You are on page 1of 15

BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN A. INFORMASI SUBJEK PENELITIAN 1. Lokasi Penelitian a. Nama Sekolah b. Kelas c. Tema d.

Waktu : : : : TK Negeri Pembina Batang Kelompok B2 Binatang Penelitian ini dilakukan pada waktu hari-hari sekolah yaitu dimulai dari jam 07.30 sampai 10.00 WIB. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus yaitu : * Siklus I tanggal 21 25 April 2009 * Siklus II tanggal 28 April 2 Mei 2009 2. Waktu Pelaksanaan Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada hari-hari sekolah yaitu dimulai dari jam 07.30 sampai 10.00 WIB. Dalam penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus yaitu : a. Siklus I Pada siklus I ini perbaikan dilakukan dalam waktu 5 hari yaitu dari hari Selasa hingga hari Sabtu yang dimulai dari jam 07.30 sampai 10.00 WIB. Dengan ketentuan waktu : kegiatan awal ( 30 menit), kegiatan inti ( 60 menit), istirahat ( 30 menit) dan kegiatan akhir (30 menit). Dalam siklus I ini data-data yang dikumpulkan diperoleh melalui observasi/ pengamatan yang dilakukan pada anak-anak kelompok B2 di TK Negeri Pembina Batang. Dalam siklus I ini pada hari Selasa anak-anak diberikan kegiatan membilang dengan menggunakan lembar tugas. Dari hasil pengamatan terlihat anak-anak tidak begitu suka dengan kegiatan tersebut. Namun di hari Rabu, Kamis, Jumat dan Sabtu anak-anak di berikan kegiatan

membilang dengan menggunakan boneka binatang, bulu-bulu ayam dan potongan-potongan gambar binatang, anak-anak senang dan aktif dalam belajar. Dalam siklus I ini diperoleh kesimpulan bahwa anak-anak lebih suka dengan kegiatan yang menggunakan alat peraga. b. Siklus II Siklus ke II dilaksanakan pada tanggal 28 April 2 Mei 2009. Pada siklus ke II ini perbaikan dilakukan dalam waktu 5 hari yaitu dari hari Selasa hingga Sabtu yang pelaksanaannya dimulai dari 07.30 sampai 10.00 WIB. Dengan ketentuan waktu : kegiatan awal ( 30 menit), kegiatan inti ( 60 menit), istirahat ( 30 menit) dan kegiatan akhir ( 30 menit). Dalam siklus ke II ini data-data yang dikumpulkan diperoleh dari hasil observasi/ pengamatan yang dilakukan pada anak-anak kelompok B2 di TK Negeri Pembina Batang. Dalam siklus II ini pada hari Selasa dan Rabu, diberikan kegiatan membilang dengan menggunakan lembar tugas. Dari hasil pengamatan terlihat bahwa anak-anak tidak mau mengerjakan, mereka lebih memilih kegiatan lain yang menggunakan alat peraga setelah selesai mengerjakan kegiatan tersebut, anak-anak baru mengerjakan kegiatan membilang dengan lembar kerja. Pada hari Kamis, Jumat, Sabtu dan Minggu diberikan kegiatan membilang dengan alat peraga berupa biji jagung, makanan burung, beras dimasukan dalam gelas aqua dan bermain dengan papan flannel anak-anak terlihat senang dan gembira. Mereka dengan aktif mengerjakan kegiatan membilang dengan alat-alat tersebut. Dalam siklus II ini diperloleh kesimpulan bahwa kegiatan dalam menggunakan alat peraga lebih disukai anakanak.

B. DESKRIPSI PER SIKLUS 1. Rencana Perbaikan Rencana perbaikan dalam penelitian dilakukan melalui 2 siklus yaitu : a. Siklus I Siklus I dilakukan pada tanggal 21 25 April 2009, yang meliputi : 1. Hari pertama siklus I yaitu hari Selasa yaitu tanggal 21 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan. Dihari pertama ini anak-anak diberikan tugas yaitu membilang gambar-gambar binatang, alat-alat yang di butuhkan dalam kegiatan ini yaitu : lembar kerja, pensil, penghapus, dan crayon. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) 2) Guru dan anak bersama-sama mengamati gambar Guru menanyakan gambar binatang binatang apa yang ditempel dipapan tulis sajakah yang terlihat di situ. Anak-anak menjawab pertanyaan guru. 3) 4) 5) 6) 7) kerja. Guru menerangkan dan menjelaskan bagaimana Guru dan anak bersama-sama menghitung gambar Guru meminta anak bersama-sama mengulangi Guru meminta beberapa anak untuk mengulangi Guru menyuruh anak untuk membilang di lembar cara membilang gambar-gambar binatang. binatang. menghitung gambar binatang. membilang gambar binatang sendiri.

2. Hari kedua siklus I yaitu hari Rabu yaitu tanggal 22 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Dihari kedua ini anak-anak diberikan kegiatan membilang dengan potongan-potongan gambar binatang. Alat-alat yang dibutuhkan yaitu potongan-potongan gambar binatang yang dibuat oleh guru. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) Guru dan anak mengamati potongan-potongan gambar binatang 2) Guru menanyakan gambar apa saja yang mereka lihat. Anak-anak menjawab pertanyaan guru 3) Guru meminta anak untuk membilang binatang yang sama bersama-sama. 4) Guru dan anak menghitung binatang bersama-sama. 5) Guru meminta anak satu persatu secara bergantian membilang potongan binatang-binatang tersebut. 6) Anak-anak satu persatu secara bergantian membilang potongan-potongan gambar binatang tersebut. 3. Hari ketiga siklus I yaitu hari Kamis yaitu tanggal 23 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Dihari ketiga ini anak-anak diberikan kegiatan membilang dengan menggunakan boneka-boneka binatang. Alat yang dibutuhkan yaitu aneka macam boneka-boneka binatang (miniatur) binatang. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) Guru menyiapkan aneka macam boneka-boneka binatang.

10

2) Guru dan anak mengamati macam-macam boneka binatang tersebut. 3) Guru menanyakan binatang apa yang mereka lihat. Anakanak menjawab pertanyaan guru. 4) Guru bersama anak-anak membilang boneka binatang yang sama. 5) Guru menyuruh semua anak mengulangi bersama-sama. 6) Guru menyuruh anak satu persatu membilang boneka binatang tersebut. 7) Anak-anak satu persatu bergantian membilang boneka binatang tersebut. 4. Hari keempat siklus I yaitu hari Jumat yaitu tanggal 24 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Dihari keempat ini anak-anak diberikan tugas membilang kaki boneka-boneka (miniatur) binatang. Jadi anak-anak disuruh membilang jumlah kaki boneka binatang, alat-alat yang dibutuhkan yaitu aneka macam boneka binatang. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) Guru menyiapkan boneka macam-macam binatang. 2) Guru menanyakan kepada anak boneka apa saja yang mereka lihat. 3) Anak menjawab pertanyaan guru. 4) Guru bersama anak membilang jumlah kaki boneka binatang. Semua anak mengulangi membilang jumlah kaki binatang bersama-sama. 5) Guru menyuruh anak satu persatu membilang jumlah kaki binatang.

11

6) Anak-anak satu persatu secara bergantian membilang jumlah kaki boneka binatang. 5. Hari kelima siklus I yaitu hari Sabtu yaitu tanggal 25 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Dihari kelima ini anak-anak diberikan tugas yaitu membilang dengan menggunakan bulu-bulu ayam. Alat yang digunakan yaitu bulu-bulu ayam (kemoceng). b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) Guru menyiapkan bulu ayam. 2) Guru menanyakan kepada anak apa yang dibawa guru. Anak menjawab pertanyaan guru. 3) Guru dan anak membilang jumlah bulu ayam bersamasama. 4) Guru menyuruh anak mengulangi bersama-sama. 5) Guru menyuruh anak satu persatu membilang jumlah bulubulu ayam. 6) Anak satu persatu membilang bulu-bulu ayam secara bergantian. b. Siklus II Siklus II ini dilakukan pada tanggal 28 April 2009 2 Mei 2009. 1. Hari pertama siklus II yaitu hari Selasa yaitu tanggal 28 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Pada hari pertama ini anak-anak akan diberikan tugas membilang gambar kandang binatang. Kegiatan ini menggunakan lembar kerja, pensil, krayon. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu :

12

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Guru dan anak mengamati gambar kandang Guru bertanya pada anak, apa yang mereka lihat. Guru menerangkan cara membilang gambar

binatang Anak-anak menjawab pertanyaan guru. kandang binatang. Guru dan anak bersama-sama membilang gambar Guru meminta semua anak mengulanginya Guru menyuruh anak mengerjakan di lembar kerja kandang binatang

yang telah disediakan. 2. Hari kedua siklus II yaitu hari Rabu yaitu tanggal 29 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Pada hari kedua ini anak-anak diberikan kegiatan belajar yaitu membilang binatang-binatang yang hidup diudara. Kegiatan ini menggunakan lembar kerja, pensil, krayon. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) 2) 3) 4) 5) 6) Guru dan anak bersama-sama mengamati gambar Guru bertanya pada anak apa yang mereka lihat. Guru menerangkan bagaimana cara membilang Guru dan anak bersama-sama membilang gambar Guru memminta anak bersama-sama binatang yang hidup diudara. Anak-anak menjawab pertanyaan guru. gambar binatang yang hidup diudara. binatang yang hidup diudara. mengulanginya. Guru menyuruh anak mengerjakan di lembar tugas yang telah disediakan.

13

3. Hari ketiga siklus II yaitu hari Kamis yaitu tanggal 30 April 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Pada hari ketiga ini anak-anak diberikan tugas yaitu membilang beras makanan ayam lalu dimasukkan ke dalam gelas aqua, alat yang diperlukan yaitu beras, gelas aqua. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) 2) 3) 4) 5) 6) Guru Menyediakan Beras Dan Gelas Aqua Guru memberi contoh pada anak cara membilang Guru dan anak bersama-sama membilang beras lalu Guru menyuruh semua anak membilang beras lalu Guru meminta anak satu persatu secara bergantian Anak satu persatu secara bergantian membilang

beras lalu dimasukkan dalam gelas aqua. dimasukkan dalam gelas aqua. dimasukkan dalam gelas aqua. membilang beras lalu dimasukkan dalam gelas aqua. beras lalu dimasukkan dalam gelas aqua. 4. Hari keempat siklus II yaitu hari Jumat yaitu tanggal 1 Mei 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Pada hari keempat ini anak-anak diberikan kegiatan yaitu membilang dengan biji jagung makanan burung. Alat-alat yang dibutuhkan yaitu biji-biji jagung. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu :

14

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Guru menyediakan biji jagung. Guru memberi contoh pada anak cara membilang Guru dan anak bersama-sama membilang biji Guru menyuruh semua anak bersama-sama

dengan biji jagung. jagung. membilang biji jagung. Guru meminta anak satu persatu membilang biji Anak-anak secara bergantian membilang biji jagung secara bergantian. jagung. 5. Hari kelima siklus II yaitu hari Sabtu yaitu tanggal 2 Mei 2009 a. Tindakan yang akan dilakukan / alternative perbaikan Pada hari kelima ini anak-anak diberikan kegiatan yaitu membilang melalui bermain dengan papan flanel. Dalam kegiatan ini anak maju satu persatu membilang dengan menggunakan papan flanel. Alat yang digunakan yaitu papan flanel dan pias-pias gambar. b. Langkah langkah perbaikan Langkah-langkah perbaikannya yaitu : 1) 2) 3) 4) 5) 2. Pelaksanaan Guru menyiapkan papan flanel. Guru menjelaskan pada anak bagaimana cara Guru dan anak bersama-sama membilang dengan Guru meminta anak satu persatu secara bergantian Anak-anak secara bergantian membilang dengan

membilang dengan papan flanel. papan flanel. maju kedepan membilang dengan papan flanel. papan flanel.

15

Prosedur pelaksanaan penelitian Dalam penelitian ini telah dibantu oleh 2 orang penilai yaitu : a. Penilai 1 b. Penilai 2 Ibu Nor Hamidah Ama, Pd. Seorang guru di TK Negeri Pembina Batang Ibu Sutarsih S. Pd selaku Kepala TK Negeri Pembina Batang Penilai 1 dan penilai 2 tersebut bertugas menilai SKH/RK yang telah dibuat dan menilai pelaksanaan kegiatan belajar dengan menggunakan APKG PKP 1 dan 2. Selain penilai 1 dan 2 penelitian ini juga telah dibantu oleh seorang supervisor yaitu bapak Tedi. Supervisor tersebut berperan dalam memberikan orientasi PKP pada peneliti, berperan aktif dalam pembimbingan penelitian, membimbing dan mensupervisi peneliti dalam PKP, menurut rancangan satu siklus untuk setiap siklus. Mereview SKH/RK dan refleksi yang di buat peneliti dan mereview hasil penelitian APKG PKP 1 dan 2 dari penilai 1 dan 2 memulai peneliti melakukan simulasi kegiatan (di kelas tutorial), membimbing dan memberi masukan terhadap laporan PKP, memulai laporan PKP bersama penilai 2. 3. Pengamatan/ pengumpulan data/ instrument Pengamatan/ pengumpulan data diperoleh melalu observasi pada saat dilakukan pengamatan/observasi dalam kegiatan membilang dengan menggunakan alat peraga di harapkan akan diperoleh suatu peningkatan didalam pelaksanaan kegiatan belajar yang ditandai : 1. Adanya partisipasi anak yang semula pasif menjadi aktif. 2. Suasana kelas yang semula gaduh menjadi tenang 3. anak berantusias dalam menyelesaikan kegiatan membilang 4. Refleksi

16

Dari hasil penelitian diatas dapat di peroleh refleksi yaitu : Dalam kegiatan membilang gambar-gambar binatang dengan lembar kerja besar anak tidak senang. Anak lebih memilih kegiatan belajar lain hal ini mungkin disebabkan karena metode pembelajaran serta alat peraga yang digunakan luring menarik. Kekuatan dalam kegiatan ini yaitu mudah dibuat dan tidak perlu biaya yang banyak, hanya lembar kerja yang difoto kopi saja, selain itu dengan kegiatan menggunakan lembarkerja anak sudah diatur. Dalam kegiatan membilang dengan potongan-potongan binatang anak terlihat senang dan anak langsung memilih keguiatan membilang potongan-potongan binatang. Kelemahan dalam kegiatan ini yaitu memerlukan biaya, waktu dan tenaga untuk membuat potongan-potongan binatang tersebut. Dalam kegiatan membilang dengan boneka-boneka binatang anak terlihat antusias dan merasa senang sebagian besar anak memilih kegiatan ini kelemahan dalam kegiatan ini adalah dala pengaturan anak yang lebih ekstra. Dalam kegiatan membilang kaki boneka binatang anak juga merasa senang dan gembira. Anak lebih memilih kegiatan ini dari pada kegiatan yang lain. Kelemahan dalam kegiatan ini adalah dalam pengaturan anak yang sulit. Dalam kegiatan membilang dengan bulu-bulu ayam. Anak terlihat senang dan aktif sebagian anak memilih kegiatan ini. Kelemahan dalam kegiatan ini yaitu dalam pengorganisasian dan pengaturan anak. Dalam kegiatan membilang kandang binatang terlihat anak kurang antusias, sebagian besar anak lebih memilih kegiatan lain yang menggunakan alat peraga. Kekuatan kegiatan ini yaitu dalam pengaturan anak. Dalam kegiatan membilang gambar binatang yang hidup diudara sebagian besar terlihat tidak senang dan kurang antusias, kekuatan dalam kegiatan ini yaitu dalam pengorganisasian anak.

17

Dalam kegiatan membilang dengan beras makanan ayam yang dimasukkan dalam gelas aqua, anak terlihat senangdan aktif. Kelemahan dalam kegiatan ini yaitu dalam pengorganisasian anak/pengaturan anak. Dalam kegiatan membilang dengan biji jagung makanan burung anak-anak terlihat senang dan aktif. Anak terlihat antusias mengerjakan tugas, kelemahan dalam kegiatan ini yaitu anak sulit diorganisasikan/pengaturan anak. Dalam kegiatan membilang dengan papan flanel anak-anak terlihat senang dan aktif. Anak sangat brantusias dalam membilang dengan papan flanel. Kelemahan dalam kegiatan ini yaitu memerlukan waktu, biaya yang banyek untuk membuat alat peraga tersebut selain itu pengaturan anak sedikit sulit. Dari bebrbagai kegitan yang dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa, kekuatan perbaikan yang menggunakan lembar kerja yaitu pengorganisasian/pengaturan anak mudah. Serta biaya, waktu yang digunakan juga sedikit. Sedangkan kelemahannya adalah anak-anak tidak terlalu senang/tidak antusias. Perbaikan yang menggunakan alat-alat peraga kekuatannya yaitu anak-anak sangat senang, mereka berantusias dalam mengerjakan kegiatan.anak-anak terlihat aktif. Namun kelemahannya dalam pengorganisasian anak yang sulit serta biaya, waktu yang dibutuhkan banyak.

18

A. DESKRIPSI PER SIKLUS RANCANGAN SATU SIKLUS Siklus Tema Kelompok Tanggal : Pertama : Tanah Airku : B : 19-23 April 2010

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan membilang melalui bermain dengan papan flanel pada anak TK Aisyiyah Bustanul Athfal 3 Denpasar Identifikasi Masalah :

(1) Hasil belajar anak yang tidak sesuai dengan harapan guru (2) Strategi belajar mengajar guru yang membosankan (3) Perilaku belajar abak yang masih pasif (4) Kurangnya kemampuan berhitung anak (5) Kurang bervariasinya media pembelajaran Analisis Masalah : Dari kelima masalah yang teridentifikasi, masalah yang akan dipecahkan adalah kurang bervariasinya media pembelajaran. Karena merupakan masalah yang berat dan dapat menimbulkan masalah baru. Penyebab masalah itu adalah karena media pembelajaran yang diguanakan guru selalu monoton, sehingga anak merasa bosan. Masalah meningkatkan kemampuan berhitung anak dapat diatasi dengan cara penggunaan berbagai media yang bervariasai.

19

Perumusan Masalah

Bagaimanakah upaya meningkatkan kemampuan membilang melalui bermain dengan papan flanel pada anak kelas B4 Semester II di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 3 Denpasar. SKENARIO PERBAIKAN Tujuan perbaikan : Meningkatkan kemampuan membilang melalui bermain dengan papan flanel Siklus ke Hari / tanggal : 1 : Selasa, 21 April 2009

Hal yang diperbaiki / ditingkatkan 1. Kegiatan Pengembangan Kegiatan anak lebih ditekankan pada pemberian tugas yang mengerjakan lembar kerja. Dalam SKH 1 ini anak-anak akan diberikan tugas yaitu membilang / gambar-gambar binatang yang ada di lembar tugas dan anak-anak di suruh mewarnai gambar-gambar binatang tersebut. 2. Pengelolaan Kertas a. Penataan ruang : Penataan ruang dibuat menjadi area-area. Kemudian disediakan area kosong yang diberikan karpet / alas tempat berkumpulnya anak-anak. Diarea kosong inilah guru menjelaskan pada anak-anak tentang tugas yang diberikan sebelum anak-anak masuk pada area. b. Pengorganisasian anak Anak-anak dalam satu kelas dijadikan 4 kelompok, namun pada waktu belajar masing-masing anak bebas memilih kegiatan apa yang mereka sukai jadi anak tidak terpaku pada kelompoknya masing-masing.

20

Langkah-langkah perbaikan 1) Guru dan anak bersama-sama mengamati gambar yang ditempel di papan tulis. 2) Guru menanyakan gambar binatang-binatang apa sajakah yang terlihat disitu. Anak-anak menjawab pertanyaan guru. 3) Guru menerangkan dan menjelaskan bagaimana cara membilang gambar-gambar binatang 4) Guru dan anak-anak bersama-sama membilang gambar binatang 5) Guru meminta anak bersama-sama mengulangi membilang gambar binatang 6) Guru meminta beberapa anak mengulangi membilang gambar binatang sendiri 7) Guru menyuruh anak untuk membilang di lembar kerja

21

You might also like