RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.

1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan Al- Syamsiyah dan AlQomariyah 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan AlSyamsiyah dan Al-Qomariyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : • Menjelaskan pengertian Al-Syamsiyah, dan Al- Qamariyah • Menyebutkan huruf Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah • Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan Religius, Gemar membaca, Ingin Tahu, Mandiri, Jujur, Demokratis, Toleransi.
Indikator

• • •

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” ( ‫ ) ال‬Qamariyah. ( Teliti) Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “ Al” (‫) ال‬ Qamariyah. (teliti) Menunjukkan perilaku siswa yang mencerminkan Religius, Gemar membaca, Ingin Tahu, Mandiri, Jujur, Demokratis, Toleransi.

Materi Pembelajaran • Pengertian "Al" Syamsiyah • Pengertian "Al" Qamariyah • Huruf Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah Metode Pembelajaran ,Pendekatan, dan Model pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL • Mind mapping Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (8 menit) • Berdo’a, dan membaca Al-Quran (religius) • Salam hangat dan apa kabar dan presensi (cinta damai, disiplin dan antusias) • Menjelaskan kompetensi yang akan dibahas (tanggung jawab) • Appersepsi (guru mengadakan kuis dengan menunjukan kartu yang bertuliskan arab dengan bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫) ال‬ Qamariyah) (berfikir kritis,ingin tahu,kreatif) • Motivasi (Dinamika kelompok) (kreatif dan antusias)

Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5.(berfikir kritis dan kreatif). (kerja sama. Al-Dhuha dan AlAdhiyat dan ditirukan oleh semua peserta didik lainya (percaya diri dan taat). AlBaqarah ayat 1-15. (kerja sama dan saling menghargai) • Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi untuk mencari contoh bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah dalam Q. Apakah arti lafal . (tanggung jawab) • Guru mengadakan uji kompetensi sekaligus penilaian dengan cara menyuruh setiap peserta didik membuka Al-Qur’an pada Q. (percaya diri) Konfirmasi • Guru mengadakan penguatan tentang hukum bacaan “Al” (‫) ال‬ Syamsiyah dan “Al” (‫ال‬ ) Qamariyah dan contoh-contohnya. (religius) Salam (Ma’as salam). AlDhuha dan Al-Adhiyat. Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4. Do’a kafaratul majlis.S. Refleksi dengan menyanyikan nasyid.Kegiatan Inti (65 menit) Elaborasi • Salah satu peserta didik memimpin membaca Q. • Peserta didik bersama guru menelaah materi tentang pengertian hukum bacaan “Al” ( ) Syamsiah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariah dan cirricirinya. Ekplorasi • Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi dalam kelompok tentang perbedaan bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫) ال‬ Qamariyah. Penugasan (setiap peserta didik mencari 10 contoh bacaan “Al” (‫) ال‬ Syamsiyah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah dalam Al-Qur’an Surat AsSyams dan Al-Lail. (menghargai prestasi) Kegiatan akhir (7 menit) a. komunikatif Sumber Belajar • Mushaf Al-Qur’an • Buku paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3. (religius. • LKS MGMP PAI • VCD pembelajaran Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah  Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal 1.S. (religius) b.saling menghargai dan kritisi) • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari pencarian contoh bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah. (mandiri) c. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2.S.

.................... M... 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI.............................Pd S.........................syamsiyah? 6.... Apakah arti lafaz qamariyah? Kunci Jawaban dan pedoman penskoran No............d............................................................ .......................................................................................... Soa Kunci Jawaban l 1 Al syamsiyah adalah bacaan apabila ada Alif lam bertemu dengan huruf syamsiyah................................................................... adapun cara membacanya adalah dengan mendengung 2 ‫تثدذرزسشصضطظلن‬ 3 Al qamariyah adalah apabila ada alif lam bertemu dengan huruf qamariyah dan cara membacanya harus jelas 4 ‫ا ب ج ح خ ع غ ف ق ك م وه ء ي‬ 5 Matahari 6 Bulan Jumlah Skor 15 Kategori Sedang 20 15 Sulit sedang 20 15 15 100 Sulit mudah Mudah Mengetahui Kepala Sekolah Semarang.................... ...................................................P.........................................................................I NIP................ Widodo..... 195905081983031016 Hery Nugroho...... NIP......... 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: ................................... .......... Drs....... .....

2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Berdo’a. ( teliti) • Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah (teliti) Materi Pembelajaran • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. (Teliti)  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.2. (teliti ) Indikator Pembelajaran  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : • Peserta didik dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan. disiplin dan antusias) • Menjelaskan kompetensi yang akan dibahas (tanggung jawab) Kegiatan Inti 1). Eksplorasi . dan membaca Al-Quran (religius) • Salam hangat dan apa kabar dan presensi (cinta damai.

(religius) Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. tulisan. bersahabat/komunikatif) • Guru memberi tugas agar peserta didik mengerjakan LKS di rumah. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 2. (teliti) • Peserta didik diberi tugas oleh guru tentang perbedaan bacaan antara lafadz Syamsiyah dan Komariyah (disiplin) • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah.• Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah. (Rasa ingin tahu Dan teliti) 2). peserta didik menyimak dan menemukan perbedaannya. Lafaz ‫َالغفور‬ ُ ْ َُ ْ mengandung bacaan . ( gemar membaca Alquran) • Peserta didik Sugi dan Peserta didik menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. peserta didik diperintahkan mencari informasi tentang perbedaan dari segi tulisan. bersahabat/komunikatif) • Kegiatan pembelajaran ditutup dengan bacaan hamdalah bersamasama. (tanggung jawab. (teliti) 3) Konfirmasi o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Membandingkan ciriciri hukum bacaan Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal 1. bersahabat/komunikatif) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. Elaborasi • Peserta didik Peserta didik Sugi dan Peserta didik mencari. 3. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (bersahabat/komunikatif) o Guru mengkonfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (tanggung jawab. isyarat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? (tanggung jawab. bersahabat/komunikatif) o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (bersahabat/komunikatif) o Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar (tanggung jawab. menemukan. • LKS MGMP PAI • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah.  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.

................................... “Al” 4..........“Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.... M..... Widodo................Pd S........................... Soa Kunci Jawaban l 1 Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah adalah: a................ Drs................................... Al-nya di baca jelas 3 Lafaz ‫ الغفور‬mengandung bacaan “Al” ُ ْ ُ َ َْ Qamariyah 4 Lafaz ‫ السلم‬mengandung bacaan “Al” َُ ّ َ 5 Ayat ‫ غير المغضوب عليهم‬mengandung ْ ِ ْ ََ ِ ْ ُ ْ َ ْ ِ ْ َ bacaan “Al” Jumlah Skor 20 20 20 20 20 100 Mengetahui Kepala Sekolah Semarang......................... Lafaz ‫َالسلم‬ َُ ّ mengandung bacaan “Al” 5........... NIP.............................d..................................................... ............................................... ....................... ................... 195905081983031016 Hery Nugroho................. Ayat ‫غَير المغضوب عليهم‬ ْ ِ ْ ََ ِ ْ ُ ْ َ ْ ِ ْ mengandung bacaan “Al” Kunci Jawaban dan pedoman penskoran No... Al nya terbaca b.... 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI.............P............................................................... Al nya tidak terbaca b............................... 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: ..........I NIP......................... Al-nya masuk ke huruf berikutnya 2 Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah adalah: a...................... .........

.

Eksplorasi • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah melalui audio visual. peserta didik diharapkan dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. al-‘Adziyat (teliti kerja keras) Materi Pembelajaran • Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Berdo’a. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) : Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : Dengan diperdengarkan contoh bacaan Al-Qur’an melalui audio visual serta penjelasan dari guru tentang bacaan yang dimaksud.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. alDhuha. dan membaca Al-Quran (religius) • Guru bertanya tentang pokok bahasan minggu yang lalu untuk dijawab peserta didik.3. serta mengantarkan peserta didik untuk lebih tertarik memahami bahasan selanjutnya. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1. (Rasa ingin tahu) • Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya . (rasa percaya diri) • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. (demokratis) Kegiatan Inti 1). (teliti dan kerja keras) • Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. Indikator pembelajaran • Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. ( rasa ingin tahu) .

c ِ ْ ِ ّ ِ َ ٍ َِ ْ َ ‫يومئذ عن النعيم‬  2. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen / Soal 1. Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. ( mandiri dan religius) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.b ُ ُ َ ّ ُ ُ َ َْ ‫ألهاكم التكاثر‬  ِ ْ ِ َ ْ َ ْ ِ َ ْ ُ َْ َ ْ َ ّ َ ‫كل لو تعلمون علم اليقين‬ .  Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberi tugas agar peserta didik mengerjakan LKS di rumah • Kegiatan pembelajaran ditutup dengan bacaan hamdalah Sumber Belajar • Departemen Agama RI. Bacalah potonganpotongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah! ِ ََ ْ ّ َ ِ ُ ْ ُ َ ْ ُ ‫قل أعوذ برب الفلق‬ . (Rasa ingin tahu ) • Peserta didik berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masingmasing dengan bimbingan guru . Karya Utama. CV. ? 3. Surabaya.a ‫كل لينبذن في‬ ِ ّ َ َ ْ َُ ّ َ ََِ ُ ْ ‫الحطمة‬ ِ َِّ ‫الذين امنوا وعملوا الصالحات‬ ُِ َ َ ْ ُ َ َ ِ ّ . Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. (Demokratis) • Guru membimbing peserta didik agar peserta didik lebih memahami materi yang dipelajari untuk selanjutnya memotifasinya agar bisa dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari.2). Elaborasi • Pesrta didik memperhatikan dan mengamati contoh-contoh ayat yang mengandung hukum bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah. al-‘Adliyat ? . al-Dluha. Al Qur’an dan Terjemahannya. (mandiri dan kerjasama) 3) Konfirmasi • Peserta didik mendiskusikan hasil kegiatan belajar yang dibahas untuk mendapatkan kesimpulan belajar sesuai pokok bahasan. al-‘Adliyat. 2000 • Buku tex PAI kelas 7 • Buku-buku lain yang relevan • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

............................................................ NIP............................ 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI............ 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: .................... 195905081983031016 Hery Nugroho.................................. ........ M......Rubrik/Pedoman penilaian: Aspek yg dinilai • Kelanc aran • Bacaan Alif Lam Syamsi yah dan Qamari yah • Makhra j Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1 – 2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Nila i 100 90 80 70 60 50 • Melakukan 3 – 4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 5 – 6 kesalahan bacaan Alif Lam • Melakukan 7 – 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Mengetahui Kepala Sekolah Semarang..................................................... .............d.............................I NIP............................................. ......Pd S... Drs.................................................................. ......P.......................................................................................................................................................... Widodo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful