P. 1
Mengelola modal intelektual

Mengelola modal intelektual

|Views: 48|Likes:

More info:

Published by: Tina Barbie SastroJoyo on Dec 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/03/2013

pdf

text

original

Mengelola modal intelektual: matriks MIC

1. PENDAHULUAN The View Berbasis Sumber Daya (RBV) perusahaan adalah salah satu perspektif teoritis yang paling menonjol dalam manajemen strategis (Ahuja dan Katila, 2004, Barney, 1991; Eisenhardt dan Martin, 2000; Helfat dan Raubitschek, 2002, Teece et al,. 1997, Wernerfelt, 1984). Pusat untuk perspektif ini adalah gagasan bahwa perusahaan berbeda dalam posisi sumber daya mereka, dan bahwa heterogenitas sumber daya tersebut adalah sumber variabilitas kinerja di perusahaan (Peteraf, 1993). Hal ini sebagian besar diterima bahwa View Berbasis Pengetahuan (KBV) dari perusahaan adalah ekstensi terbaru dari (RBV) (Balogun dan Jenkins, 2003; Curado dan Bontis, 2006; De Carolis, 2002; Grant, 1996, et al Hoskisson , 1999;. Huizing dan Bouman, 2002; Roos, 1998; Sveiby, 2001). KBV menganggap aset pengetahuan sebagai sumber daya strategis yang paling penting dan, dalam arti itu, mereka menjamin pemeriksaan yang kritis. Konseptualisasi pengetahuan sebagai sumber daya menetapkan hubungan teoritis antara RBV dan KBV perusahaan (Malerba dan Orsenico, 2000). Gagasan bahwa sumber daya yang unik akan memberikan hasil peningkatan pertama kali diusulkan oleh Penrose (1959), dan kemudian lebih lanjut dieksplorasi oleh Rumelt (1984), Foss (1997) dan Sveiby (1997). Perspektif baru ini konsisten dengan mendekati organisasi sebagai budaya. Budaya yang paling berulang kali didefinisikan oleh Schein (1985) sebagai seperangkat asumsi dan kepercayaan yang dianut bersama dan dibagi oleh anggota organisasi. Budaya organisasi merupakan bekal pengetahuan, kode atau tidak, dalam pola terpadu dan rutinitas (Balogun dan Jenkins, 2003). Dengan demikian, bidang manajemen pengetahuan, pembelajaran organisasi dan modal intelektual menyibukkan diri dengan proses yang memungkinkan budaya tersebut untuk dikembangkan. 2. LITERATURE REVIEW Ada ada berbagai tipologi, taksonomi dan kerangka kerja yang menggambarkan proses pengetahuan dalam literatur yang masih ada (Lytras dan Pouloudi, 2006). Namun, masih ada kurangnya pengembangan teori kumulatif mencerminkan keadaan embrio dari lapangan. Konsepsi ilmiah pengetahuan dalam organisasi ini masih dalam tahap awal pengembangan. Meskipun tubuh besar dan berkembang dari literatur tentang pengetahuan organisasi, pembelajaran organisasi, penciptaan pengetahuan, modal intelektual dan manajemen pengetahuan yang muncul, secara umum, lapangan masih dalam masa pertumbuhan (Bontis dan Nikitopoulos, 2001;. Bontis et al, 1999; Croasdell et al, 2003;. Despres dan Chauvel, 2002; Georgopoulos, 2005; Lytras dan Sicilia, 2005, Nonaka, 1991; Nonaka dan Nishiguchi, 2001; Nonaka dan Takeuchi, 1995; Ordonez De Pablos, 2006). Dalam review meta-komprehensif literatur, Serenko dan Bontis (2004) menyatakan bahwa bidang modal intelektual dan manajemen pengetahuan telah tumbuh secara dramatis selama

2001a. 1998). Ini sangat luar biasa untuk bidang yang baru lahir dengan kertas awal yang akademis yang berasal dari pertengahan 1990-an. Sebuah perusahaan yang mengelola untuk berinovasi dan menciptakan bisnis baru dan peluang pasar. Ingatlah bahwa aliran umpan-maju belajar sesuai dengan proses pembelajaran yang pergi dari individu ke tingkat organisasi. Meskipun lapangan dianggap dalam tahap embrio nya. 1997. b) untuk review yang komprehensif). eksperimentasi dan inovasi. 2002). Penelitian Proposisi 2: belajar Umpan balik mengalir sesuai dengan proses eksploitasi perusahaan. Sebuah paralelisme jelas dapat ditarik yang mendukung dua proposisi berikut penelitian. Crossan dan Berdrow. manajemen pengetahuan dan pembelajaran organisasi mencakup (lihat Bontis 1999. efisiensi. Sebuah ketegangan dinamis dibuat antara proses asimilasi pengetahuan baru dikembangkan di tingkat individu (feed-forward). bereksperimen dan inovasi merupakan komponen penting dari proses ini. Kedua proses ini merupakan perpanjangan dari pandangan ambidextrous perusahaan pertama kali disajikan pada bulan Maret (1991). Pilihan. konsep masih sering disebut sebagai Fuzzy (Stewart. pengambilan risiko. produksi.. seleksi. implementasi dan eksekusi merupakan komponen penting dari proses ini. sedangkan umpan balik arus pembelajaran merupakan dampak yang organisasi-tingkat pembelajaran bagi individu memiliki. Ada implikasi penting dalam menyeimbangkan ketegangan antara eksplorasi dan eksploitasi. Crossan dan Hulland.beberapa tahun terakhir dengan peningkatan 50% dalam publikasi per tahun. penelitian. Ini aliran belajar mengubah individu menjadi kelompok dan tingkat pengetahuan organisasi. Ini aliran belajar mengubah dari organisasi ke kelompok dan tingkat individu. Ini semacam pembelajaran melibatkan penyempurnaan basis pengetahuan yang sudah ada sebelumnya dan kemampuan untuk memodifikasi dan menggunakan kembali mereka. juga harus mampu menjalankan strategi yang mengambil keuntungan dari kesempatan itu baru.. 1999. Meskipun. Penelitian Proposisi 1: umpan maju belajar arus sesuai dengan proses eksplorasi perusahaan. Eksploitasi terdiri dari pengembangan pembelajaran rutinitas yang memperbaiki produk ini. Fleksibilitas. 1994). Crossan et al. Masalah eksplorasi dan eksploitasi balancing yang . 2002. Eksplorasi terdiri dari pengembangan rutinitas belajar bahwa organisasi menetapkan untuk menciptakan produk baru dan proses. Ketegangan ini terjadi karena pembelajaran organisasi memerlukan berbagai tingkat modifikasi perilaku yang sejalan (Bontis et al. Maret (1991) berpendapat bahwa perusahaan ambidextrous mampu menyeimbangkan kedua proses eksplorasi dan eksploitasi. Organisasi belajar adalah proses dinamis yang terjadi melalui tingkat yang berbeda dan dimensi dalam organisasi (Chauhan dan Bontis. terdapat beberapa konvergensi apa modal intelektual. proses dan basis pengetahuan yang sudah ada sebelumnya. dan penggunaan pengetahuan dilembagakan oleh individu (feedback). memiliki dalam perspektif improvisasi pengetahuan di masa depan. Ini semacam pembelajaran melibatkan tindakan individu penciptaan. 2003.

Tallman (2001) menyajikan perbedaan berikut: eksploitasi menghasilkan sewa hadir. Pada kenyataannya. sedangkan eksplorasi berasal kemampuan untuk menghasilkan sewa masa depan. melainkan kasus sequencing. peneliti lainnya percaya bahwa ini bukan satu atau pilihan lainnya. perusahaan dapat mencari pelanggan baru kekayaan menciptakan peluang. menurut definisi. perusahaan kemudian berubah menjadi kegiatan eksploitasi. 1981. melalui proses adaptif. dari sudut pandang teoritis. Organisasi. berani mengambil risiko dan membangun kemampuan baru dengan tujuan mengembangkan pengetahuan baru atau kemampuan yang kemudian dapat memanfaatkan untuk menciptakan nilai (Cohen dan Levinthal. 1991). model eksplorasieksploitasi menyiratkan sequencing untuk penggunaan proses ini oleh organisasi (Rothaermel dan Akta. berlangsung tanpa eksplorasi sebelumnya yang kemudian melanjutkan untuk memberi makan eksploitasi dalam sebuah loop memperkuat. 2004). Bahkan. Menurut penulis. sementara bertahan di lingkungan yang dinamis melibatkan eksplorasi kompetensi baru.dipamerkan dalam perbedaan dibuat antara penyempurnaan dari teknologi yang ada dan penemuan yang baru (Levinthal dan Maret. lebih jauh dalam waktu dan keorganisasian lebih jauh dari lokus tindakan dan adopsi. sehingga lebih meningkatkan kompetensi dan kemungkinan hadiah (Maret. khas meningkatkan eksploitasi lebih cepat dibandingkan eksplorasi. kebanyakan perusahaan terlibat dalam kedua kegiatan secara bersamaan karena mereka mengelola proyek-proyek bersamaan pada tahapan yang berbeda dalam proses pengembangan produk. 1990). eksploitasi tidak bisa. selama tahap awal dari proses pengembangan produk baru. Keuntungan dari eksploitasi menumpuk. Namun. Organisasi yang memilih untuk fokus pada salah satu strategi umumnya tidak menggunakan yang lain. perusahaan membutuhkan berbagai jenis struktur. Selama periode penemuan. budaya dan kemampuan organisasi untuk masing-masing strategi. Ada efek saling melengkapi antara dua strategi yang berlawanan: eksploitasi (optimasi statis) dan eksplorasi (optimasi dinamis). . Namun. Pengembalian dari eksplorasi secara sistematis kurang pasti. 2004). Sebagai contoh. Setiap peningkatan kompetensi di suatu kegiatan meningkatkan kemungkinan hadiah untuk terlibat dalam kegiatan tersebut. Dapatkah kedua strategi digunakan secara bersamaan? Knott (2002) mengumpulkan bukti empiris untuk mendukung proposisi yang menggabungkan kedua strategi memperkuat masing-masing dari mereka. 2002). pencarian eksplorasi melibatkan penelitian dasar. musim dingin dan Szulanski. Menurut Bierly dan Daly (2002). penemuan. perusahaan sukses dalam lingkungan yang kompetitif melibatkan eksploitasi kompetensi perusahaan yang ada. Ichijo (2002) menyajikan pilihan ganda seperti yang melibatkan penggunaan kedua strategi untuk dapat mengelola dalam konteks kompetitif yang berbeda. model eksplorasi-eksploitasi menyiratkan bahwa kompetensi perusahaan yang saat ini dieksploitasi harus telah dieksplorasi pada beberapa waktu sebelumnya (Rothaermel dan Akta. Setelah pengetahuan berpotensi berharga dan keterampilan telah diperoleh melalui eksplorasi. Dengan demikian.

Guthrie. Ada berbagai tipologi yang diusulkan. 1997. di tekan). bagaimanapun. 2002. Wiig. Seleim et al.. 2000. 2001. Bontis dan Fitz-enz. 1997).. 2004.Penelitian Proposisi 3: Proses-proses yang mengarah pada inovasi langsung dan sukses komersial dapat disebabkan oleh sequencing terkoordinasi eksplorasi dan eksploitasi yang bertentangan dengan pemilihan satu atau yang lain. Dierickx dan Cool. SaintOnge. 2006. dengan cara yang sederhana. 2001) yang sering diakui sebagai yang paling berharga dan paling penting aset organisasi (Stewart. 2000. Dengan demikian. Davenport dan Prusak. Bontis dan Girardi. (2002) menunjukkan bahwa modal intelektual merupakan 'saham' pengetahuan yang ada dalam suatu organisasi. 1996). SubbaNarasimha. 1996. Pike et al. Akhirnya. proses dan surat elektronik (Bontis et al. 2002... 1996. Bontis et al. Modal intelektual berkaitan dengan semua pengetahuan organisasi. tacit dan eksplisit. 1989). tetapi diakumulasi melalui investasi yang konsisten (Ariely. Kapasitas maksimum modal manusia terbatas pada individu. Sayangnya. kecerdasan dari setiap unsur manusia organisasi. 2003.. 2004. Edvinsson dan Sullivan. Inti dari modal manusia adalah pengetahuan individu. Bontis. 2002). 2000.. Nahapiet dan Ghoshal. 2000 ) untuk negara-negara serta (Bontis et al.. nilai saham tidak menyesuaikan seketika. dalam pers. modal relasional terdiri dari pengetahuan tertanam dalam jaringan eksternal yang terutama terdiri dari pengetahuan tentang pelanggan. 2003). Bontis et al. Joia. Edvinsson. individu dan kolektif. 2000. 2003. Brooking. Stovel dan Bontis.. 2002. Cohen dan Prusak 2001. 2002 . Bontis. 3. O'Donnell et al. O'Donnell et al. mereka juga mengelola untuk membangun modal intelektual mereka. Caddy et al. Sánchez et al. Mengelola ini stok pengetahuan dalam perusahaan adalah domain dari teori manajemen pengetahuan (Bontis. 2001. dalam pers. perbedaan sumber daya manusia.. 2004). lemari arsip. 1999.. Modal manusia. 1997. Perusahaan yang berhasil mengkoordinasikan proses eksploitasi dan eksplorasi melalui berbagai tingkat organisasi dihipotesiskan mengekstrak nilai penuh dari sumber daya tidak berwujud mereka. 2000. Petrash. 1996. 2006. MENGELOLA MODAL INTELEKTUAL Konsep modal intelektual pada awalnya dikembangkan sebagai proxy akuntansi perbedaan yang ditemukan antara nilai pasar dan buku perusahaan publik (Bontis. 1996. Bontis. Cleary et al. 2002). Cabrita dan Bontis. 2002. 2001. Modal intelektual perusahaan adalah sumber daya yang kuat (Alvarez dan Busenitz. didefinisikan sebagai pengetahuan yang tertanam di benak seluruh karyawan (Bontis dan Serenko. Modal struktural terdiri dari bekal pengetahuan yang tetap dalam organisasi ketika karyawan pulang. modal struktural dan relasional (customer) modal paling umum dalam literatur dan pertama kali dibuktikan pada pertengahan 1990-an (Bontis. Modal intelektual merupakan aset tak berwujud yang dapat dilihat sebagai sumber keunggulan kompetitif (Birchall dan Tovstiga. 2001. . dan mencerminkan kemampuan karyawan untuk belajar dan berimprovisasi atas nama organisasinya (McKnight dan Bontis.. Ini terdiri dari semua non-manusia gudang pengetahuan yang terkandung dalam database. O'Regan et al. Choo dan Bontis.

perusahaan kami sedang dalam tahap eksplorasi dan kita harus memberi makanmeneruskan pengetahuan tertanam dalam modal manusia pada tingkat individu analisis. Setelah organisasi telah terintegrasi sumber daya manusia dengan sumber daya pelengkap lainnya. pengalaman dan sikap pribadi. fakta bahwa satu atau lebih pekerja dapat meninggalkan perusahaan mungkin tidak berarti kerugian dalam keunggulan kompetitif. Namun.. dan menggunakan integrasi yang untuk mengembangkan kompetensi organisasi. kami mengusulkan MIC (manajemen modal intelektual) matriks. Menurut Hudson (1993). Sebuah investasi yang terkoordinasi dari semua tiga orde kedua komponen modal intelektual yang dibutuhkan untuk mendorong kinerja bisnis (Bontis. modal manusia adalah aset berwujud yang menghadirkan mobilitas tertinggi (Teece et al. THE (MIC) MATRIKS Dengan menggabungkan dan mengintegrasikan unsur-unsur disiplin berikut: pembelajaran organisasi. langka. Hal ini akan dicapai jika modal manusia yang berharga. mendukung (1991) Barney kondisi untuk mempertahankan keunggulan kompetitif. modal struktural dan modal relasional dibutuhkan untuk mendorong kinerja bisnis. Masing-masing komponen sendiri tidak berguna. modal relasional memerlukan investasi yang signifikan dalam orientasi pasar dan informasi pelanggan untuk mempelajari tentang keinginan klien. 2002). ketegangan eksploitasi dan eksplorasi. Dengan cara ini. 1998). 4. Pada tahap ini. Basis modal manusia yang terkandung dalam manajer tingkat tinggi dan spesialis lain mungkin menentukan keberhasilan organisasi.2002). Selain itu.. manajemen pengetahuan dan modal intelektual. Dengan . tidak memiliki imitasi sempurna dan tidak disubstitusikan oleh sumber daya lain oleh pesaing (Wright et al. 1994). kita harus merekrut bakat terbaik yang tersedia. instruksi. Penelitian Proposisi 4: Sebuah koordinasi simultan dari modal manusia. selera dan kebutuhan. Modal struktural terdiri dari pengetahuan eksplisit dan dapat mencerminkan ambiguitas kausal sumber daya organisasi (sehingga sulit ditiru oleh para pesaing). Kami mulai dari titik A sebagai merek baru start-up organisasi.. Sebagai saham individu pengetahuan. Untuk melakukan ini. Karyawan pintar (human capital) yang tidak tahu tentang apa yang pelanggan inginkan (modal relasional) tidak dapat mengubah teknologi (modal struktural) menjadi keuntungan yang berkelanjutan. Matriks meliputi unsur-unsur umpan balik dan umpan-maju belajar. hasil modal manusia dari pengetahuan tacit individu dan dapat didefinisikan sebagai kombinasi dari empat faktor: warisan genetik. 1997). 2003). ini subkomponen modal intelektual adalah nilai kecil. Modal manusia menjamin masukan bagi proses penciptaan pengetahuan (Boisot. pesaing yang diperoleh pekerja yang akan perlu untuk mengakses semua sumber daya organisasi lainnya dan sistem untuk sepenuhnya menggunakan sumber daya pengetahuan individu memiliki (DeNisi et al. Sebaliknya. perspektif berbagai tingkat analisis dan dimensi modal intelektual (lihat Gambar 1). A: Matriks ini merupakan pendekatan longitudinal untuk mengelola modal intelektual selama beberapa tahap.

Misalnya. Ini matriks dinamis memberikan urutan proses yang siklus bolak-balik melalui ketegangan eksplorasi dan eksploitasi di sepanjang beberapa tingkatan analisis. kita dapat mengurangi ancaman melalui penggunaan wawancara keluar dan kontrol yang ketat dari kepemilikan pengetahuan. Di sini. titik A dapat diukur dengan menggunakan output dari perekrutan SDM. perusahaan kini dalam posisi untuk memanfaatkan peluang pasar baru dengan pemanenan sumber daya organisasinya. Di sini. C: Seperti yang kita berurutan siklus kembali ke eksplorasi ke titik C. B: Pada titik B. Secara keseluruhan. D: Peluang komersial terbaik menjadi bagian dari portofolio kekayaan intelektual perusahaan yang terdiri dari patent-pending penemuan. kita dituntut untuk menerapkan inisiatif manajemen pengetahuan yang memungkinkan perusahaan untuk mengekstrak bakat dan kompetensi tertanam di benak karyawan. F: Pelaksanaan peluang pasar menghasilkan produk dan layanan baru yang menghasilkan berkelanjutan rente ekonomi sedangkan pengetahuan secara hukum dilindungi. saham pengetahuan individu kini telah tertanam ke sumber daya organisasi seperti database dan rutinitas baru. dengan mengambil A / B. perusahaan sekarang dapat mencari peluang baru untuk sukses komersial. sebuah organisasi besar mungkin memiliki beberapa baris bisnis di berbagai titik dalam matriks MIC. Sukses dan / atau usaha gagal bahkan mungkin jatuh dari campuran portofolio memungkinkan peluang baru untuk memulai lagi pada titik A. Titik D dapat diukur dengan mengambil audit dari portofolio paten yang telah diajukan. Dalam beberapa kasus. matriks kami secara berurutan berubah terhadap eksploitasi pengetahuan tingkat individu. Misalnya. Literatur modal intelektual memiliki tradisi lama menyediakan berbagai metrik untuk sumber daya manusia yang berkaitan dengan kemampuan individu. E: Tingkat eksternal analisis memberikan pandangan customer-centric tentang bagaimana sumber daya intelektual dapat digunakan untuk kebutuhan layanan klien. Seiring waktu. seseorang dapat menentukan . jika kita menderita omset sukarela.mengamankan jasa peneliti dan ilmuwan. Setiap sel dalam matriks MIC menghasilkan satu set yang berbeda dari indeks yang dapat diukur dan dilacak dari waktu ke waktu. F titik dapat diukur dengan menghitung proporsi pendapatan yang dapat disebabkan produk dan layanan yang telah dikembangkan pada tahun lalu. modal relasional lebih ditingkatkan sebagai klien coevolve perkembangan masa depan produk dan jasa. Satu juga dapat mengukur rasio sebagai proxy untuk alokasi. kita dapat mengembangkan pengetahuan di bidang merek baru. Dalam hal ini. Proses eksplorasi menghasilkan cara-cara baru di mana saham saat ini pengetahuan dalam perusahaan dapat digabungkan untuk sukses komersial.

Sebagai ) akan memberikan nilai yang membahas ketegangan antara eksplorasi dan eksploitasi. mungkin lebih bijaksana untuk menghitung jarak Eucledian dalam hal ini (lihat Lampiran untuk diskusi singkat). KESIMPULAN Ada tumpang tindih dalam lingkup modal intelektual.apakah perusahaan menghabiskan lebih banyak sumber daya pada perekrutan terhadap manajemen pengetahuan. 2003. 2001a. . 5.. Tergantung pada metrik digunakan. manajemen pengetahuan dan pembelajaran organisasi. salah satu dapat set jumlah agregat dari angka antara baris atau kolom. 2003). Gambar 1 Matriks MIC Selain itu.. Ini adalah upaya untuk membuat konsep suatu kerangka terpadu menghubungkan literatur yang berbeda bersama-sama (Reinhardt dkk. b). Matriks ini menyajikan kemungkinan untuk memenuhi keinginan untuk resep oleh pemimpin transformasional (Boehnke et al. Bontis. Kami menyarankan penggunaan kedua item kualitatif dan kuantitatif yang dapat digunakan untuk menguji berbagai proposisi penelitian yang dihasilkan dengan matriks MIC sebagai lensa konseptual.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->