P. 1
Biologi SMA Kelas 1

Biologi SMA Kelas 1

|Views: 220|Likes:
Published by Salmin Hermawan
Pelajaran Biologi Kelas 1 SMA karangan Suwarno
Pelajaran Biologi Kelas 1 SMA karangan Suwarno

More info:

Published by: Salmin Hermawan on Dec 12, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/13/2014

pdf

text

original

Sections

  • A.Virus Organisme Aseluler
  • B.Struktur, Bentuk, dan Ukuran Virus
  • C.Klasifikasi Virus
  • D.Perkembangbiakan Virus
  • E.Peranan Virus bagi Kehidupan
  • A.Prokaryot
  • B.Archaeobacteria
  • C.Eubacteria (Bakteri)
  • D.Bakteri dan Manusia
  • A.Protista Mirip Hewan (Protozoa)
  • B.Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga)
  • C.Protista Mirip Jamur (Jamur Protista)
  • A.Zygomycotina
  • B.Ascomycotina
  • C.Basidiomycotina
  • D.Deuteromycotina
  • E.Lumut Kerak (Liken)/Lichenes
  • F.Mikoriza
  • Evaluasi Semester 1
  • A.Keanekaragaman Gen
  • B.Keanekaragaman Jenis
  • C.Keanekaragaman Ekosistem
  • A.Manfaat Keanekaragaman Hayati
  • B.Keunikan Biodiversitas di Indonesia
  • A.Bryophyta (Lumut)
  • B.Pterydophyta (Tumbuhan Paku)
  • C.Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji)
  • A.Porifera
  • B.Coelenterata
  • C.Plathyhelminthes
  • D.Nemathelminthes
  • E.Annelida
  • F.Mollusca
  • G.Arthropoda
  • H.Echinodermata
  • I.Chordata

Suwarno

Suwarno

Panduan Pembelajaran Biologi X

SMA & MA

Suwarno

i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang

Biologi X
Untuk SMA & MA
Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wahyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dpreview.com collection 2002
574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penulis Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Mandiri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Panduan Pembelajaran

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan
iii

Jadi lewat buku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah -Nya dalam penyelesaian buku ini. induktif. keterampilan dan sikap percaya diri. yaitu: 1. terbuka. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dapat menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. Mengembangkan kemampuan berpikir analisis. belajar dan belajar. 2. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus cakrawala. serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Mei 2007 Penulis iv . 6. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. percobaan. Jakarta. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. 7. evaluasi. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. objektif. serta portofolio. latihan. ulet. tugas. 5. 3. kritis. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk mencapai tujuan Biologi itu sendiri. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. 4.

............................................. Bab III A........ B......... D.. A................................. Cabang-cabang Biologi .............................................................. Bakteri dan Manusia .. B.. B.... Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) .. Daftar Isi .. E............ Protista Mirip Hewan (Protozoa) ..................................................................... Kata Pengantar ............... Bab V Fungi............. Objek Biologi ........ C............ Prokaryot . Bab II Virus ..... A.................................. Basidiomycotina .................................................................................... C.... dan Ukuran Virus . Eubacteria (Bakteri) ......................................................................................... Perkembangbiakan Virus ...... Kata Sambutan ............................................................................................................... Struktur......................................................................... Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ........................................................................... Bab IV Virus Organisme Aseluler . Peran Biologi ....................... Bentuk............................ C........................................................................................ Klasifikasi Virus ................................................................................................................... A.......................................... B.............................................................................. D............... Archaeobacteria ... B... C........................................................................................... C.............................................. Peranan Virus bagi Kehidupan ... Protista ..........Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan ...... Ascomycotina ................... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria................................................. Zygomycotina ............................................. v ......................................... Bab I Biologi bagi Kehidupan ................................................ A............................

. Chordata .............. G....... E............... C.......... Porifera .................. 101 Bab VIII Plantae. Mikoriza .......................................... Keanekaragaman Ekosistem .................. 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A..... 95 C....... C........ Evaluasi Semester I ................ Bryophyta (Lumut) ........................................... Plathyhelminthes . Deuteromycotina . Keanekaragaman Gen .................................... D........................................................................................................ B.... Lumut Kerak (Liken)/Lichenes ....................... Annelida ....................................... 95 B. 109 B............... Pterydophyta (Tumbuhan Paku) .............. Coelenterata .... F............................... Nemathelminthes ............................................................... F............................................. Arthropoda ....................................................................................................................................... B. Echinodermata ................................................................................................................... E......................................................... H........... Keanekaragaman Jenis ...........D................................................................. 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi .................................. A.................................................................................... Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ................... I................ 116 Bab IX Animalia ......................................... Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) ..................................... 125 A................. Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan .......................... Manfaat Keanekaragaman Hayati .......... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati . 107 A........................................................... Mollusca .................. 112 C................................................ Keunikan Biodiversitas di Indonesia ......................................

... B......................................................................................................................................................... E.................................... Piramida Ekologi .......... Tingkat Trofik ................ Bab XII Pencemaran Lingkungan ......... Perubahan Lingkungan ...................... D.................................................. E........................ 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 208 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia . F............................ D.......................................................................................................................... Daftar Pustaka .... B...................................................... C................ Daur Biogeokimia .............. Komponen Penyusun Ekosistem ... Evaluasi Akhir ...... Glosarium ..................... 163 A. Indeks .. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ....... D................................................................................................................ F......................... C............. vii ................................Bab X Ekosistem ................ Aliran Energi ............................ Interaksi dalam Ekosistem ....................................... Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan ........... E.............................................................. Rantai Makanan ........... Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah ............ Jaring.. Suksesi .....................................jaring Makanan ......................................................................... Evaluasi Semester II ..... Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ................ B..................... Keseimbangan Ekosistem .................................................. C...... 183 A.. Tipe-tipe Ekosistem .................................. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ................ 197 A...........................................................................

viii .

Komunitas 2. Biosfer Biologi Kehidupan 5. Sel 2.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Organisasi kehidupan 4. Genetika 6.depreview. Ekosistem 3. Klasifikasi 7. Sistem Organ 5. Hidrologi 10. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Bioma Cabang-cabang Biologi bagi 4. Jaringan Tentang Makhluk 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Peran biologi Biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3. Individu 6. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. Berhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Cabang biologi 5. Zoologi 8. Botani 7. Populasi 1. Asal mula kehidupan 3.com Setelah mempelajari bab ini. Organ Objek Biologi Hidup 4. Evolusi 9. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah peta konsep kalian kuasai. Objek biologi 2.

cara berkembang biak. Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi. cara hidupnya juga berlainan. cara makan.Gambar 1.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. Segala sesuatu yang berhubungan dengan makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi. Salah satu contohnya dapat kalian lihat pada gambar di atas. tingkah laku. dua burung albatros dalam upacara peminangannya.

Kingdom Animalia c . di tempat yang panas dan asam. Kingdom Plantae b. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. lumut. dan sistem 6 kingdom. sistem 5 kingdom. tumbuhan berbiji) b. Kingdom Fungi d. Kingdom Animalia c . Kingdom Animalia a. zoologi. Kajian biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang ilmu baru seperti biokimia dan biofisika. Kingdom Eubacteria (membran sel lurus) f. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . Ilmu ini dapat dibagi menjadi beberapa cabang ilmu. membran sel bercabang) e . Kingdom Animalia c . dan fisiologi. Kingdom Plantae b. Biologi termasuk salah satu ilmu tertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. di tempat berkadar garam tinggi. antara lain botani. paku. Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. Kingdom Archaebacteria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. Kingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . Kingdom Monera e . Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . Kingdom Fungi d.A. Kingdom Protista a. Kingdom Plantae b . Mulai dari sistem 2 kingdom. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. sistem 3 kingdom. Untuk memudahkan dalam mengenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifikasi makhluk hidup). Kingdom Monera (memiliki inti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. sistem 4 kingdom. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. Kingdom Plantae b. morfologi. Kingdom Fungi atau jamur a.

Kaca objek 7. Kaca penutup objek 8. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. akademik.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3. dan kecakapan vokasional kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1. rasa ingin tahu. Air sungai 3. Alat dan bahan: 1. kecakapan sosial. dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kingdom) Protista dan Eubacteria. Pipet tetes 9. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Air selokan 2.Kerjakan Tugas 1. Air kolam 4. Mikroskop 6.1 1. Air rendaman jerami 5. 4. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. Plantae. 2.

dan nitrogen (N2). lembah mengalir terbawa arus air ke sungai yang akhirnya menuju ke lautan. hidrogen (H2). Kehidupan asalnya dari lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi.Cara kerja: 1. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). Gambar Hasil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4.2 berikut! Tabel 1. Kerjakan secara berkelompok! 1. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus. Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . Zat hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi makhluk hidup. oksigen (O2).(Harliyono.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. Amatilah masing-masing sediaan dengan mikroskop! 3. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. yaitu: a. Materi dan energi yang berasal dari lereng gunung.

Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. nitrogen. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. dan karbon. Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas akan menguap. hidrogen. Secara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jerami yang busuk. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu akan menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. menyebabkan uap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. 2. oksigen. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa makhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau generatio spontanea).2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11.b. Hasil dari reaksi tersebut adalah zat yang berupa protein. Urey dibantu oleh asistennya Stanley Miller. a. Di atmosfer terkumpullah uap. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati.

1881) menyatakan bahwa sel adalah struktur terkecil dari tumbuhan. Redi menggunakan daging. Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapat) tidak ada mikroba. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. Hasil percobaannya sama dengan apa yang dilakukan F. Hasilnya sama dengan percobaan F.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. Redi dan Spallanzani. Pada percobaan F. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel itu menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern.1723) pada abad ke-16. omne vivum ex vivo". Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. Francisco Redi. Semboyannya "omne vivum ex ovo. Botol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. Teori biogenesis mengemukakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. dan Louis Pasteur. Redi. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan air kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. Selain Schwann dan Schleiden. yaitu: a. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. Redi. 3.b. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari telur. yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . yaitu menolak teori Abiogenesis. Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba.

antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma. pelopor ilmu anatomi perbandingan. (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. Dinding sel primer adalah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . perintis ilmu taksonomi. (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. Charles Darwin (1809 .1884). Pada sitoplasma ini terdapat organel-organel sel. (4) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein. Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. Johann Gregor Mendel (1822 . b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel.1882). Dinding sel merupakan bagian terluar dari sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. (4) Bersama-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel.1832). Carolus Linnaeus (1707 . pelopor ilmu genetika. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molekul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang dapat masuk. untuk menghasilkan energi. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. yaitu: (1) Lapisan luar terdiri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melindungi bagian sel yang berada di dalamnya. (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel.a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . pencetus teori evolusi. dan setelah sel mengalami penebalan berubah menjadi dinding sekunder.1778).

Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan zat makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. Biologi bagi Kehidupan 9 . 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang terkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel.(Harliyono. dan menjadi alat gerak. 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. 5) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). Jaringan pada hewan terdiri dari: 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh dan membentuk kulit yang membungkus tubuh. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selaput inti/dinding inti. 1999:25) b. melindungi tubuh. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous). yang menyerang sel (alat pertahanan). Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindungi permukaan tubuh tumbuhan.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit.

telinga. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilkan oleh hati. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. Setiap hari. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan. usus. mata. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. ginjal.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan garam-garam mineral dari akar ke daun. misalnya: hati. empedu juga berperan dalam proses ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. batang.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. b) Organ dalam. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat-zat makanan. jantung. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. 1) Organ pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. kaki. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. dan alat perkembangbiakan vegetatif. Kerjakan Tugas 1. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. paru-paru. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. mulut. bunga. misalnya: tangan. menumbuhkan rasa ingin tahu. menyimpan cadangan makanan. memperkukuh berdirinya batang. hidung. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan. saraf. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . daun.

alat perkembangbiakan vegetatif (pada tumbuhan tertentu). alat transportasi zat makanan dari akar ke daun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. yaitu seekor kambing. alat evaporasi (penguapan). si Bejo. alat penyimpanan cadangan makanan. e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. tenggorokan. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. alat perkembangbiakan vegetatif. paruparu. semua berinteraksi atau sering berhubungan.b) Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. darah. yaitu: 1) Sistem peredaran darah tersusun atas organ jantung. sebatang pohon kelapa. tempat menyimpan bahan makanan. e. sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung untuk kehidupan individu tumbuhan. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. pembuluh darah. Sistem organ akan membentuk organisme (individu). 2) Sistem pernapasan tersusun atas organ hidung. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. Contoh individu atau organisme. dan alat respirasi (melalui stomata). Contoh sistem organ. d. Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. Biologi bagi Kehidupan 11 . Sistem organ Yaitu kelompok berbagai organ yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin.

Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. konsumen. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di suatu daerah. gurun (kehidupan di padang pasir. dan detritrivor. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bumi ini. Komunitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. ada populasi padi. ada populasi ular. produsen. seperti tundra (kehidupan padang lumut). pengurai. Contoh populasi. populasi ikan tuna di laut. juga faktor ketinggian tempat-tempat. Tempat tinggalnya disebut habitat. g. i. h. populasi kambing di padang rumput. karena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. Kondisi lingkungan untuk pertumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. dan pengurai. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. dan lain-lain).f. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. Ekosistem Berasal dari kata oikos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. dan hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan heterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). sebagian besar dihuni golongan kaktus). Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. konsumen. Spesies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. savana (kehidupan di padang rumput). Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat komponen tersebut. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

9. 5. buku-buku. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. 11. 3. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. Evolusi : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. 8. 7. Morfologi : mempelajari susunan bentuk luar dari makhluk hidup. Susunlah di buku tugas kalian! B. 2. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. 6. Biologi bagi Kehidupan 13 . Taksonomi : mempelajari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara langsung di lingkungan sekitar. Fisiologi : mempelajari kefaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. 12.Kerjakan Tugas 1. Botani : mempelajari mengenai tumbuhan. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat orang tua kepada keturunannya. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. media elektronik. 10. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. 4. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. media cetak. hal ini ditandai dengan munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. dan lain-lain. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1.

dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. kesehatan.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C. 14. bahkan besar peranannya bila dikaitkan dengan kebutuhan manusia. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan Tugas 1. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. peternakan.13.4 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Tugas 1. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungannya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesejahteraan manusia.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian. Kerjakan Tugas 1. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. Teralogi : mempelajari tentang cara perkembangan embrio. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. pelestarian alam. yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. keingintahuan. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. 15.

5. . . 2. fisiologi. Animalia. c. organ. atau e! 1. . Animalia. Cabang-cabang biologi sangat banyak. Plantae. ekologi. anatomi. Plantae. 4. 3. Evaluasi A. Biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. individu. yaitu sel. d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Monera b. ekosistem. peternakan. bioteknologi. populasi. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. morfologi.Rangkuman 1. b. evolusi. Fungi d. contohnya botani. sistem organ. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. Plantae. Menurut sistem tiga kingdom. bioma. klasifikasi. a. palaentologi. taksonomi. komunitas. Plantae. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. Animalia. genetika. Animalia. Plantae. serta teralogi. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. jaringan. dan kesehatan. makhluk hidup dibagi sebagai berikut . Protista c. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. embriologi. zoologi. Animalia. Archaeobacteria e. bakteriologi.

nukleus e. a. sel hewan mempunyai vakuola d. 6. sel hewan tidak Jaringan pada hewan. . dinding sel hewan kuat. Francisco Redi b. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. 3. . sel hewan berplastida e. mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . .2. . jaringan saraf d. sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. dinding sel tumbuhan tipis b. . . 5. Louis Pasteur c. 4. . jaringan darah e. . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. ribosom d. Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . mitokondria c. jaringan ikat c. a. a. . . . yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . dinding sel hewan tipis. . melindungi permukaan tubuh tumbuhan b. a. badan golgi b. Schleiden e. retikulum endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan d. Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel adalah . . dinding sel tumbuhan kuat c. Lazzaro Spallanzani d. jaringan epitel b. . sel tumbuhan tidak berplastida. jaringan tulang Jaringan mesofil pada tumbuhan berfungsi untuk . a. .

individu b. 2. . lumut b. zoologi b. . . dan taksonomi B. . . komunitas e. kurang memuaskan dibanding mempelajari ilmu yang lain d. tumbuhan berbunga e. . a.7. kaktus d. a. rumput c. ekosistem c. Manfaat mempelajari biologi di antaranya adalah . Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam ilmu khusus. botani d. . populasi 8. . kurang bisa menerapkan secara langsung pada kehidupan karena terlalu umum e. Pada bioma tundra didominasi oleh tumbuhan . bioma d. ekologi c. a. . embriologi e. Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biologi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! Biologi bagi Kehidupan 17 . . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . evolusi. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas baru karena ada genetika. yaitu . 4. . bioteknologi 10. . tumbuhan paku 9. 3. Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. a. menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c.

Botani b. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkungan kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu.5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. dan kecakapan hidup kalian. Bioma c. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. keingintahuan. Floem d. Ribosom e.

Komunitas. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1. Individu. Kelembapan dan Suhu 3. Oksigen 2. Organ. Populasi. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Biotik 5. Abiotik 6.com Setelah mempelajari bab ini. Produsen 2. Sistem Organ. Ekosistem 4. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Dekomposer 1.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Jaringan. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sel. Interaksi 2. Konsumen 3. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suksesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Keseimbangan ekosistem 3.depreview. Air dan Mineral 4. Suksesi Ekosistem 163 163 .

Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dari tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 10. 2002 : 85 Dalam kehidupan ini.1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan saling berhubungan.

individu. 2. dan komunitas.1 Dari tingkat organisasi kehidupan. 5. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. Sistem Organ Sistem organ adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi tertentu.A. 4. Latihan 10. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan dan pada hewan! Ekosistem 165 . Organ Organ adalah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. yaitu: 1. sistem organ. Kerjakan Latihan 10. 3. 7. populasi. Komunitas Komunitas adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu. Sel sebagai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. Sel Sel sebagai unit struktural. 6. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem. jaringan. Jaringan Jaringan adalah kumpulan dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai individu adalah makhluk hidup tunggal. organ. yaitu sel.

8.

Ekosistem

Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua, yaitu ekosistem perairan dan ekosistem darat. 9. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Contoh-contoh bioma, antara lain: savana, stepa, gurun, dan padang rumput. 10. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia.

B.

Komponen Penyusun Ekosistem

Ekosistem tersusun atas 2 komponen, yaitu komponen yang terdiri atas komponen makhluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (komponen abiotik). 1. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen- komponen yang terdiri atas makhluk hidup, yang meliputi: a. Produsen Adapun yang dimaksud produsen, yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri dari zat anorganik atau bersifat autotrof. Organisme yang mampu menyintesis makanan sendiri adalah tumbuhan hijau. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Reaksi fotosintesis adalah sebagai berikut. 6H2O + 6CO2
Sinar matahari dan klorofil

C6H12O6 (amilum) + 6O2

Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya, sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. b. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heterotrof, karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Konsumen menggantungkan hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. 166
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organisme pemakan tumbuh-tumbuhan. Contohnya adalah sapi dan kerbau. 2) Karnivora Merupakan organisme yang makanannya berupa daging. Contohnya adalah harimau, kucing, dan serigala. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Contohnya manusia. c. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan organik yang berasal dari organisme yang telah mati. Organisme yang termasuk pengurai adalah bakteri dan jamur. 2. Komponen Abiotik

Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda mati, antara lain oksigen, kelembapan dan suhu, air dan garam mineral, cahaya matahari, dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. a. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. Dengan adanya oksigen, zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk menghasilkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. b. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosistem. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu dan kelembapan. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lumut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mampu hidup pada daerah yang panas. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehidupan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum, sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum.
Ekosistem

167

c.

Air dan garam mineral

Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air, sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hidup. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta membantu metabolisme dalam tubuh. Selain itu, baik hewan maupun tumbuhan juga memerlukan garam-garam mineral. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit, namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Contohnya tumbuhan memerlukan zat besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ada maka klorofil tidak akan terbentuk, atau tumbuhan tersebut akan mengalami klorosis. d. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua organisme yang ada. Kerjakan Latihan 10.2 berikut ini yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial!

Latihan 10.2
Menurut kalian, bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini, seandainya tidak ada cahaya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. Tingkat keasaman atau Ph tanah

Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu.

C.

Interaksi dalam Ekosistem

Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen yang satu dengan komponen yang lain. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yang saling menguntungkan, merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan yang lainnya. Jenis-jenis interaksi tersebut, antara lain: 168
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

1. 2. 3.

4. 5. 6.

Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. Simbiosis parasitisme adalah interaksi antarorganisme yang saling merugikan. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. Simbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpanginya. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk bisa bertahan hidup. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Netralisme adalah interaksi antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. Contoh: kambing dengan kucing. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme, di mana yang satu memakan yang lain. Contoh: harimau dengan rusa.

Kerjakan Latihan 10.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian!

Latihan 10.3
Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, simbiosis komensalisme, kompetisi, netralisme, dan predatorisme dalam kehidupan ini!

D.

Keseimbangan Ekosistem

Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. Keadaan seperti ini disebut juga sebagai homeostatis, yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat menahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. Sistem yang dimaksud meliputi penyimpanan zat hara, pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada, pelepasan zat hara di lingkungan, reproduksi organisme dan juga meliputi sistem penguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati.

Ekosistem

169

. sehingga mampu mempertahankan kestabilan internalnya.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu menuju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dalam ekosistem tersebut. 1. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami perubahan dari kondisi semula.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. baik secara alami ataupun buatan (karena manusia). dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. menurut kalian keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan penyebabnya! E.Kerjakan Tugas 10. Suksesi Sekunder Apabila dalam suatu ekosistem alami mengalami gangguan. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangnya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal tersebut akan terbentuk substrat dan habitat baru. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapai keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks.

sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). Luasnya habitat asal yang mengalami kerusakan. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yang bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan dengan membentuk kelompok kecil. Perbedaan suhu antara siang dan malam sangat besar. ekosistem darat dibedakan menjadi beberapa bioma. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem perairan. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air laut.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kalian! Tugas 10. Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. Bioma gurun Beberapa bioma gurun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan padang rumput. berpikir kritis. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi. misalkan 4 atau 5 orang! F. 1. 3. Jenis substrat baru yang terbentuk. spora. yaitu: 1. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm/tahun). Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukuran Ekosistem 171 . Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisiknya berupa daratan.2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yang terkena banjir. Kerjakan Tugas 10. yaitu: a. 2. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. terutama arah dan kecepatan angin yang membawa biji. Iklim. 5. 4. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya).

singa. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. dan kalajengking. b. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. ular. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di daerah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. d. serigala. Selain itu. tikus. anjing liar. kanguru. Hewannya antara lain: bison. Spesies pepohonan relatif banyak. Porositas (peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. Bioma hutan basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. zebra. jenisnya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. serangga. dan ular. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan. serigala. katak. harimau. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jaringan untuk menyimpan air. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . cheetah. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. kadal. zebra. dan ular. gajah. Gambar 10. gajah. jerapah. Tinggi pohon utama antara 20-40 m. jerapah. domba. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. biri-biri.kecil.

liken. rusa kutub. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. beruang. panas. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. Semak dan tumbuhan basah sedikit sekali. Dalam hutan basah tropika sering terdapat tumbuhan khas. tumbuhan biji semusim. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. g. semuanya berdarah panas. semi. ajag. Variasi suhu dan kelembapan tinggi (besar). Terdapat di daerah yang mengalami empat musim (dingin. dan anggrek sebagai epifit. Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu spesies seperti konifer. beruang hitam. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belahan bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. harimau. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. Pada umumnya. dan sejenisnya. Jenis pohon sedikit. Ciri-cirinya adalah suhu di musim dingin rendah.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). pinus. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. e. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. yaitu liana (rotan). badak. kaktus. rubah. 2. Hewannya antara lain moose. dan burung hantu. penetrasi cahaya kurang. dan rumput. Hewannya antara lain rusa. tumbuhan biji. contohnya muscox. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. dan rakoon (sebangsa luwak). f. beruang kutub. dan tidak terlalu rapat. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. tumbuhannya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di belahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncak-puncak gunung tinggi. burung. tumbuhan kayu yang pendek. Macam tumbuhan yang terbanyak adalah jenis ganggang. babi hutan. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. Ekosistem 173 . Ciri-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. bajing. dan gugur). Dalam hutan basah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organisme). sedangkan lainnya. burung pelatuk. Hewannya antara lain: kera. dan burungburung yang bermigrasi ke selatan pada musim gugur.

3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daerah yang dalam. Cahaya matahari menembus dengan optimal. berbagai siput dan remis. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. amfibi. yaitu daerah afotik danau. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. Ciri-cirinya.a. 1) Danau oligotropik Oligotropik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanjang tahun. itik dan angsa. karena fitoplankton di daerah limnetik tidak produktif. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. zooplankton yang sebagian besar termasuk Rotifera dan udang. crustacea. yaitu sebagai berikut. termasuk ganggang dan sianobakteri. airnya jernih sekali. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai berikut. 2) Daerah limnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapat ditembus sinar matahari. ikan. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis ganggang yang melekat (khususnya diatom). Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . di antaranya fitoplankton. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikroba. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jaraknya dari tepi. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. dihuni oleh sedikit organisme. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. serangga. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular.

Organisme sungai dapat bertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. karena fitoplankton sangat produktif. pantai. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. dan hilir. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. anak sungai. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. Misalnya bertubuh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. suhu air laut merata sehingga air dapat bercampur. Di daerah tropik. Khusus sungai di daerah tropis. 3. sehingga dapat mendukung rantai makanan. suhu laut sekitar 25°C. dan terumbu karang. a. b. sehingga memungkinkan terbentuknya rantai makanan yang berlangsung baik. terdapat bermacam-macam organisme. Ekosistem Air Laut Ekosistem air laut dibedakan atas lautan. Air sungai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdiam diri. karena suhunya tinggi dan penguapan besar. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ganggang yang melekat dan tanaman berakar. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. estuari. maka daerah permukaan laut tetap subur dan banyak plankton serta ikan. Ciricirinya adalah airnya keruh. Ekosistem 175 . Habitat laut dapat dibedakan berdasarkan kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. Di daerah dingin.2) Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. karena akan terbawa arus. dan oksigen terdapat di daerah profundal. dihuni oleh buaya dan lumbalumba.

Organisme yang hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di substrat keras.000 m. molusca. Abisal pelagik Merupakan daerah dengan kedalaman mencapai 4. dan remis. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang.1) a) Menurut kedalamannya. c) Batial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m. b) Neartik Merupakan daerah yang masih bisa ditembus sinar matahari. Hewan yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita.500 m. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan tetapi hewan masih ada. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu.000 m). Mesopelagik Merupakan daerah di bawah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m.000 m.50010. ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. bagian dasar dalamnya ± 300 m. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2. d) Abisal Merupakan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. Pantai b) c) d) e) b. Hadal pelagik Merupakan bagian laut terdalam (dasar). Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. 2) Menurut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju ke tengah. Hewan yang hidup di daerah misalnya adalah ikan hiu. Kedalaman lebih dari 6.

Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. Acathus. landak laut. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didominasi tumbuhan baringtonia. dan fitoplankton. Daerah ini dihuni oleh beragam invertebrata dan ikan serta rumput laut. kepiting. dan ikan. kerang. Komunitas hewannya antara lain berbagai cacing. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies paus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. anemon laut. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. Perairan Indonesia berfungsi c. remis dan kerang.kompas. bintang laut. dan Cerbera. terdampar. Daerah ini dihuni oleh ganggang. Estuari juga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. maka kawasan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Guettarda. perburuan. siput herbivora dan karnivora. Thespesia. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. termasuk paus biru yang langka dan terancam punah. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex littorius (rumput angin).com. Terminalia. Vigna. dan Erythrina. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. dan rusaknya habitat laut mereka. ganggang. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sungai dengan laut. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. termasuk di dalamnya Wedelia. kepiting. Akankah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. terutama di bagian timur Indonesia. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. porifera. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir adalah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angin. yaitu unggas air. Pandanus tectorius (pandan). Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticum (bakung). Nutrien dari sungai memperkaya estuari. Komunitas tumbuhan berturut-turut dari daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. dan ikanikan kecil. Komunitas tumbuhan yang hidup di estuari antara lain rumput rawa garam. Adapun yang termasuk tumbuhan di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. 2006 177 . Daerah pantai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang luas atau rawa garam. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja.

Patok 3. Menurut kalian. Kalkulator Cara kerja: 1. Tali 2. ikan. mikro organisme. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-macam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang.4 Di daerah air tawar dan air laut. bintang laut. landak laut. Berbagai invertebrata.d. dan ikan karnivora. mengembangkan kecakapan sosial. Hewan-hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. hidup di antara karang dan ganggang. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Alat tulis 4. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria yang menyekresikan kalsium karbonat. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem dalam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Herbivora seperti siput. Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok. dan ikan. rasa ingin tahu. Lokasi tersebut kemudian diukur dengan ukuran 1 x 1 meter. 3. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi yang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Kerjakan Latihan 10. berpikir kritis. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan yang bertindak sebagai konsumen. menjadi mangsa bagi gurita.

organ. 4. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali komponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3. populasi. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup atau komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abiotik. Suksesi ada dua. dan biosfer. 2. ekosistem. 3. bioma.4. jaringan. 6. baik antara makhluk hidup dengan benda mati atau antarmakhluk hidup. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terbuka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. yaitu suksesi primer dan suksesi sekunder. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. individu. Ekosistem 179 . komunitas. 5. sistem organ.

a. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. bioma c. habitat e. sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. manusia dengan organisme patogen e. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . . a. . ekosistem Makhluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang disebut sebagai . 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. komunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. komunitas e. . d. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. a. 4. komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi merupakan . . . . meningkatkan kesuburan tanah c. . c. organisme dengan keadaan sekelilingnya d. . . .Evaluasi A. spesies b. suatu organisme dengan organisme lainnya c. . biosfer d. individu c. populasi d. atau e! 1. . di antaranya adalah . a. 3. ekosistem b. b.

tikus. danau. parasitisme e. dan danau d. . dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. hutan. danau. . ular. kebun. . . portokooperasi b. daerah yang memiliki komponen biotik tingkat produsen yang paling tinggi jumlahnya adalah . ular. dan laut b. . . Apabila populasi padi menurun dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . danau. a. fotik d. . rawa. laut. dan tambak c. . sawah. habitat d. a. terjadi ledakan tikus dan elang c. laut. elang menurun e. . kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . 9. . tidak berpengaruh terhadap populasi tikus dan ular d. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan garis lintang disebut . a. bioma e. batial c. ekosistem tetap seimbang b. ladang. 8. alelopati c. sawah. . dan pekarangan e. 7. dan elang. . a.5. a. hutan. . ladang. populasi c. sawah. ladang. rantai makanan akan berjalan terus Pada ekosistem laut. ekosistem b. populasi tikus. 6. biosfer Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rumput adalah . . afotik e. . termoklin Ekosistem 181 . simbiosis d. abisal b.

dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah kalian ke ekosistem sawah. Sebut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara suksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan kebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. . ganggang dan cacing tanah e. . padang rumput. mengembangkan kecakapan sosial. bakteri dan ganggang c. a. sungai. 2. rasa ingin tahu. bakteri dan jamur b. dan kebun yang ada di sekitar daerah kalian! Temukanlah perbedaan yang ada pada masing-masing lokasi tersebut meliputi komponen biotik dan abiotiknya! Buatlah laporannya dan kerjakan secara berkelompok! 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .10. jamur dan rayap d. 3. cacing tanah dan ulat B. . 4. Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuhan mati dan bangkai ialah . 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Jaring-jaring makanan 4. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai. Energi 2. Rantai makanan 3. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimia Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183 . 5.depreview. 6. kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur biogeokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan aliran energi dan daur biogeokimia. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1.com Setelah mempelajari bab ini.Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.

ataupun mikroorganisme. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bahwa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi dari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. semuanya memerlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Bagaimanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 11. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari. tentunya kalian memerlukan energi. misalnya untuk berpikir.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. begitu juga dengan hewan. tumbuhan.

dan rantai saprofit. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini.1 Setiap makhluk hidup (hewan. tumbuhan. dan metabolisme yang ada dalam tubuh. antara lain untuk proses pertumbuhan dan perkembangan.A. Kerjakan Latihan 1. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rantai pokok. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosistem) sangat kompleks. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke konsumen I. Tumbuhan hijau. dan sampai ke konsumen ke-n. reproduksi. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidupnya. Energi berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melepaskan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. sampai ke pengurai di dalam tanah. yaitu tumbuhan melalui sederetan organisme yang makan dan yang dimakan. Rantai makanan adalah pengalihan energi dari sumbernya. konsumen. lalu ke konsumen II. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen. bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. dan manusia) memerlukan energi untuk dapat melakukan aktivitas dalam hidupnya. Organisme memerlukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya. rantai parasit. tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185 . ke konsumen III. yaitu rantai pemangsa (grazing).1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11. bergerak. Dari manakah energi tersebut didapatkan dan bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B.

Jaring.1.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. 2. Jadi.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertentu punah? C. asalnya tetap. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsumen I. yaitu dari tumbuhan sebagai produsen.jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekian banyak rantai makanan. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari benalu dan cacing parasit. jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan yang kompleks.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik kalian! 3. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Latihan 11. dan terakhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhir. Kerjakan Latihan 11. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara parasit atau merugikan organisme lain. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari organisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II.

dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rantai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. mengembangkan kecakapan personal. Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu.Kerjakan Latihan 11. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan dimakan. Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketiga. rasa ingin tahu. sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepanjang rantai makanan. Hewan herbivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua. Tingkat trofik tersusun dari seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja. dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk dalam anggota tingkat trofik keempat.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setiap tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjakan secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187 . Kerjakan Tugas 11.

Ada tiga jenis piramida ekologi. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu ekosistem? 2.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan penyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3.E. yaitu piramida jumlah individu.4 Jika kalian amati. dan piramida energi.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 11. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida jumlah inidividu. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. piramida biomassa. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi. Kerjakan Tugas 11. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat organisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setiap trofik. Tugas 11. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan dalam waktu yang lama. Piramida Energi Seringkali piramida biomassa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat tentang aliran energi dalam ekosistem. tersebut dapat diperkirakan. Kerjakan Latihan 11. 1.

nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 . Hal tersebut dikarenakan.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sedikit! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. antara lain: 1. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. nitrogen.F. Kerjakan latihan 11. sehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. dalam proses tersebut melibatkan makhluk hidup. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. sedangkan unsur yang lain hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. Tumbuhan menyerap nitrogen dalam bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tubuhnya. unsur yang digunakan oleh organisme untuk menyusun senyawa organik dalam tubuh organisme. dan oksigen adalah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. Nitrogen dalam tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentuk protein.5 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 11. Jadi. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. hidrogen. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. belerang. ketika organisme-organisme tersebut mati. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen dengan bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). keberadaan unsur-unsur tersebut tetap ada. tanah. fosfor. Meskipun setiap saat unsur-unsur yang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi.

Proses nitritasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk hidup.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan prosesnya! 2. Di negara-negara maju. bersamaan dengan itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewan (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tinggi. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. Kemudian. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Oleh bakteri nitrit (contohnya Nitrosomonas).bersama makanan. a. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan. Adapula bakteri yang mampu mengubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. proses ini disebut sebagai nitritasi. amonia akan diubah menjadi nitrit. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (contohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Nitrosomon Latihan 11. penambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupukan. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2HNO2 + 2H2O + energi b. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan bantuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi. proses ini disebut sebagai denitrifikasi. tetapi persediaannya sangat terbatas. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Proses nitratasi 2HNO2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. nitrogen bebas dikumpulkan untuk keperluan industri.

gigi. Ketika hewan atau tumbuhan mati. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. pembakaran batu bara. Jumlah bikarbonat dalam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. maka akan terjadi perpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun protein. Di alam. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai dan menghasilkan bau busuk.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. dan asap pabrik. Hewan dan tumbuhan yang mati. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berfotosintesis dan menghasilkan oksigen. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hewan (urine dan feses) yang berada di tanah. Sebaliknya. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral tanah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. erupsi vulkanik. DNA atau RNA. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikarbonat. dan yang di tanah oleh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang nanti akan diserap kembali oleh tumbuhan. Batu bara akan dimanfaatkan lagi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. dan protein. saat organisme air berespirasi. akan membentuk asam sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. Di ekosistem air. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. oleh bakteri pengurai akan menguraikan fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. Ketika gas sulfur dioksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. Gas hidrogen sulfida yang ada di udara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. 191 .). 3. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari tumbuhan yang dimakannya.

2005 : 86 hujan. atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. Infiltrasi (peresapan). antara lain: 1. hujan es. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. Transpirasi (penguapan air dari tumbuhan) 4. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan menjadi awan. atau kabut. Pada perjalanan menuju bumi. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara kontinu. dekat dengan aliran utama dan danau. dan kabut. 3. salju. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. Air berevaporasi kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. c. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. 1999: 191) 5. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. salju.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam jasad hidup. b. 2. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. hujan gerimis. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tanah. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai menuju laut. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Setelah mencapai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: a. dan sebagainya. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. atau hujan es). Pada keadaan jenuh. di tanaman. Evaporasi (perubahan dari air menjadi uap). di sungai. maka aliran permukaan semakin besar. es. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. salju. di daratan. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas.

3 Daur Hidrologi Sumber: en. Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya.wikipedia. Di dunia ini sumber energi adalah matahari. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193 . fosfor. 4. 2006 Rangkuman 1. nitrogen. belerang.org. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen II konsumen III pengurai (dekomposer). Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Rantai makanan adalah rangkaian proses peristiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk menyusun komponen-komponen dalam tubuh. Dalam proses kelangsungan hidup organisme di alam ini. Kumpulan rantai makanan yang kompleks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. 2. di antaranya siklus karbon. 5. Di alam ini ada bermacam-macam siklus. dan siklus air. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat tersebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. 3.Gambar 11.

nitratasi. Nitrobacter Pernyataan berikut ini yang benar. . nitratasi. . nitritasi e. nitrifikasi d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Nitrosomonas d. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. . . Nitrosomonas b. c. Nitrobacter c.Evaluasi A. organisme yang dapat memakan semua trofik c. . nitritasi. d. . b. semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut proses . organisme yang memakan herbivora d. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak adalah . . 3. Nitrococcus e. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlahnya selalu sama besar e. . . produsen adalah sumber energi yang ada dalam ekosistem di alam c. denitrifikasi. adalah. atau e! 1. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawahnya b. nitritasi. 4. salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan semakin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara disebut . a. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . denitrifikasi b. . a. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari.. amonifikasi c. . a. a. . tingkat trofik yang memiliki jumlah individu terkecil 2. . energi yang didapat semakin kecil b.

3. dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organisme saja. . tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195 . 5. 3. 5. 5. rantai makanan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. memiliki organisme yang sama c. dan 2 e. 1. dan 2 b. mudah mati c.5. . 3. dan 4 d. cepat punah d. 2. . a. 2. . 4. dan 4 c. menjadi dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. a. 3. namun tetap saling berhubungan e. 1. 2. dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . memahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kita mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . . a. . memiliki penyusun berbeda. 5. 4. 7. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dalam ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengurai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas. . jaring makanan menyusun rantai makanan b. 4. . 6. 3. 5. 1. kompetisi tinggi e. . Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. 8. penyebarannya terbatas b. . yaitu . 1. . . makin mencintai lingkungan c. a.

omnivora. Transfer energi matahari yang diterima makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . 5.karnivora. Berikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam. kreativitas. tumbuhan.omnivora.karnivora-pengurai. merusak cat pada bangunan e.omnivora c. manjadikan basa tanah naik 10. . 4. Daur biogeokimia b.tumbuhan-herbivora. 3. mengganggu pertumbuhan tanaman d. matahari.tumbuhan.pengurai.omnivora d. . bahwa semakin kompleks suatu jaring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebut dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-kata berikut! a. matahari. a.pengurai e. . a.tumbuhan. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. berkaratnya logam b. rasa ingin tahu.herbivora.tumbuhan. .herbivora. 2. kebun. kecuali .matahari. matahari.9. .herbivora.omnivora.pengurai B.herbivora. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam.karnivora. matahari. dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah.karnivora. dan sungai! Catatlah macam-macam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah laporannya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Trofik d.karnivora. . rapuhnya bangunan c. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan.pengurai b. Nitrifikasi c.

Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. Perubahan lingkungan 3. Parameter pencemaran 5. kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencemaran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah. Pencegahan pencemaran 4. Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 .Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1.Teknologis . Pencemaran 2.Administratif . Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran .

terpisah. dan terasing dari individu atau kelompoknya lain. Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan timbal balik (interaksi). Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan terganggu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 12.1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini. baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri.

pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan juga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. flora. kaca. Faktor lain. dan fauna tanah. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plastik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. misalnya dengan dibakar. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatnya a. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. tetapi pemakaian dalam jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yang kurang bagus. dan kalium. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. Meskipun pupuk anorganik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. tandus dan kurang mengandung air tanah. Pencemaran Lingkungan 199 . Pada saat ini hampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik.A. Zat atau unsur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nitrat atau urea). misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang tidak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. Selain itu. antara lain sebagai berikut. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. kaleng. fosfor (dalam bentuk fosfat). tanah menjadi kompak (padat) dan keras. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. Tanah yang tidak dapat digunakan. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. yaitu: 1. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tanah dapat berpengaruh terhadap air tanah. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. maka ia dapat menguap. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pembuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. seperti plastik. Ketika suatu zat berbahaya atau beracun telah mencemari permukaan tanah.

K). g) Kondisi pencemaran (sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). seperti kaca. nitrogen (N). Penggunaan pupuk anorganik secara tidak berlebihan pada tanaman. dan ketersediaan oksigen. Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan rumit. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan kemudian dibawa ke daerah yang aman.2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. Bioremediasi bertujuan untuk memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. kaleng. Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. d) Jenis tanah. berbahaya atau tidak. nutrien (N. Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. terdiri dari pembersihan. hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau anorganik). Membuang sampah pada tempatnya. dan sebagainya. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ (atau off site). plastik. tanah tersebut dibersihkan dari zat pencemar. 2) Remediasi onsite dan offsite Ada dua jenis remediasi tanah. hendaknya dilakukan proses daur ulang. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah dengan instalasi pengolah air limbah. kering). perbandingan C : N kurang dari 30 : 1. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. bakteri). kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut. P. dan fosfat (P). Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. terdegradasi atau tidak. Setelah itu di daerah aman. venting (injeksi). c) Perbandingan karbon (C). tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. dan bioremediasi. Pembersihan ini lebih murah dan lebih mudah. Sebelum melakukan remediasi. e) Kondisi tanah (basah. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b) Berapa banyak zat pencemar yang telah mencemari tanah tersebut. ketersediaan air. Caranya yaitu.

Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena airnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. dan untuk air minum. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. serta adanya kematian dari biota air. baik sebagian atau seluruhnya. b. optimasi pH. memasak. pengaturan kondisi redoks. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. Polusi air yang berat dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air untuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. pestisida. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralkan lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. yaitu secara kimia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). misalnya alga dan ganggang. b) Inokulasi (penanaman) mikroorganisme di lokasi tercemar. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengakibatkan ledakan (blooming) tumbuhan air.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivitas mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. d) Penggunaan tanaman (phytoremediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. c) Penerapan immobilized enzymes. mandi. Makin besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. bau. dan bahan organik yang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. detergen. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotransformasi khusus. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara pemakaian pestisida sesuai aturan yang ada. Pencemaran Lingkungan 201 . minyak. Untuk mengetahui tingkat pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. dan sebagainya.

dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. 3. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. mata pedih. Lakukan Tugas 12. dan partikel logam. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan lain-lain) dan aneka ragam ikan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kelas. gas CO. SO2. pertumbuhan tanaman air (eceng gondok. Pencemaran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya berupa debu. Pencemaran oleh alam. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. batuk.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. jelaga. Tugas 12.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dari hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. 2) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggorokan.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. ganggang. Partikel logam yang paling banyak menyebabkan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). warna air sungai. dan H2S. sakit tenggorokan. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan pada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas. bau dari sungai. 4. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. mengembangkan kecakapan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. 2. tekanan darah. saraf. Zat-zat lain yang umumnya mencemari lingkungan. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c.

Hidrokarbon (CH4 dan C4H10).3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. menyebabkan kerusakan saraf pusat. Pembersihan dapat menggunakan alat tertentu. asap kendaraan. Gambar 12. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Adanya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsungan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. antara lain sebagai berikut. dan asap pabrik dapat menimbulkan efek rumah kaca (green house effect). Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapat mengoksidasi lipida. Pencemaran Lingkungan 203 . 2) Mencairnya es yang ada di kutub. 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran udara. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibersihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. Konsentrasi karbon dioksida yang berasal dari sisa pembakaran. 3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari keramaian dan pada tanah yang kurang produktif. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu. 3) Tenggelamnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub.

Pb dapat merusak jaringan saraf. radio. a. Perubahan lingkungan yang terjadi. keguguran atau paling tidak. Timbal bisa terkandung di dalam air. Sumber: www. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif. Cd. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam seperti letusan gunung berapi. karena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. detergen. pupuk anorganik. c. dan udara. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. kapal terbang. Pb. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakaran bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat bersifat positif.kompas. logam (Hg.d. Pada ibu hamil yang terkontaminasi Pb dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. tanah longsor.com/cetak. misalnya Escherichia coli. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. Perubahan lingkungan terjadi apabila ada perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. botol. deru mesin pabrik. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. sel otak jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. fungsi ginjal. plastik. dan Salmonella thyposa. dan minyak. dan kebakaran hutan. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa mikroorganisme. pestisida. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga mengganggu pendengaran. 2. dan karet. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negatif yang merugikan bagi kehidupan manusia. Cr dan Hi). Entamoeba coli. 2006 B. As. b. makanan.

Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tanah menjadi besar. Kurangnya resapan air di dalam tanah akan menyebabkan kekeringan di musim kemarau. Untuk itu perlu dijaga agar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Dengan penebangan pohon. seperti pupuk anorganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dibandingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian dan fotosintesis.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Selain penebangan hutan. Pengaruh yang lainnya. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton terutama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. Penggunaan pestisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebrata. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitrogen. Pemasukan limbah. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Selain itu. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara tanah. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. Karena itu akan menyebabkan kepunahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tanah yang subur. Penebangan hutan berarti menghilangkan sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit dan memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Penggunaan pestisida dan herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalangi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugian bagi berbagai organisme. sehingga menyebabkan kematian. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah yang berperan membantu menyuburkan tanah.

4. Tidak membuang sampah sembarangan. 2. 5. melakukan reboisasi. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianjurkan. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara selektif. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. 2. mencegah terjadinya kebakaran hutan.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. pangadaan taman nasional. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. dan lain-lain. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingkungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakukan oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubungan dengan lingkungan hidup. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang tentang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Republik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencemaran lingkungan. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain. 3. yaitu: 1. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. Kerjakan Latihan 12.1.1 Menurut kalian. pabrik wajib mengolah limbah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi lingkungan.

rasa. tindakan apa yang akan kalian lakukan? Buatlah laporannya! D.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. mengembangkan kecakapan personal. Pencemaran Lingkungan 207 . Parameter Fisik Dilihat dari suhu. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon dioksida. 3. daya saing. 2. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12.3. atau untuk mengetahui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari parameter sebagai berikut: 1. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingnya lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. dan juga radioaktivitas pada lokasi tersebut. Kerjakan Tugas 12. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxygen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. tingkat keasaman. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. warna. 4. bau. dapat dilakukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. Selain itu. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut.2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas.

Pemanfaatan limbah dapat ditempuh melalui dua cara. kotoran hewan.Kerjakan Latihan 12. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Nonbiodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh dekomposer. daun. yaitu dengan proses daur ulang menjadi produk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. Melalui Daur Ulang Baik limbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (dari bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu produk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diuraikan atau didekomposisi. Secara biologis. 2. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan tercemar? Tulislah di buku latihan! E. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakteri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. 1. contohnya adalah limbah rumah tangga. mengembangkan kecakapan akademik. contohnya adalah timbal (Pb). dan plastik. merkuri. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah tersebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. dan ranting. Limbah yang langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu keseimbangan ekosistem.

Limbah-limbah anorganik. Tumpahan minyak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingkungan. Limbah-limbah plastik juga dapat dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian dicetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ulang. dan pot ). dan sensasi terbakar pada organ dalam. Sedangkan pada konsentrasi tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. kursi. contohnya besi. Seperti kasus meledaknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumbuhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyuburkan tanaman. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. Sumber: Kompas. botol kaca. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. Limbah pabrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi makanan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . serta meningkatkan risiko terserang kanker. aluminium. iritasi kulit. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. rantai makanan di laut. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. dan dengan mudah menyebar dengan bantuan air. Salah satu contoh penggunaan bahan kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida organik sintetik. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. dan plastik dapat didaur ulang menjadi produk-produk baru. botol. Residu minyak bumi dan bahan organik sintetik akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan organik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. 2. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak proporsional akan mengakibatkan residu. banyak sekali mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. mata gatal. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur.

dan 10%) Cara kerja: 1. pot B disiram dengan larutan detergent 1%. Tanah 3. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. dan pot D disiram dengan larutan detergent 10%! 4. Tanamlah biji kacang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. Alat dan bahan: 1. pot C disiram dengan larutan detergent 5%. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu minggu! 5. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pot 4. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. Biji kacang hijau 2. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari masing-masing perlakuan! 7. rasa ingin tahu. 5%. Larutan detergent (1%. C. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A disiram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). B.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanaman dan berilah label A.

. 4. fisik. . yang meliputi indikator kimia. Evaluasi A. misalnya gunung meletus. c. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam mengakibatkan hal berikut ini. dan biokimia. yaitu secara administratif. 3. dan teknologis. pencemaran air. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar dapat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. misalnya penebangan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang melebihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. edukatif. . d. Untuk mencegah adanya pencemaran lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. kecuali . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. biologi. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. 5. dan pencemaran udara. 2.Rangkuman 1. dan banjir. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. a. mencairnya lapisan es di kutub b. b. semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . gempa bumi. atau e! 1.

Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini. menakut-nakuti perusak lingkungan d. zooplankton d. a. menimbulkan banjir d. . . meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. 3. tumbuhan air e. eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. . . berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. populasi ikan berkembang pesat e. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. di antara kerugian-kerugian tersebut adalah . mengurangi oksigen dalam perairan c. terjadi pendangkalan perairan d. . menimbulkan bau busuk e. 4. . mencegah adanya kerusakan lingkungan e. . . meningkatkan kesuburan tanah c. . a. . kecuali . 6. a. ikan kecil c. . a. a. sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. kadar bahan pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada .2. menindak orang yang berburu di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. . . kecuali . memelihara hutan secara maksimal b. . 5. mematikan mikroorganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. fitoplankton b. karbon dioksida semakin bertambah Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . menurunnya kadar oksigen c. ledakan tumbuhan air b.

Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! Pencemaran Lingkungan 213 . . meningkatkan daya dukung lingkungan c. arang biasa digunakan untuk membersihkan d. reaksi arang dengan air cepat e. . . pupuk kimia b. mendatangkan bibit unggul baru b. .7. upaya peningkatan daya dukung lingkungan c. upaya peningkatan mutu lingkungan b. Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . mencari bibit unggul dengan pemuliaan tanaman d. arang adalah jenis karbon yang dapat menyaring 10. memberantas hama dengan racun 9. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. . arang dapat bereaksi b. . . Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. arang mengikat partikel-partikel yang ada di air c. pupuk hijau c. Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . mencari bibit unggul dengan penerapan bioteknologi e. a. . . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. irigasi 8. zat kapur pada tanah gambut e. . a. dapat dilakukan dengan . . Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. pupuk kandang d. a. . a. Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. upaya pengolahan limbah B.

sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Bioremidiasi d.3. 4. COD e. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. Polutan c. Masukkan masing-masing sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. mengembangkan kecakapan sosial. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahannya! 7. Buatlah laporannya! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwarna jernih. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. Ambillah sampel air yang akan diuji. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam tabung reaksi)! 5. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Methylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebutkan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan istilah-istilah berikut! a. Polusi b. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. air sawah. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar matahari secara langsung! 6. air sungai. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. dan air selokan! 2. air sumur.

Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Klasifikasi 4. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. Tempat Hidupnya 2. Aseluler 2. Peranan Virus 19 . Menguntungkan 2. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Perkembangbiakan 5. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Struktur 3.

Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda. Tubuh yang terserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kematian. Apakah virus bersifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .com.rkm. 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV).au.1 Virus HIV Aids Sumber: www.Gambar 2.

virus dapat memperbanyak diri. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat virus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. Bersifat parasit. khususnya sel hidup. Dapat digolongkan benda hidup. karena tidak mempunyai protoplasma. dinding sel. b. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. g.1 berikut yang akan merangsang keingintahuan . Kerjakan Tugas 2. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibungkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. Sebagai agen penyakit. menyebabkan gangguan fungsi sel. sitoplasma. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. dan Ukuran Virus 1. Tidak berbentuk sel. e. Struktur. dan nukleus. virus dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. Sebagai agen hereditas. mengembangkan kecakapan sosial. atau menyebabkan kematian. Virus dapat sebagai agen penyakit (agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). dan memiliki asam nukleat. f. reproduksi. karena memiliki kemampuan metabolisme. c. d. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. Di dalam sel. Bentuk.A. karena dapat dikristalkan dan tidak mempunyai protoplasma. antara lain: a. Dapat digolongkan sebagai benda mati. Hanya dapat berkembang biak di dalam sel atau jaringan yang hidup. Virus 21 .

Capsid: dibangun oleh beribu-ribu molekul protein. 4. Latihan 2. heksagonal. dan polihedron. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti: prisma. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikelilingi oleh selubung atau capsid dari protein. Semua virus memiliki asam nukleat. Ukuran Virus Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . kotak. c. rasa ingin tahu. oval. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakteri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakteri. Kerjakan Latihan 2. Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1. ia sangat kompleks dan mempunyai beberapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. b.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas.2. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. dan mengembangkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. memanjang.300 nm (1 nm = 10-9 m). a. yaitu silindris. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pentagonal. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam sel hidup.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam buku latihan kalian! C.

tetapi pada banyak virus lain. dengan bakteri. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri dan ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. Virus bakteriofage mula-mula ditemukan oleh ilmuwan Prancis. Bagian ekor berfungsi untuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling dan menemukan sel inangnya. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BYV). Jika ia bertabrakan b. DNA pita ganda (DNA ds). 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tunggal (DNA ss). termasuk virus penyebab AIDS. virus Vaccina. asam nukleatnya adalah RNA. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. c. polio.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi. Virus 23 . dan flu. Gambar 2. Pada virus RNA. dan ekor.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. dan virus Influenza. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan lebih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofage T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. leher. 2. Bagian dalam kepala mengandung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. dan RNA pita ganda (RNA ds). RNA pita tunggal (RNA ss).

Infeksi (fase memasukkan asam nukleat). deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! Sebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informasi bisa dari media cetak maupun media elektronik. dan Orthomuxovirus. Cara reproduksi virus dikenal dengan proliferasi. b. Contoh: Reovirus. Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. Contoh: Herpesvirus. (biasanya glikoprotein).2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama-tama berinteraksi. a. yaitu: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nukleokapsid yang dibungkus oleh membran. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sel tumbuhan.3. Membran terdiri dari dua lipid dan protein. mengembangkan kecakapan sosial. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. Kerjakan bersama kelompok kalian! Kemudian dipresentasikan di kelas. Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. Papovirus. virus harus menginfeksi sel inang. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Virus Daur litik Absorbsi (fase penempelan). Lisis (fase pemecahan sel inang). Virus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nukleat (naked virus).2 Carilah informasi tentang virus. Sintesis (fase pembentukan). Perakitan. Corronavirus. dan Adenovirus. Inang virus berupa makhluk hidup lain. sel hewan. yaitu bakteri. 1. Kerjakan Tugas 2. D. a.

DNA virus masuk ke sel. 5) Fase sintesis. 7) Fase litik. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakteri. 2) Fase injeksi.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. d.b. e. bagian-bagian yang berbeda-beda disatukan untuk menghasilkan virus baru. Akhirnya. Dalam tahap penyusunan. 4) Fase pembelahan. 6) Fase perakitan. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptahapnya: 1) Fase absorbsi. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. 3) Fase penggabungan. b. c. a. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksanakan proses ini. Ia kemudian mengendalikan sel. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. Proses normal sel terhenti. Virus 25 . dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagian komponen virus. Selama tahap penetrasi.

menular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). Paramyxovirus. Virus Cikungunya. Corona. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . menyebabkan SARS (Severe Accute Respiratory Syndroms). Sumber: www. a. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus).Kerjakan Latihan 2. menyebabkan cacar air. Disebabkan oleh virus kanker. yang menyebabkan influenza.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. menyebabunggas. 2. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya.baggas. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut flu unggas. Untuk melemahkan bakteri. Herpesvirus varicella.composes. merupakan penyakit yang menyerang sistem pernapasan. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia Orthomyxovirus. Virus hepatitis A dan hepatitis B. H5N1. Flu burung (Avian Influenza) Virus Onkogen. menyebabkan penyakit campak. 3. 2. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah. Untuk reproduksi vaksin. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. lain. 1. mengembangkan kecakapan personal. 1. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome).2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku latihan! Kemudian diskusikan! E.

seperti sapi dan kambing. Dalam berkembang biak virus mengalami daur litik dan daur lisogenik. kera. memanjang. Kerjakan Latihan 2.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Tetelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). rasa ingin tahu kalian.300 nm (1 nm = 10-9 m). Bentuk virus bermacam-macam. Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. dan lainlain). Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. penyebab tumor pada hewan. 5. dan polihedron. Penyakit kuku dan mulut pada ternak. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bisa dari berbagai sumber. Virus 27 . Rhabdovirus. penyebab penyakit pada tanaman padi. penyebab kanker pada ayam.b. Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik penyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. kotak. 1) 2) 3) 4) 5) c. serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. oval. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. bentuk kecebong. Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . penyebab rabies pada vertebrata (anjing. CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) penyebab penyakit pada jeruk. yaitu silindris. 2. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Rous Sarcoma Virus (RSV). 3. 4. Virus tungro. kreativitas.

virus tidak akan dapat makan bakteri. bakteri pemakan virus b. 1. dan 5 b. a. c. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. Ciri-ciri virus adalah . . 5. 4. atau e! 1. . 3.Evaluasi A. rabies b. . 4. . 2) Inti prokarion. 1. molekul protein d. 3. kecuali . dan 3 d. karena ukuran bakteri beberapa milimikron e. 3. kanker 2. influenza e. ARN. 5) Mempunyai selubung dari protein. capsid dan capsomer c. virus walaupun kecil. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. polio d. a. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. 4. dan 6 e. 6) Bergerak dengan menggunakan pseudopodia. b.. tetapi dapat memakan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. ADN dan ARN b. . a. d.. capsomer dan protein e. . . 2. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. Arti bakteriofage adalah . kolera c. 5. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . 4) Dapat menembus jaringan bakteri. 2. dan 4 Struktur virus terdiri atas . dan 6 c. . tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. ADN.. a.

. Paramyxovirus . individu baru b. antibiotik dan vaksin b. a. Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . enterologi b.gondong b. . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adalah . mikroskop fase kontras c. . Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. adsorbsi c. antibiotik dan penelitian genetika d. fermentasi dan vaksin e. . bereproduksi 6. mikroskop sterio 10. HIV . . . . . . bergerak aktif e. . Manfaat virus bagi kehidupan manusia adalah . mengikat O2 c.demam berdarah d. profage e. a. a. a. memasuki jaringan b. mikrologi 29 Virus . . menjadi kristal d. replikasi 9. .cacar c. a. sitologi e. . . vaksin dan penelitian genetika c. . mikroskop elektron d. . a. Tagovirus . Orthomyxovirus . Virus hanya dapat dilihat dengan . Picomavirus . Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . . mikroskop binokuler e.influenza 7. vaksinologi d. mikroskop biasa b.herpes e. virologi c. antitoksin dan vaksin 8.5. karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . . penetrasi d.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. Bedakan mengenai nukleat virus tumbuhan dan virus hewan. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. hewan. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. cara penularannya. dan pencegahan penyakit AIDS dan H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sebutkan macam-macam penyakit pada manusia. rasa ingin tahu.B. Jelaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4.

Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 5. 4. 3. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 . 3. 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. Prokaryot Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. 4. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta mencegah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 2.

32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. seperti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. Akan tetapi.Gambar 3. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penyakit telah dipublikasikan secara luas. terdapat di tanah dan di udara. dapat pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugian yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya. banyak orang berpendapat bahwa semua bakteri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita.

3. Bersel tunggal (uniseluler). yang paling awal muncul. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. fisiologi. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. Prokaryot Istilah prokaryot berarti “sebelum” nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti “tanpa” nukleus. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukaryot. Mereka telah ditemukan di dasar samudra 9.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 . Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Kerjakan Latihan 3. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus. Tidak mempunyai membran nukleus. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. (Frank B. dan komposisi molekuler. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. yaitu: Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). Dengan membandingkan ribosom RNA.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. yaitu: 1. 4. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Salisbury dan Cleon W Ross. 2. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. mereka adalah bentuk pertama dari kehidupan. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi.A. Tidak seperti organisme yang lain.

Lipida pada membran sel bercabang.B. a. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacteria di lingkungan bersuhu tinggi. tanah rawa. Tidak memiliki mitokondria. Halophiles. Terdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. Dalam contoh konkrit kalian dapat menemukan Archaeobacteria di gletser.1 m sampai 15 m. dan asam. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk filamen mencapai panjang 200 m. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. tanah dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. kotoran. Pertama kali diidentifikasikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. c. d. Ada tiga kelompok dari Archaeobacteria. Thermophiles. e. b. 3. yaitu methanogens. Ini dapat ditemukan pada usus binatang.1 m sampai 15 m. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. dan rayap. Walaupun demikian. yaitu: a. bersalinitas tinggi. yaitu lingkungan yang berkadar garam tinggi. dan lisosom. halophiles. Archaeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. 1. Habitat di lingkungan bersuhu tinggi. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Methanogens. Archaeobacteria termasuk dalam satu kingdom tersendiri. bersalinitas tinggi dan asam. dan thermophiles. badan golgi. Sel bersifat prokaryotik. di tempat yang panas dan asam. c. b. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. 2. Berukuran 0. yaitu lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. di tempat berkadar garam tinggi. yaitu lingkungan yang memproduksi methan. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. dan beberapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Yang termasuk Archaeobacteria. Ciri-ciri Archaeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. f. asap hitam. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria berukuran dari 0. air laut. retikulum endoplasma.

Jadi. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbedaan tipe metabolismenya.Bentuk Archaeobacteria bervariasi. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. Halobacteria d.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi lebih jauh! Tugas 3. Methanococci e. spiral. Kandler dan Wheelis. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut dengan kuman atau basil. Eubacteria berarti bakteri yang sesungguhnya. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. Thermococci h. 4. 1990. Methanophyri f. yaitu: a. cuping. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Archaeoglobi g. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. Phylum Grenarchaeota b. Thermoplasmata i. seperti berbentuk bola. dan empat persegi panjang. kerjakan secara berkelompok! C. dinding selnya tipis. batang. Phylum Euryarchaeota c.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. Kerjakan Tugas 3. Phylum Korarchaeota j. jika dikelompokkan berdasarkan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gram negatif. Phylum Nanoarchaeota 5.

1. a. Bagian sel sebagai penutup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. Bersel tunggal. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ukuran tubuh 1 . Struktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a.5 mikron. Bahan genetik berupa ADN atau kromosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. dan sentriol. e. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. badan golgi. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran protein. Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum endoplasmik. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau polisakarida. b. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif dengan paraseksual. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. 2. d. dan juga lemak. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. Bersifat heterotrof. Tetapi bakteri mengandung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. c. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. mengandung enzim oksida atau enzim respirasi. tidak berklorofil. glikogen. lisosom. mitokondria. prokariotik. b.

b. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . a. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). dan Nitrosomonas. 1) Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya.3. misalnya rayap. Contoh: Nitrosococcus. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanbahan dari tubuh inangnya. Nitrosobacter. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksi-reaksi kimia. (2) Bakteri parasit obligat. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. bakteri ungu dan bakteri hijau. Contoh pemakan kayu. dapat hidup sebagai saprofit. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. 2) Bakteri autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakteri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis berasal dari cahaya. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. hanya mutlak sebagai parasit. Dibedakan menjadi 2. (3) Bakteri patogen. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotrof Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat organik sebagai sumber karbon (C). b) Bakteri kemoautotrof. b) Bakteri parasit.

Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya. f) Streptococcus. bergerombol membentuk buah anggur. d) Sarcina. Contoh: Monococcus gonorhoe. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. bergandengan empat-empat. tersusun satu-satu. Contoh: Staphylococcus aureus.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. bergandengan membentuk rantai. bergandengan dua-dua. b) Diplococcus. bergerombol membentuk kubus. Contoh: Diplococcus pneumoniae. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pada salah satu ujungnya. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . e) Staphylococcus. dibedakan atas: a) Monococcus. Monotrik: mempunyai flagela pada satu ujungnya. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. Contoh: a) Clostridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Salmonella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. 1999 : 358-359 d. c) Tetracoccus.

Contoh: Vibrio cholerae. lengkung kurang dari setengah lingkaran.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). seorang ahli bakteriologi asal Denmark menemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). tunggal (satu-satu). b) Streptobacillus. bergandengan membentuk rantai. Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu dan kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. yaitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya. bergandengan dua-dua. dibedakan atas: a) Diplobacillus. Contoh: Salmonella typhosa. Kokus Basil Spiral Gambar 3. Contoh: Eschericia coli. 1999 : 351 4. lengkung lebih dari setengah lingkaran. b) Spiral. 5. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). Bakteri yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarna merah. Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. Contoh: Azetobacter. dibedakan atas: a) Vibrio (bentuk koma). a. Teknik ini adalah memberikan pewarnaan pada bakteri. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 .4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. Contoh: Spirochaeta pallidum. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. c) Monobacillus. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang tebal sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseton. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif.

pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Transduksi. Ada 3 cara proses paraseksual. Toksin dibedakan menjadi 2 macam. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. c. Peristiwa ini disebut paraseksual. Bakteri digunakan dalam industri makanan. 1.b. yaitu: a.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. Beberapa bakteri menyebabkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. Eksotoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. kalian juga harus mengetahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Contoh penyakit yang disebabkan oleh eksotoksin adalah tetanus. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke bakteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. yaitu: a. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyakit yang mereka sebarkan pada manusia. dan kimia. Konjugasi. Kerjakan Latihan 3. Transformasi. b. lingkungan. perbedaan apakah yang paling mendasar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. Ilmu yang mempelajari penyakit disebut patologi. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein.

dapat mengubah nitrit menjadi nitrat. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. a. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dapat mengikat nitrogen. seperti Eschericia coli. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . Rhodospirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. Bakteri penghasil antibiotik: Tahukah kamu? a) Streptomyces griceus. baik menguntungkan maupun yang merugikan. bakteri tersebut hasil kloramfenikol. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri penyubur tanah: mati. dan Nitrobacter. untuk membuat mentega. Clostridium pasteurianum. Azetobacter. pengpenyakit menghilang. Pada kenyataannya. Sering kali pemberian hasil aureomisin. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. b) Nitrosomonas dan Nitrosococcus. untuk membuat yoghurt. pengtidak tepat. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi.b. untuk membuat nata de coco c) Acetobacter. Chlorococcum. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat dalam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium leguminosarum berJilid 1. untuk membuat asam cuka. d) Streptococcus lactis. penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. b) Acetobacter xylinum.

c) Clostridium botulinum: penghasil racun makanan. b) Pseudomonas: membentuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. c) Streptococcus: radang payudara sapi. b) Bacillus anthraxis: penyakit antraks pada ternak. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan penyakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacterium leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella dysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang Spiral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kelamin Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyerang pucuk batang padi. c) Pseudomonas solanacearum: layu pada terung-terungan. d) Cytopage columnaris: penyakit pada ikan. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .b. d) Erwina carotovora: busuk pada buah-buahan.

yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. Dengan membandingkan ribosom RNA. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi manusia atau organisme lainnya. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fotoautotrof b) Kemoautotrof b. Eubacteria atau bakteri dapat diklasifikasikan sebagai berikut: a. dan asam. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi dalam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun media elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 . mengembangkan kecakapan hidup.Kerjakan Tugas 3. 2. rasa ingin tahu. Yang termasuk Archaeobacteria. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. di tempat berkadar garam tinggi. 3. 4. di tempat yang panas.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas.

Chlorella b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. kecuali . . menyerang tanaman. . . 5. a. Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. Bacillus anthraxis c. . Merugikan misalnya merusak bahan makanan. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. a. d. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) Amfitrik 5) Peritrik d. baik menguntungkan maupun merugikan. kecuali . . penghasil antibiotik. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. berukuran sangat kecil 2.c. Menguntungkan misalnya dalam produksi bahan makanan. multiseluler d. mempunyai ribosom e. uniseluler b. c. Evaluasi A. atau e! 1. . Bacterium papaya d. Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. Clostridium pasteurianum e. tidak mempunyai membran nukleus c. dan penyebab penyakit. dan penyubur tanah.

batang. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . kotak e. berkadar garam tinggi c. dan 6 c.3. spherical. . segienam. segitiga. a. dan 4 b. spherical. mempunyai suhu tinggi d. . semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. spiral. monococcus b. spiral b. . koloni yang terbentuk adalah . 2. . semua kebutuhan hidup dengan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang menguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . . . kotak d. Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . . sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. 1. . 2. bulat. streptococcus e. segilima c. yaitu . 4. staphylococcus Kehidupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . 1. 3. diplococcus c. 3. 4. semua kebutuhan hidup memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. lonjong. . a. 4. 2. . dan 4 e. semua kebutuhan hidup diperoleh dan diolah sendiri b. memproduksi methan b. sangat lembap e. semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendiri c. tetracoccus d. . dan 3 d. a. . . a. a. . . bulat. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. segiempat. 1. 5. 7. 6.

3. pembuatan yoghurt c. pembuatan alkohol 9. . pembuatan minuman e. 5. a. . Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jelaskan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduksi paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . Streptomyces griceus 10. karena . mempunyai asam nukleat c.8. 2. 4. a. . . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. mempunyai DNA b. Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . . . . memberikan aroma mentega d. Rhodospirillum d. a. mempunyai nukleoprotein e. Lactobacillus casei e. memberikan aroma keju b. Pembuatan nata de coco memanfaatkan bakteri . . Bakteri dapat melakukan reproduksi. Acetobacter xylinum b. dapat membentuk spora d. mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. Azetobacter c.

Air kelapa i. Cara kerja: a.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Plastik atau botol f. Natrium benzoat n. Essence l. Panci b. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. Alat dan bahan: a. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumber daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. 1. Cuka k. tutup rapat-rapat dan biarkan selama 2 . Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . Nanas 2. Pengaduk d. dan gula dengan perbandingan 6 : 3 : 1. Stoples h. Penyaring e. Pisau g. Pemanas c. Bibit j. kemudian potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum yang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. etos kerja. Gula pasir m. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. air. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas.

2) Biarkan dingin. Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah disaring sampai mendidih.5.b. setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula pasir. kemudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater.

Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Protozoa 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. 4. Protista mirip tumbuhan. Jamur Protista Protista 49 49 . dan Protista mirip jamur. 2. 3. memanfaatkan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dalam kehidupan. Selain itu dapat. Alga 3. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan.

Gambar 4. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mirip tumbuhan. meskipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat dalam pembuahan es krim. antara lain sebagai sumber bahan makanan.com. sumber bahan tambang. indikator minyak bumi.providencetherapy.1 Orang makan es krim Sumber: www. dan objek penelitian ilmiah.

2000 : 190 rongga mulut. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. c) Entamoeba coli. Ada yang soliter dan ada yang berkoloni. Inti eukariotik. "globigerina". Selain mengandung kapur. vegetatif dengan membelah diri). Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. disebut juga Entamoeba histolitica. Gambar 4. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. yaitu: 1. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. penyebab penyakit disentri. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. hidup dalam kolon. 2) Foraminifera.2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. Tidak berdinding selulosa. 2. Kerangka yang bangan. sebenarnya bukan parasit. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Entamoeba. hidup di laut. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi sel atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. 2005 : 135 Protista 51 .A. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. karena menyerang dan merusak jaringan usus. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria sering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karbonat. telah kosong mengendap di dasar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di dalam tanah. a. Pelajar Jilid 8.

penyebab penyakit kulit. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. Flagellata (Mastigophora) b. disebut penyakit oriental. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. c) Noctiluca miliaris. yang satu panjang dan yang satu pendek. hidup di laut. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. hidup di air Nukleolus tawar. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yang Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. hidup di air Vakuola makanan tawar. disebut kelompok fitoflagellata. b) Trichomonas vaginalis. Nukleus b) Volvox globator. c) Leishmania tropica. hidup di laut. Vakuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. d) Leishmania tropica. e) Trypanosoma evansi. Sel-sel Gambar 4. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. hospes perantara lalat tabanus. parasit pada vagina saluran urine wanita. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelompok.3) Radiolaria. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. 1999 : 369 dengan benang-benang plasma. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. berkoloni. penyebab penyakit tidur pada manusia.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. mempunyai dua flagel.

predator pada ekosistem perairan. sungai. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. Air rendaman jerami 5.. Ambil salah satu macam air dengan pipet. Bentuk tubuh tetap. Kaca objek dan penutup 7. Air selokan 4. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum. Ada yang hidup bersimbiosis di dalam usus vertebrata. cilianya berkelompok. selokan. Pipet tetes 8. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. Air sawah 2. Vorticella. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Air kolam 9.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara berkelompok! Alat dan bahan: 1. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). dan rendaman jerami)! 2. Lakukan Percobaan 4. Balantidium coli. sawah. Air sumur 3. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . Ambil beberapa contoh air (kolam. Stylonichia. sumur. Didinium.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air.c. yaitu pemangsa Paramaecium. Air sungai 10. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. Mikroskop 6. bentuk seperti siput. HCl 5% Cara kerja: 1. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. Stentor.

Belum mempunyai akar. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mempunyai klorofil. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. b. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. 4. dan daun sejati. 1) B. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. 3) Plasmodium malaria. Contoh: 1) Plasmodium vivax. 4) Plasmodium ovale. antara lain: a. penyebab malaria ovale. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. Amati di bawah mikroskop. bersifat parasit pada manusia atau hewan. batang. terdapat pirenoid yang berfungsi membentuk amilum. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. 5. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. 2) Seksual dengan peleburan makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No. 2) Plasmodium falcifarum.3. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogoni.

pembentukan zoospora (sel berflagel dua). 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya bergerak. Selnya eukaryot. bersel banyak. Chlorella (bulat. yaitu sperma dan sel telur). dan di tempat-tempat yang lembap. pembentukan zoospora dan pembentukan zigospora. Bersel satu atau bersel banyak. fragmentasi (koloni dan filamen). punya pirenoid). 2) Seksual dengan konjugasi. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. Protista 55 . d. aplanospora (spora yang tidak bergerak). Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuhan dan hewan. dan autospora (aplanospora yang mirip dengan sel induk). Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. air laut. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). yaitu: a) Alga hijau bersel satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. Habitat di air tawar. dan lembaran.c. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tunggal). pembelahan sel. alga dibagi menjadi empat divisio. kloroplas berbentuk mangkuk. anisogami (peleburan dua gamet. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. sebagai epifit atau fitoplankton. yaitu yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. pembentukan gamet jantan dan betina. Punya klorofil a dan b. dan pigmen tambahan karoten. berkoloni. Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). 2005 : 134 2. yaitu: a. e. Cara hidup bebas. berbentuk benang. Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan.

inti tunggal. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. sel telur dihasilkan oleh oogonia. bentuk lembaran seperti daun. Mempunyai klorofil dan karoten. zoospora. makanan. kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. Mempunyai klorofil. xantofil. kloroplas berbentuk jala. Fucus. Contoh: Laminaria sp (penghasil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. pigmen tambahan berupa karoten. dan pirenoid banyak). Contoh: Ochromonas. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga kelas. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan sperma dihasilkan oleh anteridia. Cara hidup sebagai fitoplankton. Mempunyai klorofil a dan c. Macrocystis. membentuk koloni atau benang. pirenoid banyak. Reproduksi seksual dengan oogami. c. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). inti satu besar). dan kosmetik). Dinding sel mengandung silika. pirenoid banyak). b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). Habitat sebagian besar di laut. (2) Oedogonium (filamen tidak bercabang. terdapat stigma (bintik mata). Synura. Sargassum sp. Mempunyai klorofil a dan c. Phaeophyta (ganggang cokelat) Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. d) Alga hijau berbentuk koloni bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. pigmen tambahan xantofil dan fikosantin. berflagel dua di ujung depan. 1) Chrysophyta (ganggang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). Bersel tunggal. Contoh: Vaucheria sp. Turbinaria decurens. berisi beribu-ribu sel). b. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi.

Agar-agar sebagai bahan makanan. Latihan 4. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku latihan! Lakukan Percobaan 4. Dinding sel tersusun atas dua belahan. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. Tubuh uniseluler. Pinnularia. yaitu Chlorella. Gracillaria. dan Gracillaria sp. 3. cara reproduksi. Tubuhnya bersel banyak. 2. meliputi akar. Mempunyai klorofil a dan d. pigmen tumbuhan fikosianin. sebagai makanan ikan. cat. Asam alginat sebagai bahan es krim. kosmetik. batang. daun.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan akademik kalian. parit). Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah: 1. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah. Kerjakan Latihan 4. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar). Gelidium. tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari literatur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1. yaitu Eucheuma.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-ciri tiap spesies. Pinset Protista 57 . Contoh: Navicula. Gelidium sp. d. buah. kosmetik. yaitu Laminaria. Ganggang merupakan plankton.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tingkat tinggi dalam bentuk tabel. Cawan preparat 2. fikoerithrin. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. 4.c) Bacillariophyceae (diatom). got. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. ada yang berkoloni. bunga. biji.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. Bahan makanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). dan tekstil.

Eucheuma spinosum e. tetapi tidak berklorofil. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Gigartina mamilosa d. Laminaria sp i. Turbinaria decurens c. Vaucheria sp h. Mycomycota (Jamur Lendir) Habitat di hutan basah. 2. Sifat seperti Amoeba. Buatlah juga klasifikasinya! 5. batang kayu yang membusuk. Reproduksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. Gelidium sp j. dan tanah yang lembap. Contoh: Dictyostelium discoideum. Letakkan spesies ganggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. Hifa tidak bersekat. intinya banyak. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. Awetan dari berbagai macam ganggang: a.3. Gracilaria sp Cara kerja: 1. Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. kemudian deskripsikan ciri-cirinya. reproduksi mirip jamur. Amatilah dengan saksama. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. Sargassum sp f. sampah basah. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecambah berbagai tanaman). Ulva lactuva b. Contoh: Phytophythora infestan (parasit pada kentang). Dinding sel berupa selulosa. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. Spyrogira sp g. yaitu: 1. Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga.

pakailah literatur yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. mengembangkan kecakapan personal. Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). Chrysophyta (alga keemasan). Flagellata (Mastigophora).2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Ciliata (Ciliophora). Protista mirip hewan adalah Protozoa. 2. dan Rhodophyta (alga merah).Kerjakan Latihan 4. Protista 59 . Protista mirip jamur adalah Protista jamur. dan jamur. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. 4. 5. Anggota Protista ada yang mirip hewan. 7. 3. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). 6. Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik. Protozoa dibagi menjadi 4 kelas. tumbuhan. Phaeophyta (alga cokelat). yaitu: Chlorophyta (alga hijau). Alga dibagi menjadi 4 divisio. dan Sporozoa.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina).

protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau lembaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . alga b. Radiolaria e. Heliozoa b. . a. lumut d. . a.. c. Radiolaria e. a. 60 . Arcella b. . . lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. glukosa d. sebab ganggang ini menghasilkan . . Foraminifera c. 4. b. a. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting. paku-pakuan e. d. Difflugia d. . atau e! 1. asam lemak b. agar-agar e. Foraminifera c.. monera c. Noctilluca milliaris Tanah globigerina berasal dari rangka . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Arcella d. Protozoa yang hidup di perairan laut. selulosa c. ..Evaluasi A. dapat melakukan bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . 3. . .

. Fucus. kosmetik. Laminaria. . 8. Euchema c. Amoeba c. hijau b. karoten b. Sargasum Tanah diatom adalah endapan dari ganggang . Gracilaria b. xantofil dan fikosantin d. Gelidium. Gelidium d. dan tekstil dapat diekstraksi dari spesies . Chlorella. Fucus. a. a. Radiolaria d.5. cat. a. Euchema. Gracilaria c. . Gelidium. Euchema e. Laminaria d. biru c. a. a. . . 7. cokelat Asam alginat sebagai bahan es krim. . Sargassum e. . . . . merah e. fikosantin dan fikoeritrin Protista 61 . . Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adalah . Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . Navicula. . . . 6. Fucus b. 9. Navicula. fikosianin c. fikosianin dan fikosantin e. Foraminifera b. kersik d. Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . . Gracilaria. Trypanosoma e.

disentri c. . . Sebutkan 2 filum jamur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. kecuali . Trichomonas vaginalis .penyakit tidur b.penyakit kalaazar d.4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . keingintahuan.malaria tropikana e. a. Plasmodium falciparum . Entamoeba histolytica . Trypanosoma evansi . Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.infeksi saluran urine pada vagina B. Terangkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5. bentuklah kelompok yang terdiri atas 3 . Sebutkan 4 kelas Protozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar. Apa peranan ganggang bagi manusia? 4. Leishmania donovani . dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan akademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok.10.

kalian dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit akibat jamur dalam kehidupan. Reproduksi 3. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. Ciri-ciri 2. Liken. Basidiomycotina. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 2. Deuteromycotina. dan Mikoriza. 5. Ascomycotina. 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. 4. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. Ciri-ciri 2. Fungi Reproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . Selain itu.

hal ini timbul karena kebiasaan kurang menjaga kebersihan. Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia.Gambar 5.edu. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita.1 Candida albican Sumber: www. sehingga menyebabkan jamur Candida albican tumbuh dan menyebabkan keputihan.medinfo.ufl.

jamur yang hidup di daratan spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) berupa endospora atau ada yang di luar. Tahukah kamu? Gambar 5. 2.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. Rhizopus nigricans. A. 2001 : 51 2) Fungi 65 . yaitu pada basidium sehingga disebut eksospora. Dinding sel dari zat kitin. Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. a. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung sporangium yang menghasilkan spora. d. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. Cendawan terdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. 7. b. Reproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. Tubuh bersel satu atau banyak.usd. Hifa bercabang-cabang membentuk anyaman yang disebut miselium. Tiaptiap koloni dihasilkan oleh sebuah spora tunggal. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). 3. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. 4. antara lain: 1. Hifa tidak bersekat dan bersifat koenositik (mempunyai beberapa inti). (Marsusi. Zygomycotina 1. Tidak berklorofil. 6.Jamur memiliki ciri-ciri. Dinding sel tersusun dari kitin. Keturunan diploid singkat. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). 2. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. c. bersifat parasit atau saprofit. yang disebut rhizoid. 5. 2000:54) 8. Seiris roti ini menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. Reproduksi aseksual dan seksual.

Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. Amati di bawah mikroskop! 6. Tusuk gigi 3. Sporangium menghasilkan spora baru.3) 4) 5) b. Kaca objek 5. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepinya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Air Cara kerja: 1. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Kaca penutup 6. Inti haploid gametangium melebur membentuk zigospora diploid. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hifa. Kedua ujung hifa menggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. Spora haploid keluar. sporangiofor dengan sporangiumnya. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutkan bagian-bagiannya! 7. Seksual Dua ujung hifa berbeda. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. Mikroskop 4. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. yaitu hifa– dan hifa+ bersentuhan. Tutup dengan kaca penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutup! 5. Alat dan bahan: 1. dan stolon.

Ascomycotina 1.B. Zigot membesar menjadi askus. misalnya pada Sacharomyces cereviceae. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . e. a. b. menghasilkan zigot diploid (2n). untuk pembuatan oncom. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbentuknya askospora. c. Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. berfungsi sebagai gametangia). Dinding sel dari zat kitin. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangia (misalnya dua sel Sacharomyces. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. Penicillium notatum. Contoh: a. untuk penelitian genetika. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. b. misalnya pada Penicillium. b. antara lain: a. c. Sacharomyces cereviceae. e. Neurospora crassa. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan konidia (konidiospora). Konidiospora. Bersel satu atau bersel banyak. Neurospora sitophilla. 2. untuk pembuatan roti. Reproduksi seksual dan aseksual. hifa tersebut disebut konidiofor. d. untuk pembuatan antibiotik penisilin. f. Penicillium chrysogenum. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. d. untuk pembuatan antibiotik penisilin. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. yaitu spora yang dihasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa.

2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentuk antheridium dan askogonium (oogonium). Di dalam askus terjadi meiosis dan terbentuk empat askospora haploid (n). sehingga terbentuk askospora yang haploid. mengandung inti haploid. Tubuh buah disebut basidiokarp. Mempunyai tubuh buah yang bentuknya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung. Hifanya bersekat. Basidiomycotina 1. b. Dua inti sel bersatu. Inti-inti askogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu pasang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. c. Askogonium membentuk tonjolan yang disebut trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. Hifa dikarion kemudian memanjang dan membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. d) e) f) Kerjakan Latihan 5. kerjakan di buku kalian! Kemudian diskusikan! C. antara lain: a.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentuknya basidium.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. Selanjutnya ujung-ujung dikarion membentuk askus. Reproduksi secara seksual dan aseksual. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kemudian mengadakan pembelahan meiosis.1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan masing-masing jamur tersebut bagi kehidupan.

Ganoderma applanatum (jamur kayu). f. Gambar 5. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembentukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora.d. Auricularia politricha (jamur kuping). spora berperan dalam penyebaran jamur. Dengan cara ini. Puccinia arachidis. 2001 : 51 e. g. parasit pada Gramineae.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Jamur ini tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. 2) Miselium sekunder. Contoh: a. Volvariella volvacea (jamur merang). h. 2005 : 24 Gambar 5. beracun. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Phakospora pachyrhizi. 3) Miselium tersier. Tahukah kamu? Gambar 5. b.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Australasia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. enak dimakan. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. c. d. enak dimakan. yaitu miselium yang sel-selnya berinti dua. Puccinia graminis. Amanita caesarina.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. 2001 : 51 Fungi 69 . Miselium ada 3 macam. enak dimakan. Amanita verma. yaitu: 1) Miselium primer. parasit pada tanaman kacang tanah. parasit pada tanaman kedelai.

2. Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. b. Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jamur tidak sempurna atau imperfekti). 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploid– tumbuh menjadi hifa+ dan hifa–. Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. kreativitas. 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Ujung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. jamur kuping (Auricularia politricha). Basidiospora yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa. habitat. Hifa+ dan hifa– akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). dan lain-lain di lingkungan sekitar kalian! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragmentasi. keingintahuan. dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. reproduksi. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. jamur kayu (Ganoderma applanatum). Hifa dikariotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). 2.

4. 2. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentasi atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. Sebagai pelopor kehidupan. hidup pada tanaman kentang. 4.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. 1999:53) 3. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. hidup pada tanaman tomat. Microsporum. Kerjakan Latihan 5. Parmelia. penyebab penyakit kurap. di tanah.antara lain: 1. 3. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. batu karang. (Slamet Santosa. menimbulkan ketombe di kepala. Altenaria Sp.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. penyebab panu. Bentuk tubuh berupa talus yang tipis. Epidermophyton. menyebabkan kutu air.2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tulis dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. Latihan 5. Apabila banyak polusi udara maka Lichen tidak ada. manusia. Fusarium. 4. Contoh: Physcia. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. 2. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). Usnea sp Fungi 71 . dan tanaman budidaya. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. 5. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar berupa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di antaranya terdapat kelompok alga. Melazasia fur-fur. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. Trychophyton tonsurans. 6. Epidermophyton floocosum. Contoh: 1. Banyak yang bersifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak.

hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. yaitu: 1. dan bahan kosmetik. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya polusi udara.Manfaat lumut kerak. antara lain: 1. hifa tidak menembus ke dalam akar (korteks) hanya sampai epidermis. 3.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalian sendiri! F. bahan pewarna. Kerjakan Latihan 5. atau Basidiomycotina. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat membantu dalam proses pelapukan batuan. Jamur yang membentuk mikoriza berasal dari golongan Zygomycotina. 2. Contoh: endomikoriza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. Endomikoriza. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Ascomycotina. kreativitas. Kerjakan Latihan 5. Menyerap sulfur dioksida yang merupakan komponen pencemaran udara. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. contoh ektomikoriza pada pinus. Mikoriza dibedakan menjadi 2 tipe.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian dari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ektomikoriza. 2. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kritis! Latihan 5.

Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari jamur yang benar adalah . 1. . 2. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 2. 5. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. Basidiomycotina hifanya bersekat. tidak berklorofil dan autotrof d. 2. Evaluasi A. . Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 3. 6. dan 3 d. a. . . Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 1. d. dan 5 73 2. Fungi . dan 4 e. dan 5 b. tidak berklorofil dan eukariotik c. . 4. 1. b. .Rangkuman 1. atau e! 1. 1. Deuteromycotina hifanya bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. a. berklorofil dan eukariotik e. tidak berklorofil dan prokariotik b. 4. 3. mengandung inti haploid. 3. c. 4. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesarina 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . dan 5 c.

. ..3. spora yang jatuh di tempat lembap akan membentuk . alga biru dengan alga hijau d. mengambil oksigen dari lingkungan sekitar e. energi diperoleh dengan . miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunakan . konidiospora e. . menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. . . membentuk spora e. . . Rhizopus oligosporus b. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur bersel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara .. a.. 4. Penicillium requeforti b. melakukan oksidasi dengan makanan b. membelah diri c. 6. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . spora generatif c. protonema e. antheridium c. Saccharomyces ovale d. zoospora d. arkegonium b. . Penicillium notatum d. 5. Ascomycotina dengan alga hijau b. 9. protalium d. alga biru dengan Oomycotina e. menggunakan sinar matahari untuk membuat makanan d. askospora Jamur hidup sebagai saprofit. a. basidiospora b. a. membentuk konidiospora b. . menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembentukan antibiotika adalah . . . Ascomycotina dengan Basidiomycotina c. Penicillium camemberti e. . a. Rhizopus stoloniferus c. a. membentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . Aspergillus wentii e.. Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. 7. Aspergillus wentii c. .. a.. . a. 8. Liken merupakan simbiosis antara . membentuk tunas d. .

hifa B. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di laboratorium sekolah kalian. Fungi 75 . rasa ingin tahu. Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kalian amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di bawah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. . simpanlah beberapa hari. amatilah per harinya. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Bagaimana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja yang membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. . diberi sedikit air dan diberi glass penutup. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebenarnya kita lihat adalah . 5.10. 3. mengembangkan kecakapan sosial. . Pergilah ke pedagang tempe. apa yang terjadi. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. a. miselium d. 4. kumpulan spora e. 2. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbuhi hifa atau miseliumnya). sporangium b. dan kecakapan akademik. mintalah bimbingan guru kalian! 2. stolon c. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati di bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3.

a. susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. . sebagai alat ekskresi sel d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . organ di mana terjadi sintesa protein e. Edward Genner b. sistem saraf c. lambung. . Beyerinck d. sistem gerak 2. rekayasa genetika c. . saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. 5. yaitu . a. atau e! 1. susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . sistem pencernaan e. . . Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari tentang . membunuh kuman penyakit yang menyerang sel Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . . bakteri b. d. . . bakteriofage Escherichia coli d. virus fage Basiler disentri c.Evaluasi Semester 1 A. a. . Ivanovsky e. 3. . . b. 4. sistem pernapasan b. bakteriofage Ginggivalis e. a. c. virus fage Amoeba disentri b. kerongkongan. . Yones Salk c. a. sistem reproduksi d. tempat terjadinya respirasi sel c. . Louis Pasteur Organ mulut. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan kelenjar akan membentuk sistem organ. . usus.

tidak memiliki mitokandria. a. a. habitat di lingkungan bersuhu tinggi. peritrik e.. atrik 9. . sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . 2 flagel e. selulosa e. . a. 4 flagel c. asam lemak d. retikulum endoplasma. amfitrik d. glukosa 10. . monotrik b. . makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat melaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7.. dan asam b. pseudopodia b. bersalinitas tinggi. badan golgi. cilia 6. Evaluasi Semester 1 77 . sel bersifat eukariotik d. Jenis bakteri yang memiliki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . . .Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . agar-agar b. lofotrik c. organisme yang tidak dapat dilihat. a. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron d. protein c. . . Berikut ini merupakan sifat-sifat dari Archaeobacteria. . dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. . makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. karena hanya terdiri dari substansi protoplasma e. a. dan lisosom 8.. 1 flagel d. . Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilkan . . kecuali . lipida pada membran sel bercabang e.

. a. Basidiomycotina. . tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. Ascomycotina d. Oomycotina. . Zygomycotina d. Seringkali orang terserang penyakit panu yang diakibatkan jamur. . Ascomycotina. a. Ascomycotina. . . sel bersifat prokariotik b. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ascomycotina e. Basidiomycotina. tanah liat yang mengandung bahan organik dan lembap 15.11. Zygomycotina. Deuteromycotina. Zygomycotina. Basidiomycotina 13. . sifat heterotrof e. organisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . a. sel memiliki dinding sel d. Zygomycotina c. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . Deuteromycotina 14. tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. sel memiliki klorofil c. Deuteromycotina b.. air yang mengandung mineral dan terang c. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. membuat semacam akar b.. . Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapat dimasukkan dalam kelompok . membuat aliran sitoplasma d. membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. Oomycotina b. dapat berpindah dengan membuat kaki c. . Oomycotina. . a. . Basidiomycotina e. tanah pasir yang mengandung mineral b. yaitu . membuat lekukan sitoplasma e. a. Basidiomycotina c.. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan jamur adalah . . Oomycotina.

. Ditemukan ganggang di laut. Clostridium tetani d. Laminaria e. . mempunyai satu inti dan kloroplas. Salmonella b. . spora b.16. Virus dapat hidup pada . tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . Shigella e. . telur burung c. a. kecuali . . dan berwarna hijau cerah. Escherichia coli c. Spirogyra c. bakteri yang menyerang virus 18. . . . hifa d. virus yang menyerang bakteri c. virus yang menyerang hewan b. daging buah e. miselium c. reproduksi aseksual dengan zoospora berflagel empat. bangkai hewan d. substrat yang mengandung nukleoprotein e. a. . a. a. Berikut ini merupakan bakteri Amoeba. bentuk seperti lembaran. a. embrio burung b. Fucus 20. virus yang menyerang tumbuhan d. . . substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. Ulva b. Oedogorium d. . . Bakteriofage adalah . Nitrosococcus 19. . bakteri yang menyerang hewan e. Ganggang yang dimaksud adalah . . Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah .

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa virus termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang menguntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan!

80

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Bab VI

Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan
Tujuan Pembelajaran:
Sumber gambar: www.depreview.com

Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut!
menghasilkan merupakan terjadi karena

Keanekaragaman Gen
meliputi

Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

Keanekaragaman Jenis

Variasi Organisme yang Ada di Bumi

Keanekaragaman Ekosistem

Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan yang Beranekaragam

Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1. Keanekaragaman 2. Gen 3. Jenis 4. Ekosistem

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

81

Gambar 6.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae, meliputi jenis seperti Pachliota polydorus, Graphium antiphus, G. melanides, Papilio polybhontes, dan Chilasa clytia
Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5, 2002 : hal 23

Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan, dari tingkat keanekaragaman gen, jenis, sampai ekosistem. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-kupu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium, Graphium antiphus, Graphium melanides, Papilio polybhonter dan Chilasa clytia, hal ini menunjukkan keanekaragaman tingkat gen, dan merupakan salah satu contoh dari berjuta banyaknya keanekaragaman. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini?

82

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. Faktor genetik (faktor keturunan), disebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. 2. Faktor lingkungan, interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan menyebabkan keanekaragaman.

A.

Keanekaragaman Gen

Ada ayam bangkok, ayam pelung, ayam buras, ayam hutan, ayam bekisar, ayam kinatan, ayam katai, ayam kampung, dan ayam cemara. Ada padi gogo, padi sedane, padi cempaka, padi rakim, padi ketan, padi pelita, padi ciliwung, padi IR, dan lainnya. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman, baik dalam bentuk, penampilan, maupun sifat-sifatnya. Berbagai contoh di atas merupakan bukti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Faktor inilah yang menentukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih, kuning, merah, ungu, atau lainnya, atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam, cokelat, putih, abu-abu, atau totol. Untuk setiap sifat yang tampak tadi, atau juga yang tidak jelas terlihat, akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. Sekalipun individu-individu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama, setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda, tergantung pada penurunannya. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandang individu yang bersangkutan. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Jadi, masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor genetik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain, meskipun dalam jenis yang sama.

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

83

lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 3.1 Alat dan bahan: 1. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percobaan 6. rasa ingin tahu. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya pendek. Mistar Cara kerja: 1. Siapkanlah daun johar (daun majemuk.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat dasar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bagaimanakah kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupnya berbeda? 3. Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. Buat grafik yang tepat untuk data tersebut di atas! 7. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.

Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling banyak? 3. Proses terjadinya jenis. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. Pertanyaan: 1. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Sebutkan! 4. untuk menghasilkan keturunan yang fertil (subur). jenis yang dihasilkannya pasti akan beranekaragam pula. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . keanekaragaman apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. Karena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. 3. Selanjutnya. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkaitan antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya. 1. melalui perubahan penyesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. Keterkaitan inilah yang disebut kekerabatan. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilannya dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya secara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). 2. telah terbentuk jutaan jenis yang berbeda-beda. jenis yang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain.

dan kimia (keasaman. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat lain yang mempunyai 4 jenis burung saja. Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ekor). Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. tanah). faktor-faktor fisik (iklim. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan jenis yang merata. Aspek yang dapat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jenis ular. yang terdiri dari unsur-unsur biotik (jenis-jenis makhluk hidup). salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. mengembangkan kecakapan personal.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. air. misalnya dengan indeks keanekaragaman. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-rata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan komunitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. Menurut Desmukh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan jumlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. 2. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. bandingkan komunitas mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data pengamatan kalian! C. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yang berjumlah 300 individu. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. misalnya: 1. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. Bahkan secara kuantitatif keanekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komunitas. dan menambah wawasan kontekstual kalian. sedang jenis burung sisanya 240 ekor.

ekosistem yang dihasilkan akan berbeda pula.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai macam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosistem" pada tahun 1935. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri.1955) adalah perintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampel yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. Dia merupakan tokoh pendukung pendekatan ekologis dalam botani. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. produsen. systema: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. konsumen. 2001 : 36 Gambar 6. Suatu sistem yang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. dan redusen). Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Inggris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatkan betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utama gerakan pelestarian alam. yang berbeda dengan susunan kombinasi ekosistem yang lain. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari kombinasi organisme dan unsur lingkungan yang khas. dan pengurai. konsumen.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. maka jika susunan komponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda.

kemudian bandingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. Catatlah pengamatan kalian. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah. Tentukanlah dua ekosistem terdekat dari tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. jenis.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demikian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. misalnya ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sawah) 2.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . rasa ingin tahu. Cara kerja: 1. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen.Lakukan Percobaan 6. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup.

Evaluasi A. b. gen e. mangga simanalagi. 2. ayam bekisar. dan lain-lain. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. . . komunitas c. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. 4. ayam katai. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. sagu. Hal ini merupakan contoh adanya keanekaragaman tingkat . Contoh: tumbuhan kelapa. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . 3. ayam buras.Rangkuman 1. adanya variasi dari faktor genetik b. populasi b. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. ekosistem 2. a. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. d. a. Contoh: mangga golek. . jenis d. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . c. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. ayam hutan. interaksi antara sesama faktor genetik e. atau e! 1. . Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. . .

habitat dan makanannya sama e. laju keanekaragaman e. beranekaragamnya cara reproduksi makhluk hidup d. kelapa hibrida c. . . penyusun gennya sama b. kelapa kopyor e. a. habitat keanekaragaman c. 4. . cara reproduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . . . a. . .3. . 7. a. kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. kelapa gading b. a. . makanan dan tingkah lakunya sama c. . beranekaragamnya jenis makanan makhluk hidup b. beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup c. interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e. 6. interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. Contohnya adalah . interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. interaksi dua jenis makhluk hidup c. . . 5. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . spesies yang telah punah d. dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. . . beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau rekayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. . populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejenis Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabila . kelapa hijau d. indeks keanekaragaman b.

Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. 2. faktor biotiknya b.8. yang salah satunya terdiri dari unsur-unsur biotik. susunan gen dalam kromosom d. ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . udara 9. Jelaskan yang menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman tingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud dengan: a.. jumlah kromosomnya e.. dan produktivitasnya c. a. tanah e. plasma nutfah b. perbedaan makanan c. komunitas c. . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Yang merupakan aspek pencirian ekosistem adalah perbedaan . a.. a. . Penyebab individu dalam satu spesies beranekaragam adalah . tumbuhan d. sungai b.. pendauran hara. sinar matahari c. faktor-faktor fisiknya d. 5. pengaruh lingkungan b. . yang termasuk unsurunsur biotik adalah . 3. energitika.. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. jumlah gen dalam kromosom B. 4. faktor-faktor kimianya e..

keingintahuan. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. temukan di sana beraneka keragaman.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu minggu. kelompokkanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. keanekaragaman tingkat jenis.

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1. Biodiversitas Indonesia 3. Perumahan. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sumber Pangan. kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Indonesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya hayati tersebut. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hayati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai.depreview.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . Manfaat keanekaragaman 2.com Setelah mempelajari bab ini.

1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. sehingga buah.Gambar 7. Kekayaan keanekaragaman hayati di Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temurun. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang akan terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dalam kondisi yang stabil dan relatif konstan ini. 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. dan hasil sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keanekaragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. biji.

Memiliki hewan tipe oriental. Manusia memanfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. dan tingkatan genetik. perumahan. 2. tingkatan jenis. dan kesehatan Makanan. dan peralihan. yaitu: 1. Indonesia kaya akan flora Malesiana. jumlah. Jadi. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam buku latihan! B. penampilan. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. Keanekaragaman tinggi. Sebagai sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika yang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kini. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beranekaragamnya jenis makhluk hidup. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosistemnya. Sebagai sumber pangan.A. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. 2. 3. Biodiversitas di Indonesia 95 . 3. Australian. dan sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. tempat tinggal.

Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dibandingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.700 100.000 1. 5. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.000 20.000 16.000 30.500 250. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama makhluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumycota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomata Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata .500 1.000 Indonesia 300 12.000 21.4.Reptilia .000 2.000 23.000 13.000 10.000 50.000 3.000 1.800 1.000 6.Amphibia .000 300. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatang.Aves . 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .000 8.500 1..250.500 1. Di dalam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna) yang belum dimanfaatkan atau masih liar.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et.250 25.900 4.Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tumbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.000 3. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.000 2. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 10. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan itu tersimpan sifat-sifat unggul.500 1.Pisces .000 2.000 1.al. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.000 6. 1.

yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. Jawa. Nusa Tenggara Barat. ukuran tubuh besar. Berdasar pengamatannya. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi mempunyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fisik dan iklim. badak). dan Peralihan Pada tahun 1858. garis tersebut memisahkan wilayah oriental (termasuk Sumatra. Biodiversitas di Indonesia 97 . antara lain: a. Jadi.2. pada tahun 1859. harimau. dan Nusa Tenggara Timur). banteng.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Wallace menetapkan dua wilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. memisahkan satwa bagian barat dan timur. Gambar 7. Bali. Maluku. Papua. mengenal pola perbedaan antarsatwa pulau di Indonesia. b. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. tarsius. Irian Jaya. Banyak spesies mamalia (gajah. Australian. Alfred Russel Wallace. orang utan). Memiliki Hewan Tipe Oriental.

Adanya garis Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepulauan Aru. binturong. Maka di daerah ini fauna yang dilakukan di luar habitat asli. dan kepulauan fauna yang dilakukan pada habitat asli. Filipina. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Lampung. contohnya: meranti (Shorea sp). 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. hutan. b. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. taman tropis dan curah hujan yang provinsi. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. namun memiliki suara lebih merdu. dan ayam hutan berdada merah). Tumbuhan liana (tumbuhan yang memanjat). dan konservasi fauna di suaka margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. karena umumnya dapat berkicau). alam. Adapun konservasi ex situ adalah konservasi flora dan relatif tinggi. kayu garu (Gonystylus bancanus). c. taman laut. murai mengkilat. d. atau taman wisata. Solomon. Hewan-hewan yang termasuk wilayah peralihan. Oleh karena itu. Indonesia. anoa. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental dan Australian. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. jalak bali. 3. yang didominasi oleh: a. Banyak hewan berkantung (kanguru. suaka margasatwa. kukang. Sedangkan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. primata primitif (Tarsius spectra). wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. dan babi rusa. 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kategori.c. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. Mamalia berukuran tubuh kecil. dan taman nasional. berbagai jenis kupu-kupu. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. kuskus). yaitu pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak semenarik burung daerah Australian. antara lain: a. b. antara lain: maleo. keruing (Dipterocarpus sp).

Macan kumbang (Panthera pardus) c. seperti: a. Indonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. Maleo (Macrocephalon maleo) f. Mandril (Nasalis larvatus) h. dan tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia.1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. Komodo (Varanus komodensis) e. Kerjakan Tugas 7. dan bakau. c. soga. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpai berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). Buaya muara (Crocodylus porosus) l. Raflesia arnoldi endemik di Bengkulu. Terdapat Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. kalian tentunya sangat bangga. Harimau jawa (Panthera tigris sondaicus) b. bakung. b. Banteng (Bos sondaicus) g. Kakatua raja (Probociger aterrimus) k. Cendrawasih (Paradisea minor) i. harimau bali (sudah punah). jalak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput. mahoni. bungur. dan albasia. Ular sanca hijau (Chondrophyton viridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . dan komodo di Pulau Komodo. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. 4. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. Raflesia borneensisi di Kalimantan. Sumatra Barat dan Aceh. burung maleo di Sulawesi. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa mencari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. binturong. badak bercula satu di Ujung Kulon. Tapir (Tapirus indicus) d.

Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian serta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perangkap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. Kluwak (Pingium edule) i. Winong (Tetrameles nudiflora) h. Mundu (Garcinia dulcis) f. Sawo kecik (Manilkara kauki) g. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. Bedali (Radermachera gigantean) b. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. Kepuh (Stereula foetida) c. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. Gandaria (Bouea macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini. Nangka celeng (Arthocarpus heterophyllus) e. 2001 : 57 Gambar 7. Tugas 7.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang ada di Indonesia. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi yang jauh di atas.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a. Untuk menangkap serangga. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Meningkatnya jumlah penduduk. yang akhirnya terlupakan. b.C. a. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. dan gen. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. Reboisasi (penghijauan). Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. e. Selain akibat kegiatan manusia. Polusi. d. seperti kebakaran. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. hewan. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a. Biodiversitas di Indonesia 101 . Hal ini mengakibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengonsumsi keanekaragaman dengan cepat. misalnya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. c. Pembuatan taman-taman kota. jamur. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. Adanya tumbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. sehingga keperluannya pun meningkat pula. dan banjir. Introduksi spesies eksotik. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. pada kenyataannya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. gunung meletus. b. dan tumbuhan. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melakukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman gen). Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Pemuliaan. 2. jenis. c. serta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. 1.

majalah. Memiliki hewan tipe oriental. dan kesehatan. c. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksanakan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya dan dipelihara di tempat lain). 2.d. Kerjakan Tugas 7. dan sebagai sumber pendapatan. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. Australian. e. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dilakukan melalui dua cara. yaitu sebagai sumber pangan. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. d.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka. tabloid. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. Manfaat keanekaragaman hayati. manfaat ekologik. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. dan sebagainya) kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. 3. manfaat keindahan. manfaat keilmuan. Indonesia kaya akan flora Malesiana. dan peralihan. Keanekaragamannya tinggi. perumahan.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. b. sebagai sumber plasma nutfah.

. kecuali . yaitu: 1) Kerusakan habitat. terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 4) Introduksi spesies eksotik. d. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. . 5) Penyebaran penyakit. Kegiatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. 3) Pembuatan taman-taman kota. c.4. yaitu: 1) Pemuliaan. 2) Reboisasi. b. 2) Polusi. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indonesia sangat unik. Australian. . keanekaragaman tinggi b. memiliki hewan tipe oriental. atau e! 1. Kegiatan manusia yang meningkatkan kanekaragaman hayati. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. a. 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. dan peralihana c. Evaluasi A. Indonesia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . b.

a. terdapat berbagai jenis hewan primata c. burung b. jerapah. 1 .4 . kijang tanduk c. oriental d. . 5. yaitu .5 . . Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan . harimau.5 . zebra.5 c. a. babi rusa. . . 3. . gorila. a. terdapat berbagai hewan endemik d.3 . koala d. zebra.3 .2 .6 e. banyak hewan berkantung b.. 3 . babi hutan. . siamang e.6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . gajah. 2 . cendrawasih. peralihan c.6 d. .. koala.4 b. kasuari. 1 .5 .2. marsupialia. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah .. babi hutan. singa. . selatan e.4 . a. kanguru Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian. bison. Australian b. .3 . gajah.4 . 2 . utara Di bawah ini adalah nama-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . spesies mamalia berukuran tubuh besar e. 4. terdapat berbagai jenis burung yang bersuara merdu Anoa.

Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . . buaya muara. tapir. harimau jawa. kerbau. macan kumbang. reboisasi c. selalu berpindah-pinah c. penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. ular sanca hijau. kuda. banteng e. pelestarian ekosistem e. mandril c. berada pada wilayah perbatasan 8. . . maleo. Konservasi plasma nutfah yang dilaksanakan di habitat aslinya disebut . . konservasi plasma nutfah e. banteng. jerapah. pelestarian ex situ b. pembuatan taman-taman kota d. kucing. pelestarian habitat d. kuda. . komodo. kanguru pohon. . pemuliaan d. reboisasi c. ada pada berbagai wilayah b. komodo b. . a. pelestarian murni Biodiversitas di Indonesia 105 . burung. pelestarian in situ c. a. . a. . ular d. kecuali . menampakkan diri pada waktu tertentu d. . . komodo 9. . .6. Hewan endemik adalah hewan yang . cendrawasih. a. anjing. . . burung. pembuatan taman-taman kota e. ada pada wilayah tertentu e. a. introduksi spesies eksotik b. singa. pemuliaan b. Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. konservasi plasma nutfah 10. maleo. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah .

B. kreativitas. dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia yang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spesies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 4. 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 5. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Tertutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri. Pergiliran Keturunan. kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut.depreview.com Setelah mempelajari bab ini. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan tersebut dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri. Ciri-ciri 4. tumbuhan paku. dan tumbuhan biji. Klasifikasi 2. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 . T umbuhan 3.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. Peranan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-ciri. Pergiliran Keturunan.

kalian diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut).Gambar 8. Ketika melihat sekeliling kita. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji). Semua kehidupan yang ada di dunia ini. baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. Pterydophyta (tumbuhan paku). 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dunia ini. hamparan sawah yang menghijau atau begitu luasnya hutan. akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna. Pada bab ini.1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok.

A. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. Musci (lumut daun) Disebut lumut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya masih kecil. 2. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbuhan lumut dibagi menjadi beberapa kelas. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). Memiliki habitat di daerah yang lembap. c. dan Sphagnum. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih dominan dari fase sporofit. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. akan didapati fase gametofit. Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai atau di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan yang berwarna hijau. Tumbuhan lumut memiliki ciri-ciri: a. f. Pogonatum cirratum. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. Plantae Gambar 8. b. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. selain itu tumbuhan ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. 2000 : 56 109 . kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. d. e. sehingga untuk mengangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. yaitu sporogonium. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lumut. Furaria. yaitu: a. hidup menempel. 1.

4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. maka spora tadi akan tumbuh menjadi protonema. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumut dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. yaitu anteridium yang akan menghasilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. Contohnya adalah Marchantia polymorpha. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogonium yang akan menghasilkan spora. 2002 : 23 3. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangsung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. Gambar 8. Dalam metagenesis. yaitu arkegonium yang akan menghasilkan ovum. Contohnya adalah Anthoceros leavis. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. Siklus akan berjalan seperti semula.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5.b. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk hewan. Gambar 8. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. terjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). 2005 : 19 c. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan dan betina. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut.

1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. Deck glass 6. Lumut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. Lumut Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. di antaranya adalah: a. Lup atau kaca pembesar 2. Kegiatan 1 1. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. d. Mikroskop 4. Tumbuhan lumut (Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha) Cara kerja: a.Kerjakan Latihan 8. Lakukan Percobaan 8. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir. Lumut dapat menyerap air yang berlebih. b. c. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. Jarum pentul 3. Dalam ekosistem yang masih alami.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. Objek glass 5. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan bahan: 1. Ambillah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha lengkap! Plantae 111 .

dan daun sejati. Deskripsikan hasil pengamatanmu. serta gambarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. batang. biasanya daun tumbuhan paku menggulung dan bersisik. tumbuhan paku sudah memiliki akar. Baik pada akar. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut. e. c. d. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. Amati pula anteridium dan arkegonium dari Marchantia polymorpha! 2.b. dan floem yang berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Amati di bawah mikroskop! 3. dan daun. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. B. Adakah perbedaan antara sporangium Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. Oleh karena itu. batang. Ambillah sporangium lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. Berbeda dengan tumbuhan lumut. Pada waktu masih muda. tumbuhan paku termasuk kormophyta berspora. 1.

Pada daun ini. Berdasarkan ukurannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang berarti daun. a) Paku homospora Merupakan jenis paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. dikenal tumbuhan paku homospora. b. yaitu tumbuhan paku sendiri. jadi daun ini memiliki ukuran yang besar dan sudah terdiferensiasi. g. Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat. Contohnya adalah Equisetum debile. h. spora-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di dalamnya belum terdiferensiasi secara jelas. Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. Plantae 113 . yaitu spora jantan dan spora betina.f. Namun. dan paku heterospora. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epidermis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karang. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidupnya fotoautotrof. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan paku. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. paku peralihan. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (sporangium). Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan dua macam spora. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. 2) Makrofil Berasal dari kata makro yang artinya besar dan folium yang berarti daun. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya.

Lycopodinae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi). c.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. ataupun paku peralihan. a. Tumbuhan paku yang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sporangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. Anggota kelas ini banyak yang telah punah. yaitu: Psilophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. pada prinsipnya sama. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Klasifikasi Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. paku heterospora. atau biasa disebut sebagai makrospora. d. b. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. baik pada paku homospora. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora betina memiliki ukuran yang lebih besar. Pada metagenesis tumbuhan paku. Contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. 3. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. yaitu spora jantan dan spora betina. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Paku 2. Spora jantan memiliki ukuran yang lebih kecil. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang akan menghasilkan ovum.

Kerjakan Latihan 8. e. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk paku homospora. Sebagai tanaman obat. di sana akan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi).batan. antara lain: a.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku latihan! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil). Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azollae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan pertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk. Asplenium nidus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). d. b. menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian. kemudian kerjakan tugas berikut ini! 1. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Spora dihasilkan dan dibentuk dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang mampu mengobati cacingan. Sebagai bingkai dalam karangan bunga. heterospora. rasa ingin tahu. Sumber: www. atau paku peralihan? Plantae 115 . 4. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. Sebagai pupuk hijau. Sebagai tanaman hias. c. Biasanya sporangium pada tumbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. misalnya Adiantum cuneatum (suplir). Sebagai sayuran.go.id/hasil. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.

3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota ordo ini tidak bercabang. Contohnya adalah Ginkgo biloba. Pada tumbuhan berbiji. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. yaitu: a. Terdapat kambium sehingga dapat tumbuh membesar. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. Selain itu.C. yaitu ditemukannya suatu organ. ada yang berbentuk jarum. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . misalnya melinjo. Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjang. 2. yaitu xylem dan floem. Cupresus. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. Ciri-ciri Spermathophyta Spermatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti tumbuhan. Araucaria. Bunga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna mencolok dan bentuknya seperti sisik. ditandai dengan adanya strobilus yang berbentuk kerucut. 2) Ginkgoales Sama halnya dengan ordo Cycadales. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. dan daun sejati. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus karena sudah memiliki akar. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi menjadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. misalnya pakis haji. misalnya pada pinus. Klasifikasi Spermathophyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. 1. Strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. batang. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. Daun kebanyakan kaku dan sempit.

Strobilus Gambar 8. Sama halnya dengan yang lainnya. benang sari. memiliki bentuk dan susunan urat daun yang beranekaragam. melinjo dalam perkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. ataupun lebar. menjari. ataupun sejajar seperti pita. Anggota dari ordo Cycadales adalah berumah dua.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan.5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. sempit. Contohnya adalah bunga mawar. Macam-macam bunga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa terkecuali. Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dikarenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. dan putik. Ada daun yang pipih. Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. b. 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tumbuhan melinjo (Gnetum gnemon). melengkung. melati (Jasminum sambac). Pada tumbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. yaitu tangkai bunga. mahkota bunga. Plantae 117 .Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. Contoh yang masih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). dan susunan urat daunnya ada yang menyirip. kelopak bunga. dan bunga sepatu.

4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga). selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Sumber: Kompas. Contohnya adalah bunga salak. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. Contohnya adalah bunga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. memiliki daun yang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. bunga kelapa.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan. Bunga yang hanya memiliki benang sari biasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. dan melinjo. Contohnya adalah bunga sepatu. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. jagung. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. misalnya kantong semar. Dengan enzim yang dimiliki. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengalami pertumbuhan memanjang saja. contohnya padi. Secara anatomi. d) Musaceae. dan kencur. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. Tumbuhan ini memiliki perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. Selain itu. e) Orchidaceae. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. contohnya kentang. Selain tumbuh memanjang. palem. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. alang-alang. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuhan monokotil: a) Liliaceae. c) Zingiberaceae. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angkut yang tersebar dan tidak teratur. serta memiliki sistem perakaran tunggang. contohnya pisang. b) Moraceae. dan jagung. tumbuhan dikotil juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. contohnya kelapa.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. contohnya beringin. contohnya kembang sungsang. dibedakan menjadi dua kelas. dikarenakan aktivitas kambium. lengkuas. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambium yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. d) Labiatae. contohnya kacang tanah. tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun menyirip atau menjari. c) Papilionaceae. Bagianbagian bunga yang dimiliki berjumlah kelipatan tiga. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan didapatkan dua keping atau daun biji. f) Arecaceae. Plantae 119 . Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. Jadi. b) Poaceae atau Graminae. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkaran. contohnya jahe. contohnya karet. contohnya anggrek. Daun yang dimiliki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji.

dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. contohnya cengkeh. contohnya asam. Tanaman mangga 4. Rutaceae. dan tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2. Tanaman kacang 3. berpikir kritis. contohnya kangkung. contohnya putri malu. tanaman kacang.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. Kerjakan Latihan 8. Bombacaceae. contohnya jeruk.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Verbenaceae. Rubiaceae. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 8. contohnya jati.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. contohnya durian. contohnya kamboja. Amatilah tanaman padi. contohnya kopi. Tanaman padi 2. Myrtaceae. rasa ingin tahu. Catatlah hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut ini! 3. Caesalpiniaceae. Malvaceae.2 Alat dan bahan: 1. Mimosaceae. Apocynaceae. tanaman melinjo. Tanaman melinjo Cara kerja: 1.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. contohnya waru.

2. dan Filicinae.Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. 1. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. yaitu proses pergiliran keturunan. 6. daun tumbuhan paku dibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. 4. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk). Angiospermae berdasarkan jumlah keping bijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuhan berkeping dua). 3. yaitu Musci (lumut daun). dan Hepaticae (lumut hati). 5. yaitu Psilophytinae. Ciri Habitus Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. Plantae 121 . Lycopodinae. 4. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jelaskan! 2. Spermathophyta atau tumbuhan berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angiospermae atau tumbuhan berbiji tertutup. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi menjadi tropofil dan sporofil. Equisetinae. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan mengalami metagenesis. Berdasarkan ukurannya. 3. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan mana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. 5. Dari tumbuhan tersebut. 2.

. tidak memiliki berkas pembuluh e. 4. a. Bryophyta e. mikrofil c. a. . tropofil d. 5. . . termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebagai obat sakit hepatitis adalah . makrofil b. a. Polytricum commune e. Marchantia polymorpha d. . . Sphagnum squarossum Pada tumbuhan paku. Arecaceaew c. Dycotiledoneae c. daun umumnya sempit dan kaku. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri memiliki akar tunggang. a. . . mengalami pergiliran keturunan b. a. bercabang. 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . Pterydophyta d. dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu termasuk . Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu.Evaluasi A. . tidak berkambium d. bereproduksi dengan spora c. Anthoceros leavis b. b. . Myrtaceae e. . Orchidaceae d. Rubiaceae b. c. sporofil e. daun majemuk. atau e! 1. 3. serta memiliki strobilus. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Papilionaceae 2. Pogonatum cirhatum c. . Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbuhan berthallus ke tumbuhan berkormus karena . Gymnospermae b. daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . . .

Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . a. Pterydophyta b. a. protalium d. Malvaceae c. Papilionaceae d. . jagung. fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan cara hidupnya autotrof. . sporofil Plantae 123 . sporofit d. a. protonema c. Angiospermae d.6. . .. sporogonium e. adanya mikrospora dan makrospora b. . Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . Daur hidup tumbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh menjadi . protalium b. namun memiliki bentuk dan ukuran yang sama c. . Termasuk saprophyta. . Zingiberaceae 10. menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. . Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . . rumput. tumbuhan lumut 8. . a. Poaceae b. a. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. alang-alang termasuk ke dalam famili . spora jantan lebih kecil daripada spora betina e. Gymnospermae e. Dikotil 7. sporofit c.. . gametofit b. Bryophyta c. Padi. protonema e. Euporbiaceae e. ..

Pterydophyta. serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryophyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan mengapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas.B. Angiospermae. keingintahuan. dan Gymnospermae! Buat berupa laporan dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 2. yaitu Bryophyta. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang ada di sana. 5. 4.

Coelenterata. 5. Mollusca. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang meliputi Porifera. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestariannya. Nemathelminthes. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Ciri-ciri Animalia 4. Annelida. 2. Echinodermata. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1. Plathyhelminthes.com Setelah kalian mempelajari bab ini. Arthropoda. 4. 5. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai.depreview. 6. Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 . Hewan 2. 3. Struktur hewan 3.

Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlainan yang menghuni bumi. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . reptilia. burung.1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian. Serangga.Gambar 9. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan.

maka sari-sari makanan (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup. Air Setelah makanan tercerna. Amoebosit kemudian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit. generatif dengan pembentukan sel gamet. Habitat di perairan terutama di air laut. Tubuhnya tersusun atas jaringan diploblastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). gemmule (kuncup dalam). Animalia 127 . Gambar 9. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap atau menempel pada substrat tertentu.A. d. Ciri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak. 2006 dan endoderm terdapat rongga yang disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang berarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. 1. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar pori-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan. 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. zat-zat makanan Matriks spongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leher. a. oleh sel masuk amoebosit.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en. c. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. selluler = sel). Air yang sudah tidak mengandung zat-zat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus dikeluarkan melalui oskulum. 2.wikipedia. b. e.org .

contohnya adalah Eupectella. b. Spongilla. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari campuran zat kapur atau silikat. maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tumbuh menjadi individu baru. yaitu secara generatif ataupun secara vegetatif. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rangsang antara lain choanocyt dan myocyt. (Sri Dwi Astuti. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun rangka tubuh. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering. contohnya adalah Grantia dan Scypa. Reproduksi vegetatif dengan pembentukan tunas ataupun kuncup. Reproduksi Porifera Porifera bereproduksi melalui dua cara. Kemampuan myocyt terhadap stimulus adalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. c. Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Hexactinellida Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula. yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. contohnya adalah Euspongia . Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. karena itu gerakan dari flagellum pada choanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Reproduksi generatif. Calcarea Merupakan kelas Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protein) tersusun atas zat kapur. 4.Porifera tidak mempunyai sel saraf. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas akan tumbuh menjadi individu baru. 2000:45) 3.

Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid. Air masuk melalui pori-pori atau ostium. kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang. Porifera dibedakan menjadi 3 tipe. dan rhagon (leuconoid) Sumber: web. lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum.edu Animalia 129 . Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porifera. kemudian masuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. yaitu: a. syconoid. b. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radial. c.bio.utk. Leuconoid atau Rhagon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. jenis ini lebih rumit. lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan keluar lewat oskulum. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulum Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9.5. Air akan masuk ke ostium.

Spesimen atau awetan Porifera 2. Kaca pembesar atau lup 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gambar yang ada! 3. Jadi. Memiliki rongga tubuh yang digunakan sebagai usus. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) atau berupa awetan Porifera! 2. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. B.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. d. c. Alat tulis 4.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1.Lakukan Percobaan 9. 1. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pada akuarium. b. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. Hewan ini disebut juga sebagai hewan berongga. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. Gambar-gambar berbagai spesies Porifera Langkah kerja: 1. a. Diploblastik (tubuh terdiri atas dua lapisan jaringan). baik perairan tawar maupun laut. Selain itu. hewan ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makanan. Habitat di perairan.

tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektoderm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pembentukan tunas. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi individu baru. 4. g. Hydra berkembang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsinya 2. Reproduksi Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual). Scyphozoa. Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. Seperti halnya pada Porifera. Hydrozoa Hydra merupakan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. yaitu: 1) Tipe polip. 2) Tipe medusa (seperti payung ). f. Hewan ini dilengkapi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus untuk menangkap mangsa. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. Selain itu. yaitu Hydrozoa. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun. Antara kedua lapisan tersebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. a. 3.e. dan Anthozoa. Memiliki 2 tipe tubuh. yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substrat tertentu. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. Untuk mempertahankan diri terhadap musuhnya.

wikipedia. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. 5.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www.org. c. a. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. berupa medusa berukuran garis tengah 7 – 10 mm. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita.dan ovum. Hewan ini banyak terdapat di sepanjang pantai. sehingga sering disebut ubur-ubur mangkuk. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lain. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Knidosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata yang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. Sebagai hiasan. Contohnya adalah Hydra. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2006 b. b. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan. peranan Coelenterata antara lain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). c. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah. hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilkan tidak bersamaan.

6. 1..1 berikut ini: Tabel 9. Uraian Animalia 133 .1 Ciri-ciri Colenterata No. 2006 Kerjakan Latihan 9.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9...... Cahaya biru hijau itu dihasilkan dengan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya. Sumber: www... Menurut para peneliti di Amerika Serikat. Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur.com. 5.. Sedang cahaya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi.. Tujuannya adalah untuk memikat mangsa.. 4. 2..kompas. 3......... Ciri Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportasi Alat pertahanan diri ..... Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah........ yaitu suatu proses di mana cahaya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yang memiliki panjang gelombang yang lebih panjang.1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tabel 9.. Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa....Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuhnya sendiri... cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbeda. 7..

yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. sementara itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suatu perairan. g. Tidak memiliki sistem peredaran darah. a. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. mesoderm (lapisan tengah). Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. c.C. Planaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. 1. Sistem saraf dengan ganglion. Sistem ekskresi menggunakan sel api. yaitu ektoderm (lapisan luar). Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. 2. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. a. a. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. Klasifikasi Plathyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. Contohnya adalah Planaria. Sistem pencernaan dengan gastrovaskuler. b. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dicerna. 3. c. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki rongga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. h. f. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . e. d. Planaria merupakan cacing yang bersifat karnivora. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memiliki anus). b. Trematoda atau cacing isap. Cestoda atau cacing pita.

Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian ke usus dan akan keluar bersama feses. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. Planaria bersifat hermafrodit. Animalia 135 . Telur itu akan menetas menjadi larva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). baik pada hewan ternak ataupun pada manusia. oleh karena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. kemudian berkembang menjadi metaserkaria. Pada bagian kepala. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi yang menuju ke arah posterior. b. Habitatnya adalah di hati ternak. Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. metaserkaria akan menetas di usus dan dewasa dalam organ hati. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi atau memotong diri. lalu sekaria. kemudian menjadi redia. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk mempertahankan diri. lalu menempel pada tanaman.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cell. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengisap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau perut. di antara stigma (bintik mata) terdapat ganglion yang merupakan pusat saraf. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karena matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. lalu berkembang menjadi sporosista. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati pada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Ketika tanaman dimakan ternak. Trematoda (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. Antara kedua saraf tepi tersebut. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. Satu individu bisa menghasilkan 2000-4000 telur. Cacing ini bereproduksi secara generatif. Serkaria keluar dari tubuh siput. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan.

hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhnya yang lebih panjang. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. larva akan berkembang lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Larva tersebut kemudian akan menembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. c. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. karena sari-sari makanan dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi onkosfer. ekskresi. Cacing ini dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengisap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasilkan telur keluar bersama feses. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. Berbeda dengan cacing Taenia saginata. Tubuhnya beruas-ruas atau biasa disebut sebagai proglotid. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan berada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. maka akan masuk menuju saluran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan berkembang menjadi redia.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam usus manusia. Taenia saginata secara sepintas mirip dengan Taenia solium. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaranya adalah sapi. Karena itulah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing ini tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia.

Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1.Lakukan Percobaan 9. Daging atau hati ayam 2.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. 2. Alat dan bahan: 1. dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9.2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai tersebut! 3. Dari kegiatan di atas. rasa ingin tahu. mengembangkan kecakapan sosial. setelah itu amati! Apakah ada Planaria setelah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1. Tunggu kira-kira semalam. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perairan? Animalia 137 . misalnya di daerah pegunungan! 2. Bandingkanlah hasil yang didapat! Pertanyaan: 1. Pergilah ke sungai yang masih bersih. Langkah 1 sampai 3 pada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah sungai yang kotor atau telah tercemar).

yaitu cacing jantan dan cacing betina. Cacing ini bersifat dioesius. ikut bersama aliran darah. Struktur Tubuh Nemathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. Ascaris lumbricoides Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. lapisan tengah (mesoderm). Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. Cacing ini belum memiliki sistem peredaran darah. antara lain: a. dan lapisan dalam (endoderm).D. Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. baik pada hewan ataupun pada manusia. Belum punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). di dalam usus telur tadi akan menetas dan menembus dinding usus. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupakan rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. saluran pencernaan memanjang dari mulut sampai ke anus. Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). 1. Pada lapisan luar tubuhnya dilapisi oleh lapisan lilin atau kutikula. yaitu lapisan luar (ektoderm). Bentuk gilig (bulat panjang). Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi akan tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. Cacing ini memiliki simetri tubuh bilateral. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . biasanya tubuh cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jantan bengkok. Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. 2.

zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit.hanya wanita. dari akar. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. Dalam hal ini. secara empiris telah digunakan sebagai antelmentik. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kaki penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia. getah. Zat itu melakukan proses pemecahan jaringan ikat. Sebagai antelmentik papain bekerja seperti dalam melunakkan daging. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pepaya.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. yang disebut proses proteolitik. Papain melemaskan cacing dengan cara merusak protein tubuh cacing.com. Penularannya melalui gigitan nyamuk Culex. Diduga.b. Semakin banyak protein yang dipecah.biologia. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) yang ada di kaki. Papain adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging. larva masuk dalam tubuh manusia Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewasa memproduksi Mikrofilaria Gambar 9.ar. Sumber: www. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis). hingga bijinya.edu. 2006 Animalia 139 . daun. daging semakin lunak. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermifuga.

mereka bergerak menuju anus dan bertelur di sana. Karena rasa gatal tersebut mengakibatkan penderita akan menggaruknya.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. sehingga terjadi penularan dengan sendiri atau autoinfeksi.c. Ketika cacing ini akan bertelur.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. Disebut cacing tambang karena pada awalnya hanya ada pada daerah pertambangan. saraf. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. reproduksi. Ciri-ciri Annelida Bentuk gilig dan bersegmen. 1. c. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya terhubung). Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. Kerjakan Latihan 9. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. a. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menyebabkan rasa gatal pada daerah anus penderita. b. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. Larva cacing ini dapat masuk melalui pori-pori kulit kaki. d. d. Sistem saraf tangga tali. Enterobius vermicularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. Tiap segmen yang sama disebut metameri. e. hidup dalam usus manusia.

Euselomata artinya sudah terdapat selom sejati. Klasifikasi Annelida Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. b. Cacing ini sebagian besar hidup di laut. Kulitnya dilapisi oleh kutikula. sistem peredaran darahnya berupa sistem sirkulasi terbuka. Eunice viridis (cacing wawo). memiliki sistem saraf tangga tali. pencernaan. dan Lysidice oele (cacing palolo). Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi. Tubuh hewan ini memiliki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens.2.wikipedia.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepang. 3. memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion. 2006 Animalia 141 .org. Cacing wawo dan cacing palolo merupakan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. a.

mengembangkan kecakapan sosial. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. Beberapa spesiesnya. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah hasilnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelompok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Lintah memiliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Hirudinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. Contoh: cacing tanah (Pheretima. disebut klitellum. yang disebut hirudin. Lintah Hirudo medicinalis dan Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. batuk. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. 2005 : 87 sakit. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. Adapun yang termasuk dalam Tahukah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. Kokon inilah yang nantinya akan menetas menjadi individu baru. Pada waktu reproduksi pada bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. Contohnya Lintah yang menyerang manusia adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem atau minyak kayu putih. Untuk dapat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah dengan memberikan air tembakau atau garam. Lintah juga dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat anti pembeku darah). Adanya zat antikoagulan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. troctina.1 Pergilah ke kebun sekolah. Pada beberapa segmen tubuh cacing ini epidermisnya mengalami penebalan. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. seperti pacet (Haemadipsa javanica). sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. Bersifat hermafrodit. sehingga ketika tinggi. Lumbricus terrestris). digunakan di bidang sebelum mengisap darah. Kerjakan Tugas 9. c. korban tidak merasa Pelajar Jilid 6.

yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. Hewan ini memiliki ciri-ciri. yaitu: Animalia 143 . artinya hewan ini terdapat di mana-mana. Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. insang. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya yang setangkup. saraf ataupun jantung. Contohnya adalah Chiton.F. Mollusca sudah memiliki sistem pencernaan. podos = kaki). Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. 1. 2. Sistem peredaran darahnya terbuka. reproduksi. memiliki tubuh simetri bilateral. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskipun ada juga yang tidak memiliki cangkang. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. seperti alat pencernaan. Hewan golongan ini bernapas dengan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. dan juga sistem saraf. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. Sering kita jumpai hewan ini. baik di darat ataupun perairan. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Monoplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. respirasi. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungkus alat-alat dalam. Bivalvia b. a. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini disebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. peredaran darah. hidupnya melekat di dasar perairan. Di bagian belakang mantel ada sifon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susunan genting. alat reproduksi. branchia = insang). ekskresi.

1) 2) 3)

Lapisan periostrakum, merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk. Lapisan prismatik, merupakan lapisan tengah yang tebal, terdiri atas zat kapur. Lapisan nakreas, merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kapur yang halus. Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis), Pecten, Ostrea (tiram). Gastropoda

c.

Sesuai dengan namanya, gaster artinya perut dan podos adalah kaki, Gastropoda adalah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan dengan menggunakan perutnya. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Bekicot merupakan hewan hermafrodit, alat reproduksinya adalah ovotestes. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma, namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan individu lain. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di perairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. mengalami luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan lendir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Pada mulut lendir bekicot terkandung terdapat alat-alat, seperti rahang, gigi antibakteri dan antibiotik. Lendir parut (radula), dan lidah. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut memiliki pasang antena, sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat yang dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. Dimungkinkan komponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepasang antena pendek sebagai indra penutupan luka. peraba dan pembau. Contoh-contoh yang Sumber: Kompas, 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput), Melania (sumpil). Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pasir atau lumpur. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Cangkang hewan ini mirip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. 144
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

d.

e.

Chepalopoda

Hewan- hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki yang terdapat di kepala. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Memiliki sistem peredaran darah terbuka. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma dan ovum, jadi ada hewan jantan dan betina. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Kecuali pada Nautilus, Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. Contoh: Loligo ( cumi-cumi), sotong, Octopus (gurita), Nautilus. Nautilus mempertahankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan hewan ini berada. 3. Peranan Mollusca

Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangkang kerang laut) dan penghasil mutiara. Selain itu, ada juga yang merugikan, yaitu Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). Lakukan Percobaan 9.3 berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan, etos kerja, mengembangkan kecakapan vokasional, dan menambah wawasan kontekstual kalian!

Percobaan 9.3
Bahan: Bekicot, cumi-cumi, dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan parafin! 2. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3. Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. Gambarlah anatomi ketiga hewan tersebut, kemudian bandingkanlah!

Animalia

145

Tabel 9.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot, remis, dan cumi-cumi Hewan Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi

Tugas 9.2
Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku tugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru!

G.

Arthropoda

Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani, yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. Jadi, Arthropoda adalah hewan yang kakinya beruas-ruas. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. 1. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas, dan terbagi atas caput atau kepala, thorax atau dada, dan abdomen atau perut. Memiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. Sistem peredaran darah terbuka, dalam darah tidak mengandung hemoglobin, sehingga darah hanya berfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trakea. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea, insang, paru-paru buku, dan difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefridia. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). Memiliki simetri tubuh bilateral, yaitu apabila dibelah dari satu sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. 146
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

2. a. 1)

Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae

Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas, yaitu:

Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Tubuh terbagi atas 2 bagian , yaitu sefalotoraks (kepala, dada) dan abdomen ( perut). Tubuh dilindungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. Waktu makan udang, bagian inilah yang biasanya dibuang. Udang memiliki 5 pasang kaki di sefalotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen, sepasang kaki pertama yang memiliki bentuk seperti capit, disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan, disebut juga pereipoda, 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. Habitat di perairan, baik air tawar ataupun air laut. Crustaceae merupakan hewan omnivora, makanannya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Memiliki sistem peredaran darah terbuka, jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalui pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuhnya. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Sepasang antena pendek dilengkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang, serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di perairan. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda, Ostracoda, Copepoda, dan Cirripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. Dibagi dalam 3 kelas : Isopoda, Stomatopoda, dan Decapoda Contohnya adalah udang, kepiting, lobster, dan rajungan.

Animalia

147

3) Arachnoidea Tubuh Arachnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). yaitu sepasang alat sengat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (pedipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki. 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Tubuh terdiri dari 10 – 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga disebut hewan berkaki seribu. Arachnoidea juga memiliki sistem saraf tangga tali. Respirasi dengan paruparu buku. Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terganggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. Pada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kitin. Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada). Termasuk detritivor. Chilopoda merupakan hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki tersebut. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem peredaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untuk berjalan. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). Sistem saraf tangga tali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. Khusus pada ordo Arachnida. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Seperti halnya dengan Arthropoda yang lain. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut.b. Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempat keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Contohnya adalah Julus teristris (luwing). Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku.

b) Antena. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spirakel. contoh: kalajengking. c) Mulut. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. Metamorfosis ada 2 macam. namun darahnya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. serangga mengalami proses perubahan wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfosis. contoh: labah-labah. c) Acarina. hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. toraks (dada). berguna sebagai alat indra pembau. pada belalang memiliki 2 macam mata. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). dan abdomen (perut). pada segmen ke-9 dan 10 terdapat alat kelamin. Oleh karena itu. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segmen terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. Contoh hewan ini adalah belalang. dipergunakan untuk makan. b) Arachnida. tungau. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. Darah belalang tidak berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). 4) Hexapoda (Insecta) Insecta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daerah persebarannya sangatlah luas. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk mengedarkan sari-sari makanan. contoh: caplak. Perut terdiri 11 segmen. Respirasi dengan trakea. Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan telur. Animalia 149 . Tubuh tersusun atas caput (kepala).

(f) Coleoptera. yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. (i) Siphonoptera.b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). Gambar 9. (d) Hemiptera. contohnya adalah kutu buku (Lepisma). yaitu: (a) Odonata. (j) Hymenoptera.utk. orong-orong (Grylotalpa).7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. (2) Pterygota.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. contohnya adalah kutu anjing. contohnya adalah laron. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. contoh belalang sembah (Stagmomantis). contoh capung. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. kumbang kelapa. (e) Homoptera. contohnya adalah walang sangit.bio. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. (g) Lepidoptera. (b) Orthoptera.edu. jangkrik (Acheta domestica). (h) Diptera. contohnya adalah nyamuk. (c) Isoptera. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana). yaitu serangga yang memiliki sayap. contohnya adalah kepik. contohnya adalah kupu-kupu.

(4) Membantu penyerbukan. menusuk dan mengisap. panglima perang. (4) Kutu busuk dan kutu kepala menghisap darah. contoh belalang.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial. contoh nyamuk dan lalat. (6) Tipe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. contoh kutu busuk dan wereng. Semut juga mengenal status sosial tersebut. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . (3) Serangga predator hama (membantu membasmi serangga). a. Nyamuk menusuk Gambar 9. contoh kupu-kupu. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). contoh kutu pengisap darah. Kupu-kupu mengisap d.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Lebah (menggigit) (mengisap) c. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat. (5) Tipe hymenopteran: pengisap. Sumber: www. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi). Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin.harun yahya. menggigit dan mengunyah. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunitasnya. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. (2) Ulat sutra penghasil sutra. contoh lebah. Belalang b. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa.

Sayap 6. Jumlah kakinya e. 5. 1.4 Alat dan bahan: 1. serta tubuhnya memiliki simetri radial. Kaca pembesar 5. Sistem gerak dengan menggunakan kaki ambulakral. mengembangkan kecakapan sosial. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebagai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatominya. laba-laba. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. Susunan tubuhnya d. belalang. Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. lipan. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. Kerjakan secara berkelompok! H. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit.Lakukan Percobaan 9. kelabang Cara kerja: 1. 2. Alkohol 96 % atau formalin 3. Semua hewan diletakkan pada papan parafin. Papan parafin 4. Antena yang dimiliki c. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangsa. 3. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut. Hewan: udang. sebutkanlah perbedaan-perbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Kapas 2. Pinset 6. Alat pernapasan b. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % atau formalin.

Hewan ini makanannya adalah udang. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. kerang. Banyak dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. 2. yaitu dengan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewat mulutnya. lalu bercabang 5 menuju masing-masing lengan yang dimiliki. Mekanisme gerak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui madreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. contohnya adalah Ophioplocus. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. yaitu: Asteroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. Echinodermata juga bernapas dengan insang. Contoh: Astropecten irregularis.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madreporit yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ada dalam tubuh. b. Reproduksi secara generatif. air disemprotkan sehingga dalam kaki tabung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. setelah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Hewan ini banyak sekali dijumpai di daerah pantai. ataupun sampah dari organisme lain. a. Animalia 153 . Ophiuroidea (bintang ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya memiliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. Culeitin. Seperti halnya dengan hewan akuatik yang lain. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang digunakan untuk bergerak. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. sesuai dengan namanya itu. hewan ini memiliki kemampuan autotomi. Selain itu.

Echinoidea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. Memiliki lima buah lengan dan sering disebut sebagai lili laut.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas.3 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. (teripang). Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. Chordata berarti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. Latihan 9. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. Holopus sp. anus. contohnya adalah Antedon sp. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimun laut atau teripang. Jadi. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. 1. Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior. Kerjakan Latihan 9. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua baris di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pemakan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. Chordata berarti tali.c. dan lubang kelamin terletak di bagian aboral! e. Hidupnya menempel pada substrat yang ada di laut. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sebutkan peranan Echinodermata! Tulislah dalam buku latihan! I. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). contohnya Holothuria Sp. d. sedangkan madreporit.

Di dasar probosis terdapat leher. Klasifikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). bentuk seperti krah baju. b) Thallasea. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. Tempat hidup di laut. Hidup di laut. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. 3. hidup bebas. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. sampai dewasa punya celah faring. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdapat celah insang. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. c) Larvaceae. d) Hidup di laut. larva dapat berenang dan hidup bebas. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepanjang hidup. berbentuk silindris menyerupai cacing.2. mengelilingi coelom. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. Bentuk tubuh simetri bilateral. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. 2) 3) Animalia 155 . Cephalodiscus sp. contoh: Doliolum denticulatum. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemichordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang pada lumpur atau pasir. Mesoderm merupakan dinding coelom berasal dari entoderm primer. Tubuh lunak. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapat di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. Chordata dibagi menjadi: a. sehingga Chordata termasuk enterodermata. contoh: Ascidia intertinalis. Mempunyai coelom. contoh: Appendicularia sp. Contoh: Balanoglossus.

Jantung 2 ruang: atrium dan ventrikel. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdiri atas tulang rawan. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdiri dari tulang rawan. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. ikan lele. ikan tawas. Di kepala terdapat sepasang mata. Ovipar. ikan cucut macan (Galeocerdoryneri). Tubuh dilindungi kulit tipis. Tidak bersisik. Kulit selalu basah (berlendir). celah mulut. Contoh: Amphioxus. Jantung terdiri dari 2 ruang. Sirri terdapat pada suatu membran atau velum yang mengelilingi mulut. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Di bagian ventral tubuh terdapat mulut dan lubang hidung. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). saat dewasa dengan paru-paru. alat gerak berupa sirip. tertutup sisik. transparan. Alat pernapasan larva dengan insang. 2) Tetrapoda. Bagian ventral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau berenang. Fertilisasi eksternal. lubang hidung. untuk kemudi sirip ekor. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah.). celah insang dan tutup insang. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. sirip tidak berpasangan. banyak kelenjar lendir. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). selaput pendengaran. saat dewasa di darat. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. untuk keseimbangan dibantu sirip punggung. vertebrata dibagi menjadi 2 kelompok: 1) Pisces. dan ikan kakap. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kelihatan. ikan mas. ikan hag (Polistotrema sp). Suhu tubuh poikilotermis. ikan lamprey (Petromyxin Sp. yaitu atrium dan ventrikel. Tidak punya tutup insang. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Berkembang biak secara kawin. Celah faring 5 pasang.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. b. Celah faring 5 pasang. dan ikan pari. Contoh: ikan bandeng.

ovipar. Alat gerak bagian depan berupa sayap. Contoh: Platyphus. kuskus. b) Kelas Reptilia Bernapas dengan paru-paru. Suhu tubuh poikiloterm. pelikan. Ovipar. Contoh: burung merpati. ayam. Punya kelenjar susu. Suhu tubuh homoiterm. Contoh: kanguru. Kulit kering bersisik. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. Berkembang biak secara kawin. contoh: ular kobra. Kelas Mamalia Tubuh berambut. dan tokek. (3) Crocodilia atau Loricata Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubuh ditutupi bulu. bangau. Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-jari dan berkuku. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. c) d) Animalia 157 . contoh: cicak. Ornithorynchus (cungur bebek). kadal. Sisik dari zat tanduk. maupun vivipar. dan kasuari. penyu. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). Mamalia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Monotremata. Fertilisasi internal. katak bangkong. Suhu tubuh homoiterm. (2) Marsupialia. hewan berkantong. Contoh: katak hijau.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). (2) Chelonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. ular derik. (3) Anura (Amphibia tidak berekor). ovovivipar. vivipar.

tupai. (13) Perissodactyla. tangan sebagai sayap. contoh: singa laut dan anjing laut. contoh: ikan duyung. hewan pengerat. contoh lemur Tarsiidae. Contoh: kelelawar. contoh: kelinci. contoh: ikan paus. contoh kera babon Pongidae. contoh: harimau (11) Pinnipedia. hewan pemakan daging. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). contoh manusia Kerjakan Latihan 9. (16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. kerbau. dan landak. kuda. (8) Cetacea. rusa. tapir. contoh: trenggiling (Manis javanicus). (14) Arthrodactyla. (7) Logomorpha.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (4) Insectivora.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. kambing. contoh: babi. contoh: badak. (15) Dermoptera.(3) Chiroptera. contoh tupai Lemuridae. (5) Pholidota. contoh tarsius (b) Arthropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. contoh: tikus. (12) Proboscidea contoh: gajah India. (6) Rodentia. (9) Sirenia. sapi. (10) Carnivora. tubuh bersisik. contoh simpanse Hominidae. pemakan serangga.

Trematoda (cacing hati). Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. Hexactinellida. yaitu. Bivalvia (hewan yang memiliki sepasang cangkang). Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Annelida dibagi menjadi 3 kelas. Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 kelas. dan Anthozoa. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). Scaphopoda. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa) 2. yaitu Hydrozoa. 5. Scyphozoa. 6.Rangkuman 1. Serangga mengalami 2 macam metamorfosis. Gastropoda atau hewan yang berjalan dengan perut. yaitu Amphineura. Calcarea. dan Cestoda (cacing pita). yaitu: a. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). dan Demospongia. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. 3. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. Animalia 159 . 4. Mollusca atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa imago (hewan dewasa) b.

Hydra c. sistiserkus b. Chordata c. Lumbricus terestris d. Protozoa e. Coelenterata d. . 4. . a. Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porifera adalah . . a. a.Evaluasi A. Porifera d. a. Molusca b. . . c. onkosfer c. memiliki lengan atau tentakel. Cestoda b. . d. Plathyhelmintes b. Echinodermata e. Planaria e. membentuk spikula d. . Fasciola hepatica c. . perkembangbiakan c. heksakan e. Kemungkinan hewan tersebut adalah . a. 3. . mengedarkan sari makanan b. . . b. 5. mencerna makanan e. jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupakan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . . Ascaris sp Infeksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . dan dapat bereproduksi dengan tunas. tidak memiliki anus. 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. atau e! 1. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. metaserkaria 2. . . . proglotid d.

9. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . trachea b. mantel c. ekskresi b. rostelum 11. periostrakum 7.. . a. Polycaeta. Oligocaeta. Taenia saginata b. badan malphigi d. Fungsi dari kaki ambulakral pada Echinodermata adalah sebagai . . . Trematoda. Cestoda. Oligocaeta c. . a. . alat gerak d. Hirudinae Bagian cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . Fasciola hepatica c. regulasi c. reproduksi e. Alat ekskresi pada Insekta adalah . a. statocist e. a. ektodermis dan mesodermis d. a. ekskresi b. ventrikulus c. . .. Cestoda e. .. yaitu . Wuchereria bancrofi e. Turbelaria... Trematoda. nakreas b. epidermis dan endodermis e. . . Taenia solium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. ektodermis dan mesoglea b. Cestoda. Ascaris lumbricoides d. 10. sel api Animalia 161 . Hirudinae d. Hirudinae b. Oligochaeta. Turbelaria. ektodermis dan endodermis Makan sayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . a.. nefridia e. . spirakel c. . Polychaeta. . epidermis dan mesoglea c. mencerna makanan 12.6. Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua lapisan . umbo e. klitelum d. a. prismatik d. . . 8.

larva. . a. pupa. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . bintang laut e. lilia laut c. pupa c. pupa. larva. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! Buatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. .13. pembuat sel telur b. alat indra d. telur. 2. . Hewan ini adalah . telur b. imago. 4. amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. juga bisa sebagai pembersih laut. bintang ular laut d. etos kerja. . 5. telur. kreativitas. . larva. . alat urogenital B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 3. alat kopulasi e. imago. dan mengembangkan kecakapan sosial. Fungsi ovopositor pada belalang adalah . imago. nimfa. pupa. Peranannya selain sebagai bahan makanan. Jelaskan tiga tipe saluran air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mekanisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. imago. . telur. . larva. telur e. . teripang b. wawasan kebinekaan. imago d. landak laut 15. meletakkan telur c. a. pupa 14.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

- .628.ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->