KONSEP DASAR PENGELOLAAN KELAS Makalah

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengelolaan Kelas

Oleh Lailatul Azizah Siti Machsunah Ab. Haris Hilmi Herty Indah Afiyati : D07209035 : D07209051 : D37209009 : D77209073

Dosen Pembimbing: Evi Fatimatur Rusydiyah, M.Ag

FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA 2011

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah pencipta semesta alam, yang telah memberikan rahmat taufik, hidayah serta inayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah kami yang berjudul Konsep Dasar Pengelolaan Kelas ini guna memenuhi tugas mata kuliah Pengelolaan Kelas. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa umatnya dari jalan kesesatan menuju jalan yang diridhoi oleh Allah SWT yakni agama islam. Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada Evi Fatimatur Rusydiyah, M.Ag, selaku dosen pembimbing mata kuliah ini, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah ini. Makalah ini sangatlah jauh dari sempurna, masih banyak kekurangankekurangan yang terdapat didalamnya. Oleh karena itu kami berharap agar pembaca dapat memberikan saran atau kritik yang bersifat membangun agar lebih terciptanya kesempurnaan pada penulisan berikutnya. Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi kami dan umumnya bagi para pembaca, Amiin.

Surabaya, 30 September 2011

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................... ii DAFTAR ISI .................................................................................................................. iii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .............................................................................................. 1 C. Tujuan ................................................................................................................ 1 BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Pengelolaan Kelas ............................................................................. 2 B. Urgensi Pengelolaan Kelas ................................................................................ 4 C. Perbedaan Konsep Pengelolaan Kelas dan Pengelolaan Pembelajaran ................ 5

BAB III PENUTUP Kesimpulan .............................................................................................................. 6 DAFTAR PUSTAKA

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Dari kehidupan sekolah sering kita lihat adanya guru-guru yang dapat dikatakan tidak berhasil dalam mengajar. Indikator dari ketidakberhasilan guru adalah prestasi siswa yang rendah, tidak sesuai dengan standar atau batas ukuran yang ditentukan. Kegagalan atau katakana saja ketidakberhasilan guru dalam tugasnya ini mungkin bukan karena mereka menguasai materi bidang studi, tetapi karena mereka tidak tahu bagaimana mengelola kelas. Pengetahuan bidang studi meliputi informasi spesifik yang dimiliki olek guru untuk menyampaikan isi materi, sedangkan pengetahuan tentang aktifitas system menunjuk pada kemampuan guru dalam meencanakan pengajaran membuat keputusan tentang prosedur dan langkah-langkah pengajaran, menerangkan pelajaran dengan bakat dan kemampuan masing-masing. Mengelola kelas bukan merupakan tugas yang ringan. Oleh karenanya guru perlu banyak belajar untuk itu sebelum memulai tugas profesinya.
Comment [HR2]: Penulisan yang benar dalam bahasa Indonesia adalah sistem. Jadi tidak menggunakan huruf y, tetapi huruf i Comment [HR3]: Kata yang benar adalah merencanakan, sehingga perlu disisipkan huruf r di antara 2 huruf e tersebut. Comment [HR1]: Kata yang benar adalah oleh, bukan olek.

B. Rumusan masalah 1. Apa pengertian dari pengelolaan kelas? 2. Apa urgensi dari pengelolaan kelas? 3. Apa perbedaan pengelolaan kelas dan pengelolaan pembelajaran?

C. Tujuan 1. Kita bisa mengetahui dan memahami pengertian pengelolaan kelas. 2. Kita bisa mengetahui dan memahami urgensi dari pengelolaan kelas. 3. Kita bisa mengetahui perbedaan konsep pengelolaan kelas dan pengelolaan pembelajaran.

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Pengelolaan Kelas Pengelolaan kelas terdiri dari dua kata, yaitu pengelolaan dan kelas. Pengelolaan merupakan terjemahan dari kata management. Di dalam kamus umum Bahasa Indonesia (1958:412), disebutkan bahwa pengelolaan berarti penyelenggaraan. Dilihat dari asal kata manajemen dapat disimpulkan bahwa pengelolaan adalah penyelenggaraan atau pengurusan agar sesuatu yang dikelola dapat berjalan dengan lancar, efektif dan efisien. Pengelolaan diartikan sebagai kemempuan atau keterampilan untuk memperoleh suatu hasil dalam rangka pencapaian tujuan kegiatan-kegiatan orang lain (Oemar Hamalik, 1986:18). Sedangkan pengertian kelas sendiri ada 2, yaitu: 1. Kelas dalam arti sempit adalah ruangan yang dibatasi oleh empat dinding tempat sejumlah siswa berkumpul untuk mengikuti proses pembelajaran. Kelas dalm pengertian tradisional mengandung sifat statis, karena sekedar menunjuk pengelompokkan siswa menurut tingkat perkembangannya yang antara lain didasarkan pada batas umur kronologisnya masing-masing. 2. Kelas dalam arti luas adalah suatu masyarakat kecil yang merupakan bagian dari masyarakat sekolah yang sebagi kesatuan diorganisir menjadi unit kerja secara dinamis menyelenggarakan kegiatan-kegiatan belajar mengajar yang kreatif untuk mencapai suatu tujuan. Ditinjau dari pengertian umum mengenai kelas yakni kelas adalah sekelompok siswa pada waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama. Definisi-definisi pengelolaan kelas menurut beberapa ahli 1. Menurut Lois V, Johnson dan Mary A. Bani(Classroom Management), yang diikhtisarkan oleh Dr. Made Pidarta (1970): a. Pengelolaan kelas ditinjau dari konsep lama adalah mempertahankan ketertiban kelas.
Comment [HR7]: Seharusnya ditulis dengan menggunakan huruf miring (Italic), karena merupakan bahasa asing. Comment [HR8]: Kata ini juga harus ditulis dengan menggunakan huruf miring (Italic). Comment [HR6]: Kata yang benar yaitu sebagai. Comment [HR5]: Kata yang benar yaitu kemampuan, bukan kemempuan. Comment [HR4]: Seharusnya ditulis dengan huruf miring (Italic), karena termasuk bahasa asing.

b. Pengelolaan kelas ditinjau dari segi modern adalah proses seleksi dan penggunaan alat-alat yang tepat terhadap problema dan situasi kelas. 2. J.M. Cooper (1977), mengemukakan lima pengelompokkan definisi pengelolaan kelas, yaitu: a. Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan guru untuk

menciptakan dan mempertahankan ketertiban. b. Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan guru untuk

memaksimalkan kebebasan siswa. c. Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan guru untuk

mengembangkan tingkah laku siswa yang diinginkan dan mengurangi atau meniadakan tingkah laku yang tidak diinginkan. d. Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan guru untuk

mengembangkan hubungan interpersonal yang baik dan iklim sosioemosional kelas yang positif. e. Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan guru untuk

menumbuhkan dan mempertahankan organisasi kelas yang efektif. 3. Suharsimi Arikunto (1988:67) berpendapat bahwa pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan belajar mengajar atau yang membantu dengan maksud agar dicapai kondisi yang optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar seperti yang diharapkan. Berdasarkan atas pandangan pluralistik Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan untuk mengembangkan tingkah laku siswa yang diinginkan dan mengurangi atau meniadakan tingkah laku yang tidak diinginkan, mengembangkan hubungan

interpersonal dan iklim sosioemosional yang positif serta mengembangkan dan mempertahankan organisasi kelas yang efektif dan produktif. Dari uraian di atas, maka yang dimaksud dengan pengertian pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan pembelajaran dengan maksud agar tercapai kondisi optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar sebagaimana yang diharapkan.

Adapun kasus-kasus yang dijumpai guru dalam pengelolaan kelas antara lain, seperti: a. Tingkat penguasaan materi oleh siswa di dalam kelas Misalnya, materi yang diberikan kepada siswa terlalu tinggi atau sulit sehingga tidak bisa diikuti oleh siswa, maka di sini diperlukan penyesuaian agar siswa dapat mengikuti kegiatan belajar dengan baik. Apabila tidak diadakan penyesuaian, siswa-siswa tidak akan serius dan selalu menimbulkan kegaduhan. b. Fasilitas yang diperlukan Misalnya, alat, media, bahan, tempat, biaya, dan lain-lain, akan memungkinkan siswa belajar dengan baik. c. Kondisi siswa Misalnya, siswa yang kelihatan sudah lesu dan tidak bergairah dalam menerima pelajaran, hal ini dapat mempengaruhi situasi kelas. d. Teknik mengajar guru Misalnya, dalam memberikan pengajaran kurang menggairahkan suasana kelas dan menjemukan.

B. Urgensi Pengelolaan Kelas Manajemen atau pengelolaan kelas merupakan bagian integral pengajaran efektif yang mencegah masalah perilaku melalui perencanaan, pengelolaan, dan penataan kegiatan belajar yang lebih baik, pemberian materi pengajaran yang lebih baik, dan interaksi guru dan siswa yang lebih baik, membidik pada pengoptimalan keterlibatan dan kerjasama siswa dalam belajar. Oleh karena itu, pengelolaan kelas sangat penting bagi guru dan siswa, karena dengan pengelolaan kelas yang baik dan terkontrol sangat berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Dan sangat bijaksana jika seorang guru memiliki perilaku serta talenta yang memadai untuk mengembangkan siswanya secara utuh. Jika guru dapat mengelola kelas dengan baik, makna akan mudah bagi guru dalam memberikan/mentransfer ilmu yang dimiliki seorang guru kepada siswa. Dan siswapun akan merasa sangat nyaman dan mudah menerima ilmu yang yang di sampaikan guru.
Comment [HR10]: Seharusnya tidak ditulis terpisah, karena di- disini merupakan imbuhan, bukan kata depan. Comment [HR9]: Kata yang benar yaitu maka, bukan makna.

Pentingnya pengelolaan kelas bagi guru dan siswa yaitu: 1. Bagi Guru a. Mengembangkan pengertian dan keterampilan dalam melihat kelancaran penyajian dan langkah-langkah pengajaran secara tepat dan baik. b. Memberi respon secara efektif terhadap tingkah laku siswa yang menimbulkan gangguan kecil serta memahami strategi yang digunakan dengan masalah tingkah laku siswa yang berbeda. c. Menyadari akan kebutuhan siswa dan mengembankan kompetensinya. 2. Bagi Siswa a. Mendorong mengembangkan tanggung jawab individu terhadap tingkah laku dan mengendalikan diri. b. Memberikan tingkah laku sesuai dengan tata tertib dan menyadari bahwa teguran guru adalah kasih sayang bukan kemarahan. c. Menimbulkan rasa berkewajiban, melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku yang wajar sesuai dengan ragam aktivitas kelas.

C. Perbedaan Konsep Pengelolaan Kelas dan Pengelolaan Pembelajaran Pengelolaan kelas sangat berbeda dengan pengelolaan pembelajaran. Pengelolaan kelas lebih ditekankan pada usaha untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi sedemikian rupa sehingga proses belajar mengajar dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Sedangkan pengelolaan pembelajaran lebih ditekankan pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut dalam pembelajaran. Sehingga tercapai pembelajaran yang sesuai dengan apa yang direncanakan.

BAB III KESIMPULAN

1. Pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan pembelajaran dengan maksud agar tercapai kondisi optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar sebagaimana yang diharapkan. 2. Beberapa kasus yang dihadapi guru dalam pengelolaan kelas, antara lain: a. Tingkat penguasaan materi oleh siswa di dalam kelas b. Fasilitas yang diperlukan c. Kondisi siswa d. Teknik mengajar guru 3. Pengelolaan kelas sangat penting bagi guru dan siswa, karena dengan pengelolaan kelas yang baik dan terkontrol sangat berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. 4. Pengelolaan kelas lebih ditekankan pada usaha untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi sedemikian rupa sehingga proses belajar mengajar dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Sedangkan pengelolaan pembelajaran lebih ditekankan pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut dalam pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi.1980.Manajemen Pengajaran.Yoyakarta: Rineka Cipta http://idrismatematika.blogspot.com/2011/01/konsep-dasar-pengelolaankelas.html http://nanashe08.blogspot.com/2011/04/konsep-dasar-pengelolaan-kelas.html