You are on page 1of 17

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK

TEMA: MEMPERKENALKAN KIMIA BIDANG PEMBELAJARAN : PENGENALAN KEPADA KIMIA

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA

MINGGU TARIKH

1 2/1/ 4/1

TAJUK / OBJEKTIF BAB 1: PENGENALAN KEPADA KIMIA Memahami kimia Dan kepentingannya

HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: * Menerangkan maksud kimia, * menyenaraikan beberapa bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian, * menyatakan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian, * menyenaraikan contoh kerjaya yang memerlukan pengetahuan kimia, * menyenaraikan industry berasaskan kimia di Malaysia, * menghuraikan sumbangan industri kimia terhadap Murid boleh: * mengenalpasti pemboleh ubah dalam situasi yang diberikan, * mengenalpasti perhubungan diantara dua pembolehubah untuk membentuk hipotesis, * mereka dan menjalankan eksperimen mudah untuk menguji hipotesis, * mencatat dan mempersembahkan data dalam bentuk yang bersesuaian, * mentafsir data untuk membuat kesimpulan, * menyediakan laporan penyiasatan Murid boleh: * mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh ahli sains dalam menjalankan penyiasatan, * mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiastan saintifik

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Mengumpul dan mentafsirkan data tentang asal usul perkataan kimia dan maksud kimia. Membincangkan pelbagai contoh bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian seperti Natrium Klorida, Kalsium Karbonat, Asid Asetik. Membincangkan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan.

REFL EKSI

1 2/1/ 4/1

1.2 Mensintesiskan kaedah saintifik

Memerhatikan satu situasi dan mengenalpasti semua pemboleh ubah. Cadangkan pernyataan masalah yang bersesuaian untuk penyiasatan saintifik.

1 2/1/ 4/1

1.3 Menggabungkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiasatan saintifik

Murid membincangkan dan mewajarkan sikap saintifik dan nilai murni yang patut diamalkan dalam penyiasatan saintifik

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


TEMA: JIRIM DISEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN: STRUKTUR ATOM MINGGU TAJUK / HASIL PEMBELAJARAN TARIKH OBJEKTIF 2.1 JIRIM 2 Murid boleh: 7/1 - menganalisis * memerihalkan sifat zarah 11/1 jirim bagi jirim, * menyatakan teori kinetik jirim, * mendefinisikan atom, molekul dan ion, * menghubungkaitkan perubahan keadaan jirim dengan perubahan haba, * menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetik zarah, * menerangkan perubahan keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim. 2 7/1 11/1 2.2 Mensintesiskan struktur atom Murid boleh: * memerihalkan perkembangan model atom, * menyatakan zarah-zarah utama subatom, * membanding dan membezakan jisim relatif dan cas relatif bagi proton, elektron dan neutron, * mendefinisikan no proton, * mendefinisikan no nukleon, * menentukan no proton, * menentukan no nukleon, * menghubungkaitkan no proton dan nombor nukleon, * menghubungkaitkan nombor proton dengan jenis unsur, * menulis simbol unsurunsur, * menentukan bilangan neutron, proton dan elektron daripada nombor proton dan nombor nucleon, dan sebaliknya, unsur, dimana; X = unsur A = nombor nukleon Z = nombor proton Pelajar dapat menjalankan eksperimen dan seterusnya menulis laporan mengikut kaedah saintifik yang telah dipelajar CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Membincangkan dan menerangkan sifat khusus jirim.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


REFLEKSI

Menjalankan aktiviti untuk menentukan takat lebur dan takat beku ethanamida atau naftalena. Memplot dan mentafsirkan graf pemanasan dan penyejukan naftalena atau ethanamida.

Membincangkan perkembangan model atom yang dikemukakan oleh ahli sains iaitu Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Chadwick. Menjalankan aktiviti untuk menentukan nombor proton, nombor nukleon danbilangan proton, elektron dan neutron dalam sesuatu atom Bincang: (a) perhubungan antara nombor proton dan nombor nukleon. (b) mengitlak bahawa setiap unsur mempunyai nombor proton yang berbeza. Menjalankan aktiviti untuk menulis: (a) simbol unsur (b) perwakilan bagi atom sebarang.

3 14/1 18/1

PEKA KIMIA

Eksperimen 2.4; menentukan takat lebur dan beku naftalena

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


3 14/1 18/1 2.3 Memahami isotop dan menilai kepentingannya Murid boleh: * menyatakan maksud isotop, * menyenaraikan contoh unsur-unsur yang mempunyai isotop, * menentukan bilangan zarah subatom bagi isotop, * mewajarkan penggunaan isotop dalam kehidupan. Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang (a) maksud isotop (b) isotop-isotop hidrogen, oksigen,karbon, klorin dan bromin. Menjalankan aktiviti untuk menentukan bilangan zarah subatom daripada nombor proton dan nombor nukleon bagi beberapa isotop.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA

3 14/1 18/1

2.4 Memahami susunan elektron bagi atom

Murid boleh: * menghuraikan susunan elektron dalam atom bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20, * melukis susunan elektron atom suatu unsur, * menyatakan maksud elektron valens, * menentukan bilangan elektron valens daripada susunan elektron suatu atom.

Mengkaji susunan elektron bagi pelbagai atom dan mengenalpasti elektron valensnya. Bincangkan maksud elektron valens dengan menggunakan ilustrasi. Menjalankan aktiviti untuk: (a) mengilustrasi susunan electron bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20. (b) menulis susunan elektron bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20

TEMA : JIRIM DISEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN: FORMULA DAN PERSAMAAN KIMIA 4 3.1 Murid boleh: Mengumpul dan Mentafsirkan 21/1 Memahami dan * menyatakan maksud data tentang jisim atom relatif 25/1 mengaplikasikan jisim atom relative berdasarkan dan jisim konsep jisim karbon -12, molekul relatif berdasarkan atom relatif dan * menyatakan maksud karbon-12. jisim molekul jisim molekul relaif Membincangan kegunaan relative berdasarkan karbon-12, karbon -12 sebagai piawai * menyatakan sebab untuk menentukan jisim karbon-12 digunakan atom relatif dan jisim molekul sebagai piawai untuk relatif. menentukan jisim atom Mengkaji konsep jisim atom relatif dan jisim molekul relatif dan jisim molekul relatif relatif, secara anologi atau * menghitung jisim molekul animasi berkomputer. relatif bahan. Menjalankan kuiz untuk menghitung jisim molekul relatif bahan daripada formula kimia yang diberi, contohnya, HCl, CO2, Na2CO3, Al(NO3)3, CuSO4.5H2O. 4 3.2 Murid boleh : Mengkaji konsep mol melalui 21/1 Menganalisis * mendefinisikan satu mol analogy atau simulasi 25/1 hubungan antara sebagai kuantiti jirim yang berkomputer. bilangan mol mengandungi jumlah dengan bilangan zarah sebanyak bilangan Mengumpulkan dan zarah atom yang ada dalam 12g mentafsirkan data 12C, tentang pemalar Avogadro. * menyatakan maksud

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


pemalar Avogadro, * menghubungkaitkan bilangan zarah yang terkandung dalam satu mol bahan tertentu dengan pemalar Avogadro, * menyelesaikan masalah perhitungan untuk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bahan tertentu dan sebaliknya. Murid boleh: * menyatakan maksud jisim molar, * menghubungkaitkan jisim molar dengan pemalar Avogadro, * menghubungkaitkan jisim molar dengan jisim atom relatif atau jisim molekul relatif, * menyelesaikan masalah perhitungan untuk menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya. Murid boleh : * menyatakan maksud isipadu molar gas, * menghubungkaitkan isipadu molar dengan pemalar Avogadro, * membuat kesimpulan umum terhadap isipadu molar gas pada suhu dan tekanan yang diberikan, * menghitung isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya, * menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik. Murid boleh : * menyatakan maksud formula kimia, * menyatakan maksud formula empirik, * menyatakan maksud formula molekul, * menentukan formula empirik dan formula molekul sebatian, * membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul, * menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


Membincang hubungkait di antara bilangan zarah dalam satu mol bahan dengan pemalar Avogadro. Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bagi bahan yang diberi dan ebaliknya Membincangkan maksud jisim molar. Berbincang untuk menghubungkait: (a) jisim molar dengan pemalar Avogadro (b) jisim molar bahan dengan jisim atom relatif atau jisim molekul relative Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya. Mengumpulkan dan mentafsirkan data isipadu molar gas seperti gas oksigen, gas karbon dioksida dan gas helium. Menjalankan aktiviti untuk menghitung isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya.

5 28/1 1/2

3.3 Menganalisis hubungan di antara bilangan mol bahan dengan jisim

5 28/1 1/2

3.4 Menganalisis perhubungan di antara bilangan mol gas dengan isipadu

6 4/1 8/2

3.5 Mensintesis formula kimia

Mengumpulkan dan mentafsirkan data berkaitan formula kimia, formula empirik, formula molekul. Menjalankan aktiviti untuk: (a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida dengan menggunakan simulasi berkomputer, (b) Menentukan formula empirik bagi magnesium oksida, (c) membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul. Menjalankan aktiviti

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


formula empirik dan formula molekul, * menulis formula ion * membina formula kimia bagi sebatian ion, * menyatakan nama sebatian kimia menggunakan system penamaan IUPAC.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


penyelesaian masalah berkaitan formula empirik. Menjalankan aktiviti latihan dan kuiz dalam menulis formula ion. Menjalankan aktiviti untuk: (a) membina formula kimia bagi sebatian dari formula ion yang diberikan, (b) menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC. Bincang: (a) maksud persamaan kimia, (b) bahan dan hasil tindak balas dalam persamaan kimia. Membina persamaan kimia yang seimbang bagi tindakbalas berikut: (a) pemanasan kuprum(II) karbonat,CuCO3, (b) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl, (c) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2. Menjalankan eksperimen berikut: (a) menulis dan mengimbangkan persamaan kimia, (b) mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif, (c) menyelesaikan masalah perhitungan dengan persamaan kimia(stoikiometri)

6 4/1 8/2

3.6 Mentafsirkan persamaan kimia

Murid boleh: * menyatakan maksud persamaan kimia, * mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas daripada persamaan kimia, * menulis dan mengimbangkan persamaan kimia, * mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif, * menyelesaikan masalah penghitungan dengan persamaan kimia.

TEMA: JIRIM DISEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN: JADUAL BERKALA UNSUR 7 4.1 Murid boleh: 11/2 Menganalisis * menghuraikan sumbangan 15/2 Jadual Berkala ahli sains dalam sejarah Unsur perkembangan Jadual Berkala, * mengenal pasti kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala, * menyatakan prinsip asas penyusunan unsur dalam Jadual Berkala berdasarkan nombor proton, * menghubungkaitkan susunan elektron unsur dengan kumpulan dan kala, * menerangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala, * meramalkan kumpulan dan kala unsur berdasarkan susunan elektron.

Mengumpul maklumat tentang sumbangan ahli sains dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala Mengkaji susunan unsur dalam Jadual Berkala dari aspek berikut: (a) Kumpulan dan Kala, (b) Nombor proton, (c) Susunan elektron. Menjalankan aktiviti untuk membuat hubungkait antara susunan electron suatu unsur dengan kumpulan dan kala. Membincangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala. Menjalankan aktiviti untuk meramalkan kumpulan dan kala suatu unsur berdasarkan susunan elektronnya.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


7 11/2 15/2 4.2 Menganalisis Kumpulan 18 Murid boleh : * menyenaraikan semua unsur Kumpulan 18, * menyatakan sifat fizik unsur Kumpulan 18 secara umum, * menghuraikan perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18, * menghuraikan sifat lengai unsur Kumpulan 18, * menghubungkaitkan sifat lengai unsur Kumpulan 18 dengan susunan elektronnya, * menghubungkaitkan susunan elektron duplet dan oktet unsur Kumpulan 18 dengan kestabilannya, * menghuraikan kegunaan unsur Kumpulan 18 dalam kehidupan seharian. Murid boleh: * menyenaraikan unsur Kumpulan 1 * menyatakan sifat fizik umum litium, natrium dan kalium, * menghuraikan perubahan sifat fizik dari litium ke kalium, * menyenaraikan sifat kimia unsur litium, natrium dan kalium, * menghuraikan persamaan sifat kimia litium, natrium dan kalium, * menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan elektron, * menghuraikan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni Kumpulan, * meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 1, * menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 1.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


Menggunakan jadual untuk menyenaraikan semua unsur Kumpulan 18. Menghuraikan sifat fizik unsur Kumpulan 18 seperti, keadaan fizik,ketumpatan dan takat didih. Bincang: (a) perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18, (b) sifat lengai unsur Kumpulan 18. Membincangkan hubungan diantara susunan elektron dan sifat lengai unsur Kumpulan 18.

8 18/2 22/2

4.3 Menganalisis unsur Kumpulan 1

Mengumpulkan maklumat dan bincang: (a) unsur Kumpulan 1, (b) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan kalium, (c) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari segi kekerasan, ketumpatan dan takat lebur, (d) sifat kimia litium, natrium dan kalium (e) persamaan dari segi sifat kimia litium, natrium dan kalium f) perhubungan sifat kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan elektronnya. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas unsur litium, natrium dan kalium dengan air dan oksigen. Mengkaji tindak balas litium, natrium dan kalium dengan klorin dan bromine melalui simulasi berkomputer. Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan. Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 1 selain litium, natrium dan kalium. Mengumpulkan maklumat dan bincangkan: (a) unsur Kumpulan 17, (b) sifat fizik klorin, bromin dan iodine dari segi warna, ketumpatan dan takat didih, (c) perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin, (d) menghuraikan sifat kimia klorin,bromin dan iodin,

8 18/2 22/2

4.4 Menganalisis unsur Kumpulan 17.

Murid boleh: * menyenaraikan unsur Kumpulan 17, * menyatakan sifat fizik umum klorin, bromin dan iodin, * menghuraikan perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin, * menyenaraikan sifat kimia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


unsur klorin, bromin dan iodin, * menghuraikan persamaan sifat kimia klorin, bromin dan iodin, * menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 17 dengan susunan elektron, * menghuraikan perubahan kereaktifan unsure Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan, * meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 17, * menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 17.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


(e) persamaan sifat kimia klorin, bromin dan iodin, (f) perhubungan di antara sifat kimia unsur Kumpulan 17 dengan susunan elektron. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas klorin, bromine dan iodin dengan: (a) air, (b) logam, seperti ferum, (c) natrium hidroksida Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan. Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 17 selain daripada klorin, bromin dan iodin. Menonton bahan multimedia tentang langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 17. Mengumpul dan mentafsir data tentang siifat unsur Kala 3 seperti: (a) nombor proton, (b) susunan elektron (c) saiz atom (d) kelektronegatifan (e) keadaan fizik Membincangkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji oksida unsur Kala 3 dan menghubungkaitkannya dengan sifat logam. Mengadakan perbincangan dalam kumpulan kecil dan bentangkan perubahan sifat oksida unsur merentasi Kala 3. Membincangkan dan meramalkan perubahan sifat unsur dalam Kala 2. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang sifat unsur peralihan dari segi takat lebur, ketumpatan, nombor pengoksidaan dan keupayaan membentuk sebatian berwarna. Memerhatikan warna : (a) beberapa sebatian unsur peralihan, (b) hasil tindak balas di antara larutan akues sebatian unsur peralihan dengan larutan natrium hidroksida, NaOH dan larutan ammonia, NH3(ak).

9 25/2 1/3

4.5 Menganalisis unsur dalam Kala

Murid boleh: * menyenaraikan unsur Kala 3, * menulis susunan elektron unsur Kala 3, * menghuraikan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3, * menyatakan perubahan sifat oksida unsur apabila merentasi Kala 3, * meramalkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 2, * menghuraikan kegunaan semi logam.

9 25/2 1/3

4.6 Memahami unsur peralihan.

Murid boleh: * mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala, * memberi contoh unsur peralihan, * menghuraikan sifat unsur peralihan, * menyatakan kegunaan unsur peralihan dalam industri.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


Memerhatikan warna batu permata dan mengenalpasti unsur peralihan didalamnya. Memberi beberapa contoh tentang kegunaan unsur peralihan sebagai mangkin dalam industri. Mengumpulkan maklumat dan membuat persembahan multimedia tentang usaha ahli sains dalam menemui ketertiban sifat unsur. Membincangkan dalam forum akan keadaan kehidupan tanpa pelbagai unsur dan sebatian.

9 25/2 1/3

4.7 Mensyukuri kewujudan 8nsure dan sebatiannya

Murid boleh: * menghuraikan usaha ahli sains dalam penemuan ketertiban sifat 8nsure, * menghuraikan bagaimana kehidupan tanpa kepelbagaian 8nsure dan sebatian * mengenalpasti pelbagai warna sebatian logam peralihan dalam alam semulajadi, * mengendalikan bahan kimia dengan bijaksana Minggu 10 Ulangkaji 4/3 8/3 Minggu 11 & 12 Peperiksaan Penilaian 1/2013 11/3 22/3 Minggu 13 Cuti Sekolah 25/3 29/3

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIA 14 5.1 Murid boleh: 1/4 Memahami asas * menerangkan kestabilan 5/4 pembentukan gas adi, sebatian * menerangkan syarat pembentukan ikatan kimia, * menyatakan jenis ikatan kimia,

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang pelbagai sebatian yang wujud secara semulajadi, contohnya, air, H2O, karbon dioksida, CO2 dan mineral untuk memperkenalkan konsep ikatan kimia. Mengadakan perbincangan tentang berikut: (a) kestabilan gas adi dari segi susunan elektron. (b) syarat pembentukan ikatan kimia (c) jenis ikatan kimia . Menjalankan aktiviti untuk menyediakan sebatian ion, contohnya, magnesium oksida, MgO, natrium klorida, NaCl, dan ferum (III) klorida, FeCl3

14 1/4 5/4

5.2 Mensintesiskan idea tentang pembentukan ikatan ion

Murid boleh: * menerangkan pembentukan ion, * menulis susunan elektron bagi ion yang terbentuk, * menerangkan pembentukan ikatan ion, * menggambarkan susunan elektron bagi suatu ikatan ion, * menggambarkan pembentukan ikatan ion.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


15 8/412/4 5.3 Mensintesiskan idea tentang pembentukan ikatan kovalen Murid boleh: * menyatakan maksud ikatan kovalen, * menerangkan pembentukan ikatan kovalen, * melukis gambarajah susunan elektron untuk menggambarkan pembentukan ikatan kovalen, * membuat gambaran mental bagi pembentukan ikatan kovalen, * membanding dan membezakan pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


Mengumpul dan mentafsir data tentang maksud ikatan kovalen. Menggunakan model dan simulasi komputer untuk menggambarkan pembentukan: (a) ikatan tunggal dalam hydrogen, H2, klorin, Cl2, hidrogen klorida, HCl, air, H2O, metana, CH4, ammonia, NH3, tetraklorometana, CCl4 (b) ikatan ganda dua dalam oksigen, O2, karbon dioksida, CO2 (c) ikatan ganda tiga dalam nitrogen, N2 Melukis gambarajah susunan electron bagi pembentukan ikatan kovalen termasuk struktur Lewis. Membincang dan membina peta minda untuk membandingkan pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.

15 8/412/4

5.4 Menganalisis sifat sebatian ion dan sebatian kovalen

Murid boleh: * menyenaraikan sifat-sifat sebatian ion, * menyenaraikan sifat-sifat sebatian kovalen, * menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik sebatian ion dengan sebatian kovalen , * menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat didih sebatian ion dengan sebatian kovalen, * membanding dan membezakan keterlarutan sebatian ion dan sebatian kovalen, * menyatakan kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut.

Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat sebatian ion dan sebatian kovalen. Membincang dalam kumpulan untuk menjalankan satu aktiviti untuk membandingkan sifat sebatian ion dan sebatian kovalen: (a) takat lebur dan takat didih (b) kekonduksian elektrik (c) keterlarutan dalam air dan pelarut organik Membincang tentang: (a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara sebatian ion dan sebatiankovalen dari segi kehadiran ion, (b) perbezaan takat lebur dan takat didih di antara kedua-dua sebatian ion dan sebatian kovalen Mengumpul maklumat tentang kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut dalam kehidupan harian.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN : 6. ELEKTROKIMIA 16 15/4 19/4 6.1 Memahami sifatsifat elektrolit dan bukan elektrolit Murid boleh: * mengelaskan bahan kepada elektrolit dan bukan elektrolit. * menyatakan maksud elektrolit, * mengaitkan tentang kewujudan ion-ion yang bergerak bebas dengan kekonduksian elektrik. Murid boleh: * menyatakan maksud elektrolisis, * menghuraikan binaan sel elektrolisis, * mengenalpasti kation dan anion dalam suatu sebatian lebur,menerangkan bukti tentang kewujudan ion yang diikat dengan ikatan ion yang kuat bila berada bila berada dalam keadaan pepejal tetapi bergerak bebas dalam keadaan leburan, * menghuraikan proses elektrolisis sebatian lebur, * menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod, * meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur. Menjalankan aktiviti untuk mengelaskan bahan-bahan kimia kepada elektrolit dan bukan elektrolit Membincangkan: (a) maksud elektrolit (b) hubungkait antara kewujudan ion yang bergerak bebas dan kekonduksian elektrik. Membincangkan: (a) Proses elektrolisis, (b) Binaan sel elektrolisis Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis plumbum (II) bromida lebur untuk: (a) mengenalpasti kation dan anion, (b) menghuraikan proses elektrolisis, (c) menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA

16 15/4 19/4

6.2 Menganalisis proses elektrolisis sebatian lebur

17 22/4 26/4

6.3 Menganalisis elektrolisis larutan akueus

Murid boleh: * mengenalpasti kation dan anion dalam larutan akueus, * menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus, * menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod, * menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan contoh yang sesuai, * meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus.

Mengumpul dan Mentafsirkan data tentang proses elektrolisis sebatian ion yang mempunyai takat lebur yang sangat tinggi, contohnya natrium klorida, NaCl dan plumbum(II)oksida, PbO. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis larutan akueus kuprum(II) sulfat dan asid sulfurik menggunakan elektrod karbon dan dapat: (a) Mengenalpasti kation dan anion yang wujud dalam larutan akues. (b) Menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus. (c) Menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor pemilihan ion untuk dinyahcas di katod dan anod berdasarkan perkara berikut: (a) kedudukan ion dalam siri elektrokimia (b) kepekatan ion dalam larutan (c) jenis elektrod Meramalkan hasil elektrolisis

10

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


larutan akueus serta menulis setengah persamaan masingmasing. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji proses penulenan dan penyaduran logam. (a)pengekstrakan aluminium dari aluminium oksida. (b) penulenan kuprum (c) penyaduran logam. Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan kimia bagi elektrolisis dalam industri. Mengumpulkan maklumat dan membincangkan kebaikan dan keburukan penggunaan elektrolisis dalam industri. Mengkaji struktur sel kimia contohnya sel ringkas dan sel Daniell. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan penghasilan arus elektrik daripada tindakbalas kimia dalam sel ringkas. Menjalankan aktiviti untuk menerangkan tindakbalas yang berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell. Mengumpulkan maklumat dan membincangkan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel kimia termasuk sel kering, akumulator asid plumbum, sel merkuri, sel alkali dan sel nikel-kadmium. Menjalankan eksperimen untuk membina siri elektrokimia berdasarkan perkara berikut: (a) perbezaan voltan antara dua logam (b) kebolehan logam menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya. Membincangkan penggunaan siri elektrokimia dalam menentukan perkara berikut: (a) Terminal sel (b) Voltan sel (c) Kebolehan suatu logam menyesarkan logam lain daripadalarutan garamnya. Menjalankan eksperimen untuk mengesahkan ramalan tindakbalas penyesaran. Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan kimia untuk tindakbalas penyesaran logam.

18 29/4 3/5

6.4 Menilai proses elektrolisis dalam industry

Murid boleh : * menyatakan kegunaan elektrolisis dalam industri, * menerangkan proses pengekstrakan, penulenan serta penyaduran logam, * menulis persamaan kimia untuk proses elektrolisis dalam industri, * mewajarkan penggunaan elektrolisis dalam industri, * menerangkan masalah pencemaran yang timbul akibat dari penggunaan proses elektrolisis dalam industri

18 29/4 3/5

6.5 Menganalisis sel kimia

Murid boleh : * menghuraikan struktur sel ringkas dan sel Daniell, * menerangkan penghasilan arus elektrik dalam sel ringkas, * menerangkan tindakbalas kimia yang berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell, * membanding dan membezakan kelebihan dan kelemahan pelbagai jenis sel kimia, * menghuraikan perbezaan antara sel elektrolisis dan sel kimia.

6.6 Mensintesiskan siri elektrokimia

Murid boleh: * menerangkan prinsip untuk membina siri elektrokimia, * membina siri elektrokimia, * menerangkan kepentingan siri elektrokimia, * meramalkan kebolehan sesuatu logam untuk menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya, * menulis persamaan kimia untuk tindakbalas penyesaran logam.

11

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


18 29/4 3/5 6.7 Menerapkan kesedaran serta mengamalkan sikap bertanggungjawa b dalam mengendalikan bahan kimia yang digunakan dalam siri elektrokimia Murid boleh : * mewajarkan kenyataan bahawa industry elektrokimia dapat meningkatkan kualiti hidup, * memerihalkan masalah pencemaran yang disebabkan oleh rosesproses dalam industry elektrokimia, * mewajarkan keperluan untuk melupuskan sisasisa industri elektrokimia secara selamat dan teratur, * mempraktikkan amalan melupuskan bateri terpakai secara sistematik.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA

Membincangkan kepentingan industry elektrokimia dalam kehidupan harian. Mengumpulkan data serta membincangkan pencemaran akibat daripada proses-proses industry elektrokimia. Mengadakan forum untuk membincangkan epentingan pelupusan sisa industri elektrokimia secara selamat dan teratur. Mengadakan tayangan video untuk menunjukkan betapa pentingnya proses kitar semula serta pelupusan yang sistematik bateri-bateri terpakai. Mengamalkan kitar semula bateri terpakai Minggu 19 Ulangkaji 6/4 - 10/4 Minggu 20 & 21 Peperiksaan Pertengahan Tahun 2013 13/5 24/5 Minggu 22 & 23 Cuti Sekolah 27/5 7/6

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA BIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BES 24 7.1 Murid boleh : 10/6 Menganalisis * menyatakan maksud asid, 14/6 sifat-sifat asid bes dan alkali, dan bes * menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian, * menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid, * menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali, * menghuraikan sifat kimia bagi asid dan alkali. 24 10/6 14/6 7.2 Mensintesiskan konsep asid kuat, asid lemah, alkali kuat dan alkali lemah. Murid boleh : * menyatakan kegunaan skala pH, * menghubungkaitkan nilai pH dengan sifat keasidan atan kealkalian sesuatu bahan, * menghubungkaitkan kepekatan ion hidrogen dengan nilai pH, * menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida dengan nilai pH,

Membincangkan: (a) Konsep asid, bes dan alkali berdasarkan tentang ion yang terdapat atau dihasilkan dalam larutan akueus, (b) Kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali. Menjalankan aktiviti menggunakan skala pH untuk mengukur nilai pH larutan larutan yang biasa digunakan dalam kehidupan harian seperti air sabun, air berkarbonat, air paip dan jus buah-buahan. Menjalankan aktiviti untuk mengukur nilai pH beberapa larutan yang mempunyai kepekatan yang berbeza. Contohnya, asid hidroklorik, asid

12

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


* menghubungkaitkan asid kuat atau asid lemah dengan darjah penceraiannya, * menghubungkaitkan alkali kuat atau alkali lemah dengan darjah penceraiannya, * menerangkan secara kuantitatif konsep asid kuat dan asid lemah, * menerangkan secara kualitatif konsep asid kuat dan asid lemah.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


etanoik, larutan ammonia dan natrium hidroksida dengan Menggunakan penunjuk, meter pH atau pun antaramuka berkomputer (computer interface) . Membincangkan perkaitan antara perkara-perkara berikut berdasarkan data yang diperoleh dari aktiviti di atas: (a) nilai pH dan keasidan atau kealkalian sesuatu bahan, (b) kepekatan ion hidrogen dan nilai pH, (c) kepekatan ion hidroksida dan nilai pH, (d) asid kuat dan darjah penceraiannya, (e) asid lemah dan darjah penceraiannya, (f) alkali kuat dan darjah penceraiannya, (g) asid lemah dan darjah penceraiannya. Membincangkan: (a) Maksud kepekatan (b) Maksud kemolaran (c) Hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan (d) Kaedah untuk menyediakan larutan piawai. Membuat pengiraan untuk menukarkan unit kepekatan dari -3 -3 g dm kepada mol dm dan sebaliknya. Menyediakan larutan piawai natrium hidroksida, NaOH atau kalium hidroksida KOH. Menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungkait antara nilai Ph dengan kemolaran beberapa larutan Mengumpul dan mentafsir data tentang peneutralan dan aplikasinya dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan bagi tindakbalas peneutralan. Menjalankan pentitratan asidbes untuk menentukan takat akhir menggunakan penunjuk atau antararmuka berkomputer.

25 & 26 17/6 28/6

7.3 Menganalisis kepekatan asid dan alkali

27 & 28 1/7 12/7

7.4 Menganalisis peneutralan

Murid boleh: * menyatakan maksud kepekatan, * menyatakan maksud kemolaran, * menyatakan hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan, * menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan piawai, * menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan, * menghubungkaitkan nilai pH dengan kemolaran asid dan alkali, * menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan kemolaran asid dan alkali. Murid boleh: * menerangkan maksud peneutralan, * menerangkan penggunaan peneutralan dalam kehidupan harian, * menulis persamaan untuk tindakbalas peneutralan, * menghuraikan proses titratan asid-bes, * menentukan takat akhir proses peneutralan melalui

13

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


kaedah pentitratan, * menyelesaikan masalah yang melibatkan peneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu sesuatu larutan.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


Menjalankan aktiviti menyelesaikan masalah yang melibatkan peneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu sesuatu larutan.

Minggu 29 & 30 Ulangkaji 15/7 26/7 Minggu 31 & 32 Peperiksaan Penilaian 2/2013 29/7 6/8 Minggu 33 Cuti Sekolah/ Cuti Hari Raya Puasa 7/8 16/8 TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA BIDANG PEMBELAJARAN : 8. GARAM 34 8.1 Murid boleh: Mengumpul dan entafsirkan 19/8 Mensintesiskan * menyatakan contohcontoh data tentang: 23 garam garam dan kegunaannya dalam (a) kewujudan garam secara kehidupan harian, semula jadi, * menerangkan maksud (b) maksud garam, garam, (c) kegunaan garam dalam * mengenal pasti garam bidang pertanian, perubatan, terlarut dan garam tak penyediaan dan pengawetan terlarut, makanan. * menghuraikan proses Menjalankan eksperimen untuk penyediaan garam terlarut, mengkaji keterlarutan garam* menghuraikan proses garam nitrat, sulfat, karbonat penulenan garam terlarut dan klorida. melalui penghabluran semula, Menyediakan garam terlarut * menyenaraikan ciri-ciri melalui tindakbalas: fizik hablur, (a) asid dengan alkali * menghuraikan proses (b) asid dengan oksida logam penyediaan garam tak terlarut, (c) asid dengan logam (d) asid * menulis persamaan kimia dengan karbonat logam dan persamaan ion bagi Menjalankan satu aktiviti untuk tindak balas penyediaan menulenkan garam terlarut garam, dengan menggunakan kaedah * mereka bentuk suatu penghabluran semula. aktiviti untuk menyediakan Bincangkan keperluan garam tertentu, penulenan garam. * membina persamaan ion Membuat pemerhatian untuk melalui kaedah mengenal pasti ciri-ciri fizik perubahan berterusan, hablur garam seperti kuprum (II) * menyelesaikan masalah sulfat, CuSO4, natrium klorida, pengiraan kuantiti bahan NaCl, kalium kromat (VI), tindak balas dan hasil K2CrO4 dan kalium dikromat, tindak balas bagi K2Cr2O7 tindak balas stoikiometri Menyediakan garam tak terlarut seperti plumbum(II) iodida, PbI2, plumbum(II) kromat(VI), PbCrO4 dan barium sulfat, BaSO4 melalui tindak balas pemendakan. 35 & 36 8.2 Murid boleh : Membincangkan maksud 26/8 Mensintesiskan * menyatakan maksud analisis kualitatif. 6/9 analisis kualitatif analisis kualitatif, Mengkaji warna dan keterlarutan garam * membuat inferens tentang dalam air bagi beberapa garam garam berdasarkan warna dan dan seterusnya membuat keterlarutan dalam air, inferens tentang garam tersebut. * memerihalkan ujian untuk Menonton persembahan mengenal pasti gas, multimedia untuk memerhati

14

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


* menghuraikan tindakan haba ke atas garam, * menghuraikan ujian bagi anion, * menyatakan pemerhatian bagi tindak balas di antara kation dengan larutan natrium hidroksida dan larutan ammonia, * menghuraikan ujian 2+ pengesahan bagi kation Fe , 3+ 2+ 4+ Fe , Pb dan NH , * merancang analisis kualitatif untuk mengenal pasti garam.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


kaedah-kaedah yang digunakan untuk mengenal pasti kehadiran gas. Memerhati dan menjalankan ujian kimia untuk mengenal pasti gas-gas oksigen, O2, hidrogen, H2, karbon dioksida, CO2, ammonia, NH3, klorin, Cl2, hidrogen klorida, HCl, sulphur ioksida, SO2 dan nitrogen dioksida, NO2. Menjalankan ujian untuk mengkaji tindakan haba ke atas garam karbonat dan garam nitrat. Perhatikan perubahan warna dan pembebasan gas apabila garam-garam tersebut dipanaskan. Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran ion-ion karbonat, sulfat, klorida dan nitrat dalam larutan akueus Menjalankan ujian untuk mengenal pasti kehadiran ion2+ 2+ 3+ 2+ 3+ ion Cu , Mg , Al , Fe , Fe , 2+ 2+ 4+ 2+ Pb , Zn , NH , dan Ca dalam larutan akueus dengan menggunakan larutan natrium hidroksida, NaOH dan larutan Menjalankan aktiviti dengan menggunakan teknik yang betul untuk eksperimen seperti pentitratan,penyediaan larutan piawai, penyediaan garam dan hablur. Merancang eksperimen, membuat pemerhatian, merekod dan menganalisis data secara sistematik dan teliti.

35 & 36 26/8 6/9

8.3 Mengamalkan sikap sistematik dan teliti semasa menjalankan aktiviti

Murid boleh: * menjalankan aktivitiaktiviti yang melibatkan penggunaan teknik-teknik yang betul semasa menyediakan garam dan juga hablur.

TEMA : PENGHASILAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIA BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI 37 9.1 Murid boleh: Membincangkan penggunaan 9/9 Memahami * menyenaraikan kegunaan asid sulfurik dalam kehidupan 14/9 pembuatan asid asid sulfurik, harian,contohnya, pembuatan sulfurik * menerangkan proses cat, detergen, baja dan pembuatan asid sulfurik akumulator. secara industri, Mengumpul dan entafsirkan * menerangkan bahawa data tentang pembuatan asid sulfur dioksida menyebabkan sulfurik. pencemaran Membina carta alir untuk alam sekitar. menunjukkan peringkatperingkat dalam pembuatan asid sulfurik dalam Proses Sentuh. Mengumpulkan maklumat dan menulis suatu esei tentang bagaimana sulphur dioksida, SO2,menyebabkan pencemaran alam sekitar.

15

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


37 9/9 14/9 9.2 Mensintesiskan pembuatan ammonia dan garamnya Murid boleh: * menyenaraikan kegunaan ammonia, * menyatakan sifat-sifat ammonia, * menerangkan proses pembuatan ammonia secara industri, * merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan baja ammonium.

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


Membincangkan kegunaan ammonia dalam kehidupan harian, contohnya, penghasilan baja dan asid nitrik. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifatsifat ammonia. Mengumpulkan maklumat daripada pelbagai sumber dan membina carta alir untuk menunjukkan peringkatperingkat yang terlibat dalam pembuatan ammonia dalam Proses Haber. Merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan suatu baja ammonium, contohnya, ammonium sulfat, (NH4)2SO4. Memerhati contoh-contoh logam tulen dan bahan-bahan diperbuat daripada aloi dalam kehidupan harian. Senaraikan sifat-sifat dan bincangkannya. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan kekuatan dan kekerasan aloi dengan logam tulen Mengkaji susunan atom dalam logam dan aloi melalui simulasi komputer. Berbincang dalam kumpulan mengenai: (a) maksud aloi, (b) tujuan menghasilkan aloi, seperti duralumin, loyang, keluli, keluli nirkarat, gangsa dan piuter, (c) komposisi, sifat dan kegunaan aloi. Menjalankan eksperimen untuk membandingkan kadar kakisan besi, keluli dan keluli nirkarat. Membincangkan maksud polimer. Memerhati bahan-bahan yang diperbuat daripada polimer dan mengelaskan bahan-bahan tersebut kepada polimer semulajadi dan polimer buatan. Mengenal pasti monomermonomer bagi polimer sintetik dengan menggunakan model atau simulasi komputer. Mengumpulkan maklumat mengenai kuantiti dan jenis polimer sintetik di rumah yang dibuang untuk satu tempoh masa tertentu.

38 16/9 20/9

9.3 Memahami aloi

Murid boleh: * menghubungkaitkan susunan atom dalam logam dengan sifat kemuluran dan kebolehtempaan logam, * menyatakan maksud aloi, * menyatakan tujuan pengaloian, * menyenaraikan Contoh contoh aloi, * menyenaraikan komposisi dan sifat aloi, * menghubungkaitkan susunan atom dalam aloi dengan sifat kekuatan dan kekerasannya, * menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya

38 16/9 20/9

9.4 Menilai kegunaan polimer sintetik

Murid boleh : * menyatakan maksud polimer, * menyenaraikan polimer semulajadi, * menyenaraikan polimer sintetik dan kegunaannya, * mengenal pasti monomer dalam polimer sintetik, * mewajarkan kegunaan polimer sintetik dalam kehidupan harian.

16

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2013 SMK KENERING, GERIK


39 23/9 27/9 9.5 Mengaplikasikan kegunaan kaca dan seramik Murid boleh: * menyenaraikan kegunaan kaca, * menyenaraikan kegunaan seramik, * menyenaraikan jenis kaca dan sifatnya, * menyatakan sifat seramik

KIMIA 4SC1 PANITIA KIMIA


Mengumpul dan entafsirkan data tentang jenis, omposisi, sifat dan kegunaan kaca dan seramik. Menyediakan folio berserta dengan gambar dan klip video tentang kegunaan kaca dan seramik yang telah ditingkatkan mutunya untuk tujuan spesifik, contohnya,kaca fotokromik dan kaca konduksi.

39 23/9 27/9

9.6 Menilai kegunaan bahan bahan komposit

Murid boleh: * menghurai keperluan penghasilan bahan baru untuk tujuan tertentu, * menyatakan maksud bahan komposit, * menyenaraikan contoh bahan komposit dan komponennya, * membandingkan dan membezakan sifat bahan komposit dengan komponen asalnya, * mewajarkan kegunaan bahan komposit, * menjana idea tentang penghasilan bahan termaju untuk memenuhi keperluan tertentu.

39 23/9 27/9

9.7 Menghargai pelbagai bahan buatan dalam industri

Menonton persembahan multimedia dan menyediakan folio yang mengandungi perkara berikut: (a) maksud bahan komposit, (b) senarai bahan komposit termasuk konkrit yang diperkukuhkan, superkonduktor spesifik, gentian optik, gentian kaca dan kaca fotokromik, (c) komponen-komponen bahan komposit, (d) kegunaan bahan Komposit. Membandingkan sifat unggul bahan komposit dengan komponen asalnya melalui simulasi komputer. Membincang dan mewajarkan kegunaan bahan komposit. Melihat cara penghasilan bahan komposit Murid boleh: Membincangkan kepentingan * mewajarkan kepentingan bahan sintetik dalam kehidupan melakukan penyelidikan harian. dan pembangunan secara Mengadakan forum untuk berterusan, membincangkan kepentingan * mengamalkan sikap penyelidikan dan pembangunan bertanggungjawab semasa berterusan untuk kesejahteraan pengendalian bahan sintetik hidup sejagat dan sisanya, Menonton persembahan * memerihalkan kepentingan multimedia atau simulasi bahan sintetik dalam komputer berkenaan dengan kehidupan harian. pencemaran yang disebabkan oleh pembuangan bahan sintetik. Minggu 40 & 41 Ulangkaji 30/9 11/10 Minggu 42 & 43 Peperiksaan Akhir Tahun 2013 14/10 25/10 Minggu 44 46 Semakan Kertas Akhir Tahun 28/10 15/11 CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN 2013 16/11/2013 1/1/2014

17

You might also like