OLEH

:

MUHAMMAD NUR S. PD

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) KELAS VII,VIII DAN XI

kebiasaan. adat istiadat. Dalam kehidupan seharihari 6 x 40 menit 3x pertemuan 2.  Contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat. kehidupan antarsesama bermasyara kat. adat istiadat. 2.1 Mendeskripsikan hakikat normanorma.  Makna dan arti kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. Penerapan norma norma.3 Menerapkan norma. kebiasaankesopanan dalam kebiasaan. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama  Pengertian hukum. berbangsa dan bernegara 1. peraturan yang berlaku dalam masyarakat 1.  Penerapan norma hukum di lingkungan sekolah. dan peraturan. adat kehidupan di istiadat dan sekolah antara peraturan yang siswa dengan berlaku dalam personel sekolah. kebiasaan. Menunjukkan sikap positif terhadap normanorma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat.  Pembagian hukum Nasional 1.PROGRAM TAHUNAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Target Nilai Prota SMT : MTS Ar-Rahimiyah Pota : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) : VII ( 1 & 2 ) : 2011 / 2012 : KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW KET STANDAR KOMPETENSI 1 1. berbangsa dan  Penerapan norma bernegara kesopanan dalam kehidupan keluarga.  Tujuan hukum.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara  Pengertian norma. 8 x 40 menit 4x pertemuan 6 x 40 menit 3 x pertemuan 4 x 40 menit 2x pertemuan . siswa.1 Menjelaskan makna  Perjuangan bangsa proklamasi Indonesia dalam mencapai kemerdekaan kemerdekaan.

2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama 2.  Sikap positif terhadap pewarisan nilainilai ‘45 (semangat perjuanganya)  Sikap positif dalam mengisi kemerdekaan.4 Menunjukkan sikap  Sikap positif positif terhadap terhadap makna proklamasi perjuangan kemerdekaan dan bangsa Indonesia suasana kebatinan dalam mencapai konstitusi pertama kemerdekaan. Jumlah 3. hukum dan sikappositifterhada kelembagaan HAM pperlindungandan penegakanHakAza siManusia (HAM)  Suasana sidang BPUPKI tanggal 18 Agustus 1945  Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945  Pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD 1945  Hubungan antara Proklamasi dan UUD 1945 4 x 40 menit 2x pertemuan 2 x 40 menit 1 x pertemuan 4 x 40 menit (2 x pertemuan ) 2  Pengertian HAM  Dasar hukum penegakan HAM di Indonesia  Lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia 4 x 40 menit (2x pertemua) .1 Menguraikan 3.3 Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama 2.2.  Sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan. Menampilkan hakikat.

 Upaya penegakan HAM 4 x 40 menit (1x pertemua) 2 x 40 menit (1x pertemua) 4 x 40 menit (2x pertemua) 8 x 40 menit (4x pertemua) 4.3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakkan HAM 3.1 Menjelaskan hakekat  Pengertian kemerdekaan mengeluarkan mengemukakan pendapat pendapat  Perundangundangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat  Hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat  Bentuk-bentuk menyampaikan pendapat dimuka umum  Tata caramengemukak anpendapatsecara baikdanbenar  Akibatpembatasa nkemerdekaanme ngemukaakanpen dapat  Konsekwensikeb ebasanmengeluar kanpendapattanpa batas 4.2 Menguraikan  Hakekat pentingnya kemerdekaan kemerdekaan mengemukakan mengemu kakan pendapat secara pendapat secara bebas dan bebas dan bertanggungjawa bertanggung jawab b  Tujuan pengaturan 4 x 40 menit (2x pertemuan ) .  Upaya perlindungan terhadap HAM.3 Menghargai upaya perlindungan HAM 3. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat  Kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.4 Menghargai upaya penegakkan HAM 4.

1953201 198803 1 003 Muhammad Nur S. Ahmad ZM NIP. Pd .3 Mengakuatlisasikan kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab   kebebasan mengeluarkan pendapat dimuka umum Tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab tata cara mengemukakan pendapat di muka umum Sikap positif terhadap penggunaan hak mengeluarkan pendapat secara bebas dan bertanggungjawa b.  4. Kebebasan mengeluarkan pendapat dilingkungan sekolah secara bertanggungjawa b 4 x 40 menit (2x pertemuan ) Jumlah Mengetahui KepalaMTs Ar-Rahimiyah Pota. … Oktober 2012 Guru Mapel PKN Drs.

4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat 2. pertemuan)  Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.2 Menganalisis  Sikap positif terhadap Pancasila 2x 40 menit  Sikap Positif terhadap Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.PROGRAM TAHUNAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Target Nilai Prota : MTs Ar-Rahimiyah : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) : VIII ( 1 & 2 ) : 2011/ 2012 : SMT STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW KET 1 1.  Berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia  Bukti- 2 x 40 menit 2 x 40 menit 4 x 40 .  Nilai-nilai Pancasila 4 x 40 menit (2 x pertemuan) 1.1 Menjelaskan ber2.1 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara  Pentingnya 4 x 40 ideologi bagi suatu menit(2x bangsa dan negara.2 Menguraikan nilainilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara 1. Memahami bagai konstitusi yang berbagai konstitusi pernah berlaku di yang pernah Indonesia digunakan di Indonesia 2.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.

3 Menaatiperatur-an  Kewajiban warga perundangnegara terhadap hukum dan undangannasional peraturan perundangundangan. Amandemem UUD 1945 Pasalpasalhasilamande menatauperubahan UUD 1945 Sikap Positif terhadap UUD 1945.3 Menunjukkan hasilhasil amandemen UUD 1945   2. 3. perundang Mendeskrpsikan undangannasional proses pembuatan peraturan daerah.4 Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945 hasil amandemen 3. Akibat-akibat yang timbuldaripenyim panganterhadapko nstitusiatau UUD. Contohpenyimpan ganterhadap UUD 1945 sesudahDekritPres iden 5 Juli 1959 hinggamunculnya gerakanreformasi. Menampilkan ketaatan terhadap perundangundangan nasional 3.penyimpangapenyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia   2.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional  buktipenyimpanga nterhadap UUD 1945 padaperiode 1945-1949.2  Mendeskripsikan Mendeskripsikanprose proses pembuatan sPembuatanperaturan undang-undang. menit (2 x pertemuan) 4 x 40 menit (2 x pertemuan) 2 x 40 menit  Fungsi peraturan perundangundangan  Jenis dan tata urutan peraturan perundangundangan nasional 3.  Bentuk ketaatan terhadap peraturan perundang- 2 x 40 menit 4 x 40 menit (2 x Pertemuan) 4 x 40 menit (2 x Pertemuan) .

 Sejarahperkemban gandemokrasi.  Pengertian sistem pemerintahan presidensial. Pengertian korupsi. Memahamikeda ulatanrakyatdal amsistempemeri ntahan di Indonesia 5.1Menjelaskanmaknaked aulatanrakyat undangan Kasuskorupsi di daerah.5Mengidenifikasipengert  ian anti  korupsidaninstrumen (hukumdankelembaga an) anti korupsi di  Indonesia Jumlah 4. berbangsa. Lembaga-lembaga pemberantasan korupsi.  Akibat jika tidak menerapkan kehidupan demokratis.  Kedaulatan ke dalam dan kedaulatan keluar.  Makna kedaulatan rakyat.  Pentingya kehidupan demokrasi. mokrasi Memahamipelak sanaandemokras idalamberbagaia spekkehidupan 4.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara  Pengertian kedaulatan. Landasan hukum pemberantasan korupsi. Usaha pemberantasankor upsi di Indonesia.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan 5. dan bernegara 4.4 Mengidentifi kasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia   3.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam bermasyarakat.  Pengertian sistem 6 x 40 menit (3 x pertemuan) 6 x 40 menit (3 x pertemuan) .  Jenis teori kedaulatan.3.  Demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan ) 2 x 40 menit 5.  Lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat.1 Menjelaskanhakikatde 4.  Macammacamdemokrasi. 2 x 40 menit 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 2  Pengertiandemokr asi.

Perbedaan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer. Drs. Ahmad ZM NIP. KepalaMTs Ar-rahimiyah Pota. Sikap positif terhadap pemerintahan Indonesia. 1953201 198803 1 003 Muhammad Nur S. Juli2012 Guru Mapel PKN. Sikap positif terhadap kedaulatan rakyat. 6 x 40 menit (3 x pertemuan) Jumlah Mengetahui. Sistem pemerintahan Indonesia.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia   pemerintahan parlementer. Pd .sebagai pelaksana kedaulatan rakyat   5.

2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara.2 Menjelaskan  Pengertiannegara. 1.  Pengertian otonomi daerah  Hakikat otonomi daerah  Asas-asas/prinsip otonomi daerah  Dasar hukum penyelenggaraan otonomi daerah  Hal yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah  Partisipasi masyarakat 6 x 40 menit (3x pertemuan) 6 x 40 menit (3x pertemuan) 4 x 40 menit (2x pertemuan) 6 x 40 menit (3x pertemuan 6 x 40 . 2.  Peraturanperundangundanganbelanegara.PROGRAM TAHUNAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Target Nilai Prota : MTS Ar-Rahimiyah Pota : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) : IX ( 1 & 2 ) : 2011 / 2012 : SMT STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW KET 1 1.  Hak dan kewajiban warga negaradalam bela negara  Tindakan bela negara  Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara. 2. 1.  Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masingmasing.1 Mendeskripsikanpen gertianotonomidaerah . Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara.  Unsur-unsurnegara. 1.1 Menjelaskan pentingnyausaha pembelaan negara. Memahami pelaksanaan otonomi daerah.  Tujuandanfungsinegara negara. 2.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara.

1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi. berbangsadanbernegara  Dampaknegatifglobalis asiterhadapkehidupanb ermasyarakat.  Artipentingprestasibagi bangsa Indonesia 4 x 40 menit (2x pertemuan) 4 x 40 menit(2 x pertemuan)  Potensi diri.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadapkehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai  Dampakglobalisasi di berbagaikehidupan.  Bentuk-bentuk globalisasi. berbangsa dan bernegara.  Proses terjadinya globalisasi.  Peran Indonesia dalamhubunganintrnasi onalpada era globalisasi. Hakikat kebijakan publik. 3. Menampilkanpr estasidirisesuaid engankemampu an demi keunggulanbang sa.  Potensi bangsa 6 x 40 menit (3 x pertemuan) .  Politikluarnegeri Indonesia. Partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik.  Dampakpositifglobalisa siterhadapkehidupanber masyarakat.pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah.Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat. Pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik. Proses pembuatan kebijakan publik. 4. berbangsadanbernegara 6 x 40 menit(3 x pertemuan) 4 x 40 menit(2 x pertemuan) 6 x 40 menit (3 x pertemuan) 4.  Pengertian globalisasi.     dalam otonomi daerah.2Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia 3.  Hakikatprestasidiri. menit (3x pertemuan 2 Jumlah 3. 3.

Juli 2012 Guru Mapel PKN Drs.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan bang  Contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri. Pd .  Upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri. Ahmad ZM NIP.kemampuan. 1953201 198803 1 003 Muhammad Nur S.  Upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa. 6 x 40 menit (3 x pertemuan) Jumlah Mengetahui KepalaMTs Ar-Rahimiyah Pota.  Contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa.  Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri. 4.