P. 1
SILABUS PSIKOLOGI

SILABUS PSIKOLOGI

|Views: 38|Likes:
Published by ihsanuhaabusalma

More info:

Published by: ihsanuhaabusalma on Dec 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/07/2013

pdf

text

original

SILABUS PERKULIAHAN TA 2011 / 2012

Nama Mata Kuliah Prasyarat Bobot/Semester Standar Kompetensi Deskripsi Mata Kuliah : PSIKOLOGI PERKEMBANGAN DAN PENDIDIKAN : : 2 SKS / V-A : Memahami dan mampu didalam mengembangkan diri dibidang psikologi perkembangan dan pendidikan. : Didalam mata kuliah ini para mahasiswa diantarkan untuk mengenal dan memahami dasar-dasar psikologi perkembangan dan pendidikan Mampu didalam mengembangkan diri dibidang psikologi perkembangan dan pendidikan sebagai penunjang dialam melaksanakan tugas / Amanah sebagai seorang da’I serta didalam rangka mengembangkan konsep diri kearah yang positif dan islami. MATERI PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER / BAHAN / MEDIA / ALAT

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1. Memahami 1.Mahasiswa mam- 1. Konsep dasar psi- 1. Menjelaskan pengertian 1. Performan
konsep dasar dasar psikologi perkembangan pu memahami konsep dasar-dasar psikologi perkembangan ( Pengertian, tujuan, ruang lingkup, kedudukan dan urgensinya ). kologi perkembangan (ruang lingkup, fungsi dan manfaatnya) 3. Pengorganisasian / staffing 4. Pengarahan, bimbingan, pengawasan dan pembinaan Psikologi Perkembangan 2. Mengkritisi tujuan ruang lingkup Psikologi Perkembangan 3. Menganalisis kedudukan dan ruang lingkup Psikologi Perkembangan 2.Tes tertulis 3. Portofolio

Pertemuan

1. FJ Monks - AMP Knoers - Siti Rahayu Haditino , Psikologi Perkembangan ( Pengantar dalam berbagai bagiannya ) , 1989 2. Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum , 1989

1

Sarlito Wirawan Sarwono . 1987 2 . 1989 2. Teori-teori Psikologi Sosial .1. Berkenalan dengan aliran-aliran dan tokoh-tokoh Psikologi . Performan wasan dan pemahaman thd teori dan metode psikologi perkembangan pu menjelaskan berbagai teori Psikologi Perkembangan 2.Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup garapan Psikologi Perkembangan bangan dari berbagai aspek 2. Performan 2.2. FJ Monks-AMP Knoers-Siti Rahayu Haditino. Pentingnya Psikologi Perkembangan 3. 1989 2. Portofolio Pertemuan 1.Memiliki wa. Sarlito Wirawan Sarwono . Peranan Psikologi Perkembangan dalam praktek pendidikan memahami konsep. Menjelaskan se. Mahasiswa mam 1.1. Mampu menjelaskan peranan Psikologi Perkembangan dlm praktek pendidikan Perkembangan 2.Tes tertulis 3. Portofolio Pertemuan 1. Psikologi Perkem. FJ Monks-AMP Knoers-Siti Rahayu Haditino .1.Mahasiswa mampu menjelaskan & mengkritisi berbagai teori Psikologi Perkembangan 3. 2004 3. Peranan Psikologi Perkembangan mahaman dan sikap yang konprehensip tentang penting dan peranan Psikologi Perkembangan dari berbagai aspeknya 2. Psikologi Perkembangan ( Pengantar dalam berbagai bagiannya) .Mahasiswa memiliki pe.Tes tertulis 3. Abdul Rahman Shaleh-Muhbib Abdul Wahab . memiliki sikap dan wawasan secara komprehensip tentang Psikologi Perkembangan 1. Psikologi suatu pengantar dalam perspektif Islam . Psikologi Perkembangan ( Pengantar dalam berbagai bagiannya) .Memiliki wa.1.Kedudukan Psikologi Mahasiswa wasan & pemahaman perkembangan manusia sejak dalam kandungan s/d masa tua cara komprehensip kedudukan Psikologi Perkembangan 2. 1990 3.

1. Sumadi Suryabrata.Mahasiswa mam. Psikologi Perkembangan ( Pengantar dalam berbagai bagiannya) . Menjelaskan pengertian Psikologi Pendidikan 2. 2001 5. pengawasan & pembinaan 1. 1988 3. Menganalisis kedudukan dan ruang lingkup Psikologi Pendidikan 1.1. 1989 2.Winarno -Tri Saksono . A. sifat umum & khas manusia pu memahami konsep dasar-dasar psikologi Pendidikan ( Pengerti-an. Pengarahan. kedudukan & urgensinya ) Konsep dasar psikologi pendidikan (ruang lingkup. ruang lingkup. tujuan. Portofolio Pertemuan 1.1. 1982 3 . Performan Konsep ttg Gangguan dan Penyimpangan dlm psikologi perkembangan pu menjelaskan tentang gangguan dan penyimpangan dalam prikologi perkembangan 2. FJ Monks-AMP Knoers-Siti Rahayu Haditino . Pengorganisasian / staffing 4. Mengkritisi tujuan ruang lingkup Psikologi Pendidikan 3. bimbingan.Tes tertulis 3. Psikologi Umum. Pengertian gangguan Mahasiswa mampu me. Abu Ahmadi. Sumadi Suryabrata. Memiliki wa. wasan tentang Dasar-dasar.Tes tertulis 3. fungsi dan manfaatnya) 3. Portofolio Pertemuan 1. Psikologi Pendidikan. Ngalim Purwanto. Performan 2. Psikologi Pendidikan. Kecerdasan Emosional . 1989 2.Mahasiswa mam.Mahasiswa mampu mengkritisi tentang gangguan dan penyimpangan yg terjadi dalam psikologi perkambangan dan penyimpangan dalam psikologi perkembangan 2.1. 2004 3.4. Psikologi Kepribadian. Solusi dalam menghadapi gangguan dan penyimpangan dalam psikologi perkembangan mahami makna gangguan dan penyimpangan psikologi perkembangan dgn solusinya 2. Memahami 1.

Portofolio Pertemuan 1. Perbedaan intelegensia dan bakat 3. 1989 2. Mengkritisi makna & macam-macam intelegensia dan bakat hami intelegensia & bakat beserta segala aspeknya 2.Tes tertulis 3. Memahami 1. Prinsip-prinsip belajar 4. Pengenalan Intele. Pendidikan Kejiwaaan Anak dalam tinjauan Hadits 3.Mahasiswa mam.1. Performan konsep ttg Intelegensia dan bakat dalam psikologi pendidikan pu menjelaskan Intelegensia dan bakat dalam psikologi pendidikan 2.1. Syaiful Bahri Djamarah . fungsi tingkat-tingkat . fungsi. Abdussalam .Tes tertulis 3. Psikologi Pendidikan ( Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan) . pelaksanaan serta teknik tentang belajar 2. 1989 2. Psikologi Belajar . Memahami 1. Kesehatan Mental . Zakiah Daradjat . Wasty Soemanto. Portofolio Pertemuan 1. Sumadi Suryabrata .Mahasiswa mampu membedakan arti intelegensia & bakat 3. Sumadi Suryabrata . Psikologi Pendidikan .1.6.Mahasiswa mam. Psikologi Pendidikan .Mahasiswa mampu mema. 1990 7. Performan 2. 2003 3. Pengertian belajar Konsep Belajar dng ber bagai aspek permasalahan pu menjelaskan pengertian .Mahasiswa mampu mengkritisi makna & macam macam Intelegensia & bakat gensia dan bakat 2. Fungsi-fungsi belajar 3. tingkat-tingkat pelaksanaan dan teknik belajar 2. Teknik belajar Mahasiswa dan mampu memahami konsep tentang belajar dalam perspektif psikologi pendidikan 1. Tingkat-tingkat pelaksanaan belajar 5. 2002 4 .Mahasiswa mampu mengkritisi dan menganalisis pengertian.

2002 Urgensi Mata Kuliah : Mata Kuliah Psikologi Perkembangan dan Pendidikan ini sangat urgen/ penting bagi Mahasiswa sebagai bekal calon Pendidik / Da’i. Psikologi Pendidikan. 14September 2012 M. Mahasiswa mampu menjelas-kan arti dan macam-macam evaluasi hasil pendidikan 2. Wahyu Suprapti-Sri Ratna. Psikologi Dakwah. Portofolio Pertemuan 1. Memiliki / memahami ttg Evaluasi Hasil Pendidikan 1. Wahyu Suprapti-Sri Ratna. Pengertian Evaluasi Hasil Pendidikan 2. Mahasiswa mampu menganalisis secara tepat model-model evaluasi hasil pendidikan 1. Sumadi Suryabrata. Kamus Psikologi 4. 2004 5. Mahasiswa mampu mengkritisi model evaluasi hasil pendidikan 3.Tes tertulis 3. Mahasiswa mampu mengkritisi makna dan macam macam evaluasi hasil pendidikan 3. Macam-macam Model evaluasi hasil pendidikan 1. Imron Chasbullah 5 . Pengembangan Potensi Diri. Mahasiswa mampu membedakan arti evaluasi hasil pendidikan 1. Kartini Kartono-Dali Gulo. Mahasiswa mampu menjelaskan ttg evaluasi hasil pendidikan 2. Achmad Mubarok. 1989 2. Surabaya. Pengenalan dan Pengukuran Potensi Diri. insya Allah akan dapat meningkatkan kualitas didalam melaksanakan tugas di masyarakat luas. karena dengan memahami mata kuliah ini. 2002 3.8. Performan 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->