P. 1
RPP Jaring Laba-laba 3

RPP Jaring Laba-laba 3

|Views: 662|Likes:
Published by Bopunk Aha

More info:

Published by: Bopunk Aha on Jan 02, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/12/2015

pdf

text

original

MODEL JARING LABA-LABA Identitas Mata pelajaran Kelas/Semester Waktu Hari, tanggal A. Tahap Perencanaan 1.

Indikator a. Menulis karangan sederhana dengan menggunakan ejaan yang tepat
b. Menyebutkan cara menjaga kesehatan lingkungan c. Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekolah

: Bahasa Indonesia, PKn, IPA : III/ Ganjil : 3 x 35 menit : Selasa, 11 Oktober 2012

2. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui pengamatan, siswa dapat menulis karangan sederhana di

lingkungan sekolah dengan menggunakan ejaan yang tepat
b. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan norma-norma yang ada di

sekolah dengan jelas
c. Melalui

diskusi, siswa dapat menyebutkan cara memelihara

lingkungan di sekitar sekolah dengan tepat 3. Alat-alat Bantu a. Contoh Karangan sederhana
b. Video tentang cara memelihara lingkungan alam dan buatan di

sekolah
4. Langkah Kegiatan Pembelajaran (Pembelajaran) a. Guru mengarahkan siswa untuk menentukan tema. Tema pembelajaran

yang diharapkan muncul adalah lingkungan. b. Melakukan brainstorming (bercurah pendapat) dengan siswa untuk mengembangkan tema menjadi subtema-subtema yang akan dikaji dalam kegiatan belajar. Subtema-subtema yang diharapkan muncul adalah sebagai berikut: (1) Menulis karangan sederhana di lingkungan sekolah. (2) Menyebutkan norma-norma yang ada disekolah.
(3) Cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekolah

1

Menulis karangan sederhana di lingkungan sekolah

Mengenal norma di sekolah

Cara memelihara lingkungan alam dan buatan rumah

c. Guru mengelompokkan siswa sesuai dengan minat belajarnya. d. Kelompok belajar membuat kontrak belajar Acuan yang dikerjakan kelompok belajar sebagai berikut: Kelompok Tujuan Nama Kelompok a. Melalui pengamatan, siswa dapat menulis karangan sederhana di lingkungan sekolah dengan menggunakan ejaan yang tepat b. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan norma-norma yang ada di sekolah dengan jelas
c. Melalui

diskusi,

siswa

dapat

menyebutkan

cara

Rencana Kerja

memelihara lingkungan di sekitar sekolah dengan tepat 1. Menuntun rancangan aktivitas belajar kelompok 1 a.
b.

Menentukan ketua kelompok Siswa mengamati lingkungan sekolah,

kemudian mencatat norma-norma yang ada di sekolah c.
d.

Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya Siswa mencatat hasil diskusi Siswa melaporkan hasil diskusi Menentukan ketua kelompok. Siswa mencari informasi tentang karangan

e.
a. b.

2. Menuntun rancangan aktivitas belajar kelompok 2

sederhana melalui contoh yang diberikan.
c.

Siswa berdiskusi membuat karangan sederhana.

d. Siswa melaporkan hasil diskusi
3. Menuntun rancangan aktivitas belajar kelompok 3 2

a.
b.

Menentukan ketua kelompok Siswa mengamati cara memelihara

lingkuangan alam dan buatan di sekolah melalui video c.
d.

Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya Siswa mencatat hasil diskusi

Sumber Belajar

e. Siswa melaporkan hasil diskusinya a. Perpustakaan b. Lingkungan sekolah c. Video

e. Masing-masing kelompok saling berbagi pengetahuan dengan kelompok lain dari kontrak belajar yang telah dibuat. B. Tahap Pelaksanaan 1. Tahap pengelolaan kelas
a. Siswa dikelompokkan sesuai dengan minatnya

b. Guru menyiapkan media dan alat yang akan digunakan c. Guru memfasilitasi dan memberikan bimbingan kepada siswa d. Siswa mengambil media yang telah disediakan sesuai dengan materi 2. Tahap kegiatan belajar a. Siswa melakukan pengamatan terhadap media yang disiapkan b. Siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya c. Setiap kelompok membuat hasil diskusi
C. Tahap Kulminasi

1. Siswa mempresentasikan hasil belajar yang telah mereka peroleh 2. Hasil kerja kelompok/individu dipajang di kelas untuk dipelajari oleh kelompok lain. 3. Guru melakukan kegiatan :
a) Evaluasi proses

Format Penilaian Evaluasi Proses
3

No.

Nama

Aspek yang dinilai Antusiasme Kerjasama Keaktifan Kesungguhan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

KETERANGAN: 1 = Sangat kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik b) Evaluasi Hasil Format Evaluasi Hasil
1. Sebutkan minimal 2 cara yang dapat digunakan untuk memelihara

lingkungan alam dan lingkungan buatan! 2. Sebutkanlah contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan! 3. Sebutkan 3 norma yang ada dilingkungan sekolah! 4. Tuliskanlah langkah-langkah yang baik dalam membuat karangan sederhana!

LEMBAR SOAL
4

NO SOAL 1.

Bob BUTIR SOAL
1. Sebutkan minimal 2 cara yang dapat digunakan untuk

ot (%)

Skor

memelihara buatan! 2.

lingkuangan

alam

dan

lingkungan

1

25

1. Sebutkanlah contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan! 1 25

3

1. Sebutkan 3 norma yang ada dilingkungan sekolah! 1 25

4

1. Tuliskanlah

langkah-langkah

yang

baik

dalam 1 25 100

membuat karangan sederhana! Total Skor jumlah skor siswa ×100 skor maksimal siswa

nilai = Kriteria Penilaian

100 – 85 : Sangat Baik (A) 84 - 70 : Baik 69 – 55 : Cukup Baik <55 : Kurang Baik (B) (C) (K)

5

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->