RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.

1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan Al- Syamsiyah dan AlQomariyah 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan AlSyamsiyah dan Al-Qomariyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : • Menjelaskan pengertian Al-Syamsiyah, dan Al- Qamariyah • Menyebutkan huruf Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah • Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan Religius, Gemar membaca, Ingin Tahu, Mandiri, Jujur, Demokratis, Toleransi.
Indikator

• • •

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” ( ‫ ) ال‬Qamariyah. ( Teliti) Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “ Al” (‫) ال‬ Qamariyah. (teliti) Menunjukkan perilaku siswa yang mencerminkan Religius, Gemar membaca, Ingin Tahu, Mandiri, Jujur, Demokratis, Toleransi.

Materi Pembelajaran • Pengertian "Al" Syamsiyah • Pengertian "Al" Qamariyah • Huruf Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah Metode Pembelajaran ,Pendekatan, dan Model pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL • Mind mapping Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (8 menit) • Berdo’a, dan membaca Al-Quran (religius) • Salam hangat dan apa kabar dan presensi (cinta damai, disiplin dan antusias) • Menjelaskan kompetensi yang akan dibahas (tanggung jawab) • Appersepsi (guru mengadakan kuis dengan menunjukan kartu yang bertuliskan arab dengan bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫) ال‬ Qamariyah) (berfikir kritis,ingin tahu,kreatif) • Motivasi (Dinamika kelompok) (kreatif dan antusias)

Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4. (religius) b.S.saling menghargai dan kritisi) • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari pencarian contoh bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah. (mandiri) c.S. Al-Dhuha dan AlAdhiyat dan ditirukan oleh semua peserta didik lainya (percaya diri dan taat).S. AlDhuha dan Al-Adhiyat. (religius.Kegiatan Inti (65 menit) Elaborasi • Salah satu peserta didik memimpin membaca Q. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3. (menghargai prestasi) Kegiatan akhir (7 menit) a. AlBaqarah ayat 1-15. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2. Apakah arti lafal . Ekplorasi • Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi dalam kelompok tentang perbedaan bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiyah dan “Al” (‫) ال‬ Qamariyah. Do’a kafaratul majlis. (tanggung jawab) • Guru mengadakan uji kompetensi sekaligus penilaian dengan cara menyuruh setiap peserta didik membuka Al-Qur’an pada Q. (kerja sama dan saling menghargai) • Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi untuk mencari contoh bacaan “Al” (‫ ) ال‬Syamsiah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah dalam Q. komunikatif Sumber Belajar • Mushaf Al-Qur’an • Buku paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP. Penugasan (setiap peserta didik mencari 10 contoh bacaan “Al” (‫) ال‬ Syamsiyah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariyah dalam Al-Qur’an Surat AsSyams dan Al-Lail. • LKS MGMP PAI • VCD pembelajaran Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah  Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal 1. (percaya diri) Konfirmasi • Guru mengadakan penguatan tentang hukum bacaan “Al” (‫) ال‬ Syamsiyah dan “Al” (‫ال‬ ) Qamariyah dan contoh-contohnya. (religius) Salam (Ma’as salam). Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5.(berfikir kritis dan kreatif). Refleksi dengan menyanyikan nasyid. (kerja sama. • Peserta didik bersama guru menelaah materi tentang pengertian hukum bacaan “Al” ( ) Syamsiah dan “Al” (‫ ) ال‬Qamariah dan cirricirinya.

.................................... M.....................P.......................................I NIP......................................................................................... adapun cara membacanya adalah dengan mendengung 2 ‫تثدذرزسشصضطظلن‬ 3 Al qamariyah adalah apabila ada alif lam bertemu dengan huruf qamariyah dan cara membacanya harus jelas 4 ‫ا ب ج ح خ ع غ ف ق ك م وه ء ي‬ 5 Matahari 6 Bulan Jumlah Skor 15 Kategori Sedang 20 15 Sulit sedang 20 15 15 100 Sulit mudah Mudah Mengetahui Kepala Sekolah Semarang.......... Widodo.................. NIP....................................... 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: ......... ..................................... 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI...... .... 195905081983031016 Hery Nugroho............... Drs.................................................................................................................... Soa Kunci Jawaban l 1 Al syamsiyah adalah bacaan apabila ada Alif lam bertemu dengan huruf syamsiyah..............Pd S....... ................ Apakah arti lafaz qamariyah? Kunci Jawaban dan pedoman penskoran No.................syamsiyah? 6................................d................ ......

Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : • Peserta didik dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Berdo’a. (Teliti)  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. dan membaca Al-Quran (religius) • Salam hangat dan apa kabar dan presensi (cinta damai. Eksplorasi .2. • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan. ( teliti) • Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah (teliti) Materi Pembelajaran • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1. (teliti ) Indikator Pembelajaran  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. disiplin dan antusias) • Menjelaskan kompetensi yang akan dibahas (tanggung jawab) Kegiatan Inti 1).

isyarat. (teliti) • Peserta didik diberi tugas oleh guru tentang perbedaan bacaan antara lafadz Syamsiyah dan Komariyah (disiplin) • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. 3. bersahabat/komunikatif) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. • LKS MGMP PAI • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah.  Membandingkan ciriciri hukum bacaan Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal 1.  Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. Lafaz ‫َالغفور‬ ُ ْ َُ ْ mengandung bacaan . peserta didik menyimak dan menemukan perbedaannya. peserta didik diperintahkan mencari informasi tentang perbedaan dari segi tulisan.• Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah. menemukan. (tanggung jawab. ( gemar membaca Alquran) • Peserta didik Sugi dan Peserta didik menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. tulisan. (Rasa ingin tahu Dan teliti) 2). Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. Elaborasi • Peserta didik Peserta didik Sugi dan Peserta didik mencari. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 2. (religius) Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. bersahabat/komunikatif) o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (bersahabat/komunikatif) o Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar (tanggung jawab. bersahabat/komunikatif) • Kegiatan pembelajaran ditutup dengan bacaan hamdalah bersamasama. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? (tanggung jawab. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (bersahabat/komunikatif) o Guru mengkonfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (tanggung jawab. (teliti) 3) Konfirmasi o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. bersahabat/komunikatif) • Guru memberi tugas agar peserta didik mengerjakan LKS di rumah.

.. ........................................ Soa Kunci Jawaban l 1 Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah adalah: a.............................................................................. “Al” 4........................ M....I NIP... NIP...... 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI.................... Al-nya masuk ke huruf berikutnya 2 Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah adalah: a............ Al nya tidak terbaca b...................Pd S.... 195905081983031016 Hery Nugroho........................ Al nya terbaca b.................. Widodo..................... ................. .............. Drs........... Lafaz ‫َالسلم‬ َُ ّ mengandung bacaan “Al” 5. Ayat ‫غَير المغضوب عليهم‬ ْ ِ ْ ََ ِ ْ ُ ْ َ ْ ِ ْ mengandung bacaan “Al” Kunci Jawaban dan pedoman penskoran No......... Al-nya di baca jelas 3 Lafaz ‫ الغفور‬mengandung bacaan “Al” ُ ْ ُ َ َْ Qamariyah 4 Lafaz ‫ السلم‬mengandung bacaan “Al” َُ ّ َ 5 Ayat ‫ غير المغضوب عليهم‬mengandung ْ ِ ْ ََ ِ ْ ُ ْ َ ْ ِ ْ َ bacaan “Al” Jumlah Skor 20 20 20 20 20 100 Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: ....................................P........................................................................................................................ .........“Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah...............................d............................

.

(Rasa ingin tahu) • Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya . Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. serta mengantarkan peserta didik untuk lebih tertarik memahami bahasan selanjutnya. (demokratis) Kegiatan Inti 1). (teliti dan kerja keras) • Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. ( rasa ingin tahu) .3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri 7 Semarang Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1. (rasa percaya diri) • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. alDhuha. Eksplorasi • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah melalui audio visual. peserta didik diharapkan dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) : Tujuan Pembelajaran Melalui proses pembelajaran ini siswa dapat : Dengan diperdengarkan contoh bacaan Al-Qur’an melalui audio visual serta penjelasan dari guru tentang bacaan yang dimaksud. dan membaca Al-Quran (religius) • Guru bertanya tentang pokok bahasan minggu yang lalu untuk dijawab peserta didik.3. Indikator pembelajaran • Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. al-‘Adziyat (teliti kerja keras) Materi Pembelajaran • Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Berdo’a.

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberi tugas agar peserta didik mengerjakan LKS di rumah • Kegiatan pembelajaran ditutup dengan bacaan hamdalah Sumber Belajar • Departemen Agama RI. Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.  Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Karya Utama. Elaborasi • Pesrta didik memperhatikan dan mengamati contoh-contoh ayat yang mengandung hukum bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah. Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. Bacalah potonganpotongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah! ِ ََ ْ ّ َ ِ ُ ْ ُ َ ْ ُ ‫قل أعوذ برب الفلق‬ .b ُ ُ َ ّ ُ ُ َ َْ ‫ألهاكم التكاثر‬  ِ ْ ِ َ ْ َ ْ ِ َ ْ ُ َْ َ ْ َ ّ َ ‫كل لو تعلمون علم اليقين‬ . 2000 • Buku tex PAI kelas 7 • Buku-buku lain yang relevan • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. Surabaya. al-‘Adliyat ? . (mandiri dan kerjasama) 3) Konfirmasi • Peserta didik mendiskusikan hasil kegiatan belajar yang dibahas untuk mendapatkan kesimpulan belajar sesuai pokok bahasan. (Demokratis) • Guru membimbing peserta didik agar peserta didik lebih memahami materi yang dipelajari untuk selanjutnya memotifasinya agar bisa dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. al-Dluha. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen / Soal 1. Al Qur’an dan Terjemahannya.a ‫كل لينبذن في‬ ِ ّ َ َ ْ َُ ّ َ ََِ ُ ْ ‫الحطمة‬ ِ َِّ ‫الذين امنوا وعملوا الصالحات‬ ُِ َ َ ْ ُ َ َ ِ ّ . (Rasa ingin tahu ) • Peserta didik berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masingmasing dengan bimbingan guru . CV.2). ( mandiri dan religius) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ? 3.c ِ ْ ِ ّ ِ َ ٍ َِ ْ َ ‫يومئذ عن النعيم‬  2.

...... 11 Juli 2011 Guru Mapel PAI.............................................................. ..............................d........................................ 19800118 200801 1 008 Saran Kepala Sekolah: ...................................................... Widodo............ M........... 195905081983031016 Hery Nugroho.....I NIP........ ...........................................................................Rubrik/Pedoman penilaian: Aspek yg dinilai • Kelanc aran • Bacaan Alif Lam Syamsi yah dan Qamari yah • Makhra j Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1 – 2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Nila i 100 90 80 70 60 50 • Melakukan 3 – 4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 5 – 6 kesalahan bacaan Alif Lam • Melakukan 7 – 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya Mengetahui Kepala Sekolah Semarang...................................... ........................................................................... Drs....................................................................... NIP.......................................Pd S.P..... ............