RPP

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KALIWEDI Mata Pelajaran Alokasi Waktu Pertemuan : Matematika : 20 menit :7

A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui sistem bilangan, bilangan cacah,bilangan bulat, operasi sistem bilangan bulat, bilangan pecahan dan penerapan konsep bilanagn bulat dan pecahan dalam kehidupan nyata. B. KOMPETENSI DASAR Mengenal bilangan pecahan dan jenis-jenis bilangan pecahan C. INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian bilangan pecahan 2. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: sempurna, tidak sempurna,campuran dan bilangan pecahan senilai. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan siswa dapat 1. Menjelaskan pengertian bilangan pecahan 3. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: sempurna, tidak sempurna,campuran dan bilangan pecahan senilai. E. MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian Bilangan Pecahan Bilangan Pecahan adalah bilangan rasional yang dinyatakan dalam bentuk , bilamana a tidak habis dibagi oleh b. Dalam kasus ini a disebut pembilang dan b disebut penyebut. Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan atau dapat pula merupakan hasil bagi suatu bilanagan cacah bukan nol yang lian.  Jenis-Jenis Bilangan Pecahan 1. Pecahan murni adalah pecahan yang memiliki pembilang lebih kecil dari penyebutnya. Contoh : 2. Pecahan tidak murni adalah pecahan yang memiliki pembilang lebih besar dari penyebutnya. Contoh : 3. Pecahan campuran adalah pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan bilangan pecahan. Contoh :

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN I.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan ( 4 menit )  Salam  Memusatkan perhatian peserta didik terhadap materi yang akan disampaikan dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti ( 13 menit ) Eksplorasi  Peserta didik dapat memahami tentang bilangan pecahan. Demonstrasi. Elaborasi  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai bilangan pecahan. tidak sempurna dan campuran.  Guru memerikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas. Model pembelajaran : Talking Stick 3. media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan pecahan senilai. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Konstruktivisme 2. Metode pembelajaran : Ekspositori.  Menanyakan terlebih dahulu kepada peserta didik tentang materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang pengertian bilangan pecahan. Tanya Jawab G.  Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan pecahan. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN 1.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran  Memfasilitasi peserta didik agar peserta didik dapat berinteraksi dengan peserta didik lain dan guru.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajarn kooperatif dan kolaboratif. yaitu materi bilangan bulat dan bilangan rasional. Contoh merupakan pecahan yang memiliki nalai yang sama.  Peserta didik dapat membedakan bilangan pecahan sempurna. F. PENDEKATAN. Konfrimasi  Memberikan umpan balik positif terhadap keberhasilan peserta didik .  Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Mefasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan atau tertulis. .  Memberikan gambaran manfaat terhadap materi yang akan dibelajarkan II. Pecahan senilai adalah pecahan-pecahan yang memiliki niali yang sama.4.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H. Kegiatan Penutup ( 3 menit )  Menyusun rangkuman materi yang sudah dipelajari.  Menentukan jenis bilangan pecahan 2. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN a. c.tidak sempurna atau campuran. Alat/Media Pembelajaran  Spidol  Kertas  karton b. Contoh Instrumen : Indikator Pencapaian Soal skor Kompetensi  Menentukan 1. Tentukan apakah bilangan pecahan dibawah ini termasuk bilangan pecahan sempurna. I. Membantu menyelesaikan masalah  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif III. 14 14 14 14 16 . Teknik penilaian : Tes Tertulis b. PENILAIAN PERTEMUAN 7 a. b. Dari pecahan-pecahan berikut ini. Sumber Belajar  Buku Paket SMP kelas VII Semester 1  Buku referensi lain. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. pembilang dan sebutkanlah pembilang dan penyebut dalam suatu penyebutnya ! pecahan 14 a.

pembilangnya adalah x (8 poin)dan penyebutnya adalah x-y(8 poin). c. pembilangnya adalah 2(7 poin) dan penyebutnya adalah 5(7 poin) b. adalah pecahan campuran adalah pecahan tidak sempurna adalah pecahan sempurna adalah pecahan tidak sempurna Jumlah 100 Nilai = jumlai poin Cirebon. pecahan c. d. Amin Nip.Kunci jawaban : No 1 a. pembilangnya adalah 4 (7 poin)dan penyebutnya . pecahan 2 a. adalah 3(7 poin). 14 16 14 14 14 14 . Guru . Drs.1964 06 181989031010 Nurul Adha NPM 109070215 . pecahan Soal skor 14 . H. 24 juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah SMP N 2 Kaliwedi. b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful