Suwarno

Suwarno

Panduan Pembelajaran Biologi X

SMA & MA

Suwarno

i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang

Biologi X
Untuk SMA & MA
Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wahyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dpreview.com collection 2002
574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penulis Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Mandiri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Panduan Pembelajaran

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan
iii

Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dapat menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. 4. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. Jadi lewat buku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk mencapai tujuan Biologi itu sendiri. Jakarta. induktif.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah -Nya dalam penyelesaian buku ini. Mengembangkan kemampuan berpikir analisis. Mei 2007 Penulis iv . 6. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi. latihan. yaitu: 1. terbuka. objektif. serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. belajar dan belajar. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. serta portofolio. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus cakrawala. 3. keterampilan dan sikap percaya diri. ulet. tugas. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. 5. 7. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. 2. percobaan. kritis. evaluasi. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.

................. Peran Biologi ........ B... B...................... Eubacteria (Bakteri) ................... Bab V Fungi............................................ Perkembangbiakan Virus .................................... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria.... B....................... Peranan Virus bagi Kehidupan .......... Prokaryot ........................................................................................... A..... dan Ukuran Virus ........................... Archaeobacteria ........... Bakteri dan Manusia ........... Struktur.. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ......................................... Objek Biologi ............... B.............................................................................. D.................................................................................... Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) ..... Ascomycotina ................... B... Klasifikasi Virus ........................ D............................................................................... Kata Pengantar ... C...................... E........................... Basidiomycotina ..................... Cabang-cabang Biologi ..................................................... Daftar Isi ...................................................................... A..................... Kata Sambutan .. C.............. C................................. Bab IV Virus Organisme Aseluler ..................................................................................................................Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan ........ Protista Mirip Hewan (Protozoa) ................................. v ...... Bab III A............... Bab I Biologi bagi Kehidupan ...................... Bab II Virus .... A.............................................................. Zygomycotina ..................... Protista ........................................................................................ C............................................................................................................. C............................. A....... Bentuk....................................................................................................

................... Keanekaragaman Jenis .... Arthropoda .... G..................... Echinodermata ................................................................................................................ Manfaat Keanekaragaman Hayati ....................... Plathyhelminthes ........................ Lumut Kerak (Liken)/Lichenes ............................... Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ............... F..................................................................................................................................D........................................................ 107 A....................................................................... 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A.................. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ...... 112 C.................................................................................................... Evaluasi Semester I .......................................................................................................................... C................ F............ Annelida ................................................ A.......... B..... Keunikan Biodiversitas di Indonesia ...................................... 95 C......... Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) ................. Porifera ....... 101 Bab VIII Plantae.............. C.................. D........................................ 109 B......................... E.................. Chordata ..................................... Bab VII Biodiversitas Di Indonesia .. Deuteromycotina ........................... Keanekaragaman Ekosistem ......... Coelenterata ........ E... B.................. 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi .................................................................. 95 B..... I....................... Mollusca .................... Bryophyta (Lumut) ................ 125 A....................... Mikoriza .......... H.. Nemathelminthes ..................................................................................... Pterydophyta (Tumbuhan Paku) ... 116 Bab IX Animalia ...... Keanekaragaman Gen .................................

... 183 A........................... F........... B............ Piramida Ekologi ............................................................................. Tingkat Trofik ................................................................ Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan ......................................................................... Indeks ...................................................... D...... Daur Biogeokimia .... Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ............................. Aliran Energi ..... C....... Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ....................................... Bab XII Pencemaran Lingkungan ..... E.......................................................................................................... F....................................... C..................................................... Rantai Makanan .... 163 A................................................................ B............. D............... D..................................Bab X Ekosistem . Jaring.............. Daftar Pustaka ...................................... E...... Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah .......................... 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 208 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia ............................jaring Makanan ........ vii ............................... 197 A................................... Suksesi ..................... Perubahan Lingkungan ................................. C............... Komponen Penyusun Ekosistem .. Glosarium .............................................. Evaluasi Semester II ........ Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya .................................................................. Evaluasi Akhir ..... E............................................ Keseimbangan Ekosistem ........... B............... Tipe-tipe Ekosistem ..................................................... Interaksi dalam Ekosistem ..................................................

viii .

Biosfer Biologi Kehidupan 5.com Setelah mempelajari bab ini. Genetika 6. Evolusi 9. Populasi 1. Cabang biologi 5. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Asal mula kehidupan 3. Individu 6. Botani 7. Komunitas 2. Peran biologi Biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1. Organ Objek Biologi Hidup 4. Berhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Jaringan Tentang Makhluk 3. Klasifikasi 7. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3. Zoologi 8. Ekosistem 3. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah peta konsep kalian kuasai. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. Hidrologi 10. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Sel 2. Organisasi kehidupan 4. Bioma Cabang-cabang Biologi bagi 4. Objek biologi 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Sistem Organ 5.depreview.

Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . cara makan. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi.Gambar 1. dua burung albatros dalam upacara peminangannya. cara berkembang biak. Salah satu contohnya dapat kalian lihat pada gambar di atas. cara hidupnya juga berlainan. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. tingkah laku.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. Segala sesuatu yang berhubungan dengan makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi.

di tempat yang panas dan asam. Ilmu ini dapat dibagi menjadi beberapa cabang ilmu. Kingdom Plantae b. Kingdom Animalia c . dan sistem 6 kingdom. Kingdom Protista a. Kingdom Monera (memiliki inti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. zoologi. Untuk memudahkan dalam mengenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifikasi makhluk hidup). Mulai dari sistem 2 kingdom. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. sistem 4 kingdom. Kingdom Plantae b. Kingdom Fungi d. sistem 5 kingdom. Kingdom Fungi d. Kingdom Animalia c . tumbuhan berbiji) b. Kingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . membran sel bercabang) e . Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari waktu ke waktu.A. Kingdom Fungi atau jamur a. antara lain botani. Kingdom Monera e . Kingdom Animalia a. Kingdom Eubacteria (membran sel lurus) f. Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. Kingdom Plantae b . Kingdom Archaebacteria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. Kajian biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang ilmu baru seperti biokimia dan biofisika. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . morfologi. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. Kingdom Animalia c . sistem 3 kingdom. Biologi termasuk salah satu ilmu tertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. dan fisiologi. di tempat berkadar garam tinggi. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . lumut. Kingdom Plantae b. paku.

Mikroskop 6. akademik.1 1. dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kingdom) Protista dan Eubacteria. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. 2.Kerjakan Tugas 1. kecakapan sosial. Plantae. Air rendaman jerami 5. Air sungai 3.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. dan kecakapan vokasional kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1. 4. rasa ingin tahu. Air kolam 4. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kaca objek 7.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3. Alat dan bahan: 1. Kaca penutup objek 8. Pipet tetes 9. Air selokan 2.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.

Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2.(Harliyono. Amatilah masing-masing sediaan dengan mikroskop! 3. Materi dan energi yang berasal dari lereng gunung. hidrogen (H2). Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. Kehidupan asalnya dari lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C).Cara kerja: 1. dan nitrogen (N2). yaitu: a.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. oksigen (O2). Gambar Hasil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4. lembah mengalir terbawa arus air ke sungai yang akhirnya menuju ke lautan.2 berikut! Tabel 1. Zat hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi makhluk hidup. Kerjakan secara berkelompok! 1. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1.

Urey dibantu oleh asistennya Stanley Miller. hidrogen. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu akan menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. Secara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jerami yang busuk. Di atmosfer terkumpullah uap. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas akan menguap. Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan.b. 2.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. Hasil dari reaksi tersebut adalah zat yang berupa protein. menyebabkan uap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa makhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau generatio spontanea). a. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. nitrogen. dan karbon. oksigen.

yaitu: a. Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan air kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. Hasilnya sama dengan percobaan F. Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . Redi.b. yaitu menolak teori Abiogenesis. Hasil percobaannya sama dengan apa yang dilakukan F. omne vivum ex vivo". Selain Schwann dan Schleiden. Semboyannya "omne vivum ex ovo. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . Redi dan Spallanzani. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. Teori biogenesis mengemukakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapat) tidak ada mikroba. Pada percobaan F. Botol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. dan Louis Pasteur. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada.1881) menyatakan bahwa sel adalah struktur terkecil dari tumbuhan. Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. Francisco Redi.1723) pada abad ke-16. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. 3. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. Redi menggunakan daging. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari telur. Redi. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel itu menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern.

pelopor ilmu anatomi perbandingan. (4) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. Dinding sel merupakan bagian terluar dari sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein. pencetus teori evolusi. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. Charles Darwin (1809 . antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma.1884). (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molekul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang dapat masuk. perintis ilmu taksonomi. dan setelah sel mengalami penebalan berubah menjadi dinding sekunder.a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel.1832). Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. Dinding sel primer adalah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. Carolus Linnaeus (1707 . (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel. Pada sitoplasma ini terdapat organel-organel sel. b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melindungi bagian sel yang berada di dalamnya. untuk menghasilkan energi. pelopor ilmu genetika. Johann Gregor Mendel (1822 . (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel.1882). yaitu: (1) Lapisan luar terdiri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. (4) Bersama-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel.1778).

yang menyerang sel (alat pertahanan).(Harliyono. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel. dan menjadi alat gerak. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang terkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak. Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. Biologi bagi Kehidupan 9 . Jaringan pada hewan terdiri dari: 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh dan membentuk kulit yang membungkus tubuh. melindungi tubuh. 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. 5) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selaput inti/dinding inti. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous). 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan zat makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindungi permukaan tubuh tumbuhan. 1999:25) b.

saraf. menyimpan cadangan makanan. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. Setiap hari. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan. misalnya: tangan. ginjal. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat-zat makanan. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh. usus. daun. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. hidung.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilkan oleh hati. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. 1) Organ pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan garam-garam mineral dari akar ke daun. batang. empedu juga berperan dalam proses ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. kaki. paru-paru. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. mulut. misalnya: hati. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. memperkukuh berdirinya batang. b) Organ dalam. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan. mata. dan alat perkembangbiakan vegetatif. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. menumbuhkan rasa ingin tahu. jantung. Kerjakan Tugas 1. telinga. bunga.

Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. pembuluh darah. dan alat respirasi (melalui stomata). sebatang pohon kelapa. alat penyimpanan cadangan makanan. Contoh sistem organ. Contoh individu atau organisme. semua berinteraksi atau sering berhubungan. tempat menyimpan bahan makanan. Sistem organ akan membentuk organisme (individu). paruparu. d. e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. alat transportasi zat makanan dari akar ke daun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan.b) Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. si Bejo. darah. yaitu seekor kambing. 2) Sistem pernapasan tersusun atas organ hidung. Sistem organ Yaitu kelompok berbagai organ yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. alat perkembangbiakan vegetatif (pada tumbuhan tertentu). Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung untuk kehidupan individu tumbuhan. e. Biologi bagi Kehidupan 11 . tenggorokan. yaitu: 1) Sistem peredaran darah tersusun atas organ jantung. alat evaporasi (penguapan). alat perkembangbiakan vegetatif.

Ekosistem Berasal dari kata oikos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. dan hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan heterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). i. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat komponen tersebut. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kondisi lingkungan untuk pertumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. Contoh populasi. populasi kambing di padang rumput. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di suatu daerah. sebagian besar dihuni golongan kaktus). juga faktor ketinggian tempat-tempat. Spesies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. produsen. seperti tundra (kehidupan padang lumut). Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. Tempat tinggalnya disebut habitat. konsumen. g. dan detritrivor. populasi ikan tuna di laut.f. Komunitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. dan lain-lain). Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bumi ini. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. savana (kehidupan di padang rumput). Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. dan pengurai. ada populasi padi. h. karena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. pengurai. ada populasi ular. gurun (kehidupan di padang pasir. konsumen.

11.Kerjakan Tugas 1. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat orang tua kepada keturunannya. hal ini ditandai dengan munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. Susunlah di buku tugas kalian! B. 9. media elektronik. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. 4. 10. 5. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara langsung di lingkungan sekitar. 12. dan lain-lain. Evolusi : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. 3. Taksonomi : mempelajari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu. Biologi bagi Kehidupan 13 .3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. 2. buku-buku. media cetak. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. 6. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. Fisiologi : mempelajari kefaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Botani : mempelajari mengenai tumbuhan. 7. 8. Morfologi : mempelajari susunan bentuk luar dari makhluk hidup. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu.

yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungannya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. Kerjakan Tugas 1.4 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Tugas 1. Teralogi : mempelajari tentang cara perkembangan embrio. 14.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesejahteraan manusia. Kerjakan Tugas 1. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. 15.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. pelestarian alam. bahkan besar peranannya bila dikaitkan dengan kebutuhan manusia. keingintahuan. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian. peternakan. kesehatan. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.13.

Rangkuman 1. evolusi. makhluk hidup dibagi sebagai berikut . ekosistem. Animalia. palaentologi. peternakan. Protista c. 2. individu. populasi. 4. Menurut sistem tiga kingdom. Fungi d. klasifikasi. zoologi. d. serta teralogi. ekologi. jaringan. Animalia. Monera b. 3. Animalia. dan kesehatan. b. anatomi. bioma. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. bakteriologi. atau e! 1. Plantae. yaitu sel. komunitas. a. Animalia. Evaluasi A. kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. . . c. genetika. fisiologi. organ. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. Plantae. Biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. bioteknologi. Archaeobacteria e. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. contohnya botani. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Cabang-cabang biologi sangat banyak. . sistem organ. embriologi. taksonomi. Plantae. 5. Plantae. Animalia. Plantae. morfologi.

5. Lazzaro Spallanzani d. dinding sel tumbuhan tipis b. sel hewan mempunyai vakuola d. menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan d. Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel adalah . 4. sel hewan berplastida e. Schleiden e. sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. jaringan epitel b. ribosom d. yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. sel hewan tidak Jaringan pada hewan. Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . a. a. . . dinding sel hewan kuat. . . sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. sel tumbuhan tidak berplastida. mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3. . a. badan golgi b. . dinding sel tumbuhan kuat c. . . Louis Pasteur c. retikulum endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . dinding sel hewan tipis. nukleus e. . . 6. .2. . mitokondria c. jaringan tulang Jaringan mesofil pada tumbuhan berfungsi untuk . jaringan ikat c. a. melindungi permukaan tubuh tumbuhan b. a. jaringan darah e. . . . Francisco Redi b. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. jaringan saraf d.

individu b. bioma d. bioteknologi 10. ekologi c. kaktus d. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam ilmu khusus. 3. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas baru karena ada genetika. . . . . 4. a. . lumut b. a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. botani d. menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. tumbuhan paku 9. populasi 8. Pada bioma tundra didominasi oleh tumbuhan . menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. 2. a. Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . ekosistem c. dan taksonomi B. . yaitu . . . .7. . zoologi b. . kurang memuaskan dibanding mempelajari ilmu yang lain d. komunitas e. tumbuhan berbunga e. Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biologi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! Biologi bagi Kehidupan 17 . rumput c. . a. . Manfaat mempelajari biologi di antaranya adalah . evolusi. embriologi e. kurang bisa menerapkan secara langsung pada kehidupan karena terlalu umum e.

Botani b. Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. keingintahuan. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkungan kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. Ribosom e. dan kecakapan hidup kalian. Bioma c. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .5. Floem d.

Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Interaksi 2. Komunitas. Dekomposer 1. Sistem Organ.com Setelah mempelajari bab ini. Organ. Kelembapan dan Suhu 3. Ekosistem 4. Individu. Keseimbangan ekosistem 3.depreview. Konsumen 3. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Abiotik 6. Air dan Mineral 4. Suksesi Ekosistem 163 163 . Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sel. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suksesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Produsen 2. Populasi. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Jaringan. Biotik 5. Oksigen 2.

Gambar 10. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dari tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan saling berhubungan. 2002 : 85 Dalam kehidupan ini.1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan.

dan komunitas. 2. Sistem Organ Sistem organ adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi tertentu. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. individu. sistem organ. 6. 7. organ. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai individu adalah makhluk hidup tunggal. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu.1 Dari tingkat organisasi kehidupan. Sel sebagai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. 5. populasi. jaringan. yaitu: 1. Jaringan Jaringan adalah kumpulan dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. 4. yaitu sel. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan dan pada hewan! Ekosistem 165 . Organ Organ adalah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem. Kerjakan Latihan 10. Latihan 10. Komunitas Komunitas adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu.A. Sel Sel sebagai unit struktural. 3.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian.

8.

Ekosistem

Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua, yaitu ekosistem perairan dan ekosistem darat. 9. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Contoh-contoh bioma, antara lain: savana, stepa, gurun, dan padang rumput. 10. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia.

B.

Komponen Penyusun Ekosistem

Ekosistem tersusun atas 2 komponen, yaitu komponen yang terdiri atas komponen makhluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (komponen abiotik). 1. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen- komponen yang terdiri atas makhluk hidup, yang meliputi: a. Produsen Adapun yang dimaksud produsen, yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri dari zat anorganik atau bersifat autotrof. Organisme yang mampu menyintesis makanan sendiri adalah tumbuhan hijau. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Reaksi fotosintesis adalah sebagai berikut. 6H2O + 6CO2
Sinar matahari dan klorofil

C6H12O6 (amilum) + 6O2

Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya, sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. b. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heterotrof, karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Konsumen menggantungkan hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. 166
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organisme pemakan tumbuh-tumbuhan. Contohnya adalah sapi dan kerbau. 2) Karnivora Merupakan organisme yang makanannya berupa daging. Contohnya adalah harimau, kucing, dan serigala. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Contohnya manusia. c. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan organik yang berasal dari organisme yang telah mati. Organisme yang termasuk pengurai adalah bakteri dan jamur. 2. Komponen Abiotik

Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda mati, antara lain oksigen, kelembapan dan suhu, air dan garam mineral, cahaya matahari, dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. a. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. Dengan adanya oksigen, zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk menghasilkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. b. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosistem. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu dan kelembapan. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lumut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mampu hidup pada daerah yang panas. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehidupan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum, sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum.
Ekosistem

167

c.

Air dan garam mineral

Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air, sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hidup. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta membantu metabolisme dalam tubuh. Selain itu, baik hewan maupun tumbuhan juga memerlukan garam-garam mineral. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit, namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Contohnya tumbuhan memerlukan zat besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ada maka klorofil tidak akan terbentuk, atau tumbuhan tersebut akan mengalami klorosis. d. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua organisme yang ada. Kerjakan Latihan 10.2 berikut ini yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial!

Latihan 10.2
Menurut kalian, bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini, seandainya tidak ada cahaya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. Tingkat keasaman atau Ph tanah

Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu.

C.

Interaksi dalam Ekosistem

Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen yang satu dengan komponen yang lain. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yang saling menguntungkan, merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan yang lainnya. Jenis-jenis interaksi tersebut, antara lain: 168
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

1. 2. 3.

4. 5. 6.

Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. Simbiosis parasitisme adalah interaksi antarorganisme yang saling merugikan. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. Simbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpanginya. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk bisa bertahan hidup. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Netralisme adalah interaksi antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. Contoh: kambing dengan kucing. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme, di mana yang satu memakan yang lain. Contoh: harimau dengan rusa.

Kerjakan Latihan 10.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian!

Latihan 10.3
Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, simbiosis komensalisme, kompetisi, netralisme, dan predatorisme dalam kehidupan ini!

D.

Keseimbangan Ekosistem

Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. Keadaan seperti ini disebut juga sebagai homeostatis, yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat menahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. Sistem yang dimaksud meliputi penyimpanan zat hara, pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada, pelepasan zat hara di lingkungan, reproduksi organisme dan juga meliputi sistem penguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati.

Ekosistem

169

menurut kalian keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan penyebabnya! E. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapai keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. 1.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10. sehingga mampu mempertahankan kestabilan internalnya. dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami perubahan dari kondisi semula. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu menuju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangnya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal tersebut akan terbentuk substrat dan habitat baru. Suksesi Sekunder Apabila dalam suatu ekosistem alami mengalami gangguan. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. . Suksesi Seiring bertambahnya waktu. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dalam ekosistem tersebut.Kerjakan Tugas 10. baik secara alami ataupun buatan (karena manusia). Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar.

Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm/tahun). mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kalian! Tugas 10. Luasnya habitat asal yang mengalami kerusakan. ekosistem darat dibedakan menjadi beberapa bioma. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem perairan. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yang bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan dengan membentuk kelompok kecil. 3. sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C).2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Kerjakan Tugas 10. spora. yaitu: a. 2. Jenis substrat baru yang terbentuk. Perbedaan suhu antara siang dan malam sangat besar. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya). Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. Bioma gurun Beberapa bioma gurun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan padang rumput. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. terutama arah dan kecepatan angin yang membawa biji. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisiknya berupa daratan.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. yaitu: 1. misalkan 4 atau 5 orang! F. Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukuran Ekosistem 171 . berpikir kritis. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi. 1. 5. Iklim.2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yang terkena banjir. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air laut. 4.

atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jaringan untuk menyimpan air. serigala. Tinggi pohon utama antara 20-40 m. serigala. gajah. jerapah. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di daerah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. d. Gambar 10. katak.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. zebra. kanguru. Selain itu. harimau. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia.kecil. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. domba. zebra. dan ular. cheetah. tikus. kadal. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan. serangga. ular. dan ular. jenisnya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. gajah. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. anjing liar. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. biri-biri. Hewannya antara lain: bison. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. singa. jerapah. dan kalajengking. Spesies pepohonan relatif banyak. Porositas (peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. Bioma hutan basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik.

Ciri-cirinya adalah suhu di musim dingin rendah. tumbuhan biji. dan tidak terlalu rapat. Dalam hutan basah tropika sering terdapat tumbuhan khas. burung. contohnya muscox. Pada umumnya. badak. burung pelatuk. f. Semak dan tumbuhan basah sedikit sekali. dan rakoon (sebangsa luwak). Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. Ciri-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. dan rumput. dan burung hantu. Variasi suhu dan kelembapan tinggi (besar). suhu sepanjang hari sekitar 25°C. rubah. dan sejenisnya. ajag. kaktus. tumbuhan kayu yang pendek. e. Hewannya antara lain: kera. Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu spesies seperti konifer. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di belahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncak-puncak gunung tinggi. harimau. 2. babi hutan. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. dan gugur). dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. tumbuhannya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. liken. yaitu liana (rotan). beruang hitam. penetrasi cahaya kurang. panas. sedangkan lainnya. Hewannya antara lain rusa. rusa kutub. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. beruang kutub.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). beruang. Jenis pohon sedikit. dan burungburung yang bermigrasi ke selatan pada musim gugur. Terdapat di daerah yang mengalami empat musim (dingin. Ekosistem 173 . Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. semuanya berdarah panas. tumbuhan biji semusim. g. semi. dan anggrek sebagai epifit. Macam tumbuhan yang terbanyak adalah jenis ganggang. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belahan bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. Hewannya antara lain moose. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. Dalam hutan basah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organisme). pinus. bajing.

airnya jernih sekali.a. yaitu sebagai berikut. termasuk ganggang dan sianobakteri. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daerah yang dalam. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . itik dan angsa. yaitu daerah afotik danau. serangga. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jaraknya dari tepi. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. dihuni oleh sedikit organisme. amfibi. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik. ikan. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanjang tahun. Cahaya matahari menembus dengan optimal. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis ganggang yang melekat (khususnya diatom). di antaranya fitoplankton. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. Ciri-cirinya. 2) Daerah limnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapat ditembus sinar matahari. berbagai siput dan remis. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai berikut. crustacea. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. 1) Danau oligotropik Oligotropik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. karena fitoplankton di daerah limnetik tidak produktif. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikroba. zooplankton yang sebagian besar termasuk Rotifera dan udang.

Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Ekosistem Air Laut Ekosistem air laut dibedakan atas lautan. Misalnya bertubuh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. pantai. Organisme sungai dapat bertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. Habitat laut dapat dibedakan berdasarkan kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. a.2) Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. Khusus sungai di daerah tropis. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ganggang yang melekat dan tanaman berakar. dan terumbu karang. terdapat bermacam-macam organisme. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. 3. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. b. dan oksigen terdapat di daerah profundal. dan hilir. suhu air laut merata sehingga air dapat bercampur. estuari. Ekosistem 175 . Ciricirinya adalah airnya keruh. Di daerah tropik. Di daerah dingin. sehingga dapat mendukung rantai makanan. karena akan terbawa arus. Air sungai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdiam diri. anak sungai. sehingga memungkinkan terbentuknya rantai makanan yang berlangsung baik. karena suhunya tinggi dan penguapan besar. maka daerah permukaan laut tetap subur dan banyak plankton serta ikan. suhu laut sekitar 25°C. karena fitoplankton sangat produktif.

2) Menurut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju ke tengah.000 m).000 m. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. d) Abisal Merupakan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1.000 m. Hewan yang hidup di daerah misalnya adalah ikan hiu. bagian dasar dalamnya ± 300 m. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan tetapi hewan masih ada. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu. c) Batial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m. Mesopelagik Merupakan daerah di bawah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. Kedalaman lebih dari 6. dan remis. Hewan yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita. Pantai b) c) d) e) b. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . ekosistem air laut dibagi sebagai berikut.500 m. b) Neartik Merupakan daerah yang masih bisa ditembus sinar matahari. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang.50010. Organisme yang hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di substrat keras. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. molusca.1) a) Menurut kedalamannya. Abisal pelagik Merupakan daerah dengan kedalaman mencapai 4. Hadal pelagik Merupakan bagian laut terdalam (dasar).

2006 177 . Pandanus tectorius (pandan). terdampar. Daerah ini dihuni oleh beragam invertebrata dan ikan serta rumput laut. Komunitas hewannya antara lain berbagai cacing. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir adalah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angin. Guettarda.kompas. Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticum (bakung). remis dan kerang. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. Daerah ini dihuni oleh ganggang. Akankah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. Perairan Indonesia berfungsi c. dan ikan. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didominasi tumbuhan baringtonia. Terminalia. siput herbivora dan karnivora. terutama di bagian timur Indonesia. dan ikanikan kecil. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex littorius (rumput angin). bintang laut. termasuk di dalamnya Wedelia. Adapun yang termasuk tumbuhan di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. kerang. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sungai dengan laut. ganggang. yaitu unggas air.com. Vigna. Thespesia. Acathus. Estuari juga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. dan Erythrina. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies paus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. termasuk paus biru yang langka dan terancam punah. landak laut. dan fitoplankton. anemon laut. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang luas atau rawa garam. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. Komunitas tumbuhan yang hidup di estuari antara lain rumput rawa garam. maka kawasan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. dan rusaknya habitat laut mereka. Komunitas tumbuhan berturut-turut dari daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. kepiting. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja. porifera.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. perburuan. kepiting. Daerah pantai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. dan Cerbera.

bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. hidup di antara karang dan ganggang. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi yang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. Kerjakan Latihan 10. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Kalkulator Cara kerja: 1. berpikir kritis. Patok 3. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem dalam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Lokasi tersebut kemudian diukur dengan ukuran 1 x 1 meter.4 Di daerah air tawar dan air laut. Tali 2. Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok. Menurut kalian.d. dan ikan karnivora. Herbivora seperti siput.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Hewan-hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. landak laut. Berbagai invertebrata. mengembangkan kecakapan sosial. ikan. menjadi mangsa bagi gurita. Alat tulis 4. mikro organisme. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-macam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang. dan ikan. bintang laut. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria yang menyekresikan kalsium karbonat. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan yang bertindak sebagai konsumen. rasa ingin tahu. 3.

Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terbuka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. 6.4. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali komponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. individu. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. jaringan. baik antara makhluk hidup dengan benda mati atau antarmakhluk hidup. 2. bioma. 3. 4. komunitas. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. ekosistem. Ekosistem 179 . Suksesi ada dua. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup atau komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abiotik. sistem organ. populasi. 5. dan biosfer. yaitu suksesi primer dan suksesi sekunder. organ. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3.

ekosistem b. atau e! 1. bioma c. komunitas e. . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. organisme dengan keadaan sekelilingnya d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . . a. d. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . . meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. meningkatkan kesuburan tanah c. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. populasi d. suatu organisme dengan organisme lainnya c. . ekosistem Makhluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang disebut sebagai . a. komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi merupakan .Evaluasi A. di antaranya adalah . 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. . . . a. komunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. spesies b. biosfer d. 4. . manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. . 3. a. manusia dengan organisme patogen e. c. . individu c. habitat e. .

kebun. rawa. portokooperasi b. dan laut b. hutan. . danau. tidak berpengaruh terhadap populasi tikus dan ular d. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan garis lintang disebut . . . ekosistem tetap seimbang b. batial c. laut. ladang. ladang. a. . . sawah. alelopati c. . dan elang. bioma e. termoklin Ekosistem 181 . a. laut. hutan. ladang. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. populasi c. danau. 7. a. dan pekarangan e. 8. terjadi ledakan tikus dan elang c. ekosistem b. Apabila populasi padi menurun dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . dan danau d. . elang menurun e. . a. a. ular. sawah. . . parasitisme e. tikus. ular. afotik e.5. 9. 6. populasi tikus. . kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . rantai makanan akan berjalan terus Pada ekosistem laut. . sawah. simbiosis d. . danau. abisal b. . dan tambak c. daerah yang memiliki komponen biotik tingkat produsen yang paling tinggi jumlahnya adalah . biosfer Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rumput adalah . habitat d. fotik d. .

dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah kalian ke ekosistem sawah. bakteri dan jamur b. . cacing tanah dan ulat B. mengembangkan kecakapan sosial. jamur dan rayap d. sungai. 2. dan kebun yang ada di sekitar daerah kalian! Temukanlah perbedaan yang ada pada masing-masing lokasi tersebut meliputi komponen biotik dan abiotiknya! Buatlah laporannya dan kerjakan secara berkelompok! 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bakteri dan ganggang c. a. . Sebut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara suksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan kebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 4. padang rumput. Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuhan mati dan bangkai ialah . ganggang dan cacing tanah e. 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. rasa ingin tahu. .10. 5.

5. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai. kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur biogeokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan aliran energi dan daur biogeokimia. Jaring-jaring makanan 4. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimia Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183 .com Setelah mempelajari bab ini.Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1. 6. Energi 2. Rantai makanan 3.depreview.

begitu juga dengan hewan. tumbuhan. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok.Gambar 11. misalnya untuk berpikir. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bahwa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi dari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. tentunya kalian memerlukan energi. ataupun mikroorganisme. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. semuanya memerlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Bagaimanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Kerjakan Latihan 1.A.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11. ke konsumen III. sampai ke pengurai di dalam tanah. Energi berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melepaskan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. Dari manakah energi tersebut didapatkan dan bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. yaitu tumbuhan melalui sederetan organisme yang makan dan yang dimakan. bergerak. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185 . Rantai makanan adalah pengalihan energi dari sumbernya. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidupnya. bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rantai pokok. rantai parasit. yaitu rantai pemangsa (grazing). Tumbuhan hijau. tumbuhan. lalu ke konsumen II. reproduksi. dan sampai ke konsumen ke-n. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosistem) sangat kompleks. dan rantai saprofit. Organisme memerlukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya. konsumen. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke konsumen I. antara lain untuk proses pertumbuhan dan perkembangan. dan manusia) memerlukan energi untuk dapat melakukan aktivitas dalam hidupnya. dan metabolisme yang ada dalam tubuh.1 Setiap makhluk hidup (hewan.

dan terakhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhir. Latihan 11. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsumen I.jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekian banyak rantai makanan. Jaring.1. asalnya tetap. Jadi.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan Latihan 11. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara parasit atau merugikan organisme lain. kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari benalu dan cacing parasit.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertentu punah? C. 2. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11. jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan yang kompleks.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik kalian! 3. yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari organisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati.

mengembangkan kecakapan personal.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setiap tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjakan secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187 . Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan dimakan.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja. Tingkat trofik tersusun dari seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan. Kerjakan Tugas 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepanjang rantai makanan. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu. dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11. rasa ingin tahu.Kerjakan Latihan 11. Hewan herbivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua. Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama. Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketiga. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rantai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk dalam anggota tingkat trofik keempat.

Tugas 11. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida jumlah inidividu. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat organisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setiap trofik. piramida biomassa.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 11. dan piramida energi.4 Jika kalian amati. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu ekosistem? 2. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi. yaitu piramida jumlah individu. Kerjakan Latihan 11.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat tentang aliran energi dalam ekosistem.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan penyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tersebut dapat diperkirakan.E. Ada tiga jenis piramida ekologi. Kerjakan Tugas 11. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan dalam waktu yang lama. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Piramida Energi Seringkali piramida biomassa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu. 1.

unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. Jadi. Meskipun setiap saat unsur-unsur yang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. Hal tersebut dikarenakan. ketika organisme-organisme tersebut mati. belerang. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. sedangkan unsur yang lain hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen dengan bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. sehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. keberadaan unsur-unsur tersebut tetap ada. tanah. Kerjakan latihan 11. fosfor.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sedikit! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. Tumbuhan menyerap nitrogen dalam bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. unsur yang digunakan oleh organisme untuk menyusun senyawa organik dalam tubuh organisme. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 .F. dan oksigen adalah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. hidrogen.5 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 11. dalam proses tersebut melibatkan makhluk hidup. antara lain: 1. nitrogen. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. Nitrogen dalam tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentuk protein.

6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Nitrosomon Latihan 11. tetapi persediaannya sangat terbatas. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Oleh bakteri nitrit (contohnya Nitrosomonas). nitrogen bebas dikumpulkan untuk keperluan industri. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. Di negara-negara maju.bersama makanan. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tinggi. bersamaan dengan itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. penambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupukan. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewan (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. Adapula bakteri yang mampu mengubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. a. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. Kemudian. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. Proses nitratasi 2HNO2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan bantuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi. Proses nitritasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. proses ini disebut sebagai nitritasi. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk hidup.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan prosesnya! 2. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme. 2HNO2 + 2H2O + energi b. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (contohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. proses ini disebut sebagai denitrifikasi. amonia akan diubah menjadi nitrit. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan.

jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai dan menghasilkan bau busuk. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. erupsi vulkanik. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan.). akan membentuk asam sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. dan protein. gigi. 3. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. maka akan terjadi perpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. DNA atau RNA. Di ekosistem air. Sebaliknya. Hewan dan tumbuhan yang mati. dan yang di tanah oleh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang nanti akan diserap kembali oleh tumbuhan. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. Ketika gas sulfur dioksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. 191 . dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berfotosintesis dan menghasilkan oksigen. dan asap pabrik. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikarbonat. Batu bara akan dimanfaatkan lagi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. oleh bakteri pengurai akan menguraikan fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Gas hidrogen sulfida yang ada di udara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral tanah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. saat organisme air berespirasi. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari tumbuhan yang dimakannya. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun protein. Jumlah bikarbonat dalam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hewan (urine dan feses) yang berada di tanah. pembakaran batu bara. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. Di alam. Ketika hewan atau tumbuhan mati.

3. 2. Air berevaporasi kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. 1999: 191) 5. hujan gerimis. atau kabut. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. es. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. hujan es. Transpirasi (penguapan air dari tumbuhan) 4. maka aliran permukaan semakin besar. Infiltrasi (peresapan). kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan menjadi awan. c. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. b. Pada perjalanan menuju bumi. antara lain: 1. Setelah mencapai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: a.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam jasad hidup. dekat dengan aliran utama dan danau. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara kontinu. salju. salju. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tanah. dan kabut. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai menuju laut. Pada keadaan jenuh. salju. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. dan sebagainya. atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. 2005 : 86 hujan. atau hujan es). Evaporasi (perubahan dari air menjadi uap). di daratan. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. di sungai. di tanaman.

org.Gambar 11. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen II konsumen III pengurai (dekomposer). Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. belerang. 2.wikipedia. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193 . Kumpulan rantai makanan yang kompleks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. dan siklus air. 5. Di alam ini ada bermacam-macam siklus. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat tersebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. 3. Rantai makanan adalah rangkaian proses peristiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. nitrogen. Di dunia ini sumber energi adalah matahari. 4. fosfor.3 Daur Hidrologi Sumber: en. dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk menyusun komponen-komponen dalam tubuh. Dalam proses kelangsungan hidup organisme di alam ini. di antaranya siklus karbon. 2006 Rangkuman 1.

nitritasi. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. adalah. 3. . 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .. organisme yang memakan herbivora d. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlahnya selalu sama besar e. d. . denitrifikasi b. . a. . semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan semakin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara disebut . . trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. . produsen adalah sumber energi yang ada dalam ekosistem di alam c. Nitrococcus e. c. nitratasi. Nitrosomonas d. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut proses . Nitrosomonas b. . semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. a. salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . organisme yang dapat memakan semua trofik c. . energi yang didapat semakin kecil b. b. 4. Nitrobacter Pernyataan berikut ini yang benar. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawahnya b. Nitrobacter c. nitratasi. . amonifikasi c. a. a. tingkat trofik yang memiliki jumlah individu terkecil 2. . nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak adalah . . denitrifikasi. nitritasi. nitritasi e. . .Evaluasi A. atau e! 1. nitrifikasi d.

4. 8. 2. 2. 7. . memahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. . menjadi dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. dan 2 e. . . rantai makanan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. a. kompetisi tinggi e. 3. 6. makin mencintai lingkungan c. 3. 5. . 1. 5. 5. . . 3. 1.5. . dan 4 d. 1. 3. . a. 1. 4. dan 2 b. memiliki organisme yang sama c. a. dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . namun tetap saling berhubungan e. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195 . Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . 5. . . memiliki penyusun berbeda. 3. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dalam ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengurai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas. a. mudah mati c. dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organisme saja. yaitu . 5. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. jaring makanan menyusun rantai makanan b. cepat punah d. 2. penyebarannya terbatas b. dan 4 c. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kita mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . 4. .

dan sungai! Catatlah macam-macam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah laporannya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .karnivora.herbivora. .tumbuhan. kreativitas. merusak cat pada bangunan e. matahari. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan.karnivora.karnivora. tumbuhan.pengurai.karnivora. 4.tumbuhan.pengurai B. Transfer energi matahari yang diterima makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . matahari.pengurai b.matahari. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Berikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam.9. matahari.omnivora. Trofik d. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 3. .omnivora d.tumbuhan-herbivora. rapuhnya bangunan c. bahwa semakin kompleks suatu jaring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebut dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-kata berikut! a. 2. a.herbivora. Daur biogeokimia b. kecuali .karnivora-pengurai.omnivora. berkaratnya logam b. kebun.herbivora. rasa ingin tahu. dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah.omnivora c. . 5. . matahari. . Nitrifikasi c. manjadikan basa tanah naik 10.tumbuhan. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam. a. .herbivora.omnivora.pengurai e. mengganggu pertumbuhan tanaman d.

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1. Pencemaran 2. Parameter pencemaran 5. Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 .Administratif .Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Pencegahan pencemaran 4. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran .Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencemaran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah.Teknologis . Perubahan lingkungan 3.

Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan terganggu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. dan terasing dari individu atau kelompoknya lain.Gambar 12. terpisah. 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini. Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan timbal balik (interaksi). baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri.

Meskipun pupuk anorganik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. antara lain sebagai berikut. tetapi pemakaian dalam jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yang kurang bagus. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. tandus dan kurang mengandung air tanah. kaca. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan juga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. Ketika suatu zat berbahaya atau beracun telah mencemari permukaan tanah. flora. kaleng. Faktor lain. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. dan fauna tanah. yaitu: 1. fosfor (dalam bentuk fosfat). Selain itu. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang tidak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. Zat atau unsur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nitrat atau urea). seperti plastik. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tanah dapat berpengaruh terhadap air tanah.A. Pencemaran Lingkungan 199 . Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pembuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. maka ia dapat menguap. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatnya a. misalnya dengan dibakar. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. Tanah yang tidak dapat digunakan. Pada saat ini hampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. dan kalium. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plastik sebaiknya diuraikan lebih dahulu.

kering). Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. dan fosfat (P). tanah tersebut dibersihkan dari zat pencemar. Sebelum melakukan remediasi. nutrien (N. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. c) Perbandingan karbon (C). terdiri dari pembersihan. Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. P. seperti kaca.2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. g) Kondisi pencemaran (sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). venting (injeksi). plastik. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah dengan instalasi pengolah air limbah. bakteri). Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan kemudian dibawa ke daerah yang aman. perbandingan C : N kurang dari 30 : 1. 2) Remediasi onsite dan offsite Ada dua jenis remediasi tanah. nitrogen (N). Penggunaan pupuk anorganik secara tidak berlebihan pada tanaman. hendaknya dilakukan proses daur ulang. e) Kondisi tanah (basah. dan ketersediaan oksigen. berbahaya atau tidak. Bioremediasi bertujuan untuk memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. kaleng. Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. terdegradasi atau tidak. Pembersihan ini lebih murah dan lebih mudah. hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau anorganik). Caranya yaitu. dan bioremediasi. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan rumit. d) Jenis tanah. ketersediaan air. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. Setelah itu di daerah aman. dan sebagainya. b) Berapa banyak zat pencemar yang telah mencemari tanah tersebut. K). yaitu in situ (atau on site) dan ex situ (atau off site). Membuang sampah pada tempatnya.

bau. minyak. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. dan bahan organik yang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivitas mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. pestisida. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotransformasi khusus. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. dan untuk air minum. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. yaitu secara kimia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). c) Penerapan immobilized enzymes. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. misalnya alga dan ganggang. serta adanya kematian dari biota air. memasak. Untuk mengetahui tingkat pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. b. optimasi pH. b) Inokulasi (penanaman) mikroorganisme di lokasi tercemar. Makin besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. mandi. Pencemaran Lingkungan 201 . d) Penggunaan tanaman (phytoremediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. detergen. dan sebagainya. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengakibatkan ledakan (blooming) tumbuhan air. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena airnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. Polusi air yang berat dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air untuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralkan lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara pemakaian pestisida sesuai aturan yang ada. baik sebagian atau seluruhnya. pengaturan kondisi redoks.

2) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggorokan. Pencemaran oleh alam. Partikel logam yang paling banyak menyebabkan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). SO2. 4. Lakukan Tugas 12. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tugas 12.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dari hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. mata pedih. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. warna air sungai. jelaga. tekanan darah. ganggang. dan lain-lain) dan aneka ragam ikan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kelas. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya berupa debu. batuk. gas CO. Zat-zat lain yang umumnya mencemari lingkungan. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan pada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. saraf. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. sakit tenggorokan. pertumbuhan tanaman air (eceng gondok.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 2. 3. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. dan partikel logam. mengembangkan kecakapan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. Pencemaran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. bau dari sungai. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. dan H2S. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2.

3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari keramaian dan pada tanah yang kurang produktif. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. menyebabkan kerusakan saraf pusat. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Adanya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi. Pembersihan dapat menggunakan alat tertentu. Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapat mengoksidasi lipida.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsungan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. Konsentrasi karbon dioksida yang berasal dari sisa pembakaran. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu. 3) Tenggelamnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. Gambar 12. dan asap pabrik dapat menimbulkan efek rumah kaca (green house effect). antara lain sebagai berikut.3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. asap kendaraan. Hidrokarbon (CH4 dan C4H10). 2) Mencairnya es yang ada di kutub. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibersihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. Pencemaran Lingkungan 203 . Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran udara.

pupuk anorganik.kompas.com/cetak. c. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga mengganggu pendengaran. keguguran atau paling tidak. makanan. kapal terbang. karena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. Pada ibu hamil yang terkontaminasi Pb dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. Pb. b. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. 2006 B. Entamoeba coli. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam seperti letusan gunung berapi. dan kebakaran hutan. As. a. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif. detergen. Pb dapat merusak jaringan saraf. Perubahan lingkungan terjadi apabila ada perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. pestisida. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan. dan Salmonella thyposa. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. sel otak jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. Cr dan Hi). fungsi ginjal. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa mikroorganisme. Cd. Sumber: www. Perubahan lingkungan yang terjadi. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . misalnya Escherichia coli. radio. botol.d. dan karet. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakaran bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. tanah longsor. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negatif yang merugikan bagi kehidupan manusia. 2. plastik. dan minyak. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat bersifat positif. logam (Hg. deru mesin pabrik. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. dan udara. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. Timbal bisa terkandung di dalam air.

seperti pupuk anorganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dibandingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian dan fotosintesis. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Dengan penebangan pohon. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Selain itu. Kurangnya resapan air di dalam tanah akan menyebabkan kekeringan di musim kemarau. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit dan memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tanah menjadi besar. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Pengaruh yang lainnya. Pemasukan limbah. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah yang berperan membantu menyuburkan tanah. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. sehingga menyebabkan kematian. Penggunaan pestisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebrata. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tanah yang subur. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara tanah. Untuk itu perlu dijaga agar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Karena itu akan menyebabkan kepunahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitrogen. Penebangan hutan berarti menghilangkan sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton terutama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalangi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugian bagi berbagai organisme. Penggunaan pestisida dan herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. Selain penebangan hutan.

mencegah terjadinya kebakaran hutan. melakukan reboisasi.1. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencemaran lingkungan. Kerjakan Latihan 12. 3. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingkungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakukan oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubungan dengan lingkungan hidup. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang tentang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Republik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. pabrik wajib mengolah limbah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi lingkungan. 2. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianjurkan. pangadaan taman nasional. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. 2. 5. dan lain-lain. Tidak membuang sampah sembarangan. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain.1 Menurut kalian. yaitu: 1. 4.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara selektif. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C.

mengembangkan kecakapan personal. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. bau. tingkat keasaman. dan juga radioaktivitas pada lokasi tersebut. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon dioksida.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. atau untuk mengetahui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari parameter sebagai berikut: 1. warna. daya saing. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut.2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. 4. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxygen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. Parameter Fisik Dilihat dari suhu. Kerjakan Tugas 12. Selain itu. 3. Pencemaran Lingkungan 207 . Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingnya lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. rasa. tindakan apa yang akan kalian lakukan? Buatlah laporannya! D.3. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. 2. dapat dilakukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah.

2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Secara biologis.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan tercemar? Tulislah di buku latihan! E. yaitu dengan proses daur ulang menjadi produk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakteri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. contohnya adalah limbah rumah tangga. dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Nonbiodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh dekomposer. 1. dan plastik. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. daun.Kerjakan Latihan 12. 2. mengembangkan kecakapan akademik. Melalui Daur Ulang Baik limbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (dari bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu produk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia. 1. dan ranting. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Limbah yang langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu keseimbangan ekosistem. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diuraikan atau didekomposisi. Pemanfaatan limbah dapat ditempuh melalui dua cara. kotoran hewan. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah tersebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. contohnya adalah timbal (Pb). 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . merkuri.

Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak proporsional akan mengakibatkan residu. contohnya besi. 2. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan organik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. iritasi kulit. Limbah-limbah plastik juga dapat dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. kursi.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumbuhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyuburkan tanaman. botol. banyak sekali mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ulang. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian dicetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. Limbah-limbah anorganik. dan dengan mudah menyebar dengan bantuan air. Seperti kasus meledaknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. Salah satu contoh penggunaan bahan kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida organik sintetik. aluminium. Limbah pabrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi makanan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. Residu minyak bumi dan bahan organik sintetik akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. dan sensasi terbakar pada organ dalam. dan pot ). mata gatal. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. botol kaca. Sumber: Kompas. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. rantai makanan di laut. Tumpahan minyak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingkungan. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. serta meningkatkan risiko terserang kanker. dan plastik dapat didaur ulang menjadi produk-produk baru. Sedangkan pada konsentrasi tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal.

Tanah 3. rasa ingin tahu. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan pot D disiram dengan larutan detergent 10%! 4. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A disiram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). 5%. Larutan detergent (1%. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu minggu! 5. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. Biji kacang hijau 2. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari masing-masing perlakuan! 7. Tanamlah biji kacang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. C. pot C disiram dengan larutan detergent 5%.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. B. Pot 4. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanaman dan berilah label A. pot B disiram dengan larutan detergent 1%. Alat dan bahan: 1. dan 10%) Cara kerja: 1.

adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang melebihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. fisik. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. Untuk mencegah adanya pencemaran lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. yang meliputi indikator kimia. c. misalnya penebangan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam mengakibatkan hal berikut ini. d. misalnya gunung meletus. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. kecuali . Evaluasi A. dan biokimia. b. semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . dan teknologis. 2. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. dan pencemaran udara. a. dan banjir. yaitu secara administratif. . pencemaran air. 3.Rangkuman 1. . 4. atau e! 1. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar dapat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. edukatif. biologi. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. . mencairnya lapisan es di kutub b. 5. gempa bumi.

menakut-nakuti perusak lingkungan d. di antara kerugian-kerugian tersebut adalah . 5. mencegah adanya kerusakan lingkungan e. a. sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. . 6. . . . a. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. a. menimbulkan bau busuk e. 4. ikan kecil c. 3. mematikan mikroorganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. . meningkatkan kesuburan tanah c. tumbuhan air e. menindak orang yang berburu di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. menurunnya kadar oksigen c. . kecuali . menimbulkan banjir d. . fitoplankton b. kecuali . karbon dioksida semakin bertambah Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . a. memelihara hutan secara maksimal b. ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. . . eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. . terjadi pendangkalan perairan d. a. . .2. . zooplankton d. populasi ikan berkembang pesat e. kadar bahan pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . ledakan tumbuhan air b. . meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. mengurangi oksigen dalam perairan c. Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini.

arang dapat bereaksi b. memberantas hama dengan racun 9. .7. arang adalah jenis karbon yang dapat menyaring 10. . irigasi 8. . mencari bibit unggul dengan penerapan bioteknologi e. . reaksi arang dengan air cepat e. Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . pupuk kimia b. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. pupuk kandang d. . . Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! Pencemaran Lingkungan 213 . upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. . a. upaya peningkatan mutu lingkungan b. arang biasa digunakan untuk membersihkan d. . Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. . pupuk hijau c. Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . a. Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . dapat dilakukan dengan . Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. . upaya pengolahan limbah B. zat kapur pada tanah gambut e. meningkatkan daya dukung lingkungan c. a. upaya peningkatan daya dukung lingkungan c. a. mendatangkan bibit unggul baru b. . arang mengikat partikel-partikel yang ada di air c. . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. mencari bibit unggul dengan pemuliaan tanaman d.

Buatlah laporannya! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwarna jernih. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam tabung reaksi)! 5. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar matahari secara langsung! 6. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebutkan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan istilah-istilah berikut! a. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4. Masukkan masing-masing sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Methylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. air sumur.3. air sawah. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahannya! 7. Ambillah sampel air yang akan diuji. mengembangkan kecakapan sosial. Polusi b. COD e. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. 5. air sungai. Bioremidiasi d. dan air selokan! 2. Polutan c.

kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Klasifikasi 4. Perkembangbiakan 5. Struktur 3. Aseluler 2. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. Peranan Virus 19 . Tempat Hidupnya 2. Menguntungkan 2. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur.

rkm.com.au.1 Virus HIV Aids Sumber: www. Tubuh yang terserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kematian. 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV). Apakah virus bersifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 2. Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.

virus dapat memperbanyak diri. reproduksi. Dapat digolongkan sebagai benda mati. menyebabkan gangguan fungsi sel. Hanya dapat berkembang biak di dalam sel atau jaringan yang hidup. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. Bentuk. dinding sel. Bersifat parasit. virus dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. Struktur. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat virus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. e. karena dapat dikristalkan dan tidak mempunyai protoplasma. g. karena memiliki kemampuan metabolisme. atau menyebabkan kematian. Tidak berbentuk sel. f. b. Sebagai agen hereditas. dan Ukuran Virus 1. Sebagai agen penyakit. Virus dapat sebagai agen penyakit (agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). khususnya sel hidup. mengembangkan kecakapan sosial. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibungkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. Virus 21 . Kerjakan Tugas 2.1 berikut yang akan merangsang keingintahuan . karena tidak mempunyai protoplasma. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron.A. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. c. dan memiliki asam nukleat. dan nukleus. sitoplasma. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. Di dalam sel. d. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Dapat digolongkan benda hidup. antara lain: a.

a. Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam sel hidup. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakteri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakteri.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikelilingi oleh selubung atau capsid dari protein. oval. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. yaitu silindris. Ukuran Virus Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . 4. c. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. memanjang. dan polihedron. rasa ingin tahu. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pentagonal. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. dan mengembangkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. Latihan 2.2. Kerjakan Latihan 2.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam buku latihan kalian! C. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu molekul protein. ia sangat kompleks dan mempunyai beberapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. b. Semua virus memiliki asam nukleat. kotak. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti: prisma. heksagonal.300 nm (1 nm = 10-9 m).

Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. dengan bakteri. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. c. 2. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. Pada virus RNA. termasuk virus penyebab AIDS. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofage T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. Bagian dalam kepala mengandung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. dan flu. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BYV). asam nukleatnya adalah RNA. Virus bakteriofage mula-mula ditemukan oleh ilmuwan Prancis. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tunggal (DNA ss). dan virus Influenza. Gambar 2.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. DNA pita ganda (DNA ds). Virus 23 . virus Vaccina. RNA pita tunggal (RNA ss). 2001 : 59 berbentuk heksagonal. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri dan ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. dan ekor. Bagian ekor berfungsi untuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling dan menemukan sel inangnya. Jika ia bertabrakan b. polio. tetapi pada banyak virus lain. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. leher. dan RNA pita ganda (RNA ds). Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan lebih dulu membentuk potongan DNA pelengkap.

2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh.2 Carilah informasi tentang virus. mengembangkan kecakapan sosial. Kerjakan bersama kelompok kalian! Kemudian dipresentasikan di kelas. sel hewan. b. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. a. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama-tama berinteraksi. a. Perakitan. Contoh: Herpesvirus. Inang virus berupa makhluk hidup lain. Corronavirus. Membran terdiri dari dua lipid dan protein. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat). yaitu: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nukleokapsid yang dibungkus oleh membran. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Lisis (fase pemecahan sel inang). Papovirus. 1. Contoh: Reovirus. Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. Virus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nukleat (naked virus). Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. dan Orthomuxovirus. (biasanya glikoprotein). 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Virus Daur litik Absorbsi (fase penempelan). Kerjakan Tugas 2. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! Sebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informasi bisa dari media cetak maupun media elektronik.3. D. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. virus harus menginfeksi sel inang. Sintesis (fase pembentukan). yaitu bakteri. dan Adenovirus. sel tumbuhan. Cara reproduksi virus dikenal dengan proliferasi.

Dalam tahap penyusunan. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksanakan proses ini. 6) Fase perakitan. 7) Fase litik. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. Proses normal sel terhenti.b. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagian komponen virus. Ia kemudian mengendalikan sel. 5) Fase sintesis. a.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. 2) Fase injeksi. b. bagian-bagian yang berbeda-beda disatukan untuk menghasilkan virus baru. c. DNA virus masuk ke sel. 3) Fase penggabungan. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakteri. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptahapnya: 1) Fase absorbsi. 4) Fase pembelahan. d. Akhirnya. e. Virus 25 . Selama tahap penetrasi.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin.composes. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut flu unggas. Flu burung (Avian Influenza) Virus Onkogen.baggas. menyebabkan penyakit campak. 3. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Disebabkan oleh virus kanker. yang menyebabkan influenza. a. menyebabkan cacar air. menyebabunggas. Paramyxovirus. Untuk reproduksi vaksin. Virus Cikungunya. Herpesvirus varicella. Virus hepatitis A dan hepatitis B. lain. Sumber: www. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia Orthomyxovirus. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. mengembangkan kecakapan personal. 1. Corona. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome).2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku latihan! Kemudian diskusikan! E. H5N1. Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. merupakan penyakit yang menyerang sistem pernapasan. 2. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya.Kerjakan Latihan 2. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. menyebabkan SARS (Severe Accute Respiratory Syndroms). semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus). 2. menular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). Untuk melemahkan bakteri. 1.

Rous Sarcoma Virus (RSV).b. 5. 3. CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) penyebab penyakit pada jeruk. 4. seperti sapi dan kambing. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. kera. memanjang. Virus 27 .300 nm (1 nm = 10-9 m). Dalam berkembang biak virus mengalami daur litik dan daur lisogenik. Rhabdovirus. 1) 2) 3) 4) 5) c. Virus tungro. Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . rasa ingin tahu kalian. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. Tetelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). penyebab kanker pada ayam. Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. Penyakit kuku dan mulut pada ternak. yaitu silindris. penyebab tumor pada hewan. dan polihedron. Bentuk virus bermacam-macam. kotak. bentuk kecebong. dan lainlain). Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik penyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. Kerjakan Latihan 2. 2. kreativitas. serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. oval. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. penyebab penyakit pada tanaman padi.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bisa dari berbagai sumber. penyebab rabies pada vertebrata (anjing. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma.

3. atau e! 1. dan 6 c. virus tidak akan dapat makan bakteri. a. 4. . Arti bakteriofage adalah . . 2. Ciri-ciri virus adalah . 2. . dan 5 b. influenza e. 5) Mempunyai selubung dari protein. polio d. tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. karena ukuran bakteri beberapa milimikron e.. dan 6 e. a. 1. ADN. 2) Inti prokarion. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. 5. c. . b. . a. . 4. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. molekul protein d. dan 3 d. 6) Bergerak dengan menggunakan pseudopodia. tetapi dapat memakan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. 3. bakteri pemakan virus b. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c.. . . 1. rabies b.Evaluasi A. capsomer dan protein e. capsid dan capsomer c. virus walaupun kecil. d. a. kecuali .. kolera c. ARN. dan 4 Struktur virus terdiri atas . . kanker 2. 3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. ADN dan ARN b. 5. 4. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

adsorbsi c. . . sitologi e. a. HIV .influenza 7. Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adalah . . . fermentasi dan vaksin e. . karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . mikroskop biasa b. mikroskop fase kontras c. antibiotik dan vaksin b. Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. mikrologi 29 Virus . vaksin dan penelitian genetika c. virologi c. . individu baru b.gondong b. vaksinologi d. Tagovirus . Orthomyxovirus . penetrasi d. Paramyxovirus . mikroskop binokuler e. a. mikroskop sterio 10.cacar c.herpes e. . bergerak aktif e. . a. . enterologi b. . . a. menjadi kristal d. profage e.5. . Virus hanya dapat dilihat dengan . .demam berdarah d. . Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . . bereproduksi 6. a. mengikat O2 c. . Picomavirus . Manfaat virus bagi kehidupan manusia adalah . mikroskop elektron d. Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . memasuki jaringan b. . antibiotik dan penelitian genetika d. replikasi 9. . a. antitoksin dan vaksin 8.

cara penularannya. Sebutkan macam-macam penyakit pada manusia. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Jelaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. Bedakan mengenai nukleat virus tumbuhan dan virus hewan. hewan.B. rasa ingin tahu. dan pencegahan penyakit AIDS dan H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

2. Prokaryot Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. 4. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 .Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 3. 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. 4. 5. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta mencegah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai.

terdapat di tanah dan di udara. dapat pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugian yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri.1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6.Gambar 3. seperti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penyakit telah dipublikasikan secara luas. Akan tetapi. 32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . banyak orang berpendapat bahwa semua bakteri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita.

dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. Salisbury dan Cleon W Ross. yaitu: 1. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. yaitu: Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). yang paling awal muncul.A. Mereka telah ditemukan di dasar samudra 9. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. 2. (Frank B. 4. fisiologi.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 .6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus. dan komposisi molekuler. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukaryot. Prokaryot Istilah prokaryot berarti “sebelum” nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti “tanpa” nukleus. Tidak mempunyai membran nukleus. Dengan membandingkan ribosom RNA. mereka adalah bentuk pertama dari kehidupan. Tidak seperti organisme yang lain. Kerjakan Latihan 3. 3.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Bersel tunggal (uniseluler). prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot.

Dalam contoh konkrit kalian dapat menemukan Archaeobacteria di gletser. c. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. yaitu lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. yaitu methanogens. yaitu: a. yaitu lingkungan yang memproduksi methan.1 m sampai 15 m. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. Archaeobacteria termasuk dalam satu kingdom tersendiri. Berukuran 0. Walaupun demikian. Lipida pada membran sel bercabang. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. tanah rawa. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacteria di lingkungan bersuhu tinggi. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ini dapat ditemukan pada usus binatang. Archaeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. Ciri-ciri Archaeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. b. Terdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. bersalinitas tinggi. Thermophiles. badan golgi. tanah dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. a. Sel bersifat prokaryotik. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Tidak memiliki mitokondria. kotoran. b. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria berukuran dari 0. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. halophiles. f. dan lisosom. di tempat berkadar garam tinggi. dan asam. dan beberapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. dan thermophiles. 2. air laut.1 m sampai 15 m. dan rayap. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk filamen mencapai panjang 200 m. asap hitam. c. 1. Habitat di lingkungan bersuhu tinggi. 3. Halophiles.B. Ada tiga kelompok dari Archaeobacteria. Yang termasuk Archaeobacteria. retikulum endoplasma. di tempat yang panas dan asam. Methanogens. e. yaitu lingkungan yang berkadar garam tinggi. bersalinitas tinggi dan asam. d. Pertama kali diidentifikasikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox.

Kerjakan Tugas 3. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Methanophyri f.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. Jadi. Methanococci e. dinding selnya tipis. batang. Kandler dan Wheelis. Eubacteria berarti bakteri yang sesungguhnya. Thermococci h. Phylum Nanoarchaeota 5. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut dengan kuman atau basil. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . cuping. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. yaitu: a. spiral. kerjakan secara berkelompok! C. 4. seperti berbentuk bola. dan empat persegi panjang. Phylum Euryarchaeota c. 1990. Phylum Grenarchaeota b. jika dikelompokkan berdasarkan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gram negatif. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. Thermoplasmata i. Archaeoglobi g. Halobacteria d.Bentuk Archaeobacteria bervariasi. Phylum Korarchaeota j.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi lebih jauh! Tugas 3. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbedaan tipe metabolismenya.

Bersel tunggal. lisosom. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran protein. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. Bagian sel sebagai penutup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. b. Struktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. badan golgi. c. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bersifat heterotrof. Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum endoplasmik. e. 2. Tetapi bakteri mengandung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. b.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. a. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. d. Bahan genetik berupa ADN atau kromosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. glikogen. mengandung enzim oksida atau enzim respirasi.1. Ukuran tubuh 1 . dan sentriol.5 mikron. dan juga lemak. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif dengan paraseksual. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. prokariotik. mitokondria. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau polisakarida. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. tidak berklorofil.

b. hanya mutlak sebagai parasit. (2) Bakteri parasit obligat. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksi-reaksi kimia. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanbahan dari tubuh inangnya. 1) Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis berasal dari cahaya. bakteri ungu dan bakteri hijau. dan Nitrosomonas.3. Dibedakan menjadi 2. misalnya rayap. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. dapat hidup sebagai saprofit. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . a. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). b) Bakteri parasit. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotrof Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat organik sebagai sumber karbon (C). 2) Bakteri autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakteri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. Nitrosobacter. (3) Bakteri patogen. Contoh: Nitrosococcus. Contoh pemakan kayu. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. b) Bakteri kemoautotrof.

b) Diplococcus. bergandengan membentuk rantai. Contoh: Monococcus gonorhoe. bergandengan empat-empat. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. Contoh: a) Clostridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Salmonella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya. Contoh: Diplococcus pneumoniae.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. bergerombol membentuk buah anggur. tersusun satu-satu.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. bergandengan dua-dua. dibedakan atas: a) Monococcus. d) Sarcina. c) Tetracoccus. 1999 : 358-359 d. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. Contoh: Staphylococcus aureus. Monotrik: mempunyai flagela pada satu ujungnya. e) Staphylococcus. f) Streptococcus. bergerombol membentuk kubus. Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pada salah satu ujungnya.

Contoh: Azetobacter. tunggal (satu-satu). Contoh: Vibrio cholerae. c) Monobacillus. bergandengan dua-dua. Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. Kokus Basil Spiral Gambar 3. Bakteri yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarna merah. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu dan kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. Contoh: Spirochaeta pallidum. seorang ahli bakteriologi asal Denmark menemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). a. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. dibedakan atas: a) Vibrio (bentuk koma). Teknik ini adalah memberikan pewarnaan pada bakteri. Contoh: Eschericia coli.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. bergandengan membentuk rantai. Contoh: Salmonella typhosa. 5. dibedakan atas: a) Diplobacillus. yaitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya. 1999 : 351 4. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). b) Streptobacillus. b) Spiral. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang tebal sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseton. lengkung lebih dari setengah lingkaran. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . lengkung kurang dari setengah lingkaran.

Toksin dibedakan menjadi 2 macam. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyakit yang mereka sebarkan pada manusia. Kerjakan Latihan 3. yaitu: a. Bakteri digunakan dalam industri makanan. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke bakteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. Beberapa bakteri menyebabkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin.b. kalian juga harus mengetahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Contoh penyakit yang disebabkan oleh eksotoksin adalah tetanus. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. 1. Konjugasi. perbedaan apakah yang paling mendasar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. b. Transduksi. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. Transformasi.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. dan kimia. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. lingkungan. yaitu: a. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. Ada 3 cara proses paraseksual. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Peristiwa ini disebut paraseksual. Eksotoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. c. Ilmu yang mempelajari penyakit disebut patologi.

e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. Rhodospirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. dapat mengubah nitrit menjadi nitrat. Sering kali pemberian hasil aureomisin. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. d) Streptococcus lactis. seperti Eschericia coli. Pada kenyataannya. untuk membuat asam cuka. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. dan Nitrobacter. baik menguntungkan maupun yang merugikan. Bakteri penghasil antibiotik: Tahukah kamu? a) Streptomyces griceus. bakteri tersebut hasil kloramfenikol. Chlorococcum. Clostridium pasteurianum. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri penyubur tanah: mati. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium leguminosarum berJilid 1. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat dalam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus. untuk membuat yoghurt. Azetobacter. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2.b. untuk membuat mentega. pengpenyakit menghilang. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dapat mengikat nitrogen. a. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. b) Nitrosomonas dan Nitrosococcus. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . untuk membuat nata de coco c) Acetobacter. pengtidak tepat. b) Acetobacter xylinum.

b. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyerang pucuk batang padi. c) Clostridium botulinum: penghasil racun makanan. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. b) Pseudomonas: membentuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. d) Erwina carotovora: busuk pada buah-buahan. d) Cytopage columnaris: penyakit pada ikan. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan penyakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacterium leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella dysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang Spiral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kelamin Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. b) Bacillus anthraxis: penyakit antraks pada ternak. c) Streptococcus: radang payudara sapi. c) Pseudomonas solanacearum: layu pada terung-terungan.

4. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 . dan asam. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi dalam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun media elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Eubacteria atau bakteri dapat diklasifikasikan sebagai berikut: a. Yang termasuk Archaeobacteria. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus. 2.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi manusia atau organisme lainnya. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. mengembangkan kecakapan hidup. 3. di tempat yang panas. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). di tempat berkadar garam tinggi.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Dengan membandingkan ribosom RNA. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fotoautotrof b) Kemoautotrof b. rasa ingin tahu.Kerjakan Tugas 3.

Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) Amfitrik 5) Peritrik d. . kecuali . Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. tidak mempunyai membran nukleus c. . uniseluler b. . Menguntungkan misalnya dalam produksi bahan makanan. c. Merugikan misalnya merusak bahan makanan. kecuali . baik menguntungkan maupun merugikan.c. Clostridium pasteurianum e. dan penyebab penyakit. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. berukuran sangat kecil 2. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. mempunyai ribosom e. Bacillus anthraxis c. b. 5. a. penghasil antibiotik. d. . Chlorella b. menyerang tanaman. dan penyubur tanah. Bacterium papaya d. a. Evaluasi A. atau e! 1. multiseluler d. . 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . .

Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . segitiga. . . monococcus b. 1. 3. bulat. sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. spherical. . segilima c. . . spherical. . dan 4 e. streptococcus e. 2. . a. sangat lembap e. a. a. staphylococcus Kehidupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . . kotak d. 1.3. dan 4 b. . dan 3 d. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . batang. a. spiral b. tetracoccus d. diplococcus c. semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. bulat. 6. . 2. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. . . lonjong. segienam. 3. kotak e. 4. berkadar garam tinggi c. 4. mempunyai suhu tinggi d. spiral. segiempat. semua kebutuhan hidup diperoleh dan diolah sendiri b. dan 6 c. 2. semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendiri c. . . 5. semua kebutuhan hidup dengan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang menguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . 7. 4. koloni yang terbentuk adalah . 1. memproduksi methan b. a. . semua kebutuhan hidup memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. yaitu .

Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . pembuatan minuman e. 3. pembuatan yoghurt c. . mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. 4. . Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jelaskan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduksi paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . Rhodospirillum d. a. dapat membentuk spora d. mempunyai nukleoprotein e. . a. memberikan aroma keju b. memberikan aroma mentega d. 5. a.8. Pembuatan nata de coco memanfaatkan bakteri . Acetobacter xylinum b. pembuatan alkohol 9. . Bakteri dapat melakukan reproduksi. Azetobacter c. karena . 2. mempunyai DNA b. Streptomyces griceus 10. Lactobacillus casei e. . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . mempunyai asam nukleat c. . .

Panci b. kemudian potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Stoples h. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. Gula pasir m. Natrium benzoat n. Pengaduk d. air. Alat dan bahan: a. etos kerja.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum yang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumber daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. Pemanas c. Penyaring e. Cara kerja: a. Plastik atau botol f. Air kelapa i. tutup rapat-rapat dan biarkan selama 2 . Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. Cuka k.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Nanas 2. dan gula dengan perbandingan 6 : 3 : 1. 1. Essence l. Bibit j. Pisau g.

masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. kemudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah disaring sampai mendidih.5.b. setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula pasir. 2) Biarkan dingin.

dan Protista mirip jamur. Protista mirip tumbuhan. Jamur Protista Protista 49 49 .Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan. Selain itu dapat. Protozoa 2. memanfaatkan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dalam kehidupan. 3. Alga 3. 2. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. 4.

dan objek penelitian ilmiah. sumber bahan tambang. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista.1 Orang makan es krim Sumber: www.Gambar 4. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mirip tumbuhan.providencetherapy. antara lain sebagai sumber bahan makanan. namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat.com. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . indikator minyak bumi. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat dalam pembuahan es krim. meskipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit.

misalnya: a) Entamoeba dysentriae. Ada yang soliter dan ada yang berkoloni. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Inti eukariotik. karena menyerang dan merusak jaringan usus. 2. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria sering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karbonat. 2005 : 135 Protista 51 .A. a. hidup di laut. 2000 : 190 rongga mulut. penyebab penyakit disentri. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. Gambar 4. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. "globigerina". Kerangka yang bangan. Tidak berdinding selulosa. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi.2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. disebut juga Entamoeba histolitica. Pelajar Jilid 8. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. 2) Foraminifera. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Entamoeba. vegetatif dengan membelah diri). hidup dalam kolon. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi sel atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. Selain mengandung kapur. c) Entamoeba coli. sebenarnya bukan parasit. telah kosong mengendap di dasar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di dalam tanah. yaitu: 1.

Flagellata dibedakan menjadi 2 kelompok. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. parasit pada vagina saluran urine wanita. hidup di laut. c) Leishmania tropica. e) Trypanosoma evansi. Nukleus b) Volvox globator.3) Radiolaria. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. 1999 : 369 dengan benang-benang plasma. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. hospes perantara lalat tabanus. mempunyai dua flagel. hidup di laut. c) Noctiluca miliaris. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yang satu panjang dan yang satu pendek. penyebab penyakit tidur pada manusia. hidup di air Vakuola makanan tawar. b) Trichomonas vaginalis. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. d) Leishmania tropica. berkoloni. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). hidup di air Nukleolus tawar. Sel-sel Gambar 4. Vakuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yang Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. disebut penyakit oriental. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. penyebab penyakit kulit. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. Flagellata (Mastigophora) b. disebut kelompok fitoflagellata.

Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. sumur. Stentor. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. cilianya berkelompok. Didinium.c. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Stylonichia. Air kolam 9. sungai. Air sawah 2. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). Air selokan 4. Lakukan Percobaan 4.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. predator pada ekosistem perairan. Ambil beberapa contoh air (kolam.. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . HCl 5% Cara kerja: 1. Air sungai 10. Ambil salah satu macam air dengan pipet. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. Ada yang hidup bersimbiosis di dalam usus vertebrata. bentuk seperti siput. dan rendaman jerami)! 2. Pipet tetes 8. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. Vorticella. yaitu pemangsa Paramaecium. Bentuk tubuh tetap. sawah. Mikroskop 6. Air sumur 3. Air rendaman jerami 5. selokan. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. Kaca objek dan penutup 7.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara berkelompok! Alat dan bahan: 1. Balantidium coli.

2) Seksual dengan peleburan makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. Contoh: 1) Plasmodium vivax. antara lain: a.3. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. 5. 3) Plasmodium malaria. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. Mempunyai klorofil. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. 4. penyebab malaria ovale. 4) Plasmodium ovale. dan daun sejati. b. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. Amati di bawah mikroskop. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogoni. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. bersifat parasit pada manusia atau hewan. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. terdapat pirenoid yang berfungsi membentuk amilum. 2) Plasmodium falcifarum. batang. 1) B. Belum mempunyai akar.

Chlorella (bulat. d. Punya klorofil a dan b. anisogami (peleburan dua gamet. dan autospora (aplanospora yang mirip dengan sel induk). e. Selnya eukaryot. Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tunggal). Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). air laut. bersel banyak. dan pigmen tambahan karoten. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. pembentukan gamet jantan dan betina. aplanospora (spora yang tidak bergerak). dan di tempat-tempat yang lembap. kloroplas berbentuk mangkuk. yaitu sperma dan sel telur). Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. sebagai epifit atau fitoplankton. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya bergerak. Cara hidup bebas. berbentuk benang. berkoloni. Habitat di air tawar. 2) Seksual dengan konjugasi. dan lembaran. Bersel satu atau bersel banyak. pembentukan zoospora (sel berflagel dua). pembelahan sel. 2005 : 134 2. Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. yaitu: a) Alga hijau bersel satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. punya pirenoid). alga dibagi menjadi empat divisio. yaitu yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet.c. Protista 55 . pembentukan zoospora dan pembentukan zigospora. yaitu: a. fragmentasi (koloni dan filamen). Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuhan dan hewan.

berisi beribu-ribu sel). pirenoid banyak). b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). inti tunggal. dan pirenoid banyak). Reproduksi seksual dengan oogami. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). Habitat sebagian besar di laut. Contoh: Laminaria sp (penghasil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. Bersel tunggal. d) Alga hijau berbentuk koloni bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. xantofil. terdapat stigma (bintik mata). 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga kelas. Mempunyai klorofil. sel telur dihasilkan oleh oogonia. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. zoospora. Dinding sel mengandung silika. Cara hidup sebagai fitoplankton. pigmen tambahan xantofil dan fikosantin. membentuk koloni atau benang. berflagel dua di ujung depan. pigmen tambahan berupa karoten. dan kosmetik). Reproduksi aseksual dengan fragmentasi. Sargassum sp. c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. Contoh: Ochromonas. Phaeophyta (ganggang cokelat) Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. Fucus. c. inti satu besar). kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. b. Synura. makanan. Mempunyai klorofil dan karoten. Mempunyai klorofil a dan c. 1) Chrysophyta (ganggang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). pirenoid banyak. kloroplas berbentuk jala. dan sperma dihasilkan oleh anteridia. bentuk lembaran seperti daun. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Turbinaria decurens. Macrocystis. (2) Oedogonium (filamen tidak bercabang. Contoh: Vaucheria sp. Mempunyai klorofil a dan c.

Asam alginat sebagai bahan es krim. cara reproduksi. Pinnularia. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. 3. yaitu Eucheuma. parit). pigmen tumbuhan fikosianin. Cawan preparat 2. ada yang berkoloni. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. got. dan Gracillaria sp. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar). fikoerithrin. batang. Contoh: Navicula. sebagai makanan ikan. Pinset Protista 57 . dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku latihan! Lakukan Percobaan 4. bunga. cat. Bahan makanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. 4. Gelidium. Dinding sel tersusun atas dua belahan. kosmetik. Tubuh uniseluler. Tubuhnya bersel banyak. meliputi akar.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan akademik kalian. d. yaitu Laminaria. dan tekstil. kosmetik. buah. Latihan 4. tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari literatur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1.c) Bacillariophyceae (diatom). yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). 2. Gracillaria. Ganggang merupakan plankton. daun.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-ciri tiap spesies. Kerjakan Latihan 4. yaitu Chlorella.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tingkat tinggi dalam bentuk tabel.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. biji. Agar-agar sebagai bahan makanan. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah: 1. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. Gelidium sp. Mempunyai klorofil a dan d. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah.

Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. tetapi tidak berklorofil. Dinding sel berupa selulosa. reproduksi mirip jamur. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. dan tanah yang lembap. Ulva lactuva b. batang kayu yang membusuk. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Gracilaria sp Cara kerja: 1. Turbinaria decurens c. 2. sampah basah. Sifat seperti Amoeba. intinya banyak. Laminaria sp i. Spyrogira sp g. Gigartina mamilosa d. kemudian deskripsikan ciri-cirinya. Reproduksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot.3. Buatlah juga klasifikasinya! 5. Contoh: Dictyostelium discoideum. Amatilah dengan saksama. Hifa tidak bersekat. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. Mycomycota (Jamur Lendir) Habitat di hutan basah. Gelidium sp j. Sargassum sp f. Contoh: Phytophythora infestan (parasit pada kentang). Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecambah berbagai tanaman). Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. Letakkan spesies ganggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. yaitu: 1. Vaucheria sp h. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. Eucheuma spinosum e.

Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik. mengembangkan kecakapan personal. Flagellata (Mastigophora). Protozoa dibagi menjadi 4 kelas. dan Rhodophyta (alga merah). dan Sporozoa. Chrysophyta (alga keemasan). dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). 3. dan jamur. tumbuhan.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Protista mirip jamur adalah Protista jamur. 7.2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). 5. Ciliata (Ciliophora). 2. Anggota Protista ada yang mirip hewan. 6. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). Alga dibagi menjadi 4 divisio. Protista 59 .Kerjakan Latihan 4. 4. yaitu: Chlorophyta (alga hijau). yaitu: Rhizopoda (Sarcodina). Protista mirip hewan adalah Protozoa. Phaeophyta (alga cokelat). pakailah literatur yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1.

a.. . dapat melakukan bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . Arcella d. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau lembaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . 4. Radiolaria e. Foraminifera c. sebab ganggang ini menghasilkan . 3. atau e! 1. . glukosa d. lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. Noctilluca milliaris Tanah globigerina berasal dari rangka . Arcella b. . Radiolaria e. monera c. . Protozoa yang hidup di perairan laut. a. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. .. d.Evaluasi A. lumut d. . a. selulosa c. Difflugia d. Heliozoa b. agar-agar e. Foraminifera c. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting.. a. alga b. . c. . . b. paku-pakuan e. 60 . asam lemak b.

a. kersik d. . . Chlorella. . . cokelat Asam alginat sebagai bahan es krim. a. Trypanosoma e. . Gelidium. Laminaria d. cat. Euchema c. biru c. Gracilaria c. 9. Sargasum Tanah diatom adalah endapan dari ganggang . Fucus. Foraminifera b. fikosianin c. kosmetik. karoten b. . Navicula. Fucus b. . Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . . . Euchema e. . Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . Fucus. dan tekstil dapat diekstraksi dari spesies .5. . Radiolaria d. 7. . fikosantin dan fikoeritrin Protista 61 . . Amoeba c. a. Navicula. a. . . Gelidium d. 6. Euchema. 8. Sargassum e. fikosianin dan fikosantin e. Gelidium. Gracilaria. merah e. Gracilaria b. Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adalah . xantofil dan fikosantin d. Laminaria. hijau b. a.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.10. .infeksi saluran urine pada vagina B.penyakit tidur b. Sebutkan 2 filum jamur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas.4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Trichomonas vaginalis . Entamoeba histolytica . keingintahuan. a. Sebutkan 4 kelas Protozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3. bentuklah kelompok yang terdiri atas 3 . dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan akademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok. Trypanosoma evansi . Plasmodium falciparum .malaria tropikana e. Terangkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5. . kecuali . Leishmania donovani .penyakit kalaazar d.disentri c. . Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar. Apa peranan ganggang bagi manusia? 4.

Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Liken. Reproduksi 3. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Ascomycotina. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. 3. Fungi Reproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . Ciri-ciri 2. 5. 4. dan Mikoriza. Basidiomycotina. Selain itu. Deuteromycotina. kalian dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit akibat jamur dalam kehidupan. Ciri-ciri 2. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai.

edu. hal ini timbul karena kebiasaan kurang menjaga kebersihan.1 Candida albican Sumber: www. Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia. Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita. sehingga menyebabkan jamur Candida albican tumbuh dan menyebabkan keputihan. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 5.ufl.medinfo.

Rhizopus nigricans. Hifa tidak bersekat dan bersifat koenositik (mempunyai beberapa inti). A. b. Tidak berklorofil. Reproduksi aseksual dan seksual. antara lain: 1. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. 5. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). (Marsusi. Dinding sel dari zat kitin. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. 2000:54) 8. Cendawan terdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. 7.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. Seiris roti ini menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. 3. Zygomycotina 1. yang disebut rhizoid. bersifat parasit atau saprofit. 4. 2001 : 51 2) Fungi 65 . Reproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. Tubuh bersel satu atau banyak. Keturunan diploid singkat. d. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan. yaitu pada basidium sehingga disebut eksospora.Jamur memiliki ciri-ciri. 6. a. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). 2. jamur yang hidup di daratan spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) berupa endospora atau ada yang di luar. Hifa bercabang-cabang membentuk anyaman yang disebut miselium. Tahukah kamu? Gambar 5.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. 2. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. c. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung sporangium yang menghasilkan spora.usd. Tiaptiap koloni dihasilkan oleh sebuah spora tunggal. Dinding sel tersusun dari kitin.

Spora haploid keluar. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina.3) 4) 5) b. Alat dan bahan: 1. Inti haploid gametangium melebur membentuk zigospora diploid. Kaca penutup 6. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium. Tusuk gigi 3. Kaca objek 5. Seksual Dua ujung hifa berbeda. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hifa. Sporangium menghasilkan spora baru. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. sporangiofor dengan sporangiumnya. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepinya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Amati di bawah mikroskop! 6. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutkan bagian-bagiannya! 7. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. dan stolon. Air Cara kerja: 1. Mikroskop 4. yaitu hifa– dan hifa+ bersentuhan. Kedua ujung hifa menggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. Tutup dengan kaca penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutup! 5.

e. untuk pembuatan roti. berfungsi sebagai gametangia). d. menghasilkan zigot diploid (2n). untuk pembuatan antibiotik penisilin. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus.B. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. Ascomycotina 1. b. b. Penicillium notatum. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbentuknya askospora. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. Konidiospora. Reproduksi seksual dan aseksual. Contoh: a. hifa tersebut disebut konidiofor. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan konidia (konidiospora). a. yaitu spora yang dihasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. Penicillium chrysogenum. antara lain: a. misalnya pada Sacharomyces cereviceae. c. untuk pembuatan oncom. Neurospora crassa. untuk penelitian genetika. b. d. f. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . 2. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). c. misalnya pada Penicillium. Dinding sel dari zat kitin. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangia (misalnya dua sel Sacharomyces. e. untuk pembuatan antibiotik penisilin. Zigot membesar menjadi askus. Sacharomyces cereviceae. Neurospora sitophilla. Bersel satu atau bersel banyak.

1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. antara lain: a. c. Tubuh buah disebut basidiokarp. Askogonium membentuk tonjolan yang disebut trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. Dua inti sel bersatu. Hifa dikarion kemudian memanjang dan membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. Hifanya bersekat. Basidiomycotina 1. Mempunyai tubuh buah yang bentuknya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung.1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan masing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. d) e) f) Kerjakan Latihan 5. Inti-inti askogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu pasang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). b. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mengandung inti haploid. kerjakan di buku kalian! Kemudian diskusikan! C. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentuknya basidium. Di dalam askus terjadi meiosis dan terbentuk empat askospora haploid (n). Reproduksi secara seksual dan aseksual. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. sehingga terbentuk askospora yang haploid. Selanjutnya ujung-ujung dikarion membentuk askus. kemudian mengadakan pembelahan meiosis. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentuk antheridium dan askogonium (oogonium).

enak dimakan. Jamur ini tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. Phakospora pachyrhizi. 2) Miselium sekunder. 2005 : 24 Gambar 5. Ganoderma applanatum (jamur kayu). Dengan cara ini. Amanita caesarina. c. Contoh: a. Miselium ada 3 macam. parasit pada Gramineae. h. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. 2001 : 51 e. yaitu: 1) Miselium primer. Puccinia arachidis.d. enak dimakan. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. b. parasit pada tanaman kedelai. parasit pada tanaman kacang tanah. Tahukah kamu? Gambar 5.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Australasia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. spora berperan dalam penyebaran jamur. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembentukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. g. yaitu miselium yang sel-selnya berinti dua. Volvariella volvacea (jamur merang). Amanita verma. d. 3) Miselium tersier. enak dimakan. Auricularia politricha (jamur kuping). 2001 : 51 Fungi 69 . Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. f. Puccinia graminis. Gambar 5. beracun.

kreativitas. Hifa dikariotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. jamur kayu (Ganoderma applanatum). Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin.2. 2. Ujung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. b. Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragmentasi. reproduksi. dan lain-lain di lingkungan sekitar kalian! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. a. jamur kuping (Auricularia politricha). Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). Basidiospora yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa. keingintahuan. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jamur tidak sempurna atau imperfekti). Hifa+ dan hifa– akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. habitat. Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploid– tumbuh menjadi hifa+ dan hifa–.

Epidermophyton. 2.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. Usnea sp Fungi 71 . Altenaria Sp. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar berupa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di antaranya terdapat kelompok alga. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentasi atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 3. penyebab panu. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. hidup pada tanaman tomat. Epidermophyton floocosum. 5. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. Sebagai pelopor kehidupan. menyebabkan kutu air. Fusarium. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. dan tanaman budidaya.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. hidup pada tanaman kentang.antara lain: 1. Apabila banyak polusi udara maka Lichen tidak ada. 4. 4. Kerjakan Latihan 5.2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tulis dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. manusia. Parmelia. 4. Melazasia fur-fur. Banyak yang bersifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. batu karang. menimbulkan ketombe di kepala. 2. penyebab penyakit kurap. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. Bentuk tubuh berupa talus yang tipis. (Slamet Santosa. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). Latihan 5. Microsporum. Contoh: 1. di tanah. Contoh: Physcia. 6. Trychophyton tonsurans. 1999:53) 3.

dan bahan kosmetik. Endomikoriza. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. 2. kreativitas. 3. contoh ektomikoriza pada pinus. antara lain: 1. hifa tidak menembus ke dalam akar (korteks) hanya sampai epidermis. bahan pewarna. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat membantu dalam proses pelapukan batuan.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian dari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Menyerap sulfur dioksida yang merupakan komponen pencemaran udara. Contoh: endomikoriza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. 2. Jamur yang membentuk mikoriza berasal dari golongan Zygomycotina. yaitu: 1. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya polusi udara.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalian sendiri! F. Mikoriza dibedakan menjadi 2 tipe.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Kerjakan Latihan 5. Ascomycotina. Ektomikoriza. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kritis! Latihan 5.Manfaat lumut kerak. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Kerjakan Latihan 5. atau Basidiomycotina.

yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. berklorofil dan eukariotik e. 5. . a. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. b. 2. Fungi . 3. 1. 2. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. 2. tidak berklorofil dan prokariotik b. 1. a. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. tidak berklorofil dan autotrof d. c. dan 3 d. dan 4 e. . atau e! 1. 3. Evaluasi A. mengandung inti haploid. Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. . Basidiomycotina hifanya bersekat. Deuteromycotina hifanya bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 6. . . 4. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 3. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari jamur yang benar adalah . d. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesarina 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . dan 5 c.Rangkuman 1. dan 5 b. dan 5 73 2. . 1. 1. tidak berklorofil dan eukariotik c. 4. 4.

4. antheridium c. 6. basidiospora b. membentuk konidiospora b. .. a. . menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. alga biru dengan alga hijau d. membentuk spora e. . spora yang jatuh di tempat lembap akan membentuk . . Penicillium requeforti b. . Ascomycotina dengan Basidiomycotina c. a. energi diperoleh dengan . konidiospora e. . spora generatif c. Ascomycotina dengan alga hijau b. .3. membentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah .. Saccharomyces ovale d. Rhizopus stoloniferus c. . . Aspergillus wentii e. protalium d. menggunakan sinar matahari untuk membuat makanan d. 7.. melakukan oksidasi dengan makanan b. a.. Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. askospora Jamur hidup sebagai saprofit. Rhizopus oligosporus b. 5. zoospora d. arkegonium b. protonema e. .. . 8. menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembentukan antibiotika adalah . Liken merupakan simbiosis antara . a. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur bersel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara . Penicillium camemberti e. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . membelah diri c. . mengambil oksigen dari lingkungan sekitar e. a. 9. Aspergillus wentii c. a. . Penicillium notatum d. . membentuk tunas d.. miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunakan . . a. alga biru dengan Oomycotina e.

4. stolon c. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebenarnya kita lihat adalah . hifa B. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Pergilah ke pedagang tempe. simpanlah beberapa hari. mintalah bimbingan guru kalian! 2. apa yang terjadi. diberi sedikit air dan diberi glass penutup. kumpulan spora e. sporangium b. 5.10. amatilah per harinya. dan kecakapan akademik. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbuhi hifa atau miseliumnya). a. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di laboratorium sekolah kalian. Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kalian amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di bawah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Bagaimana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja yang membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Fungi 75 . 2. . mengembangkan kecakapan sosial. 3. miselium d. rasa ingin tahu. . Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati di bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. .

Ivanovsky e. b. sebagai alat ekskresi sel d. Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari tentang . 4. lambung. . . . d. saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b.Evaluasi Semester 1 A. c. . . sistem reproduksi d. organ di mana terjadi sintesa protein e. a. Edward Genner b. . a. usus. bakteriofage Escherichia coli d. bakteri b. . a. bakteriofage Ginggivalis e. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . Louis Pasteur Organ mulut. sistem pencernaan e. sistem gerak 2. . tempat terjadinya respirasi sel c. virus fage Basiler disentri c. rekayasa genetika c. susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. 5. 3. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . dan kelenjar akan membentuk sistem organ. . . Yones Salk c. . virus fage Amoeba disentri b. sistem pernapasan b. membunuh kuman penyakit yang menyerang sel Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. yaitu . . kerongkongan. Beyerinck d. sistem saraf c. a. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. atau e! 1. .

. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat melaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. dan lisosom 8.. dan asam b. .Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . a. a. tidak memiliki mitokandria. Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilkan . a. cilia 6. 1 flagel d. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. protein c. peritrik e. pseudopodia b. . 2 flagel e. . Evaluasi Semester 1 77 .. organisme yang tidak dapat dilihat. lipida pada membran sel bercabang e. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . . retikulum endoplasma. amfitrik d. . sel bersifat eukariotik d. sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. agar-agar b. . glukosa 10. . a. atrik 9. 4 flagel c. a. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron d. Berikut ini merupakan sifat-sifat dari Archaeobacteria. badan golgi. bersalinitas tinggi. Jenis bakteri yang memiliki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . . habitat di lingkungan bersuhu tinggi. dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. asam lemak d. lofotrik c. selulosa e. kecuali . . . . monotrik b.. karena hanya terdiri dari substansi protoplasma e.

Zygomycotina d. air yang mengandung mineral dan terang c. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . membuat lekukan sitoplasma e. . Basidiomycotina c.. Zygomycotina. . sel memiliki klorofil c. Oomycotina. . . membuat semacam akar b. Ascomycotina e. a.. . dapat berpindah dengan membuat kaki c. Zygomycotina. Oomycotina b. Deuteromycotina 14. Oomycotina. a. Ascomycotina. tanah pasir yang mengandung mineral b. membuat aliran sitoplasma d. sel bersifat prokariotik b. . Basidiomycotina. . Zygomycotina c. Basidiomycotina e. Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. a. sifat heterotrof e. . Seringkali orang terserang penyakit panu yang diakibatkan jamur. Deuteromycotina b. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapat dimasukkan dalam kelompok . Ascomycotina. organisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . yaitu . a. Ascomycotina d. a. membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. sel memiliki dinding sel d. .. . tanah liat yang mengandung bahan organik dan lembap 15. Oomycotina. .11. Deuteromycotina. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. Basidiomycotina. Basidiomycotina 13. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan jamur adalah .

Ditemukan ganggang di laut. a. Fucus 20. reproduksi aseksual dengan zoospora berflagel empat. telur burung c. hifa d. . kecuali . a. Escherichia coli c. . Bakteriofage adalah . . a. . bakteri yang menyerang hewan e.16. daging buah e. . . . Spirogyra c. . . Shigella e. miselium c. . bentuk seperti lembaran. Ganggang yang dimaksud adalah . Clostridium tetani d. . . embrio burung b. Salmonella b. mempunyai satu inti dan kloroplas. . virus yang menyerang hewan b. substrat yang mengandung nukleoprotein e. spora b. tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . virus yang menyerang tumbuhan d. substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. dan berwarna hijau cerah. Berikut ini merupakan bakteri Amoeba. . Virus dapat hidup pada . Laminaria e. Nitrosococcus 19. a. bakteri yang menyerang virus 18. Ulva b. a. bangkai hewan d. . Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . Oedogorium d. virus yang menyerang bakteri c.

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa virus termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang menguntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan!

80

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Bab VI

Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan
Tujuan Pembelajaran:
Sumber gambar: www.depreview.com

Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut!
menghasilkan merupakan terjadi karena

Keanekaragaman Gen
meliputi

Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

Keanekaragaman Jenis

Variasi Organisme yang Ada di Bumi

Keanekaragaman Ekosistem

Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan yang Beranekaragam

Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1. Keanekaragaman 2. Gen 3. Jenis 4. Ekosistem

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

81

Gambar 6.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae, meliputi jenis seperti Pachliota polydorus, Graphium antiphus, G. melanides, Papilio polybhontes, dan Chilasa clytia
Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5, 2002 : hal 23

Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan, dari tingkat keanekaragaman gen, jenis, sampai ekosistem. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-kupu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium, Graphium antiphus, Graphium melanides, Papilio polybhonter dan Chilasa clytia, hal ini menunjukkan keanekaragaman tingkat gen, dan merupakan salah satu contoh dari berjuta banyaknya keanekaragaman. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini?

82

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. Faktor genetik (faktor keturunan), disebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. 2. Faktor lingkungan, interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan menyebabkan keanekaragaman.

A.

Keanekaragaman Gen

Ada ayam bangkok, ayam pelung, ayam buras, ayam hutan, ayam bekisar, ayam kinatan, ayam katai, ayam kampung, dan ayam cemara. Ada padi gogo, padi sedane, padi cempaka, padi rakim, padi ketan, padi pelita, padi ciliwung, padi IR, dan lainnya. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman, baik dalam bentuk, penampilan, maupun sifat-sifatnya. Berbagai contoh di atas merupakan bukti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Faktor inilah yang menentukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih, kuning, merah, ungu, atau lainnya, atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam, cokelat, putih, abu-abu, atau totol. Untuk setiap sifat yang tampak tadi, atau juga yang tidak jelas terlihat, akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. Sekalipun individu-individu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama, setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda, tergantung pada penurunannya. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandang individu yang bersangkutan. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Jadi, masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor genetik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain, meskipun dalam jenis yang sama.

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

83

rasa ingin tahu. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat dasar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percobaan 6. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Bagaimanakah kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupnya berbeda? 3. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5. Siapkanlah daun johar (daun majemuk. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 3. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya pendek.1 Alat dan bahan: 1. Mistar Cara kerja: 1. Buat grafik yang tepat untuk data tersebut di atas! 7.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2.

Proses terjadinya jenis. melalui perubahan penyesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling banyak? 3. Karena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. Pertanyaan: 1. telah terbentuk jutaan jenis yang berbeda-beda. keanekaragaman apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. 1.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. jenis yang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkaitan antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya. 3. Keterkaitan inilah yang disebut kekerabatan. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Sebutkan! 4. untuk menghasilkan keturunan yang fertil (subur). jenis yang dihasilkannya pasti akan beranekaragam pula. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilannya dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya secara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). Selanjutnya. 2.

Menurut Desmukh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan jumlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. Bahkan secara kuantitatif keanekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komunitas. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yang berjumlah 300 individu. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-rata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan komunitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. misalnya dengan indeks keanekaragaman. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. bandingkan komunitas mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data pengamatan kalian! C. yang terdiri dari unsur-unsur biotik (jenis-jenis makhluk hidup). Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan jenis yang merata. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. faktor-faktor fisik (iklim. sedang jenis burung sisanya 240 ekor. air. dan kimia (keasaman. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. tanah). Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ekor). Aspek yang dapat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mengembangkan kecakapan personal. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat lain yang mempunyai 4 jenis burung saja. misalnya: 1. 2. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jenis ular. dan menambah wawasan kontekstual kalian.

dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Inggris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. dan pengurai. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari kombinasi organisme dan unsur lingkungan yang khas. produsen. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik.1955) adalah perintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampel yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. maka jika susunan komponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda. ekosistem yang dihasilkan akan berbeda pula. konsumen. Dia merupakan tokoh pendukung pendekatan ekologis dalam botani. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatkan betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utama gerakan pelestarian alam. dan redusen). Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . 2001 : 36 Gambar 6. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosistem" pada tahun 1935. Suatu sistem yang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. yang berbeda dengan susunan kombinasi ekosistem yang lain. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). konsumen.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai macam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. systema: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi.

2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem. misalnya ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sawah) 2. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah. Cara kerja: 1. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup. jenis.Lakukan Percobaan 6. Tentukanlah dua ekosistem terdekat dari tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. kemudian bandingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. rasa ingin tahu. Catatlah pengamatan kalian. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demikian pula unsur-unsur lingkungannya! 3.

. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. . dan lain-lain. Contoh: tumbuhan kelapa. gen e. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . d. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. komunitas c. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . a. mangga simanalagi. 4. a. Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. 3. c. ayam hutan. Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. atau e! 1. .Rangkuman 1. ekosistem 2. ayam buras. Contoh: mangga golek. interaksi antara sesama faktor genetik e. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. b. sagu. 2. jenis d. Evaluasi A. Hal ini merupakan contoh adanya keanekaragaman tingkat . . ayam bekisar. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. . adanya variasi dari faktor genetik b. populasi b. ayam katai. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi.

a. . kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kelapa hijau d. beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau rekayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . penyusun gennya sama b. . kelapa gading b. . . beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup c. . interaksi dua jenis makhluk hidup c. . interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. . 5. .3. a. . a. habitat dan makanannya sama e. interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejenis Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabila . a. Contohnya adalah . kelapa hibrida c. cara reproduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . . laju keanekaragaman e. interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e. indeks keanekaragaman b. a. dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. . spesies yang telah punah d. . . . 7. habitat keanekaragaman c. interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. 6. beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. . 4. makanan dan tingkah lakunya sama c. kelapa kopyor e. beranekaragamnya cara reproduksi makhluk hidup d. beranekaragamnya jenis makanan makhluk hidup b.

udara 9. energitika. . jumlah kromosomnya e. plasma nutfah b.. .8. a. 2. tanah e. dan produktivitasnya c. 5. pengaruh lingkungan b.. perbedaan makanan c.. yang termasuk unsurunsur biotik adalah . tumbuhan d. Jelaskan yang menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman tingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud dengan: a. pendauran hara. faktor biotiknya b. . faktor-faktor kimianya e. faktor-faktor fisiknya d. Yang merupakan aspek pencirian ekosistem adalah perbedaan . sinar matahari c. 3. sungai b. yang salah satunya terdiri dari unsur-unsur biotik. 4. komunitas c... lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. a. Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . Penyebab individu dalam satu spesies beranekaragam adalah . susunan gen dalam kromosom d. jumlah gen dalam kromosom B.. a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. kelompokkanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. keingintahuan.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. temukan di sana beraneka keragaman. keanekaragaman tingkat jenis. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu minggu.

kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Indonesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya hayati tersebut. Manfaat keanekaragaman 2. Biodiversitas Indonesia 3. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1. Perumahan.com Setelah mempelajari bab ini. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hayati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sumber Pangan.

biji. dan hasil sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. Dalam kondisi yang stabil dan relatif konstan ini. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang akan terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kekayaan keanekaragaman hayati di Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temurun. 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keanekaragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia.Gambar 7. sehingga buah.1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.

Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beranekaragamnya jenis makhluk hidup. Jadi. 2.A. perumahan. dan sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam buku latihan! B. Memiliki hewan tipe oriental. 3. Keanekaragaman tinggi. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. Manusia memanfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. tempat tinggal. Indonesia kaya akan flora Malesiana. penampilan. Australian. Sebagai sumber pangan. dan peralihan. 2. Biodiversitas di Indonesia 95 . yaitu: 1. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. dan tingkatan genetik. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosistemnya. dan kesehatan Makanan. tingkatan jenis. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. 3. Sebagai sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika yang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kini. jumlah.

500 1.500 1.700 100. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 3.000 1.Reptilia .000 1. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama makhluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumycota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomata Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata .250 25.000 Indonesia 300 12.500 250.000 2.000 16.000 21.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et. 1.Amphibia ..000 300.Aves . Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatang.000 6.000 10. Di dalam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna) yang belum dimanfaatkan atau masih liar.900 4. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .000 30.000 2.4.000 2. 5.000 10.000 3. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.000 8.000 20.000 50.500 1.al. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan itu tersimpan sifat-sifat unggul.000 23.000 6.Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tumbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.250. Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dibandingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.000 13.500 1.000 1.Pisces . Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.800 1. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka.

harimau. pada tahun 1859. Alfred Russel Wallace. Nusa Tenggara Barat. memisahkan satwa bagian barat dan timur. b. Australian. Berdasar pengamatannya. dan Peralihan Pada tahun 1858. banteng. antara lain: a.2. mengenal pola perbedaan antarsatwa pulau di Indonesia. orang utan).2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. garis tersebut memisahkan wilayah oriental (termasuk Sumatra. Biodiversitas di Indonesia 97 . dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. Banyak spesies mamalia (gajah. Papua. dan Nusa Tenggara Timur). tarsius. Jadi. Irian Jaya. Bali. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. Gambar 7. ukuran tubuh besar. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. Maluku. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi mempunyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fisik dan iklim. Memiliki Hewan Tipe Oriental. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. Jawa. Wallace menetapkan dua wilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. badak).

Hewan-hewan yang termasuk wilayah peralihan. Indonesia. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. Adanya garis Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepulauan Aru. murai mengkilat. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. kayu garu (Gonystylus bancanus). Sedangkan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. Oleh karena itu. namun memiliki suara lebih merdu.c. antara lain: a. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. contohnya: meranti (Shorea sp). taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. anoa. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. c. dan taman nasional. kuskus). atau taman wisata. karena umumnya dapat berkicau). yaitu pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. 3. dan babi rusa. Banyak hewan berkantung (kanguru. wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. keruing (Dipterocarpus sp). merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. Maka di daerah ini fauna yang dilakukan di luar habitat asli. berbagai jenis kupu-kupu. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak semenarik burung daerah Australian. dan kepulauan fauna yang dilakukan pada habitat asli. b. Solomon. dan ayam hutan berdada merah). Mamalia berukuran tubuh kecil. antara lain: maleo. binturong. taman laut. d. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. Tumbuhan liana (tumbuhan yang memanjat). alam. Lampung. hutan. taman tropis dan curah hujan yang provinsi. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental dan Australian. kukang. dan konservasi fauna di suaka margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . primata primitif (Tarsius spectra). b. Adapun konservasi ex situ adalah konservasi flora dan relatif tinggi. jalak bali. Filipina. Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kategori. suaka margasatwa. yang didominasi oleh: a.

badak bercula satu di Ujung Kulon. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. Komodo (Varanus komodensis) e. bakung. seperti: a. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa mencari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. burung maleo di Sulawesi. Indonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. Terdapat Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. Mandril (Nasalis larvatus) h. Cendrawasih (Paradisea minor) i. Kakatua raja (Probociger aterrimus) k.1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. kalian tentunya sangat bangga. Tapir (Tapirus indicus) d. bungur. Maleo (Macrocephalon maleo) f.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput. Macan kumbang (Panthera pardus) c. Sumatra Barat dan Aceh. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. dan bakau. mahoni. Banteng (Bos sondaicus) g. Raflesia borneensisi di Kalimantan. Harimau jawa (Panthera tigris sondaicus) b. Raflesia arnoldi endemik di Bengkulu. soga. Kerjakan Tugas 7. dan tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. harimau bali (sudah punah). Ular sanca hijau (Chondrophyton viridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpai berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). dan komodo di Pulau Komodo. binturong. b. jalak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. c. 4. dan albasia.

Tugas 7. Kluwak (Pingium edule) i. Kepuh (Stereula foetida) c. Bedali (Radermachera gigantean) b. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. Untuk menangkap serangga. 2001 : 57 Gambar 7.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian serta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh. Winong (Tetrameles nudiflora) h. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Sawo kecik (Manilkara kauki) g. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Nangka celeng (Arthocarpus heterophyllus) e. Mundu (Garcinia dulcis) f. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perangkap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang ada di Indonesia. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a. Gandaria (Bouea macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi yang jauh di atas. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat.

Adanya tumbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. 2. jamur. b. hewan. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem. sehingga keperluannya pun meningkat pula. dan gen. Reboisasi (penghijauan). Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. Hal ini mengakibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. c. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. serta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengonsumsi keanekaragaman dengan cepat. Biodiversitas di Indonesia 101 . Polusi. misalnya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. Pembuatan taman-taman kota. b. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a. Introduksi spesies eksotik. a. jenis. gunung meletus. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Pemuliaan. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. 1.C. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. dan tumbuhan. Selain akibat kegiatan manusia. pada kenyataannya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. Meningkatnya jumlah penduduk. d. yang akhirnya terlupakan. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melakukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman gen). seperti kebakaran. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. c. e. dan banjir.

tabloid. d. Keanekaragamannya tinggi. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka. dan sebagainya) kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. manfaat keilmuan. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. perumahan.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. dan kesehatan. c. manfaat ekologik. Australian. Kerjakan Tugas 7. Manfaat keanekaragaman hayati. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. sebagai sumber plasma nutfah. 3. Memiliki hewan tipe oriental. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. b. majalah. manfaat keindahan. dan peralihan. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksanakan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya dan dipelihara di tempat lain). dan sebagai sumber pendapatan. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati.d. e. Dilakukan melalui dua cara.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. Indonesia kaya akan flora Malesiana. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. yaitu sebagai sumber pangan.

4) Introduksi spesies eksotik. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. d. yaitu: 1) Pemuliaan. dan peralihana c. 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. 2) Reboisasi. 2) Polusi. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. Australian. Indonesia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . b. Kegiatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. Kegiatan manusia yang meningkatkan kanekaragaman hayati. a. memiliki hewan tipe oriental. . keanekaragaman tinggi b. . atau e! 1. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indonesia sangat unik. 5) Penyebaran penyakit. 3) Pembuatan taman-taman kota. yaitu: 1) Kerusakan habitat. kecuali . . c. Evaluasi A.4. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. b. terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.

babi hutan.4 b. a. . terdapat berbagai hewan endemik d. singa. koala. yaitu . . Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan .4 . selatan e. peralihan c.5 . 2 . 5.5 . . . 4.. kijang tanduk c.2 . babi hutan. . gajah. harimau. .2.4 .5 c. a. zebra. jerapah. marsupialia. gajah. 3 . kasuari. 3. oriental d. Australian b. terdapat berbagai jenis hewan primata c. zebra. a.3 . a. kanguru Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian.4 . dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah . 1 . bison. cendrawasih. banyak hewan berkantung b. burung b. gorila.5 . .. babi rusa.3 .6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .6 e. siamang e. terdapat berbagai jenis burung yang bersuara merdu Anoa.6 d. spesies mamalia berukuran tubuh besar e. utara Di bawah ini adalah nama-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . . koala d.3 .. . 2 . 1 .

pembuatan taman-taman kota d. . kuda. banteng e. a. cendrawasih. ada pada berbagai wilayah b. . selalu berpindah-pinah c. kerbau. Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . macan kumbang. maleo. pelestarian in situ c.6. kucing. . Konservasi plasma nutfah yang dilaksanakan di habitat aslinya disebut . mandril c. konservasi plasma nutfah 10. a. pelestarian murni Biodiversitas di Indonesia 105 . Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. menampakkan diri pada waktu tertentu d. kecuali . . komodo. komodo b. . . . . reboisasi c. a. reboisasi c. . ular sanca hijau. pembuatan taman-taman kota e. . jerapah. . banteng. tapir. buaya muara. harimau jawa. maleo. a. a. . pelestarian ekosistem e. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . pelestarian ex situ b. burung. singa. berada pada wilayah perbatasan 8. kanguru pohon. pelestarian habitat d. pemuliaan b. . pemuliaan d. ular d. . burung. ada pada wilayah tertentu e. kuda. komodo 9. anjing. . introduksi spesies eksotik b. Hewan endemik adalah hewan yang . penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. konservasi plasma nutfah e.

B. dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. 4. 3. kreativitas. Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia yang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spesies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 5. 2.

com Setelah mempelajari bab ini. Klasifikasi 2. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan tersebut dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. Pergiliran Keturunan. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Tertutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri.depreview. dan tumbuhan biji. tumbuhan paku. Ciri-ciri 4. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Pergiliran Keturunan. T umbuhan 3. Peranan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-ciri. kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 .

Ketika melihat sekeliling kita. hamparan sawah yang menghijau atau begitu luasnya hutan. baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. Semua kehidupan yang ada di dunia ini. Pterydophyta (tumbuhan paku). kalian diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut). Pada bab ini. Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dunia ini.1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji).Gambar 8. 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna.

Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbuhan lumut dibagi menjadi beberapa kelas. f. dan Sphagnum. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. Tumbuhan lumut memiliki ciri-ciri: a. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. b. Musci (lumut daun) Disebut lumut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya masih kecil. hidup menempel. 2. Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai atau di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan yang berwarna hijau. akan didapati fase gametofit. sehingga untuk mengangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada. 1. yaitu sporogonium. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid.A. c. 2000 : 56 109 . d. Plantae Gambar 8. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. Pogonatum cirratum. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lumut.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). selain itu tumbuhan ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. e. Furaria. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih dominan dari fase sporofit. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. Memiliki habitat di daerah yang lembap. yaitu: a.

2005 : 19 c.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangsung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut.b.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. Gambar 8. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan dan betina. Contohnya adalah Marchantia polymorpha. Gambar 8. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. Contohnya adalah Anthoceros leavis. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumut dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk hewan. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. terjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). yaitu anteridium yang akan menghasilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. yaitu arkegonium yang akan menghasilkan ovum. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. maka spora tadi akan tumbuh menjadi protonema. Dalam metagenesis. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogonium yang akan menghasilkan spora. Siklus akan berjalan seperti semula. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. 2002 : 23 3.

Mikroskop 4. Tumbuhan lumut (Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha) Cara kerja: a. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir. Lumut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. Objek glass 5. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain. b. Ambillah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha lengkap! Plantae 111 . Lakukan Percobaan 8. Lup atau kaca pembesar 2. Jarum pentul 3. Deck glass 6.Kerjakan Latihan 8. Dalam ekosistem yang masih alami.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan bahan: 1. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. di antaranya adalah: a.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. c. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. d. Lumut Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. Kegiatan 1 1. Lumut dapat menyerap air yang berlebih.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8.

serta gambarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. tumbuhan paku sudah memiliki akar. batang. b. biasanya daun tumbuhan paku menggulung dan bersisik. Baik pada akar. dan daun sejati. dan floem yang berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Ambillah sporangium lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. B. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. Pada waktu masih muda. 1. Berbeda dengan tumbuhan lumut. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Deskripsikan hasil pengamatanmu. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. tumbuhan paku termasuk kormophyta berspora. Amati di bawah mikroskop! 3. Oleh karena itu. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. e. Amati pula anteridium dan arkegonium dari Marchantia polymorpha! 2. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut.b. batang. dan daun. d. Adakah perbedaan antara sporangium Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. c.

jadi daun ini memiliki ukuran yang besar dan sudah terdiferensiasi. dikenal tumbuhan paku homospora. a) Paku homospora Merupakan jenis paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. g. yaitu tumbuhan paku sendiri. spora-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama.f. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidupnya fotoautotrof. Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat. yaitu spora jantan dan spora betina. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan paku. Berdasarkan ukurannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang berarti daun. dan paku heterospora. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epidermis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karang. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan dua macam spora. Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. 2) Makrofil Berasal dari kata makro yang artinya besar dan folium yang berarti daun. Plantae 113 . Pada daun ini. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di dalamnya belum terdiferensiasi secara jelas. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. Namun. Contohnya adalah Equisetum debile. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (sporangium). b. paku peralihan. h.

c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. ataupun paku peralihan. yaitu spora jantan dan spora betina. paku heterospora. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang akan menghasilkan ovum. Contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. yaitu: Psilophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. c. Lycopodinae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi). baik pada paku homospora. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. atau biasa disebut sebagai makrospora. d. Pada metagenesis tumbuhan paku. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. pada prinsipnya sama. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Paku 2. Spora jantan memiliki ukuran yang lebih kecil. b. Anggota kelas ini banyak yang telah punah. Tumbuhan paku yang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sporangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. a. Klasifikasi Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora betina memiliki ukuran yang lebih besar.

atau paku peralihan? Plantae 115 . Spora dihasilkan dan dibentuk dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azollae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan pertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. di sana akan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. heterospora. Sebagai sayuran. Sebagai tanaman hias. menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8.batan. b. misalnya Adiantum cuneatum (suplir). Sebagai tanaman obat. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. e.id/hasil. Biasanya sporangium pada tumbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. Sebagai bingkai dalam karangan bunga. Sebagai pupuk hijau. Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku latihan! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil).go. contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). c. kemudian kerjakan tugas berikut ini! 1. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang mampu mengobati cacingan. 4. Sumber: www.Kerjakan Latihan 8. Asplenium nidus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). rasa ingin tahu. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. d. antara lain: a. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk paku homospora.

juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. Strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. ditandai dengan adanya strobilus yang berbentuk kerucut. yaitu ditemukannya suatu organ. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. 2. batang. 2) Ginkgoales Sama halnya dengan ordo Cycadales. yaitu: a. Contohnya adalah Ginkgo biloba. Pada tumbuhan berbiji. misalnya pada pinus. yaitu xylem dan floem. Daun kebanyakan kaku dan sempit. Araucaria. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota ordo ini tidak bercabang. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. Cupresus.C. Selain itu. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. dan daun sejati. Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjang. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. Terdapat kambium sehingga dapat tumbuh membesar. 1. misalnya melinjo. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). Bunga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna mencolok dan bentuknya seperti sisik. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. misalnya pakis haji. Ciri-ciri Spermathophyta Spermatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti tumbuhan. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. Klasifikasi Spermathophyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi menjadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus karena sudah memiliki akar. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. ada yang berbentuk jarum.

Strobilus Gambar 8. 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tumbuhan melinjo (Gnetum gnemon). Plantae 117 . dan putik. sempit. Anggota dari ordo Cycadales adalah berumah dua. menjari. ataupun sejajar seperti pita. Contohnya adalah bunga mawar. melati (Jasminum sambac). mahkota bunga. kelopak bunga. ataupun lebar. Pada tumbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Ada daun yang pipih. memiliki bentuk dan susunan urat daun yang beranekaragam. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. benang sari. Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. Contoh yang masih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi).5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. yaitu tangkai bunga. dan susunan urat daunnya ada yang menyirip. melengkung.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. dan bunga sepatu. melinjo dalam perkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. Sama halnya dengan yang lainnya. b. Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dikarenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. Macam-macam bunga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa terkecuali.

Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. jagung. Contohnya adalah bunga sepatu. Bunga yang hanya memiliki benang sari biasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. Sumber: Kompas. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. Contohnya adalah bunga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. misalnya kantong semar. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . memiliki daun yang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. Dengan enzim yang dimiliki. bunga kelapa. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. Contohnya adalah bunga salak. dan melinjo.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan. 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga).7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok.

Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. b) Poaceae atau Graminae. Bagianbagian bunga yang dimiliki berjumlah kelipatan tiga. dibedakan menjadi dua kelas. tumbuhan dikotil juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. contohnya kacang tanah. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambium yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. Plantae 119 . dikarenakan aktivitas kambium. contohnya padi.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. dan jagung. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angkut yang tersebar dan tidak teratur. d) Labiatae. d) Musaceae. contohnya kembang sungsang. f) Arecaceae. b) Moraceae. contohnya anggrek. Selain tumbuh memanjang. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. Tumbuhan ini memiliki perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. Selain itu. e) Orchidaceae. lengkuas. alang-alang. contohnya karet. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. serta memiliki sistem perakaran tunggang. contohnya beringin. c) Zingiberaceae. contohnya jahe. c) Papilionaceae. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengalami pertumbuhan memanjang saja. contohnya pisang. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan didapatkan dua keping atau daun biji. Daun yang dimiliki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. contohnya kelapa. palem. tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. contohnya kentang. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuhan monokotil: a) Liliaceae. Jadi. dan kencur. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkaran. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun menyirip atau menjari. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. Secara anatomi.

2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. Verbenaceae. Catatlah hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut ini! 3. contohnya jeruk. contohnya kamboja. Tanaman melinjo Cara kerja: 1. contohnya putri malu. tanaman melinjo. contohnya kangkung. Myrtaceae. Bombacaceae. tanaman kacang.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. contohnya kopi. Tanaman kacang 3. Caesalpiniaceae.2 Alat dan bahan: 1. contohnya durian. contohnya jati. Rutaceae.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. dan tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya asam. Mimosaceae. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Tanaman padi 2. Amatilah tanaman padi. Tanaman mangga 4. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 8. berpikir kritis. contohnya waru. Apocynaceae. Rubiaceae. rasa ingin tahu. Kerjakan Latihan 8.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. Malvaceae. contohnya cengkeh.

daun tumbuhan paku dibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. 2. dan Hepaticae (lumut hati). Spermathophyta atau tumbuhan berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angiospermae atau tumbuhan berbiji tertutup. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jelaskan! 2. yaitu proses pergiliran keturunan. 3. dan Filicinae. 4. 1. Lycopodinae. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk). yaitu Psilophytinae. Ciri Habitus Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. 3. 5. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan mana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. 6. 2. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan mengalami metagenesis. Dari tumbuhan tersebut. 4. Berdasarkan ukurannya. Angiospermae berdasarkan jumlah keping bijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuhan berkeping dua).Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. Plantae 121 . Equisetinae. 5. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi menjadi tropofil dan sporofil. yaitu Musci (lumut daun).

3. tropofil d. a. serta memiliki strobilus. daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . Pogonatum cirhatum c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Anthoceros leavis b. . Dycotiledoneae c. . c. daun majemuk. a. termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebagai obat sakit hepatitis adalah . . Orchidaceae d. daun umumnya sempit dan kaku. Sphagnum squarossum Pada tumbuhan paku. . Arecaceaew c. Gymnospermae b. Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbuhan berthallus ke tumbuhan berkormus karena . makrofil b. . atau e! 1. tidak memiliki berkas pembuluh e. a. . Marchantia polymorpha d. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu termasuk . . Papilionaceae 2. 5.Evaluasi A. Polytricum commune e. bercabang. Myrtaceae e. 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mengalami pergiliran keturunan b. Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. Pterydophyta d. . . bereproduksi dengan spora c. . b. . d. . sporofil e. Rubiaceae b. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri memiliki akar tunggang. . 4. Bryophyta e. . . a. mikrofil c. a. tidak berkambium d.

Daur hidup tumbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh menjadi . Papilionaceae d. alang-alang termasuk ke dalam famili . protonema e. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. . sporofit d.6. Angiospermae d. . menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. sporogonium e. . . Euporbiaceae e.. protalium d. Dikotil 7. a. sporofil Plantae 123 . gametofit b. Pterydophyta b.. a.. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . Poaceae b. Malvaceae c. adanya mikrospora dan makrospora b. rumput. . a. Gymnospermae e. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . . tumbuhan lumut 8. a. a. jagung. spora jantan lebih kecil daripada spora betina e. fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan cara hidupnya autotrof. protonema c. Zingiberaceae 10. . protalium b. . Bryophyta c. Termasuk saprophyta. Padi. namun memiliki bentuk dan ukuran yang sama c. Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . . . sporofit c. . .

3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Pterydophyta. dan Gymnospermae! Buat berupa laporan dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. 4. yaitu Bryophyta. 2. serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. keingintahuan. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang ada di sana. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryophyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan mengapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. Angiospermae.B.

5. 4. 2. Plathyhelminthes. Coelenterata. Hewan 2. 3.depreview. Annelida. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang meliputi Porifera. Struktur hewan 3.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1. Ciri-ciri Animalia 4. Echinodermata. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. 5. 6. Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 .com Setelah kalian mempelajari bab ini. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. Nemathelminthes. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestariannya. Mollusca. Arthropoda.

burung. Serangga. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 9. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan.1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian. reptilia. dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlainan yang menghuni bumi.

gemmule (kuncup dalam).A. Air Setelah makanan tercerna. 2. generatif dengan pembentukan sel gamet. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang berarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. e. 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. selluler = sel). Gambar 9.wikipedia. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup. oleh sel masuk amoebosit. Amoebosit kemudian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap atau menempel pada substrat tertentu. zat-zat makanan Matriks spongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leher. Air yang sudah tidak mengandung zat-zat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus dikeluarkan melalui oskulum. 2006 dan endoderm terdapat rongga yang disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. Habitat di perairan terutama di air laut. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. Animalia 127 .org . c. b. Tubuhnya tersusun atas jaringan diploblastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar pori-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan. d. 1.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en. maka sari-sari makanan (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Ciri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak. a.

maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tumbuh menjadi individu baru. c. karena itu gerakan dari flagellum pada choanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Reproduksi vegetatif dengan pembentukan tunas ataupun kuncup. Reproduksi generatif. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering. yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari campuran zat kapur atau silikat. (Sri Dwi Astuti. contohnya adalah Grantia dan Scypa. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rangsang antara lain choanocyt dan myocyt. contohnya adalah Euspongia . b. Spongilla. contohnya adalah Eupectella. yaitu secara generatif ataupun secara vegetatif. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun rangka tubuh. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas akan tumbuh menjadi individu baru. Kemampuan myocyt terhadap stimulus adalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Hexactinellida Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula. Calcarea Merupakan kelas Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protein) tersusun atas zat kapur. 2000:45) 3.Porifera tidak mempunyai sel saraf. 4. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Reproduksi Porifera Porifera bereproduksi melalui dua cara.

Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid. Leuconoid atau Rhagon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan keluar lewat oskulum.5. kemudian masuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum.bio. Air masuk melalui pori-pori atau ostium. yaitu: a. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulum Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9. syconoid. c. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radial. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porifera. dan rhagon (leuconoid) Sumber: web. Air akan masuk ke ostium.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid. Porifera dibedakan menjadi 3 tipe.utk. Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh. kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang.edu Animalia 129 . lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum. b. jenis ini lebih rumit.

Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jadi. Habitat di perairan. Diploblastik (tubuh terdiri atas dua lapisan jaringan). c. b. Alat tulis 4. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) atau berupa awetan Porifera! 2. hewan ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makanan. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gambar yang ada! 3. Gambar-gambar berbagai spesies Porifera Langkah kerja: 1. B. d. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Hewan ini disebut juga sebagai hewan berongga. dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pada akuarium. Kaca pembesar atau lup 3. Spesimen atau awetan Porifera 2. 1.Lakukan Percobaan 9. Selain itu.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. a. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. baik perairan tawar maupun laut. Memiliki rongga tubuh yang digunakan sebagai usus.

f. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsinya 2. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi individu baru. yaitu Hydrozoa. Hewan ini dilengkapi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus untuk menangkap mangsa. Antara kedua lapisan tersebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. g. Seperti halnya pada Porifera. tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. yaitu: 1) Tipe polip. Untuk mempertahankan diri terhadap musuhnya. a. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substrat tertentu. 4. Hydra berkembang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . Selain itu. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). Scyphozoa. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun.e. tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektoderm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. Reproduksi Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual). 2) Tipe medusa (seperti payung ). Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pembentukan tunas. dan Anthozoa. Memiliki 2 tipe tubuh. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. Hydrozoa Hydra merupakan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). 3. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast.

Hewan ini banyak terdapat di sepanjang pantai. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lain.wikipedia. peranan Coelenterata antara lain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. sehingga sering disebut ubur-ubur mangkuk. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan. 2006 b. Contohnya adalah Hydra. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan. b. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah. a. c. hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilkan tidak bersamaan. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata yang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Knidosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9.dan ovum. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. berupa medusa berukuran garis tengah 7 – 10 mm.org. c. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). Sebagai hiasan.

... Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur.1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tabel 9... 7... Uraian Animalia 133 . Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah. Tujuannya adalah untuk memikat mangsa.Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuhnya sendiri. 1.... 2.....com. Sedang cahaya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi.......1 Ciri-ciri Colenterata No. 3.1 berikut ini: Tabel 9. 5. 4. yaitu suatu proses di mana cahaya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yang memiliki panjang gelombang yang lebih panjang...... Menurut para peneliti di Amerika Serikat.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9... Ciri Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportasi Alat pertahanan diri ... 6... Cahaya biru hijau itu dihasilkan dengan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya....kompas. Sumber: www.. 2006 Kerjakan Latihan 9. cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbeda.. Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa...

Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. g. a. Klasifikasi Plathyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. 1. Sistem pencernaan dengan gastrovaskuler. a. sementara itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki rongga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dicerna. Trematoda atau cacing isap. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. Cestoda atau cacing pita. yaitu ektoderm (lapisan luar). 2. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. b. Sistem ekskresi menggunakan sel api. Tidak memiliki sistem peredaran darah. 3. c. Planaria merupakan cacing yang bersifat karnivora. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. e.C. b. mesoderm (lapisan tengah). d. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. Planaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. a. Sistem saraf dengan ganglion. f. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memiliki anus). Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. c. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suatu perairan. h. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. Contohnya adalah Planaria.

Pada bagian kepala. Trematoda (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. lalu menempel pada tanaman. Telur itu akan menetas menjadi larva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian ke usus dan akan keluar bersama feses. Ketika tanaman dimakan ternak. baik pada hewan ternak ataupun pada manusia. metaserkaria akan menetas di usus dan dewasa dalam organ hati. lalu berkembang menjadi sporosista. Cacing ini bereproduksi secara generatif. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengisap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau perut. oleh karena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. kemudian menjadi redia. kemudian berkembang menjadi metaserkaria. b. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi atau memotong diri. Antara kedua saraf tepi tersebut. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati pada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. di antara stigma (bintik mata) terdapat ganglion yang merupakan pusat saraf. lalu sekaria. Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. Planaria bersifat hermafrodit. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. Satu individu bisa menghasilkan 2000-4000 telur. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk mempertahankan diri. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi yang menuju ke arah posterior. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cell. Habitatnya adalah di hati ternak. Serkaria keluar dari tubuh siput. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karena matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. Animalia 135 .

ekskresi. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing ini tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. Taenia saginata secara sepintas mirip dengan Taenia solium. Cacing ini dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. Berbeda dengan cacing Taenia saginata.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan berada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuhnya beruas-ruas atau biasa disebut sebagai proglotid. Karena itulah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengisap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam usus manusia. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan berkembang menjadi redia.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaranya adalah sapi. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhnya yang lebih panjang. Larva tersebut kemudian akan menembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. c. karena sari-sari makanan dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. larva akan berkembang lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. maka akan masuk menuju saluran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi onkosfer. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasilkan telur keluar bersama feses.

Alat dan bahan: 1. 2. misalnya di daerah pegunungan! 2. Pergilah ke sungai yang masih bersih. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perairan? Animalia 137 .2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air.Lakukan Percobaan 9. Langkah 1 sampai 3 pada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah sungai yang kotor atau telah tercemar). Daging atau hati ayam 2. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. Tunggu kira-kira semalam. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai tersebut! 3. dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Dari kegiatan di atas. rasa ingin tahu. Bandingkanlah hasil yang didapat! Pertanyaan: 1. mengembangkan kecakapan sosial. setelah itu amati! Apakah ada Planaria setelah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1.

dan lapisan dalam (endoderm). Pada lapisan luar tubuhnya dilapisi oleh lapisan lilin atau kutikula. Bentuk gilig (bulat panjang). Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi akan tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. ikut bersama aliran darah. Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Belum punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). saluran pencernaan memanjang dari mulut sampai ke anus. Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. antara lain: a. yaitu cacing jantan dan cacing betina. baik pada hewan ataupun pada manusia. Struktur Tubuh Nemathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupakan rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). Cacing ini belum memiliki sistem peredaran darah. biasanya tubuh cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jantan bengkok. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Cacing ini bersifat dioesius. yaitu lapisan luar (ektoderm). lapisan tengah (mesoderm). Cacing ini memiliki simetri tubuh bilateral. 1.D. 2. di dalam usus telur tadi akan menetas dan menembus dinding usus. Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. Ascaris lumbricoides Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina .

Sebagai antelmentik papain bekerja seperti dalam melunakkan daging. yang disebut proses proteolitik. Dalam hal ini. Zat itu melakukan proses pemecahan jaringan ikat. daun. dari akar.edu. Papain melemaskan cacing dengan cara merusak protein tubuh cacing. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pepaya. Diduga. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis). larva masuk dalam tubuh manusia Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewasa memproduksi Mikrofilaria Gambar 9.hanya wanita. secara empiris telah digunakan sebagai antelmentik.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kaki penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia. zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit.b. Semakin banyak protein yang dipecah.com. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) yang ada di kaki. Sumber: www. 2006 Animalia 139 . bagian pepaya itu bekerja sebagai vermifuga. getah. Penularannya melalui gigitan nyamuk Culex. Papain adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging.ar. hingga bijinya. daging semakin lunak. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing.biologia.

Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menyebabkan rasa gatal pada daerah anus penderita. Ciri-ciri Annelida Bentuk gilig dan bersegmen. Larva cacing ini dapat masuk melalui pori-pori kulit kaki. reproduksi. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). hidup dalam usus manusia. Karena rasa gatal tersebut mengakibatkan penderita akan menggaruknya. b. Kerjakan Latihan 9. Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. Ketika cacing ini akan bertelur. e. Enterobius vermicularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. a. d.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9.c. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. mereka bergerak menuju anus dan bertelur di sana. Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya terhubung). saraf. c. d. Sistem saraf tangga tali. Tiap segmen yang sama disebut metameri. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. sehingga terjadi penularan dengan sendiri atau autoinfeksi.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. Disebut cacing tambang karena pada awalnya hanya ada pada daerah pertambangan.

dan Lysidice oele (cacing palolo). 2006 Animalia 141 . Eunice viridis (cacing wawo). jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. sistem peredaran darahnya berupa sistem sirkulasi terbuka.wikipedia.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en.org. Euselomata artinya sudah terdapat selom sejati. b.2. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepang. Cacing wawo dan cacing palolo merupakan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. memiliki sistem saraf tangga tali. Klasifikasi Annelida Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. a. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. Cacing ini sebagian besar hidup di laut. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens. 3. pencernaan. memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion. Tubuh hewan ini memiliki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi. Kulitnya dilapisi oleh kutikula.

Kokon inilah yang nantinya akan menetas menjadi individu baru. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. mengembangkan kecakapan sosial. korban tidak merasa Pelajar Jilid 6. Pada beberapa segmen tubuh cacing ini epidermisnya mengalami penebalan. Lintah juga dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat anti pembeku darah). yang disebut hirudin. seperti pacet (Haemadipsa javanica). disebut klitellum. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah hasilnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelompok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bersifat hermafrodit. Pada waktu reproduksi pada bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. Lintah memiliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem atau minyak kayu putih. batuk. sehingga ketika tinggi. c.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis.1 Pergilah ke kebun sekolah. 2005 : 87 sakit. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. Beberapa spesiesnya. Kerjakan Tugas 9. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. Adanya zat antikoagulan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. Untuk dapat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah dengan memberikan air tembakau atau garam. Contohnya Lintah yang menyerang manusia adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. troctina. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. Adapun yang termasuk dalam Tahukah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. Contoh: cacing tanah (Pheretima. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. digunakan di bidang sebelum mengisap darah. Lumbricus terrestris). Lintah Hirudo medicinalis dan Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. Hirudinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah.

artinya hewan ini terdapat di mana-mana. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. insang. ekskresi. Sering kita jumpai hewan ini. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini disebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. alat reproduksi. a. reproduksi. Di bagian belakang mantel ada sifon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. Sistem peredaran darahnya terbuka. peredaran darah. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. Hewan golongan ini bernapas dengan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. saraf ataupun jantung. yaitu: Animalia 143 . baik di darat ataupun perairan. podos = kaki). hidupnya melekat di dasar perairan. 2. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). memiliki tubuh simetri bilateral. 1. Bivalvia b. branchia = insang). Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskipun ada juga yang tidak memiliki cangkang. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya yang setangkup. Mollusca sudah memiliki sistem pencernaan. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Monoplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. respirasi. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungkus alat-alat dalam. seperti alat pencernaan. Contohnya adalah Chiton. Hewan ini memiliki ciri-ciri. dan juga sistem saraf. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susunan genting.F.

1) 2) 3)

Lapisan periostrakum, merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk. Lapisan prismatik, merupakan lapisan tengah yang tebal, terdiri atas zat kapur. Lapisan nakreas, merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kapur yang halus. Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis), Pecten, Ostrea (tiram). Gastropoda

c.

Sesuai dengan namanya, gaster artinya perut dan podos adalah kaki, Gastropoda adalah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan dengan menggunakan perutnya. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Bekicot merupakan hewan hermafrodit, alat reproduksinya adalah ovotestes. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma, namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan individu lain. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di perairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. mengalami luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan lendir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Pada mulut lendir bekicot terkandung terdapat alat-alat, seperti rahang, gigi antibakteri dan antibiotik. Lendir parut (radula), dan lidah. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut memiliki pasang antena, sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat yang dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. Dimungkinkan komponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepasang antena pendek sebagai indra penutupan luka. peraba dan pembau. Contoh-contoh yang Sumber: Kompas, 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput), Melania (sumpil). Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pasir atau lumpur. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Cangkang hewan ini mirip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. 144
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

d.

e.

Chepalopoda

Hewan- hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki yang terdapat di kepala. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Memiliki sistem peredaran darah terbuka. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma dan ovum, jadi ada hewan jantan dan betina. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Kecuali pada Nautilus, Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. Contoh: Loligo ( cumi-cumi), sotong, Octopus (gurita), Nautilus. Nautilus mempertahankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan hewan ini berada. 3. Peranan Mollusca

Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangkang kerang laut) dan penghasil mutiara. Selain itu, ada juga yang merugikan, yaitu Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). Lakukan Percobaan 9.3 berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan, etos kerja, mengembangkan kecakapan vokasional, dan menambah wawasan kontekstual kalian!

Percobaan 9.3
Bahan: Bekicot, cumi-cumi, dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan parafin! 2. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3. Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. Gambarlah anatomi ketiga hewan tersebut, kemudian bandingkanlah!

Animalia

145

Tabel 9.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot, remis, dan cumi-cumi Hewan Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi

Tugas 9.2
Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku tugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru!

G.

Arthropoda

Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani, yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. Jadi, Arthropoda adalah hewan yang kakinya beruas-ruas. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. 1. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas, dan terbagi atas caput atau kepala, thorax atau dada, dan abdomen atau perut. Memiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. Sistem peredaran darah terbuka, dalam darah tidak mengandung hemoglobin, sehingga darah hanya berfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trakea. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea, insang, paru-paru buku, dan difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefridia. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). Memiliki simetri tubuh bilateral, yaitu apabila dibelah dari satu sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. 146
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

2. a. 1)

Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae

Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas, yaitu:

Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Tubuh terbagi atas 2 bagian , yaitu sefalotoraks (kepala, dada) dan abdomen ( perut). Tubuh dilindungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. Waktu makan udang, bagian inilah yang biasanya dibuang. Udang memiliki 5 pasang kaki di sefalotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen, sepasang kaki pertama yang memiliki bentuk seperti capit, disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan, disebut juga pereipoda, 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. Habitat di perairan, baik air tawar ataupun air laut. Crustaceae merupakan hewan omnivora, makanannya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Memiliki sistem peredaran darah terbuka, jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalui pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuhnya. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Sepasang antena pendek dilengkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang, serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di perairan. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda, Ostracoda, Copepoda, dan Cirripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. Dibagi dalam 3 kelas : Isopoda, Stomatopoda, dan Decapoda Contohnya adalah udang, kepiting, lobster, dan rajungan.

Animalia

147

Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada). 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Tubuh terdiri dari 10 – 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga disebut hewan berkaki seribu. Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terganggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. Chilopoda merupakan hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki tersebut. yaitu sepasang alat sengat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (pedipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sistem saraf tangga tali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. Termasuk detritivor. Seperti halnya dengan Arthropoda yang lain. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem peredaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untuk berjalan. Contohnya adalah Julus teristris (luwing). Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi.b. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki. Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. Khusus pada ordo Arachnida. 3) Arachnoidea Tubuh Arachnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Arachnoidea juga memiliki sistem saraf tangga tali. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempat keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Respirasi dengan paruparu buku. Pada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kitin.

contoh: kalajengking. Perut terdiri 11 segmen. pada segmen ke-9 dan 10 terdapat alat kelamin. namun darahnya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. contoh: caplak. c) Acarina. toraks (dada). Tubuh tersusun atas caput (kepala). c) Mulut. serangga mengalami proses perubahan wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfosis. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). Oleh karena itu. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spirakel. b) Antena. Respirasi dengan trakea. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. pada belalang memiliki 2 macam mata.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. b) Arachnida. berguna sebagai alat indra pembau. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk mengedarkan sari-sari makanan. Animalia 149 . 4) Hexapoda (Insecta) Insecta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daerah persebarannya sangatlah luas. dipergunakan untuk makan. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. Darah belalang tidak berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. dan abdomen (perut). Contoh hewan ini adalah belalang. Metamorfosis ada 2 macam. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segmen terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan telur. contoh: labah-labah. tungau.

(e) Homoptera.b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). (d) Hemiptera.edu.utk. yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. (2) Pterygota. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. contohnya adalah kupu-kupu. yaitu: (a) Odonata. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. contohnya adalah kepik. contohnya adalah kutu anjing. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana). contohnya adalah laron. (i) Siphonoptera. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. contohnya adalah walang sangit. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (b) Orthoptera. orong-orong (Grylotalpa).bio. contohnya adalah kutu buku (Lepisma). (f) Coleoptera. yaitu serangga yang memiliki sayap. (h) Diptera. (g) Lepidoptera. jangkrik (Acheta domestica). (c) Isoptera.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. contohnya adalah nyamuk. contoh capung. contoh belalang sembah (Stagmomantis). (j) Hymenoptera. 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota.7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. Gambar 9. kumbang kelapa.

Kupu-kupu mengisap d. contoh nyamuk dan lalat. (3) Serangga predator hama (membantu membasmi serangga). contoh kupu-kupu. Nyamuk menusuk Gambar 9. (5) Tipe hymenopteran: pengisap. Belalang b.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . menggigit dan mengunyah.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Semut juga mengenal status sosial tersebut. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunitasnya. (6) Tipe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. (2) Ulat sutra penghasil sutra. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. contoh belalang. a. contoh lebah. contoh kutu pengisap darah. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). menusuk dan mengisap. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. (4) Membantu penyerbukan. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. (4) Kutu busuk dan kutu kepala menghisap darah. Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi). Sumber: www.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. contoh kutu busuk dan wereng.harun yahya. panglima perang. Lebah (menggigit) (mengisap) c. Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial.

Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. Kapas 2. 3. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Lakukan Percobaan 9. Kaca pembesar 5. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % atau formalin. laba-laba. Sayap 6. Pinset 6. Alat pernapasan b. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. 2. Kerjakan secara berkelompok! H. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebagai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. Jumlah kakinya e. Papan parafin 4. Sistem gerak dengan menggunakan kaki ambulakral. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. Semua hewan diletakkan pada papan parafin. belalang. 5. kelabang Cara kerja: 1. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangsa. sebutkanlah perbedaan-perbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. Susunan tubuhnya d. serta tubuhnya memiliki simetri radial. Alkohol 96 % atau formalin 3. mengembangkan kecakapan sosial. Antena yang dimiliki c. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatominya. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut. Hewan: udang.4 Alat dan bahan: 1. lipan.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 1. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4.

setelah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Animalia 153 . Selain itu. 2. Echinodermata juga bernapas dengan insang. Hewan ini banyak sekali dijumpai di daerah pantai. Seperti halnya dengan hewan akuatik yang lain. ataupun sampah dari organisme lain. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. yaitu: Asteroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. hewan ini memiliki kemampuan autotomi. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. yaitu dengan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. a. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewat mulutnya. Banyak dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. Mekanisme gerak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui madreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. sesuai dengan namanya itu. Culeitin. lalu bercabang 5 menuju masing-masing lengan yang dimiliki. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. kerang. Hewan ini makanannya adalah udang. air disemprotkan sehingga dalam kaki tabung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madreporit yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ada dalam tubuh. b. contohnya adalah Ophioplocus. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. Ophiuroidea (bintang ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya memiliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang digunakan untuk bergerak. Contoh: Astropecten irregularis. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. Reproduksi secara generatif. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal.

Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. contohnya adalah Antedon sp. anus.3 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. Hidupnya menempel pada substrat yang ada di laut. Jadi. Latihan 9. sebutkan peranan Echinodermata! Tulislah dalam buku latihan! I. (teripang). sedangkan madreporit. Kerjakan Latihan 9. Holopus sp. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pemakan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. Chordata berarti tali. Memiliki lima buah lengan dan sering disebut sebagai lili laut. d.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. 1. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua baris di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. dan lubang kelamin terletak di bagian aboral! e. contohnya Holothuria Sp. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. Chordata berarti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimun laut atau teripang. Echinoidea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .c.

Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepanjang hidup. contoh: Doliolum denticulatum. Contoh: Balanoglossus. contoh: Appendicularia sp. contoh: Ascidia intertinalis. bentuk seperti krah baju. sehingga Chordata termasuk enterodermata. berbentuk silindris menyerupai cacing. Hidup di laut. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. c) Larvaceae. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdapat celah insang. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapat di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. Di dasar probosis terdapat leher. Klasifikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). Bentuk tubuh simetri bilateral. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Cephalodiscus sp. 2) 3) Animalia 155 . sampai dewasa punya celah faring. Mempunyai coelom. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. Tubuh lunak. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. b) Thallasea. larva dapat berenang dan hidup bebas. Mesoderm merupakan dinding coelom berasal dari entoderm primer. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemichordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang pada lumpur atau pasir. hidup bebas.2. Tempat hidup di laut. Chordata dibagi menjadi: a. 3. mengelilingi coelom. d) Hidup di laut.

b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdiri dari tulang rawan. untuk kemudi sirip ekor. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. alat gerak berupa sirip. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. Di kepala terdapat sepasang mata. selaput pendengaran. Celah faring 5 pasang. ikan cucut macan (Galeocerdoryneri). Contoh: Amphioxus.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. celah mulut. transparan.). sirip tidak berpasangan. Di bagian ventral tubuh terdapat mulut dan lubang hidung. dan ikan pari. yaitu atrium dan ventrikel. banyak kelenjar lendir. tertutup sisik. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). Jantung terdiri dari 2 ruang. saat dewasa di darat. Kulit selalu basah (berlendir). vertebrata dibagi menjadi 2 kelompok: 1) Pisces. dan ikan kakap. celah insang dan tutup insang. ikan lamprey (Petromyxin Sp. saat dewasa dengan paru-paru. b. Berkembang biak secara kawin. ikan hag (Polistotrema sp). Tidak bersisik. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). Celah faring 5 pasang. ikan mas. Sirri terdapat pada suatu membran atau velum yang mengelilingi mulut. Bagian ventral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kelihatan. lubang hidung. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdiri atas tulang rawan. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2) Tetrapoda. Tubuh dilindungi kulit tipis. Jantung 2 ruang: atrium dan ventrikel. Ovipar. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. untuk keseimbangan dibantu sirip punggung. Contoh: ikan bandeng. Fertilisasi eksternal. Suhu tubuh poikilotermis. Tidak punya tutup insang. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. Alat pernapasan larva dengan insang. ikan lele. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. ikan tawas. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau berenang.

Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-jari dan berkuku. ovipar. hewan berkantong. (2) Marsupialia. Ornithorynchus (cungur bebek). Contohnya Salamandra (kelompok Salamander).(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). Berkembang biak secara kawin. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). Alat gerak bagian depan berupa sayap. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. Suhu tubuh homoiterm. pelikan. c) d) Animalia 157 . Mamalia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Monotremata. dan tokek. vivipar. (3) Crocodilia atau Loricata Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubuh ditutupi bulu. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. kuskus. ayam. kadal. Contoh: katak hijau. ovovivipar. (2) Chelonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. Suhu tubuh homoiterm. Suhu tubuh poikiloterm. bangau. Kelas Mamalia Tubuh berambut. ular derik. maupun vivipar. dan kasuari. Contoh: kanguru. b) Kelas Reptilia Bernapas dengan paru-paru. (3) Anura (Amphibia tidak berekor). Contoh: Platyphus. Sisik dari zat tanduk. Punya kelenjar susu. katak bangkong. penyu. contoh: ular kobra. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. Ovipar. Fertilisasi internal. (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. Contoh: burung merpati. Kulit kering bersisik. contoh: cicak.

(4) Insectivora. (16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. (8) Cetacea. contoh tupai Lemuridae. kuda. Contoh: kelelawar. (13) Perissodactyla. contoh: babi.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (14) Arthrodactyla.(3) Chiroptera. contoh: trenggiling (Manis javanicus). dan landak. contoh tarsius (b) Arthropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. contoh: badak. contoh: ikan paus. (9) Sirenia. contoh lemur Tarsiidae. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. hewan pengerat. hewan pemakan daging. (15) Dermoptera. contoh: singa laut dan anjing laut.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. contoh: harimau (11) Pinnipedia. contoh simpanse Hominidae. pemakan serangga. sapi. contoh: ikan duyung. tapir. rusa. (10) Carnivora. kerbau. (6) Rodentia. kambing. (5) Pholidota. (7) Logomorpha. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). tubuh bersisik. contoh: tikus. contoh: kelinci. tangan sebagai sayap. contoh kera babon Pongidae. tupai. (12) Proboscidea contoh: gajah India.

5. Hexactinellida. yaitu: a. Scyphozoa. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 kelas. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). Serangga mengalami 2 macam metamorfosis. 6. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Trematoda (cacing hati). dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). Gastropoda atau hewan yang berjalan dengan perut. yaitu Hydrozoa. Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa imago (hewan dewasa) b. 3. yaitu.Rangkuman 1. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. dan Anthozoa. Scaphopoda. dan Cestoda (cacing pita). Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. Animalia 159 . yaitu Amphineura. Calcarea. Mollusca atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa) 2. Annelida dibagi menjadi 3 kelas. 4. dan Demospongia. Bivalvia (hewan yang memiliki sepasang cangkang).

4. membentuk spikula d. Ascaris sp Infeksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . Echinodermata e. Lumbricus terestris d. 3. . Coelenterata d. Plathyhelmintes b. . c. dan dapat bereproduksi dengan tunas. . . a. Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . Hydra c. . 5. a. perkembangbiakan c.Evaluasi A. . metaserkaria 2. mencerna makanan e. a. . . . . d. tidak memiliki anus. b. 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . heksakan e. onkosfer c. Porifera d. Cestoda b. sistiserkus b. . atau e! 1. Planaria e. Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porifera adalah . proglotid d. Protozoa e. a. a. . Molusca b. memiliki lengan atau tentakel. . Fasciola hepatica c. Kemungkinan hewan tersebut adalah . jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupakan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . . Chordata c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. mengedarkan sari makanan b. . Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler.

Trematoda. Hirudinae Bagian cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . Turbelaria. . . ektodermis dan mesoglea b. umbo e. Cestoda. Trematoda. nakreas b. Oligocaeta c.6. periostrakum 7. Taenia solium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. Alat ekskresi pada Insekta adalah . ventrikulus c. Turbelaria.. Hirudinae b. ektodermis dan endodermis Makan sayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . Taenia saginata b. Fasciola hepatica c. statocist e. .. ekskresi b. mantel c. nefridia e. Cestoda.. Ascaris lumbricoides d. . Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua lapisan . Fungsi dari kaki ambulakral pada Echinodermata adalah sebagai . 9. yaitu . . Oligochaeta. a. klitelum d. . . epidermis dan endodermis e. a. trachea b. badan malphigi d. alat gerak d. a. . . mencerna makanan 12. a. a. sel api Animalia 161 . spirakel c. Hirudinae d. Cestoda e. Oligocaeta. regulasi c. 10.. . . rostelum 11. epidermis dan mesoglea c. 8. ektodermis dan mesodermis d. Wuchereria bancrofi e. a. reproduksi e. . Polychaeta. a. .. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . ekskresi b. . Polycaeta.. prismatik d. .

13. Fungsi ovopositor pada belalang adalah . Peranannya selain sebagai bahan makanan. telur b. imago d. pupa 14. imago. 3. telur. 4. landak laut 15. 2. a. pupa c. meletakkan telur c. . . bintang laut e. alat urogenital B. larva. teripang b. 5. . amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. juga bisa sebagai pembersih laut. Hewan ini adalah . imago. imago. alat indra d. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. imago. etos kerja. . pupa. nimfa. pembuat sel telur b. . Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . telur. bintang ular laut d. dan mengembangkan kecakapan sosial. telur. larva. . kreativitas. pupa. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! Buatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . telur e. wawasan kebinekaan. . lilia laut c. alat kopulasi e. larva. . Jelaskan tiga tipe saluran air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mekanisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. a. . larva. a. pupa.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

- .ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.628.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.