dari makhluk hidup. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. 5. media elektronik. 3. 8.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara langsung di lingkungan sekitar.Kerjakan Tugas 1. hal ini ditandai dengan munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. 7. 11. 9. dan lain-lain.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Susunlah di buku tugas kalian! B. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. Biologi bagi Kehidupan 13 . buku-buku. 4. 6. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. Botani : mempelajari mengenai tumbuhan. 10. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. Taksonomi : mempelajari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu. 12. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat orang tua kepada keturunannya. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. media cetak. Fisiologi : mempelajari kefaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Evolusi : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat.

yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. 14. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. Kerjakan Tugas 1. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesejahteraan manusia. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungannya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. 15.4 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Tugas 1. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pelestarian alam. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. Teralogi : mempelajari tentang cara perkembangan embrio.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produktivitas.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C.13. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian. keingintahuan. bahkan besar peranannya bila dikaitkan dengan kebutuhan manusia. kesehatan. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. peternakan. Kerjakan Tugas 1.

Animalia. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . . atau e! 1. ekologi. anatomi. populasi. Plantae. komunitas. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. yaitu sel. b. morfologi. bioma. jaringan. 2.Rangkuman 1. 5. Fungi d. fisiologi. bakteriologi. Animalia. Plantae. Animalia. c. Archaeobacteria e. evolusi. Plantae. genetika. sistem organ. Animalia. 4. bioteknologi. a. zoologi. 3. d. Animalia. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. Protista c. Evaluasi A. embriologi. organ. ekosistem. taksonomi. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. dan kesehatan. Monera b. contohnya botani. serta teralogi. peternakan. Biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Menurut sistem tiga kingdom. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. makhluk hidup dibagi sebagai berikut . . individu. Plantae. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. Cabang-cabang biologi sangat banyak. klasifikasi. Plantae. palaentologi.

Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . Louis Pasteur c. . . . a. . retikulum endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . dinding sel hewan tipis. 3. mitokondria c. . dinding sel tumbuhan tipis b. menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan d. . jaringan ikat c. . jaringan tulang Jaringan mesofil pada tumbuhan berfungsi untuk . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. melindungi permukaan tubuh tumbuhan b. . Lazzaro Spallanzani d. a. mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . Francisco Redi b. 4. jaringan saraf d. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. 6. 5. jaringan darah e. nukleus e. . badan golgi b. dinding sel tumbuhan kuat c. sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. Schleiden e. . Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel adalah . sel hewan tidak Jaringan pada hewan. a. dinding sel hewan kuat. a. sel hewan mempunyai vakuola d. yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah .2. . . sel hewan berplastida e. sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. sel tumbuhan tidak berplastida. . . ribosom d. a. jaringan epitel b.

di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas baru karena ada genetika. lumut b. embriologi e. bioteknologi 10. . komunitas e. yaitu . ekologi c. evolusi. Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. 3. tumbuhan paku 9. kurang bisa menerapkan secara langsung pada kehidupan karena terlalu umum e. . individu b. . . Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam ilmu khusus. . dan taksonomi B. kurang memuaskan dibanding mempelajari ilmu yang lain d. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. kaktus d. .7. botani d. menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. bioma d. Pada bioma tundra didominasi oleh tumbuhan . Manfaat mempelajari biologi di antaranya adalah . ekosistem c. a. . . tumbuhan berbunga e. . . . 4. Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biologi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! Biologi bagi Kehidupan 17 . a. zoologi b. rumput c. . a. a. 2. . populasi 8.

Ribosom e. keingintahuan. Bioma c. Botani b. Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkungan kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu. Floem d. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. dan kecakapan hidup kalian.5.

Air dan Mineral 4. Populasi.depreview. Dekomposer 1. Abiotik 6. Produsen 2. Sistem Organ. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suksesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sel. Suksesi Ekosistem 163 163 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Jaringan. Konsumen 3.com Setelah mempelajari bab ini. Biotik 5. Komunitas. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Keseimbangan ekosistem 3. Individu. Kelembapan dan Suhu 3. Oksigen 2. Organ. Interaksi 2. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Ekosistem 4.

antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan saling berhubungan. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dari tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan.Gambar 10.1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. 2002 : 85 Dalam kehidupan ini.

A. Komunitas Komunitas adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. Organ Organ adalah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. Latihan 10. yaitu sel.1 Dari tingkat organisasi kehidupan. 4. jaringan. 5. Sel Sel sebagai unit struktural. sistem organ. individu. 7. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai individu adalah makhluk hidup tunggal. yaitu: 1. Sistem Organ Sistem organ adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi tertentu. dan komunitas. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan dan pada hewan! Ekosistem 165 . Sel sebagai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. 6. organ. 2. Jaringan Jaringan adalah kumpulan dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. Kerjakan Latihan 10. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. populasi. 3. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem.

8.

Ekosistem

Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua, yaitu ekosistem perairan dan ekosistem darat. 9. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Contoh-contoh bioma, antara lain: savana, stepa, gurun, dan padang rumput. 10. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia.

B.

Komponen Penyusun Ekosistem

Ekosistem tersusun atas 2 komponen, yaitu komponen yang terdiri atas komponen makhluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (komponen abiotik). 1. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen- komponen yang terdiri atas makhluk hidup, yang meliputi: a. Produsen Adapun yang dimaksud produsen, yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri dari zat anorganik atau bersifat autotrof. Organisme yang mampu menyintesis makanan sendiri adalah tumbuhan hijau. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Reaksi fotosintesis adalah sebagai berikut. 6H2O + 6CO2
Sinar matahari dan klorofil

C6H12O6 (amilum) + 6O2

Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya, sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. b. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heterotrof, karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Konsumen menggantungkan hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. 166
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organisme pemakan tumbuh-tumbuhan. Contohnya adalah sapi dan kerbau. 2) Karnivora Merupakan organisme yang makanannya berupa daging. Contohnya adalah harimau, kucing, dan serigala. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Contohnya manusia. c. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan organik yang berasal dari organisme yang telah mati. Organisme yang termasuk pengurai adalah bakteri dan jamur. 2. Komponen Abiotik

Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda mati, antara lain oksigen, kelembapan dan suhu, air dan garam mineral, cahaya matahari, dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. a. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. Dengan adanya oksigen, zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk menghasilkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. b. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosistem. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu dan kelembapan. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lumut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mampu hidup pada daerah yang panas. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehidupan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum, sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum.
Ekosistem

167

c.

Air dan garam mineral

Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air, sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hidup. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta membantu metabolisme dalam tubuh. Selain itu, baik hewan maupun tumbuhan juga memerlukan garam-garam mineral. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit, namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Contohnya tumbuhan memerlukan zat besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ada maka klorofil tidak akan terbentuk, atau tumbuhan tersebut akan mengalami klorosis. d. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua organisme yang ada. Kerjakan Latihan 10.2 berikut ini yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial!

Latihan 10.2
Menurut kalian, bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini, seandainya tidak ada cahaya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. Tingkat keasaman atau Ph tanah

Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu.

C.

Interaksi dalam Ekosistem

Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen yang satu dengan komponen yang lain. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yang saling menguntungkan, merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan yang lainnya. Jenis-jenis interaksi tersebut, antara lain: 168
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

1. 2. 3.

4. 5. 6.

Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. Simbiosis parasitisme adalah interaksi antarorganisme yang saling merugikan. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. Simbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpanginya. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk bisa bertahan hidup. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Netralisme adalah interaksi antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. Contoh: kambing dengan kucing. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme, di mana yang satu memakan yang lain. Contoh: harimau dengan rusa.

Kerjakan Latihan 10.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian!

Latihan 10.3
Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, simbiosis komensalisme, kompetisi, netralisme, dan predatorisme dalam kehidupan ini!

D.

Keseimbangan Ekosistem

Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. Keadaan seperti ini disebut juga sebagai homeostatis, yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat menahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. Sistem yang dimaksud meliputi penyimpanan zat hara, pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada, pelepasan zat hara di lingkungan, reproduksi organisme dan juga meliputi sistem penguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati.

Ekosistem

169

Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dalam ekosistem tersebut. baik secara alami ataupun buatan (karena manusia).1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10.Kerjakan Tugas 10. . Suksesi Sekunder Apabila dalam suatu ekosistem alami mengalami gangguan. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu menuju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami perubahan dari kondisi semula. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapai keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. 1. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis. sehingga mampu mempertahankan kestabilan internalnya. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangnya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal tersebut akan terbentuk substrat dan habitat baru.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada. menurut kalian keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan penyebabnya! E.

3. 1. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm/tahun). berpikir kritis. 5. spora. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yang bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan dengan membentuk kelompok kecil.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. 4. Luasnya habitat asal yang mengalami kerusakan.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Kerjakan Tugas 10. terutama arah dan kecepatan angin yang membawa biji. ekosistem darat dibedakan menjadi beberapa bioma. Jenis substrat baru yang terbentuk. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kalian! Tugas 10. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C).2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yang terkena banjir. yaitu: a. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisiknya berupa daratan. Perbedaan suhu antara siang dan malam sangat besar. Bioma gurun Beberapa bioma gurun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan padang rumput. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air laut. yaitu: 1. 2. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem perairan. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya). Iklim. Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi. misalkan 4 atau 5 orang! F. Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukuran Ekosistem 171 .

atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jaringan untuk menyimpan air. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan. gajah. Tinggi pohon utama antara 20-40 m. d. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. kadal. dan ular. jerapah. Gambar 10. singa. katak. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. Selain itu. jenisnya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. serigala. dan ular. zebra.kecil. tikus. ular. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. b. Porositas (peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. Bioma hutan basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di daerah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. Hewannya antara lain: bison. zebra. harimau. serangga. anjing liar. serigala. kanguru. domba. biri-biri. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. cheetah.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. jerapah. gajah. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. dan kalajengking. Spesies pepohonan relatif banyak.

bajing. kaktus. dan rakoon (sebangsa luwak). tumbuhannya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. Ciri-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). liken. tumbuhan biji. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. Variasi suhu dan kelembapan tinggi (besar). panas. burung pelatuk. penetrasi cahaya kurang. g. Hewannya antara lain: kera. Ekosistem 173 . Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belahan bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. Hewannya antara lain moose. ajag. tumbuhan biji semusim. Macam tumbuhan yang terbanyak adalah jenis ganggang. dan tidak terlalu rapat. babi hutan. sedangkan lainnya. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. 2. dan sejenisnya. rusa kutub. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. Pada umumnya. dan burungburung yang bermigrasi ke selatan pada musim gugur. dan gugur). pinus. Dalam hutan basah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organisme). dan anggrek sebagai epifit. Terdapat di daerah yang mengalami empat musim (dingin. tumbuhan kayu yang pendek. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. semuanya berdarah panas. beruang. beruang hitam. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di belahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncak-puncak gunung tinggi. f. dan burung hantu. semi. Jenis pohon sedikit. harimau. e. Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu spesies seperti konifer. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. yaitu liana (rotan). burung. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. Hewannya antara lain rusa. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. Semak dan tumbuhan basah sedikit sekali. dan rumput. badak. beruang kutub. Dalam hutan basah tropika sering terdapat tumbuhan khas. rubah. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. Ciri-cirinya adalah suhu di musim dingin rendah. contohnya muscox.

Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. Ciri-cirinya. 2) Daerah limnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapat ditembus sinar matahari. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. ikan. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikroba. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanjang tahun. termasuk ganggang dan sianobakteri. yaitu sebagai berikut. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. itik dan angsa. karena fitoplankton di daerah limnetik tidak produktif. crustacea. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik. 1) Danau oligotropik Oligotropik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan.a. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis ganggang yang melekat (khususnya diatom). berbagai siput dan remis. zooplankton yang sebagian besar termasuk Rotifera dan udang. Cahaya matahari menembus dengan optimal. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daerah yang dalam. airnya jernih sekali. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jaraknya dari tepi. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai berikut. dihuni oleh sedikit organisme. yaitu daerah afotik danau. amfibi. serangga. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. di antaranya fitoplankton.

Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. Di daerah tropik. karena fitoplankton sangat produktif. dan hilir. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. b. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. 3. suhu laut sekitar 25°C. a. sehingga dapat mendukung rantai makanan.2) Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. sehingga memungkinkan terbentuknya rantai makanan yang berlangsung baik. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ganggang yang melekat dan tanaman berakar. pantai. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. Misalnya bertubuh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. Khusus sungai di daerah tropis. Di daerah dingin. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. suhu air laut merata sehingga air dapat bercampur. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. Ekosistem 175 . karena suhunya tinggi dan penguapan besar. Air sungai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdiam diri. Organisme sungai dapat bertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. Ciricirinya adalah airnya keruh. terdapat bermacam-macam organisme. estuari. Habitat laut dapat dibedakan berdasarkan kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. karena akan terbawa arus. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. maka daerah permukaan laut tetap subur dan banyak plankton serta ikan. anak sungai. Ekosistem Air Laut Ekosistem air laut dibedakan atas lautan. dan oksigen terdapat di daerah profundal. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. dan terumbu karang.

molusca. 2) Menurut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju ke tengah. Hewan yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hadal pelagik Merupakan bagian laut terdalam (dasar).1) a) Menurut kedalamannya. c) Batial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Hewan yang hidup di daerah misalnya adalah ikan hiu.50010.000 m. Mesopelagik Merupakan daerah di bawah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m. d) Abisal Merupakan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. Abisal pelagik Merupakan daerah dengan kedalaman mencapai 4. bagian dasar dalamnya ± 300 m. b) Neartik Merupakan daerah yang masih bisa ditembus sinar matahari.000 m). ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. Organisme yang hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di substrat keras. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu. Kedalaman lebih dari 6. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut.000 m. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan tetapi hewan masih ada. Pantai b) c) d) e) b. dan remis. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2.500 m.

landak laut. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies paus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. Thespesia. siput herbivora dan karnivora. Acathus. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja. terutama di bagian timur Indonesia. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. dan rusaknya habitat laut mereka.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. maka kawasan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. porifera. dan ikan. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sungai dengan laut. Perairan Indonesia berfungsi c. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex littorius (rumput angin). remis dan kerang. Daerah ini dihuni oleh beragam invertebrata dan ikan serta rumput laut. Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticum (bakung). 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir adalah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angin. 2006 177 . Estuari juga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. dan ikanikan kecil.kompas. dan Cerbera. Vigna. Komunitas hewannya antara lain berbagai cacing. Guettarda. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang luas atau rawa garam. kepiting. anemon laut. Daerah ini dihuni oleh ganggang. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. termasuk di dalamnya Wedelia. Akankah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. dan fitoplankton.com. Terminalia. Pandanus tectorius (pandan). 2) Formasi baringtonia Daerah ini didominasi tumbuhan baringtonia. bintang laut. kerang. Daerah pantai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. termasuk paus biru yang langka dan terancam punah. Komunitas tumbuhan yang hidup di estuari antara lain rumput rawa garam. perburuan. dan Erythrina. yaitu unggas air. kepiting. Adapun yang termasuk tumbuhan di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. Komunitas tumbuhan berturut-turut dari daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. ganggang. terdampar. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut.

rasa ingin tahu. bintang laut.4 Di daerah air tawar dan air laut. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria yang menyekresikan kalsium karbonat. Tali 2. Herbivora seperti siput. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan yang bertindak sebagai konsumen. Kerjakan Latihan 10.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Alat tulis 4. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-macam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. mikro organisme. Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok. Hewan-hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Kalkulator Cara kerja: 1. Menurut kalian. hidup di antara karang dan ganggang. dan ikan karnivora. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem dalam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . masing-masing kelompok mendapatkan lokasi yang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. Patok 3. mengembangkan kecakapan sosial. ikan. menjadi mangsa bagi gurita. dan ikan. Berbagai invertebrata. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. landak laut.d. berpikir kritis. Lokasi tersebut kemudian diukur dengan ukuran 1 x 1 meter. 3.

jaringan. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali komponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. dan biosfer. ekosistem. populasi. 2. komunitas. 6. baik antara makhluk hidup dengan benda mati atau antarmakhluk hidup. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup atau komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abiotik. bioma. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. sistem organ. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terbuka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. yaitu suksesi primer dan suksesi sekunder. 5. organ. 3. Ekosistem 179 . Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. individu. 4. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1.4. Suksesi ada dua.

. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. . Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . a. individu c. organisme dengan keadaan sekelilingnya d. . a. komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi merupakan . atau e! 1. biosfer d. komunitas e. ekosistem Makhluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang disebut sebagai . . komunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . bioma c. c. suatu organisme dengan organisme lainnya c. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. a.Evaluasi A. . habitat e. manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. d. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. a. . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. 4. b. di antaranya adalah . populasi d. meningkatkan kesuburan tanah c. 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3. manusia dengan organisme patogen e. ekosistem b. . . spesies b. .

9. simbiosis d. tikus. portokooperasi b. . parasitisme e. ular. 8.5. a. bioma e. a. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan garis lintang disebut . dan pekarangan e. laut. hutan. a. . danau. . Apabila populasi padi menurun dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . . . hutan. ekosistem b. dan tambak c. . biosfer Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rumput adalah . abisal b. . habitat d. 7. . populasi c. ladang. danau. afotik e. sawah. kebun. a. tidak berpengaruh terhadap populasi tikus dan ular d. laut. 6. rawa. kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . . dan elang. termoklin Ekosistem 181 . dan laut b. fotik d. ular. rantai makanan akan berjalan terus Pada ekosistem laut. . daerah yang memiliki komponen biotik tingkat produsen yang paling tinggi jumlahnya adalah . . terjadi ledakan tikus dan elang c. batial c. dan danau d. . alelopati c. elang menurun e. ladang. a. sawah. ladang. . . . dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. ekosistem tetap seimbang b. populasi tikus. danau. sawah.

5. 4. Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuhan mati dan bangkai ialah . ganggang dan cacing tanah e.10. 2. rasa ingin tahu. bakteri dan jamur b. 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. sungai. dan kebun yang ada di sekitar daerah kalian! Temukanlah perbedaan yang ada pada masing-masing lokasi tersebut meliputi komponen biotik dan abiotiknya! Buatlah laporannya dan kerjakan secara berkelompok! 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . cacing tanah dan ulat B. a. jamur dan rayap d. . padang rumput. . dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah kalian ke ekosistem sawah. bakteri dan ganggang c. Sebut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara suksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan kebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. . mengembangkan kecakapan sosial.

5. kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur biogeokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan aliran energi dan daur biogeokimia. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1.Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Energi 2. Jaring-jaring makanan 4. Rantai makanan 3. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai.com Setelah mempelajari bab ini. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimia Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183 . 6.depreview.

tentunya kalian memerlukan energi. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok.Gambar 11. misalnya untuk berpikir. semuanya memerlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bahwa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi dari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. Bagaimanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tumbuhan. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. ataupun mikroorganisme. begitu juga dengan hewan.

Dari manakah energi tersebut didapatkan dan bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185 . Energi berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melepaskan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. dan rantai saprofit. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke konsumen I. sampai ke pengurai di dalam tanah. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen. Organisme memerlukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya. antara lain untuk proses pertumbuhan dan perkembangan. rantai parasit. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidupnya. yaitu tumbuhan melalui sederetan organisme yang makan dan yang dimakan. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini. konsumen. reproduksi. yaitu rantai pemangsa (grazing). dan metabolisme yang ada dalam tubuh. Tumbuhan hijau. dan sampai ke konsumen ke-n.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11. dan manusia) memerlukan energi untuk dapat melakukan aktivitas dalam hidupnya.A. lalu ke konsumen II.1 Setiap makhluk hidup (hewan. ke konsumen III. Kerjakan Latihan 1. tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosistem) sangat kompleks. bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. bergerak. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rantai pokok. Rantai makanan adalah pengalihan energi dari sumbernya. tumbuhan.

Latihan 11. Jaring. dan terakhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhir. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini. asalnya tetap. 2.jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekian banyak rantai makanan. Jadi.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik kalian! 3. Kerjakan Latihan 11. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari benalu dan cacing parasit. kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara parasit atau merugikan organisme lain.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok.1. jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan yang kompleks. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsumen I. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertentu punah? C. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari organisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati.

rasa ingin tahu. Tingkat trofik tersusun dari seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan. Hewan herbivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua. dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setiap tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjakan secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187 . Kerjakan Tugas 11. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rantai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketiga. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan dimakan.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja. sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepanjang rantai makanan.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11. Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama.Kerjakan Latihan 11. mengembangkan kecakapan personal. sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk dalam anggota tingkat trofik keempat.

Piramida Energi Seringkali piramida biomassa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu. yaitu piramida jumlah individu.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. tersebut dapat diperkirakan. 1.E. Kerjakan Latihan 11. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat tentang aliran energi dalam ekosistem. dan piramida energi. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida jumlah inidividu. piramida biomassa. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan dalam waktu yang lama. Kerjakan Tugas 11.4 Jika kalian amati.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 11.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan penyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat organisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setiap trofik. Ada tiga jenis piramida ekologi. Tugas 11. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu ekosistem? 2.

Meskipun setiap saat unsur-unsur yang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. dan oksigen adalah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 .F. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. keberadaan unsur-unsur tersebut tetap ada. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen dengan bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). fosfor. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. antara lain: 1.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sedikit! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini.5 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 11. tanah. Nitrogen dalam tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentuk protein. Hal tersebut dikarenakan. hidrogen. sehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. dalam proses tersebut melibatkan makhluk hidup. Jadi. unsur yang digunakan oleh organisme untuk menyusun senyawa organik dalam tubuh organisme. Tumbuhan menyerap nitrogen dalam bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Kerjakan latihan 11. ketika organisme-organisme tersebut mati. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. belerang. sedangkan unsur yang lain hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. nitrogen.

Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewan (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. a. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. tetapi persediaannya sangat terbatas. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. bersamaan dengan itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. Oleh bakteri nitrit (contohnya Nitrosomonas).6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan prosesnya! 2.bersama makanan. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. Adapula bakteri yang mampu mengubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. penambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupukan. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (contohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. amonia akan diubah menjadi nitrit. Di negara-negara maju.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Nitrosomon Latihan 11. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme. Kemudian. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk hidup. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tinggi. proses ini disebut sebagai denitrifikasi. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan bantuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi. Proses nitratasi 2HNO2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. proses ini disebut sebagai nitritasi. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan. Proses nitritasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. 2HNO2 + 2H2O + energi b. nitrogen bebas dikumpulkan untuk keperluan industri.

dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. Batu bara akan dimanfaatkan lagi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berfotosintesis dan menghasilkan oksigen. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral tanah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. Ketika hewan atau tumbuhan mati. Jumlah bikarbonat dalam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. Di alam. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. dan protein. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun protein. Sebaliknya. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. Ketika gas sulfur dioksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikarbonat. oleh bakteri pengurai akan menguraikan fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Hewan dan tumbuhan yang mati. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hewan (urine dan feses) yang berada di tanah. dan asap pabrik. gigi. saat organisme air berespirasi. erupsi vulkanik. akan membentuk asam sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. dan yang di tanah oleh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang nanti akan diserap kembali oleh tumbuhan. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. Di ekosistem air. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain.). CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. Gas hidrogen sulfida yang ada di udara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. maka akan terjadi perpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari tumbuhan yang dimakannya. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai dan menghasilkan bau busuk. pembakaran batu bara.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. 191 . Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. DNA atau RNA. 3.

dekat dengan aliran utama dan danau. atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. di tanaman. b. dan kabut. 2005 : 86 hujan. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. Infiltrasi (peresapan). Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. salju. Air berevaporasi kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. 3. di sungai. salju. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. Setelah mencapai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: a. 2. Pada perjalanan menuju bumi. 1999: 191) 5. maka aliran permukaan semakin besar. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tanah. antara lain: 1.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam jasad hidup. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara kontinu. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai menuju laut. Pada keadaan jenuh. di daratan. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan menjadi awan. Evaporasi (perubahan dari air menjadi uap). Transpirasi (penguapan air dari tumbuhan) 4. c. atau hujan es). Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. dan sebagainya. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. es. atau kabut. hujan es. salju. hujan gerimis.

Di alam ini ada bermacam-macam siklus. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat tersebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus.3 Daur Hidrologi Sumber: en. di antaranya siklus karbon. dan siklus air. dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk menyusun komponen-komponen dalam tubuh.org. Di dunia ini sumber energi adalah matahari. 3. fosfor. nitrogen. Rantai makanan adalah rangkaian proses peristiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. 4. Kumpulan rantai makanan yang kompleks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. belerang. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193 . Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. 2006 Rangkuman 1. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen II konsumen III pengurai (dekomposer).wikipedia.Gambar 11. Dalam proses kelangsungan hidup organisme di alam ini. 5. 2. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut.

. energi yang didapat semakin kecil b. Nitrobacter Pernyataan berikut ini yang benar. denitrifikasi b. tingkat trofik yang memiliki jumlah individu terkecil 2. b. d. nitrifikasi d. a. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Nitrobacter c. amonifikasi c. nitritasi e. . c. salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . nitritasi. Nitrosomonas b.Evaluasi A. Nitrococcus e. atau e! 1. .. . . adalah. produsen adalah sumber energi yang ada dalam ekosistem di alam c. nitratasi. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari. nitratasi. a. a. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlahnya selalu sama besar e. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak adalah . . semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. organisme yang memakan herbivora d. denitrifikasi. . . organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawahnya b. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut proses . 3. . . . . a. . . 4. nitritasi. organisme yang dapat memakan semua trofik c. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan semakin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara disebut . Nitrosomonas d.

4. 1. . . terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kita mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . 2. 2. dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . 5. memahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. 5. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dalam ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengurai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. 5. 5. . memiliki organisme yang sama c. 3. dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organisme saja. . . dan 2 b. . . jaring makanan menyusun rantai makanan b. a. dan 4 c. makin mencintai lingkungan c. kompetisi tinggi e. . 1. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195 . . . 1. memiliki penyusun berbeda. namun tetap saling berhubungan e. 2.5. 3. 5. 3. 1. cepat punah d. 3. a. penyebarannya terbatas b. Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . dan 2 e. . mudah mati c. . 7. 4. a. a. menjadi dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. rantai makanan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. yaitu . dan 4 d. 6. 4. 3. 8.

kecuali . matahari.herbivora. .omnivora.herbivora. mengganggu pertumbuhan tanaman d. matahari. Daur biogeokimia b. a. tumbuhan.karnivora.omnivora d. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam.omnivora c.karnivora. kreativitas. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Nitrifikasi c. matahari.karnivora. bahwa semakin kompleks suatu jaring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebut dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-kata berikut! a. 4. .matahari. rapuhnya bangunan c.9.tumbuhan.tumbuhan.karnivora-pengurai. 5. manjadikan basa tanah naik 10. berkaratnya logam b. Trofik d. dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah. 2.tumbuhan.pengurai. merusak cat pada bangunan e. rasa ingin tahu.omnivora.herbivora. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.herbivora. . . 3.pengurai b.karnivora. a.tumbuhan-herbivora.pengurai B. matahari. .omnivora. . kebun. dan sungai! Catatlah macam-macam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah laporannya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan. Transfer energi matahari yang diterima makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . Berikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam.pengurai e.

Teknologis . Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1.Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. Pencemaran 2. Parameter pencemaran 5. kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencemaran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran . Perubahan lingkungan 3.Administratif . Pencegahan pencemaran 4.

baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri. Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan timbal balik (interaksi).Gambar 12. 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini. Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan terganggu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. dan terasing dari individu atau kelompoknya lain. terpisah.

Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. kaca. Tanah yang tidak dapat digunakan. tetapi pemakaian dalam jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yang kurang bagus. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang tidak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tanah dapat berpengaruh terhadap air tanah. tandus dan kurang mengandung air tanah. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. Pada saat ini hampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. dan kalium. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. maka ia dapat menguap. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. antara lain sebagai berikut. kaleng. seperti plastik. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan juga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. Ketika suatu zat berbahaya atau beracun telah mencemari permukaan tanah. Faktor lain. flora. Pencemaran Lingkungan 199 . Zat atau unsur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nitrat atau urea). sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. misalnya dengan dibakar.A. yaitu: 1. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. Meskipun pupuk anorganik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. Selain itu. dan fauna tanah. fosfor (dalam bentuk fosfat). Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatnya a. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plastik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pembuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme.

2) Remediasi onsite dan offsite Ada dua jenis remediasi tanah. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. plastik. Setelah itu di daerah aman. K). d) Jenis tanah. hendaknya dilakukan proses daur ulang. perbandingan C : N kurang dari 30 : 1. nutrien (N. berbahaya atau tidak. hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau anorganik). terdegradasi atau tidak. b) Berapa banyak zat pencemar yang telah mencemari tanah tersebut. Sebelum melakukan remediasi. seperti kaca. Bioremediasi bertujuan untuk memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). Caranya yaitu. e) Kondisi tanah (basah. Pembersihan ini lebih murah dan lebih mudah. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ (atau off site). tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. dan fosfat (P). dan sebagainya. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah dengan instalasi pengolah air limbah. nitrogen (N). Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. venting (injeksi). kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut. tanah tersebut dibersihkan dari zat pencemar. kering). terdiri dari pembersihan. c) Perbandingan karbon (C). Membuang sampah pada tempatnya. kaleng. bakteri). Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah.2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. dan ketersediaan oksigen. Penggunaan pupuk anorganik secara tidak berlebihan pada tanaman. P. g) Kondisi pencemaran (sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan kemudian dibawa ke daerah yang aman. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan bioremediasi. ketersediaan air. Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan rumit. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut.

b) Inokulasi (penanaman) mikroorganisme di lokasi tercemar. Pencemaran Lingkungan 201 . d) Penggunaan tanaman (phytoremediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. detergen. Makin besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara pemakaian pestisida sesuai aturan yang ada. pestisida. optimasi pH. dan sebagainya. misalnya alga dan ganggang. bau. dan bahan organik yang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengakibatkan ledakan (blooming) tumbuhan air. Untuk mengetahui tingkat pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. serta adanya kematian dari biota air. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. mandi. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotransformasi khusus. minyak. Polusi air yang berat dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air untuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. yaitu secara kimia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. dan untuk air minum. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralkan lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. c) Penerapan immobilized enzymes. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. b. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. memasak. baik sebagian atau seluruhnya. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena airnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivitas mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. pengaturan kondisi redoks.

dan H2S. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mata pedih. sakit tenggorokan. Zat-zat lain yang umumnya mencemari lingkungan. Pencemaran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. Lakukan Tugas 12. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. batuk. Tugas 12. saraf. pertumbuhan tanaman air (eceng gondok. warna air sungai.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dari hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. dan partikel logam. jelaga. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan pada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas. 2) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggorokan. SO2. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. 3. 4. Partikel logam yang paling banyak menyebabkan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). gas CO. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. mengembangkan kecakapan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. 2. dan lain-lain) dan aneka ragam ikan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kelas. tekanan darah.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. Pencemaran oleh alam. bau dari sungai. ganggang. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya berupa debu.

Gambar 12. Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapat mengoksidasi lipida. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsungan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. Hidrokarbon (CH4 dan C4H10).3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. asap kendaraan. 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. Pencemaran Lingkungan 203 . Konsentrasi karbon dioksida yang berasal dari sisa pembakaran. menyebabkan kerusakan saraf pusat. 3) Tenggelamnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. Pembersihan dapat menggunakan alat tertentu. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran udara. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Adanya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi. dan asap pabrik dapat menimbulkan efek rumah kaca (green house effect). 2) Mencairnya es yang ada di kutub. 3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari keramaian dan pada tanah yang kurang produktif. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibersihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. antara lain sebagai berikut.

Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa mikroorganisme. radio. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat bersifat positif. botol. dan karet. plastik. fungsi ginjal. tanah longsor. sel otak jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. c. Perubahan lingkungan terjadi apabila ada perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam seperti letusan gunung berapi.com/cetak. Cr dan Hi). deru mesin pabrik. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negatif yang merugikan bagi kehidupan manusia. 2.kompas. Pb. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. a. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga mengganggu pendengaran. Pada ibu hamil yang terkontaminasi Pb dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. dan udara. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. 2006 B. dan minyak. Timbal bisa terkandung di dalam air. Pb dapat merusak jaringan saraf. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. keguguran atau paling tidak. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakaran bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. misalnya Escherichia coli. dan kebakaran hutan. pupuk anorganik. logam (Hg. Entamoeba coli. b.d. As. pestisida. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. detergen. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Perubahan lingkungan yang terjadi. makanan. Sumber: www. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. karena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. kapal terbang. dan Salmonella thyposa. Cd. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan.

Untuk itu perlu dijaga agar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tanah menjadi besar. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah yang berperan membantu menyuburkan tanah.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Pemasukan limbah. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Penebangan hutan berarti menghilangkan sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitrogen. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. Penggunaan pestisida dan herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton terutama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Karena itu akan menyebabkan kepunahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit dan memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. seperti pupuk anorganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dibandingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian dan fotosintesis. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Selain itu. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalangi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugian bagi berbagai organisme. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tanah yang subur. Kurangnya resapan air di dalam tanah akan menyebabkan kekeringan di musim kemarau. Pengaruh yang lainnya. Dengan penebangan pohon. sehingga menyebabkan kematian. Penggunaan pestisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebrata. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara tanah. Selain penebangan hutan.

1. 5. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain. Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. yaitu: 1. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. 2. 2. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang tentang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Republik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. pabrik wajib mengolah limbah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi lingkungan. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. pangadaan taman nasional. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencemaran lingkungan. 4. melakukan reboisasi. Tidak membuang sampah sembarangan. 3. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. mencegah terjadinya kebakaran hutan. dan lain-lain.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingkungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakukan oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubungan dengan lingkungan hidup. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianjurkan.1 Menurut kalian. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan Latihan 12. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara selektif.

atau untuk mengetahui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari parameter sebagai berikut: 1. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingnya lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon dioksida. warna. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. Pencemaran Lingkungan 207 . tindakan apa yang akan kalian lakukan? Buatlah laporannya! D.2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. daya saing. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxygen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. Kerjakan Tugas 12. 2. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. rasa. Selain itu. 4. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. dan juga radioaktivitas pada lokasi tersebut.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. dapat dilakukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. mengembangkan kecakapan personal. 3.3. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. bau. Parameter Fisik Dilihat dari suhu. tingkat keasaman.

dan plastik. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakteri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. Pemanfaatan limbah dapat ditempuh melalui dua cara. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diuraikan atau didekomposisi. daun. dan kecakapan personal kalian! Latihan 12.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan tercemar? Tulislah di buku latihan! E. kotoran hewan. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. contohnya adalah limbah rumah tangga. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. Melalui Daur Ulang Baik limbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (dari bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu produk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia. Secara biologis. merkuri. 1.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. mengembangkan kecakapan akademik. yaitu dengan proses daur ulang menjadi produk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Nonbiodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh dekomposer. dan ranting.Kerjakan Latihan 12. contohnya adalah timbal (Pb). Limbah yang langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu keseimbangan ekosistem. 1. 2. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah tersebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut.

Residu minyak bumi dan bahan organik sintetik akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. dan plastik dapat didaur ulang menjadi produk-produk baru. Tumpahan minyak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingkungan. Limbah-limbah plastik juga dapat dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. kursi. dan dengan mudah menyebar dengan bantuan air. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . dan sensasi terbakar pada organ dalam. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. contohnya besi. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. iritasi kulit. dan pot ). Sedangkan pada konsentrasi tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. serta meningkatkan risiko terserang kanker. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumbuhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyuburkan tanaman. Sumber: Kompas. mata gatal. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian dicetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. botol kaca. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak proporsional akan mengakibatkan residu. aluminium. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan organik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. Salah satu contoh penggunaan bahan kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida organik sintetik. rantai makanan di laut. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ulang. 2. Seperti kasus meledaknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. botol. banyak sekali mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. Limbah-limbah anorganik. Limbah pabrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi makanan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan.

Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari masing-masing perlakuan! 7. 5%. pot B disiram dengan larutan detergent 1%. dan 10%) Cara kerja: 1. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu minggu! 5. pot C disiram dengan larutan detergent 5%. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Biji kacang hijau 2. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan pot D disiram dengan larutan detergent 10%! 4. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. Tanamlah biji kacang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A disiram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). B. Larutan detergent (1%. Alat dan bahan: 1. Pot 4. rasa ingin tahu. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanaman dan berilah label A. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. C.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Tanah 3.

3. kecuali . misalnya gunung meletus. edukatif. gempa bumi. dan teknologis. fisik. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. biologi. pencemaran air. 2. atau e! 1. membesarnya lubang pada lapisan ozon e.Rangkuman 1. 4. 5. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. dan pencemaran udara. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. d. dan banjir. b. yaitu secara administratif. . mencairnya lapisan es di kutub b. . Evaluasi A. yang meliputi indikator kimia. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. Untuk mencegah adanya pencemaran lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar dapat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang melebihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam mengakibatkan hal berikut ini. c. a. dan biokimia. misalnya penebangan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. .

kadar bahan pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . . . . kecuali . a. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. . berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. . 4. terjadi pendangkalan perairan d. . menimbulkan banjir d. ikan kecil c. . Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. mengurangi oksigen dalam perairan c. . 6. menimbulkan bau busuk e. a. di antara kerugian-kerugian tersebut adalah . memelihara hutan secara maksimal b. mematikan mikroorganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. . karbon dioksida semakin bertambah Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . . eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. kecuali .2. . a. meningkatkan kesuburan tanah c. menurunnya kadar oksigen c. mencegah adanya kerusakan lingkungan e. . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. populasi ikan berkembang pesat e. fitoplankton b. . 5. a. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. menakut-nakuti perusak lingkungan d. menindak orang yang berburu di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. 3. . meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. ledakan tumbuhan air b. tumbuhan air e. Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini. zooplankton d.

. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. memberantas hama dengan racun 9. . . upaya pengolahan limbah B. zat kapur pada tanah gambut e. upaya peningkatan mutu lingkungan b. . Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. a. meningkatkan daya dukung lingkungan c. . Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . . irigasi 8. arang biasa digunakan untuk membersihkan d. . . upaya peningkatan daya dukung lingkungan c. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. pupuk kandang d. arang adalah jenis karbon yang dapat menyaring 10. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. .7. mencari bibit unggul dengan penerapan bioteknologi e. . arang mengikat partikel-partikel yang ada di air c. mencari bibit unggul dengan pemuliaan tanaman d. mendatangkan bibit unggul baru b. pupuk kimia b. pupuk hijau c. Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . dapat dilakukan dengan . . a. reaksi arang dengan air cepat e. . Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. arang dapat bereaksi b. a. a. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! Pencemaran Lingkungan 213 .

Masukkan masing-masing sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. Buatlah laporannya! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwarna jernih. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebutkan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan istilah-istilah berikut! a. Bioremidiasi d. mengembangkan kecakapan sosial. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Methylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. air sumur. air sungai. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam tabung reaksi)! 5. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. 5. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar matahari secara langsung! 6. COD e. air sawah. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. dan air selokan! 2. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. Ambillah sampel air yang akan diuji.3. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahannya! 7. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. Polusi b. Polutan c. 4.

misalnya mencegah penyakit akibat virus. kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. Struktur 3. Tempat Hidupnya 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. Menguntungkan 2. Perkembangbiakan 5. Klasifikasi 4. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. Aseluler 2. Peranan Virus 19 .Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4.

com.1 Virus HIV Aids Sumber: www. Tubuh yang terserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kematian. Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.Gambar 2.rkm. Apakah virus bersifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV).au.

Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. khususnya sel hidup. Virus dapat sebagai agen penyakit (agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). karena memiliki kemampuan metabolisme. Tidak berbentuk sel. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Sebagai agen penyakit. virus dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. reproduksi. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat virus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. atau menyebabkan kematian. dan Ukuran Virus 1. Bersifat parasit. karena tidak mempunyai protoplasma. antara lain: a. Hanya dapat berkembang biak di dalam sel atau jaringan yang hidup. dinding sel. virus dapat memperbanyak diri. menyebabkan gangguan fungsi sel. Virus 21 . virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. Sebagai agen hereditas. karena dapat dikristalkan dan tidak mempunyai protoplasma.1 berikut yang akan merangsang keingintahuan . mengembangkan kecakapan sosial. d. f. Dapat digolongkan sebagai benda mati. Bentuk. e. c. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibungkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. b.A. Struktur. g. Di dalam sel. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. Kerjakan Tugas 2. dan nukleus. Dapat digolongkan benda hidup. dan memiliki asam nukleat. sitoplasma.

2. Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakteri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakteri. oval. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti: prisma.300 nm (1 nm = 10-9 m). Kerjakan Latihan 2. memanjang. b. 4. kotak. dan polihedron. heksagonal. c. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam sel hidup.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. dan mengembangkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. pentagonal.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam buku latihan kalian! C. ia sangat kompleks dan mempunyai beberapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. a. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu molekul protein. Ukuran Virus Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. Latihan 2. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikelilingi oleh selubung atau capsid dari protein. rasa ingin tahu. yaitu silindris. Semua virus memiliki asam nukleat. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

dengan bakteri. Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi. dan virus Influenza. termasuk virus penyebab AIDS. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofage T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. virus Vaccina. Virus 23 . leher. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BYV). dan RNA pita ganda (RNA ds). 2. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. dan ekor. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Jika ia bertabrakan b. RNA pita tunggal (RNA ss).Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. dan flu. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan lebih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. polio. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri dan ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tunggal (DNA ss). Gambar 2. Virus bakteriofage mula-mula ditemukan oleh ilmuwan Prancis. Bagian ekor berfungsi untuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling dan menemukan sel inangnya. tetapi pada banyak virus lain. c.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. DNA pita ganda (DNA ds). asam nukleatnya adalah RNA. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. Bagian dalam kepala mengandung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. Pada virus RNA.

Membran terdiri dari dua lipid dan protein. virus harus menginfeksi sel inang. 1. Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. Inang virus berupa makhluk hidup lain. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2 Carilah informasi tentang virus. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. Kerjakan Tugas 2. Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! Sebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informasi bisa dari media cetak maupun media elektronik. Virus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nukleat (naked virus). Perakitan.2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. dan Adenovirus. sel tumbuhan. mengembangkan kecakapan sosial. Corronavirus. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat). dan Orthomuxovirus. Sintesis (fase pembentukan). Lisis (fase pemecahan sel inang). yaitu bakteri.3. Contoh: Reovirus. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama-tama berinteraksi. Kerjakan bersama kelompok kalian! Kemudian dipresentasikan di kelas. a. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. Cara reproduksi virus dikenal dengan proliferasi. D. a. b. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Virus Daur litik Absorbsi (fase penempelan). (biasanya glikoprotein). Contoh: Herpesvirus. Papovirus. yaitu: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nukleokapsid yang dibungkus oleh membran. sel hewan.

Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. c. Selama tahap penetrasi. d. Ia kemudian mengendalikan sel. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksanakan proses ini. a. Dalam tahap penyusunan. DNA virus masuk ke sel. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagian komponen virus. Akhirnya. 7) Fase litik. Virus 25 . Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. 6) Fase perakitan. e. Proses normal sel terhenti. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakteri. 4) Fase pembelahan. 5) Fase sintesis. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. 2) Fase injeksi. bagian-bagian yang berbeda-beda disatukan untuk menghasilkan virus baru. 3) Fase penggabungan.b. b. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptahapnya: 1) Fase absorbsi.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2.

dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus). menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya. 2.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Corona.Kerjakan Latihan 2. Untuk melemahkan bakteri.composes. Paramyxovirus. Virus Cikungunya. a. Sumber: www. Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. Herpesvirus varicella. 3. merupakan penyakit yang menyerang sistem pernapasan. 1. Disebabkan oleh virus kanker. lain. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. Flu burung (Avian Influenza) Virus Onkogen. yang menyebabkan influenza. menyebabkan cacar air. Virus hepatitis A dan hepatitis B. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut flu unggas.2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku latihan! Kemudian diskusikan! E. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah. 2. menyebabunggas. H5N1. menular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). 1. mengembangkan kecakapan personal. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia Orthomyxovirus. menyebabkan SARS (Severe Accute Respiratory Syndroms). Untuk reproduksi vaksin. menyebabkan penyakit campak.baggas. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome).

Penyakit kuku dan mulut pada ternak. Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur.300 nm (1 nm = 10-9 m). Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bisa dari berbagai sumber. 3. dan polihedron. penyebab tumor pada hewan. penyebab penyakit pada tanaman padi. Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Rous Sarcoma Virus (RSV). penyebab rabies pada vertebrata (anjing. penyebab kanker pada ayam. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . 5.b. kreativitas. bentuk kecebong. yaitu silindris. kera. 1) 2) 3) 4) 5) c. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. Rhabdovirus. 2. Virus 27 . Kerjakan Latihan 2.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. rasa ingin tahu kalian. Virus tungro. kotak. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Bentuk virus bermacam-macam. seperti sapi dan kambing. CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) penyebab penyakit pada jeruk. Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik penyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. Tetelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). oval. serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. Dalam berkembang biak virus mengalami daur litik dan daur lisogenik. dan lainlain). 4. memanjang.

kecuali . 4. molekul protein d. . 3. virus walaupun kecil. atau e! 1. dan 6 e. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus.Evaluasi A. 4. 1. a... 2) Inti prokarion. tetapi dapat memakan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. d. ADN dan ARN b. 4. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. kolera c. 6) Bergerak dengan menggunakan pseudopodia. . a. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . capsid dan capsomer c.. 5. 2. Arti bakteriofage adalah . capsomer dan protein e. . . karena ukuran bakteri beberapa milimikron e. 1. rabies b. b. 5) Mempunyai selubung dari protein. 3. 5. dan 3 d. a. . dan 4 Struktur virus terdiri atas . kanker 2. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. a. 3. influenza e. dan 5 b. 2. bakteri pemakan virus b. dan 6 c. ADN. . c. ARN. . . polio d. tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. virus tidak akan dapat makan bakteri. Ciri-ciri virus adalah . 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. .

mikroskop fase kontras c.demam berdarah d. .5. . a. sitologi e. antibiotik dan penelitian genetika d. bereproduksi 6. fermentasi dan vaksin e. memasuki jaringan b. Virus hanya dapat dilihat dengan . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adalah . karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . . profage e.influenza 7. . vaksinologi d. Orthomyxovirus . mikroskop elektron d. bergerak aktif e. . . mikroskop sterio 10. virologi c. . Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . a. vaksin dan penelitian genetika c. Picomavirus . . individu baru b. antitoksin dan vaksin 8. enterologi b. mikroskop binokuler e. Paramyxovirus . Tagovirus . . penetrasi d. HIV . . mengikat O2 c. . a. .herpes e. a. . replikasi 9. . . . Manfaat virus bagi kehidupan manusia adalah . a. adsorbsi c.cacar c. mikrologi 29 Virus . a.gondong b. menjadi kristal d. . . Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. antibiotik dan vaksin b. Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . mikroskop biasa b.

dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. dan pencegahan penyakit AIDS dan H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jelaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. hewan. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. Bedakan mengenai nukleat virus tumbuhan dan virus hewan. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. rasa ingin tahu.B. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. cara penularannya. Sebutkan macam-macam penyakit pada manusia. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 2. 5. 4. 2. Prokaryot Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 . 4. 3. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta mencegah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan.

32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dapat pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugian yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penyakit telah dipublikasikan secara luas. banyak orang berpendapat bahwa semua bakteri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya.Gambar 3. terdapat di tanah dan di udara. Akan tetapi. seperti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus.1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6.

1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 . Kerjakan Latihan 3. Mereka telah ditemukan di dasar samudra 9. 2. yang paling awal muncul. Salisbury dan Cleon W Ross. fisiologi. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. Tidak seperti organisme yang lain. 4. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. Prokaryot Istilah prokaryot berarti “sebelum” nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti “tanpa” nukleus. yaitu: 1. yaitu: Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). dan komposisi molekuler. 3.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. Bersel tunggal (uniseluler). Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. (Frank B. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukaryot. mereka adalah bentuk pertama dari kehidupan. Dengan membandingkan ribosom RNA. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi. Tidak mempunyai membran nukleus.A.

Archaeobacteria termasuk dalam satu kingdom tersendiri. dan lisosom. c. Berukuran 0. Archaeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. Methanogens. Thermophiles. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacteria di lingkungan bersuhu tinggi. 3. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. yaitu lingkungan yang berkadar garam tinggi. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. badan golgi. Lipida pada membran sel bercabang. tanah dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. dan beberapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. dan rayap. Tidak memiliki mitokondria. Sel bersifat prokaryotik. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. Ini dapat ditemukan pada usus binatang. tanah rawa. yaitu methanogens. Yang termasuk Archaeobacteria. halophiles. Ciri-ciri Archaeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. dan asam. 1. yaitu lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. retikulum endoplasma. Dalam contoh konkrit kalian dapat menemukan Archaeobacteria di gletser.1 m sampai 15 m.B. Ada tiga kelompok dari Archaeobacteria. Pertama kali diidentifikasikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. c. Walaupun demikian. di tempat yang panas dan asam. a.1 m sampai 15 m. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk filamen mencapai panjang 200 m. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. e. kotoran. d. air laut. b. Habitat di lingkungan bersuhu tinggi. f. yaitu: a. Terdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. di tempat berkadar garam tinggi. yaitu lingkungan yang memproduksi methan. Halophiles. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. bersalinitas tinggi. dan thermophiles. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria berukuran dari 0. b. asap hitam. bersalinitas tinggi dan asam.

Thermoplasmata i. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbedaan tipe metabolismenya. cuping. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. seperti berbentuk bola. Kandler dan Wheelis. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . 4. Phylum Grenarchaeota b. dan empat persegi panjang. Halobacteria d.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi lebih jauh! Tugas 3. Phylum Korarchaeota j. Eubacteria berarti bakteri yang sesungguhnya. Phylum Euryarchaeota c. Archaeoglobi g. 1990. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. yaitu: a. Methanococci e. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. batang. jika dikelompokkan berdasarkan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gram negatif. Kerjakan Tugas 3. spiral. Phylum Nanoarchaeota 5. Methanophyri f. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut dengan kuman atau basil. dinding selnya tipis. Jadi. Thermococci h. kerjakan secara berkelompok! C.Bentuk Archaeobacteria bervariasi.

2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. glikogen. b. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif dengan paraseksual. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. d. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. mengandung enzim oksida atau enzim respirasi. mitokondria. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. prokariotik. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran protein. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam.5 mikron. dan sentriol. lisosom. tidak berklorofil. b. e. badan golgi. Bagian sel sebagai penutup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. Tetapi bakteri mengandung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. c.1. Struktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. Bersifat heterotrof. 2. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau polisakarida. Ukuran tubuh 1 . Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum endoplasmik. Bahan genetik berupa ADN atau kromosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. dan juga lemak. Bersel tunggal.

misalnya rayap. b) Bakteri kemoautotrof. b) Bakteri parasit. Nitrosobacter. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksi-reaksi kimia. 1) Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. Contoh pemakan kayu. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis berasal dari cahaya. b. a. 2) Bakteri autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakteri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. Dibedakan menjadi 2. dapat hidup sebagai saprofit. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. bakteri ungu dan bakteri hijau. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotrof Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat organik sebagai sumber karbon (C). (3) Bakteri patogen. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanbahan dari tubuh inangnya.3. Contoh: Nitrosococcus. Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. (2) Bakteri parasit obligat. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . dan Nitrosomonas. hanya mutlak sebagai parasit.

Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. d) Sarcina. Monotrik: mempunyai flagela pada satu ujungnya. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pada salah satu ujungnya. bergandengan membentuk rantai. Contoh: Diplococcus pneumoniae.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. 1999 : 358-359 d.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. dibedakan atas: a) Monococcus. tersusun satu-satu. e) Staphylococcus. bergandengan dua-dua. c) Tetracoccus. f) Streptococcus. Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya. bergerombol membentuk buah anggur. bergandengan empat-empat. Contoh: a) Clostridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Salmonella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b) Diplococcus. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. Contoh: Staphylococcus aureus. bergerombol membentuk kubus. Contoh: Monococcus gonorhoe.

Bakteri ini mempunyai dinding sel yang tebal sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseton. tunggal (satu-satu). Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. seorang ahli bakteriologi asal Denmark menemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu dan kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. dibedakan atas: a) Vibrio (bentuk koma). a. bergandengan membentuk rantai. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. yaitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya. Contoh: Spirochaeta pallidum. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). dibedakan atas: a) Diplobacillus. Contoh: Salmonella typhosa. Contoh: Azetobacter. Bakteri yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarna merah.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). Contoh: Vibrio cholerae. lengkung lebih dari setengah lingkaran. 1999 : 351 4. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . bergandengan dua-dua. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. b) Spiral. Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. Kokus Basil Spiral Gambar 3. lengkung kurang dari setengah lingkaran. Contoh: Eschericia coli. Teknik ini adalah memberikan pewarnaan pada bakteri. 5. c) Monobacillus. b) Streptobacillus.

bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. Peristiwa ini disebut paraseksual. 1. dan kimia. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. Bakteri digunakan dalam industri makanan. yaitu: a.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. Ilmu yang mempelajari penyakit disebut patologi. Konjugasi. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. lingkungan. Toksin dibedakan menjadi 2 macam. Transduksi. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. kalian juga harus mengetahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Contoh penyakit yang disebabkan oleh eksotoksin adalah tetanus.b. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. Kerjakan Latihan 3. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyakit yang mereka sebarkan pada manusia. c. Beberapa bakteri menyebabkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke bakteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. perbedaan apakah yang paling mendasar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. yaitu: a. Transformasi. Eksotoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. Ada 3 cara proses paraseksual. b.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3.

2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dapat mengikat nitrogen. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. Bakteri penghasil antibiotik: Tahukah kamu? a) Streptomyces griceus. untuk membuat yoghurt. a. b) Nitrosomonas dan Nitrosococcus. untuk membuat asam cuka. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat dalam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus. d) Streptococcus lactis. Azetobacter. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. Sering kali pemberian hasil aureomisin. untuk membuat mentega. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri penyubur tanah: mati.b. pengpenyakit menghilang. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. Pada kenyataannya. untuk membuat nata de coco c) Acetobacter. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. Clostridium pasteurianum. Chlorococcum. seperti Eschericia coli. dan Nitrobacter. pengtidak tepat. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. baik menguntungkan maupun yang merugikan. bakteri tersebut hasil kloramfenikol. dapat mengubah nitrit menjadi nitrat. Rhodospirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. b) Acetobacter xylinum. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium leguminosarum berJilid 1. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele.

Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyerang pucuk batang padi. c) Streptococcus: radang payudara sapi. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b) Bacillus anthraxis: penyakit antraks pada ternak. d) Cytopage columnaris: penyakit pada ikan. c) Pseudomonas solanacearum: layu pada terung-terungan.b. b) Pseudomonas: membentuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. d) Erwina carotovora: busuk pada buah-buahan. c) Clostridium botulinum: penghasil racun makanan. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan penyakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacterium leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella dysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang Spiral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kelamin Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi.

di tempat berkadar garam tinggi. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Dengan membandingkan ribosom RNA. dan asam. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi dalam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun media elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. 4. Eubacteria atau bakteri dapat diklasifikasikan sebagai berikut: a. 3. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 . yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi manusia atau organisme lainnya. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3.Kerjakan Tugas 3. mengembangkan kecakapan hidup. rasa ingin tahu. Yang termasuk Archaeobacteria. di tempat yang panas. 2. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fotoautotrof b) Kemoautotrof b.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas.

. Evaluasi A. . baik menguntungkan maupun merugikan. kecuali . Bacillus anthraxis c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 5. a. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. b. Clostridium pasteurianum e. dan penyubur tanah. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) Amfitrik 5) Peritrik d. . d. Bacterium papaya d. menyerang tanaman. . mempunyai ribosom e. atau e! 1. Merugikan misalnya merusak bahan makanan. Chlorella b.c. dan penyebab penyakit. uniseluler b. multiseluler d. c. Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. berukuran sangat kecil 2. tidak mempunyai membran nukleus c. penghasil antibiotik. . . Menguntungkan misalnya dalam produksi bahan makanan. Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. a. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kecuali .

spiral. 2. dan 4 b. . koloni yang terbentuk adalah . dan 4 e. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. 3. . 4. . lonjong. segienam. 4. berkadar garam tinggi c. streptococcus e. mempunyai suhu tinggi d. dan 6 c. a. a. 1. batang. semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendiri c. semua kebutuhan hidup diperoleh dan diolah sendiri b. staphylococcus Kehidupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . spherical. . Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . memproduksi methan b. diplococcus c. sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. . sangat lembap e. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . spherical. kotak d. . kotak e. bulat. a. segilima c. semua kebutuhan hidup memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. . semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. 7. semua kebutuhan hidup dengan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang menguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . . . dan 3 d. monococcus b. 4. 1. bulat. 5. 3. . 1. a. segitiga. . . . spiral b. . tetracoccus d. a. yaitu . 6. 2. segiempat. .3. 2.

. . mempunyai DNA b.8. Lactobacillus casei e. Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . . 3. . 4. mempunyai asam nukleat c. Streptomyces griceus 10. . . karena . memberikan aroma keju b. Azetobacter c. mempunyai nukleoprotein e. dapat membentuk spora d. a. pembuatan yoghurt c. memberikan aroma mentega d. . a. 2. . . a. mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. Pembuatan nata de coco memanfaatkan bakteri . Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jelaskan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduksi paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Rhodospirillum d. Acetobacter xylinum b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Bakteri dapat melakukan reproduksi. pembuatan alkohol 9. 5. pembuatan minuman e.

Plastik atau botol f. Panci b. air. 1.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum yang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumber daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. Pengaduk d. Essence l. dan gula dengan perbandingan 6 : 3 : 1. Alat dan bahan: a. kemudian potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Air kelapa i. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. Cara kerja: a. Nanas 2. Pemanas c. Stoples h. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. Bibit j. Pisau g. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . tutup rapat-rapat dan biarkan selama 2 . Penyaring e. etos kerja. Cuka k. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. Gula pasir m.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Natrium benzoat n.

setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. 2) Biarkan dingin. kemudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula pasir.b.5. Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah disaring sampai mendidih.

Jamur Protista Protista 49 49 . 2. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan. 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Protista mirip tumbuhan. Protozoa 2. dan Protista mirip jamur. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. 4. memanfaatkan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dalam kehidupan. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. Alga 3. Selain itu dapat.

namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat.providencetherapy.Gambar 4.1 Orang makan es krim Sumber: www. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mirip tumbuhan.com. dan objek penelitian ilmiah. meskipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat dalam pembuahan es krim. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . indikator minyak bumi. sumber bahan tambang. antara lain sebagai sumber bahan makanan.

c) Entamoeba coli. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi sel atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. Inti eukariotik. 2000 : 190 rongga mulut. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. penyebab penyakit disentri. Ada yang soliter dan ada yang berkoloni. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. 2. hidup dalam kolon. a. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. disebut juga Entamoeba histolitica. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain.2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria sering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karbonat. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. yaitu: 1. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. Selain mengandung kapur. 2) Foraminifera. Kerangka yang bangan. vegetatif dengan membelah diri). "globigerina". hidup di laut. telah kosong mengendap di dasar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di dalam tanah. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Entamoeba. 2005 : 135 Protista 51 . Pelajar Jilid 8. karena menyerang dan merusak jaringan usus. sebenarnya bukan parasit. Gambar 4.A. Tidak berdinding selulosa.

52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mempunyai dua flagel. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). hidup di laut. 1999 : 369 dengan benang-benang plasma. hidup di laut. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. penyebab penyakit kulit. yang satu panjang dan yang satu pendek. c) Noctiluca miliaris. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. disebut penyakit oriental. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. Vakuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelompok. berkoloni. parasit pada vagina saluran urine wanita. c) Leishmania tropica. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yang Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. Flagellata (Mastigophora) b. hidup di air Nukleolus tawar. penyebab penyakit tidur pada manusia. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth.3) Radiolaria. e) Trypanosoma evansi. hidup di air Vakuola makanan tawar. Nukleus b) Volvox globator. Sel-sel Gambar 4. b) Trichomonas vaginalis. hospes perantara lalat tabanus. disebut kelompok fitoflagellata. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. d) Leishmania tropica. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia.

Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. Bentuk tubuh tetap. Air selokan 4. Kaca objek dan penutup 7. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). cilianya berkelompok. Vorticella. sumur. Ambil salah satu macam air dengan pipet. yaitu pemangsa Paramaecium. sungai. Stylonichia. Air rendaman jerami 5. Mikroskop 6. Ada yang hidup bersimbiosis di dalam usus vertebrata. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. sawah. Pipet tetes 8. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. predator pada ekosistem perairan. Didinium. Air sawah 2.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. Air sumur 3. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya.c. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut).. Balantidium coli. Air sungai 10. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum. Ambil beberapa contoh air (kolam. HCl 5% Cara kerja: 1. Lakukan Percobaan 4. selokan. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . dan rendaman jerami)! 2.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara berkelompok! Alat dan bahan: 1. Stentor. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. bentuk seperti siput. Air kolam 9.

b. Amati di bawah mikroskop. 2) Plasmodium falcifarum. 3) Plasmodium malaria. batang. 4) Plasmodium ovale. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. 2) Seksual dengan peleburan makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. Contoh: 1) Plasmodium vivax. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. 4. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. antara lain: a. Mempunyai klorofil. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. terdapat pirenoid yang berfungsi membentuk amilum. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. 5. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. dan daun sejati.3. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. bersifat parasit pada manusia atau hewan. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogoni. 1) B. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . penyebab malaria ovale. Belum mempunyai akar.

air laut. Bersel satu atau bersel banyak. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. d. yaitu yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. dan lembaran. pembentukan zoospora dan pembentukan zigospora. Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. aplanospora (spora yang tidak bergerak). punya pirenoid sebagai sumber protein sel tunggal). berbentuk benang. yaitu sperma dan sel telur). Protista 55 . 2) Seksual dengan konjugasi. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. pembentukan gamet jantan dan betina. sebagai epifit atau fitoplankton.c. Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya bergerak. dan pigmen tambahan karoten. dan autospora (aplanospora yang mirip dengan sel induk). Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). anisogami (peleburan dua gamet. 2005 : 134 2. dan di tempat-tempat yang lembap. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. e. Selnya eukaryot. yaitu: a. Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. yaitu: a) Alga hijau bersel satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. pembentukan zoospora (sel berflagel dua). bersel banyak. Punya klorofil a dan b. Habitat di air tawar. berkoloni. pembelahan sel. alga dibagi menjadi empat divisio. Cara hidup bebas. Chlorella (bulat. yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuhan dan hewan. fragmentasi (koloni dan filamen). Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). punya pirenoid). kloroplas berbentuk mangkuk.

Fucus. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. bentuk lembaran seperti daun. inti satu besar). Mempunyai klorofil a dan c. Mempunyai klorofil dan karoten.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. terdapat stigma (bintik mata). Reproduksi aseksual dengan fragmentasi. Synura. pigmen tambahan berupa karoten. makanan. dan pirenoid banyak). membentuk koloni atau benang. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. Phaeophyta (ganggang cokelat) Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. Bersel tunggal. sel telur dihasilkan oleh oogonia. Mempunyai klorofil. xantofil. dan kosmetik). Mempunyai klorofil a dan c. Contoh: Vaucheria sp. pirenoid banyak). kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. 1) Chrysophyta (ganggang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. Macrocystis. dan sperma dihasilkan oleh anteridia. b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). berisi beribu-ribu sel). pirenoid banyak. d) Alga hijau berbentuk koloni bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga kelas. c. pigmen tambahan xantofil dan fikosantin. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). Habitat sebagian besar di laut. (2) Oedogonium (filamen tidak bercabang. Contoh: Laminaria sp (penghasil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. Turbinaria decurens. inti tunggal. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Cara hidup sebagai fitoplankton. b. Sargassum sp. c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. zoospora. Reproduksi seksual dengan oogami. Dinding sel mengandung silika. berflagel dua di ujung depan. Contoh: Ochromonas. kloroplas berbentuk jala.

sebagai makanan ikan. fikoerithrin. yaitu Laminaria.c) Bacillariophyceae (diatom). kosmetik. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar).1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan akademik kalian. Gelidium sp. Contoh: Navicula. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah. bunga. buah. Dinding sel tersusun atas dua belahan. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku latihan! Lakukan Percobaan 4. parit). got. kosmetik.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. Bahan makanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. d. Agar-agar sebagai bahan makanan. Ganggang merupakan plankton. yaitu Eucheuma. pigmen tumbuhan fikosianin. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. Pinnularia.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-ciri tiap spesies. Gracillaria. 3. Gelidium. Tubuh uniseluler. yaitu Chlorella. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah: 1. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. biji. Pinset Protista 57 . 2. meliputi akar. Cawan preparat 2. dan tekstil. cara reproduksi. Latihan 4. Mempunyai klorofil a dan d. Tubuhnya bersel banyak. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari literatur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1. 4. Asam alginat sebagai bahan es krim. dan Gracillaria sp. cat. Kerjakan Latihan 4. batang. ada yang berkoloni.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tingkat tinggi dalam bentuk tabel. daun.

Ulva lactuva b. Dinding sel berupa selulosa. Gracilaria sp Cara kerja: 1. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. Turbinaria decurens c. Hifa tidak bersekat. Sargassum sp f. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. Spyrogira sp g. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. Contoh: Dictyostelium discoideum. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. yaitu: 1. Sifat seperti Amoeba. Vaucheria sp h. Gelidium sp j. tetapi tidak berklorofil. Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Amatilah dengan saksama. sampah basah. reproduksi mirip jamur. Buatlah juga klasifikasinya! 5.3. Mycomycota (Jamur Lendir) Habitat di hutan basah. batang kayu yang membusuk. dan tanah yang lembap. Gigartina mamilosa d. Eucheuma spinosum e. Reproduksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecambah berbagai tanaman). intinya banyak. Letakkan spesies ganggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. 2. kemudian deskripsikan ciri-cirinya. Laminaria sp i. Contoh: Phytophythora infestan (parasit pada kentang).

yaitu: Chlorophyta (alga hijau). Anggota Protista ada yang mirip hewan.2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Phaeophyta (alga cokelat). Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga).2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik. Protista mirip hewan adalah Protozoa. pakailah literatur yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. 6. dan Sporozoa. Alga dibagi menjadi 4 divisio. dan Rhodophyta (alga merah). 5. mengembangkan kecakapan personal. dan jamur. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina). Protozoa dibagi menjadi 4 kelas. 2.Kerjakan Latihan 4. Flagellata (Mastigophora). dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. Protista 59 . Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). Protista mirip jamur adalah Protista jamur. Chrysophyta (alga keemasan). 4. 7. Ciliata (Ciliophora). tumbuhan. 3.

paku-pakuan e. . . . sebab ganggang ini menghasilkan . 4. a. Radiolaria e. Arcella d.. . glukosa d. a. atau e! 1. asam lemak b. alga b. . Foraminifera c. monera c. Noctilluca milliaris Tanah globigerina berasal dari rangka . Protozoa yang hidup di perairan laut. dapat melakukan bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah .. agar-agar e. c.Evaluasi A. . b. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting. lumut d. a. Heliozoa b. Foraminifera c. 60 . Difflugia d. d. a.. . Radiolaria e. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau lembaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. selulosa c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Arcella b. 3. . .

Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . . Chlorella. Fucus. . Gelidium d. fikosianin c. . Euchema c. Foraminifera b. Gracilaria c. Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . dan tekstil dapat diekstraksi dari spesies . Laminaria. Trypanosoma e. Gracilaria.5. a. Euchema. . . Sargasum Tanah diatom adalah endapan dari ganggang . . . . . a. Fucus b. fikosantin dan fikoeritrin Protista 61 . a. 8. Navicula. fikosianin dan fikosantin e. cat. merah e. karoten b. . 7. kersik d. kosmetik. Gelidium. . Navicula. biru c. Gracilaria b. Gelidium. 9. . xantofil dan fikosantin d. . hijau b. Radiolaria d. cokelat Asam alginat sebagai bahan es krim. 6. . Sargassum e. a. Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adalah . a. Laminaria d. Fucus. Euchema e. . Amoeba c.

Plasmodium falciparum . Sebutkan 4 kelas Protozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2.malaria tropikana e. Terangkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5.4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Leishmania donovani . Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar.penyakit kalaazar d. . Apa peranan ganggang bagi manusia? 4.disentri c. Entamoeba histolytica . a. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3.10. Trichomonas vaginalis . Trypanosoma evansi .penyakit tidur b. bentuklah kelompok yang terdiri atas 3 . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. kecuali . .infeksi saluran urine pada vagina B. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan akademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok. . Sebutkan 2 filum jamur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. keingintahuan.

Reproduksi 3. kalian dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit akibat jamur dalam kehidupan. Ascomycotina. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. 3. 2.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Basidiomycotina. Ciri-ciri 2. Deuteromycotina. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. dan Mikoriza. Ciri-ciri 2. Selain itu. 5. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. Liken. Fungi Reproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . 4.

2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita. hal ini timbul karena kebiasaan kurang menjaga kebersihan.Gambar 5.ufl.edu.medinfo. sehingga menyebabkan jamur Candida albican tumbuh dan menyebabkan keputihan. Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya. Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia.1 Candida albican Sumber: www. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

6. Reproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. bersifat parasit atau saprofit. Zygomycotina 1. Seiris roti ini menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. yang disebut rhizoid. Tidak berklorofil. 2. 5.Jamur memiliki ciri-ciri. yaitu pada basidium sehingga disebut eksospora. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. 2001 : 51 2) Fungi 65 . 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung sporangium yang menghasilkan spora. a. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). c. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. Hifa tidak bersekat dan bersifat koenositik (mempunyai beberapa inti). 2000:54) 8.usd. 4. Tiaptiap koloni dihasilkan oleh sebuah spora tunggal. Keturunan diploid singkat. d. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan. Hifa bercabang-cabang membentuk anyaman yang disebut miselium. antara lain: 1. Tahukah kamu? Gambar 5. 3. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. Rhizopus nigricans. 2. Dinding sel dari zat kitin. Cendawan terdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n).2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. (Marsusi. Tubuh bersel satu atau banyak. 7. jamur yang hidup di daratan spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) berupa endospora atau ada yang di luar. b. Dinding sel tersusun dari kitin. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. Reproduksi aseksual dan seksual. A.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan.

Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3. Tutup dengan kaca penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutup! 5. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Amati di bawah mikroskop! 6. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepinya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium.3) 4) 5) b. Air Cara kerja: 1. Kaca objek 5. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mikroskop 4. Seksual Dua ujung hifa berbeda. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Alat dan bahan: 1. yaitu hifa– dan hifa+ bersentuhan. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutkan bagian-bagiannya! 7. Inti haploid gametangium melebur membentuk zigospora diploid. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hifa. Spora haploid keluar. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Kaca penutup 6. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Tusuk gigi 3. Kedua ujung hifa menggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. sporangiofor dengan sporangiumnya. Sporangium menghasilkan spora baru. dan stolon.

Ascomycotina 1. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. misalnya pada Penicillium. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan konidia (konidiospora). misalnya pada Sacharomyces cereviceae. antara lain: a. Neurospora crassa. Bersel satu atau bersel banyak. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. Zigot membesar menjadi askus. untuk pembuatan antibiotik penisilin. c. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). e. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbentuknya askospora. a. berfungsi sebagai gametangia). karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. b. d. 2. yaitu spora yang dihasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. untuk penelitian genetika. d. b. untuk pembuatan roti. Penicillium notatum.B. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. Penicillium chrysogenum. Neurospora sitophilla. untuk pembuatan oncom. e. menghasilkan zigot diploid (2n). Reproduksi seksual dan aseksual. f. Konidiospora. hifa tersebut disebut konidiofor. Dinding sel dari zat kitin. c. b. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangia (misalnya dua sel Sacharomyces. Contoh: a. untuk pembuatan antibiotik penisilin. Sacharomyces cereviceae.

Hifa dikarion kemudian memanjang dan membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. Dua inti sel bersatu. kemudian mengadakan pembelahan meiosis. b. Mempunyai tubuh buah yang bentuknya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung. c. sehingga terbentuk askospora yang haploid. kerjakan di buku kalian! Kemudian diskusikan! C. Tubuh buah disebut basidiokarp. Inti-inti askogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu pasang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). Hifanya bersekat. antara lain: a. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. d) e) f) Kerjakan Latihan 5.1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan masing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. Basidiomycotina 1. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Selanjutnya ujung-ujung dikarion membentuk askus. Di dalam askus terjadi meiosis dan terbentuk empat askospora haploid (n).yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentuk antheridium dan askogonium (oogonium).1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. mengandung inti haploid. Askogonium membentuk tonjolan yang disebut trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. Reproduksi secara seksual dan aseksual. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentuknya basidium.

2001 : 51 e. Amanita caesarina.d.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Australasia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. yaitu miselium yang sel-selnya berinti dua. Puccinia arachidis. parasit pada Gramineae.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. parasit pada tanaman kedelai. Auricularia politricha (jamur kuping). yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembentukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. g. d. Amanita verma. parasit pada tanaman kacang tanah. 2) Miselium sekunder. Ganoderma applanatum (jamur kayu). beracun. 3) Miselium tersier. Dengan cara ini. Miselium ada 3 macam.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. Volvariella volvacea (jamur merang). 2005 : 24 Gambar 5. Contoh: a. Tahukah kamu? Gambar 5. Gambar 5. yaitu: 1) Miselium primer. spora berperan dalam penyebaran jamur. enak dimakan. enak dimakan. enak dimakan. Jamur ini tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. b. h. Puccinia graminis. Phakospora pachyrhizi. f. c. 2001 : 51 Fungi 69 . Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta.

dan lain-lain di lingkungan sekitar kalian! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. Ujung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. keingintahuan. 2. Hifa dikariotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp).2. Hifa+ dan hifa– akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragmentasi. 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. Basidiospora yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa. Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. reproduksi. Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jamur tidak sempurna atau imperfekti). habitat. jamur kayu (Ganoderma applanatum). dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. a. b. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploid– tumbuh menjadi hifa+ dan hifa–. kreativitas. jamur kuping (Auricularia politricha). Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual).

2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tulis dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. 3. Contoh: 1. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). Sebagai pelopor kehidupan.antara lain: 1. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. batu karang. Melazasia fur-fur. manusia. menimbulkan ketombe di kepala. Trychophyton tonsurans.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. hidup pada tanaman kentang. Latihan 5. Epidermophyton floocosum. (Slamet Santosa. 4. 2. Microsporum. dan tanaman budidaya. di tanah. Altenaria Sp. Contoh: Physcia. 1999:53) 3. 4. Parmelia. Bentuk tubuh berupa talus yang tipis. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. penyebab panu. menyebabkan kutu air. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar berupa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di antaranya terdapat kelompok alga. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentasi atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). penyebab penyakit kurap. 6. Usnea sp Fungi 71 . 2. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. 4. 5. Kerjakan Latihan 5. Banyak yang bersifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. hidup pada tanaman tomat. Apabila banyak polusi udara maka Lichen tidak ada.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. Epidermophyton. Fusarium.

Ektomikoriza. bahan pewarna. 2. 2. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat membantu dalam proses pelapukan batuan. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya polusi udara. yaitu: 1. Menyerap sulfur dioksida yang merupakan komponen pencemaran udara. Endomikoriza. Jamur yang membentuk mikoriza berasal dari golongan Zygomycotina. Contoh: endomikoriza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit.Manfaat lumut kerak. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. Kerjakan Latihan 5. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. contoh ektomikoriza pada pinus. Ascomycotina.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalian sendiri! F. 3. hifa tidak menembus ke dalam akar (korteks) hanya sampai epidermis. kreativitas. Mikoriza dibedakan menjadi 2 tipe. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian dari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan bahan kosmetik. antara lain: 1.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kritis! Latihan 5. Kerjakan Latihan 5. atau Basidiomycotina.

Deuteromycotina hifanya bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. dan 3 d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. atau e! 1. 4. 5. tidak berklorofil dan eukariotik c. 1. 1. tidak berklorofil dan prokariotik b. dan 4 e. berklorofil dan eukariotik e. 1. . 6. mengandung inti haploid. 2. tidak berklorofil dan autotrof d.Rangkuman 1. a. 2. c. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 1. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. . 3. . . Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. 3. d. Fungi . Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari jamur yang benar adalah . yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. dan 5 c. 4. dan 5 73 2. 4. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesarina 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . . . 3. b. Evaluasi A. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. dan 5 b. Basidiomycotina hifanya bersekat. 2. a.

miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunakan . Penicillium notatum d. spora yang jatuh di tempat lembap akan membentuk . Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ascomycotina dengan Basidiomycotina c.. menggunakan sinar matahari untuk membuat makanan d. Aspergillus wentii c. Ascomycotina dengan alga hijau b. a. Aspergillus wentii e. Penicillium camemberti e. membentuk spora e. . . .. melakukan oksidasi dengan makanan b. a. arkegonium b. . . konidiospora e. askospora Jamur hidup sebagai saprofit. a. . 7. 4.. membelah diri c. Saccharomyces ovale d. zoospora d. alga biru dengan Oomycotina e. . basidiospora b. . 6. menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. 9. . spora generatif c.. a. 8. protalium d. . . energi diperoleh dengan . . 5. Liken merupakan simbiosis antara . Rhizopus oligosporus b. Rhizopus stoloniferus c. menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembentukan antibiotika adalah .3. protonema e. . membentuk tunas d. a. a. membentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah .. alga biru dengan alga hijau d. mengambil oksigen dari lingkungan sekitar e. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur bersel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara .. antheridium c. . membentuk konidiospora b. Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. a. . Penicillium requeforti b.

Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebenarnya kita lihat adalah . serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. dan kecakapan akademik. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 5. kumpulan spora e. diberi sedikit air dan diberi glass penutup. Fungi 75 . Pergilah ke pedagang tempe. stolon c. mintalah bimbingan guru kalian! 2. 3. Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kalian amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di bawah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbuhi hifa atau miseliumnya). apa yang terjadi. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Bagaimana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja yang membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. a.10. simpanlah beberapa hari. amatilah per harinya. sporangium b. . hifa B. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di laboratorium sekolah kalian. . Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati di bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. mengembangkan kecakapan sosial. rasa ingin tahu. . miselium d. 4. 2.

susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. . membunuh kuman penyakit yang menyerang sel Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . sistem saraf c. rekayasa genetika c. sebagai alat ekskresi sel d. sistem gerak 2. a. usus. . sistem pernapasan b. bakteriofage Ginggivalis e. . Edward Genner b. tempat terjadinya respirasi sel c. virus fage Basiler disentri c.Evaluasi Semester 1 A. a. . . Louis Pasteur Organ mulut. Yones Salk c. 3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. atau e! 1. virus fage Amoeba disentri b. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . d. . kerongkongan. sistem pencernaan e. . c. Beyerinck d. organ di mana terjadi sintesa protein e. Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari tentang . a. lambung. . sistem reproduksi d. dan kelenjar akan membentuk sistem organ. . Ivanovsky e. a. susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . . . susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. bakteriofage Escherichia coli d. saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. . b. 4. yaitu . . . . a. 5. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . bakteri b.

. 2 flagel e. . dan asam b. glukosa 10. 4 flagel c. a. lipida pada membran sel bercabang e. badan golgi. a. atrik 9. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron d. bersalinitas tinggi. . selulosa e. tidak memiliki mitokandria.. sel bersifat eukariotik d. peritrik e. asam lemak d. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. . . protein c. . pseudopodia b. agar-agar b. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat melaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . . dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. dan lisosom 8. monotrik b.Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai .. . Jenis bakteri yang memiliki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . organisme yang tidak dapat dilihat. a. . . Berikut ini merupakan sifat-sifat dari Archaeobacteria. . karena hanya terdiri dari substansi protoplasma e. a. sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. kecuali . Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilkan . cilia 6. retikulum endoplasma. habitat di lingkungan bersuhu tinggi. lofotrik c. amfitrik d. Evaluasi Semester 1 77 .. 1 flagel d. a. .

.11.. Deuteromycotina 14. Basidiomycotina 13. Oomycotina. tanah pasir yang mengandung mineral b. tanah liat yang mengandung bahan organik dan lembap 15. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . . air yang mengandung mineral dan terang c. yaitu . Seringkali orang terserang penyakit panu yang diakibatkan jamur. . . . dapat berpindah dengan membuat kaki c. . . Ascomycotina d. membuat lekukan sitoplasma e. Oomycotina. Basidiomycotina e. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. Ascomycotina e. . Ascomycotina. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapat dimasukkan dalam kelompok . membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. Basidiomycotina. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan jamur adalah . a. tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. organisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . a. membuat aliran sitoplasma d. Basidiomycotina. membuat semacam akar b. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sel memiliki dinding sel d. Deuteromycotina b. a. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. . a. . Deuteromycotina. Zygomycotina c. Ascomycotina. Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. a. Zygomycotina. . sel bersifat prokariotik b. Zygomycotina. sel memiliki klorofil c. Zygomycotina d. . Oomycotina. . sifat heterotrof e. Basidiomycotina c.. Oomycotina b.

Oedogorium d. . virus yang menyerang bakteri c. bakteri yang menyerang virus 18. . substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. . bangkai hewan d. miselium c. . . bentuk seperti lembaran. hifa d. dan berwarna hijau cerah. a. reproduksi aseksual dengan zoospora berflagel empat. Fucus 20. tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . Salmonella b. virus yang menyerang hewan b. Laminaria e. a. . . spora b. Shigella e. Ditemukan ganggang di laut. Ulva b. Escherichia coli c. Berikut ini merupakan bakteri Amoeba.16. Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . . Ganggang yang dimaksud adalah . kecuali . . . . substrat yang mengandung nukleoprotein e. Nitrosococcus 19. a. . . mempunyai satu inti dan kloroplas. a. Virus dapat hidup pada . Bakteriofage adalah . embrio burung b. Spirogyra c. bakteri yang menyerang hewan e. telur burung c. daging buah e. virus yang menyerang tumbuhan d. a. Clostridium tetani d. . .

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa virus termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang menguntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan!

80

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Bab VI

Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan
Tujuan Pembelajaran:
Sumber gambar: www.depreview.com

Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut!
menghasilkan merupakan terjadi karena

Keanekaragaman Gen
meliputi

Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

Keanekaragaman Jenis

Variasi Organisme yang Ada di Bumi

Keanekaragaman Ekosistem

Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan yang Beranekaragam

Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1. Keanekaragaman 2. Gen 3. Jenis 4. Ekosistem

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

81

Gambar 6.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae, meliputi jenis seperti Pachliota polydorus, Graphium antiphus, G. melanides, Papilio polybhontes, dan Chilasa clytia
Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5, 2002 : hal 23

Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan, dari tingkat keanekaragaman gen, jenis, sampai ekosistem. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-kupu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium, Graphium antiphus, Graphium melanides, Papilio polybhonter dan Chilasa clytia, hal ini menunjukkan keanekaragaman tingkat gen, dan merupakan salah satu contoh dari berjuta banyaknya keanekaragaman. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini?

82

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. Faktor genetik (faktor keturunan), disebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. 2. Faktor lingkungan, interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan menyebabkan keanekaragaman.

A.

Keanekaragaman Gen

Ada ayam bangkok, ayam pelung, ayam buras, ayam hutan, ayam bekisar, ayam kinatan, ayam katai, ayam kampung, dan ayam cemara. Ada padi gogo, padi sedane, padi cempaka, padi rakim, padi ketan, padi pelita, padi ciliwung, padi IR, dan lainnya. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman, baik dalam bentuk, penampilan, maupun sifat-sifatnya. Berbagai contoh di atas merupakan bukti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Faktor inilah yang menentukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih, kuning, merah, ungu, atau lainnya, atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam, cokelat, putih, abu-abu, atau totol. Untuk setiap sifat yang tampak tadi, atau juga yang tidak jelas terlihat, akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. Sekalipun individu-individu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama, setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda, tergantung pada penurunannya. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandang individu yang bersangkutan. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Jadi, masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor genetik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain, meskipun dalam jenis yang sama.

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

83

Bagaimanakah kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupnya berbeda? 3. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 3. Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya pendek. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat dasar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. rasa ingin tahu.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percobaan 6. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. Siapkanlah daun johar (daun majemuk. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. Buat grafik yang tepat untuk data tersebut di atas! 7. Mistar Cara kerja: 1.1 Alat dan bahan: 1.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.

telah terbentuk jutaan jenis yang berbeda-beda. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . Pertanyaan: 1. Selanjutnya. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilannya dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya secara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. untuk menghasilkan keturunan yang fertil (subur). 3. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. 2. Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. jenis yang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. keanekaragaman apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Karena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkaitan antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Proses terjadinya jenis. Keterkaitan inilah yang disebut kekerabatan. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Sebutkan! 4. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. jenis yang dihasilkannya pasti akan beranekaragam pula. 1. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling banyak? 3. melalui perubahan penyesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya.

yang terdiri dari unsur-unsur biotik (jenis-jenis makhluk hidup). Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan jenis yang merata. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. dan kimia (keasaman. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. Aspek yang dapat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. dan menambah wawasan kontekstual kalian. misalnya dengan indeks keanekaragaman. 2. Menurut Desmukh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan jumlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. tanah). misalnya: 1. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. mengembangkan kecakapan personal. sedang jenis burung sisanya 240 ekor.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ekor). Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yang berjumlah 300 individu. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat lain yang mempunyai 4 jenis burung saja. Bahkan secara kuantitatif keanekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komunitas. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jenis ular. air. bandingkan komunitas mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data pengamatan kalian! C. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-rata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan komunitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. faktor-faktor fisik (iklim.

ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari kombinasi organisme dan unsur lingkungan yang khas. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . konsumen. dan redusen). 2001 : 36 Gambar 6. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. maka jika susunan komponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda. produsen. Suatu sistem yang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. ekosistem yang dihasilkan akan berbeda pula. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. dan pengurai.1955) adalah perintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampel yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. systema: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosistem" pada tahun 1935.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai macam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. yang berbeda dengan susunan kombinasi ekosistem yang lain. konsumen. dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Inggris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. Dia merupakan tokoh pendukung pendekatan ekologis dalam botani. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatkan betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utama gerakan pelestarian alam. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem).

2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. misalnya ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sawah) 2. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demikian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. Cara kerja: 1. Tentukanlah dua ekosistem terdekat dari tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup.Lakukan Percobaan 6. jenis. Catatlah pengamatan kalian. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah. rasa ingin tahu. kemudian bandingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

interaksi antara sesama faktor genetik e. ekosistem 2. d. a. Contoh: mangga golek. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. mangga simanalagi. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. atau e! 1. jenis d.Rangkuman 1. Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . b. populasi b. a. . 4. Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . . . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. ayam katai. . ayam buras. sagu. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. 3. . 2. ayam bekisar. c. Hal ini merupakan contoh adanya keanekaragaman tingkat . komunitas c. adanya variasi dari faktor genetik b. . gen e. ayam hutan. dan lain-lain. Evaluasi A. Contoh: tumbuhan kelapa.

a. . indeks keanekaragaman b. . . makanan dan tingkah lakunya sama c. interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e. kelapa kopyor e. populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . habitat dan makanannya sama e. kelapa hijau d. interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejenis Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabila . penyusun gennya sama b. . laju keanekaragaman e. .3. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . 5. kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. 6. . kelapa gading b. . beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup c. interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau rekayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. . . 7. a. beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. beranekaragamnya cara reproduksi makhluk hidup d. . kelapa hibrida c. Contohnya adalah . cara reproduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . . habitat keanekaragaman c. dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. . interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. spesies yang telah punah d. a. . 4. . a. . interaksi dua jenis makhluk hidup c. beranekaragamnya jenis makanan makhluk hidup b.

sinar matahari c. 2. yang salah satunya terdiri dari unsur-unsur biotik. yang termasuk unsurunsur biotik adalah . a. plasma nutfah b.. Yang merupakan aspek pencirian ekosistem adalah perbedaan . . a. faktor biotiknya b.8. udara 9. 3. dan produktivitasnya c. faktor-faktor kimianya e.. . lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10.. 4. jumlah gen dalam kromosom B. ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . energitika. 5. pendauran hara. perbedaan makanan c.. Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. susunan gen dalam kromosom d. sungai b. pengaruh lingkungan b. Penyebab individu dalam satu spesies beranekaragam adalah .. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. a. jumlah kromosomnya e. tanah e. tumbuhan d. Jelaskan yang menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman tingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud dengan: a.. komunitas c. . faktor-faktor fisiknya d.

keingintahuan. temukan di sana beraneka keragaman. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu minggu. kelompokkanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. keanekaragaman tingkat jenis.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian.

depreview. Biodiversitas Indonesia 3. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1.com Setelah mempelajari bab ini. Perumahan. kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Indonesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya hayati tersebut. Manfaat keanekaragaman 2.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sumber Pangan. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hayati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai.

Dalam kondisi yang stabil dan relatif konstan ini. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang akan terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keanekaragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. sehingga buah. 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap.Gambar 7.1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Kekayaan keanekaragaman hayati di Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temurun. dan hasil sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. biji.

dan kesehatan Makanan. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. dan peralihan. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beranekaragamnya jenis makhluk hidup. Australian. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. Indonesia kaya akan flora Malesiana. Manusia memanfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan.A. 2. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. tempat tinggal. Biodiversitas di Indonesia 95 . 3. Sebagai sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika yang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kini. Memiliki hewan tipe oriental. dan tingkatan genetik. Jadi. penampilan. jumlah. 2. perumahan. dan sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. yaitu: 1. 3. Sebagai sumber pangan. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam buku latihan! B. tingkatan jenis. Keanekaragaman tinggi. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosistemnya.

300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et.000 2.000 23. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.250. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama makhluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumycota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomata Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata .500 1.000 16.000 30.Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tumbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2. Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dibandingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.000 13.000 2.700 100. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan itu tersimpan sifat-sifat unggul.500 1.500 250.Reptilia . Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.000 1. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka.000 3.Amphibia .000 20.000 50.500 1.800 1.Pisces .al. 5.000 2.000 300.000 Indonesia 300 12.000 6.Aves .500 1.4. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.900 4..000 10.000 3. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.000 6. 1.250 25.000 21. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatang.000 8. Di dalam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna) yang belum dimanfaatkan atau masih liar.000 1.000 1.000 10. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

harimau. dan Nusa Tenggara Timur). Memiliki Hewan Tipe Oriental. Maluku.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Bali. Alfred Russel Wallace. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. Banyak spesies mamalia (gajah. dan Peralihan Pada tahun 1858. antara lain: a. Berdasar pengamatannya. Biodiversitas di Indonesia 97 . orang utan). b.2. garis tersebut memisahkan wilayah oriental (termasuk Sumatra. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. Gambar 7. memisahkan satwa bagian barat dan timur. ukuran tubuh besar. pada tahun 1859. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi mempunyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fisik dan iklim. mengenal pola perbedaan antarsatwa pulau di Indonesia. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. Wallace menetapkan dua wilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. Australian. Jadi. tarsius. banteng. Irian Jaya. Nusa Tenggara Barat. Papua. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. Jawa. badak).

karena umumnya dapat berkicau). wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental dan Australian. Adapun konservasi ex situ adalah konservasi flora dan relatif tinggi. anoa. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak semenarik burung daerah Australian. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. atau taman wisata. primata primitif (Tarsius spectra). taman laut. Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kategori. c. Mamalia berukuran tubuh kecil. kukang. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. Banyak hewan berkantung (kanguru. 3. berbagai jenis kupu-kupu. contohnya: meranti (Shorea sp). dan ayam hutan berdada merah). Lampung. Adanya garis Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepulauan Aru. Oleh karena itu.c. Indonesia. Maka di daerah ini fauna yang dilakukan di luar habitat asli. alam. yang didominasi oleh: a. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. suaka margasatwa. binturong. murai mengkilat. antara lain: maleo. kayu garu (Gonystylus bancanus). 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. b. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. b. antara lain: a. keruing (Dipterocarpus sp). dan konservasi fauna di suaka margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. namun memiliki suara lebih merdu. Sedangkan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. d. dan taman nasional. Hewan-hewan yang termasuk wilayah peralihan. Filipina. dan kepulauan fauna yang dilakukan pada habitat asli. Tumbuhan liana (tumbuhan yang memanjat). taman tropis dan curah hujan yang provinsi. Solomon. kuskus). jalak bali. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. hutan. dan babi rusa. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa.

Buaya muara (Crocodylus porosus) l. Mandril (Nasalis larvatus) h. Indonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. Banteng (Bos sondaicus) g. Harimau jawa (Panthera tigris sondaicus) b. jalak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. Macan kumbang (Panthera pardus) c. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. burung maleo di Sulawesi. 4. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. Raflesia arnoldi endemik di Bengkulu. Tapir (Tapirus indicus) d. Raflesia borneensisi di Kalimantan. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa mencari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. Cendrawasih (Paradisea minor) i. mahoni. c. dan bakau. Kerjakan Tugas 7.1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. Sumatra Barat dan Aceh. soga. Kakatua raja (Probociger aterrimus) k. kalian tentunya sangat bangga. binturong. Komodo (Varanus komodensis) e. harimau bali (sudah punah). b. Terdapat Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. dan albasia. Maleo (Macrocephalon maleo) f. bungur. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpai berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). bakung. dan tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia. seperti: a.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput. Ular sanca hijau (Chondrophyton viridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. badak bercula satu di Ujung Kulon. dan komodo di Pulau Komodo.

temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. Winong (Tetrameles nudiflora) h. Tugas 7. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi yang jauh di atas. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. Gandaria (Bouea macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah. Bedali (Radermachera gigantean) b. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perangkap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. Untuk menangkap serangga. Mundu (Garcinia dulcis) f.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang ada di Indonesia. Kluwak (Pingium edule) i. Nangka celeng (Arthocarpus heterophyllus) e. Kepuh (Stereula foetida) c. 2001 : 57 Gambar 7.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian serta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh. Sawo kecik (Manilkara kauki) g.

e. dan banjir. dan gen. yang akhirnya terlupakan. Polusi. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengonsumsi keanekaragaman dengan cepat. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. d. sehingga keperluannya pun meningkat pula. Pembuatan taman-taman kota. pada kenyataannya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. a. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Pemuliaan. c. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. jamur. gunung meletus. misalnya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. Selain akibat kegiatan manusia. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem. Meningkatnya jumlah penduduk. Hal ini mengakibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. serta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. Introduksi spesies eksotik. b. dan tumbuhan. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. jenis. b. 2. hewan. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. Adanya tumbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain. Reboisasi (penghijauan). c.C. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. seperti kebakaran. Biodiversitas di Indonesia 101 . yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melakukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman gen). 1. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a.

3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksanakan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya dan dipelihara di tempat lain). 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. Dilakukan melalui dua cara. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. Kerjakan Tugas 7. Australian. c. Memiliki hewan tipe oriental. yaitu sebagai sumber pangan. manfaat ekologik. perumahan. manfaat keilmuan. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. manfaat keindahan. tabloid. dan sebagai sumber pendapatan. Keanekaragamannya tinggi. e. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka. Manfaat keanekaragaman hayati. d. sebagai sumber plasma nutfah. Indonesia kaya akan flora Malesiana. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. 3.d. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. dan sebagainya) kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. b. dan peralihan. majalah.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. dan kesehatan.

2) Polusi. d. 2) Reboisasi. yaitu: 1) Kerusakan habitat. . Kegiatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. b. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. Evaluasi A. Kegiatan manusia yang meningkatkan kanekaragaman hayati. c. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. 5) Penyebaran penyakit. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. dan peralihana c. Australian. kecuali . keanekaragaman tinggi b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 4) Introduksi spesies eksotik. . . terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. memiliki hewan tipe oriental. Indonesia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . 3) Pembuatan taman-taman kota. yaitu: 1) Pemuliaan. a. 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. atau e! 1. b. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indonesia sangat unik.4.

1 .4 .5 .. . babi rusa. 3. zebra. a. terdapat berbagai jenis hewan primata c.6 e.3 . babi hutan. babi hutan. siamang e. . 3 .2.2 . kijang tanduk c. zebra.3 . koala d. . bison. kanguru Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian. . 2 .. . terdapat berbagai jenis burung yang bersuara merdu Anoa.6 d. gorila.4 .4 . utara Di bawah ini adalah nama-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . Australian b. a. marsupialia. 1 . 5.5 c.5 .6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2 . selatan e.4 b. terdapat berbagai hewan endemik d. yaitu . a. singa. 4. banyak hewan berkantung b. . cendrawasih. peralihan c. koala. . . a. gajah. spesies mamalia berukuran tubuh besar e. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah . burung b. .5 . harimau. jerapah.3 . gajah.. kasuari. oriental d. Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan .

jerapah. ular sanca hijau. a. . penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. introduksi spesies eksotik b.6. harimau jawa. reboisasi c. pelestarian murni Biodiversitas di Indonesia 105 . a. berada pada wilayah perbatasan 8. . a. kuda. . burung. maleo. pelestarian ekosistem e. . burung. pelestarian in situ c. mandril c. kanguru pohon. singa. . tapir. Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . . kerbau. selalu berpindah-pinah c. Konservasi plasma nutfah yang dilaksanakan di habitat aslinya disebut . . pelestarian ex situ b. . . komodo b. pemuliaan b. . maleo. . banteng. anjing. Hewan endemik adalah hewan yang . komodo 9. a. komodo. ada pada berbagai wilayah b. . pemuliaan d. Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . pembuatan taman-taman kota d. kecuali . a. reboisasi c. pelestarian habitat d. macan kumbang. pembuatan taman-taman kota e. banteng e. . . kuda. ada pada wilayah tertentu e. konservasi plasma nutfah 10. . buaya muara. cendrawasih. konservasi plasma nutfah e. menampakkan diri pada waktu tertentu d. ular d. kucing.

3. 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. kreativitas. 2. Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia yang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spesies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4.B.

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. T umbuhan 3. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. Pergiliran Keturunan. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 . Klasifikasi 2.depreview. dan tumbuhan biji. Pergiliran Keturunan.com Setelah mempelajari bab ini. Peranan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-ciri. kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. tumbuhan paku. Ciri-ciri 4. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Tertutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan tersebut dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri.

108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ketika melihat sekeliling kita. baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan.Gambar 8. Semua kehidupan yang ada di dunia ini. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji). kalian diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut). akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna. Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dunia ini.1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. Pada bab ini. Pterydophyta (tumbuhan paku). hamparan sawah yang menghijau atau begitu luasnya hutan.

2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. yaitu sporogonium. c. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. Memiliki habitat di daerah yang lembap. dan Sphagnum. d. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. Tumbuhan lumut memiliki ciri-ciri: a. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih dominan dari fase sporofit. e. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. Pogonatum cirratum.A. Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai atau di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan yang berwarna hijau. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). 2. hidup menempel. selain itu tumbuhan ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. b. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lumut. f. yaitu: a. Musci (lumut daun) Disebut lumut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya masih kecil. 2000 : 56 109 . karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. akan didapati fase gametofit. sehingga untuk mengangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbuhan lumut dibagi menjadi beberapa kelas. Plantae Gambar 8. 1. Furaria. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan.

proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangsung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumut dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. 2005 : 19 c.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Contohnya adalah Anthoceros leavis.b. yaitu arkegonium yang akan menghasilkan ovum. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Gambar 8. Contohnya adalah Marchantia polymorpha. Gambar 8. Dalam metagenesis. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogonium yang akan menghasilkan spora. yaitu anteridium yang akan menghasilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan dan betina. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk hewan. Siklus akan berjalan seperti semula. 2002 : 23 3. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. terjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. maka spora tadi akan tumbuh menjadi protonema.

1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan bahan: 1. d. Lumut dapat menyerap air yang berlebih. Tumbuhan lumut (Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha) Cara kerja: a. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. Kegiatan 1 1. Ambillah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha lengkap! Plantae 111 . Deck glass 6.Kerjakan Latihan 8. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. Objek glass 5. c. Jarum pentul 3. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain. Lup atau kaca pembesar 2. Lumut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. b.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Lumut Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. Lakukan Percobaan 8. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir. Mikroskop 4. Dalam ekosistem yang masih alami.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. di antaranya adalah: a.

b. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. dan daun sejati. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. c. Adakah perbedaan antara sporangium Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. dan daun. Amati pula anteridium dan arkegonium dari Marchantia polymorpha! 2. biasanya daun tumbuhan paku menggulung dan bersisik. d. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. 1. B. e. Deskripsikan hasil pengamatanmu. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut. Pada waktu masih muda. batang. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. tumbuhan paku termasuk kormophyta berspora. tumbuhan paku sudah memiliki akar. b. serta gambarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. Baik pada akar. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Oleh karena itu. Ambillah sporangium lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. dan floem yang berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Amati di bawah mikroskop! 3. Berbeda dengan tumbuhan lumut. batang.

jadi daun ini memiliki ukuran yang besar dan sudah terdiferensiasi. dikenal tumbuhan paku homospora. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di dalamnya belum terdiferensiasi secara jelas. h. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epidermis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karang. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. 2) Makrofil Berasal dari kata makro yang artinya besar dan folium yang berarti daun. spora-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. dan paku heterospora. Namun. g. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidupnya fotoautotrof. a) Paku homospora Merupakan jenis paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat. Plantae 113 . b. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan paku. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya.f. yaitu tumbuhan paku sendiri. Pada daun ini. Contohnya adalah Equisetum debile. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (sporangium). paku peralihan. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan dua macam spora. Berdasarkan ukurannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang berarti daun. yaitu spora jantan dan spora betina.

Contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. c. atau biasa disebut sebagai makrospora. paku heterospora. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Paku 2. pada prinsipnya sama. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tumbuhan paku yang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sporangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. yaitu spora jantan dan spora betina. yaitu: Psilophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. d. 3. b. baik pada paku homospora. ataupun paku peralihan. Pada metagenesis tumbuhan paku. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. Spora jantan memiliki ukuran yang lebih kecil. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. a. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang akan menghasilkan ovum. Klasifikasi Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. Lycopodinae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi). Anggota kelas ini banyak yang telah punah. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora betina memiliki ukuran yang lebih besar.

heterospora.go. d. misalnya Adiantum cuneatum (suplir). Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. Asplenium nidus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). rasa ingin tahu. menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku latihan! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil). contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). atau paku peralihan? Plantae 115 .id/hasil. c. Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Sebagai tanaman obat. e.Kerjakan Latihan 8. Sebagai pupuk hijau. Sumber: www. b.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azollae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan pertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk.batan. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. kemudian kerjakan tugas berikut ini! 1. 4. Sebagai tanaman hias. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk paku homospora. di sana akan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. Sebagai sayuran. Spora dihasilkan dan dibentuk dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. antara lain: a. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. Sebagai bingkai dalam karangan bunga. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. Biasanya sporangium pada tumbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang mampu mengobati cacingan.

Selain itu. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi menjadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. Contohnya adalah Ginkgo biloba. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. batang. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. misalnya pada pinus. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota ordo ini tidak bercabang. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. Ciri-ciri Spermathophyta Spermatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti tumbuhan. Strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Pada tumbuhan berbiji. yaitu ditemukannya suatu organ. 2) Ginkgoales Sama halnya dengan ordo Cycadales. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. Araucaria. Klasifikasi Spermathophyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. dan daun sejati. ditandai dengan adanya strobilus yang berbentuk kerucut. 2. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjang. Bunga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna mencolok dan bentuknya seperti sisik. Terdapat kambium sehingga dapat tumbuh membesar. misalnya melinjo. yaitu xylem dan floem. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. misalnya pakis haji. ada yang berbentuk jarum. yaitu: a. Cupresus. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus karena sudah memiliki akar. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. yaitu biji yang berasal dari bakal biji.C. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). 1. Daun kebanyakan kaku dan sempit.

Contoh yang masih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tumbuhan melinjo (Gnetum gnemon). benang sari. dan putik. melinjo dalam perkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Plantae 117 . Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. Pada tumbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. Anggota dari ordo Cycadales adalah berumah dua. dan bunga sepatu. menjari.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. yaitu tangkai bunga. ataupun lebar. Sama halnya dengan yang lainnya. ataupun sejajar seperti pita. memiliki bentuk dan susunan urat daun yang beranekaragam. dan susunan urat daunnya ada yang menyirip. Ada daun yang pipih. Strobilus Gambar 8.5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. sempit. mahkota bunga. Macam-macam bunga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa terkecuali. melati (Jasminum sambac). Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dikarenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Contohnya adalah bunga mawar. kelopak bunga. b. melengkung.

memiliki daun yang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. misalnya kantong semar. Contohnya adalah bunga sepatu. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . jagung. Contohnya adalah bunga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. Sumber: Kompas. dan melinjo. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Dengan enzim yang dimiliki. Bunga yang hanya memiliki benang sari biasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. bunga kelapa. 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga). Contohnya adalah bunga salak. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan.

Secara anatomi. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. contohnya kelapa. contohnya karet. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angkut yang tersebar dan tidak teratur. palem. contohnya jahe. contohnya kembang sungsang. dikarenakan aktivitas kambium. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan didapatkan dua keping atau daun biji. tumbuhan dikotil juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. Bagianbagian bunga yang dimiliki berjumlah kelipatan tiga. c) Zingiberaceae. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkaran. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. contohnya kacang tanah. f) Arecaceae. contohnya beringin. serta memiliki sistem perakaran tunggang. b) Moraceae. Selain tumbuh memanjang. tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. d) Labiatae. e) Orchidaceae. dibedakan menjadi dua kelas. Daun yang dimiliki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. alang-alang. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuhan monokotil: a) Liliaceae. Tumbuhan ini memiliki perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambium yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. b) Poaceae atau Graminae. d) Musaceae. contohnya anggrek. contohnya kentang. contohnya padi. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengalami pertumbuhan memanjang saja.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. contohnya pisang. c) Papilionaceae. Jadi. Plantae 119 . Selain itu. dan kencur. dan jagung. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun menyirip atau menjari. lengkuas.

berpikir kritis. contohnya kamboja. contohnya kangkung. contohnya waru. Apocynaceae. Rutaceae. Mimosaceae. contohnya putri malu. Kerjakan Latihan 8. dan tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2. Malvaceae. contohnya kopi. contohnya asam. Tanaman melinjo Cara kerja: 1. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Tanaman mangga 4. Rubiaceae.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. contohnya durian.2 Alat dan bahan: 1. Myrtaceae.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. Tanaman kacang 3. Catatlah hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut ini! 3. Amatilah tanaman padi. rasa ingin tahu.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. tanaman kacang. Bombacaceae. Caesalpiniaceae. tanaman melinjo. contohnya cengkeh.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. contohnya jati. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 8. contohnya jeruk. Tanaman padi 2. Verbenaceae. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

2. dan Filicinae. Ciri Habitus Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. 4. 5. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jelaskan! 2. Equisetinae. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan mana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. 4. 1. 3. 6. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan mengalami metagenesis. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk).Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. 5. yaitu Psilophytinae. dan Hepaticae (lumut hati). Spermathophyta atau tumbuhan berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angiospermae atau tumbuhan berbiji tertutup. Berdasarkan ukurannya. 2. Plantae 121 . sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi menjadi tropofil dan sporofil. yaitu proses pergiliran keturunan. Lycopodinae. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. Dari tumbuhan tersebut. Angiospermae berdasarkan jumlah keping bijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuhan berkeping dua). daun tumbuhan paku dibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. 3. yaitu Musci (lumut daun).

Pogonatum cirhatum c. . c. . a. a. Polytricum commune e. . daun umumnya sempit dan kaku. dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu termasuk . daun majemuk. Bryophyta e. d. Marchantia polymorpha d. Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbuhan berthallus ke tumbuhan berkormus karena . sporofil e. . b. . mengalami pergiliran keturunan b. bereproduksi dengan spora c. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri memiliki akar tunggang. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Arecaceaew c. . .Evaluasi A. mikrofil c. Rubiaceae b. a. 3. Dycotiledoneae c. a. atau e! 1. Myrtaceae e. tropofil d. makrofil b. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . 5. serta memiliki strobilus. . Gymnospermae b. . . tidak memiliki berkas pembuluh e. daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . Sphagnum squarossum Pada tumbuhan paku. 4. . a. Anthoceros leavis b. bercabang. termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebagai obat sakit hepatitis adalah . . . Papilionaceae 2. . . Pterydophyta d. Orchidaceae d. tidak berkambium d. 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. sporofil Plantae 123 . . Angiospermae d. gametofit b. Poaceae b. Termasuk saprophyta. . Dikotil 7.. . . sporogonium e. Daur hidup tumbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh menjadi . . Zingiberaceae 10. a. protonema c.6. protalium b. Euporbiaceae e. namun memiliki bentuk dan ukuran yang sama c. Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . Padi. spora jantan lebih kecil daripada spora betina e. protonema e. a. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . . Gymnospermae e. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . adanya mikrospora dan makrospora b. sporofit d. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. alang-alang termasuk ke dalam famili . a. Malvaceae c. Papilionaceae d. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. rumput. . a. . fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan cara hidupnya autotrof.. a. sporofit c. jagung. . tumbuhan lumut 8. .. . Bryophyta c. . protalium d. Pterydophyta b.

4. 2. serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. 5. Angiospermae. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.B. Pterydophyta. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang ada di sana. 3. yaitu Bryophyta. dan Gymnospermae! Buat berupa laporan dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryophyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan mengapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. keingintahuan.

Mollusca. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestariannya. Struktur hewan 3. Annelida. Nemathelminthes. 6.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. 5. 2. Ciri-ciri Animalia 4. Coelenterata. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. Arthropoda. 4.depreview. 5. Plathyhelminthes. Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 . Hewan 2. Echinodermata.com Setelah kalian mempelajari bab ini. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang meliputi Porifera. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1.

Gambar 9. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian. dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlainan yang menghuni bumi. reptilia. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. Serangga. burung.

Air yang sudah tidak mengandung zat-zat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus dikeluarkan melalui oskulum. oleh sel masuk amoebosit. c. d. Ciri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak. Amoebosit kemudian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit.wikipedia. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. e. Habitat di perairan terutama di air laut. 2006 dan endoderm terdapat rongga yang disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada.org . b. Animalia 127 . Tubuhnya tersusun atas jaringan diploblastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar pori-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en. zat-zat makanan Matriks spongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leher. maka sari-sari makanan (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Air Setelah makanan tercerna. 1. a. selluler = sel). Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup. gemmule (kuncup dalam). 2. Gambar 9. generatif dengan pembentukan sel gamet.A. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang berarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap atau menempel pada substrat tertentu.

contohnya adalah Grantia dan Scypa. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering. (Sri Dwi Astuti. karena itu gerakan dari flagellum pada choanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. contohnya adalah Eupectella. yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Porifera diklasifikasikan menjadi: a. 2000:45) 3. contohnya adalah Euspongia . 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Calcarea Merupakan kelas Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protein) tersusun atas zat kapur. Reproduksi generatif. c. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas akan tumbuh menjadi individu baru. Hexactinellida Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun rangka tubuh. 4. Spongilla. Reproduksi Porifera Porifera bereproduksi melalui dua cara. yaitu secara generatif ataupun secara vegetatif. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari campuran zat kapur atau silikat. maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tumbuh menjadi individu baru. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rangsang antara lain choanocyt dan myocyt. b. Reproduksi vegetatif dengan pembentukan tunas ataupun kuncup. Kemampuan myocyt terhadap stimulus adalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka.Porifera tidak mempunyai sel saraf.

Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radial. lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum.utk. Air akan masuk ke ostium. lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan keluar lewat oskulum. Porifera dibedakan menjadi 3 tipe. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porifera.bio. Leuconoid atau Rhagon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. b. kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang.edu Animalia 129 . kemudian masuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. dan rhagon (leuconoid) Sumber: web. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulum Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9.5. syconoid. Air masuk melalui pori-pori atau ostium. c. yaitu: a. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid. jenis ini lebih rumit.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid.

baik perairan tawar maupun laut. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. c. Jadi. 1. b.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Memiliki rongga tubuh yang digunakan sebagai usus. Kaca pembesar atau lup 3. a. Habitat di perairan. Alat tulis 4. hewan ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makanan. dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pada akuarium. Selain itu. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . B. d.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. Hewan ini disebut juga sebagai hewan berongga. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6.Lakukan Percobaan 9. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gambar yang ada! 3. Gambar-gambar berbagai spesies Porifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) atau berupa awetan Porifera! 2. Spesimen atau awetan Porifera 2. Diploblastik (tubuh terdiri atas dua lapisan jaringan). Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif.

dan Anthozoa. 2) Tipe medusa (seperti payung ). tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektoderm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. Reproduksi Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual). Memiliki 2 tipe tubuh. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi individu baru. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsinya 2. Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pembentukan tunas. Seperti halnya pada Porifera. yaitu: 1) Tipe polip. Selain itu. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. Hydra berkembang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 .e. Untuk mempertahankan diri terhadap musuhnya. yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substrat tertentu. Scyphozoa. yaitu Hydrozoa. f. Hydrozoa Hydra merupakan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). g. Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. 3. Antara kedua lapisan tersebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). a. Hewan ini dilengkapi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus untuk menangkap mangsa. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. 4.

org.wikipedia. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah.dan ovum. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lain. 2006 b. peranan Coelenterata antara lain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan. hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilkan tidak bersamaan. Contohnya adalah Hydra. sehingga sering disebut ubur-ubur mangkuk. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Knidosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. Hewan ini banyak terdapat di sepanjang pantai. berupa medusa berukuran garis tengah 7 – 10 mm. Sebagai hiasan. a. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata yang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. c. b. c. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit).

.Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuhnya sendiri. Sumber: www.. Tujuannya adalah untuk memikat mangsa. 6.. Menurut para peneliti di Amerika Serikat... Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah......... Sedang cahaya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi..com..... 7..1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tabel 9.kompas. yaitu suatu proses di mana cahaya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yang memiliki panjang gelombang yang lebih panjang. 2006 Kerjakan Latihan 9...1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9.1 berikut ini: Tabel 9....... Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur...... 4. Ciri Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportasi Alat pertahanan diri . 5.1 Ciri-ciri Colenterata No. 1.. Cahaya biru hijau itu dihasilkan dengan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya. Uraian Animalia 133 .. Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa. 2... cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbeda. 3...

Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dicerna. b. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. sementara itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. Trematoda atau cacing isap. Tidak memiliki sistem peredaran darah. a. Planaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. yaitu ektoderm (lapisan luar). c. c. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki rongga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memiliki anus). 2. Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. mesoderm (lapisan tengah). Sistem pencernaan dengan gastrovaskuler. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Planaria merupakan cacing yang bersifat karnivora. e. Sistem saraf dengan ganglion. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suatu perairan. Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. 1. b.C. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. Sistem ekskresi menggunakan sel api. Contohnya adalah Planaria. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. Klasifikasi Plathyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. a. a. h. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. d. 3. Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. f. g. Cestoda atau cacing pita. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. lalu berkembang menjadi sporosista. Ketika tanaman dimakan ternak. di antara stigma (bintik mata) terdapat ganglion yang merupakan pusat saraf. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi yang menuju ke arah posterior. lalu menempel pada tanaman. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karena matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. Planaria bersifat hermafrodit. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. oleh karena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. baik pada hewan ternak ataupun pada manusia.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cell. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Animalia 135 . Pada bagian kepala. Antara kedua saraf tepi tersebut. kemudian berkembang menjadi metaserkaria. Serkaria keluar dari tubuh siput. Telur itu akan menetas menjadi larva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). lalu sekaria. metaserkaria akan menetas di usus dan dewasa dalam organ hati. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengisap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau perut. kemudian menjadi redia. Satu individu bisa menghasilkan 2000-4000 telur. Cacing ini bereproduksi secara generatif. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian ke usus dan akan keluar bersama feses. Trematoda (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati pada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi atau memotong diri. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk mempertahankan diri. b. Habitatnya adalah di hati ternak.

136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. larva akan berkembang lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi onkosfer. maka akan masuk menuju saluran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam usus manusia. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhnya yang lebih panjang. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengisap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing ini tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. Karena itulah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. Taenia saginata secara sepintas mirip dengan Taenia solium. ekskresi. Cacing ini dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. Larva tersebut kemudian akan menembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. Tubuhnya beruas-ruas atau biasa disebut sebagai proglotid. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan berkembang menjadi redia.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. c. karena sari-sari makanan dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. Berbeda dengan cacing Taenia saginata. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasilkan telur keluar bersama feses. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan berada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaranya adalah sapi. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya.

apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perairan? Animalia 137 . misalnya di daerah pegunungan! 2. Tunggu kira-kira semalam. setelah itu amati! Apakah ada Planaria setelah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai tersebut! 3. 2. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. Dari kegiatan di atas.2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air. Pergilah ke sungai yang masih bersih. mengembangkan kecakapan sosial.Lakukan Percobaan 9. Alat dan bahan: 1. Daging atau hati ayam 2. Bandingkanlah hasil yang didapat! Pertanyaan: 1. rasa ingin tahu. Langkah 1 sampai 3 pada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah sungai yang kotor atau telah tercemar). dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.

dan lapisan dalam (endoderm). yaitu lapisan luar (ektoderm). Bentuk gilig (bulat panjang). Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. Cacing ini bersifat dioesius. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupakan rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). Belum punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. 1. Ascaris lumbricoides Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . Pada lapisan luar tubuhnya dilapisi oleh lapisan lilin atau kutikula. biasanya tubuh cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jantan bengkok. Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi akan tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. Cacing ini memiliki simetri tubuh bilateral. antara lain: a. 2. Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. Struktur Tubuh Nemathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Cacing ini belum memiliki sistem peredaran darah. di dalam usus telur tadi akan menetas dan menembus dinding usus. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). baik pada hewan ataupun pada manusia. lapisan tengah (mesoderm). ikut bersama aliran darah. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. yaitu cacing jantan dan cacing betina. saluran pencernaan memanjang dari mulut sampai ke anus.D. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas.

zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit. dari akar. Sumber: www. Papain melemaskan cacing dengan cara merusak protein tubuh cacing. Penularannya melalui gigitan nyamuk Culex.com. Diduga.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. Papain adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging. Zat itu melakukan proses pemecahan jaringan ikat. secara empiris telah digunakan sebagai antelmentik.biologia. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kaki penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pepaya. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermifuga. Dalam hal ini.edu. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) yang ada di kaki. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis).b. Sebagai antelmentik papain bekerja seperti dalam melunakkan daging. yang disebut proses proteolitik.ar. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. larva masuk dalam tubuh manusia Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewasa memproduksi Mikrofilaria Gambar 9. hingga bijinya. daging semakin lunak. 2006 Animalia 139 .hanya wanita. daun. Semakin banyak protein yang dipecah. getah.

d. Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya terhubung). mereka bergerak menuju anus dan bertelur di sana. 1. Karena rasa gatal tersebut mengakibatkan penderita akan menggaruknya. Disebut cacing tambang karena pada awalnya hanya ada pada daerah pertambangan. d. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. b. Larva cacing ini dapat masuk melalui pori-pori kulit kaki. a. Ketika cacing ini akan bertelur. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menyebabkan rasa gatal pada daerah anus penderita.c. reproduksi. Ciri-ciri Annelida Bentuk gilig dan bersegmen. Tiap segmen yang sama disebut metameri. c. Enterobius vermicularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Kerjakan Latihan 9. e. Sistem saraf tangga tali. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. saraf. hidup dalam usus manusia. sehingga terjadi penularan dengan sendiri atau autoinfeksi. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E.

Cacing ini sebagian besar hidup di laut. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepang. 2006 Animalia 141 . Kulitnya dilapisi oleh kutikula. dan Lysidice oele (cacing palolo). memiliki sistem saraf tangga tali. pencernaan.wikipedia.2. Cacing wawo dan cacing palolo merupakan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. a. b. Tubuh hewan ini memiliki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf.org. jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. Eunice viridis (cacing wawo). Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. Klasifikasi Annelida Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. 3. Euselomata artinya sudah terdapat selom sejati. sistem peredaran darahnya berupa sistem sirkulasi terbuka. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata.

Contohnya Lintah yang menyerang manusia adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. Kokon inilah yang nantinya akan menetas menjadi individu baru. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. Hirudinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. batuk. Lintah Hirudo medicinalis dan Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. Pada waktu reproduksi pada bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor. 2005 : 87 sakit.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. Lintah memiliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. Lumbricus terrestris). Untuk dapat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah dengan memberikan air tembakau atau garam. Contoh: cacing tanah (Pheretima. c. Lintah juga dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat anti pembeku darah). digunakan di bidang sebelum mengisap darah. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. Bersifat hermafrodit. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. yang disebut hirudin. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. Adapun yang termasuk dalam Tahukah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. Kerjakan Tugas 9. disebut klitellum. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah hasilnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelompok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Adanya zat antikoagulan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. sehingga ketika tinggi. seperti pacet (Haemadipsa javanica). Pada beberapa segmen tubuh cacing ini epidermisnya mengalami penebalan. mengembangkan kecakapan sosial. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem atau minyak kayu putih. troctina.1 Pergilah ke kebun sekolah. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. korban tidak merasa Pelajar Jilid 6. Beberapa spesiesnya.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9.

Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. reproduksi. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. dan juga sistem saraf. a. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. Bivalvia b. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya yang setangkup. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. Mollusca sudah memiliki sistem pencernaan. saraf ataupun jantung. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini disebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). ekskresi. Sistem peredaran darahnya terbuka. podos = kaki). branchia = insang). respirasi. 2. Hewan ini memiliki ciri-ciri. seperti alat pencernaan. 1.F. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungkus alat-alat dalam. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. Di bagian belakang mantel ada sifon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. peredaran darah. artinya hewan ini terdapat di mana-mana. Hewan golongan ini bernapas dengan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susunan genting. alat reproduksi. yaitu: Animalia 143 . baik di darat ataupun perairan. hidupnya melekat di dasar perairan. Sering kita jumpai hewan ini. Contohnya adalah Chiton. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskipun ada juga yang tidak memiliki cangkang. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Monoplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. insang. memiliki tubuh simetri bilateral.

1) 2) 3)

Lapisan periostrakum, merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk. Lapisan prismatik, merupakan lapisan tengah yang tebal, terdiri atas zat kapur. Lapisan nakreas, merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kapur yang halus. Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis), Pecten, Ostrea (tiram). Gastropoda

c.

Sesuai dengan namanya, gaster artinya perut dan podos adalah kaki, Gastropoda adalah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan dengan menggunakan perutnya. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Bekicot merupakan hewan hermafrodit, alat reproduksinya adalah ovotestes. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma, namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan individu lain. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di perairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. mengalami luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan lendir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Pada mulut lendir bekicot terkandung terdapat alat-alat, seperti rahang, gigi antibakteri dan antibiotik. Lendir parut (radula), dan lidah. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut memiliki pasang antena, sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat yang dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. Dimungkinkan komponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepasang antena pendek sebagai indra penutupan luka. peraba dan pembau. Contoh-contoh yang Sumber: Kompas, 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput), Melania (sumpil). Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pasir atau lumpur. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Cangkang hewan ini mirip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. 144
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

d.

e.

Chepalopoda

Hewan- hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki yang terdapat di kepala. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Memiliki sistem peredaran darah terbuka. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma dan ovum, jadi ada hewan jantan dan betina. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Kecuali pada Nautilus, Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. Contoh: Loligo ( cumi-cumi), sotong, Octopus (gurita), Nautilus. Nautilus mempertahankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan hewan ini berada. 3. Peranan Mollusca

Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangkang kerang laut) dan penghasil mutiara. Selain itu, ada juga yang merugikan, yaitu Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). Lakukan Percobaan 9.3 berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan, etos kerja, mengembangkan kecakapan vokasional, dan menambah wawasan kontekstual kalian!

Percobaan 9.3
Bahan: Bekicot, cumi-cumi, dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan parafin! 2. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3. Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. Gambarlah anatomi ketiga hewan tersebut, kemudian bandingkanlah!

Animalia

145

Tabel 9.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot, remis, dan cumi-cumi Hewan Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi

Tugas 9.2
Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku tugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru!

G.

Arthropoda

Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani, yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. Jadi, Arthropoda adalah hewan yang kakinya beruas-ruas. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. 1. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas, dan terbagi atas caput atau kepala, thorax atau dada, dan abdomen atau perut. Memiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. Sistem peredaran darah terbuka, dalam darah tidak mengandung hemoglobin, sehingga darah hanya berfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trakea. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea, insang, paru-paru buku, dan difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefridia. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). Memiliki simetri tubuh bilateral, yaitu apabila dibelah dari satu sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. 146
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

2. a. 1)

Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae

Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas, yaitu:

Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Tubuh terbagi atas 2 bagian , yaitu sefalotoraks (kepala, dada) dan abdomen ( perut). Tubuh dilindungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. Waktu makan udang, bagian inilah yang biasanya dibuang. Udang memiliki 5 pasang kaki di sefalotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen, sepasang kaki pertama yang memiliki bentuk seperti capit, disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan, disebut juga pereipoda, 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. Habitat di perairan, baik air tawar ataupun air laut. Crustaceae merupakan hewan omnivora, makanannya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Memiliki sistem peredaran darah terbuka, jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalui pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuhnya. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Sepasang antena pendek dilengkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang, serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di perairan. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda, Ostracoda, Copepoda, dan Cirripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. Dibagi dalam 3 kelas : Isopoda, Stomatopoda, dan Decapoda Contohnya adalah udang, kepiting, lobster, dan rajungan.

Animalia

147

Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem peredaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. Arachnoidea juga memiliki sistem saraf tangga tali. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. yaitu sepasang alat sengat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (pedipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki. Chilopoda merupakan hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki tersebut. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Seperti halnya dengan Arthropoda yang lain. Pada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kitin. Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terganggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempat keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Contohnya adalah Julus teristris (luwing). Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. Sistem saraf tangga tali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. 3) Arachnoidea Tubuh Arachnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada). Respirasi dengan paruparu buku. Tubuh terdiri dari 10 – 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga disebut hewan berkaki seribu. Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untuk berjalan. Termasuk detritivor.b. Khusus pada ordo Arachnida.

tungau. Metamorfosis ada 2 macam. berguna sebagai alat indra pembau. pada belalang memiliki 2 macam mata. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spirakel. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. toraks (dada). contoh: labah-labah. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). Perut terdiri 11 segmen. Animalia 149 . dipergunakan untuk makan.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. Contoh hewan ini adalah belalang. Respirasi dengan trakea. Oleh karena itu. pada segmen ke-9 dan 10 terdapat alat kelamin. c) Acarina. Tubuh tersusun atas caput (kepala). b) Arachnida. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. contoh: kalajengking. dan abdomen (perut). Darah belalang tidak berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. contoh: caplak. namun darahnya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. c) Mulut. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segmen terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan telur. b) Antena. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk mengedarkan sari-sari makanan. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. 4) Hexapoda (Insecta) Insecta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daerah persebarannya sangatlah luas. serangga mengalami proses perubahan wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfosis.

yaitu serangga yang memiliki sayap. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. (b) Orthoptera. (e) Homoptera.utk. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. kumbang kelapa. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana). (c) Isoptera. contohnya adalah kutu buku (Lepisma).edu. (d) Hemiptera. (f) Coleoptera. (i) Siphonoptera. contohnya adalah nyamuk. (g) Lepidoptera. orong-orong (Grylotalpa). (j) Hymenoptera. (2) Pterygota. contoh belalang sembah (Stagmomantis). jangkrik (Acheta domestica). yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. yaitu: (a) Odonata. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .8 Metamorfosis sempurna Sumber: web.7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. contohnya adalah walang sangit. contohnya adalah laron. 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. contohnya adalah kutu anjing. contohnya adalah kupu-kupu.bio. contoh capung. Gambar 9. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala.b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). (h) Diptera. contohnya adalah kepik.

Kupu-kupu mengisap d. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. (2) Ulat sutra penghasil sutra. (4) Kutu busuk dan kutu kepala menghisap darah. (5) Tipe hymenopteran: pengisap. contoh lebah. contoh belalang. Sumber: www. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat. contoh kupu-kupu. menusuk dan mengisap. a. contoh nyamuk dan lalat.harun yahya. Nyamuk menusuk Gambar 9. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunitasnya. (4) Membantu penyerbukan. menggigit dan mengunyah. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. (6) Tipe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. Semut juga mengenal status sosial tersebut. Lebah (menggigit) (mengisap) c. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. contoh kutu busuk dan wereng. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). (3) Serangga predator hama (membantu membasmi serangga). Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi). Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 .b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. contoh kutu pengisap darah. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. panglima perang. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. Belalang b.

Sistem gerak dengan menggunakan kaki ambulakral. Kapas 2. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatominya. Antena yang dimiliki c. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. lipan. serta tubuhnya memiliki simetri radial. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. Kerjakan secara berkelompok! H. 2. belalang. 5. Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai.Lakukan Percobaan 9.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. laba-laba. 1. kelabang Cara kerja: 1. Susunan tubuhnya d. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % atau formalin. Papan parafin 4. Alat pernapasan b. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jumlah kakinya e. Sayap 6. Semua hewan diletakkan pada papan parafin. Alkohol 96 % atau formalin 3. Kaca pembesar 5. 3. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Pinset 6. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut. Hewan: udang. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangsa. mengembangkan kecakapan sosial.4 Alat dan bahan: 1. sebutkanlah perbedaan-perbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebagai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas.

Banyak dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. Hewan ini banyak sekali dijumpai di daerah pantai. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang digunakan untuk bergerak. lalu bercabang 5 menuju masing-masing lengan yang dimiliki. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewat mulutnya. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. yaitu: Asteroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. contohnya adalah Ophioplocus. Animalia 153 . Hewan ini makanannya adalah udang. Ophiuroidea (bintang ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya memiliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. air disemprotkan sehingga dalam kaki tabung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. a. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madreporit yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ada dalam tubuh. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. kerang. sesuai dengan namanya itu.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. ataupun sampah dari organisme lain. hewan ini memiliki kemampuan autotomi. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. b. 2. Culeitin. Echinodermata juga bernapas dengan insang. Contoh: Astropecten irregularis. yaitu dengan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. Selain itu. Mekanisme gerak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui madreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. setelah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Seperti halnya dengan hewan akuatik yang lain. Reproduksi secara generatif.

Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. Memiliki lima buah lengan dan sering disebut sebagai lili laut. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pemakan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua baris di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. dan lubang kelamin terletak di bagian aboral! e.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. Hidupnya menempel pada substrat yang ada di laut. Latihan 9. anus. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Jadi. contohnya adalah Antedon sp. Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). (teripang). Echinoidea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. d. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. Chordata berarti tali. contohnya Holothuria Sp.c. Chordata berarti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. Holopus sp. sebutkan peranan Echinodermata! Tulislah dalam buku latihan! I.3 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. Kerjakan Latihan 9. sedangkan madreporit. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimun laut atau teripang. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut.

Cephalodiscus sp. berbentuk silindris menyerupai cacing. bentuk seperti krah baju. hidup bebas. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdapat celah insang. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. Tubuh lunak. Bentuk tubuh simetri bilateral. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepanjang hidup. sehingga Chordata termasuk enterodermata. Chordata dibagi menjadi: a. sampai dewasa punya celah faring. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. contoh: Doliolum denticulatum. 2) 3) Animalia 155 . Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. b) Thallasea. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae.2. Contoh: Balanoglossus. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. 3. contoh: Appendicularia sp. contoh: Ascidia intertinalis. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. larva dapat berenang dan hidup bebas. Di dasar probosis terdapat leher. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapat di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. c) Larvaceae. Tempat hidup di laut. Klasifikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). Mesoderm merupakan dinding coelom berasal dari entoderm primer. d) Hidup di laut. mengelilingi coelom. Mempunyai coelom. Hidup di laut. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemichordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang pada lumpur atau pasir.

Suhu tubuh poikilotermis. ikan hag (Polistotrema sp). banyak kelenjar lendir. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kelihatan. ikan lamprey (Petromyxin Sp. Celah faring 5 pasang. b. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). saat dewasa dengan paru-paru. Sirri terdapat pada suatu membran atau velum yang mengelilingi mulut. selaput pendengaran. ikan tawas. Jantung 2 ruang: atrium dan ventrikel. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). alat gerak berupa sirip.). lubang hidung. Fertilisasi eksternal. Contoh: Amphioxus. ikan mas. Tubuh dilindungi kulit tipis. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. sirip tidak berpasangan. Bagian ventral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. tertutup sisik. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau berenang. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Di bagian ventral tubuh terdapat mulut dan lubang hidung. vertebrata dibagi menjadi 2 kelompok: 1) Pisces. dan ikan kakap. Berkembang biak secara kawin. Tidak punya tutup insang. Di kepala terdapat sepasang mata. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdiri dari tulang rawan. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdiri atas tulang rawan. celah insang dan tutup insang. Celah faring 5 pasang. untuk keseimbangan dibantu sirip punggung. dan ikan pari. ikan lele. transparan. yaitu atrium dan ventrikel. 2) Tetrapoda. Ovipar. ikan cucut macan (Galeocerdoryneri). Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. Contoh: ikan bandeng. Jantung terdiri dari 2 ruang. untuk kemudi sirip ekor. Tidak bersisik.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. Alat pernapasan larva dengan insang. celah mulut. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. Kulit selalu basah (berlendir). saat dewasa di darat.

(3) Anura (Amphibia tidak berekor). dan tokek. hewan berkantong. c) d) Animalia 157 . pelikan. dan kasuari. ayam. kadal. (2) Chelonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. Alat gerak bagian depan berupa sayap. (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. penyu. (2) Marsupialia. contoh: cicak. maupun vivipar.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-jari dan berkuku. kuskus. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. Suhu tubuh homoiterm. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. Contoh: katak hijau. Fertilisasi internal. ular derik. b) Kelas Reptilia Bernapas dengan paru-paru. Contoh: kanguru. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). bangau. Sisik dari zat tanduk. Suhu tubuh homoiterm. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. Mamalia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Monotremata. Punya kelenjar susu. Kulit kering bersisik. katak bangkong. ovipar. ovovivipar. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). (3) Crocodilia atau Loricata Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubuh ditutupi bulu. Berkembang biak secara kawin. vivipar. Contoh: burung merpati. Suhu tubuh poikiloterm. Kelas Mamalia Tubuh berambut. Ornithorynchus (cungur bebek). Ovipar. contoh: ular kobra. Contoh: Platyphus.

contoh: ikan paus. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. rusa. Contoh: kelelawar. (16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). contoh: tikus. dan landak. kambing. (6) Rodentia. (12) Proboscidea contoh: gajah India. tangan sebagai sayap. tapir. contoh: ikan duyung. (4) Insectivora. contoh: babi. sapi. (8) Cetacea. contoh: kelinci. (9) Sirenia. (7) Logomorpha. contoh kera babon Pongidae. (14) Arthrodactyla. contoh tupai Lemuridae. hewan pemakan daging. kerbau.(3) Chiroptera. (15) Dermoptera. (13) Perissodactyla. contoh: badak. kuda. contoh: trenggiling (Manis javanicus).4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. contoh tarsius (b) Arthropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. tupai. contoh: harimau (11) Pinnipedia. pemakan serangga. (5) Pholidota. (10) Carnivora. hewan pengerat. contoh lemur Tarsiidae. contoh: singa laut dan anjing laut.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh simpanse Hominidae. tubuh bersisik.

yaitu Hydrozoa. 3. Animalia 159 . Serangga mengalami 2 macam metamorfosis. Scyphozoa. yaitu Amphineura. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. Trematoda (cacing hati). Mollusca atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. dan Anthozoa. dan Demospongia. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). yaitu: a. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa) 2. Scaphopoda. Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. Hexactinellida. 5. dan Cestoda (cacing pita). Gastropoda atau hewan yang berjalan dengan perut. Annelida dibagi menjadi 3 kelas.Rangkuman 1. Bivalvia (hewan yang memiliki sepasang cangkang). Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Calcarea. yaitu. Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 kelas. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa imago (hewan dewasa) b. 6. 4.

Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . . Echinodermata e. . a. . mencerna makanan e. Cestoda b. Protozoa e. tidak memiliki anus. . dan dapat bereproduksi dengan tunas. mengedarkan sari makanan b. . Lumbricus terestris d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . 5. 4. 3. Ascaris sp Infeksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada .Evaluasi A. proglotid d. . Porifera d. d. onkosfer c. Planaria e. . Kemungkinan hewan tersebut adalah . Chordata c. membentuk spikula d. . perkembangbiakan c. heksakan e. a. . . a. Molusca b. Coelenterata d. a. Hydra c. b. 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c. metaserkaria 2. Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. atau e! 1. sistiserkus b. Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porifera adalah . . Plathyhelmintes b. . memiliki lengan atau tentakel. jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupakan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . . Fasciola hepatica c. . a.

. Trematoda. . spirakel c. Hirudinae b. . . klitelum d. alat gerak d. Ascaris lumbricoides d. . Wuchereria bancrofi e. trachea b.6. Alat ekskresi pada Insekta adalah . Hirudinae d. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . 8. Turbelaria. sel api Animalia 161 . Turbelaria. ekskresi b. Fungsi dari kaki ambulakral pada Echinodermata adalah sebagai . epidermis dan endodermis e.. Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua lapisan . Trematoda. ektodermis dan mesoglea b. . . Cestoda. Taenia solium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. Fasciola hepatica c. Polychaeta. a. ektodermis dan endodermis Makan sayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . . a. periostrakum 7. prismatik d. rostelum 11.. a.. 10. Oligocaeta c. .. umbo e. Oligochaeta. epidermis dan mesoglea c. Cestoda. Oligocaeta. Cestoda e. Polycaeta. . a. . statocist e. yaitu . . a. a. Hirudinae Bagian cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . regulasi c. Taenia saginata b. ekskresi b. mencerna makanan 12. 9. nakreas b. . ventrikulus c.. reproduksi e. nefridia e.. badan malphigi d. ektodermis dan mesodermis d. . . a. mantel c.

Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! Buatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bintang ular laut d. meletakkan telur c. imago. . pupa. alat kopulasi e. a. 2. alat indra d. telur b. 3. kreativitas. pupa. alat urogenital B. amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. nimfa. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . imago d. imago. . larva. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. pupa. etos kerja. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Hewan ini adalah . wawasan kebinekaan. . juga bisa sebagai pembersih laut. imago. . pembuat sel telur b. telur. imago. Fungsi ovopositor pada belalang adalah . larva. telur. lilia laut c. . 4. bintang laut e. pupa 14. Peranannya selain sebagai bahan makanan. larva. teripang b. 5. a. . . . . a. telur. landak laut 15. pupa c.13. larva. dan mengembangkan kecakapan sosial. telur e. Jelaskan tiga tipe saluran air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mekanisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

628.ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.- .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.