 Hubungan Guru dengan Peserta Didik 1.

Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. 2. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati dan mengamalkan hak-hak dan kewajiban sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat. 3. Guru mengetahui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran. 4. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan

menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan. 5. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik. 6. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan. 7. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik. 8. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya. 9. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya. 10. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil 11. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya. 12. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun

16. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik. dan kemanusiaan. 3. Guru memotivasi orangtua/wali memajukan siswa dan untuk beradaptasi dan berpartisipasi pendidikan. dan agama. 6. dan kemanusiaan. dan cita-cita . Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi dengannya berkaitan dengan kesejahteraan. moral. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan. 15. menimbulkan gangguan kesehatan. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar. kemajuan. 13. kebudayaan. 14. 2. Guru berusaha membina hubungan kerja sama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam melaksanakan proses pendidikan. 5.  Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Siswa 1. Guru dalam meningkatkan kualitas berkomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dalam proses kependidikan pada umumnya. 4. kesehatan. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya. hukum. Guru tidak boleh kepada menggunakan peserta didik hubungan dengan dan tindakan yang profesionalnya cara-cara melanggar norma sosial. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.

5. menjunjung tinggi nilai-nilai agama.  Hubungan Guru dengan Sekolah 1. 8. prestasi. 4. Guru memberikan pandangan profesional. hukum. 7. Guru mengakomodasi aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran. efektif. dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat. dan reputasi sekolah. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja. Guru bekerja sama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.anak. 2. moral. 6. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya. 2. Guru tidak boleh melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh keuntungan- keuntungan pribadi.  Hubungan Guru dengan Masyarakat 1. dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat. Guru tidak boleh menampilkan diri secara eksklusif dalam kehidupan masyarakat. 3. 7. Guru tidak boleh membocorkan rahasia sejawat dan rahasia peserta didiknya kepada masyarakat. .

Guru tidak boleh menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung . Guru menciptakan atau melaksanakan proses yang kondusif. dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan sejawat. Guru menghormati rekan sejawat. 11. 6. Guru tidak boleh mengeluarkan pernyataan-pernyataan keliru agama. 16. Guru memiliki beban moral bersama-sama dengan sejawat untuk meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran. 9. Guru membasiskan diri pada nilai-nilai agama. 10. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah. 8. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat pribadi dan profesional sejawatnya. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah profesionalnya. moral. 5. 7. 15. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya. 13. kemanusiaan. 12. 4. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan profesional. Guru tidak boleh mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 17. Guru saling membimbing antar sesama rekan sejawat. dan martabat berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.3. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum. 14. moral.

Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam .  Hubungan Guru dengan Sejawat 1. 8. 2. 3. inisiatif individual. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesionalnya dan bertanggung jawab atas konsekuensinya. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggung jawab. Guru tidak boleh menerima janji. 7. 4. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberi manfaat bagi kependidikan. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan bidang studi yang diajarkan. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggung jawab yang muncul akibat kebijakan barn di bidang pendidikan dan pembelajaran. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya. dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan profesionalnya. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan masyarakat. pemberian.atau tidak langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat. 3. Guru terus-menerus meningkatkan kompetensinya. dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya. Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi. 4.  Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya 1. 5. 2. 6. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-program organisasi bagi kepentingan kependidikan.

8. Guru berusaha menciptakan. 5. memelihara. UU ten tang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang ten tang Guru dan Dosen. 2. Guru tidak boleh melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara. . dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi profesinya. dan ketentuan perundang-undangan lainnya. Guru tidak boleh menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan. 3. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan berbudaya. dan integritas dalam tindakantindakan profesional lainnya. Guru tidak boleh menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran. 5.  Hubungan Guru dengan Pemerintah 1. inisiatif individual. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program organisasi pembangunan bidang pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945. 6. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi profesinya. 7. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggung jawab. 4.menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan bertanggung jawab atas konsekuensinya.

Kami. pada kongres PGRI XVI yang diselenggarakan tanggal 3 sampai dengan 8 Juli 1989 Jakarta ditetapkan adanya Ikrar Guru Indonesia. Kami. bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia. negara. Kami. 4. menjunjung tinggi kode etik guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdiannya terhadap bangsa. Kami. adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. 5. guru Indonesia. 2. Kami. 3. guru Indonesia. membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan. guru Indonesia. . adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.Sebagai pernyataan kebulatan tekad guru Indonesia. bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. guru Indonesia. Rumusan Ikrar Guru Indonesia itu berbunyi: IKRAR GURU INDONESIA 1. guru Indonesia. pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada Undang-Undang Dasar 1945. dan kemanusiaan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful