DAFTAR CEK MASALAH ( DCM ) ( Oleh Drs. Mastur, Kons.

) Daftar Cek Masalah adalah daftar berisi pernyataan-pernyataan yang merupakan masalah yang diasumsikan biasa dialami oleh individu dalam tingkat perkembangan tertentu. DCM digunakan untuk mengungkap masalah-masalah yang dialami oleh individu, dengan merangsang atau memancing individu untuk pengutaraan masalah yang pernah atau sedang dialaminya. Dalam hal penulis merancang bentuk DCM sendiri yang merupakan perpaduan dari contoh-contoh DCM yang sudah banyak digunakan di sekolah-sekolah. DCM hasil rancangan penulis ini terdiri dari 240 butir pernyataan dan 3 butir pertanyaan yang terbagi dalam 5 bidang. 4 bidang sesuai dengan bidang bimbingan yakni : pribadi, sosial, belajar dan karir. Beberapa aspek yang berusaha diungkap lewat DCM ini adalah : • Kesehatan • Keadaan Penghidupan • Rekreasi dan Hobi • Kehidupan Keluarga • Agama dan Moral • Kehidupan Sosial dan Keaktifan Berorganisasi • Hubungan Pribadi • Muda-Mudi • Penyesuaian Terhadap Sekolah • Masa Depan dan Cita-cita Pendidikan Jabatan

DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Mastur, Kons.

c. yakni 40 menit. dengan memberikan jaminan kerahasiaan akan semua jawabannya e. Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan dengan jujur. . DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Siswa diminta menuliskan identitasnya secara lengkap sesuai format isian yang disediakan dalam lembarjawab DCM. Kons.Fungsi dari DCM a. c. Siswa dipersilahkan membaca item-item yang di dalamnya berisi pernyataanpernyataan yang mengandung permasalahan-pennasalahan yang biasa dialami oleh individu. Cara Pengerjaan DCM a. Menginformasikan bahwa hasil DCM akan dijadikan acuan dalam memberikan layanan (bantuan) pada siswa. Untuk menyusun program pelayanan konseling agar sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan siswa. jika masalah tersebut sesuai dengan yang pemah dialami atau sedang dialami d. b. Untuk memudahkan individu mengemukakan masalah yang pernah atau sedang dihadapi. f. Waktu yang diberikan pada siswa setara dengan satu jam pelajaran. Siswa diminta menuliskan nomer item pernyataan di lembar jawab. b. Untuk mensistimatisasi jenis masalah yang ada pada individu agar memudahkan analisa dan sintesa dengan data yang diperoleh dengan cara/alat lain. Mastur.

Analisa per-butir masalah • Menjumlahkan banyaknya siswa yang mempunyai butir masalah yang sama un tuk setiap butir. ( Nm ) x100% N Nm N : Jumlah butir yang menjadi masalah individu dalam setiap Topik : Jumlah butir pada topik masalah tersebut. B. .50 % 51 % -100 % = A (Baik) = B (Cukup Baik) = C (Cukup) = D (Kurang) = E (Kurang Sekali) Langkah-langkah analisa secara kelompok adalah sebagai berikut: a. sedangkan aspek yang dianalisa adalah per-butir masalah dan per-topik. dan E sebagai berikut : 0% 1 % -10 % 11%-25% 26 % . Mencari presentasi per-topik masalah dengan cara mencari rasio antara jumlah butir yang menjadi masalah dengan butir topik masalah. DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Mastur. D. C. d. b. Kons.Pengolahan Hasil Instrumen Dalam pengolahannya DCM ini dapat dianalisa secara kelompok dan individu. Mencari jenjang (rangking) masalah dengan cara mengurutkan % topik masalah mulai dari yang terbesar sampai yang terkecil. Menjumlah item yang menjadi masalah individu pada setiap topik masalah. c. Langkah-langkah analisa secara individual adalah sebagai berikut : a. Mengkonversikan % masalah ke dalam predikat nilai A.

Mastur. Kons. Dalam penyampaian hasil instrumentasi ini tetap harus menjaga kerahasiaan.• Mencari prosentase masalah dengan cara mencari rasio antara banyaknya siswa yang bermasalah untuk butir tertentu dengan jumlah siswa ( N ) x100 m N % Nm N b. DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. namun tetap harus menjaga kerahasiaan responden (tidak menyebut nama responden). Banyaknya siswa yang mengerjakan DCM Analisa per-topik masalah Harus diketahui jumlah siswa yang mengerjakan DCM Harus diketahui jumlah butir yang menjadi masalah siswa (dicek) Menghitung Prosentase permasalahan topik Nm x100% Nxm Nm N m : : : Jumlah butir masalah yang dicek Jumlah siswa yang mengerjakan DCM Jumlah butir dalam topik masalah Penyampaian Hasil Hasil dari pengolahan Instrumentasi perlu disampaikan kepada fihak-fihak yang terkait secara langsung dengan responden. . hasil instrumentasi dapat dijadikan topik bahasan/diskusi. tidak boleh disampaikan/diumumkan secara terbuka dan dijadikan pembicataan umum. Dalam forum khusus. • • • : : Banyaknya siswa yang bermasalah untuk butir tertentu.

hasil ulangan/ujian. Mastur. dalam bentuk Profil Individual. Bahkan memungkinkan kegiatan Aplikasi Instrumentasi ini merupakan langkah yang menentukan dalam penentuan pemberian layanan konseling Secara umum Implikasi hasil Aplikasi Instrumentasi ini dapat dijelaskan sebagai berikut : 1. mulai dari perencanaan sampai dengan penilaian dan pengembangannya. sehingga konselor dapat berkomunikasi dan menjelaskan isi dari laporan hasil instrumentasi yang akan diberikan dalam bentuk format individual. baik program tahunan maupun semesteran seharusnya didasarkan pada data tentang variasi masalah siswa. DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs.. Kons. Penyusunan program layanan konseling di sekolah. dan sekaligus bagi siswa yang memiliki permasalahan dapat diberikan penjelasan untuk langkah-langkah tindak lanjut berikutnya IMPLIKASI HASIL APLIKASI INSTRUMENTASI DALAM PELAYANAN KONSELING Hasil Aplikasi Instrumentasi pada hakekatnya dapat diaplikasikan dalam seluruh spektrum kegiatan pelayanan konseling. bakat dan minat serta kecenderungan siswa. Perencanaan Program Konseling. . sedangkan kepada Guru bimbingan dan konseling/Kepala Sekolah diberikan Data rekap dan data pendukung lainnya.Dari keseluruhan penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi ini hasil yang diperoleh disampaikan kepada masing-masing responden. sebagai bahan untuk pemberian layanan lebih lanjut. Penyampaian hasil instrumentasi kepada masing-masing responden akan lebih baik apabila disampiakan secara individual.

Hasil Aplikasi Instrumentasi secara jelas telah menunjukkan berbagai data yang menyangkut kondisi responden. untuk setiap kelas. kelompok maupun individual. 2. Kegiatan dengan format lapangan dan “politik” bagi klien tertentupun dapat direncanakan oleh Konselor dengan mendasarkan pada hasil Aplikasi Instrumentasi ini. maka akan ditemuka Need Assessment sebagai dasar penyusunan/perencanaan Program Konseling. . dengan mengacu kepada kebutuhan siswa. Dengan data yang lengkap dari Aplikasi Instrumentasi ini dapat dirumuskan Program Konseling secara menyeluruh. baik layanan dengan format klasikal. 3. bakat dan minat dapat dijadikan sebagai isi layanan Untuk hal ini diperlukan kecermatan Konselor dalam melihat DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Mastur. Konselor dapat menetapkan individu yang perlu mendapat layanan konseling. Penetapan Peseta Layanan Berdasarkan data hasil instrumentasi..dan data lainnya yang kesemuanya terkumpul dalam kegiatan Need Assessment.Hal ini disebabkan karena dalam penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi khususnya yang mengungkap tentang hubungan sosial (sosiogram). baik perorangan maupun kelompok. inteligensi. Sebagai Isi Layanan Data yang terungkap dari penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi ini dapat pula menjadi isi dari layanan konseling. Pada intinya untuk berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling direncanakan berdasarkan data hasil Need Assessment. Kons.

dengan senantiasa menerapkan asas kerahasiaan sebagaimana mestinya. Mastur. Kecermatan Konselor terhadap kesesuaian antara hasil evaluasi dan upaya tindak lanjutnya sangat diperlukan. dasar utama yang diperlukan adalah data yang akurat dan handal. penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi Daftar Cek Masalah (DCM) yang telah penulis laksanakan. Tindak lanjut Layanan Hasil instrumentasi. 4. Pengembangan. Dalam hal ini. Dengan data gabungan tersebut. . Secara khusus. 5. data hasil Aplikasi Instrumentasi dengan tingkat validitas dan reliabilitas yang tinggi dapat secara tepat menunjang pengembangan program pelayanan konseling dalam jangka panjang. dari berbagai kelompok responden dalam jangka waktu yang relatif memadai. laijapen dan laijapang) dapat digunakan sebagai pertimbangan bagi upaya tindak lanjut pelayanan terhadap klien. akan nampak arah pokok yang dapat dijadikan arah dan garis besar pengembangan layanan konseling. Dalam upaya pengembangan layanan konseling. implikasinya dalam layanan konseling dapat dijelaskan sebagai berikut : Setelah pengolahan data angket DCM ini akan diperoleh suatu gambaran DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Dalam hal ini diperlukan berbagai instrumentasi yang komprehensip. Kons.relevansi antara hasil Aplikasi Instrumentasi dengan kebutuhan Klien dan menggunakannya secara tepat. khususnya hasil evaluasi (laiseg.

c. b. Bimbingan Pribadi Kebutuhan / Permasalahan a. tertentu d. Bid. Bergaul dengan lawan jenis Mengembangkan sikap DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Memanfaatkan waktu luang Meningkatkan motivasi belajar Beradaptasi dengan lingkungan Sulit mengikuti Pelajaran Kesulitan mengikuti pelajaran 3. diketahui kebutuhan layanan konseling adalah : No 1. 2. Belajar Pola Hidup Sehat Pengamalan Ibadah/Agama Mengembangkan hoby yang tidak mengganggu kegiatan belajar a. kehidupan c. e. . yang selanjutnya digunakan sebagai acuan dalam merencanakan layanan-layanan yang akan diberikan pada siswa Sebagai Contoh : Berdasarkan hasil analisa DCM di kelas IX C SMP 1 Mejobo Kudus. Cara Belajar yang Efektif b. Kons. a. c. baru b. Sosial e. Mastur.yang berkaitan dengan permasalahan dan kebutuhan nyata siswa. Mengenal dan memahami nilai Bersosialisasi sesuai dengan norma yang ada d.

Pribadi Penyesuaian thd kurikulum Kebiasaan Belajar Masa Deapan & Cita-cita Penyesuaian thd sekolah Kehidupan sosial& berorganisasi Rekreasi dan hobi Hub. dan minat b. Karir toleransi a. Kons. minat dan lingkungan Sedangkan berdasar prioritas siswa yang perlu mendapatkan prioritas layanan beserta permasalahan yang dialami adalah : Jumlah Masalah yang dialami 15 14 14 13 12 12 12 11 11 9 8 8 10 7 7 7 7 7 8 No 1 Kode Siswa 40 L/P Topik Yang Memiliki Derajad Masalah Tinggi Kebiasaan Belajar Penyesuaian thd sekolah Kehidupan sosial& berorganisasi Penyesuaian thd kurikulum Hub. Mengenal dan memahami bakat Mengembangkan potensi diri Merencanakan masa depan c. Pribadi Masa Deapan & Cita-cita Keadaan Ekonomi Kesehatan Hub.4. . Pribadi Kehidupan sosial& berorganisasi Masa Deapan & Cita-cita L 2 21 L 3 37 L 4 5 10 6 P P 6 31 L Rekreasi dan hobi DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Mastur. berdasarkan ba-kat.

. Kons. Mastur.7 30 L Kesehatan Kehidupan Keluarga Kesehatan Rekreasi dan hobi Hub. Pribadi 7 7 9 8 7 DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs.