Kisi-kisi Indikator Angket Sikap Siswa terhadap Pelajaran Fisika

No

Sub Variabel

Indikator-indikator

No Butir Angket positif Negatif 14

Sikap terhadap pelajaran Menunjukan kegunaan fisika mempelajari fisika Sikap terhadap tujuan Paham dan yakin akan dan isi mata pelajaran pentingnya tujuan dan isi fisika fisika Kemauan untuk mempelajari dan menerapkan materi fisika Sikap terhadap mempelajari pelajaran fisika cara Keseriusan dalam mata mempelajari fisika. Senang membaca atau mempelajari buku fisika.

46

2, , 6, 16, 27, 31, 32, 36, 44. 19, 22, 33. 1, 21, 23, 37, 38, 39, 41. 34 7, 8, 13, 47, 15.

3, 4, 5, 40, 42.

17, 20, 29. 24, 25, 30, 35. 43 26 9, 18

Sikap terhadap guru yang Cara mengajar guru mengajar fisika fisika. Interaksi guru dengan siswa Sikap terhadap upaya memperdalam mata pelajaran fisika Upaya memperdalam mata pelajaran fisika

10, 11, 12. 45

28

ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP PELAJARAN FISIKA A. Pendahuluan Tujuan penyampaian angket ini adalah untuk mendapatkan gambaran data atau informasi tentang pelajaran fisika di sekolah anda. Informasi yang diberikan sangat berguna bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya untuk meningkatkan proses pembelajaran fisika. Jadi angket ini bukanlah ujian atau tes. Anda diminta mengemukakan pendapat anda dengan jujur mengenai situasi pembelajaran fisika di sekolah anda. Informasi yang anda berikan tidak mempengaruhi nilai fisika anda. B. Petunjuk Mengerjakan Angket Pernyatan di bawah ini menggambarkan keadaan sekolah anda terutama selama proses pembelajaran matematika. Dalam menjawab setiap butir pernyataan berilah anda centang () seperti contoh di bawah ini. Pilihlah : SS S TS STS : Berarti anda sangat setuju dengan pernyataan angket tersebut. : Berarti anda setuju dengan pernyataan angket tersebut. : Berarti anda tidak setuju dengan pernyataan angket tersebut. : Berarti anda sangat tidak setuju dengan pernyataan angket tersebut.

Contoh : Berilah tanda centang pada salah satu skala penilaian yang sesuai dengan pendapat anda. Skala Penilaian No Pernyataan SS S TS STS Saya lebih menyukai pelajaran matematika daripada pelajaran lainnya

Skala Penilaian No 1 Pernyataan Saya merasa rugi bila bolos atau tidak memeperhatikan ketika guru menerangkan karena saya tidak bisa memahami meteri pelajaran berikutnya Saya senang belajar fisika karena saya mengetahui kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari Materi pelajaran fisika terasa sangat sulit bagi saya Saya tidak melihat kegunaan pelajaran fisika kecuali hanya untuk sekedar menghitung Jika saya tidak mengerti pelajaran fisika, saya tidak berusaha untuk mempelajarinya karena saya tidak mengetahui tujuan mempelajari fisika Saya mengetahui dengan jelas tujuan belajar fisika dan kegunaannya Saya merasa lebih giat mengikuti pelajaran fisika, karena guru saya menyampaikan tujuan belajar fisika kepada siswa sebelum belajar Guru fisika saya sering menggunakan tabel, grafik, dan selalu berpatokan pada buku ketika menerangkan pelajaran fisika Guru fisika saya lebih sering menggunakan metode ceramah dalam menerangkan pelajaran fisika sehingga membosankan saya menerima pelajaran Guru fisika melibatkan semua siswa dalam kegiatan belajar fisika sehingga semua siswa memperhatikan penjelasan guru Guru fisika bersedia menerangkan kembali pelajaran fisika kepada saya, jika saya bingung mempelajari pelajaran fisika. Guru fisika saya memberikan kesempatan kepada siswanya untuk bertanya Guru fisika saya memberikan jawaban yang jelas mengenai materifisika yang ditanyakan oleh siswa. SS S TS STS

3 4 5

6 7

10

11

12 13

14 15 16 17 18

19

20 21

22

23 24 25 26 27 28

29 30 31 32 33

Pelajran fisika tidak bisa digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Setiap tugas yang dikerjakan siswa selalu diperiksa dan dinilai oleh guru fisika Saya merasa tugas-tugas yang diberikan guru fisika dapat diselesaikan dengan mudah Saya tidak menyukai pelajaran fisika karena banyak menggunakan rumus Dalam menjelaskan materi fisika, contoh yang diberikan guru membuat saya paham tentang materi fisika Saya senang menerangkan kembali pelajaran fisika yang telah diterangkan guru kepada teman saya. Saya tidak peduli jika teman saya mendapat nilai fisika lebih tinggi dari saya. Bagaimana sukarnnya ulangan fisika yang saya hadapi saya dapat mengerjakannya dengan tenang Bagaimanpun nilai fisika yang saya peroleh, saya berharap dapat bekerja lebih baik pada ulangan fisika yang akan datang Saya khawatir tentang hasil belajar fisika yang akan saya peroleh Saya merasa tegang bila sedang belajar fisika Saya merasa gugup dan tidak senang dalam menghadapi pelajaran fisika Tak ada sesuatu yang kreatif dalam fisika, karena hanya bersifat mengingat rumus Jika menguasai fisika maka dapat dengan mudah menguasai bidang studi lain Saya merasa tak punya seorangpun tempat mengungkapkan keluhan saya terhadap pelajaran fisika Saya merasa kurang mampu mengikuti pelajaran fisika Perasaan takut salah membuat saya kurang berani memecahkan soal didepan kelas Tanpa fisika ilmu lain tidak akan berkembang Belajar fisika dapat menimbulkan sikap hemat Saya selalu mengerjakan tugas-tugas PR

34 35

36 37 38 39

40 41

42 43 44 45

46 47

yang diberikan Saya senang membaca dan mempelajari hal hal yang berhubungan dngan fisika. Saya akan mencari alasan untuk tidak menyelesaikan tugas-tugas fisika yang diberikan guru Belajar fisika dapat menimbulkan sikap disiplin Saya merasa cemas menghadapi ujian fisika dari pada menghadapi ujian pelajaran lain Saya merasa khawatir apakah saya mampu belajar fisika dengan baik Saya berusaha mengerjakan tugas fisika sebaik-baiknya sesuai dengan kemampuan saja Saya merasa pasrah terhadap ketidakbisaan saya dalam fisika Jika saya merasa kesulitan dalam belajar fisika, saya tidak segan-segan untuk menanyakan kepada orang lebih mampu dari pada saya Dalam belajar fisika dan mengerjakan latihan, saya mudah bingung Saya selalu merasa tidak konsentrasi dalam belajar fisika. Belajar fisika dapat menimbulkan sikap rajin. Dalam mengerjakan soal-soal kimia atau matematika akan terasa lebih mudah karena ditunjang dengan kemampuan fisika Fisika sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari Guru fisika saya sering memberikan tes kecil sebelum pelajaran fisika dimulai