P. 1
pengaruh pola asuh terhadap perkembangan bahasa AUD

pengaruh pola asuh terhadap perkembangan bahasa AUD

|Views: 317|Likes:
Published by DiniaHetikaApriani
Pengaruh pola asuh orang tua yang kreatif, inovatif, seimbang, dan sesuai dengan perkembangan anak menciptakan interaksi dan komunikasi yang baik dalam keterampilan berbahasa anak. Orang tua dijadikan tokoh identifikasi bagi anak dan pendidikan pertama serta utama pada perkembangan bahasa anak terjadi di keluarga, khususnya ibu.
Sarana pendukung yang berpengaruh dalam perkembangan bahasa anak adalah dengan cara menyimak, menceritakan ulang sebuah dongeng (metode ulang-ucap), menyediakan perpustakaan mini di rumah (buku-buku yang tersedia disesuaikan dengan nalar anak dan usia perkembangan anak), menulis, dan memberi rangsangan berupa poster aksi.
Komunikasi yang baik juga sangat berpengaruh terhadap perkembangan bahasanya. kounikasi ini bisa bersifat verbal ataupun nonverbal, yang pembahasannya dijelaskan dalam makalah ini.
Pengaruh pola asuh orang tua yang kreatif, inovatif, seimbang, dan sesuai dengan perkembangan anak menciptakan interaksi dan komunikasi yang baik dalam keterampilan berbahasa anak. Orang tua dijadikan tokoh identifikasi bagi anak dan pendidikan pertama serta utama pada perkembangan bahasa anak terjadi di keluarga, khususnya ibu.
Sarana pendukung yang berpengaruh dalam perkembangan bahasa anak adalah dengan cara menyimak, menceritakan ulang sebuah dongeng (metode ulang-ucap), menyediakan perpustakaan mini di rumah (buku-buku yang tersedia disesuaikan dengan nalar anak dan usia perkembangan anak), menulis, dan memberi rangsangan berupa poster aksi.
Komunikasi yang baik juga sangat berpengaruh terhadap perkembangan bahasanya. kounikasi ini bisa bersifat verbal ataupun nonverbal, yang pembahasannya dijelaskan dalam makalah ini.

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: DiniaHetikaApriani on Dec 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/15/2015

pdf

text

original

PENGARUH POLA ASUH TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK

Makalah
diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Bahasa Indonesia yang diampu oleh Moch. Whilky Rizkyanfi, S.Pd., M.Pd.

oleh: Afifah Nurul Tsani Annisa Adzaningtias Ati Mardianti Dinia Hetika Apriani Indri Dianita Komalasari Ulfah Salamah Yayah Rahayu Zaitun Nurbayati 1202776 1202360 1202775 1204424 1200614 1202772 1205898 1202781 1200687

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURUSAN PEDAGOGIK

1

khususnya orang tua dan dosen kami Bapak Moch. semoga makalah ini dapat memberikan manfaat. Di dalam makalah ini kami paparkan tentang pengaruh pola asuh terhadap perkembangan bahasa anak. Puji serta syukur kami panjatkan ke Hadirat Ilahi Rabbi yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah ini dapat kami rampungkan tepat waktu.Pd. 2 .FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 2012 KATA PENGANTAR Bismillahirrahmaanirrahiim. Shalawat serta salam kami haturkan kepada Baginda Rasulullah saw dan para sahabat yang telah membawa kami selaku umatnya dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang benderang.. Harapan kami. khususnya bagi kami dan umumnya bagi pembaca. S. Kepada berbagai pihak yang terlibat.Pd. M. serta pihak lain yang turut membantu dalam penyelesaian makalah ini. Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah dasar umum Bahasa Indonesia. Whilky Rizkyanfi. kami ucapkan terima kasih ..

............................4 Tujuan ..................................................... 1...3 Rumusan Masalah ..................................................................... 2.................................................................................................................. 1................................................................. 2............................................1 Pengertian dan Fungsi Bahasa ............................................................1 Latar Belakang Masalah ......... Daftar Isi ................................................ Bab 1 Pendahuluan 1............................ 30 Oktober 2012 Penyusun DAFTAR ISI Kata Pengantar ..................................................... 1.............................................................5 Manfaat ........... 2......................................................................... 2...........................................................................6 Perkembangan Bahasa ..................................................................................................................................................... Bab 3 Penutup ii iii 1 2 3 3 4 5 6 6 6 7 8 3 ...........................................5 Pengaruh Pola Asuh ...............3 Pengertian Pola Asuh Anak .................Bandung. Bab 2 Isi 2... 2..............................................................4 Proses Perkembangan Bahasa Anak ............................................................2 Pengertian Anak .................................... 1.........................2 Identifikasi Masalah.................................................

................ dan sesuai dengan perkembangan anak akan menciptakan interaksi dan komunikasi yang baik dalam keterampilan berbahasa anak.......................1 Simpulan . Pada usia ini anak selalu merekam ucapan yang ada di sekitarnya yang akan berpengaruh terhadap perkembangan bahasanya........ Pengaruh pola asuh yang kreatif........................................ Oleh sebab itu... seimbang........ inovatif..2 Saran ........ anak tidak dibiarkan mengalir begitu saja mengikuti arus........................3.... orang tua merupakan tokoh identifikasi................ tidak mengherankan jika mereka meniru hal-hal yang dilakukan orang tua (Fachrozi dan Diem....... Bagi anak. sekitar usia nol sampai dengan empat tahun............................................. Dalam proses pembentukan keterampilan bahasa....................................1 Latar Belakang Masalah Penguasaan bahasa seorang anak dimulai dan diperoleh dari bahasa ibu.... Daftar Pustaka ...... Bahasa ibu diperoleh pada usia tertentu.................. 12 12 14 BAB 1 PENDAHULUAN 1......... 2005:147).............................. tapi perlu adanya rekayasa berupa stimulus positif agar anak tidak mengalami kesulitan ketika memasuki tahap pembelajaran bahasa selanjutnya dengan harapan menjadi sosok yang terampil dalam berbahasa... Apapun yang dia tangkap dari orang tua dan lingkungannya akan dijadikan bahan pengetahuan tanpa memperhatikan baik atau tidak baik................. Pencitraan 4 ........... 3..............

dan mulai berkomunikasi dengan orang yang paling dekat. Berdasarkan permasalahan tersebut.orang tua dijadikan dasar pemahaman. ayah dan anggota keluarga lainnya dan diaplikasikan dalam bentuk bahasa tubuh (tangisan. 2005:24) mengemukakan bahwa posisi ekstern behavioristik adalah anak lahir ke dunia seperti kertas putih. Ibu mulai peka ketika mulai menyusui dll. Dalam hal ini yang sangat peka terhadap bahasa anak (bahasa tubuh) adalah orang terdekatnya yaitu ibu. Penguasaan bahasa seorang anak dimulai dan diperoleh dari bahasa ibu. Brown (dalam Indrawati dan Oktariana. Pernyataan itu memberikan penjelasan nyata bahwa lingkungan dalam hal ini keluarga terutama orangtua dalam pemberian bahasa yang kurang baik khususnya tuturan lisan kepada anak akan menjadi bahan negatif yang akan disambut oleh anak sebagai pemerolehan bahasa pertama (B1) yang menjadi modal awal bagi seorang anak untuk menyongsong kehadiran pemerolehan bahasa kedua. Pendidikan anak diperoleh sejak ia lahir dimulai dalam lingkungan keluarga. yaitu: ibu. bersih. senyuman. sehingga apapun yang dilakukan orangtuanya dianggap baik menurutnya. gerak-gerik dll). 1. 5 . penulis akan mengetas makalah ini dengan judul Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Bahasa Anak.2 Identifikasi Masalah 1. Bahasa tubuh tersebut menandakan bahwa sang anak membutuhkan sesuatu sesuai keinginannya.

4.2. Pendidikan anak diperoleh sejak ia lahir dimulai dalam lingkungan keluarga. seimbang. sarana pendukung yang dapat digunakan dalam meningkatkan kompetensi berbahasa pada anak. 3.3 Rumusan masalah Adapun rumusan masalah dalam makalah ini. yaitu: 1. terutama dari Ibu. Pengaruh pola asuh yang kreatif. inovatif. Apakah pola asuh orang tua berpengaruh terhadap perkembangan bahasa anak ? 2.4 Tujuan Tujuan dari makalah ini adalah untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan anak. pola asuh yang baik untuk perkembangan bahasa anak. dan sesuai dengan perkembangan anak akan menciptakan interaksi dan komunikasi yang baik dalam keterampilan berbahasa anak. Bagaimana pola asuh yang baik untuk perkembangan bahasa anak ? 4. Orang tua dijadikan tokoh identifikasi bagi anak. 1. Mengapa pola asuh sangat berperan terhadap perkembangan bahasa anak ? dalam meningkatkan 1. 6 . dan alasan pola asuh berperan terhadap perkembangan bahasa anak. Sarana pendukung apakah yang dapat digunakan kompetensi berbahasa pada anak ? 3.

5 Manfaat Kegunaan penulis mengangkat pembahasan tentang pengaruh pola asuh terhadap perkembangan bahasa anak adalah : 1. Upaya untuk memberikan solusi yang baik terhadap para orang tua sehingga pada saat bergaul dengan anaknya senantiasa menggunakan bahasa yang bermakna. 7 .1. 2. 3. Meningkatkan kemampuan berbahasa terhadap orang tua dalam membimbing anak. Meningkatkan kreativitas pola asuh terhadap perkembangan bahasa anak nol sampai empat tahun.

Bahasa mencakup 8 . Bahasa merupakan alat yang penting bagi setiap orang. Anak dapat mengekspresikan pikirannya menggunakan bahasa sehingga orang lain dapat menangkap apa yang dipikirkan oleh anak. Bahasa adalah alat komunikasi yang berupa system lambang bunyi yang dihasilkan alat ucap manusia.BAB 2 ISI 2. Melalui berbahasa. sehingga tidak mengherankan bahwa bahasa dianggap sebagai salah satu indikator kesuksesan seorang anak. Tanpa bahasa seseorang tidak akan dapat berkomunikasi dengan orang lain. Bahasa dapat dimaknai sebagai suatu sistem tanda. seseorang atau anak akan dapat mengembangkan kemampuan bergaul (social skill) dengan orang lain. Komunikasi antaranak dapat terjalin dengan baik sehingga anak dapat membangun hubungan kepada orang lain. Penguasaan keterampilan bergaul dalam lingkungan sosial dimulai dengan penguasaan kemampuan berbahasa. Fungsi utama bahasa adalah sebagai alat komunikasi atau sarana untuk menyampaikan informasi (fungsi informatif). baik lisan maupun tulisan dan merupakan sistem komunikasi antarmanusia.1 Pengertian dan Fungsi Bahasa Secara umum bahasa didefinisikan sebagai lambang.

demikian juga bahasa merupakan landasan seorang anak untuk mempelajari hal-hal lain. 2. Sebelum dia belajar pengetahuan-pengetahuan lain.4 Proses Perkembangan Bahasa Anak Pada awal kelahirannya. menulis. 2.2 Pengertian Anak Anak adalah seseorang yang belum mencapai usia 21 tahun dan belum pernah menikah. dia perlu menggunakan bahasa agar dapat memahami dengan baik.komunikasi nonverbal dan komunikasi verbal serta dapat dipelajari secara teratur tergantung pada kematangan serta kesempatan belajar yang dimiliki seseorang. dari segi negatif dan positif. yakni ketika anak sudah 9 . Seiring dengan berfungsinya alat artikulasi. anak belum dapat membalas stimulus yang berasal dari manusia. Anak akan dapat mengembangkan kemampuannya dalam bidang pengucapan bunyi. dan kematangan mental seorang anak dicapai pada usia tersebut.3 Pengertian Pola Asuh Pola asuh orang tua adalah pola perilaku yang diterapkan pada anak dan bersifat relatif konsisten dari waktu ke waktu. kematangan pribadi. membaca yang sangat mendukung kemampuan keaksaraan di tingkat yang lebih tinggi. Pola perilaku ini dapat dirasakan oleh anak. 2. Batas 21 tahun ditentukan karena berdasarkan pertimbangan usaha kesejahteraan sosial.

Bercerita langsung dengan kata-kata sendiri yang dimengerti anak akan memberi efek lebih pada penceritaannya. ma-ma (ucapan anak seperti mengeja) dan pa-pa (ucapan anak seperti mengeja) sebagai celotehan anak. Semakin baik stimulus yang diberikan orang tua. bukan merujuk pada makna kata secara harfiah yang berarti ibu dan ayah. Satu hal yang perlu diingat. orangtua bisa menggunakan metode simak-dengar dengan menyuguhi anak cerita yang disukainya.5 Pengaruh Pola Asuh terhadap Anak Pola asuh terhadap anak dapat berpengaruh kepada perkembangan bahasa anak. Perkembangan bahasa anak bisa 10 . Tidak mudah memang dalam memberikan pola asuh yang baik pada anak karena apa yang anak lihat dalam kehidupan sehari-hari orang tuanya itu yang akan menjadi contoh karena orang tua dijadikan tokoh identifikasi oleh anak. orangtua sudah bisa melakukan interaksi bahasa dengan anak. 2. Kegiatan bercerita ini hendaknya dilakukan dengan menggunakan bahasa ibu (bahasa pertama anak). semakin positif respons yang dimunculkan anak. Dari pola asuh ini dapat terbentuk kepribadian anak. Penceritaan langsung tanpa menggunakan buku sekali-kali perlu dilakukan untuk perubahan suasana. melainkan karena semata-mata bunyi konsonan bilabial dan vokal [a] adalah bunyi yang mudah dikuasai pada saat permulaan berujar.mulai berceloteh dengan bunyi bilabial seperti [m] untuk mama dan [p] untuk papa atau [b] untuk baba. Dari keterampilan ini bisa terjalin suasana yang lebih komunikatif antara orang tua dan anak yang berdampak pada perkembangan selanjutnya. Untuk melatih keterampilan menyimak.

Metode ini akan menunjukkan daya serap anak terhadap cerita atau ujaran orang tua. jangan paksa anak untuk bercerita karena kondisi psikis anak tidak selalu dalam keadaan stabil. Perkembangan bahasa anak dimulai dari menyimak.6 Perkembangan Bahasa 11 .dimulai dari pola asuh orang tua yang kreatif dan inovatif. tapi jika orang tua melakukan komunikasi intrapersonal terhadap anak hal ini menjadi solusi alternatif untuk mengatasi sensitivitas anak. Jika hal ini terjadi. Orang tua jangan memaksa anak untuk bercerita sesuai dengan gaya penceritaan orang tua karena hal itu akan membuat jiwa anak tertekan dan terhambat daya kreativitasnya dalam berbahasa. marah. sedih. sebaliknya jika orang tua tidak meluangkan waktu untuk mendengarkan anaknya bercerita. 2. Kadang anak mempunyai perasaan kesal. kecewa. Biarkan anak bercerita dengan lugas menurut pemahamannya. Pada tahapan ini. anak akan merasa kecewa dan sedih tetapi ada kalanya anak enggan bercerita sama sekali. orang tua sebaiknya mengubah peran dari pencerita menjadi pendengar yang baik untuk anak. Namun. Terkadang anak ingin berbagi cerita tentang suatu hal yang baru dialami atau didapatinya dan ia akan sangat senang jika orang tuanya ingin meluangkan sedikit waktu untuk duduk bersamanya dan mendengarkan ceritanya. dari sinilah akan berdampak pada keterampilan berbicaranya. benci atau hal sensitif lainnya. Proses ini dapat membantu anak dalam proses berbicara. Stimulus orang tua yang berupa data bagi anak bisa direspons dengan metode ulang-ucap.

Jika anak mempunyai ketertarikan pada sebuah buku. berikanlah selama muatan buku tersebut masih wajar bagi anak. mengenal dunia baru melalui bahasa nonverbal ini bisa menjadi kegemaran tersendiri bagi anak. Dengan buku. Adanya perpustakaan mini di salah satu sudut ruang rumah akan memancing anak untuk mengunjungi wisata ilmu.Seiring dengan perkembangannya. Hindarilah anggapan bahwa membaca adalah aktivitas yang selalu duduk 12 . Keterlibatan orang tua dengan mendemontrasikan kegiatan membaca di depan anak merupakan stimulus yang baik bagi anak. jawablah dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami anak. Jangan merasa bosan atau jenuh jika anak meminta orang tua untuk membuka dan membaca buku secara berulang-ulang. hendaknya hal yang menjadi refleksi sikap anak adalah sesuatu yang bernilai positif. Untuk permulaan. Kegiatan membaca bisa mencakup keterampilan menyimak dan berbicara. orang tua dan anak. Sesuai dengan naluri anak yang memiliki kecenderungan ingin meniru hal yang orang lain lakukan. anak akan mencari dan menemui wahana lain yang membuka peluang lebih untuk mengekspresikan keterampilan yang telah ada. Bersenang-hatilah jika anak menemui suatu hal baru yang membuatnya ingin mengetahui dan menanyakannya pada orang tua. Kenalkanlah anak pada buku. Sebagaimana keterampilan sebelumnya. anak mempunyai berbagai perspektif atau sudut pandang yang luas mengenai suatu objek. Jika anak menanyakan sesuatu yang terdapat di dalam buku. proses ini pun akan optimal jika dilakukan oleh dua pihak. Hindarilah perasaan jengah untuk merapikan kembali buku-buku yang telah dibaca. orang tua bisa memilih buku yang sesuai dengan usia perkembangan dan daya nalar anak.

Keterampilan tertinggi dalam keterampilan berbahasa adalah keterampilan menulis. Orang tua bisa mengarahkan anak pada kegiatan bermain yang melibatkan buku. Sekali lagi. ini dilakukan hanya untuk mendorong minat anak untuk mengenal dan bukan untuk memaksa 13 . Dengan menulis. Selain menyediakan media khusus bagi anak untuk mencurahkan tulisannya. Ini merupakan produk akhir dari keterampilan sebelumnya. Orang tua bisa melatih keterampilan anak dengan memberi rangsangan berupa poster aksi yang bisa mendorong minat anak untuk merespons dengan mencoba meniru objek yang sudah ada. anak bisa mengekspresikan hasil menyimak. Hal ini tidak akan menjadi kebiasaan karena hanya bersifat temporal. Orang tua harus meluangkan waktu untuk menemani anak bercerita. berilah kesempatan kepadanya untuk menjadi seorang pembaca ulung. dan membacanya ke dalam sebuah tulisan. berbicara. cat air. orang tua bisa menggunakan poster pengenalan huruf dan angka yang dipasang di tempat-tempat yang mudah dilihat. Stimulus yang ditawarkan orang tua tidak harus berbentuk perintah coba tulis. krayon. Jika anak ingin mengolaborasikan keterampilan ini dengan menyimak dan berbicara. orang tua bisa memperkenalkan anak kepada alat bantu menulis yang tidak hanya terbatas pada pensil.menghadap meja dan dinding kamar. Misalnya. sekalipun terhadap boneka-bonekanya. spidol. bisa juga pulpen. tapi bisa dengan permintaan coba gambarkan. pensil warna. orang tua bisa juga menyediakan lahan lain sebagai media. Sebagai permulaan. salah satu dinding atau tembok di bagian belakang rumah dijadikan kanvas raksasa bagi lukisan abstraknya. Pada dasarnya anak ingin melakukan interaksi dengan sesuatu yang bisa memengaruhi atau dipengaruhinya. Dalam hal ini. atau bahkan arang.

Pada usia pertumbuhan. Berilah pengertian tentang satu contoh tulisan dengan objek benda yang berwujud dan bisa dibayangkan oleh imajinasi anak. ketika mendengar kata anjing. Misalnya. masih terbatas pada apa yang terlihat atau terdengar.anak agar bisa dalam satu kali proses. menganalogikan huruf vokal “o” dengan sebuah kue donat. Misalnya. 14 . pemahaman anak tentang bahasa masih berada dalam tahap abstrak. Pada tahap ini pandangan anak terhadap kata belum meluas pada penganalogian. Cara demikian akan mempermudah pemahaman anak sekaligus membantu mengasah daya ingatnya. yang terekam dalam skemata anak adalah anjing menggonggong.

1 Simpulan Pengaruh pola asuh orang tua yang kreatif. 3.2 Saran Tanpa bahasa seseorang tidak akan dapat berkomunikasi dengan orang lain. Anak dapat mengekspresikan pikirannya menggunakan bahasa sehingga orang lain 15 . menulis. menceritakan ulang sebuah dongeng (metode ulangucap).BAB 3 PENUTUP 3. Orang tua dijadikan tokoh identifikasi bagi anak dan pendidikan pertama serta utama pada perkembangan bahasa anak terjadi di keluarga. Sarana pendukung yang berpengaruh dalam perkembangan bahasa anak adalah dengan cara menyimak. seimbang. menyediakan perpustakaan mini di rumah (buku-buku yang tersedia disesuaikan dengan nalar anak dan usia perkembangan anak). inovatif. khususnya ibu. dan memberi rangsangan berupa poster aksi. dan sesuai dengan perkembangan anak menciptakan interaksi dan komunikasi yang baik dalam keterampilan berbahasa anak.

Penyediaan sarana dan prasarana pendidikan di lingkungan rumah merupakan hal penting bagi proses perkembangan anak. Rumah adalah sekolah pertama bagi anak dan orang tua adalah guru pertama yang bisa mengantar anak menuju gerbang pendidikan formal. Sebagai guru. anak harus mendapatkan pola asuh yang baik untuk perkembangan bahasanya. dan tenaga. 16 . Orang tua jangan memaksa anak untuk bercerita sesuai dengan gaya bahasa penceritaan orang tua karena hal itu akan membuat jiwa anak tertekan dan terhambat daya kreativitasnya dalam berbahasa. Dalam hal ini orang tua berperan sebagai motor penggerak yang memegang kendali pertama dan utama dalam perkembangan bahasa anak melalui pola asuh yang mendidik. Namun. orang tua harus membimbing anak agar menggunakan bahasa yang baik dan benar. Bahasa sangatlah penting untuk anak. baik dalam segi waktu. Jika orang tua menginginkan anaknya santun berbahasa. Diharapkan orang tua memberikan pola asuh yang sesuai dengan pola perkembangan anak.dapat menangkap apa yang dipikirkan oleh anak dan bahasa merupakan alat bagi anak untuk menambah pengetahuannya. Maka dari itu. lingkungan keluarga bisa menjadi arena yang menyenangkan bagi proses perkembangan anak. materi. masa bermain dan bersekolah. Oleh karena itu. sebagai orang tua kita harus membuat kondisi rumah sedemikian rupa agar mampu menghasilkan stimulus positif sebanyak dan sevariatif mungkin. orang tua memiliki andil yang besar dalam pendidikan anaknya. Sebelum anak memasuki lingkungan sosial yang lebih luas. berikan stimulus yang positif.

Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Bahasa Anak [Online].com/2012/04/22/pengertian-bahasa/. Risal. 2011.html. Nella.wordpress. 17 . Hutasoit. Bahasa Anak Usia Dini [Online].com/2012/04/bahasa-anak-usiadini.blogspot. Pengertian Pola Asuh Orang Tua [Online].com/2011/01/pengaruh-pola-asuhterhadap.html. 2011. Tersedia: http://pendidikananak2. [30 Oktober 2012].Daftar pustaka Hielza. 2012. Muhammad.Tersedia: http://kombasasin. Syahenda.blogspot. [30 Oktober 2012].com/social-sciences/education/2113854-pengertianpola-asuh-orang-tua/#ixzz2AkcY4GfI. 2012.shvoong. [30 Oktober 2012]. Tersedia : http://id. Tersedia: http://nellahutasoit. Pengertian Bahasa [Online]. Nuraeni. [30 Oktober 2012].

18 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->