P. 1
Bab 1 Hukum Bacaan Al Qamariyah Dan Asy Syamsiyah Versi Hery

Bab 1 Hukum Bacaan Al Qamariyah Dan Asy Syamsiyah Versi Hery

|Views: 491|Likes:
Published by Diah Efendy Efendy

More info:

Published by: Diah Efendy Efendy on Dec 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/10/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.

1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan Al- Syamsiyah dan AlQomariyah 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan AlSyamsiyah dan Al-Qomariyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : • Menjelaskan pengertian Al-Syamsiyah, dan Al- Qamariyah • Menyebutkan huruf Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah • Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan Religius, Gemar membaca, Ingin Tahu, Mandiri, Jujur, Demokratis, Toleransi.
Indikator

• • •

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” ( ‫ ) ال‬Qamariyah. ( Teliti) Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “ Al” (‫) ال‬ Qamariyah. (teliti) Menunjukkan perilaku siswa yang mencerminkan Religius, Gemar membaca, Ingin Tahu, Mandiri, Jujur, Demokratis, Toleransi.

Materi Pembelajaran • Pengertian "Al" Syamsiyah • Pengertian "Al" Qamariyah • Huruf Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah Metode Pembelajaran ,Pendekatan, dan Model pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL • Mind mapping Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (8 menit) • Berdo’a, dan membaca Al-Quran (religius) • Salam hangat dan apa kabar dan presensi (cinta damai, disiplin dan antusias) • Menjelaskan kompetensi yang akan dibahas (tanggung jawab) • Appersepsi (guru mengadakan kuis dengan menunjukan kartu yang bertuliskan arab dengan bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫) ال‬ Qamariyah) (berfikir kritis,ingin tahu,kreatif) • Motivasi (Dinamika kelompok) (kreatif dan antusias)

(kerja sama. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3. Do’a kafaratul majlis. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2. (tanggung jawab) • Guru mengadakan uji kompetensi sekaligus penilaian dengan cara menyuruh setiap peserta didik membuka Al-Qur’an pada Q. AlBaqarah ayat 1-15. (menghargai prestasi) Kegiatan akhir (7 menit) a. Ekplorasi • Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi dalam kelompok tentang perbedaan bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫) ال‬ Qamariyah. komunikatif Sumber Belajar • Mushaf Al-Qur’an • Buku paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP.Kegiatan Inti (65 menit) Elaborasi • Salah satu peserta didik memimpin membaca Q. (kerja sama dan saling menghargai) • Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi untuk mencari contoh bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah dalam Q.(berfikir kritis dan kreatif). (percaya diri) Konfirmasi • Guru mengadakan penguatan tentang hukum bacaan “Al” (‫) ال‬ Syamsiyah dan “Al” (‫ال‬ ) Qamariyah dan contoh-contohnya. (religius) b. (mandiri) c. Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5.S.saling menghargai dan kritisi) • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari pencarian contoh bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah. Apakah arti lafal .S. Penugasan (setiap peserta didik mencari 10 contoh bacaan “Al” (‫) ال‬ Syamsiyah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah dalam Al-Qur’an Surat AsSyams dan Al-Lail. (religius) Salam (Ma’as salam). • Peserta didik bersama guru menelaah materi tentang pengertian hukum bacaan “Al” ( ) Syamsiah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariah dan cirricirinya. Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4. Refleksi dengan menyanyikan nasyid. • LKS MGMP PAI • VCD pembelajaran Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah  Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal 1. Al-Dhuha dan AlAdhiyat dan ditirukan oleh semua peserta didik lainya (percaya diri dan taat). (religius.S. AlDhuha dan Al-Adhiyat.

........ ....... .... 195905081983031016 Hery Nugroho...I NIP.............................................................. 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI................ NIP......... Drs.........................Pd S.................................................................................................................. adapun cara membacanya adalah dengan mendengung 2 ‫تثدذرزسشصضطظلن‬ 3 Al qamariyah adalah apabila ada alif lam bertemu dengan huruf qamariyah dan cara membacanya harus jelas 4 ‫ا ب ج ح خ ع غ ف ق ك م وه ء ي‬ 5 Matahari 6 Bulan Jumlah Skor 15 Kategori Sedang 20 15 Sulit sedang 20 15 15 100 Sulit mudah Mudah Mengetahui Kepala Sekolah Semarang........................................................ Apakah arti lafaz qamariyah? Kunci Jawaban dan pedoman penskoran No........................... 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: ........P............................................... M................................d........... Soa Kunci Jawaban l 1 Al syamsiyah adalah bacaan apabila ada Alif lam bertemu dengan huruf syamsiyah....................................... .........syamsiyah? 6................................... .......................... Widodo.........

2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. dan membaca Al-Quran (religius) • Salam hangat dan apa kabar dan presensi (cinta damai. disiplin dan antusias) • Menjelaskan kompetensi yang akan dibahas (tanggung jawab) Kegiatan Inti 1). • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Berdo’a. (teliti ) Indikator Pembelajaran  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. Eksplorasi .2. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : • Peserta didik dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan. ( teliti) • Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah (teliti) Materi Pembelajaran • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. (Teliti)  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.

bersahabat/komunikatif) o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (bersahabat/komunikatif) o Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar (tanggung jawab. menemukan. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? (tanggung jawab. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (bersahabat/komunikatif) o Guru mengkonfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (tanggung jawab. (teliti) • Peserta didik diberi tugas oleh guru tentang perbedaan bacaan antara lafadz Syamsiyah dan Komariyah (disiplin) • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. (religius) Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 2. peserta didik menyimak dan menemukan perbedaannya. 3. • LKS MGMP PAI • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. bersahabat/komunikatif) • Guru memberi tugas agar peserta didik mengerjakan LKS di rumah. Lafaz ‫َالغفور‬ ُ ْ َُ ْ mengandung bacaan . bersahabat/komunikatif) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. bersahabat/komunikatif) • Kegiatan pembelajaran ditutup dengan bacaan hamdalah bersamasama. tulisan. Elaborasi • Peserta didik Peserta didik Sugi dan Peserta didik mencari.  Membandingkan ciriciri hukum bacaan Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal 1. (tanggung jawab. peserta didik diperintahkan mencari informasi tentang perbedaan dari segi tulisan.  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.• Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah. (teliti) 3) Konfirmasi o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. ( gemar membaca Alquran) • Peserta didik Sugi dan Peserta didik menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. (Rasa ingin tahu Dan teliti) 2). isyarat.

................................................................... Ayat ‫غَير المغضوب عليهم‬ ْ ِ ْ ََ ِ ْ ُ ْ َ ْ ِ ْ mengandung bacaan “Al” Kunci Jawaban dan pedoman penskoran No................................................... .P............... 195905081983031016 Hery Nugroho.......d........................... “Al” 4........ M.... Soa Kunci Jawaban l 1 Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah adalah: a.. Al-nya masuk ke huruf berikutnya 2 Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah adalah: a................................ NIP.................... .............. 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: ....................................................... Al nya terbaca b......... Drs....................................I NIP.... Lafaz ‫َالسلم‬ َُ ّ mengandung bacaan “Al” 5................ Widodo......................Pd S........“Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah..................................................................................... 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI.. ........................ Al nya tidak terbaca b........ Al-nya di baca jelas 3 Lafaz ‫ الغفور‬mengandung bacaan “Al” ُ ْ ُ َ َْ Qamariyah 4 Lafaz ‫ السلم‬mengandung bacaan “Al” َُ ّ َ 5 Ayat ‫ غير المغضوب عليهم‬mengandung ْ ِ ْ ََ ِ ْ ُ ْ َ ْ ِ ْ َ bacaan “Al” Jumlah Skor 20 20 20 20 20 100 Mengetahui Kepala Sekolah Semarang... ................................

.

(rasa percaya diri) • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. ( rasa ingin tahu) . (teliti dan kerja keras) • Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. (demokratis) Kegiatan Inti 1). (Rasa ingin tahu) • Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya .3. serta mengantarkan peserta didik untuk lebih tertarik memahami bahasan selanjutnya. al-‘Adziyat (teliti kerja keras) Materi Pembelajaran • Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Berdo’a. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. dan membaca Al-Quran (religius) • Guru bertanya tentang pokok bahasan minggu yang lalu untuk dijawab peserta didik.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Eksplorasi • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah melalui audio visual. alDhuha. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) : Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : Dengan diperdengarkan contoh bacaan Al-Qur’an melalui audio visual serta penjelasan dari guru tentang bacaan yang dimaksud. peserta didik diharapkan dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Indikator pembelajaran • Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS.

(Demokratis) • Guru membimbing peserta didik agar peserta didik lebih memahami materi yang dipelajari untuk selanjutnya memotifasinya agar bisa dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Karya Utama.2). CV. (Rasa ingin tahu ) • Peserta didik berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masingmasing dengan bimbingan guru . Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen / Soal 1. Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS.b ُ ُ َ ّ ُ ُ َ َْ ‫ألهاكم التكاثر‬  ِ ْ ِ َ ْ َ ْ ِ َ ْ ُ َْ َ ْ َ ّ َ ‫كل لو تعلمون علم اليقين‬ . al-Dluha. Elaborasi • Pesrta didik memperhatikan dan mengamati contoh-contoh ayat yang mengandung hukum bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah. Al Qur’an dan Terjemahannya.c ِ ْ ِ ّ ِ َ ٍ َِ ْ َ ‫يومئذ عن النعيم‬  2. Surabaya. ? 3.  Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. (mandiri dan kerjasama) 3) Konfirmasi • Peserta didik mendiskusikan hasil kegiatan belajar yang dibahas untuk mendapatkan kesimpulan belajar sesuai pokok bahasan.a ‫كل لينبذن في‬ ِ ّ َ َ ْ َُ ّ َ ََِ ُ ْ ‫الحطمة‬ ِ َِّ ‫الذين امنوا وعملوا الصالحات‬ ُِ َ َ ْ ُ َ َ ِ ّ . ( mandiri dan religius) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bacalah potonganpotongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah! ِ ََ ْ ّ َ ِ ُ ْ ُ َ ْ ُ ‫قل أعوذ برب الفلق‬ . al-Dluha. al-‘Adliyat ? . Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberi tugas agar peserta didik mengerjakan LKS di rumah • Kegiatan pembelajaran ditutup dengan bacaan hamdalah Sumber Belajar • Departemen Agama RI. al-‘Adliyat. 2000 • Buku tex PAI kelas 7 • Buku-buku lain yang relevan • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS.

........... ......... Drs..................Rubrik/Pedoman penilaian: Aspek yg dinilai • Kelanc aran • Bacaan Alif Lam Syamsi yah dan Qamari yah • Makhra j Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1 – 2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Nila i 100 90 80 70 60 50 • Melakukan 3 – 4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 5 – 6 kesalahan bacaan Alif Lam • Melakukan 7 – 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. Widodo.............................................................................................................. M..........................P........................................................................................................................... 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI................ 195905081983031016 Hery Nugroho................................................................... .............................................................................Pd S.........I NIP.......... NIP.............................................. 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: .....d. ........ .......

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->