PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN KIMIA RANCANGAN TPACK TUGAS INDIVIDU

Di Susun oleh : NAMA : NIM : IMA NURISA A1C110020 PENDIDIKAN KIMIA

PRODI :

Dosen pengampu : Prof. Drs. H. Sutrisno, M.Sc., Ph.D

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2012

Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. 2.Rancangan Pembelajaran Berbasis TIK untuk Materi Pelajaran Sifat Koligatif Larutan Nama guru Judul materi Kelas/semester Isi materi Ima Nurisa Larutan Elektrolit X/ 2 dan Suatu larutan yang dapat menghantarkan listrik dinamakan larutan elektrolit. Kekuatan menghantarkan listrik tergantung pada jumlah ion yang terdapat dalam larutan tersebut. Mengelompok-kan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. metode pengukuran dan terapannya. Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. Indikator 1. 3. cakupannya Konteks pmbelajaran  Karakter siswa yang diharapkan : . Menyimpul-kan ciri-ciri hantaran arus listrik dalam berbagai larutan ber-dasarkan hasil pengamatan. 3. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. 4. Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit meng hantarkan arus listrik. Standar kompetensi Mendeskripsikan sifat-sifat larutan. Kompetensi dasar Menyelidiki daya hantar listrik berbagai larutan untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit. 1. Mengamati percobaan penentuan larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit pada video 2. Semakin banyak jumlah ionnya semakin kuat sifat elektrolitnya. Tujuan pelajaran Siswa dapat. Hal ini disebabkan oleh derajat ionisasi zat yang terlarut. 4.

Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. Guru motivasi menampilkan motivasi awal. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. Guru materi menerang tentang membri Pertemuan ke 1 Peran guru fasilitator Teknologi yang dgunakan Proyektor. Sumber pembelajaran Materi : Larutan Elektrolit dan non-Elektrolit Kurikulum : Teknologi : Sumber informasi : animasi dan video yang telah dan disediakan KTSP berdasrkan computer standar isi (pemendiknas 22/2006)dan standar laptop Proyektor Animasi proses Video (permendiknas 41/2007) tercakup standar yang dalam nasional pendidikan Skenario pembelajaran 2 jam pembelajaran 2x tatap muka (1x tatap muka = 45 menit) Kegiatan siswa 1. 2. Rasa ingin tahu. Jujur. laptop dengan (2 x 1 jam video pelajaran ) Larutan Elektrolit dan .

Konsep Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Suatu larutan dapat dikatakan sebagai larutan elektrolit jika zat tersebut mampu menghantarkan listrik. Tujuan percobaaan Dengan menggunakan video dan animasi diharapkan siswa dapat : mengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit menjelaskan mengapa larutan elektrolit dapat menghantar arus listrik 2. Siswa dan guru berdiskusi mengenai program gunakan pembelajaran yang di dalam Percobaan mengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit melalui pratikum secara virtual. Mengapa zat elektrolit dapat menghantarkan listrik? Ini erat kaitannya dengan ion-ion . Siswa mengerjakan menayangkan Larutan dan Non tugas yang diberikan 7. Guru meminta siswa mendiskusikan tentang video yang telah dilihat 5. Siswa mendiskusikan tentang pengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit 6. 1.Non Elektrolit 3. Guru video Elektrolit Elektrolit 4.

Asam klorida/asam lambung : HCl Asam florida : HF Asam sulfat/air aki : H2SO4 Asam asetat/cuka : CH3COOH Asam sianida : HCN Asam nitrat : HNO3 Asam posfat : H3PO4 Asam askorbat/Vit C b. 3. 7. contohnya adalah: 1.upi. 3. Sumber gambar: kimia. 4. 6. 5. Berdasarkan jenis larutan a. Suatu zat dapat menghantarkan listrik karena zat tersebut memiliki ion-ion yang bergerak bebas di dalam larutan tersebut. 5. 4.jika dilarutkan dalam air).edu B E RB AGAI JE NIS L ARUT AN E L E KT RO L IT Larutan apa saja yang dapat menghantarkan listrik? Terdapat berbagai jenis larutan yang bisa menghantarkan listrik. Pembagian zat tersebut adalah sebagai berikut. 6. 2. 2. Larutan basa (zat yang melepas ion OH. contohnya adalah: Natrium hidroksida/soda kaustik : NaOH Calcium hidroksida : Ca(OH)2 Litium hidroksida : LiOH Kalium hidroksida : KOH Barium hidroksida : Ba(OH)2 Magnesium hidroksida : Mg(OH)2 1.yang dihasilkan oleh larutan elektrolit (baik positif maupun negative). Larutan asam (zat yang melepas ion H+ jika dilarutkan dalam air). Semakin banyak ion yang dihasilkan semakin baik pula larutan tersebut menghantarkan listrik. 1. 8. . ion-ion inilah yang nantinya akan menjadi penghantar.

Amonium hirdoksida : NH4OH c. H3PO4. Aluminium hidroksida : Al(OH)3 8. Jika derajat ionsisasi suatu larutan mendekati 0. Sisanya masih berupa molekul netral. Berdasarkan jenis ikatan: 1. contohnya adalah: 1. H2SO4. Senyawa ion (senyawa yang terbentuk melalui ikatan ion). CaCl2. LiF (sebagian besar berasal dari garam) 2. Derajat ionisasi/disosiasi adalah perbandingan antara jumlah ion yang dihasilkan dengan jumlah zat mula-mula. ini mengindikasikan bahwa zat tersebut tergolong larutan elektrolit kuat. Artinya adalah sebagian besar/semua zat tersebut terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. MgF2. NaOH.7. Hanya sebagian kecil/tidak ada zat tersebut dalam bentuk molekul netral. Natrium klorida/garam dapur : NaCl Ammonium clorida : NH4Cl Ammonium sulfat : (NH4)2SO4 Calcium diklorida : CaCl2 2. contohnya adalah: HCl. 2. AlCl3. Besi (III) hidroksida : Fe(OH)3 10. Besi (II) hidroksida : Fe(OH)2 9. HNO3. Artinya adalah hanya sebagian kecil zat tersebut yang terionsisasi menghasilkan ion positif dan ion negative. ini mengindikasikan zat tersebut tergolong larutan elektrolit lemah. 3. Dapat dirumuskan sebagai berikut: Derajat ionisasi memiliki rentang antara 0 sampai 1. 4. Ba(OH)2 (berasal dari asam dan basa) KE K UAT AN L ARU T AN E L E KT RO L IT Kekauatan larutan elektrolit erat kaitannya dengan derajat ionisasi/disosiasi . Larutan garam (zat yang terbentuk dari reaksi antara asam dan basa). Jika derajat ionsisasi suatu larutan mendekati 1 atau sama dengan 1. Senyawa kovalen polar (senyawa melalui ikatan kovalen yang bersifat polar/memiliki perbedaan keelektronegatifan yang besar antar atom). contohnya adalah: NaCl. .

artinya hanya sebagian kecil yang terionsisasi membentuk ion positif dan ion negative. PE MB A GIAN L AR UT AN E L E KT RO L IT Terdapat dua jenis larutan elektrolit. artinya semua larutan membentuk ion-ion (positif dan negative). artinya tidak ada zat yang terionisasi membentuk ion positif dan ion negative.Jika derajat ionisasi suatu larutan sama dengan 0. atau mendekati 1 . Artinya adalah zat tersebut tidak mengalami ionisasi/tidak menghasilkan ion positif dan ion negative. Perhatikan gambar di bawah ini. 5. 2. Gambar B : Pada larutan ini derajat ionisasinya mendekati 1. Gambar D : Pada larutan ini derajat ionisasinya = 0. hanya sebagian kecil dalam bentuk molekul netralnya. dan lampu tidak menyala. ini mengindikasikan zat tersebut tergolong larutan non elektrolit. Gambar C : Pada larutan ini derajat ionisasinya mendekati 0. 6. Menghasilkan banyak ion Molekul netral dalam larutan hanya sedikit/tidak ada sama sekali Terionisasi sempurna. karakteristiknya adalah sebagai berikut: 1. lampu menyala Penghantar listrik yang baik Derajat ionisasi = 1. Gelembung yang dihasilkan banyak dan dapat menyalakan nyala lampu. artinya sebagian besar larutan terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. yaitu sebagai berikut: 1. Walaupun masih terdapat molekul netral. tidak ada dalam bentuk molekul netralnya. Elektrolit kuat. gas yang terbentuk banyak (tapi tidak sebanyak gambar A) dan dapat menyalakan lampu. Sebagian besar terdapat dalam bentuk molekul netral. Gelembung yang dihasilkan sedikit. 3. atau sebagian besar terionisasi sempurna Jika dilakukan uji daya hantar listrik: gelembung gas yang dihasilkan banyak. Gambar A : Pada larutan ini derajat ionisasinya = 1. Tidak menghasilkan gelembung dan lampu tidak menyala. semuanya dalam bentuk molekul netral. 4. semua zat masih dalam bentuk molekul netralnya.

2. HClO4). 4. Ba(OH)2. basa lemah [Al(OH)3. larutan alcohol. Derajat ionisasi mendekati 0 7. 1. + ………. NaOH(aq)  ………. Ca(OH)2. Elektrolit lemah. NaOH(aq) HCl(aq)  H+(aq) + Cl-(aq) NaCl(aq)  Na+(aq) + Cl-(aq) H2SO4(aq)  ………. H2SO4. Penghantar listrik yang buruk 6. garam NaCl 2. HNO3. 3. 2. larutan non elektrolit memiliki karakteristik sebagai berikut: 1. 5. LARUTAN ELEKTROLIT LEMAH  Mempunyai derajat ionisasi ( 0<  < 1 ) . 6. garam NH4CN Sebagai tambahan. asam semut). 3. larutan urea.7. basa kuat (NaOH. Tidak menghasilkan ion Semua dalam bentuk molekul netral dalam larutannya Tidak terionisasi Jika dilakukan uji daya hantar listrik: tidak menghasilkan gelembung. NaCl(aq). NH4OH. LiOH). Mg(OH)2. LARUTAN ELEKTROLIT KUAT  Mempunyai derajat ionisasi 1 (  = 1 )  Terion sempurna Contoh : HCl(aq). karakteristiknya adalah sebagai berikut: 1. Contohnya adalah: asam kuat (HCl. 4. bensin. asam askorbat. + ………. dan lampu tidak menyala Derajat ionisasi = 0 Contohnya adalah larutan gula. Menghasilkan sedikit ion Molekul netral dalam larutan banyak Terionisasi hanya sebagian kecil Jika dilakukan uji daya hantar listrik: gelembung gas yang dihasilkan sedikit. H3PO4. Contohnya adalah: asam lemah (cuka. Be(OH)2]. H2SO4(aq). lampu tidak menyala 5. 2.

2. C12H22O11(aq) CO(NH2)2(aq)  CO(NH2)2(aq) C12H22O11(aq)  C12H22O11(aq) ( tidak terion ) ( tidak terion ) Soal dan tugas : Standar kompetensi  Menjelaskan sifat. . NH4OH(aq) CH3COOH(aq)  CH3COO-(aq) + H+(aq) NH4OH(aq)  NH4+(aq) + OH-(aq) 3. Indikator 1. Mengelompok-kan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. LARUTAN NON ELEKTROLIT  Mempunyai derajat ionisasi (  = 0 )  Tidak terion Contoh : CO(NH2)2(aq). Menyimpul-kan ciri-ciri hantaran arus listrik dalam berbagai larutan ber-dasarkan hasil pengamatan. Terion sebagian Contoh : CH3COOH(aq).sifat larutan elektrolit dan non elektrolit Kompetensi dasar Menjelaskan daya hantar listrik berbagai larutan untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit.

Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit 3. b. e.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Air Eter . . .3. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Menghargai prestasi. . Kerja keras. : _________________ : _________________ Campuran antara air dan kopi bersifat sama dengan campuran antara air dan . Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit meng hantarkan arus listrik. Rasa ingin tahu. 4. Komunikatif. . b. Gula Garam Sirop Tanah Teh Jawab : d kopi dan tanah sama-sama tidak larut dalam air. . Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. LEMBAR KERJA SISWA Nama NIS 1. 2. Tanggung Jawab. 2. Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. a. Zat yang merupakan pelarut universal adalah . a. Tujuan pelajaran 1. Berorientasi tugas dan hasil. d. c. .

c. . dan 3 . 1. . . . e. d. c. b.2. . Gula pasir dan garam dapur masing-masing sebanyak satu sendok makan dimasukkan ke dalam segelas air lalu diaduk. Tidak terionisasi Terionisasi sebagian Terionisasi sempurna Tetap berbentuk molekul NaOH Sebagian membentuk ion Na+ dan OHJawab : c elektrolit kuat dalam air dapat terionisasi sempurna dengan derajat ionisasi=1. . Alkohol Benzena Kloroform Jawab : a Zat yang merupakan pelarut universal adalah air 3. 4. Larutan natrium hidroksida mempunyai derajat ionisasi 1. a. Sedangkan air adalah zat pelarutnya. Zat terlarut dalam larutan tersebut adalah . a. artinya . 1) 2) 3) Diketahui beberapa zat berikut : Garam dapur Gula pasir Asam cuka Berdasarkan sifat daya hantar listriknya. d. . . 5. .c. urutan larutan-larutan zat tersebut dari yang non elektolit ke yang lemah dan ke yang kuat ditunjukan oleh nomor. sehingga disebut zat terlarut. a. b. d. e. Air Gula pasir saja Garam dapur saja Gula pasir dan garam dapur Larutan gula pasir dan garam dapur Jawab : d Gula pasir dan garam dapur sama-sama larut dalam air. e.

8. . sehingga tidak ada ion dalam larutan. dan 2 2.1. a. . b.3. c. dan 3 2. . d. Didinginkan Dikristalkan Dilelehkan Diendapkan . e. Akibatnya. c. . d. dan 1 3.b. d. Peristiwa ini menunjukan bahwa sukrosa bersifat . d. . Ion-ion tersebut dapat bergerak bebas jika . Nonelektrolit Elektrolit kuat Elektrolit lemah Menyalakan lampu Menghantarkan listrik Jawab : a Gula pasir dalam air tidak terionisasi. 7.2. Kristal senyawa ionik mempunyai ion-ion yang tidak dapat bergerak bebas. b. e. b. Munculnya gelembung gas Lampu menyala saat listrik dialirkan Arus mengalir dari kutub positif ke kutub negatif Larutan elektrolit tetap terbentuk molekul Terdapat ion-ion di dalam larutan yang dapat bergerak bebas Jawab : c Arus listrik dapat mengalir melalui elektrolit karena arus mengalir dari kutub positif ke kutub negatif. e. a. . a. . c. . Gula pasir (sukrosa) di dalam air tetap sebagai molekul sukrosa (C12H22O11). c.3. Arus listrik dapat mengalir melalui elektrolit karena . larutan gula tidak dapat menghantarkan listrik / nonelektrolit. . dan 1 Jawab : d Gula pasir = non elektrolit Asam cuka = elektrolit lemah Garam dapur = elekrolit kuat 6. 1.

padatan senyawa ion tidak dapat menghantarkan listrik. . b. berarti larutan tersebut elektrolit .2 dan 4 2.2 dan 3 1. tetapi jika dilarutkan ke dalam air akan terionisasi Adanya air mengubah HCl yang semula berikatan ion menjadi berikatan kovalen Jawab : d HCl cair tidak terionisasi. Dengan demikian. . sedangkan larutan HCl merupakan senyawa berikatan ion HCl cair tidak terionisasi.3 dan 5 Jawab : b Larutan 1 bola lampu tidak menyala tetapi terdapat gelembung. Larutan yang bersifat elektrolit ditunjukan oleh nomor . c. e.e. 1.3 dan 4 2. Senyawa ion dapat menghantarkan listrik jika dilelehkan atau dilarutkan dalam air. . c. e. tetapi jika dilarutkan ke dalam air akan terionisasi. Berdasarkan fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa . ion-ionnya dapat bergerak bebas. Data hasil pengamatan terhadap bebrapa larutan sebagai berikut Larutan 1 2 3 4 5 Bola Lampu Tidak menyala Menyala Tidak menyala Menyala Tidak menyala Pengamatan Lain Ada gelembung Ada gelembung Tidak ada gelembung Ada gelembung Tidak ada gelembung a. Air menyebabkan perubahan pada kekuatan arus listrik Arus listrik akan mengalir jika ada air sebagai mediumnya HCl cair berikatan kovalen. . b. d. HCl cair tidak dapat menghantarkan listrik. a. d. . sedangkan larutan HCl dapat menghantarkan listrik. 9. 10. Hal ini terjadi karena dalam bentuk lelehan atau larutan. Dibekukan Jawab : c dalam bentuk padatan. .4 dan 5 1. senyawa ion memiliki susunan mampat dan rapat sehingga tidak dapat bergerak bebas.

1 M d. . Menangkap elektron dari anoda d. NH4OH 0. H2SO4 → H2 + SO42c. . . Iodin c. . Menangkap ion negatif dari anoda Jawab : d Hantaran listrik pada larutan AgCl terjadi karena ion Ag+ menangkap elektron dari katoda. K2SO4 0. berarti kedua larutan tersebut elektrolit.1 M Jawab : a Larutan HCl di dalam air terurai menjadi ion hidrogen bermuatan positif dan ion klorida bermuatan negatif.1 M c. Sedangkan larutan 2 dan 4 bola lampu menyala dan terdapat gelembung. Ion Ag+ dari larutan elektrolit AgCl dalam elekrolisis akan . a. 13. C2H5OH 0. Ionisasi yang benar adalah . . a. Karbon monoksida . H2SO4 → H2 + SO4 b. HCl 0. Melepas elektron ke katoda c. Berikut merupakan ionisasi yang terjadi pada senyawa H2SO4. . . a. 11. Gas yang dihasilkan saat penghantaran listrik dilakukan menggunakan larutan HCl adalah . H2SO4 → 2H+ + SO42d. a. . Larutan yang mempunyai daya hantar listrik paling besar adalah . Klorin b. Melepas elektron ke anoda b. H2SO4 → 2H2 + S + O2 Jawab : c H2SO4 → 2H+ + SO4214. . Bromin d.lemah. .1 M e.1 M b. . HCOOH 0. H2SO4 → 2H2 + SO4 e. . 12. Menangkap elektron dari katoda e.

H2SO4 c.e. Cu2+ c. Bola lampu b. Larutan yang menyebabkan lampu tidak menyala dan tidak muncul gelembung gas disekitar elektroda saat dilakukan uji dengan alat uji elektrolit adalah . 15. Konsentrasi larutan elektrolit e. Cl2+ e. a. . Sumber arus listrik c. a. HCOOH d. 16. Cl2Jawab : c CuCl2 → Cu2+ + Cl- . ... . Volume larutan elektrolit d. Jumlah air dalam larutan elektrolit Jawab : d Salah satu faktor yang memengaruhi daya hantar listrik larutan elektrolit adalah konsentrasi larutan elektrolit 17. Salah satu faktor yang memengaruhi daya hantar listrik larutan elektrolit adalah . Anion yang terbentuk jika CuCl2 terionisasi di dalam air adalah . C2H5OH Jawab : e Larutan C2H5OH tidak terurai menjadi ion-ion saat dilarutkan sehingga tidak adapat menghantarkan listrik. NaOH b. Karbon dioksida Jawab : a Gas yang dihasilkan saat penghantaran listrik dilakukan menggunakan larutan HCl adalah gas klorin dan gas hidrogen.. a. Cld. . . . Cu+ b. CH3COOH e.

akan melepaskan elektron ke anoda dengan menghasilkan gas bromin. Karena ion-ionnya terionisasi sempurna. Anoda b. 0. Larutan tersebut kemungkinan merupakan campuran . a. . Suatu larutan jika diuji dengan alat penguji elektrolit menunjukan adanta nyala lampu yang terang dan timbulnya gelembung gas. 0. . a. Garam dapur dan air Jawab : e Garam dapur + air adalah campuran elektrolit kuat. . Elektroda Jawab : a Pada penghantaran listrik melalui larutan ZnBr2.Anion yang terbentuk adalah Cl18. Katoda c.akan melepaskan elektron ke .75 e. Gula dan air b. 0 b.5 d. Anion d. . a. 1 Jawab : a Larutan gula dan larutan alkohol mempunyai derajat ionisasi yaitu 0. Karena kedua larutan tersebut tidak terurai menjadi ion-ion saat dilarutkan dalam air. . Urea dan air c. . 20. Asam cuka dan air e. Kation e.25 c. 0. . . Derajat ionisasi larutan gula dan larutan alkohol besarnya sama yaitu . Sirop dan air d. ion Br. . ion Br. Pada penghantaran listrik melalui larutan ZnBr2. . 19.

Soal 1. Rubrik Penilaian Kognitif No. dst Keterangan : 1 : kurang 2 : cukup 3 : baik 4 : baik sekali 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor perolehan C. 2. 3 atau 4 berdasarkan keaktifannya dalam menanggapi video yang ditampilkan Nama Siswa Indikator Psikomotorik Menyimpulkan hasil dari video yang telah dilihat Membuat laporan hasil praktikum virtual secara tertulis 1. Rubrik Penilaian Psikomotor Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1. Skor maksimal 20 (@ jawaban = 4) 100 Kriteria Penilaian Skor B. Rubrik Penilaian Afektif NAMA SISWA teliti rapi disiplin Skor perole han .Rubrik penilaian sebagai indicator hasil belajar A. Soal pilihan ganda. 2.

youtube. maka saya mendownload video dengan low quality. 2.com/watch?v=4Me0GqkcFDc . dst Keterangan : 1 : kurang 2 : cukup 3 : baik 4 : baik sekali 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Notes : Dikarenakan keterbatasan ukuran file yang akan di upload. Video dengan high quality dapat dilihat pada site berikut : http://www.1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful