RPP

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KALIWEDI Mata Pelajaran Alokasi Waktu Pertemuan : Matematika : 20 menit :7

A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui sistem bilangan, bilangan cacah,bilangan bulat, operasi sistem bilangan bulat, bilangan pecahan dan penerapan konsep bilanagn bulat dan pecahan dalam kehidupan nyata. B. KOMPETENSI DASAR Mengenal bilangan pecahan dan jenis-jenis bilangan pecahan C. INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian bilangan pecahan 2. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: sempurna, tidak sempurna,campuran dan bilangan pecahan senilai. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan siswa dapat 1. Menjelaskan pengertian bilangan pecahan 3. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: sempurna, tidak sempurna,campuran dan bilangan pecahan senilai. E. MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian Bilangan Pecahan Bilangan Pecahan adalah bilangan rasional yang dinyatakan dalam bentuk , bilamana a tidak habis dibagi oleh b. Dalam kasus ini a disebut pembilang dan b disebut penyebut. Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan atau dapat pula merupakan hasil bagi suatu bilanagan cacah bukan nol yang lian.  Jenis-Jenis Bilangan Pecahan 1. Pecahan murni adalah pecahan yang memiliki pembilang lebih kecil dari penyebutnya. Contoh : 2. Pecahan tidak murni adalah pecahan yang memiliki pembilang lebih besar dari penyebutnya. Contoh : 3. Pecahan campuran adalah pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan bilangan pecahan. Contoh :

Model pembelajaran : Talking Stick 3. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Konstruktivisme 2.4.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran  Memfasilitasi peserta didik agar peserta didik dapat berinteraksi dengan peserta didik lain dan guru. yaitu materi bilangan bulat dan bilangan rasional. media pembelajaran dan sumber belajar lain. Contoh merupakan pecahan yang memiliki nalai yang sama.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajarn kooperatif dan kolaboratif.  Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan pecahan senilai. Elaborasi  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai bilangan pecahan. Kegiatan Pendahuluan ( 4 menit )  Salam  Memusatkan perhatian peserta didik terhadap materi yang akan disampaikan dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi sebelumnya. Tanya Jawab G.  Mefasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan atau tertulis. Konfrimasi  Memberikan umpan balik positif terhadap keberhasilan peserta didik .  Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan pecahan.  Peserta didik dapat membedakan bilangan pecahan sempurna.  Memberikan gambaran manfaat terhadap materi yang akan dibelajarkan II.  Menanyakan terlebih dahulu kepada peserta didik tentang materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang pengertian bilangan pecahan. Metode pembelajaran : Ekspositori. F. PENDEKATAN. Kegiatan Inti ( 13 menit ) Eksplorasi  Peserta didik dapat memahami tentang bilangan pecahan.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN I. Pecahan senilai adalah pecahan-pecahan yang memiliki niali yang sama. Demonstrasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. tidak sempurna dan campuran. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN 1.  Guru memerikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan beberapa soal di depan kelas. .

Bentuk Instrumen : Tes Uraian c.tidak sempurna atau campuran. b.  Menentukan jenis bilangan pecahan 2. Membantu menyelesaikan masalah  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif III. PENILAIAN PERTEMUAN 7 a. Kegiatan Penutup ( 3 menit )  Menyusun rangkuman materi yang sudah dipelajari.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. I. pembilang dan sebutkanlah pembilang dan penyebut dalam suatu penyebutnya ! pecahan 14 a. H. c. 14 14 14 14 16 . Alat/Media Pembelajaran  Spidol  Kertas  karton b. Sumber Belajar  Buku Paket SMP kelas VII Semester 1  Buku referensi lain. Dari pecahan-pecahan berikut ini. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN a. Teknik penilaian : Tes Tertulis b. Contoh Instrumen : Indikator Pencapaian Soal skor Kompetensi  Menentukan 1. Tentukan apakah bilangan pecahan dibawah ini termasuk bilangan pecahan sempurna.

Drs. pecahan Soal skor 14 .1964 06 181989031010 Nurul Adha NPM 109070215 . d. pecahan c. adalah 3(7 poin). pecahan 2 a. Guru . 14 16 14 14 14 14 . adalah pecahan campuran adalah pecahan tidak sempurna adalah pecahan sempurna adalah pecahan tidak sempurna Jumlah 100 Nilai = jumlai poin Cirebon. H. c.Kunci jawaban : No 1 a. pembilangnya adalah x (8 poin)dan penyebutnya adalah x-y(8 poin). 24 juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah SMP N 2 Kaliwedi. pembilangnya adalah 2(7 poin) dan penyebutnya adalah 5(7 poin) b. b. Amin Nip. pembilangnya adalah 4 (7 poin)dan penyebutnya .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.