Suwarno

Suwarno

Panduan Pembelajaran Biologi X

SMA & MA

Suwarno

i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang

Biologi X
Untuk SMA & MA
Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wahyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dpreview.com collection 2002
574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penulis Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Mandiri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Panduan Pembelajaran

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan
iii

induktif. keterampilan dan sikap percaya diri. 4. 7. 5. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. ulet. Jadi lewat buku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. terbuka. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk mencapai tujuan Biologi itu sendiri. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dapat menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. percobaan. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. 3. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Mengembangkan kemampuan berpikir analisis. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi. tugas. Jakarta. yaitu: 1. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus cakrawala. latihan. evaluasi. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. kritis. 6. serta portofolio.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah -Nya dalam penyelesaian buku ini. Mei 2007 Penulis iv . 2. objektif. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. belajar dan belajar.

................................................................... A................................................. Bab III A...................... B.... Objek Biologi ............ Basidiomycotina ............................... Prokaryot ..................................................................................... Zygomycotina ... C.................................................................................................................. Protista Mirip Hewan (Protozoa) ................................................... Kata Pengantar ............................................. A.... Archaeobacteria ....... Bentuk........................................Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan .................................. Struktur............................ Bab II Virus .............. C.............................. Perkembangbiakan Virus ........... D................ B... D.. B................................................................................................... Protista . Eubacteria (Bakteri) ... Bab V Fungi........................................................................................... E................. A...................................................... v ......................... Ascomycotina .... C..................................................... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria................... Peranan Virus bagi Kehidupan ................................ Bakteri dan Manusia ............. Bab I Biologi bagi Kehidupan ....... Bab IV Virus Organisme Aseluler .......... Daftar Isi ......... C.......................................................... A......... dan Ukuran Virus .................................................. Kata Sambutan ... Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) ............................................................................................. Klasifikasi Virus .............................. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ........................................ C.............. Cabang-cabang Biologi .................. B............. B................................... Peran Biologi .............................................................................................

.... B.... 112 C......................................... Chordata ............ Evaluasi Semester I ............................... 107 A................. Deuteromycotina ...................................................................... F.................................................................. 116 Bab IX Animalia ...................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ...................................................................................................................... Keanekaragaman Ekosistem .............................................. 95 B.. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes ................ Mollusca ......... 95 C................................. Keanekaragaman Jenis ................... Coelenterata ................................ E................................................... Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ...................................................................... Mikoriza ......................... Porifera ...................... F..................... E......................... 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi ...... 101 Bab VIII Plantae.............................................................................. Keunikan Biodiversitas di Indonesia ......... Pterydophyta (Tumbuhan Paku) ................. Annelida ............................................. Echinodermata .............. 109 B......... H... A............................................... Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) ......... 125 A......... C.................................... I....... Keanekaragaman Gen ......... C..... D...................................................................................... Bryophyta (Lumut) ......D...... B................................ Arthropoda ..................................................................................... G.................. 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A................................................... Plathyhelminthes ............. Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ............................ Nemathelminthes ................. Manfaat Keanekaragaman Hayati ............

.. B............................... Piramida Ekologi ......................................................................................................................................... Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ............................... B.......................................... Daftar Pustaka ................................................. 183 A......................Bab X Ekosistem ...... Bab XII Pencemaran Lingkungan ............ Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan ......................... Perubahan Lingkungan ........ D..... F............................ Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ..................................... C............................ vii ..............................................jaring Makanan .... Interaksi dalam Ekosistem ................... E................................ 197 A... Evaluasi Semester II .................. D................ Evaluasi Akhir ....... Indeks .................................................................. C..................... Rantai Makanan ............................................ F...... D......................................................... Suksesi ... Tingkat Trofik .......... Jaring.. Daur Biogeokimia .................................................. E.................... Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah .............................................. Komponen Penyusun Ekosistem ........ 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 208 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia ..... 163 A.............................................. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ...... Tipe-tipe Ekosistem ..................... Keseimbangan Ekosistem ............................................................................................ Aliran Energi .... E................................ C........................................................................................... B.. Glosarium ............................................................

viii .

Sel 2. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah peta konsep kalian kuasai. Klasifikasi 7. Berhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Biosfer Biologi Kehidupan 5. Populasi 1. Peran biologi Biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1. Objek biologi 2. Bioma Cabang-cabang Biologi bagi 4.com Setelah mempelajari bab ini. Cabang biologi 5. Ekosistem 3.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Sistem Organ 5. Genetika 6. Individu 6. Komunitas 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Evolusi 9. Hidrologi 10. Zoologi 8. Jaringan Tentang Makhluk 3.depreview. Asal mula kehidupan 3. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Organ Objek Biologi Hidup 4. Organisasi kehidupan 4. Botani 7.

tingkah laku. Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. Salah satu contohnya dapat kalian lihat pada gambar di atas. Segala sesuatu yang berhubungan dengan makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi.Gambar 1. cara hidupnya juga berlainan. cara makan. dua burung albatros dalam upacara peminangannya.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh unik ini masuk dalam kajian biologi. cara berkembang biak.

Kingdom Animalia c . Kingdom Monera e . Kingdom Fungi d. Kingdom Archaebacteria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. paku. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. zoologi. Kingdom Fungi atau jamur a. Kingdom Plantae b. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . sistem 4 kingdom. Kingdom Animalia a. dan sistem 6 kingdom. Kingdom Eubacteria (membran sel lurus) f. Kingdom Plantae b. Mulai dari sistem 2 kingdom. lumut. Ilmu ini dapat dibagi menjadi beberapa cabang ilmu. sistem 5 kingdom. Kingdom Protista a.A. Kingdom Monera (memiliki inti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. Kajian biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang ilmu baru seperti biokimia dan biofisika. sistem 3 kingdom. di tempat yang panas dan asam. Kingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . Biologi termasuk salah satu ilmu tertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. dan fisiologi. Kingdom Animalia c . tumbuhan berbiji) b. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Kingdom Plantae b. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. antara lain botani. membran sel bercabang) e . morfologi. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. Untuk memudahkan dalam mengenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifikasi makhluk hidup). sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. Kingdom Plantae b . Kingdom Animalia c . di tempat berkadar garam tinggi. Kingdom Fungi d.

dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kingdom) Protista dan Eubacteria. Kaca penutup objek 8. 2. Pipet tetes 9. kecakapan sosial.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. akademik. 4.1 1. rasa ingin tahu. dan kecakapan vokasional kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1. Kaca objek 7. Plantae.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Alat dan bahan: 1. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Air sungai 3.Kerjakan Tugas 1. Air kolam 4. Air selokan 2.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Mikroskop 6. Air rendaman jerami 5.

2 berikut! Tabel 1. yaitu: a. dan nitrogen (N2). Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. lembah mengalir terbawa arus air ke sungai yang akhirnya menuju ke lautan. Amatilah masing-masing sediaan dengan mikroskop! 3. oksigen (O2). Gambar Hasil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1.Cara kerja: 1. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. hidrogen (H2).(Harliyono. Materi dan energi yang berasal dari lereng gunung.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. Zat hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi makhluk hidup. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. Kehidupan asalnya dari lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). Kerjakan secara berkelompok! 1.

a. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. nitrogen. dan karbon. 2. Hasil dari reaksi tersebut adalah zat yang berupa protein. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa makhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau generatio spontanea). Urey dibantu oleh asistennya Stanley Miller. Secara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jerami yang busuk. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . menyebabkan uap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas akan menguap.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. hidrogen. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu akan menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. Di atmosfer terkumpullah uap. oksigen. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1.b. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati.

Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . b) Mathias Jacob Schleiden (1804 .1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. Semboyannya "omne vivum ex ovo. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel itu menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern.1723) pada abad ke-16. Selain Schwann dan Schleiden. Botol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. yaitu menolak teori Abiogenesis. Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan air kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. yaitu: a. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. Teori biogenesis mengemukakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. Redi menggunakan daging.b. dan Louis Pasteur. Hasilnya sama dengan percobaan F. 3. Redi dan Spallanzani. Francisco Redi. Pada percobaan F. omne vivum ex vivo". Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. Hasil percobaannya sama dengan apa yang dilakukan F. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi.1881) menyatakan bahwa sel adalah struktur terkecil dari tumbuhan. Redi. yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapat) tidak ada mikroba. Redi. Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari telur. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F.

Pada sitoplasma ini terdapat organel-organel sel. b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. (4) Bersama-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel. yaitu: (1) Lapisan luar terdiri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma. dan setelah sel mengalami penebalan berubah menjadi dinding sekunder. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel.a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 .1832). Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel. Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. perintis ilmu taksonomi. Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melindungi bagian sel yang berada di dalamnya. pencetus teori evolusi. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molekul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang dapat masuk. Dinding sel primer adalah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. Dinding sel merupakan bagian terluar dari sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. untuk menghasilkan energi. Johann Gregor Mendel (1822 . Charles Darwin (1809 .1778). (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel. pelopor ilmu genetika. (4) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein.1882). Carolus Linnaeus (1707 .1884). pelopor ilmu anatomi perbandingan.

3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan zat makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selaput inti/dinding inti. Jaringan pada hewan terdiri dari: 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh dan membentuk kulit yang membungkus tubuh. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. 1999:25) b. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous). dan menjadi alat gerak. melindungi tubuh. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel. yang menyerang sel (alat pertahanan). Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindungi permukaan tubuh tumbuhan. 5) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. Biologi bagi Kehidupan 9 .(Harliyono. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang terkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak.

empedu juga berperan dalam proses ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat-zat makanan. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. saraf. hidung.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan garam-garam mineral dari akar ke daun. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. b) Organ dalam. Kerjakan Tugas 1.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. bunga. ginjal. memperkukuh berdirinya batang. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh. misalnya: tangan. menumbuhkan rasa ingin tahu. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. kaki. 1) Organ pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilkan oleh hati. mata. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. batang. misalnya: hati. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. usus. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. Setiap hari. telinga. menyimpan cadangan makanan.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. daun. jantung. paru-paru. mulut. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan alat perkembangbiakan vegetatif.

Contoh sistem organ. alat perkembangbiakan vegetatif (pada tumbuhan tertentu). Biologi bagi Kehidupan 11 . semua berinteraksi atau sering berhubungan. Contoh individu atau organisme. sebatang pohon kelapa. yaitu: 1) Sistem peredaran darah tersusun atas organ jantung. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. e. Sistem organ Yaitu kelompok berbagai organ yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. yaitu seekor kambing. paruparu. pembuluh darah. darah. dan alat respirasi (melalui stomata). e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. 2) Sistem pernapasan tersusun atas organ hidung. alat perkembangbiakan vegetatif. si Bejo. alat evaporasi (penguapan). Sistem organ akan membentuk organisme (individu). sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung untuk kehidupan individu tumbuhan.b) Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. tempat menyimpan bahan makanan. d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. alat penyimpanan cadangan makanan. alat transportasi zat makanan dari akar ke daun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. d. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. tenggorokan. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ.

juga faktor ketinggian tempat-tempat. gurun (kehidupan di padang pasir. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. h. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bumi ini. populasi kambing di padang rumput. Ekosistem Berasal dari kata oikos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. konsumen. seperti tundra (kehidupan padang lumut). Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. Kondisi lingkungan untuk pertumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. dan pengurai. karena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tempat tinggalnya disebut habitat. sebagian besar dihuni golongan kaktus). i. dan hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan heterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). ada populasi ular. dan detritrivor. g. ada populasi padi. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di suatu daerah. populasi ikan tuna di laut. produsen. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. savana (kehidupan di padang rumput). Spesies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. Contoh populasi. dan lain-lain). Komunitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat komponen tersebut.f. pengurai. konsumen.

hal ini ditandai dengan munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. 7. Taksonomi : mempelajari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu. media elektronik. 8. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. Fisiologi : mempelajari kefaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. 4. 2. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. 5. 6. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. 3. 9.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Evolusi : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. media cetak. Susunlah di buku tugas kalian! B.Kerjakan Tugas 1. dan lain-lain. Botani : mempelajari mengenai tumbuhan. Zoologi : mempelajari mengenai hewan.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara langsung di lingkungan sekitar. 12. Biologi bagi Kehidupan 13 . buku-buku. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. Morfologi : mempelajari susunan bentuk luar dari makhluk hidup. 11. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat orang tua kepada keturunannya. 10.

pelestarian alam. 14.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produktivitas.13. yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungannya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. keingintahuan. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. bahkan besar peranannya bila dikaitkan dengan kebutuhan manusia. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 15. peternakan. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Teralogi : mempelajari tentang cara perkembangan embrio. Kerjakan Tugas 1.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C.4 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Tugas 1. kesehatan. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesejahteraan manusia. Kerjakan Tugas 1.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

Biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. Animalia. . Plantae. Archaeobacteria e. Cabang-cabang biologi sangat banyak. Fungi d. fisiologi. serta teralogi. evolusi. d. kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. ekologi. . genetika. organ. Animalia. Plantae. klasifikasi. individu. jaringan. contohnya botani. anatomi. . Animalia. morfologi. Animalia. Evaluasi A. atau e! 1. populasi. 2. bioteknologi. Menurut sistem tiga kingdom. c. b. embriologi. Monera b. Animalia. makhluk hidup dibagi sebagai berikut . peternakan. zoologi. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. ekosistem. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.Rangkuman 1. komunitas. yaitu sel. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. bakteriologi. bioma. sistem organ. 5. Plantae. dan kesehatan. Plantae. Protista c. 3. Plantae. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. a. taksonomi. palaentologi. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . 4.

dinding sel tumbuhan kuat c. sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. . sel tumbuhan tidak berplastida. nukleus e. Lazzaro Spallanzani d. . 4. ribosom d. . 3. mitokondria c. 6. a. jaringan ikat c. Louis Pasteur c. dinding sel hewan tipis. a. menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan d. . . jaringan epitel b. . badan golgi b. . jaringan tulang Jaringan mesofil pada tumbuhan berfungsi untuk . . jaringan darah e. . a. a. . retikulum endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . . Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . dinding sel hewan kuat. melindungi permukaan tubuh tumbuhan b. Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel adalah . 5. sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. . sel hewan berplastida e. jaringan saraf d. mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . sel hewan tidak Jaringan pada hewan. Schleiden e. yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . dinding sel tumbuhan tipis b.2. sel hewan mempunyai vakuola d. . . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. a. Francisco Redi b.

menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. 4. a. lumut b. . Manfaat mempelajari biologi di antaranya adalah . . Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . . kurang memuaskan dibanding mempelajari ilmu yang lain d. populasi 8. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam ilmu khusus. a. kurang bisa menerapkan secara langsung pada kehidupan karena terlalu umum e. tumbuhan paku 9. . a. ekologi c. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas baru karena ada genetika. 2. bioteknologi 10. . menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. ekosistem c. yaitu . zoologi b. a. dan taksonomi B. Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biologi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! Biologi bagi Kehidupan 17 . bioma d. individu b. rumput c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. kaktus d.7. . . . . . . Pada bioma tundra didominasi oleh tumbuhan . botani d. . 3. tumbuhan berbunga e. evolusi. . embriologi e. komunitas e.

keingintahuan. dan kecakapan hidup kalian. Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas.5. Bioma c. Floem d. Botani b. Ribosom e. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkungan kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Interaksi 2. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Kelembapan dan Suhu 3. Biotik 5. Sistem Organ. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suksesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Organ. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Produsen 2. Individu. Oksigen 2. Komunitas. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sel. Konsumen 3. Jaringan.depreview. Abiotik 6. Keseimbangan ekosistem 3.com Setelah mempelajari bab ini. Ekosistem 4. Populasi. Air dan Mineral 4. Suksesi Ekosistem 163 163 . Dekomposer 1. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1.

1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dari tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 10. Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan. antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan saling berhubungan. 2002 : 85 Dalam kehidupan ini.

2. jaringan.A. Sistem Organ Sistem organ adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi tertentu. 6. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan dan pada hewan! Ekosistem 165 .1 Dari tingkat organisasi kehidupan. organ. Kerjakan Latihan 10. 4. populasi. Sel Sel sebagai unit struktural. sistem organ. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. Latihan 10. Komunitas Komunitas adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. yaitu: 1. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai individu adalah makhluk hidup tunggal. yaitu sel. Sel sebagai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. 5. 3. Organ Organ adalah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. individu. 7. Jaringan Jaringan adalah kumpulan dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. dan komunitas.

8.

Ekosistem

Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua, yaitu ekosistem perairan dan ekosistem darat. 9. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Contoh-contoh bioma, antara lain: savana, stepa, gurun, dan padang rumput. 10. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia.

B.

Komponen Penyusun Ekosistem

Ekosistem tersusun atas 2 komponen, yaitu komponen yang terdiri atas komponen makhluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (komponen abiotik). 1. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen- komponen yang terdiri atas makhluk hidup, yang meliputi: a. Produsen Adapun yang dimaksud produsen, yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri dari zat anorganik atau bersifat autotrof. Organisme yang mampu menyintesis makanan sendiri adalah tumbuhan hijau. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Reaksi fotosintesis adalah sebagai berikut. 6H2O + 6CO2
Sinar matahari dan klorofil

C6H12O6 (amilum) + 6O2

Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya, sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. b. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heterotrof, karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Konsumen menggantungkan hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. 166
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organisme pemakan tumbuh-tumbuhan. Contohnya adalah sapi dan kerbau. 2) Karnivora Merupakan organisme yang makanannya berupa daging. Contohnya adalah harimau, kucing, dan serigala. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Contohnya manusia. c. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan organik yang berasal dari organisme yang telah mati. Organisme yang termasuk pengurai adalah bakteri dan jamur. 2. Komponen Abiotik

Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda mati, antara lain oksigen, kelembapan dan suhu, air dan garam mineral, cahaya matahari, dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. a. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. Dengan adanya oksigen, zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk menghasilkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. b. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosistem. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu dan kelembapan. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lumut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mampu hidup pada daerah yang panas. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehidupan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum, sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum.
Ekosistem

167

c.

Air dan garam mineral

Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air, sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hidup. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta membantu metabolisme dalam tubuh. Selain itu, baik hewan maupun tumbuhan juga memerlukan garam-garam mineral. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit, namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Contohnya tumbuhan memerlukan zat besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ada maka klorofil tidak akan terbentuk, atau tumbuhan tersebut akan mengalami klorosis. d. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua organisme yang ada. Kerjakan Latihan 10.2 berikut ini yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial!

Latihan 10.2
Menurut kalian, bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini, seandainya tidak ada cahaya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. Tingkat keasaman atau Ph tanah

Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu.

C.

Interaksi dalam Ekosistem

Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen yang satu dengan komponen yang lain. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yang saling menguntungkan, merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan yang lainnya. Jenis-jenis interaksi tersebut, antara lain: 168
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

1. 2. 3.

4. 5. 6.

Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. Simbiosis parasitisme adalah interaksi antarorganisme yang saling merugikan. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. Simbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpanginya. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk bisa bertahan hidup. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Netralisme adalah interaksi antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. Contoh: kambing dengan kucing. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme, di mana yang satu memakan yang lain. Contoh: harimau dengan rusa.

Kerjakan Latihan 10.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian!

Latihan 10.3
Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, simbiosis komensalisme, kompetisi, netralisme, dan predatorisme dalam kehidupan ini!

D.

Keseimbangan Ekosistem

Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. Keadaan seperti ini disebut juga sebagai homeostatis, yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat menahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. Sistem yang dimaksud meliputi penyimpanan zat hara, pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada, pelepasan zat hara di lingkungan, reproduksi organisme dan juga meliputi sistem penguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati.

Ekosistem

169

. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. sehingga mampu mempertahankan kestabilan internalnya. 1.Kerjakan Tugas 10. baik secara alami ataupun buatan (karena manusia). Suksesi Sekunder Apabila dalam suatu ekosistem alami mengalami gangguan. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu menuju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis. menurut kalian keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan penyebabnya! E. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dalam ekosistem tersebut. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapai keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami perubahan dari kondisi semula. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangnya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal tersebut akan terbentuk substrat dan habitat baru.

3. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. Kerjakan Tugas 10. misalkan 4 atau 5 orang! F. Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. yaitu: a. 2.2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yang terkena banjir. Perbedaan suhu antara siang dan malam sangat besar. berpikir kritis.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Luasnya habitat asal yang mengalami kerusakan. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yang bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan dengan membentuk kelompok kecil. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. terutama arah dan kecepatan angin yang membawa biji. ekosistem darat dibedakan menjadi beberapa bioma. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air laut. 5. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisiknya berupa daratan. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm/tahun). spora. sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kalian! Tugas 10. yaitu: 1. 4. Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukuran Ekosistem 171 . Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya). Iklim. Bioma gurun Beberapa bioma gurun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan padang rumput. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem perairan. 1. Jenis substrat baru yang terbentuk.

gajah.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. gajah. Tinggi pohon utama antara 20-40 m. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di daerah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. dan ular. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . harimau. jerapah. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. Gambar 10. Hewannya antara lain: bison. d. katak. Porositas (peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. zebra. dan ular. Bioma hutan basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. serigala.kecil. ular. jerapah. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. Spesies pepohonan relatif banyak. dan kalajengking. serigala. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. anjing liar. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. singa. serangga. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jaringan untuk menyimpan air. domba. cheetah. kadal. tikus. jenisnya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. Selain itu. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan. biri-biri. zebra. b. kanguru.

liken. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. Hewannya antara lain moose. dan burungburung yang bermigrasi ke selatan pada musim gugur. dan gugur). tumbuhan biji semusim. contohnya muscox. ajag. beruang kutub. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. dan sejenisnya. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. dan tidak terlalu rapat. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. Semak dan tumbuhan basah sedikit sekali. dan burung hantu. Dalam hutan basah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organisme). Hewannya antara lain: kera.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). yaitu liana (rotan). dan anggrek sebagai epifit. tumbuhannya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. kaktus. Jenis pohon sedikit. Ciri-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. semi. bajing. f. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. burung. Ekosistem 173 . beruang hitam. g. tumbuhan biji. dan rumput. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. badak. panas. rubah. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di belahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncak-puncak gunung tinggi. dan rakoon (sebangsa luwak). beruang. rusa kutub. Dalam hutan basah tropika sering terdapat tumbuhan khas. babi hutan. tumbuhan kayu yang pendek. burung pelatuk. Ciri-cirinya adalah suhu di musim dingin rendah. Pada umumnya. semuanya berdarah panas. harimau. Macam tumbuhan yang terbanyak adalah jenis ganggang. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. e. 2. sedangkan lainnya. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. pinus. Hewannya antara lain rusa. Terdapat di daerah yang mengalami empat musim (dingin. penetrasi cahaya kurang. Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu spesies seperti konifer. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belahan bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. Variasi suhu dan kelembapan tinggi (besar).

ikan.a. 1) Danau oligotropik Oligotropik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. termasuk ganggang dan sianobakteri. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik. 2) Daerah limnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapat ditembus sinar matahari. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanjang tahun. di antaranya fitoplankton. zooplankton yang sebagian besar termasuk Rotifera dan udang. dihuni oleh sedikit organisme. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. crustacea. Ciri-cirinya. airnya jernih sekali. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikroba. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. berbagai siput dan remis. yaitu daerah afotik danau. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin. karena fitoplankton di daerah limnetik tidak produktif. amfibi. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai berikut. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis ganggang yang melekat (khususnya diatom). Cahaya matahari menembus dengan optimal. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daerah yang dalam. serangga. itik dan angsa. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jaraknya dari tepi. yaitu sebagai berikut. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal.

maka daerah permukaan laut tetap subur dan banyak plankton serta ikan. Ciricirinya adalah airnya keruh. sehingga dapat mendukung rantai makanan. terdapat bermacam-macam organisme. Di daerah dingin. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. Habitat laut dapat dibedakan berdasarkan kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. sehingga memungkinkan terbentuknya rantai makanan yang berlangsung baik. dan oksigen terdapat di daerah profundal. dan hilir. karena akan terbawa arus. karena fitoplankton sangat produktif. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Organisme sungai dapat bertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. Misalnya bertubuh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. a. Ekosistem 175 .2) Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. Ekosistem Air Laut Ekosistem air laut dibedakan atas lautan. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. b. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. dan terumbu karang. estuari. pantai. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ganggang yang melekat dan tanaman berakar. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. Air sungai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdiam diri. Khusus sungai di daerah tropis. anak sungai. suhu air laut merata sehingga air dapat bercampur. karena suhunya tinggi dan penguapan besar. Di daerah tropik. suhu laut sekitar 25°C. 3.

laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Kedalaman lebih dari 6. Hadal pelagik Merupakan bagian laut terdalam (dasar).1) a) Menurut kedalamannya. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. 2) Menurut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju ke tengah.000 m. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Abisal pelagik Merupakan daerah dengan kedalaman mencapai 4.000 m). Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. dan remis. Pantai b) c) d) e) b.50010. b) Neartik Merupakan daerah yang masih bisa ditembus sinar matahari. Organisme yang hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di substrat keras. c) Batial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m. bagian dasar dalamnya ± 300 m. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan tetapi hewan masih ada. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu. Hewan yang hidup di daerah misalnya adalah ikan hiu. ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. Hewan yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita.000 m.500 m. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2. d) Abisal Merupakan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. molusca. Mesopelagik Merupakan daerah di bawah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m.

dan ikanikan kecil. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. dan fitoplankton. Daerah pantai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. Acathus. dan Cerbera. Perairan Indonesia berfungsi c. kepiting. terutama di bagian timur Indonesia. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang luas atau rawa garam. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex littorius (rumput angin). bintang laut. Daerah ini dihuni oleh beragam invertebrata dan ikan serta rumput laut. porifera. Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticum (bakung). Daerah ini dihuni oleh ganggang. 2006 177 . 2) Formasi baringtonia Daerah ini didominasi tumbuhan baringtonia. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies paus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. perburuan. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. Komunitas tumbuhan berturut-turut dari daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. dan rusaknya habitat laut mereka. Komunitas hewannya antara lain berbagai cacing. kepiting. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sungai dengan laut. Pandanus tectorius (pandan). dan ikan. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. ganggang. maka kawasan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Estuari juga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. siput herbivora dan karnivora. Vigna. terdampar. landak laut.kompas. termasuk di dalamnya Wedelia. Adapun yang termasuk tumbuhan di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. yaitu unggas air. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. Terminalia.com. termasuk paus biru yang langka dan terancam punah. Komunitas tumbuhan yang hidup di estuari antara lain rumput rawa garam. kerang. Akankah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. Guettarda. anemon laut. remis dan kerang. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir adalah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angin. dan Erythrina.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. Thespesia. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur.

4 Di daerah air tawar dan air laut.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Hewan-hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 3. dan ikan karnivora. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-macam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi yang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem dalam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Lokasi tersebut kemudian diukur dengan ukuran 1 x 1 meter. menjadi mangsa bagi gurita. Kerjakan Latihan 10. Patok 3. Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria yang menyekresikan kalsium karbonat. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Alat tulis 4. rasa ingin tahu.d. dan ikan. mengembangkan kecakapan sosial. hidup di antara karang dan ganggang. Kalkulator Cara kerja: 1. berpikir kritis. mikro organisme. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. bintang laut. ikan. landak laut. Herbivora seperti siput. Menurut kalian. Tali 2. Berbagai invertebrata. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan yang bertindak sebagai konsumen.

dan biosfer. Ekosistem 179 .4. komunitas. bioma. 3. sistem organ. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terbuka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. Suksesi ada dua. baik antara makhluk hidup dengan benda mati atau antarmakhluk hidup. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. yaitu suksesi primer dan suksesi sekunder. 4. 6. populasi. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. 5. ekosistem. jaringan. individu. 2. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3. organ. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup atau komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abiotik. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali komponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel.

3. di antaranya adalah . a. manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. biosfer d. . d. ekosistem Makhluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang disebut sebagai . a. populasi d. individu c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. a. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. . . komunitas e. spesies b. ekosistem b. . c. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. atau e! 1. . suatu organisme dengan organisme lainnya c. . bioma c. . meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. . . organisme dengan keadaan sekelilingnya d. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . 4. . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. habitat e. komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi merupakan . a. . meningkatkan kesuburan tanah c. komunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. manusia dengan organisme patogen e. 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Evaluasi A. b. .

. dan elang. sawah. batial c. hutan. . simbiosis d. daerah yang memiliki komponen biotik tingkat produsen yang paling tinggi jumlahnya adalah . a. danau. hutan. . ekosistem tetap seimbang b. . afotik e. ladang. danau. fotik d. kebun.5. 9. danau. kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . ekosistem b. ular. alelopati c. 8. . sawah. . 7. abisal b. tidak berpengaruh terhadap populasi tikus dan ular d. a. . rawa. elang menurun e. terjadi ledakan tikus dan elang c. dan pekarangan e. dan tambak c. a. portokooperasi b. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. 6. sawah. parasitisme e. bioma e. tikus. habitat d. . ladang. . . laut. . ular. a. rantai makanan akan berjalan terus Pada ekosistem laut. laut. dan danau d. . . a. biosfer Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rumput adalah . populasi c. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan garis lintang disebut . . . ladang. dan laut b. populasi tikus. Apabila populasi padi menurun dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . termoklin Ekosistem 181 .

2. dan kebun yang ada di sekitar daerah kalian! Temukanlah perbedaan yang ada pada masing-masing lokasi tersebut meliputi komponen biotik dan abiotiknya! Buatlah laporannya dan kerjakan secara berkelompok! 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuhan mati dan bangkai ialah . Sebut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara suksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan kebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 5. a. bakteri dan jamur b. jamur dan rayap d. mengembangkan kecakapan sosial. ganggang dan cacing tanah e. bakteri dan ganggang c. . 4. dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah kalian ke ekosistem sawah. sungai. cacing tanah dan ulat B. padang rumput. 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . . rasa ingin tahu.10.

Rantai makanan 3. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimia Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1.depreview.Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. 5. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai. Energi 2. Jaring-jaring makanan 4. kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur biogeokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan aliran energi dan daur biogeokimia.com Setelah mempelajari bab ini. 6.

tumbuhan.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. ataupun mikroorganisme. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari. begitu juga dengan hewan. Bagaimanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . semuanya memerlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bahwa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi dari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. misalnya untuk berpikir. tentunya kalian memerlukan energi.Gambar 11.

Energi berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melepaskan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. dan rantai saprofit. Dari manakah energi tersebut didapatkan dan bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Tumbuhan hijau. Organisme memerlukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya. Rantai makanan adalah pengalihan energi dari sumbernya. bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185 . dan sampai ke konsumen ke-n. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rantai pokok. tumbuhan. dan manusia) memerlukan energi untuk dapat melakukan aktivitas dalam hidupnya.A. tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. sampai ke pengurai di dalam tanah. Kerjakan Latihan 1. reproduksi. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini. antara lain untuk proses pertumbuhan dan perkembangan. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidupnya. bergerak. yaitu rantai pemangsa (grazing).1 Setiap makhluk hidup (hewan. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen. dan metabolisme yang ada dalam tubuh. ke konsumen III. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosistem) sangat kompleks. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke konsumen I. konsumen. yaitu tumbuhan melalui sederetan organisme yang makan dan yang dimakan. rantai parasit.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11. lalu ke konsumen II.

kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II.jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekian banyak rantai makanan. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari benalu dan cacing parasit. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsumen I.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertentu punah? C. asalnya tetap.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik kalian! 3.1. yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. 2. Jadi. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini. Jaring. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11. Latihan 11. Kerjakan Latihan 11. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara parasit atau merugikan organisme lain.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. dan terakhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhir. jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan yang kompleks. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari organisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati.

1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setiap tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjakan secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187 . sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepanjang rantai makanan. rasa ingin tahu.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu. sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk dalam anggota tingkat trofik keempat.Kerjakan Latihan 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rantai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. Tingkat trofik tersusun dari seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan. Hewan herbivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua. Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketiga. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan dimakan. Kerjakan Tugas 11.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja. mengembangkan kecakapan personal. Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama.

Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida jumlah inidividu. tersebut dapat diperkirakan. Kerjakan Tugas 11. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi.E. dan piramida energi.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. 1. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Piramida Energi Seringkali piramida biomassa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu.4 Jika kalian amati.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 11. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan dalam waktu yang lama. Kerjakan Latihan 11. piramida biomassa. Tugas 11.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan penyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. yaitu piramida jumlah individu. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat tentang aliran energi dalam ekosistem. Ada tiga jenis piramida ekologi. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu ekosistem? 2. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat organisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setiap trofik.

unsur yang digunakan oleh organisme untuk menyusun senyawa organik dalam tubuh organisme. Tumbuhan menyerap nitrogen dalam bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen dengan bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO).5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sedikit! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. Hal tersebut dikarenakan. antara lain: 1. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. tanah. dalam proses tersebut melibatkan makhluk hidup. Meskipun setiap saat unsur-unsur yang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi.F. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. dan oksigen adalah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. keberadaan unsur-unsur tersebut tetap ada. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. Nitrogen dalam tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentuk protein. Kerjakan latihan 11. ketika organisme-organisme tersebut mati. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. Jadi. nitrogen. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 .5 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 11. sedangkan unsur yang lain hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. hidrogen. sehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. fosfor. belerang. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon.

Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. bersamaan dengan itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewan (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. Proses nitritasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. Adapula bakteri yang mampu mengubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. tetapi persediaannya sangat terbatas. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (contohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. Kemudian. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme. amonia akan diubah menjadi nitrit.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Nitrosomon Latihan 11. proses ini disebut sebagai nitritasi. 2HNO2 + 2H2O + energi b. Oleh bakteri nitrit (contohnya Nitrosomonas). nitrogen bebas dikumpulkan untuk keperluan industri. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan. a.bersama makanan. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk hidup. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. penambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupukan. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tinggi. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. proses ini disebut sebagai denitrifikasi. Di negara-negara maju. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan bantuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi. Proses nitratasi 2HNO2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan prosesnya! 2.

dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. gigi. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. DNA atau RNA. dan yang di tanah oleh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang nanti akan diserap kembali oleh tumbuhan. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. 191 . jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai dan menghasilkan bau busuk. dan protein.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. Di ekosistem air. Di alam. Sebaliknya. Ketika hewan atau tumbuhan mati. dan asap pabrik. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral tanah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. saat organisme air berespirasi. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. Gas hidrogen sulfida yang ada di udara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. Hewan dan tumbuhan yang mati. oleh bakteri pengurai akan menguraikan fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Ketika gas sulfur dioksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. erupsi vulkanik. maka akan terjadi perpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berfotosintesis dan menghasilkan oksigen. pembakaran batu bara. Jumlah bikarbonat dalam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hewan (urine dan feses) yang berada di tanah. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun protein. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. 3. akan membentuk asam sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. Batu bara akan dimanfaatkan lagi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari tumbuhan yang dimakannya.). CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikarbonat.

Evaporasi (perubahan dari air menjadi uap). di daratan. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara kontinu. Air berevaporasi kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. di sungai. atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. Infiltrasi (peresapan). Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. antara lain: 1. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. Pada perjalanan menuju bumi. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tanah. salju. hujan es. atau kabut. hujan gerimis. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai menuju laut. salju. Pada keadaan jenuh. es. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan menjadi awan. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. 1999: 191) 5. dan kabut.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam jasad hidup. 2. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. atau hujan es). Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. Transpirasi (penguapan air dari tumbuhan) 4. maka aliran permukaan semakin besar. 2005 : 86 hujan. dan sebagainya. atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. dekat dengan aliran utama dan danau. salju. Setelah mencapai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: a. c. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. 3. di tanaman.

3 Daur Hidrologi Sumber: en.org. nitrogen. dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk menyusun komponen-komponen dalam tubuh. di antaranya siklus karbon. Di alam ini ada bermacam-macam siklus. 3. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat tersebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. dan siklus air. Kumpulan rantai makanan yang kompleks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan.Gambar 11. fosfor. Di dunia ini sumber energi adalah matahari. Dalam proses kelangsungan hidup organisme di alam ini. Rantai makanan adalah rangkaian proses peristiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. 4. 2. belerang. 5. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193 . 2006 Rangkuman 1. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen II konsumen III pengurai (dekomposer). Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya.wikipedia.

denitrifikasi b.. . . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . tingkat trofik yang memiliki jumlah individu terkecil 2. 3. amonifikasi c. . d. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak adalah . jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlahnya selalu sama besar e. . . b. produsen adalah sumber energi yang ada dalam ekosistem di alam c. nitritasi. Nitrococcus e. nitratasi. atau e! 1. salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . a. . Nitrobacter c. organisme yang dapat memakan semua trofik c. denitrifikasi. .Evaluasi A. Nitrosomonas b. 4. nitritasi e. . Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut proses . nitritasi. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan semakin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara disebut . . c. a. nitratasi. . Nitrosomonas d. a. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawahnya b. semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. . . 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . energi yang didapat semakin kecil b. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari. . organisme yang memakan herbivora d. adalah. Nitrobacter Pernyataan berikut ini yang benar. nitrifikasi d. a.

dan 4 d. penyebarannya terbatas b. . . 5. 5. cepat punah d. 1. kompetisi tinggi e. 3. menjadi dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. 2. dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organisme saja. namun tetap saling berhubungan e. jaring makanan menyusun rantai makanan b. 3. . . memahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. 5. 1. a. 3. . 1. 7. 4. 1. a. 4. a. 3. makin mencintai lingkungan c. rantai makanan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. yaitu . . . . Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kita mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . 5. dan 2 e. memiliki organisme yang sama c. 2. . mudah mati c. . mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dalam ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengurai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas. 2. 5. dan 2 b. 8.5. 4. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. dan 4 c. . memiliki penyusun berbeda. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195 . a. 3. . 6.

matahari. berkaratnya logam b.pengurai B. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam.omnivora.karnivora. mengganggu pertumbuhan tanaman d. manjadikan basa tanah naik 10.pengurai b.karnivora-pengurai. kreativitas.tumbuhan-herbivora. Nitrifikasi c. . dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah.herbivora.omnivora c. 3. merusak cat pada bangunan e. 5.herbivora. 4. Trofik d.karnivora.pengurai e. Berikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam.omnivora.omnivora d. . . rapuhnya bangunan c.tumbuhan.karnivora. a.tumbuhan. rasa ingin tahu.omnivora. matahari. matahari.karnivora. .matahari. kecuali . tumbuhan. Daur biogeokimia b. a. dan sungai! Catatlah macam-macam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah laporannya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan. bahwa semakin kompleks suatu jaring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebut dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-kata berikut! a. Transfer energi matahari yang diterima makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.herbivora.herbivora. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.9. kebun. matahari.tumbuhan.pengurai. . 2. .

Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 .Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Pencegahan pencemaran 4. kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencemaran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah. Parameter pencemaran 5.Teknologis . Perubahan lingkungan 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1.Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai.Administratif . Pencemaran 2.

dan terasing dari individu atau kelompoknya lain. 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini.1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan timbal balik (interaksi).Gambar 12. baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri. Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan terganggu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . terpisah.

yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tanah dapat berpengaruh terhadap air tanah. dan kalium. Zat atau unsur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nitrat atau urea). Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. Meskipun pupuk anorganik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. yaitu: 1.A. Pada saat ini hampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. tandus dan kurang mengandung air tanah. Ketika suatu zat berbahaya atau beracun telah mencemari permukaan tanah. Selain itu. misalnya dengan dibakar. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang tidak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plastik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. dan fauna tanah. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. flora. kaca. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pembuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. Faktor lain. maka ia dapat menguap. fosfor (dalam bentuk fosfat). Tanah yang tidak dapat digunakan. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan juga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. Pencemaran Lingkungan 199 . tanah menjadi kompak (padat) dan keras. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatnya a. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. antara lain sebagai berikut. seperti plastik. tetapi pemakaian dalam jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yang kurang bagus. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. kaleng.

nutrien (N. hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau anorganik). Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah dengan instalasi pengolah air limbah. bakteri). Membuang sampah pada tempatnya. Caranya yaitu. plastik. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ (atau off site). Penggunaan pupuk anorganik secara tidak berlebihan pada tanaman. b) Berapa banyak zat pencemar yang telah mencemari tanah tersebut. Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan kemudian dibawa ke daerah yang aman. venting (injeksi). Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan rumit. ketersediaan air. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. dan ketersediaan oksigen. Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. hendaknya dilakukan proses daur ulang. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. kering).2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. Setelah itu di daerah aman. dan bioremediasi. dan sebagainya. perbandingan C : N kurang dari 30 : 1. Sebelum melakukan remediasi. P. d) Jenis tanah. g) Kondisi pencemaran (sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). Bioremediasi bertujuan untuk memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). dan fosfat (P). berbahaya atau tidak. c) Perbandingan karbon (C). terdegradasi atau tidak. 2) Remediasi onsite dan offsite Ada dua jenis remediasi tanah. terdiri dari pembersihan. K). nitrogen (N). Pembersihan ini lebih murah dan lebih mudah. e) Kondisi tanah (basah. seperti kaca. tanah tersebut dibersihkan dari zat pencemar. kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut. kaleng. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap.

Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivitas mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. Pencemaran Lingkungan 201 . serta adanya kematian dari biota air. dan untuk air minum. misalnya alga dan ganggang. memasak. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralkan lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. pengaturan kondisi redoks. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara pemakaian pestisida sesuai aturan yang ada. Makin besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotransformasi khusus. pestisida. d) Penggunaan tanaman (phytoremediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. minyak. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. b. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena airnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. mandi. dan bahan organik yang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. bau. optimasi pH. yaitu secara kimia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). Polusi air yang berat dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air untuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. b) Inokulasi (penanaman) mikroorganisme di lokasi tercemar. dan sebagainya. Untuk mengetahui tingkat pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. c) Penerapan immobilized enzymes. baik sebagian atau seluruhnya. detergen. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengakibatkan ledakan (blooming) tumbuhan air. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik.

Partikel logam yang paling banyak menyebabkan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. 2. mengembangkan kecakapan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. sakit tenggorokan.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dari hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. 2) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggorokan. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. gas CO. Lakukan Tugas 12. warna air sungai. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. ganggang. Pencemaran oleh alam. 3. saraf. pertumbuhan tanaman air (eceng gondok. dan H2S. batuk. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tugas 12. Zat-zat lain yang umumnya mencemari lingkungan. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan pada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas. bau dari sungai. dan partikel logam. jelaga. SO2. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya berupa debu. 4. tekanan darah. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. Pencemaran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan lain-lain) dan aneka ragam ikan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kelas. mata pedih. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2.

Hidrokarbon (CH4 dan C4H10). 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. Pembersihan dapat menggunakan alat tertentu. menyebabkan kerusakan saraf pusat. 3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari keramaian dan pada tanah yang kurang produktif.3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. dan asap pabrik dapat menimbulkan efek rumah kaca (green house effect). 2) Mencairnya es yang ada di kutub. antara lain sebagai berikut. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran udara. Konsentrasi karbon dioksida yang berasal dari sisa pembakaran. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Adanya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsungan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. 3) Tenggelamnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu. asap kendaraan. Pencemaran Lingkungan 203 . sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapat mengoksidasi lipida. Gambar 12. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibersihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas.

Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. radio. As. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pupuk anorganik.com/cetak. Cd. Entamoeba coli. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. Cr dan Hi). sel otak jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakaran bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. makanan. Sumber: www. 2006 B. c. b. deru mesin pabrik. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negatif yang merugikan bagi kehidupan manusia. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. logam (Hg. dan Salmonella thyposa. Pb. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga mengganggu pendengaran. misalnya Escherichia coli. 2. dan minyak. pestisida. dan udara.kompas. karena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. dan karet. Pada ibu hamil yang terkontaminasi Pb dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif. botol. keguguran atau paling tidak. fungsi ginjal. Pb dapat merusak jaringan saraf. Perubahan lingkungan terjadi apabila ada perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. a. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat bersifat positif. Timbal bisa terkandung di dalam air. kapal terbang. dan kebakaran hutan. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam seperti letusan gunung berapi. Perubahan lingkungan yang terjadi. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor.d. plastik. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa mikroorganisme. detergen. tanah longsor.

seperti pupuk anorganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dibandingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian dan fotosintesis. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton terutama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara tanah. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitrogen. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Penggunaan pestisida dan herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. sehingga menyebabkan kematian. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan. Penggunaan pestisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebrata. Penebangan hutan berarti menghilangkan sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Pengaruh yang lainnya. Karena itu akan menyebabkan kepunahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Selain itu. Untuk itu perlu dijaga agar kerusakan lingkungan tidak terjadi. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalangi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugian bagi berbagai organisme. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tanah yang subur. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Kurangnya resapan air di dalam tanah akan menyebabkan kekeringan di musim kemarau. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit dan memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. Pemasukan limbah. Selain penebangan hutan.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Dengan penebangan pohon. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tanah menjadi besar. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah yang berperan membantu menyuburkan tanah. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi.

Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara selektif. dan lain-lain. 5. 3.1. yaitu: 1. 4. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. melakukan reboisasi. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingkungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakukan oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubungan dengan lingkungan hidup. Kerjakan Latihan 12. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencemaran lingkungan. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. 2. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianjurkan. pangadaan taman nasional. 2. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang tentang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Republik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. pabrik wajib mengolah limbah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi lingkungan.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. mencegah terjadinya kebakaran hutan. Tidak membuang sampah sembarangan.1 Menurut kalian. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain.

3. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxygen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. rasa. dan juga radioaktivitas pada lokasi tersebut. warna. Parameter Fisik Dilihat dari suhu. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingnya lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. 3. bau. Pencemaran Lingkungan 207 . 4. daya saing. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. Kerjakan Tugas 12.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. mengembangkan kecakapan personal. Selain itu. dapat dilakukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah.2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. 2. atau untuk mengetahui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari parameter sebagai berikut: 1. tingkat keasaman. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. tindakan apa yang akan kalian lakukan? Buatlah laporannya! D. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon dioksida. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12.

limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diuraikan atau didekomposisi. contohnya adalah limbah rumah tangga. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu dengan proses daur ulang menjadi produk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. mengembangkan kecakapan akademik. daun. Pemanfaatan limbah dapat ditempuh melalui dua cara. dan plastik. Melalui Daur Ulang Baik limbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (dari bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu produk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia. 1. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. merkuri. contohnya adalah timbal (Pb). 1. 2.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan tercemar? Tulislah di buku latihan! E. Limbah yang langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu keseimbangan ekosistem. Secara biologis. dan ranting.Kerjakan Latihan 12. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah tersebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. kotoran hewan. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakteri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Nonbiodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh dekomposer.

aluminium. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak proporsional akan mengakibatkan residu. Seperti kasus meledaknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ulang. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . contohnya besi. rantai makanan di laut. kursi. dan pot ). Limbah-limbah plastik juga dapat dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumbuhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyuburkan tanaman. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian dicetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. 2. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. serta meningkatkan risiko terserang kanker. dan dengan mudah menyebar dengan bantuan air. iritasi kulit. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. banyak sekali mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. botol. botol kaca. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. Salah satu contoh penggunaan bahan kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida organik sintetik. mata gatal. Limbah pabrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi makanan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. Tumpahan minyak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingkungan. dan sensasi terbakar pada organ dalam. Limbah-limbah anorganik. Sedangkan pada konsentrasi tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. Sumber: Kompas. dan plastik dapat didaur ulang menjadi produk-produk baru. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. Residu minyak bumi dan bahan organik sintetik akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan organik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala.

C. rasa ingin tahu. pot B disiram dengan larutan detergent 1%. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A disiram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). dan D pada keempat pot tersebut! 2. dan 10%) Cara kerja: 1.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Larutan detergent (1%. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu minggu! 5. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Alat dan bahan: 1. Tanah 3. B. 5%. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari masing-masing perlakuan! 7. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanaman dan berilah label A. Pot 4. Tanamlah biji kacang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. Biji kacang hijau 2. dan pot D disiram dengan larutan detergent 10%! 4. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. pot C disiram dengan larutan detergent 5%.

biologi.Rangkuman 1. gempa bumi. atau e! 1. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam mengakibatkan hal berikut ini. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar dapat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. 5. Evaluasi A. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang melebihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. edukatif. dan pencemaran udara. . pencemaran air. c. Untuk mencegah adanya pencemaran lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. . Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. kecuali . dan biokimia. 3. yaitu secara administratif. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. a. mencairnya lapisan es di kutub b. fisik. d. b. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. yang meliputi indikator kimia. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . 4. dan banjir. misalnya penebangan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. dan teknologis. . 2. misalnya gunung meletus.

. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. . mematikan mikroorganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. ledakan tumbuhan air b. . . kadar bahan pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . a. . a. mencegah adanya kerusakan lingkungan e. . . menakut-nakuti perusak lingkungan d. 5. meningkatkan kesuburan tanah c. karbon dioksida semakin bertambah Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . menurunnya kadar oksigen c.2. menimbulkan banjir d. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. menimbulkan bau busuk e. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. kecuali . ikan kecil c. memelihara hutan secara maksimal b. kecuali . 6. 4. menindak orang yang berburu di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. populasi ikan berkembang pesat e. zooplankton d. . . . a. terjadi pendangkalan perairan d. di antara kerugian-kerugian tersebut adalah . mengurangi oksigen dalam perairan c. Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini. . 3. . eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. a. Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. fitoplankton b. a. . tumbuhan air e.

mencari bibit unggul dengan pemuliaan tanaman d. . . pupuk kandang d. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. dapat dilakukan dengan . arang mengikat partikel-partikel yang ada di air c. . meningkatkan daya dukung lingkungan c. .7. a. pupuk kimia b. reaksi arang dengan air cepat e. . upaya pengolahan limbah B. . mendatangkan bibit unggul baru b. . . a. Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . memberantas hama dengan racun 9. . a. . mencari bibit unggul dengan penerapan bioteknologi e. zat kapur pada tanah gambut e. Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. upaya peningkatan daya dukung lingkungan c. a. arang biasa digunakan untuk membersihkan d. Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . arang adalah jenis karbon yang dapat menyaring 10. . Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . pupuk hijau c. . Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! Pencemaran Lingkungan 213 . irigasi 8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. arang dapat bereaksi b. upaya peningkatan mutu lingkungan b.

sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. Polutan c. air sawah. Masukkan masing-masing sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. mengembangkan kecakapan sosial. Polusi b. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam tabung reaksi)! 5. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebutkan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan istilah-istilah berikut! a. air sungai. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar matahari secara langsung! 6. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . air sumur. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1.3. Buatlah laporannya! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwarna jernih. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Methylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahannya! 7. 4. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 5. Ambillah sampel air yang akan diuji. COD e. dan air selokan! 2. Bioremidiasi d.

Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Klasifikasi 4. Struktur 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Aseluler 2. Menguntungkan 2. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Tempat Hidupnya 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Peranan Virus 19 . kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Perkembangbiakan 5. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1.

Gambar 2. Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.au. 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV).1 Virus HIV Aids Sumber: www. Tubuh yang terserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kematian.rkm. Apakah virus bersifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .com.

dinding sel. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. b. Dapat digolongkan benda hidup. Bersifat parasit. atau menyebabkan kematian. g. dan memiliki asam nukleat. c. Virus 21 . e. virus dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. antara lain: a. karena tidak mempunyai protoplasma. virus dapat memperbanyak diri. reproduksi. Di dalam sel. d. dan Ukuran Virus 1.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat virus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. Tidak berbentuk sel. Sebagai agen penyakit. mengembangkan kecakapan sosial. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. sitoplasma. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Dapat digolongkan sebagai benda mati. f. dan nukleus. Virus dapat sebagai agen penyakit (agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibungkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. Sebagai agen hereditas. menyebabkan gangguan fungsi sel.A. karena memiliki kemampuan metabolisme. Kerjakan Tugas 2. karena dapat dikristalkan dan tidak mempunyai protoplasma. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2.1 berikut yang akan merangsang keingintahuan . khususnya sel hidup. Struktur. Hanya dapat berkembang biak di dalam sel atau jaringan yang hidup. Bentuk.

Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. b. Semua virus memiliki asam nukleat. a. yaitu silindris. oval. dan polihedron. rasa ingin tahu.2. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakteri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakteri. memanjang. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam sel hidup. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. pentagonal. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. Ukuran Virus Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . 4. heksagonal.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam buku latihan kalian! C. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti: prisma. Latihan 2.300 nm (1 nm = 10-9 m). c. dan mengembangkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. Kerjakan Latihan 2. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu molekul protein. ia sangat kompleks dan mempunyai beberapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. kotak. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikelilingi oleh selubung atau capsid dari protein.

Gambar 2. c. Bagian dalam kepala mengandung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. Jika ia bertabrakan b. asam nukleatnya adalah RNA. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. DNA pita ganda (DNA ds). termasuk virus penyebab AIDS. 2. polio. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofage T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. Bagian ekor berfungsi untuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling dan menemukan sel inangnya. dengan bakteri. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tunggal (DNA ss). Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BYV). dan ekor. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. leher. virus Vaccina. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan lebih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. dan virus Influenza. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. RNA pita tunggal (RNA ss). dan flu.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. tetapi pada banyak virus lain. Pada virus RNA. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri dan ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. Virus 23 . dan RNA pita ganda (RNA ds). Virus bakteriofage mula-mula ditemukan oleh ilmuwan Prancis. Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi.

yaitu: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nukleokapsid yang dibungkus oleh membran. D. sel tumbuhan. Cara reproduksi virus dikenal dengan proliferasi. Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (biasanya glikoprotein). Kerjakan bersama kelompok kalian! Kemudian dipresentasikan di kelas. Kerjakan Tugas 2. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama-tama berinteraksi. Contoh: Reovirus. b. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. Membran terdiri dari dua lipid dan protein. sel hewan.2 Carilah informasi tentang virus. Sintesis (fase pembentukan). Inang virus berupa makhluk hidup lain. Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. Lisis (fase pemecahan sel inang). deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! Sebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informasi bisa dari media cetak maupun media elektronik. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Virus Daur litik Absorbsi (fase penempelan). a. Contoh: Herpesvirus. yaitu bakteri. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat). dan Orthomuxovirus.2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. Virus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nukleat (naked virus). mengembangkan kecakapan sosial. 1. virus harus menginfeksi sel inang.3. dan Adenovirus. a. Papovirus. Corronavirus. Perakitan.

4) Fase pembelahan. Dalam tahap penyusunan. Ia kemudian mengendalikan sel. 5) Fase sintesis. e. 6) Fase perakitan. bagian-bagian yang berbeda-beda disatukan untuk menghasilkan virus baru. 2) Fase injeksi. DNA virus masuk ke sel. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. c. b. a. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptahapnya: 1) Fase absorbsi. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakteri. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksanakan proses ini. d. Virus 25 . 7) Fase litik. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagian komponen virus.b. Akhirnya. 3) Fase penggabungan. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. Selama tahap penetrasi.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. Proses normal sel terhenti.

1. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. 1.2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku latihan! Kemudian diskusikan! E. yang menyebabkan influenza. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia Orthomyxovirus.baggas. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut flu unggas. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. H5N1. menyebabkan SARS (Severe Accute Respiratory Syndroms). Sumber: www. 3. Corona. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus). Untuk reproduksi vaksin.Kerjakan Latihan 2. Herpesvirus varicella. 2. a. merupakan penyakit yang menyerang sistem pernapasan. menyebabunggas. menyebabkan cacar air.composes. Paramyxovirus. lain. Flu burung (Avian Influenza) Virus Onkogen. menular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). Disebabkan oleh virus kanker. Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. menyebabkan penyakit campak. Virus Cikungunya. Untuk melemahkan bakteri. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome). Virus hepatitis A dan hepatitis B. mengembangkan kecakapan personal. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya.

4. Dalam berkembang biak virus mengalami daur litik dan daur lisogenik. penyebab kanker pada ayam. Virus tungro.300 nm (1 nm = 10-9 m). dan polihedron. 3. Tetelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). dan lainlain). Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bisa dari berbagai sumber.b. serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik penyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. bentuk kecebong. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. 2. kotak. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. penyebab penyakit pada tanaman padi. Rous Sarcoma Virus (RSV). Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. Bentuk virus bermacam-macam. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. Rhabdovirus. kera. Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. 5. penyebab tumor pada hewan. kreativitas. seperti sapi dan kambing. rasa ingin tahu kalian. Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . 1) 2) 3) 4) 5) c.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. memanjang. CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) penyebab penyakit pada jeruk. Kerjakan Latihan 2. penyebab rabies pada vertebrata (anjing. Penyakit kuku dan mulut pada ternak. Virus 27 . yaitu silindris. oval.

4. . virus tidak akan dapat makan bakteri. ADN. influenza e. a. 4. 3. . 5. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . capsomer dan protein e.. . dan 3 d. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. dan 6 e.. 5. Ciri-ciri virus adalah . 2) Inti prokarion.Evaluasi A. a. kanker 2. rabies b. 6) Bergerak dengan menggunakan pseudopodia. ARN. 3. a. d. b. karena ukuran bakteri beberapa milimikron e. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. polio d. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. tetapi dapat memakan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. c. 1. 2. 5) Mempunyai selubung dari protein. . molekul protein d. atau e! 1. . a. 4. capsid dan capsomer c. . . 3. dan 4 Struktur virus terdiri atas . virus walaupun kecil. kolera c. ADN dan ARN b. 1. bakteri pemakan virus b. dan 5 b. tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. . dan 6 c.. kecuali . . Arti bakteriofage adalah . 2.

antibiotik dan vaksin b. Tagovirus .herpes e. vaksin dan penelitian genetika c. mikroskop binokuler e. memasuki jaringan b. . . vaksinologi d. mengikat O2 c. . bereproduksi 6. enterologi b. . fermentasi dan vaksin e. . . mikroskop sterio 10. Picomavirus .5. a. individu baru b. antitoksin dan vaksin 8. . mikrologi 29 Virus . bergerak aktif e. Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. . . karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . Orthomyxovirus . mikroskop fase kontras c. mikroskop biasa b. Paramyxovirus . a. profage e. mikroskop elektron d. . . Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . a. Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adalah . Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . .demam berdarah d. . menjadi kristal d. a. virologi c. HIV . a. a. adsorbsi c. . antibiotik dan penelitian genetika d. . replikasi 9. . .cacar c. Manfaat virus bagi kehidupan manusia adalah . penetrasi d.influenza 7.gondong b. sitologi e. . Virus hanya dapat dilihat dengan .

dan masing-masing berikan dua contoh! 3. cara penularannya. rasa ingin tahu. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. Sebutkan macam-macam penyakit pada manusia. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. hewan. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. dan pencegahan penyakit AIDS dan H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jelaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4.B. Bedakan mengenai nukleat virus tumbuhan dan virus hewan. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 . Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta mencegah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 4. 2. 3. Prokaryot Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. 4. 3. 5. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. 2.Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.

dapat pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugian yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. seperti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. terdapat di tanah dan di udara. Akan tetapi.1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. 32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . banyak orang berpendapat bahwa semua bakteri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penyakit telah dipublikasikan secara luas.Gambar 3.

Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. Mereka telah ditemukan di dasar samudra 9. Prokaryot Istilah prokaryot berarti “sebelum” nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti “tanpa” nukleus. 4.A. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi. mereka adalah bentuk pertama dari kehidupan. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus. Salisbury dan Cleon W Ross. Tidak mempunyai membran nukleus. fisiologi. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. yaitu: 1. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. 2. Tidak seperti organisme yang lain. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. yaitu: Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). dan komposisi molekuler. Kerjakan Latihan 3. yang paling awal muncul. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. 3. (Frank B. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. Bersel tunggal (uniseluler).1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukaryot. Dengan membandingkan ribosom RNA.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 .

Terdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. Thermophiles. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacteria di lingkungan bersuhu tinggi. Methanogens. bersalinitas tinggi. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria berukuran dari 0. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Ada tiga kelompok dari Archaeobacteria. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . f. tanah rawa. a. b. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. Ciri-ciri Archaeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Sel bersifat prokaryotik.B. halophiles. Archaeobacteria termasuk dalam satu kingdom tersendiri. d. Dalam contoh konkrit kalian dapat menemukan Archaeobacteria di gletser. 3. Tidak memiliki mitokondria. c. Yang termasuk Archaeobacteria. Habitat di lingkungan bersuhu tinggi. Ini dapat ditemukan pada usus binatang. Archaeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. Walaupun demikian. bersalinitas tinggi dan asam. yaitu lingkungan yang berkadar garam tinggi. yaitu lingkungan yang memproduksi methan. yaitu lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. 1. badan golgi. Berukuran 0.1 m sampai 15 m. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk filamen mencapai panjang 200 m. retikulum endoplasma.1 m sampai 15 m. dan asam. dan thermophiles. dan beberapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. Halophiles. Lipida pada membran sel bercabang. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. yaitu methanogens. tanah dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. dan lisosom. di tempat yang panas dan asam. dan rayap. 2. asap hitam. di tempat berkadar garam tinggi. Pertama kali diidentifikasikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. c. kotoran. e. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. air laut. b. yaitu: a.

Bentuk Archaeobacteria bervariasi. Eubacteria berarti bakteri yang sesungguhnya. Methanophyri f. seperti berbentuk bola. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. Phylum Grenarchaeota b. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Kandler dan Wheelis. dinding selnya tipis. Thermococci h. Kerjakan Tugas 3. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut dengan kuman atau basil. Phylum Korarchaeota j. dan empat persegi panjang. 1990. batang.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi lebih jauh! Tugas 3. yaitu: a. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. 4. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. cuping. Jadi. Archaeoglobi g. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbedaan tipe metabolismenya. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . kerjakan secara berkelompok! C. Phylum Nanoarchaeota 5. Methanococci e. Phylum Euryarchaeota c. Halobacteria d. Thermoplasmata i.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. spiral. jika dikelompokkan berdasarkan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gram negatif.

5 mikron. Struktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. Tetapi bakteri mengandung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. mengandung enzim oksida atau enzim respirasi. e. Bagian sel sebagai penutup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. b. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif dengan paraseksual. prokariotik.1. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum endoplasmik. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. tidak berklorofil. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bersel tunggal. a. lisosom. dan sentriol. Bahan genetik berupa ADN atau kromosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. Ukuran tubuh 1 . d. dan juga lemak. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran protein. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. Bersifat heterotrof. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. 2. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau polisakarida. mitokondria. b.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. badan golgi. c. glikogen. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3.

Contoh pemakan kayu. hanya mutlak sebagai parasit. b) Bakteri parasit. Dibedakan menjadi 2. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . a. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksi-reaksi kimia. Contoh: Nitrosococcus. bakteri ungu dan bakteri hijau. misalnya rayap. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. 1) Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). Nitrosobacter. 2) Bakteri autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakteri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). b. (2) Bakteri parasit obligat. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis berasal dari cahaya. b) Bakteri kemoautotrof. (3) Bakteri patogen. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanbahan dari tubuh inangnya. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotrof Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat organik sebagai sumber karbon (C). Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. dapat hidup sebagai saprofit.3. dan Nitrosomonas.

f) Streptococcus. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. Contoh: Staphylococcus aureus. bergandengan dua-dua. bergandengan empat-empat. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bergerombol membentuk kubus. e) Staphylococcus. Contoh: a) Clostridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Salmonella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. c) Tetracoccus. Monotrik: mempunyai flagela pada satu ujungnya. 1999 : 358-359 d. bergerombol membentuk buah anggur. dibedakan atas: a) Monococcus. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pada salah satu ujungnya. b) Diplococcus. Contoh: Monococcus gonorhoe.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. bergandengan membentuk rantai. d) Sarcina. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. Contoh: Diplococcus pneumoniae.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. tersusun satu-satu. Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya.

Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. lengkung kurang dari setengah lingkaran. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu dan kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. dibedakan atas: a) Diplobacillus.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. Contoh: Azetobacter. lengkung lebih dari setengah lingkaran. tunggal (satu-satu). Contoh: Vibrio cholerae. Contoh: Salmonella typhosa. Contoh: Eschericia coli. bergandengan dua-dua. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). bergandengan membentuk rantai. Bakteri yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarna merah. Kokus Basil Spiral Gambar 3. dibedakan atas: a) Vibrio (bentuk koma). Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . Bakteri ini mempunyai dinding sel yang tebal sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseton. a. 1999 : 351 4. Teknik ini adalah memberikan pewarnaan pada bakteri. Contoh: Spirochaeta pallidum. b) Spiral. b) Streptobacillus. 5. Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. seorang ahli bakteriologi asal Denmark menemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). yaitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya. c) Monobacillus.

Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. yaitu: a. Transduksi. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. yaitu: a. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Eksotoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. c. kalian juga harus mengetahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. dan kimia.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria.b. 1. Contoh penyakit yang disebabkan oleh eksotoksin adalah tetanus. Transformasi. b. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke bakteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. Beberapa bakteri menyebabkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. Peristiwa ini disebut paraseksual. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyakit yang mereka sebarkan pada manusia. Toksin dibedakan menjadi 2 macam. Bakteri digunakan dalam industri makanan. Ada 3 cara proses paraseksual. perbedaan apakah yang paling mendasar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. Kerjakan Latihan 3. Ilmu yang mempelajari penyakit disebut patologi. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Konjugasi. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. lingkungan.

penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. Chlorococcum. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. pengpenyakit menghilang. untuk membuat nata de coco c) Acetobacter. b) Acetobacter xylinum. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium leguminosarum berJilid 1. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri penyubur tanah: mati. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. Azetobacter. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. Sering kali pemberian hasil aureomisin. untuk membuat mentega. Rhodospirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . dan Nitrobacter. b) Nitrosomonas dan Nitrosococcus. seperti Eschericia coli. pengtidak tepat. bakteri tersebut hasil kloramfenikol. d) Streptococcus lactis.b. Pada kenyataannya. Clostridium pasteurianum. Bakteri penghasil antibiotik: Tahukah kamu? a) Streptomyces griceus. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dapat mengikat nitrogen. untuk membuat asam cuka. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. dapat mengubah nitrit menjadi nitrat. a. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat dalam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus. baik menguntungkan maupun yang merugikan. untuk membuat yoghurt. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. dapat mengubah amonia menjadi nitrit.

b) Pseudomonas: membentuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. c) Streptococcus: radang payudara sapi. d) Erwina carotovora: busuk pada buah-buahan. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c) Clostridium botulinum: penghasil racun makanan. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. c) Pseudomonas solanacearum: layu pada terung-terungan. d) Cytopage columnaris: penyakit pada ikan. b) Bacillus anthraxis: penyakit antraks pada ternak.b. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyerang pucuk batang padi. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan penyakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacterium leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella dysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang Spiral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kelamin Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi.

3. Yang termasuk Archaeobacteria. di tempat berkadar garam tinggi.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas.Kerjakan Tugas 3. di tempat yang panas. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). mengembangkan kecakapan hidup. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fotoautotrof b) Kemoautotrof b. dan asam. rasa ingin tahu. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi dalam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun media elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi manusia atau organisme lainnya. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. Dengan membandingkan ribosom RNA. 2. Eubacteria atau bakteri dapat diklasifikasikan sebagai berikut: a. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus. 4. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 .

d. tidak mempunyai membran nukleus c. . . Evaluasi A. kecuali . Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. atau e! 1. . a. Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. dan penyebab penyakit. berukuran sangat kecil 2. b. . Chlorella b. Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. uniseluler b. menyerang tanaman. multiseluler d. penghasil antibiotik. . Bacterium papaya d. c. .c. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. Bacillus anthraxis c. Menguntungkan misalnya dalam produksi bahan makanan. Clostridium pasteurianum e. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) Amfitrik 5) Peritrik d. baik menguntungkan maupun merugikan. dan penyubur tanah. kecuali . Merugikan misalnya merusak bahan makanan. mempunyai ribosom e. a.

semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. segilima c. . . bulat. memproduksi methan b. 1. monococcus b. mempunyai suhu tinggi d. 4. segiempat. a. sangat lembap e. berkadar garam tinggi c. . yaitu . a. semua kebutuhan hidup memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. a. batang. . 3. 1. dan 4 e. semua kebutuhan hidup dengan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang menguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. spiral b.3. . staphylococcus Kehidupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendiri c. a. 7. diplococcus c. 2. . . . 2. a. . 4. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. spherical. dan 4 b. 3. semua kebutuhan hidup diperoleh dan diolah sendiri b. . . koloni yang terbentuk adalah . 5. bulat. streptococcus e. . lonjong. 4. dan 3 d. spherical. 2. 1. kotak e. tetracoccus d. 6. dan 6 c. segienam. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . . segitiga. . kotak d. Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . spiral. .

mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. memberikan aroma keju b. . Bakteri dapat melakukan reproduksi. Rhodospirillum d. . . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Lactobacillus casei e. 4.8. 3. memberikan aroma mentega d. pembuatan alkohol 9. mempunyai DNA b. mempunyai nukleoprotein e. Streptomyces griceus 10. karena . a. Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . 5. a. . dapat membentuk spora d. 2. Acetobacter xylinum b. . a. mempunyai asam nukleat c. . pembuatan yoghurt c. . pembuatan minuman e. Azetobacter c. Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jelaskan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduksi paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pembuatan nata de coco memanfaatkan bakteri . . .

Panci b. Gula pasir m. tutup rapat-rapat dan biarkan selama 2 . air. etos kerja. Air kelapa i.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum yang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. Plastik atau botol f. Nanas 2. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. Pisau g. Pemanas c. Essence l. kemudian potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Stoples h. Cara kerja: a. Natrium benzoat n. 1. Bibit j. Alat dan bahan: a. dan gula dengan perbandingan 6 : 3 : 1. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumber daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. Cuka k. Penyaring e. Pengaduk d.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan.

setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . 2) Biarkan dingin. masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula pasir.b. kemudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah disaring sampai mendidih.5.

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1. 3. Selain itu dapat. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan. dan Protista mirip jamur. Protozoa 2. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Jamur Protista Protista 49 49 . Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. Alga 3. memanfaatkan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dalam kehidupan. Protista mirip tumbuhan. 4. 2.

Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mirip tumbuhan. dan objek penelitian ilmiah. antara lain sebagai sumber bahan makanan. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. indikator minyak bumi.Gambar 4. meskipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat dalam pembuahan es krim.1 Orang makan es krim Sumber: www. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. sumber bahan tambang.providencetherapy.com.

hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Tidak berdinding selulosa. vegetatif dengan membelah diri). a. Pelajar Jilid 8. Kerangka yang bangan. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. 2000 : 190 rongga mulut. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. hidup dalam kolon. 2. telah kosong mengendap di dasar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di dalam tanah. Selain mengandung kapur. penyebab penyakit disentri. yaitu: 1. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. Inti eukariotik. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria sering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karbonat. hidup di laut. disebut juga Entamoeba histolitica. 2005 : 135 Protista 51 . karena menyerang dan merusak jaringan usus. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi.2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. c) Entamoeba coli. Ada yang soliter dan ada yang berkoloni. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Entamoeba. Gambar 4. 2) Foraminifera.A. sebenarnya bukan parasit. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi sel atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. "globigerina".

3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. hidup di air Vakuola makanan tawar. parasit pada vagina saluran urine wanita. Vakuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis.3) Radiolaria. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. Flagellata (Mastigophora) b. hidup di air Nukleolus tawar. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yang Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. d) Leishmania tropica. 1999 : 369 dengan benang-benang plasma. penyebab penyakit kulit. berkoloni. c) Noctiluca miliaris. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). hidup di laut. c) Leishmania tropica. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelompok. disebut penyakit oriental. b) Trichomonas vaginalis. disebut kelompok fitoflagellata. mempunyai dua flagel. yang satu panjang dan yang satu pendek. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. Sel-sel Gambar 4. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. hospes perantara lalat tabanus. e) Trypanosoma evansi. penyebab penyakit tidur pada manusia. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. Nukleus b) Volvox globator. hidup di laut. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok.

Bentuk tubuh tetap. Ambil salah satu macam air dengan pipet. Air sungai 10. Ambil beberapa contoh air (kolam. sumur. Air rendaman jerami 5.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. Pipet tetes 8.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara berkelompok! Alat dan bahan: 1. Stentor. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . selokan. HCl 5% Cara kerja: 1. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). sungai. Ada yang hidup bersimbiosis di dalam usus vertebrata. sawah. yaitu pemangsa Paramaecium. Balantidium coli. Mikroskop 6. Air sumur 3. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum. Lakukan Percobaan 4. Air sawah 2.. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Air kolam 9. Air selokan 4. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. cilianya berkelompok. Vorticella. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. predator pada ekosistem perairan. Stylonichia. dan rendaman jerami)! 2. Kaca objek dan penutup 7.c. Didinium. bentuk seperti siput.

dan daun sejati. 3) Plasmodium malaria. b. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. terdapat pirenoid yang berfungsi membentuk amilum. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. Contoh: 1) Plasmodium vivax. Belum mempunyai akar. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . antara lain: a. bersifat parasit pada manusia atau hewan. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. Mempunyai klorofil. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. 2) Plasmodium falcifarum. 4) Plasmodium ovale. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. 2) Seksual dengan peleburan makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. batang. 5. penyebab malaria ovale. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. 1) B. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No.3. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogoni. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. 4. Amati di bawah mikroskop.

alga dibagi menjadi empat divisio. dan autospora (aplanospora yang mirip dengan sel induk). pembentukan gamet jantan dan betina. pembentukan zoospora (sel berflagel dua). berbentuk benang. pembelahan sel. Protista 55 . Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuhan dan hewan. kloroplas berbentuk mangkuk. punya pirenoid). dan di tempat-tempat yang lembap. dan pigmen tambahan karoten. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. 2) Seksual dengan konjugasi. Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). 2005 : 134 2. anisogami (peleburan dua gamet. Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya bergerak. fragmentasi (koloni dan filamen). yaitu: a. Chlorella (bulat. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. yaitu yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. bersel banyak. aplanospora (spora yang tidak bergerak). berkoloni. d. sebagai epifit atau fitoplankton. pembentukan zoospora dan pembentukan zigospora. dan lembaran. Habitat di air tawar. Punya klorofil a dan b. Cara hidup bebas. Selnya eukaryot. yaitu: a) Alga hijau bersel satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tunggal). air laut. Bersel satu atau bersel banyak. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. yaitu sperma dan sel telur). e. Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan.c.

pirenoid banyak. Contoh: Laminaria sp (penghasil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. pigmen tambahan berupa karoten. dan kosmetik). Fucus. Reproduksi seksual dengan oogami. Mempunyai klorofil a dan c. Synura. d) Alga hijau berbentuk koloni bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. pirenoid banyak). inti satu besar). berflagel dua di ujung depan. Sargassum sp. dan pirenoid banyak). pigmen tambahan xantofil dan fikosantin. Mempunyai klorofil a dan c. Mempunyai klorofil. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi. Bersel tunggal. Contoh: Ochromonas. c. zoospora. Dinding sel mengandung silika. Phaeophyta (ganggang cokelat) Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut).b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. sel telur dihasilkan oleh oogonia. Turbinaria decurens. 1) Chrysophyta (ganggang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. berisi beribu-ribu sel). terdapat stigma (bintik mata). Mempunyai klorofil dan karoten. Contoh: Vaucheria sp. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. kloroplas berbentuk jala. inti tunggal. (2) Oedogonium (filamen tidak bercabang. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga kelas. Macrocystis. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). membentuk koloni atau benang. b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). dan sperma dihasilkan oleh anteridia. bentuk lembaran seperti daun. xantofil. Cara hidup sebagai fitoplankton. c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. makanan. Habitat sebagian besar di laut. b.

fikoerithrin. Bahan makanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku latihan! Lakukan Percobaan 4. Kerjakan Latihan 4. Tubuhnya bersel banyak.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-ciri tiap spesies. Gracillaria. batang. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar). kosmetik. ada yang berkoloni. cat. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. 4. Agar-agar sebagai bahan makanan. Ganggang merupakan plankton. Gelidium sp. cara reproduksi. d.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. dan tekstil. tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari literatur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1. Pinset Protista 57 . 3. yaitu Laminaria. kosmetik. dan Gracillaria sp. yaitu Eucheuma.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tingkat tinggi dalam bentuk tabel. daun.c) Bacillariophyceae (diatom). biji. Cawan preparat 2. Tubuh uniseluler. Gelidium. meliputi akar. Latihan 4. buah. Dinding sel tersusun atas dua belahan. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah: 1. pigmen tumbuhan fikosianin. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. 2. yaitu Chlorella. got. parit). Contoh: Navicula. Asam alginat sebagai bahan es krim. bunga.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan akademik kalian. sebagai makanan ikan. Pinnularia. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. Mempunyai klorofil a dan d. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka).

Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecambah berbagai tanaman). Spyrogira sp g. sampah basah. Contoh: Phytophythora infestan (parasit pada kentang). Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. intinya banyak. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. Laminaria sp i. Reproduksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. Gelidium sp j. Ulva lactuva b. Gigartina mamilosa d. kemudian deskripsikan ciri-cirinya. Sifat seperti Amoeba. Hifa tidak bersekat. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. dan tanah yang lembap. Gracilaria sp Cara kerja: 1. Letakkan spesies ganggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. batang kayu yang membusuk. Contoh: Dictyostelium discoideum. Mycomycota (Jamur Lendir) Habitat di hutan basah. Eucheuma spinosum e. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Amatilah dengan saksama. Buatlah juga klasifikasinya! 5. Dinding sel berupa selulosa. yaitu: 1. Turbinaria decurens c.3. tetapi tidak berklorofil. Vaucheria sp h. reproduksi mirip jamur. 2. Sargassum sp f. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4.

Anggota Protista ada yang mirip hewan. Ciliata (Ciliophora). 6. Protista mirip hewan adalah Protozoa. Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air).2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). dan Rhodophyta (alga merah). 5.Kerjakan Latihan 4. pakailah literatur yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. Chrysophyta (alga keemasan). 2. yaitu: Chlorophyta (alga hijau). mengembangkan kecakapan personal. dan Sporozoa. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. dan jamur. 4. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina).2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Protista 59 . 7. Phaeophyta (alga cokelat). Alga dibagi menjadi 4 divisio. Flagellata (Mastigophora). Protozoa dibagi menjadi 4 kelas. tumbuhan. 3. Protista mirip jamur adalah Protista jamur. Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik.

Arcella b. Foraminifera c. . . Noctilluca milliaris Tanah globigerina berasal dari rangka . agar-agar e. 60 .. lumut d. Arcella d. . selulosa c. Difflugia d.. Heliozoa b. alga b. . a. paku-pakuan e. b. Radiolaria e. a. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting. sebab ganggang ini menghasilkan .Evaluasi A. glukosa d. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau lembaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . a. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. monera c. . .. . lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. Protozoa yang hidup di perairan laut. c. 4. atau e! 1. d. . 3. Radiolaria e. . dapat melakukan bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . asam lemak b. a. Foraminifera c.

. Amoeba c. . fikosianin dan fikosantin e. 7. . .5. . Euchema c. Laminaria d. kersik d. Euchema e. . . cokelat Asam alginat sebagai bahan es krim. . Navicula. 9. Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adalah . . Euchema. karoten b. dan tekstil dapat diekstraksi dari spesies . Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . Gelidium. xantofil dan fikosantin d. fikosianin c. kosmetik. a. Fucus. Trypanosoma e. . Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . Navicula. . Fucus b. Gelidium d. fikosantin dan fikoeritrin Protista 61 . Fucus. Sargasum Tanah diatom adalah endapan dari ganggang . . Foraminifera b. Chlorella. 8. . . a. a. a. Gracilaria. Sargassum e. cat. merah e. 6. Gracilaria b. Gracilaria c. Radiolaria d. a. Laminaria. hijau b. biru c. Gelidium. .

Sebutkan 4 kelas Protozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. kecuali . Leishmania donovani . Trichomonas vaginalis . Terangkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5. Entamoeba histolytica .4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Apa peranan ganggang bagi manusia? 4. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3.penyakit tidur b. Sebutkan 2 filum jamur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. a. Plasmodium falciparum .disentri c.penyakit kalaazar d.10. .infeksi saluran urine pada vagina B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan akademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok.malaria tropikana e. bentuklah kelompok yang terdiri atas 3 . . keingintahuan. . Trypanosoma evansi . Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar.

5. 4. dan Mikoriza. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. Reproduksi 3. 3. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Ciri-ciri 2. kalian dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit akibat jamur dalam kehidupan. Fungi Reproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . 2. Ascomycotina. Ciri-ciri 2. Deuteromycotina. Liken. Basidiomycotina. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai. Selain itu.

Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia. hal ini timbul karena kebiasaan kurang menjaga kebersihan. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya.edu. sehingga menyebabkan jamur Candida albican tumbuh dan menyebabkan keputihan.medinfo.ufl.1 Candida albican Sumber: www.Gambar 5. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita.

Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. 6. 2. 2000:54) 8. jamur yang hidup di daratan spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) berupa endospora atau ada yang di luar. bersifat parasit atau saprofit.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. Reproduksi aseksual dan seksual. Tiaptiap koloni dihasilkan oleh sebuah spora tunggal. Cendawan terdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. Seiris roti ini menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. Hifa bercabang-cabang membentuk anyaman yang disebut miselium. 7. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. d. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa.usd. antara lain: 1. 2001 : 51 2) Fungi 65 . yaitu pada basidium sehingga disebut eksospora. Dinding sel dari zat kitin. Zygomycotina 1. Reproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. Tubuh bersel satu atau banyak. yang disebut rhizoid. Dinding sel tersusun dari kitin. a. Tidak berklorofil. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). Tahukah kamu? Gambar 5. 2. 5. Hifa tidak bersekat dan bersifat koenositik (mempunyai beberapa inti). A. 3. b. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Rhizopus nigricans. 4. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). (Marsusi. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung sporangium yang menghasilkan spora.Jamur memiliki ciri-ciri. Keturunan diploid singkat. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan. c.

1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Kaca objek 5. sporangiofor dengan sporangiumnya. Mikroskop 4. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. yaitu hifa– dan hifa+ bersentuhan. Tutup dengan kaca penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutup! 5. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hifa. Sporangium menghasilkan spora baru. dan stolon. Spora haploid keluar. Kedua ujung hifa menggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. Amati di bawah mikroskop! 6. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina.3) 4) 5) b. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Air Cara kerja: 1. Tusuk gigi 3. Seksual Dua ujung hifa berbeda. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutkan bagian-bagiannya! 7. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepinya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Alat dan bahan: 1. Inti haploid gametangium melebur membentuk zigospora diploid. Kaca penutup 6.

Penicillium chrysogenum. untuk pembuatan antibiotik penisilin. Reproduksi seksual dan aseksual. Penicillium notatum. misalnya pada Sacharomyces cereviceae. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangia (misalnya dua sel Sacharomyces. f. d. menghasilkan zigot diploid (2n). c. Bersel satu atau bersel banyak. untuk penelitian genetika. b. Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. Zigot membesar menjadi askus. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. hifa tersebut disebut konidiofor.B. Ascomycotina 1. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan konidia (konidiospora). Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. Contoh: a. Neurospora sitophilla. 2. Konidiospora. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). b. d. Dinding sel dari zat kitin. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. yaitu spora yang dihasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. antara lain: a. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . b. Sacharomyces cereviceae. untuk pembuatan roti. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbentuknya askospora. e. a. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. e. untuk pembuatan oncom. misalnya pada Penicillium. berfungsi sebagai gametangia). Neurospora crassa. untuk pembuatan antibiotik penisilin. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. c.

68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. kemudian mengadakan pembelahan meiosis. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentuk antheridium dan askogonium (oogonium). Di dalam askus terjadi meiosis dan terbentuk empat askospora haploid (n).1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan masing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. Hifanya bersekat. c. Selanjutnya ujung-ujung dikarion membentuk askus. Basidiomycotina 1. sehingga terbentuk askospora yang haploid. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. Inti-inti askogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu pasang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). Hifa dikarion kemudian memanjang dan membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. Tubuh buah disebut basidiokarp. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentuknya basidium. kerjakan di buku kalian! Kemudian diskusikan! C. Askogonium membentuk tonjolan yang disebut trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. antara lain: a. Reproduksi secara seksual dan aseksual. d) e) f) Kerjakan Latihan 5. Dua inti sel bersatu.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. Mempunyai tubuh buah yang bentuknya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung. mengandung inti haploid. b.

Jamur ini tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Australasia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Miselium ada 3 macam. Contoh: a. Ganoderma applanatum (jamur kayu). enak dimakan. spora berperan dalam penyebaran jamur. yaitu miselium yang sel-selnya berinti dua. 2001 : 51 e. parasit pada tanaman kacang tanah. c. parasit pada tanaman kedelai.d. 3) Miselium tersier. Volvariella volvacea (jamur merang). parasit pada Gramineae. Gambar 5. Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. Amanita verma. 2) Miselium sekunder. Tahukah kamu? Gambar 5. b. g. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembentukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. enak dimakan. Puccinia graminis. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. Phakospora pachyrhizi. beracun. Auricularia politricha (jamur kuping). f. h. d. yaitu: 1) Miselium primer. Amanita caesarina. Puccinia arachidis. enak dimakan.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Dengan cara ini. 2005 : 24 Gambar 5. 2001 : 51 Fungi 69 .

jamur kayu (Ganoderma applanatum). Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragmentasi. Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid.2. dan lain-lain di lingkungan sekitar kalian! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. Hifa+ dan hifa– akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). habitat. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploid– tumbuh menjadi hifa+ dan hifa–. Hifa dikariotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). Basidiospora yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa. 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ujung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. a. keingintahuan. Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jamur tidak sempurna atau imperfekti). jamur kuping (Auricularia politricha). b. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. kreativitas. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). 2. dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. reproduksi.

2.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. 3. Latihan 5. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. Sebagai pelopor kehidupan. Kerjakan Latihan 5. 2. (Slamet Santosa. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentasi atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). 4. Microsporum. 1999:53) 3. Apabila banyak polusi udara maka Lichen tidak ada. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 5. penyebab panu. 4. penyebab penyakit kurap. Altenaria Sp.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. menimbulkan ketombe di kepala. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. Trychophyton tonsurans. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. hidup pada tanaman kentang. 4. batu karang. Parmelia. hidup pada tanaman tomat. Melazasia fur-fur. Epidermophyton.antara lain: 1. di tanah. dan tanaman budidaya. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. Contoh: Physcia. 6. Epidermophyton floocosum. Bentuk tubuh berupa talus yang tipis. Banyak yang bersifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. menyebabkan kutu air. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). Contoh: 1. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar berupa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di antaranya terdapat kelompok alga. manusia. Usnea sp Fungi 71 . Fusarium.2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tulis dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E.

Kerjakan Latihan 5. 3.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalian sendiri! F.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian dari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jamur yang membentuk mikoriza berasal dari golongan Zygomycotina. atau Basidiomycotina. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. bahan pewarna. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. antara lain: 1. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. contoh ektomikoriza pada pinus. Ascomycotina. Menyerap sulfur dioksida yang merupakan komponen pencemaran udara. dan bahan kosmetik. yaitu: 1. hifa tidak menembus ke dalam akar (korteks) hanya sampai epidermis. Contoh: endomikoriza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. 2. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat membantu dalam proses pelapukan batuan.Manfaat lumut kerak. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. kreativitas.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kritis! Latihan 5. Endomikoriza. Mikoriza dibedakan menjadi 2 tipe. Ektomikoriza. 2. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya polusi udara. Kerjakan Latihan 5.

4. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesarina 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . 3. 6. c. 3. 4. mengandung inti haploid. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari jamur yang benar adalah . Deuteromycotina hifanya bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 2. 1. d. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. tidak berklorofil dan autotrof d. dan 5 b. Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.Rangkuman 1. b. 5. dan 5 73 2. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 1. . . a. . Evaluasi A. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. berklorofil dan eukariotik e. 2. 4. dan 5 c. dan 4 e. Fungi . atau e! 1. tidak berklorofil dan eukariotik c. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 1. 1. a. 3. dan 3 d. Basidiomycotina hifanya bersekat. tidak berklorofil dan prokariotik b. . . . 2.

menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. Ascomycotina dengan alga hijau b. membentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . membentuk konidiospora b. . . Saccharomyces ovale d. Penicillium requeforti b. .. menggunakan sinar matahari untuk membuat makanan d. a. Aspergillus wentii e. . 7. 8. . spora yang jatuh di tempat lembap akan membentuk . . Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. energi diperoleh dengan . konidiospora e. Rhizopus oligosporus b. askospora Jamur hidup sebagai saprofit. membelah diri c. a. menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembentukan antibiotika adalah . .3. a. . miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunakan . . protonema e. Aspergillus wentii c. mengambil oksigen dari lingkungan sekitar e. . . 6. membentuk tunas d. zoospora d. basidiospora b. Ascomycotina dengan Basidiomycotina c. Penicillium camemberti e. spora generatif c.. 9. a. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur bersel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara .. . melakukan oksidasi dengan makanan b. Penicillium notatum d.. alga biru dengan alga hijau d. Rhizopus stoloniferus c. .. antheridium c. a. . Liken merupakan simbiosis antara . 5. a.. protalium d. a. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4. arkegonium b. membentuk spora e. alga biru dengan Oomycotina e. .

4. kumpulan spora e. . simpanlah beberapa hari. a. amatilah per harinya. mengembangkan kecakapan sosial. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebenarnya kita lihat adalah . apa yang terjadi. hifa B. 2. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . dan kecakapan akademik. Pergilah ke pedagang tempe. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Bagaimana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja yang membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. . Fungi 75 . mintalah bimbingan guru kalian! 2. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di laboratorium sekolah kalian. rasa ingin tahu. Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kalian amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di bawah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. stolon c. sporangium b. 5. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati di bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. 3.10. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbuhi hifa atau miseliumnya). diberi sedikit air dan diberi glass penutup. miselium d.

yaitu . sebagai alat ekskresi sel d. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . Ivanovsky e. . dan kelenjar akan membentuk sistem organ. . saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. atau e! 1. Louis Pasteur Organ mulut. a. Beyerinck d. . . Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari tentang . susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . a. . Edward Genner b. sistem pencernaan e. rekayasa genetika c. tempat terjadinya respirasi sel c. organ di mana terjadi sintesa protein e. . lambung. . . d. virus fage Amoeba disentri b. kerongkongan. . susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. a. b. . sistem gerak 2. usus. virus fage Basiler disentri c.Evaluasi Semester 1 A. 5. . a. Yones Salk c. bakteriofage Escherichia coli d. sistem saraf c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. membunuh kuman penyakit yang menyerang sel Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . a. . . bakteriofage Ginggivalis e. sistem pernapasan b. bakteri b. sistem reproduksi d. . 3. c. . 4.

. karena hanya terdiri dari substansi protoplasma e. . cilia 6. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat melaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. . a. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . Evaluasi Semester 1 77 . lofotrik c. . habitat di lingkungan bersuhu tinggi. . retikulum endoplasma. .. sel bersifat eukariotik d. tidak memiliki mitokandria. . a. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. . 4 flagel c. badan golgi. dan lisosom 8. monotrik b. a. atrik 9. Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilkan . .Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . pseudopodia b. dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. dan asam b. . organisme yang tidak dapat dilihat.. protein c. . sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. a. kecuali . amfitrik d. a. bersalinitas tinggi. selulosa e. 1 flagel d. agar-agar b. glukosa 10. Jenis bakteri yang memiliki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . asam lemak d. . sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron d. peritrik e. Berikut ini merupakan sifat-sifat dari Archaeobacteria. 2 flagel e.. lipida pada membran sel bercabang e.

a. yaitu . membuat lekukan sitoplasma e. membuat aliran sitoplasma d. Oomycotina. . . . tanah pasir yang mengandung mineral b. . organisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . . tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. . dapat berpindah dengan membuat kaki c. Ascomycotina e. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapat dimasukkan dalam kelompok . membuat semacam akar b. . Ascomycotina. membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12.. Zygomycotina. . Deuteromycotina. sel bersifat prokariotik b. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . air yang mengandung mineral dan terang c. Ascomycotina d. Basidiomycotina. Basidiomycotina e. Ascomycotina. Basidiomycotina c.. . sifat heterotrof e. Deuteromycotina 14. Zygomycotina d. Oomycotina b. Zygomycotina. a.. a.11. sel memiliki dinding sel d. . Zygomycotina c. Basidiomycotina 13. a. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan jamur adalah . Seringkali orang terserang penyakit panu yang diakibatkan jamur. Basidiomycotina. tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sel memiliki klorofil c. a. tanah liat yang mengandung bahan organik dan lembap 15. Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. Oomycotina. Deuteromycotina b. . Oomycotina. .

bentuk seperti lembaran. a. daging buah e. miselium c. . Laminaria e. Escherichia coli c. Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . Virus dapat hidup pada . a. . tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . . dan berwarna hijau cerah. hifa d. Ganggang yang dimaksud adalah . . Bakteriofage adalah . bangkai hewan d. . telur burung c. Fucus 20. Spirogyra c. Shigella e. reproduksi aseksual dengan zoospora berflagel empat. a. virus yang menyerang hewan b. . embrio burung b. . . spora b. . . mempunyai satu inti dan kloroplas.16. virus yang menyerang bakteri c. substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. . Clostridium tetani d. a. substrat yang mengandung nukleoprotein e. bakteri yang menyerang hewan e. Berikut ini merupakan bakteri Amoeba. Ulva b. . kecuali . Ditemukan ganggang di laut. Oedogorium d. Salmonella b. . a. virus yang menyerang tumbuhan d. bakteri yang menyerang virus 18. . . Nitrosococcus 19.

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa virus termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang menguntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan!

80

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Bab VI

Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan
Tujuan Pembelajaran:
Sumber gambar: www.depreview.com

Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut!
menghasilkan merupakan terjadi karena

Keanekaragaman Gen
meliputi

Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

Keanekaragaman Jenis

Variasi Organisme yang Ada di Bumi

Keanekaragaman Ekosistem

Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan yang Beranekaragam

Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1. Keanekaragaman 2. Gen 3. Jenis 4. Ekosistem

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

81

Gambar 6.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae, meliputi jenis seperti Pachliota polydorus, Graphium antiphus, G. melanides, Papilio polybhontes, dan Chilasa clytia
Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5, 2002 : hal 23

Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan, dari tingkat keanekaragaman gen, jenis, sampai ekosistem. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-kupu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium, Graphium antiphus, Graphium melanides, Papilio polybhonter dan Chilasa clytia, hal ini menunjukkan keanekaragaman tingkat gen, dan merupakan salah satu contoh dari berjuta banyaknya keanekaragaman. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini?

82

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. Faktor genetik (faktor keturunan), disebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. 2. Faktor lingkungan, interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan menyebabkan keanekaragaman.

A.

Keanekaragaman Gen

Ada ayam bangkok, ayam pelung, ayam buras, ayam hutan, ayam bekisar, ayam kinatan, ayam katai, ayam kampung, dan ayam cemara. Ada padi gogo, padi sedane, padi cempaka, padi rakim, padi ketan, padi pelita, padi ciliwung, padi IR, dan lainnya. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman, baik dalam bentuk, penampilan, maupun sifat-sifatnya. Berbagai contoh di atas merupakan bukti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Faktor inilah yang menentukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih, kuning, merah, ungu, atau lainnya, atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam, cokelat, putih, abu-abu, atau totol. Untuk setiap sifat yang tampak tadi, atau juga yang tidak jelas terlihat, akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. Sekalipun individu-individu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama, setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda, tergantung pada penurunannya. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandang individu yang bersangkutan. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Jadi, masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor genetik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain, meskipun dalam jenis yang sama.

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

83

Bagaimanakah kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupnya berbeda? 3. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5. Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. Siapkanlah daun johar (daun majemuk.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 3. rasa ingin tahu.1 Alat dan bahan: 1. Mistar Cara kerja: 1.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percobaan 6. Buat grafik yang tepat untuk data tersebut di atas! 7. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya pendek. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat dasar gen sama namun terekspresi berbeda? 2.

untuk menghasilkan keturunan yang fertil (subur). keanekaragaman apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Pertanyaan: 1. 2. jenis yang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling banyak? 3. Proses terjadinya jenis. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. 1. Karena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. Keterkaitan inilah yang disebut kekerabatan. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. telah terbentuk jutaan jenis yang berbeda-beda. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Sebutkan! 4. Selanjutnya. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkaitan antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya. jenis yang dihasilkannya pasti akan beranekaragam pula. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilannya dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya secara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain).Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. 3. melalui perubahan penyesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya.

Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-rata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan komunitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. Menurut Desmukh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan jumlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. faktor-faktor fisik (iklim. Aspek yang dapat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan jenis yang merata. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jenis ular. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. sedang jenis burung sisanya 240 ekor.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. misalnya: 1. mengembangkan kecakapan personal. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yang berjumlah 300 individu. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. bandingkan komunitas mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data pengamatan kalian! C. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. tanah). Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ekor). dan menambah wawasan kontekstual kalian. Bahkan secara kuantitatif keanekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komunitas. air. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat lain yang mempunyai 4 jenis burung saja. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. dan kimia (keasaman. yang terdiri dari unsur-unsur biotik (jenis-jenis makhluk hidup). Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. misalnya dengan indeks keanekaragaman. 2. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis.

Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari kombinasi organisme dan unsur lingkungan yang khas. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Inggris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. dan redusen). 2001 : 36 Gambar 6. maka jika susunan komponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda. Dia merupakan tokoh pendukung pendekatan ekologis dalam botani. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. ekosistem yang dihasilkan akan berbeda pula. konsumen. dan pengurai. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). produsen. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatkan betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utama gerakan pelestarian alam.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen.1955) adalah perintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampel yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai macam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. yang berbeda dengan susunan kombinasi ekosistem yang lain. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosistem" pada tahun 1935. Suatu sistem yang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. konsumen. systema: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi.

Lakukan Percobaan 6. jenis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. misalnya ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sawah) 2. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demikian pula unsur-unsur lingkungannya! 3.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup. Tentukanlah dua ekosistem terdekat dari tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. Cara kerja: 1. Catatlah pengamatan kalian. kemudian bandingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. rasa ingin tahu.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah.

3. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . jenis d. atau e! 1. . . a. 2. Contoh: tumbuhan kelapa. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. sagu. . mangga simanalagi. 4. ayam katai. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . Evaluasi A. adanya variasi dari faktor genetik b. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. c. a. . d. ayam bekisar. Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. populasi b. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. Hal ini merupakan contoh adanya keanekaragaman tingkat .Rangkuman 1. . Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. dan lain-lain. interaksi antara sesama faktor genetik e. ayam buras. ekosistem 2. b. komunitas c. gen e. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Contoh: mangga golek. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . ayam hutan. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi.

makanan dan tingkah lakunya sama c. . a. beranekaragamnya jenis makanan makhluk hidup b. beranekaragamnya cara reproduksi makhluk hidup d. . dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . Contohnya adalah . . beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. a. interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. kelapa hijau d. laju keanekaragaman e. . Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . kelapa kopyor e. . . 4. . . a. spesies yang telah punah d. habitat keanekaragaman c. 6.3. kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . interaksi dua jenis makhluk hidup c. interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. cara reproduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . 7. . beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup c. . indeks keanekaragaman b. . . penyusun gennya sama b. . . a. a. habitat dan makanannya sama e. interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejenis Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabila . beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau rekayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. kelapa gading b. . interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e. 5. kelapa hibrida c.

pendauran hara. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. udara 9.. perbedaan makanan c. plasma nutfah b. Penyebab individu dalam satu spesies beranekaragam adalah . faktor-faktor fisiknya d. tanah e. susunan gen dalam kromosom d.. pengaruh lingkungan b. yang termasuk unsurunsur biotik adalah . 2. . sungai b. dan produktivitasnya c. sinar matahari c. a. tumbuhan d..8. jumlah gen dalam kromosom B. a. energitika. Jelaskan yang menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman tingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud dengan: a. a. 4. komunitas c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 5. faktor-faktor kimianya e. faktor biotiknya b. 3.. ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . jumlah kromosomnya e. Yang merupakan aspek pencirian ekosistem adalah perbedaan ... . . yang salah satunya terdiri dari unsur-unsur biotik.

keanekaragaman tingkat jenis.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. temukan di sana beraneka keragaman. kelompokkanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. keingintahuan. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu minggu.

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1.depreview. Perumahan.com Setelah mempelajari bab ini.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Biodiversitas Indonesia 3. kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Indonesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya hayati tersebut. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hayati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sumber Pangan. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . Manfaat keanekaragaman 2.

biji. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang akan terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 7. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keanekaragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. dan hasil sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. Kekayaan keanekaragaman hayati di Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temurun. 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap.1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Dalam kondisi yang stabil dan relatif konstan ini. sehingga buah.

Keanekaragaman tinggi. Jadi. dan peralihan. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. dan tingkatan genetik. jumlah. 2. Sebagai sumber pangan. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosistemnya. Australian. dan kesehatan Makanan. perumahan. 3. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam buku latihan! B. Biodiversitas di Indonesia 95 . 3. yaitu: 1. tingkatan jenis. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. Manusia memanfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan.A. Indonesia kaya akan flora Malesiana. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beranekaragamnya jenis makhluk hidup. Memiliki hewan tipe oriental. dan sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. 2. penampilan. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. Sebagai sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika yang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kini. tempat tinggal. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan.

Di dalam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna) yang belum dimanfaatkan atau masih liar. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatang.900 4.000 50. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .500 250.000 8.000 1.500 1.000 6.Amphibia .Reptilia . Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.000 Indonesia 300 12.500 1. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama makhluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumycota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomata Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata .Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tumbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 23.000 300.800 1.500 1.Aves .4.000 3.000 30.250.000 21.700 100.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et.000 1.000 6.250 25.al. 1.000 20.Pisces .000 16.000 10.000 2.000 13. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.000 1.000 10.000 3. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.000 2.000 2. Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dibandingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan itu tersimpan sifat-sifat unggul. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka.500 1. 5.

harimau. Maluku. tarsius. b. Papua. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. Alfred Russel Wallace. garis tersebut memisahkan wilayah oriental (termasuk Sumatra. Banyak spesies mamalia (gajah. Nusa Tenggara Barat. orang utan). yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. Irian Jaya. Biodiversitas di Indonesia 97 .2. Berdasar pengamatannya. dan Nusa Tenggara Timur). pada tahun 1859. Wallace menetapkan dua wilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. badak). Bali. Memiliki Hewan Tipe Oriental. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. ukuran tubuh besar. mengenal pola perbedaan antarsatwa pulau di Indonesia. Jawa. banteng. Australian.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. Jadi. memisahkan satwa bagian barat dan timur. antara lain: a. Gambar 7. dan Peralihan Pada tahun 1858. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi mempunyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fisik dan iklim.

atau taman wisata. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. Hewan-hewan yang termasuk wilayah peralihan. jalak bali. primata primitif (Tarsius spectra). kukang. Maka di daerah ini fauna yang dilakukan di luar habitat asli. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. namun memiliki suara lebih merdu. keruing (Dipterocarpus sp). kayu garu (Gonystylus bancanus). Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kategori. alam. Oleh karena itu. antara lain: a. Mamalia berukuran tubuh kecil. b. Lampung. suaka margasatwa. b. taman laut. yang didominasi oleh: a. 3.c. Solomon. dan konservasi fauna di suaka margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. antara lain: maleo. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. dan kepulauan fauna yang dilakukan pada habitat asli. contohnya: meranti (Shorea sp). 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . murai mengkilat. wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. taman tropis dan curah hujan yang provinsi. Banyak hewan berkantung (kanguru. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental dan Australian. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. hutan. dan taman nasional. Adapun konservasi ex situ adalah konservasi flora dan relatif tinggi. yaitu pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. c. Filipina. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. dan babi rusa. Sedangkan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. Indonesia. d. Adanya garis Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepulauan Aru. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak semenarik burung daerah Australian. dan ayam hutan berdada merah). Tumbuhan liana (tumbuhan yang memanjat). kuskus). Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. binturong. karena umumnya dapat berkicau). yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. anoa. berbagai jenis kupu-kupu.

Cendrawasih (Paradisea minor) i. Harimau jawa (Panthera tigris sondaicus) b. harimau bali (sudah punah). Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpai berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. kalian tentunya sangat bangga. dan komodo di Pulau Komodo. Ular sanca hijau (Chondrophyton viridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . bakung. Terdapat Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. Mandril (Nasalis larvatus) h. burung maleo di Sulawesi. badak bercula satu di Ujung Kulon. Kakatua raja (Probociger aterrimus) k. Macan kumbang (Panthera pardus) c.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. Sumatra Barat dan Aceh. mahoni. Tapir (Tapirus indicus) d. dan bakau. Banteng (Bos sondaicus) g. jalak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. 4. Kerjakan Tugas 7. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. bungur. seperti: a. Komodo (Varanus komodensis) e. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa mencari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. b. dan tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia.1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. dan albasia. Indonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. Maleo (Macrocephalon maleo) f. binturong. Raflesia borneensisi di Kalimantan. c. Raflesia arnoldi endemik di Bengkulu. soga.

2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian serta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. 2001 : 57 Gambar 7. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perangkap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang ada di Indonesia. Gandaria (Bouea macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah. Tugas 7. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini. Winong (Tetrameles nudiflora) h. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi yang jauh di atas. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. Kepuh (Stereula foetida) c.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. Untuk menangkap serangga. Mundu (Garcinia dulcis) f. Sawo kecik (Manilkara kauki) g. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. Bedali (Radermachera gigantean) b. Nangka celeng (Arthocarpus heterophyllus) e. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kluwak (Pingium edule) i.

b. Adanya tumbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. serta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. pada kenyataannya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. Introduksi spesies eksotik. hewan. Reboisasi (penghijauan). e. jenis. Biodiversitas di Indonesia 101 . d. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. misalnya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melakukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman gen). Hal ini mengakibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. b. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Pemuliaan. Selain akibat kegiatan manusia. Polusi. Pembuatan taman-taman kota. jamur. gunung meletus. 1. yang akhirnya terlupakan. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengonsumsi keanekaragaman dengan cepat. c. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. dan tumbuhan. dan gen. a. Meningkatnya jumlah penduduk. sehingga keperluannya pun meningkat pula. dan banjir.C. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. 2. seperti kebakaran. c. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a.

d. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksanakan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya dan dipelihara di tempat lain). Indonesia kaya akan flora Malesiana. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. 3. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. yaitu sebagai sumber pangan. d. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. Memiliki hewan tipe oriental. 2. dan peralihan. manfaat keilmuan. manfaat keindahan. Dilakukan melalui dua cara. Keanekaragamannya tinggi. manfaat ekologik. sebagai sumber plasma nutfah.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. majalah. Kerjakan Tugas 7. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka. Manfaat keanekaragaman hayati. dan sebagai sumber pendapatan. Australian.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. tabloid. dan sebagainya) kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. c. perumahan. e. dan kesehatan.

terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e.4. Kegiatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. memiliki hewan tipe oriental. c. Indonesia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. 5) Penyebaran penyakit. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. a. yaitu: 1) Kerusakan habitat. atau e! 1. 2) Polusi. Australian. . dan peralihana c. . 2) Reboisasi. kecuali . keanekaragaman tinggi b. Kegiatan manusia yang meningkatkan kanekaragaman hayati. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indonesia sangat unik. 4) Introduksi spesies eksotik. . d. 3) Pembuatan taman-taman kota. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. Evaluasi A. b. yaitu: 1) Pemuliaan. b.

gorila. .4 . a. koala. babi hutan.6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . terdapat berbagai hewan endemik d.2. a.5 .6 e. harimau. selatan e. zebra. gajah. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah .4 . babi rusa. singa. . 1 . kanguru Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian.3 . 3 . babi hutan. bison. a. .3 . . .6 d.. marsupialia. 2 .2 .5 . Australian b. 5. 1 . yaitu . Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan .4 b. 2 . . banyak hewan berkantung b.5 c. zebra. terdapat berbagai jenis hewan primata c. . 3. terdapat berbagai jenis burung yang bersuara merdu Anoa. spesies mamalia berukuran tubuh besar e. . koala d. siamang e. gajah. oriental d.. utara Di bawah ini adalah nama-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . a.5 . kijang tanduk c. kasuari.4 . peralihan c. jerapah. cendrawasih. . 4.3 .. burung b.

reboisasi c. pelestarian ekosistem e. Hewan endemik adalah hewan yang . a. kerbau. banteng. . ada pada berbagai wilayah b. pemuliaan b.6. kuda. konservasi plasma nutfah e. kecuali . banteng e. pemuliaan d. pembuatan taman-taman kota d. ular sanca hijau. . Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. komodo b. berada pada wilayah perbatasan 8. pelestarian ex situ b. burung. burung. . a. . a. . cendrawasih. . kanguru pohon. reboisasi c. kuda. ada pada wilayah tertentu e. komodo. selalu berpindah-pinah c. . jerapah. kucing. . tapir. maleo. . komodo 9. ular d. . menampakkan diri pada waktu tertentu d. maleo. macan kumbang. pembuatan taman-taman kota e. a. pelestarian murni Biodiversitas di Indonesia 105 . konservasi plasma nutfah 10. Konservasi plasma nutfah yang dilaksanakan di habitat aslinya disebut . . introduksi spesies eksotik b. pelestarian habitat d. singa. anjing. harimau jawa. pelestarian in situ c. . . mandril c. . Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . a. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . buaya muara. .

Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia yang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spesies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 2.B. kreativitas. 4. 5. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. 3.

tumbuhan paku. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. Klasifikasi 2.com Setelah mempelajari bab ini. Pergiliran Keturunan. Ciri-ciri 4. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Tertutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan tersebut dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri.depreview. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. dan tumbuhan biji. Pergiliran Keturunan. Peranan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-ciri. T umbuhan 3.

baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. Semua kehidupan yang ada di dunia ini.1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna. Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dunia ini. Pada bab ini. Pterydophyta (tumbuhan paku). 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 8. kalian diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut). hamparan sawah yang menghijau atau begitu luasnya hutan. Ketika melihat sekeliling kita. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji).

Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. d. Furaria. 2. Pogonatum cirratum.A. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. Musci (lumut daun) Disebut lumut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya masih kecil. hidup menempel. akan didapati fase gametofit.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai atau di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan yang berwarna hijau. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbuhan lumut dibagi menjadi beberapa kelas. 2000 : 56 109 . yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih dominan dari fase sporofit. e. 1. yaitu sporogonium. Plantae Gambar 8. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. Memiliki habitat di daerah yang lembap. dan Sphagnum. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. yaitu: a. c. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. Tumbuhan lumut memiliki ciri-ciri: a. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lumut. selain itu tumbuhan ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. f. b. sehingga untuk mengangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada.

yaitu anteridium yang akan menghasilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. 2005 : 19 c. Dalam metagenesis. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan dan betina.b. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumut dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangsung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogonium yang akan menghasilkan spora. yaitu arkegonium yang akan menghasilkan ovum.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. Gambar 8. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Gambar 8. Contohnya adalah Marchantia polymorpha. Siklus akan berjalan seperti semula. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk hewan. terjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. maka spora tadi akan tumbuh menjadi protonema. 2002 : 23 3. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. Contohnya adalah Anthoceros leavis.

1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8. c. Lup atau kaca pembesar 2. Lumut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. Dalam ekosistem yang masih alami. b. Lumut Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. Jarum pentul 3. Mikroskop 4. Deck glass 6.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan bahan: 1. Objek glass 5. Lakukan Percobaan 8. d. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. Kegiatan 1 1. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. Lumut dapat menyerap air yang berlebih. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. Ambillah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha lengkap! Plantae 111 . lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain. di antaranya adalah: a.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. Tumbuhan lumut (Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha) Cara kerja: a.Kerjakan Latihan 8.

Baik pada akar. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . e. dan daun. batang. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. dan daun sejati. tumbuhan paku termasuk kormophyta berspora. 1. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. Berbeda dengan tumbuhan lumut. tumbuhan paku sudah memiliki akar. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut.b. d. dan floem yang berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. B. Ambillah sporangium lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. Pada waktu masih muda. Deskripsikan hasil pengamatanmu. Oleh karena itu. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. Adakah perbedaan antara sporangium Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. batang. Amati di bawah mikroskop! 3. serta gambarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. Amati pula anteridium dan arkegonium dari Marchantia polymorpha! 2. b. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. biasanya daun tumbuhan paku menggulung dan bersisik. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. c.

b. 2) Makrofil Berasal dari kata makro yang artinya besar dan folium yang berarti daun. Pada daun ini. Berdasarkan ukurannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang berarti daun. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan dua macam spora. yaitu spora jantan dan spora betina. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. yaitu tumbuhan paku sendiri.f. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. Namun. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (sporangium). g. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. h. jadi daun ini memiliki ukuran yang besar dan sudah terdiferensiasi. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di dalamnya belum terdiferensiasi secara jelas. spora-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. Plantae 113 . Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat. a) Paku homospora Merupakan jenis paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidupnya fotoautotrof. Contohnya adalah Equisetum debile. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. paku peralihan. Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. dan paku heterospora. dikenal tumbuhan paku homospora. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epidermis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karang. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan paku.

114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Klasifikasi Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. c. 3. b. baik pada paku homospora. paku heterospora. Contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang akan menghasilkan ovum. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. Anggota kelas ini banyak yang telah punah. yaitu: Psilophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. d.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Paku 2. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora betina memiliki ukuran yang lebih besar. yaitu spora jantan dan spora betina. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. atau biasa disebut sebagai makrospora. Spora jantan memiliki ukuran yang lebih kecil. Pada metagenesis tumbuhan paku. ataupun paku peralihan. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. Lycopodinae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi). Tumbuhan paku yang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sporangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. pada prinsipnya sama. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. a.

contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Sebagai bingkai dalam karangan bunga.Kerjakan Latihan 8. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azollae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan pertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang mampu mengobati cacingan.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku latihan! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil).batan.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8. antara lain: a. heterospora. Sebagai pupuk hijau. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. kemudian kerjakan tugas berikut ini! 1. atau paku peralihan? Plantae 115 .go. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. misalnya Adiantum cuneatum (suplir). b. di sana akan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. Sumber: www. Sebagai tanaman hias. e. Sebagai sayuran. c. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. 4.id/hasil. Sebagai tanaman obat. Biasanya sporangium pada tumbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk paku homospora. menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. rasa ingin tahu. Asplenium nidus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). Spora dihasilkan dan dibentuk dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. d.

3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota ordo ini tidak bercabang. Cupresus. Strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan.C. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). ditandai dengan adanya strobilus yang berbentuk kerucut. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. misalnya pakis haji. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. Terdapat kambium sehingga dapat tumbuh membesar. batang. yaitu xylem dan floem. yaitu: a. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. Pada tumbuhan berbiji. misalnya pada pinus. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. Araucaria. Bunga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna mencolok dan bentuknya seperti sisik. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. Ciri-ciri Spermathophyta Spermatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti tumbuhan. Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjang. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi menjadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. dan daun sejati. 2. misalnya melinjo. Contohnya adalah Ginkgo biloba. 1. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. ada yang berbentuk jarum. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus karena sudah memiliki akar. 2) Ginkgoales Sama halnya dengan ordo Cycadales. Klasifikasi Spermathophyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. Selain itu. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. yaitu ditemukannya suatu organ. Daun kebanyakan kaku dan sempit. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

dan putik. benang sari. Sama halnya dengan yang lainnya. kelopak bunga. Strobilus Gambar 8.5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. menjari. memiliki bentuk dan susunan urat daun yang beranekaragam. Macam-macam bunga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa terkecuali. Ada daun yang pipih. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. mahkota bunga.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. melengkung. melati (Jasminum sambac). b. Contohnya adalah bunga mawar. dan bunga sepatu. melinjo dalam perkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. Anggota dari ordo Cycadales adalah berumah dua. ataupun lebar. Pada tumbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. yaitu tangkai bunga. Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dikarenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. Plantae 117 . Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tumbuhan melinjo (Gnetum gnemon). sempit. dan susunan urat daunnya ada yang menyirip. Contoh yang masih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). ataupun sejajar seperti pita.

Contohnya adalah bunga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. bunga kelapa. jagung.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. memiliki daun yang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. dan melinjo. Contohnya adalah bunga salak. Sumber: Kompas. misalnya kantong semar. 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga). Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. Bunga yang hanya memiliki benang sari biasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. Contohnya adalah bunga sepatu. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Dengan enzim yang dimiliki. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain.

contohnya jahe. alang-alang. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambium yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. e) Orchidaceae. dikarenakan aktivitas kambium. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengalami pertumbuhan memanjang saja. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. contohnya anggrek. c) Papilionaceae. Bagianbagian bunga yang dimiliki berjumlah kelipatan tiga. contohnya karet. b) Moraceae. tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. lengkuas. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan didapatkan dua keping atau daun biji. contohnya pisang. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angkut yang tersebar dan tidak teratur. Tumbuhan ini memiliki perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. contohnya kembang sungsang. Plantae 119 . tumbuhan dikotil juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkaran. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. palem. contohnya beringin. Selain itu. contohnya padi. contohnya kentang. dibedakan menjadi dua kelas. serta memiliki sistem perakaran tunggang. contohnya kelapa. dan kencur. contohnya kacang tanah. d) Labiatae. Selain tumbuh memanjang. dan jagung. d) Musaceae. f) Arecaceae. Jadi. c) Zingiberaceae. b) Poaceae atau Graminae. Secara anatomi. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. Daun yang dimiliki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun menyirip atau menjari. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuhan monokotil: a) Liliaceae.

Bombacaceae. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tanaman kacang. contohnya putri malu. dan tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2. Verbenaceae.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. Catatlah hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut ini! 3. Myrtaceae. Malvaceae. contohnya kamboja. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 8. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. contohnya durian. Mimosaceae. Tanaman melinjo Cara kerja: 1. contohnya asam.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.2 Alat dan bahan: 1. rasa ingin tahu. contohnya kangkung. berpikir kritis.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. Rubiaceae. Rutaceae. Tanaman mangga 4. contohnya kopi. contohnya waru. Caesalpiniaceae.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. Amatilah tanaman padi. Tanaman padi 2. contohnya jeruk. contohnya cengkeh. Tanaman kacang 3. Apocynaceae. Kerjakan Latihan 8. contohnya jati. tanaman melinjo.

Berdasarkan ukurannya. Plantae 121 . Lycopodinae. 2. dan Hepaticae (lumut hati). manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan mana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. Spermathophyta atau tumbuhan berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angiospermae atau tumbuhan berbiji tertutup. Angiospermae berdasarkan jumlah keping bijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuhan berkeping dua). 3. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk).Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. Equisetinae. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jelaskan! 2. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan mengalami metagenesis. 4. 5. 1. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi menjadi tropofil dan sporofil. Ciri Habitus Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. dan Filicinae. yaitu Psilophytinae. 2. yaitu Musci (lumut daun). yaitu proses pergiliran keturunan. 6. 4. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. daun tumbuhan paku dibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. 3. Dari tumbuhan tersebut. 5.

a. Papilionaceae 2. . Dycotiledoneae c. Sphagnum squarossum Pada tumbuhan paku. d. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . a. . 5. a. Orchidaceae d. Arecaceaew c. tidak memiliki berkas pembuluh e. c. bercabang. 4. . . Polytricum commune e. makrofil b. Myrtaceae e. Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri memiliki akar tunggang.Evaluasi A. . Gymnospermae b. Anthoceros leavis b. bereproduksi dengan spora c. 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . daun umumnya sempit dan kaku. mengalami pergiliran keturunan b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Pogonatum cirhatum c. . serta memiliki strobilus. 3. tidak berkambium d. . sporofil e. . termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebagai obat sakit hepatitis adalah . mikrofil c. . atau e! 1. Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbuhan berthallus ke tumbuhan berkormus karena . . a. Pterydophyta d. . tropofil d. daun majemuk. . . daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . . Rubiaceae b. dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu termasuk . . Marchantia polymorpha d. b. a. Bryophyta e.

sporofit c. protalium d. . . menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. jagung. protonema e. Angiospermae d. protonema c. Bryophyta c. Poaceae b. Pterydophyta b. Euporbiaceae e. a. gametofit b.6. . Termasuk saprophyta. Daur hidup tumbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh menjadi .. . . sporogonium e. namun memiliki bentuk dan ukuran yang sama c. Padi. a. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . . spora jantan lebih kecil daripada spora betina e. Papilionaceae d.. a. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. . protalium b.. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . Zingiberaceae 10. Gymnospermae e. a. Malvaceae c. a. Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . . sporofil Plantae 123 . fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan cara hidupnya autotrof. adanya mikrospora dan makrospora b. rumput. tumbuhan lumut 8. . . . Dikotil 7. sporofit d. alang-alang termasuk ke dalam famili . .

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. keingintahuan. Pterydophyta.B. 4. 3. Angiospermae. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang ada di sana. serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryophyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan mengapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. dan Gymnospermae! Buat berupa laporan dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. yaitu Bryophyta. 5.

5. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang meliputi Porifera. Struktur hewan 3. Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 . Hewan 2.com Setelah kalian mempelajari bab ini. 6. Coelenterata. Arthropoda. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestariannya.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview. Plathyhelminthes. Mollusca. 3. Nemathelminthes. 4. Echinodermata. 5. 2. Annelida. Ciri-ciri Animalia 4.

Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler.1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian. reptilia. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Serangga. burung.Gambar 9. dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlainan yang menghuni bumi. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan.

wikipedia. 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. Habitat di perairan terutama di air laut.A. selluler = sel). 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. 2006 dan endoderm terdapat rongga yang disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. e. maka sari-sari makanan (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. b. 2. gemmule (kuncup dalam). c. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap atau menempel pada substrat tertentu. oleh sel masuk amoebosit. Amoebosit kemudian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit. Animalia 127 . generatif dengan pembentukan sel gamet. Tubuhnya tersusun atas jaringan diploblastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). zat-zat makanan Matriks spongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leher. a. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang berarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. Air Setelah makanan tercerna. 1. d. Ciri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en. Air yang sudah tidak mengandung zat-zat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus dikeluarkan melalui oskulum. Gambar 9.org . Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar pori-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan.

4. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari campuran zat kapur atau silikat. Hexactinellida Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula. Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun rangka tubuh. Reproduksi Porifera Porifera bereproduksi melalui dua cara. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Reproduksi vegetatif dengan pembentukan tunas ataupun kuncup. c. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas akan tumbuh menjadi individu baru. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rangsang antara lain choanocyt dan myocyt. karena itu gerakan dari flagellum pada choanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Kemampuan myocyt terhadap stimulus adalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tumbuh menjadi individu baru. contohnya adalah Euspongia . Reproduksi generatif. contohnya adalah Grantia dan Scypa. b. 2000:45) 3. yaitu secara generatif ataupun secara vegetatif. (Sri Dwi Astuti. contohnya adalah Eupectella. Spongilla.Porifera tidak mempunyai sel saraf. Calcarea Merupakan kelas Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protein) tersusun atas zat kapur.

Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh. lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan keluar lewat oskulum. kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang.bio. yaitu: a. Air akan masuk ke ostium.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid. kemudian masuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. dan rhagon (leuconoid) Sumber: web. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radial. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porifera. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid.utk.edu Animalia 129 . Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulum Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9. syconoid. jenis ini lebih rumit. Air masuk melalui pori-pori atau ostium. Leuconoid atau Rhagon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. Porifera dibedakan menjadi 3 tipe. b. lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum.5. c.

b. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. c. Diploblastik (tubuh terdiri atas dua lapisan jaringan). Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. Memiliki rongga tubuh yang digunakan sebagai usus. Hewan ini disebut juga sebagai hewan berongga. Gambar-gambar berbagai spesies Porifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) atau berupa awetan Porifera! 2. 1. Jadi. Habitat di perairan. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Spesimen atau awetan Porifera 2. hewan ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makanan. d.Lakukan Percobaan 9. B. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. Alat tulis 4. Kaca pembesar atau lup 3. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gambar yang ada! 3. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pada akuarium. a. baik perairan tawar maupun laut. Selain itu.

Hydrozoa Hydra merupakan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substrat tertentu. yaitu: 1) Tipe polip. Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). dan Anthozoa. g. Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pembentukan tunas. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. Antara kedua lapisan tersebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. 2) Tipe medusa (seperti payung ). yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsinya 2. yaitu Hydrozoa. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. Seperti halnya pada Porifera. f. tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektoderm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. a.e. Reproduksi Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual). Selain itu. Hydra berkembang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. Hewan ini dilengkapi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus untuk menangkap mangsa. 4. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. Scyphozoa. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi individu baru. Untuk mempertahankan diri terhadap musuhnya. Memiliki 2 tipe tubuh. 3. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun.

b. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit).org. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata yang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. c. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan. berupa medusa berukuran garis tengah 7 – 10 mm. peranan Coelenterata antara lain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilkan tidak bersamaan. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut.wikipedia. Sebagai hiasan. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah.dan ovum. sehingga sering disebut ubur-ubur mangkuk.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. 5. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Knidosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lain. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan. 2006 b. a. Contohnya adalah Hydra. Hewan ini banyak terdapat di sepanjang pantai. c.

..1 berikut ini: Tabel 9... Sedang cahaya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi. Tujuannya adalah untuk memikat mangsa....Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuhnya sendiri...... Sumber: www. Menurut para peneliti di Amerika Serikat.. 1. Cahaya biru hijau itu dihasilkan dengan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya... 7.1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tabel 9. Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa.1 Ciri-ciri Colenterata No.. 5. 2006 Kerjakan Latihan 9......1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. 3. 4. Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur.kompas.... Uraian Animalia 133 .. yaitu suatu proses di mana cahaya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yang memiliki panjang gelombang yang lebih panjang... 2....... Ciri Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportasi Alat pertahanan diri . 6...com... Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah.. cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbeda.

g. Tidak memiliki sistem peredaran darah. mesoderm (lapisan tengah). Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. Sistem saraf dengan ganglion. Sistem ekskresi menggunakan sel api. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. Klasifikasi Plathyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suatu perairan. b. 3. c. e. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dicerna. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memiliki anus). a. c. d. 1. f. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. Planaria merupakan cacing yang bersifat karnivora. Trematoda atau cacing isap. 2. a. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. Planaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki rongga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. b. h. Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. Cestoda atau cacing pita. Contohnya adalah Planaria. Sistem pencernaan dengan gastrovaskuler. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. a. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. sementara itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. yaitu ektoderm (lapisan luar). Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh.C.

di antara stigma (bintik mata) terdapat ganglion yang merupakan pusat saraf.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cell. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati pada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. Ketika tanaman dimakan ternak. Planaria bersifat hermafrodit. Habitatnya adalah di hati ternak. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karena matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. Animalia 135 . lalu berkembang menjadi sporosista. Cacing ini bereproduksi secara generatif. kemudian berkembang menjadi metaserkaria. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. baik pada hewan ternak ataupun pada manusia. Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. Telur itu akan menetas menjadi larva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi yang menuju ke arah posterior. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk mempertahankan diri. lalu menempel pada tanaman. Antara kedua saraf tepi tersebut. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian ke usus dan akan keluar bersama feses. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengisap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau perut. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. metaserkaria akan menetas di usus dan dewasa dalam organ hati. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Pada bagian kepala. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi atau memotong diri. Satu individu bisa menghasilkan 2000-4000 telur. b. kemudian menjadi redia. Serkaria keluar dari tubuh siput. Trematoda (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. oleh karena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. lalu sekaria.

Larva tersebut kemudian akan menembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. ekskresi. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaranya adalah sapi. Berbeda dengan cacing Taenia saginata.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam usus manusia. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi onkosfer. larva akan berkembang lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Tubuhnya beruas-ruas atau biasa disebut sebagai proglotid. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan berada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing ini tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengisap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. c. maka akan masuk menuju saluran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan berkembang menjadi redia. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhnya yang lebih panjang. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. Taenia saginata secara sepintas mirip dengan Taenia solium. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasilkan telur keluar bersama feses. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. karena sari-sari makanan dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. Karena itulah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. Cacing ini dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian.

2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. setelah itu amati! Apakah ada Planaria setelah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1. Langkah 1 sampai 3 pada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah sungai yang kotor atau telah tercemar). Daging atau hati ayam 2. Tunggu kira-kira semalam. dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. mengembangkan kecakapan sosial. 2. rasa ingin tahu.2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air. Dari kegiatan di atas. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai tersebut! 3. Bandingkanlah hasil yang didapat! Pertanyaan: 1. Pergilah ke sungai yang masih bersih. misalnya di daerah pegunungan! 2. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. Alat dan bahan: 1.Lakukan Percobaan 9. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perairan? Animalia 137 .

lapisan tengah (mesoderm). Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. Cacing ini memiliki simetri tubuh bilateral. dan lapisan dalam (endoderm). Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. baik pada hewan ataupun pada manusia. Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi akan tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. antara lain: a. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupakan rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). Bentuk gilig (bulat panjang). 2. Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. Cacing ini bersifat dioesius. yaitu cacing jantan dan cacing betina. saluran pencernaan memanjang dari mulut sampai ke anus. biasanya tubuh cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jantan bengkok.D. di dalam usus telur tadi akan menetas dan menembus dinding usus. 1. Belum punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). Ascaris lumbricoides Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . yaitu lapisan luar (ektoderm). Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). Pada lapisan luar tubuhnya dilapisi oleh lapisan lilin atau kutikula. Cacing ini belum memiliki sistem peredaran darah. Struktur Tubuh Nemathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. ikut bersama aliran darah.

secara empiris telah digunakan sebagai antelmentik. Papain melemaskan cacing dengan cara merusak protein tubuh cacing.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. hingga bijinya. Dalam hal ini. Sumber: www. daun.com. larva masuk dalam tubuh manusia Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewasa memproduksi Mikrofilaria Gambar 9. Semakin banyak protein yang dipecah. Papain adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pepaya. 2006 Animalia 139 . Sebagai antelmentik papain bekerja seperti dalam melunakkan daging. Diduga.hanya wanita.edu. daging semakin lunak. Zat itu melakukan proses pemecahan jaringan ikat. dari akar. yang disebut proses proteolitik. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) yang ada di kaki. Penularannya melalui gigitan nyamuk Culex.b. zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis).biologia. getah.ar. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermifuga. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kaki penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia.

Disebut cacing tambang karena pada awalnya hanya ada pada daerah pertambangan. a. Karena rasa gatal tersebut mengakibatkan penderita akan menggaruknya. c. Tiap segmen yang sama disebut metameri. Enterobius vermicularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . d. Ciri-ciri Annelida Bentuk gilig dan bersegmen. e. sehingga terjadi penularan dengan sendiri atau autoinfeksi. Kerjakan Latihan 9. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. 1. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya terhubung). b.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9.c. saraf. reproduksi. Ketika cacing ini akan bertelur. Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. hidup dalam usus manusia. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. mereka bergerak menuju anus dan bertelur di sana. Larva cacing ini dapat masuk melalui pori-pori kulit kaki. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menyebabkan rasa gatal pada daerah anus penderita. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. Sistem saraf tangga tali.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. d.

Cacing wawo dan cacing palolo merupakan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. Cacing ini sebagian besar hidup di laut. pencernaan. b.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. Klasifikasi Annelida Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi. Kulitnya dilapisi oleh kutikula. memiliki sistem saraf tangga tali. sistem peredaran darahnya berupa sistem sirkulasi terbuka. Tubuh hewan ini memiliki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf.wikipedia. a. 2006 Animalia 141 . Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens. jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. dan Lysidice oele (cacing palolo). Eunice viridis (cacing wawo). 3. Euselomata artinya sudah terdapat selom sejati.2. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepang.org. memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion.

Adapun yang termasuk dalam Tahukah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. sehingga ketika tinggi. Bersifat hermafrodit. yang disebut hirudin. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. Lumbricus terrestris). Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. Untuk dapat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah dengan memberikan air tembakau atau garam. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah hasilnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelompok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan Tugas 9. Contohnya Lintah yang menyerang manusia adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. Contoh: cacing tanah (Pheretima. Pada waktu reproduksi pada bagian klitellum akan mengeluarkan kokon.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. korban tidak merasa Pelajar Jilid 6. seperti pacet (Haemadipsa javanica). Lintah memiliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. mengembangkan kecakapan sosial. Lintah juga dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat anti pembeku darah).1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. digunakan di bidang sebelum mengisap darah. Kokon inilah yang nantinya akan menetas menjadi individu baru. Adanya zat antikoagulan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. Pada beberapa segmen tubuh cacing ini epidermisnya mengalami penebalan. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. c. Hirudinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. disebut klitellum. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. troctina. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. Beberapa spesiesnya. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem atau minyak kayu putih. 2005 : 87 sakit. Lintah Hirudo medicinalis dan Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap.1 Pergilah ke kebun sekolah. batuk.

artinya hewan ini terdapat di mana-mana. Hewan ini memiliki ciri-ciri. peredaran darah. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. 1. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Monoplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. insang. Contohnya adalah Chiton. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susunan genting. dan juga sistem saraf. a. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. Sistem peredaran darahnya terbuka. Bivalvia b. branchia = insang). hidupnya melekat di dasar perairan. ekskresi. baik di darat ataupun perairan. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. memiliki tubuh simetri bilateral. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungkus alat-alat dalam. saraf ataupun jantung. seperti alat pencernaan. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). 2. respirasi. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. Di bagian belakang mantel ada sifon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. podos = kaki). yaitu: Animalia 143 . Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. reproduksi.F. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskipun ada juga yang tidak memiliki cangkang. Hewan golongan ini bernapas dengan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini disebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya yang setangkup. Mollusca sudah memiliki sistem pencernaan. alat reproduksi. Sering kita jumpai hewan ini.

1) 2) 3)

Lapisan periostrakum, merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk. Lapisan prismatik, merupakan lapisan tengah yang tebal, terdiri atas zat kapur. Lapisan nakreas, merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kapur yang halus. Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis), Pecten, Ostrea (tiram). Gastropoda

c.

Sesuai dengan namanya, gaster artinya perut dan podos adalah kaki, Gastropoda adalah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan dengan menggunakan perutnya. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Bekicot merupakan hewan hermafrodit, alat reproduksinya adalah ovotestes. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma, namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan individu lain. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di perairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. mengalami luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan lendir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Pada mulut lendir bekicot terkandung terdapat alat-alat, seperti rahang, gigi antibakteri dan antibiotik. Lendir parut (radula), dan lidah. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut memiliki pasang antena, sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat yang dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. Dimungkinkan komponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepasang antena pendek sebagai indra penutupan luka. peraba dan pembau. Contoh-contoh yang Sumber: Kompas, 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput), Melania (sumpil). Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pasir atau lumpur. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Cangkang hewan ini mirip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. 144
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

d.

e.

Chepalopoda

Hewan- hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki yang terdapat di kepala. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Memiliki sistem peredaran darah terbuka. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma dan ovum, jadi ada hewan jantan dan betina. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Kecuali pada Nautilus, Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. Contoh: Loligo ( cumi-cumi), sotong, Octopus (gurita), Nautilus. Nautilus mempertahankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan hewan ini berada. 3. Peranan Mollusca

Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangkang kerang laut) dan penghasil mutiara. Selain itu, ada juga yang merugikan, yaitu Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). Lakukan Percobaan 9.3 berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan, etos kerja, mengembangkan kecakapan vokasional, dan menambah wawasan kontekstual kalian!

Percobaan 9.3
Bahan: Bekicot, cumi-cumi, dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan parafin! 2. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3. Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. Gambarlah anatomi ketiga hewan tersebut, kemudian bandingkanlah!

Animalia

145

Tabel 9.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot, remis, dan cumi-cumi Hewan Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi

Tugas 9.2
Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku tugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru!

G.

Arthropoda

Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani, yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. Jadi, Arthropoda adalah hewan yang kakinya beruas-ruas. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. 1. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas, dan terbagi atas caput atau kepala, thorax atau dada, dan abdomen atau perut. Memiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. Sistem peredaran darah terbuka, dalam darah tidak mengandung hemoglobin, sehingga darah hanya berfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trakea. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea, insang, paru-paru buku, dan difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefridia. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). Memiliki simetri tubuh bilateral, yaitu apabila dibelah dari satu sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. 146
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

2. a. 1)

Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae

Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas, yaitu:

Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Tubuh terbagi atas 2 bagian , yaitu sefalotoraks (kepala, dada) dan abdomen ( perut). Tubuh dilindungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. Waktu makan udang, bagian inilah yang biasanya dibuang. Udang memiliki 5 pasang kaki di sefalotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen, sepasang kaki pertama yang memiliki bentuk seperti capit, disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan, disebut juga pereipoda, 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. Habitat di perairan, baik air tawar ataupun air laut. Crustaceae merupakan hewan omnivora, makanannya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Memiliki sistem peredaran darah terbuka, jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalui pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuhnya. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Sepasang antena pendek dilengkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang, serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di perairan. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda, Ostracoda, Copepoda, dan Cirripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. Dibagi dalam 3 kelas : Isopoda, Stomatopoda, dan Decapoda Contohnya adalah udang, kepiting, lobster, dan rajungan.

Animalia

147

Contohnya adalah Julus teristris (luwing). Termasuk detritivor. Tubuh terdiri dari 10 – 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga disebut hewan berkaki seribu. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Arachnoidea juga memiliki sistem saraf tangga tali. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem peredaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. Pada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kitin. Sistem saraf tangga tali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terganggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. 3) Arachnoidea Tubuh Arachnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan).b. yaitu sepasang alat sengat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (pedipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Chilopoda merupakan hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki tersebut. Respirasi dengan paruparu buku. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempat keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untuk berjalan. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada). Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. Seperti halnya dengan Arthropoda yang lain. yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki. Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. Khusus pada ordo Arachnida.

tungau. Perut terdiri 11 segmen. serangga mengalami proses perubahan wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfosis. contoh: labah-labah. Darah belalang tidak berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spirakel. dan abdomen (perut). b) Arachnida. Oleh karena itu. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segmen terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. contoh: caplak. Animalia 149 . Tubuh tersusun atas caput (kepala). dipergunakan untuk makan. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk mengedarkan sari-sari makanan. Metamorfosis ada 2 macam. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. namun darahnya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. contoh: kalajengking. hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. pada belalang memiliki 2 macam mata. c) Mulut. toraks (dada). yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). Contoh hewan ini adalah belalang. c) Acarina. Respirasi dengan trakea. 4) Hexapoda (Insecta) Insecta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daerah persebarannya sangatlah luas. berguna sebagai alat indra pembau. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan telur. b) Antena. pada segmen ke-9 dan 10 terdapat alat kelamin.

yaitu: (a) Odonata. (e) Homoptera. (2) Pterygota. (d) Hemiptera. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya adalah nyamuk. contohnya adalah kutu buku (Lepisma). orong-orong (Grylotalpa). (c) Isoptera. Gambar 9. (j) Hymenoptera. jangkrik (Acheta domestica).b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. yaitu serangga yang memiliki sayap. yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. contoh belalang sembah (Stagmomantis).7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. contoh capung. kumbang kelapa. contohnya adalah kutu anjing. 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota.utk. (h) Diptera. (f) Coleoptera. contohnya adalah laron. (g) Lepidoptera.edu.bio. contohnya adalah walang sangit. contohnya adalah kepik. contohnya adalah kupu-kupu.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. (b) Orthoptera. (i) Siphonoptera. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana).

b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. contoh kutu pengisap darah. (2) Ulat sutra penghasil sutra. contoh kutu busuk dan wereng. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunitasnya. (4) Membantu penyerbukan. menggigit dan mengunyah. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. (6) Tipe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. contoh kupu-kupu.harun yahya. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. menusuk dan mengisap. Sumber: www. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat. Semut juga mengenal status sosial tersebut. Nyamuk menusuk Gambar 9. Lebah (menggigit) (mengisap) c. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. (3) Serangga predator hama (membantu membasmi serangga). (5) Tipe hymenopteran: pengisap. contoh lebah. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. panglima perang. contoh nyamuk dan lalat. Belalang b. a. (4) Kutu busuk dan kutu kepala menghisap darah. contoh belalang.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). Kupu-kupu mengisap d. Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi).

Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. lipan. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatominya. Jumlah kakinya e. Susunan tubuhnya d. Pinset 6. sebutkanlah perbedaan-perbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. Hewan: udang. belalang. Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. mengembangkan kecakapan sosial. serta tubuhnya memiliki simetri radial. Sayap 6. 2. Kaca pembesar 5. Kerjakan secara berkelompok! H. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangsa. Alkohol 96 % atau formalin 3. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % atau formalin. 3. Sistem gerak dengan menggunakan kaki ambulakral. Papan parafin 4. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Antena yang dimiliki c. Semua hewan diletakkan pada papan parafin.Lakukan Percobaan 9. 1.4 Alat dan bahan: 1. laba-laba. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebagai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. 5. kelabang Cara kerja: 1. Alat pernapasan b. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Kapas 2.

yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. yaitu dengan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. Echinodermata juga bernapas dengan insang. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. lalu bercabang 5 menuju masing-masing lengan yang dimiliki. Hewan ini banyak sekali dijumpai di daerah pantai. kerang. Ophiuroidea (bintang ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya memiliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. setelah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Selain itu. Hewan ini makanannya adalah udang. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. hewan ini memiliki kemampuan autotomi. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. a. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. Mekanisme gerak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui madreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. 2. Culeitin. Banyak dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang digunakan untuk bergerak. ataupun sampah dari organisme lain. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madreporit yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ada dalam tubuh. Animalia 153 . Seperti halnya dengan hewan akuatik yang lain. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewat mulutnya. air disemprotkan sehingga dalam kaki tabung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. yaitu: Asteroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. sesuai dengan namanya itu. Contoh: Astropecten irregularis. Reproduksi secara generatif. b. contohnya adalah Ophioplocus. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya.

Jadi. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Chordata berarti tali. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. Holopus sp. sedangkan madreporit. contohnya Holothuria Sp.c. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pemakan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. anus. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua baris di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. Latihan 9.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. Hidupnya menempel pada substrat yang ada di laut. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimun laut atau teripang. Echinoidea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. dan lubang kelamin terletak di bagian aboral! e. Memiliki lima buah lengan dan sering disebut sebagai lili laut. 1. contohnya adalah Antedon sp. Kerjakan Latihan 9. sebutkan peranan Echinodermata! Tulislah dalam buku latihan! I. d.3 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. (teripang). Chordata berarti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung.

Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdapat celah insang. Hidup di laut. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapat di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. Cephalodiscus sp. contoh: Doliolum denticulatum. 2) 3) Animalia 155 . contoh: Ascidia intertinalis. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. berbentuk silindris menyerupai cacing. sampai dewasa punya celah faring. Contoh: Balanoglossus. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. bentuk seperti krah baju.2. Mempunyai coelom. c) Larvaceae. Tempat hidup di laut. Tubuh lunak. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. 3. sehingga Chordata termasuk enterodermata. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. larva dapat berenang dan hidup bebas. Bentuk tubuh simetri bilateral. hidup bebas. Chordata dibagi menjadi: a. Klasifikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). contoh: Appendicularia sp. Mesoderm merupakan dinding coelom berasal dari entoderm primer. d) Hidup di laut. Di dasar probosis terdapat leher. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepanjang hidup. mengelilingi coelom. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemichordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang pada lumpur atau pasir. b) Thallasea. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal.

). alat gerak berupa sirip. sirip tidak berpasangan. b. Celah faring 5 pasang. ikan tawas. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. 2) Tetrapoda. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. Contoh: ikan bandeng. Di kepala terdapat sepasang mata. ikan mas. Suhu tubuh poikilotermis. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdiri dari tulang rawan. celah insang dan tutup insang. Kulit selalu basah (berlendir). Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jantung 2 ruang: atrium dan ventrikel. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. celah mulut. ikan lele. ikan lamprey (Petromyxin Sp. dan ikan pari. Berkembang biak secara kawin. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). Tidak punya tutup insang. ikan cucut macan (Galeocerdoryneri). Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau berenang. vertebrata dibagi menjadi 2 kelompok: 1) Pisces. Contoh: Amphioxus. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. dan ikan kakap. Sirri terdapat pada suatu membran atau velum yang mengelilingi mulut. Ovipar. Bagian ventral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. transparan. Jantung terdiri dari 2 ruang. lubang hidung. saat dewasa dengan paru-paru. Fertilisasi eksternal. Tidak bersisik. untuk keseimbangan dibantu sirip punggung. saat dewasa di darat. banyak kelenjar lendir. selaput pendengaran. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdiri atas tulang rawan. untuk kemudi sirip ekor. yaitu atrium dan ventrikel. tertutup sisik.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. Tubuh dilindungi kulit tipis. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kelihatan. Celah faring 5 pasang. Di bagian ventral tubuh terdapat mulut dan lubang hidung. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. ikan hag (Polistotrema sp). Alat pernapasan larva dengan insang.

Kelas Mamalia Tubuh berambut. (2) Marsupialia. Punya kelenjar susu. Contoh: Platyphus. dan tokek. Berkembang biak secara kawin. Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-jari dan berkuku. maupun vivipar. kadal. Mamalia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Monotremata. Fertilisasi internal. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. pelikan. ovovivipar. Ornithorynchus (cungur bebek). ular derik. (2) Chelonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. penyu. vivipar. katak bangkong. Kulit kering bersisik. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). Alat gerak bagian depan berupa sayap. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. kuskus. ovipar. Suhu tubuh poikiloterm. Ovipar. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). (3) Crocodilia atau Loricata Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubuh ditutupi bulu.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. b) Kelas Reptilia Bernapas dengan paru-paru. Contoh: kanguru. Sisik dari zat tanduk. Contoh: katak hijau. dan kasuari. Suhu tubuh homoiterm. (3) Anura (Amphibia tidak berekor). Contoh: burung merpati. ayam. contoh: cicak. Suhu tubuh homoiterm. bangau. c) d) Animalia 157 . contoh: ular kobra. hewan berkantong.

rusa.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh: kelinci. Contoh: kelelawar.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. contoh simpanse Hominidae. (14) Arthrodactyla. contoh lemur Tarsiidae. (12) Proboscidea contoh: gajah India. kerbau. contoh: ikan duyung. kuda. dan landak. contoh tupai Lemuridae. contoh: harimau (11) Pinnipedia. kambing. tupai. (15) Dermoptera. tangan sebagai sayap. contoh: badak. (13) Perissodactyla. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). tapir. contoh kera babon Pongidae. pemakan serangga. (9) Sirenia. (10) Carnivora. tubuh bersisik. sapi. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. contoh: singa laut dan anjing laut. (5) Pholidota. hewan pengerat. contoh: babi. hewan pemakan daging. contoh: trenggiling (Manis javanicus). contoh tarsius (b) Arthropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. (6) Rodentia. contoh: ikan paus.(3) Chiroptera. (16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. (7) Logomorpha. contoh: tikus. (8) Cetacea. (4) Insectivora.

Serangga mengalami 2 macam metamorfosis. Scyphozoa. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). Hexactinellida. Animalia 159 . Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa imago (hewan dewasa) b. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). 6. dan Demospongia. Calcarea. yaitu Amphineura. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Annelida dibagi menjadi 3 kelas. yaitu: a. Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 kelas. Bivalvia (hewan yang memiliki sepasang cangkang). dan Cestoda (cacing pita). Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. dan Anthozoa. 3. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae.Rangkuman 1. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Gastropoda atau hewan yang berjalan dengan perut. 5. 4. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Trematoda (cacing hati). Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa) 2. Mollusca atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. yaitu. yaitu Hydrozoa. Scaphopoda.

a. . . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. heksakan e. . Plathyhelmintes b. perkembangbiakan c. Ascaris sp Infeksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . metaserkaria 2. d. mencerna makanan e. mengedarkan sari makanan b. Echinodermata e. . membentuk spikula d. Fasciola hepatica c. sistiserkus b. Protozoa e. Molusca b. b. 4. memiliki lengan atau tentakel. . c. atau e! 1. . . . . Planaria e. a. Coelenterata d. Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. 5. Lumbricus terestris d.Evaluasi A. dan dapat bereproduksi dengan tunas. Porifera d. Hydra c. Cestoda b. jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupakan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . a. Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . onkosfer c. . . Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porifera adalah . Chordata c. 3. . a. tidak memiliki anus. Kemungkinan hewan tersebut adalah . . 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . proglotid d. . a.

6. .. . Trematoda. alat gerak d. . Hirudinae d.. badan malphigi d. Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua lapisan . Polycaeta. a. Fungsi dari kaki ambulakral pada Echinodermata adalah sebagai . a. prismatik d. a. statocist e. rostelum 11. .. Cestoda e. Wuchereria bancrofi e. epidermis dan mesoglea c. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . ektodermis dan mesoglea b. Oligochaeta. mantel c. trachea b. umbo e. a. ektodermis dan mesodermis d. nefridia e. . . . ekskresi b. 10. 9. periostrakum 7. Trematoda. Hirudinae Bagian cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah ... Alat ekskresi pada Insekta adalah . . 8. . Ascaris lumbricoides d. a. a. Turbelaria. klitelum d. Fasciola hepatica c.. mencerna makanan 12. . . a. Cestoda. Hirudinae b. Oligocaeta c. ventrikulus c. . Polychaeta. yaitu . reproduksi e. regulasi c. Cestoda. ektodermis dan endodermis Makan sayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . epidermis dan endodermis e. ekskresi b. sel api Animalia 161 . Oligocaeta. . spirakel c. Turbelaria. . nakreas b. Taenia solium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. Taenia saginata b. .

amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. telur. . . nimfa. . a. . etos kerja. . Fungsi ovopositor pada belalang adalah . teripang b. . larva. imago. telur. alat indra d. . 2. 5. telur. imago. pupa c. pembuat sel telur b. pupa 14. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! Buatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . larva. bintang ular laut d. a. . pupa. 3. wawasan kebinekaan. landak laut 15. a. dan mengembangkan kecakapan sosial. meletakkan telur c. kreativitas. pupa. telur e. Peranannya selain sebagai bahan makanan. imago. . Jelaskan tiga tipe saluran air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mekanisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Hewan ini adalah .13. alat urogenital B. pupa. bintang laut e. imago. alat kopulasi e. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. larva. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. larva. juga bisa sebagai pembersih laut. imago d. telur b. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . 4. lilia laut c.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.- .628.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.