UJIAN TENGAH SEMESTER Mata Pelajaran Hari / Tanggal Waktu Kelas Dosen 1. Buktikanlah bahwa Ilmu Negara : a. b. c.

negara. Adakah atau tidak hubungan antara ketiga hal tersebut di atas itu baik secara bersamasama maupun masing-masing dengan : a. ruang lingkup b. metode c. nilai d. status Uraikanlah secara jelas dengan disertai alasan-alasannya. Konsekuensi apakah yang timbul dari penjelasan tersebut di atas itu bagi Ilmu Negara apabila dilihat dari hubungan (korelasi-fungsional) antara Ilmu Negara dengan cabang-cabang lainnya dari Ilmu Kenegaraan. Jelaskanlah! 2. Apakah yang dimaksud dengan : a. b. c. d. Ilmu Kenegaraan dalam arti luas. Ilmu Kenegaraan dalam arti sempit. Ilmu Negara. Ilmu Politik. Ilmu Negara memenuhi persyaratan Ilmu dan Ilmu Pengetahuan Modern. menjawab pertanyaan-pertanyaan pendahuluan. mempelajari pengertian-pengertian pokok-pokok dan sendi-sendi pokok dari : Ilmu Negara : Jum’at 21 April 1989 : 90 menit :B : Prof. Dr. Sjachran Basah, S. H., C. N.

1

Adakah atau tidak persamaan dan perbedaan antara keempat hal tersebut di atas itu, terangkanlah! Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat ditarik dari penjelasan itu. Konsekuensi-konsekuensi apa sajakah yang dapat diambil dari uraian di atas itu terhadap perkembangan Ilmu Negara. Jelaskanlah dengan disertai alasan-alasan dan contoh-contohnya! 3. Aristoteles terkenal sebagai “Bapak Ilmu Pengetahuan Empiris”. a. Mengapa disebut demikian, bagaimanakah ajarannya dan sumbangan pemikiran apa yang diberikan olehnya kepada Ilmu Negara dan bagaimana manfaatnya? b. c. Siapakah gurunya? Adakah atau tidak persamaan dan perbedaan paham Bagaimanakah pandangannya terhadap Negara (pada masa itu polis). ajaran antara ia dan gurunya itu? Kemudian perbandingkanlah dengan pendapat dari Socrates. Kesimpulankesimpulan apa sajakah yang dapat ditarik?

2

Apakah yang dimaksud dengan : Sejarah perkembangan bangunan-bangunan kenegaraan Ilmu Negara dewasa ini sebagai Mata Kuliah Pengantar bagi Hukum Tata Negara Positif. b. Sampai sejauh manakah keterkaitannya satu sama lain dari ketiga hal tersebut di atas serta hubungannya dengan : a. Sjachran Basah. 4 Mei 1990 : 90 menit : Prof. b. N. Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat ditarik dari hubungan di atas tadi. Jelaskanlah sejarah dan latar belakang serta adakah atau tidak persamaan. c. ruang lingkup metode nilai status Ilmu Negara Jelaskanlah! 3 . b. C. d. : Ilmu Negara : Jum’at. c. Dr. 2. S. Memenuhi persyaratan Ilmu dan Ilmu Pengetahuan Modern. perbedaan dan hubungan antara kedua hal termaksud di atas itu. Ilmu Negara : a. Negara. bahwa Kenegaraan.. Berperan sebagai Mata Kuliah Pengantar bagi Cabang-cabang Ilmu Mempelajari Pengertian-pengertian Pokok dan Sendi-sendi Pokok dari Uraikan dengan jelas dan disertai contoh-contohnya. a. H.UJIAN TENGAH SEMESTER Mata Pelajaran Hari / Tanggal Waktu Dosen Koordinator 1.

S.3. a. N. Dr. b. C. dari siapa dan mengapa terjadi demikian? Bagaimanakah hasil penyelidikannya terhadap Negara. Jelaskanlah sejarah dan latar belakangnya! Adakah atau tidak persamaan. Mata Kuliah Pengantar bagi Hukum Tata Negara Positif. perbedaan dan hubungan antara kedua hal termaksud di atas itu? Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat ditarik dari hubungan di atas tadi? 4 . Apa yang dimaksud dengan Metode Sinkretis? Mengapa istilah itu timbul. d. a.. Apakah yang dimaksud dengan : Sejarah Perkembangan Bangunan-bangunan Kenegaraan dewasa ini sebagai Ilmu Negara. b. Sjachran Basah. 11 Mei 1991 : 90 menit :A : Prof. Diketahui bahwa Ilmu Negara merupakan Pengantar untuk cabangApakah yang dimaksudkan dengan Pengantar dan cabang Ilmu Kenegaraan : berikanlah contoh-contohnya! Mengapa hal itu terjadi dan apakah akibat-akibatnya? Adakah atau tidak hubungan antara hal di atas itu dengan Bagaimanakah kaitan antara hal-hal di atas itu dan Bagaimana konsekuensinya? Metoda Sejarah dan Metoda Perbandingan? kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat ditarik? 2. : Ilmu Negara : Sabtu. Terangkanlah dengan disertai alas an-alasannya! UJIAN TENGAH SEMESTER Mata Pelajaran Hari / Tanggal Waktu Kelas Dosen 1. H. c.

3. dari siapa dan mengapa terjadi demikian? Bagaimanakah hasil penyelidikannya terhadap Negara. Apakah yang dimaksud dengan Metode Sinkretis? Mengapa istilah itu timbul. terangkanlah dengan disertai alasan-alasannya! 5 .

Apakah yang dimaksud dengan “Rechtdogmatiek”? Siapa yang pertama kali menggunakan istilah tersebut dan dalam hal apakah? Terangkanlah dengan disertai alasan-alasannya! Bertalian dengan uraian Saudara itu bagaimanakah hubungan serta pengaruh Rechtdogmatiek terhadap perkembangan Ilmu Negara? Jelaskan dengan disertai alasan-alasan! 3. Sjachran Basah. H. C. 3.. Jelaskan dasar alasannya. C. von Savigny mengenai tumbuhnya hukum dalam masyarakat apa pula yang dimaksud “ “ dalam “Ilmu Negara”. 6 . Jelaskan dengan singkat apa yang dimaksud. S.UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP Tahun 1991 / 1992 Mata Pelajaran Hari / Tanggal Waktu Kelas Dosen 1. sekarang tunjukkan serta jelaskan manfaat atau kegunaan mempelajari Ilmu Negara dalam bidang Ilmu Hukum pada umumnya serta khususnya di bidang Ilmu Kenegaraan! Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah dari uraian tersebut di atas yang dapat Saudara tarik? 2. 3. Apakah yang menjadi objek penyelidikan Ilmu Negara serta bagaimanakah hubungannya dengan stelsel formal dan stelsel material? Uraikanlah dengan disertai contoh-contohnya! Berdasarkan uraian tersebut di atas. 7 Juli 1991 : 120 menit (2 jam) : A dan B : Prof. Dr. 3. kata-kata aslinya diucapkan oleh F. 1. Apa pula yang dimaksud dengan “legger” bagi Algeme Staatsleer itu. N. 2 Sebutkan pakar kenegaraan mana yang dijuluki sebagai Bapak Ilmu Negara. Dalam rangka kurikuler di Fakultas Hukum pada umumnya Ilmu Negara disebut Mata Kuliah Pengantar. : Ilmu Negara : Selasa.

5. 3. 4.3. Terangkan apa yang dimaksud dengan “Power tends to corrupt” dan siapakah yang mencanagkan kata-kata tersebut. 7 . Sebutkan dua pakar kenegaraan yang menyebutkan bahwa Ilmu Negara itu adalah suatu Wirklichkeitswissenschaft. Jelaskan pula dengan singkat dasar alas an sebutan tersebut.

: Ilmu Negara : Sabtu. d. 3. b. N. H. apakah akibat-akibatnya dan bagaimana Adakah atau tidak hubungan antara hal di atas itu dengan metode sejarah Bagaimanakah kaitan antara hal-hal di atas itu dan kesimpulan-kesimpulan konsekuensinya dan metode perbandingan. apa sajakah yang dapat ditarik.. Diketahui bahwa Ilmu Negara merupakan pengantar untuk cabang-cabang Ilmu Kenegaraan. Uraikanlah dengan disertai alasan-alasannya! 2. Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Modern Adakah atau tidak persamaan. Jelaskan pula apakah urgensi dari uraian itu terhadap Ilmu Negara.UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP Mata Pelajaran Hari / Tanggal Waktu Kelas Dosen 1. Sendi-sendi pokok. 8 . a. Dr. b. c. perbedaan dan hubungan antara ketiga hal-hal termaksud di atas itu. Sjachran Basah. Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat Anda tarik dari hubungan di atas termaksud. Apakah yang dimaksud dengan pengantar dan berikan contoh-contohnya. C. S. Pengertian-pengertian pokok. 3 Juli 1993 : 120 menit : A dan B : Prof. Uraikan dengan jelas dan disertai contoh-contohnya : a. Mengapa hal itu terjadi. c. b. Apakah yang dimaksud dengan : a.

Beclesia. 9 . Demokrasi langsung. sehingga dikenal Demokrasi Langsung”. terangkan! Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat Anda tarik dari uraian tersebut di atas itu. Adakah atau tidak hubungan kelima hal di atas itu satu sama lainnya. e. Kini giliran Anda menelaah pernyataan di bawah ini yang berbunyi: “Di jaman Yunani Purba terdapat Polis dan pemerintahan dijalankan secara demokrasi melalui Beclesia. berikan alasan-alasannya.c. d. Polis. Manakah yang menjadi pengertian-pengertian pokok dan manakah yang menjadi sendisendi pokok.

c. e. 16 Juni 1994 : 120 menit : A dan B : Prof.. a. konsekuensinya dan metode perbandingan. S. apakah akibat-akibatnya dan bagaimana Adakah atau tidak hubungan antara hal di atas itu dengan metode sejarah Bagaimanakah kaitan antara hal-hal di atas itu dan kesimpulan-kesimpulan contohnya. Uraikanlah dengan disertai alasan-alasannya! 2.UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP Mata Pelajaran Hari / Tanggal Waktu Kelas Dosen 1. apa sajakah yang dapat ditarik. perbedaan dan hubungan antara ketiga hal-hal termaksud di atas itu. : Ilmu Negara : Jum’at. b. H. itu? b. C. Dr. N. Sebutkan dan jelaskan secara lengkap cabang-cabang dari Ilmu Kenegaraan 10 . Sjachran Basah. Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat Anda tarik dari hubungan di atas termaksud. Jelaskan pula apakah urgensi dari uraian itu terhadap Ilmu Negara. Uraikan dengan jelas dan disertai contoh-contohnya : a. c. d. Apakah yang dimaksudkan dengan pengantar dan berikan contohMengapa hal itu terjadi. Diketahui bahwa Ilmu Negara merupakan pengantar untuk cabang-cabang Ilmu Kenegaraan. Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Modern Adakah atau tidak persamaan.

c. sehingga dikenal Demokrasi Langsung”. Sendi-sendi pokok.3. Adakah atau tidak hubungan kelima hal di atas itu satu sama lainnya. berikan 11las an-alasannya. Polis. Pengertian-pengertian pokok. terangkan! Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat Anda tarik dari uraian tersebut di atas itu. 11 . Kini giliran Anda menelaah pernyataan di bawah ini yang berbunyi: “Di jaman Yunani Purba terdapat Polis dan pemerintahan dijalankan secara demokrasi melalui Beclesia. Demokrasi langsung. Apakah yang dimaksud dengan : a. Beclesia. b. Manakah yang menjadi pengertian-pengertian pokok dan manakah yang menjadi sendisendi pokok. e. d.

b. Fungsi dan peranan negara. Unsur-unsur negara.. Diketahui dalam Ilmu Negara “Korelasi” antara negara dengan Hukum erat kaitannya. Dr. H. S. c. Sjachran Basah. 12 Juni 1998 : 120 menit : A dan B : Prof. S. N. H. 12 . Terangkanlah dengan jelas disertai dengan alasan-alansannya! 3. uraikanlah! Adakah atau tidak hubungannya hal tersebut di atas dengan : a. sehingga sampai pada kesimpulan bahwasanya Ilmu Negara layak menjadi Mata Kuliah Dasar Keahlian Hukum dalam kurikulum bidang Ilmu Hukum. Deden Suryo Raharjo. Faktor-faktor apa sajakah yang menyebabkan diadakannya penyelidikan terhadap negara. H. d. Memahami kedudukan Ilmu Negara dalam hubungannya dengan pendidikan Ilmu Hukum tidak terlepas dari pengkajian negara sejak dalam bentuk yang sederhana (awal) sampai dengan bentuk yang utuh. Teori timbul dan lenyapnya negara. 2. Berikan uraian berupa gambaran secara sistematis tentang hal itu. C. Rompis. Adrian E. 1. Tujuan negara. S.UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP 1997 / 1998 Mata Pelajaran Semester Hari / Tanggal Waktu Kelas Dosen : Ilmu Negara : II : Jum’at.

a. Bagaimanakah ihwal di atas itu dapat dijelaskan melalui Ilmu Negara? 13 . Awalnya proses Reformasi menyangkut satu bidang tertentu kemudian berkembang menimbulkan dampak yang multi-dimensional dan bersifat menyeluruh serta pada gilirannya menumbuhkan suatu kebutuhan untuk mengakali dan menata ulangnya. Salah satunya adalah aspek Demokrasi dalam kehidupan bernegara. c. Sebutkan dan jelaskan teori yang mendasarkan kepada Siapakah yang mengemukakan teori itu? Dari sudut apa ia memandangnya serta metodologi apa hubungan antara Negara dengan Hukum! yang digunakannya dan apa pula akibatnya! Terangkanlah dengan jelas disertai alasan-alasannya! 4. b.

Kesimpulan-kesimpulan apakah yang dapat anda tarik dari uraian di atas terhadap perkembangan Ilmu Negara. Rompis..UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP 1997 / 1998 Mata Kuliah Dosen Waktu 1. Analisis. Deduktif. M. Rukmana Amanwinata. Metafisis. S. Dari uraian anda tersebut ada atau tidakkah hubungannya dengan teori tentang bentukbentuk negara baik yang menggunakan ukuran kuantitatif maupun kualitatif. negara 3. Induktif. Filosofis. Transedental 4. Empiris. 1. Jelaskanlah mengapa salah satu kajian Ilmu Negara adalah aspek yang berkaitan dengan “Kekuasaan”. Dari uraian tersebut di atas dalam kaitannya dengan Ilmu Syarat-syarat keilmuan Pengertian-pengertian pokok dan sendi-sendi pokok Negara ada atau tidakkah hubungannya dengan : 2. H. S. Adrian E. H. H. 14 . Genetis Jelaskan jawaban Anda dengan disertai contoh-contoh dan alasan-alasannya. : 120 menit Dewasa ini pengkajian terhadap negara merupakan hal yang tidak dapat dikesampingkan dalam mempelajari Ilmu Negara secara utuh. b. 2. Berikan tanggapan saudara berupa uraian secara sistematis tentang hal tersebut hingga sampai pada kesimpulan bahwa Ilmu Negara layak untuk menjadi Mata Kuliah Dasar Keahlian hukum dalam kurikulum bidang Ilmu Hukum. : Ilmu Negara : Dr. a. Spekulatif.

Uraikan dengan jelas dan disertai contoh-contoh dan alasan-alasannya. Dari uraian di atas apakah ada atau tidak kaitannya dengan timbulnya kebutuhan untuk mengkaji dan menata ulang proses penyelenggaraan negara dan bagaimana mewujudkannya serta langkah-langkah apakah (yuridis dan non yuridis) yang dapat diterapkan di Indonesia. Pada perkembangan berikutnya tentunya hal tersebut akan menimbulkan dampak yang beragam dan kompleks menyangkut berbagai bidang serta aspek kehidupan.Selanjutnya uraikan sejauh mana hal tersebut menimbulkan pengaruh terhadap praktek penyelenggaraan Negara. 3. 15 . Proses Reformasi di Indonesia dewasa ini membawa perubahanperubahan yang pesat terutama menyangkut kebebasan mengemukakan pendapat yang pada gilirannya mencapai suatu tahapan yaitu Pemilu 1999. Uraikan pendapat anda dengan disertai contoh-contoh dan alasan-alasan dan jelaskan pendapat anda tersebut melalui Ilmu Negara.

dari uraian jawaban Saudara tersebut kesimpulan-kesimpulan apa yang dapat dikemukakan. Dalam kepustakaan Ilmu Negara terdapat beberapa teori yang membahas tentang tujuan dan fungsi Negara. Jelaskan mengapa pemikiranpemikiran tentang Negara pada Masa Abad Pertengahan selalu dipertentangkan dengan Masa Renaissance. adakah kesatuan pendapat dari ahli (pakar) tentang “pengakuan” ini. Selanjutnya. 4. Berkaitan dengan hal di atas.. terangkan. 3. 16 . Selanjutnya adakah atau tidak hubungan antara “pengakuan”dari Negara-negara lain terhadap syarat-syarat essensial tersebut di atas. 1. Jelaskan dan pengertian ruang lingkup Ilmu Negara.H..H. Terangkanlah dengan alasan-alasannya. Kemukakan jawaban Saudara disertai alasan-alasannya. Terangkan jawaban Saudara dengan mengemukakan pandangan ahli-ahli pikir (minimal 2 orang) pada masa tersebut.H. bagaimanakah relevansinya teori-teori tersebut di atas dengan perkembangan masalah-masalah kenegaraan di Indonesia dewasa ini. Selanjutnya. Agus Kusnadi. Di dalam pembahasan tentang pertumbuhan dan perkembangan Ilmu Negara dikenal Masa Abad Pertengahan dan Masa Renaissance.H. Sebut dan terangkanlah satu per satu tentang syarat-syarat yang essensial (pokok) untuk berdirinya suatu Negara. M. S. Selanjutnya. Sudjana Ermaya. M. jelaskanlah. 2. bandingkan pendapat Georg Jellinek dengan Herman Heller mengenai hubungan Ilmu Negara dan Ilmu Politik.UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP 1998 / 1999 ILMU NEGARA Jumat / 18 Juni 1999 H. Jelaskan teori-teori tersebut (minimal 2 teori) dan siapakah yang mengemukakannya. S.

d.5. bagaimana pendapat tentang Negara menurut para ahli tersebut di bawah ini : a. b. c. Aristoteles Zeno Niccolo Machiavelli Hans Kelsen 17 . Uraikanlah.

Oleh karena itu dalam mempelajari Ilmu Negara korelasi antara Negara dengan Hukum akan selalu dijumpai. Pertanyaan : a. Rukmana Amanwinata. Adrian E. 1. transedental induktif. genetis Dari uraian tersebut di atas dalam kaitannya dengan Ilmu syarat-syarat keilmuan pengertian-pengertian pokok dan sendi-sendi pokok Negara ada atau tidak hubungannya dengan : Jelaskan jawaban Anda dengan disertai contoh-contoh dan alasan-alasannya. analisis.UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP T. filosofis. Dewasa ini pengkajian terhadap “Negara” tidak dapat terlepas dari aspek “Hukum” demikian pula sebaliknya. 1999 / 2000 Mata Kuliah Hari / Tanggal Kelas Waktu Dosen : Ilmu Negara : Sabtu. spekulatif. empiris. negara 3. Berikanlah tanggapan anda berupa uraian secara sistematis tentang hal tersebut hingga sampai pada kesimpulan bahwa Ilmu Negara layak untuk menjadi Mata Kuliah Dasar Keahlian hukum dalam Kurikulum bidang Ilmu Hukum. SH. metafisis. 1. Rompis. MH. deduktif. S. Kesimpulan-kesimpulan apa sajakah yang dapat anda tarik dari uraian di atas terhadap perkembangan Ilmu Negara. H. b. 18 . 2. A. 17 Juni 2000 :A : 120 menit : Dr. 4.

negara Republik Indonesia. Terangkanlah apa makna Demokrasi sebagai suatu “ide” dan 19 . 3. maka Pemerintah harus menjalankan tugas pemerintahannya sesuai dengan kehendak rakyat. Uraikanlah perbedaan-perbedaan (terutama dari segi pendekatan) antara beberapa ilmu pengetahuan tersebut di atas dengan disertai alasan-alasannya. b. Uraikanlah dengan jelas. b. pemahaman dan pelaksanaan Demokrasi serta upaya-upaya apa sajakah yang dapat dilaksanakan untuk perbaikan di masa yang akan dating bagi penyempurnaan praktek penyelenggaraan Negara. “mekanisme”. d. dapat menjadi objek penyelidikan beberapa Ilmu Pengetahuan.2. Pertanyaannya ialah : Sebutkan beberapa ilmu pengetahuan tersebut (paling sedikit 4 contoh). Pertanyaan : a. Negara a. Buktikan hubungannya satu sama lain sehingga jelas keterkaitannya dan peranannya masing-masing. Adakah atau tidak perbedaan antara “Demokrasi Purba” dengan Demokrasi bagaimanakah yang dianut dan dipraktekkan dalam Bagaimanakah pandangan anda terhadap harapan dan kenyataan atas “Demokrasi Modern”. jelaskanlah. Dalam Negara yang menganut asas Demokrasi. c.

SH. Dari uraian anda tersebut ada atau tidak hubungannya dengan : perkembangan Negara dan pemikiran- pemikiran tentang negara dalam prosesnya akan dipengaruhi nilai-nilai yang hidup dan 20 . Berikanlah tanggapan anda berupa uraian yang pada gilirannya sampai pada kesimpulan bahwa Ilmu Negara layak untuk menjadi Mata Kuliah Dasar Keahlian Hukum dalam Kurikulum bidang Ilmu Hukum. genetis Kesimpulan-kesimpulan apa saja yang dapat ditarik dari uraian di atas bagi tidak kaitannya dengan : perbaikan serta penyempurnaan terhadap Ilmu Negara guna mengantisipasi dampak dan perkembangan yang pesat dalam praktek kenegaraan serta pemikirannya. metafisis. ii. apakah Eropa Kontinental ataukah Anglo Saxon.UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP 2000 / 2001 Mata Kuliah Kelas Hari / Tanggal Waktu Dosen : Ilmu Negara :A : Jum’at. Adrian E. Hukum dan Masyarakat. c. H. Objek penyelidikan Ilmu Negara bila dikaji tidak dapat terlepas dari aspek-aspek yang berkaitan dengan Negara. Dari uraian tersebut di atas dalam kaitannya dengan Ilmu Negara ada atau Pengertian-pengertian pokok serta sendi-sendi pokok negara Deduktif. Rukmana Amanwinata. BBA. S. 2. empiris. transedental Induktif. iii. analitis. Jelaskan tanggapan anda dan berikanlah uraian secara lengkap mengenai hal tersebut di atas hingga sampai pada kesimpulan dari cara pandang pemikiran. a. filosofis. b. 27 April 2001 : 90 menit : Dr. Rompis. spekulatif. i. 1. MH. a. Sejarah perkembangan dalam masyarakat. b.

21 . yaitu sebagai mata kuliah pengantar bagi mata kuliah lain yang mempunyai objek negara. Strong. ii. Jelaskanlah persamaan dan perbedaannya terutama dari segi pendekatannya antara pemikiran yang satu terhadap pemikiran yang lain dalam menyoroti aspek-aspek yuridis dan non yuridis. c. Kesimpulan-kesimpulan apakah yang dapat ditarik apabila uraian anda tersebut dihubungkan dengan salah satu fungsi Ilmu Negara. C. Penyelidikan Ilmu Negara dan Ilmu Politik Pemikiran dari Georg Jellinek.i. F. Hans Kelsen. serta Herman Heller.

MH. maka : a. 2000-2001 Mata Kuliah Hari / Tanggal Waktu Dosen 1. 16 Juni 2001 : 100 menit : Dr. Teori-teori apa sajakah yang timbul di lapangan Ilmu Negara serta manfaat apa yang dapat ditarik bagi kepentingan kehidupan bermasyarakat dan bernegara. c. 2. perbedaan serta kesimpulan-kesimpulan dalam membantu anda untuk memberikan penjelasan terhadap keterkaitannya dengan hal-hal sebagai berikut : 1. Pengertian “Negara” yang dapat diterima secara umum diakui cukup sulit dirumuskan. SH. Rukmana Amanwinata. Metodologi apa sajakah yang dapat digunakan untuk dimanfaatkan dalam pendekatan terhadap kenyataan yang ada dijamannya. b. 4. tariklah persamaan. namun tidak berarti tidak ada definisi tentang negara itu. Sebutkanlah rumusan mengenai “negara” dan dari beberapa sarjana Dari sudut pandang apakah ia memandangnya dan apa pula Perbandingkanlah pendapat-pendapat itu satu sama lainnya dan terkemuka (paling sedikit tiga sarjana).UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP T. 22 . 3. : Ilmu Negara : Sabtu. Periode-periode sejarah perkembangan Ilmu Negara dan pemikiran-pemikiran yang muncul didalamnya. A. Sehubungan dengan hal itu. Apakah ada kritik-kritik yang dapat dilontarkan kepada teori-teori yang pernah muncul itu guna memberikan pengujian untuk mencapai prinsip objektifitas keilmuan. implikasinya dari rumusan tersebut terhadap lingkup bahasan Ilmu Negara.

3. Faktor yang menentukan penyelenggaraan negara menurut kehendak rakyat sebagai implementasi suara sebagian besar warga dengan disertai contoh-contoh dan alasan-alasannya. Jelaskan apa yang dimaksud dengan uraian tersebut diatas Termasuk pengertian demokrasi apakah apabila dalam Jaminan terhadap hak-hak yang berkaitan dengan pengakuan kemerdekaan setiap orang yang menjadi warga negara. Negara dapat menjadi objek penyelidikan beberapa Sebutkan beberapa Ilmu Pengetahuan tersebut (paling sedikit 4 contoh). Secara teori. Uraikanlah secara jelas mengenai hal diatas dengan disertai contoh-contoh dan alasan-alasannya. a. b. b. Dalam mempelajari Ilmu Negara terdapat hal yang perlu kita cermati yaitu berkenaan dengan pentingnya mengedepankan pemahaman aspek Hukum Publik sebagai salah satu landasan dalam mempelajari serta memahami Ilmu Hukum secara menyeluruh. prakteknya negara lebih mengedepankan : 23 . Buktikan pula apakah ada atau tidak ada hubungannya satu sama lain kemudian dapatkah anda ketahui sejauh manakah keterkaitan dan peranannya masing-masing serta lingkup bahasannya. 2. Dari jawaban anda untuk soal 2 a diatas. demokrasi sejak awal prosesnya mempunyai berbagai pemahaman antara lain demokrasi dalam arti formal dan material serta dapat pula dibedakan dari maknanya sebagai “ide” dan “mekanismenya”.2. uraikanlah tanggapan anda secara sistematis untuk membantu pemahaman bagi kita tentang kejelasan serta keterkaitan hal itu yang pada gilirannya dapat dipahami bahwa Ilmu Negara layak untuk menjadi Mata Kuliah Dasar Keahlian Hukum dalam kurikulum bidang Ilmu Hukum. apakah penyelidikan terhadap negara tersebut mempunyai implikasi kepada aspek hukum. Ilmu Pengetahuan. Pertanyaannya ialah : a. 1. c.

Bagaimanakah pandangan anda terhadap harapan dan kenyataan atas pemahaman dan pelaksanaan. 24 . Demokrasi serta upaya-upaya apa sajakah yang dapat dilaksanakan untuk perbaikan di masa yang akan dating bagi penyempurnaan praktek penyelenggaraan negara. c.negara sesuai prinsip kemerdekaan / kedaulatan rakyat. Uraikan dengan jelas dan berikan pula alasan-alasan serta contoh-contohnya.

S. 30/DJ/Kep/1983 tertanggal 27 April 1983 jo. Jellinek dengan tujuan UGM dengan menempatkan mata kuliah tersebut dalam kurikulumnya baik dari sudut historisnya maupun manfaat dari mata kuliah itu. Jellinek (+/.UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP 2001 / 2002 Mata Kuliah Hari / Tanggal Dosen : Ilmu Negara : Senin. H. Pertumbuhan dan perkembangan Ilmu Negara dan beberapa pemikirnya sebagaimana terurai dalam buku wajib dimulai dengan masa 25 . Rompis. menempatkan Ilmu Negara dalam kurikulum program sarjana ilmu hukum sebagai Mata Kuliah Dasar Keahlian Hukum. H. sementara di pihak lain sebutan Bapak dari Ilmu Negara diberikan kepada G. Kepmendikbud No. 17 Juni 2002 : Prof. Abi Ma’ruf Radjab. Kelas Waktu 1. Rukmana Amanwinata. Sekarang terangkanlah oleh saudara dengan disertai contoh-contohnya bahwa Ilmu Negara memang layak untuk menempati kedudukan tersebut baik dari sudut nilai Ilmu Negara itu sendiri maupun dari sudut kegunaan praktisnya dengan memperhatikan perkembangan yang terjadi pada bidang hukum. Selanjutnya dengan keputusan Dirjen Dikti No. Dr.1900) atas keberhasilannya sebagai orang pertama yang mencoba melihat lapangan kenegaraan seluruhnya yang membagi-bagi dalam bagian-bagian yang berhubungan satu sama lain. :A : 100 menit Istilah mata kuliah Ilmu Negara dipergunakan pertama kalinya oleh Fakultas Hukum UGM di Yogyakarta yang didirikan tahun 1946. 2. Adrian E. 0325/U/1994 tentang kurikulum yang berlaku secara nasional program sarjana ilmu hukum. SH. Terangkan sekarang oleh saudara bagaimana hubungannya antara penelitian yang dilakukan oleh G. S. MH.

maka kemudian dalam masa Yunani kita mengenal banyak ahli-ahli pikir yang memberikan sumbangan untuk mencari kebahagiaan sebesar-besarnya dalam kehidupan bernegara. bentuk pemerintahan pada masa itu disebut dengan klassieke democratie. 3. bawah ini : • • • Zoon Politicon Caesarismus Teori Perjalanan Cyklis Jelaskan dengan disertai contoh-contohnya dalam hubungannya dalam kehidupan “berbangsa” dan “bernegara”. Sehubungan dengan uraian saudara tersebut. Sekarang terangkan oleh saudara factor-faktor apakah yang dapat mendukung terbentuknya demokrasi semacam itu serta yang terakhir factor-faktor apa pula yang menyebabkan bentuk demokrasi tersebut menjadi persoalan dan bagaimana pula perjalanan dari perkembangan demokrasi pada saat ini dengan tinjauan khusus yang terjadi di negara kita. sehingga pada masa Yunani dapat disimpulkan para ahli-ahli pikir tersebut memuarakan pikirannya kepada “kekuasaan sebagai sarana untuk mewujudkan keadilan”. jelaskanlah jawabannya dengan disertai contoh-contohnya dan disertai dengan menghubungkan pandangan-pandangan dari para ahli-ahli pikir tersebut (minimal 2) seperlunya. Bertalian dengan kesimpulan-kesimpulan tersebut apakah saudara sepakat atau tidak.Yunani Purba. pengertian-pengertian di 26 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful