PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN KIMIA RANCANGAN TPACK TUGAS INDIVIDU

Di Susun oleh : NAMA : NIM : IMA NURISA A1C110020 PENDIDIKAN KIMIA

PRODI :

Dosen pengampu : Prof. Drs. H. Sutrisno, M.Sc., Ph.D

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2012

Tujuan pelajaran Siswa dapat. 4. Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. 3. cakupannya Konteks pmbelajaran  Karakter siswa yang diharapkan : . metode pengukuran dan terapannya. 3. Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Standar kompetensi Mendeskripsikan sifat-sifat larutan.Rancangan Pembelajaran Berbasis TIK untuk Materi Pelajaran Sifat Koligatif Larutan Nama guru Judul materi Kelas/semester Isi materi Ima Nurisa Larutan Elektrolit X/ 2 dan Suatu larutan yang dapat menghantarkan listrik dinamakan larutan elektrolit. Semakin banyak jumlah ionnya semakin kuat sifat elektrolitnya. Mengelompok-kan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. Menyimpul-kan ciri-ciri hantaran arus listrik dalam berbagai larutan ber-dasarkan hasil pengamatan. Mengamati percobaan penentuan larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit pada video 2. Hal ini disebabkan oleh derajat ionisasi zat yang terlarut. 4. Indikator 1. Kekuatan menghantarkan listrik tergantung pada jumlah ion yang terdapat dalam larutan tersebut. 2. 1. Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit meng hantarkan arus listrik. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Kompetensi dasar Menyelidiki daya hantar listrik berbagai larutan untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit.

laptop dengan (2 x 1 jam video pelajaran ) Larutan Elektrolit dan . Tanggung Jawab. 2. Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Guru motivasi menampilkan motivasi awal. Toleransi. Sumber pembelajaran Materi : Larutan Elektrolit dan non-Elektrolit Kurikulum : Teknologi : Sumber informasi : animasi dan video yang telah dan disediakan KTSP berdasrkan computer standar isi (pemendiknas 22/2006)dan standar laptop Proyektor Animasi proses Video (permendiknas 41/2007) tercakup standar yang dalam nasional pendidikan Skenario pembelajaran 2 jam pembelajaran 2x tatap muka (1x tatap muka = 45 menit) Kegiatan siswa 1. Komunikatif. Guru materi menerang tentang membri Pertemuan ke 1 Peran guru fasilitator Teknologi yang dgunakan Proyektor. Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras.

Konsep Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Suatu larutan dapat dikatakan sebagai larutan elektrolit jika zat tersebut mampu menghantarkan listrik. Tujuan percobaaan Dengan menggunakan video dan animasi diharapkan siswa dapat : mengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit menjelaskan mengapa larutan elektrolit dapat menghantar arus listrik 2. Guru meminta siswa mendiskusikan tentang video yang telah dilihat 5. Siswa mengerjakan menayangkan Larutan dan Non tugas yang diberikan 7. Mengapa zat elektrolit dapat menghantarkan listrik? Ini erat kaitannya dengan ion-ion .Non Elektrolit 3. Guru video Elektrolit Elektrolit 4. Siswa dan guru berdiskusi mengenai program gunakan pembelajaran yang di dalam Percobaan mengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit melalui pratikum secara virtual. 1. Siswa mendiskusikan tentang pengelompokan larutan elektrolit dan non elektrolit 6.

Asam klorida/asam lambung : HCl Asam florida : HF Asam sulfat/air aki : H2SO4 Asam asetat/cuka : CH3COOH Asam sianida : HCN Asam nitrat : HNO3 Asam posfat : H3PO4 Asam askorbat/Vit C b.yang dihasilkan oleh larutan elektrolit (baik positif maupun negative).jika dilarutkan dalam air). Berdasarkan jenis larutan a. Larutan basa (zat yang melepas ion OH. 3. 5. 5. Sumber gambar: kimia. 6. Larutan asam (zat yang melepas ion H+ jika dilarutkan dalam air). 2. Semakin banyak ion yang dihasilkan semakin baik pula larutan tersebut menghantarkan listrik. 3. 4. 4. 7.edu B E RB AGAI JE NIS L ARUT AN E L E KT RO L IT Larutan apa saja yang dapat menghantarkan listrik? Terdapat berbagai jenis larutan yang bisa menghantarkan listrik. Suatu zat dapat menghantarkan listrik karena zat tersebut memiliki ion-ion yang bergerak bebas di dalam larutan tersebut. 6. contohnya adalah: Natrium hidroksida/soda kaustik : NaOH Calcium hidroksida : Ca(OH)2 Litium hidroksida : LiOH Kalium hidroksida : KOH Barium hidroksida : Ba(OH)2 Magnesium hidroksida : Mg(OH)2 1. 1. . 8. ion-ion inilah yang nantinya akan menjadi penghantar. contohnya adalah: 1. Pembagian zat tersebut adalah sebagai berikut.upi. 2.

2. CaCl2. ini mengindikasikan zat tersebut tergolong larutan elektrolit lemah. contohnya adalah: NaCl. Ba(OH)2 (berasal dari asam dan basa) KE K UAT AN L ARU T AN E L E KT RO L IT Kekauatan larutan elektrolit erat kaitannya dengan derajat ionisasi/disosiasi . Larutan garam (zat yang terbentuk dari reaksi antara asam dan basa). contohnya adalah: 1. LiF (sebagian besar berasal dari garam) 2. Amonium hirdoksida : NH4OH c. Senyawa ion (senyawa yang terbentuk melalui ikatan ion). 4. ini mengindikasikan bahwa zat tersebut tergolong larutan elektrolit kuat. AlCl3. MgF2. Jika derajat ionsisasi suatu larutan mendekati 0. Artinya adalah hanya sebagian kecil zat tersebut yang terionsisasi menghasilkan ion positif dan ion negative. Hanya sebagian kecil/tidak ada zat tersebut dalam bentuk molekul netral. Besi (III) hidroksida : Fe(OH)3 10. H3PO4. HNO3. Sisanya masih berupa molekul netral. Aluminium hidroksida : Al(OH)3 8. Derajat ionisasi/disosiasi adalah perbandingan antara jumlah ion yang dihasilkan dengan jumlah zat mula-mula. Artinya adalah sebagian besar/semua zat tersebut terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. Besi (II) hidroksida : Fe(OH)2 9. . 3. Dapat dirumuskan sebagai berikut: Derajat ionisasi memiliki rentang antara 0 sampai 1. Senyawa kovalen polar (senyawa melalui ikatan kovalen yang bersifat polar/memiliki perbedaan keelektronegatifan yang besar antar atom).7. H2SO4. Berdasarkan jenis ikatan: 1. Jika derajat ionsisasi suatu larutan mendekati 1 atau sama dengan 1. contohnya adalah: HCl. NaOH. Natrium klorida/garam dapur : NaCl Ammonium clorida : NH4Cl Ammonium sulfat : (NH4)2SO4 Calcium diklorida : CaCl2 2.

lampu menyala Penghantar listrik yang baik Derajat ionisasi = 1. atau sebagian besar terionisasi sempurna Jika dilakukan uji daya hantar listrik: gelembung gas yang dihasilkan banyak.Jika derajat ionisasi suatu larutan sama dengan 0. Gambar C : Pada larutan ini derajat ionisasinya mendekati 0. tidak ada dalam bentuk molekul netralnya. 2. dan lampu tidak menyala. Elektrolit kuat. 3. yaitu sebagai berikut: 1. Tidak menghasilkan gelembung dan lampu tidak menyala. PE MB A GIAN L AR UT AN E L E KT RO L IT Terdapat dua jenis larutan elektrolit. Gambar B : Pada larutan ini derajat ionisasinya mendekati 1. Artinya adalah zat tersebut tidak mengalami ionisasi/tidak menghasilkan ion positif dan ion negative. semuanya dalam bentuk molekul netral. karakteristiknya adalah sebagai berikut: 1. artinya hanya sebagian kecil yang terionsisasi membentuk ion positif dan ion negative. Gambar A : Pada larutan ini derajat ionisasinya = 1. Gelembung yang dihasilkan sedikit. Sebagian besar terdapat dalam bentuk molekul netral. Gelembung yang dihasilkan banyak dan dapat menyalakan nyala lampu. artinya sebagian besar larutan terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. semua zat masih dalam bentuk molekul netralnya. Menghasilkan banyak ion Molekul netral dalam larutan hanya sedikit/tidak ada sama sekali Terionisasi sempurna. Perhatikan gambar di bawah ini. hanya sebagian kecil dalam bentuk molekul netralnya. artinya tidak ada zat yang terionisasi membentuk ion positif dan ion negative. 4. gas yang terbentuk banyak (tapi tidak sebanyak gambar A) dan dapat menyalakan lampu. Gambar D : Pada larutan ini derajat ionisasinya = 0. 5. ini mengindikasikan zat tersebut tergolong larutan non elektrolit. artinya semua larutan membentuk ion-ion (positif dan negative). 6. atau mendekati 1 . Walaupun masih terdapat molekul netral.

bensin. NaOH(aq) HCl(aq)  H+(aq) + Cl-(aq) NaCl(aq)  Na+(aq) + Cl-(aq) H2SO4(aq)  ………. Contohnya adalah: asam kuat (HCl. basa kuat (NaOH.7. larutan urea. + ………. 2. Contohnya adalah: asam lemah (cuka. asam askorbat. dan lampu tidak menyala Derajat ionisasi = 0 Contohnya adalah larutan gula. H2SO4(aq). Penghantar listrik yang buruk 6. NH4OH. HNO3. Menghasilkan sedikit ion Molekul netral dalam larutan banyak Terionisasi hanya sebagian kecil Jika dilakukan uji daya hantar listrik: gelembung gas yang dihasilkan sedikit. NaOH(aq)  ………. 4. LARUTAN ELEKTROLIT KUAT  Mempunyai derajat ionisasi 1 (  = 1 )  Terion sempurna Contoh : HCl(aq). + ………. Ba(OH)2. 4. Be(OH)2]. HClO4). H2SO4. LARUTAN ELEKTROLIT LEMAH  Mempunyai derajat ionisasi ( 0<  < 1 ) . 5. asam semut). larutan alcohol. NaCl(aq). karakteristiknya adalah sebagai berikut: 1. basa lemah [Al(OH)3. 3. Ca(OH)2. Tidak menghasilkan ion Semua dalam bentuk molekul netral dalam larutannya Tidak terionisasi Jika dilakukan uji daya hantar listrik: tidak menghasilkan gelembung. LiOH). 3. lampu tidak menyala 5. garam NaCl 2. 1. garam NH4CN Sebagai tambahan. Elektrolit lemah. Derajat ionisasi mendekati 0 7. H3PO4. 2. Mg(OH)2. 6. 2. larutan non elektrolit memiliki karakteristik sebagai berikut: 1.

. NH4OH(aq) CH3COOH(aq)  CH3COO-(aq) + H+(aq) NH4OH(aq)  NH4+(aq) + OH-(aq) 3. LARUTAN NON ELEKTROLIT  Mempunyai derajat ionisasi (  = 0 )  Tidak terion Contoh : CO(NH2)2(aq). Menyimpul-kan ciri-ciri hantaran arus listrik dalam berbagai larutan ber-dasarkan hasil pengamatan. Indikator 1. C12H22O11(aq) CO(NH2)2(aq)  CO(NH2)2(aq) C12H22O11(aq)  C12H22O11(aq) ( tidak terion ) ( tidak terion ) Soal dan tugas : Standar kompetensi  Menjelaskan sifat.sifat larutan elektrolit dan non elektrolit Kompetensi dasar Menjelaskan daya hantar listrik berbagai larutan untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit. Terion sebagian Contoh : CH3COOH(aq). 2. Mengelompok-kan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya.

Zat yang merupakan pelarut universal adalah . Air Eter . . Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. Menghargai prestasi. . 2. Rasa ingin tahu. . c. Toleransi. a. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.3. a. Tujuan pelajaran 1. Berorientasi tugas dan hasil. d. e. Kerja keras. 2. . 4. Tanggung Jawab. Gula Garam Sirop Tanah Teh Jawab : d kopi dan tanah sama-sama tidak larut dalam air. . Komunikatif. Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. b. b. Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit 3. . Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit meng hantarkan arus listrik. : _________________ : _________________ Campuran antara air dan kopi bersifat sama dengan campuran antara air dan . LEMBAR KERJA SISWA Nama NIS 1.

a. . . Gula pasir dan garam dapur masing-masing sebanyak satu sendok makan dimasukkan ke dalam segelas air lalu diaduk. sehingga disebut zat terlarut. . d. 1. Alkohol Benzena Kloroform Jawab : a Zat yang merupakan pelarut universal adalah air 3. c. c. d. a. . b. Zat terlarut dalam larutan tersebut adalah . b. . d. .c. a. Larutan natrium hidroksida mempunyai derajat ionisasi 1. . 1) 2) 3) Diketahui beberapa zat berikut : Garam dapur Gula pasir Asam cuka Berdasarkan sifat daya hantar listriknya. e. 4. . Tidak terionisasi Terionisasi sebagian Terionisasi sempurna Tetap berbentuk molekul NaOH Sebagian membentuk ion Na+ dan OHJawab : c elektrolit kuat dalam air dapat terionisasi sempurna dengan derajat ionisasi=1. 5. Air Gula pasir saja Garam dapur saja Gula pasir dan garam dapur Larutan gula pasir dan garam dapur Jawab : d Gula pasir dan garam dapur sama-sama larut dalam air. e. urutan larutan-larutan zat tersebut dari yang non elektolit ke yang lemah dan ke yang kuat ditunjukan oleh nomor. Sedangkan air adalah zat pelarutnya. e. . artinya . dan 3 .2.

. . 8. d. . b. d. Arus listrik dapat mengalir melalui elektrolit karena . .2. . Gula pasir (sukrosa) di dalam air tetap sebagai molekul sukrosa (C12H22O11). . e. b. Akibatnya. c. .1. Didinginkan Dikristalkan Dilelehkan Diendapkan . dan 1 Jawab : d Gula pasir = non elektrolit Asam cuka = elektrolit lemah Garam dapur = elekrolit kuat 6. dan 3 2. e. dan 2 2. d. . c. . Peristiwa ini menunjukan bahwa sukrosa bersifat . c. c.3. Ion-ion tersebut dapat bergerak bebas jika . 1. Kristal senyawa ionik mempunyai ion-ion yang tidak dapat bergerak bebas. Nonelektrolit Elektrolit kuat Elektrolit lemah Menyalakan lampu Menghantarkan listrik Jawab : a Gula pasir dalam air tidak terionisasi. sehingga tidak ada ion dalam larutan. Munculnya gelembung gas Lampu menyala saat listrik dialirkan Arus mengalir dari kutub positif ke kutub negatif Larutan elektrolit tetap terbentuk molekul Terdapat ion-ion di dalam larutan yang dapat bergerak bebas Jawab : c Arus listrik dapat mengalir melalui elektrolit karena arus mengalir dari kutub positif ke kutub negatif. d. 7. e. dan 1 3.b. a. a.3. a. larutan gula tidak dapat menghantarkan listrik / nonelektrolit. b.

senyawa ion memiliki susunan mampat dan rapat sehingga tidak dapat bergerak bebas. e.4 dan 5 1. sedangkan larutan HCl merupakan senyawa berikatan ion HCl cair tidak terionisasi. d. a. Dengan demikian.3 dan 5 Jawab : b Larutan 1 bola lampu tidak menyala tetapi terdapat gelembung. c. Larutan yang bersifat elektrolit ditunjukan oleh nomor . . padatan senyawa ion tidak dapat menghantarkan listrik. . e. Berdasarkan fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa . . Hal ini terjadi karena dalam bentuk lelehan atau larutan. d.2 dan 4 2. berarti larutan tersebut elektrolit . Air menyebabkan perubahan pada kekuatan arus listrik Arus listrik akan mengalir jika ada air sebagai mediumnya HCl cair berikatan kovalen. HCl cair tidak dapat menghantarkan listrik.e. sedangkan larutan HCl dapat menghantarkan listrik. Dibekukan Jawab : c dalam bentuk padatan. b. Data hasil pengamatan terhadap bebrapa larutan sebagai berikut Larutan 1 2 3 4 5 Bola Lampu Tidak menyala Menyala Tidak menyala Menyala Tidak menyala Pengamatan Lain Ada gelembung Ada gelembung Tidak ada gelembung Ada gelembung Tidak ada gelembung a. b. ion-ionnya dapat bergerak bebas. .3 dan 4 2. . 9. . tetapi jika dilarutkan ke dalam air akan terionisasi. c. Senyawa ion dapat menghantarkan listrik jika dilelehkan atau dilarutkan dalam air. tetapi jika dilarutkan ke dalam air akan terionisasi Adanya air mengubah HCl yang semula berikatan ion menjadi berikatan kovalen Jawab : d HCl cair tidak terionisasi.2 dan 3 1. 1. 10.

Sedangkan larutan 2 dan 4 bola lampu menyala dan terdapat gelembung. . Menangkap elektron dari anoda d. Melepas elektron ke anoda b. a. . . HCOOH 0. . a. Menangkap elektron dari katoda e. 13. K2SO4 0. Ionisasi yang benar adalah . Gas yang dihasilkan saat penghantaran listrik dilakukan menggunakan larutan HCl adalah . H2SO4 → 2H2 + SO4 e. . C2H5OH 0. a. H2SO4 → H2 + SO4 b.1 M e.1 M Jawab : a Larutan HCl di dalam air terurai menjadi ion hidrogen bermuatan positif dan ion klorida bermuatan negatif. HCl 0. Larutan yang mempunyai daya hantar listrik paling besar adalah . .1 M d. . . H2SO4 → 2H2 + S + O2 Jawab : c H2SO4 → 2H+ + SO4214. H2SO4 → H2 + SO42c. Menangkap ion negatif dari anoda Jawab : d Hantaran listrik pada larutan AgCl terjadi karena ion Ag+ menangkap elektron dari katoda. H2SO4 → 2H+ + SO42d. Berikut merupakan ionisasi yang terjadi pada senyawa H2SO4. . a. . 11. . Karbon monoksida . . 12. berarti kedua larutan tersebut elektrolit. Iodin c. NH4OH 0. Bromin d. Melepas elektron ke katoda c.1 M b.1 M c. Klorin b. Ion Ag+ dari larutan elektrolit AgCl dalam elekrolisis akan .lemah.

a.. Sumber arus listrik c. Larutan yang menyebabkan lampu tidak menyala dan tidak muncul gelembung gas disekitar elektroda saat dilakukan uji dengan alat uji elektrolit adalah . Cl2+ e. H2SO4 c. CH3COOH e. . Anion yang terbentuk jika CuCl2 terionisasi di dalam air adalah . Cl2Jawab : c CuCl2 → Cu2+ + Cl- . NaOH b. Cu2+ c. HCOOH d. . . 16. Cld. . Jumlah air dalam larutan elektrolit Jawab : d Salah satu faktor yang memengaruhi daya hantar listrik larutan elektrolit adalah konsentrasi larutan elektrolit 17.e. Konsentrasi larutan elektrolit e. C2H5OH Jawab : e Larutan C2H5OH tidak terurai menjadi ion-ion saat dilarutkan sehingga tidak adapat menghantarkan listrik. Bola lampu b. a. Karbon dioksida Jawab : a Gas yang dihasilkan saat penghantaran listrik dilakukan menggunakan larutan HCl adalah gas klorin dan gas hidrogen. 15. Cu+ b.. Volume larutan elektrolit d. . Salah satu faktor yang memengaruhi daya hantar listrik larutan elektrolit adalah .. a. .

Derajat ionisasi larutan gula dan larutan alkohol besarnya sama yaitu . 0.5 d.akan melepaskan elektron ke . Gula dan air b. Sirop dan air d. Katoda c. ion Br. . Karena kedua larutan tersebut tidak terurai menjadi ion-ion saat dilarutkan dalam air.75 e. . . 1 Jawab : a Larutan gula dan larutan alkohol mempunyai derajat ionisasi yaitu 0. ion Br. 20.Anion yang terbentuk adalah Cl18. Kation e. Pada penghantaran listrik melalui larutan ZnBr2.akan melepaskan elektron ke anoda dengan menghasilkan gas bromin.25 c. a. . a. Suatu larutan jika diuji dengan alat penguji elektrolit menunjukan adanta nyala lampu yang terang dan timbulnya gelembung gas. Elektroda Jawab : a Pada penghantaran listrik melalui larutan ZnBr2. . . . . 0. Anoda b. Garam dapur dan air Jawab : e Garam dapur + air adalah campuran elektrolit kuat. . Urea dan air c. 0 b. Karena ion-ionnya terionisasi sempurna. Larutan tersebut kemungkinan merupakan campuran . Asam cuka dan air e. 19. . 0. Anion d. a.

Rubrik penilaian sebagai indicator hasil belajar A. 2. 2. 3 atau 4 berdasarkan keaktifannya dalam menanggapi video yang ditampilkan Nama Siswa Indikator Psikomotorik Menyimpulkan hasil dari video yang telah dilihat Membuat laporan hasil praktikum virtual secara tertulis 1. Rubrik Penilaian Afektif NAMA SISWA teliti rapi disiplin Skor perole han . Rubrik Penilaian Kognitif No. Soal pilihan ganda. Skor maksimal 20 (@ jawaban = 4) 100 Kriteria Penilaian Skor B. Soal 1. Rubrik Penilaian Psikomotor Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1. dst Keterangan : 1 : kurang 2 : cukup 3 : baik 4 : baik sekali 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor perolehan C.

dst Keterangan : 1 : kurang 2 : cukup 3 : baik 4 : baik sekali 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Notes : Dikarenakan keterbatasan ukuran file yang akan di upload.com/watch?v=4Me0GqkcFDc . maka saya mendownload video dengan low quality. Video dengan high quality dapat dilihat pada site berikut : http://www.youtube.1. 2.