Professional Documents
Culture Documents
MINGGU TARIKH
1 2/1/ 4/1
TAJUK / OBJEKTIF BAB 1: PENGENALAN KEPADA KIMIA Memahami kimia Dan kepentingannya
HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: * Menerangkan maksud kimia, * menyenaraikan beberapa bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian, * menyatakan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian, * menyenaraikan contoh kerjaya yang memerlukan pengetahuan kimia, * menyenaraikan industry berasaskan kimia di Malaysia, * menghuraikan sumbangan industri kimia terhadap Murid boleh: * mengenalpasti pemboleh ubah dalam situasi yang diberikan, * mengenalpasti perhubungan diantara dua pembolehubah untuk membentuk hipotesis, * mereka dan menjalankan eksperimen mudah untuk menguji hipotesis, * mencatat dan mempersembahkan data dalam bentuk yang bersesuaian, * mentafsir data untuk membuat kesimpulan, * menyediakan laporan penyiasatan Murid boleh: * mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh ahli sains dalam menjalankan penyiasatan, * mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiastan saintifik
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Mengumpul dan mentafsirkan data tentang asal usul perkataan kimia dan maksud kimia. Membincangkan pelbagai contoh bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian seperti Natrium Klorida, Kalsium Karbonat, Asid Asetik. Membincangkan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan.
REFL EKSI
1 2/1/ 4/1
Memerhatikan satu situasi dan mengenalpasti semua pemboleh ubah. Cadangkan pernyataan masalah yang bersesuaian untuk penyiasatan saintifik.
1 2/1/ 4/1
1.3 Menggabungkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiasatan saintifik
Murid membincangkan dan mewajarkan sikap saintifik dan nilai murni yang patut diamalkan dalam penyiasatan saintifik
Menjalankan aktiviti untuk menentukan takat lebur dan takat beku ethanamida atau naftalena. Memplot dan mentafsirkan graf pemanasan dan penyejukan naftalena atau ethanamida.
Membincangkan perkembangan model atom yang dikemukakan oleh ahli sains iaitu Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Chadwick. Menjalankan aktiviti untuk menentukan nombor proton, nombor nukleon danbilangan proton, elektron dan neutron dalam sesuatu atom Bincang: (a) perhubungan antara nombor proton dan nombor nukleon. (b) mengitlak bahawa setiap unsur mempunyai nombor proton yang berbeza. Menjalankan aktiviti untuk menulis: (a) simbol unsur (b) perwakilan bagi atom sebarang.
3 14/1 18/1
PEKA KIMIA
3 14/1 18/1
Murid boleh: * menghuraikan susunan elektron dalam atom bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20, * melukis susunan elektron atom suatu unsur, * menyatakan maksud elektron valens, * menentukan bilangan elektron valens daripada susunan elektron suatu atom.
Mengkaji susunan elektron bagi pelbagai atom dan mengenalpasti elektron valensnya. Bincangkan maksud elektron valens dengan menggunakan ilustrasi. Menjalankan aktiviti untuk: (a) mengilustrasi susunan electron bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20. (b) menulis susunan elektron bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20
TEMA : JIRIM DISEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN: FORMULA DAN PERSAMAAN KIMIA 4 3.1 Murid boleh: Mengumpul dan Mentafsirkan 21/1 Memahami dan * menyatakan maksud data tentang jisim atom relatif 25/1 mengaplikasikan jisim atom relative berdasarkan dan jisim konsep jisim karbon -12, molekul relatif berdasarkan atom relatif dan * menyatakan maksud karbon-12. jisim molekul jisim molekul relaif Membincangan kegunaan relative berdasarkan karbon-12, karbon -12 sebagai piawai * menyatakan sebab untuk menentukan jisim karbon-12 digunakan atom relatif dan jisim molekul sebagai piawai untuk relatif. menentukan jisim atom Mengkaji konsep jisim atom relatif dan jisim molekul relatif dan jisim molekul relatif relatif, secara anologi atau * menghitung jisim molekul animasi berkomputer. relatif bahan. Menjalankan kuiz untuk menghitung jisim molekul relatif bahan daripada formula kimia yang diberi, contohnya, HCl, CO2, Na2CO3, Al(NO3)3, CuSO4.5H2O. 4 3.2 Murid boleh : Mengkaji konsep mol melalui 21/1 Menganalisis * mendefinisikan satu mol analogy atau simulasi 25/1 hubungan antara sebagai kuantiti jirim yang berkomputer. bilangan mol mengandungi jumlah dengan bilangan zarah sebanyak bilangan Mengumpulkan dan zarah atom yang ada dalam 12g mentafsirkan data 12C, tentang pemalar Avogadro. * menyatakan maksud
5 28/1 1/2
5 28/1 1/2
6 4/1 8/2
Mengumpulkan dan mentafsirkan data berkaitan formula kimia, formula empirik, formula molekul. Menjalankan aktiviti untuk: (a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida dengan menggunakan simulasi berkomputer, (b) Menentukan formula empirik bagi magnesium oksida, (c) membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul. Menjalankan aktiviti
6 4/1 8/2
Murid boleh: * menyatakan maksud persamaan kimia, * mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas daripada persamaan kimia, * menulis dan mengimbangkan persamaan kimia, * mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif, * menyelesaikan masalah penghitungan dengan persamaan kimia.
TEMA: JIRIM DISEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN: JADUAL BERKALA UNSUR 7 4.1 Murid boleh: 11/2 Menganalisis * menghuraikan sumbangan 15/2 Jadual Berkala ahli sains dalam sejarah Unsur perkembangan Jadual Berkala, * mengenal pasti kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala, * menyatakan prinsip asas penyusunan unsur dalam Jadual Berkala berdasarkan nombor proton, * menghubungkaitkan susunan elektron unsur dengan kumpulan dan kala, * menerangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala, * meramalkan kumpulan dan kala unsur berdasarkan susunan elektron.
Mengumpul maklumat tentang sumbangan ahli sains dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala Mengkaji susunan unsur dalam Jadual Berkala dari aspek berikut: (a) Kumpulan dan Kala, (b) Nombor proton, (c) Susunan elektron. Menjalankan aktiviti untuk membuat hubungkait antara susunan electron suatu unsur dengan kumpulan dan kala. Membincangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala. Menjalankan aktiviti untuk meramalkan kumpulan dan kala suatu unsur berdasarkan susunan elektronnya.
8 18/2 22/2
Mengumpulkan maklumat dan bincang: (a) unsur Kumpulan 1, (b) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan kalium, (c) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari segi kekerasan, ketumpatan dan takat lebur, (d) sifat kimia litium, natrium dan kalium (e) persamaan dari segi sifat kimia litium, natrium dan kalium f) perhubungan sifat kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan elektronnya. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas unsur litium, natrium dan kalium dengan air dan oksigen. Mengkaji tindak balas litium, natrium dan kalium dengan klorin dan bromine melalui simulasi berkomputer. Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan. Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 1 selain litium, natrium dan kalium. Mengumpulkan maklumat dan bincangkan: (a) unsur Kumpulan 17, (b) sifat fizik klorin, bromin dan iodine dari segi warna, ketumpatan dan takat didih, (c) perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin, (d) menghuraikan sifat kimia klorin,bromin dan iodin,
8 18/2 22/2
Murid boleh: * menyenaraikan unsur Kumpulan 17, * menyatakan sifat fizik umum klorin, bromin dan iodin, * menghuraikan perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin, * menyenaraikan sifat kimia
9 25/2 1/3
Murid boleh: * menyenaraikan unsur Kala 3, * menulis susunan elektron unsur Kala 3, * menghuraikan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3, * menyatakan perubahan sifat oksida unsur apabila merentasi Kala 3, * meramalkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 2, * menghuraikan kegunaan semi logam.
9 25/2 1/3
Murid boleh: * mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala, * memberi contoh unsur peralihan, * menghuraikan sifat unsur peralihan, * menyatakan kegunaan unsur peralihan dalam industri.
9 25/2 1/3
Murid boleh: * menghuraikan usaha ahli sains dalam penemuan ketertiban sifat 8nsure, * menghuraikan bagaimana kehidupan tanpa kepelbagaian 8nsure dan sebatian * mengenalpasti pelbagai warna sebatian logam peralihan dalam alam semulajadi, * mengendalikan bahan kimia dengan bijaksana Minggu 10 Ulangkaji 4/3 8/3 Minggu 11 & 12 Peperiksaan Penilaian 1/2013 11/3 22/3 Minggu 13 Cuti Sekolah 25/3 29/3
TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA BIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIA 14 5.1 Murid boleh: 1/4 Memahami asas * menerangkan kestabilan 5/4 pembentukan gas adi, sebatian * menerangkan syarat pembentukan ikatan kimia, * menyatakan jenis ikatan kimia,
Mengumpul dan mentafsirkan data tentang pelbagai sebatian yang wujud secara semulajadi, contohnya, air, H2O, karbon dioksida, CO2 dan mineral untuk memperkenalkan konsep ikatan kimia. Mengadakan perbincangan tentang berikut: (a) kestabilan gas adi dari segi susunan elektron. (b) syarat pembentukan ikatan kimia (c) jenis ikatan kimia . Menjalankan aktiviti untuk menyediakan sebatian ion, contohnya, magnesium oksida, MgO, natrium klorida, NaCl, dan ferum (III) klorida, FeCl3
14 1/4 5/4
Murid boleh: * menerangkan pembentukan ion, * menulis susunan elektron bagi ion yang terbentuk, * menerangkan pembentukan ikatan ion, * menggambarkan susunan elektron bagi suatu ikatan ion, * menggambarkan pembentukan ikatan ion.
15 8/412/4
Murid boleh: * menyenaraikan sifat-sifat sebatian ion, * menyenaraikan sifat-sifat sebatian kovalen, * menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik sebatian ion dengan sebatian kovalen , * menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat didih sebatian ion dengan sebatian kovalen, * membanding dan membezakan keterlarutan sebatian ion dan sebatian kovalen, * menyatakan kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut.
Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat sebatian ion dan sebatian kovalen. Membincang dalam kumpulan untuk menjalankan satu aktiviti untuk membandingkan sifat sebatian ion dan sebatian kovalen: (a) takat lebur dan takat didih (b) kekonduksian elektrik (c) keterlarutan dalam air dan pelarut organik Membincang tentang: (a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara sebatian ion dan sebatiankovalen dari segi kehadiran ion, (b) perbezaan takat lebur dan takat didih di antara kedua-dua sebatian ion dan sebatian kovalen Mengumpul maklumat tentang kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut dalam kehidupan harian.
16 15/4 19/4
17 22/4 26/4
Murid boleh: * mengenalpasti kation dan anion dalam larutan akueus, * menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus, * menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod, * menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan contoh yang sesuai, * meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus.
Mengumpul dan Mentafsirkan data tentang proses elektrolisis sebatian ion yang mempunyai takat lebur yang sangat tinggi, contohnya natrium klorida, NaCl dan plumbum(II)oksida, PbO. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis larutan akueus kuprum(II) sulfat dan asid sulfurik menggunakan elektrod karbon dan dapat: (a) Mengenalpasti kation dan anion yang wujud dalam larutan akues. (b) Menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus. (c) Menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor pemilihan ion untuk dinyahcas di katod dan anod berdasarkan perkara berikut: (a) kedudukan ion dalam siri elektrokimia (b) kepekatan ion dalam larutan (c) jenis elektrod Meramalkan hasil elektrolisis
10
18 29/4 3/5
Murid boleh : * menyatakan kegunaan elektrolisis dalam industri, * menerangkan proses pengekstrakan, penulenan serta penyaduran logam, * menulis persamaan kimia untuk proses elektrolisis dalam industri, * mewajarkan penggunaan elektrolisis dalam industri, * menerangkan masalah pencemaran yang timbul akibat dari penggunaan proses elektrolisis dalam industri
18 29/4 3/5
Murid boleh : * menghuraikan struktur sel ringkas dan sel Daniell, * menerangkan penghasilan arus elektrik dalam sel ringkas, * menerangkan tindakbalas kimia yang berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell, * membanding dan membezakan kelebihan dan kelemahan pelbagai jenis sel kimia, * menghuraikan perbezaan antara sel elektrolisis dan sel kimia.
Murid boleh: * menerangkan prinsip untuk membina siri elektrokimia, * membina siri elektrokimia, * menerangkan kepentingan siri elektrokimia, * meramalkan kebolehan sesuatu logam untuk menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya, * menulis persamaan kimia untuk tindakbalas penyesaran logam.
11
Membincangkan kepentingan industry elektrokimia dalam kehidupan harian. Mengumpulkan data serta membincangkan pencemaran akibat daripada proses-proses industry elektrokimia. Mengadakan forum untuk membincangkan epentingan pelupusan sisa industri elektrokimia secara selamat dan teratur. Mengadakan tayangan video untuk menunjukkan betapa pentingnya proses kitar semula serta pelupusan yang sistematik bateri-bateri terpakai. Mengamalkan kitar semula bateri terpakai Minggu 19 Ulangkaji 6/4 - 10/4 Minggu 20 & 21 Peperiksaan Pertengahan Tahun 2013 13/5 24/5 Minggu 22 & 23 Cuti Sekolah 27/5 7/6
TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA BIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BES 24 7.1 Murid boleh : 10/6 Menganalisis * menyatakan maksud asid, 14/6 sifat-sifat asid bes dan alkali, dan bes * menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian, * menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid, * menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali, * menghuraikan sifat kimia bagi asid dan alkali. 24 10/6 14/6 7.2 Mensintesiskan konsep asid kuat, asid lemah, alkali kuat dan alkali lemah. Murid boleh : * menyatakan kegunaan skala pH, * menghubungkaitkan nilai pH dengan sifat keasidan atan kealkalian sesuatu bahan, * menghubungkaitkan kepekatan ion hidrogen dengan nilai pH, * menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida dengan nilai pH,
Membincangkan: (a) Konsep asid, bes dan alkali berdasarkan tentang ion yang terdapat atau dihasilkan dalam larutan akueus, (b) Kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali. Menjalankan aktiviti menggunakan skala pH untuk mengukur nilai pH larutan larutan yang biasa digunakan dalam kehidupan harian seperti air sabun, air berkarbonat, air paip dan jus buah-buahan. Menjalankan aktiviti untuk mengukur nilai pH beberapa larutan yang mempunyai kepekatan yang berbeza. Contohnya, asid hidroklorik, asid
12
Murid boleh: * menyatakan maksud kepekatan, * menyatakan maksud kemolaran, * menyatakan hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan, * menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan piawai, * menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan, * menghubungkaitkan nilai pH dengan kemolaran asid dan alkali, * menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan kemolaran asid dan alkali. Murid boleh: * menerangkan maksud peneutralan, * menerangkan penggunaan peneutralan dalam kehidupan harian, * menulis persamaan untuk tindakbalas peneutralan, * menghuraikan proses titratan asid-bes, * menentukan takat akhir proses peneutralan melalui
13
Minggu 29 & 30 Ulangkaji 15/7 26/7 Minggu 31 & 32 Peperiksaan Penilaian 2/2013 29/7 6/8 Minggu 33 Cuti Sekolah/ Cuti Hari Raya Puasa 7/8 16/8 TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA BIDANG PEMBELAJARAN : 8. GARAM 34 8.1 Murid boleh: Mengumpul dan entafsirkan 19/8 Mensintesiskan * menyatakan contohcontoh data tentang: 23 garam garam dan kegunaannya dalam (a) kewujudan garam secara kehidupan harian, semula jadi, * menerangkan maksud (b) maksud garam, garam, (c) kegunaan garam dalam * mengenal pasti garam bidang pertanian, perubatan, terlarut dan garam tak penyediaan dan pengawetan terlarut, makanan. * menghuraikan proses Menjalankan eksperimen untuk penyediaan garam terlarut, mengkaji keterlarutan garam* menghuraikan proses garam nitrat, sulfat, karbonat penulenan garam terlarut dan klorida. melalui penghabluran semula, Menyediakan garam terlarut * menyenaraikan ciri-ciri melalui tindakbalas: fizik hablur, (a) asid dengan alkali * menghuraikan proses (b) asid dengan oksida logam penyediaan garam tak terlarut, (c) asid dengan logam (d) asid * menulis persamaan kimia dengan karbonat logam dan persamaan ion bagi Menjalankan satu aktiviti untuk tindak balas penyediaan menulenkan garam terlarut garam, dengan menggunakan kaedah * mereka bentuk suatu penghabluran semula. aktiviti untuk menyediakan Bincangkan keperluan garam tertentu, penulenan garam. * membina persamaan ion Membuat pemerhatian untuk melalui kaedah mengenal pasti ciri-ciri fizik perubahan berterusan, hablur garam seperti kuprum (II) * menyelesaikan masalah sulfat, CuSO4, natrium klorida, pengiraan kuantiti bahan NaCl, kalium kromat (VI), tindak balas dan hasil K2CrO4 dan kalium dikromat, tindak balas bagi K2Cr2O7 tindak balas stoikiometri Menyediakan garam tak terlarut seperti plumbum(II) iodida, PbI2, plumbum(II) kromat(VI), PbCrO4 dan barium sulfat, BaSO4 melalui tindak balas pemendakan. 35 & 36 8.2 Murid boleh : Membincangkan maksud 26/8 Mensintesiskan * menyatakan maksud analisis kualitatif. 6/9 analisis kualitatif analisis kualitatif, Mengkaji warna dan keterlarutan garam * membuat inferens tentang dalam air bagi beberapa garam garam berdasarkan warna dan dan seterusnya membuat keterlarutan dalam air, inferens tentang garam tersebut. * memerihalkan ujian untuk Menonton persembahan mengenal pasti gas, multimedia untuk memerhati
14
Murid boleh: * menjalankan aktivitiaktiviti yang melibatkan penggunaan teknik-teknik yang betul semasa menyediakan garam dan juga hablur.
TEMA : PENGHASILAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIA BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI 37 9.1 Murid boleh: Membincangkan penggunaan 9/9 Memahami * menyenaraikan kegunaan asid sulfurik dalam kehidupan 14/9 pembuatan asid asid sulfurik, harian,contohnya, pembuatan sulfurik * menerangkan proses cat, detergen, baja dan pembuatan asid sulfurik akumulator. secara industri, Mengumpul dan entafsirkan * menerangkan bahawa data tentang pembuatan asid sulfur dioksida menyebabkan sulfurik. pencemaran Membina carta alir untuk alam sekitar. menunjukkan peringkatperingkat dalam pembuatan asid sulfurik dalam Proses Sentuh. Mengumpulkan maklumat dan menulis suatu esei tentang bagaimana sulphur dioksida, SO2,menyebabkan pencemaran alam sekitar.
15
38 16/9 20/9
Murid boleh: * menghubungkaitkan susunan atom dalam logam dengan sifat kemuluran dan kebolehtempaan logam, * menyatakan maksud aloi, * menyatakan tujuan pengaloian, * menyenaraikan Contoh contoh aloi, * menyenaraikan komposisi dan sifat aloi, * menghubungkaitkan susunan atom dalam aloi dengan sifat kekuatan dan kekerasannya, * menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya
38 16/9 20/9
Murid boleh : * menyatakan maksud polimer, * menyenaraikan polimer semulajadi, * menyenaraikan polimer sintetik dan kegunaannya, * mengenal pasti monomer dalam polimer sintetik, * mewajarkan kegunaan polimer sintetik dalam kehidupan harian.
16
39 23/9 27/9
Murid boleh: * menghurai keperluan penghasilan bahan baru untuk tujuan tertentu, * menyatakan maksud bahan komposit, * menyenaraikan contoh bahan komposit dan komponennya, * membandingkan dan membezakan sifat bahan komposit dengan komponen asalnya, * mewajarkan kegunaan bahan komposit, * menjana idea tentang penghasilan bahan termaju untuk memenuhi keperluan tertentu.
39 23/9 27/9
Menonton persembahan multimedia dan menyediakan folio yang mengandungi perkara berikut: (a) maksud bahan komposit, (b) senarai bahan komposit termasuk konkrit yang diperkukuhkan, superkonduktor spesifik, gentian optik, gentian kaca dan kaca fotokromik, (c) komponen-komponen bahan komposit, (d) kegunaan bahan Komposit. Membandingkan sifat unggul bahan komposit dengan komponen asalnya melalui simulasi komputer. Membincang dan mewajarkan kegunaan bahan komposit. Melihat cara penghasilan bahan komposit Murid boleh: Membincangkan kepentingan * mewajarkan kepentingan bahan sintetik dalam kehidupan melakukan penyelidikan harian. dan pembangunan secara Mengadakan forum untuk berterusan, membincangkan kepentingan * mengamalkan sikap penyelidikan dan pembangunan bertanggungjawab semasa berterusan untuk kesejahteraan pengendalian bahan sintetik hidup sejagat dan sisanya, Menonton persembahan * memerihalkan kepentingan multimedia atau simulasi bahan sintetik dalam komputer berkenaan dengan kehidupan harian. pencemaran yang disebabkan oleh pembuangan bahan sintetik. Minggu 40 & 41 Ulangkaji 30/9 11/10 Minggu 42 & 43 Peperiksaan Akhir Tahun 2013 14/10 25/10 Minggu 44 46 Semakan Kertas Akhir Tahun 28/10 15/11 CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN 2013 16/11/2013 1/1/2014
17