PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN KIMIA RANCANGAN TPACK TUGAS INDIVIDU

Di Susun oleh : NAMA : NIM : IMA NURISA A1C110020 PENDIDIKAN KIMIA

PRODI :

Dosen pengampu : Prof. Drs. H. Sutrisno, M.Sc., Ph.D

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2012

Kompetensi dasar Menyelidiki daya hantar listrik berbagai larutan untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Menyimpul-kan ciri-ciri hantaran arus listrik dalam berbagai larutan ber-dasarkan hasil pengamatan. Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. Hal ini disebabkan oleh derajat ionisasi zat yang terlarut. 2. Indikator 1. cakupannya Konteks pmbelajaran  Karakter siswa yang diharapkan : . Kekuatan menghantarkan listrik tergantung pada jumlah ion yang terdapat dalam larutan tersebut. 4. Tujuan pelajaran Siswa dapat. 3.Rancangan Pembelajaran Berbasis TIK untuk Materi Pelajaran Sifat Koligatif Larutan Nama guru Judul materi Kelas/semester Isi materi Ima Nurisa Larutan Elektrolit X/ 2 dan Suatu larutan yang dapat menghantarkan listrik dinamakan larutan elektrolit. 3. 4. metode pengukuran dan terapannya. 1. Semakin banyak jumlah ionnya semakin kuat sifat elektrolitnya. Standar kompetensi Mendeskripsikan sifat-sifat larutan. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit meng hantarkan arus listrik. Mengamati percobaan penentuan larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit pada video 2. Mengelompok-kan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya.

laptop dengan (2 x 1 jam video pelajaran ) Larutan Elektrolit dan . Komunikatif. Rasa ingin tahu. 2. Sumber pembelajaran Materi : Larutan Elektrolit dan non-Elektrolit Kurikulum : Teknologi : Sumber informasi : animasi dan video yang telah dan disediakan KTSP berdasrkan computer standar isi (pemendiknas 22/2006)dan standar laptop Proyektor Animasi proses Video (permendiknas 41/2007) tercakup standar yang dalam nasional pendidikan Skenario pembelajaran 2 jam pembelajaran 2x tatap muka (1x tatap muka = 45 menit) Kegiatan siswa 1. Guru materi menerang tentang membri Pertemuan ke 1 Peran guru fasilitator Teknologi yang dgunakan Proyektor. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. Guru motivasi menampilkan motivasi awal. Kerja keras. Jujur. Menghargai prestasi.

Non Elektrolit 3. Siswa dan guru berdiskusi mengenai program gunakan pembelajaran yang di dalam Percobaan mengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit melalui pratikum secara virtual. Siswa mengerjakan menayangkan Larutan dan Non tugas yang diberikan 7. Konsep Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Suatu larutan dapat dikatakan sebagai larutan elektrolit jika zat tersebut mampu menghantarkan listrik. Mengapa zat elektrolit dapat menghantarkan listrik? Ini erat kaitannya dengan ion-ion . Guru meminta siswa mendiskusikan tentang video yang telah dilihat 5. Guru video Elektrolit Elektrolit 4. 1. Tujuan percobaaan Dengan menggunakan video dan animasi diharapkan siswa dapat : mengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit menjelaskan mengapa larutan elektrolit dapat menghantar arus listrik 2. Siswa mendiskusikan tentang pengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit 6.

Larutan basa (zat yang melepas ion OH. Pembagian zat tersebut adalah sebagai berikut. 5. 2.yang dihasilkan oleh larutan elektrolit (baik positif maupun negative). 3. . 4. contohnya adalah: Natrium hidroksida/soda kaustik : NaOH Calcium hidroksida : Ca(OH)2 Litium hidroksida : LiOH Kalium hidroksida : KOH Barium hidroksida : Ba(OH)2 Magnesium hidroksida : Mg(OH)2 1.edu B E RB AGAI JE NIS L ARUT AN E L E KT RO L IT Larutan apa saja yang dapat menghantarkan listrik? Terdapat berbagai jenis larutan yang bisa menghantarkan listrik. 8. 1. contohnya adalah: 1. Berdasarkan jenis larutan a. 3.jika dilarutkan dalam air). 6. Suatu zat dapat menghantarkan listrik karena zat tersebut memiliki ion-ion yang bergerak bebas di dalam larutan tersebut. 7. 6. 2. Sumber gambar: kimia.upi. 4. 5. Semakin banyak ion yang dihasilkan semakin baik pula larutan tersebut menghantarkan listrik. ion-ion inilah yang nantinya akan menjadi penghantar. Asam klorida/asam lambung : HCl Asam florida : HF Asam sulfat/air aki : H2SO4 Asam asetat/cuka : CH3COOH Asam sianida : HCN Asam nitrat : HNO3 Asam posfat : H3PO4 Asam askorbat/Vit C b. Larutan asam (zat yang melepas ion H+ jika dilarutkan dalam air).

Besi (III) hidroksida : Fe(OH)3 10. H2SO4. contohnya adalah: HCl. . MgF2. Derajat ionisasi/disosiasi adalah perbandingan antara jumlah ion yang dihasilkan dengan jumlah zat mula-mula. Hanya sebagian kecil/tidak ada zat tersebut dalam bentuk molekul netral. ini mengindikasikan zat tersebut tergolong larutan elektrolit lemah. AlCl3. HNO3. contohnya adalah: NaCl. contohnya adalah: 1. Artinya adalah sebagian besar/semua zat tersebut terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. Amonium hirdoksida : NH4OH c. H3PO4. CaCl2. LiF (sebagian besar berasal dari garam) 2. Senyawa kovalen polar (senyawa melalui ikatan kovalen yang bersifat polar/memiliki perbedaan keelektronegatifan yang besar antar atom). 4. Natrium klorida/garam dapur : NaCl Ammonium clorida : NH4Cl Ammonium sulfat : (NH4)2SO4 Calcium diklorida : CaCl2 2. Berdasarkan jenis ikatan: 1. Dapat dirumuskan sebagai berikut: Derajat ionisasi memiliki rentang antara 0 sampai 1. Besi (II) hidroksida : Fe(OH)2 9. Larutan garam (zat yang terbentuk dari reaksi antara asam dan basa). Sisanya masih berupa molekul netral.7. Ba(OH)2 (berasal dari asam dan basa) KE K UAT AN L ARU T AN E L E KT RO L IT Kekauatan larutan elektrolit erat kaitannya dengan derajat ionisasi/disosiasi . NaOH. Artinya adalah hanya sebagian kecil zat tersebut yang terionsisasi menghasilkan ion positif dan ion negative. 2. Aluminium hidroksida : Al(OH)3 8. ini mengindikasikan bahwa zat tersebut tergolong larutan elektrolit kuat. Jika derajat ionsisasi suatu larutan mendekati 1 atau sama dengan 1. Jika derajat ionsisasi suatu larutan mendekati 0. Senyawa ion (senyawa yang terbentuk melalui ikatan ion). 3.

Gambar A : Pada larutan ini derajat ionisasinya = 1. 3. Sebagian besar terdapat dalam bentuk molekul netral. 2. Artinya adalah zat tersebut tidak mengalami ionisasi/tidak menghasilkan ion positif dan ion negative. Gelembung yang dihasilkan banyak dan dapat menyalakan nyala lampu. karakteristiknya adalah sebagai berikut: 1. hanya sebagian kecil dalam bentuk molekul netralnya. 5. Gelembung yang dihasilkan sedikit. Walaupun masih terdapat molekul netral. Tidak menghasilkan gelembung dan lampu tidak menyala. Menghasilkan banyak ion Molekul netral dalam larutan hanya sedikit/tidak ada sama sekali Terionisasi sempurna. semuanya dalam bentuk molekul netral. Gambar D : Pada larutan ini derajat ionisasinya = 0. tidak ada dalam bentuk molekul netralnya. lampu menyala Penghantar listrik yang baik Derajat ionisasi = 1.Jika derajat ionisasi suatu larutan sama dengan 0. 6. artinya hanya sebagian kecil yang terionsisasi membentuk ion positif dan ion negative. Elektrolit kuat. semua zat masih dalam bentuk molekul netralnya. PE MB A GIAN L AR UT AN E L E KT RO L IT Terdapat dua jenis larutan elektrolit. Gambar C : Pada larutan ini derajat ionisasinya mendekati 0. Perhatikan gambar di bawah ini. gas yang terbentuk banyak (tapi tidak sebanyak gambar A) dan dapat menyalakan lampu. Gambar B : Pada larutan ini derajat ionisasinya mendekati 1. 4. dan lampu tidak menyala. artinya tidak ada zat yang terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. atau sebagian besar terionisasi sempurna Jika dilakukan uji daya hantar listrik: gelembung gas yang dihasilkan banyak. ini mengindikasikan zat tersebut tergolong larutan non elektrolit. atau mendekati 1 . artinya sebagian besar larutan terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. yaitu sebagai berikut: 1. artinya semua larutan membentuk ion-ion (positif dan negative).

garam NaCl 2. garam NH4CN Sebagai tambahan. larutan alcohol. dan lampu tidak menyala Derajat ionisasi = 0 Contohnya adalah larutan gula. Penghantar listrik yang buruk 6. LARUTAN ELEKTROLIT KUAT  Mempunyai derajat ionisasi 1 (  = 1 )  Terion sempurna Contoh : HCl(aq). NaOH(aq) HCl(aq)  H+(aq) + Cl-(aq) NaCl(aq)  Na+(aq) + Cl-(aq) H2SO4(aq)  ………. Ba(OH)2. 4. 1. NaOH(aq)  ………. 3. + ………. 6. Ca(OH)2. Derajat ionisasi mendekati 0 7. H2SO4. H3PO4. larutan non elektrolit memiliki karakteristik sebagai berikut: 1. Tidak menghasilkan ion Semua dalam bentuk molekul netral dalam larutannya Tidak terionisasi Jika dilakukan uji daya hantar listrik: tidak menghasilkan gelembung. 2. 2. asam askorbat. HNO3. + ………. Contohnya adalah: asam kuat (HCl. karakteristiknya adalah sebagai berikut: 1. Elektrolit lemah. 4. 5. asam semut). NaCl(aq). lampu tidak menyala 5. LARUTAN ELEKTROLIT LEMAH  Mempunyai derajat ionisasi ( 0<  < 1 ) . basa lemah [Al(OH)3. Contohnya adalah: asam lemah (cuka. H2SO4(aq). larutan urea. Mg(OH)2. basa kuat (NaOH. HClO4). 2. 3. Be(OH)2].7. NH4OH. LiOH). Menghasilkan sedikit ion Molekul netral dalam larutan banyak Terionisasi hanya sebagian kecil Jika dilakukan uji daya hantar listrik: gelembung gas yang dihasilkan sedikit. bensin.

Indikator 1. Menyimpul-kan ciri-ciri hantaran arus listrik dalam berbagai larutan ber-dasarkan hasil pengamatan. .sifat larutan elektrolit dan non elektrolit Kompetensi dasar Menjelaskan daya hantar listrik berbagai larutan untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit. 2. Mengelompok-kan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. NH4OH(aq) CH3COOH(aq)  CH3COO-(aq) + H+(aq) NH4OH(aq)  NH4+(aq) + OH-(aq) 3. LARUTAN NON ELEKTROLIT  Mempunyai derajat ionisasi (  = 0 )  Tidak terion Contoh : CO(NH2)2(aq). C12H22O11(aq) CO(NH2)2(aq)  CO(NH2)2(aq) C12H22O11(aq)  C12H22O11(aq) ( tidak terion ) ( tidak terion ) Soal dan tugas : Standar kompetensi  Menjelaskan sifat. Terion sebagian Contoh : CH3COOH(aq).

Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit 3. Tujuan pelajaran 1. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. 2. . b. Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit meng hantarkan arus listrik. Menghargai prestasi. c. d. LEMBAR KERJA SISWA Nama NIS 1. . 4. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. . b. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Gula Garam Sirop Tanah Teh Jawab : d kopi dan tanah sama-sama tidak larut dalam air. Tanggung Jawab. : _________________ : _________________ Campuran antara air dan kopi bersifat sama dengan campuran antara air dan . Air Eter .3. . Rasa ingin tahu. Zat yang merupakan pelarut universal adalah . Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. . a. e. 2. . a. Toleransi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kerja keras.

d. . dan 3 . Larutan natrium hidroksida mempunyai derajat ionisasi 1. b. . a. c. . d. . e. c. 4. Gula pasir dan garam dapur masing-masing sebanyak satu sendok makan dimasukkan ke dalam segelas air lalu diaduk. a. d.2. . b. e. urutan larutan-larutan zat tersebut dari yang non elektolit ke yang lemah dan ke yang kuat ditunjukan oleh nomor.c. Tidak terionisasi Terionisasi sebagian Terionisasi sempurna Tetap berbentuk molekul NaOH Sebagian membentuk ion Na+ dan OHJawab : c elektrolit kuat dalam air dapat terionisasi sempurna dengan derajat ionisasi=1. . a. . Sedangkan air adalah zat pelarutnya. 1) 2) 3) Diketahui beberapa zat berikut : Garam dapur Gula pasir Asam cuka Berdasarkan sifat daya hantar listriknya. . e. artinya . Zat terlarut dalam larutan tersebut adalah . 5. 1. Air Gula pasir saja Garam dapur saja Gula pasir dan garam dapur Larutan gula pasir dan garam dapur Jawab : d Gula pasir dan garam dapur sama-sama larut dalam air. Alkohol Benzena Kloroform Jawab : a Zat yang merupakan pelarut universal adalah air 3. sehingga disebut zat terlarut. .

. .b. 8. . c. e. 7. . Munculnya gelembung gas Lampu menyala saat listrik dialirkan Arus mengalir dari kutub positif ke kutub negatif Larutan elektrolit tetap terbentuk molekul Terdapat ion-ion di dalam larutan yang dapat bergerak bebas Jawab : c Arus listrik dapat mengalir melalui elektrolit karena arus mengalir dari kutub positif ke kutub negatif. e. . Akibatnya. b. c. c. a. d. . Ion-ion tersebut dapat bergerak bebas jika . a. . d. b. Gula pasir (sukrosa) di dalam air tetap sebagai molekul sukrosa (C12H22O11). a.3. Nonelektrolit Elektrolit kuat Elektrolit lemah Menyalakan lampu Menghantarkan listrik Jawab : a Gula pasir dalam air tidak terionisasi. d. Peristiwa ini menunjukan bahwa sukrosa bersifat . dan 1 Jawab : d Gula pasir = non elektrolit Asam cuka = elektrolit lemah Garam dapur = elekrolit kuat 6. Kristal senyawa ionik mempunyai ion-ion yang tidak dapat bergerak bebas. e.2.3. dan 3 2. Arus listrik dapat mengalir melalui elektrolit karena . 1. sehingga tidak ada ion dalam larutan. larutan gula tidak dapat menghantarkan listrik / nonelektrolit.1. . b. dan 1 3. Didinginkan Dikristalkan Dilelehkan Diendapkan . c. dan 2 2. d. .

tetapi jika dilarutkan ke dalam air akan terionisasi Adanya air mengubah HCl yang semula berikatan ion menjadi berikatan kovalen Jawab : d HCl cair tidak terionisasi.e. HCl cair tidak dapat menghantarkan listrik. . Data hasil pengamatan terhadap bebrapa larutan sebagai berikut Larutan 1 2 3 4 5 Bola Lampu Tidak menyala Menyala Tidak menyala Menyala Tidak menyala Pengamatan Lain Ada gelembung Ada gelembung Tidak ada gelembung Ada gelembung Tidak ada gelembung a. . b.3 dan 5 Jawab : b Larutan 1 bola lampu tidak menyala tetapi terdapat gelembung.3 dan 4 2. padatan senyawa ion tidak dapat menghantarkan listrik. . 10.2 dan 4 2. Larutan yang bersifat elektrolit ditunjukan oleh nomor . senyawa ion memiliki susunan mampat dan rapat sehingga tidak dapat bergerak bebas. d. c. Dibekukan Jawab : c dalam bentuk padatan. a. ion-ionnya dapat bergerak bebas. Hal ini terjadi karena dalam bentuk lelehan atau larutan. 9. . Air menyebabkan perubahan pada kekuatan arus listrik Arus listrik akan mengalir jika ada air sebagai mediumnya HCl cair berikatan kovalen. 1. berarti larutan tersebut elektrolit . b. Dengan demikian. Berdasarkan fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa . sedangkan larutan HCl dapat menghantarkan listrik. tetapi jika dilarutkan ke dalam air akan terionisasi. Senyawa ion dapat menghantarkan listrik jika dilelehkan atau dilarutkan dalam air.4 dan 5 1. c. . d. . sedangkan larutan HCl merupakan senyawa berikatan ion HCl cair tidak terionisasi. e.2 dan 3 1. e.

. berarti kedua larutan tersebut elektrolit.lemah. 11. a. . . Melepas elektron ke anoda b. Ionisasi yang benar adalah .1 M b. a. Melepas elektron ke katoda c. H2SO4 → H2 + SO42c. H2SO4 → 2H+ + SO42d. Berikut merupakan ionisasi yang terjadi pada senyawa H2SO4. a. Bromin d. . a. H2SO4 → 2H2 + S + O2 Jawab : c H2SO4 → 2H+ + SO4214.1 M c. C2H5OH 0. Karbon monoksida . Ion Ag+ dari larutan elektrolit AgCl dalam elekrolisis akan . Gas yang dihasilkan saat penghantaran listrik dilakukan menggunakan larutan HCl adalah . HCOOH 0.1 M Jawab : a Larutan HCl di dalam air terurai menjadi ion hidrogen bermuatan positif dan ion klorida bermuatan negatif. . . Menangkap ion negatif dari anoda Jawab : d Hantaran listrik pada larutan AgCl terjadi karena ion Ag+ menangkap elektron dari katoda. . H2SO4 → 2H2 + SO4 e. K2SO4 0.1 M d. .1 M e. Larutan yang mempunyai daya hantar listrik paling besar adalah . 12. Menangkap elektron dari katoda e. 13. . . Iodin c. H2SO4 → H2 + SO4 b. HCl 0. Menangkap elektron dari anoda d. Klorin b. NH4OH 0. . . Sedangkan larutan 2 dan 4 bola lampu menyala dan terdapat gelembung.

Jumlah air dalam larutan elektrolit Jawab : d Salah satu faktor yang memengaruhi daya hantar listrik larutan elektrolit adalah konsentrasi larutan elektrolit 17. . Karbon dioksida Jawab : a Gas yang dihasilkan saat penghantaran listrik dilakukan menggunakan larutan HCl adalah gas klorin dan gas hidrogen. Cu+ b. a. CH3COOH e. Sumber arus listrik c.e. 15. C2H5OH Jawab : e Larutan C2H5OH tidak terurai menjadi ion-ion saat dilarutkan sehingga tidak adapat menghantarkan listrik.. . Volume larutan elektrolit d. .. HCOOH d. . . H2SO4 c. Salah satu faktor yang memengaruhi daya hantar listrik larutan elektrolit adalah . Anion yang terbentuk jika CuCl2 terionisasi di dalam air adalah . Cl2Jawab : c CuCl2 → Cu2+ + Cl- . Konsentrasi larutan elektrolit e.. Cu2+ c. Cld. Bola lampu b. Cl2+ e. a. . Larutan yang menyebabkan lampu tidak menyala dan tidak muncul gelembung gas disekitar elektroda saat dilakukan uji dengan alat uji elektrolit adalah . 16. NaOH b. a.

Kation e. Larutan tersebut kemungkinan merupakan campuran . Katoda c. . 19. 0. 1 Jawab : a Larutan gula dan larutan alkohol mempunyai derajat ionisasi yaitu 0.Anion yang terbentuk adalah Cl18. 0. 20. . 0 b. . a. Urea dan air c. ion Br. .25 c. ion Br. 0. Garam dapur dan air Jawab : e Garam dapur + air adalah campuran elektrolit kuat. Pada penghantaran listrik melalui larutan ZnBr2. . Suatu larutan jika diuji dengan alat penguji elektrolit menunjukan adanta nyala lampu yang terang dan timbulnya gelembung gas. Derajat ionisasi larutan gula dan larutan alkohol besarnya sama yaitu .5 d. Asam cuka dan air e. .akan melepaskan elektron ke anoda dengan menghasilkan gas bromin. . Karena ion-ionnya terionisasi sempurna. Gula dan air b. a. . Karena kedua larutan tersebut tidak terurai menjadi ion-ion saat dilarutkan dalam air.akan melepaskan elektron ke . Sirop dan air d. Anoda b. . a. Anion d. Elektroda Jawab : a Pada penghantaran listrik melalui larutan ZnBr2. .75 e.

dst Keterangan : 1 : kurang 2 : cukup 3 : baik 4 : baik sekali 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor perolehan C.Rubrik penilaian sebagai indicator hasil belajar A. Rubrik Penilaian Afektif NAMA SISWA teliti rapi disiplin Skor perole han . 2. Rubrik Penilaian Kognitif No. 3 atau 4 berdasarkan keaktifannya dalam menanggapi video yang ditampilkan Nama Siswa Indikator Psikomotorik Menyimpulkan hasil dari video yang telah dilihat Membuat laporan hasil praktikum virtual secara tertulis 1. Skor maksimal 20 (@ jawaban = 4) 100 Kriteria Penilaian Skor B. Soal pilihan ganda. Rubrik Penilaian Psikomotor Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1. Soal 1. 2.

youtube.com/watch?v=4Me0GqkcFDc . dst Keterangan : 1 : kurang 2 : cukup 3 : baik 4 : baik sekali 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Notes : Dikarenakan keterbatasan ukuran file yang akan di upload. Video dengan high quality dapat dilihat pada site berikut : http://www.1. maka saya mendownload video dengan low quality. 2.