P. 1
strategi pembelajaran

strategi pembelajaran

|Views: 99|Likes:
Published by Ahla Muhammad
strategi pembelajaran
strategi pembelajaran

More info:

Published by: Ahla Muhammad on Dec 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/11/2013

pdf

text

original

STRATEGI PEMBELAJARAN HAKIKAT STRATEGI, PENDEKATAN, MODEL, METODE, dan TEKNNIK PEMBELAJARAN

Obj100

Disusun oleh : ARIEF NURDIYANSAH 11602241047

PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012/20113

HakikatStrategi, Pendekatan,Model, Metode,dan Teknik Pembelajaran

Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Para Ahli

Adapun beberapa pengertian tentang strategi pembelajaran menurut para ahli adalah sebagai berikut: • Hamzah B. model. Uno (2008:45) Strategi pembelajaran merupakan hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran. . Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan. • Gerlach dan Ely (1990) Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu. metode dan teknik pembelajaran secara spesifik.Strategi pembelajaran merupakan suatu serangkaian rencana kegiatan yang termasuk didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. dan waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. cara mengorganisasikan materi pelajaran peserta didik. • Suparman (1997:157) Strategi pembelajaran merupakan perpaduan dari urutan kegiatan. Strategi pembelajaran disusun untuk mencapai suatu tujuan tertentu. dan partisipasi peserta didik yang merupakan prosedur pembelajaran yang digunakan kegiatan selanjutnya. • Hilda Taba Strategi pembelajaran adalah pola atau urutan tingkah laku guru untuk menampung semua variabel-variabel pembelajaran secara sadar dan sistematis. • Kemp (1995) Stategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. • Dick dan Carey (2005:7) Strategi pembelajaran adalah komponen-komponen dari suatu set materi termasuk aktivitas sebelum pembelajaran. peralatan dan bahan.

Lahir dari teori-teori Berperan sebagai kerangka teori pembelajaran Memberi pedoman kedalam metode pembelajaran dalam banyak hal seperti bahan. ditentukan oleh pendekatan yang digunakan. 3. 7. 6. Lahir dari asumsi-asumsi Berperan sebagai ancangan atau pedoman langsung metode pembelajaran Memberi pedoman kepada metode pembelajaran terutama dalam bentuk hal belajarmengajar . Fungsi Pendekatan Pembelajaran Fungsi pendekatan bagi suatu pengajaran adalah sebagai pedoman umum dalam menyusun langkah-Iangkah metode pengajaran yang akan digunakan. Artinya. siswa. Hubungannya dengan metode (penyusunan metode tak langsung dalam bentuk saran) Pendekatan Pembelajaran 5. approach atau pendekatan dapat diartikan cara memulai pembelajaran.Hakikat Pendekatan Pembelajaran Pengertian Pendekatan Pembelajaran Istilah pendekatan berasal dari bahasa Inggris approach yang memiliki arti ’pendekatan’. Di dalam dunia pengajaran. Di samping itu. 2. pendekatan pembelajaran adalah cara mengelola kegiatan belajar dan perilaku siswa agar ia dapat aktif melakukan tugas belajar sehingga dapat memperoleh hasil belajar secara optimal. proses belajar-mengajar 4. tidak jarang nama metode pembelajaran diambil dari nama pendekatannya. guru. Menurut pendapat Wahjoedi (1999). Perbedaan Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran Prinsip Pembelajaran 1. Sering dikatakan bahwa pendekatan melahirkan metode. metode suatu bidang studi.

Pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) Pendekatan Keterampilan Proses Pendekatan Spiral Pendekatan Tujuan 2. Macam-Macam Pendekatan Pembelajaran 1. pendekatan struktural. Hakikat Model Pembelajaran Pengertian Model Pembelajaran Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas. pendekatan langsung. 18. Pendekatan khusus. pendekatan alamiah. Pendekatan Umum yaitu pendekatan yang berlaku bagi semua bidang studi di suatu sekolah. . pendekatan tak langsung. misalnyapendekatan khusus pembelajaran bahasaIndonesia. 10. 17.8. 15. Dengan kata lain. 16. yaitu pendekatan yangberlaku untuk bidang studi tertentu. Hhubunganya dengan metode penyusunan bersifat langsung dan menentukan wujud metode. 12. 11. Beberapa contoh pendekatankhusus yang pernah digunakan dalampembelajaran bahasa misalnya: 13. pendekatan komunikatif. 14. pendekatan Iisan. Contoh pendekatan umum yang ditetapkan kurikulum antara lain: 9.

Karena itu. Rasional teoretik yang logis yang disusun oleh penciptanya atau pengembangnya. b. pemilihan model sangat dipengaruhi oleh sifat dari materi yang akan dibelajarkan. Unsur-Unsur Model Pembelajaran Joyce dan Weil (1986: 14-15) mengemukakan bahwa setiap model belajar mengajar atau model pembelajaran harus memiliki empat unsur berikut. Ciri Model Pembelajaran a. tujuan (kompetensi) yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut. Tingkah laku yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan secara berhasil. Macam Model Pembelajaran Menurut Karli dan Yuliariatiningsih (2002). Sistem pendukung (support system) Fungsi Model Pembelajaran Fungsi model pembelajaran adalah sebagai pedoman perancangan dan pelaksanaan pembelajaran. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar (tujuan pembelajaran yang akan dicapai). Sintak (syntax) b. c. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai (Kardi dan Nur dalam Trianto 2007). a.model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau pola yang dapat kita gunakan untuk mendesain pola-pola mengajar secara tatap muka di dalam kelas dan untuk menentukan material atau perangkat pembelajaran. Prinsip reaksi (principles of reaction) d. serta tingkat kemampuan peserta didik. Sistem sosial (the social system) c. dand. macam-macam model pembelajaran adalah: .

lingkungan belajar. urutan. dan fasilitas penunjang yang tersedia. Hakikat Metode Pembelajaran Pengertian Metode Pembelajaran Prawiradilaga (2007) Menyatakan bahwa metode Pembelajaan adalah prosedur. (c) model pembelajaran konstruktivisme. dan (g) model pembelajaran interaktif.Metode Khusus (Metode Khusus Pembelajaran Bidang Studi Tertentu) adalah metode pembelajaran tiap-tiap bidang studi. b. langkah-langkah dan cara yang digunakan guru dalam mencapaitujuan pembelajaran. Dengan cara itu. . metode diskusi. Dapat dikatakan metode pembelajaran adalah proses pembelajaran yang difokuskan kepada pencapaian tujuan. (e) model pengajaran langsung. (d) model dengan pendekatan lingkungan. (f) model pembelajarn terpadu.(a) model pembelajaran kontekstual (CTL). jam pelajaran. tujuan (kompetensi) pembelajaran yang telah ditetapkan dapat dicapai. (b) model pembelajaran berdasarkan masalah. Macam-Macam Metode Pembelajaran a. Misalnya metode ceramah.Metode Umum (Metode Umum Pembelajaran) adalah metode yang digunakan untuk semua bidang studi atau mata pelajaran. tingkat perkembangan kognitif siswa. metode tanya jawab. Cara Memilih Model Pembelajaran Dalam memilih suatu model pembelajaran harus mempertimbangkan antara lain materi pelajaran. misalnya metode khusus pengajaran bahasa.

faktor yang dapat mempengaruhi penentuan teknik pembelajaran di antaranya: situasi kelas. Perbedaan Metode Pembelajaran dan Teknik Pembelajaran Metode Pembelajaran 19. lingkungan. Misalkan. Bahan yang akan diberikan. Kemampuan dan banyaknya murid. Faktor-Faktor Yang Dapat Mempengaruhi Penentuan Teknik Pembelajaran Teknik pembelajaran ditentukan berdasarkan metode yang digunakan. e. 20. diacu dalam solihatin2007 adalah : a. dan metode disusun berdasarkan pendekatan yang dianut. b. Waktu dan perlengkapan yang tersedia. 22. c. Kemampuan guru mengajar. Mencakup semua tahap dalam proses belajar-mengajar Bersifat prosedural (menggambarkan prosedur langkah-langkah menyeluruh dalam proses belajar-mengajar) 21. dan kondisi yang lain. dan akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas. Hakikat Teknik Pembelajaran Pengertian Teknik Pembelajaran Menurut Sudrajat (2008 : 1) mengemukakan bahwa teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri. Faktor. sifat-sifat siswa. dan kondisi siswa.Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam Memilih Metode Dalam memilih metode pembelajaran ada beberapa hal yang perlu diperhatikan (Suryobroto 1986. d. Tidak tampak dengan melihat guru yang sedang mengajar di kelas Ditunjukkan untuk mencapai tujuan umum Teknik Pembelajaran . Tujuan yang akan dicapai.

Kesimpulan: Dari beberapa pengertian strategi pembelajaran menurut para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran merupakan suatu rancangan atau perencanaan pembelajaran yang dibuat sebelum melakukan kegiatan belajar-mengajar pada proses pendidikan formal maupun non formal.23. yaitu pada tahap pelaksanaan Bersifat implementasional (menggambarkan pelaksanaan pengajaran di kelas) Tampak pada saat guru sedang mengajar di kalas Ditujukan untuk mencapai kepentingan khusus Teknik Umum (Teknik Umum Mengajar) Teknik umum adalah cara-cara yang dapat digunakan untuk semua bidang studi. Jika suatu strategi pembeajaran sudah direncanakan dengan baik tetapipelaksanaan dan cara penyampaiannya tidak bagus. Suatu strategi pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari unsur pendekatan dan teknik pembelajaran. Hanya tertuju kepada satu proses belajar-mengajar. Teknik Khusus (Teknik Khusus Pengajaran Bidang Studi Tertentu) Teknik khusus adalah cara mengajarkan (menyajikan atau memantapkan) bahan. sedangkan teknik pembelajaran adalah cara seorang guru atau pelatih dalam menyampaikan materi secara sistematis. 24. misalkan teknik mengajar siswa yang jumlahnya banyak dan siswa yang jumlahnya sedikit maka tekniknya akan berbeda dan teknik pada setiap individu berbeda-beda sesuai dengan kreatifitas masing-masing individu. 25. Pendekatan pembelajaran adalah cara guru atau pelatih dalam mengelola kegiatan pembelajaran sehingga siswa merasa nyaman dalam melaksanakan proses pembelajaran atau latihan. 26. Sumber: .bahan pelajaran bidang studi tertentu. maka hal itu akan menjadi buruk karena strategi pembelajaran sangat erat kaitannya dengan pendekatan dan teknik pembelajaran. Jadi suatu strategi pembelajaran dapat dikatakan berhasil apabila pendekatan dan teknik pembelajarannya juga baik.

net/shintiaminandar/hakikat-pendekatan-model-metode-danteknik-pembelajaran http://dedi26.com/2012/06/pengertian-strategi-pembelajaran. .slideshare.http://www.blogspot.

PENDEKATAN. dan TEKNNIK PEMBELAJARAN Disusun oleh : ARIEF NURDIYANSAH 11602241047 PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012/20113 . MODEL. METODE.STRATEGI PEMBELAJARAN HAKIKAT STRATEGI.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->